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      2017人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊
      
        
       時間：2019-05-13 00:00:08下載本文作者：會員上傳
      
      
      
      
      
簡介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《2017人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊》，但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《2017人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊》。

      
	
      

      第一篇：2017人教版小學(xué)二年級下冊美術(shù)教案全冊
      

      人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案
      第1課 紙片插接
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。
      教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
      第一課時
      一、授課
      1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題
      師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
      2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
      欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
      請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）
      這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
      3、觀察范作：
      師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
      生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
      4、教師邊示范制作，邊講解：
      剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。
      （1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）
      （2）剪。
      （3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）
      （4）插接。
      提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
      5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。
      6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
      第二課時
      一、布置作業(yè)：
      1、學(xué)生可自行分組制作。
      2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
      3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
      二、評價、作品展示、比一比：
      選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。
      三、教師小結(jié)
      今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。
      第2課 重重疊疊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。
      2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
      3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
      教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。
      教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
      教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
      學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、觀察導(dǎo)入
      1、重疊的概念：X k B 1.c o m
      師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？
      生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點
      2、觀察自然現(xiàn)象
      師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
      師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
      3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
      三、新課教授（發(fā)展階段）
      1、知識窗：
      一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
      一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
      2、學(xué)生活動：
      活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）
      活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
      3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
      城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品
      4、重疊形狀的制作
      a、選擇造型：動物、植物或人物
      b、選擇重疊的方式：上下或前后
      c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象
      第二課時
      一.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)
      1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作
      2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作
      二.作品展示
      1.分小組展示自己的作品
      2.欣賞他人的作品，并評述
      三．收拾整理
      整理桌面，收拾工具和材料。
      四.歸納拓展
      1.生：談感受 2.師：小結(jié)
      3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用
      第3課 點、線、面
      教學(xué)目的：
      1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型。教學(xué)過程
      第一課時
      一.導(dǎo)入
      1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。新|課 |標(biāo) |第 |一| 網(wǎng)
      2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
      3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??。
      4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)
      5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
      二.教授新課
      1介紹點、線、面的知識。
      引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。
      設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
      2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
      動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
      2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
      引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
      設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
      培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
      3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
      引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
      設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
      請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
      根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
      第二課時
      一.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。
      1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。2.各類廢棄物品。
      3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.二.作業(yè)評價
      引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。
      說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
      作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。
      三.拓展
      1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
      2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生的視野。
      3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
      營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。
      第4課 漂亮的包裝紙
      [教學(xué)目標(biāo)]
      學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      [教學(xué)重點]
      骨式排列，花紋設(shè)計。
      [教學(xué)難點]
      花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。
      [教學(xué)構(gòu)想及方法]
      為給學(xué)生一個感性認(rèn)識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:
      (粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。
      以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點問題在老師的解說和示范中得到解決。
      [教具、學(xué)具準(zhǔn)備]
      教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng)
      教與學(xué)活動過程：
      第一課時
      活動一：
      出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課。
      活動二：
      1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）
      四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。
      常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
      散點式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。
      連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列形式就叫連綴式。
      重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。
      活動三：
      演示制作過程:   四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計四方連續(xù)紋樣。
      每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。
      活動四：
      學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      每人設(shè)計一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔。
      活動五：
      作業(yè)展示，教師小結(jié)。
      第二課時
      活動一：
      重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細(xì)。
      活動二：
      學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。
      2、著色時，為了運筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。
      3、對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。
      4、進入著色階段時，強調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。
      活動三：
      作業(yè)展示，教師小結(jié)。
      板書計劃：
      課題
      范畫
      作業(yè)展示
      第5課 五味瓶
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
      3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
      4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
      5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
      二、教學(xué)重點：對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
      三、教學(xué)難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
      四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥??
      五、教學(xué)媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂??
      六、設(shè)計思路：
      本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。
      七、教學(xué)過程：
      第一課時
      一．導(dǎo)入階段
      1、教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
      1、學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的??
      1、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
      2、教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。
      2、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
      2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
      3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。
      3、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
      3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
      二．發(fā)展階段
      1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。
      2、學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
      作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
      2、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
      學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
      2、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。
      3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的認(rèn)識。
      第二課時
      一．評價階段
      1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
      1、學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
      2、教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
      2、學(xué)生活動：積極表達并進行交流。
      2、作用：取長補短，共同進步。
      二．整理階段
      1、教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
      1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
      三、課后拓展：
      在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
      四、板書設(shè)計：  酸甜苦辣咸  學(xué)生作品
      第6課 得獎啦
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。
      （2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進取的精神。
      教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。
      教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。
      第一課時
      （一）導(dǎo)入新課
      （播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻
      （二）提出問題
      （1）這是一個什么場景？
      （2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）
      （三）引出課題
      除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動啊！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）
      （四）開拓思維
      俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。
      （五）學(xué)習(xí)設(shè)計
      現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？
      分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？
      （六）示范最簡單的獎杯
      第二課時
      一．啟發(fā)階段：
      其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。
      二．動手作業(yè)：
      請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。
      三．給做好的同學(xué)上臺頒獎。
      四．課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。
      第7課 美麗孔雀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
      2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
      教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
      教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）
      學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      第一課時
      一、導(dǎo)入新知：
      1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
      2． 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
      二、傳授新知
      1、揭示課題《美麗孔雀》
      2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答
      3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。
      問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
      問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
      問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
      4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
      第二課時
      一、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
      二、作業(yè)：
      用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
      三、動動手
      學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。
      四、總結(jié)評價
      1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。
      2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么   第8課 葉子上的小 “血管”
      教學(xué)目的：
      情感____感受樹葉的美感。
      認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。
      操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。
      重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
      難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。
      學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。
      第一課時
      一.入導(dǎo)入： 播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
      二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
      三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？
      1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢” ？
      (學(xué)生活動綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
      二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小 “血管”>>
      1.師：展示樹葉提問？
      葉子有 “血管” 嗎？ 學(xué)生回答師引導(dǎo) “血管” 就是葉脈。
      2.葉脈是用來做什么的呢？
      學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
      三.觀察、探索
      1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
      (組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)
      2.師： 提問。
      (1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
      (2)顏色有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言混色、帶色點的都有可能
      (3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？
      要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
      (4)正面背面有什么不同？
      (5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？ 學(xué)生發(fā)言
      (6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子的感受
      (師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)
      四.展示例圖
      白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
      (1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
      (2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時解答)
      第二課時
      一.作業(yè)要求：
      觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。
      1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
      2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受
      3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
      二.小結(jié)；
      通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
      可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
      七.優(yōu)秀作業(yè)上(美術(shù)園地)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵學(xué)習(xí)興趣。
      第9課 漂亮的花邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；
      2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；
      3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；
      4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力；
      教學(xué)重點：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點；
      教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用；
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
      課時：剪刀、膠水、臘光紙等。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）
      1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
      2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
      3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。
      4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
      二、探索研究：
      我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？
      學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范：
      1畫：
      2剪：連續(xù)圖案剪法：
      1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形；
      2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
      數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊
      三、設(shè)計制作：
      1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）
      2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。
      四、應(yīng)用建議：
      1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊
      2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。
      第10課 奇妙的腳印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。
      教學(xué)重重點：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
      難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
      教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。
      學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程
      第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：
      1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學(xué)生。
      3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
      4、出示課題——奇妙的腳印
      三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣
      1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
      2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
      3、師小結(jié)：
      我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
      四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
      引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
      先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
      第二課時
      一、想象與繪畫
      1、引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
      2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
      3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
      二、展示作業(yè)，總結(jié)評價
      1、否有集體合作的精神。
      2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
      3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。
      4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
      三、課題拓展
      1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
      2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。
      創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。
      第11課 蔬果變變變
      目標(biāo)
      1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。
      2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。
      重難點、重點：利用各種蔬果進行造型。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。
      教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)流程
      第一課時
      一、出示范例，引出課題：
      師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？
      二、示范講解制作方法：
      1、對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。
      2、師示范制作小金魚：
      （1）用梨做身子。
      （2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。
      （3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。
      第二課時
      一、組織討論，激發(fā)思維：
      1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物。
      2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。
      二、學(xué)生制作：
      1、要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。
      2、團結(jié)合作，共同完成。
      3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
      三、賞析：
      1、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。
      2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。
      課后拓展
      四、活動延伸：鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。
      第12課 小鳥的家
      教學(xué)目的：
      1． 引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。
      2． 培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
      課時：1課時
      教學(xué)重難點：
      小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）
      課前準(zhǔn)備：
      準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。
      教學(xué)過程：
      （1）引導(dǎo)階段
      a、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。
      b、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？
      c、小組討論并揭示課題。
      （2）發(fā)展階段
      a、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。
      b、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？
      c、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
      d、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。
      （3）收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護鳥類不能去傷害它。
      課后拓展：
      課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。
      第13課 動物的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
      2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn)
      教學(xué)重點：故事的表現(xiàn)
      教學(xué)難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性
      教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅
      學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等
      第一課時
      一、導(dǎo)入階段：
      老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。??
      老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。
      （引出課題）故事畫
      二、發(fā)展階段
      1、動畫片段欣賞：
      欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。
      2、教學(xué)示范：
      老師講一個故事并出示本故事的畫面。
      3、教材范例欣賞：
      欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
      鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
      第二課時
      一、根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
      輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
      學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
      表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
      課堂交流：
      在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
      二、課后拓展
      有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。
      三、課后小記
      第14課 友誼卡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的畫面在卡片上表現(xiàn)出來。
      2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
      3、發(fā)展學(xué)生觀察、形象思維能力與繪畫造型能力。
      教學(xué)重點：卡片的形體設(shè)計 教學(xué)難點：構(gòu)圖的合理性 教具準(zhǔn)備：兩三張不同類型的卡片 學(xué)具準(zhǔn)備：卡片紙、繪畫工具等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達感情因為某些原因無法說出，不要著急，今天我們就為你傳遞感情的橋梁——卡片（板書課題）故事畫
      二、發(fā)展階段
      1、卡片展示：
      欣賞時提醒學(xué)生注意卡片的特點。
      2、教學(xué)示范：
      老師拿出準(zhǔn)備好的卡片進行簡單的講解。
      3、教材范例：
      欣賞同齡人的作品。
      鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己想說的話寫出來。
      4、學(xué)生小組討論：
      根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的感情。
      5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
      學(xué)生設(shè)計并完成，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。
      6、課堂交流：
      三、課后拓展作業(yè)
      有興趣的同學(xué)可以制作不同形狀的卡片傳遞我們的情感。
      第15課 家 鄉(xiāng)變了樣
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
      2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
      教學(xué)重點：
      畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化
      教學(xué)難點：
      表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點
      教具準(zhǔn)備：
      照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖
      學(xué)具準(zhǔn)備：
      彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。
      2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子
      三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。
      四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化
      五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片
      六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼
      1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）
      2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物
      3、粘貼
      七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)
      八、課堂總結(jié)
      展示學(xué)生作業(yè)，自評互評
      第16課 我的老師
      領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
      課時：1課時
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
      3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系
      教學(xué)重難點
      表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象
      教學(xué)評價建議：
      1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
      2、能否突出主題，畫面生動有趣
      3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
      4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品
      教學(xué)實施建議：
      1、課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等
      學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等
      2、課堂教學(xué)
      引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
      發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
      畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
      分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
      布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。
      3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
      第17課 會爬的玩具
      教學(xué)目的：
      1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重點：
      發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。
      教學(xué)難點：
      如何種使玩具爬起來
      教學(xué)學(xué)具：
      師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
      生：制作工具。
      第一課時
      一、組織教學(xué)
      二、檢查用具
      三、導(dǎo)入
      1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
      師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
      生：思考，討論、回答。
      四：新授
      1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
      師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
      生：觀察，思考、討論、回答
      2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
      師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？
      生：（略）
      師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
      3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
      師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
      生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
      第二課時
      一、布置作業(yè)：
      小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
      二、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
      三、拓展：
      今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。
      第18課 電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
      教學(xué)重難點：
      重點：
      1、使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。
      2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。
      難點：
      1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
      2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。
      課前準(zhǔn)備：
      1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。
      2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
      3．教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
      教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
      2、引導(dǎo)過程
      （1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。
      （2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
      （3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
      （4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
      3、發(fā)展過程：
      （1）分析與講解：
      師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
      （2）欣賞與思考：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）
      師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
      請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）
      （3）學(xué)生歸納步驟：
      打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
      （4）布置作業(yè)：
      讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
      4、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
      第二篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級下冊全冊教案
      人美版小學(xué)第4冊美術(shù)教案
      第1課 添畫
      一、教材分析
      本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動手制作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片的基本方法。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾的添加。
      2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識，提高審美情趣。
      三、重點難點
      重點：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡單的添畫方法。
      難點：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生積極動手參與，享受勞動所帶來的樂趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
      七、教學(xué)過程
      1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
      了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。
      (介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
      3、教師講解，出示課題----添畫
      4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
      (1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。
      (2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
      5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進行添加。
      學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點。
      6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
      (1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
      (2)說一說制作方法。
      7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
      8、作業(yè)：
      要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
      老師輔導(dǎo)要點：
      (1)能否巧妙圖片。
      (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
      (3)添畫構(gòu)圖是否美觀。
      (4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
      9、組織展示、講評作業(yè)。
      布置、展示作品。
      10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？
      八、教學(xué)后記
      第2課 繪畫游戲
      一、教材分析
      設(shè)計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進行想象設(shè)計，添畫上各種具象或抽象的形象。
      通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動中體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
      2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
      三、重點難點
      重點：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
      難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對生活的熱情。
      六、材料準(zhǔn)備
      圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、講授新課
      （1）畫線游戲。
      規(guī)則：請你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
      （2）請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
      學(xué)生活動，相互觀看、分析。
      （3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實物投影）
      利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
      （4）想象練習(xí)
      利用實物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個形狀，獎形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
      （5）看書第4頁、第5頁，討論：
      ① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
      ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
      ③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
      學(xué)生分組討論：分別討論三個問題，組內(nèi)進行交流，小組代表進行典型發(fā)言，其他成員補充。
      3、完成作業(yè)
      （1）作業(yè)要求：
      ① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
      ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
      分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（2）教師輔導(dǎo)要點：
      ① 隨意形的疏密關(guān)系。
      ② 添加內(nèi)容是否生動。
      ③ 調(diào)整畫面的整體感覺。
      4、作業(yè)展示
      學(xué)生自評、互評結(jié)合。
      按照作業(yè)要求評價作業(yè)。
      分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
      5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
      八、教學(xué)后記
      第3課 紙盒變家具
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計.應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
      日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
      將兩個讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動手實踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計思想；在運用設(shè)計和工藝的基本知識和方法進行變家具的活動中，感受材料的特性，提高動手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識。
      進一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
      三、重點難點
      重點：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動手設(shè)計和制作家具作品。
      難點：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。
      六、材料準(zhǔn)備
      學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
      七、教學(xué)過程
      1、小組研究：展示家具圖片
      （1）請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
      （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點的地方是什么？由哪幾部分組成的？
      （3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
      2、探究紙盒家具
      （1）請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）
      （2）現(xiàn)在請小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
      分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
      （3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
      課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
      3、分小組研究創(chuàng)作
      （1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
      （2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
      （3）學(xué)生討論交流。
      （4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
      （5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
      4、古代家具與現(xiàn)代家具對比欣賞，了解家具文化。
      （1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
      用途功能多，造型簡潔、色彩多樣。
      （2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
      （3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
      5、學(xué)生制作
      6、展評
      全班家居展覽會，互動交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設(shè)計獎。
      7、拓展
      （1）這些家具是用什么材料制作的？
      （2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動物、飛盤、指偶）
      （3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
      八、教學(xué)后記
      第4課 和媽媽在一起
      一、教材分析
      本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
      在前幾冊教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動物的特點，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進性。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
      通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
      三、重點難點
      重點：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動物與媽媽在一起的情景。
      難點：動物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
      六、材料準(zhǔn)備
      動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
      七、教學(xué)過程
      1、語言進行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      2、導(dǎo)入新課
      （1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？
      （2）動物和媽媽在一起時什么樣？你能根據(jù)圖片編個故事嗎？欣賞教材中的圖片。
      （3）這些圖片中有哪幾種動物，各有什么特點？
      組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。
      企鵝：身體橢圓，嘴尖……
      3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動物特征。
      討論：
      可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
      4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？
      討論：
      媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……
      5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。
      6、布置課后作業(yè)
      課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
      八、教學(xué)后記
      第5課 茂密的花
      一、教材分析
      學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗生活的美好。
      本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
      三、重點難點
      重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。
      難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透  通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會與人交流，體驗合作的快樂。
      六、材料準(zhǔn)備
      收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
      七、教學(xué)過程
      1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。
      學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：
      多樣的外形
      豐富的顏色
      不同的姿態(tài)
      2、（板書課題）組織組際之間的交流
      小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
      3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。
      ① 各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。
      ② 學(xué)生進行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。
      ③ 學(xué)生提出修改意見。
      4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。
      引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。
      提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？
      5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
      邊觀察邊思考。
      6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。
      7、布置作業(yè)。
      每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。
      8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。
      八、教學(xué)后記
      第6課 吊飾
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
      三、重點難點
      重點：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計吊飾。
      難點：造型的新穎美觀。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      六、材料準(zhǔn)備
      彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
      2、講授新課
      （1）出示課題，講授新課。
      問題：
      ① 你在什么時候什么地方見到過吊飾？
      ② 說一說吊飾的樣子。
      ③ 為什么要掛吊飾。
      ④ 分析結(jié)構(gòu)。
      ⑤ 為什么叫吊飾？
      （2）以一個吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
      吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
      ① 主體部分可以設(shè)計什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計？
      ② 在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。
      ③ 你能設(shè)計幾種懸掛方法？
      （主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
      （3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。
      （4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
      討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
      （5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計，學(xué)習(xí)基本制作方法。
      3、學(xué)生完成作業(yè)
      （1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計，進行分工。
      （2）教師輔導(dǎo)要點：
      主體形象設(shè)計新穎美觀；
      裝飾部分特點突出；
      創(chuàng)新使用材料。
      4、展示作品
      集體布置教室，請各小組將作品懸掛起來展示。
      觀看作品，評價作品。
      八、教學(xué)后記
      第7課 節(jié)節(jié)蟲
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計.運用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
      三、重點難點
      重點：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
      難點：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
      六、材料準(zhǔn)備
      彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
      剪子、膠水或強力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)。
      2、組織學(xué)生看書回答問題。
      出示課題――節(jié)節(jié)蟲
      （1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
      （2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
      3、看相關(guān)資料
      教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
      討論內(nèi)容：
      （1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點：有幾部分組成？有什么特點？
      節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：
      頭部、身體……
      特點：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
      4、組織學(xué)生欣賞作品
      （1）作品利用什么材料制作的？
      （2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
      5、提作業(yè)要求
      利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
      采取合作或個人完成的形式。
      6、完成作業(yè)
      教師輔導(dǎo)要點：
      設(shè)計構(gòu)思新穎；
      靈活巧妙使用材料；
      制作精美細(xì)致。
      7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。
      八、教學(xué)后記
      第8課 出殼了
      一、教材分析
      本課從破殼而出的小動物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
      生命對孩子們來說是一個神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動物的鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時候，是需要吸收補充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時的情景。通過觀察、幻想、體驗與交流，感受生命的不屈與獨特的美麗，進行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動。
      三、重點難點
      重點：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動物出殼的生動情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動的畫面。
      難點：表現(xiàn)的自由性和不同種動物的特點，通過欣賞、鼓勵等多種方法解決問題。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動的過程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。
      六、材料準(zhǔn)備
      1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。
      2、繪畫用筆和紙。
      3、膠棒、彩紙、剪刀。
      七、教學(xué)過程
      1、故事導(dǎo)入
      （接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏?，雞媽媽好傷心?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點點發(fā)生變化了……（1）誰會第一個從蛋殼里鉆出來呢？
      （2）會不會只是小雞呢？
      （3）雞媽媽會不會帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……
      （4）除了你知道的動物，還會不會有一些神秘的物種呢？
      2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象
      10天――血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。
      20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。
      29天――寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動起來了，想沖出這個黑黑的房間。
      3、表演
      （1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請表演一下。
      （設(shè)計一個大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）
      組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。
      （2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？
      啄破一個洞，啄破一圈。
      用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……
      （3）出來時的心情和動態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？
      討論心情的具體表現(xiàn)：
      興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。
      （3）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會怎么樣呢？
      ①馬上成為好朋友，用動作表示友好。
      ②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。
      ③幫助未出殼的寶寶出來。
      4、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖。
      （2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。
      5、畫面具體指導(dǎo)
      6、布置作業(yè)
      7、評價
      分小組討論推薦典型的畫面：
      （1）選出感情最生動、友情動人的作品。
      （2）誰畫的家庭成員種類最多？
      （3）找出畫面里最有意思的地方？
      （4）提出一個好的改進建議來。
      （5）掙脫蛋殼情趣點。
      （6）媽媽關(guān)注保護蛋寶寶的情節(jié)。
      （7）你喜歡哪個家庭？為什么？
      八、教學(xué)后記
      第9課 頭飾設(shè)計
      一、教材分析
      用彩色紙經(jīng)過設(shè)計，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
      在本課教學(xué)的設(shè)計中，教師可以語文、音樂教師以及大隊輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實用價值的頭飾作品。
      本課教材共兩個頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個同學(xué)展示的是一個頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們在研究制片方法和一組舞蹈動態(tài)造型。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      頭飾的設(shè)計依據(jù)頭飾的用途來確定，同時要按戴頭飾人的頭部來確定大??；按預(yù)定的設(shè)計用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
      三、重點難點
      重點：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計，并完成頭飾的制作。
      難點：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計劃行為的習(xí)慣。
      六、材料準(zhǔn)備
      各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      （1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點？
      （2）出示課題：頭飾設(shè)計
      3、講授新課
      （1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）
      ① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？
      ② 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點？（出示圖片）
      ④ 說一說你還在什么地方見過頭飾？
      （2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）
      ① 從外形上看這些頭飾有什么不同？
      ② 從圖案上看這些頭飾有什么特點？
      ③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點？
      ④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？
      （3）分析研究
      ① 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點的頭飾介紹給大家。
      ② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動手拆開來進行研究。
      4、學(xué)生制作
      （1）想一想你將用什么材料來進行制作？
      （2）想一想你將做一個什么樣子的頭飾？
      （3）動手進行制作。
      5、教師輔導(dǎo)
      在造型上、材料上鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。
      6、展示作品
      想一想你的頭飾可以有幾種戴法？
      8、課后拓展
      想一想還能用什么材料來制作頭飾？
      八、教學(xué)后記
      第10課 藝術(shù)作品中的動物
      一、教材分析
      《藝術(shù)作品中的動物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學(xué)生認(rèn)識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對動物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識到以動物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。
      本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識。但由于孩子年齡尚小，對于一些知識性較強的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識、了解。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      能夠認(rèn)識辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動物是藝術(shù)家在色彩、造型上進行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
      學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達自己喜歡作品的原因。
      三、重點難點
      重點：
      1、認(rèn)識各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進行描述。
      2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運用的夸張、變形手法。
      3、初步了解動物在民間藝術(shù)中的寓意。
      難點：體會不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時對學(xué)生進行熱愛小動物、熱愛大自然的情感教育。
      六、材料準(zhǔn)備
      有關(guān)動物的圖片，以動物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動物頭飾作業(yè)。
      七、教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入新課
      （1）“老師在動物園里給幾種動物拍了照片，你們想不想看？”  出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動物原型。
      （看課件，認(rèn)識馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）
      （2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”  出示課件：六種動物的藝術(shù)形象。
      （3）點擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動物。
      2、學(xué)習(xí)新課
      （1）引導(dǎo)學(xué)生對自然界中的動物與藝術(shù)作品中的動物對比。
      ①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物有什么不同？
      出示課件：藝術(shù)作品中的動物與自然界中的動物對比。
      ②配合學(xué)生匯報的小組討論情況出示課件。
      小結(jié)：藝術(shù)作品中動物特點是造型夸張、外形簡潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動、活潑有趣。
      （2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      ①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？
      出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。
      ②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動物的？
      看課件，認(rèn)識中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動物形象。）
      （3）啟發(fā)學(xué)生體會不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。
      教師小結(jié)。
      出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。
      ① 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動物，它們給你的感受一樣嗎？
      ② 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？
      通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動物具有功能性特點，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。
      （4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動物在藝術(shù)作品的交融。
      ① 出示課件：體現(xiàn)人與動物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對比）
      ② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。
      3、實踐活動
      和學(xué)生一起表演。
      ① 用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動物的裝飾物，道具等對自己進行裝扮。
      ② 以小組為單位，擺六組動物造型；要突出動物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。
      4、課堂小結(jié)
      ① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。
      ② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動物傳遞情感，抒發(fā)感情。動物是人的好朋友。
      欣賞自己和其它同學(xué)的動物造型，體會藝術(shù)作品中的動物帶來的樂趣。
      八、教學(xué)后記
      第11課 我的收藏卡
      一、教材分析  一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽……這些也許是會被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。
      《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計制作收藏卡的活動，了解各類器物的收藏知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實用性與裝飾性，同時，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個人興趣起到推動作用。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊大小合適、設(shè)計合理的收藏卡，并能進行美化與裝飾。
      三、重點難點
      重點：收藏卡的整體設(shè)計與美化，使學(xué)生設(shè)計出分類新穎、裝飾性與體驗性為一體的作品。
      難點：選材與布局的設(shè)計。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對藝術(shù)鑒賞活動的興趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      做好課前的一切準(zhǔn)備。
      2、展示交流
      （1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請大家介紹一下你找到的卡片。
      （2）節(jié)日賀卡設(shè)計精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計大方……
      這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。
      3、欣賞討論
      教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計制作。
      討論：
      （1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？
      （2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？
      （3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？
      4、設(shè)計應(yīng)用
      組織學(xué)生分析：
      （1）你想設(shè)計一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？
      （2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？
      （3）你覺得你收集的卡片上哪一點可以借鑒？
      （設(shè)計時可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）
      （4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
      5、作業(yè)要求
      每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計新穎、布局合理，并有一定裝飾性。
      積極參與活動內(nèi)容，大膽發(fā)表個人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。
      6、展示交流
      游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。
      規(guī)則：隨意請一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎、最佳選材獎、最佳設(shè)計獎、最佳組合獎……
      7、拓展成果
      （1）你對自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進意見？
      （2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？
      （3）你覺得收藏活動有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識？
      （4）你今后還想繼續(xù)進行收藏活動嗎？
      八、教學(xué)后記
      第12課
      假如我是巨人
      一、教材分析
      本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個孩子都幻想，不受時空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動畫的陪伴下長大的，在不斷的夢想中長大的。一段新奇有趣的動畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。
      小學(xué)低年級，正是孩子們的想像力最為活躍的時期。這一時期，孩子們快樂的想象會像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達出他們對某種事物的真實感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個性。
      三、重點難點
      重點：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。
      難點： 畫面的布局與形象的對比。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對生活的熱愛之情。
      六、材料準(zhǔn)備
      1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。
      2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。
      七、教學(xué)過程
      1、激趣
      同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個神奇小島，這個小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？
      2、欣賞  卡通片《小人國》片斷。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對比。
      3、想象
      （1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個人都成為巨人。
      板書課題：假如我是巨人
      （2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場面組織在一個畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時，可以任意放大或縮小各種景物。
      （3）小組討論：
      把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。
      4、欣賞學(xué)生作品
      分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
      5、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對比。
      6、展示評價
      自評：向同學(xué)們介紹自己的作品。
      互評：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。
      八、教學(xué)后記
      第13課
      拓印樹葉真有趣
      一、教材分析
      樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
      以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認(rèn)識到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時使學(xué)生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。
      本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。
      三、重點難點
      重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
      難點：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進行創(chuàng)造性的組織。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
      六、材料準(zhǔn)備
      收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。
      七、教學(xué)過程
      1、問題導(dǎo)入
      （出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？
      一片樹葉，不過好像不是畫的。
      2、探討交流
      你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的?？墒牵怯檬裁捶椒ū憩F(xiàn)的呢？
      回憶：我們曾經(jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。
      誰還記得拓印的方法？
      （教師根據(jù)學(xué)生回憶簡單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點）
      3、感知啟示
      哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！
      同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？
      學(xué)生想象：
      一只手；
      倒過來像一棵樹；
      如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；
      對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
      真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！
      4、欣賞
      欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
      5、設(shè)計制作
      （1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。
      （2）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
      （3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。
      6、裝飾美化
      欣賞并演示，注意裝飾要點：
      不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
      及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。
      7、評價交流
      組織交流：
      勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。
      給大家講講自己最滿意的設(shè)計。
      談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計。
      8、課后拓展
      欣賞實行拓印版畫，進一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識鏈。
      八、教學(xué)后記
      第14課
      做筆筒
      一、教材分析
      在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
      本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中會體驗其中的樂趣。本課教學(xué)，應(yīng)加強與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計制作之中，達到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計能力與創(chuàng)造能力的目的。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      和文房四寶一樣，筆筒中蘊含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對瓶筒進行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
      三、重點難點
      重點：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實用的筆筒。
      難點：裝飾設(shè)計的美感與創(chuàng)新。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時貼。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>
      猜一猜這里面藏著一件什么寶物？
      3、講授新課
      （1）出示課題：做筆筒
      請把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？
      （2）分析研究。（圖片和課件同時出現(xiàn)）
      ① 分成四個小組研究生活中的筆筒都有哪些特點？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進行研究）
      第一組研究筆筒的外形。
      第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
      第三組研究筆筒的顏色、圖案。
      第四組研究筆筒的用途。
      ② 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。
      A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？
      B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？
      C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點？怎么做的？最后每組挑選一個你們認(rèn)為最有特點、最有新意的筆筒介紹給大家。
      D 拿出一個大個的筆筒，讓學(xué)生進行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？
      ③ 拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
      4、布置作業(yè)
      （1）可以做一個很有特點的筆筒，也可以做一個實用性很強的筆筒。
      （2）可以幾個人合作完成，也可以自己獨立完成。
      5、展示作品
      介紹一下你的作品或你們的作品。
      6、拓展
      （1）了解一些古代筆筒的文化。通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。
      （2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？
      八、教學(xué)后記
      第15課
      畫夜景
      一、教材分析
      不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。
      本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
      教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
      本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會使畫面產(chǎn)生強烈的對比效果。
      學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運用明亮色和暗色的對比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進而創(chuàng)作出大膽、生動的畫面來。
      三、重點難點
      重點：通過對夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
      難點：如何利用顏色對比表現(xiàn)夜色的美感。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
      六、材料準(zhǔn)備
      課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、講授新課
      （1）請學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
      （2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
      提出問題：
      ① 老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？
      ② 白天和晚上的景色有什么不同？
      學(xué)生對照兩種圖片，分析、比較，展開討論。
      解決的問題：
      ① 了解亮色和暗色。
      ② 了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對比效果。
      ③ 亮色和暗色是相對而言的，有時是要通過對比來鑒別的。
      （3）請學(xué)生看書。提出問題：
      ① 從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？
      學(xué)生利用色卡、圖片進行探究。
      ② 亮色和暗色是絕對的嗎？請你用手中的色卡進行對比，講出你的理由。
      （4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。
      提出問題：
      ① 這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？
      ② 從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？
      ③ 這些方法你都會用嗎？請你介紹給大家。
      ④ 要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？
      ⑤ 你對表現(xiàn)夜色還有什么困難？
      解決的問題：
      ① 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。
      ② 安排畫面的構(gòu)圖。
      ③ 了解表現(xiàn)夜色的簡單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
      3、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：
      用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
      展示，交流，欣賞：
      （1）向同學(xué)介紹自己的作品。
      （2）欣賞其他學(xué)生的作品。
      （3）交流經(jīng)驗。
      （4）欣賞夜色繪畫作品。
      4、小結(jié)
      （5）組織學(xué)生展示作業(yè)
      （6）欣賞大師筆下的夜色 第16課
      畫影子
      一、教材分析
      生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢幻般變化的特點，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
      本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個性。
      通過欣賞、體會和表現(xiàn)影子的生動多變的形象，體驗到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      學(xué)生通過參加集體游戲，增強了相互之間的親和力，充分體會到集體生活的樂趣，學(xué)會與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思路，勇于展示自己的個性。
      作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      “影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動的影子，有會動的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會隨著物體的變化而變化，有的影子你不動它動?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而能運用幾種比較簡單的方法表現(xiàn)出生動、活潑、有趣的畫面來。
      三、重點難點
      重點：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
      難點：如何運用各種方法來表現(xiàn)影子。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
      六、材料準(zhǔn)備
      課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      用投影引出課題。
      3、講授新課
      （1）提出問題
      ① 同學(xué)們在什么地方見到過影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）
      ② 我們今天為什么要畫影子呢？
      （2）放錄像
      提出問題：
      ① 影子有什么特點？給我們什么感受？
      ② 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？
      通過看錄像學(xué)生討論：
      燈光下的影子是黑色的；
      水中的倒影是彩色的；
      影子隨著物象動；
      影子被風(fēng)吹得在動。
      （3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。
      在畫好的畫下面添加影子。
      （4）老師補充其他的表現(xiàn)方法。
      （5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。
      4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
      作業(yè)要求：
      在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。
      （1）可以采用多種繪畫形式。
      （2）可以組為單位畫一幅長卷。
      （3）可以師生合作完成長卷。
      5、小結(jié)
      （1）學(xué)生交流。
      （2）欣賞畫家作品中的“影子”。
      八、教學(xué)后記
      第17課
      認(rèn)識身邊的樹
      一、教材分析
      本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊樹木的不同種類、作用，以及它對我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
      通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識到，樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識身邊的樹的種類、作用、生長特點，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進行觀察的習(xí)慣，增強觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解校園晨各種樹的有關(guān)知識，以及樹木對人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識，增強環(huán)保意識。
      能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對比，找出樹的不同特點，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
      三、重點難點
      重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對樹的認(rèn)識和對環(huán)保重要性的認(rèn)識。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
      難點：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
      六、材料準(zhǔn)備
      圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      （1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
      提出問題：
      ① 你看到了什么？
      ② 你能講出它們的名字嗎？
      ③ 它們的生長有什么不同嗎？
      ④ 你們還想了解哪些知識？
      3、講授新課
      （1）組織學(xué)生展示圖片。
      提出問題
      ① 你都認(rèn)識哪些樹？
      ② 這些樹的生長特點？
      ③ 樹的各部分都有哪些作用？
      （2）課件。
      帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
      解決的問題：
      ①“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時，可以從哪些方面去區(qū)分。
      ③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
      （3）教師展示各種繪畫。
      提出問題：
      畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
      4、室外寫生
      教師進行有目的的輔導(dǎo)。
      學(xué)生散開，自由觀察、寫生。
      5、小結(jié)
      組織學(xué)生展示，交流，講評。
      學(xué)生評價：先自評，再大家評，在評論時要簡單地介紹一下樹的知識。
      6、延展
      （1）課件：畫家筆下的樹
      （2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。
      八、教學(xué)后記
      第18課
      繪畫中的節(jié)日
      一、教材分析
      本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動）讓學(xué)生主動探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時，也不能忽視對民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價值觀方面，是極好的切入點。教師應(yīng)很好抓住此契機。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。
      學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。
      三、重點難點
      重點：了解我國是一個多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。
      難點：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對不同作品大膽談出自己的感受。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      六、材料準(zhǔn)備
      多媒體課件、水彩筆、油畫棒。
      七、教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入課題
      我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動豐富多彩。今天我們就走進各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。
      （課件）首先，請你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時間猜出這是什么節(jié)日？
      （教師點擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）
      2、師生共同探究
      我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。
      （課件）
      （1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？
      色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時的特殊表現(xiàn)形式。
      （2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進行表現(xiàn)？
      色彩上有濃郁的地域特色。人物的動勢以及人物動作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
      （3）《棗園來了秧歌隊》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？
      毛主席和幾個農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析
      這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們再一起欣賞同學(xué)的作品吧。
      （1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時非常注意色搭配的問題。
      （2）《龍舟》：眾多的人物動態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動感。
      （3）《印尼朋友來中國》
      在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？
      請你想一想，你在各種節(jié)日活動中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？
      （課件）
      誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動，你會畫什么呢？
      提出要求：用色彩表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      4、講評作品
      講評學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評價。
      5、總結(jié)
      繪畫是一個窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
      八、教學(xué)后記
      第19課
      我喜歡的鳥
      一、教材分析
      本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時又融入了“欣賞.評述”及“設(shè)計.應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過對畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力。
      三、重點難點
      重點：鳥的美感及不同種鳥的外形特點。
      難點：如何表現(xiàn)鳥的外形特點。
      四、課時安排：2課時
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護大自然的情感。
      六、材料準(zhǔn)備
      有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙造型工具。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      播放鳥的錄像片，提觀察要求：
      （1）你認(rèn)識這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？
      （2）鳥有什么共同特點和不同特點？
      邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。
      討論：
      （1）鳥的外形美；
      身上的羽毛的顏色美；
      姿態(tài)美……
      （2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……
      3、探究式學(xué)習(xí)活動
      組織小組討論：
      各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點，準(zhǔn)備向全班介紹。
      各組代表介紹特點突出的鳥。
      組織組際交流：
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：
      （1）這幅畫是誰畫的？
      （2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
      （3）鴿子畫得怎樣？
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣？
      討論：
      鳥的特點比較突出，有的顏色鮮艷……  課件演示如何畫出鳥的特點。（學(xué)生觀察思考）
      4、造型訓(xùn)練活動
      布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      小結(jié)。
      提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
      5、課后拓展
      布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對人類有什么作用。
      八、教學(xué)后記
      第三篇：人教二年級上冊美術(shù)教案全冊
      《百變團花》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識與技能：了解團花的基本特點有意識地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動手能力
      2、過程與方法：通過小組合作探究，分析出團花的外形制作方法
      通過師生共同演示來解決團花的紋樣制作的難點
      3、情感與態(tài)度：通過欣賞及學(xué)習(xí)制作團花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。
      教學(xué)重點：團花的外形的設(shè)計和制作
      教學(xué)難點：紋樣的設(shè)計和制作
      教學(xué)策略：
      本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實踐活動為主線，重視探究經(jīng)驗。把學(xué)生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵學(xué)生經(jīng)過探究，自己發(fā)現(xiàn)知識，學(xué)生的實踐活動貫穿于整個學(xué)習(xí)過程的始終。
      課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊，課件，展示布置。
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)：
      全班分為四個小組，在教學(xué)中進行紀(jì)律評比，紀(jì)律好的獎一面小紅旗，一節(jié)課下來看哪一組的紅旗累計最多，最多者獎一幅成品剪紙畫。
      二、導(dǎo)入新課：
      同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類——剪紙。若將其拼成一幅畫，則別有一番情趣。（板書課題。）
      三、新授：
      1、講述：在古時候，印刷還不是很發(fā)達，一些年畫、版畫也不是很好買到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？
      聰明的同學(xué)一定會想到剪紙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)剪紙——百變團花。
      2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。
      一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識：
      3、學(xué)習(xí)剪對稱圖形。
      剪對稱圖形只需將紙對折一遍即可。
      （1）、剪樹葉：
      （2）、剪魚：（魚鱗或用筆畫或用刀刻，魚翅經(jīng)過剪制后再貼。）
      （3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚拼成一幅水底群魚圖。再添制一些水底景物，使畫面更加完美。
      4、學(xué)習(xí)剪團花。
      先將紙斜對角折，剪出正方形。再反復(fù)對折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。
      5、學(xué)習(xí)剪花瓶。
      （花瓶其實也可剪成對稱圖形。）
      6、將剪成的團花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。
      7、各小組進行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時間最少，將獲勝，獲勝組獎一面小紅旗，以示鼓勵。
      8、將各小組的作品貼在黑板上進行展示，以激勵大家的學(xué)習(xí)興趣。
      四、作業(yè)：
      剪貼一幅百變團花圖。
      《擺花樣》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識：學(xué)習(xí)拼擺的知識和方法，對以后學(xué)習(xí)重復(fù)做準(zhǔn)備。
      能力：鍛煉學(xué)生設(shè)計的能力。
      教育：教育學(xué)生自己創(chuàng)造美、創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境。
      教學(xué)重點：如何拼擺物品。
      教學(xué)難點：創(chuàng)造性的拼擺物品。
      教具準(zhǔn)備：書、磁鐵石（彩色）。
      教學(xué)過程：
      一、激趣導(dǎo)入
      生活中的美其實是無處不在的。在咱們的身旁。比如說，咱們用的彩筆。教師問：這樣擺漂亮嗎？象什么呢？今天我們就用手中一樣的東西來擺出一幅畫。
      學(xué)生回答：“漂亮”。
      二、具體講解
      擺花樣主要用具就是同一種東西進行擺放，力求一致性。比如，圖釘、扣子、彩筆、筆、粉筆、釘子、圖釘、釘書釘……等都是可以的。
      根據(jù)不同的用具拼擺不同的圖案。比如，圖形。
      根據(jù)自己的用具拼擺不同的圖形，成為一幅好看的畫。
      三、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生自己親手拼擺物品。老師指導(dǎo)
      四、課堂小結(jié)
      教師指出學(xué)生的作品的優(yōu)缺點。
      教師請學(xué)生參觀各式各樣的擺出的作品。大家選出擺出得好的作品。教師和學(xué)生表揚好的作品。在生活中，我們可以利用擺花樣，筆也可以，希望你們的生活美術(shù)色彩越來越濃。
      《杯子的設(shè)計》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、功能等方面的知識。
      2、欣賞古今中外的各式杯子，豐富學(xué)生的視野，認(rèn)識杯子的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
      3、了解設(shè)計要素，滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，感悟形象與功能之間的關(guān)系。
      教學(xué)重點：觀察、分析杯子的各部分設(shè)計意圖，進行初步的形象設(shè)計。
      教學(xué)難點：滲透設(shè)計意識，進行初步的形象設(shè)計，會在設(shè)計中感受、體會功能與形象之間的關(guān)系。
      教學(xué)準(zhǔn)備：課件、2B鉛筆或勾線筆（師、生）。
      教學(xué)過程：
      一、感知認(rèn)識
      （一）啟發(fā)導(dǎo)入
      1、談話：
      今天我們要來學(xué)習(xí)設(shè)計。（板書：設(shè)計）
      首先請同學(xué)們看這一段話：設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化；是用設(shè)計的語言去思考的一種思維方式。
      同學(xué)們現(xiàn)在還不理解，希望在學(xué)習(xí)的過程中能夠慢慢地去體會、去感悟。
      2、揭示：今天，我們就來共同學(xué)習(xí)《杯子的設(shè)計》，當(dāng)當(dāng)小小設(shè)計師。（課件）
      （二）初步感知
      1、談話：請同學(xué)們想想，要設(shè)計一個杯子必須知道哪些元素？
      2、揭示：你們說的很好，老師幫你們總結(jié)概括了，他們分別是杯子的結(jié)構(gòu)、形象、紋飾、功能、材料。（課件）
      二、觀察分析
      （一）分析結(jié)構(gòu)
      1、談話：我們首先來了解杯子的結(jié)構(gòu)，請你分析一下杯子由哪幾部分組成？（根據(jù)學(xué)生的回答，用鼠標(biāo)指示相應(yīng)的結(jié)構(gòu)）
      2、揭示：現(xiàn)在我們回顧一下杯子的結(jié)構(gòu)——杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底。
      （二）觀察形象
      1、談話：接下來就讓我們一起來看看各種不同形象的杯子。
      2、欣賞古今中外的杯子圖片，分析杯蓋、杯口、杯身、杯柄、杯底各有什么形象特點？
      杯蓋：超越蓋子本來功能，有時和杯身連成一體，構(gòu)成一個形象整體；有時也能做杯墊。（沒有杯蓋也可以）
      杯口：不再局限于圓形，有方形、心形、不規(guī)則形。
      杯身：有簡單的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；互補形等。
      杯柄：有些杯子很有特色，沒有杯柄；有些杯柄的形象很簡單，用花紋裝飾；有的杯柄設(shè)計很有個性，瞧！這個耳朵多生動。
      杯底：杯子生產(chǎn)的年代、生產(chǎn)商的logo、個性圖案等。
      （三）了解紋飾
      1、談話：漂亮的杯子都有各式不同的紋飾，讓我們一起來看看吧！
      2、欣賞古今杯子圖片，總結(jié)紋飾特色。
      ①
      紋飾一般出現(xiàn)在杯子的哪里？（身、柄、蓋、底）
      ②
      哪個紋飾讓你印象深刻？
      （四）功能展現(xiàn)
      展示圖片，揭示杯子在各個時代的不同功能。
      古代：酒器、水器
      現(xiàn)代：保溫杯
      磁化杯
      電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等
      （五）熟悉材料
      1、談話：如果我在家里喝水，我用怎樣材質(zhì)的杯子更合適？如果我出去旅游，我用怎
      樣材料的杯子更合適？如果我在一個古樸的茶館里和喝茶，我用什么樣材質(zhì)的杯子更合適呢？隨著社會生產(chǎn)力和科技的進步，杯子的材料有著怎樣的變化呢？
      欣賞圖片
      古代——現(xiàn)代
      青銅、玉、陶瓷、竹、木、金屬、玻璃、塑料、紙、合金、高分子混合（笨重、易碎—→輕巧、衛(wèi)生、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定）
      三、初步設(shè)計
      1、承上啟下：現(xiàn)在你們能夠稍稍明白一點“設(shè)計是一種藝術(shù)表現(xiàn)方式，是一種文化”這句話的含義了吧！
      2、小試牛刀
      （1）師示范（鉛畫紙上畫出具有觀賞性的杯子形象）
      （2）提出要求
      你是初級設(shè)計師
      ①
      先思考形象與功能之間的聯(lián)系
      ②
      設(shè)計一個具有觀賞性的杯子形象（大小與作業(yè)紙的比例合適)
      （3）學(xué)生進行初級設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)
      四、展示評價
      ①
      說說你設(shè)計的杯子的形象特點，具有怎樣的功能？
      ②
      在設(shè)計有個性特點的形象時，還要考慮什么？（功能，實用性）
      在清楚明白你所設(shè)計杯子的形象特點以及功能，并且能將這兩者與實用性結(jié)合，那就成為一名中級設(shè)計師啦！
      五、總結(jié)延伸
      下一節(jié)課，我們將重點學(xué)習(xí)設(shè)計圖的繪制方法，希望你們都能成為出色的高級設(shè)計師。
      《大樹的故事》教案
      教學(xué)目的：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。
      2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達能力。
      3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然地關(guān)心，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。
      教學(xué)重點、難點：
      1、圍繞大樹的特點進行充分的想象和表現(xiàn)。
      2、畫面構(gòu)思和組織。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      鉛筆、橡皮、彩色筆、油畫棒等用具。
      教學(xué)過程：
      （一）、激趣導(dǎo)入。
      1、教師示范在黑板上畫出一棵大樹的輪廓。
      2、問：看了這棵大樹的輪廓，你能說說大樹由哪幾部分組成？
      樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等。（通過剪貼的形式，將大樹逐步拼貼完成，介紹樹的結(jié)構(gòu)。）
      3、問：樹上、樹下、樹洞里可能會有哪些小動物來玩？
      請孩子上黑板來，將來大樹周圍做客的小動物添畫在黑板上。
      4、板書課題。（《大樹的故事》）
      （二）、賞析探究。
      1、講故事的活動：（翻開書本至17頁）
      生：圍繞書本上的一張作品，同桌互相討論。
      問：你能根據(jù)書上的小朋友的作品，講一講他們畫的是什么故事嗎？
      問：你是通過哪些信息了解畫面故事的？（整棵樹、樹根
      等信息）
      2、看課件
      對比2幅畫，分別畫的是大樹的什么部分？
      1）教師根據(jù)作品分析畫面表現(xiàn)大樹的哪個部位、構(gòu)思與構(gòu)圖。（教師通過課件展示圖片的方法分析）
      橫構(gòu)圖
      豎構(gòu)圖
      構(gòu)圖要做到：畫面飽滿、主題突出、富有生機
      引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。
      （三）、創(chuàng)作表現(xiàn)。
      1、教師黑板示范。
      教師在黑板上畫一棵椰子樹，請同學(xué)根據(jù)構(gòu)圖來構(gòu)思一下椰子樹的故事。
      故事1：小猴子和椰子樹的故事
      故事2：海鳥的椰子樹的故事
      2、思考：
      1）準(zhǔn)備畫出什么樣的有關(guān)大樹的故事？
      2）你準(zhǔn)備表現(xiàn)樹的哪部分？
      3）畫面中有誰？
      4）用什么方法表現(xiàn)，繪畫或制作。
      2、學(xué)生作畫。
      引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
      （四）、展示評價。
      1、學(xué)生在小組中互相介紹自己的作品，相互評價。
      2、推薦畫得好的作品。
      3、說出理由。
      4、課后延伸：大樹為什么能保護我們的環(huán)境？有關(guān)大樹的知識還有很多，同學(xué)們可以利用課余時間查閱資料。
      （五）、總結(jié)。
      《動物樂園》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：
      通過對比、拆裝雕塑動物等活動，學(xué)生明白了立體泥塑動物的制作要從基本形體入手，要抓住動物特征，采用切割、揉捏等技法創(chuàng)作。
      2、能力目標(biāo)：
      在共同探究中明白了泥塑動物的制作方法，通過參考、借鑒相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力、合作能力。
      3、情感目標(biāo)：
      貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，通過共同探究、共同創(chuàng)作，學(xué)生意識到要熱愛生活，保護動物。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
      教學(xué)難點：抓住特征表現(xiàn)出立體動物，作品力爭完整、牢固、美觀、生動、新穎。
      教具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、泥塑作品、剪刀、小棍、牙簽等材料。
      學(xué)具準(zhǔn)備：橡皮泥或泡泡泥、牙簽、小棍、剪刀等材料。
      教學(xué)過程：
      一、情境導(dǎo)入：
      師：在上課之前，咱們先到動物樂園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（播放視頻）。
      動物樂園里真是太熱鬧了，老師把幾位動物朋友請到了我們教室，猜猜他們是誰？（展臺表演）
      美羊羊：今天的天氣真好啊,我要好好曬曬太陽……啊，不好了，灰太狼來了，他會吃了我的！
      小灰灰：美羊羊，你別害怕，我是小灰灰。
      手偶：是啊，是啊，你別害怕，它不是真狼，它是我們捏出來的。我們是誰，你猜出來了嗎?--我們就是老師的手指頭，我們不光捏出了美羊羊和小灰灰，還有好多動物呢?。ㄕ故緞游铮?/p>
      你們想不想用自己的雙手捏捏可愛的小動物？今天我們就用自己勤勞而又靈巧的小手捏捏小動物，創(chuàng)建一個動物樂園。
      二、合作探究：
      師：要想把動物捏好，我們要共同創(chuàng)四關(guān)，你們有信心嗎?
      1、第一關(guān)：比一比
      出示羊、兔、烏龜、老虎、長頸鹿等動物的圖片對比圖，探究：捏制的動物與生活中的動物有什么不同？
      師：捏出來的小白兔與生活中的小白兔顏色上有什么不同？
      生：顏色更鮮艷……
      師：捏出來的小豬與生活中的小豬在外型上有什么不同？
      生：外形更概括……
      師：蛇與雞各有什么不同之處？
      生：特點更夸張……
      師小結(jié)：泥塑動物
      造型：概括、夸張、突出特點
      色彩：更加豐富、圖案裝飾更漂亮
      2、第二關(guān)：想一想
      （1）以前我們捏過橡皮泥，你們都會哪些方法？
      揉、搓、切、捏、刻……
      今天，我要為大家展示一種新方法:“剪”把老鼠變成刺猬。
      還有很多方法等待我們大家去發(fā)現(xiàn)，大家一會兒制作時動動腦筋吧！
      （2）以前我們制作過橡皮泥太陽，它與動物泥塑有什么不同？
      生：一個是平面的，一個是立體的。
      怎樣去做立體的呢？我們進入下一關(guān)。
      3、第三關(guān)：賽一賽
      （1）小組比賽：拆一拆泥塑動物，再裝一裝泥塑動物，看誰動作最快？討論一下完成泥塑動物需要幾個步驟？
      學(xué)生總結(jié)：概括基本形----抓住特征------具體刻畫-----美化裝飾
      （2）老師按照學(xué)生總結(jié)出的步驟想做一個平面大象，請學(xué)生找毛病。
      生：基本型是平面的，所以大象也立體不起來了。
      教師改正做法。
      師：瞧，小馬虎本來要做大象，可是鼻子做的太短了，大象變成了小豬。長鼻子是大象的什么？
      生：長鼻子是大象的特點。
      師總結(jié)：所以我們在做小動物時，一定要把基本形做立體，抓住小動物的特征，可不要讓你的動物立不起啦呀，或是讓大家認(rèn)不出來！
      （3）鞏固知識
      老師這里做了一些動物，看看你會做嗎？（出示泥塑小動物）
      我們一起欣賞一下小朋友的作品。小朋友們把自己的作品放入了動物樂園，你想做嗎？我們進入第四關(guān)。
      4、第四關(guān)：做一做
      說一說你要做一個什么樣的動物？想突出它的什么特點？
      教師鼓勵學(xué)生盡可能夸張動物的動作表情，讓手中的動物更加完整、牢固、美觀、生動、新穎。
      作業(yè)要求：互幫互助捏塑一個自己喜歡的動物。讓它到大自然中自由快樂的生活。相信在你靈巧的手下泥塑動物一定能跳起來，笑起來，活動起來。有沒有信心？
      學(xué)生進行泥塑制作，教師進行巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題解決問題：泥塑過程中你遇到了哪些困難？你是否有很好的解決辦法？師生質(zhì)疑解惑。
      三、交流評價
      感受成功。
      1、組織學(xué)生交流展示，請學(xué)生自評互評：我的動物叫什么名字，我想對它說……
      2、教師小結(jié)：
      動物樂園真熱鬧，各個動物來報道。
      立體動物咪咪笑，造型夸張顏色好。
      小朋友們手真巧，捏的動物真是妙。
      朋友之間多友好，保護動物要記牢。
      大家記牢了嗎?
      《過春節(jié)》教案
      教學(xué)目的：
      1、了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活、熱愛生活、體會美好生活的情趣。
      2、嘗試著采用多種材料和工具來制作春節(jié)的小禮物，表達自己美好心愿。培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
      3、將記憶中春節(jié)的美好景象用繪畫的方式表達出來，畫面要體現(xiàn)出春節(jié)的喜慶氣氛和熱鬧場面。
      教學(xué)重點：了解有關(guān)春節(jié)的歷史、、文化習(xí)俗，加深對民族傳統(tǒng)文化的了解。
      教學(xué)難點：用不同的材料制作各種小禮物。
      教學(xué)準(zhǔn)備：圖畫紙、水彩筆或蠟光紙、剪刀等。
      教學(xué)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
      教學(xué)過程：
      一、談話引入。
      春節(jié)是我國盛大的傳統(tǒng)佳節(jié)，也是我們小朋友最喜歡的節(jié)日。你認(rèn)為春節(jié)令你最難忘的、有趣場面有哪些？
      師總結(jié)歸納并介紹春節(jié)的一些知識和習(xí)俗。
      二、新課。
      1、欣賞教材44頁。
      學(xué)生仔細(xì)觀察，比一比，這兩件門神作品哪一件更古老？看一看，它們有什么相同和不同之處？
      中國人過年時有在大門上貼門神、貼春聯(lián)、貼福字的傳統(tǒng)習(xí)俗，它表達了人們怎樣的愿望呢？
      想一想，你能說出門神、春聯(lián)、福字可以貼在什么地方嗎？貼時有什么講究嗎？
      2、提問：你們想學(xué)學(xué)剪窗花嗎？
      教師演示紙的折法。
      畫花邊。
      花邊剪法。
      3、老師還想教教你們學(xué)習(xí)制作小燈籠，你們愿意學(xué)嗎？
      教折紙；
      教剪紙；
      粘貼連接。
      討論：你知道小燈籠、窗花剪紙的共同特點嗎？
      三、藝術(shù)實踐。
      畫一幅表現(xiàn)春節(jié)花會、廟會等題材的創(chuàng)作畫，或者和小組同學(xué)合作制作一件有濃厚春節(jié)氣氛的小場景。
      四、學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)。
      五、評議。
      學(xué)生互評、教師點評。
      哪些作品內(nèi)容豐富多彩，形象生動，色彩鮮艷?
      《會變的線條》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步感受不同種類線條帶給人的美感。
      3、通過學(xué)習(xí)，能用不同種類的線條組織、表現(xiàn)出一定的美感。
      教學(xué)重點：初步感受、體驗藝術(shù)作品中線條的美感。
      教學(xué)難點：如何運用不同種類線條表現(xiàn)美感。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃慌笥眩ń處煶鍪疽桓蕩В@位朋友最會跳舞了，有誰能讓它把身子扭動起來？（指名演示）這些線條在同學(xué)們的手里能跳出這么優(yōu)美的舞姿，想不到它有這么多千變?nèi)f化的姿態(tài)，這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)會變的線條（板書課題）。
      二、審美與欣賞（感受各種線條的形態(tài)和性格）
      1、欣賞藝術(shù)作品中的線條（了解人類使用線條的發(fā)展變化）
      法國拉斯科洞窟壁畫
      新石器時代器皿
      書法作品
      繪畫作品中的線
      2、線條會變成各種各樣的形態(tài)，藏在我們教室里。下面就讓我們?nèi)ズ煤谜艺野?/p>
      3、讓我們走出教室，走進大自然，找一找它們還躲在哪里？
      多媒體出示，自然生活中的線，同時講到各種線條給人帶來的感覺。：直線（建筑）挺拔、曲線（沙漠）柔美、折線（建筑）堅硬、立交橋（螺旋線）旋轉(zhuǎn)?？磥砭€條還真是到處都有。
      三、理解和運用
      1、欣賞
      A、看圖蜘蛛網(wǎng)
      觀察特點
      蜘蛛是特別聰明的動物，用簡單的線條也能織出自己的家來。
      請觀察它用了哪些不同的線條？
      你覺得蜘蛛的網(wǎng)有什么特點？（有序）
      （老師覺得蜘蛛的網(wǎng)有種獨特的美感，它的線條既有規(guī)律又有變化，而且蜘蛛頑強的織網(wǎng)精神也很令人贊嘆。）
      想知道它是怎樣織網(wǎng)的嗎？
      （師示范，對比范畫說明線條的組織）
      小結(jié)：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。
      B、《苗族蠟染圖案》
      “你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。
      有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。
      2、練習(xí)
      剛才同學(xué)們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條。
      看我這有一個橢圓形的圖案，請同學(xué)們學(xué)一學(xué)老師是怎樣組織線條的。
      （師示范）
      你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？
      現(xiàn)在我們來做個小游戲吧（變一變）。
      游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。
      在畫的時候不要忘了蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)，線條要有秩序的變化的交織在一起。
      獎勵每組最棒的小朋友。
      四、作業(yè)：
      新石器時代陶器皿作品。
      接下來我們欣賞遠(yuǎn)古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。
      其實老師覺得你們也可以用線條設(shè)計出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經(jīng)設(shè)計出了好多個呢？
      請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）
      看你們設(shè)計的陶器，每個都很獨特，看來你們學(xué)到了蜘蛛的本領(lǐng)拉。
      請你們運用線條裝飾這些器皿吧。
      五、展示評價
      老師對學(xué)生的作品進行評價。
      六、拓展
      生活中線條裝飾的運用。
      《會變的小手套》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      知識目標(biāo)：對手套進行簡單的運用，設(shè)計出新的藝術(shù)形象。
      能力目標(biāo)：通過想象，欣賞，探究活動，學(xué)生能大膽創(chuàng)作。
      情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，及動手能力等。
      重點：
      了解適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)作出生動的形象。
      難點：
      創(chuàng)造性地使用手套，設(shè)計豐富多樣的形象。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：手套、課件、教材
      學(xué)生準(zhǔn)備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看。
      看一看，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？
      戴上手套展示給大家看。
      板書：會變的小手套
      二、講授新課
      1、欣賞教材中的作品。
      2、小組討論：
      這些小東西是用什么材料做的？
      怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？
      3、把小手套隨便擺一擺，看看像什么？
      小組同學(xué)互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？
      如何使變好的形象更加生動？（添加）
      4、總結(jié)方法
      三、學(xué)生制作
      用自己的小手套變一變，會做成什么？
      鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)，拓寬思路。
      四、小結(jié)
      學(xué)生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演。
      《繪畫中的節(jié)日》教案
      教材分析：
      本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學(xué)生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。
      難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。
      學(xué)習(xí)材料：
      少數(shù)民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。
      教學(xué)過程：
      一、生活中的節(jié)日：
      1、談?wù)勎覀兊墓?jié)日都是怎樣慶祝的？
      2、看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）
      3、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？
      二、畫家筆下的節(jié)日：
      1、《棗園來了秧歌隊》
      2、作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)日？
      三、小朋友筆下的節(jié)日：
      1、小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日？
      2、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法？共同特點是什么？
      教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評述能力，開拓學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的思維。
      四、我們筆下的節(jié)日：
      1、你想表現(xiàn)什么節(jié)日？
      2、運用什么樣的表現(xiàn)方法？
      3、作業(yè)要求：表現(xiàn)一個節(jié)日活動，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      4、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      5、展示我們的作品
      6、拓展：了解更多的民族風(fēng)俗習(xí)慣。
      《節(jié)日的裝飾》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現(xiàn)方式。
      2、能力目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，大膽地想象和聯(lián)想，了解運用美術(shù)方法可以將我們的生活裝扮得更美。學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。
      3、情感目標(biāo)：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學(xué)生運用美術(shù)去裝飾生活，引導(dǎo)學(xué)生對美的發(fā)現(xiàn)與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現(xiàn)代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進一步增強學(xué)生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認(rèn)識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。
      難點：學(xué)習(xí)表現(xiàn)節(jié)日裝飾的造型與色彩。
      教具準(zhǔn)備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。
      學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關(guān)裝飾品等。
      教學(xué)流程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師問候，學(xué)生今天很高興能和同學(xué)一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯(lián)。
      二、探究式學(xué)習(xí)活動
      （一）教師出示課題：
      -節(jié)日的裝飾
      師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？
      生：紅色
      師：為什么？
      學(xué)生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。?/p>
      師：節(jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現(xiàn)豐富多彩的裝飾美。
      生：學(xué)生回答的內(nèi)容多樣
      （二）從形式上分析：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮
      師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？
      生：貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮這些風(fēng)俗習(xí)慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。
      師：還可以用哪些形式來表現(xiàn)春天？
      生：春聯(lián)、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學(xué)生欣賞。
      教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。
      （三）從地方節(jié)日活動中分析：
      1、點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節(jié)，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。
      2、南方人舞獅：
      3、在農(nóng)村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚-----連年有余）
      學(xué)生認(rèn)真觀看課件，認(rèn)識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。
      （四）外國的節(jié)日活動：1、圣誕節(jié)2、復(fù)活節(jié)3、櫻花節(jié)
      認(rèn)識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對比、分析感受不同。
      三、學(xué)生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。
      自評、互評作品。
      四、小結(jié)：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！
      五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學(xué)生回家查找資料。
      《捏泥巴》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識與技能：在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗?zāi)嗟奶匦?，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
      2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
      3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。
      教學(xué)重點：學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。
      教學(xué)難點：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計。
      教學(xué)工具：不同造型的器皿。
      教學(xué)過程：
      一、課件導(dǎo)入新課。
      今天老師要帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學(xué)們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？
      引出課題：捏泥巴
      二、探究
      1、說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？
      （泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）
      2、看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）
      中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？
      3、分小組活動：每組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。
      三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。
      示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
      四、學(xué)生作業(yè)
      學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。鼓勵學(xué)生多想辦法。
      五、小結(jié)。
      泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。
      《刷牙》教案
      教學(xué)目的：
      1、感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
      2、體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現(xiàn)出來。
      3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷
      牙膏。
      教學(xué)過程：
      （一）啟發(fā)誘導(dǎo)
      體驗感悟
      1、通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。
      小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。
      上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。
      早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。
      2、引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。
      （二）情景誘導(dǎo)
      激活思維
      1、結(jié)合兒歌引導(dǎo)學(xué)生進行即興刷牙表演，讓學(xué)生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。
      2、運用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。
      （三）欣賞感悟
      想象創(chuàng)新
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。
      引導(dǎo)幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。
      （四）引導(dǎo)幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。
      《我們身邊的痕跡》教案
      教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
      能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學(xué)生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
      教學(xué)重難點：
      重點：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。
      難點：拓印的技巧。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。
      教學(xué)過程：
      1、摸一摸，猜一猜。
      準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實物的質(zhì)。
      2、看一看，想一想。
      提示學(xué)生，什么人用觸覺認(rèn)識文字，什么動物用觸角探路，多認(rèn)識體會一種功能，感受紋理。
      3、找一找，拓一拓。
      小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。
      大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。
      4、組織活動。
      (1)活動時間，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)返回教室，與學(xué)生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。
      (2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學(xué)生心中有他人。
      (3)規(guī)定組長責(zé)任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務(wù)。
      5、整理材料。
      引導(dǎo)學(xué)生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。
      (1)當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受?
      (2)看看你的拓品像什么?
      (3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。
      (4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。
      把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標(biāo)明方向，使整個作品圖文并茂，標(biāo)識說明性強，初級作品就很完整。引導(dǎo)學(xué)生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構(gòu)成畫面。
      6、后期制作。
      《下雨了》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      2、嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
      3、引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      教學(xué)重難點：
      重點：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
      難點：利用色彩、粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細(xì)小的形狀、創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師準(zhǔn)備：示范畫。
      學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫用具。
      教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)
      談?wù)勏掠辏?/p>
      1、為什么會下雨？
      2、下雨好不好，為什么？
      二、講授新課
      看看下雨
      1、回憶你見過什么樣的雨？
      2、到黑板上畫一畫你見過的雨。
      3、欣賞書中小朋友的作品。
      三、繪畫練習(xí)
      畫畫下雨：
      1、提出作業(yè)要求：
      2、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。
      四、小結(jié)。
      賞賞下雨：
      1、展示自己的作品。
      2、讓學(xué)生談?wù)勛鳟嫷捏w會。
      《小扇子》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡單了解有關(guān)扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。
      2、能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現(xiàn)出實用性、觀賞性。
      3、在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學(xué)生熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的熱愛，提高學(xué)生的審美情趣。
      教學(xué)重點：初步了解扇子文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作，體驗做扇子的樂趣。
      教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。
      教具準(zhǔn)備：課件
      學(xué)生準(zhǔn)備：各種紙材、剪刀、膠、彩筆.油畫棒.自己能想到找到的可以裝飾的小物品。
      教學(xué)過程：
      一、談話導(dǎo)入，試說扇子的作用。
      課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。
      二、揭題
      扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經(jīng)濟實用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！
      課件
      1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）
      課件2
      ：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現(xiàn)在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情
      。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊的作用。
      三、扇子的歷史
      誰知道扇子最早出現(xiàn)在哪個國家？
      課件3
      ：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有
      4000
      多年的歷史。夏令時節(jié)來臨，人們把丹鵲脫掉的翎毛制成扇，,這是我國第一把羽毛扇子。因此，古人據(jù)此意造“扇”字，“戶”下從“羽”。
      四、扇子的材質(zhì)
      扇子的文化歷史悠久，充滿智慧的人們，利用各種不同的材料，制作了各式美麗扇子。我們一起來看看吧！
      課件4
      ：出示各種不同材質(zhì)的扇子
      五、扇面畫
      老師這里有兩把扇子，誰來說說它們的形狀、材質(zhì)、大小。
      課件五：出示空白的扇面和有繪畫的扇面。
      如果讓你來選擇，你會選擇那一把？為什么？
      扇面可畫上什么圖案呢？（生答）
      六、扇子的形狀
      我們可以用美麗的圖案來裝飾扇子，那么扇子的外形可以有哪些形狀呢？
      1、外形變化
      扇子的形有圓形、蘋果形、葫蘆形，那么還有什么形呢？那些同學(xué)到黑板上
      來畫一畫，師作簡單點評。
      2、超級“變變變”
      胖胖的圓形可變成小瓢蟲、還可變成什么？學(xué)生說，師板畫。
      課件6
      ：出示各種圖案的扇子。
      七、扇子的制作
      這些扇子是怎樣做成的呢？
      課件7
      ：扇子的制作步驟。
      評析：向?qū)W生直觀展示，給予學(xué)生一些做扇子的間接經(jīng)驗，通過小組交流，讓學(xué)生互相探討，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度理解創(chuàng)作的方法，通過欣賞課件中的制作方法，為學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)提供借鑒。
      1、作業(yè)要求
      （1）創(chuàng)新；（2）合作或獨立完成；（3）保持環(huán)境衛(wèi)生整潔
      2、在寬松的環(huán)境中自由創(chuàng)作
      3、指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，及時表揚創(chuàng)新“閃光點”
      八、精彩瞬間
      歡迎同學(xué)們來到扇子市場，請盡情挑選自己喜歡的扇子，并說出喜歡的理由。如果說的好就可以把它“買”下來，說自己的扇子也行。
      九、拓展階段
      請同學(xué)們課后和同學(xué)們或家人一起討論：還可以用什么材料和方法制作裝飾小扇子，嘗試著做一做。
      《雄偉的塔》教案
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多有關(guān)于塔的知識，認(rèn)識各種各樣的塔。
      2、學(xué)生通過會設(shè)計簡單的塔，加深對塔這一建筑形式的認(rèn)識，引發(fā)對塔的關(guān)注。
      3、培養(yǎng)他們保護古跡的意識。
      教學(xué)重點：
      設(shè)計一座漂亮、雄偉的塔。
      教學(xué)難點：
      引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)塔的特點，把塔設(shè)計的更雄偉。
      教學(xué)方法：
      講解法、討論法、實踐法。
      教學(xué)手段：
      多媒體
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入新課
      拼圖游戲，揭題
      1、拼圖、猜是什么
      師：小朋友們，玩過拼圖游戲嗎？老師帶了一個拼圖，誰愿意上來拼一拼？
      看看他拼了一個什么？
      生：塔（板書：塔）
      2、揭題
      師：你覺得塔是一種怎樣的建筑？
      生：高、大
      小結(jié)：塔就是一種高聳、雄偉的建筑物。（板書：雄偉的）許多城市和國家都將塔作為一種標(biāo)志性的建筑物。
      三、講授新課
      A.欣賞了解塔的結(jié)構(gòu)、功能
      2、分析塔的結(jié)構(gòu)
      ⑴再看拼圖
      師：從外面看，你發(fā)現(xiàn)了塔有什么秘密呢？
      生：每一層都是相同的形狀，從大到小，中心對稱
      ⑵認(rèn)識塔的種類
      四、欣賞、設(shè)計
      師：我們也來做一回小小設(shè)計師，來設(shè)計一座雄偉的塔。
      1、設(shè)計繪畫
      ⑴師：小設(shè)計師們一定也躍躍欲試了吧，你想設(shè)計一座什么樣的塔呢？
      生：……
      ⑵師：想一想，怎樣使塔更雄偉？
      生：在塔下畫一些小汽車、小樹等，在塔的上方或者中間畫一些云朵……
      要把紙撐滿。
      小結(jié)：俗話說：“萬丈高樓平地起”，老師相信大家都會把塔畫得很高，不過要注意，塔雖然高，一定要讓塔站穩(wěn)了，千萬不要讓人覺得你的塔會倒塌。所以塔的下面底座部分要畫得大一些。
      2、學(xué)生操作
      五、展示評價
      出示作品，說說誰的塔最雄偉？
      第四篇：最新人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊全冊教案
      新人教版小學(xué)二年級美術(shù)下冊教案
      目 錄
      第1課
      紙片插接.....................................................................................2 第2課
      重重疊疊.....................................................................................4 第3課
      點、線、面................................................................................6 第4課
      漂亮的包裝紙............................................................................8 第5課
      五味瓶.......................................................................................11 第6課
      得獎啦.......................................................................................14 第7課
      美麗孔雀...................................................................................16 第8課
      葉子上的小“血管”...................................................................18 第9課
      漂亮的花邊..............................................................................21 第10課
      奇妙的腳印............................................................................23 第11課
      蔬果變變變.............................................................................25 第12課
      小鳥的家................................................................................27 第13課
      動物的故事............................................................................29 第14課
      友誼卡.....................................................................................31 第15課
      家鄉(xiāng)變了樣............................................................................33 第16課
      我的老師................................................................................35 第17課
      會爬的玩具............................................................................37 第18課
      電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊............................................39 第19課
      娃娃家.....................................................................................41 第20課
      五彩繽紛的生活....................................................................43
      第1課
      紙片插接
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。
      教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：
      一、授課
      1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題
      師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
      2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
      欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
      請學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）
      這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
      3、觀察范作：
      師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
      4、教師邊示范制作，邊講解：
      剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步 掌握其中的制作技法要點。
      （1）設(shè)計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）（2）剪。
      （3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）（4）插接。
      提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
      5、讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。
      6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
      二、布置作業(yè)：
      1、學(xué)生可自行分組制作。
      2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
      3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
      三、評價、作品展示、比一比：
      選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。
      四、教師小結(jié)
      今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們在以后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動動手，你們就慢慢會發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。教學(xué)反思：
      第2課
      重重疊疊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點。
      2．通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
      3．通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生學(xué)會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
      教學(xué)重點：了解重疊形狀的特點，并制作。
      教學(xué)難點：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教具準(zhǔn)備：水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、觀察導(dǎo)入
      1、重疊的概念：X k B 1.c o m 師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？ 生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點
      2、觀察自然現(xiàn)象
      師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
      師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
      3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
      三、新課教授（發(fā)展階段）
      1、知識窗：
      一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
      2、學(xué)生活動：
      活動一：請2組學(xué)生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）
      活動二：請2位學(xué)生上講臺用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
      3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
      城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品
      4、重疊形狀的制作
      a、選擇造型：動物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后
      c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對重疊的印象
      四.學(xué)生實踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計和制作 2.鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作 五.作品展示
      1.分小組展示自己的作品 2.欣賞他人的作品，并評述 六．收拾整理
      整理桌面，收拾工具和材料。七.歸納拓展
      1.生：談感受 2.師：小結(jié)
      3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的存在和運用 教學(xué)反思：
      第3課
      點、線、面
      教學(xué)目的：
      1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型。教學(xué)過程 一.導(dǎo)入
      1.通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
      2.引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
      3.旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是??。4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二.教授新課
      1介紹點、線、面的知識。
      引：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
      2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣? 動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
      2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認(rèn)識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
      引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
      設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
      培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
      設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
      請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
      根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
      三.布置作業(yè)實踐活動的細(xì)則，說明評價方法。
      1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
      2.各類廢棄物品。
      3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評價
      引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。五.拓展
      1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
      2.日常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴展學(xué)生的視野。
      3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
      營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)反思：
      第4課
      漂亮的包裝紙
      教材簡析: 在大面積的平面上進行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計方法。
      在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對紋樣特別是對色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時設(shè)計包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡練為宜，色彩可以鮮艷一點，根據(jù)需要來定色調(diào)。教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      教學(xué)重點:骨式排列，花紋設(shè)計。教學(xué)難點:花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。教學(xué)構(gòu)想及方法: 為給學(xué)生一個感性認(rèn)識,并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:(粘貼一張散點式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物、動物、花草蟲魚等案。
      以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點問題在老師的解說和示范中得到解決。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程：
      第一課時
      活動一：
      出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課?；顒佣?/p>
      1、教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復(fù)排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。
      常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
      散點式:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。
      連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列形式就叫連綴式。
      重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式?；顒尤?/p>
      演示制作過程: 四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計四方連續(xù)紋樣。
      每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線。活動四：
      學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      每人設(shè)計一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔?；顒游澹?/p>
      作業(yè)展示，教師小結(jié)。
      第二課時
      活動一：
      重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項。強調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細(xì)。活動二：
      學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。
      2、著色時，為了運筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。
      3、對顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時給予協(xié)助。
      4、進入著色階段時，強調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。活動三：
      作業(yè)展示，教師小結(jié)。板書計劃： 課題 范畫 作業(yè)展示 教學(xué)反思：
      第5課
      五味瓶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
      3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。
      4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
      5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點：
      對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。教學(xué)難點：
      用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。學(xué)具準(zhǔn)備：
      五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥??
      教學(xué)媒體：KT展示板、實物投影儀、音樂?? 設(shè)計思路：
      本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計本課時，我把重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上，我精心設(shè)計了教學(xué)過程，采用了實驗、游戲、分組活動等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體 驗造型活動的樂趣；在評價整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進行小組互評，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達到促進其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段
      1、教師活動：以做實驗的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
      1、學(xué)生活動：體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的??
      （1）、作用：以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）、教師活動：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。
      2、學(xué)生活動：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
      2、作用：體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
      3、教師活動：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。
      3、學(xué)生活動：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
      3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
      二、發(fā)展階段
      1、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關(guān)資料圖片。
      1、學(xué)生活動：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。（1）、作用：豐富其感性認(rèn)識，將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
      （2）、教師活動：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出 “味道”。
      2、學(xué)生活動：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
      2、作用：鼓勵學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學(xué)生的潛能。
      3、教師活動：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達自己對“五味”的認(rèn)識。
      三、評價階段
      1、教師活動：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
      1、學(xué)生活動：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。
      2、教師活動：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
      2、學(xué)生活動：積極表達并進行交流。
      2、作用：取長補短，共同進步。
      四、整理階段
      1、教師活動：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生取長補短大膽改進自己的作品。
      1、學(xué)生活動：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
      1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
      五、課后拓展：
      在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運用所學(xué)知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設(shè)計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
      第6課
      得獎啦
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）通過運用各種材料的設(shè)計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動手能力。
      （2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激勵學(xué)生勇于探索，積極進取的精神。
      教學(xué)重點：獎杯的設(shè)計制作方法。
      教學(xué)難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      （播放一段錄像）中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻
      二、提出問題
      （1）這是一個什么場景？
      （2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）
      三、引出課題
      除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學(xué)都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（版書）
      四、開拓思維  俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學(xué)說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。
      五、學(xué)習(xí)設(shè)計
      現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設(shè)計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？
      分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？
      六、示范最簡單的獎杯
      七、啟發(fā)階段：
      其實主體可以設(shè)計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。
      八、動手作業(yè)：
      請同學(xué)們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。
      九、給做好的同學(xué)上臺頒獎。
      十、課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計獎旗或獎狀。教學(xué)反思：
      第7課
      美麗孔雀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
      2、學(xué)習(xí)制作簡單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動手動腦能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。教學(xué)難點：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具準(zhǔn)備：
      六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個孔雀樂園（紙工）學(xué)具準(zhǔn)備：
      學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新知：
      1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
      2． 說說看孔雀的特點及你最喜歡孔雀的哪一部分。
      二、傳授新知
      1、揭示課題《美麗孔雀》
      2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對稱美）生答
      3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。
      問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
      問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對稱或自由的圖案）
      4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
      5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
      三、作業(yè)：
      用多種材料做一個立體或半立體的孔雀。
      四、動動手
      學(xué)生制作，教師個別輔導(dǎo)。
      五、總結(jié)評價
      1）評價：請小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進行參觀。
      2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個小朋友的作品最吸引人，為什么 教學(xué)反思：
      第8課
      葉子上的小“血管”
      教學(xué)目的：
      情感____感受樹葉的美感。
      認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。重點：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
      難點：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學(xué)具準(zhǔn)備：
      課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。教學(xué)過程：
      一、入導(dǎo)入：
      1、播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
      2、導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
      3、啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？
      4、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢” ？
      (學(xué)生活動綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
      二、結(jié)合教材揭示<<葉子上的小 “血管”>>
      1.師：展示樹葉提問？
      葉子有 “血管” 嗎？ 學(xué)生回答師引導(dǎo) “血管” 就是葉脈。
      2.葉脈是用來做什么的呢？  學(xué)生活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
      三、觀察、探索
      1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
      (組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)2.師：提問。
      (1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
      (2)顏色有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言混色、帶色點的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？
      要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
      (4)正面背面有什么不同？
      (5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？ 學(xué)生發(fā)言(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對葉子的感受
      (師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)
      四、展示例圖
      白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
      (1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
      (2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時解答)
      五、作業(yè)要求：
      觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。
      1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
      2.先繪、制好的同學(xué)上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受 3.學(xué)生作業(yè)展評，學(xué)生參評。師：講評存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
      六、小結(jié)；
      通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
      可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
      七、優(yōu)秀作業(yè)上(美術(shù)園地)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思：
      第9課
      漂亮的花邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；
      2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握制作技法；
      3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識，體驗花邊圖案的美感；
      4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計能力及解決問題的能力； 教學(xué)重點：認(rèn)識花邊圖案的圖形特點； 教學(xué)難點：花邊的設(shè)計、應(yīng)用； 教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
      課時：剪刀、膠水、臘光紙等。教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      教師組織學(xué)生上臺展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）
      1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
      2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
      3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。
      4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
      二、探索研究：  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？
      學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范： 1畫：
      2剪：連續(xù)圖案剪法：
      1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對折數(shù)次成一小方形； 2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
      數(shù)張紙重疊剪出的單個圖形（不連接）進行排列組合，也能作出漂亮的花邊
      三、設(shè)計制作：
      1、鼓勵學(xué)生自己設(shè)計圖形（紋樣）
      2、學(xué)生練習(xí)，教師適時指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂。
      四、應(yīng)用建議：
      1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計一個漂亮的花邊 2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。教學(xué)反思：
      第10課
      奇妙的腳印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動物的腳印，想象出各種形象。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
      難點：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
      教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入課題以趣味性的實驗導(dǎo)入課題：
      1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點名回答。表揚有豐富想象力的學(xué)生。
      3、小組討論，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子。
      4、出示課題——奇妙的腳印
      三、觀察了解各種動物的腳印，師生討論腳印的模樣
      1、師具體逐個播放動物的腳印，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
      2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會有這樣的想法
      3、師小結(jié)：
      我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
      四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
      引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
      先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
      五、想象與繪畫
      1、引導(dǎo)學(xué)生獨立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
      2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
      3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
      六、展示作業(yè)，總結(jié)評價
      1、否有集體合作的精神。
      2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
      3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨特。
      4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
      七、課題拓展
      1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
      2、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事，多動腦筋。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團體意識與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。教學(xué)反思：
      第11課
      蔬果變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動物。
      2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。重難重點：
      利用各種蔬果進行造型。難點：利用蔬果的形狀和色彩進行設(shè)計。教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)流程：
      一、出示范例，引出課題：
      師：小朋友，你們看，這些小動作可愛嗎？你能看出它們是些什么動物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動物，好嗎？
      二、示范講解制作方法：
      1、對自己帶來的蔬果先進想象，想想看適合制作什么動物。
      2、師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。
      （2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。
      三、組織討論，激發(fā)思維：
      1、以同桌為單位，對準(zhǔn)備的蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計小動物。
      2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。
      四、學(xué)生制作：
      1、要求切蔬果時要放在墊板上切，注意用刀安全。
      2、團結(jié)合作，共同完成。
      3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
      五、賞析：
      1、將學(xué)生作品放在“動物園”里，組織學(xué)生參觀。
      2、討論：“你最喜歡哪個小動物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。
      課后拓展
      六、活動延伸：鼓勵學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。教學(xué)反思：
      第12課
      小鳥的家
      教學(xué)目的：
      1． 引導(dǎo)學(xué)生運用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。
      2． 培養(yǎng)學(xué)生對保護鳥類的意識。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)重難點：
      小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：
      準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動的光盤進入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。
      2、請同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？
      3、小組討論并揭示課題。
      二、發(fā)展階段
      1、引導(dǎo)學(xué)生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計小鳥和它們的家。
      2、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點？
      3、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
      4、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計基礎(chǔ)上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學(xué)生多動腦設(shè)計出更加新穎的小鳥和它們的家。
      三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護鳥類不能去傷害它。課后拓展：
      課后請同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙再設(shè)計制作一些小鳥、鳥窩。教學(xué)反思：
      第13課
      動物的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
      2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)重點：故事的表現(xiàn)
      教學(xué)難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性 教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段：
      老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧?！?、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來了許多動人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。
      ??
      老師小結(jié)：對，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個或幾個畫面，讓其它小朋友也來分享你的動人的故事吧。
      （引出課題）故事畫
      二、發(fā)展階段
      1、動畫片段欣賞：  欣賞時提醒學(xué)生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)境。
      2、教學(xué)示范：
      老師講一個故事并出示本故事的畫面。
      3、教材范例欣賞：
      欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
      4、學(xué)生小組討論：
      根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
      5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
      學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
      表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
      6、課堂交流：
      在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
      三、課后拓展
      有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個故事。
      四、課后小記 教學(xué)反思：
      第14課
      友誼卡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的畫面在卡片上表現(xiàn)出來。
      2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
      3、發(fā)展學(xué)生觀察、形象思維能力與繪畫造型能力。教學(xué)重點：卡片的形體設(shè)計 教學(xué)難點：構(gòu)圖的合理性 教具準(zhǔn)備：兩三張不同類型的卡片 學(xué)具準(zhǔn)備：卡片紙、繪畫工具等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達感情因為某些原因無法說出，不要著急，今天我們就為你傳遞感情的橋梁——卡片
      （板書課題）故事畫
      二、發(fā)展階段
      1、卡片展示：
      欣賞時提醒學(xué)生注意卡片的特點。
      2、教學(xué)示范：
      老師拿出準(zhǔn)備好的卡片進行簡單的講解。
      3、教材范例：
       欣賞同齡人的作品。
      鼓勵學(xué)生用繪畫方式把自己想說的話寫出來。
      4、學(xué)生小組討論：
      根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的感情。
      5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
      學(xué)生設(shè)計并完成，教師巡視，進行個別指導(dǎo)。
      6、課堂交流：
      三、課后拓展作業(yè)
      有興趣的同學(xué)可以制作不同形狀的卡片傳遞我們的情感。教學(xué)反思：
      第15課
      家鄉(xiāng)變了樣
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
      2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)重點：
      畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)難點：
      畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教具準(zhǔn)備：
      照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖 學(xué)具準(zhǔn)備：
      彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。
      2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子
      三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。
      四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化
      五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片
      六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼
      1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）
      2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物
      3、粘貼
      七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)
      八、課堂總結(jié)
      展示學(xué)生作業(yè)，自評互評 教學(xué)反思：
      第16課
      我的老師
      領(lǐng) 域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
      3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系 教學(xué)重難點：
      表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教學(xué)評價建議：
      1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
      2、能否突出主題，畫面生動有趣
      3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
      4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品 教學(xué)教程：
      1、課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等 學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等
      2、課堂教學(xué)
      引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
      發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自
       己心中的老師，鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）
      畫面交流：教師運用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
      分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
      布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。
      3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。教學(xué)反思：
      第17課
      會爬的玩具
      教學(xué)目的：
      1、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來 教學(xué)學(xué)具：
      師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
      生：制作工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、檢查用具
      三、導(dǎo)入
      1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
      生：思考，討論、回答。四：新授
      1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
      師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
      生：觀察，思考、討論、回答
      2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
       師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？
      生：（略）
      師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
      3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
      師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。）
      生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
      五、布置作業(yè)：
      師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
      六、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
      七、拓展：
      今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。教學(xué)反思：
       第18課
      電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點：
      重點：
      1、使學(xué)生在掌握運用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進一步認(rèn)識運用翻轉(zhuǎn)的功能進行花邊圖案的設(shè)計與制作。
      2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計。難點：
      1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點。
      2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。課前準(zhǔn)備：
      1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
      3．教育學(xué)生要愛護電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
      2、引導(dǎo)過程
      （1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識畫圖程序窗口。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請學(xué)生思考：這些圖案有什么特點？是運用了菜單欄中的哪項功能制作出來的？
      （3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識內(nèi)容。
      39（4）請學(xué)生按程序打開電腦進入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
      3、發(fā)展過程：（1）分析與講解：
      師通過電腦屏幕向?qū)W生進一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
      （2）欣賞與思考：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：單獨紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個單獨紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點）
      師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
      請學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進一步補充說明）
      （3）學(xué)生歸納步驟：
      打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
      （4）布置作業(yè)：
      讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨特、有趣的花邊圖案。鼓勵學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評、互欣賞。
      4、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)反思：
      第19課
      娃娃家
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
      2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計制作家居模型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義精神。
      學(xué)重點教：設(shè)計家居模型、制作家具。教學(xué)難點：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。教學(xué)準(zhǔn)備：
      收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機、電視機、投影儀、VCD片等。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。
      二、發(fā)展階段：
      1．引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？
      2．小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
      3、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡
       紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
      啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
      4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。
      三、作業(yè)展示：
      每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評、欣賞。
      四、課后拓展：
      每人做一個玩偶或做一個頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進同學(xué)之間交流。教學(xué)反思：
      第20課
      五彩繽紛的生活
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活，懂得一般的生活方式。
      2、學(xué)會用手中的畫筆表現(xiàn)生活。教學(xué)重難點：感受生活的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      （老師）多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      小朋友們，我們今天要認(rèn)識一些古代的朋友，看看他們的生活方式和我們有什么相同點和不同點。
      1、學(xué)生討論，匯報結(jié)果。
      2、導(dǎo)出課題：五彩繽紛的生活
      二、新授
      1、在我們的書上，有很多幅圖片，你知道它表現(xiàn)的是什么嗎？
      2、看圖小組討論，比一比，哪一組說的好？
      三、欣賞
      教師播放課件，展示美術(shù)作品
      學(xué)生說一下圖中表現(xiàn)的是什么主題？討論后說出自己的想法？
      四、拓展練習(xí)
      用自己喜歡的畫法畫出作品中的主題 教學(xué)反思：
      第五篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級下冊全冊教案[范文]
      小學(xué)美術(shù)二年級下冊全冊教案
      第一課 巧妙的組合
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動中享受到成功的樂趣。重點：引導(dǎo)學(xué)生對三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料 畫紙 剪刀等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      一、教師演示，導(dǎo)入新課。
      1、教師演示：
      （1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
      2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
      3、出示課題：“三種形的組合”。
      二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：
      1、可三種形交替畫出再著色：
      第一次畫一種形
      第二次再畫一種形
      第三次再畫一種形
      注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位臵，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
      2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
      四、簡評作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。
      第二課 加一加 變一變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
      2、學(xué)習(xí)運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。教學(xué)重點與難點：
      重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。
      難點：形的位臵安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強的樂曲等。教學(xué)步驟：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      一、組織教學(xué)。
      二、教師釋題。
      教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€形和多個形的畫面時的不同感覺。
      將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會邊談感受。
      (單獨的一個形給人單調(diào)孤立的感覺，多個相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。)
      三、基本形分析。
      1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
      2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。
      四、相似形的組合方法。
      在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯
      落有致。
      五、著色。
      1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。
      2、底色和形的對比要鮮明。
      六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      1、作業(yè)要求：
      (1)相似形簡練、美觀，排列錯落有致。(2)底色與形明暗對比強烈。
      七、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。
      1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評、互評、師評等方式評價作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高審美能力。
      2、課堂小結(jié)，布臵下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
      第三課 猴子上樹
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進行一次有趣的“植樹造林”活動。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)集體合作精神，增強學(xué)生保護環(huán)境的意識。
      教學(xué)重點與難點：
      重點：使學(xué)生運用剪、撕方法制作樹。難點：樹木造型美觀，組合有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      一、導(dǎo)入。
      1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強學(xué)生保護、綠化環(huán)境意識。
      2、提問：
      （1）從剛剛的討論中你明白了什么？
      （2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)
      3、揭示課題：猴子上樹
      4、提問：
      同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進行一次有趣的“植樹造林”活動，來表達自己保護環(huán)境的愿望。
      二、剪、撕樹形。
      1、回顧舊知。
      首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊。現(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。
      2、出示一張掛歷紙。提問：
      誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強調(diào)撕、剪樹干、樹葉時要選擇適當(dāng)?shù)念伾??？蓛蓚€同學(xué)合作，一個剪樹干，一個撕樹葉。
      3、學(xué)生動手撕、剪，教師個別輔導(dǎo)。
      三、組拼、粘貼成“樹林”。
      1、拼擺樹木。
      (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學(xué)生上臺用不同的樹干、樹葉進行拼擺。(兩個同學(xué)上臺拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。
      2、樹林的組拼。
      (1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）
      提問：你對這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們在組拼時應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然
      后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評，教師對學(xué)生給予肯定。
      第四課 帽子回來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過教學(xué)，幫助學(xué)生進一步把握不同動物的形象特征，通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      重點：綜合分析各種動物形象特征，能用擬人的方法畫不同動物，引導(dǎo)設(shè)想動物在森林生活的情景。
      難點：不同動物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物的圖片(或)，動物頭飾。教學(xué)過程： 第一課時：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      讓學(xué)生想像平時從電視或是日常中見到過的動物形象并向同學(xué)們說一說，最后老師總結(jié)每種動物都有各自與眾不同的外形特征。
      二、圖片欣賞，分析各種動物的外形特征。
      演示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并分析它們的外形特征。兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的，…… 長頸鹿：脖子長長的，……
      三、講故事，揭示課題。
      老師創(chuàng)編一個《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動物，并有一定情節(jié)，將動物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。
      板書：帽子回來了
      四、欣賞范畫，討論。
      1、書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?
      2、畫中的各種小動物是怎樣畫的?
      3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點?
      4、如果你來畫，還可以畫些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：
      小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹梢 小豬急得蹦蹦跳 誰能幫它去取帽
      森林（樹、花、草、洞、石）
      六、學(xué)生作業(yè)，教師個別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：
      1、內(nèi)容新穎、有趣。
      2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。
      3、色彩鮮艷。
      第二課時：
      學(xué)生活動：35分鐘。
      一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      二、作業(yè)展評，課堂小結(jié)。
      第五課 《三個好朋友》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點：
      初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教學(xué)難點：
      啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：紙張 顏料 等。
      教學(xué)過程： 第一課時：
      學(xué)生活動：30分鐘。1． 語言情景導(dǎo)入
      畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個朋友，怎么找呢?就要請同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會說愿意幫忙，于是引出下一步)2．先請大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。(學(xué)生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧!4．學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進行調(diào)和實驗。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個游戲似乎有點殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因為紅、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因為這三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進行多次的實驗，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗和收獲。)5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會展示出來，這個時候教師要及時地表揚、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請同學(xué)之間相互交流調(diào)色實驗的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。
      6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因為這三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的!因為他們是“原色”，意思是在顏色里原來就應(yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個游戲，同學(xué)們對“原色”的理解就會很形象、很透徹，并在活動過程中不自覺地體驗了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。
      7．接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個游戲： ①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會變成什么顏色。
      ②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。
      第六課《海底世界》教案
      教學(xué)目的：1.通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
      2.進行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
      3.滲透環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。
      教學(xué)重點：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)難點：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）
      二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
      教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。
      問：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）
      三、講授新課：
      1.教師問：誰是大海的主人？ 小結(jié)：魚
      魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？
      小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個部分組成。
      魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？
      小結(jié)：魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。
      3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。
      小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
      a.魚兒的畫法： ⑴畫基本形。
      ⑵細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。⑶描上花紋。⑷涂顏色。
      四、小組合作完成作業(yè)。
      1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
      2.分組討論，組長分配任務(wù)。
      3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。4.每小組的組長上講臺談?wù)劚窘M對作品的一些想法，學(xué)生進行欣賞評價，教師進行總結(jié)性評價。
      五、總結(jié)全課。
      我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個安靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個巨大的寶庫，蘊藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長大后去探索
      第七課 小泥人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會捏小泥人的一般方法。
      2、培養(yǎng)動手能力與合作精神。
      3、體驗學(xué)習(xí)活動的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)重點：在活動中掌握捏小泥人的方法。
      教學(xué)難點：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥 教學(xué)過程：
      一、走進教室 看一看
      1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
      教師提問：你看到了什么？
      2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
      教師小結(jié)并揭示課題。
      二、做個泥人 試一試
      1、師生一起隨意捏個外形。
      教師在視頻展示臺示范講解。（強調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點）
      2、指名展示，師主共同調(diào)整。
      三、捏捏泥人 動一動
      1、課件展示小泥人的不同動作，配歡快的音樂。
      2、師主同做“小泥人的體操”。
      3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動作呢？
      教師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。
      四、美化泥人 樂一樂
      1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
      提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
      師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
      2、師主共同美化自己的小泥人。
      3、指名展示，師主共同點評、調(diào)整。
      五、合做泥人 玩一玩
      1、課件展示一組小泥人的圖片。
      教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
      2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個位臵做游戲，做什么游戲。
      3、小組合作表現(xiàn)。
      六、展示泥人 評一評
      1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評出自己最喜歡的一個小泥人和一組小泥人。
      2、指名介紹、評價作品。
      引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。
      3、教師小結(jié)。
      第八課 蹦蹦跳跳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。
      2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重點與難點：
      重點．：折扎的方法、步驟與要求。難點：制作精美而有創(chuàng)意。
      教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      1、創(chuàng)設(shè)動物王國情境，導(dǎo)人新課。
      教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學(xué)生觀察思考。
      教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。
      板書課題：蹦蹦跳跳
      2、學(xué)生試扎。
      本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。
      思考并試折：
      (1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?
      3、教師點撥。
      根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。
      指導(dǎo)點：
      (1)構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導(dǎo)
      4、學(xué)生完成作業(yè)。
      學(xué)生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細(xì)致。
      教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。
      (1)學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上，學(xué)生自評，師生互評，表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。
      (2)教師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。
      第九課 快樂的舞蹈
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識各種舞蹈。
      2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
      教學(xué)重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、師：同學(xué)們，一年一度的“六〃一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個動作？
      （生表演）
      2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六〃一”?jié)排了什么節(jié)目？
      （出示課題）
      3、播放舞蹈錄像帶
      二、引導(dǎo)回答
      1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一
      種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？
      2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
      3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？
      三、綜合體驗
      1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！
      師：大家想不想一起跳？ 生：想！
      師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停在原地不動！
      2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
      3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇一個同學(xué)的動作記下來。（生觀察、記憶）
      4、師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動作）
      5、師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
      6、師在黑板上示范。
      7、師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動作畫下來？
      8、生作畫。
      四、賞析評述
      1、師：大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
      2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來?。?！
      3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
      五、交流評析
      1、師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
      2、生互相欣賞，貼上貼片。
      3、共同欣賞得票多的作品。
      4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
      五、小結(jié)
      師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫，將它畫下來！
      第十課 望遠(yuǎn)神鏡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到美在生活中處處存在。
      2、使學(xué)生學(xué)會制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對生活的熱愛。教學(xué)重點：
      望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。教學(xué)難點：
      設(shè)計制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      一、組織教學(xué)。
      二、欣賞導(dǎo)入。
      1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。
      2、老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇啊！同學(xué)們你們想不想自己動手
      來做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們怎樣才能做出那樣的“望遠(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書)
      三、傳授新知。
      1、了解制作材料。
      我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)
      2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。①設(shè)計“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。A、請小朋友說說自己喜歡的形狀。
      B、請幾個小朋友上臺來用簡筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。C、展示一些設(shè)計較好的作品。教師示范。
      A、先估計整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。B、上色。
      C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。
      1、作業(yè)要求：動手制作一個有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”，可以分成小組制作。
      2、教師行間輔導(dǎo)。
      五、展評作業(yè)。
      1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評，然后讓大家一起評。
      2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。
      第十一課 看大夫
      教學(xué)目的：
      1． 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2． 加強學(xué)生對畫面的整體把握能力。3． 消除學(xué)生對醫(yī)生的恐懼和對身體的愛護。教學(xué)重點：
      通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：
      對畫面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
      教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場，先不說明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。
      2． 交流表演
      教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進行對比觀察： 不同的表情。動作。場景。3． 欣賞動畫
      在動畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。4． 角色扮演
      讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動作兩個重點。
      5． 賞評范畫
      在這個欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點場景的概念。
      6.學(xué)生畫畫
      在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時反饋給學(xué)生。對于作畫材料不做硬性規(guī)定。
      7.作業(yè)展示
      就作業(yè)中比較典型的畫面進行賞評、肯定。8.人文關(guān)懷
      以一個腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會對你說：歡迎下次再來。” 讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。
      第十二課 我愛我家
      教學(xué)目的：
      1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。
      2，陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：《家》的圖片資料等。
      教學(xué)重點：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個最美的角度默畫出來。教學(xué)難點：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學(xué)過程
      —、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）
      二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。
      三、講授新課。
      1啟發(fā)談話：家是溫寨和團圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請幾個同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）
      2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺上、我的小天地……
      3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。作畫步驟，邊講邊示范。
      ①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
      ②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。
      ③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5饣鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。
      四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
      五、小結(jié)：
      表揚畫得較好的、有進步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。
      第二課時
      一、組織談話。
      上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個?稿子，這節(jié)課，我們再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。
      二、講解上色方法，強調(diào)畫面效果。
      1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。
      2．上色步驟：
      ①從整體人手，確定主色調(diào)。
      ②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達到表情達意效果，進一步體現(xiàn)愛家的思想感情。
      ③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會和想法，教師進行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生大膽用色，表達美的感受。
      三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。
      四、講評學(xué)生作業(yè)，表揚造型和用色較好的同學(xué)，對作業(yè)中存在的問題進行集體討論，提出改進方法。
      第十三課 堆 沙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點：
      初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)難點：
      啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。教學(xué)準(zhǔn)備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的
      準(zhǔn)備。
      教學(xué)過程：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      一、集體整隊，教師領(lǐng)隊前往選擇好的沙堆。
      二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
      1、引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。
      2、今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計我們自己的“沙工程”。
      三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      巡視指導(dǎo)，有針對性地選擇幾位學(xué)生個別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動手時就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時指出，并示范講解。
      四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
      第十四課 花兒遍地開
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動手技能，促進學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      2、通過拼花活動，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)重點與難點 重點：拼圖構(gòu)思設(shè)計。
      難點：怎樣拼出新穎生動、有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動：30分鐘。
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識不同花的形狀。
      2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。
      3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?(學(xué)生討論，請一位同學(xué)發(fā)言)
      4、教師小結(jié)。
      5、板書課題：花兒遍地開。
      三、講授新課。
      1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會好看?什么樣子就不好看?
      2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
      3、翻開書請學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
      教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評價，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
      4、再分別請兩個學(xué)生上臺拼圖，教師要重點講評拼圖中的特別之處。同時教師可以靈活地移動上臺學(xué)生所拼圖形的某個部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
      5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個最滿意的貼。貼時要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對模仿教材、教師的范作。
      2、對個別差生進行必要指點。展示作業(yè)，課堂小結(jié)
       
      
    
      

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