第一篇：白板教案設(shè)計(jì)與反思

Lesson 4 教學(xué)內(nèi)容：

A read, match and say.B Look and say C Look, think and write, D Try to say 教學(xué)目標(biāo)：

1,通過閱讀三篇短文，使學(xué)生了解中西方文化的差異，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的單詞和語言(不要求掌握)，從而使學(xué)生有余力學(xué)到更多的東西。并能使學(xué)生初步感知e-mail 的書寫格式。

2，培養(yǎng)學(xué)生用英語向外國人介紹中國節(jié)日文化的能力，同時(shí)提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

3，通過學(xué)習(xí)字母組合 ay, ai 的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語語音發(fā)音慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解中西文化的差異

教學(xué)難點(diǎn)：

本部分學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是：讓學(xué)生能夠脫離書本，較自如的運(yùn)用書上的句型敘述各西方文化的差異。這項(xiàng)練習(xí)是面對有能力的學(xué)生的，并不是所有的學(xué)生，對于大多數(shù)的學(xué)生只要保證他們有興趣，并能了解短文的內(nèi)容即可。

教學(xué)媒體：

錄音磁帶、單詞卡片、學(xué)習(xí)用具、筆、膠水、紙、蠟筆、剪刀、PPT、白板等

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：

Oral practice(復(fù)習(xí)lesson 2 chant)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

A read, match and say.1,T:先讓學(xué)生獨(dú)自完成書上的練習(xí)。Ss:動(dòng)腦思考，按要求完成練習(xí)。2,t:要求學(xué)出圈出生詞 Ss:找出短文中的生詞

3: t:指導(dǎo)學(xué)和反復(fù)聽錄音，隨著錄音朗讀句子 Ss:初步感知錄音內(nèi)容，跟錄音朗讀。4，T：初步模仿錄音，朗讀句子。

Ss:能獨(dú)立朗讀句子并能理解句子的意思正確的完成練習(xí)。(對于有能力的學(xué)生可要求他們單獨(dú)在班上朗讀一遍，給其表現(xiàn)的空間。)

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 B Look and say 1.T:播放錄音。Ss:注意收聽錄音。

2.T:指導(dǎo)學(xué)生模仿此句型說自己熟悉的節(jié)是日

Ss:練習(xí)

3.T:找?guī)孜粚W(xué)生說說 Ss:練習(xí)表達(dá)

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

C Look, think and write, 1,T：布置練習(xí)，讓學(xué)生分組討論，完成練習(xí)。Ss:四人一組討論，完成C部分練習(xí)。2.T指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果 Ss:匯報(bào)討論結(jié)果

四、學(xué)習(xí)內(nèi)容 D Try to say 1,T:播放錄音

Ss:.聽錄音 2，T：指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音朗讀。Ss:模仿朗讀

3，Ss:練習(xí)找出發(fā)音規(guī)律

T：總結(jié)發(fā)音規(guī)律 Ss: 鞏固朗讀體會(huì)發(fā)音規(guī)律

板書設(shè)計(jì)：

Lesson4

It’s my birthday.Lt’s a happy day

Please stay.教學(xué)反思

依據(jù)小學(xué)生愛動(dòng)愛玩、愛唱愛跳的天性融入優(yōu)美的音樂元素通過電子白板教與學(xué)的互動(dòng)這樣一種理念給我們的英語課堂開創(chuàng)了一片嶄新的天地譜寫了一首靈動(dòng)的旋律。

一．warming-up 在剛上課時(shí)學(xué)生可能還處于課間活動(dòng)的興奮狀態(tài)注意力往往不能馬上集中到英語學(xué)習(xí)上來。就像剛剛進(jìn)行過戶外運(yùn)動(dòng)的人讓立刻靜下心來聽一首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律似乎有些困難。此時(shí)老師精彩的導(dǎo)入可以有效地吸引學(xué)生的注意力使其盡快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài)。交互白板技術(shù)能即時(shí)方便靈活地引入多種類型的數(shù)字化信息資源并可對多媒體材料進(jìn)行靈活地編輯組織、展示和控制它使得數(shù)字化資源的呈示更靈活。同時(shí)巧妙的導(dǎo)入也會(huì)使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

1、利用白板的聚光燈工具進(jìn)行猜謎游戲出示圖片的一角然后讓學(xué)生guess!what’s this in english? 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極其高漲。教師可以利用電子白板不斷更新思想、大膽創(chuàng)新更有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。游戲?qū)敕苁箤W(xué)生在豐富多彩的游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語達(dá)到玩與學(xué)相結(jié)合的目的。猜謎、順口溜、捉迷藏、小啞劇、找朋友藏東西游戲的設(shè)計(jì)一定要新穎并富有科學(xué)性和趣味性。

2、視、聽覺導(dǎo)入 再如簡畫circle——pig這一導(dǎo)入過程利用白板的畫筆工具通過簡筆畫導(dǎo)入或圖片導(dǎo)入注重啟發(fā)、比較和聯(lián)想。通過與原

有知識的對比學(xué)生能直觀、清晰地分辨出本新語言點(diǎn)從而逐步形成歸納所學(xué)知識的能力及積極思考的良好習(xí)慣?；蛘呃酶枨蛞魳穪韺?dǎo)入既能讓學(xué)生做好上英語課的心理準(zhǔn)備又能讓學(xué)生從呆板、緊張和單調(diào)的學(xué)習(xí)環(huán)境解脫出來有助于學(xué)生鞏固和記憶所學(xué)知識提高學(xué)習(xí)效率。

3、情景導(dǎo)入模擬真實(shí)情景創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言情境有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容縮短了進(jìn)入語境和在語境中運(yùn)用所學(xué)語言的過程同時(shí)也調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣故事導(dǎo)入能有效地吸引學(xué)生的注意力自然地導(dǎo)入新課啟迪學(xué)生的心智培養(yǎng)學(xué)生的想像力和欣賞力。不僅可以用于故事教學(xué)在教學(xué)新單詞時(shí)創(chuàng)編一個(gè)合理的小事故利用圖片、動(dòng)作和表情幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

二、主題跳動(dòng)的音符與和諧的節(jié)奏

presentation & practice 如果說一首優(yōu)美動(dòng)聽的旋律離不開跳動(dòng)的音符與和諧的節(jié)奏與之構(gòu)成鮮明的主題樂章那么一堂精彩的英語課顯然是離不開豐富的教學(xué)內(nèi)容與多樣的教學(xué)方法教師采用什么樣的教學(xué)方法學(xué)生必然就采用與之相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。課堂上教師所采用的教學(xué)方法和步驟直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。電子白板教學(xué)為師生提供了一個(gè)優(yōu)秀的教育平臺(tái)使豐富的英語資源在課堂教學(xué)中得到充分的發(fā)揮讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。同時(shí)也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當(dāng)中大大提高了他們學(xué)習(xí)的自主性

和積極性使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化取得理想的教學(xué)效果達(dá)到了事半功倍的效果開辟了英語學(xué)科有效教學(xué)的新天地。

三、回味無窮的終曲consolidation & end 每一段動(dòng)聽的旋律都有令人回味無窮的篇章當(dāng)然課堂教學(xué)過程的閃光點(diǎn)也需要記錄和保存。交互白板可以記錄下教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中留在白板上的所有痕跡可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式被記錄下來如ppthtml等這樣記筆記的時(shí)間可用來更多地參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

總之一堂好的英語課就如一首旋律優(yōu)美的歌曲張馳有度充滿節(jié)奏感和韻律的美。同時(shí)電子白板作為一種新的教育技術(shù)在教育領(lǐng)域應(yīng)用并得到普及推廣是一個(gè)必然的趨勢。我們應(yīng)把它看成是一種新的教學(xué)理念一種新的教學(xué)思維。在教學(xué)中充分發(fā)揮電子白板的輔助教學(xué)優(yōu)勢挖掘英語教學(xué)中的音樂元素精雕細(xì)琢譜寫靈動(dòng)的旋律

第二篇：白板教學(xué)反思

5.4利用軸對稱設(shè)計(jì)

本節(jié)課是在前面所學(xué)軸對稱及形成軸對稱的基礎(chǔ)上來進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)軸對稱圖形在生活中的體現(xiàn)，以及會(huì)利用抽對稱設(shè)計(jì)簡單地堆成圖形。雖然軸對稱這一部分的知識較為簡單，但是有些同學(xué)想象力不夠，所以掌握起來會(huì)存在一定的問題。我在設(shè)計(jì)本節(jié)課的時(shí)候重點(diǎn)就放在和學(xué)生互動(dòng)及讓學(xué)生動(dòng)手操作上面，希望通過自己動(dòng)手操作和同學(xué)間交流互動(dòng)來加深對這節(jié)課的理解。下面我將從優(yōu)點(diǎn)和不足兩方面來進(jìn)行反思：

一、優(yōu)點(diǎn)

1、利用白板進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，很多知識可以很直觀的展示給學(xué)生，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握；

2、白板教學(xué)還有一個(gè)很大的優(yōu)勢，就是可以很好的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、不足

1、由于這是我上的第一節(jié)電子白板課，對于白板技術(shù)掌握的 還不是很熟練，所以有很多功能都還沒有用到，只是使用了最簡單最基本的一些功能；

2、本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較為簡單，主要是想以學(xué)生動(dòng)手操作為主，但是在一些環(huán)節(jié)還存在一定的不足，我還存在一用多媒體上課就沒有多少板書的情況，這些方面我也一定會(huì)多多聽其他老師的課，以此來吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己。

總的來說這節(jié)課基本達(dá)到了我的預(yù)期的效果，也感受到了電子白

板在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也看到了自己的不足之處。在以后的教學(xué)工作中，一定會(huì)多向其他老師學(xué)習(xí)，多多研究白板等教學(xué)媒體，使自己不斷進(jìn)步。

2014年5月29日

第三篇：白板培訓(xùn)總結(jié)反思

如東友好小學(xué)2010～2011學(xué)年電子白板

校本培訓(xùn)總結(jié)反思

藺瑛

我校在2011年7月11日～7月17日，進(jìn)行了為期一周電子白板的校本培訓(xùn)。雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短，但對我校教師來說受益匪淺,充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性。通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作，演示實(shí)習(xí)、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向。

一、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；

二、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式；教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式；

三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾個(gè)簡單的教具，實(shí)施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓

教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。

四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來，記憶的效果會(huì)更好，而且興趣更高

在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴(kuò)大知識面，使他們增長見識。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但電子白板的易操作性，直觀性仍歷歷在目。來自培訓(xùn)教師的諄諄教誨，來自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境。

第四篇：白板教學(xué)反思表

2013年新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討會(huì)暨

第六屆全國中小學(xué)交互式電子白板學(xué)科教學(xué)大賽

注：此模板可另附紙，字?jǐn)?shù)800-1000字，為教學(xué)案例和教學(xué)論文的發(fā)表奠定基礎(chǔ)。

第五篇：《觀潮》教案設(shè)計(jì)與反思

四年級 張立玲

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解錢塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯美河山的思想感情。

2.按時(shí)間順序給課文分段，正確概括段意。

3.利用多媒體，把學(xué)生帶入情境，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，展開想象，促進(jìn)朗讀。

4.結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號浪吼”、“漲”等詞語及比喻句。

教學(xué)重點(diǎn)：

潮來時(shí)的壯麗景象是教材的重點(diǎn)部分，也是教學(xué)的主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解好這一段。

教具準(zhǔn)備：錢塘江大潮課件、觀潮范讀 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀

1、錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。人們眼中的大潮是怎樣的呢？我們來學(xué)習(xí)課文《觀潮》，多媒體出示圖片1

2、看到題目你想知道什么？打開課本和作者一起去觀潮。

二、整體感知課文

1、請同學(xué)們速讀課文，看作者是怎樣描寫潮水的？

2、多媒體出示圖片2（讓學(xué)生用書中的詞填空）

3、理解“天下奇觀”這是總寫錢塘江大潮（板書天下奇觀）

（天下奇觀的“觀”和觀潮的“觀”不一樣，一個(gè)是景象，一個(gè)是看的意思，天下奇觀是天下最奇妙、最罕見的景象）

4、作者按什么順序具體描寫觀潮的過程？（潮來前、潮來時(shí)、潮過后）

三、逐段分析課文

1、我們隨著觀潮的人流一起來看看錢塘江大潮（看影片剪輯潮來前）

2、潮來之前我們知道了什么？看到了什么？（在書中找答案。）結(jié)合影片剪輯，默讀課文第二自然段（指名回答）

（板書，潮來前 江面平靜）

3、從哪里可以看出觀潮的人多？（人山人海）

4、文中如何寫觀潮人的心情？（等著、盼著）

指名讀出觀潮人心情的句子。

5、我們是否也在等著盼著呢？現(xiàn)在我們一起來看一下潮來時(shí)的景象（看潮來時(shí)的影剪）

6、對照課文看作者如何描寫潮來時(shí)的景象？（齊讀課文）

7、這驚心動(dòng)魄的場面，作者抓住了潮水的哪些特點(diǎn)來寫？（聲音、樣子）

8、在文中找找作者描寫聲音的語句讀讀。出示圖片3（指名讀、同桌讀、齊讀）

9、潮水聲音隨著大潮的從遠(yuǎn)到近發(fā)生著變化，聽到聲音的同時(shí)我們還看到了什么？

（潮水的樣子）

10、找出作者描寫潮水形狀的句子讀讀。出示圖片4（分讀、齊讀、自由讀）要求讀出浪潮來時(shí)的氣勢，分析句子修辭方法。

（板書：一條白線——白色水墻——白色戰(zhàn)馬）

11、作者是怎樣把聲音、樣子這兩方面再現(xiàn)給讀者眼前呢？請同學(xué)們用自己喜歡的方式再讀潮來時(shí)的段落，邊朗讀邊體會(huì)。

12、大潮如此雄偉壯觀，大潮過后的江面又是怎樣呢？看潮來后影剪（板書：潮來后）

13、大潮過后江面有什么變化？女生讀最后一段，看課文從那些詞語體現(xiàn)了潮水之大？

（抓住“漫天卷地、風(fēng)號浪吼、過了好久、漲了兩丈來高”）這些都說明潮大。

14、大潮西去江面終于又恢復(fù)了平靜。

四、總結(jié)全文

1、此時(shí)此刻如果你站在海塘大堤上觀潮，面對如此壯觀的景象，你會(huì)是怎樣的心情？誰能用一句話抒發(fā)自己的感想。

教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那富饒的西沙群島；美麗的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山

我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。

2、請同學(xué)們閉上眼睛再次感受錢塘江大潮來是的壯觀景象（放影剪）

五·當(dāng)堂檢測

一.看拼音寫詞

ｌǒｎｇ ｚｈàｏ ｂáｏ ｗù ｍéｎｇ ｍéｎｇ

（）（）（）ｑí ｇｕ?。?ｈéｎｇ ｗò fei teng（）（）（）

二.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。

堤岸（ｄī tī）恢復(fù)（ｈｕī fēi）風(fēng)號浪吼（ｈàｏｈáｏ）

三.補(bǔ)充成語。人（）人（）人聲（）（）若（）若（）風(fēng)（）浪（）山（）地（）（）天（）地

五.選詞填空。

霎時(shí) 頓時(shí)

（1）遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，（）人聲鼎沸。（2）（），潮頭奔騰西去。

橫臥 橫貫

（1）寬闊的錢塘江（）在眼前。

（2）那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（）江面。

五、作業(yè)布置 背誦課文3、4自然段

六、板書設(shè)計(jì)

觀潮

天下奇觀

潮來前 江面平靜

聲音： 悶雷滾動(dòng)——越來越大——山崩地裂

潮來時(shí)

樣子：一條白線——白色水墻——白色戰(zhàn)馬 潮來后 恢復(fù)平靜

教學(xué)反思：

《觀潮》是一篇以寫景為主的散文。文章語言優(yōu)美，詞語豐富，句子變化錯(cuò)落有致。特別是“潮來時(shí)”一段，把錢塘江大潮描繪得有聲有色，讀來令人如臨其境，如聞其聲，如見其景。潮來時(shí)雄偉壯觀的景象這一部分是課文的重點(diǎn)。抓住重點(diǎn)詞句品味是難點(diǎn)。學(xué)習(xí)這一部分時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會(huì)，并發(fā)動(dòng)學(xué)生相互評議、補(bǔ)充，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。

我根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，為提高語文教學(xué)的效率，恰當(dāng)?shù)厥褂昧爽F(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，以提高課堂教學(xué)的效果。在這堂課中采用了多媒體影剪手段，讓學(xué)生感受觀潮時(shí)的氣氛，既幫助學(xué)生理解，又能促進(jìn)記憶。對提高教學(xué)效率起到了實(shí)實(shí)在在的作用。創(chuàng)設(shè)情境，化靜為動(dòng)，化虛為實(shí)，變無聲為有聲，通過生動(dòng)、直觀的畫面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起了學(xué)生注意。

但是，值得注意的是“物極必反”。我在為本課設(shè)計(jì)多媒體輔助教學(xué)的時(shí)候，起先沒有充分考慮語言文字自身的特性，曾簡單地把多媒體做為了教學(xué)的必須手段，后來才認(rèn)識到多媒體在語文學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)是起輔助作用，幫助教師教，幫助學(xué)生學(xué)。對于在教學(xué)中運(yùn)用多媒體，應(yīng)有平常心，應(yīng)把多媒體視同于粉筆和黑板，圓珠筆和作業(yè)本。它就是工具，是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)用的工具，完全沒必要把它全能化。如果學(xué)生上完《觀潮》只了解了錢塘江潮是怎么回事，那么這堂課就成了地理課。語文課教師的主要任務(wù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，應(yīng)該借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語言訓(xùn)練的情境，讓學(xué)生在愉快的氛圍中更扎實(shí)地進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。

所以，最后設(shè)計(jì)時(shí)，對整堂課的教學(xué)，主要通過學(xué)生的讀來讀懂、理解課文，感悟語言文字的美和大潮的雄偉壯觀。以讀為本，熟讀成誦。在課堂教學(xué)中我盡量抓住機(jī)會(huì)，用多種形式引導(dǎo)學(xué)生多讀，如齊讀、男女賽讀、表演讀等，讓學(xué)生讀懂，讀通，讀熟，讀得有情有趣，讀得津津有味。通過讀，讓學(xué)生自己來理解課文內(nèi)容。