第一篇：一下(2冊(cè))數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(五)
位置與圖形、統(tǒng)計(jì)的復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物體的相對(duì)位置，并能在具體情景中，根據(jù)行，列確定物體的位置，一下(2冊(cè))數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(五)。
2、通過(guò)操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、分析、描述的過(guò)程，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖數(shù)據(jù)的分析，圖形的拼組和學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，會(huì)用上下前后左右描述物體的相對(duì)位置。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，會(huì)用上下前后左右描述物體的相對(duì)位置。
教具：實(shí)物投影儀等
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)位置與圖形
（一）位置的復(fù)習(xí)
1、師：小朋友誰(shuí)能介紹一下你在班級(jí)中的位置？
（學(xué)生介紹教師引導(dǎo)）
師;誰(shuí)能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”幾個(gè)字說(shuō)一句話。
2、練習(xí)（投影出示課本第100頁(yè)第10題）
師：圖上有幾個(gè)小朋友？大家思考2樓媽媽是誰(shuí)的媽媽？她住在幾門幾層？
師：“我家住在她家左邊”的小女孩是哪一個(gè)？她的家應(yīng)該是幾門幾層？
師：“我家住在你家樓上“的小女孩是哪一個(gè)？她指的是誰(shuí)家的樓上?她的家應(yīng)該住在哪里？（將課本第100頁(yè)第10題補(bǔ)充完整）
3、介紹：（1）說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是誰(shuí)。
（2）介紹同班同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)“誰(shuí)在誰(shuí)的哪面？”
（關(guān)鍵讓學(xué)生搞清：誰(shuí)和誰(shuí)比，以誰(shuí)為中心這一難點(diǎn)）
4、出示：★○◇△¤
你能用“左右”來(lái)介紹一下○與△的位置嗎？（如：△在○的____面；○在△的____面。）
5、游戲：聽(tīng)反話。
（二）復(fù)習(xí)圖形。
1、書(shū)p100題11（投影出示）
師：剛才我們做了游戲，下面我們來(lái)數(shù)數(shù)圖形，請(qǐng)大家把書(shū)翻到p100，請(qǐng)把11題完成，教學(xué)工作計(jì)劃《一下(2冊(cè))數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案(五)》。
學(xué)生獨(dú)立完成校對(duì)說(shuō)方法
師：圖中所擺立方體有部分的遮擋，你有什么辦法數(shù)出看不見(jiàn)的立方體呢？
2、思考：（
（
二、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖。
投影出示第101頁(yè)圖。
1、讓學(xué)生觀察圖形。
觀察統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生將圖上表示各興趣事的格子數(shù)一一數(shù)出來(lái)。
2、出示問(wèn)題：
⑴你怎么知道誰(shuí)最受同學(xué)歡迎？
⑵你怎么知道人數(shù)最少？
⑶喜歡看電視比喜歡看書(shū)的多幾人？怎樣算出來(lái)？
⑷看圖你還能提出什么問(wèn)題？針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，討論并逐一解答。
3、課本第105頁(yè)第16題。
⑴用畫(huà)“正”的方法統(tǒng)計(jì)。
⑵獨(dú)立完成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
三、鞏固練習(xí)
1、說(shuō)一說(shuō)：（
圖:9個(gè)不同的圖形放在3×3的格子中
2、(
（1)小紅在小力的右邊，哪個(gè)是小紅？
（2)小方要排在小紅的左邊，小方排在哪里？
3、出示各種圖形的組合圖(略)
（1）數(shù)一數(shù)，填一填
圖形
長(zhǎng)方形
正方形
三角形
圓
數(shù)量
（3)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
4、數(shù)一數(shù)
四、課堂小結(jié)
通過(guò)今天的復(fù)習(xí)你有什么收獲？
第二篇：一下(2012版)總復(fù)習(xí)6[推薦]
總復(fù)習(xí)6：人民幣簡(jiǎn)單的計(jì)算姓名：
一、直接寫(xiě)出得數(shù)。
12-8=6+8=18-9=14-10=
7+9=73-70=50+7=7+5=
11-7=40+9=14+5=16-6=
60+4=14-5=32-2=76-6=
12-8=78-70=5+80=13-4=
9+6=16-9=13-7=90+7=
二、填一填。
6元=（）角80角=（）元
4元6角=（）角48角=（）元（）角
7元9角=（）角6.48元=（）元（）角（）分 64.80元=（）元（）角
0.76元=（）角（）分
1元-4角=（）角7角+8角=（）元（）角 14元-6元=（）元7元+8角=（）角
8分+8分=（）角（）分
8元4角-8元=（）角1元3角+7角=（）元 8元7角-1元3角=（）元（）角
5元2角+4元8角=（）元
9角-2角=（）角7角+6角=（）元（）角
4元+8元=（）元5角+1元3角=（）元（）角
三、在○里填“>”、“<”或“=”。
5角○5元6元○5元9角9元9角○9角9分 70分○7元1元○100分1元8角○18角 5角○5元5元6角○6元5角
89角○8元9角10元1角○10元1分
3元○2元9角3角4分○3元4角
四、排列。
1、按錢數(shù)從多到少的順序排列。
2角5元9角1分2元50分20元
2、按錢數(shù)從少到多的順序排列。
10元9.75元9.57元7.97元5.79元7.59元
五、解決問(wèn)題。
1、一架玩具飛機(jī)8元，用10元錢買一架飛機(jī)應(yīng)找回多少錢？
2、小麗有12朵花，小林有9朵花。小林比小麗少幾朵花？
3、我有5元錢，買一個(gè)3元7角的文具盒，應(yīng)找回多少錢？
4、我拿10元錢去買一盒6元4角的彩筆。還剩多少錢？
第三篇：初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案
初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案－一元一次方程
知識(shí)結(jié)構(gòu)
等式與方程等式性質(zhì)?若a?b,則a?c?b?c
?
?若a?b,則ac?bc(a?c?b?c(c?0))
?方程的定義方程
?
?方程的解
?
?解方程
一次方程的解法：去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)、系數(shù)化為1 目標(biāo)要求
1． 了解等式和方程的相關(guān)概念，掌握等式性質(zhì)，會(huì)對(duì)方程的解進(jìn)行檢驗(yàn)． 2． 靈活運(yùn)用等式性質(zhì)和移項(xiàng)法則解一元一次方程．
【典型例析】
例1（2000 湖北十堰）解方程
2x?1x?13
?106
?1時(shí)，去分母后正確的結(jié)果是（）.A． 4x+1－10x+1=1B．4x+2－10x－1 =1 C．4x+2―10x―1＝6D．4x+2－10x+1=6
【特色】此題設(shè)計(jì)旨在考查學(xué)生對(duì)于解一元一次方程的去分母、去括號(hào)等步驟的理解.【解答】去分母是根據(jù)等式性質(zhì)，方程兩邊同乘以６.去分母，得
6???2x?13?10x?1???1?6
?6?
2(2x+1)-(10x+1)=6.去括號(hào)，得4x+2―10x―1=6.選 C
【拓展】用去分母解方程時(shí) , 根據(jù)等式性質(zhì),方程兩邊同乘最簡(jiǎn)公分母這一步不要省略.例2（2001年泰州）解方程：（0.1x-0.2）/0.02－（x+1）/0.5＝3 分析：利用解一元一次方程方法和步驟完成本題。解：（0.1x-0.2）/0.02-（x+1）/0.5=3
去分母，得5x-10-2(x+1)=3，去括號(hào)得 5x-10-2x-2=3 移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，得3x=15 系數(shù)化為1，得x=5
例3（2002年寧夏）某鄉(xiāng)中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生500人,計(jì)劃一年后女生在校生增加3%，男生在校生增加4%，這樣，在校學(xué)生將增加3.6%，那么該學(xué)校現(xiàn)有女生和男生人數(shù)分別是（）（A）200和300(B)300和200（C）320和180（D）180和320 分析：可列一元一次方程或列二元一次方程組： 解法一：設(shè)該校有女生x人，則男生有（500-x）人，依題意有：x（1+3%）+（500－x）（1+4%）＝500（1+3.6%）
1.03x+500×1.04-1.04x＝500×1.036
-0.01x＝-2
x＝200
則500-x＝500-200＝300
因此女生有200人，男生有300人，∴選（A）
解法二：設(shè)該校有女生x人，男生有y人依題意有x=200 解之有y=300
∴該校有女生200人，男生有300人，故選（A）課堂練習(xí)：
1、若3x?5與1?2x互為相反數(shù)，求x。
2、若?a?2?xa?1
?3?6是關(guān)于x的一元一次方程，求?a2
?
1a的值。
3、求方程3x?2y?11在自然數(shù)范圍內(nèi)的解。
1?1?x?4、1?
?b3
?4
a?xb
?
xa
?2 ?a?b?
5、（03海淀）某同學(xué)在A、B兩家超市發(fā)現(xiàn)他看中的隨身聽(tīng)的單價(jià)相同，書(shū)包單價(jià)也相同，隨身聽(tīng)和書(shū)包單價(jià)之和是452元，且隨身聽(tīng)的單價(jià)比書(shū)包單價(jià)的4倍少8元。（1）求該同學(xué)看中的隨身聽(tīng)和書(shū)包單價(jià)各是多少元？
（2）某一天該同學(xué)上街，恰好趕上商家促銷，超市A所有商品打八折銷售，超市B全場(chǎng)購(gòu)物滿100元返購(gòu)物券30元銷售（不足100元不返券，購(gòu)物券全場(chǎng)通用），但他只帶了400元錢，如果他只在一家超市購(gòu)買看中的這兩樣物品，你能說(shuō)明他可以選擇哪一家購(gòu)買嗎？若兩家都可以選擇，在哪一家購(gòu)買更省錢？
第四篇：五一數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案
第九單元 總復(fù)習(xí)
【單元目標(biāo)】
1.通過(guò)總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地整理與復(fù)習(xí)。
2.通過(guò)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)。3.使學(xué)生的數(shù)學(xué)概念、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步的發(fā)展，綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和應(yīng)用意識(shí)也得到增強(qiáng)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】
1.因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等相關(guān)知識(shí)。
2.學(xué)生理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性的知識(shí)，并能做到靈活運(yùn)用。【教學(xué)建議】
1.復(fù)習(xí)前，應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的情況，制定適合本班實(shí)際的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。
2.充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教師的引導(dǎo)下，采取各種各樣的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.既要全面復(fù)習(xí)，又要突出重點(diǎn)。【課時(shí)安排】 建議共分4課時(shí)
第1課時(shí)數(shù)與代數(shù)（1）……………………………………1課時(shí) 第2課時(shí)數(shù)與代數(shù)（2）……………………………………1課時(shí) 第3課時(shí)圖形與幾何…………………………………………1課時(shí) 第4課時(shí)統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)廣角……………………………………1課時(shí) 【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
第1課時(shí) 因數(shù)與倍數(shù)
【復(fù)習(xí)內(nèi)容】
因數(shù)與倍數(shù)這一單元的相關(guān)知識(shí)（課本第116頁(yè)的第1題及第118頁(yè)練習(xí)二十八第
（3）3的倍數(shù)有什么特征？6的倍數(shù)，9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎？為什么？3的倍數(shù)一定是6的倍數(shù)嗎？
提示：因?yàn)?=2×39=3×3 可以看出：6包含有因數(shù)3，9也包含因數(shù)3，從而得出：6的倍數(shù)中一定包含因數(shù)3，9的倍數(shù)也一定包含因數(shù)3。
所以，6和9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)。3.質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
（1）什么樣的數(shù)叫做質(zhì)數(shù)？質(zhì)數(shù)又稱作什么數(shù)？（2）什么樣的數(shù)叫做合數(shù)？（3）1是質(zhì)數(shù)嗎？是合數(shù)嗎？ 4.奇數(shù)和偶數(shù)
（1）什么樣的數(shù)叫奇數(shù)？什么樣的數(shù)叫偶數(shù)？（2）判斷和或積的奇偶性 【復(fù)習(xí)講授】
1.寫(xiě)出36的所有因數(shù)和100以內(nèi)的倍數(shù)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。
（2）說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)的，怎樣寫(xiě)才能不缺寫(xiě)也不多寫(xiě)。2.從下面四張卡片中取出三張，按要求組成三位數(shù)。0 5 8 7（1）奇數(shù)。（2）偶數(shù)。
（3）5的倍數(shù)。（4）3的倍數(shù)。
（5）既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)。（6）既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。（7）是2，3，5的倍數(shù)。
由學(xué)生獨(dú)立完成，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，然后，全班反饋，集體評(píng)價(jià)。3.將下列各數(shù)填入相應(yīng)的圈里（數(shù)字可重復(fù)使用）1 2 4 8 9 10 12 15 21 57 91 68
練習(xí)要求：
（1）學(xué)生分別將各數(shù)寫(xiě)在相應(yīng)的圈里。（2）學(xué)生交流：說(shuō)一說(shuō)自己的判斷過(guò)程。（3）回答下列問(wèn)題：
①自然數(shù)中，除了奇數(shù)，剩下的一定是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。②自然數(shù)中，除了合數(shù)，剩下的一定是質(zhì)數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。③所有的偶數(shù)都是合數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。④所有的合數(shù)都是偶數(shù)嗎？為什么？舉例說(shuō)明。⑤所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)嗎?為什么？舉例說(shuō)明?！眷柟套鳂I(yè)】
1.完成課本第116頁(yè)的第1題。
此題是有關(guān)2、3、5倍數(shù)特征的習(xí)題，練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。2.完成課本第118頁(yè)的第1-4題。
第3題：此題是鞏固求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班反饋。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出求最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的方法。
第4題：此題是有關(guān)公倍數(shù)的實(shí)際問(wèn)題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意：4個(gè)裝一排正好能裝完，6個(gè)裝一排也正好裝完，說(shuō)明松花蛋的數(shù)量就是4和6的公倍數(shù)。學(xué)生明確題意后，讓學(xué)生找出4和6的公倍數(shù)，并根據(jù)70多個(gè)松花蛋這個(gè)條件，判斷出是72?！菊n堂作業(yè)】
判斷題。（對(duì)的打“√”錯(cuò)的打“”）1.5的倍數(shù)大于4的倍數(shù)。（）2.4的倍數(shù)一定是2的倍數(shù)。（）
3.偶數(shù)加偶數(shù)和是偶數(shù)，奇數(shù)加奇數(shù)和是奇數(shù)。（）4.自然數(shù)是由奇數(shù)和偶數(shù)組成的。（）
6.分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。
（1）怎樣把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)？最后結(jié)果要注意什么？ 試一試：
化成分?jǐn)?shù)：0.6 0.02 0.47 0.125（2）怎樣把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)？分子除以分母除不盡時(shí)怎么辦？ 試一試： 把31794、、、化成小數(shù)，說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)化成小數(shù)的幾種特殊情況。1010002577.分?jǐn)?shù)加、減法的含義。
加法：兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的計(jì)算。
減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。8.計(jì)算方法和步驟。（1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：（2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
方法：①通分 ②分母不變，分子相加減
323?2?? 999
（3）分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。
①不帶括號(hào)的：從左到右順序計(jì)算。
②帶括號(hào)的：括號(hào)里的數(shù)先算。
（4）簡(jiǎn)便運(yùn)算。
整數(shù)加法交換律、結(jié)合律對(duì)于分?jǐn)?shù)加法同樣適用 交換律：a+b=b+a 結(jié)合律：（a+b）+c=a+(b+c)
【基礎(chǔ)練習(xí)】
1.完成課本第118頁(yè)的第5題。
此題是有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)思考的過(guò)程。
2.完成課本第119頁(yè)的第8題。
這是一道有關(guān)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。然后全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的概念及化簡(jiǎn)的方法?！眷柟叹毩?xí)】
完成課本第119頁(yè)第7-10題。1.第7題。
此題是以填空的形式鞏固分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系以及假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，是在分?jǐn)?shù)比大小的過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)之間的聯(lián)系。練習(xí)時(shí)，教師先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，提醒學(xué)生按從小到大的順序排列，而后由學(xué)生獨(dú)立完成，后全班反饋交流。交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)比的過(guò)程。
（1）一塊地，其中的12種菊花，種玫瑰，其余的種芍藥。43①種芍藥的面積占總面積的幾分之幾？ ②種菊花和玫瑰的面積比種芍藥的多多少？（2）過(guò)去，每加工100個(gè)零件，需要多的零件只需要【課堂小結(jié)】
教師：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加減法的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你還有疑問(wèn)嗎？ 【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：
分?jǐn)?shù)及其運(yùn)算
分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系： 被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù) 除數(shù)5小時(shí)，經(jīng)過(guò)技術(shù)改造后，現(xiàn)在每加工同樣62小時(shí)，時(shí)間節(jié)省了多少？ 3分?jǐn)?shù)加、減法步驟：（1）同分母分?jǐn)?shù)加、減法。方法：分母不變，分子相加減，如：
323?2?? 999（2）異分母分?jǐn)?shù)加、減法。
方法步驟：①通分②分母不變，分子相加減，0
⑥如果要在這個(gè)箱子的四周貼上一圈包裝紙，包裝紙的面積是多少？扣除哪些面的面積？
（3）體積。
學(xué)生看圖回答問(wèn)題。（以上面的圖為例）①這個(gè)箱子的容積是多少？可以怎么求？ ②長(zhǎng)方體、正方體的體積公式是什么？（4）體積單位。
①常用的體積單位有哪些？
②一般情況下升、毫升是用于什么單位？ ③說(shuō)一說(shuō)，你所了解的體積單位間的進(jìn)率。【鞏固練習(xí)】
完成課本第116頁(yè)第2題。完成課本117頁(yè)第3題。1.完成課本第120頁(yè)的第16題。此題是圖形變換的習(xí)題，練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)圖一是怎樣變換得到圖二的。2.完成課本第119頁(yè)的第11題。
練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，然后全班反饋，反饋時(shí)，讓學(xué)生再次說(shuō)說(shuō)表面積和體積的區(qū)別。
3.完成課本第119頁(yè)的第12題。
（1）此題是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)1cm3,1dm3，1m3的大小及1L,1mL的水大約有多少？
（2）此題是有關(guān)體積單位和容積單位換算的題目。練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班反饋。反饋時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解題的思路。
4.完成課本第120頁(yè)練習(xí)二十八的第14題。
此題是長(zhǎng)方體和正方體體積實(shí)際應(yīng)用的習(xí)題。練習(xí)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意，說(shuō)說(shuō)題中的已知條件和問(wèn)題。通過(guò)分析條件和問(wèn)題，使學(xué)生明確缸中溢出水的體積就是該正方體的體積，所告訴我們的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都是多余條件。學(xué)生弄清題意后，由學(xué)生獨(dú)立完成然后教師評(píng)講?！菊n堂作業(yè)】
1.填一填。
2.算一算。
（1）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)0.8m，寬0.6m，高0.4m，求體積。（2）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)6dm，求表面積。
（3）一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)12cm，寬8cm，高6cm，求表面積。（4）一個(gè)長(zhǎng)方體底面積45dm2，高6dm，求體積。（5）一個(gè)正方體棱長(zhǎng)5dm，求棱長(zhǎng)總和。3.解決問(wèn)題。
一個(gè)長(zhǎng)方體水池，長(zhǎng)4m，寬3m，深2m。（1）這個(gè)水池的占地面積是多少平方米？（2）這個(gè)水池的容積是多少立方米？（3）這個(gè)水池能裝水多少升？ 【課堂小結(jié)】
今天我們復(fù)習(xí)了空間與圖形的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有哪些收獲呢？
（3）說(shuō)一說(shuō)，從統(tǒng)計(jì)圖中你又得到哪些信息。
（4）有12瓶水，其中11瓶質(zhì)量相同，另有1瓶是鹽水，比其他的水略重一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來(lái)？
①獨(dú)立思考，在紙上進(jìn)行分析。②點(diǎn)學(xué)生說(shuō)出分析過(guò)程
③天平兩邊各放4瓶水，如果天平不平衡，則鹽水在天平上較重的那4瓶里；如果天平平衡，則鹽水在剩下的4瓶里。再在有鹽水的4瓶里拿2瓶在天平兩邊各放1瓶，如果天不平衡，則重的一邊是鹽水；如果天平平衡，則鹽水在剩下的2瓶里，最后把剩下的2瓶在天平兩邊各放一瓶，重的一邊是鹽水。所以至少稱3次能保證找出這瓶鹽水來(lái)。
④ 師生一起畫(huà)圖分析?！菊n堂作業(yè)】
1．某工廠生產(chǎn)的9個(gè)零件里有一個(gè)是次品（比一般零件要重一些），請(qǐng)你想辦法找出次品。
2．如果有27瓶水，其中26瓶質(zhì)量相同，另有1瓶比其他的水略輕一些。至少稱幾次能保證找出這瓶鹽水來(lái)呢？
3.完成課本第121頁(yè)練習(xí)二十八的第18題。此題也是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，練習(xí)時(shí)，由學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)題（1）和（2），然后全班反饋。
4.完成課本第121頁(yè)練習(xí)二十八的思考題和“生活中的數(shù)學(xué)”?！菊n堂小結(jié)】
同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，同學(xué)們都很認(rèn)真，通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你們還有疑問(wèn)嗎？ 【課后作業(yè)】
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統(tǒng)計(jì) 折線統(tǒng)計(jì)圖
圖中正確表數(shù)據(jù)，相鄰兩點(diǎn)間連線，描出點(diǎn)旁標(biāo)數(shù)據(jù)，右上角把日期填。
既表示數(shù)量多少，又表示數(shù)量增減變化。教學(xué)反思：
第五篇：三上數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教案范文
寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課 題：時(shí)、分、秒、千米和噸
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本109頁(yè)1題，111頁(yè)的1、2、3、4題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，知道它們的進(jìn)率，并熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確利用計(jì)量單位進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)、分、秒、千米和噸（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，知道它們的進(jìn)率，并熟練的進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.填寫(xiě)： 時(shí)—→分—→秒
千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克 2.單位換算。
3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時(shí)=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
3.應(yīng)用。
①填寫(xiě)合適的單位名稱或數(shù)。
我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書(shū)本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時(shí)70（）
大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計(jì)算
3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1.在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。千米＝（）米厘米＝（）毫米
厘米＝（）分米分＝（）秒
9000 千克＝（）噸
分＝（）時(shí) 2.在（）里填上合適的單位。
（1）北京到上海的高速鐵路長(zhǎng)1318（）。（2）一桶色拉油重5（）。（3）一個(gè)鴨蛋約重60（）。（4）一部手機(jī)大約厚1（）。
3.綜合練習(xí)。課本109頁(yè)1題的（1）（2）題，111頁(yè)的3、4題
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第二課時(shí)
課 題：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法、減法
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本109頁(yè)1題的（3），112頁(yè)的5題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練正確的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力；連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。
教具準(zhǔn)備：課件 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法、減法（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：練正確的計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)，會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力，養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.豎式計(jì)算并驗(yàn)算。
578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549
985-568 826-643 2.解決問(wèn)題。
（1）養(yǎng)雞場(chǎng)有公雞168只，公雞比母雞少382只。母雞有多少只？（2）果園里有桃樹(shù)348棵，比梨樹(shù)少182棵，梨樹(shù)有多少棵？桃樹(shù)和梨樹(shù)共多少棵？
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
（3）養(yǎng)殖場(chǎng)有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？
（4）學(xué)校買來(lái)600米繩子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，這根繩子用完了嗎？
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
3.交流：筆算加減法要注意什么？
①計(jì)算法則 ②易錯(cuò)地方 ③驗(yàn)算
五、練一練。1.計(jì)算。
460+798=
590+41=
230+55=
990+63= 109-13=
350-79=
1000-7=
214-108= 2．脫式計(jì)算
78-29+355
9×9-67
395+72÷8（352-289）×3
105-6×8
593-（271+169）3.估算
159+97≈
969-789≈
104+89≈
300-101≈
4、解決問(wèn)題。
一個(gè)網(wǎng)上書(shū)店上午接了279個(gè)訂單，下午接了395個(gè)訂單，今天準(zhǔn)備600張快遞單夠嗎？還差多少?gòu)埧爝f單？
5、練習(xí)。課本112頁(yè)5題
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第三課時(shí)
課 題：多位數(shù)乘一位數(shù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本110頁(yè)1題的（4）（5），112頁(yè)的6、7、8，9、17、18題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。提高學(xué)生的計(jì)算能力和準(zhǔn)確率。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.計(jì)算能口算的就口算。
22×3=
15×6=
204×7=
913×8= 41×2=
156×9=
2600×4=
190×5= 2.先估算，練一練，在計(jì)算。
3.脫式計(jì)算。
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740-（280+93）
200-45×2
63×5×3 4.解決問(wèn)題。
（1）一個(gè)工程隊(duì)挖土方，連續(xù)挖7天，每天都挖210方。這個(gè)工程隊(duì)共挖多少方？
（2）上午來(lái)參觀的學(xué)生有450人，下午來(lái)參觀的學(xué)生分3批，每批135人。下午來(lái)參觀的學(xué)生有多少人？這一天來(lái)參觀的學(xué)生的有多少人？
（3）王師傅3天做了27朵花，照這樣計(jì)算，一個(gè)星期（5天）可以做多少朵花？
（4）一堆煤，貨車每次運(yùn)4噸，9次可以運(yùn)完，如果每次運(yùn)6噸，幾次可以運(yùn)完？如果貨車4次運(yùn)完這堆煤，平均每次運(yùn)幾噸？
（5）小東今年4歲，媽媽今年28歲。（1）媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？（2）兩年后媽媽的歲數(shù)是小東的幾倍？
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1、課本110頁(yè)（4）（5）題。2.112頁(yè)8、9題。3.114頁(yè)17.18題
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第四課時(shí)
課 題：長(zhǎng)方形和正方形 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：課本110頁(yè)2題3題，112頁(yè)的10題，113頁(yè)11、12題。114頁(yè)的15、16題。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及周長(zhǎng)計(jì)算方法，會(huì)利用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法、會(huì)比較大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。
教學(xué)重難點(diǎn)：提高學(xué)生的計(jì)算能力，解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：課件。學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形及分?jǐn)?shù)（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過(guò)復(fù)習(xí)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：熟練掌握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)及周長(zhǎng)計(jì)算方法，會(huì)利用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題；掌握分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)法、會(huì)比較大小，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和應(yīng)用。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。
（二）出示檢測(cè)題。1.口述。
（1）長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)？（2）長(zhǎng)方向和正方形的周長(zhǎng)怎樣計(jì)算？（3）你學(xué)到了哪些分?jǐn)?shù)知識(shí)？ 2.觀察課件“分?jǐn)?shù)墻”你知道了什么？ 3.填空。1
1里面有（）個(gè)5。
11里面有（）個(gè)71。6的7就是（）
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4.解決問(wèn)題。
（1）李叔叔靠墻角用籬笆圍了一塊長(zhǎng)方形地（地長(zhǎng)8米，寬6米）用來(lái)養(yǎng)雞。籬笆長(zhǎng)多少米？
（2）班級(jí)圖書(shū)角里有72少本？
5本圖書(shū)，其中連環(huán)畫(huà)占這些圖書(shū)的8，連環(huán)畫(huà)有多
3，第二次用了71
（3）一條繩子，第一次用了7，兩次一共用了幾分之幾？還剩幾分之幾？
（4）右圖中小正方形的邊長(zhǎng)是10 厘米，大正方形的周長(zhǎng)是多少？
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看這幾道題。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、練一練。
1、計(jì)算。
課本112頁(yè)的10題。2.解決問(wèn)題。1.113頁(yè)12、13題。2.114頁(yè)16題和思考題。
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寶湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)設(shè)計(jì)
第五課時(shí)
課 題：綜合復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：綜合測(cè)試卷。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力和計(jì)算正確率。
教學(xué)重難點(diǎn)：熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成測(cè)試題。
教具準(zhǔn)備：期末測(cè)試卷 學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、板書(shū)課題
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)（板題）
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
師：通過(guò)測(cè)試，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：掌握本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)能力和計(jì)算正確率。
三、做一做。
（一）出示檢測(cè)要求：要求認(rèn)真答題，細(xì)心做題，把字寫(xiě)端正。
（二）分發(fā)測(cè)試卷。學(xué)生獨(dú)立答卷
四、議一議。
（一）同桌對(duì)改。
教師出示檢測(cè)題的答案，學(xué)生同桌對(duì)改，得上分?jǐn)?shù)，并統(tǒng)計(jì)做題情況，對(duì)全部做對(duì)的要給予表?yè)P(yáng)。
（二）討論。
1.同桌互相交流，兵教兵，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的。（限時(shí)2-3分鐘）過(guò)渡：都弄懂的同學(xué)請(qǐng)舉手，下面我們一起來(lái)看進(jìn)行評(píng)析。
2.看每道題，請(qǐng)做錯(cuò)的同學(xué)舉手。并讓其說(shuō)出自己錯(cuò)在哪里？應(yīng)該怎樣做？為什么？
五、總結(jié)。教師講解易錯(cuò)的和重難點(diǎn)題。
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