第一篇：修辭方法教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)言中的十八班武藝-----修辭手法》教學(xué)設(shè)計(jì)

淶水小學(xué)

杜躍華

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解擬人、比喻、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、等修辭手法的概念以及如何運(yùn)用。

2、體會(huì)并總結(jié)出不同的修辭手法運(yùn)用的好處。

3、能夠熟練地運(yùn)用各種修辭手法仿寫、改寫句子，能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠體會(huì)并且說(shuō)出句子中運(yùn)用各種修辭手法的好處，能夠在作文中綜合運(yùn)用不同的修辭手法。

教學(xué)設(shè)想：

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。掌握修辭是能夠美化自己的作文，提高寫作水平的一項(xiàng)重要能力。幾乎所有的課文中都有修辭的運(yùn)用，因此作為小學(xué)畢業(yè)生，必須要了解常用的修辭手法的種類，了解每種修辭手法的用途，以及所帶來(lái)的效果，能比較熟練地運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法。

本節(jié)復(fù)習(xí)課，將通過(guò)了解修辭的概念和用法、體會(huì)修辭的效果、通過(guò)練習(xí)訓(xùn)練運(yùn)用等多個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生達(dá)到能夠熟練運(yùn)用各種修辭手法的目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出主題

1、出示常見(jiàn)的修辭種類：擬人、比喻、夸張、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)。

過(guò)渡：修辭的作用還真不小，今天我們就來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一下各種修辭手法。

二、了解修辭，介紹概念

1、投影出示，介紹有關(guān)修辭的概念。

修辭就是在使用語(yǔ)言的過(guò)程中，利用多種語(yǔ)言手段以收到盡可能好的表達(dá)效果的一種語(yǔ)言活動(dòng)。

2、根據(jù)修飾效果的不同，修辭可以分為很多類，每一類又有不同的作用。

3、投影不同修辭的主要作用。

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來(lái)說(shuō)明另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。

（2）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。

（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。

（4）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容,把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。

（5）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫。

（6）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式來(lái)表達(dá)確定的意思。

三、立足文本，體會(huì)作用

1、學(xué)生自由找句子，并且說(shuō)出用了什么修辭手法。

2、交流。

常見(jiàn)的例句：

（1）大漠沙如雪，燕山月似鉤。

（2）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)?，它在天空給你指引方向。（3）我們的教室里，一年四季都飄著雪花。

（4）在我們的心目中，老師是天使，是大樹，是海洋。（排比、比喻）（5）古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（6）當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。

（7）延安，你的精神燦爛輝煌！

如果一旦失去了你啊，那就仿佛沒(méi)有了靈魂，怎能向美好的未來(lái)展翅飛翔？

（8）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（9）飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（10）他呀，心眼兒小得只有針眼兒大。

（11)農(nóng)民們都說(shuō)：“看見(jiàn)了這樣鮮綠的苗，就嗅出了白面包的香味來(lái)了?！?/p>

(12)海底是否沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。

(13)鯨魚的身子這么大，他們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚......齒鯨主要吃大魚和海獸......(14)這是鬧著玩的嗎？

（15）您說(shuō)，這比山還高，比海還深的情誼，我們?cè)趺磿?huì)忘記？（16）不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（17）這不是偉大的奇觀嗎？

3、在你所找出的句子中，選一句你最喜歡的，先說(shuō)說(shuō)用了什么修辭手法，在說(shuō)說(shuō)好不好，好在哪里。

4、歸納修辭使用的效果。

比喻：可以讓句子更形象。擬人：可以讓事物更生動(dòng)可愛(ài)?？鋸垼焊芡怀鍪挛锏奶攸c(diǎn)。排比：能夠增強(qiáng)氣勢(shì)。

反問(wèn)：起到強(qiáng)調(diào)的作用，突出表達(dá)的情感。設(shè)問(wèn)：充分引起讀者的興趣。

5、拓展練習(xí)：

說(shuō)出下列句子所使用的修辭手法，并說(shuō)一說(shuō)用了修辭起到的作用。

（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。

（2）漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。

（3）老師對(duì)我們的教誨之恩，我們?cè)跄芡洠?/p>

（4）敬愛(ài)的鄧小平爺爺與大海同在，與祖國(guó)同在，與人民同在。

（5）兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（6）誰(shuí)是最可愛(ài)的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

6、以“一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我來(lái)到了公園里”為開(kāi)頭寫一段話，用上至少3種以上的修辭手法。

第二篇：修辭方法的教學(xué)設(shè)計(jì)

修辭手法復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能辨析比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、擬人、對(duì)偶、對(duì)比這8種修辭手法。

2、能夠熟練地運(yùn)用比喻、擬人、夸張、和反問(wèn)仿寫、改寫句子。

3、能夠運(yùn)用修辭手法自己寫句子。教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入新課：

同學(xué)們這節(jié)課我們要復(fù)習(xí)的是文章的修辭方法。修辭就是通過(guò)修飾、調(diào)整文章的語(yǔ)句來(lái)達(dá)到特殊的表達(dá)效果。大家回顧一下，我們學(xué)過(guò)哪些修辭手法？ 說(shuō)說(shuō)什么是比喻、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、夸張、擬人、對(duì)偶和對(duì)比。（指名生回答，師板書，引出本課復(fù)習(xí)內(nèi)容——修辭手法）

二、總結(jié)：

（1）比喻：它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境用來(lái)比方另一種抽象的、深?yuàn)W、生疏的事物或情境的一種修辭方法。（2）擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫。

（3）排比：把內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)(一般要三個(gè)或三個(gè)以上)短語(yǔ)或句子連用的方法。

（4）夸張：對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小描繪的一種修辭方法。（5）反問(wèn)：是用疑問(wèn)的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感?？梢约訌?qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)的效果。

（6）設(shè)問(wèn)：為了突出所說(shuō)的內(nèi)容，把它用問(wèn)話的形式表示出來(lái)。（自問(wèn)自答）

三、修辭手法的辨析及運(yùn)用 練習(xí)一：判斷下列句子是否比喻句。

1、太陽(yáng)像個(gè)個(gè)大火球。（√）

2、這個(gè)書包好像是我的。（X）

3、站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏（√）

4、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（√）

5、看他的樣子，好象有什么喜事似的（X）

6、倫納德老師說(shuō)的八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田。（√）

7、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（X）

8、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（√）

9、翠鳥背上的羽毛像淺綠色的外衣。（√）

10、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（X）

小結(jié)：判斷是否比喻句，看看是否有比喻詞有 “像、似、仿佛、猶如、是、成了、變成”等。還要看看兩種事物之間有沒(méi)有相似的地方。但是在學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)一看到句子中出現(xiàn)“好象、仿佛”，就誤認(rèn)為是比喻句。比如“看他的樣子，好象有什么喜事似的”雖然有“好像”一詞，但它表示的是聯(lián)想，沒(méi)有把兩種事物做比，所以不是比喻句。

練習(xí)二：火眼金睛、選擇下列句子運(yùn)用了什么修辭方法。比喻 擬人 排比 反問(wèn) 夸張

1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九（）

2、翠鳥蹬開(kāi)葦稈，像箭一樣射出去。（）

3、所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它，教它發(fā)芽。（）

4、這些石獅姿態(tài)各異：有的母子相抱，有的像在傾聽(tīng)流水聲，有的像在檢閱橋上的車馬??真是千姿百態(tài)，栩栩如生。()

5、這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到？（）

6、噢，大自然是個(gè)多才的畫家，描繪出這幅水墨丹青。（）

7、歡快的小河舒展著腰肢，輕巧的炊煙裊裊地上升。()

8、碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起這幅水墨丹青。（）

9、春雨細(xì)細(xì)的，如牛毛，如發(fā)絲，如雪花。（）

10、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）小結(jié)：這些修辭方法中最常用的又是比喻和擬人，現(xiàn)在我們又來(lái)完成下一張幻燈片：智勇闖關(guān)。

1、一顆小榕樹就像一頂撐開(kāi)了的綠絨大傘。

仿寫： `

2、可愛(ài)的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受這園中這一片寧?kù)o。

仿寫：

小結(jié)：完成這一類題，首先要先讀句子，看看這一句話采用了什么修辭方法，再 嘗試寫出相應(yīng)修辭手法的句子最后再讀一讀，檢查是否合適

四、小小魔術(shù)師：我會(huì)按要求改寫句子。

1、蝸牛背上的殼很重。（改成比喻句）

2、雨點(diǎn)落下來(lái)，發(fā)出的聲音好聽(tīng)極了（改成比喻句）

3、小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳地叫著。（改成擬人句。）

4、河水嘩嘩地向前流著。（改為擬人句）

5、口袋這么小，怎么能裝的下一只狼呢？。（改為陳述句）

改寫句子，首先不要去改變句子的原意，改比喻句時(shí)可用上比喻詞，再選用跟他有類似特點(diǎn)的事物，改擬人句時(shí)要有人的動(dòng)作，語(yǔ)言或神態(tài)等，要把它當(dāng)作人來(lái)寫，改反問(wèn)句時(shí)反問(wèn)句變陳述句，秘訣如下： 1.把反問(wèn)句的問(wèn)號(hào)變句號(hào)； 2.把“嗎”字去掉；

3.反問(wèn)句里有“不”字去掉，沒(méi)有“不”字添上。4.不改變句子的意思。小結(jié)：最后給大家欣賞一篇美文，看看這段話用了哪些修辭方法，讀起來(lái)感覺(jué)如何？ 總結(jié)：看來(lái)同學(xué)們對(duì)這幾種修辭手法已經(jīng)掌握了，其實(shí)，修辭能對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)加工，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法，能使句子變得更加生動(dòng)具體，希望同學(xué)們能夠?qū)W以致用，把我們學(xué)過(guò)的一些修辭手法恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。

板書：

修辭方法 比喻 擬人 排比 夸張 反問(wèn) 設(shè)問(wèn)

第三篇：比喻修辭方法

修辭方法—比喻運(yùn)用 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目的

1、了解比喻的特點(diǎn)及運(yùn)用比喻的方法。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻構(gòu)造句子。教學(xué)設(shè)想

通過(guò)比喻句和非比喻句的比較，認(rèn)識(shí)運(yùn)用比喻句的表達(dá)效果：生動(dòng)，形象。引導(dǎo)學(xué)生討論了解比喻的特點(diǎn)及其運(yùn)用比喻的方法，通過(guò)練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻句。

教學(xué)過(guò)程

一．新課導(dǎo)入：（5分鐘）

同學(xué)們上午好！我姓張，是你們的語(yǔ)文老師。在今天的課開(kāi)始的時(shí)候，我先出一個(gè)小謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜。“麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子”這是什么呢？大家猜猜看（花生）。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對(duì)的，在這個(gè)謎語(yǔ)中，花生的果殼、果皮、果肉全部通過(guò)什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常見(jiàn)的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來(lái)看一下下面的故事。有一條狗叫小白，它很乖，深得小義爺爺奶奶的寵愛(ài)。奶奶夸獎(jiǎng)它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！“同學(xué)們，仔細(xì)讀一下這兩句話，同樣是夸獎(jiǎng)小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個(gè)是比喻，一個(gè)是擬人）？同學(xué)們真聰明，都猜出來(lái)了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。修辭手法在小學(xué)及中學(xué)階段是閱讀考查的一個(gè)重點(diǎn)，學(xué)會(huì)區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達(dá)效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。下面我們先對(duì)修辭手法進(jìn)行一次復(fù)習(xí)，大家辨析下面的句子用了什么修辭手法。

二．八大常見(jiàn)修辭手法復(fù)習(xí)：（30分鐘）

①我說(shuō)你猜：聽(tīng)老師讀句子，準(zhǔn)確猜出運(yùn)用了什么修辭手法。1..葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）

2.青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了光彩奪目的春天。（擬人）

3.橫眉冷對(duì)千夫指俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶）4.愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光使貧病交迫的人感到人間的溫暖愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。（排比）

5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）

6.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走去。（借代）7.難道我們不應(yīng)該好好學(xué)習(xí)嗎？（反問(wèn)）8.他是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生嗎？是的，他是。（設(shè)問(wèn)）

②我講你憶：伴隨老師所講的每種修辭手法的特征，調(diào)動(dòng)以前學(xué)習(xí)的記憶，鞏固所學(xué)。

我們首先來(lái)學(xué)習(xí)修辭手法中的比喻

三、比喻及其比喻的類別

我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)一下比喻及其比喻的類別

1、分析例句，認(rèn)識(shí)比喻的表達(dá)效果 同學(xué)們，下面我們來(lái)看看這兩句話

（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一樣。（2）春雨很細(xì)。

現(xiàn)在，探討一下這兩句話有什么相同的和不同的地方？ 生1 生2 教師總結(jié)：

相同點(diǎn)：內(nèi)容相同：都表現(xiàn)了春雨很細(xì)。

不同點(diǎn)：第一句話運(yùn)用比喻，表達(dá)效果生動(dòng)、形象。第二句話較平實(shí)?？梢?jiàn)比喻使描寫更生動(dòng)、形象，使道理淺顯易

懂。

2、認(rèn)識(shí)比喻及其比喻包含的類別

（1）、那么在這句話中被比喻的事物是什么？比喻的事物是什么？連接兩者之間的詞是什么？

被比喻的事物是春雨，我們又叫做本體。比喻的事物是線，我們又叫做喻體。比喻詞(2)、現(xiàn)在老師再問(wèn)，春雨和線是同一類型的事物嗎？ 他們是不同類型的事物。為什么能夠比喻呢？

因?yàn)樗麄冇邢嗨泣c(diǎn)：很細(xì)。（畫圖示意）

練習(xí)：那聽(tīng)老師現(xiàn)在再說(shuō)一個(gè)例子：一盤豆芽，像一堆凝固的音符。豆芽和音符是同一類型的事物嗎？不是 為什么能夠比喻？ 形狀相似（畫圖示意）

練習(xí)：那老師現(xiàn)在問(wèn)：描寫夏天的雨我們常常怎么寫？ 豆大的雨點(diǎn)從天空中噼里啪啦的落了下來(lái)。（畫圖示意）

由此我們得出，比喻簡(jiǎn)單說(shuō)就是打比方，詳細(xì)說(shuō)來(lái)就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一事物來(lái)說(shuō)明另一個(gè)事物的方法。

運(yùn)用比喻這個(gè)修辭，有什么表達(dá)效果呢？

可以在描寫一事物時(shí)使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有感染力。

既然比喻能使我們的文章生動(dòng)，豐富，得高分。那么我們就要在平時(shí)寫作當(dāng)中恰當(dāng)?shù)氖褂帽扔骶洌瑏?lái)給自己的作文增光添彩。

由剛才的學(xué)習(xí)我們知道，被比喻的事物，叫做本體。做比方的事物，叫做喻體。連接本體和喻體的詞語(yǔ)，叫做比喻詞。需要注意的是，這三個(gè)部分不一定在所有的比喻句中都同時(shí)出現(xiàn)。根據(jù)三者之間關(guān)系的變化，比喻一般分為明喻、暗喻、借喻。

下面我們來(lái)看這幾個(gè)例句：

（1）彎彎的月亮像一條小船掛在夜空當(dāng)中。明喻

（2）太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)В谔炜罩薪o你指引方向。暗喻：本體和喻體在形式上是相合的關(guān)系，說(shuō)本體是喻體，喻詞常常由表判斷的詞是、成為、變?yōu)檫@些詞來(lái)充當(dāng)。

（3）我抬起頭，看見(jiàn)母親的雙鬢又添了一些銀絲。借喻：是以喻體來(lái)代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本

體）說(shuō)成乙（喻體）。

(1)母愛(ài)像冬夜里的一床絲綿被，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入睡。(2)那頭蠻牛做事十分沖動(dòng)。

(3)那次以后，我們之間多了一堵墻，不像以前那般友好了。(4)一時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。(5)老師是辛勤的園丁，桃李天下春滿園。

三、糾正思維誤區(qū)

是不是含比喻詞的句子就是比喻句呢 例如：（1）他長(zhǎng)的像他爸爸。作比較(2)這天陰沉沉的，像要下雨了。表猜測(cè)

(3)東北有許多特產(chǎn)，像木耳、猴頭。。。。表舉例

四、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻

運(yùn)用比喻時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

1、感情要鮮明

例如：（1）炕沿上坐著的那個(gè)鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過(guò)死人的野狗。

（2）他長(zhǎng)著一副微黑透紅的臉膛，稍高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里的一株紅髙梁那樣純樸可愛(ài)。

例（1）寫的是鬼子軍官，例（2）寫的是我們的戰(zhàn)士，一恨一愛(ài)，感情鮮明。

2、本體和喻體之間必須是不同類的事物，而且二者之間必須有相似點(diǎn)。例如：妹妹快活的好像林中的小鳥。

妹妹和小鳥是不同類的，但卻有相同點(diǎn)：快活。

3、作喻體的事物要具體，為人所熟悉，運(yùn)用比喻時(shí)力求在構(gòu)思上創(chuàng)新。例如：樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是瞌睡人的眼?！邦说难邸笔鞘煜さ模脕?lái)形容昏暗、微弱的燈光，十分巧妙。

4、采用什么方法能想到具有相似點(diǎn)的喻體？ 聯(lián)想：通過(guò)一個(gè)事物，想到與之相類似的另一個(gè)事物。

母愛(ài)是黑夜里的一顆明星，當(dāng)你不辨方向時(shí)，一束柔光指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步，那么從母愛(ài)為什么能想到明星呢？ 那這個(gè)聯(lián)想是憑空來(lái)的嗎？不是，這個(gè)需要我們有豐富的想象力和豐富的知識(shí)，因此我們平時(shí)多讀書，多觀察，多練習(xí)、多思考。才能寫出好的比喻句，給人以不同的感覺(jué)。

板書設(shè)計(jì)： 例句：

（1）細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘仿出的線一 樣。（2）春雨很細(xì)。

表達(dá)效果生動(dòng)，形象，富有感染力 本體 喻體 比喻詞 不同類型事物 相似點(diǎn) 比喻的定義： 比喻的類別： 比喻的誤區(qū) 比喻的運(yùn)用：

那好，我們這節(jié)課講到這里，為了鞏固這堂課，也為了提高同學(xué)們的習(xí)作能力，老師給你們準(zhǔn)備一些優(yōu)美的段落，同學(xué)們要認(rèn)真的背一背。

1、幸福是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也溫暖如春；幸福是一股清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈！幸福是風(fēng)中期待的眼神，幸福是雨中撐開(kāi)的雨傘，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是紛紛冬雪中的棉襖。幸福，就是烏云縫隙中的一縷暖陽(yáng)；幸福，就是寒冷中捧在手中的一杯熱奶茶；幸福，就是夜里溫暖的被窩。

2、幸福是一種收獲的欣喜，幸福是一種滿足的喜悅，幸福是一種成功的開(kāi)心的?？傊?，幸福是一種美好的感覺(jué)。

3、珍惜幸福，更需要于我們的付出，我們要學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧父母、孝順父母，還有要學(xué)會(huì)感恩父母，不要等到了像“子欲養(yǎng)而親不待”的情況，那時(shí)我們就會(huì)倍加悲痛。我們要及早地認(rèn)清幸福，珍惜幸福。

4、幸福是什么？如果用顏色來(lái)形容，幸福應(yīng)該是溫暖的黃色、熱烈的紅色；如果用聲音來(lái)比喻，幸福又是激越的高音，低婉的小調(diào)；如果用味道來(lái)打比方，幸福則為甜蜜蜜的滋味，是遠(yuǎn)赴外地的游子吃到的母親親手烹調(diào)的家鄉(xiāng)菜。幸福是獨(dú)處的寒梅，是那種能在平凡中尋找歡樂(lè)，能用樂(lè)觀開(kāi)朗的心去面對(duì)生活的心靈，用心靈去認(rèn)真地品味幸福。幸福只是生活的一種調(diào)味劑。敞開(kāi)心靈，幸福并不遙遠(yuǎn)。

5、其實(shí)幸福無(wú)處不在，重要的是你的心能否感覺(jué)到它，你是否真正的認(rèn)識(shí)到它的存在，而你又是否真正的給予別人幸福，是否自己真正擁有幸福。書是階梯——高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！?/p>

書是良藥——?jiǎng)⑾?我國(guó)漢代大學(xué)者)說(shuō)：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。” 書是源泉——高爾基說(shuō)：“愛(ài)護(hù)書籍吧，它是知識(shí)的源泉。”

書是船只——?jiǎng)P勒說(shuō)：“一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋?！?/p>

書是面包——高爾基說(shuō)：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。.《四季生命》

春天是溫暖的、幸福的，它無(wú)憂無(wú)濾，盡情的歡歌，盡情的跳躍。它哭得是風(fēng)和細(xì)雨，鬧的是清風(fēng)拂面，穿的是嫩綠的花衣，給人一種天真無(wú)邪、純樸善美的感覺(jué)。

夏天是激昂的、美麗的感覺(jué)。它狂傲不羈，說(shuō)哭便是傾盆大雨，說(shuō)怒就是赤火連炎；它綻放出五彩的花朵，張吹嫩綠的葉子。伸出那高大的枝干，它充滿了活力，充滿了力量。

秋天是豐滿的、成熟的。它已舍去那難以羈勒的脾氣，換來(lái)的是一種和諧，一種成熟。它那富有活力的綠葉，變的深沉，那一切的力量的化作累碩的果實(shí)，它變得成熟、感慨，不時(shí)的發(fā)出幾聲猿鳴。

冬天是安詳?shù)?、凄涼的，它已是滿心的失茫，生命即將離它而去，它變得頹頹的?？耧L(fēng)怒吼著，在生命掙扎著最后的一刻，一張雪白的毯子，傷心的蓋住了它，祈禱著另一個(gè)春天。

人的生命何嘗不是這樣，隨著一聲哭啼，來(lái)到這個(gè)世界，度過(guò)了天真的童 年，蓬勃的青年，豐滿的少年，與凄涼的暮年。

但人和季節(jié)最大的區(qū)別在于人的生命不能重來(lái)，我們只有一次生命，因此我們更加珍愛(ài)我們的生命，我們都希望能在“秋天”多收獲些，能夠在冬天過(guò)的安詳，我們渴望我們的生命能夠充實(shí)，能夠輝煌。然而這一切渴望的實(shí)現(xiàn)，都需要我們?cè)凇跋奶臁钡睦塾?jì)。

我們不斷的向生命呼喚：“我們?cè)鯓硬拍茉?夏天?累計(jì)，我們才能讓你輝煌，怎么才能讓你無(wú)悔與安詳！” 生命說(shuō)到：“只有你不懈努力，找到你真誠(chéng)的夢(mèng)想，”我才能無(wú)悔的離去，才能夠感到安詳和輝煌

第四篇：修辭方法及練習(xí)

小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的修辭方法及練習(xí)

一、常見(jiàn)的修辭方法

1、比喻：比喻就是打比方,是為了使事物或道理說(shuō)得形象或具體而采取的修辭手法。一般是把不常見(jiàn)的事物用同它有相似點(diǎn)的別的事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由三部分組成即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞。比喻有三種類型：明喻、暗喻、借喻。應(yīng)用比喻的好處是化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2、夸張：故意言過(guò)其實(shí),對(duì)客觀的人、事物作擴(kuò)大或縮小的描述,這種辭格叫夸張?？鋸堃话阌袛U(kuò)大、縮小、超前三類。擴(kuò)大夸張就是指故意把事物往大、高、多、重、強(qiáng)等處說(shuō)，實(shí)際就是有意的言過(guò)其實(shí)?？s小夸張是指故意把事物往小、低、少、輕、弱等處說(shuō)，實(shí)際就是往小里的言過(guò)其實(shí)。超前夸張指的是故意把后出現(xiàn)的事物說(shuō)成先出現(xiàn)的，或同時(shí)出現(xiàn)的?？鋸堄薪沂颈举|(zhì)、烘托氣氛增強(qiáng)聯(lián)想的作用。

3、排比：排比是把內(nèi)容相關(guān),結(jié)構(gòu)相同或相似,語(yǔ)氣一致的三個(gè)或三個(gè)以上的語(yǔ)句排列起來(lái),以強(qiáng)調(diào)表達(dá)力和語(yǔ)勢(shì)的修辭方法,有增強(qiáng)說(shuō)話的氣勢(shì)和加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。

4、對(duì)偶：對(duì)偶是用字?jǐn)?shù)相等,結(jié)構(gòu)形式相同,意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近意思的修辭方式。對(duì)偶的作用: 便于吟誦,易于記憶;用于詩(shī)詞、有音樂(lè)美;表意凝煉,抒情酣暢。

5、設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)是明知故問(wèn)、自問(wèn)自答,或提出問(wèn)題不需回答的修辭方式。設(shè)問(wèn)的基本特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”,設(shè)的目的在于引人注意,啟發(fā)思考。

6、反復(fù)：為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思,突出某種感情,有意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子,叫反復(fù)。應(yīng)用反復(fù)可起強(qiáng)調(diào)作用，或增強(qiáng)感染力。

7、反問(wèn)：反問(wèn)是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。

8．?dāng)M人：擬人就是將物當(dāng)成人來(lái)描寫。擬人的作用就是把事物人物化使事物增加人的感情，使事物更加形象，更加生動(dòng)。

二、練習(xí)

（一）判斷下列句子是否是比喻句。

1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。（）

2、看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）

3、蜻蜓在飛來(lái)飛去，小貓就像沒(méi)看見(jiàn)似的。（）

4、真的，再?zèng)]有像馬一樣忠實(shí)的動(dòng)物了。（）

5、舊上海是冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。（）

6、我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務(wù)。（）

7、春天的江南大地仿佛鋪上了一塊綠地毯。（）

8、她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。（）

9、天無(wú)邊無(wú)垠的，幾朵絨毛似的白云輕輕地掠過(guò)去。（）

10、這個(gè)地方我似乎已到過(guò)了。（）

11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）

12、他的性格很像他爸爸。（）

13、海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。（）

14、敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。（）

（二）分析下列句子中分別使用什么修辭手法，填在括號(hào)內(nèi)。

1、豆大點(diǎn)的人也想造反。（）

2、春天，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。（）

3、學(xué)習(xí)如鉆探石油，鉆得愈深，愈能找到知識(shí)的精髓。（）

4、一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。（）

5、這件事怎能不是你的錯(cuò)呢？（）

6、危樓高百尺，手可摘星辰。

7、花兒在歡笑，鳥兒在歌唱，小草在翩翩起舞。（）

8、老師是園丁，我們是花朵。（）

9、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。（）

10、當(dāng)春風(fēng)剛剛吹謝雪花，故鄉(xiāng)的蘆葦就迫不及待地從泥土里探出尖尖的靛青色的腦袋。（）

11、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

12、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）

13、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）

14、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

15、蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）

16、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。（）

17、是什么？這是我們中國(guó)人的志氣。（）

18、您說(shuō)這比山還高比海海深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？?9、遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了一條迂回的明如玻璃的帶子---------河！（20、有理走遍天下，無(wú)理寸步難行。（）

21、杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（）

22、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

23、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

24、姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）

1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）

3、太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）

4、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

5、我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

6、小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）

7、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（8、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（9、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）））））

10、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

11、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

12、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）

13、蒼蠅和蜘蛛都淹沒(méi)在老松樹黃色的淚珠里。()

14、是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。()

15、他們好像寄居在人家房檐下的燕子。()

16、每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()。

17、三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。（）

18、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

19、在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）20、因?yàn)榧t色是火的顏色，是血的顏色，是旗幟的顏色。（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛(ài)的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）

27、偉大的奇觀么？（）

28、即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（）

29、謝惠敏的兩撇眉毛險(xiǎn)些飛出腦門，她瞪圓了雙眼望著張老師。（）

30、人誤地一時(shí)，地誤人一年。

（三）按要求寫句子。

1、站在山頭遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，村邊那條清亮的小河像________________________________________________。（改為比喻句）

2、天空中有一輪明月。（改為比喻句）

________________________________________________

3、窗外，風(fēng)吹翠竹，颯颯作響。（改為擬人句）

________________________________________________

4、河水嘩嘩地流著。（改為擬人句）

________________________________________________

5、寒風(fēng)吹到臉上很痛。（改為夸張句）

________________________________________________

6、樹上的小鳥在唧唧喳喳叫個(gè)不停，似乎在_______________（改為擬人句）

7、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了

；一會(huì)兒跑來(lái)了；一會(huì)兒。比句）

8、考場(chǎng)上靜得很。（改為夸張句）

________________________________________________

9、高粱成熟了。（改為擬人句）

________________________________________________

10、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）

11、鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）

12、我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

（排

13、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

14、樹葉很綠。（用夸張手法）

15、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）

16、這里很適合鳥兒生活。（用比喻的手法）

17、顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）

（五）說(shuō)說(shuō)下面句子使用了哪幾種修辭手法，在括號(hào)里寫出來(lái)。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、漸漸的，天邊的魚肚白變成了淡色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出紅暈一樣。（）

第五篇：修辭方法題庫(kù)

一、用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。

1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。

2、她們從小跟小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭縫衣透針一般快。

3、廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。

4、至于那些又臭又長(zhǎng)的文章，恐怕連牛糞都不如。

二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。

A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。

B．只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。

C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。

D．羅丹好像跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的。

三、判斷下列句子是否屬于比喻句。

1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（）

2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）

3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（）

4、棉花像白花一樣白。（）

5、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來(lái)。（）

6、大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡

一、用橫線標(biāo)出下列比喻句中的本體，用波浪線標(biāo)出喻體。

1、沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面去了。

2、她們從小跟小船打交道，駛起來(lái)就像織布穿梭縫衣透針一般快。

3、廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山崗。

4、至于那些又臭又長(zhǎng)的文章，恐怕連牛糞都不如。

二、讀讀下面幾句話，比喻句是（）。

A．女的又矮又瘦，身子很單薄，簡(jiǎn)直像一陣風(fēng)能把她吹倒似的。

B．只見(jiàn)氣泡輕快地往上躥，好像你追我趕似的。

C．水像白花花的“珍珠”，長(zhǎng)流不盡。

D．羅丹好像跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話似的。

三、判斷下列句子是否屬于比喻句。

1、他們像一群魔鬼似的，把我們包圍起來(lái)。（）

2、駿馬和老牛也好像在回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。（）

3、小徐長(zhǎng)得像她媽媽。（）

4、棉花像白花一樣白。（）

5、風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮飄飄悠悠飛起來(lái)。（）

6、大興安嶺多么會(huì)打扮自己啊，青松作衫，白樺為群，還穿繡花鞋。（）

7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（）

8、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（）

9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無(wú)憂無(wú)慮的歌。（）

10、信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。（）

四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。

1、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的云。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

2、作為公路的鎧甲--路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

3、刺猬遇到強(qiáng)敵，就成了一個(gè)可怕的刺球。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

4、來(lái)到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來(lái)，濺起幾尺高的水花。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

五、下面的比喻句，好的打“√”，不好的打“×”，并把理由簡(jiǎn)要寫下來(lái)。

1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。（）

_____________________________________________________________________

2、小河如飄動(dòng)的綢帶。（）

_____________________________________________________________________

3、走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。（）

_____________________________________________________________________

4、下課鈴響了，同學(xué)們像一群小野獸傾巢而出。（）

_____________________________________________________________________

六、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說(shuō)明是擬人還是擬物。

1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（）

2、人老了，可地并沒(méi)有老，要靠科學(xué)給它點(diǎn)滋補(bǔ)，讓它長(zhǎng)出更好的莊稼來(lái)。（）

3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（）

4、天上的星星眨著眼睛。（）

5、車過(guò)鴨綠江，好像飛一樣。（）

七、下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號(hào)寫在橫線上。

1、我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

2、藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。

3、風(fēng)推開(kāi)人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來(lái)，向空中揚(yáng)去。

4、敵人夾著尾巴逃跑了。

5、祖國(guó)，我的親娘，我回來(lái)了。

6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。

7、蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

8、忽然后面跑來(lái)了一只狼，慌慌張張地說(shuō)：“慈悲的先生，救救我吧！”

擬人（）擬物（）

八、指出下面哪些詞語(yǔ)使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。

大雨如注 兔死狐悲 綠草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫

如饑似渴 爭(zhēng)奇斗艷 水平如鏡 歸心似箭 鶯歌燕舞 固若金湯

比喻:_______________________________________________________________

比擬:_______________________________________________________________

九、下面各句都用了借代的修辭方法，請(qǐng)你寫出它們各用什么代什么。

1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰(shuí)倒企業(yè)的牌子，就砸誰(shuí)的飯碗。

本句用______________代______________，______________代______________。

2、在現(xiàn)代社會(huì)我們需要“千里馬”，更需要“伯樂(lè)”啊！

本句用______________代______________，______________代______________。

3、在中國(guó)民間，實(shí)在有成千上萬(wàn)的“諸葛亮”。

本句用______________代______________。

4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。

本句用______________代______________，______________代______________。

十、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。

1、浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）

2、浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）

3、勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）

4、這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

5、如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）

6、是誰(shuí)這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（）

十一、下面的課題運(yùn)用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（）。

（1）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》

（4）《鋸子是怎樣發(fā)明的？》（5）《把牢底坐穿》

A．比喻 擬人 比喻 設(shè)問(wèn) 夸張

B．夸張 比喻 夸張 反問(wèn) 比喻

C．比喻 擬人 夸張 設(shè)問(wèn) 夸張

十二、看廣告，知修辭。

1、金星，電視中的一顆明星。（）

2、本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊。（）

3、借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）

十三、讀古詩(shī)，辨修辭。

1、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（）

4、遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。（）

5、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（）

8、孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。（）

9、朱門酒肉臭，路有凍死骨。（）

10、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（）

十四、判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法。

1、早晨，金色的太陽(yáng)笑開(kāi)了臉。（）

2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（）

3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）

4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）

5、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。（）

6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂(lè)地歌唱。（）

7、中國(guó)這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺(jué)醒、咆哮、飛奔。（）

8、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。（）

9、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)?。ǎ?/p>

10、你還要說(shuō)這不是真理嗎？（）

11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

12、字典不正是我們無(wú)聲的朋友和老師嗎？（）

13、盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）

14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。（）

15、沒(méi)有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感謝愛(ài)你的母親，深深地感念這份偉大的母愛(ài)。（）花鞋。（）

7、翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。（）

8、可別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀。（）

9、小河日夜喧嘩著，仿佛在唱一支無(wú)憂無(wú)慮的歌。（）

10、信守和尊重一個(gè)諾言，或許要比登一座山更難。（）

四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似點(diǎn)是什么。

1、月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的云。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

2、作為公路的鎧甲--路面，天天展現(xiàn)在司機(jī)的面前。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

3、刺猬遇到強(qiáng)敵，就成了一個(gè)可怕的刺球。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

4、來(lái)到瀑布正面，看到青松翠柏中間是一條飛舞著的閃光銀帶，從上跌下來(lái)，濺起幾尺高的水花。

這句話用_______________比_______________，相似處是_______________。

五、下面的比喻句，好的打“√”，不好的打“×”，并把理由簡(jiǎn)要寫下來(lái)。

1、遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條巨龍，在崇山峻嶺間蜿蜒盤旋。（）

_____________________________________________________________________

2、小河如飄動(dòng)的綢帶。（）

_____________________________________________________________________

3、走廊的一頭走出白求恩大夫，記者們像捕獲獵物似的撲上前去，七嘴八舌地問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。（）

_____________________________________________________________________

4、下課鈴響了，同學(xué)們像一群小野獸傾巢而出。（）

六、先判斷下列各句是否用了比擬的修辭方法，若是再說(shuō)明是擬人還是擬物。

1、也只有這種草，才可以驕傲得嗤笑那些養(yǎng)育在花房里的盆花。（）

2、人老了，可地并沒(méi)有老，要靠科學(xué)給它點(diǎn)滋補(bǔ)，讓它長(zhǎng)出更好的莊稼來(lái)。（）

3、清脆的歌聲打斷了我的思路。（）

4、天上的星星眨著眼睛。（）

5、車過(guò)鴨綠江，好像飛一樣。（）

七、下面的句子，哪些是擬人？哪些是擬物？分別將序號(hào)寫在橫線上。

1、我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

2、藍(lán)色的火苗舔著鍋底，鍋里熱氣騰騰。

3、風(fēng)推開(kāi)人家的門窗，把破屋子上的茅草大把大把地撕下來(lái)，向空中揚(yáng)去。

4、敵人夾著尾巴逃跑了。

5、祖國(guó)，我的親娘，我回來(lái)了。

6、這家伙搖頭擺尾地走了出去。

7、蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。

8、忽然后面跑來(lái)了一只狼，慌慌張張地說(shuō)：“慈悲的先生，救救我吧！”

擬人（）擬物（）

八、指出下面哪些詞語(yǔ)使用了比喻的修辭方法，哪些用了比擬的修辭方法。

大雨如注 兔死狐悲 綠草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫

如饑似渴 爭(zhēng)奇斗艷 水平如鏡 歸心似箭 鶯歌燕舞 固若金湯

比喻:_______________________________________________________________

比擬:_______________________________________________________________

九、下面各句都用了借代的修辭方法，請(qǐng)你寫出它們各用什么代什么。

1、質(zhì)量是企業(yè)的生命，誰(shuí)倒企業(yè)的牌子，就砸誰(shuí)的飯碗。

本句用______________代______________，______________代______________。

2、在現(xiàn)代社會(huì)我們需要“千里馬”，更需要“伯樂(lè)”??！

本句用______________代______________，______________代______________。

3、在中國(guó)民間，實(shí)在有成千上萬(wàn)的“諸葛亮”。

本句用______________代______________。

4、“泥褲子”一直跟在“粗辮子”的身后。

本句用______________代______________，______________代______________。

十、在下列各句中挑出反問(wèn)句和設(shè)問(wèn)句，并在句后括號(hào)內(nèi)注明。

1、浪費(fèi)也是犯罪嗎？（）

2、浪費(fèi)怎么不是犯罪？（）

3、勤學(xué)好問(wèn)怎么會(huì)是錯(cuò)誤的呢？（）

4、這一學(xué)期他為什么進(jìn)步得這么快？全是勤奮努力嘛。（）

5、如果沒(méi)有人們的辛勤勞動(dòng)，這里還不是荊棘叢生的荒坡嗎？所以一切全靠人們的辛勤勞動(dòng)。（）

6、是誰(shuí)這么不講衛(wèi)生，竟然在教室里隨地吐痰？（）

十一、下面的課題運(yùn)用了什么修辭手法？如按順序填空，下列幾組答案中唯一正確的是（）。

（1）《手術(shù)臺(tái)就是陣地》（2）《蟋蟀的住宅》（3）《沙漠里的船》

（4）《鋸子是怎樣發(fā)明的？》（5）《把牢底坐穿》

A．比喻 擬人 比喻 設(shè)問(wèn) 夸張

B．夸張 比喻 夸張 反問(wèn) 比喻

C．比喻 擬人 夸張 設(shè)問(wèn) 夸張

十二、看廣告，知修辭。

1、金星，電視中的一顆明星。（）

2、本公司在世界各地的維修人員閑得無(wú)聊。（）

3、借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。（）

十三、讀古詩(shī)，辨修辭。

1、危樓高百尺，手可摘星辰。（）

2、大漠沙如雪，燕山月似鉤。（）

3、感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。（）

4、遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。（）

5、春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

7、茍能制侵陵，豈在多殺傷？（）

十四、判斷下面的句子運(yùn)用了什么修辭手法。

1、早晨，金色的太陽(yáng)笑開(kāi)了臉。（）

2、有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。（）

3、人民空軍的飛機(jī)排成“人”字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）

4、他種的甜瓜，幾里外就聞到瓜香了。（）

5、你們是那么平凡，那么樸實(shí)，那么純真，而且那么謙虛。（）

6、成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦緞般的果林上空歡樂(lè)地歌唱。（）

7、中國(guó)這頭東方雄獅，正以驚人的速度覺(jué)醒、咆哮、飛奔。（）

8、白樺樹嘩嘩作響，在他頭上不斷地號(hào)叫。（）

9、工廠多么需要科學(xué)！農(nóng)村多么需要科學(xué)！學(xué)校多么需要科學(xué)?。ǎ?/p>

10、你還要說(shuō)這不是真理嗎？（）

11、春天在哪里？春天就在小朋友的眼睛里。（）

12、字典不正是我們無(wú)聲的朋友和老師嗎？（）

13、盛開(kāi)的梅花，你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的一片片彩云。（）

14、這種感情像紅松那樣，根深蒂固，狂風(fēng)吹不動(dòng)，暴雨浸不敗，千秋萬(wàn)載永不凋謝。（）

15、沒(méi)有她的努力，你能這樣嗎？所以你應(yīng)該好好地感謝愛(ài)你的母親，深深地感念這份偉大的母愛(ài)。（）