第一篇：網(wǎng)上下載的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材內(nèi)容：

高中體育課（足球選項(xiàng)）

1、簡(jiǎn)介足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展概況及鍛煉價(jià)值

2、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。

3、教學(xué)比賽

二、教材分析：

足球是趣味性與競(jìng)技性強(qiáng)，體能技能與團(tuán)隊(duì)意識(shí)要求高的集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有集體性、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、趣味性濃等特點(diǎn)，足球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)訓(xùn)練和思想品質(zhì)教育具有重要的作用，足球是高中體育教學(xué)的選修教材。足球運(yùn)動(dòng)由于技術(shù)動(dòng)作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學(xué)生喜愛。通過足球運(yùn)動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生身體基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。是一項(xiàng)有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

本課教學(xué)內(nèi)容是足球運(yùn)動(dòng)中的學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)。腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是高中足球教學(xué)重要組成部分，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。因此，本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性，為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級(jí)為高一一班學(xué)生，共５０人。學(xué)生來自全區(qū)各個(gè)初中，體育的運(yùn)動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，加上職專學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競(jìng)賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

五、本課的重、難點(diǎn)確定：

重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--準(zhǔn)確的腳型及觸球的部位、力量。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)配合和腳對(duì)球的控制掌握能力。停球時(shí)伸腳提前量和及時(shí)后撤的掌握。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)。

七、教學(xué)過程：

（一）開始部分（2’）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分（8’）

1、繞操場(chǎng)慢跑（3’）學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場(chǎng)慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度均勻精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致

2、熟悉球性（5’）

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善腳對(duì)球的控制能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。

（三）基本部分（30’）

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對(duì)出球方向，支撐腳踏在球的側(cè)方距球 15cm 左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊張，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn)：支撐腳站位

難點(diǎn)：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法：

1．講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2．給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

3．學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習(xí)

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

為了進(jìn)一步建立運(yùn)球的動(dòng)作概念，使學(xué)生能正確掌握踢球動(dòng)作，采用了學(xué)生散點(diǎn)看教師示范模仿練習(xí)，同時(shí)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，特別是身體的姿勢(shì)、腳型、腳法要正確。著重解決腳對(duì)球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時(shí)給學(xué)生一定的時(shí)間自主創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高控制球和支配球的能力。

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對(duì)來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距 五米

二、教法：

1．講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球

2．教師示范

3．兩人一組，隊(duì)形相距 五米，練習(xí)傳球

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)

三、教學(xué)比賽

組織：分成兩對(duì)進(jìn)行比賽

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進(jìn)攻意識(shí)和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運(yùn)球假動(dòng)作新式單個(gè)戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)與提高傳接球技術(shù)相結(jié)合。要求：無球隊(duì)員跑動(dòng)、接應(yīng)要積極，防守隊(duì)員要密切注意傳球隊(duì)員的行動(dòng)，搶斷、封堵要積極。

通過比賽，進(jìn)一步鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢、接球技術(shù)，提高傳接球的準(zhǔn)確性、熟練性以及快速傳接的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結(jié)束部分（5’）

1、配樂伸展放松操（3’）

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）

八、場(chǎng)地器材：

1、場(chǎng)地：足球場(chǎng)一塊；

2、足球20只，錄音機(jī)1臺(tái)

九、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

預(yù)計(jì)平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運(yùn)動(dòng)密度約為55%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷為中等稍上。

排球正面雙手墊球教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)實(shí)施設(shè)想

1、教學(xué)內(nèi)容與對(duì)象

“正面雙手墊球”教學(xué)內(nèi)容選自體育教材體育與健康第七章的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。排球?qū)τ诔跻坏膶W(xué)生來說，是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是他們以前沒有接觸過的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。排球既可以做游戲，以多人圍成圓圈做托、擊、推、墊等動(dòng)作使球不落地，又可以分組進(jìn)行對(duì)抗性比賽的運(yùn)動(dòng)。排球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的娛樂性和趣味性，還能發(fā)展人體的多種身體素質(zhì)。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生初步了解排球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)；

（2）學(xué)生初步掌握正面雙手墊球的技術(shù)要領(lǐng)：兩手臂伸直、夾緊、提肩，用腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球，上下肢協(xié)調(diào)用力；

（3）50—60%的學(xué)生能自拋?zhàn)詨|3—6次；（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和合作精神。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）墊球時(shí)手臂并攏、伸直；（2）用手腕關(guān)節(jié)以上10cm處擊球；

（3）擊球時(shí)手臂不能抬得太高，重心要前移。

二、教法立意

體育課堂教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，解放學(xué)生的大腦、眼睛、嘴吧、雙手，讓學(xué)生的各種器官全方位地參與教學(xué)，才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使整個(gè)課堂的氣氛活躍起來。由于排球運(yùn)動(dòng)對(duì)于初一學(xué)生來說是一個(gè)“新”的知識(shí)。因此，先采用一個(gè)游戲——“三球不歸一”來引起學(xué)生對(duì)排球的興趣，教師再采用多示范少講解——學(xué)生練習(xí)——講練結(jié)合為主，啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)疑、要點(diǎn)提示等為輔的教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解正面雙手墊球的擊球部位，最后通過隔網(wǎng)互墊球讓學(xué)生體會(huì)正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。另外，在課的結(jié)束部分，通過學(xué)生個(gè)別示范，全體學(xué)生用自己的語言講述正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)，教師再作總結(jié)及點(diǎn)評(píng)。

三、學(xué)法指導(dǎo)

初一的學(xué)生正處于不定性、好動(dòng)，而且他們的求知欲比較強(qiáng)，對(duì)新的事物充滿了好奇心。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，使學(xué)生處于主動(dòng)地位，讓學(xué)生在娛樂中學(xué)會(huì)技能。因此，本課讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察，耳朵去傾聽，大腦去分析思考，再根據(jù)自己的所看所聽所感去練習(xí)，最后通過教師的講評(píng)，對(duì)照自己的所悟，糾正自己錯(cuò)誤的動(dòng)作，建立正確的技術(shù)概念。

四、教學(xué)實(shí)施

1、引起興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望

教師通過講解中國女排“五連冠”的歷史以及排球運(yùn)動(dòng)的一些基本知識(shí)，引起學(xué)生對(duì)排球的興趣，再做游戲“三球不歸一”讓學(xué)生初步接觸排球。經(jīng)過這個(gè)游戲練習(xí)，使學(xué)生各器官系統(tǒng)機(jī)能進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，為學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。

2、認(rèn)識(shí)排球，建立概念

教師先示范正面雙手墊球的技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生通過觀察教師的示范動(dòng)作，回答教師提出的問題：雙手墊球的手型？手擊球時(shí)的部位等等。然后分小組進(jìn)行練習(xí)，教師到各個(gè)小組去指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。最后教師集中學(xué)生，讓學(xué)生示范動(dòng)作，教師鼓勵(lì)學(xué)生及糾正學(xué)生錯(cuò)誤的地方，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)、常出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作，讓學(xué)生建立一個(gè)正確的技術(shù)要領(lǐng)。

3、鞏固技術(shù)動(dòng)作，確立隔網(wǎng)比賽的意識(shí)

分小組隔網(wǎng)進(jìn)行練習(xí)，鞏固技術(shù)動(dòng)作，讓學(xué)生意識(shí)到要把球打過網(wǎng)，確立排球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)隔網(wǎng)比賽運(yùn)動(dòng)的概念

4、教學(xué)評(píng)價(jià)，放松身心

學(xué)生在教師的指導(dǎo)之下進(jìn)行隨意的身心自我放松練習(xí)，使偏高的生理負(fù)荷逐漸下降。接著，教師講述學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出問題，檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)技能的情況，并進(jìn)行概括總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。

教學(xué)設(shè)計(jì):排球—正面雙手墊球

一、指導(dǎo)思想

本課根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以“健康第一”和“終身體育”這指導(dǎo)，結(jié)合新課程改革的要求，在教學(xué)活動(dòng)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能，運(yùn)用合理的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，讓學(xué)生在一種愉快的氣氛中得到鍛煉，得以發(fā)展身體素質(zhì)。調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)正面墊球技術(shù)。讓學(xué)生在體驗(yàn)中發(fā)展身心，在學(xué)習(xí)中尋求成功，在玩樂中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、在熱身部分根據(jù)中學(xué)生活潑、好動(dòng)、進(jìn)取心強(qiáng)的特點(diǎn)，在節(jié)奏明快，動(dòng)感強(qiáng)烈的音樂的氛圍中，教師啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生做各種排球動(dòng)作的熱身操，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興奮性，使課堂充滿快樂氣氛。

2、通過友情分組比賽，讓學(xué)生初步體驗(yàn)排球運(yùn)動(dòng)的樂趣，在比賽中很容易找到不足與缺點(diǎn)，為學(xué)習(xí)墊球技術(shù)做鋪墊，并以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)好排球技術(shù)的重要性和如何才能更好地墊好排球，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

3、有了前面的鋪墊，教師再讓學(xué)生學(xué)習(xí)正面雙手墊球技術(shù)，通過講解示范學(xué)生練習(xí)，自評(píng)、互評(píng)，讓學(xué)生在快樂的氣氛中掌握正面雙手墊球技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

4、通過“接力墊球”游戲，發(fā)展學(xué)生的靈巧性，增加本課的趣味性，提高學(xué)生練習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。

5、最后在輕松、愉快的節(jié)奏中，進(jìn)行舞蹈放松。在小結(jié)中，教師表揚(yáng)課的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)內(nèi)容排球技術(shù)：正面雙手墊球

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過自由學(xué)練排墊球和接力游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

2、技能目標(biāo)：通過教學(xué)使80%左右的學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)能力。

3、情感目標(biāo)：教學(xué)中學(xué)生能認(rèn)真聽取教師指導(dǎo)進(jìn)行墊球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和擊球時(shí)身體手臂姿勢(shì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：身體和手臂的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

教學(xué)順序 教學(xué)內(nèi)容 教師的啟發(fā)與引導(dǎo) 學(xué)生的情感與活動(dòng) 組織的形式

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 活動(dòng)熱身 教師啟發(fā)提示學(xué)生在場(chǎng)地上進(jìn)行各種排球動(dòng)作的熱身活動(dòng)。感受教師的啟發(fā)，學(xué)生自覺自主做熱身動(dòng)作。

二、揭示課題 分組比賽 教師語言激發(fā)學(xué)生參加比賽的興趣，通過比賽使學(xué)生認(rèn)識(shí)排球運(yùn)動(dòng)及學(xué)習(xí)排球技術(shù)的重要性。學(xué)生友情分組，自主組合，進(jìn)行比賽，體驗(yàn)排球活動(dòng)的樂趣。

三、學(xué)習(xí)發(fā)展 學(xué)習(xí)排球技術(shù)：正面雙手下手墊球

1、提出問題，引起思考，導(dǎo)入正題。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過徒手和自墊練習(xí)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、教師巡回指導(dǎo)，融入學(xué)生鼓勵(lì)肯定，使學(xué)生充滿自信，營造和諧的氛圍，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)。、4、語言激勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生充分展示自我。

1、徒手練習(xí)。

2、自拋?zhàn)詨|，散點(diǎn)練習(xí)。

3、學(xué)生合作分組，幾人對(duì)面拋墊練習(xí)。

4、學(xué)生同質(zhì)分組，2—6人一組進(jìn)行對(duì)墊練習(xí)。

5、學(xué)生才藝自我展示。

6、學(xué)生自主友情分組比賽。

四、合作發(fā)揮 游戲：排球接力墊球

1、教師講解游戲方法及規(guī)則。教師當(dāng)裁判，引導(dǎo)學(xué)生為本隊(duì)加油助威。

2、教師評(píng)價(jià)游戲過程及結(jié)果。

1、學(xué)生友情分組，研究對(duì)策。

2、團(tuán)結(jié)合作力爭(zhēng)勝利，盡情歡樂，投入嬉戲。

3、學(xué)生自評(píng)，暢談個(gè)人體會(huì)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。10 米

五、恢復(fù)身心

1、身心放松

2、課堂小結(jié)

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)，師生共舞，共同消除疲勞，歡愉身心。

2、教師小結(jié)，表揚(yáng)課的優(yōu)點(diǎn)。

1、學(xué)生主動(dòng)參與、放松身心。

2、學(xué)生聚繞教師身邊，聽教師評(píng)價(jià)

第二篇：《網(wǎng)上114》教學(xué)設(shè)計(jì)

《網(wǎng)上114》教學(xué)設(shè)計(jì)

備課教師：吳韜

柯亞麗

賀進(jìn)

備課時(shí)間：2013年12月4至6日 備課地點(diǎn)：教導(dǎo)處

教材分析：《網(wǎng)上114》是湖北省編小學(xué)《信息技術(shù)》教科書第四冊(cè)的第十四課的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的搜索引擎，學(xué)會(huì)并掌握幾種搜索引擎的基本使用方法。

設(shè)計(jì)思路與說明：

由于本節(jié)課內(nèi)容雖然本身就具有很強(qiáng)的吸引力，但是學(xué)生對(duì)于如何去搜索還是十分盲目的。所以在開課時(shí)便利用投影儀讓學(xué)生一起聽唱優(yōu)美歌曲，讓學(xué)生在歡快的兒童歌曲中進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，從而引入在INTER網(wǎng)上其實(shí)也能根據(jù)我們的需要搜索到相關(guān)的內(nèi)容，從而向?qū)W生介紹幾種常用的搜索引擎。緊接著讓學(xué)生自己搜索相關(guān)的內(nèi)容，在搜索中去發(fā)現(xiàn)問題，并相互探究如何解決這一問題。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步去搜索自己喜歡的音樂去欣賞，讓優(yōu)生展示自己的搜索成果。老師總結(jié)并向課外擴(kuò)充內(nèi)容。

教學(xué)目的和要求：

1、通過學(xué)習(xí)，掌握搜索的正確方法。以及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)帶給我們的便利。

2、激發(fā)多網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的情感。

知識(shí)技能目標(biāo)：

主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的搜索引擎，學(xué)會(huì)并掌握幾種搜索引擎的基本使用方法。

過程與方法：

在開課時(shí)便利用投影儀讓學(xué)生一起聽唱優(yōu)美歌曲，讓學(xué)生在歡快的兒童歌曲中進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中，從而引入在INTER網(wǎng)上其實(shí)也能根據(jù)我們的需要搜索到相關(guān)的內(nèi)容，從而向?qū)W生介紹幾種常用的搜索引擎。緊接著讓學(xué)生自己搜索相關(guān)的內(nèi)容，在搜索中去發(fā)現(xiàn)問題，并相互探究如何解決這一問題。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)一步去搜索自己喜歡的音樂去欣賞，讓優(yōu)生展示自己的搜索成果。老師總結(jié)并向課外擴(kuò)充內(nèi)容。音樂結(jié)束本課，讓學(xué)生愉快地結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生還有在課外去探索的欲望。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上探索的興趣，陶冶學(xué)生的情操。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的搜索引擎，學(xué)會(huì)并掌握幾種搜索引擎的基本使用方法。

教法學(xué)法：

在歌曲引入的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生自主去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)搜索的問題，然后老師加以引導(dǎo)，向?qū)W生滲透幾種常用的搜索引擎，用幾種搜索引擎的基本使用方法。并讓學(xué)生去展示自己的搜

索成果將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情帶入到最高潮。

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦、投影儀、課件及耳機(jī)。教學(xué)過程：

一、歌曲引入 激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，今天讓我們首先一起來欣賞一段優(yōu)美的音樂，會(huì)唱的可以一起唱。（歌曲：采蘑菇的小姑娘）

師生同唱

二、課題提示 引入常用的搜索引擎

這首歌好聽嗎？你還想不想聽歌曲？今天在課堂上你想聽什么歌曲老師基本上可以滿足你的愿望，你相信不？那你說說你想聽什么歌曲？（點(diǎn)學(xué)生說一首歌曲，老師示范操作搜索課程，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）其實(shí)你也可以，今天這節(jié)課下來你就一定會(huì)的。

你注意到了，老師是怎么滿足你的要求？我的歌曲從哪兒來的？（生：網(wǎng)上。）是的，確實(shí)是從INTER網(wǎng)上來的。INTER網(wǎng)上就像一個(gè)大倉庫，你想要什么就有什么。既然是大倉庫，那內(nèi)容就太多太多，如何在太多的內(nèi)容中快速找到你自己喜歡的內(nèi)容呢？其實(shí)這很簡(jiǎn)單，在網(wǎng)上搜索東西就像我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中查找電話號(hào)碼一樣，用電信局的114號(hào)查詢臺(tái)。我們網(wǎng)上也有許多提供信息查詢、搜索的站點(diǎn)，通過這些站點(diǎn)我們很容易找到自己需要的資料。這些站點(diǎn)有哪些呢？請(qǐng)你認(rèn)真看，認(rèn)真記住，看你平常還用到了哪些不同的站點(diǎn)？（課件展示）

三、任務(wù)驅(qū)動(dòng) 啟發(fā)思考

任務(wù)一：老師給你提供了六種常用的搜索引擎，請(qǐng)你用其中的兩種搜索引擎，去搜索歌曲“同一首歌”?？磧煞N搜索引擎搜索方法有什么不同？哪一種好用一些？（學(xué)生自主探索）

任務(wù)二：請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生上前演示搜索的方法。老師給相應(yīng)的解說。

任務(wù)三：請(qǐng)搜索歌曲：“世上只有媽媽好”這首歌曲?？凑l最快？

請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生說說你為什么這么快？

師：我們雖然知道有很多站點(diǎn)供我們?nèi)ゲ樵兾覀兿胍馁Y料，但是要快速查找還得有技巧呢？

從而引入“關(guān)鍵字”（課件顯示什么是關(guān)鍵字，老師并進(jìn)行一定的講解。）

提問思考：

1、要搜索歌曲“同一首歌”你認(rèn)為它的關(guān)鍵字應(yīng)該是什么？

2、搜索“中國的經(jīng)濟(jì)新聞”關(guān)鍵字應(yīng)該如何定義關(guān)鍵字？ 任務(wù)四：請(qǐng)你按照你定位的關(guān)鍵字去搜索，看誰最快。老師演示，老師用了什么樣的邏輯運(yùn)算符？（新聞＋中國＋經(jīng)濟(jì)）引入在搜索中要運(yùn)用邏輯運(yùn)算符）順便指出：在搜索中加－號(hào)表示搜索結(jié)果中排除此條件。

任務(wù)五：搜索兒童歌曲“蝸牛與黃鸝鳥”或其他歌曲，請(qǐng)帶上耳機(jī)欣賞

四、動(dòng)畫展播 延伸擴(kuò)充

1、你看教師播放的動(dòng)畫片好看嗎？你能不能也來搜索呢？你想一想應(yīng)該如何去搜索？(提示有時(shí)可以采用模糊搜索)

2、對(duì)于其他的圖片、文字等材料我們都可以去根據(jù)我們的需要去搜索，在以后的學(xué)習(xí)中或在課外你可以去試一試。

第三篇：《網(wǎng)上下載信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

《網(wǎng)上下載信息》教學(xué)設(shè)計(jì)

信息技術(shù)作為解決問題的工具，教學(xué)中不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)與技能的傳授，更注重的是與實(shí)際應(yīng)用情境的相結(jié)合。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生對(duì)網(wǎng)上下載信息并不陌生，但是卻容易忽略對(duì)下載好的信息進(jìn)行合理的整理及合法的使用，因此，能夠根據(jù)實(shí)際需要合理地收集、整理下載的信息，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣，是本節(jié)課的難點(diǎn)。本課采用筆者所在學(xué)校所開展的“生本教育”模式，主要步驟是“前置學(xué)習(xí)――小組合作――展示學(xué)習(xí)――評(píng)價(jià)超越”，同時(shí)結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，通過前置學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有所了解，通過主題任務(wù)檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，通過成果展示、討論交流讓學(xué)生突破超越，并能將課本上的知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

教學(xué)過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 第一步，復(fù)習(xí)舊課，完成關(guān)鍵詞的提煉，進(jìn)而引出本節(jié)課的主題“APEC”。問題一：APEC領(lǐng)導(dǎo)人水立方晚宴著特色“新中裝”――關(guān)鍵詞（）。問題二：讓APEC藍(lán)轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰玫摹氨本┧{(lán)”――關(guān)鍵詞（）。第二步，播放并觀看視頻《APEC的前世今生》。

自主探究，掌握新知 第一步，前置學(xué)習(xí)。閱讀課本第35頁至第42頁，了解并掌握如何在網(wǎng)上下載信息。以下知識(shí)點(diǎn)如果你已經(jīng)掌握，請(qǐng)?jiān)谙卤碇械摹笆恰碑嬌稀啊獭?。第二步，討論交流。出示“小試牛刀”任?wù)：“①http：//我想收藏APEC2014官網(wǎng)首頁，你能幫助我把整個(gè)網(wǎng)頁下載到‘桌面/素材文件夾/網(wǎng)頁’里面嗎？③為了向大家介紹“新中裝”，我需要從不同網(wǎng)頁中下載部分文字和圖片，你會(huì)操作嗎？”第三步，動(dòng)手實(shí)踐。以小組為單位，利用前置學(xué)習(xí)掌握的下載方法，在網(wǎng)上下載“APEC”的相關(guān)信息，匯總向大家介紹“APEC，我知道的那些事”。

評(píng)價(jià)交流，總結(jié)提升 小組展示作品，向其他同學(xué)介紹“APEC，我知道的那些事”。請(qǐng)同學(xué)們互相評(píng)價(jià)小組的作品。與學(xué)生交流討論：針對(duì)我們的主題，怎樣來對(duì)素材進(jìn)行分類更加有效？突破本節(jié)課難點(diǎn)。課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們來說說今天學(xué)到了什么，小結(jié)本課學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，對(duì)巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行提醒、補(bǔ)充。如“發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)們查找到的信息沒辦法下載下來”是因?yàn)榘鏅?quán)的問題，說明網(wǎng)上的信息也受知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，我們要合法使用他人的成果。最后與學(xué)生分享國際上正式定義的“信息素養(yǎng)”，能夠確定何時(shí)需要信息，并能夠檢索、評(píng)價(jià)和使用所需信息。

教學(xué)反思

第一，生本教育提倡“先學(xué)后教”，學(xué)生的“先學(xué)”被提到了重要位置。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，筆者將前置學(xué)習(xí)放在每節(jié)課開始的幾分鐘，通過前置作業(yè)讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀課本、自學(xué)的好習(xí)慣。

第二，以最近時(shí)事熱點(diǎn)“APEC的前世今生”報(bào)道引出本節(jié)課任務(wù)主題，讓學(xué)生覺得新鮮有趣，消除對(duì)信息技術(shù)的神秘感，形成應(yīng)用課本知識(shí)內(nèi)容解決身邊問題的意識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不僅獲得知識(shí)與技能，并拓展學(xué)生的視野，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，最終達(dá)成“信息素養(yǎng)”“審美素養(yǎng)”與“學(xué)習(xí)素養(yǎng)”等綜合提升的效果。

第三，生本教育提倡教師“少教”，“少教”是為了保障學(xué)生“多學(xué)”。通過小組討論分組，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)小組協(xié)作能力；通過主題任務(wù)的完成，充分掌握本節(jié)課的重點(diǎn)；在展示成果時(shí)，通過討論交流“怎樣更加合理建立素材文件夾”，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，養(yǎng)成良好的信息技術(shù)使用習(xí)慣。

第四，生本教育中，評(píng)價(jià)是引領(lǐng)。通過自評(píng)、小組互評(píng)，使學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)進(jìn)行自我反饋、自我調(diào)節(jié)，學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中學(xué)會(huì)正確對(duì)待自我，學(xué)會(huì)欣賞他人，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。本節(jié)課，比較欠缺的就是評(píng)價(jià)做得不夠到位，小組捆綁評(píng)價(jià)機(jī)制還未落實(shí)，導(dǎo)致在小組合作的過程中，學(xué)生合作意識(shí)、組與組的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都還比較弱，未能最大限度地調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性。在接下來的教學(xué)中，應(yīng)該思考如何建立更加科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，檢查落實(shí)，真正讓評(píng)價(jià)引領(lǐng)課堂，讓課堂活起來，真正讓學(xué)生能夠相互促進(jìn)、共同提高。

結(jié)束語

兩年的生本實(shí)踐，筆者感受到，模式不是最重要的，理念是關(guān)鍵。轉(zhuǎn)變觀念，將課堂還給學(xué)生，并把它作為自己教學(xué)的自覺行為和習(xí)慣，這樣，學(xué)生會(huì)更加喜歡課堂，課堂也必將更加精彩、更加高效。

（作者單位：廣東省深圳市寶安區(qū)新湖中學(xué)）

第四篇：《網(wǎng)上呼救》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．自學(xué)生字麥聊珊蘭聯(lián)灼肋距詢址，積累詞語漫游互聯(lián)網(wǎng)救援能辨字組詞。

2．能用一邊一邊造句。能根據(jù)例句練習(xí)寫對(duì)話。

3．正確、流利地朗讀課文，把句子讀得自然、流暢，注意停頓。

4．通過課文學(xué)習(xí)了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，信息化社會(huì)的巨大變化。

教學(xué)重點(diǎn)：

這篇課文的朗讀練習(xí)重點(diǎn)放在兩個(gè)方面，一個(gè)是蘇珊無能為力的狀況，也就是課后練習(xí)要認(rèn)真讀的兩句話，另一個(gè)是麥克想方設(shè)法營救的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：文章的留白點(diǎn)是麥克在網(wǎng)上呼救的具體內(nèi)容，這正好是讀寫結(jié)合的材料

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

1、今天，老師這兒有幾個(gè)近幾年才出現(xiàn)的和電腦有關(guān)的新名詞，不知道你們知道它們的意思嗎？

互聯(lián)網(wǎng)

聊天室

網(wǎng)上漫游

（把課文中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯拿出來先解釋，不僅可以一開始調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，而且可以降低講解課文的難度）

2、你的爸爸媽媽和你一般可以通過互聯(lián)網(wǎng)做些什么？

3、有的時(shí)候互聯(lián)網(wǎng)還可以救人呢！

4、出示課題：解釋呼救

二、初步感知，質(zhì)疑

1、為什么要往上呼救呢？誰在呼救呢？呼救成功了嗎？

帶著這些問題自己輕聲讀讀課文

2、學(xué)生釋疑

為什么要通過網(wǎng)上這個(gè)形式來呼救呢？請(qǐng)大家默讀課文。用橫線劃出原因

三、理解課文

1、學(xué)生交流答案

對(duì)，正因?yàn)槿绱耍蕴K珊現(xiàn)在僅僅能做的就是上網(wǎng)發(fā)出求救信息

出示：我不能動(dòng)，呼吸困難，請(qǐng)幫助我

2、發(fā)出求救信號(hào)的蘇珊當(dāng)時(shí)情況怎樣？

出示第三小節(jié)

理解：灼痛

灼痛到什么程度？（重點(diǎn)指導(dǎo)相關(guān)語句，以重點(diǎn)句的朗讀帶動(dòng)整個(gè)段的朗讀）

賽讀

3、為什么這么嚴(yán)重的情況蘇珊僅用了12個(gè)字來表達(dá)？

4、時(shí)間很緊張，晚一步就有可能帶來生命的危險(xiǎn)，麥克又是如何關(guān)心蘇珊的？讓我們來看看他們的對(duì)話。（對(duì)話很精煉，可以看出所說的每一句話都很重要，看出情況緊急，看出麥克的機(jī)智和善良）

你在什么地方？

芬蘭

你怎么樣？

痛

挺住！我已經(jīng)打了電話去求助！

練習(xí)朗讀

（指導(dǎo)聯(lián)系上下文讀出雙方的語氣，尤其是蘇珊的一個(gè)字：痛，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來讀出痛要在停頓一會(huì)兒再讀，讀出蘇珊已經(jīng)快支持不住的感覺。）

5、不僅是麥克，找一找，還有那些工作人員也是爭(zhēng)分奪秒的救助蘇珊的？

教學(xué)：一邊一邊（可以同時(shí)發(fā)生的兩個(gè)動(dòng)作）

指導(dǎo)造句

6、讓我們?cè)賮砘仡櫼幌抡麄€(gè)事件，請(qǐng)大家填出主要時(shí)間

7、算一算，從蘇珊呼救到蘇珊得救一共用了多少時(shí)間？

出示世界地圖，感受芬蘭和美國的距離之遠(yuǎn)

感受互聯(lián)網(wǎng)的速度之快

四、總結(jié)全文

填空：

蘇珊能夠在這么短的時(shí)間內(nèi)獲救，依靠的是（）和（）。

板書設(shè)計(jì)：

（芬蘭）

蘇珊----------求救---------------麥克（美國）

-----------救助---------------

半小時(shí)

第五篇：網(wǎng)上旅游 教學(xué)設(shè)計(jì)

網(wǎng)上旅游

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

（1）理解網(wǎng)上旅游的概念及作用。（2）了解云旅游及功能。（3）了解常用的旅游網(wǎng)站。

2、過程與方法

（1）通過生活經(jīng)歷的圖文展示理解網(wǎng)上旅游的概念及作用。（2）小組討論，總結(jié)常用旅游網(wǎng)站。

3、情感態(tài)度及價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生善于鑒賞人文歷史、風(fēng)土人情的良好習(xí)慣。（1）培養(yǎng)學(xué)生的小組協(xié)作能力及善于思考的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)

（1）理解網(wǎng)上旅游的概念及作用。（2）了解常用旅游網(wǎng)站。

2、難點(diǎn)

（1）理解網(wǎng)上旅游的生活方式及作用。（2）了解常用旅游網(wǎng)站。

三、教學(xué)方法：講授法、討論法

四、教學(xué)手段：

多媒體投影教室、PPT、黑板

五、教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們剛度過長(zhǎng)達(dá)8天的假期，你們過得開心嗎？有沒有去旅游呢？（思考回答）

看來大家宅在家里的節(jié)目也挺豐富的，你們不外出遠(yuǎn)門旅行也是一種明智的選擇，我們一起來看一下國慶期間各地的擁擠情況。（展示圖片）

師：看到上面擁擠的人群和堵塞的交通，你們還敢在節(jié)假日出游嗎？（思考回答）隨著科技的發(fā)展，人民生活水平的提高，在節(jié)假日到世界各地旅游不再是一件稀奇的事了。但有時(shí)由于交通、天氣、人流量大等因素的影響，我們?cè)诼猛局械挠淇煨那橐矔?huì)受到極大的影響。因此，越來越多的年輕人選擇了另外一種旅游方式——網(wǎng)上旅游。第二環(huán)節(jié)：概念及用途的介紹

師：什么是網(wǎng)上旅游呢？請(qǐng)一位同學(xué)用自己的語言描述一下。

網(wǎng)上旅游：指利用因特網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽旅游景點(diǎn)信息，獲得旅游消費(fèi)心理滿足的一種瀏覽方式。優(yōu)勢(shì)：

（1）可以避免旅途奔波，既省錢又省時(shí)。

（2）出游前瀏覽相關(guān)網(wǎng)站及文件，了解景點(diǎn)、歷史、美食及文化，獲取旅游方面的知識(shí)，為旅途做準(zhǔn)備。

（3）豐富的多媒體資源，悅耳的音樂，讓我們?nèi)缬H臨其境，其樂無窮。（4）年輕人度假時(shí)間少，假期旅客極多，通過網(wǎng)上旅游可以飽飽眼福、放松心情。

（5）危險(xiǎn)系數(shù)比出游低。第三環(huán)節(jié)：云計(jì)算及云旅游的講解

師：我們高一的課程中已經(jīng)接觸過了云計(jì)算的相關(guān)知識(shí)了，大家還記得其核心思想是什么嗎？

云計(jì)算（cloud computing）：是一種基于互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需提供給計(jì)算機(jī)和其他設(shè)備。

核心思想：是將大量用網(wǎng)絡(luò)連接的計(jì)算資源統(tǒng)一管理和調(diào)度，構(gòu)成一個(gè)計(jì)算資源池向用戶按需服務(wù)。

師：我們?nèi)祟惖念^腦是非常強(qiáng)大的，不斷地創(chuàng)新、創(chuàng)造新技術(shù)。有了云計(jì)算，隨之而生的云旅游也成為了目前的研究重點(diǎn)項(xiàng)目之一。

云旅游：就是旅游信息網(wǎng)絡(luò)整合商，包括政府部門實(shí)時(shí)資訊和政策發(fā)布、各區(qū)域旅游數(shù)據(jù)、旅游產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)（如景區(qū)、酒店等）數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新、每個(gè)環(huán)節(jié)的各項(xiàng)指標(biāo)的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新、旅游行業(yè)學(xué)術(shù)理論前沿、企業(yè)（包括投資商、供應(yīng)商、中介商和服務(wù)商）與企業(yè)之間的信息發(fā)布和交流、企業(yè)與消費(fèi)者的交流和服 2 務(wù)提供、消費(fèi)者之間的交流、消費(fèi)者對(duì)旅游各種反饋、消費(fèi)者需要的導(dǎo)航、導(dǎo)游、導(dǎo)覽和導(dǎo)購等全面的旅游服務(wù)、同時(shí)還有產(chǎn)學(xué)研消之間的交互。

備注：云旅游有全球旅游目的地圖文介紹資料及景區(qū)景點(diǎn)視頻，可以檢索不同分類的內(nèi)容。云旅游功能：（1）信息提供功能。

（2）業(yè)務(wù)操作功能，服務(wù)可以平臺(tái)上交互。交互，不是單向的，是多向性與互向性的。要實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)操作，那就要嵌入不同的操作模塊/系統(tǒng)或者軟件，比如統(tǒng)計(jì)、分類、運(yùn)算、搜索、預(yù)定、結(jié)算、撤單、投訴處理、評(píng)價(jià)等等，就是嵌入這些模塊，可以滿足不同環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)流程。

（3）信息管理和處理功能。信息管理是指云旅游網(wǎng)本身所應(yīng)具備的信息管理和處理功能，比如信息分類、垃圾信息處理等。（4）結(jié)算功能。

第四環(huán)節(jié)：常見旅游網(wǎng)站的介紹

師：請(qǐng)大家思考一下，我們?nèi)绾潍@取更多的旅游資訊呢？（1）旅游攻略的介紹

（2）常用網(wǎng)站：悠哉、驢媽媽、途牛、樂途、攜程、去哪兒（3）看視頻游天下

師：我們一起來觀看一個(gè)視頻，一起領(lǐng)略麗江古城的風(fēng)土人情及歷史文化。（播放視頻：世界遺產(chǎn)在中國）第五環(huán)節(jié)：教師小結(jié)

師：網(wǎng)上旅游是一種既省錢又省時(shí)的新的生活方式，越來越受到年輕人的追捧。我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中，也可以通過網(wǎng)上旅游來了解自己所向往的景點(diǎn)的歷史文化、美食等信息，飽飽眼福，放松心情。

六、板書設(shè)計(jì)

網(wǎng)上旅游

1、網(wǎng)上旅游概念及優(yōu)勢(shì)

2、云計(jì)算及云旅游

3、常用旅游網(wǎng)站

七、布置作業(yè)

師：請(qǐng)同學(xué)們本周末放假回家利用家里的電腦做一次網(wǎng)上旅游，看看世界各地的風(fēng)景名勝，飽飽眼福，適時(shí)放松心情。