第一篇：第三屆全國(guó)中小學(xué)教師翻轉(zhuǎn)課堂系列微視頻大賽

第三屆全國(guó)中小學(xué)教師翻轉(zhuǎn)課堂系列微視頻大賽

為充分借助數(shù)字化手段推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育公平，提升教育教學(xué)質(zhì)量，華東師范大學(xué)慕課中心將于 2015 年 4 月至 2015 年 12 月，組織開(kāi)展第三屆全國(guó)中小學(xué) “翻轉(zhuǎn)課堂”系列微視頻大獎(jiǎng)賽?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、組織者

第三屆全國(guó)中小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”系列微視頻大獎(jiǎng)賽，由華東師范大學(xué)慕課中心與 C20 慕課聯(lián)盟（地市教育局）、C20 慕課聯(lián)盟（高中）、C20 慕課聯(lián)盟（初中）

與 C20 慕課聯(lián)盟（小學(xué)）共同組織。聯(lián)盟堅(jiān)持黨和國(guó)家教育方針，順應(yīng)數(shù)字化時(shí)代要求，借助大學(xué)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合全國(guó)知名地市教育局和中小學(xué)，開(kāi)發(fā)高質(zhì)量 在線(xiàn)課程，推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。

二、宗旨

推動(dòng)我國(guó)中小學(xué)充分利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)，編制優(yōu)質(zhì)系列教學(xué)微視頻，積極探索個(gè)別化、自主性與互動(dòng)式的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，提高我國(guó)基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)

質(zhì)量；推動(dòng)名校與名師更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，輻射名校與名師的教改成果，讓優(yōu)質(zhì)教育資源為全國(guó)學(xué)生分享。

三、獎(jiǎng)項(xiàng)

第三屆全國(guó)中小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”系列微視頻大獎(jiǎng)賽設(shè)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，獎(jiǎng)金分別為：一等獎(jiǎng)，10 萬(wàn)元；二等獎(jiǎng)，5 萬(wàn)元；三等獎(jiǎng)，1 萬(wàn)

元。并由華東師范大學(xué)慕課中心和 C20 慕課聯(lián)盟授予相應(yīng)的證書(shū)。

四、成果申報(bào)

第三屆全國(guó)中小學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”系列微視頻大獎(jiǎng)賽成果申報(bào)人為我國(guó)中小學(xué)在職教師和高等院校師范生；大獎(jiǎng)賽申報(bào)日期為 2015 年 7 月 1 日至 10 月 31 日。申報(bào)成果為個(gè)人或與他人合作編制的系列教學(xué)微視頻。

本次“翻轉(zhuǎn)課堂”大獎(jiǎng)賽的參賽微視頻，申報(bào)人按照本學(xué)科“課程標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)模塊，以 C20 慕課聯(lián)盟網(wǎng)站上現(xiàn)有的視頻為基礎(chǔ)（具體請(qǐng)參見(jiàn) 所有信息僅供參考，不做參賽提交作品硬性要求，請(qǐng)自行斟酌。

參賽者須提交的資料說(shuō)明參見(jiàn)《第三屆全國(guó)中小學(xué)教學(xué)/高等師范院校師范生微視頻大獎(jiǎng)賽參賽細(xì)則》，包括：

1．針對(duì)本模塊各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)微視頻。視頻格式請(qǐng)以 MP4 為主，盡可能避免文件太大的格式。視頻片頭請(qǐng)采用 C20 慕課聯(lián)盟制作的統(tǒng)一片頭。片頭所需

填寫(xiě)的信息及呈現(xiàn)格式請(qǐng)?jiān)诟郊邢螺d。視頻制作要求，也請(qǐng)參閱附件中的提示。

2．和每個(gè)微視頻相匹配，參賽者需要提交每個(gè)視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明、前測(cè)或后測(cè)作業(yè)題目，討論題，可能的拓展學(xué)習(xí)資料如網(wǎng)站、案例、文檔、視頻、動(dòng)

畫(huà)等等。該部分的設(shè)計(jì)可以與一個(gè)微視頻相對(duì)應(yīng)，也可以和一個(gè)模塊的幾個(gè)微視頻相對(duì)應(yīng)。

3．針對(duì)該知識(shí)圖譜的單元測(cè)試試卷，試卷以檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握、能力發(fā)展為主，以 Word 文檔格式呈現(xiàn)。

4.其他作者認(rèn)為需要補(bǔ)充的資料。具體而言，參賽者提交的作品是一個(gè)經(jīng)過(guò)壓縮的文件夾，文件夾內(nèi)包含的文件有：1.針對(duì)圖譜中每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的 MP4 格式的視頻文件；2.針對(duì)每個(gè)視頻的教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明，前測(cè)或后測(cè)作業(yè)題目，討論題目，拓展性學(xué)習(xí)資料；3.Word 格式的、針對(duì)一個(gè)知識(shí)圖譜的單元測(cè)試試卷；4.其他作者認(rèn)為需要補(bǔ)充的資料。

第二篇：全國(guó)第三屆中小學(xué)美術(shù)教師

第三屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課程 “我與教材”主題征文評(píng)選通知

自2001年義務(wù)教育課程改革、2004年高中課程改革實(shí)施以來(lái)，共有11套義務(wù)教育美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)和5套高中美術(shù)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)通過(guò)審查并在各地使用。在新課程理念指導(dǎo)之下，各教科書(shū)編寫(xiě)組做了許多有益探索和嘗試，取得了有目共睹的成績(jī)。根據(jù)教育部部署，今年將正式頒布義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)進(jìn)行修訂。為了全面、更好地貫徹新課標(biāo)，經(jīng)中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、人民教育出版社、《中國(guó)美術(shù)教育》編輯部、課程教材研究所共同研究，決定舉辦“第三屆全國(guó)中小學(xué)美術(shù)課程‘我與教材’主題征文評(píng)選”活動(dòng)，希望廣大美術(shù)教育理論研究者，一線(xiàn)教師及教科書(shū)編寫(xiě)者、出版者，針對(duì)現(xiàn)行實(shí)驗(yàn)教科書(shū)發(fā)表看法，并為教科書(shū)修訂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

一、征文主題

中小學(xué)美術(shù)教材的建設(shè)與使用。

二、主題說(shuō)明

1.教材建設(shè)與使用是相互影響、彼此促進(jìn)的關(guān)系，教師使用教材的感受、體會(huì)可為教材編寫(xiě)、修訂工作者提供參考和啟發(fā)，促進(jìn)教材的編寫(xiě)和出版水平提高；教材編寫(xiě)、修訂、出版工作者的工作思路、體會(huì)及相關(guān)建議也會(huì)對(duì)一線(xiàn)教師合理高效地使用教材、提高美術(shù)教學(xué)水平產(chǎn)生促進(jìn)作用。

2.美術(shù)教師如何充分、準(zhǔn)確地理解教材，合理、有效地使用教材，是廣大美術(shù)教育工作者最為關(guān)注和最值得研究的問(wèn)題，參評(píng)者可將自己這方面的方法、技巧、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、心得與同行分享。

三、征文對(duì)象

全國(guó)美術(shù)教育理論研究者，一線(xiàn)美術(shù)教師及教科書(shū)編寫(xiě)者、出版者。

四、參評(píng)時(shí)間

2011年9月30日截止（以當(dāng)?shù)剜]戳為準(zhǔn)）。

五、參評(píng)說(shuō)明

1.文章體例包括研究性論文、教育敘事、教育案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、編寫(xiě)思路說(shuō)明與編寫(xiě)心得等。

2.請(qǐng)按本次征文主題的具體要求準(zhǔn)備參評(píng)文章。參評(píng)文章嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲之作，立即取消參評(píng)資格。

3.征文字?jǐn)?shù)不少于800字，不多于5000字。

4.請(qǐng)?jiān)谡魑模ù蛴「澹皇絻煞荩┦醉?yè)附上：作者姓名、年齡、單位、地址、郵編、電話(huà)（手機(jī)）和電子信箱，并在文末簽名，同時(shí)在來(lái)稿信封上標(biāo)明“征文”字樣。

5.參評(píng)征文請(qǐng)寄：江蘇省南京市寧海路122號(hào)，《中國(guó)美術(shù)教育》編輯部征文評(píng)選組委會(huì)收，郵編：210097，咨詢(xún)電話(huà)：010-58758590（趙軍），025-83598207（趙蓉）。

6.每位參評(píng)者最多可投2篇稿件，所有來(lái)稿一律不退。評(píng)選后，將精選優(yōu)秀征文刊登于《中國(guó)美術(shù)教育》，或由人民教育出版社出版文集，所有參賽者均視為同意出版（如不同意，請(qǐng)?zhí)貏e聲明）。

7.本活動(dòng)不收取費(fèi)用。

六、評(píng)選辦法

1.組委會(huì)將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)著名美術(shù)教育專(zhuān)家、美術(shù)特級(jí)教師、資深編輯共同組成評(píng)選委員會(huì)，本著公平、公正、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度評(píng)選。

2.本次活動(dòng)設(shè)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，所有獲獎(jiǎng)?wù)邔㈩C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

3.評(píng)選結(jié)果將于《中國(guó)美術(shù)教育》、中國(guó)美術(shù)教育網(wǎng)（http://004km.cn）公布。

七、主辦單位

中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、人民教育出版社、《中國(guó)美術(shù)教育》編輯部、課程教材研究所。

八、協(xié)辦單位

中國(guó)美術(shù)教育網(wǎng)（http://004km.cn）。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)

人民教育出版社 《中國(guó)美術(shù)教育》編輯部

課程教材研究所 2011年4月28日

第三篇：翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻制作探究

翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻制作探究

翻轉(zhuǎn)課堂是將傳統(tǒng)課堂進(jìn)行翻轉(zhuǎn)的一種新興教學(xué)方式，它是由原來(lái)的“課堂講授+課后作業(yè)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式顛倒為“課前學(xué)習(xí)+課堂討論”。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生課前學(xué)習(xí)，首先要由教師錄制一節(jié)微視頻，并將其上傳于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生課前觀(guān)看微視頻并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。因此，微視頻的制作成為了實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的首要條件。

一、微視頻的特點(diǎn)

（一）短小精悍。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)視頻每個(gè)時(shí)長(zhǎng)大約40～60分鐘，屬于專(zhuān)題學(xué)習(xí)，中小學(xué)生在觀(guān)看中容易產(chǎn)生疲勞且難以全程集中注意力進(jìn)行觀(guān)看和學(xué)習(xí)，效果不是很理想。而翻轉(zhuǎn)課堂中的微視頻每個(gè)時(shí)長(zhǎng)大約5～10分鐘，是名副其實(shí)的“微”，即微小、微型和短小精悍。根據(jù)有關(guān)生理學(xué)的研究，中小學(xué)生的大腦注意力集中的時(shí)間一般較短，因此短小精悍的微視頻符合中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和視覺(jué)駐留規(guī)律。因?yàn)闀r(shí)間的限制，每個(gè)微視頻一般只能?chē)@一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，內(nèi)容精練，主題突出，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

（二）碎片化學(xué)習(xí)方式。觀(guān)看傳統(tǒng)的教學(xué)視頻，因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，學(xué)生一般需要預(yù)留足夠的時(shí)間和相應(yīng)的空間進(jìn)行觀(guān)看和學(xué)習(xí)。而觀(guān)看微視頻則沒(méi)有諸多條件限制，學(xué)生只需要一部手機(jī)、iPad或者電腦等，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)經(jīng)常觀(guān)看和學(xué)習(xí)，在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)短小精悍的知識(shí)點(diǎn)，符合當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息碎片化的學(xué)習(xí)方式。

（三）學(xué)生自主掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度和知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度由其自主掌控，在觀(guān)看微視頻中，懂了的知識(shí)可以快進(jìn)跳過(guò)，沒(méi)有學(xué)懂的知識(shí)則可以反復(fù)觀(guān)看，甚至可以暫停仔細(xì)思考和做筆記，真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生按照自己的步驟學(xué)習(xí)。在觀(guān)看微視頻的過(guò)程中，會(huì)有一些小測(cè)試或者進(jìn)階作業(yè)，學(xué)生只有掌握了相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確無(wú)誤地完成相應(yīng)的測(cè)試或者進(jìn)階作業(yè)，學(xué)生才能繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種“通關(guān)”設(shè)計(jì)，可以促使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，避免知識(shí)點(diǎn)的斷層，防止“差生”的出現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)視頻則無(wú)“通關(guān)”設(shè)計(jì)，主要強(qiáng)調(diào)的是教師的“教”，而微視頻中則突出了學(xué)生的“學(xué)”，使學(xué)生能主動(dòng)吸收并內(nèi)化。

二、微視頻的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

（一）變化過(guò)程及操作方法的動(dòng)態(tài)展示。不可否認(rèn)，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合運(yùn)用于翻轉(zhuǎn)課堂，翻轉(zhuǎn)課堂作為一種教學(xué)模式，必須服從于教學(xué)內(nèi)容。比如，陳述性的知識(shí)，或者關(guān)于“是什么”的知識(shí)，主要是依靠記憶完成的，則不必使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式；而程序性的知識(shí)，或者是關(guān)于“如何做”的知識(shí)則更適合于運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。借助現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，微視頻可以運(yùn)用圖、文、聲、像等要素，更直觀(guān)地進(jìn)行演示“如何做”的步驟。如一些事物的變化過(guò)程直接用語(yǔ)言來(lái)描述是非常蒼白的，然而，運(yùn)用微視頻則可以將這些變化過(guò)程動(dòng)態(tài)直觀(guān)地表現(xiàn)出來(lái)，如機(jī)械引擎的工作原理，就可以用視頻將其每一階段的變化特征清晰地展現(xiàn)出來(lái)，甚至可以用暫停的辦法，使學(xué)生觀(guān)看清楚每一階段或每一步的變化。又或者，在教室內(nèi)老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作演示，可能只有前面的一些學(xué)生看得清楚，而大多數(shù)學(xué)生只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀(guān)看，甚至完全看不到。如果通過(guò)微視頻進(jìn)行演示，相信每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到老師的每一個(gè)步驟的操作和演示，再配上恰如其分的講解，整個(gè)過(guò)程展示得更加形象和生動(dòng)，更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也利于學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。同時(shí)，也減少了教師在每堂課上的重復(fù)講解和演示，減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

（二）增加學(xué)生的參與度以及師生之間的互動(dòng)。諸多教學(xué)實(shí)踐證明，參與是學(xué)生獲取成功的關(guān)鍵因素。在傳統(tǒng)教學(xué)中，只有少量的“尖子生”積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，其他學(xué)生往往是旁觀(guān)。而在翻轉(zhuǎn)課堂中，因?yàn)閷W(xué)生課前已經(jīng)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了初步的構(gòu)建，所以教師只需要在課堂上講解重點(diǎn)和難點(diǎn)或者再次梳理知識(shí)，這就使教師有更多的課堂時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)、答疑解惑和引導(dǎo)小組討論等，從而積極促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)以及對(duì)問(wèn)題的思考和闡述。優(yōu)秀的學(xué)生也可以充當(dāng)“老師”來(lái)指導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生之間的互動(dòng)也增加了。

三、微視頻的制作標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)微視頻的特點(diǎn)和教學(xué)要求，優(yōu)秀的微視頻應(yīng)具備以下幾點(diǎn)：

（一）目的性。制作微視頻時(shí)，教師首先要考慮的是：通過(guò)此段微視頻，學(xué)生能學(xué)到什么知識(shí)、技能、能力以及什么樣的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。這是教育的首要條件，也是微視頻選擇的首要條件。因此，微視頻要做到教學(xué)目的明確，主題突出，一個(gè)微視頻圍繞一個(gè)主題或者解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。微視頻學(xué)習(xí)只是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的一個(gè)環(huán)節(jié)，并非全部教學(xué)過(guò)程，所以在微視頻中解決的只是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或一個(gè)主題，而不是試圖解決學(xué)生的全部問(wèn)題。同樣，教師也不應(yīng)隨意拓展與加深知識(shí)點(diǎn)，而是把重點(diǎn)放在與主題緊密相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)上。

（二）科學(xué)性。微視頻錄制的最低線(xiàn)性要求為無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，例如，不準(zhǔn)確的概念分析、不適當(dāng)?shù)呐e例和不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)等，這些都應(yīng)嚴(yán)格規(guī)避。因?yàn)槲⒁曨l一經(jīng)放上網(wǎng)絡(luò)，就可能會(huì)有成千上萬(wàn)的學(xué)生觀(guān)看學(xué)習(xí)，所以一個(gè)知識(shí)性的錯(cuò)誤，會(huì)帶來(lái)難以彌補(bǔ)的損失。

（三）可學(xué)性。可學(xué)性首先表現(xiàn)為在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)可學(xué)，如一段需要一個(gè)小時(shí)掌握的內(nèi)容，教師要求學(xué)生10分鐘內(nèi)掌握則為時(shí)間上的不可學(xué)。其次表現(xiàn)為適當(dāng)起點(diǎn)上的可學(xué)，教師在制作微視頻時(shí)要考慮循序漸進(jìn)的特點(diǎn)，如果沒(méi)有一定知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識(shí)是非常困難的。同時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的差異性，如果對(duì)差異很大的學(xué)生做出強(qiáng)制性統(tǒng)一化的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)和要求，則可能造成一部分學(xué)生可學(xué)而另一部分學(xué)生不可學(xué)的結(jié)果。

（四）可觀(guān)性和可聽(tīng)性。制作微視頻可借助音頻、視頻等多種手段的結(jié)合，充分考慮視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的效果，盡量做到界面簡(jiǎn)潔、友好，聲音清晰、生動(dòng)、有條理，注重節(jié)奏的把握與控制。一定要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)，切忌語(yǔ)速過(guò)快，口齒不清，條理混亂。微視頻中講解的內(nèi)容和呈現(xiàn)的方式要與學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)相結(jié)合，要把內(nèi)容與形式完美地結(jié)合，讓學(xué)生喜歡看、喜歡聽(tīng)。

（五）整體性。一個(gè)優(yōu)秀的微視頻除可觀(guān)、可聽(tīng)外，還需要無(wú)雜音或者無(wú)其他圖像的干擾，甚至要求無(wú)廣告植入，這些細(xì)節(jié)有可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然，錄制微視頻時(shí)不能為了技術(shù)而技術(shù)，如不需要?jiǎng)赢?huà)時(shí)出現(xiàn)了動(dòng)畫(huà)，則會(huì)分散學(xué)生的注意力。微視頻錄制的方式、圖片背景和文字的呈現(xiàn)等都要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、微視頻的制作過(guò)程

一個(gè)優(yōu)秀的、能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的微視頻是需要認(rèn)真研究和準(zhǔn)備的，并非是簡(jiǎn)單地把教材內(nèi)容從書(shū)本搬到屏幕上，一個(gè)品質(zhì)精良的微視頻制作大概需要經(jīng)過(guò)以下幾個(gè)階段。

（一）準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段中，教師要精心準(zhǔn)備一份微視頻腳本，教師對(duì)腳本設(shè)計(jì)的過(guò)程實(shí)際上也是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程。在腳本設(shè)計(jì)中，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生觀(guān)看和學(xué)習(xí)該微視頻后能學(xué)到哪些知識(shí)和技能。因?yàn)槲⒁曨l簡(jiǎn)短，容量小，所以教學(xué)目標(biāo)一般比較單一。在微視頻中，教師并不需要直接把教學(xué)目標(biāo)表述出來(lái)，否則會(huì)降低微視頻自身的親和力。其次，教師要考慮設(shè)計(jì)檢查學(xué)生能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)階作業(yè)。進(jìn)階作業(yè)要少且精，以檢查學(xué)生是否充分理解微視頻的教學(xué)內(nèi)容為準(zhǔn)。最后，教師要充分考慮講解的內(nèi)容。教師在微視頻中講解的內(nèi)容，主要是針對(duì)學(xué)生的知識(shí)理解和領(lǐng)會(huì)而做的詳細(xì)講解，所以微視頻并不是課堂教學(xué)的壓縮版。需要情感交流或者思維探究的活動(dòng)，不宜放在微視頻中，要放在課堂中，讓學(xué)生合作解決或者在教師的指導(dǎo)下完成。微視頻只是翻轉(zhuǎn)課堂中的一部分，其目的并不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地觀(guān)看或?qū)W習(xí)，而是為了增加課堂上師生面對(duì)面交流的時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)差異化、個(gè)性化的教學(xué)。

（二）錄制階段。在做完教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，教師就可以錄制微視頻了。錄制的工具一般有以下幾種：錄屏軟件，如Camtasia Studio、Knovio、Jing等；拍攝工具，如手機(jī)、攝像機(jī)、iPad等；書(shū)寫(xiě)工具，如幾何板、手寫(xiě)板、筆等。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的需要、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和自己的能力，靈活運(yùn)用以上幾種錄制工具，或者將這幾種工具有機(jī)結(jié)合起來(lái)使用，可更方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（三）后期加工階段。微視頻錄制好之后，還需要進(jìn)行加工和修改，如去除影響學(xué)生注意力的因素；調(diào)整聲音的大小、去除噪音；根據(jù)教學(xué)要求適當(dāng)增加字幕；對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，可以加深學(xué)生的理解；去除微視頻中的錯(cuò)誤或者不夠完美的地方，對(duì)技術(shù)上的處理和要求更加精致，重點(diǎn)是改進(jìn)和調(diào)整微視頻的質(zhì)量，最終能夠呈現(xiàn)清晰、完整的畫(huà)面。這樣，一個(gè)教學(xué)微視頻就初步完成了。但是，這并不是工作的結(jié)束，一個(gè)好的微視頻還需要經(jīng)過(guò)學(xué)生的檢驗(yàn)。教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，也可以根據(jù)教學(xué)結(jié)果不斷地加以完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]陳玉昆，田愛(ài)麗.慕課與翻轉(zhuǎn)課堂導(dǎo)論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2014 [2]樊華麗.翻轉(zhuǎn)課堂中微視頻的內(nèi)涵與制作研究[J].中國(guó)信息技術(shù)教育，2014（13）

第四篇：第三屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀微課大賽活動(dòng)已經(jīng)盛大開(kāi)啟

第三屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀微課大賽活動(dòng)已經(jīng)盛大開(kāi)啟

第三屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀微課大賽活動(dòng)已經(jīng)盛大開(kāi)啟 by微課之家關(guān)于開(kāi)展第三屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀微課征集活動(dòng)的通知 各有關(guān)單位：為了落實(shí)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》及教育部教育管理信息中心《關(guān)于申報(bào)“基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)用研究”課題的通知》的有關(guān)精神，扎實(shí)推進(jìn)信息技術(shù)與教育的深度融合，探索微課在課堂教與學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用中的有效模式和方法，挖掘和推廣各地區(qū)的典型案例和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，在總結(jié)上兩屆活動(dòng)取得的成果的基礎(chǔ)上，于2017年1月1日至2017年9月30日開(kāi)展全國(guó)第三屆中小學(xué)優(yōu)秀微課征集活動(dòng)。本活動(dòng)將邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)權(quán)威教育信息技術(shù)和微課專(zhuān)家，在各地組織培訓(xùn)和交流研討活動(dòng)。主辦單位對(duì)征集的微課進(jìn)行評(píng)審和展示，并為獲獎(jiǎng)單位和個(gè)人頒發(fā)證書(shū)。請(qǐng)有關(guān)單位積極組織，認(rèn)真準(zhǔn)備?；顒?dòng)方案詳見(jiàn)教育部中國(guó)教育信息化網(wǎng)(004km.cnweike.cn）

2、微課提交截止日期：2017年6月30日24時(shí)止

3、為推動(dòng)各區(qū)域微課資源建設(shè)與應(yīng)用，項(xiàng)目組免費(fèi)提供區(qū)域微課平臺(tái)搭建服務(wù)。如有需要，可與組委會(huì)聯(lián)系。

六、遴選過(guò)程由組委會(huì)組織各省、自治區(qū)、直轄市的教育技術(shù)、教研和教學(xué)等相關(guān)專(zhuān)家和教育部中國(guó)教育信息化專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)家進(jìn)行微課的遴選工作。初評(píng)：由各省組織專(zhuān)家進(jìn)行初評(píng)，優(yōu)秀作品推薦參加終評(píng)。終評(píng)：組委會(huì)組織專(zhuān)家進(jìn)行終評(píng)，終評(píng)結(jié)果公示。

七、其他事宜1.獲獎(jiǎng)作品的作者享有作品的著作權(quán)，且同意授權(quán)組委會(huì)在全國(guó)中小學(xué)微課征集相關(guān)宣傳和推廣活動(dòng)中使用該作品。2.參評(píng)的微課及相關(guān)材料必須為本人原創(chuàng)，不得抄襲他人作品，侵害他人版權(quán)。組委會(huì)在遴選前將先對(duì)作品進(jìn)行檢查，如發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，取消參評(píng)資格，并通知參評(píng)教師所在地區(qū)的有關(guān)部門(mén)。3.獲獎(jiǎng)作品組委會(huì)將優(yōu)先推薦給有關(guān)國(guó)家級(jí)雜志刊登發(fā)表或編輯出版。4.組委會(huì)將對(duì)積極組織本屆征集活動(dòng)且成績(jī)突出的教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”?！竟俜健课⒄n制作工具推薦2016年翻轉(zhuǎn)課堂、微課、SPOC、創(chuàng)客教育、VR、AR、MR等新模式、新技術(shù)出現(xiàn)、應(yīng)用推動(dòng)者教育信息化的發(fā)展。微課作為碎片化時(shí)代下在教育中應(yīng)用最為廣泛的資源之一，在2016年仍舊發(fā)揮著它的魅力。不忘過(guò)去、不畏將來(lái)，為了能夠開(kāi)發(fā)出更多優(yōu)秀的微課資源，我們一起盤(pán)點(diǎn)下2016微課最佳制作工具吧！按照微課制作方式可以分為實(shí)景拍攝式、動(dòng)畫(huà)式、屏幕錄制式和移動(dòng)APP式等四種。下面就一起去看看不同類(lèi)型的微課中哪種工具最受大家歡迎吧~

1.實(shí)景拍攝式：手機(jī)拍攝微課工具介紹：能錄像的手機(jī)、固定手機(jī)的支架、白紙、不同顏色的筆、上榜理由：設(shè)備容易獲得、操作簡(jiǎn)單、容易上手。2.動(dòng)畫(huà)式微課制作工具： VideoScribe 工具介紹：VideoScribe是一款手繪動(dòng)畫(huà)視頻軟件。上榜理由：VideoScribe是手繪動(dòng)畫(huà)的一種，影片中的真實(shí)的筆或手，會(huì)吸引讀者的目光，可以用來(lái)幫助突出重難點(diǎn)知識(shí)。其次，美觀(guān)專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)效果會(huì)為微課的內(nèi)容增加形式效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)者觀(guān)看和學(xué)習(xí)。3.屏幕錄制式微課制作工具： CamtasiaStudio+PPT 工具介紹：這是美國(guó)TechSmith公司出品的屏幕錄像和編輯的軟件套裝。軟件提供了強(qiáng)大的屏幕錄像、視頻的剪輯和編輯、視頻菜單制作、視頻劇場(chǎng)和視頻播放功能等。但是該軟件為收費(fèi)軟件，價(jià)格為299美元。CS軟件的應(yīng)用較復(fù)雜，不支持直接手寫(xiě)，要實(shí)現(xiàn)手寫(xiě)功能還需安裝和啟動(dòng)手寫(xiě)設(shè)備的配套軟件，對(duì)教學(xué)應(yīng)用缺乏一定針對(duì)性。上榜理由：CS錄課，操作方便，使用快捷，不僅可以錄制教師的授課頭像，制作二分頻效果，還能加上豐富實(shí)用的批注、字幕，實(shí)現(xiàn)放大效果等等。利用CS，可以讓微課更加完善，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松。

4.多功能型微課制作工具： 汗微·微課寶 工具介紹：汗微·微課寶是一套軟硬件結(jié)合的微課制作工具。微課寶它是集屏幕錄制、電子白板、繪畫(huà)板、PPT插件、視頻編輯、手寫(xiě)輸入等功能于一體的專(zhuān)業(yè)微課制作方法。它能讓每一位老師方便快捷的完成微課制作。硬件：現(xiàn)在有三款產(chǎn)品，分別是專(zhuān)業(yè)版、高級(jí)版、無(wú)線(xiàn)版三種數(shù)位板。一套產(chǎn)品包含數(shù)位板、充電筆、使用說(shuō)明書(shū)、光盤(pán)（含視頻教程）、筆芯、數(shù)據(jù)線(xiàn)。軟件：是根據(jù)配合硬件結(jié)合使用的，進(jìn)行過(guò)加密處理，擁有加密狗，不能獨(dú)立使用。上榜理由：實(shí)用：最專(zhuān)業(yè)的微課制作方法，方便制作各種場(chǎng)景（錄制ppt、試卷講解、錄制白板、實(shí)驗(yàn)過(guò)程講解）的微課。好用：10分鐘學(xué)會(huì)使用，點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)拖拖即可。微課寶是集屏幕錄制、電子白板、手寫(xiě)板、PPT插件、視頻編輯、繪畫(huà)板于一體的專(zhuān)業(yè)微課制作工具。提供微課制作一體化解決方案。無(wú)空間局限性，可以在任何地點(diǎn)實(shí)現(xiàn)微課制作。使用風(fēng)格符合用戶(hù)習(xí)慣，操作簡(jiǎn)單易上手。

5.移動(dòng)APP微課制作工具（1）ExplainEverything工具介紹：ExplainEverything，是一款在IOS平臺(tái)中利用Ipad制作微視頻的APP。上榜理由：它能夠不僅能夠?qū)崿F(xiàn)錄制視頻和制作動(dòng)畫(huà)，還可以編輯視音頻，添加或者修改視音頻片段，并且能在在直角坐標(biāo)系插入高級(jí)數(shù)學(xué)方程式和圖標(biāo)功能。同時(shí)，發(fā)布成多種格式，發(fā)送給學(xué)生學(xué)習(xí)，形成你的個(gè)性化微課。（2）移動(dòng)版 汗微·微課寶app工具介紹：這是一款純國(guó)產(chǎn)的蘋(píng)果/安卓 APP，同時(shí)支持iPad,iPhone，功能非常簡(jiǎn)單也很強(qiáng)大。上榜理由：有基于電子白板的純板書(shū)講解錄制，可以從相冊(cè)選擇圖片進(jìn)行講解錄制，可以拍照裁剪題目進(jìn)行講解錄制，也支持對(duì)PDF的導(dǎo)入進(jìn)行錄制（這點(diǎn)做的非常好，老師的PPT課件直接轉(zhuǎn)為PDF即可，提供幕布效果可以實(shí)現(xiàn)部分遮罩講解），可以將微課表現(xiàn)的更加豐富。更難能可貴的是它直接支持錄制好的視頻后期編輯，如：文字、圖片水印添加，片頭片尾的添加、無(wú)效片段的刪除，大視頻的切割、說(shuō)錯(cuò)話(huà)部分的再配音等。編輯功能目前是所有錄制微課里面最強(qiáng)大的。最后錄制好的視頻可以非常方便的分享出來(lái)，如：分享到ＱＱ＼微信＼郵箱等。也可以保存到自己的相冊(cè)里面。

第五篇：福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽

福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽

比賽項(xiàng)目說(shuō)明

? 初中組

語(yǔ)文：教科書(shū)研究與使用

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材，按要求解答。2.比賽時(shí)間：100分鐘。

3.比賽要求：準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、目標(biāo)要求，評(píng)價(jià)教科書(shū)內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立部分的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用新課程理論處理教材與教學(xué)，落實(shí)新課程倡導(dǎo)的“用教材教”的要求。

數(shù)學(xué)：解題析題

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解題析題。2.比賽時(shí)間：50分鐘（含解題及現(xiàn)場(chǎng)析題）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念解題和對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)（30分鐘）；析題并對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)說(shuō)明（20分鐘）。

英語(yǔ)：口頭作文

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)命題及要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口頭作文。2.比賽時(shí)間：15分鐘（含準(zhǔn)備、作文及表述）。

3.比賽要求：圍繞主題，思路清晰；內(nèi)容充實(shí)，表述流暢；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。物理：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、操作并講解。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、操作及講解）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，科學(xué)設(shè)計(jì)方案、規(guī)范操作、準(zhǔn)確講解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確。

化學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的課題、素材進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，邊演示邊講授。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含熟悉演示實(shí)驗(yàn)的課題、素材，現(xiàn)場(chǎng)演示及講授）。3.比賽要求：根據(jù)該演示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),正確地進(jìn)行演示操作和講授。生物：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并現(xiàn)場(chǎng)操作。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確合理。

歷史：故事評(píng)析

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)指定的歷史圖片進(jìn)行口頭評(píng)析。2．比賽時(shí)間：10分鐘（含熟悉素材及口頭評(píng)析）。

3．比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、要求，分析評(píng)述提供的歷史圖片素材并簡(jiǎn)要提出教學(xué)的意見(jiàn)與看法。

2前進(jìn)接支撐前擺——支撐后擺下。

女子雙杠（低杠）組合動(dòng)作：跳起支撐前擺成分腿坐——前滾翻成分腿坐——分腿坐前進(jìn)——后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺——支撐前擺下。（8）武術(shù)（徒手類(lèi)）

比賽方式：參賽選手展示《形神拳》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫(xiě)的高中教師教學(xué)用書(shū)《形神拳》武術(shù)套路為依據(jù)展示。

（9）武術(shù)（器械類(lèi)）

比賽方式：參賽選手展示《健身短棍》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫(xiě)的七～九年級(jí)教師教學(xué)用書(shū)《健身短棍》武術(shù)套路為依據(jù)展示。（10）健美操

比賽方式：參賽選手展示《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作》（二級(jí)成人套）的成套動(dòng)作。

比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以中國(guó)健美操協(xié)會(huì)審定的《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作圖解》（2009年8月版）為準(zhǔn)展示，但不要求地面動(dòng)作（力量訓(xùn)練部分）。

音樂(lè)（分必選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目）

必選項(xiàng)目：彈唱（成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的60%）。1.比賽方式：參賽選手根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)提供的曲目自彈自唱。2.比賽時(shí)間：4分鐘（含熟悉曲目及彈唱）。

3.比賽要求：選手須按照指定曲目的調(diào)性、速度以及風(fēng)格，即興編配鋼琴伴奏，同時(shí)流暢、完整、準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲的意境。

自選項(xiàng)目：專(zhuān)業(yè)技能表演，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)（成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的40%）。1.比賽方式：任選一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能表演。2.比賽時(shí)間：3—5分鐘。

3.比賽要求：專(zhuān)業(yè)技能表演即聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目，小型樂(lè)器及伴奏帶（含聲樂(lè)作品伴奏帶）須自備，伴奏帶格式：光盤(pán)或U盤(pán)。

美術(shù)（自選項(xiàng)目，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)）：

比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的項(xiàng)目選擇其中一項(xiàng)比賽（紙張由主辦方提供，其他材料自帶）。

比賽項(xiàng)目（四選一）：

1.色彩寫(xiě)生（根據(jù)提供的靜物照片，寫(xiě)生一幅色彩作品，用水粉或者水彩顏料作畫(huà)均可）。

2.紙立體（根據(jù)提供的主題和若干卡紙，制作一份紙立體作品）。

3.海報(bào)設(shè)計(jì)（根據(jù)提供的主題和相關(guān)圖片，運(yùn)用Photoshop軟件，設(shè)計(jì)一張海報(bào)作品）。4.軟筆書(shū)法（根據(jù)提供的文字素材和書(shū)體要求，創(chuàng)作一幅軟筆書(shū)法作品）。比賽時(shí)間：120-180分鐘。比賽要求：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，符合題意。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：研究性問(wèn)題評(píng)析

1.比賽方式：針對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的某一具體問(wèn)題作指導(dǎo)性評(píng)析。

2.比賽時(shí)間：8分鐘（含閱題與評(píng)析）。3.比賽要求：觀(guān)點(diǎn)正確、闡述清楚、指導(dǎo)性強(qiáng)。? 高中組

語(yǔ)文：教科書(shū)研究與使用

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材，按要求解答。2.比賽時(shí)間：100分鐘。

3.比賽要求：準(zhǔn)確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、目標(biāo)要求，評(píng)價(jià)教科書(shū)內(nèi)部相對(duì)獨(dú)立部分的設(shè)計(jì)意圖，運(yùn)用新課程理論處理教材與教學(xué)，落實(shí)新課程倡導(dǎo)的“用教材教”的要求。

數(shù)學(xué)：解題析題

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)解題析題。2.比賽時(shí)間：50分鐘（含解題及析題）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念解題和對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)（30分鐘）；析題并對(duì)題進(jìn)行拓展設(shè)計(jì)說(shuō)明（20分鐘）。

英語(yǔ)：口頭作文

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)命題及要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)口頭作文.2.比賽時(shí)間：15分鐘（含準(zhǔn)備、作文及表述）。

3.比賽要求：圍繞主題，思路清晰；內(nèi)容充實(shí)，表述流暢；語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。物理：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的素材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、現(xiàn)場(chǎng)操作并講解。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、操作及講解）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，科學(xué)設(shè)計(jì)方案、規(guī)范操作、準(zhǔn)確講解，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確。

化學(xué)：演示實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的課題、素材進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，邊演示邊講授。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含熟悉演示實(shí)驗(yàn)的課題、素材，現(xiàn)場(chǎng)演示及講授講解）。3.比賽要求：根據(jù)該演示實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo),正確地進(jìn)行演示操作和講授。生物：實(shí)驗(yàn)技能

1.比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料及器具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并現(xiàn)場(chǎng)操作。2.比賽時(shí)間：20分鐘（含實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，科學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確合理。

6后，面向裁判站立，兩臂側(cè)上舉示意動(dòng)作結(jié)束。

②應(yīng)連貫完成規(guī)定組合動(dòng)作，動(dòng)作失敗或掉下器械，在裁判示意允許的情況下，可從失敗動(dòng)作處繼續(xù)，但一個(gè)動(dòng)作反復(fù)失敗達(dá)三次，此動(dòng)作計(jì)零分。

③應(yīng)著簡(jiǎn)潔運(yùn)動(dòng)裝和體操鞋，禁止佩戴項(xiàng)鏈、戒指、手鐲、手表等飾物參賽。男子雙杠（低杠）組合動(dòng)作：掛臂撐單腳蹬地屈伸上成分腿坐——慢起成肩倒立（停2"）——前滾翻成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐——分腿坐挺身前進(jìn)接支撐前擺——支撐后擺下。

女子雙杠（低杠）組合動(dòng)作：跳起支撐前擺成分腿坐——前滾翻成分腿坐——分腿坐前進(jìn)——后擺轉(zhuǎn)體180度成分腿坐——屈膝彈杠并腿支撐后擺——支撐前擺下。

（8）武術(shù)（徒手類(lèi)）

比賽方式：參賽選手展示《形神拳》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫(xiě)的高中教師教學(xué)用書(shū)《形神拳》武術(shù)套路為依據(jù)展示。

（9）武術(shù)（器械類(lèi)）

比賽方式：參賽選手展示《健身短棍》武術(shù)套路。比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以人民教育出版社編寫(xiě)的七～九年級(jí)教師教學(xué)用書(shū)《健身短棍》武術(shù)套路為依據(jù)展示。

（10）健美操

比賽方式：參賽選手展示《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作》（二級(jí)成人套）的成套動(dòng)作。

比賽時(shí)間：5分鐘。

比賽要求：選手以中國(guó)健美操協(xié)會(huì)審定的《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)第三套動(dòng)作圖解》（2009年8月版）為準(zhǔn)展示，但不要求地面動(dòng)作（力量訓(xùn)練部分）。

音樂(lè)（分必選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目）

必選項(xiàng)目: 理論與鑒賞(成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的60%)。1.比賽方式：參賽選手現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)辨樂(lè)曲并試卷答題。2.比賽時(shí)間：60分鐘（含聽(tīng)辨及答題）。

3.比賽要求：根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，結(jié)合選手的基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)教育理論和音樂(lè)鑒賞的素養(yǎng)聽(tīng)辨樂(lè)曲并試卷答題。

自選項(xiàng)目：專(zhuān)業(yè)技能表演，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)（成績(jī)占學(xué)科技能項(xiàng)目的40%）。1.比賽方式：任選一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能表演。2.比賽時(shí)間：3-5分鐘。

3.比賽要求：專(zhuān)業(yè)技能表演即聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等項(xiàng)目，小型樂(lè)器及伴奏帶（含聲樂(lè)作品伴奏帶）須自備，伴奏帶格式：光盤(pán)或U盤(pán)。

美術(shù)（自選項(xiàng)目，報(bào)名時(shí)須注明選項(xiàng)）：

比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的項(xiàng)目選擇其中一項(xiàng)比賽（紙張由主辦方提供，其他材料自帶）。

比賽項(xiàng)目（四選一）：

1.素描寫(xiě)生（根據(jù)提供的人物照片，寫(xiě)生一幅人物全身像素描作品，用鉛筆或者炭筆作畫(huà)均可）。

2.色彩寫(xiě)生（根據(jù)提供的靜物照片，寫(xiě)生一幅色彩作品，用水粉或者水彩顏料作畫(huà)均可）。

3.海報(bào)設(shè)計(jì)（根據(jù)提供的主題和相關(guān)圖片，運(yùn)用Photoshop軟件，設(shè)計(jì)一張海報(bào)作品）。4.軟筆書(shū)法（根據(jù)提供的文字素材和書(shū)體要求，創(chuàng)作一幅軟筆書(shū)法作品）。比賽時(shí)間：120-180分鐘。比賽要求：現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作，符合題意。信息技術(shù)：算法基礎(chǔ)與編程解決問(wèn)題

1.比賽方式：上機(jī)測(cè)試（算法基礎(chǔ)、補(bǔ)充程序、輸出程序運(yùn)行結(jié)果）與上機(jī)編程（編寫(xiě)程序解決問(wèn)題）。

2.比賽時(shí)間：90分鐘（上機(jī)測(cè)試、上機(jī)編程各45分鐘）。

3.項(xiàng)目權(quán)重：上機(jī)測(cè)試項(xiàng)目占學(xué)科技能項(xiàng)目的60%，上機(jī)編程項(xiàng)目占學(xué)科技能項(xiàng)目的40%。

通用技術(shù)：模型制作

1．比賽方式：參賽選手根據(jù)提供的材料做出相應(yīng)的作品。2．比賽時(shí)間：120分鐘。

3．比賽要求：符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，模型以結(jié)構(gòu)強(qiáng)度為主，考慮模型結(jié)構(gòu)及連接方式。

綜合實(shí)踐活動(dòng)：研究性問(wèn)題評(píng)析

1.比賽方式：針對(duì)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的某一具體問(wèn)題作指導(dǎo)性評(píng)析。2.比賽時(shí)間：8分鐘（含閱題及評(píng)析）。3.比賽要求：觀(guān)點(diǎn)正確、闡述清楚、指導(dǎo)性強(qiáng)。

三、綜合素質(zhì)項(xiàng)目

1．比賽項(xiàng)目（方式）：試卷答題（占50%）、評(píng)改論文（占50%）。2．比賽時(shí)間：試卷答題40分鐘、評(píng)改論文20分鐘。

3．比賽內(nèi)容：德育、教科研、評(píng)價(jià)（命題）和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的理念、思想及個(gè)人見(jiàn)解。幼兒園組筆試為幼兒教育綜合知識(shí)。

4．比賽要求：根據(jù)試卷要求答題；根據(jù)提供的論文，對(duì)論文進(jìn)行口頭點(diǎn)評(píng)并提出修改意見(jiàn)。