第一篇：六上寫字教案2017

第一課款式與布局 橫有行，縱成列

【教學(xué)目標】

1．掌握篇的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

整齊美，是形式美的重要法則之一。在生活中經(jīng)常能看到縱橫交錯的道路、成行成列的隊列，都能給人以整齊有序的美感。

二、出示作品《早發(fā)白帝城》

1、欣賞作品，說說作品好在哪里。

2、討論何為布局合理、整齊美觀、和諧統(tǒng)一。

三、觀察學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生觀察書上的作品，說說學(xué)生作業(yè)的不妥。

2、小結(jié)：

（1）字在格子的中間，大小要適中。（2）書寫時注意左右對齊、上下對正。（3）字與字四周的間距差不多。（4）格式正確，規(guī)范整齊。

四、學(xué)生練習書寫。

五、作業(yè)講評。

第二課款式與布局 縱有列橫成行

【教學(xué)目標】

1．掌握篇的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

古人日常書寫，習慣用豎式直書，書寫時從上至下、從右往左。如今在硬筆書法中抄寫古詩文時，常常采用這種方格直書的形式。

二、出示三幅作品

1、欣賞作品，說說作品好在哪里。

2、討論何為布局合理、整齊美觀、和諧統(tǒng)一。

三、指導(dǎo)直書式書寫

1、直書式書寫順序為從上到下、從右至左，分成豎行依次書寫。

2、首行不空格，不用標點符號。

四、學(xué)生練習書寫。

五、作業(yè)講評。

第三課款式與布局訓(xùn)練（1）縱有行橫無列

【教學(xué)目標】

1．掌握篇的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

現(xiàn)代人寫作的書寫格式是，從左至右，橫排書寫。那么古人的書信作文，是如何寫的呢，我們今天一起來看看。

二、想一想

1、欣賞一篇古人的作文。

2、想一想，這種格式，與我們學(xué)過的款式有什么不一樣。

3、討論：這是一種縱有行，橫無列的格式。這樣書寫，既保證了整齊的美，同時又有一定的書法自由，顯得生動活潑。

三、說一說，看一看

1、學(xué)生觀察書上的作品，說說三幅豎排作品有哪些特色？

2、學(xué)生討論，老師總結(jié)。

3、看一看，書中第7頁的這幅書法作品有哪些布置版面的特點。

四、寫一寫

嘗試用縱有行、橫無列的款式來書寫辛棄疾的《西江月》

五、作業(yè)講評

第四課款式與布局訓(xùn)練（2）橫有行縱無列

【教學(xué)目標】

1．掌握篇的結(jié)構(gòu)布局，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

橫有行、縱無列，是最常用的一種款式。這種款式相對比較自由，適宜寫任何一種文體，最適合現(xiàn)代詩文的書寫以及現(xiàn)代人的閱讀習慣。

二、想一想

1、欣賞一篇書法作品。

2、想一想，這種款式，與其他的的款式區(qū)別在哪里？為什么會成為現(xiàn)今運用最廣泛的格式。

3、討論：這種款式的特點：

（1）首行須空兩字寬。（2）從左到右，從上到下。（3）字與字之間的間距適中。

（4）橫成行，豎無列。（5）保留標點符號。（6）除末行外每行末字距邊線宜小于一字寬。

三、寫一寫

嘗試用橫有行、縱無列的款式來書寫《山中訪友》

四、作業(yè)講評

第五課款式與布局訓(xùn)練（2）經(jīng)典碑帖豎式臨寫

【教學(xué)目標】

1．掌握用鋼筆臨摹毛筆小楷的進本方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入

古人用毛筆寫字，現(xiàn)代人用鋼筆寫字，這兩種形式有聯(lián)系嗎？

二、看一看

1、先欣賞一下古人的小楷，看看與我們現(xiàn)在寫的硬筆字有什么相似的地方。

2、討論交流：用鋼筆臨寫毛筆小楷，能學(xué)到古人的用筆、結(jié)字的方法，真正地與古人對話，更好地欣賞和領(lǐng)悟書法的藝術(shù)性，將會受益多多。

3、討論：用鋼筆臨摹毛筆小楷，應(yīng)該注意什么？

（1）注重每個字的大小，講究字的大小、形態(tài)、結(jié)構(gòu)等變化特點。（2）筆畫的臨寫，注重其輕重變化。（3）注重學(xué)習字距、行距及行氣的關(guān)系。

三、寫一寫

先嘗試筆畫練習、單字練習、再篇章練習

四、作業(yè)講評

第六課款式與布局訓(xùn)練（2）經(jīng)典碑帖橫式書寫

【教學(xué)目標】

1．用鋼筆臨摹毛筆小楷的基本方法，嘗試用橫式書寫美文，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力。【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

有了前面橫有行、縱無列的書寫經(jīng)歷后，我們可以從課文其他一些美文中摘錄一段自己特別喜歡的段落，嘗試用橫式書寫。

二、看一看

1、先欣賞書中的兩篇段落書寫。認真觀察，再說說，用橫式書寫時我們要注意些什么？

2、討論交流：

（1）段首空兩字（2）行首距邊線距離相近、整齊。（3）行尾末字距邊線距離不等，段末留空隨字數(shù)而定。（4）行尾距邊線不超出一字寬。

（5）末尾寫上標題，落款寫上時間、姓名。

三、寫一寫

四、作業(yè)講評

第七課點畫之美（1）

第二篇：六上寫字教案

課 時：第1課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

珊 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。聯(lián) 左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

顫 左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，左邊筆畫繁多寫緊湊，字形方長。

挪 左中右結(jié)構(gòu)，每部分均窄，左長中短小右稍長，上下不平齊，字形扁寬。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意上下對正，互相靠攏。

2、出示漢字： 籌 艾

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

籌 上下結(jié)構(gòu)，字形扁寬。

艾 上下結(jié)構(gòu)，字形稍窄長，下半部寫扁寬 杰 上下結(jié)構(gòu)，下寬托上。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 厭 半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分寫舒展

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

課 時：第2課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)與半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)的漢字。

重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)：左小右大；碩、（凄：橫有長短）、嶼 左窄右寬：仿、沫、佛

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

島：字形稍 長，上 窄下寬，下邊被圍部分 向左突出。

三、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

上下結(jié)構(gòu)的字，書寫時應(yīng)注意上下對正，互相靠攏。

2、出示漢字： 幕 罩 墨 獸

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

幕 ：從上到下幾部分有寬有窄，字形稍長?！澳弧敝姓窒?。罩 ：從上到下幾部分有寬有窄，字形稍長“罩”下托上。墨 ：上中下結(jié)構(gòu)，上窄中寬下窄，形稍長。獸 ：上中下結(jié)構(gòu)，上窄中寬下窄，形稍長。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

課 時：第3課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)與半包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹左右結(jié)構(gòu)的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

“緣”左短右長，上下不平齊，右邊上小下大?！芭D”字形方長，右邊上寬下窄?！吧纭薄爸簟薄帮嫛?右邊寫舒展。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 至：上下結(jié)構(gòu)，上稍窄下寬，下托上。

“?！?上下結(jié)構(gòu)，上稍窄下寬，下托上。上部分寫緊湊。

皆：上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上蓋下，上邊左小右大，兩部分距離近些。

“蓬”上下結(jié)構(gòu)，上扁下大，下邊半包圍。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

“邀”字形扁寬，半包圍結(jié)構(gòu)，被圍部分些緊湊。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第4課時

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)，獨體字，上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)，獨體字，上下結(jié)構(gòu)與上中下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，“滄、限” 左窄右寬。

“弧”右邊為五筆?！把庇疫厡懢o湊。

“炊、垠”左右結(jié)構(gòu)，左旁稍短上提，左邊些舒展，下不平齊。左中右結(jié)構(gòu)，緞 ：每部分均窄長，字形稍寬，中間為五筆。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習獨體字字

“冉”獨體字，形稍長，注意筆順。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字與上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ “貪”上下結(jié)構(gòu)，上寬下窄，上罩下。

“亭”上中下結(jié)構(gòu)，上窄中寬下窄，字形稍長。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 “虛、底”字形稍長，上稍 窄，下被圍部分稍寬，向右突出。

課 時：第5課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)，獨體字，半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)，獨體字，半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。

重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，“綽、撂” 左窄右寬，“綽”右邊寫緊湊。

“估” 左窄右寬，左邊寫舒展。

“販、瓢、賺”右邊稍寬，上下不平齊。右邊寫舒展。

“柜、核 ”左窄右寬，左高右低。注意筆順。左中右結(jié)構(gòu): 瞅：每部分均窄長，字形稍寬，右邊寫舒展。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習獨體字字

“甚”字形稍長，上窄下寬，上長下扁，注意筆順

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

“咸”半包圍結(jié)構(gòu)，右邊的部分寫舒展，注意筆順。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第6課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

譜、鍵、縷：左窄右寬，右邊筆畫繁多，兩部分寫緊湊。恬：左窄右寬，洶：左窄右寬。左長右短，右邊扁寬。

醉：左稍短右稍長，上下不平齊，左右同寬。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 茅：上下結(jié)構(gòu)，上扁下大，字形稍長，中寬。

罷：上下結(jié)構(gòu)，字形稍長。上窄中寬。盲：上下結(jié)構(gòu)，字形稍長。上寬下窄。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第7課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)，半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

橡、滋、液、幅：左窄右寬，右邊筆畫繁多，寫緊湊 膠、欺：右邊稍寬，寫舒展。噸：左窄右寬。左小右大。

匯：左窄右寬。左長右短，右旁寫舒展。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

昔：字形稍長。上扁寬，下窄。

辱：字形稍長。上下同寬，下扁托上。

癥：被圍部分向右突出，寫舒展。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第8課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“租”“汲”左高右低?！把怼鄙舷缕烬R。

“規(guī)”左右結(jié)構(gòu)，上稍小右大，左高右稍低，右旁稍寬。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

“旱”上下結(jié)構(gòu)，上下均扁，上下下大，上窄下寬，橫有長短。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

“萎”上中下結(jié)構(gòu)，上中同寬，稍寬，下寬，下托上，三部分均扁。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第9課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“執(zhí)”右邊寫舒展。

“騷”“穩(wěn)”右邊寫緊湊。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 上下結(jié)構(gòu)，上扁下大?！捌薄袄巍薄靶毕律詫?。上下結(jié)構(gòu)，字形稍長，“某”上窄下寬，下托上。

“售”上窄長，下小。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

“勉”半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分寫舒展，字形稍寬。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第10課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！伴佟薄半庇疫厡懢o湊。

“陡”“朧”右邊寫舒展。

“鱗、緩”左短右稍長，右邊寫緊湊，下不平齊?！皳?、瀉”左高右低，上不平齊。

“傾“左中右結(jié)構(gòu)，左中窄，右稍寬，左右長，中短，上下不平

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ “笛”上下結(jié)構(gòu)，上扁下稍大，上下同寬。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

“逝“半包圍結(jié)構(gòu)，字形稍扁寬，被圍部分寫緊湊。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第11課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“淀““妝”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，上下平齊。“淮”左短右長，上下不平齊。

“ 鸝”左右結(jié)構(gòu)，左稍寬，右稍寬，左短右長，上下不平齊。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ “笛”上下結(jié)構(gòu)，上扁下稍大，上下同寬。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

半包圍結(jié)構(gòu)，字形方長?！凹病北粐糠窒蛴彝怀?，寫舒展。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第12課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)與左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

軸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左旁稍短，下不平齊，右下寫舒展。

損：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，上下不平齊。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

“震” 上下結(jié)構(gòu)，上扁下大，上稍寬，下稍窄，上蓋下。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習左中右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

濺：左中右結(jié)構(gòu)，每部分均窄，上下不平齊，字形扁寬。

啪：左中右結(jié)構(gòu)，每部分均窄，上下不平齊，字形扁寬。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第13課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。

重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

煤、艦、竭、嘯、軌。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

炭：上下結(jié)構(gòu)，上扁稍寬，下稍寬拖上。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

遨、廉：半包圍結(jié)構(gòu)。被圍部分寫緊湊。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第14課時

教學(xué)目標：

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

諸、誘：下不平齊，右邊寫緊湊。

隙：字形方長，上下平齊。“隙”右邊上下寫緊湊。唯：字形方長，上下平齊。

效：左右結(jié)構(gòu)，左旁稍寬，寫舒展。

“朽”左右結(jié)構(gòu)，右旁稍寬，寫舒展。左高右低，上不平齊。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？ 上下結(jié)構(gòu)?！捌薄鄙舷戮猓险聦?，下托上。

“宗”上寬下稍窄，上蓋下。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、學(xué)習半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

痕：半包圍結(jié)構(gòu)，字形稍長，被圍部分下面寫舒展。

四、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第15課時

1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

“爐、滲、填”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左稍短，右長，上下不平齊。

“雅”左右結(jié)構(gòu)，寫舒展，字形方長，下不平齊，右旁稍寬?！八帧弊笥医Y(jié)構(gòu)，左寬右窄.3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

“宜”上下結(jié)構(gòu)，字形稍長。上扁寬，下長。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、展示、評價，總結(jié)。

課 時：第16課時

教學(xué)目標：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。

2、正確、規(guī)范地書寫上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)的漢字。重、難點：掌握漢字的書寫規(guī)則。

一、學(xué)習上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則

1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

2、出示漢字：

3、請小朋友仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？

漿: 上下結(jié)構(gòu)，上邊兩部分寫緊湊，上窄下寬，下托上，字形稍長。

梁: 上下結(jié)構(gòu)，上邊兩部分寫緊湊，上窄下寬，下托上，字形稍長。

醬:上下結(jié)構(gòu)，上邊兩部分寫緊湊，上窄下寬，下托上，字形稍長。

棗: 上下結(jié)構(gòu)，字形稍長?！皸棥鄙洗笙滦?，上罩下。

4、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

二、學(xué)習上中下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

1、介紹書寫規(guī)則

2、出示漢字：

（請學(xué)生仔細觀察，書寫這些漢字時要注意什么？）

蔥:上中下結(jié)構(gòu)，三部分均扁，上稍寬中窄下寬，下托上。

3、學(xué)生練習書寫，教師巡回指導(dǎo)，強調(diào)寫字姿勢。

三、展示、評價，總結(jié)。

第三篇：六1下寫字教案

六年級《寫字》（下冊）教案

第一課：鋼筆字應(yīng)用舉例 教學(xué)目標

1、掌握寫字知識：（1）、每段開頭空兩格；

（2）、標點符號占一個字的位置，每行首格一般不寫標點符號，-除雙引號之外。（3）、認真描摹段落，看誰寫得最好。

2、隨文寫字：（段落）

（1）培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢（坐姿、執(zhí)姿）（2）點燃學(xué)生的寫字興趣

（3）通過教師的示范、指導(dǎo)，增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會審美。

3、自主練字部分：要求：看清字形結(jié)構(gòu)，先描摹再臨寫

4、通過練習，把左右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。

5、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教學(xué)重點

通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點 段落的書寫格式 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞學(xué)生作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

二、復(fù)習雙姿，做好準備

1、同學(xué)們，誰能說說正確的偏旁部首是什么樣的？

（偏旁部首分五類，頭底左右與字框。字頭字底上下正，頭寬覆蓋窄者收。底窄支撐寬者托，頭底收放兩份嗎。左放又收為左旁，右放左收乃右旁。左旁小者中偏上，又旁小者中偏下。字框?qū)?nèi)須包孕，框內(nèi)點畫不宜伸。）

隨學(xué)生的回答，出示《偏旁部首歌》。

2、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安

3、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題，今天我們學(xué)習正確抄寫段落。出示要求：（1）、每段開頭空兩格。

（2）、標點符號占一個字的位置，標點符號一般不寫在開頭第一格。（3）、請打開課文第一課：請認真描摹，比一比誰寫得好。（4）、選出好的作品評一評。下面我們一起學(xué)習正確抄寫段落。

2、指名讀本課段落

3、指導(dǎo)學(xué)寫本課“應(yīng)用文”部分的段落。（1）觀察：觀察段落的排行及字的結(jié)構(gòu)。然后描摹。（2）、請認真描摹，比一比誰寫得好。（3）指導(dǎo)練習寫本課“識理寫字”部分的段落。書寫時注意字的筆畫筆順。相機指導(dǎo)：

(3)指名上黑板演示。

(4)師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評。

4、欣賞作品（1）小組互評。

（2）學(xué)生展示，師生共評。（3）在互評的基礎(chǔ)上自我改進、練習（4）教師巡視、指導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

1、出示作品。讓學(xué)生欣賞，激起學(xué)生寫字的興趣。

2、我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。

五、布置作業(yè)

“自主練字”部分。要求：看清字形結(jié)構(gòu)，先描摹再臨寫。

第二課 鋼筆字應(yīng)用舉例2 教學(xué)目標

1、掌握寫字知識：（1）、每段開頭空兩格；

（2）、標點符號占一個字的位置，每行首格一般不寫標點符號，-除雙引號之外。（3）、認真描摹段落，看誰寫得最好。教學(xué)重點

通過本課的教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點 段落的書寫格式 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、欣賞導(dǎo)入

欣賞學(xué)生作品導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

二、復(fù)習雙姿，做好準備

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題，今天我們學(xué)習正確抄寫段落。出示要求：（1）、每段開頭空兩格。

（2）、標點符號占一個字的位置，標點符號一般不寫在開頭第一格。（3）、請打開課文第二課：請認真描摹，比一比誰寫得好。（4）、選出好的作品評一評。下面我們一起學(xué)習正確抄寫段落。

2、學(xué)生練習

四、課堂小結(jié)

第三課 鋼筆書法創(chuàng)作練習1 教學(xué)目的： 掌握古詩抄寫的形式并練習書寫。

教學(xué)重點： 掌握古詩抄寫的形式并練習書寫。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習： 寫《梅花》詩

二、新授：１、自學(xué)：古詩怎樣抄寫？

２、指名回答：

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 自己創(chuàng)作寫一段話。

第四課 鋼筆書法創(chuàng)作練習2

教學(xué)目的： 掌握唐詩抄寫的形式并練習書寫。

教學(xué)重點： 掌握唐抄寫的形式并練習書寫。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習： 唐詩三首

二、新授：１、自學(xué)：古詩怎樣抄寫？

２、指名回答：

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 自己創(chuàng)作寫一段話。

第五課 鋼筆書法創(chuàng)作練習1

教學(xué)目的： 掌握在圓形、扇形紙上練習書寫。

教學(xué)重點： 掌握在圓形、扇形紙上練習書寫的方法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習： 寫古詩

二、新授：１、自學(xué)：在圓形、扇形紙上怎樣抄寫？

２、指名回答：

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 自己創(chuàng)作寫一段話。

第六課 展示平臺

教學(xué)目的： 認識橫幅的形式、布局要求，練習單字的寫法指導(dǎo)。

教學(xué)重點： 練習單字的寫法指導(dǎo)。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習：

１、你認為怎樣寫好“花木秀喜迎春”三個字？

二、新授：

１、自學(xué)：什么叫橫幅，它在布局上有什么要求？單字“入木三分”怎樣寫好？

２、指名回答：

A：橫幅是扁寬形、橫著張掛的書寫形式。書寫的正文內(nèi)容要完整，從左往右書寫，也可以從右往左書寫。在正文 的上下左右要留出適當?shù)倪吙眨谡牡哪┪惨粋?cè)寫上書寫者的姓名并蓋章。

B：“正文的字要寫在同一條水平線上，字形大小要一致、間距要相等。在留邊空時，要把落款的位置留下來，以免正文完成后沒有了落款的位置。橫幅的落款位置不宜過低。

C：“入”字只有兩畫，故筆畫要寫得豐滿厚實。撇畫短，稍細一點，捺畫縱長壯實，筆畫的斜度與彎度要正確。

“木”字左右對稱，注意橫畫要略向上斜，豎畫有粗細的變化，撇與捺的斜度、彎度要正確。“三”字的三橫一致上斜，但長短、粗細要各有變化，避免犯呆板門的門簾筆病。“分”字的“八”字頭較寬，撇、捺的長短、粗細變化較大?！暗丁辈可孕?，橫折鉤壯實有力。上下兩部掃要協(xié) 調(diào)配合。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)：寫橫幅“入、木、三、分”

第七課

展示平臺

教學(xué)目的： 認識冊頁的形式、布局要求，練習單字的寫法指導(dǎo)。

教學(xué)重點： 練習單字的寫法。

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習：

什么叫橫幅，它在布局上有什么要求？單字“入木三分”怎樣寫好？

二、新授：

１、自學(xué)：什么叫冊頁，怎樣寫冊頁？單字“自強不息”怎樣寫好？

２、指名回答：

A：“冊頁”就是入篇幅大小像書本、分頁裝裱的字畫。有時將每頁連綴在一起裝裱成折疊的書，這種形式便于欣賞和攜帶，不易散失。因為有這些優(yōu)點，所以“冊頁”是常用的一種書寫形式。

B：“冊頁的書寫形式如同書本，從前租房一般是以豎行從右寫到左，標題可寫在正文前，也可在正文后。全文寫完后，還要落款。

C：“自”字的字形像長方形，書寫時可按全包圍長方形結(jié)構(gòu)的字的寫法書寫，左右兩豎較直，四橫之間單蹄相等。

寫“強”字時，“弓”部鉤的位置要正確?！半m”部的“口”與“蟲”要上下對正。整個字形左右間隔要適當，避免松散。

“不”字是左右對稱的獨體字，注意中豎要在稍彎曲中求正，撇與長點要左右對稱，長短齊平。

“息”字是上窄下寬型結(jié)構(gòu)，“自”部要寫得窄一些，“心”部要寫得寬一些。上下兩部分要對正，重心要平穩(wěn)。

三、范寫：

四、練寫：

1、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)（寫字姿勢、書寫要領(lǐng)等）

2、生品評。

五、作業(yè)： 寫冊頁“自、強、不、息”

第八課 毛筆字教案 教學(xué)目標：

１、進一步了解各種用筆的方法、關(guān)系和作用；

２、正確掌握和應(yīng)用各種用筆的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力；

３、讓學(xué)生體驗毛筆書法用筆的動態(tài)美，感受書法表現(xiàn)和生動傳神的藝術(shù)形式美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)重點：用筆的技法與體驗。

教學(xué)難點：用筆的表現(xiàn)方法和感受其動態(tài)美。

教學(xué)準備：錄像資料、課件制作、范作和習作、文房四寶、畫氈、展示等。教學(xué)過程：

一、情境引入：

１、播放錄像：書法家書寫楷書和行書的兩個片段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時引導(dǎo)學(xué)生觀察書法家在寫字時的用筆方法和過程。

２、游戲：請兩位同學(xué)上講臺分別作楷書和行書表演（毛筆蘸水書于黑板上），全班同學(xué)鼓勵，讓歡樂充滿課堂。

３、師生談話：同學(xué)們知道什么叫用筆嗎？怎樣才能正確的用筆呢？學(xué)生討論答問后教師概述：“用筆”是指筆鋒在紙上的運行而寫出千姿百態(tài)、富有韻味的漢字點畫的方法。元代書法大師趙孟頫說“書法以用筆為上”。不講究用筆，寫出來的字點畫僵直、呆板，猶如柴棒既不規(guī)范也不美觀。所以要寫好字必須先懂得用筆。

４、揭題：“用筆”為上——毛筆書法訓(xùn)練之用筆。（板書）

二、導(dǎo)學(xué)新授、賞析與體驗：

１、放課件：歐、顏、柳、趙、楮體楷書和《蘭亭序》等作品欣賞，同時教師簡要解說各種書體用筆的起、行、收筆，提、按、轉(zhuǎn)、折，藏鋒、露鋒。

２、范作欣賞：學(xué)生楷書和行書習作。師生討論作品中的用筆特征，感受書法二維空間感和用筆的質(zhì)樸生動、變化傳神的形式美與動態(tài)美。３、觀摩領(lǐng)悟：用筆的技法表現(xiàn)。

（１）、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察和區(qū)別右邊兩個“天”字的用筆：（２）、教師一邊演示各種用筆技法一邊講解，學(xué)生觀摩領(lǐng)會。

ａ、起筆、行筆和收筆。要領(lǐng)：逆入、中行、回收?！捌鸸P逆鋒”，即欲左先右、欲上先下；“行筆中鋒”，即筆鋒拎正、“令筆心常在點畫中行”（只偶爾用側(cè)鋒）；“收筆回鋒”，即右往而左收、下垂而上縮（即使收筆露鋒也應(yīng)力達筆端）。

ｂ、提筆和按筆。指筆毫在紙上的上下運動，使筆畫產(chǎn)生粗細變化。二者交替進行，變化微妙，有提必有按、有按必有提。提醒學(xué)生多多注意觀察、體會和實踐。

ｃ、轉(zhuǎn)筆和折筆。指筆鋒改變運動方向的兩種用筆形式。轉(zhuǎn)筆注意轉(zhuǎn)處不停頓、速度均勻，所謂“轉(zhuǎn)以成圓”；折筆注意轉(zhuǎn)處停頓、頓成折角，所謂“折以成方”。

ｄ、藏鋒和露鋒。指筆鋒在紙上運動書寫出的點畫所產(chǎn)生的藏露效果。藏鋒要注意起筆逆入、收筆回鋒，精神內(nèi)含（楷體多用）；露鋒起筆順鋒、收筆出鋒，精神顯露（行草多用）。

（３）、技法體驗：每位學(xué)生用四分鐘時間在自己的紙上隨意書寫，體驗各種用筆的技法和技巧。（４）、常見病筆：教師進行說明和糾正。

（５）、欣賞和觀摩其他書體的用筆：（行書、草書、隸書等）

三、感受、體驗與創(chuàng)作：

１、游戲：同桌的兩個同學(xué)各自臨寫自己字帖里的四個字，相互檢查指出對方在用筆上的好與差。２、臨貼練習：學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識臨寫自己字帖中的字（可用方格毛邊紙）。３、試背臨或創(chuàng)作：背臨字帖或自命題創(chuàng)作

４、教師走進學(xué)生中巡視指導(dǎo)，特別是要對個別孩子有針對性的單獨示范。同時提示：（１）、注重用筆技法的表現(xiàn)；

（２）、注意寫字姿勢，做到速度適中、靜心書寫；（３）、作品注意章法布局和形式美感；（４）、鼓勵：看誰的進步最大！

四、評價與暢想：

１、展評：講臺前排拉線布置“書法展廳”，請部分同學(xué)將優(yōu)秀作品或練習稿展掛其上，再讓同學(xué)們欣賞后談感受和體會。同時老師點評，指出學(xué)生作品中用筆的優(yōu)劣，如：不同筆畫的起收筆、提按轉(zhuǎn)折、筆鋒表現(xiàn)。

２、快樂暢想：

（１）、激勵：評選“小小書法家”和“進步小能人”。

（２）、鞏固強化，建議課后：ａ、堅持每日一練；ｂ、每周創(chuàng)作一副作品。

（３）小結(jié)：孩子們能寫出這么好的字，創(chuàng)作出這么美的作品，真能干！大多數(shù)同學(xué)都能正確掌握了書法“用筆”的特征和技法，大膽心細，生動有趣，你們的作品真棒！美極了！教學(xué)評價和反思：

此課以審美教育貫穿課堂教學(xué)的全過程，巧妙的設(shè)計了多種教法和策略，合理應(yīng)用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，著眼于提高學(xué)生書法用筆技法和培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力，教者觀念和角色的轉(zhuǎn)變改變了學(xué)生的學(xué)習方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。從欣賞感受到體驗創(chuàng)作再到評價反思，這既是實施技能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)也是將藝術(shù)審美融入課堂教學(xué)的全過程。采用多種教學(xué)手段和策略，讓學(xué)生進行欣賞和觀摩感受、審美判斷、審美理解、審美體驗和審美創(chuàng)造。同時，利用書法這種造型藝術(shù)的直觀表現(xiàn)性和特殊的審美功能，盡可能的降低書法學(xué)習的枯燥性，寓教于樂，充分調(diào)動學(xué)生積極思考領(lǐng)悟、主動感知美的積極性，加強對審美對象的感知體驗，提高學(xué)生對書法的表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、審美能力和創(chuàng)造精神。

第九課 小楷書法（1）教學(xué)目標：

1、知識目標：初步了解楷書形成的過程

2、情感目標：領(lǐng)悟楷書的審美特征

3、知識目標：學(xué)習楷書基本筆畫的寫法 教學(xué)重點：楷書的審美特征與筆畫的寫法 教學(xué)難點：楷書的運筆方法與技巧 教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法 學(xué)法指導(dǎo)：討論法、臨摹法、展示法 教

具：書法作品、筆墨紙硯氈 學(xué)

具：筆墨紙硯 課

時：第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：書法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，在真、草、隸、篆、行五體中哪一種字體指的是楷書

學(xué)生：“真”書。

教師：同學(xué)們知道楷書誕生于哪一個朝代？學(xué)生：東漢

教師：楷書發(fā)展的顛峰時期是哪一個朝代？這一時期的代表書法家有哪些？

學(xué)生：唐朝，著名書法家有：歐陽詢、虞世南、褚遂良、顏真卿等

二、講授新課

1、楷書的概念：楷書，又叫真書、正書?！墩f文解字》：“正，是也?！闭衅秸虾跻?guī)范之意。小楷就是楷體的小字。

2、楷書的審美：

教師：楷書美在哪里？學(xué)生：工整方正、端莊典雅。

教師：唐楷中誰的成就最高？學(xué)生：顏真卿

教師：顏體楷書的美感表現(xiàn)在哪里？學(xué)生：外緊內(nèi)松，寬博渾厚，雍容大方。

3、楷書基本筆畫的寫法：

教師：《顏勤禮碑》是顏楷的典型代表，我們以此為例來學(xué)習楷書的基本筆畫的寫法。這堂課主要學(xué)習三種基本筆畫：點、橫、豎。

（1）“點”的寫法（例字：太、文）

教師講解并示范：先朝左上逆鋒入筆，稍頓，鋪毫調(diào)整筆鋒后，向右下方邊行按，行至點畫的一半處，再邊行邊提筆收鋒，呈腹平背圓狀。

（2）“橫”的寫法（例字：

一、二）

教師邊講解邊示范：先朝左逆鋒入筆，再頓筆，鋪開筆毫，將筆鋒調(diào)整為中鋒，稍稍蓄勢之后，微微向右上行筆，行至末端，再稍稍向上提筆，然后再向右下方頓筆，勢足后朝左提筆回收。

（3）“豎”的寫法（懸針豎：

十、士）

教師講解并示范：先朝左上方逆鋒入筆，稍頓后鋪毫調(diào)鋒。向下力行，邊行邊提筆，行至末端，鋒從豎畫中間出，力需送到盡頭。

三、學(xué)生練筆，教師巡回指導(dǎo)

四、信息反饋，展示學(xué)生作業(yè)

五、課堂評價（略）

1、學(xué)生自評

2、學(xué)生互評

3、教師點評

六、課堂小結(jié)：

本節(jié)課練習了毛筆楷書的寫法，同學(xué)們的積極性很高，并取得了一定效果。寫字講究筆法章法固然重要，但貴在持之以恒。如果同學(xué)們每天堅持認真寫半小時的書法，必然會取得良好的效果。

七、布置作業(yè)：將“點”、“橫”、“豎”的起行收的筆法練熟。

第十課

寫字教案

小楷書法（2）教學(xué)目標：

1、知識目標：初步了解楷書形成的過程

2、情感目標：領(lǐng)悟楷書的審美特征

3、知識目標：學(xué)習楷書基本筆畫的寫法 教學(xué)重點：楷書的審美特征與筆畫的寫法 教學(xué)難點：楷書的運筆方法與技巧 教學(xué)方法：講解法、問答法、示范法 教

具：書法作品、筆墨紙硯氈 學(xué)

具：筆墨紙硯 課

時：第一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

教師：書法是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓。上節(jié)課練習了小楷的基本筆畫這節(jié)課接著學(xué)習。

二、講授新課

1、楷書的審美：

教師：楷書美在哪里？（學(xué)生：工整方正、端莊典雅。）

出示視頻：欣賞楷書作品。

出示視頻：顏真卿的書法作品（學(xué)生欣賞）

2、楷書基本筆畫的寫法：

這堂課主要學(xué)習三種基本筆畫：

三、學(xué)生練筆，教師巡回指導(dǎo)

四、信息反饋，展示學(xué)生作業(yè)

五、課堂評價（略）

1、學(xué)生自評

2、學(xué)生互評

3、教師點評

六、課堂小結(jié)：

本節(jié)課練習了毛筆小楷的寫法，同學(xué)們的積極性很高，并取得了一定效果。寫字講究筆法章法固然重要，但貴在持之以恒。如果同學(xué)們每天堅持認真寫半小時的書法，必然會取得良好的效果。

七、布置作業(yè)：將“點”、“橫”、“豎”的起行收的筆法練熟。

第四篇：寫字教案(上)

地 方 課 程 教 案

二 年 級 上 冊 寫 字

基本筆畫（1）

教學(xué)目標：

1、正確書寫“秋、歌、唱、收、浪、然、美”七個字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點燃學(xué)生的寫字興趣。

教學(xué)重點：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)過程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習雙姿，做好準備

1、復(fù)習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習寫識字的生字。

2、學(xué)寫“秋”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“秋”。

學(xué)生說“秋”的筆順。教師示范寫“秋”字并作講解。學(xué)生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動：對學(xué)生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。

（4）小結(jié)：寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“唱、歌、收、浪、然、美”。（1）觀察比較

（2）“美”的左右兩邊的第二筆要持平，最后一筆要寫得飽滿；（3）“收、浪”字要左窄右寬。

（4）“唱”字左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

六個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導(dǎo)。初評，再練習，再評。對學(xué)生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長補短，互相學(xué)習、互相欣賞。

4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

基本筆畫（2）

一、教學(xué)目標

1、初步掌握平撇、長撇和短撇的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶這三個筆畫的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“手、爪、著、加、功、原、須、必”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習回顧。

新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確；二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察撇的起筆位置。寫好撇的關(guān)鍵是看清楚撇的形狀變化。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握撇的書寫要領(lǐng)。平撇：從右上向左下行筆，書寫時角度較平。

長撇：起筆頓，然后向右下方行筆，力量逐漸減輕，行筆過程較長。

短撇：行筆過程同長撇，但筆畫較短。（2）“小博士”信箱。

一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。教學(xué)時可靈活運用學(xué)生身邊的諸多事例來引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。

（3）“自己練練”

三、例字指導(dǎo)

“功”，左小右大，左右結(jié)構(gòu)?！霸?，寬窄基本相等，上下兩部分咬合，渾然一體的獨體字?！凹印?，左打右小基本相等，左收右放，左部“力”，右部“口”，對比明顯。

“手”，注意字中心部分空間均勻、緊湊?！氨亍?，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“須”，左窄右寬，左部三撇分別為短撇，右部撇注意，撇收捺放。

“爪”、“著”，關(guān)注撇的穿插。

偏旁（1）

一、教學(xué)目標

1、初步掌握單人旁、心字底這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“信 ”、“像”、“伙”、“件”、“您”、“態(tài)”、“怎”、“志”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習前課內(nèi)容。

出示“爪、須”兩個字，讓學(xué)生說說寫好這兩個字要注意什么？然而在桌上書空練習及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示單人旁、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道單人旁、心字底書寫時要盡可能寫扁。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。單人旁：豎的起筆要落在撇的中下部，不能太長，為垂露豎。心字底：心字底三點分別為左點、挑點、右點，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因為如向上出鉤，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個“生動”的要求，具體書寫時就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會生動起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點就是點的變化，如心字底三點從左到右依次為左點、挑點、右點。這些點均以自然的筆勢呼應(yīng)。對于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對視來啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

“信”，像”，“伙”，“件”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，以收縮字形?！澳?，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個長方形，緊緊靠在一起，整字呈上收下放狀。

“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，以點平衡字形。

“怎”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展?！爸尽保舷陆Y(jié)構(gòu)，注意字的變化，心字底舒展。

四、學(xué)生練習

教師巡視指導(dǎo)

一、教學(xué)目標

1、初步掌握貝字旁和頁字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“則、項、財、貞、負、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫“點 ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞盟狞c底、心字底的要點。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）字底書寫時要注意什么？

2、新課指導(dǎo)。

（1）出示貝字旁和頁字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個偏旁的異同點，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁字旁。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細觀察整個字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時引導(dǎo)學(xué)生與字帖對比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時筆畫之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁字旁時，因為有了前面教學(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長短及短撇的位置，即可做到書寫時的胸有成竹。

3、書寫指導(dǎo)。

“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對稱，撇為豎撇，在字中心點處起筆，順勢作點，與撇收筆處對稱。

偏旁（4）

頁字旁：首橫宜短，保持“頁”部瘦長“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁字旁在整個字的運用中要注意“因字而異”。“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認識到這一點，并明白類似的現(xiàn)象會在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認真仔細觀察，并能舉一反三，靈活運用。

三、例字指導(dǎo)

“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

“項”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。

“財”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

“貞”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。

“負”，獨體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點的收筆在同一水平線上。

“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。“頓”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長短不一，緊靠在一起成一長方形。

偏旁（6）

一、教學(xué)目標

1、掌握示字旁和月字旁這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律

3、寫好“社”、“禮”、“視”、“神”、“膀”、“服”、“肥”、“肚”，寫得正確、端正、比例恰當。

二、教學(xué)過程

1、復(fù)習前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個字，看看有沒有進步？

（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？

2．新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，月字旁。針對學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。

（2）學(xué)習書寫示字旁，月字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領(lǐng)。示字旁：這個偏旁分四筆寫成。書寫時首筆為側(cè)點。第二筆為橫撇，與點拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點對齊。末點靠近豎畫起筆處，并注意與首點的變化。

月字旁：要寫的瘦長，中間的兩橫距離均等。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點的下方。

三、例字指導(dǎo)

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。

“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短。

“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。

“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比。

“膀”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長右短，右部居中。“服”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部偏上，靠近短橫?！胺省?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“巴”收筆可略向右出?！岸恰保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“土”收筆可略延長。

第五篇：五年級上寫字教案專題

五年級上冊寫字教案

第一課、字形特點一

教學(xué)目的：

1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生抄寫句子的格式。教學(xué)用具：

小黑板、卡片。教學(xué)過程：

一、出示例字，揭示課題。

1、出示小黑板：身 之 正 會

2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？

根據(jù)學(xué)生的回答歸納：

第一個字屬于長形字。

第二個字屬于短形字。

第三個字屬于方形字。

第四個字屬于圓形字。

今天我們來學(xué)習“字形特點

（一）”。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示卡片：身

（1）仔細觀察，這個字怎樣寫才好看？（2）學(xué)生邊議論邊試寫。

（3）指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺堋＃矗涸鯓訉懞谩吧怼弊郑?）指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。（5）師生評議。

（6）學(xué)生自由練習同一類的字三個。

2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）

想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？

字形較短：血 之

字形較方：正 畫

字形較圓：會 香

3、句子抄寫練習。（1）出示句子：

那天放學(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。

學(xué)生讀讀句子，說說哪幾個字寫得時候要注意。

（2）學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。

4、師評價小結(jié)。

三、學(xué)生進行鋼筆字練習。

把句子抄寫一遍。

五年級上冊寫字教案

第二課 字形特點

（二）教學(xué)目的：

1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣。

3、繼續(xù)練習名人名言的書寫行款。教學(xué)準備：小黑板。教學(xué)過程：

一、出示字例，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板： 天 口

2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？

3、仔細觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小

二、指導(dǎo)在雙線格中書寫。

1、較大字形：

（1）要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。（2）老師寫：發(fā)。

在雙線格中書寫，要注意字的位置，不要頂天立地，更不能出頭出腳。（3）生試寫：天、年

2、較小字形：

（1）要點：要寫在雙線格的中心位置，字中的筆畫較短。（2）師邊將邊示范：白（3）學(xué)生試寫： 口 日

3、偏斜字形：

（1）左斜字 主筆不可過于左斜。（2）范寫：夕 勿（3）學(xué)生試寫。

（4）右斜字 主筆不可過于右斜。（5）范寫：戈 飛（6）生試寫。

三、名人名言抄寫練習。

1、出示名言：

一知半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。生讀名人名言。——謝覺哉

2、仔細觀察：寫這一段話應(yīng)該注意什么？

3、小結(jié)：格式、字：

4、學(xué)生書寫名人名言。

四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行糾正。

五、總結(jié)

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第三課 整齊平正

教學(xué)目的：

1、掌握字的書寫規(guī)律—— 整齊平正。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣。

3、培養(yǎng)正確抄寫句子的習慣。教學(xué)用具：

小黑板。教學(xué)過程：

一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。

1、出示小黑板：

兩岸骨肉同胞，用愛心。架起了一座跨越海峽的生命橋。讓學(xué)生仔細觀察。

2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？

3、小結(jié)并板書：整齊平正。

二、指導(dǎo)書寫：

1、指導(dǎo)寫“骨”字。

（1）注意上半部分的筆順。（2）師范寫：骨（3）生試寫一個。

2、指導(dǎo)寫“心”字。

（1）注意筆順，“臥勾”寫得時候要注意稍平些。（2）范寫：心（3）生試寫。

3、生重點抄寫：骨、愛、心、座

三、抄寫例句。

1、生齊讀句子。

2、討論：如何寫好句子？

3、學(xué)生試寫。

四、同桌之間互相欣賞、指正。

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第四課 分配勻稱

教學(xué)目的：

1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習慣及濃厚的寫字興趣。

3、繼續(xù)練習行款練習。教學(xué)用具：

寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊課，導(dǎo)入新課。

1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。

評論：好在哪里？（整齊平正）

2、出示小黑板：

讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？

3、指名發(fā)言并歸納：

分布勻稱：一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。

二、指導(dǎo)書寫。

1、理解“勻”與“稱”。

勻——筆畫間隔均勻 稱——筆畫左右相稱

2、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。

3、討論發(fā)言歸納：

“主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京

“奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事

“杰” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰

4、課堂練習：生試寫以上十二個字，一字寫兩遍。

三、名人名言抄寫練習。

1、生讀語文書P36頁上兩則名人名言，明其含義。

2、試寫第一則名言。

3、同桌交流。

4、師指正存在的問題。

5、生繼續(xù)練習第二則名言。

四、評價總結(jié)。

五年級上冊寫字教案

第五課

比例適當

教學(xué)目的：

1、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當?shù)膶懽忠?guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程：

一、以小故事導(dǎo)入新課。

1、問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）

2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當，那么寫出來很難看。

如：孟

3、揭示課題：今天我們學(xué)習如何將一個字的比例處理適當。板書：比例適當

二、指導(dǎo)寫字。

1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應(yīng)注意什么？

苗 孟 籃 封 睡 謝

2、指名回答并歸納： 〈1〉上下結(jié)構(gòu)的字：

上寬下窄：苗（上、下長短相等）

上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）

上下相等：籃（上中下長短相等）〈2〉左右結(jié)構(gòu)的字：

寬窄相等：封（右部稍長）

左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）

左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右結(jié)構(gòu)的字：

如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短）

三、生將以上的字各寫兩個。

四、行款練習。

1、生讀，明其含義。（第一則）

2、生試寫。

3、同桌交流。

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第六課

重心平穩(wěn)

教學(xué)要求：

1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點和細節(jié)。

2、繼續(xù)進行行款練習，在練習中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。

3、培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊課：

上節(jié)課我們學(xué)習的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當呢？

二、新課學(xué)習。

過渡：漢字不僅要各部分比例適當，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）

1、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。

2、閱讀書中“概述”，記號，交流。

3、認讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。

4、以“手”字教學(xué)為例：

〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說?！?〉指名寫一個“手”下面同時練習一個?！?〉點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評?！?〉改進后再練習寫一個“手”。

5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練寫兩個。

6、每個例字的最后一個字臨摹一起進行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。

7、行款練習。

〈1〉 認讀行款內(nèi)容。

〈2〉 觀察行款整體，要注意哪些問題?！?〉 交流：

a、字居格中

b、字間距勻稱（包括標點）

c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，筆畫之間要互相兼顧?！?〉書寫練習，教師輔導(dǎo)。

三、作業(yè)展評。

1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。

2、四人小組展評。

3、交流感受。

五年級上冊寫字教案

第七課

字形特點

教學(xué)要求：

1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習領(lǐng)會毛筆字字形特點

（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。

2、在練寫中進步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。

3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學(xué)準備：

師：毛筆、墨汁、硯合。

生：前三項同上，另備抹布。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。

2、欣賞幾幅書法作品，激發(fā)興趣。

3、揭示課題。

二、指導(dǎo)寫書。

1、認讀所寫生字。

2、以“森”字教學(xué)為例： 〈1〉學(xué)生獨立閱讀書寫要求?！?〉 指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力?！?〉教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法?！?〉學(xué)生臨帖，先寫一個。教師輔導(dǎo)?！?〉點評學(xué)生習字?！?〉繼續(xù)練習寫一個。

3、“磊”“矮”“耀”教法同上。

4、“林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。

三、作業(yè)展評。

1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。

2、從有代表性問題的書法作品中進行評講。

3、四人小組展評。

五年級上冊寫字教案

第八課

字形特點

（二）教學(xué)要求：

1、使學(xué)生掌握字形特點

（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。

2、進一步熟悉毛筆字基本筆畫的運用筆，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學(xué)準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。

生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？

2、揭示課題：字形特點

（二）二、指導(dǎo)書寫

1、閱讀“概述”。

2、認讀所寫漢字。

3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙

助

“相背”：張

肥

“一兩筆”：乙

卜

“結(jié)構(gòu)單一”：口

日

4、每類字中分別選一個字作例字教學(xué)，如：“妙”： 〈1〉

自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。〈2〉

指名依教師范字講要求?！?〉

教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。

〈4〉

學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)?！?〉

點評學(xué)生作品。

〈6〉

繼續(xù)練寫另一個字。

三、作品展評

1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。

2、評講有代表性的問題。

3、四人小組展評。

四、課后練習

可依此課所學(xué)字形特點

（二）的規(guī)律，每種類型再找一兩個字練寫試試：

如：

相向： 勤

攻

相背： 地

把

一、兩筆： 人

八

單一結(jié)構(gòu)： 中

大

五年級上冊寫字教案

第九課

點畫要呼應(yīng)

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。

2、通過此類字的臨帖，進一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們學(xué)習的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。

2、交流閱讀已知。

3、分類教學(xué)，以一個字為例，如： 點與點呼應(yīng)：京 點與提呼應(yīng)：習難度大一點的：率 點與撇呼應(yīng)：平

以“京”字教學(xué)為例：

〈1〉

自己閱讀，讀帖了解要求?！?〉

指名以老師寫的例字講要求?！?〉

教師范寫，邊寫邊講： “京”字，上橫要長，上、中、下 三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。

〈4〉

學(xué)生臨帖，寫一個“京”字?！?〉

教師巡視后點評，再寫一個。

三、作品展評

1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。

2、四人小組點評、欣賞。

四、作業(yè)：

繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。

五年級上冊寫字教案

第十課

長短要變化

教學(xué)要求：

1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。

2、進一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。

3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準備：

師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：

一、復(fù)習導(dǎo)入

1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？ 你有什么收獲？

2、揭示課題。

二、指導(dǎo)書寫

1、自讀了解“概述“要求”，記號。

2、交流要求。

3、認讀所寫漢字。

4、分類比較。

言

重

生

革

（橫的變化）

鞋

（左右橫畫不同）非

供

日

（橫豎的變化）勿

易

家

（撇的變化）

5、每種類型選一個字教學(xué)，如“言”：

〈1〉

自己讀帖后上前及教師例字講要求。〈2〉

教師范寫，學(xué)生觀察?！?〉

學(xué)生點評教師作品?！?〉 學(xué)生臨帖，寫一個“言”字?！?〉

點評學(xué)生代表作品。

〈6〉

繼續(xù)練寫一個，能改進最好。

三、作品展評

1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。

2、點評有代表性的作品及存在的問題。

3、四人小組展評。

四、課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！

五、布置作業(yè)：

每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。

五年級上冊寫字教案

第十一課

伸縮穿插

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生認識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。

2、通過練習初步掌握伸縮穿插。

3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影機。

3、錄音機及磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、出示幾個漢字：杰

朵

翻

鍥

（通過投影顯示兩組漢字）

2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。

3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當?shù)厣炜s或穿插。

二、掌握新知。

1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。

2、師總結(jié)：

伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。

三、指導(dǎo)書寫。

1、教師示范：杰（邊寫邊講解）

2、板書：上伸下縮。

3、學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。

4、拿出幾個學(xué)生的練習投影，學(xué)生評議。

5、學(xué)生評議，指出優(yōu)點和不足。

四、繼續(xù)學(xué)習其他的伸縮。

1、教師出示：朵

翻

鍥

繁

筆

2、學(xué)生歸納，教師板書：

上縮下伸

左伸右縮

左縮右伸

3、教師示范：朵

翻（邊示范邊講解）

4、學(xué)生練習，放音樂。

5、教師巡視指導(dǎo)。

6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。

五、學(xué)習穿插：出示“雄、跳、愉、樹、游”。師生歸納穿插規(guī)律。

六、布置作業(yè)：練習“愉、樹、游”。

五年級上冊寫字教案

第十二課

輕重要適宜

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。

2、通過練習初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

1、復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）

2、引入新課：輕重要適宜（板書）

二、出示范字： 自

明

衛(wèi)

千

正

1、學(xué)生觀察每一個字的輕重。

2、學(xué)生回答，教師強調(diào)： 〈1〉“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重?！?〉“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重?！?〉“衛(wèi)”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。〈4〉“千”：三筆都較重，豎比橫更重?！?〉“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。

3、教師總結(jié)：

〈1〉

一般橫畫較輕，豎畫較重。〈2〉

筆畫少的字都較重。

4、學(xué)生練習，教師指導(dǎo)。

5、師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。

三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。

1、學(xué)生觀察輕重情況。

2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。

3、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。

4、學(xué)生練習，放音樂，教師巡視。

四、作品展示，師生共評。

五、作業(yè)：課后練習，每字十遍。

板書：

橫輕豎重

輕重要適宜

多輕少重

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第十三課

偏旁要容讓

教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。

2、通過練習，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。

3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊知，引出新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。

2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）

二、出示范字：

時

觀

獨

得

鳴

騰

雙

倦

泉

要

華

1、學(xué)生觀察。

2、指名回答，教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。

三、教師范寫：時

觀

獨（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）

四、學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。

五、練習展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。

六、繼續(xù)練習：泉

要

華

1、師范寫并提醒學(xué)生注意：

〈1〉

上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。〈2〉

上窄下寬，上讓下。如：“要”。

〈3〉

上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。

2、學(xué)生練習，放音樂，師巡視指導(dǎo)。

七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。

八、練習：回家書寫：得

鳴

騰

雙

倦

板書：

左讓右

偏旁容讓

上讓下

五年級上冊寫字教案

第十四課

疏密要得當

教學(xué)要求：

]

1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。

2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當，搭配合理。教學(xué)準備：

1、筆墨紙硯。

2、投影、錄音機、磁帶。教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊知，引入新課。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。

2、引入新課：疏密要得當。

二、教學(xué)范寫： 引

吏

印

美

1、學(xué)生觀察，教師歸納： 〈1〉“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重?！?〉“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展?！?〉“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。〈4〉“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。

2、教師總結(jié)： 筆畫少就疏。筆畫多就緊。

三、學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。

四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。

五、學(xué)生繼續(xù)練習其他的字：（放音樂，教師指導(dǎo)）

謹

郎

難

盛

鼻

都

徽

六、優(yōu)秀作品展評：（投影）

七、師總結(jié)：

疏而不散，密而不齊，疏密得當，搭配合理。

八、布置練習：回家，每字5遍。

板書：

少 疏

疏密得當

多 緊

五年級上冊寫字教案

第十五課

集字練習

（一）教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生了解什么是集字？以及集字的意義。

2、繼續(xù)進行書寫訓(xùn)練。教學(xué)準備：

1、筆墨紙硯、投影、錄音機、磁帶。

2、名家字帖。教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊知，引入新知。

1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：疏密要得當。

2、引入新課：出示名家字帖，學(xué)生欣賞。

3、板書課題：集字練習。

二、了解集字。

1、什么是集字？

一般是名家書寫的字組成所需要的詞、句或篇章。

2、為什么要練習集字？

練習集字既能學(xué)習字的寫法，也可從中受到教育。

3、知識延伸：平時喜歡哪些書法作品，你喜歡什么名言警句？想寫成一幅作品嗎？

三、集字練習：

1、師示范書寫：知 不 足 好 學(xué)

2、學(xué)生觀察，找出每字的書寫要領(lǐng)。如：“知”：左部長，右部偏下，左部橫的收筆相齊。

“不”：筆畫稍重，撇點相稱。

“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。

“好”：右部比左部稍長，橫左伸右縮。

“學(xué)”：上部較寬，下部較窄。彎鉤稍偏右。

3、學(xué)生練習：師巡視指導(dǎo)。

4、作品展評：把以上字連起來投影，學(xué)生評議。

5、學(xué)生繼續(xù)練習：注意每字的安排。（放音樂）

四、優(yōu)秀作品展示。

五、作業(yè)：完成“滿、招、損”，“謙、受、益”。