第一篇：小學信息技術《精彩封面巧設計》教案設計

小學信息技術《精彩封面巧設計》教案

設計

【教材分析】

本課是五年級信息技術第一單元第3課《精彩封面巧設計》，主要任務為“設計封面”，即應用PowerPoint軟件設計連環(huán)畫的封面，需要掌握的基礎知識技能有：圖片的插入與格式設置、藝術字的插入與格式設置等。

【學生分析】

本課的教學對象為小學五年級學生，在前面第二課學生已經(jīng)初步掌握了部分PowerPoint知識，掌握了如何為多媒體連環(huán)畫設計書名。由于學生水平高低不一，個性特征更是多樣化，因此我在課堂上設計好了任務，通過說一說，比一比，將知識融入到活動中，最后將部分學生作品展示給全班同學觀摩，讓學生享受到成功的喜悅。

【教學目標】

知識目標：、初步掌握在PowerPoint電子幻燈片中插入圖片并設置圖片格式的方法。

2、插入藝術字的方法，進一步了解藝術字的其他特征。

能力目標：

掌握插入圖片和藝術字的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力、小組合作解決問題的能力

情感目標：

促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識。

【重點】重點是插入圖片，達到圖文并茂的效果。

【難點】難點是設置藝術字效果。

【教學準備】

教師：電子幻燈片范例、素材。圖片文件以文件接收方式發(fā)送到學生機。

教學過程

一.激發(fā)興趣，導入課題。

大家好，上節(jié)課，我和大家一起為多媒體連環(huán)畫《小蝌蚪找媽媽》設計了既美觀、醒目又富有個性的書名，封面是一本書的臉面，封面設計在書的整體設計中占有舉足輕重的地位，怎樣才能制作出精彩的封面呢？

（板書：精采封面巧設計）

二、教學新課：、我們先來欣賞下面的幾個封面，由哪些內容組成？他們的相同點是什么？

學生討論回答??

老師歸納：封面一般由文字、圖片、色彩組成，是組成封面的三要素，布局要合理，能表達出書的內涵。文字與圖形的布局既要重點突出，還要給人以和諧的感覺，不能讓圖形淹沒文字，也不能沒有圖形而讓人覺得單調。

師：老師也給《小蝌蚪找媽媽》設計了一個封面。出示“幻燈片范例”。

師：你能不能也發(fā)揮自己的想象力，為連環(huán)畫設計一個漂亮的封面呢？本課的學習任務是給幻燈片插入圖片和藝術字，完成連環(huán)畫封面的設計

2、給封面加入圖片并進行設置（板書：

1、插入圖片及設置圖片格式）

（1）插入圖片

師：打開上節(jié)課大家制作好書名的封面。

師：怎樣給封面加入圖片使之變的生動起來呢？還記得如何在word文檔中插入圖片嗎？

生答：??

老師已把圖片統(tǒng)一保存在“我的文檔”里，文件夾名字為《封面圖片》。

師：在PowerPoint里插入圖片的方法也是一樣的。現(xiàn)在我找一名學生上臺來當小老師跟我們演示一下怎樣在PowerPoint中插入圖片。（生操作，教師指點。）

老師歸納

插入圖片方法：單擊插入菜單，將指針指向“圖片”中的“來自文件”單擊這個命令，彈出“插入圖片”對話框在文件列表框中選定“封面圖片”文件夾，這時我們會在右側的預覽框中看到很多漂亮的圖片了，選擇我們喜歡的一種圖片，單擊插入按鈕，這樣就可插入你想要插入的圖片了。

（2）設置圖片格式

師：如果圖片太小或者太大，我們要調整圖片的大小。調整圖片大小與word里所用的方法相同，再找一個小老師來演示調整圖片的大??？（生操作，教師指點。）

師：圖片背景是藍色的，這樣好看嗎？為了更美觀我們就把它的背景給去掉，怎么去掉呢？老師來演示一遍。

設置圖片的方法：單擊選擇“設置透明色”按鈕，然后在圖片背景的任意處單擊鼠標，圖片背景區(qū)域變?yōu)橥该?。形狀相同的小蝌蚪我們可以用“復制”“粘貼”的方式插入到封面中來?，F(xiàn)在將圖片拖放到適當位置，這樣圖片的背景區(qū)域就設置好了。

任務一：插入圖片并對圖片進行設置

師：現(xiàn)在每一行為一組，來完成這個任務，看一看哪個組最先完成并且人數(shù)最多。

小組簡單交流，互幫互助，恰當鼓勵

3、給封面加入藝術字并對藝術字進行修飾（板書：

2、插入藝術字及設置藝術字格式）

（1）加入藝術字

師：插入圖片后，封面是不是變得更有吸引力了？想不想把你這個小作者的名字也放在封面上呢？為了讓我們的文字更加漂亮，讓我們試試插入藝術字吧！

師：同學會插入藝術字嗎？插入藝術字的方法與插入圖片方法一樣，再請一名小老師來演示“插入藝術字”。（生操作，教師指點。）

插入藝術字的方法：單擊“插入”菜單選擇“圖片”中的“藝術字”命令，彈出“藝術字”庫對話框。選擇一種式樣，單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。在“編輯‘藝術字’文字”對話框中輸入文字，并設置“字體”、“字號”、“字形”??然后單擊“確定”按鈕。

（2）修飾藝術字

師：現(xiàn)在藝術字已經(jīng)被我們插進來了，大家來觀察這個藝術字，這個藝術字的特點是什么？（生答??顏色單調沒有藝術特色）那么怎樣使藝術字更具有藝術特色呢？我們可以通過設置藝術字格式來實現(xiàn)。

修飾藝術字的方法：選擇藝術字，執(zhí)行“格式”菜單中的“藝術字”命令，彈出“設置藝術字格式對話框”，單擊打開顏色調色板，選擇“填充效果”，彈出“填充效果”對話框，單擊“過渡”也是就“漸變”選項卡，從“顏色”中選擇一種，從“底紋式樣”中選擇我們喜歡的樣式，單擊“確定”按鈕，返回到“設置藝術字格式”對話框，設置線條“顏色”為任何喜歡的顏色，單擊“確定”按鈕。

師：這樣我們就設置好了藝術字的格式。

任務二：插入藝術字并對藝術字進行修飾

師：現(xiàn)在同學們可以給《小蝌蚪找媽媽》設計一張精美而又完整的封面了。

學生操作，教師巡視。

交流共享：學生演示各自作品，全班交流，恰當鼓勵。

三、課堂小結

好了，同學們，這節(jié)課我們共同學習了如何設計封面，如何插入圖片和藝術字，并進行修飾，下面我們來總結一下方法和步驟：

設計封面的方法步驟：、插入圖片及設置圖片格式的方法

插入菜單—圖片—來自文件—選定圖片文件—選中圖片—插入

選定圖片—設置透明色—單擊鼠標—背景區(qū)域為透明—拖放到適合位置

2、插入藝術字及藝術字修飾的方法

插入方法：插入菜單—圖片—藝術字—確定—編輯藝術字—確定

藝術字修飾方法：選擇藝術字—格式菜單—藝術字—設置藝術字格式對話框—打開調色板—填充效果—過渡（漸變）—顏色—設置顏色—底紋式樣—其中樣式—確定—設置藝術字格式—顏色—確定。

四、課堂總結

同學們，我們就總結到這里，這節(jié)課我們學會了如何設計封面，課下，同學們可以給你最喜歡的書設計一個精美的封面，設計好后讓我們大家一起來欣賞，看看誰的設計最有創(chuàng)意！

下課！

板書設計：

精采封面巧設計、插入圖片及設置圖片格式

2、插入藝術字及設置藝術字格式

第二篇：巧包裝教案設計

巧包裝教案設計

教學目標：

1、能夠了解禮品包裝的形式及其作用。

2、能夠利用各種材料較巧妙地設計制作和結扎包裝作品。

3、對包裝設計活動感興趣，熱愛豐富多彩的生活。教學重難點：包裝的設計、制作

教具準備：包裝紙、紙盒、絲帶、彩筆、剪刀、透明膠帶、廢舊材料、訂書器

教學過程：

一、引趣導入：

今天老師帶來了一樣神秘的禮物，我想把它送給這節(jié)課表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學，為了讓這名同學收到禮物時更加開心，我想把它進行一下簡單的包裝。

二、探究新知：

1、滲透禮品包裝的相關知識

請同學們看大屏幕，老師這里有三張不同材質、不同顏色的包裝紙，如果這件禮物送給你的話，你會選擇哪一張呢？為什么？那么剩下的兩張你認為適合包裝什么禮物送給什么人呢？

2、演示包裝方法

教師利用實物投影演示包裝方法。

3、欣賞禮品包裝圖片

禮品的包裝和裝飾方法很多，下面我們就欣賞一組各具特色的禮品包裝圖片。通過老師的示范和同學們的欣賞，相信同學們已經(jīng)學會了包裝的方法，那么包裝什么禮物呢？母親節(jié)就要到了，媽媽平時為我們付出了很多辛苦，請每位同學為自己的媽媽寫幾句祝福語，裝進盒子里，作為禮物送給媽媽，同學們看大屏幕，展示教師制作的祝福語。

三、學生制作

溫馨提示：

1、用包裝紙給禮物鑲邊框。

2、用深色彩筆寫祝福語

3、把祝福語放到盒子里進行包裝

4、裝飾

四、展示評價：

說一說制作感受，對自己設計的包裝滿意嗎？為什么？其他同學對這件作品有什么想法？你喜歡哪個包裝作品？學生回答，教師小結。

五、送禮物

今天表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學是，現(xiàn)在我就把禮物送給他，在送他禮物之前，我要告訴同學們，接送禮物也有一定的禮儀，教師演示雙手送禮物，對方雙手接禮物，并表示感謝，教師送禮物。

教學反思：

禮品包裝屬于商品裝潢設計領域，這里面包含很多因素，由于一節(jié)課的時間非常短，我把學習重點放在了禮品包裝的設計和制作上。期間滲透了禮品包裝的審美知識和禮儀知識，并通過把母親節(jié)祝福語作為禮物，不僅提高了學生的裝飾能力、語言表達能力，還教育了學生知道感恩父母，增進了親情。另外，通過制作，讓學生體會到了設計與應用之間的關系，鍛煉了學生的實際操作能力。本節(jié)課的設計比較合理，多媒體運用恰當，每位同學都學會了包裝制作的基本方法，達到了教學目的。不足之處是由于時間的關系，學生作品的創(chuàng)意還不夠，師生交流較少，學生回答問題不夠積極主動，今后在這些方面還要想一些辦法，讓學生參與更積極、主動。

第三篇：初中信息技術教學反思《設計封面》

初中信息技術教學反思《設計封面》

初中信息技術《設計封面》這節(jié)課重點體現(xiàn)新課改所提倡的小組合作的學習方法。合作學習是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標，互相促進，共同提高的一種學習方式和教學策略，它在強調完成學習任務的同時，培養(yǎng)小組成員個人的合作能力。在本課教學中，應該始終貫穿新課程教學理念，體現(xiàn)以人為本的教學思想和現(xiàn)代教育理念，以學定教，在做中學，讓學生自始自終充分自主地學習，自我探索、自我展示、自我激勵、自我調控，學生“指導”學生，協(xié)作互助；而教師，應該始終保持著一個引航者、指導者、組織者的角色，體現(xiàn)了師生關系的和諧。同時又要滲透了信息技術課程的學習方法，任務驅動教學法讓學生自主探究，通過任務的完成，達到對知識的掌握和鞏固，并逐步提高學生的自學能力、相互協(xié)作能力和信息的收集、處理能力等等。

然而令人遺憾的是，本課的教學并沒有取得較大的成功，以下是我發(fā)現(xiàn)的一些不足之處：

1、教學重點和難點講解不夠清楚、明白，致使少部分學生在制作過程中出現(xiàn)一些問題。

2、小組成員間的合作較難體現(xiàn)。

3、在布置任務時沒有限定完成任務的操作時間，致使學生花去太多時間用于挑選素材而延誤了完成時間。

4、雖然課前經(jīng)過了充分的準備，但教學經(jīng)驗的不足導致我在遇到突發(fā)事件時無法找到正確的解決辦法。

5、由于學生能力差異，最后進行作品評價時，一部分學生還在專心地制作作品，沒有加入到評價當中來。

課后，我進行了教學反思并找到了一些解決問題的方法：

對課堂上可能發(fā)生的任何突發(fā)事件和解決辦法盡量考慮周全，因為我經(jīng)驗不足，缺乏對課堂的一些突發(fā)事件的應變能力，所以周全的考慮應該是解決這個問題的一個可行的辦法。

由于本課的知識點比較簡單，所以我在上課的過程中沒有非常完整的講解，導致部分能力較差的學生無法正確地理解一些需要掌握的知識，在今后的課堂教學中，我將盡量抓住一些重點和難點，根據(jù)學生的具體情況，有目的的講解。

任務的完成時間應該限定在15分鐘內，且在布置任務的同時讓學生明白學習重點是將在制作封面的過程中幾個知識點的應用，而不是素材的挑選，使學生不至于花太多的時間在不該用的地方。

雖然本課的學習較難體現(xiàn)小組合作，但仍然有幾處地方可以體現(xiàn)合作。

（1）組內討論封面的基本組成（2）學生在制作封面的過程中遇到問題時向同組的同學求教。

（3）封面制作完成后組內互評。

（4）小組討論其他小組的已上傳作品，并總結成員的意見。

在評論時，可以使用多媒體教室軟件展示學生上傳的作品，這樣就可以讓所有的學生都能參與評論，總結學生的評論時應充分的肯定學生的制作成果，這樣既可以讓學生體會成功的樂趣，又可以激發(fā)其積極性。

本課教學過程中，我發(fā)現(xiàn)老師的困難在于提煉一個合適的問題、設計一個有驅動力的任務來引導學生跟著老師的思路學習，而這個任務最好應該以問題情境的形式展現(xiàn)，它既要融合所需要學習的知識，又要能激發(fā)學生的學習興趣。

總之，雖然沒有較成功的完成這一堂課的教學，但同行的評課和鼓勵，還是讓我受益匪淺

第四篇：封面：小學英語教學設計

小 學 英 語 教 學 設 計

執(zhí)教人：黃 前 剛

學校：銅仁市第三小學

2008 年6

月

第五篇：小學信息技術教案——制作故事封面

校級研究課教案

新綱要云南省實驗教材五年級第五冊

第二單元 動畫故事——演示文稿提高

（一）第九課 制作故事封面（第二次）

[教學目標]

1、創(chuàng)建演示文稿，制作一張幻燈片。

2、根據(jù)需要初步設置幻燈片模板、版式。

3、運用各種手段制作故事封面幻燈片，讓幻燈片中的對象“動”起來。

[教學中難點]

初步學會設置幻燈片的自定義動畫。

[教學課時]

1課時

[教具準備]

學生機房 教師課件

[教學過程]

一、導入

師：老師這里有一些圖片

[課件出示]一組封面的圖片

甲

師：請同學們觀察，這些都是一些什么圖片？

生：封面。

師板書：封面

師：對，它們都是一些封面。有字典的封面，有故事書的封面，有雜志的封面。那，通過閱讀這些封面，你能獲得一些什么信息？

生答。（1、表現(xiàn)內容；

2、表現(xiàn)作者；

3、能吸引人。）

師板書：

1、表現(xiàn)內容；

2、表現(xiàn)作者；

3、能吸引人。

師：我們再來看一些封面，它們都是用幻燈片制作的。

[課件出示]一組ppt制作的封面

師：看完之后，同學們有什么感受？

生答。

師：它們都很漂亮、很吸引人。

師：今天這節(jié)課，我們就來學習運用幻燈片軟件制作自己喜歡的故事封面。

板書課題：

第九課 制作故事封面

二、新授

師：要制作這樣一個封面，我們要有兩樣東西，一個是工具，幻燈片軟

件，另外一個就是素材。今天我們將要用到一種新的素材，請同學們先結合教材55頁輔助材料，說一說這種新的素材叫做什么？

生：GIF小動畫。

師：老師已經(jīng)準備了一些故事的制作素材。就存放在同學們機器的D盤。請同學們先打開看一看。

師：現(xiàn)在我們就來一起試著做一做“烏鴉喝水”的故事封面。

1、設置幻燈片版式

師：我們先打開制作工具。

教師示范啟動ppt，選擇空白版式。

略講“版式”。

2、設置幻燈片背景

師：封面要想吸引人，這樣白白的一片可不行。所以，我們來給它加上一幅漂亮的背景圖。

教師示范設置背景。

3、插入文本

師：接下來，我們要讓幻燈片表現(xiàn)出內容、作者。在幻燈片中插入文字。教師示范插入文字，并對文字進行調整：字體、字號、位置。

4、讓幻燈片更好看

師：通過剛才得操作，我們就做好了“烏鴉喝水”的故事封面。PPT擁有強大的功能，還能讓這個故事封面更好看，讓它動起來。

教師示范設置自定義動畫。

教師巡視指導。

5、播放幻燈片

三、學生練習

師：剛才老師和大家一起制作了“烏鴉喝水”的故事封面。接下來，老師請大家結合素材，自選故事內容，制作一個自己喜歡的故事封面。學生啟動ppt制作自己的故事封面。

四、學生作品展示

學生說一說，別人做的故事封面優(yōu)點在哪里。

五、教師小結

師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

六、板書設計

第九課 制作故事封面

封面：

1、表現(xiàn)內容；

2、表現(xiàn)作者；

3、能吸引人。