第一篇：網(wǎng)上旅游 教學設計

網(wǎng)上旅游

一、教學目標

1、知識與技能

（1）理解網(wǎng)上旅游的概念及作用。（2）了解云旅游及功能。（3）了解常用的旅游網(wǎng)站。

2、過程與方法

（1）通過生活經(jīng)歷的圖文展示理解網(wǎng)上旅游的概念及作用。（2）小組討論，總結(jié)常用旅游網(wǎng)站。

3、情感態(tài)度及價值觀

（1）培養(yǎng)學生善于鑒賞人文歷史、風土人情的良好習慣。（1）培養(yǎng)學生的小組協(xié)作能力及善于思考的能力。

二、教學重難點

1、重點

（1）理解網(wǎng)上旅游的概念及作用。（2）了解常用旅游網(wǎng)站。

2、難點

（1）理解網(wǎng)上旅游的生活方式及作用。（2）了解常用旅游網(wǎng)站。

三、教學方法：講授法、討論法

四、教學手段：

多媒體投影教室、PPT、黑板

五、教學過程 第一環(huán)節(jié)：新課導入

師：同學們，我們剛度過長達8天的假期，你們過得開心嗎？有沒有去旅游呢？（思考回答）

看來大家宅在家里的節(jié)目也挺豐富的，你們不外出遠門旅行也是一種明智的選擇，我們一起來看一下國慶期間各地的擁擠情況。（展示圖片）

師：看到上面擁擠的人群和堵塞的交通，你們還敢在節(jié)假日出游嗎？（思考回答）隨著科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，在節(jié)假日到世界各地旅游不再是一件稀奇的事了。但有時由于交通、天氣、人流量大等因素的影響，我們在旅途中的愉快心情也會受到極大的影響。因此，越來越多的年輕人選擇了另外一種旅游方式——網(wǎng)上旅游。第二環(huán)節(jié)：概念及用途的介紹

師：什么是網(wǎng)上旅游呢？請一位同學用自己的語言描述一下。

網(wǎng)上旅游：指利用因特網(wǎng)，在網(wǎng)絡中瀏覽旅游景點信息，獲得旅游消費心理滿足的一種瀏覽方式。優(yōu)勢：

（1）可以避免旅途奔波，既省錢又省時。

（2）出游前瀏覽相關網(wǎng)站及文件，了解景點、歷史、美食及文化，獲取旅游方面的知識，為旅途做準備。

（3）豐富的多媒體資源，悅耳的音樂，讓我們?nèi)缬H臨其境，其樂無窮。（4）年輕人度假時間少，假期旅客極多，通過網(wǎng)上旅游可以飽飽眼福、放松心情。

（5）危險系數(shù)比出游低。第三環(huán)節(jié)：云計算及云旅游的講解

師：我們高一的課程中已經(jīng)接觸過了云計算的相關知識了，大家還記得其核心思想是什么嗎？

云計算（cloud computing）：是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計算機和其他設備。

核心思想：是將大量用網(wǎng)絡連接的計算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個計算資源池向用戶按需服務。

師：我們?nèi)祟惖念^腦是非常強大的，不斷地創(chuàng)新、創(chuàng)造新技術。有了云計算，隨之而生的云旅游也成為了目前的研究重點項目之一。

云旅游：就是旅游信息網(wǎng)絡整合商，包括政府部門實時資訊和政策發(fā)布、各區(qū)域旅游數(shù)據(jù)、旅游產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)（如景區(qū)、酒店等）數(shù)據(jù)實時更新、每個環(huán)節(jié)的各項指標的數(shù)據(jù)實時更新、旅游行業(yè)學術理論前沿、企業(yè)（包括投資商、供應商、中介商和服務商）與企業(yè)之間的信息發(fā)布和交流、企業(yè)與消費者的交流和服 2 務提供、消費者之間的交流、消費者對旅游各種反饋、消費者需要的導航、導游、導覽和導購等全面的旅游服務、同時還有產(chǎn)學研消之間的交互。

備注：云旅游有全球旅游目的地圖文介紹資料及景區(qū)景點視頻，可以檢索不同分類的內(nèi)容。云旅游功能：（1）信息提供功能。

（2）業(yè)務操作功能，服務可以平臺上交互。交互，不是單向的，是多向性與互向性的。要實現(xiàn)業(yè)務操作，那就要嵌入不同的操作模塊/系統(tǒng)或者軟件，比如統(tǒng)計、分類、運算、搜索、預定、結(jié)算、撤單、投訴處理、評價等等，就是嵌入這些模塊，可以滿足不同環(huán)節(jié)的業(yè)務流程。

（3）信息管理和處理功能。信息管理是指云旅游網(wǎng)本身所應具備的信息管理和處理功能，比如信息分類、垃圾信息處理等。（4）結(jié)算功能。

第四環(huán)節(jié)：常見旅游網(wǎng)站的介紹

師：請大家思考一下，我們?nèi)绾潍@取更多的旅游資訊呢？（1）旅游攻略的介紹

（2）常用網(wǎng)站：悠哉、驢媽媽、途牛、樂途、攜程、去哪兒（3）看視頻游天下

師：我們一起來觀看一個視頻，一起領略麗江古城的風土人情及歷史文化。（播放視頻：世界遺產(chǎn)在中國）第五環(huán)節(jié)：教師小結(jié)

師：網(wǎng)上旅游是一種既省錢又省時的新的生活方式，越來越受到年輕人的追捧。我們在緊張的學習生活中，也可以通過網(wǎng)上旅游來了解自己所向往的景點的歷史文化、美食等信息，飽飽眼福，放松心情。

六、板書設計

網(wǎng)上旅游

1、網(wǎng)上旅游概念及優(yōu)勢

2、云計算及云旅游

3、常用旅游網(wǎng)站

七、布置作業(yè)

師：請同學們本周末放假回家利用家里的電腦做一次網(wǎng)上旅游，看看世界各地的風景名勝，飽飽眼福，適時放松心情。

第二篇：《網(wǎng)上114》教學設計

《網(wǎng)上114》教學設計

備課教師：吳韜

柯亞麗

賀進

備課時間：2013年12月4至6日 備課地點：教導處

教材分析：《網(wǎng)上114》是湖北省編小學《信息技術》教科書第四冊的第十四課的內(nèi)容。主要是讓學生認識幾種常用的搜索引擎，學會并掌握幾種搜索引擎的基本使用方法。

設計思路與說明：

由于本節(jié)課內(nèi)容雖然本身就具有很強的吸引力，但是學生對于如何去搜索還是十分盲目的。所以在開課時便利用投影儀讓學生一起聽唱優(yōu)美歌曲，讓學生在歡快的兒童歌曲中進入愉快的學習氛圍之中，從而引入在INTER網(wǎng)上其實也能根據(jù)我們的需要搜索到相關的內(nèi)容，從而向?qū)W生介紹幾種常用的搜索引擎。緊接著讓學生自己搜索相關的內(nèi)容，在搜索中去發(fā)現(xiàn)問題，并相互探究如何解決這一問題。在老師的指導下，學生進一步去搜索自己喜歡的音樂去欣賞，讓優(yōu)生展示自己的搜索成果。老師總結(jié)并向課外擴充內(nèi)容。

教學目的和要求：

1、通過學習，掌握搜索的正確方法。以及網(wǎng)絡知識帶給我們的便利。

2、激發(fā)多網(wǎng)絡知識的興趣，培養(yǎng)自主學習信息技術的情感。

知識技能目標：

主要是讓學生認識幾種常用的搜索引擎，學會并掌握幾種搜索引擎的基本使用方法。

過程與方法：

在開課時便利用投影儀讓學生一起聽唱優(yōu)美歌曲，讓學生在歡快的兒童歌曲中進入愉快的學習氛圍之中，從而引入在INTER網(wǎng)上其實也能根據(jù)我們的需要搜索到相關的內(nèi)容，從而向?qū)W生介紹幾種常用的搜索引擎。緊接著讓學生自己搜索相關的內(nèi)容，在搜索中去發(fā)現(xiàn)問題，并相互探究如何解決這一問題。在老師的指導下，學生進一步去搜索自己喜歡的音樂去欣賞，讓優(yōu)生展示自己的搜索成果。老師總結(jié)并向課外擴充內(nèi)容。音樂結(jié)束本課，讓學生愉快地結(jié)束本課的學習，并讓學生還有在課外去探索的欲望。

情感態(tài)度價值觀：

培養(yǎng)學生學習網(wǎng)上探索的興趣，陶冶學生的情操。教學重點及難點：

主要是讓學生認識幾種常用的搜索引擎，學會并掌握幾種搜索引擎的基本使用方法。

教法學法：

在歌曲引入的基礎上，激發(fā)學生自主去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)搜索的問題，然后老師加以引導，向?qū)W生滲透幾種常用的搜索引擎，用幾種搜索引擎的基本使用方法。并讓學生去展示自己的搜

索成果將學生的學習熱情帶入到最高潮。

教學準備：電腦、投影儀、課件及耳機。教學過程：

一、歌曲引入 激發(fā)興趣

師：同學們，今天讓我們首先一起來欣賞一段優(yōu)美的音樂，會唱的可以一起唱。（歌曲：采蘑菇的小姑娘）

師生同唱

二、課題提示 引入常用的搜索引擎

這首歌好聽嗎？你還想不想聽歌曲？今天在課堂上你想聽什么歌曲老師基本上可以滿足你的愿望，你相信不？那你說說你想聽什么歌曲？（點學生說一首歌曲，老師示范操作搜索課程，激發(fā)學生求知欲望。）其實你也可以，今天這節(jié)課下來你就一定會的。

你注意到了，老師是怎么滿足你的要求？我的歌曲從哪兒來的？（生：網(wǎng)上。）是的，確實是從INTER網(wǎng)上來的。INTER網(wǎng)上就像一個大倉庫，你想要什么就有什么。既然是大倉庫，那內(nèi)容就太多太多，如何在太多的內(nèi)容中快速找到你自己喜歡的內(nèi)容呢？其實這很簡單，在網(wǎng)上搜索東西就像我們在現(xiàn)實生活中查找電話號碼一樣，用電信局的114號查詢臺。我們網(wǎng)上也有許多提供信息查詢、搜索的站點，通過這些站點我們很容易找到自己需要的資料。這些站點有哪些呢？請你認真看，認真記住，看你平常還用到了哪些不同的站點？（課件展示）

三、任務驅(qū)動 啟發(fā)思考

任務一：老師給你提供了六種常用的搜索引擎，請你用其中的兩種搜索引擎，去搜索歌曲“同一首歌”?？磧煞N搜索引擎搜索方法有什么不同？哪一種好用一些？（學生自主探索）

任務二：請優(yōu)秀學生上前演示搜索的方法。老師給相應的解說。

任務三：請搜索歌曲：“世上只有媽媽好”這首歌曲。看誰最快？

請優(yōu)秀學生說說你為什么這么快？

師：我們雖然知道有很多站點供我們?nèi)ゲ樵兾覀兿胍馁Y料，但是要快速查找還得有技巧呢？

從而引入“關鍵字”（課件顯示什么是關鍵字，老師并進行一定的講解。）

提問思考：

1、要搜索歌曲“同一首歌”你認為它的關鍵字應該是什么？

2、搜索“中國的經(jīng)濟新聞”關鍵字應該如何定義關鍵字？ 任務四：請你按照你定位的關鍵字去搜索，看誰最快。老師演示，老師用了什么樣的邏輯運算符？（新聞＋中國＋經(jīng)濟）引入在搜索中要運用邏輯運算符）順便指出：在搜索中加－號表示搜索結(jié)果中排除此條件。

任務五：搜索兒童歌曲“蝸牛與黃鸝鳥”或其他歌曲，請帶上耳機欣賞

四、動畫展播 延伸擴充

1、你看教師播放的動畫片好看嗎？你能不能也來搜索呢？你想一想應該如何去搜索？(提示有時可以采用模糊搜索)

2、對于其他的圖片、文字等材料我們都可以去根據(jù)我們的需要去搜索，在以后的學習中或在課外你可以去試一試。

第三篇：《網(wǎng)上下載信息》教學設計

《網(wǎng)上下載信息》教學設計

信息技術作為解決問題的工具，教學中不僅是簡單的知識與技能的傳授，更注重的是與實際應用情境的相結(jié)合。在實際應用中，學生對網(wǎng)上下載信息并不陌生，但是卻容易忽略對下載好的信息進行合理的整理及合法的使用，因此，能夠根據(jù)實際需要合理地收集、整理下載的信息，養(yǎng)成良好的信息技術使用習慣，是本節(jié)課的難點。本課采用筆者所在學校所開展的“生本教育”模式，主要步驟是“前置學習――小組合作――展示學習――評價超越”，同時結(jié)合信息技術學科特點，通過前置學習讓學生對知識點有所了解，通過主題任務檢驗學生學習情況，通過成果展示、討論交流讓學生突破超越，并能將課本上的知識與實際應用相結(jié)合。

教學過程

創(chuàng)設情境，導入新課 第一步，復習舊課，完成關鍵詞的提煉，進而引出本節(jié)課的主題“APEC”。問題一：APEC領導人水立方晚宴著特色“新中裝”――關鍵詞（）。問題二：讓APEC藍轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰玫摹氨本┧{”――關鍵詞（）。第二步，播放并觀看視頻《APEC的前世今生》。

自主探究，掌握新知 第一步，前置學習。閱讀課本第35頁至第42頁，了解并掌握如何在網(wǎng)上下載信息。以下知識點如果你已經(jīng)掌握，請在下表中的“是”畫上“√”。第二步，討論交流。出示“小試牛刀”任務：“①http：//我想收藏APEC2014官網(wǎng)首頁，你能幫助我把整個網(wǎng)頁下載到‘桌面/素材文件夾/網(wǎng)頁’里面嗎？③為了向大家介紹“新中裝”，我需要從不同網(wǎng)頁中下載部分文字和圖片，你會操作嗎？”第三步，動手實踐。以小組為單位，利用前置學習掌握的下載方法，在網(wǎng)上下載“APEC”的相關信息，匯總向大家介紹“APEC，我知道的那些事”。

評價交流，總結(jié)提升 小組展示作品，向其他同學介紹“APEC，我知道的那些事”。請同學們互相評價小組的作品。與學生交流討論：針對我們的主題，怎樣來對素材進行分類更加有效？突破本節(jié)課難點。課堂小結(jié)：請同學們來說說今天學到了什么，小結(jié)本課學習知識點。同時，對巡視時發(fā)現(xiàn)的問題進行提醒、補充。如“發(fā)現(xiàn)一些同學們查找到的信息沒辦法下載下來”是因為版權的問題，說明網(wǎng)上的信息也受知識產(chǎn)權的保護，我們要合法使用他人的成果。最后與學生分享國際上正式定義的“信息素養(yǎng)”，能夠確定何時需要信息，并能夠檢索、評價和使用所需信息。

教學反思

第一，生本教育提倡“先學后教”，學生的“先學”被提到了重要位置。結(jié)合信息技術學科特點，筆者將前置學習放在每節(jié)課開始的幾分鐘，通過前置作業(yè)讓學生養(yǎng)成閱讀課本、自學的好習慣。

第二，以最近時事熱點“APEC的前世今生”報道引出本節(jié)課任務主題，讓學生覺得新鮮有趣，消除對信息技術的神秘感，形成應用課本知識內(nèi)容解決身邊問題的意識。學生在學習的過程中，不僅獲得知識與技能，并拓展學生的視野，關注社會，關注生活，最終達成“信息素養(yǎng)”“審美素養(yǎng)”與“學習素養(yǎng)”等綜合提升的效果。

第三，生本教育提倡教師“少教”，“少教”是為了保障學生“多學”。通過小組討論分組，合作完成任務，培養(yǎng)小組協(xié)作能力；通過主題任務的完成，充分掌握本節(jié)課的重點；在展示成果時，通過討論交流“怎樣更加合理建立素材文件夾”，幫助學生突破難點，養(yǎng)成良好的信息技術使用習慣。

第四，生本教育中，評價是引領。通過自評、小組互評，使學生及時了解自己的學習情況，主動進行自我反饋、自我調(diào)節(jié)，學生在評價的過程中學會正確對待自我，學會欣賞他人，取長補短，相互促進，共同提高。本節(jié)課，比較欠缺的就是評價做得不夠到位，小組捆綁評價機制還未落實，導致在小組合作的過程中，學生合作意識、組與組的競爭意識都還比較弱，未能最大限度地調(diào)動每位學生的積極性。在接下來的教學中，應該思考如何建立更加科學的評價制度，檢查落實，真正讓評價引領課堂，讓課堂活起來，真正讓學生能夠相互促進、共同提高。

結(jié)束語

兩年的生本實踐，筆者感受到，模式不是最重要的，理念是關鍵。轉(zhuǎn)變觀念，將課堂還給學生，并把它作為自己教學的自覺行為和習慣，這樣，學生會更加喜歡課堂，課堂也必將更加精彩、更加高效。

（作者單位：廣東省深圳市寶安區(qū)新湖中學）

第四篇：《網(wǎng)上呼救》教學設計

教學目標：

1．自學生字麥聊珊蘭聯(lián)灼肋距詢址，積累詞語漫游互聯(lián)網(wǎng)救援能辨字組詞。

2．能用一邊一邊造句。能根據(jù)例句練習寫對話。

3．正確、流利地朗讀課文，把句子讀得自然、流暢，注意停頓。

4．通過課文學習了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，信息化社會的巨大變化。

教學重點：

這篇課文的朗讀練習重點放在兩個方面，一個是蘇珊無能為力的狀況，也就是課后練習要認真讀的兩句話，另一個是麥克想方設法營救的內(nèi)容。

教學難點：文章的留白點是麥克在網(wǎng)上呼救的具體內(nèi)容，這正好是讀寫結(jié)合的材料

教學過程：

一、啟發(fā)談話

1、今天，老師這兒有幾個近幾年才出現(xiàn)的和電腦有關的新名詞，不知道你們知道它們的意思嗎？

互聯(lián)網(wǎng)

聊天室

網(wǎng)上漫游

（把課文中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯拿出來先解釋，不僅可以一開始調(diào)動學生的興趣，而且可以降低講解課文的難度）

2、你的爸爸媽媽和你一般可以通過互聯(lián)網(wǎng)做些什么？

3、有的時候互聯(lián)網(wǎng)還可以救人呢！

4、出示課題：解釋呼救

二、初步感知，質(zhì)疑

1、為什么要往上呼救呢？誰在呼救呢？呼救成功了嗎？

帶著這些問題自己輕聲讀讀課文

2、學生釋疑

為什么要通過網(wǎng)上這個形式來呼救呢？請大家默讀課文。用橫線劃出原因

三、理解課文

1、學生交流答案

對，正因為如此，所以蘇珊現(xiàn)在僅僅能做的就是上網(wǎng)發(fā)出求救信息

出示：我不能動，呼吸困難，請幫助我

2、發(fā)出求救信號的蘇珊當時情況怎樣？

出示第三小節(jié)

理解：灼痛

灼痛到什么程度？（重點指導相關語句，以重點句的朗讀帶動整個段的朗讀）

賽讀

3、為什么這么嚴重的情況蘇珊僅用了12個字來表達？

4、時間很緊張，晚一步就有可能帶來生命的危險，麥克又是如何關心蘇珊的？讓我們來看看他們的對話。（對話很精煉，可以看出所說的每一句話都很重要，看出情況緊急，看出麥克的機智和善良）

你在什么地方？

芬蘭

你怎么樣？

痛

挺住！我已經(jīng)打了電話去求助！

練習朗讀

（指導聯(lián)系上下文讀出雙方的語氣，尤其是蘇珊的一個字：痛，指導學生聯(lián)系上下文來讀出痛要在停頓一會兒再讀，讀出蘇珊已經(jīng)快支持不住的感覺。）

5、不僅是麥克，找一找，還有那些工作人員也是爭分奪秒的救助蘇珊的？

教學：一邊一邊（可以同時發(fā)生的兩個動作）

指導造句

6、讓我們再來回顧一下整個事件，請大家填出主要時間

7、算一算，從蘇珊呼救到蘇珊得救一共用了多少時間？

出示世界地圖，感受芬蘭和美國的距離之遠

感受互聯(lián)網(wǎng)的速度之快

四、總結(jié)全文

填空：

蘇珊能夠在這么短的時間內(nèi)獲救，依靠的是（）和（）。

板書設計：

（芬蘭）

蘇珊----------求救---------------麥克（美國）

-----------救助---------------

半小時

第五篇：網(wǎng)上交流教學設計

說課稿

網(wǎng)上交流

一、說教材

? 本節(jié)內(nèi)容是七年級下期1.2節(jié)內(nèi)容，是學生在掌握了基本的網(wǎng)絡下載和檢索的基礎知識的基礎上，進一步學習掌握網(wǎng)絡交流的基本工具。

? 能合理利用網(wǎng)絡交流工具進行交流，對于學生了解互聯(lián)網(wǎng)有著舉足輕重的作用

二、說教學目標

根據(jù)學情及新課標精神，設置以下教學目標

? 知識與技能：熟悉掌握互聯(lián)網(wǎng)中交流的基本工具。

? 過程與方法：學生通過檢索、討論、辯論，掌握互聯(lián)網(wǎng)中常用交流工具的使用。? 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡交流能力及網(wǎng)絡安全意識。

根據(jù)教學目標設計教學重難點

? 教學重點：掌握互聯(lián)網(wǎng)常用交流工具的使用

? 教學難點：培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡交流過程中的安全意識。

三、說學生

? 學生比較活潑好動，同時也對新事物的興趣非常濃厚，整個過程中需要教師不斷的引導來集中學生的注意力。

? 通過1.1節(jié)學生已經(jīng)掌握了互聯(lián)網(wǎng)中基本的下載與檢索的技能技巧。

? 經(jīng)過上期對信息技術基礎的學習，了解了信息技術的基本知識，有一定的計算機基礎知識。

四、說教學方法

本節(jié)課主要采用任務驅(qū)動法。整個過程以學生為主體，教師主導的方式，通過教師的組織，學生通過檢索與辯論，讓學生掌握網(wǎng)絡交流工具的特點，同時也通過學生的舉例及教師的總結(jié)，提高學生的網(wǎng)絡安全意識。

五、說教學環(huán)境

本節(jié)課需要帶投影的多媒體網(wǎng)絡機房。

六、說教學過程

（一）、視頻激趣、引入課程

（二）、列出問題、分組檢索

（三）、小組辯論、教師補充

（四）、提出安全、分析提高

（五）、隨堂作業(yè)、鞏固練習

（一）、視頻激趣、引入課程（3分鐘）

? 以視頻展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的重要性，引出課題：

我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)絡上交流？ 可以使用的交流工具有那些？

[設計意圖]集中學生的注意力，提升學生學習的興趣。

（二）、列出問題、分組檢索（8分鐘）? 教師將學生分為兩組，選好小組長。? 布置任務——《辯論賽》

論題為：網(wǎng)絡中實時交流好還是非實時交流工具好 讓學生從以下問題入手，上網(wǎng)檢索。

1.各自論述實時交流與分時交流工具的優(yōu)點 2.各自論述對方的缺點 3.舉例論證 4.師生總結(jié)

[設計意圖]任務驅(qū)動，讓學生自主學習。

（三）、小組辯論、教師補充（15分鐘）

? 由各小組長安排同學將收集的資料整理起來展開辯論。? 教師注意引導，組織辯論過程，完成下表：

[設計意圖]讓學生通過辯論，自主學習基本的網(wǎng)絡交流工具的優(yōu)缺點。

（四）、提出安全、分析提高（8分鐘）

? 教師列舉典型案例，讓學生分析，培養(yǎng)學生的安全意識。1.人身安全。

北京少女被網(wǎng)友騙后又被賣 2.信息安全。

獄卒博客泄密被撤職 3.道德意識。

學生在貼吧里拿女老師開涮

[設計意圖]：通過老師的引導和實例講解，學生也通過對自己檢索的案例學習，培養(yǎng)學生基本的網(wǎng)絡安全意識。

（五）、隨堂作業(yè)、鞏固練習（6分鐘）

? 如果你還沒有使用過這些交流工具，那么趕快去注冊吧！? 提供網(wǎng)站，對學生個別輔導

BBS:

http://bbs.smqh.com E-mail:

http://mail.163.com Blog:

http://004km.cn/ IP電話：

http://004km.cn/ 聊天室：

http://chat.netsh.com/

[設計意圖]讓學生就自己所感興趣的交流工具，做鞏固練習。