第一篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《摘蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第六單元《加與減》

（三）《摘蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第71、72頁(yè)。

教學(xué)分析：本節(jié)課主要是發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)，學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容是在兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法及兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材中只提供了“摘蘋(píng)果”這一情境，沒(méi)有直接告訴學(xué)生該怎樣算，方法是什么，沒(méi)有用法則一類的東西去制約學(xué)生，打破了“教材設(shè)計(jì)算法——教師示范算法——學(xué)生記憶算法——訓(xùn)練強(qiáng)化算法”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而是列舉了幾種方法，目的是鼓勵(lì)學(xué)生自己探索計(jì)算的方法，并通過(guò)與他人的交流選擇適合自己的方法。這樣讓學(xué)生自己支探尋、體會(huì)算法，通過(guò)自己的建構(gòu)來(lái)學(xué)會(huì)計(jì)算。

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：怎樣合理地估算及算法的多樣化。學(xué)具準(zhǔn)備：練習(xí)紙。

教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、計(jì)數(shù)器等。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、出示“摘蘋(píng)果”主題圖

淘氣摘了17個(gè)蘋(píng)果，笑笑摘了38個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)箱子可以裝60個(gè)蘋(píng)果，如果把淘氣和笑笑倆人摘的蘋(píng)果裝在這個(gè)箱子里，這個(gè)箱子能夠裝得下嗎？

師：同學(xué)們，估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎？讓學(xué)生討論這一個(gè)問(wèn)題的含義，想出解決的方法。匯報(bào)時(shí)，可以讓估算結(jié)果較合理的學(xué)生講講是怎么估算的。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出以下估算方法：

生1：把38看作40，17+40＝57，裝得下。

生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，裝得下。

二、自主探究、學(xué)習(xí)新知。

1、嘗試解題。學(xué)生列出的“17+38＝？”讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

2、探索算理。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，學(xué)生可能有以下方法： 方法一：10+30＝40 7+8＝15 40+15＝55

方法二：借助計(jì)數(shù)器，先撥出17，再在個(gè)位上撥出8，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上寫(xiě)5，十位上的1加上3再加進(jìn)上來(lái)的1就是5，和起來(lái)就是55。

方法三：17+30＝47，47+8＝55。方法四：20+38＝58，58-3＝55。方法五：20+40＝60，60-5＝55。方法六：豎式計(jì)算 1 7 + 3 8 5 5 用豎式計(jì)算時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？在小組中說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)出兩位數(shù)進(jìn)位加法列豎式的方法，引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌：

進(jìn)位加法要牢記，相同數(shù)位要對(duì)齊。先從個(gè)位加起來(lái)，個(gè)位滿十要進(jìn)一。

3、比較方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同算法進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。

三、學(xué)以致用，鞏固新知。

1、完成課本第71頁(yè)的“算一算，說(shuō)一說(shuō)?！?/p>

學(xué)生在書(shū)中列豎式獨(dú)立完成。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)板演，集體訂正。

2、串項(xiàng)鏈。（完成“練一練”第1題。）學(xué)生估一估，說(shuō)方法。

3、完成課本第72頁(yè)的“練一練”的第2題。

先在心里默算1分鐘，然后想想每個(gè)問(wèn)題的聯(lián)系，再獨(dú)立做題。

4、課本第72頁(yè)的“練一練”的第3題。

學(xué)生在書(shū)中列豎式獨(dú)立完成，幫助有困難的學(xué)生掌握計(jì)算和書(shū)寫(xiě)的方法。

5、森林醫(yī)生。（第72頁(yè)“練一練”的第4題。）

同桌一組討論有什么錯(cuò)誤；請(qǐng)學(xué)生按順序說(shuō)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法。

四、知識(shí)拓展，解決問(wèn)題。

課件出示課本第72頁(yè)的“練一練”第5題：我們?nèi)ゴ河?問(wèn)題：每輛車最多能坐60人，哪兩個(gè)班坐一輛車最合適？

先讓學(xué)生看懂題目的意思。把各班人數(shù)做成卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搭配，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行交流。

五、暢談收獲，總結(jié)課堂。

這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

摘蘋(píng)果

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？

+ 3 8 5 5 教學(xué)反思：

第二篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《摘蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

《摘蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、怎樣合理地估算及算法的多樣化。教學(xué)方法：自主探究、合作交流.教學(xué)用具：課件。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

1、出示“摘蘋(píng)果”主題圖

淘氣摘了17個(gè)蘋(píng)果，笑笑摘了38個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)箱子可以裝60個(gè)蘋(píng)果，如果把淘氣和笑笑倆人摘的蘋(píng)果裝在這個(gè)箱子里，這個(gè)箱子能夠裝得下嗎？

師：同學(xué)們，估一估，這個(gè)箱子裝得下嗎？讓學(xué)生討論這一個(gè)問(wèn)題的含義，想出解決的方法。匯報(bào)時(shí)，可以讓估算結(jié)果較合理的學(xué)生講講是怎么估算的。

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出以下估算方法：

生1：把38看作40，17+40＝57，裝得下。

生2：把38看作40，17看作20，40+20＝60，裝得下。

二、探究新知。

1、嘗試解題。

學(xué)生列出的“17+38＝？”讓學(xué)生嘗試計(jì)算，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。

2、探索算理。

請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充，學(xué)生可能有以下方法： 方法一：10+30＝40 7+8＝15 40+15＝55 方法二：借助計(jì)數(shù)器，先撥出17，再在個(gè)位上撥出8，個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1，個(gè)位上寫(xiě)5，十位上的1加上3再加進(jìn)上來(lái)的1就是5，和起來(lái)就是55。

方法三：17+30＝47，47+8＝55。方法四：20+38＝58，58-3＝55。方法五：20+40＝60，60-5＝55。方法六：豎式計(jì)算 1 7 + 3 8 5 5 用豎式計(jì)算時(shí)，要注意哪些問(wèn)題？在小組中說(shuō)說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)總結(jié)出兩位數(shù)進(jìn)位加法列豎式的方法，引導(dǎo)學(xué)生編成一首兒歌：

進(jìn)位加法要牢記，相同數(shù)位要對(duì)齊。先從個(gè)位加起來(lái)，個(gè)位滿十要進(jìn)一。

3、比較方法。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同算法進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)。

三、學(xué)以致用，鞏固新知。

1、完成課本第71頁(yè)的“算一算，說(shuō)一說(shuō)。”

學(xué)生在書(shū)中列豎式獨(dú)立完成。匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)4位學(xué)生上臺(tái)板演，集體訂正。

2、串項(xiàng)鏈。（完成“練一練”第1題。）學(xué)生估一估，說(shuō)方法。

3、完成課本第72頁(yè)的“練一練”的第2題。

先在心里默算1分鐘，然后想想每個(gè)問(wèn)題的聯(lián)系，再獨(dú)立做題。

4、課本第72頁(yè)的“練一練”的第3題。

學(xué)生在書(shū)中列豎式獨(dú)立完成，幫助有困難的學(xué)生掌握計(jì)算和書(shū)寫(xiě)的方法。

5、森林醫(yī)生。（第72頁(yè)“練一練”的第4題。）

同桌一組討論有什么錯(cuò)誤；請(qǐng)學(xué)生按順序說(shuō)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和解決的辦法。

6、課件出示課本第72頁(yè)的“練一練”第5題：我們?nèi)ゴ河?/p>

問(wèn)題：每輛車最多能坐60人，哪兩個(gè)班坐一輛車最合適？ 先讓學(xué)生看懂題目的意思。把各班人數(shù)做成卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搭配，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行交流。

四、暢談收獲，總結(jié)課堂。

1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？你還有什么疑問(wèn)嗎？

2、布置作業(yè).課本72頁(yè)第3題.板書(shū)設(shè)計(jì)：

摘蘋(píng)果

兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法 一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果？

+ 3 8 5 5

第三篇：一年級(jí)下冊(cè)摘蘋(píng)果教學(xué)設(shè)計(jì)

《摘蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

五龍小學(xué) 任鑫雨 教學(xué)目標(biāo)：

1、在具體的情境中，通過(guò)操作探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)的運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識(shí)和解決有關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的道理。并能用豎式正確計(jì)算。教學(xué)過(guò)程：

一、課前復(fù)習(xí)，熱身練習(xí)

課件展示兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法，兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的有關(guān)練習(xí)題，學(xué)生自由完成。并小結(jié)計(jì)算方法。

二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖。

師：同學(xué)們，今天果園里大豐收，笑笑和淘氣來(lái)到看紅彤彤的蘋(píng)果多漂亮啊！我們一起去幫他們摘蘋(píng)果吧！請(qǐng)小仔細(xì)看看，你能發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們想一想怎樣判斷這個(gè)箱子能否裝下這些蘋(píng)果呢？請(qǐng)小朋友們現(xiàn)在先估計(jì)一下，這個(gè)箱子里能裝下這些蘋(píng)果嗎？為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估算：把38看成40,40+17=57，箱子能裝下；或者38看成40,17看成20,40+20=60，箱子也能裝下。師：同學(xué)們進(jìn)行估算時(shí)，我們可以把兩個(gè)數(shù)都看成整十的數(shù)去估算，也可以把其中的一個(gè)數(shù)看作整十進(jìn)行估算。這樣比較簡(jiǎn)單方便。

三、探究新知：

1、驗(yàn)證估算：我們大家估計(jì)的是否正確呢？究竟一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果呢？請(qǐng)大家用小棒擺一擺，或者用計(jì)數(shù)器算一算。

2、全班交流算法：誰(shuí)愿意把自己剛才的算法展示給大家，給同學(xué)們介紹一下。師：有誰(shuí)還能用其他方法計(jì)算嗎？列豎式的方法計(jì)算（請(qǐng)一位學(xué)生板演）師：從這道題中看，在豎式計(jì)算時(shí)，從哪一位開(kāi)始加方便呢？為什么？

3、組織交流匯報(bào)。

師：同學(xué)們真棒?。《紝W(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？

4、算一算，說(shuō)一說(shuō)（完成書(shū)上練習(xí)題）

師：現(xiàn)在試著自己計(jì)算，想想用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

5、小結(jié)提升

讓學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)做兩位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（板書(shū)：相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起，個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。）

四、鞏固練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成課件中的練習(xí)題，再全班交流反饋。

五、總結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法，你覺(jué)得計(jì)算進(jìn)位加法應(yīng)該注意什么？全班齊讀

板書(shū)設(shè)計(jì)：

摘

蘋(píng)

果

相同數(shù)位對(duì)齊 個(gè)位算起 個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一 《摘蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

五龍小學(xué) 一年級(jí) 任鑫雨

第四篇：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《摘蘋(píng)果》教案

第六單元

加與減（三）

第2課時(shí)

摘蘋(píng)果

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書(shū)第71～72頁(yè)內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、發(fā)展估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法并能正確進(jìn)行計(jì)算；怎樣合理地估算及算法的多樣化。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：生活中處處有數(shù)學(xué)，同學(xué)們，今天我們又遇到了一件與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。

新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們都盼望著早點(diǎn)兒拿到新書(shū)，淘氣負(fù)責(zé)發(fā)書(shū)，可他遇到了難題，同學(xué)們，咱們幫幫他吧。

二、學(xué)習(xí)新知

1、出示主題圖

一年級(jí)一班有女生19人，男生18人。每人一本，40本書(shū)夠嗎？

(1)

討論：“每人一本，40本書(shū)夠嗎？”這句話是什么意思？用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題？

(2)估算一下大概有多少人？說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算的？

(3)學(xué)生獨(dú)立思考算法，試算

+

=

□

(4)人一組交流算法，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)算法。

(5)全班同學(xué)交流算法。

算法一：

10－10

=

9＋8

=

20＋17

=

算法二：

19＋10

=

29＋8

=

算法三：

20＋18

=

38－1

=

算法四：列豎式

+

三、練習(xí)“試一試”

25＋18

27＋24

46＋35

51＋29

＋18

＋

＋

＋

（先讓學(xué)生試著列豎式計(jì)算，自己講解計(jì)算方法，然后再?gòu)?qiáng)調(diào)“滿十進(jìn)一”的計(jì)算法則。）

四、綜合練習(xí)

1、算一算，想一想。

26＋7=

3＋39=

18＋27=

26＋27=

23＋29=

18＋47=

2、用豎式計(jì)算

44＋18

52＋29

7＋56

21＋79

27＋24

35＋15

69－11

38＋193、我們?nèi)ゴ河?/p>

每輛車最多能坐60人，哪兩個(gè)班坐一輛車最合適？

【鞏固練習(xí)】

1.完成教材第72頁(yè)“練一練”第1題。

先讓學(xué)生讀題，認(rèn)識(shí)到珠子應(yīng)大于70顆，再讓學(xué)生估一估，并說(shuō)一說(shuō)估算的方法，然后列式計(jì)算。

2.完成教材第72頁(yè)“練一練”第2題。

教師找4名學(xué)生板演，然后集體訂正。

【課堂小結(jié)】

今天有什么收獲？結(jié)合算式，說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減的計(jì)算方法。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)案-6.2《摘蘋(píng)果》北師大版

北師大版一年級(jí)下冊(cè)第六單元第2課時(shí)

《摘蘋(píng)果》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題

摘蘋(píng)果

單元

第六單元

學(xué)科

數(shù)學(xué)

年級(jí)

一年級(jí)

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算。

2.通過(guò)學(xué)生的自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。

3.通過(guò)解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)

掌握用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)

理解“個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

導(dǎo)入新課

一、復(fù)習(xí)舊知

1.看一看，填一填。

2.填一填，算一算

十

個(gè)

十

個(gè)

+

+

（）

（）

師：利用豎式計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)，需要注意什么？

二、導(dǎo)入新課

師：大家看過(guò)《蘇菲亞公主》這部動(dòng)畫(huà)片嗎？

師：在其中一集中說(shuō)道蘇菲亞要跟姑媽做世界上最好吃的蘋(píng)果醬，她們歷經(jīng)了千辛萬(wàn)阻找到了蘋(píng)果園。今天你們?cè)敢夂吞K菲亞再次去那片美麗的蘋(píng)果園摘蘋(píng)果嗎？

板書(shū)課題：摘蘋(píng)果

師：我們出發(fā)吧！

學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。

學(xué)生：筆算加法，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，當(dāng)個(gè)位滿十時(shí)，要向十位進(jìn)1。

學(xué)生：看過(guò)。

學(xué)生：愿意。

通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法做準(zhǔn)備。

通過(guò)感興趣話題的談話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高興趣。

講授新課

一、獲取信息，提出問(wèn)題。

師：看來(lái)淘氣與笑笑早已經(jīng)找到了蘋(píng)果園！你發(fā)現(xiàn)了什么？

課件出示：

二、估一估

師：觀察的真仔細(xì)！由于這個(gè)箱子只能裝60個(gè)蘋(píng)果，那么就有一個(gè)問(wèn)題困擾著他們，你知道是什么嗎？

引導(dǎo)學(xué)生得出：這個(gè)箱子能裝的下嗎？

師：能裝的下嗎？估一估。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？

反饋：把38看做40,17+40=57，能裝下；

把38看做40,把17看做20，40+20=60，能裝下。

師：通過(guò)估一估我們知道了能裝下，那么真的是這樣嗎？我們需要怎樣再次確定呢？

師：這個(gè)主意真好！我們就來(lái)算一算好嗎？

三、解決問(wèn)題

師：要求一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果，怎樣列算式呢？

師：38+17等于多少呢？借助于小棒擺一擺。

師：哪位小朋友愿意說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？

反饋：

先擺出38和17，整捆和整捆的對(duì)齊，單根和單根的對(duì)齊。先把整捆的合在一起是40根，然后再把單根的合在一起是15根，取出10根捆成一捆，放在整捆的下面，這時(shí)就有5捆5根，所以38+17=55。

師：誰(shuí)能用算式表示出這一過(guò)程呢？

師：說(shuō)的真不錯(cuò)！還有不同的擺法嗎？

反饋：先擺出38和17，整捆和整捆的對(duì)齊，由于8和2組成10，所以先從7根中取出2根與38根合在一起正好是40根，這時(shí)就有55根，所以38+17=55。

師：說(shuō)的真清楚！那么誰(shuí)能列出算式呢？

師：大家用小棒成功的算出了38+17的結(jié)果，想想還利用什么學(xué)具算一算呢？

師：怎么撥呢？說(shuō)說(shuō)看。

反饋：先在計(jì)數(shù)器上撥出38，然后再在十位上再撥1個(gè)珠子，個(gè)位上撥7個(gè)珠子。最后拿走個(gè)位上的10個(gè)珠子，并在十位上撥1個(gè)珠子。

師：能說(shuō)說(shuō)為什么拿走個(gè)位上的10個(gè)珠子，并在十位上撥1個(gè)珠子嗎？

師：原來(lái)是這樣呀！那么你們能根據(jù)撥珠的過(guò)程與結(jié)果，用豎式算一算嗎？

展示豎式計(jì)算：

師：能說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的嗎？

反饋：相同數(shù)位對(duì)齊后，從個(gè)位加起，個(gè)位上

8+7=15，個(gè)位上寫(xiě)5，然后向十位進(jìn)一，再算十位，結(jié)果是55。

師：十位上的“5”又是怎么算出來(lái)的？

師：說(shuō)的真好！通過(guò)用豎式計(jì)算我們發(fā)現(xiàn)，個(gè)位相加滿十就要向十位進(jìn)一，十位上3+1再加上進(jìn)位的一等于5，這就是進(jìn)位加法。

完善課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚的知道了他們一共摘了55個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在你們可以告訴淘氣和笑笑什么了？

四、總結(jié)計(jì)算方法

師：大家通過(guò)解決淘氣與笑笑的疑難問(wèn)題，學(xué)會(huì)了用豎式計(jì)算。蘇菲亞發(fā)現(xiàn)你們?cè)跀?shù)學(xué)王國(guó)中玩的忘記了摘蘋(píng)果，非常的生氣。于是找來(lái)了兩道計(jì)算題，看看你們今天是不是真有收獲，你們接受挑戰(zhàn)嗎？

課件出示：

師：我們也把自己的收獲與蘇菲亞一同分享好嗎？

師：怎樣做筆算加法呢？

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：

（1）

相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起；

（2）

個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。

課件出示：

蘇菲亞：謝謝！快走吧，我們?nèi)フO(píng)果，否則蘋(píng)果園又會(huì)不見(jiàn)了。

學(xué)生根據(jù)圖中的信息自由說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生自由猜猜。

同桌之間相互說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生：可以算出他們實(shí)際一共摘了多少個(gè)蘋(píng)果。

學(xué)生：好。

學(xué)生：38+17。

學(xué)生分組擺小棒。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生：30+10=40,8+7=15,40+15=55。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生：38+2=40,40+15=55。

學(xué)生：還可以利用計(jì)數(shù)器。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生：滿十進(jìn)一。

學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，然后反饋交流。

學(xué)生根據(jù)自己的理解自由說(shuō)說(shuō)。

學(xué)生：十位上3+1+進(jìn)位的1等于5，所以十位上是5。

學(xué)生：放心裝吧！能裝下。

學(xué)生：接受。

學(xué)生獨(dú)自計(jì)算，然后集體訂正與交流。

學(xué)生：好。

學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。

通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)獲取的信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與審題意識(shí)。

估算是計(jì)算課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，所有課前的估算可以培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，間接的培養(yǎng)了學(xué)生計(jì)算的正確性。

通過(guò)用不同的方法擺小棒，讓學(xué)生掌握計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法，同時(shí)滲透“滿十進(jìn)一”的思想，為后面的豎式做準(zhǔn)備。

通過(guò)利用計(jì)數(shù)器撥一撥，感受計(jì)算的方法以及“滿十進(jìn)一”的思想。由于豎式的書(shū)寫(xiě)格式與撥計(jì)數(shù)器類似，所以利用計(jì)數(shù)器導(dǎo)出豎式，學(xué)生掌握的更加深刻，理解的更加透徹。

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)十位上“5”嘚瑟怎樣計(jì)算的，可以提醒學(xué)生注意十位上要加上進(jìn)位的1,。

學(xué)生已經(jīng)掌握了計(jì)算方法，通過(guò)再次的計(jì)算，鞏固學(xué)生的計(jì)算，同時(shí)為總結(jié)出計(jì)算方法做好鋪墊。

鞏固練習(xí)

1.摘蘋(píng)果。

2.有些蘋(píng)果已經(jīng)壞掉了，我們幫它治治吧！

3.算算我們今天一共走的路程吧！

4.拓展提高。

想一想，每個(gè)算式中的漢字表示幾？

6.布置作業(yè)

教材72頁(yè)第2、3題。

學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。

通過(guò)不同類型題目的訓(xùn)練，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？

進(jìn)位加法要牢記，相同數(shù)位要對(duì)齊，先從個(gè)位加起來(lái)，個(gè)位滿十要進(jìn)一。

注意：不要忘記十位要加1。

學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。

利用說(shuō)一說(shuō)的方式總結(jié)本課，是對(duì)本課知識(shí)的一個(gè)總結(jié)，可以充分提高學(xué)生的興趣。

板書(shū)

摘蘋(píng)果

——兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）

38+17=55（個(gè)）

答：一共摘了55個(gè)蘋(píng)果。

通過(guò)簡(jiǎn)潔、有效的板書(shū)，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系。