第一篇：《雙手前拋實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)思路與解析

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《雙手前拋實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)思路與解析

原地雙手前拋實(shí)心球是中小學(xué)體育的重要教學(xué)內(nèi)容，也是經(jīng)常出現(xiàn)在體育教師資格、教師招聘考試中的題目。原地雙手前拋實(shí)心球?qū)儆诔Ｒ?guī)性技術(shù)教學(xué)，很多學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)很容易走進(jìn)常規(guī)的教學(xué)套路，在考試中很難突出亮點(diǎn)。

通常情況下，面對此類教學(xué)內(nèi)容，主要是在教學(xué)環(huán)節(jié)和組織上進(jìn)行創(chuàng)新，其中最主要的亮點(diǎn)就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課程教授中的游戲設(shè)計(jì)。下面結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例來進(jìn)行說明。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.原地雙手前拋實(shí)心球;2.游戲：小司機(jī)運(yùn)輸忙。

二、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】認(rèn)識了解雙手前拋實(shí)心球，了解雙手前拋實(shí)心球的基本技術(shù)要求，80%的學(xué)生能夠在前拋過程中掌握正確的發(fā)力順序，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。

【過程與方法】通過教學(xué)活動(dòng)以及各種形式的練習(xí)，體會(huì)用力技巧，增強(qiáng)上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和綜合身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂?！倦y點(diǎn)】投球的用力順序及球出手時(shí)機(jī)。

四、教學(xué)過程(一)開始部分(2分鐘)海南教師招聘網(wǎng)提供海南教師單位相關(guān)資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松。

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1.體育委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。

四列橫隊(duì)。教師指揮學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。

2.師生問好

聲音洪亮，應(yīng)答干脆。3.宣布本次課教學(xué)任務(wù)

教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、提出教學(xué)要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，力爭達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。

4.安排見習(xí)生。

(二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)1.慢跑兩圈

教學(xué)組織：兩列縱隊(duì)，依次排開，圍繞操場進(jìn)行慢跑。要求：隊(duì)伍整齊，有序。

2.輔助游戲：雙手頭上、胯下傳接球。

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，教師講解游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)，請同學(xué)合作示范;學(xué)生兩人一組做第一個(gè)游戲，邊說兒歌邊做動(dòng)作。

要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。(三)基本部分、主教材(25分鐘)海南教師招聘網(wǎng)提供海南教師單位相關(guān)資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松。

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1.問題導(dǎo)入

老師：很多同學(xué)都見過實(shí)心球，但是大家知道怎么投擲實(shí)心球嗎?投球的時(shí)候怎么安排身體的用力順序才能投擲的更遠(yuǎn)呢? 學(xué)生(預(yù)設(shè))：不知道??(疑惑)老師：那么下面我們就一起來看看怎么投實(shí)心球。2.講解學(xué)生學(xué)習(xí)雙手前拋實(shí)心球要領(lǐng)

(1)握球和持球：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側(cè)將球夾持，(男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1-2厘米)，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預(yù)擺時(shí)增大擺動(dòng)幅度。

(2)預(yù)備姿勢：兩腳左右開立，前腳掌離起擲線約5-10厘米，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然放于胯部，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。

(3)預(yù)擺：預(yù)擺是為最后用力提高實(shí)心球的初速度創(chuàng)造良好條件，預(yù)擺次數(shù)因人而定，一般是一至二次，當(dāng)最后一次預(yù)擺時(shí)，此時(shí)球依次是從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時(shí)吸氣。

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(4)最后用力：最后用力是投擲實(shí)心球的主要環(huán)節(jié)，動(dòng)作是否正確直接影響球的初速度及拋球角度。最后用力動(dòng)作是當(dāng)預(yù)擺結(jié)束時(shí)兩手握球用力積極從下方向前上方前擺。

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，教師位于兩隊(duì)之間進(jìn)行講解，并伴隨相應(yīng)的示范。要求：講解示范搭配協(xié)調(diào)，講解清晰，精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范?！娟P(guān)鍵環(huán)節(jié)課堂實(shí)錄】

老師：大家知道為什么兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字? 學(xué)生(預(yù)設(shè))：把球握穩(wěn)。

老師：是的，不過除了這個(gè)之外，還有一個(gè)重要的作用就是充分利用手部的力量。

學(xué)生(預(yù)設(shè))：老師，那最后用力的時(shí)候有什么需要注意的嗎? 老師：這個(gè)問題問得好，最后用力對成績影響很大。發(fā)力的時(shí)候應(yīng)注意蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，提高手臂的鞭打速度。

3.課堂練習(xí)(1)無球練習(xí)

兩人一組結(jié)合，互相觀察糾正，根據(jù)老師的講解體會(huì)無球動(dòng)作的技術(shù)和發(fā)力順序。

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要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，互相指導(dǎo)，尋找感覺。(2)有球練習(xí)

兩人一球相對站立，一人持球，一人接應(yīng)。

學(xué)生練習(xí)過程中老師一邊重復(fù)講解動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一邊用言語鼓勵(lì)學(xué)生，并提示學(xué)生怎樣才可以拋得更遠(yuǎn)。

要求：學(xué)生按老師號令進(jìn)行練習(xí)。

全身協(xié)調(diào)用力，避免蹬地與上身用力不協(xié)調(diào)扭傷肌肉。(3)不同難度練習(xí)

分組練習(xí)，由隊(duì)長發(fā)令，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。a.拋過前面3—4米遠(yuǎn)。

b.拋過前面3—4米遠(yuǎn)，1.5米高的橫繩。c.拋過前面4—5米遠(yuǎn)，2米高的橫繩。要求：注意出手角度，出手時(shí)機(jī)。4.游戲——小司機(jī)運(yùn)輸忙

規(guī)則：分兩組，每組第一個(gè)同學(xué)把用雙手推實(shí)心球到對面的圓心定好，然后快速單腳跑回起跑線與同組第二個(gè)同學(xué)擊掌，第二個(gè)同學(xué)單腿跳到對面圓心雙手海南教師招聘網(wǎng)提供海南教師單位相關(guān)資訊、真題資料，教師考試選中公，快速提分好輕松。

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推球回來擊掌換第三個(gè)隊(duì)員推球回圓心并單腳跳回與下一個(gè)同學(xué)擊掌，最先完成則勝出。

要求：組織有序，學(xué)生的興致得到激發(fā)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。(四)結(jié)束部分(7分鐘)教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，自然站立。(1)放松活動(dòng)，徒手拉伸。

要求：全身拉伸放松肌肉，身心充分放松。(2)課堂小結(jié)。

從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題。提問學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵問題。

(3)回收器材，師生再見。

五、預(yù)計(jì)強(qiáng)度

平均心率為120-135次/分鐘左右，課堂密度為35-40%左右。

六、教學(xué)反思

中公資深講師馮曉露解析

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第二篇：浙江教師資格考試：《雙手前拋實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)思路與解析

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浙江教師資格考試：《雙手前拋實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)思路與解析

浙江教師資格考試：《雙手前拋實(shí)心球》教學(xué)設(shè)計(jì)思路與解析

浙江教師資格證考試 浙江教師招聘考試

原地雙手前拋實(shí)心球是中小學(xué)體育的重要教學(xué)內(nèi)容，也是經(jīng)常出現(xiàn)在體育教師資格、教師招聘考試中的題目。原地雙手前拋實(shí)心球?qū)儆诔Ｒ?guī)性技術(shù)教學(xué)，很多學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)很容易走進(jìn)常規(guī)的教學(xué)套路，在考試中很難突出亮點(diǎn)。

通常情況下，面對此類教學(xué)內(nèi)容，主要是在教學(xué)環(huán)節(jié)和組織上進(jìn)行創(chuàng)新，其中最主要的亮點(diǎn)就是導(dǎo)入環(huán)節(jié)和課程教授中的游戲設(shè)計(jì)。下面結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例來進(jìn)行說明。

一、教學(xué)內(nèi)容

1.原地雙手前拋實(shí)心球;2.游戲：小司機(jī)運(yùn)輸忙。

二、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】認(rèn)識了解雙手前拋實(shí)心球，了解雙手前拋實(shí)心球的基本技術(shù)要求，80%的學(xué)生能夠在前拋過程中掌握正確的發(fā)力順序，動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)。

【過程與方法】通過教學(xué)活動(dòng)以及各種形式的練習(xí)，體會(huì)用力技巧，增強(qiáng)上肢、肩帶和腰腹肌力量，提高投擲能力和綜合身體素質(zhì)。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生具有積極參與體育運(yùn)動(dòng)的態(tài)度和行為，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

2015浙江教師資格暑期夏令營課程

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三、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】后仰頂髖，蹬地收腹，快速揮臂?！倦y點(diǎn)】投球的用力順序及球出手時(shí)機(jī)。

四、教學(xué)過程

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(一)開始部分(2分鐘)1.體育委員整理隊(duì)伍，檢查人數(shù)，向教師報(bào)告。

四列橫隊(duì)。教師指揮學(xué)生集體練習(xí)，通過清晰洪亮的口令，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)行集中注意力練習(xí)，要求精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范。2.師生問好

聲音洪亮，應(yīng)答干脆。3.宣布本次課教學(xué)任務(wù)

教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、提出教學(xué)要求。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，力爭達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。4.安排見習(xí)生。(二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)1.慢跑兩圈

教學(xué)組織：兩列縱隊(duì)，依次排開，圍繞操場進(jìn)行慢跑。要求：隊(duì)伍整齊，有序。

2.輔助游戲：雙手頭上、胯下傳接球。

教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，教師講解游戲規(guī)則與注意事項(xiàng)，請同學(xué)合作示范;學(xué)生兩人一組做第一個(gè)游戲，邊說兒歌邊做動(dòng)作。要求：遵守游戲規(guī)則，注意安全。(三)基本部分、主教材(25分鐘)1.問題導(dǎo)入

老師：很多同學(xué)都見過實(shí)心球，但是大家知道怎么投擲實(shí)心球嗎?投球的時(shí)候怎么安排身體的用力順序才能投擲的更遠(yuǎn)呢? 學(xué)生(預(yù)設(shè))：不知道??(疑惑)

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老師：那么下面我們就一起來看看怎么投實(shí)心球。2.講解學(xué)生學(xué)習(xí)雙手前拋實(shí)心球要領(lǐng)

(1)握球和持球：兩手十指自然分開把球放在兩手撐，兩手的食指、中指、無名指和小指放在球的兩側(cè)將球夾持，(男生兩食指接觸，女生兩食指中間距離為1-2厘米)，兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字。握球后，兩手下垂自然置于身體前下方，這樣可以節(jié)省力量，在預(yù)擺時(shí)增大擺動(dòng)幅度。

(2)預(yù)備姿勢：兩腳左右開立，前腳掌離起擲線約5-10厘米，后腳腳跟稍微離地，兩手持球自然放于胯部，身體肌肉放松，重心落在兩腳中間偏前，眼睛看前下方。

(3)預(yù)擺：預(yù)擺是為最后用力提高實(shí)心球的初速度創(chuàng)造良好條件，預(yù)擺次數(shù)因人而定，一般是一至二次，當(dāng)最后一次預(yù)擺時(shí)，此時(shí)球依次是從前下方經(jīng)過胸前至頭后上方，加速球的擺速，此速上體后仰，身體形成反弓形，同時(shí)吸氣。

(4)最后用力：最后用力是投擲實(shí)心球的主要環(huán)節(jié)，動(dòng)作是否正確直接影響球的初速度及拋球角度。最后用力動(dòng)作是當(dāng)預(yù)擺結(jié)束時(shí)兩手握球用力積極從下方向前上方前擺。教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，教師位于兩隊(duì)之間進(jìn)行講解，并伴隨相應(yīng)的示范。要求：講解示范搭配協(xié)調(diào)，講解清晰，精神飽滿、動(dòng)作規(guī)范?！娟P(guān)鍵環(huán)節(jié)課堂實(shí)錄】

老師：大家知道為什么兩大拇指緊扣在球的后上方成“八”字? 學(xué)生(預(yù)設(shè))：把球握穩(wěn)。

老師：是的，不過除了這個(gè)之外，還有一個(gè)重要的作用就是充分利用手部的力量。學(xué)生(預(yù)設(shè))：老師，那最后用力的時(shí)候有什么需要注意的嗎? 老師：這個(gè)問題問得好，最后用力對成績影響很大。發(fā)力的時(shí)候應(yīng)注意蹬腿、送髖、腰腹急震用力，兩臂用力前擺并向前撥指和腕，提高手臂的鞭打速度。3.課堂練習(xí)(1)無球練習(xí)

兩人一組結(jié)合，互相觀察糾正，根據(jù)老師的講解體會(huì)無球動(dòng)作的技術(shù)和發(fā)力順序。

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要求：動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，互相指導(dǎo)，尋找感覺。(2)有球練習(xí)

兩人一球相對站立，一人持球，一人接應(yīng)。

學(xué)生練習(xí)過程中老師一邊重復(fù)講解動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一邊用言語鼓勵(lì)學(xué)生，并提示學(xué)生怎樣才可以拋得更遠(yuǎn)。

要求：學(xué)生按老師號令進(jìn)行練習(xí)。

全身協(xié)調(diào)用力，避免蹬地與上身用力不協(xié)調(diào)扭傷肌肉。(3)不同難度練習(xí)

分組練習(xí)，由隊(duì)長發(fā)令，教師巡視指導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。a.拋過前面3—4米遠(yuǎn)。

b.拋過前面3—4米遠(yuǎn)，1.5米高的橫繩。c.拋過前面4—5米遠(yuǎn)，2米高的橫繩。要求：注意出手角度，出手時(shí)機(jī)。4.游戲——小司機(jī)運(yùn)輸忙

規(guī)則：分兩組，每組第一個(gè)同學(xué)把用雙手推實(shí)心球到對面的圓心定好，然后快速單腳跑回起跑線與同組第二個(gè)同學(xué)擊掌，第二個(gè)同學(xué)單腿跳到對面圓心雙手推球回來擊掌換第三個(gè)隊(duì)員推球回圓心并單腳跳回與下一個(gè)同學(xué)擊掌，最先完成則勝出。要求：組織有序，學(xué)生的興致得到激發(fā)，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。(四)結(jié)束部分(7分鐘)教學(xué)組織：四列橫隊(duì)，自然站立。(1)放松活動(dòng)，徒手拉伸。

要求：全身拉伸放松肌肉，身心充分放松。(2)課堂小結(jié)。

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從學(xué)生的反饋中進(jìn)一步掌握本課的教學(xué)情況，總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，指出在學(xué)習(xí)普遍中存在的問題。提問學(xué)生幾個(gè)關(guān)鍵問題。(3)回收器材，師生再見。

五、預(yù)計(jì)強(qiáng)度

平均心率為120-135次/分鐘左右，課堂密度為35-40%左右。

六、教學(xué)反思

中公資深講師馮曉露解析

第三篇：雙手前拋實(shí)心球說課稿[模版]

《雙手前拋實(shí)心球說課稿》

三岔河中心校 劉景洋

2012年3月27日

雙手前拋實(shí)心球說課稿

三岔河中心校 劉景洋

各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是雙手前拋實(shí)心球。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過程等方面來說一下。

一、教學(xué)理念：

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，并能簡單描述整個(gè)動(dòng)作。

技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)以及練習(xí)方法。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過集體的合作，加強(qiáng)班級的凝聚力。

三、設(shè)計(jì)思路：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：《123木頭人》，讓學(xué)生了解更多體育項(xiàng)目。

2、雙手前拋實(shí)心球分解練習(xí)

A、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動(dòng)作，并形成初步的表象。B、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng) C、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評價(jià)--努力、好、真棒。

3、游戲：翻山越嶺，練習(xí)學(xué)生的下肢力量。做到上下肢協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、學(xué)情分析：

五年級學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級學(xué)生理解力強(qiáng)，對動(dòng)作的認(rèn)識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、教材分析

前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：：背弓充分、出手速度、用力順序、出手角度。

感謝大家的傾聽，我的說課完畢，謝謝大家！

教學(xué)反思：

投擲課安全第一，投球和揀球的規(guī)矩很重要，嚴(yán)格的規(guī)定才會(huì)對安全有保證。首先必須讓學(xué)生懂得為什么要遵守規(guī)則，違反規(guī)則有什么樣的后果。另外還有教師方面的要求，怎樣的隊(duì)形才能既保證安全，有可以使學(xué)生有充分的練習(xí)機(jī)會(huì)。

一：實(shí)心球出手角度太大，高而不遠(yuǎn) 產(chǎn)生原因：

1、只是向前上方伸直肘關(guān)節(jié)，而不是向前上方做鞭打動(dòng)作，近似投籃動(dòng)作； 2肩關(guān)節(jié)靈活性差，兩臂無法向后引，造成擲球時(shí)工作距離太短，使擲出的球只是向上拋；

3、最后用力時(shí)，沒有適當(dāng)?shù)氖崭?，使身體沒有正常的前傾，或沒有適當(dāng)?shù)目弁蟀吻騽?dòng)作。

糾正方法：

1、先用單臂交替向前上方做鞭打練習(xí)，并結(jié)合蹬地、重心前移、收腹動(dòng)作，然后雙臂同時(shí)進(jìn)行。動(dòng)作由慢到快，逐步過渡；

2、多做壓肩練習(xí)，以增加肩關(guān)節(jié)的柔韌性和靈活性?？梢詢扇艘唤M相互同時(shí)壓肩，也可在單杠、肋木上做壓肩練習(xí)。另外，學(xué)生持球時(shí)，教師一手輕托學(xué)生持

球的手，一手輕頂學(xué)生的背，使其所持的球盡量向腦后上方引；

3、方法同“1”，將徒手練習(xí)改為持長約50厘米的木條進(jìn)行，并要求練習(xí)者揮臂手盡量向前引。

二：開始擲球時(shí)，先屈肘將球降至腦后下方再擲球，用不上以胸帶臂的力量

產(chǎn)生原因：

1不理解將球置于腦后上方的動(dòng)作要領(lǐng)； 2將向后下屈肘誤解為向后引臂。糾正方法：

1再次強(qiáng)調(diào)將球置于腦后上方的動(dòng)作要領(lǐng)；

2教師示范區(qū)別向后下屈肘和向后上引臂動(dòng)作，然后教師一手輕托持球手，一手輕頂練習(xí)者的背，使其感覺向后上方引臂。

第四篇：雙手前拋實(shí)心球說課稿

雙手前拋實(shí)心球說課稿

鄒林君

各位老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是雙手前拋實(shí)心球。下面我將從指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法與運(yùn)用、教學(xué)過程等方面來說一下。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗(yàn)成功的樂趣。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過雙手向前拋實(shí)心球的教學(xué)，使學(xué)生掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，并能簡單描述整個(gè)動(dòng)作。

技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握雙手前拋實(shí)心球的動(dòng)作要領(lǐng)、技術(shù)以及練習(xí)方法。

情感目標(biāo)：通過教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)踐中超越目標(biāo)，體驗(yàn)成功的喜悅。同時(shí)，通過集體的合作，加強(qiáng)班級的凝聚力。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、誘導(dǎo)練習(xí)：實(shí)心球操

2、雙手前拋實(shí)心球

A、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動(dòng)作，并形成初步的表象。

B、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng)

C、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評價(jià)--努力、好、真棒。

四、學(xué)情分析 我校三年級學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)有良好的參與意識，運(yùn)動(dòng)技能一般，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。五年級學(xué)生理解力強(qiáng)，對動(dòng)作的認(rèn)識有自己的分析、理解力，掌握較快。因此，教師在教學(xué)中少講解，多提示，多用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、教材分析

前拋實(shí)心球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會(huì)的基本動(dòng)作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜投擲動(dòng)作的基礎(chǔ)，也是一種自我力量練習(xí)的基本方法。在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進(jìn)，即面向全體，又注重個(gè)性發(fā)展，注意運(yùn)動(dòng)安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

六、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重難點(diǎn)：蹬地、收腹、甩臂

七、教學(xué)過程

1、課的開始與準(zhǔn)備部分

本部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計(jì)了課堂常規(guī)、慢跑熱身和徒手操、剪刀石頭 布游戲

2、課的基本部分

1、徒手練習(xí)：學(xué)習(xí)雙手向前拋實(shí)心球的基本動(dòng)作，并形成初步的表象。

2、嘗試練習(xí)三次：結(jié)合實(shí)心球進(jìn)行拋遠(yuǎn)練習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)本領(lǐng)

3、目標(biāo)練習(xí)：分成三個(gè)檔次進(jìn)行評價(jià)--努力、好、真棒。

3、課的結(jié)束部分

采用三個(gè)身體素質(zhì)練習(xí)A、左右腳單腳跳 B、雙腳跳 C、開火車

八、課的特色與創(chuàng)新

1、給學(xué)生有充分展示自我能力的舞臺，利用小實(shí)驗(yàn)自學(xué)動(dòng)作，在交流中改進(jìn)，在合作中提高，自我評價(jià)實(shí)心球投擲的動(dòng)作要領(lǐng)，在運(yùn)動(dòng)中開發(fā)智慧，在智慧中尋找快樂，學(xué)中樂，樂中學(xué)。

2、利用小組優(yōu)勢，發(fā)揮合作潛能，在課堂練習(xí)中注意對安全保護(hù)的重視和引導(dǎo)，使學(xué)生在安全有序的環(huán)境中，學(xué)習(xí)、展示、創(chuàng)新。

3、在教學(xué)活動(dòng)中，教師角色根據(jù)活動(dòng)需要不斷的變化，從教學(xué)的設(shè)計(jì)到活動(dòng)中的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、觀察者、評價(jià)者。另外，學(xué)生的角色在課的開始就得到了變化，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

4、本課器材簡便，容易操作，也能很好的利用場地器材。

九、說課堂教學(xué)效果預(yù)測

1、心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。

2、生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35%左右，平均心率在120--125次/分左右。

第五篇：五年級體育 實(shí)心球：雙手前拋實(shí)心球

實(shí)心球：手在投出堅(jiān)實(shí)的心之前

指導(dǎo)思想理論基礎(chǔ)

本課程基于體育課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹北京體育課程改革精神，健康第一指導(dǎo)思想的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生健康成長。通過練習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握運(yùn)動(dòng)的基本技能和方法，促進(jìn)學(xué)生健康正常發(fā)展。幫助學(xué)生形成初步的健康和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)他們健康發(fā)展健康，為他們在創(chuàng)新，合作和競爭方面的合作提供生活態(tài)度的幫助。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展終身體育愛好和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)內(nèi)容選擇及組織實(shí)施，評價(jià)等方面的真實(shí)體現(xiàn)健康的第一要求，促進(jìn)學(xué)生身體健康，心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力有進(jìn)一步提高健康的思想實(shí)施將要執(zhí)行。在教學(xué)中，我注意激發(fā)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)合作的意識，主動(dòng)參與意識。教學(xué)活動(dòng)突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展導(dǎo)向，反映教師是教育的主體，學(xué)生正在學(xué)習(xí)主體以學(xué)生發(fā)展為中心，適當(dāng)給予學(xué)生創(chuàng)新空間，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)性和學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)生從運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)的能力。滿足不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要，關(guān)注個(gè)人差異和不同需求，尊重學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育。了解他們的身體狀況，愛好，運(yùn)動(dòng)技能，營造積極活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能從自己的進(jìn)步中學(xué)習(xí)，努力讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂趣。

教學(xué)背景分析

教學(xué)內(nèi)容：實(shí)心球：他手前后身體投出堅(jiān)實(shí)的心

學(xué)生情況：

教學(xué)內(nèi)容是五年級選修部分：投入堅(jiān)實(shí)的心臟技術(shù)。由于教學(xué)是農(nóng)村學(xué)生，身體健康更好，力量是力量的力量，身體協(xié)調(diào)相對較弱，對他們來說，學(xué)習(xí)的困難是逐步理解和掌握身體來協(xié)調(diào)技術(shù)力量，所以物理力量充分發(fā)揮，然后采取行動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)，提高實(shí)心球的效果。大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)實(shí)球的興趣不大，在學(xué)習(xí)之前學(xué)會(huì)之前推出真正的球技術(shù)，更多的給學(xué)生更無聊的印象，為了達(dá)到課堂教學(xué)的預(yù)期效果，在各方面設(shè)計(jì)的互鎖，首先，我使用實(shí)心球節(jié)奏來刺激學(xué)生練習(xí)情緒，它 使用小組游戲創(chuàng)作到教學(xué)內(nèi)容中，教學(xué)生發(fā)揮一組優(yōu)勢，相互指導(dǎo)，觀察，比較，使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，使他們互相鼓勵(lì)學(xué)習(xí)，相互幫助，努力做到每個(gè)學(xué)生都可以感受到進(jìn)步，體驗(yàn)成功，提高學(xué)生的自信心，努力讓每個(gè)學(xué)生受益。

教學(xué)方法：

本課教學(xué)內(nèi)容：他的手在投擲之前。我使用小組探索經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)教學(xué)方法的結(jié)合，使學(xué)生通過老師的教學(xué)找到問題，這樣認(rèn)真的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生充分實(shí)踐，掌握技術(shù)要點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：身體全力。難度：協(xié)調(diào)力，快速射門。在教學(xué)中，我使用介紹性練習(xí)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)開發(fā)改進(jìn)的教學(xué)方法，使學(xué)生始終參與思想和合作的實(shí)踐，擺脫教學(xué)中乏味的教學(xué)。在積極投資的指導(dǎo)下，教師及時(shí)評價(jià)，指導(dǎo)，正確，充分發(fā)揮學(xué)生群體為主體，以教師為主導(dǎo)的教學(xué)框架。教師指導(dǎo)主，及時(shí)輔導(dǎo)，使學(xué)生充分體驗(yàn)探索成功的喜悅。

教學(xué)手段：

在整個(gè)班 在實(shí)心球教學(xué)中，我首先充分利用音樂來表達(dá)練習(xí)氛圍，例如：在準(zhǔn)備部分我安排了一個(gè)更加強(qiáng)烈的舞蹈蝴蝶的節(jié)奏作為伴奏的節(jié)奏，使學(xué)生在強(qiáng)烈的節(jié)奏驅(qū)動(dòng)情緒，身體和頭腦快速融入實(shí)踐，提高活動(dòng)的節(jié)奏效果。在游戲的基本部分，我仔細(xì)挑選了民謠音樂，在長笛演奏揚(yáng)子馬運(yùn)輸食物忙碌，作為游戲奔跑運(yùn)輸糧食伴奏音樂，充分創(chuàng)造了一個(gè)繁忙的游戲氣氛，使學(xué)生完全融入到緊張的游戲，積極的情緒，展現(xiàn)了繁忙的場景中傳播的食物，達(dá)到了階級的高潮。結(jié)束部分放松練習(xí)，我設(shè)計(jì)了一套瑜伽伸展練習(xí)安排伸展，為了充分營造輕松的氣氛，我剪下一個(gè)舒緩的瑜伽音樂，讓學(xué)生完全沉浸在舒緩的瑜伽音樂，動(dòng)作舒展，感覺舒緩，呼吸減緩，真正達(dá)到身心放松，提高放松效果。回憶起整個(gè)班級，音樂安排的幾個(gè)方面達(dá)到了完成的角色。其次，我在教學(xué)設(shè)計(jì)上留下學(xué)生充分的創(chuàng)新空間，激勵(lì)學(xué)生努力發(fā)揮團(tuán)體合作的優(yōu)勢，積極探索教師及時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)評價(jià) 為了促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新愿望，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)小老師，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的真正樂趣。在學(xué)生的教學(xué)中往往有創(chuàng)新空間，獨(dú)立空間，使他們的個(gè)性得到充分發(fā)展，體驗(yàn)創(chuàng)新的成功感，欣賞自己的能力。

技術(shù)準(zhǔn)備：

學(xué)生在中高年級時(shí)，通常應(yīng)該與實(shí)心球接觸，以提高學(xué)生對課堂準(zhǔn)備的興趣，我引導(dǎo)學(xué)生自由化約束，自由創(chuàng)新發(fā)揮一系列游戲，解放學(xué)生愛自然，通過這種練習(xí)成為堅(jiān)實(shí)的球，使學(xué)生在心理上遠(yuǎn)離排除實(shí)踐情緒，可以積極配合教師指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo)（內(nèi)容框架）

1，學(xué)習(xí)折騰球的動(dòng)作后，雙手先由身體前后扔球的動(dòng)作的心臟，使學(xué)生最初體驗(yàn)到弓的后背和協(xié)調(diào)的方法。

2，提高與人合作的能力。

3，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，相互意識，問題框架（可選）

1，你會(huì)把堅(jiān)實(shí)的球回來嗎？

2，如何到達(dá)身體背部？后弓的目的是什么？

3，你欣賞使用掉球時(shí)的球 力的順序是什么？

4，實(shí)心球從那個(gè)位置飛到最遠(yuǎn)的距離？是固體球拍速度對結(jié)果的影響嗎？

5，你知道如何指導(dǎo)你的同伴嗎？

教學(xué)過程（可選）

宣布本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，并要求課程要求

實(shí)心球，韻律體操

隊(duì)列練習(xí)

集團(tuán)合作

創(chuàng)新的實(shí)心球游戲

每個(gè)小組提出創(chuàng)新游戲

教師評價(jià)，優(yōu)秀選擇

推廣新游戲

設(shè)置整個(gè)團(tuán)隊(duì)

老師和學(xué)生說你好

提出堅(jiān)實(shí)的球創(chuàng)新行動(dòng)的要求

學(xué)生組

研究練習(xí)

演出后，心球的動(dòng)作

教師老師，學(xué)生

觀察和比較動(dòng)作

教師評價(jià)

集團(tuán)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

教師指導(dǎo)學(xué)生思考

有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生

教師和學(xué)生的總結(jié)

顯示 游戲

趕上運(yùn)輸食物

放松

瑜伽舒展練習(xí)

摘要評價(jià)

課程的開始

教學(xué)過程（文字描述））

一，1，整個(gè)團(tuán)隊(duì)

2，教師公布教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，提出課堂要求。

3，排隊(duì)做法：一步一步立法設(shè)置。

第二，1，成一個(gè)圓隊(duì)，聽舞蹈蝴蝶做節(jié)奏練習(xí)。

2，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造堅(jiān)實(shí)的游戲，刺激情緒的練習(xí)。

3，教師積極評價(jià)，小組展示游戲。

三，1，引導(dǎo)學(xué)生思考：怎么能真正的球回去。

2，學(xué)生練習(xí)，小組討論。

3，學(xué)生表現(xiàn)出行動(dòng)，教師積極評價(jià)。

4，教師示范，學(xué)生比較效果。

5，學(xué)生小組觀察行動(dòng)之間的對比，總結(jié)指導(dǎo)練習(xí)。

6，顯示，想想體驗(yàn)：如何充分施力，射角，速度，位置對結(jié)果的影響。

7，設(shè)置比較動(dòng)作和拍攝角度效果，團(tuán)體練習(xí)。

8，擴(kuò)大和提高部門的效果。

四，1，創(chuàng)造場景，激發(fā)學(xué)生參與情緒，進(jìn)入游戲急送運(yùn)輸食物。游戲規(guī)則，并進(jìn)行演示說明，提出安全要求。

3，團(tuán)體競爭，積極評價(jià)。

Fives，1，聽音樂做瑜伽伸展運(yùn)動(dòng)

2，總結(jié)評價(jià)。

3，老師和學(xué)生再見！走出課堂！

教學(xué)過程（表描述）

教學(xué)階段

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)置intent

技術(shù)應(yīng)用

時(shí)間表

創(chuàng)建情境

指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)游戲氣氛

集團(tuán)創(chuàng)新游戲

提高對實(shí)踐球的興趣，教師指導(dǎo)學(xué)生制定 2 指導(dǎo)實(shí)踐 5分鐘

溫暖和新

引導(dǎo)檢查前投入堅(jiān)實(shí)的心臟技術(shù)

練習(xí)前投擲

初步了解身體協(xié)調(diào)全身的目的

指導(dǎo)學(xué)生審查前投擲動(dòng)作，體驗(yàn)協(xié)調(diào)身體力量的方式。2分鐘

解釋新課程

指導(dǎo)學(xué)生：如何最后移動(dòng)回來！

學(xué)生思考討論

激勵(lì)學(xué)生參與興趣的實(shí)踐

小組討論 2分鐘

實(shí)際操作

指導(dǎo)實(shí)踐

學(xué)生嘗試練習(xí)初步經(jīng)驗(yàn)

觀察和評價(jià)。2分鐘

共享通信

指導(dǎo)學(xué)生積極展示創(chuàng)新行動(dòng)

每個(gè)組顯示操作

以突出教學(xué)困難的準(zhǔn)備

經(jīng)過各種方式扔心球

四分鐘

評價(jià)

評估學(xué)生的行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教師示范標(biāo)準(zhǔn)行動(dòng)。

比較動(dòng)作效果

指導(dǎo)學(xué)生初步了解學(xué)生的后背弓和力的順序的意義。

在投擲的心臟球以后的手 5分鐘

結(jié)論是

指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)與問題的行動(dòng)

集團(tuán)合作，相互觀察，指導(dǎo)，完善。

體驗(yàn)力的順序和射擊角度。

在頭后的手投入堅(jiān)實(shí)的心 5分鐘 展開以提高

激勵(lì)學(xué)生提高成績

該組嘗試總結(jié)

體驗(yàn)快速完成的行動(dòng)

協(xié)調(diào)力快速射擊動(dòng)作

四分鐘

學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)

評價(jià)方法：在課堂上學(xué)生充滿精神，課堂教師使用及時(shí)，客觀的語言評價(jià)來調(diào)動(dòng)學(xué)生對學(xué)生的熱情，表現(xiàn)非常積極，學(xué)習(xí)效果非常好。我第一次做一個(gè)很好的例子，演示動(dòng)作 對于標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)，刺激學(xué)生欣賞眼睛注意我的行為，這也促使我總是精力充沛的類。在課堂上我試著解釋，讓學(xué)生通過小組仔細(xì)觀察，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生大膽創(chuàng)新的空間，在正確的時(shí)間教導(dǎo)指導(dǎo)，糾正學(xué)生的工作要領(lǐng)。在準(zhǔn)備部分，各個(gè)團(tuán)體積極合作，勇于嘗試，雖然一些創(chuàng)新的游戲質(zhì)量有所提高，但是學(xué)生或教師的表現(xiàn)得到了鼓勵(lì)，這也促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)新愿望，也體驗(yàn)了參與運(yùn)動(dòng)的樂趣學(xué)生在課堂上活躍，大腦活躍，思維敏感。課堂教學(xué)，我試著觀察學(xué)生的實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的狀況，及時(shí)捕捉學(xué)生在閃光點(diǎn)的各個(gè)方面，并給予中度評價(jià)，激發(fā)積極參與合作心情，學(xué)生可以找到自己學(xué)習(xí)，創(chuàng)新空間我及時(shí)調(diào)整班級氣氛，讓學(xué)生學(xué)習(xí)好助手。學(xué)生通過這個(gè)班級提高與人合作的能力，體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。大多數(shù)學(xué)生最初掌握的主要材料后，投擲心技術(shù)的手。

評價(jià)規(guī)

1，學(xué)生每次評審：學(xué)習(xí)，小組學(xué)生互相觀察，相互交流，相互評價(jià)，提高學(xué)生之間的合作效果。

2，團(tuán)隊(duì)之間的評價(jià)：教師引導(dǎo)學(xué)生利用團(tuán)體之間的競爭，相互評價(jià)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的合作意識和提高實(shí)踐質(zhì)量。

3，學(xué)生自我評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀的自我評價(jià)。

4，教師評價(jià)：使用鼓舞人心的語言教師及時(shí)適當(dāng)評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)比以前或其他教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn)（300-500字）

教師使用各種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)踐熱情，使學(xué)生從開始到結(jié)束在一個(gè)快樂，和諧的課堂氛圍中練習(xí)。

首先，教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用音樂刺激，使學(xué)生的注意力投入實(shí)踐，練習(xí)，教師和學(xué)生練習(xí)，學(xué)生練習(xí)，相互學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)，通過音樂伴奏預(yù)熱活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)興趣，同時(shí)運(yùn)用集團(tuán)創(chuàng)新和創(chuàng)新的方式使學(xué)生達(dá)到預(yù)熱的目的，也是學(xué)生創(chuàng)新的發(fā)展方向，合作。在實(shí)體球的實(shí)踐中，學(xué)生從開始到結(jié)束都是手離開球，總是在老師的指導(dǎo)下 參加實(shí)踐，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極創(chuàng)新，主動(dòng)性得到充分發(fā)揮。團(tuán)體實(shí)踐，使學(xué)生在思想?yún)f(xié)作中觀察，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的集體意識，培養(yǎng)學(xué)生在合作實(shí)踐的氛圍中。游戲急于運(yùn)輸食物，在忙碌的音樂對比，使教室氣氛再次活躍。最后，在瑜伽舒展音樂伴奏中，教師和學(xué)生一起伸展身體，放松，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)，創(chuàng)造美國創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生身心放松，在輕松和本課結(jié)束的舒緩的氣氛。

隨后的教學(xué)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體合作的優(yōu)勢，教師對每個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作都有明確的要求，確保團(tuán)隊(duì)合作的有效性，教學(xué)設(shè)計(jì)為集團(tuán)探索空間的充分創(chuàng)新，刺激學(xué)生積極參與合作創(chuàng)新。