第一篇：7、請到我們學(xué)校來(公開課教案)

三年級上冊

品德與社會

7．請到我們學(xué)校來（第二課時）

授課班級：301班 授課老師：杜曉青

一、單元設(shè)計：

本單元的主題是學(xué)校生活內(nèi)容。通過主題教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計，使學(xué)生感受到學(xué)校生活的快樂，了解自己學(xué)習(xí)的環(huán)境，知道老師為自己的成長付出的心血，懂得怎樣與自己的小伙伴友好相處，以及如何掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，享受學(xué)習(xí)的樂趣等。在活動的設(shè)計中，主要通過參觀、調(diào)查、討論、游戲、表演等多元化的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)們從活動中體會到學(xué)校生活的快樂。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過“課前、課中、課后”“三課堂”的活動設(shè)計，讓學(xué)生主動去了解學(xué)校的基本情況，使學(xué)生感受校園文化氛圍，增強對學(xué)校的親切感和自豪感；

（2）培養(yǎng)學(xué)生“愛校如家”的責(zé)任感和“以校為榮”的小主人翁精神。（3）培養(yǎng)學(xué)生觀察、收集、整理信息的能力。

三、活動準(zhǔn)備：

1、結(jié)伴參觀學(xué)校的各種場所，調(diào)查采訪學(xué)校的組織機構(gòu)。

2、學(xué)生小組合作完成校園平面圖或其他校園景色圖。

3、畫出或拍攝自己喜愛的校園相片，寫下介紹語。

四、教學(xué)過程：

（一）談話激趣引入

同學(xué)們，你們喜歡我們的校園嗎？對于我們美麗的東里小學(xué)，你們了解了多少呢？聽說很多家長和小朋友想要來參觀我們學(xué)校，校長就交給同學(xué)們一個很重要的任務(wù)了，為每個來賓介紹我們學(xué)校。

今天就讓同學(xué)們當(dāng)小主人，請大家來到我們美麗的校園來！

（二）“小小探密員”匯報，初步了解校園

活動一：“你對學(xué)校知多少？”

師：要向來賓介紹好，我們就要對學(xué)校多方面了解。課前老師布置了一項任務(wù)給大家，讓你們做一回“小小密探員”結(jié)伴去參觀校園各處地方，采訪老師或收集資料來了解我們學(xué)校，下面請大家比賽，哪一組同學(xué)對學(xué)校了解更多呢。

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品德與社會

1、“我對學(xué)校了解多”

玩“聽話判對錯”游戲，逐步了解學(xué)校。

（游戲題目從地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型活動等檢查學(xué)生的前置性作業(yè)。）

2、了解過去的學(xué)校。

（1）由學(xué)生根據(jù)課前收集到的材料向大家介紹當(dāng)年學(xué)校簡陋的學(xué)習(xí)條件，教師進(jìn)行相關(guān)補充。

（2）通過情境渲染，引導(dǎo)學(xué)生談感受，激發(fā)愛校情感。

（三）一起看看我們的校園，深入了解校園

活動二：展示“我心中最美的校園”

1、學(xué)生小組交流課前拍下的校園照片和自己畫的圖畫；

2、請學(xué)生上臺把自己的作品展示出來，并介紹自己心中最美校園?；顒尤骸拔沂亲罴研?dǎo)游”

創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)校開放日到了，同學(xué)們能帶自己的父母或小伙伴參觀校園嗎？

學(xué)生小組內(nèi)根據(jù)自己畫的學(xué)校平面圖，自由設(shè)計參觀路線圖，練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的話把學(xué)校介紹給別人。

師：我們的校園是個豐富多彩的世界，它不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍。不過我們學(xué)校大著呢，哪些同學(xué)還了解更多？ 活動四：“我還知道更多”

教師出示學(xué)校一些地方，學(xué)生說出地點，并引導(dǎo)學(xué)生在不同的場所要注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)校園每一處地方，遵守相關(guān)規(guī)則。

（教師辦公室、廁所、電話機、少先隊室、門衛(wèi)室、圖書室、廣播室、音樂室等）

【小結(jié)】：這節(jié)課每位同學(xué)都能盡責(zé)地當(dāng)好學(xué)校的小主人，在以后的日子里，我們要愛護(hù)、珍惜學(xué)校的這一切，努力學(xué)習(xí)，讓更多的人知道東里小學(xué)。

五、課后任務(wù)：

為學(xué)校制作一張名片。

第二篇：請到書香茶吧來

請到“書香茶吧”來

一直盼望著，有這么一個去處，“書香茶吧”。

她遠(yuǎn)離塵囂，超凡脫俗，她在花園般的校園一隅，她在圖書館的閱覽樓上。落地長窗外爬滿青藤，“茶吧”內(nèi)只放幾把藤椅，幾張圓形的茶幾。樸素，淡雅與簡約是她最美的外衣，四周書架上飄落陣陣書香。

當(dāng)你旅游天下，在夕陽西下里倍感孤獨寂寞；行走人生，在歲月滄桑里遍嘗人世凄涼，你累了、倦了、痛了、哭了，請你到“書香茶吧”來，你坐下，泡一壺茶，慢慢品；再拿一本書，細(xì)細(xì)讀。你就會讀到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適與超脫；你就會體會“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”的恬淡，你就能領(lǐng)略“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。感嘆生命可以繁茂如一樹春天，也可以凋零成片片黃葉，你對生命也就有了“菩提花開，放手如來”的釋然。你可以執(zhí)著如李清照，雖是“人比黃花廋”，卻“誓死學(xué)項羽，不肯過江東”，你也可以曠達(dá)如蘇東坡“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，此事古難全”。書是人類不朽的精神糧食，“書香茶吧”是你永遠(yuǎn)的精神家園。也許你一個人來，看清晨的陽光穿過樹林的縫隙溫柔地在書桌上嬉戲，風(fēng)兒低吟。傍晚，依窗看風(fēng)景，看白鷺與落霞齊飛，青山共長天一色。也許，你和朋友一起來，輕輕抿茶，淺淺盈笑。即便是相對無語，也是心有靈犀。

書香茶吧，在淡墨山水中讀世間萬物，在書香氣韻中體味生命的芬芳。

圖書館校園文化之“茶吧”篇

第三篇：識字7 公開課教案

識字7 教學(xué)目標(biāo)：

1．采用集中識字的方法認(rèn)識“虛、驕、傲、淡、誠、實、贏、贊、招”9個生字，重點讀準(zhǔn)“誠、贏、贊、招”這四個字的讀音。會寫“短、對、冷、淡、熱、情”6個字，重點指導(dǎo)寫好“短、熱”兩個字。

2．通過創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生理解“是、非、虛心、驕傲、誠實、虛偽”詞語的意思，聯(lián)系學(xué)生生活實際理解“長、短、熱情、冷淡”詞語的意思，并能結(jié)合自己的生活用“熱情”說話。

3．課前進(jìn)行對對子的游戲，通過對課文的反復(fù)朗讀，配合有節(jié)奏的音樂讀出課文的韻律美感，激發(fā)學(xué)生主動積累對子的愿望，背誦課文，積累“取人之長，補己之短；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這些描述好品質(zhì)的格言警句。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

課件、黑板上畫上田字格。

教學(xué)過程：

課前游戲

小朋友們，上課前，我們來玩?zhèn)€對對子的游戲好嗎？我說一個詞，你們對一個意思相反的詞。我說“大”，你們對“小”；我說“白”，你們對“黑”?，F(xiàn)在開始！高——明——胖——美——新——忙——

一、直接引入，揭示課題

1．剛才的對對子，真有意思，今天就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)對對子，看老師寫課題：識字7，誰來大聲響亮地讀一讀課題，（板書：識字7）請小朋友齊讀課題。

二、初讀課文，認(rèn)識生字

1．那就讓我們快去讀讀課文吧！聽清老師的要求：（1）數(shù)一數(shù)，標(biāo)一標(biāo)課文一共有幾句話。（2）讀準(zhǔn)字音，難讀詞句多讀幾遍，讀通課文。

2.反饋。

過渡：小朋友們讀得真認(rèn)真，那課文一共有幾句話呢？

（1）數(shù)得真準(zhǔn)啊，看！文中的字寶寶排著整齊的隊伍向我們走來了！（大屏幕出示要求認(rèn)識的生字）請大家自己先拼一拼讀一讀吧（自由讀，指名開火車讀，齊讀）重點正音：贏、贊、誠、招

(2)現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還認(rèn)識它們嗎？（同桌互讀，指名讀，齊讀）（3）看來，這９個生字寶寶我們都認(rèn)識了，現(xiàn)在它們手拉手組成的詞，你會讀嗎？ 誠實 贏得 稱贊 虛心 驕傲 指名讀，小老師帶讀

（4）我們都認(rèn)識它們了，現(xiàn)在就請你打開《課堂作業(yè)本》，快速地完成第二題讀一讀，連一連。（5）我們再來讀課文，老師相信你一定會讀得更通順，更流暢。（指名讀——齊讀）3．畫找反義詞。

（1）讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了課文藏著哪幾對反義詞呢？ 請大家拿起筆用橫線把它們都劃出來吧。

（2）反饋：教師出示幾對反義詞（是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽）請學(xué)生齊讀。

（3）大家發(fā)現(xiàn)沒有，是非，長短，分別用“對”這個詞把它們對在了一起，現(xiàn)在誠實和虛偽“對”在一起了，那你能把剩下的部分也來對一對嗎？

出示課文最后一句，體會對仗 誠實贏得千家贊，虛偽招來萬戶嫌。

先同桌兩個小朋友討論一下，后反饋，對子如下：

千對萬

家對戶

贊對嫌

贏得對招來

千家對萬戶 贏得千家贊對招來萬戶嫌。讀好這個長句子。

（3）請學(xué)生再次齊讀課文。（讀出節(jié)奏感，不要拖，讀好反義詞。分男女生讀 引讀 拍手讀）

三、創(chuàng)設(shè)情境，理解詞義

１．結(jié)合情境，理解“是—非”。

（1）指名讀。

（2）理解詞義。

（看圖片）誰在干什么?這樣做對嗎？

教師小結(jié)：“對”就是“是”；“不對”就是“非”。(板書 是 非)今天上課，我們小朋友專心聽講，發(fā)言積極，這種做法──是（教師點詞卡“是”）。把“是非”合起來也是一個詞語，小朋友能分清是非，也就是能分清對錯。（再讀詞語）2．展示榜樣，理解“長—短”。

（1）請學(xué)生找出兩樣長短不同的東西。教師出示物品，學(xué)生說長短。（板書 長短）

（2）（理解“長短”的另一層意思），我們班誰的字寫得好？教師介紹他們的長處。

（3）教師小結(jié)：這些都是他們的優(yōu)點也是他們的長處，我們要學(xué)習(xí)他們的長處，彌補自己的短處。這也叫“取人之長，補己之短”。（出示并請學(xué)生齊讀）有個詞也是說這個意思，“取長補短”。（出示詞語請學(xué)生再讀）3．評價人物，理解“虛心—驕傲”。

（1）小朋友們聽過龜兔賽跑的故事吧?。ㄕn件出示他們的圖片）

（2）你能用這里的詞評評他們嗎？（板書 虛心 驕傲）

（3）你想對小兔說什么？（指名說）聽了大家的話，小白兔說：“一定馬上改掉驕傲的毛病，虛心學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步，相信我吧?！保?/p>

（4）老師相信：（出示：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）請學(xué)生讀一讀。4．聯(lián)系生活，理解“熱情—冷淡”、“誠實—虛偽”。

（１）如果這只虛心的小烏龜來你家做客，你會怎么做的？隨機理解“熱情”與“冷淡”。

（２）小朋友們都不錯，那如果做錯事，你會怎么做？小組交流──指名說（老師要送一個詞給大家：“誠實”）“誠實”的反義詞是什么呀？（虛偽）（讀詞）５．教師小結(jié)，回讀全文：多好的對子歌呀，讓我們再來讀讀吧。（學(xué)生齊讀課文：拍手讀 打節(jié)奏讀）

四、記字積累，指導(dǎo)書寫

教師導(dǎo)語：我把課文中的生字搬到這里了，你還認(rèn)識嗎？ 1．（課件出示）三字韻文。

學(xué)做人，要誠實。待他人，不冷淡。明是非，知長短。有進(jìn)步，不驕傲。虛心學(xué)，贏人贊。好孩子，招人愛。

自由讀

齊讀

開火車讀

拍手讀。2．這節(jié)課，你記住了哪些詞語？讀板書 3．學(xué)習(xí)寫字（課件出示）。

讀得這么好，寫字肯定難不倒大家，看課件，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1）觀察發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)：左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬）。

（2）教師板書（結(jié)構(gòu)“冷”左右 結(jié)構(gòu)；“淡”，右邊由兩個“火”上下疊成，上面“火”的最后一筆要改為“‵”）。

（3）學(xué)生練習(xí)

（4）寫完之后，和你的同桌相互欣賞，看看人家哪一點比自己寫得好，吸取人家的長處，來彌補自己的不足，這就叫做“取人之長，補己之短”。

４．拓展積累。（機動）

今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌，其實呀，只要你做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。（出示）請學(xué)生自由讀一讀。少說空話，多做實事。

人無信不立，天有日方明。

冬去山清水秀，春來鳥語花香。

教師建議：課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。板書設(shè)計

識字7 是

非 長

短 虛心

驕傲 熱情

冷淡 誠實

虛偽

第四篇：我們來跳舞教案

活動目標(biāo)：

1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用。

2、引導(dǎo)幼兒大膽運用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。

活動準(zhǔn)備：

1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）

2、漂亮的動（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。

3、用紙剪好的“帽子”人手一份。

4、已學(xué)會唱《新年好》

活動過程：

一、聽音樂《新年好》進(jìn)入活動室

師：（聽，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長老師已經(jīng)給我們小（2）班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看？

幼：想。

師：那我們來看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）

幼：帽子。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子

師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請小朋友上前來拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個地方呀，如：顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述）

幼：有小動物的。。。

教師小結(jié)：園長老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮?。∮械拿弊由嫌性S多小圓點，五顏六色的，像彩色的小雨點，有的帽子上有許多可愛的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（現(xiàn)在是冬天了，早上起來小耳朵會很冷，我們戴上帽子就會怎么樣?。浚?/p>

幼：漂亮的，帶上帽子就不會冷了。。。

教師小結(jié)：對，冬天的帽子戴上去可以保暖的。

三、引起幼兒裝飾帽子的興趣

師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺得這些帽子漂不漂亮啊？

幼：不漂亮。（漂亮）

師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮啊？）

幼：好

師：等一會兒小朋友打扮的時候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫上自己喜歡的畫。咦？這頂帽子上的小圓點是怎么變成的呀？（引導(dǎo)幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團(tuán)團(tuán)圓）變變變！啊，變出來了。然后我們把小圓點用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了?，F(xiàn)在我請一個小朋友來試一試，其他小朋友看看她有沒有變出小圓點。

教師小結(jié)：哦，變出來了，她的小手真能干?，F(xiàn)在我們知道了是用這個皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個個彩色的小圓點的。你們能像她一樣變出許多小圓點嗎？

幼：能。

師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請你們過去吧）

四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)

五、作業(yè)欣賞與講評

師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來和旁邊的小朋友說說你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮?。≌l來告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。

師：我們跟客人老師說一聲“再見”。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

第五篇：我們來洗澡 教案

活動名稱：我們來洗澡

小班

四、集體學(xué)習(xí)：我們來洗澡（以語言領(lǐng)域為主）

活動目標(biāo)：知道常用的沐浴用品的名稱和簡單功用，喜歡洗澡?；顒又攸c：討論讓泡泡變多的辦法，體會洗澡的樂趣。活動準(zhǔn)備：PPT、《我愛洗澡》?；顒舆^程： 1.夏天熱了來洗澡

夏天很炎熱，容易出汗，弄得身上臭臭的，渾身不舒服，該怎么辦呢？ 小結(jié)：洗澡是一個好辦法，夏天洗澡會讓我們變得很舒服！過渡：瞧，巧虎正準(zhǔn)備洗澡呢?。ǔ鍪疽曨l《巧虎——我愛洗澡》）2.我們來洗澡

（1）沐浴用品：我們洗澡用什么呢？

小結(jié)：洗澡用品有很多，有清潔身體的洗發(fā)精、沐浴露、香皂；有輔助用品毛巾、海綿、沐浴球等。

（2）談?wù)摳髯圆煌南丛璺椒ǎ?/p>

提問：淋浴還是盆浴？（有站著洗的也有坐著洗的。）怎樣洗才洗得干凈？（上上下下，前前后后全身都要洗）哪些地方要多洗一下？（出汗多的地方、小便的地方）

背上洗不找怎么辦？（用洗澡用品幫忙洗或者請爸爸媽媽幫忙洗一洗）小結(jié)：洗澡的方法真不少，每個人都有自己喜歡的洗澡方式。過渡：準(zhǔn)備洗澡了，可是怎么才能搓出泡泡來呢？

（3）洗澡泡泡多：每人選擇喜歡的洗澡用品，搓出泡泡來。提問：你是怎么變出泡泡的？

小結(jié)：將沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海綿上，搓一搓讓泡泡變得多又多，洗澡真快樂??！

最后別忘了將泡泡沖洗干凈，用浴巾擦干，否則容易感冒哦。你們和巧虎一樣都會自己洗澡了，了不起。3.洗完澡、防蚊蟲

夏天有很多的小蟲子，會來咬我們，洗完澡需要用什么來防蚊蟲咬呢？（花露水、痱子粉、寶寶金水等）反思：