第一篇：思品教學設(shè)計《公共場所的文明》（最終版）

公共場所的文明

教材分析:

《公共場所的文明》是未來出版社《品德與社會》第六冊 第三單元“我們生活的地方”主題單元中的一課。本課包括“愛護公共設(shè)施”和“遵守公共道德”兩部分內(nèi)容。我教學的內(nèi)容是第一課時“愛護公共設(shè)施”。本課從公共設(shè)施的破壞給人們帶來的危害入手，引導學生懂得愛護公共設(shè)施，人人有責。學情分析：

三年級孩子年齡較小，純真、善良，他們有著樸素的愛護公共設(shè)施的好習慣，對他們進行以此為主題的教育，無疑對他們思想品德的提高將有更大的幫助。三年級學生已具備比較強的自行探究能力，觀 察力，思維能力，語言表達能力。他們喜歡在探索中獲取知識，在觀察中了解世界，但缺乏合作學習的能力。教學目標：

道德情感目標：明白愛護公共設(shè)施是每個公民應有的公德。

道德知識目標: 知道在我們學校和居住地區(qū)有哪些公共設(shè)施及公共設(shè)施與國家建設(shè)、人民生活的密切關(guān)系。

道德能力目標：知道如何愛護公共設(shè)施，培養(yǎng)愛護公共設(shè)施的好品德。教學重難點：

教學重點：讓學生知道公共設(shè)施的重要性，懂得如何愛護公用設(shè)施。教學難點：不損壞公共設(shè)施，并能自覺地去愛護公用設(shè)施。教法與學法: 創(chuàng)設(shè)情境法、討論法、觀察法、合作探究法。教學準備: 1.尋找公共設(shè)施遭破壞的圖片。

2.發(fā)現(xiàn)學生中自覺愛護公共設(shè)施的好人好事。

教學過程:

一、情景導入，引出主題

課件出示第一組圖片，學生觀察。

師：公園、商場、電影院這些地方，是我們大家都可以去的地方。這些大家都可以去的地方叫什么呢？——公共場所。

師：在公共場所我們應該怎樣做才是好的表現(xiàn)？

生：講文明，懂禮貌，不搞破壞。

師：同學們說的很好，今天我們就來學習公共場所的文明。（由學生熟悉的公共場所圖片引入，貼近生活，拉近了書本與學生的距離。）

二、愛護公共設(shè)施

1、了解公共設(shè)施。

課件出示各種公共設(shè)施的圖片，引導學生在熟悉的生活場景中去認識各種公共設(shè)施，并且通過歸納知道它們是“公共設(shè)施”。

公共設(shè)施的好處：給我們生活提供方便。

2、公共設(shè)施遭破壞 播放課件,引出主題（課件：破壞公用電話，破壞路燈，等有關(guān)圖片）

思考：從剛才的圖片中，你看到了什么?這些行為會產(chǎn)生什么樣的后果? 學生討論,交流。

師生共同小結(jié)，引出主題。

使學生明白破壞公共設(shè)施給我們生活帶來極大不便。

3、尋求解決辦法

出示垃圾桶被破壞視頻，讓學生仔細觀看視頻。提問：看到它們，你的心情怎么樣？

討論：如果公共設(shè)施“生病”了，會有什么結(jié)果？ 提問，交流：它們?yōu)槭裁磿吧　保?引發(fā)學生思考，尋求解決方法。

出示教師收集的學生中自覺愛護公共設(shè)施的好人好事。

使學生明白愛護公共設(shè)施的重要性，明白愛護公共設(shè)施要從自己做起。

（從了解公共設(shè)施開始，知道公共設(shè)施遭破壞的危害到尋求解覺辦法，層層深入。使學生明白從自我做起愛護公共設(shè)施。圖片和視頻的使用起到推波助瀾的作用。）

三、學法知法

1、學習有關(guān)《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定。

2、討論：（1）生活中遇到過哪些破壞公共設(shè)施的設(shè)施，你會怎么做？（2）說說自己身邊的文明行為。

出示公共設(shè)施被破壞的flash動畫，將受到《中華人民共和國治安管理處罰條例》有關(guān)規(guī)定處罰。

通過flash動畫展示，讓學生了解法律相關(guān)知識，從而學法知法。（在明白破壞公共設(shè)施對人們生活、學習帶來的嚴重危害后，教師出示《治安管理處罰條例》第25條的有關(guān)內(nèi)容，讓學生了解人人都應自覺愛護公共設(shè)施。否則將違反法律。）

四、拓展延伸

師：你還見過那些破壞公共設(shè)施的行為？我們應該怎么做？ 學生討論，交流。

師生達成共識：愛護公共設(shè)施，人人有責。

（進一步強化保護公共設(shè)施的意愿，使學生明白人人有責。）

板書設(shè)計：

公共場所的文明 愛護、珍惜--------公共設(shè)施--------文明、守法

提供方便

教學反思：

第二篇：思品教學設(shè)計

《生活中的快樂》教學設(shè)計

生活中的快樂

教學目標:

1、通過呈現(xiàn)快樂場景，帶動學生去細心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難找，并在尋找快樂的過程中感受快樂。

2、知道快樂有很多種，付出努力換來的快樂更持續(xù)長久。教學建議:

1、最好讓每個學生都傾訴自己快樂感受的機會。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。

2、關(guān)注缺少快樂的學生，用同學快樂的感受感染啟發(fā)他們對生活的樂觀情緒。教學過程:

一、圖畫導入，揭示課題。

1、今天，老師為大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，讓我們一起來看看。（展示表現(xiàn)快樂場景的圖片）

2、生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。（出示課題：生活中的快樂）

二、收集已知，感受快樂。

1、每個人的生活中都有自己的快樂，讓我們彼此分享，說說自己的快樂吧！

（1）、交流自己的快樂與感受。

（2）、小結(jié)：快樂并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會發(fā)現(xiàn)快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。（課件展示）

三、深入體會，找尋快樂。活動一：汗水換來的快樂

1、播放錄象（運動員奪冠、科技人員實驗成功等）

2、思考：這些人為什么這么激動？他們的快樂從何而來？（討論交流）

3、小結(jié)：快樂有很多，有的快樂是輕而易舉就得到的，有的快樂需要付出努力和汗水。

4、啟發(fā)：你有過類似的經(jīng)歷嗎？想大家談談付出努力后得到的快樂感受。（自由發(fā)言）活動二：給予的快樂

1、當我們做了對他人有益的事情時，我們就給了他人一種愛心，同時自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂。（出示教材6頁圖片）

2、你感受過這些快樂嗎？

（1）、完成下面的問卷：你作過對他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計結(jié)果。

（3）、做了這些事你為什么感到快樂？

四、升華感情，理解快樂。

1、你心目中的快樂是什么？

2、在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。用樂觀的心態(tài)去面對生活，你會永遠快樂。板書設(shè)計：

汗水換來的快樂

生活中的快樂（珍惜）

……

幫助他人的快樂

設(shè)計說明：通過簡明扼要的板書，加深學生對本課學習目標的認識，讓學生明白應該珍惜生活，懂得“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦。因為快樂存在于生活中的每一個角落，所以，每個人都應該快樂地過好每一天。

第三篇：思品教學設(shè)計

義務教育課程標準實驗教材人教版小學

一年級下冊品德與生活 《春天來了》教學設(shè)計

烏市第十六小學 王瑤

教學目標：

1、通過觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學重點：

培養(yǎng)學生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學難點：

培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。課前準備：

學生準備：（1）讓學生利用課余時間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。

（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩。

教師準備： 搜集反映春天特征的音像、圖片資料、剪貼畫。教學過程： 第一環(huán)節(jié)：情境導入

1、春姑娘來敲門，跟隨春姑娘到春王國去看看那里的景色。

2、學生帶著問題欣賞教學視頻《春天來了》

3、引出課題《春天來了》

（本環(huán)節(jié)由觀察春天的視頻和老師生動形象的啟發(fā)語導入新課，這樣很自然的將學生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學上來，為本課的教學奠定了堅實的基礎(chǔ)。）第二環(huán)節(jié)： 自主學習，合作交流

1、教師提問：你都看到春王國里的什么了？

2、學生根據(jù)平時的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。

3、師生互動:用剪貼畫的形式讓春天的主要特征在學生眼前重現(xiàn)。

4、師引導：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對比，引出春天同學們的戶外活動豐富多彩。

(本環(huán)節(jié)通過讓學生用剪貼畫的形式將看到的、聽到的、聞到的關(guān)于春天的一些信息展現(xiàn)在課堂上，強化了對春天美的感受，這樣很自然的培養(yǎng)了學生對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力，并幫助學生找到了春天的主要特征。)第三環(huán)節(jié)：拓展延伸

1、出示幻燈片：踩草坪、摘花圖

2、請同學們對這些壞習慣進行辨析。

3、讓同學感受你的朋友受傷了，你該怎么辦？

4、引出愛護花草樹木、保護環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。（本環(huán)節(jié)通過讓學生進行行為習慣的辨析，培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，給學生的行為習慣給與良好的指導，從而順利的突破了本課的教學難點。）

第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天

新課標積極倡導自主、合作、探究的學習方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級學生愛活動、喜歡唱歌的特點出發(fā)，通過讓學生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學生進一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛大自然的情感。

1、由景生情，讓同學們用自己喜歡的方式夸一夸春天。

2、老師進行點評。

3、乘著歌聲的翅膀，老師與同學一同去感受春天的快樂。（本環(huán)節(jié)通過唱一唱、跳一跳、說一說等方式，激發(fā)了學生熱愛大自然的情感，并且讓學生以自己喜歡的方式表達了對自然的熱愛與贊美。）

第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天

1、提出問題：這么美麗的春天，我們怎樣留住她呢？

2、學生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。

3、請同學們用畫畫的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。

4、學生作品展示。

（本環(huán)節(jié)通過讓學生畫一幅畫的方式，來了解同學們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學生上臺展示自己的作品，這樣既增強了學生的自信心，還鍛煉了全體學生的動手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來，讓學生享受春天的美好。）

品德與生活教學設(shè)計

年

級：一年級

課

題：春天來了

執(zhí) 教 者：王

瑤

聯(lián)系電話：***

第四篇：思品教學設(shè)計

《遇到危險怎么辦》教學設(shè)計

教 學 目 標：

1、知道生活中會遇到各種危險，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

2、遠離危險，愛護自己的身體和生命，健康安全的成長。

3、通過分析危險事故的原因，探討如何減少危險事故，培養(yǎng)學生良好的對待事物的態(tài)度及正確認識事物的方法。

教 學 準 備：

1、學生向家長了解一些遇到危險如何自救和求助的辦法。

2、收集一些安全小常識，準備好剪刀和一張卡片紙。

3、師生都去收集一些安全標志。

4、學生課前調(diào)查生活周圍或報刊、電視等媒體上了解近期發(fā)生的各類事故.教 學 過 程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，演一演，揭示課題

1、設(shè)計以下情境，請學生演示：

（1、）下雨天，沒有活動場地，幾個小朋友就在大樹底下玩游戲，結(jié)果……

（2、）星期六，爸爸媽媽加班，紅紅一個人在家，這時，有人敲門說是爸爸的好朋友，小紅開門讓陌生人進屋坐。（學生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）

2、學生回答，揭示課題：遇到危險怎么辦？（師板課題）

二、看圖，認識身邊潛在的危險

1、說說圖中的小朋友會有什么危險，怎樣使危險不發(fā)生？

（生看圖同桌互說，再個別起立說）

2、日常生活中,還有哪些類似的事故?

師:剛才幾個同學都說得很好,確實生活中一不留神,事故就發(fā)生了,有時甚至危害到人的健康與生命.那么除了這幾種事故,你們還知道哪些類似的事情呢,你是怎么知道的? ①:學生介紹搜集到的圖片資料,（師根據(jù)學生的介紹板書：遇到毒氣、樓道騷亂擁擠、火災、地震、遇到壞人……）②:師提問:看了這些情況,你想知道什么?你有什么問題要提出來嗎?你最想知道什么?(學生提問)

三、遇到危險時怎么辦？

師:剛才同學們提的問題真多呀。問得最多的就是遇到某種危險時怎么辦？確實當危險不可避免地發(fā)生時,“怎么處理危險？怎樣減緩或減少危險所造成的危害？”這樣的問題便顯得特別的重要。下面就請同學們自由組合,選擇一個你們自己感興趣的事故主題,研究一下遇到這種危險時怎么辦,可以如何避免？（小組討論）

四、體驗

師:針對各種事故,剛才同學們都想出了各種應對辦法,下面老師想請同學們再次自由組合,人數(shù)以五六人為好，選擇一個事故主題進行模擬表演。

①：各小組自排自演.②：演一演、說體驗、試一試

每一組表演結(jié)束,師都提問:能說說你們自排自導自演的過程中有什么感受和體驗嗎？你們有什么成功經(jīng)驗? ③師生互演：李華放學了，在校門口等媽媽來接，這時，一位阿姨走過來……（生看——評價）

五、認識安全標志，盡量避免危險的發(fā)生

1、認一認，書中的安全標志各表示什么。

2、你還知道哪些安全標志？（學生出示課前收集的安全標志，向同學介紹）師幫助學生把標志貼在黑板上。

3、師也出示自己收集的安全標志，學生認，再貼黑板。

六、活動：動手制作安全愛心卡，在親人、朋友之間架起一座愛心橋

1、教師出示各種形狀的小卡片，講明制作方法：把卡片紙剪成各種形狀，在卡片上寫上安全小常識或遇到危險自救的辦法。

2、學生在音樂《祝你平安》中制作卡片。

3、學生互相交換、贈送卡片。

六、總結(jié)：危險隨時存在，但是如果我們時刻把安全知識牢記在心，并認識許多的安全標志，就能遠離危險，遇到危險懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成長！師板：健康、安全地成長

七、課后延伸：

1、課后出一張安全小報，在班上交流。

2、向小朋友及自己生活的社區(qū)宣傳安全知識或贈送愛心安全小卡片。

第五篇：思品教學設(shè)計

《平安回家》教學設(shè)計

教學目標：

1．記住常見的交通安全標志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

2．通過扮演交警，設(shè)計交通安全標語，討論等方式，使學生懂得不遵守交通法規(guī)會給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識，注意安全，平安回家。

3．通過學習交通標志，知道一些交通安全常識，培養(yǎng)學生的自我保護意識和珍愛生命的情感。教學重難點：

1.認識最基本的交通安全標志和交通，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2.知道交警手勢的含義，并自覺服從交警指揮。3.為他人的安全負責。教學準備： 設(shè)施

搜集交通安全用語。教學過程：

一、導入

師：同學們，平安回家對每個人來說很重要。小朋友要平平安安回到家更是重要！那么，你們今天是怎樣回到家的呢？（點名提問學生）

生:我今天自己走路回家。

師：同學們有的走路到家，有的坐汽車，有的坐摩托車，還有的同學自己騎自行車到家，這真是一個龐大的交通王國呀！每天我們都要穿越馬路上學、放學，我們該怎么做才可以平平安安回家？今天我們就來學習和交流這樣一個話題：平安回家。（板書:平安回家）

（設(shè)計意圖:針對小學一年級的學生，我設(shè)計的導入盡量要求簡單明了，一語中的。）

二、認識交通標志

（一）導入

師：現(xiàn)在，讓我們一起去交通王國里看一看?。娔X展示:用圖片展示人們的各種活動情況，如：人行橫道標志下，人們在過馬路；紅綠燈下的汽車和行人的活動情況；等等。）

（設(shè)計意圖:用圖片來喚起學生的生活體驗，讓學生明白這個交通王國就在我們身邊。）

（二）了解交通標志

1．了解常用交通標志的意思 課件演示：出現(xiàn)8個交通標志 師：在我們的生活中，交通標志就像不會說話的好朋友，給予我們愛的提醒。課前我們請同學們留心觀察了我們生活中的交通標志，在這些交通標志中，哪一些是你已經(jīng)知道了它的意思了呢？知道哪個就說哪個。（點名提問）生:回答。

師:?同學的回答很棒！掌聲送給他們?。ㄕf明:掌聲與鼓勵的話結(jié)合:???你真棒?。?/p>

師:現(xiàn)在，讓老師帶著大家，再次認識一下這些交通標志。（設(shè)計意圖:老師逐個介紹交通標志，以便加強學生對交通標志含義的認識。）2．拓展

師：交通王國還有一些常見的交通標志，我們一起來認識一下吧。課件演示：常見的幾種交通標志。

學生知道的請學生回答，教師適時加以解釋。

【設(shè)計意圖】課本上出現(xiàn)的八個交通標志，我認為，其中有幾個是孩子們不常見到的，而我拓展里出示的幾個交通標志就是在農(nóng)村道路上也會經(jīng)常出現(xiàn)，能更激發(fā)孩子們認識交通標志的興趣，也為后面的畫一畫提供更多的素材。

4．畫一畫

交通王國就存在我們每天上學、放學的路上，只要我們平時認真觀察就會獲得這些知識了。繼續(xù)考考你們，在回家的路上你們都會見到哪些交通標志呢？想一想，把它們畫出來。（限時2分鐘，用簡單的線條畫一畫，比一比誰畫的多。）

5．師小結(jié)：小朋友們，你們畫的都很不錯！你們真是生活中的有心人?。∥蚁?，只有我們平時處處注意，時時觀察，就能了解更多的交通標志，你們說是不是呀？

生:一起回答“是”。

三、我是小交警

（一）會看交警手勢 1．師:交警叔叔不管是烈日炎炎，還是三九嚴寒，他們總是堅守自己的崗位，用自己的付出換來他人的平安！那你知道交警叔叔這些手勢的意思嗎？（課件出示：交警的三種常用手勢圖）生:一起交流探討。

2．師:讓我們一起來跟交警叔叔學學手勢。生:學生模仿。

師：同學們真聰明!不放棄每一個學習的機會，這么短的時間就學會了三種手勢，不簡單?。。ㄗ寣W生給自己鼓掌）

（二）演一演

1．師：同學們，這節(jié)課我們認識了很多交通標志，還跟交警叔叔學會了三個常用的交警手勢，收獲真不少。我真想看看你們的學習收獲呀！讓幾個同學演給大家看，好不好？

師:每組選一代表上臺，請臺下的小朋友出題，臺上的人一起表演。2．師總結(jié)：你們表演得真不錯！大家掌聲送給他們。（臺下的學生鼓掌）。不過，交通安全靠的不僅僅是交警，還需要每一個人自覺遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們的道路才能暢通安全呀。【設(shè)計意圖】學交警手勢這一環(huán)節(jié)我選擇了集體模仿這一方式，讓所有的孩子觀察圖片并作出動作，同時在適當?shù)臅r候老師加以了指導，孩子們學得很認真，同時在后面的表演中匯報了成果。

四、平安回家

（一）呈現(xiàn)小資料和錄像

1．師：有人曾說過，動蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是車禍。據(jù)統(tǒng)計，近年來中國每年因交通事故死亡人數(shù)均超過十萬人，居世界第一。平均每分鐘就有一人喪身車輪下，每分鐘就有一人因為交通事故而傷殘，每年交通事故造成的損失達數(shù)百億元。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死傷率在交通事故中呈逐年上升的趨勢。車禍猛于虎呀！多少鮮活的生命在車輪下夭折。

2．觀看錄像。3．師：看了這些，你有什么感受？（提問三個學生）生:生命太脆弱了。

師小結(jié)：只有自覺遵守交通規(guī)則，才能保證人們的生命安全?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)中剛開始的小資料給了孩子們抽象的數(shù)據(jù)感受，后面我又播放了一段小視屏，給了孩子更生動更形象的認識，讓他們真正理解了“車禍猛于虎”這句話的意思，激發(fā)了他們內(nèi)心更多的感受。

（二）怎樣過馬路

1．師：同學們，生命是寶貴的，對于我們每個人來說，只有一次！一個人遭受交通事故，全家人悲痛。那么多人遭受交通事故，整個社會都受到影響。那么，為什么會發(fā)生這樣的慘劇呢？不注意安全，受害的只是自己一個人嗎？

2．生:學生一起議一議。

3．師：看來，遵守交通交通規(guī)則非常重要，只要遵守交通規(guī)則，絕大多數(shù)的事故都可以避免。同學們，你們回家時是怎樣過馬路的呢？

課件出示：沒有紅綠燈的叉路口、有紅綠燈的十字路口 生:小組學生一起說一說。

師:有沒有同學自告奮勇告訴我，沒有紅綠燈的岔路口怎么過馬路？有紅綠燈的十字路口又怎么過馬路呢？（兩個學生回答即可）

生:回答。

師:說的很好！

（三）感受遵守規(guī)則的重要

1．師：俗話說，“知易行難”，這些交通規(guī)則并不難遵守，關(guān)鍵是每個人都要去做呀！讓我們從今天開始嚴守規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人!師：平時你們從生活中看到過哪些交通安全用語？（提問兩個學生）

師：大家的準備工作做得真棒！老師也收集了幾條，請一位同學來讀一讀。（課件出示）

2．師：你們能自己設(shè)計安全用語嗎？分組設(shè)計。師:全班交流。

（四）說兒歌：

走路要走人行道

小朋友，聽我講，馬路不是游戲場； 走路要走人行道，馬路當中別亂闖； 前后左右注意看，人來車往不慌張； 小朋友，要知道，走路不能看書報； 不追不玩不打鬧，車前車后莫亂跑； 交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

五、小結(jié)

同學們，注意交通安全不僅要認識交通標志，還要注意安全用語，聽從交警的指揮，更重要的是要遵守交通規(guī)則。只有這樣我們才能高高興興地上學，平平安安的回家。