第一篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第18課《稱(chēng)贊》教案

18《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。

4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中去稱(chēng)贊別人。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、在讀中感受稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。

2、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。教學(xué)準(zhǔn)備： 1多媒體課件。

2生字卡片，小獾和小刺猬的圖片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，你們表現(xiàn)真好,老師夸獎(jiǎng)你，也就是稱(chēng)贊你；同學(xué)們，你最懂做好課前準(zhǔn)備，老師也表?yè)P(yáng)你，也就是稱(chēng)贊你；我們二年級(jí)的小朋友就是棒，聽(tīng)到了老師的稱(chēng)贊，你的心情怎么樣呢？今天啊，老師帶你們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)好朋友。他們是誰(shuí)呢 ？他們受到了怎樣的稱(chēng)贊呢？？

今天咱就來(lái)學(xué)習(xí)第18課《稱(chēng)贊》。跟老師一起齊讀課文，伸出你的小手，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字(稱(chēng)贊)二初讀感知，自主學(xué)習(xí)

在認(rèn)識(shí)這兩個(gè)好朋友之前啊，同學(xué)們得克服一些困難，圈出不認(rèn)識(shí)的生字，利用自己喜1 1 歡的方式，或者問(wèn)同學(xué)，或者查字典，或者問(wèn)老師學(xué)會(huì)，并且讀通課文讀準(zhǔn)字音，并且給課文標(biāo)上自然段。（五分鐘的時(shí)間，老師檢查哦）

1：五分鐘到，看課件。同學(xué)們看，你們認(rèn)識(shí)這些可愛(ài)的字寶寶嗎？出示課件中帶著拼音帽子的字寶寶。（運(yùn)用多種方法識(shí)字，領(lǐng)讀，單個(gè)讀 開(kāi)火車(chē)讀）

2：出示課件中不帶拼音的字寶寶（同學(xué)們，這些可愛(ài)的字寶寶太調(diào)皮了，玩著玩著 不小心把拼音帽子弄丟了，親愛(ài)的同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？、、）

3：看來(lái)同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些字寶寶了，你們真棒！咱們做個(gè)游戲獎(jiǎng)勵(lì)一下自己吧！出示游戲課件，給同學(xué)介紹游戲規(guī)則。有一只小青蛙啊，往池塘里跳，它跳的時(shí)候啊 身上背著一個(gè)字寶寶，同學(xué)們必須大聲的喊出字寶寶的名字小青蛙才能安全得跳到池塘里.(這個(gè)游戲可以多做幾遍，多找?guī)讉€(gè)同學(xué)稱(chēng)贊一下同學(xué)們，真棒！)4：同學(xué)們認(rèn)識(shí)了這么多的字寶寶，看你還能不能認(rèn)識(shí)更多呢，下面給這些字寶寶找個(gè)朋友吧!出示課件，運(yùn)用多種方式掌握 這些詞語(yǔ)，最后稱(chēng)贊同學(xué)們一下。5：最后我們隆重的請(qǐng)出今天的兩個(gè)好朋友。三：品讀感悟，合作學(xué)習(xí)

1同學(xué)們字寶寶掌握的這么好，相信同學(xué)們的課文也一定讀得很好。（給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間快去認(rèn)識(shí)一下這兩個(gè) 新朋友吧，他們都等不急了呢）

2.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想：課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？因?yàn)槭裁捶Q(chēng)贊的？怎么稱(chēng)贊 的？稱(chēng)贊的結(jié)果是什么？（同學(xué)們請(qǐng)你們自由讀課文，邊讀邊想（并注意讀書(shū)的姿勢(shì)））3．學(xué)生回答問(wèn)題，教師相機(jī)貼小刺猬和小獾的圖片。（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文里誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？全班同學(xué)一起來(lái)跟老師完整地說(shuō)一遍??）4．小結(jié)：原來(lái)他們是相互稱(chēng)贊。

5．請(qǐng)你們現(xiàn)在快速的找一找小獾和小刺猬在課文里共進(jìn)行了幾次對(duì)話并劃下來(lái)？

四、朗讀感悟 2

1、學(xué)習(xí)第1——4自然段

（1）指名讀第1——4自然段。（找四個(gè)小朋友起來(lái)讀）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找出小刺猬稱(chēng)贊小獾的話。

（過(guò)渡：那小刺猬又是怎樣稱(chēng)贊小獾的呢？老師找同學(xué)來(lái)讀一讀1—4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：他為什么要這樣說(shuō)？）

（2）小刺猬是怎樣稱(chēng)贊小獾的？（誰(shuí)來(lái)讀一讀。加上動(dòng)作，出示句子：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”）（3）他為什么要這么說(shuō)？（小獾的凳子到底做得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？）相機(jī)理解“粗糙”。

※ 出示：一塊木板，讓學(xué)生看一看，摸一摸，有什么感覺(jué)？(粗糙的板凳摸上去會(huì)是什么樣的感覺(jué)呢？老師這里有一塊粗糙的木板，我請(qǐng)你來(lái)摸摸看??說(shuō)說(shuō)什么感覺(jué)？誰(shuí)還愿意再來(lái)摸摸看??全同學(xué)一起來(lái)摸一摸你們桌子下面，體會(huì)一下粗糙的感覺(jué)？)※ 出示卡片“粗糙”讀兩遍。（帶著你們的體會(huì)全班一起再來(lái)讀一讀這個(gè)詞。）※ 粗糙的板凳是怎樣的呢？請(qǐng)看看課文插圖，想一想。

（粗糙的板凳做得怎么呢？請(qǐng)大家看看大屏幕上的這幅圖想一想，凳子腿一邊??一邊??有的凳子??有的凳子??還可以怎么說(shuō)？）

※ 這么粗糙的板凳誰(shuí)會(huì)喜歡呀，可是小刺猬卻說(shuō)——接讀稱(chēng)贊的句子。

（這么粗糙的板凳誰(shuí)會(huì)喜歡呀，可是小刺猬卻說(shuō)——接讀稱(chēng)贊的句子。誰(shuí)知道小刺猬為什么要稱(chēng)贊他呢？）（6）指導(dǎo)朗讀

※ 多好的小刺猬??！他善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地給予稱(chēng)贊。誰(shuí)愿意當(dāng)小刺猬，讀讀這句話。

※ 全班同學(xué)一起讀。并加上動(dòng)作演一演。3（7）聽(tīng)了稱(chēng)贊，小獾怎么想呢？

（8）小結(jié)：“一個(gè)比一個(gè)好”只是簡(jiǎn)單的一句話，卻讓小獾高興、自信。（板書(shū)：充滿(mǎn)信心）我們也照著樣子說(shuō)一說(shuō)。

（9）出示語(yǔ)言文字訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)好 一 比一

（10）小結(jié)：從你們的表現(xiàn)中，老師感覺(jué)到了稱(chēng)贊是一種美德，更是一種快樂(lè)。讓我們帶著這種美德和快樂(lè)再來(lái)夸夸小獾吧。）2．學(xué)習(xí)5——7自然段

過(guò)渡：正因?yàn)樾〈题姆Q(chēng)贊，小獾高興極了。傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果往家里走，又發(fā)生了什么事呢？下面我們就來(lái)看小獾和小刺猬的第二次對(duì)話。（1）誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第六、七自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。

（2）小獾見(jiàn)小刺猬來(lái)了，高興的“迎”上去。什么叫“迎”呢？老師請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)跟老師一起表演。像這樣面對(duì)面的走來(lái)我們就說(shuō)是“迎”，如他在老師的后面這樣就叫“追”。

（3）當(dāng)小獾把椅子送給小刺猬時(shí),小刺猬不好意思地說(shuō)，它可沒(méi)干什么呀！他真的沒(méi)干什么嗎？

（4）稱(chēng)贊的力量多神奇啊，讓我們一起來(lái)讀一讀它們的第二次對(duì)話。3．學(xué)習(xí)第8——10自然段

（1）默讀8——10自然段。（有了自信的小獾又會(huì)怎樣稱(chēng)贊他？現(xiàn)在我們來(lái)看一看小刺猬和小獾的第三次對(duì)話，請(qǐng)大家默讀8—10自然段？）

（2）小獾得到了小刺猬的稱(chēng)贊，有了自信，還做成了椅子呢。那他又會(huì)怎樣稱(chēng)贊小刺猬？（小獾是怎樣稱(chēng)贊小刺猬的呢？出示句子：小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，1 4 我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”）

（3）小獾僅僅是稱(chēng)贊蘋(píng)果嗎？稱(chēng)贊了小刺猬的什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，小獾不僅通過(guò)蘋(píng)果稱(chēng)贊了小刺猬辛勤的勞動(dòng)，還有小刺猬及時(shí)的稱(chēng)贊自己，讓自己有了收獲。）（4）如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒(méi)有稱(chēng)贊小獾，小獾會(huì)怎樣呢？（如果當(dāng)時(shí)小刺猬沒(méi)有稱(chēng)贊小獾，小獾會(huì)怎樣呢？像這樣不再做椅子，放棄了我們就可以說(shuō)成是泄氣？全班同學(xué)一起讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。）（5）指導(dǎo)朗讀。

※ 多好的小刺猬??！誰(shuí)也來(lái)夸一夸他？（這么好的小刺猬怎能不夸夸它呢？誰(shuí)能來(lái)讀一讀這句話，讀的時(shí)候要注意讀出稱(chēng)贊的語(yǔ)氣。誰(shuí)再來(lái)試一試，全班同學(xué)一起來(lái)讀一讀。）※ 小獾在稱(chēng)贊的時(shí)候，做了一個(gè)動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（細(xì)心的同學(xué)們，不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，小獾在接過(guò)蘋(píng)果的時(shí)候做了一個(gè)動(dòng)作，是什么？你能做一做嗎？）

※ 語(yǔ)言訓(xùn)練：聞了聞 了。（除了聞了聞，我們還可以說(shuō)??加上你們動(dòng)作）※ 引導(dǎo)加上動(dòng)作讀，師生表演讀，同桌練讀。（現(xiàn)在老師要跟你們做一做游戲，老師做動(dòng)作你們猜什么？現(xiàn)在我說(shuō)，你們來(lái)做動(dòng)作？

現(xiàn)在我們也加上動(dòng)作來(lái)讀一讀這段話，誰(shuí)愿意來(lái)跟老師讀？老師讀小獾說(shuō)的話，你讀小刺猬的話，其他同學(xué)讀旁白？）（6）齊讀。（板書(shū)：消除疲勞）

(7)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，在黑板上畫(huà)四線田格，在這一環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)指導(dǎo)板和椅這兩個(gè)字，先讓同學(xué)們觀察，從在田格中的位置，結(jié)構(gòu)，筆順，部首，詞語(yǔ)，句子幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。

五、升華主題，1、看板書(shū)總結(jié)：稱(chēng)贊的作用多么大啊，小刺猬的稱(chēng)贊，讓小獾有了自信；小獾的稱(chēng)贊消除了小刺猬的疲勞。我們需要得到別人的稱(chēng)贊，更需要去稱(chēng)贊別人。讓我們伴著音樂(lè)，一起分享他們得到稱(chēng)贊和去稱(chēng)贊別人的快樂(lè)吧 5

3、每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，只要我們善于去發(fā)現(xiàn)，給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。你一定會(huì)得到更多的快樂(lè)和收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

18、稱(chēng) 贊

刺猬圖片 小獾圖片

消除疲勞 充滿(mǎn)自信6

第二篇：人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《稱(chēng)贊》教案-2019精選文檔

人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《稱(chēng)贊》教案

教學(xué)目的：

★認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字。

★正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

★借助插圖，了解課文內(nèi)容。

★學(xué)習(xí)通對(duì)話進(jìn)描述的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖

教時(shí)安排：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

【第一課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，初步感知課文的內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、解題、導(dǎo)入新課。

“稱(chēng)贊”是什么意思？你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱(chēng)贊？

二、識(shí)字寫(xiě)字。

1、自由讀課文：邊讀邊畫(huà)出本課的生字。

2、借助拼音讀帶有生字的句子。

3、借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

借助圖片

一、幅圖：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的意思，認(rèn)讀六個(gè)生字?！扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。

借助第三、四幅圖：通過(guò)口語(yǔ)交際，感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思，認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。

4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。

（1）清晨，小刺猬去森林里采果子。

（2）小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。

5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的？

板、椅、但、傍：都是左右結(jié)構(gòu)，板—飯，換偏旁。椅—奇，加偏旁。但—旦，傍—旁，加偏旁記字。

6、寫(xiě)字指導(dǎo)；“采”是爪字頭。

三、朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)。

刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留

【第二課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：

圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

朗讀課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？

1.看第一幅圖：

你發(fā)現(xiàn)了什么？品讀第二自然段。

2.看第二、三幅圖：

想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么？分角色讀第三、四自然段。

3.看第四幅圖：

從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么？（互相欣賞，互相稱(chēng)贊，心情愉快）

二、有感情地朗讀全文。

想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果。

讀了這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？（要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。）

三、實(shí)踐活動(dòng)。

小組合作學(xué)習(xí)：互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。

四、鞏固與練習(xí)。

完成課后作業(yè)。熟讀課文。

五、總結(jié)課文。

讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。

第三篇：18稱(chēng)贊(小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè))

18稱(chēng)贊（小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)）

一、教材及學(xué)生分析

愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理。獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，往往善于稱(chēng)贊別人。即使別人存在問(wèn)題較多，也能給予應(yīng)有的肯定。只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。對(duì)于低年級(jí)的小朋友，有的則愛(ài)挑別人的毛病，在他眼里只有自己最行。因此，本課的教學(xué)是非常必要的。要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。

二、設(shè)計(jì)理念

針對(duì)學(xué)生喜愛(ài)故事的特點(diǎn)，利用插圖，激發(fā)他們主動(dòng)讀故事，通過(guò)自讀、范讀、齊讀、分角色讀，從整體上體會(huì)課文感情，從中理解和懂得要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人，還可啟發(fā)學(xué)生大膽想象。讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周?chē)澜缏?lián)系起來(lái)，從細(xì)節(jié)處見(jiàn)真誠(chéng)，從平淡中見(jiàn)深情，感悟故事，感悟生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文,重點(diǎn)研讀1---7小節(jié)。能力目標(biāo)：通過(guò)朗讀，了解課文內(nèi)容，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。情感目標(biāo)：教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件

學(xué)生準(zhǔn)備：找一找你的小伙伴身上的優(yōu)點(diǎn)，想一想怎樣夸夸他（她）

五、教學(xué)流程：

1、課前談話：當(dāng)你們班小朋友讀課文讀得好時(shí),你怎么表?yè)P(yáng)他?(你讀得真棒!你的聲音真響亮!你讀得真有感情!你讀得很流利!)激情表?yè)P(yáng)：瞧?。阕谜婧茫駛€(gè)小戰(zhàn)士似的！）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。。銈兊木耧枬M(mǎn)，眼睛一直注視著老師！老師稱(chēng)贊你們！）

師:得到老師的稱(chēng)贊你會(huì)覺(jué)得?(開(kāi)心,快樂(lè))老師也相信你們會(huì)做得更好。

2．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，出示課題： 板書(shū)：稱(chēng)贊。

師：“稱(chēng)”是翹舌音，后鼻音?！百潯笔瞧缴嘁?，誰(shuí)能聲音響亮的來(lái)讀一讀，一起試一試。（指名讀、齊讀）師：稱(chēng)贊就是？ 生：夸獎(jiǎng)，表?yè)P(yáng)。

師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)叫“稱(chēng)贊”的故事，你們看，故事的主人公出場(chǎng)了（課件出示：獾和刺猬的圖片）師：讓我們和他們打個(gè)招呼吧！

師：猬在這個(gè)詞語(yǔ)中要讀輕聲。你知道獾是一種怎么樣的動(dòng)物么？（上網(wǎng)查找資料）

3、看動(dòng)畫(huà)片，感知課文大意：

師：故事開(kāi)始了，看了動(dòng)畫(huà)片，想一想，誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)？（課件放課文動(dòng)畫(huà)片）師：這里講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？（刺猬稱(chēng)贊小獾、小獾稱(chēng)贊刺猬）師：這就是他們互相稱(chēng)贊呀！

4、一讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子：

（1）師：你們真是一群會(huì)聽(tīng)故事的孩子啊，相信你們也能把這個(gè)故事讀得非常棒，讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)翻到85頁(yè)，自己讀讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)書(shū)下面樹(shù)葉上的拼音來(lái)幫忙，如遇到難讀的句子就多讀幾遍。一會(huì)兒我請(qǐng)讀得好的小朋友先來(lái)展示一下。開(kāi)始自己讀自己的吧！

（2）（生自由讀）請(qǐng)10個(gè)小朋友每人讀一段。

5、檢查生字詞及句子：

1）師：你們真是10個(gè)了不起的孩子，第一次就把課文讀得那么通順，那么有感情！你們看“生字寶寶”穿著紅衣服來(lái)啦，你們其他小朋友能順利的讀出這些句子么？

出示帶生字的句子：1.板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。（凳讀后鼻音，理解粗糙的意思，但表示轉(zhuǎn)折）2.瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。(自豪的語(yǔ)氣)3.傍晚，小刺猬背著幾個(gè)紅紅的大蘋(píng)果，往家里走。(讀準(zhǔn)背的兩聲)4.小刺猬連忙從背上取下兩個(gè)大蘋(píng)果，對(duì)小獾說(shuō)：“留下吧，這也是我的一點(diǎn)兒心意?！?/p>

2）拼音寶寶不見(jiàn)了，你還能順利地讀完這些藏著生字寶寶的句子么？（每個(gè)大組一句，集體一句）

過(guò)渡：師：你們看小刺猬和小獾都跑出來(lái)稱(chēng)贊你們了。

6、學(xué)習(xí)課文1-3小節(jié)

師：讓我們?cè)俅蜷_(kāi)書(shū)翻到85頁(yè)，同桌小朋友一起讀一讀課文第1---3小節(jié)，用波浪線劃出小刺猬稱(chēng)贊小獾的話。

（1）他稱(chēng)贊小獾說(shuō):“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？（我聽(tīng)出你在夸他能干，真能干就是：很有本領(lǐng)，很會(huì)做事。很勤勞。）

師：（理解一個(gè)比一個(gè)好）隨機(jī)引：老師也聽(tīng)出你把一個(gè)比一個(gè)好讀得特別響亮，一個(gè)比一個(gè)好是什么意思？（一個(gè)一個(gè)好起來(lái)，有進(jìn)步）A、學(xué)習(xí)課文第2自然段：

師：那小獾到底做了什么樣的板凳呢？請(qǐng)你輕聲的讀讀課文第二小節(jié)。小獾做的板凳用一個(gè)詞概括就是：粗糙。（理解粗糙）粗糙就是：

1）看：出示圖：看看圖，板凳腿有的細(xì)，胡的粗，有的高，有的低，有的直，有的彎。

2）摸：找個(gè)同學(xué)摸一塊粗糙的木板，談感覺(jué)：開(kāi)裂，坑坑洼洼，小毛刺，3）師：像這樣不精巧，也不光滑的樣子就叫粗糙。

4）小獾做的板凳這么粗糙，可小刺猬為什么還要稱(chēng)贊他？？（因?yàn)樗J(rèn)真。）指導(dǎo)朗讀課文第二小節(jié)。最后一句，讀出認(rèn)真。5）除了小獾認(rèn)真以外，還有什么原因小刺猬要稱(chēng)贊小獾的？

6）出示：你真能干，小板凳一個(gè)比一個(gè)做得好！再次理解“一個(gè)比一個(gè)好”：第一個(gè)做得不好，第二個(gè)做得比第一個(gè)好，第三個(gè)做得比前兩個(gè)都要好，這樣就是一個(gè)比一個(gè)好！說(shuō)明有進(jìn)步，有進(jìn)步了，我們就要表?yè)P(yáng)他。

7）句式訓(xùn)練：一個(gè)比一個(gè)--------，一棵比一棵-------，一-------比一-------； 鉛筆可以說(shuō)，一支比一支長(zhǎng)，鮮花可以說(shuō)一朵比一朵美麗。

總結(jié)：現(xiàn)在明白了，一個(gè)比一個(gè)好，并不是他做得很好，而是說(shuō)他一個(gè)做得比一個(gè)有進(jìn)步，你們真是會(huì)讀書(shū)的孩子，讓我們?cè)俅未舐?，自豪的?lái)夸夸小刺猬吧！

8）師：是啊，老師也聽(tīng)出來(lái)了，你把一個(gè)一個(gè)讀響了。他是發(fā)自?xún)?nèi)心衷心地稱(chēng)贊小獾，讀得很真誠(chéng)。誰(shuí)能加上動(dòng)作嗎？ 指名一學(xué)生朗讀。師：你真是我們班的小小朗讀家，讀得真好，來(lái)，走上前來(lái)。對(duì)著屏幕上的小獾當(dāng)面稱(chēng)贊一下。生走到屏幕前來(lái)朗讀。

7、學(xué)習(xí)課文第4、5、6、7段

師：“真的嗎？”小獾高興的說(shuō)。聽(tīng)了稱(chēng)贊的小獾僅僅是高興么？讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)小獾是怎么說(shuō)的吧？四人小組分角色讀一讀4、5、6、7小節(jié)。用橫線劃出小獾說(shuō)的話。

8、重點(diǎn)研讀第七小節(jié)：

課件出示：理解“泄氣”：失去信心，沒(méi)有干勁，師：你泄氣時(shí)，是什么樣子的？你泄氣時(shí)，你還想做板凳嗎？（不想），理解：自信

師：正是因?yàn)橛辛诵〈题姆Q(chēng)贊，小獾才有了自信，自信就是：相信自己，當(dāng)你寫(xiě)字有自己信時(shí)，你會(huì)怎么樣？當(dāng)你讀課文有自己信時(shí)，你會(huì)怎么想？？所以小獾有了自信，才會(huì)自豪的說(shuō)：“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了?！辈艜?huì)驕傲地說(shuō)：“瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。”才會(huì)大聲的說(shuō)：“”，才會(huì)充滿(mǎn)了感激地說(shuō)：“”。才會(huì)無(wú)比欣慰的說(shuō)：“”。

7、給同學(xué)或朋友送去一份溫馨： 1)過(guò)渡：因?yàn)橛辛诵〈题姆Q(chēng)贊，小獾便有了自信，可見(jiàn)稱(chēng)贊的力量多么神奇。有人說(shuō)如果你希望得到別人的尊重，你得先尊重別人，那么我要說(shuō)，如果你想得到別人的稱(chēng)贊，你也得學(xué)會(huì)先稱(chēng)贊別人，讀了小刺猬和小獾之間的相互稱(chēng)贊，你是否也想稱(chēng)贊一下你的同學(xué)，你的老師，你的朋友呢？ 師:我請(qǐng)我們班的朗讀高手,再來(lái)讀一讀1—7自然段,其他同學(xué)要仔細(xì)的聽(tīng)哦,一會(huì)兒你要來(lái)評(píng)一評(píng)呢!8練習(xí)寫(xiě)字：

寫(xiě)字時(shí)間又到啦：（課件出示要寫(xiě)的10個(gè)字生字）師：你想記住哪個(gè)生字？生自由說(shuō)（重點(diǎn)寫(xiě)椅和板）

第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《稱(chēng)贊》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

教材分析：

《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！?愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！只要是發(fā)自?xún)?nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。要想獲得別人的稱(chēng)贊，得先學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人。

設(shè)計(jì)理念：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！北菊n采用個(gè)性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析，整個(gè)過(guò)程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。

教學(xué)思路：

1、課前通過(guò)學(xué)生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事。

2、在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀。然后在分角色朗讀。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。

3、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。

4、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演。學(xué)生通過(guò)對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演。這個(gè)過(guò)程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

讀通課文，在語(yǔ)言文字中學(xué)習(xí)生字，并且書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：

(你坐得真好！老師稱(chēng)贊你!)

(你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q(chēng)贊你!)

(你們的精神真飽滿(mǎn)，眼睛一直在注視著老師，我稱(chēng)贊你們！你們真棒！)

聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊，你心里感覺(jué)怎么樣？

2、我知道你們都非常的聰明、能干，平時(shí)得到的稱(chēng)贊一定少不了。請(qǐng)同學(xué)們用上“稱(chēng)贊”一詞來(lái)說(shuō)一句話。

師：(你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱(chēng)贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點(diǎn)，是該好好稱(chēng)贊一番啊!)真為你們高興，得到了那么多的稱(chēng)贊！

3、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇以“稱(chēng)贊”為題目的文章，隨機(jī)出示：稱(chēng)贊(齊讀課題)看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？(讓學(xué)生問(wèn))

4、同學(xué)們問(wèn)的題目非常好，這些問(wèn)題讓我們共同到課文中去找答案吧！

二、初讀課文，整體感知。

1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看圖，思考課文講了誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？

出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q(chēng)贊）

學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）

看圖片：我們對(duì)刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極

了！可對(duì)于獾我們并不了解，那就一起看看它的長(zhǎng)相吧！看圖片

點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi)，所以

都是反犬旁。

2、自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。

3、小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。

三、認(rèn)讀感知（檢查自讀效果）

1、我能認(rèn)

認(rèn)讀帶拼音的生字詞語(yǔ)

刺猬

小獾

板凳

粗糙

但是

泄氣

傍晚

椅子

瞧

留下

(學(xué)生讀，教師及時(shí)正音)

認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀）

第五篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《稱(chēng)贊》教案

人教版新課標(biāo)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第十八課《稱(chēng)贊》 教案 梅溪學(xué)校 周美英

教材分析：《稱(chēng)贊》是人教版課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第5單元的一篇講讀課文。本單元的編排主題是“友好相處，團(tuán)結(jié)合作”。本課是一篇小巴掌童話，講述了小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊，給對(duì)方消除疲勞、增加自信的故事。倆人的對(duì)話飽含溫情又富有童趣，因此我設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)就是要帶著真誠(chéng)，體會(huì)情意，讀好人物的對(duì)話。

學(xué)情分析：識(shí)字朗讀是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。本課要求認(rèn)識(shí)生字和正確流利地朗讀課文。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了不少的記字方法，并有了一定的朗讀能力。因此我會(huì)根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，確定生字和朗讀教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)生會(huì)的不教，體現(xiàn)“以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)”。

教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)把對(duì)話讀好。

2．在閱讀過(guò)程中體會(huì)“稱(chēng)贊”可以給人以信心和快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)方法：情景法、討論法、講讀法。

教具準(zhǔn)備：

1、課前預(yù)習(xí)、讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

2、教師把與課文內(nèi)容有關(guān)的畫(huà)面制作成課件。

3、道具：蘋(píng)果、板凳

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。

1、隨機(jī)表?yè)P(yáng)：

(你坐得真好！老師稱(chēng)贊你!)（你的學(xué)習(xí)用品放的真整齊！老師也稱(chēng)贊你?。?/p>

聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊，你心里感覺(jué)怎么樣？

2、今天，我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)“稱(chēng)贊”這篇文章，隨機(jī)出示：稱(chēng)贊(齊讀課題)。

3、復(fù)習(xí)生字。

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

1、師：錄音老師范讀，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記：哪句是小刺猬稱(chēng)贊小獾的話？哪句是小獾稱(chēng)贊小刺猬的話？

出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱(chēng)贊的句子。

師：稱(chēng)贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀是試試吧！(再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀)

(老師注意到了，他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱(chēng)贊別人的語(yǔ)氣，真好！)(誰(shuí)愿意再來(lái)試試)

我們一起來(lái)朗讀這兩句話。(師生配合讀)

2、小獾與小刺猬為什么要互相稱(chēng)贊？請(qǐng)同學(xué)再細(xì)細(xì)讀讀課文，找找相關(guān)的語(yǔ)句。出示課件和有關(guān)句子。

小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認(rèn)真。小組自由讀讀，你讀懂了什么？然后齊讀。

3、簡(jiǎn)短的幾句稱(chēng)贊的話，會(huì)起到怎樣的作用呢？

小獾拉著小刺猬的手，說(shuō)：“在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會(huì)做椅子了。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。” 自由讀讀這句話，你從這句話中體會(huì)到了什么？再齊讀。

4、是?。》Q(chēng)贊多有魅力?。【C合剛才小朋友說(shuō)的，我們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話：稱(chēng)贊帶給我們自信，稱(chēng)贊帶給我們進(jìn)步，稱(chēng)贊帶給我們喜悅。（出示）

三、組內(nèi)分角色讀，再分角色表演讀。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、編兒歌

2、自己選一個(gè)同字，夸夸他的優(yōu)點(diǎn)，特別要注意選擇平時(shí)表現(xiàn)不太積極的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處。

五、總結(jié)：

稱(chēng)贊給予我們那么多神奇的力量，帶給我們那么多的歡樂(lè)，那么在生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，給予周?chē)烁嗟姆Q(chēng)贊。

六、作業(yè)

回家選擇合適時(shí)機(jī)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ囍Q(chēng)贊家人。