第一篇：《隸書(shū)入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

隸書(shū)入門

一 教學(xué)目的

通過(guò)與篆書(shū)楷書(shū)的比較，初步賞析隸書(shū)的基本特點(diǎn)。二 重點(diǎn)難點(diǎn)

通過(guò)不同字體的顯著特點(diǎn)，會(huì)辨別隸書(shū)字體，基本術(shù)語(yǔ)的與掌握與辨認(rèn)，如一波三折，蟬頭燕尾，燕不雙飛等基本筆畫特征

三 教學(xué)過(guò)程 根據(jù)字體外形基本特征，辨別字體，強(qiáng)化隸書(shū)的顯著特征。圖片展示：

總結(jié)：字體特征

篆書(shū)---字體修長(zhǎng) 隸書(shū)-----字體扁平楷書(shū)------字體方正 以篆書(shū)隸書(shū)楷書(shū)為例，區(qū)別各個(gè)字體基本筆畫的顯著特征，辨認(rèn)理解一波三折，蟬頭燕尾，燕不雙飛

總結(jié)基本筆畫特征： 篆書(shū)--筆畫呈明顯的圓弧狀

隸書(shū)---橫畫與捺畫呈蟬頭燕尾，一波三折的特點(diǎn)

重點(diǎn)理解：蟬頭燕尾，一波三折，燕不雙飛

教師在黑板示意基本筆畫的寫法

楷書(shū)---筆畫有嚴(yán)格的法度,點(diǎn)畫、鉤戈、撇捺構(gòu)成長(zhǎng)短正斜、俯仰照應(yīng),比篆隸更富于多姿多變 各種字體辨認(rèn)，列舉多種字體，讓學(xué)生熟練辨認(rèn)各種字體，以隸書(shū)為重點(diǎn)

各種隸書(shū)字體辨認(rèn)：以曹全，乙瑛碑，張遷碑，石門頌為例，出示圖片，簡(jiǎn)要?dú)w納結(jié)體特征，讓學(xué)生熟悉多種隸書(shū)碑帖的基本特點(diǎn) 根據(jù)自我喜好，選擇碑帖，讀貼并練習(xí)書(shū)寫

教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫情況，進(jìn)行示范，總結(jié)

第二篇：教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門[推薦]

模塊一PPT的基本知識(shí)、操作

1.PowerPoint2010中主要的編輯視圖；

A幻燈片瀏覽視圖B普通視圖C幻燈片閱讀視圖D備 2.放映當(dāng)前幻燈片的快捷鍵是_D_____ A．F6 B.Shift+F6 C.F5 D.Shift+F； 3.PowerPoint2010演示文稿文件的擴(kuò) pxj98 教學(xué)PPT設(shè)計(jì)入門[2010]課后練習(xí)模塊一 PPT的基本知識(shí)、操作 >> 課后練習(xí)

1.PowerPoint 2010中主要的編輯視圖是___ B ___。* ? ? ? ? A 幻燈片瀏覽視圖 B 普通視圖 C 幻燈片閱讀視圖 D 備注頁(yè)視圖 正確！

2.放映當(dāng)前幻燈片的快捷鍵是_D_____。* ? ? ? ? A F6 B Shift+F6 C F5 D Shift+F5 正確！

3.PowerPoint 2010演示文稿文件的擴(kuò)展名是___B______。* ? ? ? ? A ppsx B PPTx C PPT D pps 正確！

4.在PowerPoint瀏覽視圖下，按住Ctrl鍵并拖動(dòng)某幻燈片，完成的操作是_C_______。* ? ? ? A 移動(dòng)幻燈片 B 刪除幻燈片 C 復(fù)制幻燈片 ? D 隱藏幻燈片 正確！

5.在PowerPoint中，停止幻燈片播放的快捷鍵是_____C____。* ? ? ? ? A Enter B Shift C Esc D Ctrl 正確！

6.在PowerPoint幻燈片中，直接插入*.swf格式Flash動(dòng)畫文件的方法是___D______。* ? ? ? ? A “插入”選項(xiàng)卡中的“對(duì)象”命令 B 設(shè)置按鈕的動(dòng)作 C 設(shè)置文字的超鏈接 D “插入”選項(xiàng)卡中的“視頻”命令，選擇“文件中的視頻”

正確！

7.更改當(dāng)前幻燈片設(shè)計(jì)模板的方法是___A___。* ? ? ? ? A 選擇“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中的各種“主題”選項(xiàng) B 選擇“視圖”選項(xiàng)卡中的“幻燈片版式”命令 C 選擇“審閱”選項(xiàng)卡中的“幻燈片設(shè)計(jì)”命令 D 選擇“切換”選項(xiàng)卡中的“幻燈片版式”命令

正確！

8.在PowerPoint2010中，對(duì)幻燈片的重新排序、添加和刪除等操作，以及審視整體構(gòu)思都特別有用的視圖是____B_____。* ? ? ? A 幻燈片視圖 B 幻燈片瀏覽視圖 C 大綱視圖 ? D 備注頁(yè)視圖 正確！

9.在PowerPoint 2010幻燈片中，不可以插入文件___D____ * ? A Avi ? B Wav ? C Bmp ? D Exe 正確！

本次答卷最終得分：9 模塊二 PPT的格式操作 >> 課后練習(xí)

1.幻燈片母版設(shè)置可以起到的作用是___D___。* ? A 設(shè)置幻燈片的放映方式 ? B 定義幻燈片的打印頁(yè)面設(shè)置 ? C 設(shè)置幻燈片的片間切換

? D 統(tǒng)一設(shè)置整套幻燈片的標(biāo)志圖片或多媒體元素 模塊三 PPT的動(dòng)畫操作 >> 課后練習(xí)

1.PPT中幻燈片能夠按照預(yù)設(shè)時(shí)間自動(dòng)連續(xù)播放，應(yīng)設(shè)置____A__。? A 自定義放映 ? B 排練計(jì)時(shí) ? C 動(dòng)作設(shè)置 ? D 觀看方式 正確！* 2.PPT放映過(guò)程中，啟動(dòng)屏幕畫筆的方法是___D___。* ? A Shift+X ? B Esc ? C Alt+E ? D Ctrl+P 正確！

3.演示文稿中，超鏈接中所鏈接的目標(biāo)可以是__D________。* ? A 計(jì)算機(jī)硬盤中的可執(zhí)行文件 ? B 其他幻燈片文件

? C 同一演示文稿的某一張幻燈片 ? D 以上都可以 正確！

4.如果要從坤張幻燈片“溶解”到下一張幻燈片，應(yīng)使用選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置___B______。

? A 動(dòng)作設(shè)置 ? B 切換 ? C 幻燈片放映 ? D 自定義動(dòng)畫 正確！

5.從頭播放幻燈片文稿時(shí)，需要跳過(guò)第5?9張幻燈片接續(xù)播放，應(yīng)設(shè)置____A__。* ? A 隱藏幻燈片 ? B 設(shè)置幻燈片版式 ? C 幻燈片切換方式 ? D 刪除5?9張幻燈片 正確！

第三篇：隸書(shū)教學(xué)計(jì)劃

2017-2018學(xué)年第二學(xué)期隸書(shū)毛筆書(shū)法

教學(xué)計(jì)劃

?？埔徊?孟慶恒

一：指導(dǎo)思想

中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤稀B透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。

堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在學(xué)校加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對(duì)寫字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書(shū)法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫的正確、端正、整潔；對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。

二、課程教學(xué)目標(biāo)

1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。

3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。

4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。

三、教學(xué)要求：

1．加強(qiáng)課堂四十分鐘毛筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國(guó)傳統(tǒng)思想教育，確定“寫字先做人”這一教學(xué)原則。

2．自第三周開(kāi)始，開(kāi)展書(shū)法教學(xué)。定為每周五下午進(jìn)行集中輔導(dǎo)。

3．努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，輔以課外閱讀知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)化品行教育，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書(shū)寫衛(wèi)生習(xí)慣。

4．繼續(xù)研究師生書(shū)法校本教材。

5．重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，強(qiáng)化課后練習(xí)，抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。低年級(jí)注重認(rèn)、讀、寫；高年級(jí)注重寫、記、理解、個(gè)性發(fā)展。

6．有計(jì)劃開(kāi)展好學(xué)生習(xí)字活動(dòng)，全面提高學(xué)生整體的書(shū)法水平：

7、開(kāi)辟一塊展示臺(tái)，定期將學(xué)生書(shū)法作品展示出來(lái)。積極組織參加各級(jí)書(shū)法考級(jí)、比賽，積累參賽成果。

8、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)研究，制定評(píng)估細(xì)則，認(rèn)真評(píng)定學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量：

四、具體教學(xué)計(jì)劃

第二周：為書(shū)法課程作好準(zhǔn)備.第三周:介紹文房四寶及書(shū)法習(xí)慣(執(zhí)筆.坐姿.用筆)第四到六周:1毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(一)--------點(diǎn)(豎點(diǎn),提點(diǎn),撇點(diǎn))第七周:2毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(二)--------橫(長(zhǎng)橫,短橫,左尖橫)第八周:毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(三)--------豎(垂露,懸針)第九周:毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(四)--------撇(斜撇,長(zhǎng)撇)第十周:毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(五)--------捺(平捺,斜捺)第十一周:回顧,并組合所學(xué)筆畫練習(xí)單個(gè)獨(dú)體字.第十二周:練習(xí)（根據(jù)不同層次的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整）

第十三周:毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(六)--------折(橫折.豎折)

第十四周:毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(七)--------提

第十五周:毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(八)--------鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤)

第十六周:毛筆隸書(shū)筆畫的寫法(八)--------鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤)

第十七周:組合筆畫,練習(xí)獨(dú)體字

第十八周：練習(xí)書(shū)法作品，考試

2018年3月8日

第四篇：《硬筆楷書(shū)入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

寫一手好字，書(shū)精彩人生 ——《硬筆楷書(shū)入門》教學(xué)設(shè)計(jì)

萊西市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心中學(xué)

設(shè)計(jì)背景：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中提出：學(xué)校應(yīng)努力創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)選修課程。在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫字教學(xué)。

漢字是我們中華民族的文化瑰寶，規(guī)范、端正地書(shū)寫漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證?？v觀我們學(xué)生的書(shū)寫現(xiàn)狀，卻是不容樂(lè)觀。很多學(xué)生的字潦草、不規(guī)范，更談不上寫一手好字。因此，開(kāi)設(shè)硬筆楷書(shū)這一課程勢(shì)在必行。本課為硬筆楷書(shū)初學(xué)第一課，旨在通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣和正確的硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)的興趣，增強(qiáng)對(duì)漢字藝術(shù)的熱愛(ài)和文化的理解，提高學(xué)生的文化品位。課

題：硬筆楷書(shū)入門 教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆、運(yùn)筆的方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣和正確的書(shū)法學(xué)習(xí)方法；

2、學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)基本筆畫的特點(diǎn)、筆法，了解硬筆楷書(shū)的一些基本常識(shí)和審美方法，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書(shū)的審美能力；

3、通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受中國(guó)硬筆書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)硬筆楷書(shū)基本筆畫的特點(diǎn)、筆法等。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用基本筆畫，熟練掌握書(shū)寫方法。課

時(shí)：1-2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、范作、鋼筆、紙等 學(xué)具：鋼筆、練習(xí)本等 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)：

（二）導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了兩張紙，一張是同學(xué)的練習(xí)作業(yè)，一張是XX同學(xué)的硬筆書(shū)法作品，大家看一下有什么不同？你喜歡哪一張？（生答）

說(shuō)說(shuō)你對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)，有什么困難和疑惑？（學(xué)生：我也很羨慕別人寫的字，可是我總是寫不好；老師說(shuō)我的握筆姿勢(shì)不對(duì)，可是我總是改不過(guò)來(lái)……）

師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的困惑就不再是難題了。

（三）授課：

一、欣賞激趣：

師：我們先來(lái)欣賞幾幅書(shū)法作品（多媒體課件展示），大家注意比較楷書(shū)與非楷書(shū)硬筆作品的不同，感受硬筆書(shū)法作品的特點(diǎn)。（配樂(lè)：高山流水）

（目的在于讓學(xué)生感受中國(guó)硬筆書(shū)法的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

二、目標(biāo)介紹：向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等。（讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)方向。）

三、學(xué)習(xí)探究：

1、寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法：

師：正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是寫字最基本的要求。不僅有利于我們青少年骨骼、視力的健康，還有利于發(fā)揮書(shū)寫技能，提高書(shū)寫水平。

●小組討論：怎樣才是正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，你在平時(shí)都做到了嗎？如果沒(méi)有，應(yīng)該怎樣做？

（學(xué)生常見(jiàn)的問(wèn)題有：（1）執(zhí)筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰；大姆指壓在食指上面；大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿，食指過(guò)分彎曲。（3）虎口不呈圓形，而呈細(xì)長(zhǎng)形。（4）掌心不虛，小指彎到掌心。（5）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（6）手腕向內(nèi)彎曲，呈扣狀。（7）書(shū)寫時(shí)，手腕空抬等。）

小組交流，學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)，多媒體顯示正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，師生共同參照練習(xí)。

（讓學(xué)生通過(guò)討論交流，查找自己的問(wèn)題，再出示正確的姿勢(shì)、方法，師生直接參照練習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深印象，提高學(xué)習(xí)效率。）

（1）正確的寫字姿勢(shì)：

1）頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，躬身彎腰。2）臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對(duì)，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。3）足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。

4）本子放正：寫字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫，本子隨之由下往上移動(dòng)。（2）正確的執(zhí)筆姿勢(shì)：

正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆，五指并用。

1）右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指輕握筆桿，食指與大姆指相對(duì)不相碰，捏住離筆尖2—3厘米左右的筆桿下端。

2）食指稍前，大拇指稍后，中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。

3）筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面約45°。

4）執(zhí)筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，虎口要圓，執(zhí)筆也不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節(jié)屈伸的變化。

這樣書(shū)寫起來(lái)才能靈活運(yùn)筆。

2、運(yùn)筆方法：

師生一起分析運(yùn)筆方法，教師總結(jié)：運(yùn)筆方法是指書(shū)寫點(diǎn)畫時(shí)書(shū)寫工具移動(dòng)運(yùn)行的具體方法，又稱“行筆法”。

鋼筆的運(yùn)筆方法借鑒毛筆的運(yùn)筆方法，有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種筆畫的書(shū)寫都要按照這個(gè)方法。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。

1）起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫（如平捺或單獨(dú)出現(xiàn)的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種，一般起筆有提有按、有輕有重。（教師示范講解平捺的寫法）2）行筆。是運(yùn)筆第二步。通常提筆運(yùn)行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結(jié)合著才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。

3）收筆?；劁h收筆多為重收筆，是完成整個(gè)點(diǎn)畫書(shū)寫的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫尾處，不能直接提起收筆，而應(yīng)放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫應(yīng)將筆鋒向上回收；橫畫則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應(yīng)。點(diǎn)畫含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢(shì)出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。（教師進(jìn)行相應(yīng)筆畫的示范指導(dǎo)）

如“橫”則是重下筆—輕行筆—重收筆。由于用筆有提按、輕重、徐疾的節(jié)奏，所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨?xì)的變化，字的結(jié)構(gòu)就有了如同音樂(lè)、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。（教師示范橫畫的寫法）

（教師示范、多媒體展示，可以使學(xué)生掌握正確的運(yùn)筆方法，形成正確的認(rèn)識(shí)，有利于下一步學(xué)習(xí)的開(kāi)展。）

3、基本筆畫：

學(xué)習(xí)了解硬筆楷書(shū)的基本筆畫：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折等。多媒體展示基本筆畫的圖片以及書(shū)寫視頻，學(xué)生邊看邊可用手模仿比劃。

（本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)可以先通過(guò)看圖片及視頻，對(duì)硬筆楷書(shū)的基本筆畫有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)和初步的練習(xí)，然后在今后的教學(xué)中逐步、細(xì)致地分解學(xué)習(xí)，方能有明顯的效果。）

四、指導(dǎo)練習(xí)：

1、學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)示范，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的重要性，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫的速度、力度，筆法的運(yùn)用等。（教師小范圍現(xiàn)場(chǎng)示范，糾正指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確到位的進(jìn)行書(shū)寫。）

2、根據(jù)學(xué)生的書(shū)寫情況，指出需要注意的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)用筆要“挺”、“準(zhǔn)”。（根據(jù)學(xué)生存在的問(wèn)題，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)，有利于學(xué)生識(shí)錯(cuò)糾錯(cuò)，改正提高。）

3、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，小組內(nèi)互相指導(dǎo)幫助，選出組內(nèi)最佳寫手。（小組內(nèi)自評(píng)、互評(píng)，可以使學(xué)生互幫互促；評(píng)選最佳，則能很好的激勵(lì)學(xué)生，保持學(xué)習(xí)的興趣。）

五、欣賞感悟：

繼續(xù)欣賞硬筆楷書(shū)作品，提高學(xué)生對(duì)于硬筆楷書(shū)的審美能力，進(jìn)一步激發(fā)書(shū)寫熱情，讓學(xué)生感悟“寫一手好字，書(shū)精彩人生”。

六、課堂小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲，結(jié)合自己的練習(xí)，說(shuō)說(shuō)對(duì)于硬筆楷書(shū)的認(rèn)識(shí)。

七、課后作業(yè)：基本筆畫練習(xí)，用硬筆書(shū)法的標(biāo)準(zhǔn)寫一寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)對(duì)硬筆楷書(shū)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆方法和基本筆畫的筆法等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生糾正了不良姿勢(shì)與習(xí)慣，了解了硬筆楷書(shū)的一些基本常識(shí)、書(shū)寫方法和審美方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，基本掌握了正確的硬筆楷書(shū)學(xué)習(xí)方法。對(duì)于基本筆畫的學(xué)習(xí)，本節(jié)課只是一個(gè)開(kāi)始，會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生還需強(qiáng)化練習(xí)，繼續(xù)提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的書(shū)寫熱情，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，感受到中國(guó)硬筆書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。

硬筆書(shū)法學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，要寫好字也并非一朝一夕就能練成，作為一名美術(shù)教師，有責(zé)任言傳身教、正確引導(dǎo)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能“寫一手好字，書(shū)精彩人生”！

第五篇：英語(yǔ)字母入門 教學(xué)設(shè)計(jì)

英語(yǔ)字母入門 教學(xué)設(shè)計(jì)

Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!Up above the world so high, Like a diamond in the sky.Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!

When the blazing sun is gone, When he nothing shines upon, Then you show your little light, Twinkle, twinkle, all the night.Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are!

易錯(cuò)寫的字母

? 書(shū)寫格式很重要，四線三格要看好。

? 大寫均占上兩格，小寫格式要記牢：

? 頭朝上占上兩格①，尾朝下占下兩格②，? 有頭有尾占三格③，無(wú)頭無(wú)尾占中格④。

? ［注］①“頭朝上占上兩格”是指b，d，h，i，k，l和t這7個(gè)小寫字母，書(shū)寫時(shí)占上兩格。

?

②“尾朝下占下兩格”是指g，q和y這3個(gè)小寫字母占下兩格。

?

③“有頭有尾占三格”是指f，j和p這3個(gè)小寫字母占上中下三格。

?

④“無(wú)頭無(wú)尾占中格”是指a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x和z這13個(gè)小寫字母只寫在中間一格。

易錯(cuò)提示

a, d, h, i, k, l, m, n, t, u等小寫字母的收筆沒(méi)有寫成上挑的小圓鉤，而是寫成銳角，或?qū)懗蓾h字的豎彎鉤。

? g, j, y下面的彎太長(zhǎng)或卷起。

? 小寫字母a, c, e, m, n, o, r, s, u, v, w, x, z 上下不抵線或

出格。