第一篇：網(wǎng)上交友新時空教學設(shè)計

網(wǎng)上交友新時空

濉溪縣城關(guān)中心學校

張栗

學習目標

情感、態(tài)度與價值觀目標：慎重對待虛擬世界中的交友，不沉迷于虛擬世界；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任意識和規(guī)則意識。

能力目標：能夠辯證認識網(wǎng)上交友帶來的影響，學會運用互聯(lián)網(wǎng)結(jié)交朋友。知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)交友的特點以及帶來的影響，知道如何慎重結(jié)交網(wǎng)友。

重點難點

重點：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

難點：網(wǎng)絡(luò)交友的特點。

學習過程：

一、情景導入 生成問題

展示圖片，這些圖片標志著什么？

互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。在我們了解友誼的特質(zhì)、澄清交友的困惑、掌握交友的方法后，今天讓我們打開網(wǎng)絡(luò)交友新時空，聊一聊網(wǎng)上交友的那些事。

二、合作學習

生成能力

知識模塊一 在網(wǎng)絡(luò)中交往

說：網(wǎng)上交友的那些事

通過采訪等方式，引導學生反思自己的網(wǎng)絡(luò)交友經(jīng)歷，明確：互聯(lián)網(wǎng)為我們交友提供了一個新的交友平臺，我們每個人都在網(wǎng)上有自己的喜怒哀樂。

情境一：小董在現(xiàn)實中和網(wǎng)上為什么會如此不同？（屏幕展示文字、錄音）通過分析小董同學在網(wǎng)上和現(xiàn)實生活中的不同表現(xiàn)原因，明確網(wǎng)上交友特點：網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點。它超越時空限制，開辟了人際交往的新通道，拓展了我們的交往范圍。

情境二：小董的交友困惑一（屏幕展示文字、錄音）

1、他為什么會突然消失呢？

2、網(wǎng)上的交往真的不能當真嗎？

學生討論后明確： 互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一窗口，但由于它的虛擬性，有時它也關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

辨：網(wǎng)上交友----有利還是有弊？ 通過探究分析，各小組總結(jié)明確：網(wǎng)絡(luò)交友具有兩面性，既有積極影響，也有消極影響。要用其所長、避其所短，享受健康文明的網(wǎng)絡(luò)交友新時空。

知識模塊二

慎重結(jié)交網(wǎng)友

情境三：小董網(wǎng)上交友困惑之二（屏幕展示材料、圖片）

1、在貼吧、論壇中發(fā)帖或在QQ群中，我們可以愛發(fā)什么發(fā)什么嗎？

2、學姐要約我周末去游南湖？你們說我是去還是不去呢？ 議：網(wǎng)上朋友----見還是不見？

通過探究討論明確：網(wǎng)上交友需要注意的問題，1、網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。

2、虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有自我保護意識，不輕易泄露個人資料；不隨便答應網(wǎng)友的要求；

3、遇到問題時，要學會求助；

4、將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重等等。

拓展延伸：你在網(wǎng)上交友方面還有哪些困惑？準備如何解決呢？ 思考：通過今天的學習，你認為是網(wǎng)上交友好還是現(xiàn)實交友好？ 明確：網(wǎng)上交往可以滿足我們的一些心理需求，但虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼切的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

課堂提升

追：我的網(wǎng)絡(luò)夢（展示圖片）

讓學生明白互聯(lián)網(wǎng)不僅是學習、娛樂、交友的平臺，更是幫助我們實現(xiàn)人生夢想的大舞臺。希望他們能樹立遠大理想，為建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國做出貢獻。

第二篇：網(wǎng)上交友新時空教學設(shè)計

網(wǎng)上交友新時空

安妹芳 大城縣位敢中學

教學目標 知識目標

1.懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹慎。2.懂得僅通過網(wǎng)絡(luò)溝通了解他人,由于溝通信息不足或不準確，容易上當受騙。能力目標

1.培養(yǎng)樂于交友、善于交友的能力,善于辨別是非。2.理智地進行網(wǎng)絡(luò)交友，學會自我保護。

情感、態(tài)度與價值觀目標

1.培養(yǎng)既不回避也不沉溺于網(wǎng)絡(luò)交往,恰當運用 網(wǎng)絡(luò)進行交往的意識。

2.樹立安全防范意識和以禮待人的意識。重難點突破

重、難點：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

突破方法：“慎重結(jié)交網(wǎng)友”，既是本課的教學 重點，又是本課的教學難點。為有效突破這一知識 點，首先是通過典型案例分析,讓學生初步了解其影響,然后結(jié)合教材，開展合作、探究活動，使學生清晰 地認識到網(wǎng)絡(luò)交友的利和弊。這樣既能有效突破這一重點，使學生通過活動感悟到網(wǎng)絡(luò)是個虛擬的世界,網(wǎng)上交友要謹慎，要學會自我保護，自覺做到慎 重、理性地結(jié)交網(wǎng)友,又能充分調(diào)動、激發(fā)學生的參與 度和學習的積極性,同時也培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力。

探究新課堂

一、導入設(shè)置，啟動思維

方法1:猜謎導入。（展示圖片）

【設(shè)計意圖】激發(fā)學生的學習興趣，又給學生遐想的空間，引發(fā)學生對問題的思考，喚起學生的求知欲。

問題：

1、你有過上網(wǎng)的經(jīng)歷嗎？都做些什么?

2、你平均每周有多長時間在網(wǎng)上？

3、你有網(wǎng)上交友的經(jīng)歷嗎？如果有是怎樣的感覺？

網(wǎng)絡(luò)和大家的生活聯(lián)系得越來越緊密了，網(wǎng)絡(luò)帶給我們許許多多的便利，而中學生上網(wǎng)主要是網(wǎng)絡(luò)交友、玩游戲和查資料。當 然，網(wǎng)絡(luò)交友也會給我們帶來很多負面的影響。那么，這就需要我們正確認識網(wǎng)絡(luò) 交往，做到理性結(jié)交網(wǎng)友。這節(jié)課，老師將和同學們一起探討《網(wǎng)上交友新時空》。

二、合作探究

（一）網(wǎng)上交往的利與弊（學生自由辯論）

探究一：互聯(lián)網(wǎng)交往的好處（圖片展示益友聊天）

網(wǎng)上交往具有虛擬、平等、自主等特點，它把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地表達內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，舒緩壓力，拓展人際交往圈。

探究二：互聯(lián)網(wǎng)交往的弊端

互聯(lián)網(wǎng)開啟了通往世界的又一個窗口，但有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門。

教材P55下面探究與分享

(1)網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？

(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？

(3)網(wǎng)上的交往可以當真嗎？

答案提示：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因為網(wǎng)絡(luò)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。

(2)原因很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號了；等等。

(3)不可以當真，因為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。

探究三：互聯(lián)網(wǎng)交往的弊端（案例解析）

案例一：男子利用網(wǎng)上交友軟件，專門結(jié)交單身女性，騙取女孩信任后進行詐騙。近日，西安市公安局雁塔分局大雁塔派出所成功破獲系列詐騙案，涉案金額四萬余元。

案例二：16歲的曉蓉私自會見網(wǎng)友，被性侵并殺害。

（二）謹慎結(jié)交網(wǎng)友 探究一：理性看待網(wǎng)上交友

網(wǎng)上交友對我們有哪些影響？（自由討論）

教師總結(jié)：網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。對于交友而言，互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，關(guān)鍵在于我們怎么使用它。

探究二：網(wǎng)上交友要有自我保護意識

你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？會把自己的真實信息告訴網(wǎng)友嗎？說說理由。

答案提示：(1)據(jù)實回答，會或不會。

教師總結(jié)：虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。

例如：①對陌生人的邀請，不輕易接受；②對個人的家庭住址、經(jīng)濟狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；③遇到問題時，要學會求助。

探究三：網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。

答案提示：對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好。

教師總結(jié)：除了考慮安全因素，我們還需要面對許多問題：彼此是否都愿意把真實的自己完全袒露給對方；對方與自己的想象有差距，該如何對待；等等。

探究四：教材P57下面探究與分享

網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

探究五：我們是否可以長時期停留在網(wǎng)上交往中？ 答案提示：不可以。

不能沉迷在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中。網(wǎng)上交往，可以滿足我們的一些心理需要，并且不必承擔現(xiàn)實交往中那么多的壓力和責任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活中的真實。不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只沉迷在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ).交流匯總。

教師寄語：不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

三、確定課題，小組分工。

引導學生提出問題，如果每位同學都去一一研究每一個問題，既不現(xiàn)實也浪費時間，那么我們將提出的問題歸納成若干小課題，分組進行研究。同學們對研究活動充滿了熱情，但是為了讓活動開展得更加順利，我們還需要在活動前推選出一位有組織才能的小組長分配協(xié)調(diào)小組成員的活動安排。并確定適合自己本小組的研究課題。課下和老師一起制定實施方案。

研究主題

1.中學生上網(wǎng)的現(xiàn)狀分析

2.中學生交網(wǎng)友的調(diào)查

3.網(wǎng)絡(luò)交友對中學生的好處

4.網(wǎng)絡(luò)交友對中學生的壞處

5.結(jié)交網(wǎng)友是否影響現(xiàn)實生活中的朋友,兩者有何不同?

6.結(jié)交網(wǎng)友我們應注意些什么?

四、教師寄語：希望同學們踴躍參加，展現(xiàn)自我，健康上網(wǎng)，快樂成長！不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，為友誼奠定可靠的基礎(chǔ)。

第三篇：網(wǎng)上交友新時空教學設(shè)計

《網(wǎng)上交友新時空》

【教學目標】

1、知識和能力：了解網(wǎng)上交友的特點，知道網(wǎng)上交友的兩面性，懂得網(wǎng)上交友時要有自我保護的意識。

2、過程和方法：通過教學設(shè)備現(xiàn)場展示、學生親自操作、經(jīng)驗分享、師生案例分析等學習方法，讓學生體會網(wǎng)上交友的利弊，正確使用網(wǎng)上交友，使之為生活、學習服務；提高網(wǎng)上自我保護的能力。

3、情感態(tài)度價值觀：既不回避也不沉溺于網(wǎng)上交友，恰當運用網(wǎng)下交往與網(wǎng)上交往。遵守網(wǎng)上交友的規(guī)則，享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活?！窘虒W重難點】

“感受網(wǎng)上交友與傳統(tǒng)交友的不同，了解網(wǎng)上交友的特點”、“慎交網(wǎng)友，學會自我保護”是本課的教學重點和教學難點?！窘虒W方法】

本課根據(jù)教材及學生的實際，擬用“情境案例分析法”、“現(xiàn)場展示法”、“經(jīng)驗分享法”、“討論法”以及“總結(jié)法”等教學方法施教?！窘虒W過程】

一、導入新課

“世界上最遙遠的距離，是我們明明在一起，你卻在低頭玩手機?！?/p>

請學生談談對這句話的感想。

二、展示學習目標

1.知道網(wǎng)上交往的特點 2.能夠慎重結(jié)交網(wǎng)友，不沉迷于虛擬世界

三、探究新知

（一）網(wǎng)上交友

1．閱讀教材P55上面探究與分享，回答：

吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

答案提示：因為一個是現(xiàn)實生活中的吳凡，一個是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開朗活潑，網(wǎng)友眾多。

2．閱讀教材P55下面探究與分享，回答：

(1)互聯(lián)網(wǎng)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？(2)吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？

(3)網(wǎng)上的交往可以當真嗎？

答案提示：(1)網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因為網(wǎng)絡(luò)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。(2)原因很多，可能網(wǎng)友不愿與吳凡進一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號了等。(3)不可以當真，因為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。

學生思考回答，教師指導歸納：

網(wǎng)上交往的特點：虛擬、平等、自主等。

網(wǎng)上交往的利與弊：

有利于了解時事、開闊眼界、休閑娛樂、放松心情、與人溝通等。

沉迷網(wǎng)絡(luò)荒廢學業(yè)，容易養(yǎng)成惰性；網(wǎng)絡(luò)的隨意性和隱蔽性容易給犯罪分子可乘之機，誘發(fā)犯罪等。

4．教師：要注意從網(wǎng)上交友的必要性、特點與優(yōu)勢、局限性三個方面來把握。如下所示：

網(wǎng)上交往必要性：互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了一個平臺；搜集資料、查找信息等特點與優(yōu)勢：虛擬、平等、自主等；超越時空限制、拓展交往圈局限性：有時會關(guān)閉與他人溝通的心靈之門??

（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友

1．閱讀教材P56上面探究與分享，回答：

(1)你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？

(2)“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。

答案提示：(1)據(jù)實回答，會或不會。(2)對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他們變成“線下朋友”。一般情況下，還是作為“線上朋友”為好。

2．閱讀教材P56下面探究與分享，回答：

(1)你如何看待這些回帖？

(2)你的建議是什么？

(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議。

答案提示：(1)我認為這些回帖都有一定的道理。對于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。(2)我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請求。(3)略。

4．閱讀教材P57下面探究與分享，回答：

網(wǎng)上交往與現(xiàn)實交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)上交往和現(xiàn)實交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌地溝通，比較放松，可以舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面也存在先天的不足。

教師：結(jié)交網(wǎng)友要注意考慮影響、理性辨別、慎重選擇；學會運用結(jié)交網(wǎng)友的具體法則。

教師總結(jié)：

(1)網(wǎng)上交友要學會理性辨別、慎重選擇。

(2)具有自我保護意識。(方法：比一比：看誰主意多。)

(3)對網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。

(4)在網(wǎng)絡(luò)中加強自我約束、自我管理等。

本節(jié)課我們一起學習了網(wǎng)上交友的兩面性、慎重結(jié)交網(wǎng)友的注意事項和具體法則。希望同學們可以在網(wǎng)絡(luò)交友中趨利避害，開拓自己的交友新時空。

四、課堂小結(jié)

板書設(shè)計:

（一）網(wǎng)上交友

1.特點：虛擬、平等、自主等。

2.利與弊：

（二）慎重結(jié)交網(wǎng)友 1.理性辨別 2.自我保護 3.需要慎重

五、課堂練習

第四篇：網(wǎng)上交友新時空說課稿

《網(wǎng)上交友新時空》說課稿

說教材

本課是新教材七年級第二單元第五課的第二框題，第二單元《友誼的天空》是在第一單元學生適應新學校新學習的基礎(chǔ)上，指導學生學生交往，是初中生活逐步展開后學生實際的需要，在學生生命成長中具在重要的意義。第二單元包括第四課《友誼與成長同行》和第五課《交友的智慧》，本課是在第一框題學會現(xiàn)實中交友的智慧后，指導學生掌握網(wǎng)上交友的相關(guān)知識。

本課的設(shè)計依據(jù)是《課程標準》“學會交往、與人為善”和《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）》中的“積極交往，有效互動，建立和維持良好的人際關(guān)系”，設(shè)計基礎(chǔ)是學生對網(wǎng)上交往的認識和經(jīng)歷，以及現(xiàn)實中交友的智慧。

說教學目標和重難點 本課的情感、態(tài)度與價值觀目標是培養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任意；強化規(guī)則意識；能力目標是能正確使用網(wǎng)絡(luò)進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友；知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別。本課的重點是網(wǎng)絡(luò)交往的特點；難點是慎重結(jié)交網(wǎng)友。

說教法

立足學情，通過PPT展示問題情境，進行思考和小組合作學習、探究質(zhì)疑、教師提升，達成學習目標。

說教學過程

本課的設(shè)計主要有4大板塊：板塊一是以說網(wǎng)上交友的那些事”開始，希望將學生的個體網(wǎng)上交友經(jīng)歷作為學習起點；板塊二是“辨網(wǎng)絡(luò)交友的利弊“，通過“小董檔案”“小董困惑一”的材料等分析探究，讓學生明確網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)交友的特點；板塊三“議網(wǎng)上朋友見還是不見”，通過“小董的困惑二”材料探究，讓學生明確網(wǎng)上交友要注意的問題，增長網(wǎng)上交友的智慧，并引導學生不要沉迷網(wǎng)絡(luò)交友。板塊四“追：我的網(wǎng)絡(luò)夢”結(jié)束讓學生明白互聯(lián)網(wǎng)不僅是學習、娛樂的平臺，更是幫助我們實現(xiàn)人生夢想的大舞臺。希望他們能樹立遠大理想，為把我國堅持網(wǎng)絡(luò)強國做出貢獻。

第五篇：5.2 網(wǎng)上交友新時空教案

第二框

網(wǎng)上交友新時空

【學習目標】

情感、態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)恰當運用網(wǎng)絡(luò)進行交友的意識；樹立凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的責任意；強化規(guī)則意識。

能力目標：能正確使用網(wǎng)絡(luò)進行交友，使之更好地為自己學習、生活服務的能力；提高自己的安全防范意識，辨別覺察能力，慎重對待網(wǎng)上交友。

知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點，知道網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往的區(qū)別?！局攸c難點】

重點：網(wǎng)絡(luò)交往的特點。難點：慎重結(jié)交網(wǎng)友。

【教學方法】情境教學法、匯報交流法、閱讀法?！緦W習方式】探究合作、小組討論。

一、復習鞏固

1、如何建立友誼？ 2如何維護友誼？

二、情景導入

假如有一天，你的心情不好，很煩躁，又找不到人傾訴，通常情況下你會怎么做？學生回答。老師：大家的方法很多，其中我們很多學生都提到了找網(wǎng)友傾訴，今天我們就談談關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友的問題。導入新課。

三、講授新課 【活動一：經(jīng)驗交流】

學生分別說說自己上網(wǎng)所做的事情。教師板書，可以分類。

共同小結(jié)：在這里，我們可以書寫自己的故事，體會信任與懷疑、期望與失望、愉悅與痛苦、親密與疏離…… 【活動二：情境分析】

1、教材P55上

探究與分享

吳凡為什么會有兩個不同的檔案？

答案提示：因為一個是現(xiàn)實生活中的吳凡；一個是網(wǎng)絡(luò)上的吳凡。虛擬世界中的吳凡更加開放活潑，網(wǎng)友眾多。

師問：這體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育具有什么特點？ 虛擬、平等、自主等特點。

感受網(wǎng)絡(luò)的好處：互聯(lián)網(wǎng)好像無所不能，我們可以搜集學習資料、查找信息、交往……它超越時空限制，把天涯海角、素不相識的人連在一起，開辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機會結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈。

2、教材P55下面探究與分享。

思考：（1）網(wǎng)絡(luò)讓人與人之間的關(guān)系更接近嗎？（2）吳凡的網(wǎng)友消失的原因可能有哪些？（3）網(wǎng)上的交往可以當真嗎？

答案提示：（1）網(wǎng)絡(luò)并不一定讓人與人之間的關(guān)系更接近。因為網(wǎng)絡(luò)有時關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，人與人之間有時就像戴著面具一樣，它不能滿足我們真實的情感需要。（2）原因很多，可能有不愿與吳凡進一步交往了，也可能網(wǎng)友出了什么事情，或者網(wǎng)友換號了；等等。（3）不可以當真，因為網(wǎng)絡(luò)是一個虛擬的世界，出于自我保護的需要，我們盡可能不要當真。【活動三：案例交流】

（1）學生匯報搜集到的網(wǎng)絡(luò)上交友上當受騙的案例。（2）學生分析原因。

（3）感悟提升：我們應該怎樣注意網(wǎng)絡(luò)交友。

小結(jié)：需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別，慎重選擇。懂得互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，關(guān)鍵在于怎么使用。

【活動四：網(wǎng)絡(luò)聊天】 教材P56上

探究與分享。

思考：（1）你會把自己的照片放到網(wǎng)上嗎？（2）“線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由。答案提示：（1）據(jù)實回答，會或不會。（2）對于“線上朋友”變成“線下朋友”一定要慎重，我們要有一定的自我保護意識。對于一些確實對自己學習、生活有幫助的“線上朋友”，我們可以把他變成“線下朋友”。一般情況下，最好還是作為“線上朋友”為好?！净顒游澹河懻摻涣鳌?教材P56下

探究與分享。

（1）你如何看待這些回帖？（2）你的建議是什么？（3）請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？ 答案提示：（1）我認為這些回帖都有一定的道理。關(guān)于和網(wǎng)友見面的事情，一定要慎重。（2）我的建議是委婉拒絕網(wǎng)友的見面請求。（3）略?！净顒恿禾顚懕砀瘛?/p>

填寫教材P57下

探究與分享的表格 思考：網(wǎng)絡(luò)交往與現(xiàn)實交往有什么不同？

答案提示：網(wǎng)絡(luò)交往和現(xiàn)實交往相比，有優(yōu)勢也有劣勢。優(yōu)勢主要表現(xiàn)在有利于無所顧忌的溝通，比較放松，舒緩壓力，消除煩惱等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

四、收獲感悟

五、總結(jié)希望

六、當堂檢測

1.隨著歷史的發(fā)展和社會的進步，網(wǎng)絡(luò)交往成為人們生活中不可或缺的一部分。人們離不開網(wǎng)絡(luò)交往的原因在于（）A.網(wǎng)絡(luò)交往豐富了人們的人生經(jīng)驗

B.網(wǎng)絡(luò)交往改變了人們以往的交往方式 C.網(wǎng)絡(luò)交往有利也有弊

D.網(wǎng)絡(luò)交往擴大了人們交往的空間、領(lǐng)域和對象 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2.網(wǎng)絡(luò)可以把天涯海角、素不相識的人連在一起，讓人們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦、舒緩壓力、拓展人際交往圈，這是因為網(wǎng)絡(luò)上的交往具有________特點（）A.虛擬 B.平等 C.自主 D.真實

3．網(wǎng)絡(luò)交往豐富了我們的生活，對網(wǎng)絡(luò)交往認識正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)交往利大于弊，我們可以無節(jié)制地上網(wǎng) B.網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性，我們不必為自己的“網(wǎng)絡(luò)言行”負責 C.只有在網(wǎng)絡(luò)交往中才能發(fā)揮自己的特長 D.在網(wǎng)絡(luò)交往中要提高自己的安全防范意識

4.網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個與人交往，建立友誼的平臺。它把天涯海角，素不相識的人們拉到一起，相互交談、討論、傾訴、請教。有人認為：“網(wǎng)絡(luò)中交往太豐富了，它完全可以替代現(xiàn)實中的交往?！睂Υ四闶侨绾慰创?？

答案提示：

1、ABD

2、ABC

3、D4、這種說法是錯誤的。①網(wǎng)絡(luò)交往確實有很多好處，網(wǎng)絡(luò)中的交流具有虛擬、平等、自主的特點，使我們自由地宣泄內(nèi)心的快樂、煩惱、孤獨、痛苦，不僅能舒解壓力，而且能拓展我們的交往圈，讓我們尋找到志趣相投的伙伴；②但是，網(wǎng)絡(luò)有時卻關(guān)閉了與他人溝通的心靈之門，無法滿足我們真實的情感需要，虛擬的交往無法觸摸到生命中最真實的部分，無法讓自己真正成長；③不管網(wǎng)絡(luò)生活多么精彩，我們不可能只停留在這里。我們要學會現(xiàn)實中與同伴交往，增加真實而貼近的感受，奠定友誼更可靠的基礎(chǔ)。

七、探究作業(yè)

1、列舉老師關(guān)心、愛護你的事例。

2、搜集孔子、陶行知的事跡。

3、你喜歡什么樣的老師？

4、搜集贊美老師的詩句、歌曲、名言。