第一篇：《物以致用 求藝尚美》教案

《物以致用 求藝尚美》教案

教材分析：

本單元屬于欣賞范疇。通過對(duì)幾組常見的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，比如咖啡具、果盤、花形洗、椅子、自行車、臺(tái)燈、轎車等等最常用的生活用品，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，甩藝術(shù)的眼光從不同的審美角度進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“人類生活中處處存在著設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計(jì)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

3、學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能及其實(shí)用性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：使學(xué)生基本掌握教材提供的幾類設(shè)計(jì)作品的欣賞方法，認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。難點(diǎn)：讓學(xué)生習(xí)慣于運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語并正確地對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行語言評(píng)述。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

播放視頻?？伤鸭曨l資源：設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)過程片、國內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽的設(shè)計(jì)作品展示片、優(yōu)秀設(shè)計(jì)產(chǎn)品在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫那榫捌取?/p>

二、新授內(nèi)容。

1、知識(shí)點(diǎn)講授：什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)；怎樣才能做到“物以致用，求藝尚美”。輔助手段：大屏幕圖片展示，實(shí)物出示等。

2、分析2-3件同樣用途的產(chǎn)品實(shí)物，從其功能發(fā)揮的優(yōu)劣、外觀的美丑說明設(shè)計(jì)的意義所在，從而了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、任務(wù)和大體工作流程。以與學(xué)生互動(dòng)的方式進(jìn)行。

3、進(jìn)一步出示其他產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)物并進(jìn)行分析，印證前面所討論的內(nèi)容。

4、請(qǐng)2-3位學(xué)生拿自己的書包或文具上來，試評(píng)述一下其設(shè)計(jì)的優(yōu)劣和自己改進(jìn)設(shè)想。

三、作品欣賞。

1、時(shí)欣賞課本第36、37頁的餐飲具、門件、座椅設(shè)計(jì)作品圖片。欣賞方式: 學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，發(fā)表對(duì)每件作品功能的理解、對(duì)外觀的看法，教師以啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以補(bǔ)充、修正。

重點(diǎn)欣賞座椅四組。教師介紹丹麥的維納·潘頓和他的“潘頓椅”，并在大屏幕拓展潘頓的其他設(shè)計(jì)作品。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹安恩·雅各布森。

結(jié)合實(shí)際，出示已備好的椅子實(shí)物，師生共同分析其設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，探討解決方案。

2、欣賞等38頁的設(shè)計(jì)作品，按照該頁的活動(dòng)一“賞與分析”的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、第39、40頁的設(shè)計(jì)作品，按照第39頁的活動(dòng)二“驗(yàn)與探究”的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、實(shí)踐體驗(yàn)。

由對(duì)教材上四組椅子和教師展示的實(shí)物椅子的討論，引入對(duì)這一最常見生活用品的設(shè)計(jì)思考，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)用功能和美觀追求兩方面出發(fā)，嘗試以勾畫草圖的方式設(shè)計(jì)一把椅子或一條連椅。要求簡(jiǎn)略勾畫，以能看出設(shè)計(jì)意圖為原則，草圖可輔以少量文字說明。用時(shí)不超過5分鐘。教師在學(xué)生體驗(yàn)過程中巡視指導(dǎo)。

五、互動(dòng)評(píng)述。

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向同學(xué)們展示自己的設(shè)計(jì)草圖，介紹構(gòu)思過程。將巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的典型設(shè)計(jì)草圖向全班介紹，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。

請(qǐng)學(xué)生相互交換設(shè)計(jì)草圖，相互發(fā)表意見和建議，共同討論設(shè)計(jì)思路。

小結(jié)學(xué)生實(shí)踐過程的得失，表揚(yáng)具有大膽想象和創(chuàng)意的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)討論、評(píng)述過程中積極發(fā)表自己看法，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語發(fā)表意見的學(xué)生。

六、拓展欣賞。

大屏幕播放更多同類別產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品圖片，邊播放邊對(duì)作品做簡(jiǎn)略介紹。

七、總結(jié)。

人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。

第二篇：《物以致用 求藝尚美》教案設(shè)計(jì)

第五單元 物以致用 求藝尚美

單元教學(xué)總目標(biāo)

1、通過通過本單元對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)范疇下的幾類生活日用品設(shè)計(jì)的欣賞教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)作為人類造物活動(dòng)的任務(wù)和目標(biāo)，以及它對(duì)滿足人們物質(zhì)和精神的需求、提高人們生活質(zhì)量所產(chǎn)生的影響。

2、啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能及其實(shí)用性。

3、用藝術(shù)的眼光進(jìn)行欣賞和分析，用設(shè)計(jì)的術(shù)語進(jìn)行評(píng)述，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。本單元分2課，用2課時(shí)完成教學(xué)；

第一課

物以致用

1課時(shí)；

第二課

實(shí)用與美觀結(jié)合 2課時(shí) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞

評(píng)述 單元課時(shí)分配建議

建議用2課時(shí)完成教學(xué): 第一課時(shí)，欣賞36、37頁內(nèi)容； 第二課時(shí)，欣賞38-40頁內(nèi)容。學(xué)生情況分析：

“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”初一學(xué)生由于年齡、閱歷等方面的限制，對(duì)生活中到處存在的美術(shù)設(shè)汁往往熟視無睹，缺少發(fā)現(xiàn)美、挖掘美的能力，而學(xué)生的感知又是最敏銳的，只需加以正確的引導(dǎo)，比如觀察能力、審美能力的正確培養(yǎng)，他們的審美情趣就一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。教學(xué)內(nèi)容分析：

本單元屬于欣賞范疇。通過對(duì)幾組常見的生活用品的欣賞和評(píng)述活動(dòng)，比如咖啡具、果盤、花形洗、椅子、自行車、臺(tái)燈、轎車等等最常用的生活用品，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中一些日常用品的材質(zhì)、款式、造型、色彩、結(jié)構(gòu)、功能極其實(shí)用性，甩藝術(shù)的眼光從不同的審美角度進(jìn)行欣賞和分析，了解其用途，體驗(yàn)其美感，從中大體了解現(xiàn)代生活用品設(shè)計(jì)的基本原則以及“人類生活中處處存在著設(shè)計(jì)”、“設(shè)計(jì)為了更高質(zhì)量的生活”、設(shè)計(jì)“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。

教學(xué)思路分析：

欣賞生活用品的目的就是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，挖掘生活中的美的因素，從而提高審美情趣。因此我要求學(xué)生課前就在生活中搜羅一些別致獨(dú)特的生活用品，把它帶到課堂上來，在課堂教學(xué)中經(jīng)過系統(tǒng)的比較欣賞評(píng)述，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生對(duì)美觀實(shí)用的生活用品有一個(gè)更直觀更深入的了解，從而能把這種對(duì)美的理解延伸到課外，延伸到生活的方方面面，更好的培養(yǎng)審美意識(shí)，提高審美情趣。

教具課件使用目的：

通過展示各種生活用品實(shí)物，獨(dú)特的造型、或和諧或鮮艷的色彩使學(xué)生獲得形象直觀的感性認(rèn)識(shí)，多媒體展示的古今中外優(yōu)秀的生活用品能拓展學(xué)生的視野和欣賞面，激發(fā)學(xué)生的興趣，開拓學(xué)生的思路。教學(xué)目標(biāo)：

了解什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生基本掌握教材提供的幾類設(shè)計(jì)作品的欣賞方法，認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的原則。以教材上的家具和車輛作為欣賞重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生習(xí)慣于運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語并正確地對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行語言評(píng)述。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

能否自覺地以實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的眼光關(guān)注并分析周圍常見的生活用品。課堂上能否運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語對(duì)欣賞的設(shè)計(jì)作品進(jìn)行評(píng)述。

在本單元的欣賞評(píng)述活動(dòng)中能否聯(lián)系以往所學(xué)的設(shè)計(jì)類內(nèi)容積極交流。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：經(jīng)過編輯的有關(guān)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的視頻資料、產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖片資料等多媒體資料；搜集精選生活中常見的用品如餐飲具、文具、小電器、手機(jī)、鐘表等；另備椅子實(shí)物一把（可找一把設(shè)計(jì)較成功的或很失敗的）。

學(xué)具：平時(shí)攜帶的書包、文具等日用品實(shí)物；用于構(gòu)思繪制草圖的鉛筆及作業(yè)紙等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

第一課時(shí)

一、情景導(dǎo)入：

播放視頻?？伤鸭曨l資源：設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)過程片、國內(nèi)外設(shè)計(jì)大賽的設(shè)計(jì)作品展示片、優(yōu)秀設(shè)計(jì)產(chǎn)品在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫那榫捌?。推薦視頻：

http：//v.youku.com/v＿show/id＿XMzkzNZKYNDQw.html(玫玉產(chǎn)品設(shè)計(jì)分享)http：//v.youku.com/v＿show/id＿XNDA0NDlyNTEy.html(意大利產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生餐具作品concept展示)，剪輯1-2分鐘使用。由視頻中對(duì)這套方便實(shí)用而又美觀別致的炊鍋、餐具的功能展示導(dǎo)入本課。

導(dǎo)入要點(diǎn)：現(xiàn)代社會(huì)，人們對(duì)日常生活用品的品質(zhì)追求越來越高。從視頻中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人們更多的關(guān)注這些產(chǎn)品的實(shí)用性，對(duì)其功能有第一位的要求，而在保證實(shí)用功能的前提下，讓產(chǎn)品更加美觀也是設(shè)計(jì)者和使用者追求的目標(biāo)。

二、新授內(nèi)容：

1、知識(shí)點(diǎn)講授：什么是產(chǎn)品設(shè)計(jì)；怎樣才能做到“物以致用，求藝尚美”。輔助手段：大屏幕圖片展示，實(shí)物出示等。

2、分析2-3件同樣用途的產(chǎn)品實(shí)物，從其功能發(fā)揮的優(yōu)劣、外觀的美丑說明設(shè)計(jì)的意義所在，從而了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念、目標(biāo)、任務(wù)和大體工作流程。以與學(xué)生互動(dòng)的方式進(jìn)行。

3、進(jìn)一步出示其他產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)物并進(jìn)行分析，印證前面所討論的內(nèi)容。

4、請(qǐng)2-3位學(xué)生拿自己的書包或文具上來，試評(píng)述一下其設(shè)計(jì)的優(yōu)劣和自己改進(jìn)設(shè)想。

三、作品欣賞：

本課時(shí)欣賞課本第36、37頁的餐飲具、門件、座椅設(shè)計(jì)作品圖片。欣賞方式:學(xué)生觀察圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，發(fā)表對(duì)每件作品功能的理解、對(duì)外觀的看法，教師以啟發(fā)引導(dǎo)的方式加以補(bǔ)充、修正。

重點(diǎn)欣賞座椅四組。教師介紹丹麥的維納·潘頓和他的“潘頓椅”，并在大屏幕拓展潘頓的其他設(shè)計(jì)作品。同時(shí)簡(jiǎn)要介紹安恩·雅各布森。

結(jié)合實(shí)際，出示已備好的椅子實(shí)物，師生共同分析其設(shè)計(jì)的優(yōu)劣，探討解決方案。

結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象提出問題：公園里或車站等公共場(chǎng)所一般設(shè)有一些連椅，往往有些不文明的游客、旅客在連椅上躺臥，一人占據(jù)多人空間，使得別人無法落座休息，于是有的連椅被設(shè)計(jì)成有很多扶手，使得不文明者無法躺臥，但卻限制了連椅更多功能的發(fā)揮。對(duì)于這種情況，你有沒有兩全其美的設(shè)計(jì)思路？

四、實(shí)踐體驗(yàn)：

由對(duì)教材上四組椅子和教師展示的實(shí)物椅子的討論，引入對(duì)這一最常見生活用品的設(shè)計(jì)思考，指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)用功能和美觀追求兩方面出發(fā)，嘗試以勾畫草圖的方式設(shè)計(jì)一把椅子或一條連椅。要求簡(jiǎn)略勾畫，以能看出設(shè)計(jì)意圖為原則，草圖可輔以少量文字說明。用時(shí)不超過5分鐘。教師在學(xué)生體驗(yàn)過程中巡視指導(dǎo)。

五、互動(dòng)評(píng)述：

鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向同學(xué)們展示自己的設(shè)計(jì)草圖，介紹構(gòu)思過程。

將巡視指導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的典型設(shè)計(jì)草圖向全班介紹，分析其優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生相互交換設(shè)計(jì)草圖，相互發(fā)表意見和建議，共同討論設(shè)計(jì)思路。小結(jié)學(xué)生實(shí)踐過程的得失，表揚(yáng)具有大膽想象和創(chuàng)意的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)討論、評(píng)述過程中積極發(fā)表自己看法，并能運(yùn)用設(shè)計(jì)術(shù)語發(fā)表意見的學(xué)生。

六、拓展欣賞：

大屏幕播放更多同類別產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品圖片，邊播放邊對(duì)作品做簡(jiǎn)略介紹。

七、課堂小結(jié)：

概括回顧本課所學(xué)習(xí)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)概念、設(shè)計(jì)的基本理念（功能、審美）以及本課所了解的設(shè)計(jì)作品種類、所知道的設(shè)計(jì)大師等。

布置學(xué)生課余時(shí)間關(guān)注周圍環(huán)境，關(guān)注生活，留心常見生活用品的設(shè)計(jì)隨時(shí)與同學(xué)交流自己的看法。

八、教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。

第2課時(shí)

本課時(shí)欣賞教材第38頁的燈具、電器、電子產(chǎn)品和39-40頁的交通工具等產(chǎn)品設(shè)計(jì)作品圖片。

欣賞方式采用在逐一欣賞教材所提供的作品圖片的基礎(chǔ)上，拓展選擇學(xué)生較為感興趣的時(shí)尚生活用品的設(shè)計(jì)作為欣賞重點(diǎn)，如耳機(jī)、MP3、MP4、燈具、電腦外硬件、自行車等。

教學(xué)過程可分為3個(gè)環(huán)節(jié)：

一、欣賞等38頁的設(shè)計(jì)作品，按照該頁的“活動(dòng)一

欣賞與分析”的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)；

二、欣賞第39、40頁的設(shè)計(jì)作品，按照第39頁的“活動(dòng)二

體驗(yàn)與探究”的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)；

三、結(jié)合自己平時(shí)使用的生活用品如耳機(jī)、自行車，用所學(xué)的設(shè)計(jì)知識(shí)和欣賞方法進(jìn)行分析，并與同學(xué)交流自己的看法，完成第40頁“單元評(píng)價(jià)”欄目是填空題。

(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來的各種生活用品，共同討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。

(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。

四、反饋階段：

師生討論以下問題：

1、購買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?

2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

五、總結(jié)：

人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。

六、板書設(shè)計(jì)：

實(shí)用又美觀的生活用品

1、什么是生活用品，2、生活用品的功能：實(shí)用價(jià)值、審美價(jià)值

3、生活用品的設(shè)計(jì)原則：美觀又實(shí)用

七、教學(xué)反思：

本課教學(xué)通過課件演示、小組討論匯報(bào)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。多種教法的靈活運(yùn)用，使學(xué)生的思維活躍;恰到好處的激勵(lì)性評(píng)價(jià)，使學(xué)生的情感升華，整個(gè)課堂的氣氛民主、開放。另外，欣賞生活用品的目的就是培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活，挖掘生活中的美的因素，從而提高審美情趣。

在結(jié)束本單元教學(xué)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自覺建立“設(shè)計(jì)意識(shí)”，以教材最后所提供的“小提示”欄目?jī)?nèi)容作總結(jié)。

第三篇：以美潤德,以德載美,尚美育人

以美潤德,以德載美,尚美育人

摘要：美育與德育相輔相成、相互促進(jìn)。常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)圍繞“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學(xué)理念，注重發(fā)揮美育的德育功能，美育和德育相融合，逐漸形成了以美潤德、以德載美的“尚美”德育特色。

關(guān)鍵詞：美育；德育；融合；尚美

常熟市尚湖高級(jí)中學(xué)創(chuàng)建于2005年，地處虞山尚湖風(fēng)景區(qū)，十年來學(xué)校始終立足于打造“審美教育”辦學(xué)特色，在全體師生的共同努力下，在教育教學(xué)中從“以美潤德、以美啟智、以美健體、以美育才”等方面實(shí)踐著學(xué)?！颁亯|成才之路，成就人生之美”的辦學(xué)理念。尤其是在近幾年里，學(xué)校在傳承中創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育特色建設(shè)，形成了“尚美”德育的育人特色。

一、“尚美”德育理念的思考和內(nèi)涵

德育是指有目的、有計(jì)劃地對(duì)社會(huì)成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動(dòng)，是塑造人的靈魂的教育活動(dòng)。美育又稱審美教育或美感教育，是培養(yǎng)人們具有一定的審美情趣和審美知覺能力、創(chuàng)造能力的一種活動(dòng)。魯迅先生也認(rèn)為“美術(shù)可以輔翼道德”，特別強(qiáng)調(diào)美育對(duì)道德的教化作用。我國近代杰出的教育家陶行知先生更是強(qiáng)調(diào)把美育與德育、體育、智育和勞動(dòng)教育結(jié)合起來，以期創(chuàng)造“健康之堡壘、藝術(shù)之環(huán)境、生活之園地、藝術(shù)之氣氛、真善美之人格”的“健康、科學(xué)、美術(shù)、勞動(dòng)與民主組成之和諧生活，即和諧的教育”。

2015年9月印發(fā)的《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》更加明確地指出：美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進(jìn)。美育是一種情感教育，以情動(dòng)人，理在其中。美育是一種形象教育，以形象感化人，善在其中。美育是一種愉悅教育，以情趣娛樂人，寓教于樂。美育是一種自由的教育，發(fā)展個(gè)性，樂在其中。

尚湖高中踐行發(fā)展“尚美”德育有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)和天然歷史營養(yǎng)。常熟這座國家歷史文化名城，人杰地靈而物華天寶，虞山、尚湖乃吳文化勃興之地，深厚積淀著崇文尚美的歷史文化，傳承著上善重?緣娜宋木?神和價(jià)值取向。這里有至德謙讓、開拓江南文明的泰伯、仲雍，這里有以“弦歌之治”進(jìn)行文化布道的南方夫子言偃，這里有以《富春山居圖》聞名畫壇的“元四家”之首黃公望，這里有盡忠報(bào)國抗倭名將瞿式耜，這里有清初詩壇盟主虞山老人錢謙益，這里有兩代帝師翁同??，這里更有虞山詩派、虞山畫派、虞山琴派、虞山印派??青山蔥蔥，綠水悠悠，文人墨客，琴棋書畫，這樣的自然之美，這樣的藝術(shù)之美，這樣的歷史之美，無不閃爍著傳統(tǒng)人文精神的光輝，既是傳統(tǒng)美育的體現(xiàn)，又是美育傳統(tǒng)的彰顯。

古人云：“見賢思齊，見智思學(xué)，見美思從?！薄吧小笔浅缟?、追求?！懊馈笔侵杆忻篮玫氖挛?。尚美，就是要崇尚美德、追求美好、創(chuàng)造美麗、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，確定崇尚美、追求美、創(chuàng)造美的價(jià)值取向?！吧忻馈辈粌H是人的天性，也是一種人格魅力，更是一種高尚的人生境界。

吸收中外教育理論的成果，汲取地方歷史文化傳統(tǒng)的養(yǎng)分，以黨和國家教育改革戰(zhàn)略為指導(dǎo)，從學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際出發(fā)，尚湖高中以立德樹人為根本任務(wù)，圍繞“鋪墊成才之路，成就人生之美”的辦學(xué)理念，以做人教育為根本，塑造健全的美麗人格；以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，規(guī)范學(xué)生行為，塑造語言美、行為美、心靈美的美好形象；以豐富多彩的校內(nèi)外德育實(shí)踐活動(dòng)為載體，以美引善、以美導(dǎo)真、以美育美，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和服務(wù)社會(huì)及他人的意識(shí)，塑造真誠、善良、陽光的和美氣質(zhì)；以隊(duì)伍建設(shè)為抓手，塑造尚美師能，提升德育工作的品質(zhì)，構(gòu)建“以美潤??、?栽孛饋⒁悅烙?人”的德育體系。

二、“尚美德育”的內(nèi)容和實(shí)踐

1.崇禮正?浴?―以美樹人，培養(yǎng)品德高尚的淳美學(xué)生

學(xué)校德育工作的根本目的就是將美的文化因素植入學(xué)生的心田，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展，提升道德修養(yǎng)，培養(yǎng)向善向美的良好品質(zhì)。尚湖高中圍繞“崇禮正?浴?―以美樹人”深入開展以愛國主義、集體主義、社會(huì)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，以“文明禮儀伴我行”為主題，以“八禮四儀”為重點(diǎn)，深入開展文明禮儀養(yǎng)成教育。學(xué)校通過主題班會(huì)、學(xué)生論壇等形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐“儀表之禮”“儀式之禮”“言談之禮”“待人之禮”“行走之禮”“觀賞之禮”“游覽之禮”“餐飲之禮”，做文明有禮的謙謙君子。學(xué)校特別重視儀式教育，重點(diǎn)打造高一年級(jí)學(xué)生的入學(xué)儀式、高二年級(jí)學(xué)生十八歲成人儀式、高三年級(jí)學(xué)生的畢業(yè)儀式，以“無奮斗，不青春”“奮斗的青春最美麗”等作為活動(dòng)主題，用豐富多彩的活動(dòng)延伸儀式教育活動(dòng)的內(nèi)涵，強(qiáng)化學(xué)生的成人意識(shí)，鍛煉綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生成為愛祖國、愛人民，富有道德責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感的合格公民。學(xué)校還重視加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)文化教育，注重圍繞民族傳統(tǒng)節(jié)日開展各項(xiàng)教育活動(dòng)，如“品味五月五”“賞明月、話中秋、誦經(jīng)典”“九九重陽節(jié)，悠悠敬老情”活動(dòng)，通過包粽子、制放孔明燈、讀經(jīng)典、剪窗花等美育活動(dòng)，向?qū)W生展示民族文化的瑰麗多姿，傳承了優(yōu)秀的民族文化。學(xué)生在欣賞美、學(xué)習(xí)美、展示美的過程中逐漸成為品德高尚的淳美之人。

2.修文和韻――以美化人，培養(yǎng)多才多藝的臻美學(xué)生

中國古代儒家重視的“六藝”教育具有非常鮮明的美育特色，通過文學(xué)、書法、音樂等教育活動(dòng)培養(yǎng)具有良好政治素養(yǎng)、文藝兼修、文武俱備的人才。尚湖高中圍繞“修文和韻、以美化人”常年開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動(dòng)，每年都開展以“和諧、尚美”為主題的校園文化藝術(shù)系列活動(dòng)，內(nèi)容豐富，有“尚高好聲音”校園歌手大賽、美術(shù)專業(yè)學(xué)生精品畫展、“字如其人”書法大賽、湖畔文學(xué)社采風(fēng)、智美博弈大賽等?；顒?dòng)參與面廣，人人參與，個(gè)個(gè)投入。通過這些尚美德育的隱性課程活動(dòng)，以詩情文韻、墨香書韻、琴音畫韻培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、評(píng)價(jià)美、展示美的能力，不斷塑造多才多藝的臻美學(xué)生。

3.健體怡心――以美動(dòng)人，培養(yǎng)健康陽光的健美學(xué)生

健康的概念是什么？我們的理解是身體、心理都健全的狀態(tài)，身體健康是基礎(chǔ)，心理健康是必要條件。尚湖高中圍繞“健體怡心、以美動(dòng)人”深入開展“陽光體育活動(dòng)”，豐富大課間活動(dòng)、體育活動(dòng)課的形式和內(nèi)容，開展如輪滑、滾鋼圈等益智趣味體育活動(dòng)，垂釣、太極拳等生態(tài)休閑體育活動(dòng)，拉丁舞、韻律操等藝術(shù)體育活動(dòng)，加強(qiáng)藝體結(jié)合，提升學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中對(duì)力量美、技巧美的感受。學(xué)校注重學(xué)生心理健康輔導(dǎo)，開展各式各樣的潤物無聲的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如心理健康小品表演、“曬曬我的優(yōu)點(diǎn)”“夸夸我的伙伴”的活動(dòng)，通過活動(dòng)使學(xué)生在體驗(yàn)青春美、享受健康美的過程中頤養(yǎng)心靈美，培養(yǎng)身體健康、心理陽光的健美學(xué)生。

4.聚沙成塔――以美感人，培養(yǎng)和諧尚美的和美學(xué)生

我國著名教育家蔡元培先生認(rèn)為：“凡是學(xué)校所有的課程，都沒有與美無關(guān)的?！币悦罎櫟率侨轿坏挠四Ｊ?，學(xué)生的審美意識(shí)和能力的提高、尚美精神境界的提升離不開優(yōu)美的校園環(huán)境，離不開優(yōu)雅的人文環(huán)境，離不開溫馨的家庭環(huán)境，離不開和諧的社會(huì)環(huán)境。學(xué)校圍繞“聚沙成塔――以美感人”進(jìn)一步加強(qiáng)校園環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè)，開展校園環(huán)境藝術(shù)化工程，整個(gè)校園環(huán)境優(yōu)美，勤耕廣場(chǎng)的石雕《耕?！泛陀H水噴泉?jiǎng)屿o結(jié)合，教學(xué)樓前的勵(lì)志玻璃竹陣和掛于教學(xué)樓走廊內(nèi)的名家書畫錯(cuò)落有致，灰白相間的墻體與綠色的幕墻交相輝映，既蘊(yùn)含古典韻味，又充滿現(xiàn)代氣息。學(xué)校開展教室環(huán)境特色化活動(dòng)，師生自己動(dòng)手精心布置教室環(huán)境，讓每一面墻壁都“說話”，讓每一面板報(bào)櫥窗都“微笑”，書香班級(jí)、數(shù)字班級(jí)等特色班級(jí)不斷涌現(xiàn)。

全體教職員工既是知識(shí)的傳授者、思想的教育者又是美的播種者。尚湖高中強(qiáng)化全員育人，教職員工的思想之美、性格之美、氣質(zhì)之美都對(duì)學(xué)生的心靈之美起著潛移默化的塑造作用。家長(zhǎng)是教育團(tuán)隊(duì)中至關(guān)重要的一員，也是以美潤德教育的重要組成部分。學(xué)校加強(qiáng)家校聯(lián)系、通過家長(zhǎng)學(xué)校等形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行美育培訓(xùn)，評(píng)比“尚美家長(zhǎng)”，談吐文雅、敬老愛幼的家長(zhǎng)對(duì)子女的成長(zhǎng)起到表率作用。學(xué)校還充分利用社會(huì)資源形成美育合力，聚沙成塔，使學(xué)生無論在校內(nèi)還是在校外始終都浸潤在美的氛圍中和美的環(huán)境里，逐漸成為尊敬師長(zhǎng)、孝敬父母、回報(bào)社會(huì)的和美學(xué)生。

三、“尚美”德育實(shí)踐成果和反思

“尚美”德育是尚湖高中德育工作創(chuàng)新探索的重要特色，天道酬勤，通過幾年來的求索努力取得了初步的成效，不僅樹立了學(xué)生正直的品德，陶冶了學(xué)生高尚的情操，而且培養(yǎng)了學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的審美能力，更提高了學(xué)生創(chuàng)造美的創(chuàng)新能力。

校園環(huán)境優(yōu)美，師生整體氣質(zhì)提升?！吧忻馈钡掠膶?shí)踐使全校師生言談舉止更有氣質(zhì)，精神追求更有境界，文明禮儀在校園蔚然成風(fēng)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心。學(xué)校2015年被評(píng)為蘇州市首批文明禮儀養(yǎng)成教育示范學(xué)校。

校園文藝繁榮，師生審美素質(zhì)提高?！吧忻馈钡掠膶?shí)踐大大豐富了尚湖高中校園精神文化生活，以校園文化藝術(shù)體育節(jié)為主體的節(jié)日文化，以濕地保護(hù)協(xié)會(huì)、湖畔文學(xué)社等為主體的社團(tuán)文化，以籃球賽、拔河比賽等為主體的競(jìng)技文化，為廣大師生提供了才藝美展示的廣闊舞臺(tái)。學(xué)校濕地保護(hù)協(xié)會(huì)被評(píng)為蘇州市明星學(xué)生社團(tuán)，湖畔文學(xué)社榮獲全國優(yōu)秀文學(xué)社稱號(hào)，學(xué)校朱奕成同學(xué)在2015年全國珠江凱撒堡杯青少年鋼琴大賽中勇奪江蘇賽區(qū)特等獎(jiǎng)。學(xué)生在尚美的校園氛圍中盡情釋放青春激情，不斷展示炫美才華。

當(dāng)然，尚湖高中“尚美”德育的探索還剛剛起步，對(duì)于美育與德育的融合的理解還比較淺顯。今后，學(xué)校將在“尚美”德育的精細(xì)化建設(shè)、“尚美”德育課程化建設(shè)、“尚美”德育課題研究、提升教師尚美師能水平等方面下大功夫，與時(shí)俱進(jìn)，不斷積淀和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉瓊?cè)A.論美育的獨(dú)特性以及對(duì)德育的促進(jìn)作用[J].黔東南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2005（5）.[2]李田.21世紀(jì)的美育理念[N].中國教育報(bào)，2002-1-23.作者簡(jiǎn)介：江水（1979―），男，江蘇常熟人，中學(xué)一級(jí)教師，德育處主任。

第四篇：尚美文化理論共讀

課題培訓(xùn)

尚美文化的理論共讀

《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)指出：“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德智體美的和諧發(fā)展?！痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中“尚”有“尊崇；注重” 的意思，尚美就是引領(lǐng)人們追求和崇尚美。尚美引領(lǐng)和培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、追求美、和創(chuàng)造美的教育。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，教育者應(yīng)充分發(fā)揮其在文化選擇中的引導(dǎo)作用，充分發(fā)揮文化審美觀教育在提高學(xué)生鑒別鑒賞能力中的重要作用，幫助學(xué)生確立科學(xué)的文化選擇標(biāo)準(zhǔn)。充分挖掘家庭教育資源中的“美”的因素，將家庭教育資源中的美的因素與教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，通過審美體驗(yàn)，寓教于美，寓教于樂，在育人活動(dòng)中，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美，從而增強(qiáng)家庭教育的藝術(shù)性，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同塑造美的外表形象、修煉美的品德素養(yǎng)。

研究項(xiàng)目選擇目的、意義及價(jià)值?！吧忻馈本褪亲寣W(xué)生崇尚美德，追求美好，培養(yǎng)正確的審美觀念，確定崇尚美、追求美、構(gòu)建和諧的價(jià)值取向。將尚美文化作為班級(jí)文化建設(shè)的特色開展探索研究，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)、培育符合時(shí)代主流的審美素質(zhì)；同時(shí)，在班級(jí)尚美文化的建設(shè)中，對(duì)于班主任的形象和言行與觀念都起到一定的規(guī)范和指導(dǎo)的作用，對(duì)于班主任的道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)可以產(chǎn)生一定的影響；另一方面在班級(jí)尚美文化的建設(shè)中，可以對(duì)班級(jí)群體意識(shí)、輿論風(fēng)氣、價(jià)值取向、審美觀念起到潛移默化的引領(lǐng)作用，能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生巨大的內(nèi)在的激勵(lì)因素，增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感，促進(jìn)班集體、教師與學(xué)生獲得共同的成長(zhǎng)與發(fā)展。

課題研究指導(dǎo)

研究擬解決的關(guān)鍵問題。切入點(diǎn)——班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容與方法、班主任專業(yè)素養(yǎng)所包含的內(nèi)容以及班級(jí)文化建設(shè)與班主任專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系。重點(diǎn)——探索如何提高班主任專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、智慧型、科研型的班主任，提高班主任提升班主任的道德素養(yǎng)、政治素養(yǎng)、理論素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)，充分發(fā)揮其在班級(jí)文化建設(shè)中的中的作用。難點(diǎn)——探索班級(jí)尚美文化建設(shè)的實(shí)施策略既班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容、途徑與方法。通過創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境氛圍、實(shí)施班級(jí)管理模式、開發(fā)班級(jí)特色活動(dòng)、凝練班級(jí)精神文化、引進(jìn)家庭教育資源等途徑，采取有效的措施有效落實(shí)。創(chuàng)新點(diǎn)——結(jié)合學(xué)校尚美教育的理念與特色，深入挖掘班級(jí)尚美文化建設(shè)的內(nèi)涵以及班級(jí)尚美文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)班主任專業(yè)素養(yǎng)的作用。

督促學(xué)習(xí)使班主任達(dá)成共識(shí)

提供平臺(tái)讓班主任大膽嘗試

強(qiáng)化反思促班主任積累成果

前一階段我們重點(diǎn)研究和交流的內(nèi)容——從班級(jí)尚美的物質(zhì)文化、班級(jí)尚美的制度文化、班級(jí)尚美的精神文化三方面入手，著力進(jìn)行班級(jí)尚美文化的建設(shè)的研究。

尚美的班級(jí)環(huán)境——通過班級(jí)布置、班級(jí)象征、班級(jí)園地

尚美的班級(jí)制度——管理隊(duì)伍建設(shè)、管理制度建設(shè)、管理機(jī)制建設(shè) 尚美的班級(jí)活動(dòng)——班會(huì)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)

下一階段的重點(diǎn)研究和交流的內(nèi)容——重點(diǎn)落實(shí)在促進(jìn)班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升方面所起到的作用以及引進(jìn)家庭教育資源等途徑的在促進(jìn)班主任專業(yè)素養(yǎng)的提升方面的有效性兩方面的研究。

第五篇：以物抵債協(xié)議書

隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，很多地方都會(huì)使用到協(xié)議，簽訂協(xié)議后則有法可依，有據(jù)可尋。到底應(yīng)如何擬定協(xié)議呢？下面是小編收集整理的以物抵債協(xié)議書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

遼源市彤坤新能源科技有限公司(債務(wù)人，以下簡(jiǎn)稱甲方)愿意以其財(cái)產(chǎn)抵償所欠XX(債權(quán)人，以下簡(jiǎn)稱乙方)債務(wù)，雙方經(jīng)平等協(xié)商，達(dá)成下列條款。

第一條抵債財(cái)產(chǎn)

甲方同意以下列財(cái)產(chǎn)抵償債務(wù)：

(一)榮威750轎車牌照號(hào)：吉AP4991，發(fā)動(dòng)機(jī)號(hào)：XXXX；

第二條聲明和保證

甲方聲明和保證如下：

(一)對(duì)于本協(xié)議第一條所列抵債財(cái)產(chǎn)，甲方享有所有權(quán)或者合法的處分權(quán)；

(二)在本協(xié)議第一條所列抵債財(cái)產(chǎn)上，沒有設(shè)立任何擔(dān)保物權(quán)(抵押權(quán)、質(zhì)押權(quán))或者用益物權(quán)等權(quán)利負(fù)擔(dān)；

乙方聲明和保證如下：

（一）自本協(xié)議生效之日起（20XX年12月22日XX時(shí)XX分）該車輛發(fā)生任何交通事故及相關(guān)法律訴爭(zhēng)事實(shí)全部由乙方承擔(dān)，與甲方無關(guān)。

第三條抵債金額

本協(xié)議第一條所列抵債財(cái)產(chǎn)共折價(jià)人民幣三十萬元。

本協(xié)議第一條所列抵債財(cái)產(chǎn)折價(jià)用于抵償所欠乙方隔膜款（共計(jì)XX萬元）債務(wù)：

第四條財(cái)產(chǎn)交付

甲方在XXXX年XX月XX日之前將本協(xié)議第一條約定的抵債財(cái)產(chǎn)以及相關(guān)的產(chǎn)權(quán)證書交付乙方。

第五條登記

在財(cái)產(chǎn)交付后XX日內(nèi)，甲方協(xié)助乙方辦理過戶手續(xù)。

第六條費(fèi)用

因抵債財(cái)產(chǎn)過戶和登記所需交納的各項(xiàng)費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

第七條違約責(zé)任

本協(xié)議履行后，任何一方反悔均雙倍賠償無過錯(cuò)方。

本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，經(jīng)雙方簽字或蓋章后生效。

甲方：XX

乙方：XX

簽訂地點(diǎn)：遼源市

XXXX年XX月XX日

甲方：XX

乙方：XX

XX系甲方開辦的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，后被XX工商行政管理局吊銷企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照。因該廠無力償還拖欠乙方的借款，甲乙雙方就甲方以物抵債有關(guān)事宜，經(jīng)過充分協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、XX從XX借款XX筆，分別為XX元、XX元和XX元，上述借款共計(jì)XX元，截止協(xié)議簽訂日拖欠利息XX元，上述款項(xiàng)總計(jì)XX元。

甲方對(duì)上述款項(xiàng)金額及其用于XX事實(shí)予以確認(rèn)。

二、甲方自愿以現(xiàn)歸屬甲方所有的XX所有的全部房屋、機(jī)器設(shè)備抵償所欠乙方上述全部款項(xiàng)。抵償資產(chǎn)范圍以XX資產(chǎn)評(píng)估事務(wù)所評(píng)估報(bào)告為準(zhǔn)。

三、本協(xié)議簽訂之日起5日內(nèi)，甲乙雙方共同對(duì)抵貸資產(chǎn)進(jìn)行清理并造具清單，雙方共同簽章后作為本協(xié)議書附件。

四、本協(xié)議簽訂之前XX所發(fā)生的債權(quán)債務(wù)及工商、稅收、土地等一切稅費(fèi)均由甲方承擔(dān)，對(duì)此乙方不承擔(dān)任何責(zé)任。

五、協(xié)議簽訂之日起，XX所屬機(jī)器設(shè)備、房屋的所有權(quán)由乙方享有。

六、XX承租村集體的該廠占用范圍內(nèi)的土地，甲方保證乙方及從乙方承租、轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)的他人在原土地租賃條件的前提下正常使用。

因土地使用權(quán)發(fā)生的糾紛，由甲方負(fù)責(zé)與村集體協(xié)調(diào)處理，乙方應(yīng)積極配合。

七、甲方保證抵債財(cái)產(chǎn)無設(shè)定抵押，不影響乙方行使權(quán)利，因抵債的全部房屋、地上定著物、機(jī)器設(shè)備所有權(quán)所發(fā)生的一切糾紛，由甲方承擔(dān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任并負(fù)責(zé)解決。

八、甲方應(yīng)負(fù)責(zé)將以物抵債的.事宜通知資產(chǎn)承租人，并停止收取下一租金交付期間的租金。原租賃合同期滿前，從下一租金交付期間，由承租人按照原合同約定的標(biāo)準(zhǔn)向乙方繳納租金。

九、乙方之間對(duì)本協(xié)議約定的債權(quán)享有連帶債權(quán)，XX委托XX統(tǒng)一接受抵債的資產(chǎn)。

十、本協(xié)議自甲乙雙方當(dāng)事人蓋章之日起生效。

十一、本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各持一份，報(bào)乙方主管部門備案一份。

甲方（蓋章）：XX

法定代表人（簽字）：XX

XXXX年XX月XX日

乙方（蓋章）：XX

法定代表人（簽字）：XX

XX年XX月XX日

（債務(wù)人，以下簡(jiǎn)稱甲方）愿意以其財(cái)產(chǎn)抵償所欠中國銀行＿＿＿＿＿＿＿（債權(quán)人，以下簡(jiǎn)稱乙方）債務(wù)，雙方經(jīng)平等協(xié)商，達(dá)成下列條款。

第一條抵債財(cái)產(chǎn)

第二條聲明和保證

甲方聲明和保證如下：

（一）對(duì)于本協(xié)議第一條所列抵債財(cái)產(chǎn)，甲方享有所有權(quán)或者合法的處分權(quán)；

（二）在本協(xié)議第一條所列抵債財(cái)產(chǎn)上，沒有設(shè)立任何擔(dān)保物權(quán)（抵押權(quán)、質(zhì)押權(quán)）或者用益物權(quán)等權(quán)利負(fù)擔(dān)；

（三）對(duì)于抵債財(cái)產(chǎn)的上述產(chǎn)權(quán)歸屬和權(quán)利負(fù)擔(dān)問題，甲方目前沒有卷入任何訴訟，也沒有任何第三人提出異議；

（四）基于抵債財(cái)產(chǎn)發(fā)生的各項(xiàng)稅收和費(fèi)用，甲方已經(jīng)繳納完畢，不存在任何拖欠；

（五）本項(xiàng)以物抵債已征得甲方董事會(huì)同意（按甲方章程無須征得甲方董事會(huì)同意的，本款可刪除）；

（六）本項(xiàng)以物抵債已由甲方報(bào)請(qǐng)主管部門和有關(guān)政府機(jī)關(guān)批準(zhǔn)；

（七）抵債財(cái)產(chǎn)的質(zhì)量和性能狀況如下述，此外不存在任何缺陷：

第三條抵債金額

本協(xié)議第一條所列抵債財(cái)產(chǎn)共折價(jià)人民幣＿＿元，扣除其中10%的折價(jià)款作為日后變現(xiàn)費(fèi)用后，其余90%的折價(jià)款作為抵債金額用于抵償銀行債權(quán)。

第四條財(cái)產(chǎn)交付

甲方最遲必須在＿＿＿＿年＿＿月＿＿日之前將本協(xié)議第一條約定的抵債財(cái)產(chǎn)以及相關(guān)的產(chǎn)權(quán)證書交付乙方。

第五條登記

在財(cái)產(chǎn)交付后＿＿＿＿日內(nèi)，甲方須應(yīng)乙方要求辦妥必要的登記手續(xù)。

第六條費(fèi)用

因抵債財(cái)產(chǎn)過戶和登記所需交納的各項(xiàng)費(fèi)用由甲方承擔(dān)，甲方應(yīng)當(dāng)及時(shí)支付。

第七條違約責(zé)任

（一）甲方逾期交付抵債財(cái)產(chǎn)和相關(guān)證書的，乙方有權(quán)要求甲方按照逾期天數(shù)，每天支付相當(dāng)于逾期交付財(cái)產(chǎn)的抵債金額的萬分之四的違約金，或者扣減相當(dāng)于應(yīng)付違約金數(shù)額的抵債金額。

（二）甲方逾期辦理登記手續(xù)的，乙方有權(quán)要求甲方按照逾期天數(shù)，每天支付相當(dāng)于須辦理登記財(cái)產(chǎn)的抵債金額的萬分之四的違約金，或者扣減相當(dāng)于應(yīng)付違約金數(shù)額的抵債金額。

（三）抵債財(cái)產(chǎn)被第三人追訴的，乙方因此而支付的費(fèi)用由甲方承擔(dān)；乙方有權(quán)要求甲方支付費(fèi)用，或者扣減相當(dāng)于該費(fèi)用數(shù)額的抵債金額。

（四）甲方欠繳的基于抵債財(cái)產(chǎn)而發(fā)生的各種稅收和費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)由甲方承擔(dān)；乙方墊付的，有權(quán)向甲方追索，或者扣減相當(dāng)于墊付金額的抵債金額。

（五）甲方應(yīng)及時(shí)支付因抵債財(cái)產(chǎn)過戶和登記所需交納的各項(xiàng)費(fèi)用；乙方墊付的，有權(quán)向甲方追索，或者扣減相當(dāng)于墊付金額的抵債金額。

（六）因甲方未說明的抵債財(cái)產(chǎn)的缺陷造成乙方損失的，乙方有權(quán)要求甲方賠償，或者扣減相當(dāng)于損失數(shù)額的抵債金額。

（七）出現(xiàn)上述違約事件時(shí)，乙方有權(quán)解除或者部分解除以物抵債協(xié)議。

第八條協(xié)議的生效

本協(xié)議一式＿＿＿＿＿＿份。甲乙雙方各執(zhí)＿＿＿＿＿＿份。

甲方：乙方：中國銀行行

法定代表人法定代表人

或有權(quán)簽字人：或有權(quán)簽字人：

時(shí)間：時(shí)間：

地點(diǎn)：地點(diǎn)：

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