第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛?/p>

教學(xué)目標(biāo)

1、欣賞多種形式的漫畫卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。

2、學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過PPT播放圖片、視頻欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。

運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆、PPT等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1、板圖：阿凡提。同學(xué)們知道老師黑板上畫的是誰嗎？

2、出示卡通作品米老鼠張貼畫、喜羊羊玩偶。老師手中作品表現(xiàn)的又是誰呢？通過演示快速的翻動(dòng)小畫冊(cè)使同學(xué)們感覺到畫冊(cè)中的漫畫形象動(dòng)起來了，從而激發(fā)了學(xué)生的好奇心，也使學(xué)生對(duì)動(dòng)漫有了初步的了解。

他們還有一個(gè)共同的名字—— Cartoon，即卡通。

2、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是12課 卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫞ò孱}）。

二、新授：

1、剛剛大家輕易的就說出了老師所畫卡通形象的名字，現(xiàn)在老師再考考大家，看看下圖中的幾組經(jīng)典卡通形象出自哪部動(dòng)畫片？主人公叫什么名字？（課件）

2、大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片輕松一下。（課件）

3、卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？

（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動(dòng)漫”都是從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國造詞?？ㄍ?、漫畫是一個(gè)意思，泛指卡通漫畫形象、作品等印刷品。動(dòng)漫、動(dòng)畫是利用大量卡通漫畫拍成視頻、影視形式的作品，從屬于卡通漫畫。）

4、說起卡通，相信同學(xué)們一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者卡通方面的知識(shí)？

卡通的歷史有三百多年，最早以幽默插圖的形式出現(xiàn)于17世紀(jì)末，18世紀(jì)初發(fā)展成為系列畫，形成連環(huán)畫的雛形，在1841年首次將幽默諷刺畫正式命名為“卡通”。

1831年，出現(xiàn)原始動(dòng)畫雛形。1906年，美國人布雷克頓制作出一部接近現(xiàn)代動(dòng)畫概念的影片——《滑稽面孔的幽默形象》。（世界上第一部動(dòng)畫片）1908年法國人埃米爾·科爾首創(chuàng)用負(fù)片制作動(dòng)畫影片，為今后動(dòng)畫片的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被奉為當(dāng)代動(dòng)畫片之父。1909年，美國人溫瑟·麥凱用一萬張圖片表現(xiàn)一段動(dòng)畫故事，這是迄今為止世界上公認(rèn)的第一部象樣的動(dòng)畫短片。此后，動(dòng)畫片創(chuàng)作和制作水平日趨成熟。1915年，美國人厄爾·赫德創(chuàng)新了動(dòng)畫制作工藝，把畫在塑料膠片上的一幅幅圖片拍攝成動(dòng)畫電影，這種動(dòng)畫制作工藝一直被沿用。從1928年開始，沃爾特·迪斯尼逐漸把動(dòng)畫影片推向了顛峰。他在完善動(dòng)畫體系和制作工藝的同時(shí)，把動(dòng)畫片的制作與商業(yè)價(jià)值相聯(lián)系，被人們譽(yù)為“商業(yè)動(dòng)畫之父”，他創(chuàng)辦的迪斯尼公司成為20世紀(jì)最偉大的動(dòng)畫公司。

5、了解了這么多卡通知識(shí)，你想結(jié)交更多的卡通朋友、認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？出示圖片，說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？（課件）看誰認(rèn)得多？闖關(guān)游戲。

6、卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，而《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）看看這幾幅卡通圖片屬于哪種形式？（水墨、折紙、泥偶、電腦三維、繪畫、木偶、剪紙、皮影、紙藝??）

三、練習(xí)：

1、剛剛我們了解了卡通知識(shí)，欣賞了卡通作品，現(xiàn)在讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起來建筑一個(gè)卡通城堡吧！

2、作業(yè)要求（任選一個(gè)）：

（1）選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象臨??；

（2）選擇一個(gè)卡通場景，創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作、表情變化。

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。同學(xué)們?cè)谂R摹或創(chuàng)作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過渡自然等。

四、總結(jié)：

1、展示學(xué)生作品。

2、看看我們的作品：（虹貓藍(lán)兔、阿童木、小鯉魚泡泡）堅(jiān)持、忍耐；（藍(lán)精靈、喜羊羊、圖圖）活潑、樂觀；（阿凡提、一休、黑貓警長）正義、機(jī)智??卡通作品真是魅力無窮。

一部優(yōu)秀的動(dòng)畫片，演繹一段精彩的故事；一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，成就一個(gè)鮮活的生命！他們愉悅了我們的身心，陶冶了我們的情操，伴隨著我們成長！動(dòng)漫事業(yè)精彩、光輝而任重道遠(yuǎn)！這擔(dān)子，就落在大家的身上了，無論大家將來從事何種職業(yè)，都希望你們能關(guān)注國產(chǎn)動(dòng)畫片、支持國產(chǎn)動(dòng)畫片，使之發(fā)展、壯大，屹立于世界卡通之林。

板書設(shè)計(jì)

12.卡 通

靜態(tài) ——?jiǎng)悠饋淼穆?/p>

動(dòng) 漫

動(dòng)態(tài) 動(dòng) 畫

第二篇：人美小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛方贪?/a>

《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛?/p>

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和技能：

1、通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通表現(xiàn)的規(guī)律，并且了解動(dòng)畫片制作的簡單原理。

2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有了比較明確的界定，理解它們之間的異同。并且學(xué)會(huì)制作簡單的翻頁小動(dòng)畫。

3、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。過程與方法：

通過了解卡通的概念、卡通的發(fā)展歷史，感受卡通形象的性格特征，以及動(dòng)畫片的制作過程，從而對(duì)卡通的喜愛從感性升華到了理性。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通片創(chuàng)作過程給人帶來的樂趣。

2、學(xué)生通過了解中國本土的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展概況，從而激發(fā)起學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的愛國熱情。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)過程：

一、（1）情境導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

在上課前讓學(xué)生們欣賞一張張卡通形象圖片，在圖片中找到自己喜歡的動(dòng)漫形象，提高學(xué)生學(xué)的興趣。

（學(xué)生通過觀看卡通圖片，找到自己喜歡的卡通形象，提高了自己的學(xué)習(xí)興趣。）

（2）了解動(dòng)畫片的各種相關(guān)知識(shí)：

教師行為：請(qǐng)學(xué)生看有關(guān)卡通的小知識(shí)（出示卡通的小知識(shí)）卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式?！翱ㄍā笔且糇g詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？ 學(xué)生行為：請(qǐng)學(xué)生從這段文字中找到你認(rèn)為最滿意的有關(guān)卡通概念的答案，然后告訴老師。

教師行為：（同學(xué)們找了很多）教師總結(jié)：其實(shí)卡通最好解釋就是我們的課題：《卡通—?jiǎng)悠饋淼穆嫛罚ǔ鍪菊n題）

二、對(duì)比感受：

教師行為：通過幻燈片讓學(xué)生欣賞和了解各個(gè)國家的卡通漫畫形象。美國的動(dòng)漫形象 日本動(dòng)漫形象 中國特有的水墨動(dòng)畫片

學(xué)生行為：說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？（課件出示美國、日本、中國的動(dòng)漫圖片）。教師行為：介紹中國獨(dú)具特色的動(dòng)畫片（如中國的剪紙動(dòng)畫片、水墨動(dòng)畫片）

卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，《海底總動(dòng)員》電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。學(xué)生行為：（小游戲連連看）這三個(gè)國家的動(dòng)畫片在世界動(dòng)畫片當(dāng)中有著舉足輕重的作用，但是他們的風(fēng)格卻各不相同，下面請(qǐng)同學(xué)們選擇出這三個(gè)國家動(dòng)漫作品更接近那種風(fēng)格。

美國動(dòng)漫 精致唯美 日本動(dòng)漫 強(qiáng)烈的民族特色 中國動(dòng)漫 夸張幽默

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。

三、探究發(fā)現(xiàn)：

那這些可愛的漫畫形象是怎么動(dòng)起來的呢？

學(xué)生行為：讓學(xué)生觀察老師做的翻頁小動(dòng)畫（實(shí)物展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫的基本原理，學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫是將連續(xù)的圖片快速翻動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果）將幾張連續(xù)的圖片快速播放就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)的效果。就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)畫片動(dòng)的效果，這也是制作動(dòng)畫片的原理。（板書）

展示數(shù)碼寶貝皮卡丘GIF小動(dòng)態(tài)圖片和它的每一幀動(dòng)態(tài)，(學(xué)生更能直觀的感受動(dòng)畫片的制作原理)名作欣賞：欣賞動(dòng)畫牛人做的翻頁逐幀動(dòng)畫。同學(xué)這回明白動(dòng)畫片中的人物動(dòng)物是怎么動(dòng)起來的了吧。（欣賞大師級(jí)的作品能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情。）

藝術(shù)實(shí)踐：學(xué)生自己動(dòng)手做簡單的翻頁動(dòng)畫，老師指導(dǎo)要點(diǎn)。（培養(yǎng)學(xué)生繪畫能力和創(chuàng)作能力）

展示評(píng)鑒：學(xué)生演示自己制作的翻頁小動(dòng)畫，自評(píng)互評(píng)，交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)性評(píng)價(jià)。

拓展延伸：用一個(gè)有關(guān)泥巴的小動(dòng)畫考考學(xué)生片中的泥巴是怎么動(dòng)起來的。

第三篇：小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

《卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫛方虒W(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課的設(shè)置意在通過對(duì)卡通知識(shí)的了解，豐富學(xué)生對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，掌握卡通的創(chuàng)作規(guī)律，提高學(xué)生的造型能力，為今后的美術(shù)創(chuàng)作奠定造型基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

顯性目標(biāo)：欣賞多種形式的卡通作品，認(rèn)識(shí)了解卡通的基本知識(shí)，初步運(yùn)用擬人的方法嘗試卡通創(chuàng)作，提高對(duì)卡通造型的理解。

隱性目標(biāo)：豐富對(duì)卡通的認(rèn)識(shí)，體會(huì)藝術(shù)來源于生活。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解卡通的知識(shí)，了解卡通造型的規(guī)律，能運(yùn)用擬人的方法表現(xiàn)卡通。

難點(diǎn)：創(chuàng)作出的卡通造型生動(dòng)、有趣。

四、教學(xué)過程

一、圖片導(dǎo)入

1、請(qǐng)問在座的同學(xué)喜歡看卡通片嗎？你能說出你喜歡的卡通明星嗎？同學(xué)們喜歡的卡通形象可真多！那么看看下面的幾個(gè)大家認(rèn)識(shí)嗎？（播放課件：出示卡通圖片，學(xué)生猜卡通明星）

你們?cè)谀睦锟吹竭^這些卡通明星呢？（動(dòng)畫片、電影、生活用品）那么什么是卡通呢？

（學(xué)生總結(jié)）教師出示卡通定義（課件），近幾年還興起了一種模仿卡通的真人秀，也稱“coseplay”,所以卡通不只是靜止的漫畫了，而成了“動(dòng)起來的漫畫”（出示課題，板書課題）。

二、【卡通競賽，快樂體驗(yàn)】

今天我們來個(gè)闖關(guān)游戲，看看誰會(huì)成為最后的卡通迷！

1、第一關(guān)：猜一猜——接下來看到一組卡通形象，請(qǐng)你猜猜它是誰？并能大聲的說出他們的名字！

（播放gif格式動(dòng)畫片段學(xué)生回答，教師總結(jié)）

2、第二關(guān)：想一想——現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，看一看這些卡通作品是用什么方法來表現(xiàn)的呢？（播放圖片，學(xué)生回答）

教師總結(jié)：卡通的創(chuàng)作表現(xiàn)形式：布偶、中國、泥塑、電腦，看來卡通片不但情節(jié)引人入勝，連創(chuàng)作方式都是這么豐富多樣。

3、第三關(guān)：連一連——下面的卡通形象分別屬于哪個(gè)國家？其造型特點(diǎn)是什么？

（學(xué)生出示卡通形象，說出它的所屬國家）

我們?cè)賮矸謩e看看各國的其他卡通作品（課件）?？偨Y(jié)各國卡通的特點(diǎn)：（提示：日本—人物的描繪、美國—卡通形象的造型、中國—?jiǎng)?chuàng)作方式）

日本——細(xì)膩唯美

美國——夸張、幽默

中國——民族特色

4、第四關(guān)：畫一畫——畫一畫自己喜歡的卡通形象或自己創(chuàng)作一個(gè)卡通形象。注意卡通的夸張?zhí)攸c(diǎn)。(鉛筆稿即可)問：（出示課件對(duì)比圖片）卡通形象與生活中的形象有什么不同？（學(xué)生回答）

教師概括總結(jié)卡通的特點(diǎn)——夸張、變形、擬人，其中擬人是最常用的卡通創(chuàng)作方法，我們給卡通形象賦予了人的特征。展示學(xué)生的作品。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)

三、【拓思升華】

（出示迪斯尼與米老鼠的照片）米老鼠是世界上家喻戶曉的卡通明星，這就是他的創(chuàng)作者迪斯尼，其實(shí)米老鼠的誕生是一個(gè)很奇妙的故事。（學(xué)生講述迪斯尼與米老鼠的故事）

通過迪斯尼與米老鼠的故事你體會(huì)到了什么呢？

其實(shí)，藝術(shù)就來源于生活，當(dāng)它再回歸于生活時(shí)帶給我們的就是無盡的歡樂。

第四篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫿贪?人美版（定稿）

卡通——?jiǎng)悠饋淼穆?/p>

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能：

1.通過學(xué)習(xí)，了解卡通的由來及相關(guān)知識(shí)。

2.欣賞多種形式的卡通作品，了解卡通的一般表現(xiàn)形式。

3.讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。方法與過程：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用卡通造型手法繪制有特點(diǎn)的卡通造型。

2.鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神，以及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí)和理解。情感態(tài)度和價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂趣。

2.感受卡通形象的性格特征，引導(dǎo)學(xué)生支持國產(chǎn)動(dòng)畫片發(fā)展。教學(xué)重、難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過欣賞和評(píng)述活動(dòng)，認(rèn)識(shí)和理解卡通動(dòng)漫作品的不同表現(xiàn)形式。運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備

鉛筆、水彩筆、彩色鉛筆等。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

1.板圖：阿凡提。同學(xué)們知道老師黑板上畫的是誰嗎？

2.出示卡通作品米老鼠張貼畫、喜羊羊玩偶。老師手中作品表現(xiàn)的優(yōu)勢誰呢？ 他們還有一個(gè)共同的名字—— Cartoon，即卡通。

3.這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是12課 卡通——?jiǎng)悠饋淼穆嫞ò孱}）。

二、新授：

1.剛剛大家輕易的就說出了老師所畫卡通形象的名字，現(xiàn)在老師再考考大家，看看下圖中的幾組經(jīng)典卡通形象出自哪部動(dòng)畫片？主人公叫什么名字？（課件）2.大家的表現(xiàn)太好了，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我們一起來欣賞一個(gè)動(dòng)畫短片輕松一下。（課件）

3.卡通就是這樣一種夸張的、頗具想像力的表現(xiàn)形式。“卡通”是音譯詞，它最早的意思是創(chuàng)作草稿，后來又多了漫畫、連環(huán)漫畫等意思，也有人稱之為動(dòng)畫片、動(dòng)漫。那么“卡通”、“漫畫、”“動(dòng)漫”、“動(dòng)畫”究竟有何異同呢？

（“卡通”是英語譯音，“漫畫”，“ 動(dòng)漫”都是從日語而來，“動(dòng)畫片”是中國造詞?？ㄍ?、漫畫是一個(gè)意思，泛指卡通漫畫形象、作品等印刷品。動(dòng)漫、動(dòng)畫是利用大量卡通漫畫拍成視頻、影視形式的作品，從屬于卡通漫畫。）

4.說起卡通，相信同學(xué)們一定非常了解，誰想和大家交流一下你喜愛的卡通片或者卡通方面的知識(shí)？

卡通的歷史有三百多年，最早以幽默插圖的形式出現(xiàn)于17世紀(jì)末，18世紀(jì)初發(fā)展成為系列畫，形成連環(huán)畫的雛形，在1841年首次將幽默諷刺畫正式命名為“卡通”。

1831年，出現(xiàn)原始動(dòng)畫雛形。1906年，美國人布雷克頓制作出一部接近現(xiàn)代動(dòng)畫概念的影片——《滑稽面孔的幽默形象》。（世界上第一部動(dòng)畫片）1908年法國人埃米爾?科爾首創(chuàng)用負(fù)片制作動(dòng)畫影片，為今后動(dòng)畫片的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，被奉為當(dāng)代動(dòng)畫片之父。1909年，美國人溫瑟?麥凱用一萬張圖片表現(xiàn)一段動(dòng)畫故事，這是迄今為止世界上公認(rèn)的第一部象樣的動(dòng)畫短片。此后，動(dòng)畫片創(chuàng)作和制作水平日趨成熟。1915年，美國人厄爾?赫德創(chuàng)新了動(dòng)畫制作工藝，把畫在塑料膠片上的一幅幅圖片拍攝成動(dòng)畫電影，這種動(dòng)畫制作工藝一直被沿用。

從1928年開始，沃爾特?迪斯尼逐漸把動(dòng)畫影片推向了顛峰。他在完善動(dòng)畫體系和制作工藝的同時(shí)，把動(dòng)畫片的制作與商業(yè)價(jià)值相聯(lián)系，被人們譽(yù)為“商業(yè)動(dòng)畫之父”，他創(chuàng)辦的迪斯尼公司成為20世紀(jì)最偉大的動(dòng)畫公司。

5.了解了這么多卡通知識(shí)，你想結(jié)交更多的卡通朋友、認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？出示圖片，說說圖片中的形象出自哪部動(dòng)畫作品？（課件）看誰認(rèn)得多？

6.卡通作品的表現(xiàn)方法除了我們經(jīng)?？吹降睦L畫形式以外，還有很多種。如教材中《牧笛》是一部水墨卡通片，而《怪物公司》是運(yùn)用電腦三維技術(shù)制作的。各國各地區(qū)的卡通片因地而宜，分別有著自己獨(dú)特的表現(xiàn)風(fēng)格。（課件）看看這幾幅卡通圖片屬于哪種形式？（水墨、折紙、泥偶、電腦三維、繪畫、木偶、剪紙、皮影、紙藝??）

三、練習(xí)：

1.剛剛我們了解了卡通知識(shí)，欣賞了卡通作品，現(xiàn)在讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起來建筑一個(gè)卡通城堡吧！2.作業(yè)要求（任選一個(gè)）：

（1）選擇一個(gè)自己最喜歡的卡通形象臨摹；

（2）選擇一個(gè)卡通場景，創(chuàng)作出它下一場景的動(dòng)作、表情變化。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：美國動(dòng)畫的造型較為夸張，注重情節(jié)，日本動(dòng)畫的造型唯美，很注重鉛筆稿的制作，國產(chǎn)動(dòng)畫片依據(jù)情節(jié)的不同，傾向也有所差異。同學(xué)們?cè)谂R摹或創(chuàng)作的時(shí)候要注意保持紙面的潔凈，畫面線條要流暢細(xì)膩，涂色應(yīng)做到色塊均勻、色度飽和、過渡自然等。

四、總結(jié)： 1.展示學(xué)生作品。

2.看看我們的作品：（虹貓藍(lán)兔、阿童木、小鯉魚泡泡）堅(jiān)持、忍耐；（藍(lán)精靈、喜羊羊、圖圖）活潑、樂觀；（阿凡提、一休、黑貓警長）正義、機(jī)智??卡通作品真是魅力無窮。

一部優(yōu)秀的動(dòng)畫片，演繹一段精彩的故事；一個(gè)經(jīng)典的卡通形象，成就一個(gè)鮮活的生命！他們愉悅了我們的身心，陶冶了我們的情操，伴隨著我們成長！動(dòng)漫事業(yè)精彩、光輝而任重道遠(yuǎn)！這擔(dān)子，就落在大家的身上了，無論大家將來從事何種職業(yè)，都希望你們能關(guān)注國產(chǎn)動(dòng)畫片、支持國產(chǎn)動(dòng)畫片，使之發(fā)展、壯大，屹立于世界卡通之林。

第五篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 讓色彩動(dòng)起來1教案 人美版

《讓色彩動(dòng)起來》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域 造型·表現(xiàn) 教學(xué)年級(jí) 五年級(jí) 內(nèi)容分析

本課的教學(xué)內(nèi)容是第四課學(xué)習(xí)的一個(gè)延續(xù)，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，是色彩系列的一部分。教材中介紹了野獸派的先驅(qū)安德烈·德蘭，課文中所出現(xiàn)的《查靈克羅斯大橋》這幅名作，強(qiáng)烈的色彩對(duì)比使畫面產(chǎn)生了動(dòng)感，無論是樹，還是路或街上的車和行人都和著一種旋律在動(dòng)。學(xué)生通過對(duì)作品的欣賞，感悟?qū)Ρ壬诶L畫作品中的強(qiáng)烈、活潑、跳躍等美感，并由此激發(fā)創(chuàng)作的靈感。

學(xué)生分析

在學(xué)生對(duì)《色彩的對(duì)比》的學(xué)習(xí)后，對(duì)本課的安德烈·德蘭《查靈克羅斯大橋》的欣賞會(huì)更容易，對(duì)運(yùn)用對(duì)比色彩進(jìn)行創(chuàng)作有

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一副有動(dòng)感的作業(yè)。

過程與方法：通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩的造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比色的運(yùn)用以及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。課前準(zhǔn)備

教學(xué)課件、繪畫工具、材料。教學(xué)過程

一、引入—啟動(dòng)情智

1.比賽：請(qǐng)學(xué)生以小組合作的形式，以最快的時(shí)間利用彩色紙張拼貼作品《跳動(dòng)的旋律》。2.交流合作的成果，比一比誰運(yùn)用的對(duì)比色最多、誰的畫面表現(xiàn)的動(dòng)感最強(qiáng)。[設(shè)計(jì)意圖]以游戲的形式來檢查學(xué)生對(duì)前課關(guān)于“色彩對(duì)比”知識(shí)的掌握情況，通過比較合作的作品，鞏固本課的知識(shí)點(diǎn)，并引入欣賞名作。

二、感悟—生成情智

欣賞：請(qǐng)學(xué)生欣賞安德烈·德蘭《查靈克羅斯大橋》。1.出示兩幅相同的畫面，但所運(yùn)用的色彩不同。

（A圖：原作 B圖：利用修圖軟件修改成色調(diào)平和的畫面）2.兩個(gè)畫面給你的感覺是怎么樣的？ 3.畫家利用色彩的對(duì)比表達(dá)了怎么樣的情感？

4.你在哪里見過這樣充滿強(qiáng)烈對(duì)比色彩的景物（畫面）？ 5.老師小結(jié)。

[設(shè)計(jì)意圖] 老師設(shè)計(jì)談話式的問題，引發(fā)學(xué)生的自主思考。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愉悅的心情。

三、創(chuàng)作—展現(xiàn)情智

1.參考課本的學(xué)生作品：利用水粉顏料表現(xiàn)一個(gè)跳動(dòng)的畫面。2.嘗試：A：在彩色的卡紙上表現(xiàn)《跳動(dòng)的旋律》。B：自己選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作。

3.老師巡視輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行適時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別的作品進(jìn)行即時(shí)的修改。

[設(shè)計(jì)意圖]從小組合作到個(gè)人表現(xiàn)、從色紙拼貼到顏料繪畫，難度逐漸增加，既能循序漸進(jìn)，又能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

四、交流—發(fā)展情智

1.學(xué)生為自己喜歡的作品進(jìn)行介紹、或評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品，說說為什么喜歡。2.老師作出適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)能力，在欣賞與比較中體驗(yàn)成功的喜悅。

五、拓展—延續(xù)情智

請(qǐng)學(xué)生在課后查找更多關(guān)于安德烈·德蘭的資料，使自己對(duì)野獸派的創(chuàng)作風(fēng)格有更多的了解，豐富自己的美術(shù)涵養(yǎng)。