第一篇：創(chuàng)意自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

創(chuàng)意自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們以書包為載體進(jìn)行了創(chuàng)意思維訓(xùn)練。那今天的創(chuàng)意載體又是什么呢？（板書自行車）我們先來觀察這兩輛自行車，它們有什么不同之處？（分別板書車輪、車鈴、車身）

像這樣在自行車后輪左右再各加一個(gè)小車輪、增加了自行車的穩(wěn)定性，有利于保持平衡，非常適合兒童學(xué)習(xí)，這個(gè)設(shè)計(jì)就是一個(gè)很好的創(chuàng)意；

另外，采用旋轉(zhuǎn)車鈴，讓兒童可以輕松地轉(zhuǎn)動它；車身顏色鮮艷等，這都屬于自行車上的創(chuàng)意。（粘貼）今天我們就一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)意自行車。

二、新課：

1、你能不能對自行車的某一部分進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢？課前同學(xué)們已經(jīng)做了初步的思考，先來交流一下你的想法吧，請同學(xué)們仔細(xì)聽，看他的想法對你有沒有啟發(fā)。

2、初步交流創(chuàng)意。

3、同學(xué)們的設(shè)計(jì)都不錯(cuò)，老師相信，通過交流，很多同學(xué)又有了新的創(chuàng)意，還有同學(xué)感覺很難把自己的想法表達(dá)清楚。那這樣吧，我們可以像設(shè)計(jì)師那樣，把自己的創(chuàng)意畫出來，這樣交流起來就方便多了。好嗎？ 先來看看老師的幾點(diǎn)提示：

1.將自行車分解成多個(gè)部分，分解越細(xì)越好（充分運(yùn)用發(fā)散思維）； 2.選擇其中的某一部分或幾部分按照你的想法進(jìn)行設(shè)計(jì)； 3.畫出設(shè)計(jì)簡圖，并為你的設(shè)計(jì)起一個(gè)有創(chuàng)意的名字；

4.完成設(shè)計(jì)后，先與你周圍的同學(xué)進(jìn)行交流，聽聽他們的建議，并對你的創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行補(bǔ)充或改進(jìn)。

4、學(xué)生畫設(shè)計(jì)。

5、交流創(chuàng)意。同學(xué)們的創(chuàng)意真是五花八門，奇思妙想，老師相信，接下來的交流還會讓你的思維迸發(fā)出新的火花。

三、總結(jié)：

1、同學(xué)們，這里還有很多非常棒的創(chuàng)意，由于時(shí)間關(guān)系只能下節(jié)課繼續(xù)展示了。老師發(fā)現(xiàn)今天很多同學(xué)的創(chuàng)意都是對自行車的某一部分進(jìn)行改造或補(bǔ)充，這屬于改進(jìn)型創(chuàng)意；還有的創(chuàng)意前所未有、聞所未聞，這屬于開創(chuàng)型創(chuàng)意?？梢哉f，我們每個(gè)人的創(chuàng)意都是無價(jià)的。你知道嗎？許多發(fā)明就是從一個(gè)頂級的創(chuàng)意開始的。現(xiàn)在，讓我們來放松一下，欣賞幾種新發(fā)明的概念自行車。

2、同學(xué)們，看了這么多新的自行車，你是不是也有了發(fā)明的沖動了呢？但創(chuàng)意要變成發(fā)明，還有許多工作要做。那就請同學(xué)們課下繼續(xù)完善你的作品，爭取讓它也能變成發(fā)明，并投入市場。老師期待著那一天的到來。

3、下課。

評價(jià)：

1、你的創(chuàng)意非常好，使自行車增加了……功能。

2、你的想法太棒了。

3、你的想法突破了傳統(tǒng)的思維，讓自行車飛起來了。

4、你的創(chuàng)意很好，只需要一點(diǎn)點(diǎn)的改動，就讓自行車發(fā)生了重大的變化。

5、你真是一位創(chuàng)意大師，對自行車的多個(gè)部件進(jìn)行了改動。

6、你的想象很大膽。

7、你讓這輛自行車具有了氣墊船的功能。

8、你設(shè)計(jì)的這輛自行車敢與摩托車媲美，太棒了。

9、你的想法非常實(shí)用，你知道嗎？有人已經(jīng)把你的創(chuàng)意變成了現(xiàn)實(shí)，我們一起來看。

幻燈片：

1、嬰兒自行車

2、雙人自行車

3、四輪自行車

4、折疊自行車

5、躺著騎得自行車

6、高架自行車

7、巨無霸自行車

8、放到包里的自行車

9、亞洲最牛自行車

第二篇：創(chuàng)意自行車教案

創(chuàng)意自行車

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生通過討論交流，相互啟發(fā)，了解自行車的基本構(gòu)造。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和創(chuàng)新精神。并在創(chuàng)作中學(xué)會鑒賞美，提高審美能力，滲透環(huán)保意識。

過程與方法：結(jié)合實(shí)物了解自行車構(gòu)造，通過欣賞眾多自行車的精彩設(shè)計(jì)，小組合作設(shè)計(jì)一款新穎獨(dú)特的自行車，逐步形成創(chuàng)造性的思維。展示環(huán)節(jié)，使學(xué)生的表達(dá)等綜合能力也會有很好的發(fā)展。

知識與技能：學(xué)生初步了解自行車的發(fā)展史及基本構(gòu)造。

嘗試自己運(yùn)用創(chuàng)造性思維設(shè)計(jì)一輛新穎獨(dú)特的未來的自行車。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握自行車的基本構(gòu)造，依據(jù)基本構(gòu)造設(shè)計(jì)一輛具有特殊功能的神奇的自行車。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、能根據(jù)自行車的基本結(jié)構(gòu)畫出簡單的自行車草圖。

2、學(xué)生能有創(chuàng)意的去對自行車加以改進(jìn)，使其變得美觀更實(shí)用。變成一輛擁有獨(dú)特功能的超級自行車。

教學(xué)過程：

一、課前交流：

二、觀察體驗(yàn)

1、大家喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課就讓我們走進(jìn)自行車。

2、自行車的歷史

讓我們追隨哆啦A夢，回到兩百多年前去參觀那時(shí)的自行車王國。

3、自行車的結(jié)構(gòu)?？戳诉@些你能說說它是由哪些部組成的嗎？

4、自行車發(fā)展到現(xiàn)在正受到汽車、摩托車、電動車的沖擊。但是它依然有其優(yōu)勢與存在的價(jià)值。

想想自行車都有哪些優(yōu)勢與存在的價(jià)值？

既然自行車有這么多優(yōu)點(diǎn)，我們就不用其他交通工具，都改用騎自行車行嗎？聯(lián)系生活說一說，它有哪些不便？任何事物都有兩面性，有利也有弊。

5、現(xiàn)代社會發(fā)展日新月異，但是自行車的發(fā)展已經(jīng)仿佛進(jìn)入了發(fā)展的停滯期。只有創(chuàng)新才能讓自行車有更好的發(fā)展。正好，老師收到了一封邀請函。（板書：創(chuàng)意自行車）

三、探索創(chuàng)新：

1、聯(lián)系生活實(shí)際想想，你打算從哪些方面進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢？

（啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。）

2、初步交流。（先來交流一下你的想法吧，請同學(xué)們仔細(xì)聽，看他的想法對你有沒有啟發(fā)。）

3、不管什么樣的自行車都有扶手輪子腳踏板和坐墊，只要美觀大方，方便好用就能受大家歡迎。今天老師請大家來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，把自己的創(chuàng)意畫出來好嗎？ 先來看看老師的幾點(diǎn)提示：

1.選擇其中的某一部分按照你的想法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；

2.要求合理構(gòu)圖，必要時(shí)可以添加文字介紹，并為你的設(shè)計(jì)起一個(gè)有創(chuàng)意的名字； 3.完成設(shè)計(jì)后，小組交流，選出一幅最好的作品展示。

4、學(xué)生設(shè)計(jì)畫。

5、交流設(shè)計(jì)。同學(xué)們的設(shè)計(jì)真是五花八門，奇思妙想，老師相信，接下來的交流還會讓你的思維迸發(fā)出新的火花。

四、拓展延伸：

1、老師發(fā)現(xiàn)有的創(chuàng)意是在原來基礎(chǔ)上的改進(jìn)，這屬于改進(jìn)型的創(chuàng)意；也有的前所未有聞所未聞這屬于開創(chuàng)性的創(chuàng)意。無論哪種創(chuàng)意可以說都是無價(jià)的。由于時(shí)間關(guān)系只能下節(jié)課繼續(xù)展示了。我們可以把大家的作品整理一下，郵寄給主辦單位參賽。

現(xiàn)在，讓我們來放松一下，欣賞幾種新發(fā)明的概念自行車。

2、看了這么多新的自行車，你是不是也有了發(fā)明的沖動了呢？但想象要變成發(fā)明，還有許多工作要做。

3、就像……

4、其實(shí)創(chuàng)意就在身邊，正如陶行知所說……這節(jié)課就要結(jié)束了，但我們的創(chuàng)作之路才剛剛開始，就讓我們張開想象的翅膀，讓想象飛吧！下課。

第三篇：光盤自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

變廢為寶--光盤自行車的設(shè)計(jì)

于垂先

教材分析：

本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用"學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。光盤作為現(xiàn)代生活中不可缺少的學(xué)習(xí)與娛樂的用品，愈來愈受到人們的喜愛與收藏。學(xué)生一定有許多光盤，自己設(shè)計(jì)制作一個(gè)光盤自行車，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造性思維，了解了設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。學(xué)生制作的材料一般為容易找到的、容易操作的，如廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等。教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：利用生活中的廢舊材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設(shè)計(jì)制作出一個(gè)具有欣賞性與創(chuàng)造性的光盤自行車。

2、能力目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)的知識，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的意識，提高手工制作的能力。

3、情感目標(biāo)：體會設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，在設(shè)計(jì)制作中感受創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：光盤自行車設(shè)計(jì)要點(diǎn)：創(chuàng)造性性、藝術(shù)性。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)自己準(zhǔn)備的材料，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊光盤、鐵絲、膠帶、線繩以及其他廢舊物等等。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

以唱歌、談話的形式導(dǎo)入課題。

二、分析探究

1，欣賞課件：生活中的自行車

2，教師小結(jié)，提問：自行車可以給我們帶來哪些好處呢？ 3，學(xué)生結(jié)合書本和教師提供的學(xué)生作品，組織學(xué)生小組討論：看一看：光盤自行車的設(shè)計(jì)可以使用哪些材料？ 試一試：光盤自行車的制作應(yīng)該注意哪些方面？ 拆一拆：光盤自行車是如何制作的？

三、欣賞學(xué)生作品

1，教師示范制作一個(gè)光盤自行車。2，課件欣賞學(xué)生制作的光盤自行車作品。

3，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的材料準(zhǔn)備情況，進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

四、學(xué)生動手實(shí)踐。

1，教師提出作業(yè)要求：獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用美觀又

有個(gè)性的光盤自行車。

（1）大膽創(chuàng)新、合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法。（2）設(shè)計(jì)制作造型美觀、實(shí)用、牢固的光盤自行車。（3）注意工具材料使用的安全性。2，學(xué)生動手實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

五、欣賞評價(jià)學(xué)生的光盤自行車。

1、學(xué)生自我評價(jià)和互相評價(jià)。

2、教師評價(jià)。評選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。

六、總結(jié)拓展。

第四篇：自行車和摩托車教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課 自行車和摩托車

張東圳 2016年3月23

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

二、課時(shí)：1課時(shí)

三、教具、學(xué)具：

1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

四、教學(xué)設(shè)想：

1.現(xiàn)代自行車有男裝車、女裝車、變速車、山地車、兒童自行車等，款式眾多的外形構(gòu)造使兒童覺得新奇有趣。而摩托車更顯新奇：男裝車、女裝車、賽車款式眾多的的自行車和摩托車車型都容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材以這點(diǎn)為興趣點(diǎn)，通過想象、創(chuàng)造和表現(xiàn)，設(shè)計(jì)的引導(dǎo)、讓學(xué)生感受愛科學(xué)的力量與美、體會創(chuàng)造、設(shè)計(jì)的意義，培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力與繪畫表現(xiàn)力。因而，本課的學(xué)習(xí)素材對培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力極其有利。

2.讓學(xué)生在課件中欣賞豐富的自行車、摩托車圖片視覺素材，展示學(xué)生的作品，有助于啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象力、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作的意識，并引起學(xué)生的生活回憶和學(xué)習(xí)興趣，為自己進(jìn)行自行車與摩托車的寫生與創(chuàng)作提供了基礎(chǔ)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解自行車與摩托車的基礎(chǔ)構(gòu)造、欣賞和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車與摩托車的美感和特點(diǎn)。

2、過程與方法：（1）在觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特征與美感。（2）探索、比較、嘗試實(shí)物寫生和想象變化的方法。（3）展示、評價(jià)、分享作品的成果。

3、情感：體驗(yàn)、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從各種角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識自行車和摩托車的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線條方法表現(xiàn)自行車或摩托車。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)自行車與摩托車的各部分構(gòu)造細(xì)節(jié)的特征。

八、教學(xué)過程：

（一）課堂導(dǎo)入：

1.創(chuàng)設(shè)輕松的課堂情境：你能說一說自行車與摩托車是什么樣子嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？你知道自行車與摩托車可以在什么地方使用嗎？教師讓學(xué)生觀察自行車與摩托車，并說出自己為什么喜歡它們？，能說一說自行車與摩托車是由幾部分組成？打開課件請是欣賞中各種款式的自行車與摩托車圖片和學(xué)生繪畫作品。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。設(shè)問提出要求：教師講述過程：（1）、自行車與摩托車由幾個(gè)大的部件組合。（2）運(yùn)用粗細(xì)線條表現(xiàn)自行車與摩托車的造型、結(jié)構(gòu)。（3）進(jìn)行細(xì)致的描寫和色彩裝飾。

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，比較各種類形的自行車與摩托車特點(diǎn)，結(jié)構(gòu)、和細(xì)節(jié)應(yīng)該怎樣表現(xiàn)？。

3.板書課題：

一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

（二）教授新課：

1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。

2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。

3.思考：①讓學(xué)生把自行車與摩托車的進(jìn)行觀察。并大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。并說出各種自行車與摩托車是由哪些幾何組成，研究完結(jié)構(gòu)后，教師可提問？從各個(gè)交錯(cuò)觀察物體的形狀，領(lǐng)會由于角度不同所的形狀不同。②教師提供自行車與摩托車?yán)L畫步驟方法，為學(xué)生應(yīng)用這些基本幾何體提供依據(jù)并為學(xué)生提供步驟圖。

4．小組活動：（1）喜歡哪一種自行車與摩托車，它美在哪里？（2）你可以分析自行車與摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？想一想：要用線描表現(xiàn)自行車與摩托車的形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎樣畫？除參考書上提示的方法，還可以再思考別的方法？（3）看一看：哪些自行車與摩托車看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導(dǎo)觀察自行車與摩托車透視表現(xiàn)得是否準(zhǔn)備，線條運(yùn)用是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出自行車與摩托車的質(zhì)感。（4）畫一畫：動手畫自行車與摩托車，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。

（三）作業(yè)布置：

以寫生的方法表現(xiàn)自行車與摩托車基本構(gòu)造和外形特征。

（四）巡視輔導(dǎo)：

學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時(shí)進(jìn)行講評。

（五）結(jié)果：

1.作業(yè)評述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。2.教師小結(jié)：對構(gòu)圖完整，畫面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。3.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ 4.課后思考題：回家把自行車與摩托車再仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)自己畫的自行車與摩托車哪些不同？根據(jù)這些不同的地方環(huán)一幅想象畫。

第五篇：我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

我設(shè)計(jì)的自行車教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對自行車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖，用繪畫的方式創(chuàng)作自行車。

2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)自行車，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)的美感，逐步形成創(chuàng)造性的思維。

3、通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的動手設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入

師：同學(xué)們，老師給大家出了一個(gè)謎語，我們一起看！課件出示：（鐵馬不吃草，圓圓兩只腳。停著站不住，騎著倒能跑）。生：自行車（師板書）

師：今天我們就來學(xué)習(xí)十四課：《我設(shè)計(jì)的自行車》（板書課題）二：講授新課

1、了解自行車的歷史

師：自行車是我們生活中最常見的交通工具，同學(xué)們知道最早的自行車是誰發(fā)明的嗎？你能想象最早的自行車的樣子嗎？ 好，下面我們就欣賞一下

師出示最原始的用木頭做的自行車。

師講解：我們現(xiàn)在看到的就是最原始的自行車。它是由法國人西夫拉克制造的。師簡述自行車的發(fā)展史。

介紹自行車的優(yōu)點(diǎn)：可以鍛煉身體，比汽車環(huán)保，騎自行車可以帶來許多樂趣……

2、引導(dǎo)啟發(fā)、了解自行車的結(jié)構(gòu)和用途（1）自行車的基本結(jié)構(gòu)包括哪些部分.下面咱們就來走進(jìn)我們現(xiàn)代的自行車，細(xì)心的觀察一下現(xiàn)代的自行車。咱們先從整體入手，你認(rèn)為自行車由哪幾大部分組成？看誰觀察的最仔細(xì)？（2）課件演示自行車的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生思考討論（每個(gè)部分可以用什么形狀概括）（3）在交流各類信息的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識自行車由車把、車輪、車架、車座等組成。

3、探索

隨著時(shí)代的發(fā)展，自行車的樣子也千變?nèi)f化，下面就讓我們一起看看發(fā)明家手下那些奇特的自行車。并思考：這些自行車與普通的自行車有什么不同？它們實(shí)用嗎？好看嗎？（欣賞多種造型的自行車的圖片）生交流回報(bào)，師總結(jié)。

4、示范：總結(jié)學(xué)生發(fā)言，并進(jìn)行簡單范畫。（師：通過小朋友的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，不管什么樣的自行車都有扶手輪子腳踏板和坐墊，但是它們的外形卻多姿多樣，只要美觀大方，方便好用就能受大家歡迎。今天老師請小朋友來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛多功能自行車吧。）

四、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思，在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝，或是想象中的抽象造型。師指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí)，相互討論，相互補(bǔ)充，使設(shè)計(jì)的草圖更完美。

五、展示作品

學(xué)生先自評后互評。六：結(jié)束語

師：在不知不覺中，老師和同學(xué)們度過了愉快的40分鐘，今天我們設(shè)計(jì)了自行車，其實(shí)還可以利用生活中的材料制做出來，這就需要要同學(xué)們搜集大量材料，為下節(jié)課制做自行車做好準(zhǔn)備。由于時(shí)間關(guān)系，這節(jié)課我們先上到這