第一篇：《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)案例

《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)案例

山東省泗水縣苗館中學(xué) 曹玉春

一、案例背景

美術(shù)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程的本質(zhì)是活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化的基本屬性是主體參與、合作交往、發(fā)現(xiàn)探究。充分自主、高效合作、深入探究已成為美術(shù)學(xué)習(xí)方式的主旋律。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，靈活運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的全面提高。

《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作》是人教版八年級(jí)上冊(cè)第三單元《讓我們的生活更美好》第二課，屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”領(lǐng)域。本課學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，樂(lè)于討論交流，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，制作課所使用到的方法是很容易掌握的，但探究裝飾品的制作過(guò)程、制作富有創(chuàng)意的作品富有創(chuàng)意是本課的難點(diǎn)，對(duì)此，我特別注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為主，注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高課堂教學(xué)效果。

二、教學(xué)分析

（一）教學(xué)思路：

本課以欣賞生活中的裝飾品為切入點(diǎn)，向?qū)W生展示一個(gè)豐富多彩的裝飾品的世界。通過(guò)欣賞，討論，探究和感受，使學(xué)生初步了解裝飾品的種類，觀察裝飾品的制作材料，探究裝飾品的制作方法，感受它的文化內(nèi)涵，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，學(xué)會(huì)用身邊的工具材料裝飾自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐與合作探索能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)種類；初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。

2.過(guò)程與方法：自主、探究、民主、合作、交流。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的藝術(shù)品味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，從而產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：室內(nèi)裝飾品的制作。難點(diǎn)：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：飲料瓶、紙盒、剪刀、膠水、多媒體課件等

2、學(xué)具：生活中的廢舊物品（玻璃瓶、茶杯、藥盒等）、剪刀、顏料、筆、膠帶等。

三、教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們，在日常生活中，人們總是喜歡用各種各樣的裝飾品來(lái)裝伴我們的生活，在你的家里都有什么樣的裝飾品呢？

生：各抒己見(jiàn)

師：可以說(shuō)它與我們的生活息息相關(guān)，那么同學(xué)們認(rèn)為，在人類歷史上，最早的裝飾品產(chǎn)生在什么時(shí)期呢？

生：學(xué)生大膽猜測(cè)，各抒己見(jiàn)

師：播放事先準(zhǔn)備的關(guān)于原始部落的音像材料，隨后做總結(jié)：人類早在原始時(shí)期，就萌生了裝飾生活和裝飾自身的審美情結(jié)。

師：隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，裝飾的內(nèi)容和范圍在不斷的更新，延展，裝飾與人們生活的關(guān)系也日趨密切。在我們平常的生活中，哪里出現(xiàn)過(guò)裝飾品呢？

生：教室、校園、公園、家里??

師：同學(xué)們都有一雙敏銳的眼睛，熱愛(ài)生活的眼睛，的確象同學(xué)們剛才提到的那樣，在我們的生活中，從建筑、室內(nèi)外環(huán)境，到服飾、茶具、餐具、日用物品等等，都離不開(kāi)裝飾。而其中室內(nèi)環(huán)境裝飾更是離我們非常近。

設(shè)計(jì)意圖：興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力，能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是上好一堂課的關(guān)鍵。在此環(huán)節(jié)中，先我采取由學(xué)生先說(shuō)出自己喜愛(ài)的裝飾品，所以一下就吸引了他們的注意力，進(jìn)而讓其思考裝飾品最早產(chǎn)生的時(shí)期，緊接著再提問(wèn)學(xué)生在哪些地方見(jiàn)到過(guò)，最后點(diǎn)出室內(nèi)環(huán)境裝飾，通過(guò)這種層層遞進(jìn)的方法，讓學(xué)生不斷思考，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，為下一步制作打下了良好的基礎(chǔ)。

2、發(fā)展階段:（1）了解室內(nèi)裝飾品的種類

通過(guò)課件，讓學(xué)生欣賞并說(shuō)出常見(jiàn)的裝飾品的種類（有繪畫、刺繡、壁掛、草編、泥塑、銅塑等）。

（2）分析室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)要素（造型、色彩、材料）

學(xué)生分組欣賞教師帶來(lái)的作品，并要求學(xué)生在欣賞的時(shí)候大家要思考討論這幾個(gè)問(wèn)題：

①這些裝飾品的造型是什么樣的？ ②作品運(yùn)用了哪些色彩? ③它們是用什么材料制作的？ ④你們共同給它起一個(gè)好聽(tīng)的名字。（學(xué)生分組欣賞并討論教師提出的問(wèn)題）

不同的裝飾品在造型，色彩和材料的選擇上是不一樣的。（教師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)出設(shè)計(jì)要素：）

造型要素：根據(jù)不同的審美需求設(shè)計(jì)。（可具象、抽象;具象作品的造型：概括、夸張、變形、意象化。）色彩要素：根據(jù)不同的環(huán)境需求設(shè)計(jì)。（可單純、淡雅、濃重、艷麗）制作材料（紙材、織物、纖維線材、廢棄物品等）。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)作品的欣賞，形象地展示了室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)要素;通過(guò)讓學(xué)生分組合作的方式討論研究有助于問(wèn)題的解決和培養(yǎng)學(xué)合作意識(shí);通過(guò)給作品起名的方式，更有效的調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的積極性讓其參與進(jìn)來(lái)。（3）討論室內(nèi)裝飾品的制作過(guò)程和方法

師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察你們小組的作品，討論一下這些作品是如何制作的？運(yùn)用了哪些制作方法？

生：學(xué)生互相討論，分組說(shuō)出制作過(guò)程和方法(繪、剪、刻、粘)（4）說(shuō)創(chuàng)意，談想法

師：同學(xué)們你們準(zhǔn)備了什么材料？你們想用這些材料做一件什么樣的裝飾品呢？你們可以小組之間想互討論一下你們的創(chuàng)意。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分組研究作品的制作過(guò)程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，讓他們通過(guò)積極思考、主動(dòng)探索獲，使有效促進(jìn)養(yǎng)學(xué)生探究精神的培養(yǎng)。讓學(xué)生結(jié)合所帶材料說(shuō)創(chuàng)意、談想法、加深對(duì)設(shè)計(jì)要素的認(rèn)識(shí)，為下一步的實(shí)踐與操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、實(shí)踐階段:（1）分組制作 師：老師的這些裝飾品漂亮嗎？你想不想也自己動(dòng)手制作一個(gè)呢？我看有很多同學(xué)已經(jīng)急不可待了，現(xiàn)在我們每8位同學(xué)為一組，用你們選好的材料和剛才討論的創(chuàng)意來(lái)共同完成一件作品。

設(shè)計(jì)意圖：多樣的材料，不同的表現(xiàn)手法，不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生有了自我表現(xiàn)的空間。通過(guò)小組合作的學(xué)習(xí)方式可以加深對(duì)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)，完善設(shè)計(jì)思路，提高設(shè)計(jì)效果。同學(xué)們的作品集思廣益更顯成熟，既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性也估計(jì)到了學(xué)生的個(gè)別差異。設(shè)計(jì)與制作的實(shí)踐活動(dòng)，延伸了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

（2）展評(píng)作業(yè)：展示各小組的作品，并由同學(xué)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

先讓本小組自評(píng)（說(shuō)出滿意與不滿意的地方），再讓其他組互評(píng)，并提出他們的建議，隨后由老師做點(diǎn)評(píng)，最后評(píng)出：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳精致獎(jiǎng)、最佳實(shí)用獎(jiǎng)、節(jié)約環(huán)保獎(jiǎng)。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，向同學(xué)介紹自己的創(chuàng)意，品評(píng)別人的作品，讓你我他感受作品、欣賞作品。以學(xué)生自主評(píng)價(jià)為主體的評(píng)價(jià)方式，起到了相互學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和鑒賞意識(shí)。學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還起到了教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。（3）延伸與拓展：

教師總結(jié)：同學(xué)們通過(guò)對(duì)廢舊材料進(jìn)行了添加、消減、組合等方法塑造了裝飾品的造型。又通過(guò)涂、畫、剪、拼、粘對(duì)造型進(jìn)行了裝飾，達(dá)到了變廢為寶的效果，既美化了居室又為環(huán)保做了一份貢獻(xiàn)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)，關(guān)注我們的環(huán)境，提高審美能力和生活情趣，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。最終認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是美術(shù)創(chuàng)造力的源泉。

四、教學(xué)反思

隨著美術(shù)新課改的實(shí)施，教學(xué)空間變得更廣闊，教學(xué)方法也越來(lái)越豐富，如何引導(dǎo)學(xué)生參與各種美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生各方面的能力，是需要我們美術(shù)老師不斷去思考、不斷去探索、不斷去實(shí)踐的過(guò)程。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，給我得到了許多啟示：

教師要上好一堂課，首先要了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，創(chuàng)設(shè)好情境，激發(fā)起學(xué)生的興趣，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，并加以有效的引導(dǎo)，是上好一堂課的成功關(guān)鍵。

本堂課，我運(yùn)用提問(wèn)式導(dǎo)入，首先讓學(xué)生說(shuō)出自己喜愛(ài)的裝飾品，緊接著詢問(wèn)他們裝飾品的歷史，吸引了學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂情境之中，使學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、愉快、地進(jìn)行敏銳的觀察、豐富的想象，以保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)勁頭。發(fā)展階段，首先讓學(xué)生欣賞圖片，了解裝飾品的種類，然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題分組欣賞研究教師準(zhǔn)備的作品，帶著問(wèn)題從而引起他們探究的欲望。于是，當(dāng)學(xué)生興趣正濃時(shí)，馬上導(dǎo)入到這些作品是如何制作的，使設(shè)置的問(wèn)題引起學(xué)生主動(dòng)去探究，最后讓學(xué)生分組討論交流他們的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作方法。使學(xué)生做到心中有數(shù)，加深對(duì)設(shè)計(jì)作品的認(rèn)識(shí)，完善設(shè)計(jì)思路，提高設(shè)計(jì)效果。但在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生個(gè)性的差異，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解是不一樣的，這時(shí)候，我珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，為了防止學(xué)生在傾聽(tīng)的過(guò)程中出現(xiàn)自我中心思維的傾向，我增加了學(xué)生間的小組合作交流、相互探討的環(huán)節(jié)，通過(guò)合作交流來(lái)調(diào)節(jié)他們之間差異，從面提高學(xué)生之間的合作能力。

課堂教學(xué)結(jié)束后，我注重給學(xué)生設(shè)置一個(gè)留有思考空間的教學(xué)環(huán)節(jié)，提出課后需要思考和探究的問(wèn)題，讓學(xué)生感覺(jué)得這個(gè)課是一門永久性的“藝術(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)去探討學(xué)習(xí)。

總之，通過(guò)教學(xué)值得我們?nèi)ネ诰蚝退伎嫉牡胤竭€很多，這就向我們提出了，在以后的教學(xué)中需要不斷學(xué)習(xí)和思考，因此，我覺(jué)得要提高教育教學(xué)能力，適應(yīng)新課程下的現(xiàn)代教學(xué)，不僅要課前的精心備課，課堂認(rèn)真組織，而課后更需要認(rèn)真整理、分析和反思自己的不足，我深信，有努力，必有收獲。

五、教學(xué)效果自評(píng)：

由于經(jīng)合我校特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的興趣、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等方面情況精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)讓學(xué)生先說(shuō)裝飾品，再欣賞優(yōu)秀作品，再分組探究作品的造型、顏色、材料、制作方法，最后分組練習(xí)，從而給學(xué)生充分的探究空間，讓學(xué)生發(fā)揮其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在課堂上學(xué)生的參與熱情很高，小組合作充分，教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。練習(xí)時(shí)學(xué)生積極認(rèn)真，作品展示時(shí)大家勇躍參與，互評(píng)作品，最后頒“獎(jiǎng)”，把本課推向高潮，學(xué)生的熱情得到了最大的激發(fā)，為今后的美術(shù)課，學(xué)生繼續(xù)積極的參與，打下了良好的基礎(chǔ)。

第二篇：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作課稿

室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作

——紙藝粘貼畫

教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)：欣賞風(fēng)格各異的室內(nèi)裝飾品, 激發(fā)學(xué)生的興趣；

了解一種室內(nèi)裝飾品中紙藝粘貼畫的知識(shí)點(diǎn)和 制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生的理解和領(lǐng)會(huì)能力。

2.能力：充分利用所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)分工與協(xié)作，完成一件

裝飾品的制作。提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手能力 和表現(xiàn)能力。

3.情感：鍛煉協(xié)調(diào)和合作意識(shí)，增強(qiáng)設(shè)計(jì)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):

紙藝粘貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)和制作過(guò)程。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會(huì)分工和協(xié)作，合作完成作品。

工具準(zhǔn)備:

色紙、剪刀、膠水、鉛筆等。

教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：（4分鐘）

首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞下面一段視頻，注意觀察視頻中墻壁的裝飾品設(shè)計(jì)。（播放視頻）這是一段精美的室內(nèi)裝飾視頻欣賞，請(qǐng)同學(xué)們觀看大屏幕上視頻中的幾幅截圖，想一想，這些墻面是用什么類型的裝飾品來(lái)進(jìn)行裝飾的？

（提問(wèn)，學(xué)生答到繪畫類即可。）

同學(xué)回答得非常好，這些墻壁裝飾品是以繪畫的形式出現(xiàn)的。那么，除了繪畫類裝飾,還有沒(méi)有其他的裝飾類型呢？

事實(shí)上，室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)除了繪畫類裝飾以外，還可以用其他的一些材料來(lái)進(jìn)行裝飾，也就是這節(jié)課主要和大家一起學(xué)習(xí)的——紙藝粘貼畫。

一、紙藝粘貼畫概述：（3分鐘）

首先欣賞下面一組圖片，想一想，什么是紙藝粘貼畫？ 小提示:

可從材料、制作方法、題材內(nèi)容方面進(jìn)行討論回答。

（大屏幕播放一組紙藝粘貼畫的幻燈片）提問(wèn)：

材

料：

利用各種有色紙進(jìn)行美術(shù)加工創(chuàng)作； 制作方法：

借助圖形進(jìn)行剪、挖、拼、貼等方法制作完成；

題材內(nèi)容：

靜物花卉、魚蟲飛鳥(niǎo)、人物風(fēng)景等。

二、紙藝粘貼畫的表現(xiàn)技法：（2分鐘）看圖說(shuō)一說(shuō)：兩幅畫的表現(xiàn)技法有什么不同？

（大屏幕展示兩幅圖片，提問(wèn)）

平面——裝飾效果 立體——浮雕效果

三、紙藝粘貼畫的藝術(shù)特點(diǎn)：（4分鐘）

通過(guò)欣賞大屏幕展示的兩幅圖片，各小組試從造型、線條、色彩方面討論回答：

（采用選擇的形式讓學(xué)生分別進(jìn)行回答）

造型 —（概括生動(dòng)）

概括生動(dòng)

具象呆板

線條 —（優(yōu)美流暢）

優(yōu)美流暢

樸拙生硬

色彩 —（和諧典雅）

對(duì)比艷俗

和諧典雅

四、制作過(guò)程：（6分鐘）

1、起稿：鉛筆在紙上畫出黑白線稿，要求準(zhǔn)確肯定。

2、剪圖：用剪刀沿黑白稿線條仔細(xì)剪出外輪廓（花頭部分可各剪出大小一朵花及葉即可）。

3、選色紙：挑選出瓶、花及葉的色紙。

4、剪形：把花瓶線稿放到灰色紙上，描出外輪廓，剪出花瓶形。把花頭和花葉的色紙折成多層小塊，線稿描在最上層，一次剪出。

5、粘貼：把剪好的圖形放到黑色卡紙上，認(rèn)真粘貼，注意疏密得當(dāng)。

6、修飾：剪出幾個(gè)大小不一的花頭、花葉及花心點(diǎn)來(lái)，以豐富最后的畫面效果。最后可剪一枚印章粘在畫面右下方，使畫面更具層次和美感。

7、完成稿。（2分鐘）

講解完畢，老師現(xiàn)場(chǎng)示范剪貼完成一幅作品。（2分鐘）老師展示范畫：（2分鐘）

師生制作的范畫； 大屏幕幻燈范畫。

五、分組制作：（15分鐘）

題

目：

運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作一幅瓶花的粘貼畫。要

求：

構(gòu)圖合適，畫面完整；

各小組做好協(xié)調(diào)分工；

小心使用剪刀工具；

注意室內(nèi)衛(wèi)生，廢紙不要隨地亂扔。

時(shí)

間：14分鐘。

（學(xué)生制作過(guò)程中，大屏幕播放紙藝粘貼畫的制作步驟圖和部分粘貼畫作品，供學(xué)生參考，老師現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)各小組完成。）

六、上臺(tái)展示 小組互評(píng)：（5分鐘）各小組選出一名同學(xué)帶作品上臺(tái)展示，同學(xué)互評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié) ：（0.5分鐘）

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們簡(jiǎn)單了解了室內(nèi)裝飾品中紙藝粘貼畫的知識(shí)和制作方法，并且和同學(xué)們一起制作了精美的粘貼畫作品。

紙藝粘貼畫制作，簡(jiǎn)單易學(xué)，只要有興趣，有想法，相信同學(xué)們一定會(huì)創(chuàng)作出精彩的作品來(lái)！

八、課后拓展：（0.5分鐘）

經(jīng)過(guò)本課的學(xué)習(xí)，嘗試著使用身邊的紙張材料，發(fā)揮想象力，制作一件粘貼畫作品，展示個(gè)人的聰明才智。

第三篇：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作說(shuō)課稿

《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作》說(shuō)課

尊敬的評(píng)委老師:

您們好.我是___號(hào)說(shuō)課者，今天我說(shuō)課的題目是《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法，以及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、說(shuō)教學(xué)理念

美術(shù)教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為目的，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)，快樂(lè)互動(dòng)地學(xué)，自主探究地學(xué)，動(dòng)手動(dòng)腦地學(xué)，逐步提高學(xué)生的審美感知能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生在不同個(gè)性、不同潛質(zhì)上得到全面發(fā)展。

二、教材分析

1、《室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)和制作》選自人教版初中美術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第三單元，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課內(nèi)容的貫穿了設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域的整個(gè)教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)思，創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是在學(xué)習(xí)造型表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)意表現(xiàn)的關(guān)鍵。本課在本單元起到承上啟下的作用。

2、立足于初中生的角度，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)：

知識(shí)能力目標(biāo)：了解一種室內(nèi)裝飾工藝品的設(shè)計(jì)要素和制作方法，能充分認(rèn)識(shí)利用材料變廢為美，提高動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)出造型美觀的室內(nèi)陳設(shè)品。

過(guò)程與方法目標(biāo)：以欣賞感受、觀察分析討論、體驗(yàn)合作、展示評(píng)述等方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：提高學(xué)生審美素養(yǎng)。認(rèn)識(shí)藝術(shù)和生活化的關(guān)系。變廢為寶，充分利用材料，保護(hù)環(huán)境

3、教學(xué)重點(diǎn)：如何觀察發(fā)現(xiàn)身邊材料可利用性

教學(xué)難點(diǎn)：如何拓展學(xué)生思維，利用材料的特性，使作品獨(dú)具創(chuàng)新。

三、教法學(xué)法：為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，側(cè)重學(xué)生體驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我主要采用舉例分析法、比較歸納法、問(wèn)答討論法等啟發(fā)式教學(xué)來(lái)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主學(xué)習(xí)。在課堂上要做到教師精講、學(xué)生多練，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

為了能讓學(xué)生自主、健康、快速地學(xué)習(xí)，采用學(xué)法有：觀察比較法、討論評(píng)述法、練習(xí)體驗(yàn)法、合作探究法等。通過(guò)豐富多彩的討論、合作交流，促進(jìn)自主探究。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)根據(jù)不同情況，隨機(jī)做出調(diào)整，調(diào)動(dòng)一切課堂資源，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。

四、教學(xué)手段：我在課前會(huì)安排學(xué)生準(zhǔn)備好課堂上需要使用的材料，比如畫筆、畫紙、易拉罐、塑料瓶、以及剪刀、膠水、小刀等常用制作工具和幾件實(shí)物，我本人在備課時(shí)也會(huì)做好教學(xué)演示文稿，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

五、教學(xué)過(guò)程

本教學(xué)過(guò)程共分五個(gè)環(huán)節(jié)：①情境導(dǎo)入②講授新課③體驗(yàn)練習(xí)）④展示評(píng)價(jià)⑤總結(jié)拓展。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上體現(xiàn)：學(xué)生要由感性到理性的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律；教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；學(xué)生掌握知識(shí)與形成能力相統(tǒng)一。

時(shí)間分配：導(dǎo)入3分鐘，講授新課10分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示評(píng)述10分鐘?？偨Y(jié)拓展2分鐘

1、情境導(dǎo)入

展示欣賞幾幅室內(nèi)裝飾品圖片，學(xué)生交流討論，說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)到的各種室內(nèi)裝飾品的制作材料，造型特征以及用途。暢所欲言，簡(jiǎn)要?dú)w納。激發(fā)學(xué)生參與興趣，導(dǎo)出新課。

2、講授新課

欣賞課本上室內(nèi)裝飾品圖片。學(xué)生評(píng)述，充分發(fā)揮自己的欣賞感受。指導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、種類、材料、表現(xiàn)形式、裝飾方式等體會(huì)裝飾品的設(shè)計(jì)要素。然后教師進(jìn)行實(shí)例演示講解，通過(guò)制作紙花籃裝飾，簡(jiǎn)要的展示利用一種材質(zhì)制作裝飾品的制作步驟。加強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

3、體驗(yàn)練習(xí)

展示欣賞自己收集的裝飾品。要求為自己家中的書桌設(shè)計(jì)一個(gè)可以擺放的裝飾品。材質(zhì)不限。嘗試在紙上畫一個(gè)設(shè)計(jì)圖。播放音樂(lè)，教師尋看指導(dǎo)。

4、展示評(píng)價(jià)

秉承“賞識(shí)教育”的理念，在作業(yè)點(diǎn)評(píng)上以鼓勵(lì)評(píng)價(jià)為主;在評(píng)價(jià)方式上采用自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合的方式，教師應(yīng)該給予學(xué)生較多的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)楸菊n重在過(guò)程，重在體驗(yàn)，重在情趣。

5、總結(jié)拓展

采用三個(gè)設(shè)問(wèn)（“你學(xué)到了什么”？“你的體會(huì)是什么？” “你能利用色彩美化生活嗎？”）進(jìn)行回顧總結(jié)、鞏固知識(shí)。課后嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)設(shè)計(jì)制作案頭小擺件。

六、板書設(shè)計(jì)再現(xiàn)過(guò)程，簡(jiǎn)潔明了、突出重點(diǎn)。

說(shuō)課完畢，老師指正。謝謝

第四篇：室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作教案

,室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作教案

作者：未知 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 更新：2009-4-21 閱讀：

美術(shù)教案

3497 欄目：初中

室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作教案

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)對(duì)室內(nèi)裝飾品的欣賞,了解一種室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)要素和制作方法,培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)會(huì)利用材料的特性完成一件室內(nèi)裝飾品,提高學(xué)生的思維能力、表現(xiàn)能力,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

作業(yè)要求:充分利用紙材制作一件小裝飾品。要求造型美觀,做工精細(xì)。

課業(yè)類別:工藝課

教學(xué)重點(diǎn):充分利用材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。

教學(xué)難點(diǎn):構(gòu)思設(shè)計(jì)藝術(shù)造型。

教具準(zhǔn)備:課本、裝飾品、課件

學(xué)具準(zhǔn)備:剪刀、刻刀、膠水、鉛筆、各色卡紙。

教學(xué)過(guò)程:

一、引入課題

播放音樂(lè)

引言:隨著生活水平的不斷提高,人們?cè)絹?lái)越多地追求著高質(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)裝飾品,因?yàn)樗鼈兊拇嬖?才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美、愉快。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)——室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

二、展示目標(biāo)

課件出示

三、授新課

欣賞課本第16 17頁(yè)室內(nèi)裝飾品圖片(教師解說(shuō))說(shuō)明:室內(nèi)裝飾品的種類是多樣的,有繪畫、雕塑、工藝制作等。運(yùn)用多種材料(如:紙材、織物、纖維線材、秸草、黏土、金屬等)采用不同的技術(shù)制作而成。它們充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅美觀,而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。

欣賞教師準(zhǔn)備的裝飾品及課件中的裝飾品。(教師講解)A、運(yùn)用吹塑紙制作的平面裝飾品。充分利用吹塑紙的特性,把各種形象經(jīng)過(guò)剪、粘貼、組合,最后用筆畫痕。

B、把各種形象的各部分分別剪折成立體的部件,再用膠水粘合,組成立體的浮雕作品。

C、課件中的裝飾品

小結(jié):用紙做的小工藝品具有制作容易、用材簡(jiǎn)便、立體感強(qiáng)的特點(diǎn)。

用紙制作的方法:運(yùn)用折剪、刻挖、卷曲、粘貼等手法,使平面的紙變形,制成各種立體部件,再經(jīng)過(guò)粘貼組合,表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。

四、布置作業(yè)

通過(guò)欣賞我們了解了用紙材設(shè)計(jì)制作裝飾品的要素和制作方法,接下來(lái)就讓我們嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作一件裝飾品。希望同學(xué)們大膽構(gòu)思,充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。

(課件出示)作業(yè)要求:利用紙材設(shè)計(jì)制作一件小裝飾品。要求造型美觀,做工精細(xì)。

設(shè)計(jì)制作步驟:

1、構(gòu)思.根據(jù)準(zhǔn)備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。

2、設(shè)計(jì).可在紙上畫出設(shè)計(jì)草圖。

3、制作.用簡(jiǎn)便的手法巧妙用材,合理組合。制作時(shí)要細(xì)心、耐心,注意安全。

五、學(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡視輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)時(shí):注意要進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決制作中的困難。

六、課堂總結(jié)

教師總結(jié):從構(gòu)思方面總結(jié)學(xué)生立體思維和形體概括能力。

從制作方面總結(jié)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和手工制作的效果。

同學(xué)們,這節(jié)課我們嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作了一件小裝飾品,完成的不錯(cuò)。課下你們可以嘗試用其他各種材料(或用廢舊材料),發(fā)現(xiàn)和利用它們美的因素,設(shè)計(jì)制作室內(nèi)裝飾品。相信大家一定能用自己的雙手創(chuàng)建優(yōu)良的生活環(huán)境,使我們的生活更美好。

第五篇：面具設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)

一、《面具的設(shè)計(jì)與制作》教學(xué)設(shè)計(jì)

《面具的設(shè)計(jì)與制作》一課是義務(wù)教育階段七年級(jí)上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課程目標(biāo)要求利用簡(jiǎn)便易找、便于制作的材料，設(shè)計(jì)制作面具，將造型技法與色彩技法運(yùn)用到面具的制作當(dāng)中。（1）師：我現(xiàn)在給大家看一樣?xùn)|西，你知道是什么嗎？（生答：面具）（2）師：你們知道這是什么做的么？（學(xué)生思考）

設(shè)計(jì)意圖：以興趣做先導(dǎo)，運(yùn)用提問(wèn)法來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心。2.材料的發(fā)現(xiàn)與利用

師：再來(lái)看一些面具，能看出這些面具是用什么材料做的么？（欣賞中外面具作品，在欣賞中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)面具的制作材料是多種多樣的）

設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)闊視野、了解有關(guān)面具的更多信息、拓寬創(chuàng)作思路。（1）設(shè)計(jì)造型

引發(fā)學(xué)生思考：設(shè)計(jì)什么風(fēng)格的面具？（粗獷、奔放或細(xì)膩；寫實(shí)或抽象）（2）選擇材料

面具所用的材料，在古時(shí)候以青銅、玉、陶為主，現(xiàn)代面具多用木頭，還有布、瓷、皮、銅、紙、棕、竹、瓢、泥、石膏，甚至塑料和玻璃鋼等。材料不同, 裝飾方法也不同。根據(jù)材質(zhì)可雕刻，可繪畫，也可用紙浮雕的方法制作。（3）設(shè)計(jì)色彩

用什么樣的色彩表現(xiàn)人物的個(gè)性？（色調(diào)統(tǒng)一、色彩對(duì)比強(qiáng)烈）

面具色彩豐富，不同的色彩象征不同的角色特征，下面我們欣賞一些典型的藏面具吧，讓我們測(cè)試，看看你對(duì)色彩與人物的特點(diǎn)把握如何！（4）動(dòng)手制作

制作方法：選、剪、折、彎、疊、挖、扣、貼、粘等等很多的手段。制作過(guò)程：①確定主題；②畫出草圖；③選材制作；④加工裝飾。

設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)們了解制作過(guò)程，設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的面具，體現(xiàn)出同學(xué)們的創(chuàng)新精神，突破教學(xué)中的難點(diǎn)。課堂小結(jié)

（1）我們所做的面具是對(duì)環(huán)境的保護(hù)—廢物利用；

（2）給我們帶來(lái)更多的美的感受，并且可以裝點(diǎn)我們的生活；（3）歡歌勁舞、交流情感。