第一篇：9、《祁黃羊》第一課時(shí)教案

9、祁黃羊

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)本課生字詞，并理解生字詞。

3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

教學(xué)過(guò)程：

第一板塊 了解故事

1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎？老師也特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)。今天我就給大家?guī)?lái)了一首我小時(shí)候喜歡的歌曲，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？那好，就請(qǐng)同學(xué)們和我一道聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲。

播放歌曲《包青天》

2、這首歌曲是電視劇《包青天》的主題曲，包青天是一個(gè)什么樣的人呢？（學(xué)生自由回答）

3、（出示圖畫(huà)）對(duì)，包青天是宋朝一個(gè)鐵面無(wú)私的大清官，在我國(guó)五千年的歷史長(zhǎng)河中，有很多很多像包青天一樣大公無(wú)私的人，今天老師就給大家引薦一位很有名的歷史人物，他生活在2000多年前的春秋時(shí)代，他的名字叫“祁黃羊”。（課件：祁黃羊）這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以他的名字來(lái)作為題目的課文，請(qǐng)同學(xué)們拿出你的手，和我一起來(lái)板書(shū)課題。（板書(shū)課題）

4、看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）

5、同學(xué)們真是善于思考的好孩子，那就讓我們帶著這些問(wèn)題走進(jìn)這篇課文，解答我們心中的疑問(wèn)吧！

6、在這篇課文中，出現(xiàn)了很多生字詞，讓我們一起來(lái)看一看并寫(xiě)一寫(xiě) 霸主 征伐 晉國(guó) 悼念

興亡 合適 舉薦 準(zhǔn)許

召開(kāi) 慎重 回避 接替

安危 意外 偏心眼兒

落(lào)下毛病 壓(yà)根兒 誰(shuí)愿意帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)呢？ １.按結(jié)構(gòu)給生字分類。

左右結(jié)構(gòu)：祁 尉 慎

上下結(jié)構(gòu)：晉 薦 召

半包圍結(jié)構(gòu)：選 適 避

獨(dú)體字：亡

２.指導(dǎo)寫(xiě)字（說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě)，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意）

祁：左邊是“礻”，而不是“衤”；右邊是“阝”，而不是“卩”。

選、適、避：“辶”的最后一筆要舒展，能托住里面的部分。

慎：右邊的“真”里面是三橫，不能少橫。

３.用鋼筆描紅。邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱，記住各部分在田字格中的位置。

7、恩，讀得真好！這些生字你會(huì)認(rèn)了嗎？那就讓我們一起來(lái)讀一讀這篇課文，希望同學(xué)們讀準(zhǔn)字音，把難讀和不懂的地方多讀幾遍，并且在讀的時(shí)候，認(rèn)真思考，幫助老師把屏幕上的這段話補(bǔ)充完整。

春秋時(shí)期，晉國(guó)中軍尉（）因病主動(dòng)請(qǐng)求辭職，（）要求他推薦賢才，他先推薦他的殺父仇人（）任中軍尉，后又推薦自己的兒子（）任中軍尉（）贊賞他（），真是難得！

祁黃羊向晉悼公辭職后，第一次為什么要舉薦了他的殺父仇人解狐擔(dān)任中軍尉，第二次為什么又舉薦祁午擔(dān)任中軍尉呢？帶上這些疑問(wèn)我們具體看看課文。

二、理解“外舉”和“內(nèi)舉”

1、“外舉不避仇”中“舉”是什么意思？“避”、“仇”怎樣理解？

（“舉”是推舉、推薦；“避”是避開(kāi)、回避；“仇”是仇敵、仇人，文中指解狐）

連起來(lái)怎樣解釋呢？再用自己的話說(shuō)說(shuō)“內(nèi)舉不避親”的意思。

（推薦外面的人不避開(kāi)仇敵，推舉自己的人不避開(kāi)親人。）

2、練習(xí)：用“重”字組詞

【填空】：

在軍隊(duì)中，中軍尉職責(zé)（重大），所以決定人選的事非常（重要）。對(duì)于這件事，悼公十分（重視），悼公（尊重）祁黃羊的意見(jiàn)，問(wèn)的是誰(shuí)能擔(dān)此（重任）。

4、還有哪兒用到了含有“重”的詞語(yǔ)？

（祁黃羊的兩次“鄭重地說(shuō)”以及“不能不慎重”）

5、指導(dǎo)理解“深感意外”和“十分驚訝”。兩個(gè)詞語(yǔ)是什么意思？表現(xiàn)在哪兒？ 從悼公驚訝的神態(tài)和反問(wèn)中，體會(huì)祁黃羊的舉薦是出人意料的。

是的，在悼公欣喜時(shí)，晉國(guó)百姓的心里也不斷發(fā)出這樣的聲音：外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，祁黃羊如此出以公心，真是難得！【

三、總結(jié)課文

同學(xué)們，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國(guó)家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人?；厝ヒ院蟀堰@則故事講給家里人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事，讓更多的人受到感動(dòng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

９、祈黃羊

外舉不避仇

出以公心

內(nèi)舉不避親

第二篇：祁黃羊第一課時(shí) 教案

祁黃羊第一課時(shí) 教案

環(huán)節(jié)

一、整體感知——初讀感知，整體把握

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.談話：播放歌曲《包青天》，感受包青天是個(gè)鐵面無(wú)私的大清官。這首歌曲是電視劇《包青天》的主題曲，包青天是一個(gè)什么樣的人呢？他的鐵面無(wú)私，不是沒(méi)有根據(jù)的，你知道哪些具體事例嗎？（板書(shū)：事例）一個(gè)人的品質(zhì)是通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)的。

2.揭示課題

包青天是宋朝一個(gè)鐵面無(wú)私的大清官，在我國(guó)五千多年的歷史長(zhǎng)河中，有很多很多像包青天一樣大公無(wú)私的人，今天老師就給大家引薦一位很有名的歷史人物，他生活在2000多年前的春秋時(shí)代，他的名字叫“祁黃羊”。

這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以他的名字作為題目的課文，請(qǐng)同學(xué)們伸出手，和老師一起來(lái)板書(shū)課題。（板書(shū)課題）

3.質(zhì)疑問(wèn)難：看到課題，你有什么問(wèn)題？(二）借助預(yù)習(xí)單，檢查預(yù)習(xí)

1.檢查生字詞的識(shí)、寫(xiě)。（1）出示第一組詞語(yǔ)

春秋時(shí)代 晉國(guó) 悼公 中軍尉 霸主 征伐

能用上這里面的詞語(yǔ)說(shuō)一句或幾句話嗎？比比誰(shuí)用的詞最多。（在說(shuō)話練習(xí)中初步了解故事的時(shí)代背景。）（2）出示第二組詞語(yǔ)：舉薦 推薦

讀后你有什么發(fā)現(xiàn)？（這是一組近義詞。）

既然是同義詞，能換過(guò)來(lái)用嗎？讀讀下面的句子，談?wù)勀愕目捶?。出示文中句子?/p>

悼公深感意外，說(shuō)：“解狐不是你的仇人嗎？你怎么會(huì)舉薦他呢？” “主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國(guó)家安危，我不能不慎重?！?/p>

（不作過(guò)深的研究，只要學(xué)生明白舉薦、推薦所用的語(yǔ)境不同就可以了。）（3）檢查生字的書(shū)寫(xiě)。

選一名學(xué)生的預(yù)習(xí)卡，集體批改。提示注意：“伐、悼、慎”寫(xiě)得左窄右寬。學(xué)生自己修改。把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀。展示學(xué)生作品。看有沒(méi)有進(jìn)步。（鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你就會(huì)有大的進(jìn)步。）

2.檢查朗讀課文 指名接讀課文。相機(jī)指導(dǎo)把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。（教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合）

想一想這篇文章是通過(guò)什么事來(lái)寫(xiě)祁黃羊的？

3.理清思路，初步把握文章主要內(nèi)容。

（1）找出文中出現(xiàn)的人物，完成填空，初步感知主要內(nèi)容。（要知道文章講了什么事？先來(lái)了解文中出現(xiàn)的主要人物。）晉悼公 祁黃羊 解狐 祁午

a.（）向（）舉薦他的仇人（）擔(dān)任中軍尉。b.（）向（）舉薦他的親人（）擔(dān)任中軍尉。(2)這兩個(gè)填空用書(shū)上的話概括是什么？（找一找）

板書(shū)：外舉不避仇 內(nèi)舉不避親（讀一讀，記住這句話。）（3）按事情的發(fā)展順序理清層次。

哪幾個(gè)自然段講了外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的事？（3-12）經(jīng)過(guò)：薦賢1、2自然段講的什么？原因：辭職

（13小節(jié)）結(jié)果：贊賞

（4）指名概括故事的主要內(nèi)容。

學(xué)法小結(jié)：我們抓住文中的人物，就知道了文章寫(xiě)了外舉不避仇，內(nèi)舉不避親的事，怎樣把這件事寫(xiě)清楚的呢？先寫(xiě)了原因，接著寫(xiě)了經(jīng)過(guò)，最后寫(xiě)了結(jié)果。條理清晰，我們?cè)趯?xiě)文章時(shí)也要學(xué)習(xí)這種寫(xiě)法。

環(huán)節(jié)

二、部分理解——精讀感悟，重點(diǎn)突破

（三）精讀感悟，初步感受祁黃羊的一顆公心。

1.感受中軍尉這個(gè)職位的重要。

默讀課文1、2兩個(gè)自然段，感受中軍尉職責(zé)的重大。

祁黃羊先向晉悼公舉薦仇人解狐擔(dān)任中軍尉，后舉薦兒子祁午擔(dān)任中軍尉。中軍尉這個(gè)職位重要嗎？默讀課文，說(shuō)說(shuō)你的看法。

組織交流：結(jié)合文中語(yǔ)句談中軍尉這個(gè)職位重要性。2.揣摩人物的心理，感受人物的品質(zhì)。

晉國(guó)軍事力量強(qiáng)大，可見(jiàn)祁黃羊是個(gè)有軍事才能的人，如今，這個(gè)有才能的人由于多年的征戰(zhàn)，腿腳落下了毛病，走路很不方便，年事已高，此時(shí)他會(huì)想（）所以，他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。聽(tīng)了祁黃羊的請(qǐng)求，晉悼公會(huì)想（）這才有了后面的祁黃羊薦賢。

3.布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)

祁黃羊先舉薦了自己的仇人，又舉薦了自己的兒子，這讓晉悼公深感意外、十分驚訝，震驚朝野，親朋好友感慨萬(wàn)千，他到底為什么這樣做呢？下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。

（四）拓展作業(yè)

1.你知道下列成語(yǔ)的主人公嗎？例：指鹿為馬（趙高）

聞雞起舞

破釜沉舟

精忠報(bào)國(guó)

鑿壁偷光

負(fù)荊請(qǐng)罪

完璧歸趙 樂(lè)不思蜀

入木三分

2.用“重”字組詞填空。

在軍隊(duì)中，中軍尉職責(zé)（），所以決定人選的事非常（）。對(duì)于這件事，悼公十分（），讓祁黃羊舉薦能擔(dān)此（）的將領(lǐng)，祁黃羊非常（），（）推薦解狐和祁午，悼公（）祁黃羊的意見(jiàn)，決定由祁午繼任中軍尉。

第三篇：祁黃羊第一課時(shí)教案

9、祁黃羊

教學(xué)目標(biāo)：

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3．借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊公私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，理清層次，學(xué)習(xí)課文第一部分 教學(xué)過(guò)程：

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.在以前的學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)了很多的歷史人物，比如（）的越王勾踐，（）的林則徐。上一課中，我們又認(rèn)識(shí)了（）的劉備和（）的諸葛亮。今天，老師再給你們引薦一位我國(guó)春秋時(shí)響當(dāng)當(dāng)?shù)臍v史人物，晉國(guó)的中軍尉，名字叫“祁黃羊”的人。

2.師板書(shū)課題，提醒“祁”的寫(xiě)法。相機(jī)介紹春秋時(shí)代的背景。春秋是我國(guó)第一次全國(guó)大分裂形成時(shí)期，這是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的時(shí)代。當(dāng)時(shí)全國(guó)分為140多個(gè)大小諸候國(guó)，經(jīng)常發(fā)生征伐。其中以晉楚兩國(guó)尤其突出。在晉悼公繼位前，曾經(jīng)稱雄一時(shí)的晉先后被楚強(qiáng)占去鄭、陳、蔡等地，晉悼公繼位時(shí)又趁機(jī)占了東部要邑——彭城。作為當(dāng)時(shí)的國(guó)君——悼公，此時(shí)最大的的心愿是（振興國(guó)家、收復(fù)失地、打敗楚國(guó)），而這些愿望的實(shí)現(xiàn)都要有一位杰出的將領(lǐng)才行。誰(shuí)能幫他實(shí)現(xiàn)心愿呢。讓我們隨著一個(gè)關(guān)鍵人物祁黃羊-----重回那段紛爭(zhēng)的歷史。）

3.齊讀課題，圍繞課題質(zhì)疑：課文是以人名為題的，一看就會(huì)想到什么？（祁黃羊是一個(gè)怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）

二、初讀課文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，理解生詞。2.檢查自學(xué)情況。

（1）出示生字詞，認(rèn)讀，正音。

（2）分自然段指名讀課文：讀通句子，讀順課文。（3）指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句子。（4）交流生詞理解情況。

3.快速朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文敘述了祁黃羊的什么故事。

三、理清課文層次。

1.默讀課文，思考：祁黃羊向悼公舉薦中軍尉人選，推薦了哪兩個(gè)人？分別是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？

2.討論，交流。

3.根據(jù)上述順序，給課文分段。

四、學(xué)習(xí)第一部分

1.指名讀第一、二自然段，思考：祈黃羊想辭去的是中軍尉的職務(wù)。中軍尉是什么職務(wù)？這個(gè)職務(wù)重要嗎？哪兒看出它的重要？

2.中軍尉是“負(fù)責(zé)訓(xùn)練軍隊(duì)”的，古代的中軍尉相當(dāng)于現(xiàn)在的軍訓(xùn)部部長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)幾個(gè)大國(guó)君為了爭(zhēng)奪地位血戰(zhàn)沙場(chǎng)，不顧一切代價(jià)，不擇手段。強(qiáng)烈的欲望使他們失去了理性，失去了人性。在這么一個(gè)戰(zhàn)亂紛紛的年代里，晉國(guó)的軍事力量比較強(qiáng)大，說(shuō)明什么？（祁黃羊英勇善戰(zhàn)，指揮能力很大。）

3.春秋戰(zhàn)國(guó)是多事之秋，弱肉強(qiáng)食，軍事力量關(guān)系著國(guó)家的興衰存亡，中軍尉這個(gè)職位相當(dāng)重要。中軍尉的職責(zé)如此重要，祁黃羊?yàn)槭裁匆?qǐng)求辭職呢？從中你又感受到什么？

4.齊讀這一部分，讀出贊揚(yáng)之情。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。

１.自學(xué)田字格中的生字，注意它們的間架結(jié)構(gòu)。

２.說(shuō)這些字哪幾個(gè)字比較容易寫(xiě)，哪幾個(gè)字的什么地方要提醒注意。３.學(xué)生描紅，邊描邊說(shuō)出筆畫(huà)名稱，記住各部分在田字格中的位置。

六、課堂作業(yè)。

1．抄寫(xiě)生詞語(yǔ)。2.朗讀課文。

第四篇：9《祁黃羊》第二課時(shí)教案

9《祁黃羊》第二課時(shí)教案

初備：石婭莉 復(fù)備：石莉 班級(jí)： 姓名： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、借助課文具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊以私分明、處事公正、一心為國(guó)精神的理解。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國(guó)的精神。【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

復(fù)習(xí)舊知：

朗讀字詞，讀準(zhǔn)字音。晉悼公 人選

舉薦 慎重 ．興亡 合適 召 慎重 解狐

二、自主學(xué)習(xí)：

自學(xué)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。特別提示：?jiǎn)栴}的提出不局限于老師所預(yù)設(shè)的問(wèn)題，但是重點(diǎn)的問(wèn)題還是要放在這幾個(gè)問(wèn)題上。

三、合作學(xué)習(xí)：

合作學(xué)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案中的“合作學(xué)習(xí)”部分。學(xué)生根據(jù)所提的問(wèn)題在文中找到答案，實(shí)在自己不能解決的小組可以討論。提示：每組學(xué)科長(zhǎng)收集整理的時(shí)候，組內(nèi)相同的觀點(diǎn)不重復(fù)出現(xiàn)。

四、課堂展示：

展示一：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“自主學(xué)習(xí)”部分。展示二：見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案“合作學(xué)習(xí)”。

展示三：有感情的朗讀課文。

五、鞏固提升：你認(rèn)為祁黃羊是個(gè)什么樣的人？

六、拓展延伸：

解狐和祁午聽(tīng)到祁黃羊的舉薦，他們會(huì)怎么想,怎么說(shuō)，怎么做呢？

作業(yè)：

課后習(xí)題4。附板書(shū)設(shè)計(jì)：

9.祁黃羊

因病辭職 外舉不避仇 內(nèi)舉不避親

第五篇：3《祁黃羊》 第一課時(shí)1

3《祁黃羊》 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) ：

1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字詞，并理解生字詞。

3、理解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文體會(huì)“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”、“出以公心”的意思。

教學(xué)準(zhǔn)備：

查閱資料，了解故事發(fā)生背景。

教學(xué)過(guò)程 ：

一、揭示課題

1、出示課題齊讀：

3、祁黃羊

2、提問(wèn)：你對(duì)祁黃羊了解多少？可以介紹有關(guān)他的故事。

（引導(dǎo)學(xué)生回憶敘述）

二、初讀指導(dǎo)

1、結(jié)合課后生字表讀準(zhǔn)字詞，讀通課文，邊讀邊思考：

本文主要寫(xiě)了祁黃羊的什么事？

小xue教師之jia2、理清文章層次，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞。

⑴本文寫(xiě)祁黃羊幾次舉薦人選？從那兒寫(xiě)到那兒？

⑵他第一次舉薦誰(shuí)？是那幾個(gè)自然段寫(xiě)的？

（第3―7自然段）

學(xué)習(xí)下列生字詞（并了解意思）：

人選興亡舉薦合適

⑶他第二次舉薦誰(shuí)？是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？

（第八自然段）

學(xué)習(xí)下列生字詞（并了解意思）：

召慎重避

⑷默讀全文，想一想全文可以分為幾段，各段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容。

第一段（1―2）：祁黃羊因病辭職。

第二段：（3―11）：祁黃羊兩度薦賢。

第三段：（12）：祁黃羊舉薦受稱贊。

3、分段指名朗讀課文，注意正音。

四、作業(yè)

1、用鋼筆描紅。

2、讀一讀，再抄寫(xiě)。

興亡 舉薦 慎重 人選 推薦 合適

3、課后流利地讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、借助具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)祁黃羊做事出以公心，一心為國(guó)的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

抓住重點(diǎn)段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會(huì)，加深對(duì)祁黃羊做事出以公心，一心為國(guó)精神的理解。

教學(xué)難點(diǎn)：

聯(lián)系上下文，體會(huì)、理解課文最后一個(gè)自然段悼公所說(shuō)話的意思。教學(xué)過(guò)程：

一、互贈(zèng)名言，誘疑導(dǎo)讀

1． 最近同學(xué)們都讀了不少書(shū)，積累了一些名人名言。大家能送幾句給老師

嗎？

學(xué)生向教師推薦自己積累的名人名言。

2． 來(lái)而不往非禮也，老師也送一句給你們。出示：外舉不避仇，內(nèi)舉不避

親。

指名讀

3． 說(shuō)到“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”，我們就會(huì)想起這個(gè)人—— 祁黃羊【板書(shū)】

你知道這句名言是什么意思嗎？

4.讀完了課本，你一定對(duì)這句名言有了一定的了解。把你的收獲告訴大家。（學(xué)生回答）

二、精讀課文

1、今天讓我們穿越時(shí)空，一起走進(jìn)祁黃羊那個(gè)年代，看看這句名言的來(lái)由。

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)祁黃羊其人其事都有所了解了。請(qǐng)問(wèn)：祁黃羊是誰(shuí)？

（春秋時(shí)期，晉國(guó)的中軍尉）

3、祁黃羊是晉悼公的屬下，這一天，他來(lái)到悼公面前。他為何而來(lái)？ 他腿腳不便，要求悼公準(zhǔn)許他辭職

【出示】祁黃羊（）辭職。

祁黃羊（因病主動(dòng)請(qǐng)求）辭職。

4、這是故事的起因，故事的經(jīng)過(guò)講的是祁黃羊的兩次舉薦，知道他分別舉薦了誰(shuí)嗎？（解狐，祁午）【板書(shū)】

5、祁黃羊推舉的一個(gè)是仇人解狐，一個(gè)是親人祁午。這到底是怎么回事呢？噢，老師明白了，祁黃羊一定是個(gè)非常不負(fù)責(zé)的人。想說(shuō)服老師嗎？

6、請(qǐng)大家好好讀課文，找出可以充分體現(xiàn)祁黃羊很負(fù)責(zé)、態(tài)度慎重的詞句

來(lái)證明，這樣老師才會(huì)相信。

學(xué)生感情朗讀這句話，注意讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)。

（一）學(xué)習(xí)外舉

1．匯報(bào)，相機(jī)出示研讀對(duì)話一：（推薦仇人解狐的對(duì)話）

（1）初讀對(duì)話，品味關(guān)鍵詞句。

A．哪些詞表明祁黃羊態(tài)度很鄭重？自由讀課文，思考體會(huì)交流。（想了想鄭重）

B．誰(shuí)能通過(guò)朗讀讓我們感受到祁黃羊?qū)Υ@件事情的“鄭重”？

（2）再讀對(duì)話，走進(jìn)人物心理。

引讀：祁黃羊想了想。質(zhì)疑：那么他到底在想些什么呢？為什么要如此鄭重呢？

（學(xué)生可能回答：這么一個(gè)重要的職位，誰(shuí)才適合呢？或只有真正有軍事才能的人才能勝任或中軍尉關(guān)系到國(guó)家的安危，解狐最有軍有才能，他是最佳人選等等）

C．原來(lái)祁黃羊想了這么多，真可謂深思熟慮，他鄭重地說(shuō)出了自己的看法（引讀）：“我看解狐就不錯(cuò)。”

D、感情朗讀，加深體驗(yàn)感悟。

（3）當(dāng)晉悼公聽(tīng)到祁黃羊居然推薦仇人解狐時(shí)，會(huì)有什么反應(yīng)？

A．同桌分角色扮演朗讀。要求語(yǔ)氣、神情的變化要符合人物的心理。用深感意外的語(yǔ)氣來(lái)讀讀悼公的話。

B．誰(shuí)來(lái)做一回祁黃羊，有力地回復(fù)一下悼公的疑惑呢？

指名學(xué)生讀：“主公問(wèn)我誰(shuí)可以擔(dān)此重任，并沒(méi)有問(wèn)他是不是我的仇人哪！”

（說(shuō)出：茅塞頓開(kāi)、恍然大悟等）

C．悼公聽(tīng)了祁黃羊的話。頓時(shí)--？你能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下他的感受嗎？誰(shuí)能把他的這種感受讀出來(lái)。

（4）角色扮演，提升

指名兩同學(xué)表演。其余同學(xué)做導(dǎo)演，可提出個(gè)人意見(jiàn)，共同揣摩。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)舉

1、那么當(dāng)解狐無(wú)法擔(dān)任此職的時(shí)候，祁黃羊又推薦了誰(shuí)呢？

相機(jī)出示研讀對(duì)話二：（推薦親人祁午的對(duì)話）

2、同學(xué)們，讀到這兒的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，祁黃羊身在高位，所有人都在覬覦他的位置，到底他會(huì)把這個(gè)位置給誰(shuí)，大家都在揣測(cè)紛紛，照理說(shuō)他應(yīng)該避嫌，不該推舉自己的親人，不光光是悼公深感意外，我們也都感覺(jué)非常驚訝。同學(xué)們想象一下，如果你是晉國(guó)的普通百姓，如果你是文武百官中的一員，如果你是祁黃羊的親朋好友，你會(huì)怎樣議論祁黃羊的兩次舉薦呢？ 下面讓我們聽(tīng)聽(tīng)春秋時(shí)期，人們對(duì)祁黃羊的不同聲音。學(xué)生練說(shuō)。

3、面對(duì)這樣的選擇，悼公怎能不十分驚訝？讀——

4、祁黃羊是怎么樣表達(dá)自己的心里的想法的，讀讀第十一自然段?！境鍪尽孔x了這一段，你能讀懂祁黃羊的心嗎？找出相關(guān)字詞。（想了想 又鄭重）現(xiàn)在你知道祁黃羊當(dāng)時(shí)在想什么嗎？（認(rèn)為這是為國(guó)家的安危著想的大事，我不能不慎重）

為什么不先推選祁午而先推選解狐？

這里有一個(gè)字看得出來(lái)他非常真誠(chéng)，（又 思慮了很久，是很認(rèn)真的，絕無(wú)私心的）、只有（第一位、第二位；非他莫屬；萬(wàn)般無(wú)奈）

祁黃羊想的是（誰(shuí)有軍事才能）（誰(shuí)能擔(dān)此重任）（國(guó)家的安危）

沒(méi)有想的是（誰(shuí)是自己的仇人）（誰(shuí)是自己的親人）（自己的利益）?? 這就叫——（出以公心）

5、是的，他總把國(guó)家安危放在第一位，所以悼公被感動(dòng)了，讓我們一起讀一讀課文的最后一段。出示最后一段。

對(duì)加點(diǎn)的詞句，有沒(méi)有自己的理解？（外舉不避仇，內(nèi)舉不避親）

誰(shuí)再來(lái)說(shuō)。

6、讓我們?cè)僖淮胃惺苷n文，體會(huì)祁黃羊?qū)拸V的無(wú)私的心。

師生配合讀。

四．參與實(shí)踐，延伸拓展。

1．你認(rèn)為祁黃羊是個(gè)什么樣的人？用一句名言或一個(gè)成語(yǔ)來(lái)夸贊他一下。

3．是啊，這么高貴的品質(zhì)令我們佩服，更令當(dāng)時(shí)的悼公感動(dòng)（引讀最后一段）。

4．這就是“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的由來(lái)。

同學(xué)們，一個(gè)強(qiáng)盛的民族，一個(gè)進(jìn)步的國(guó)家，一刻也不能沒(méi)有祁黃羊這樣大公無(wú)私的人?；厝ヒ院蟀堰@則故事講給家里人聽(tīng)，讓更多的人記住祁黃羊“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”的故事。

出示：

1．閱讀有關(guān)祁黃羊的史料記載。

2．自由選擇伙伴將課文編排成課本劇。

3．搜集歷史和現(xiàn)實(shí)生活中“出以公心”的故事，舉行一次故事會(huì)。.祁黃羊

因病辭職

兩度薦賢出以公心、正直無(wú)私

舉薦受賞