第一篇：高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀和改革對(duì)策

高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀和改革對(duì)策

隨著科技的發(fā)展，新媒體已經(jīng)被廣泛運(yùn)用到我們的日常生活當(dāng)中。為了滿足人們?nèi)找嫣嵘膶徝姥酃猓矫嬖O(shè)計(jì)的商業(yè)價(jià)值才逐漸引起社會(huì)的關(guān)注，對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人才需求量也日益增多?；诖耍覈?guó)各大高校紛紛開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，但是，如何通過(guò)改變教育理念、創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)更好地為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才成為了日前亟待解決的問(wèn)題。本文圍繞高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)論述，分析了現(xiàn)階段平面設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，旨在推動(dòng)我國(guó)高校平面設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，作為媒體平臺(tái)傳播信息的重要渠道，平面設(shè)計(jì)的工作日益出現(xiàn)在人們的視野當(dāng)中。為了迎合市場(chǎng)的需要，我國(guó)各大高校紛紛開(kāi)展設(shè)計(jì)相關(guān)的專業(yè)，力爭(zhēng)為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)專業(yè)人才。隨著時(shí)間的推移，我國(guó)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)中的問(wèn)題日益凸顯出來(lái)。如何改變教學(xué)模式，完善教學(xué)方法，提高平面設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)水平是眼下重要的教學(xué)任務(wù)。

當(dāng)前高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教學(xué)目標(biāo)不太明確

教學(xué)目標(biāo)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的根本目的，對(duì)教學(xué)活動(dòng)起了引導(dǎo)性的作用，一旦高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)不明確，那么教學(xué)活動(dòng)的前進(jìn)方向就容易出現(xiàn)偏差。而缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，是我國(guó)目前高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)存在的問(wèn)題之一。從培養(yǎng)目標(biāo)人才的側(cè)重點(diǎn)方面來(lái)看，藝術(shù)類院校著力于培養(yǎng)技術(shù)高、學(xué)業(yè)精、成績(jī)拔尖的理論和設(shè)計(jì)型人才；而師范類院校，顧名思義，教學(xué)能力才是他們對(duì)于人才培養(yǎng)的重點(diǎn)；高職院校培養(yǎng)則致力于培養(yǎng)可以 從事具體設(shè)計(jì)的人才。就目前情況而言，各類院校雖然在對(duì)于人才培養(yǎng)方面有各自的側(cè)重點(diǎn)，但是在教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有充分體現(xiàn)出各自的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)出來(lái)的人才并不具有較強(qiáng)的專業(yè)性與傾向性。作為一個(gè)綜合類學(xué)科，平面設(shè)計(jì)包含了多方面的內(nèi)容，兼具設(shè)計(jì)性與藝術(shù)性。但是由于缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致各大高校對(duì)于教學(xué)的方向性的認(rèn)識(shí)存在偏頗，單純地將平面設(shè)計(jì)的相關(guān)技能與藝術(shù)設(shè)計(jì)混為一談。除此之外，深受傳統(tǒng)教育理念的制約，教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中替代學(xué)生成為課堂的主導(dǎo)，忽視了學(xué)生的感受，不重視對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，最終導(dǎo)致學(xué)生喪失對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性與自主性。

2.課堂教學(xué)互動(dòng)性不高

在高校教學(xué)中，平面設(shè)計(jì)作為一門啟發(fā)性課程，需要學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)教學(xué)實(shí)踐得以完成。但是從我國(guó)目前高校平面設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)情況來(lái)看，部分教師還深受傳統(tǒng)教育觀念的制約，替代學(xué)生成為課堂的主體，把學(xué)生當(dāng)做被動(dòng)接受知識(shí)的工具，一味地進(jìn)行課本知識(shí)的講解與傳輸，分離了理論與實(shí)踐，課堂氣氛沉悶，師生之間缺乏最基本的互動(dòng)，沒(méi)有給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。日積月累，學(xué)生逐漸喪失了對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情與主動(dòng)性，長(zhǎng)期脫離了實(shí)踐的學(xué)習(xí)致使學(xué)生缺乏實(shí)踐動(dòng)手能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，枯燥的課堂剝奪了學(xué)生的創(chuàng)作靈感以及創(chuàng)新能力。

3.交叉滲透性不強(qiáng)

平面設(shè)計(jì)在藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)展現(xiàn)了其獨(dú)特的個(gè)性，與藝術(shù)、繪畫等其他學(xué)科存在著緊密的聯(lián)系，它無(wú)法脫離其他學(xué)科而單獨(dú)存在，這一特點(diǎn)要求教師在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí)，注意到它與其他各個(gè)學(xué)科之間的交叉滲透。但是就我國(guó)目前課程設(shè)置的情況而言，僅僅注重于基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)，而忽略了與其他各科之間的交叉融合，導(dǎo)致學(xué)生的設(shè)計(jì)能力受到一定的局限性制約，從而無(wú)法設(shè)計(jì)出真正優(yōu)秀的作品。

高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革對(duì)策

1.明確教學(xué)目標(biāo)

缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)大綱設(shè)置的不合理。因此，想要更改我國(guó)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，首先要明確教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的合理化，通過(guò)不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)專業(yè)人才。平面設(shè)計(jì)專業(yè)不應(yīng)該僅僅局限于基礎(chǔ)課程的開(kāi)設(shè)，而應(yīng)該在此基礎(chǔ)上增加經(jīng)濟(jì)學(xué)、人文科學(xué)等相關(guān)專業(yè)課程，并嘗試將市場(chǎng)營(yíng)銷等課程滲透至平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，使得學(xué)生在提高了自身專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，還豐富了相關(guān)知識(shí)，提高了自身的藝術(shù)表達(dá)能力、藝術(shù)鑒賞能力，并拓寬了自己的專業(yè)領(lǐng)域。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

作為教學(xué)過(guò)程中的核心角色，教師對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了引導(dǎo)、輔助的作用，通過(guò)言傳身教的方式在潛移默化中感染、影響著學(xué)生。因此，教師應(yīng)該深知自身的教學(xué)重任，通過(guò)端正自己的教學(xué)態(tài)度，豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備量以及專業(yè)能力來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的正確指導(dǎo)，教師的專業(yè)素質(zhì)與學(xué)生的未來(lái)發(fā)展息息相?；诖?，學(xué)校應(yīng)該重視教師方面對(duì)于人才的引進(jìn)，對(duì)教師的教育資格、教育能力進(jìn)行嚴(yán)格的審核與篩選，教師在具備豐富理論知識(shí)的同時(shí)，還需要積累豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)校要通過(guò)建立一套完整的考核機(jī)制，以獎(jiǎng)懲分明的方式規(guī)范教師的行為，督促教師提高自身教學(xué)水平，激起教師們的教學(xué)熱情。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

隨著各行各業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，市場(chǎng)對(duì)于平面設(shè)計(jì)作品提出了更高的要求，其中創(chuàng)新是保證產(chǎn)品不斷向前發(fā)展的根本因素，也是各行業(yè)終身追求的目標(biāo)。只有將先進(jìn)的技術(shù)與創(chuàng)新的思維能力有效結(jié)合才能夠創(chuàng)作出獨(dú)特的作品，從競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中脫穎而出。作為一門需互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)科，在課堂中教師應(yīng)該把主體地位還給學(xué)生，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。良好的師生關(guān)系也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵，教師通過(guò)取得學(xué)生的信賴，鼓勵(lì)、尊重學(xué)生的想法，不輕易否定學(xué)生的見(jiàn)解，并在此過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、大膽創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情以及學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新思維以及實(shí)際動(dòng)手能力。

4.注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

實(shí)踐是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際操作的過(guò)程，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真?zhèn)巍⑹斋@感性經(jīng)驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只有通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生才能夠更加直觀地感受到市場(chǎng)需求、市場(chǎng)規(guī)律以及市場(chǎng)發(fā)展。最終設(shè)計(jì)出符合客戶要求，符合市場(chǎng)發(fā)展需求的作品。學(xué)校只有通過(guò)將理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，才能夠使學(xué)生走出課堂，深入市場(chǎng)，了解時(shí)代發(fā)展的潮流，了解市場(chǎng)的需求以及客戶的消費(fèi)習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品具有十分重要的參考價(jià)值。不僅如此，課外也是學(xué)生拓寬專業(yè)領(lǐng)域，開(kāi)拓視野的有利渠道，能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)到課本上缺乏的知識(shí)體系，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我能力的提升，具備強(qiáng)大的動(dòng)手實(shí)踐能力。

5.利用信息化技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源共享

隨著科技網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)被普遍應(yīng)用于我國(guó)高校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生可以借助計(jì)算機(jī)查詢到相關(guān)知識(shí)與最新資訊，不僅可以隨時(shí)掌握平面設(shè)計(jì)的相關(guān)信息，還能夠廣泛閱讀相關(guān)書籍，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還能夠幫助學(xué)生了解市場(chǎng)對(duì)平面設(shè)計(jì)的最新需求，從而更好地設(shè)計(jì)出符合市場(chǎng)走向的作品。隨著文化的全球化，學(xué)生還能夠通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)閱讀并借鑒國(guó)外優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)教育經(jīng)驗(yàn)，從而推動(dòng)我國(guó)高校平面設(shè)計(jì)教學(xué)又快又好地發(fā)展。

6.突出辦學(xué)特色

受到地域、人文等因素的影響，我國(guó)各地高校的辦學(xué)特色也不盡相同。學(xué)校只有充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況、人文地理環(huán)境、歷史文化資源、民俗習(xí)慣等突出辦學(xué)特色，是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必然選擇。學(xué)校應(yīng)該有效利用周遭有效資源整合教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)辦學(xué)特色與地方經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)的有效融合，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)勢(shì)，拓寬專業(yè)教育道路，樹(shù)立品牌意識(shí)，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

結(jié)束語(yǔ)

想要培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求、順應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求的優(yōu)秀設(shè)計(jì)人才，我國(guó)高校應(yīng)該致力于更改平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀，通過(guò)明確教育目標(biāo)，改革教育手段等方式構(gòu)建獨(dú)特的教學(xué)體系，幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

（作者單位：開(kāi)封大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院）

第二篇：高校檔案管理現(xiàn)狀及其對(duì)策

摘 要：高校檔案管理主要記載了高校師生在校期間工作、學(xué)習(xí)、生活及參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的信息。高校檔案管理的完整性，給學(xué)校師生未來(lái)的工作、生活奠定基礎(chǔ)，是國(guó)家聘用人才的主要依據(jù)。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高校檔案的管理要求越來(lái)越精細(xì)，故而高校檔案管理是高校不可忽視的工作。

關(guān)鍵詞：高校；檔案管理；現(xiàn)狀；對(duì)策

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)高校人才的需求不斷增加。而聘用人才不能單單靠一份個(gè)人簡(jiǎn)歷，要結(jié)合高校的檔案記錄，才能深入的了解應(yīng)聘人員在校期間的工作、學(xué)習(xí)、生活，了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)，才能給聘用單位作出正確的人才聘用。由于各種因素的影響，導(dǎo)致高校檔案管理存在許多漏洞，直接影響著高校師生未來(lái)的工作及生活。本文針對(duì)高校檔案管理現(xiàn)狀及其對(duì)策進(jìn)行探討。

一、高校檔案管理的必要性

每個(gè)高校都建立自己的檔案管理，主要記錄了高校師生在校期間的學(xué)習(xí)、工作、經(jīng)歷，記錄了高校師生的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)人才選拔、升遷有著非常重要的意義。每個(gè)師生在校期間，參加的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲得的各種國(guó)家認(rèn)可的獎(jiǎng)勵(lì)，考取的各種證件，都給他們未來(lái)的工作做好準(zhǔn)備，而這些事跡都要靠高校檔案來(lái)管理記錄。眾多高校檔案記錄著教職工的每個(gè)先進(jìn)教學(xué)及奮斗事跡，為學(xué)校的教學(xué)做榜樣，給其他師生起到模范的作用，促進(jìn)了高校教學(xué)和檔案管理工作的發(fā)展。

二、高校檔案管理現(xiàn)狀

（一）重視度不夠

現(xiàn)今的國(guó)家就業(yè)政策呈現(xiàn)多樣化，這給高校師生就業(yè)帶來(lái)很多機(jī)遇，對(duì)高校檔案的管理則帶來(lái)了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。很多高校只是重視學(xué)校的教育教學(xué)管理，忽視了對(duì)學(xué)校師生的檔案管理，忽略了高校檔案管理對(duì)高校師生升遷、就業(yè)的重要意義。對(duì)高校師生在校期間只記錄教學(xué)、學(xué)習(xí)，未對(duì)師生的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)、考核，致使大多師生只是死讀書，無(wú)法應(yīng)用書本專業(yè)知識(shí)。此外，因高校的重視度不夠，致使部分高校師生在離校好長(zhǎng)時(shí)間后，仍不了解自己檔案存放在何處，更不知道具體去向，影響了高校師生今后參與的招聘、定級(jí)、提職及工作調(diào)動(dòng)等。

（二）高校檔案管理人員業(yè)務(wù)水平低

許多高校的檔案管理人員都是一些準(zhǔn)備退休或者不宜教學(xué)的老師，他們要么是年齡大，要么是孕婦，要么是特殊照顧人員。這些人員對(duì)高校檔案管理的業(yè)務(wù)不熟練，管理方式老化，對(duì)先進(jìn)管理方式的學(xué)習(xí)能力差，嚴(yán)重制約了高校檔案管理工作的發(fā)展。

（三）管理制度落后、設(shè)施簡(jiǎn)陋

一些高校的檔案管理還停留在手寫記錄階段，對(duì)高校檔案管理的制度不完善，制度落后，導(dǎo)致高校檔案材料隨意存放，容易丟失。而檔案保存設(shè)施簡(jiǎn)陋，檔案室的防火、防潮、防霉、防盜保護(hù)措施不齊全，致使檔案存放時(shí)間久后出現(xiàn)記錄模糊、檔案丟失、檔案錯(cuò)亂等現(xiàn)象，對(duì)高校檔案管理工作的開(kāi)展加大難度。

（四）檔案更新不及時(shí)

隨著高校的不斷發(fā)展，高校的人數(shù)有增無(wú)減，加大了高校檔案管理的工作量。隨著新學(xué)期的開(kāi)始，新生的入學(xué)，畢業(yè)生的離校，教師工作崗位的變化，不管是退休、升遷、工作調(diào)動(dòng)，都需要在檔案里做好記錄。工作量的增加，使得高校只做好新生檔案的建立，忽略了離校生及教師檔案的更新，未能及時(shí)通知畢業(yè)生就業(yè)后檔案的轉(zhuǎn)移，制約了檔案管理工作的發(fā)展。

三、高校檔案管理現(xiàn)狀的改進(jìn)對(duì)策

（一）建立健全的高校檔案管理體制

結(jié)合高校檔案管理的工作量，及國(guó)家對(duì)高校檔案工作的要求，建立健全的符合本校的檔案管理體制，在日常檔案管理工作過(guò)程中，不斷完善體制，保證高校檔案的及時(shí)性、準(zhǔn)確性，為高校師生今后招聘、評(píng)級(jí)、調(diào)動(dòng)做好保障。

（二）檔案管理方法的改進(jìn)

隨著高校的不斷發(fā)展，現(xiàn)有的檔案管理方法無(wú)法跟上高校發(fā)展的步伐，而且單單紙質(zhì)的記錄容易造成檔案的丟失。在現(xiàn)有的檔案管理基礎(chǔ)上，增加電腦檔案的錄入、保存，再打印成紙質(zhì)保存，可以提高檔案的管理水平，又可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)傳閱檔案，減少檔案管理的工作量。

（三）檔案管理人員素質(zhì)的提高

隨著高校發(fā)展的需求，檔案管理人員的專業(yè)技能要求越來(lái)越嚴(yán)格，熟練程度要越來(lái)越高。為了保證高校檔案管理工作的開(kāi)展，高校要結(jié)合國(guó)家對(duì)高校檔案管理的要求，對(duì)檔案管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)，增加管理人員對(duì)檔案工作的熟練度，促進(jìn)高校檔案管理工作的發(fā)展。優(yōu)秀的高校檔案管理人員必須具有較高的素質(zhì)及職業(yè)修養(yǎng)，做到業(yè)務(wù)精通。而且高校的檔案管理人員要求穩(wěn)定，通過(guò)積極的檔案業(yè)務(wù)培訓(xùn)及檔案專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高檔案管理人的綜合素質(zhì)，并運(yùn)用現(xiàn)代化管理技術(shù)及先進(jìn)設(shè)備技術(shù)，提高檔案管理水平，使高校檔案管理自動(dòng)化。

（四）全員參與，及時(shí)更新檔案信息

高校的檔案信息，可以給高校教學(xué)帶來(lái)指導(dǎo)，這就要求高校的全體師生都要參與到高校檔案管理中來(lái)。通過(guò)全體師生的宣傳，舉辦相關(guān)檔案管理的活動(dòng)，來(lái)提高全體師生對(duì)學(xué)校檔案管理工作的認(rèn)知及配合，促使教職工積極將有價(jià)值的教學(xué)實(shí)例歸檔到檔案中，對(duì)師生參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及時(shí)歸檔。完整的高校檔案，可以促進(jìn)高校師生今后的發(fā)展，以及高校的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

高校檔案管理工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，對(duì)高校歷史發(fā)展有著巨大的記載意義，給學(xué)校未來(lái)的人員起到激勵(lì)作用。隨著高校的發(fā)展，檔案管理工作要不斷的科學(xué)化、自動(dòng)化、標(biāo)準(zhǔn)化，使檔案充分體現(xiàn)高校師生的價(jià)值，促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展。

第三篇：散打 高校散打教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策論文

散打論文：河南省普通高校公共散打選修課開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究

【中文摘要】自2002年8月《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》頒布實(shí)施以來(lái),全國(guó)各高校都圍繞著《綱要》進(jìn)行了體育教學(xué)的改革,大學(xué)體育課程的設(shè)置中也越來(lái)越多地引進(jìn)了學(xué)生們喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)。散打運(yùn)動(dòng)以其民族特色和具有的強(qiáng)身、健身、防身、修身等價(jià)值,受到了大學(xué)生的喜愛(ài),與此同時(shí)全國(guó)許多普通高校也已將散打運(yùn)動(dòng)列為公共體育選項(xiàng)課程內(nèi)容之一。因此對(duì)高校開(kāi)展武術(shù)散打運(yùn)動(dòng)的研究將成為一個(gè)重要的課題。河南省地處中原,歷史上長(zhǎng)期處于我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心地位。就武術(shù)文化而言,河南省是少林拳和太極拳兩大著名拳種的發(fā)祥地。在河南省高校開(kāi)設(shè)散打課,有著天時(shí)、地利、人和的優(yōu)勢(shì),有著豐厚的武術(shù)資源和扎實(shí)的群眾基礎(chǔ),如此優(yōu)越的地理環(huán)境和文化底蘊(yùn)是非常有利于散打運(yùn)動(dòng)在河南省高校的發(fā)展和普及。根據(jù)本文研究的需要,筆者對(duì)河南省已開(kāi)展散打選修課的37所高校和未開(kāi)展散打選修課的58所高校,各抽取6所進(jìn)行調(diào)查。本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法,對(duì)河南省普通高校公共散打選修課的開(kāi)展現(xiàn)狀、教學(xué)內(nèi)容、師資隊(duì)伍、教材設(shè)備、場(chǎng)地環(huán)境等方面進(jìn)行調(diào)查分析與研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn),影響河南省高校公共散打選修課開(kāi)展的因素有如下幾方面:1.高...【英文摘要】Since August 2002,《Teaching of Physical

Education Curriculum Guidelines》were promulgated, the nation’s colleges and universities all around the Outline for the physical education reform, college sports curriculum in the introduction of more and more students Their favorite sport.Sanda its unique characteristics and a wide range of social values and the unique physical, fitness, self-defense, cultivation of such values loved by the majority of the students, while colleges and universities nationwide have m...【關(guān)鍵詞】散打 高校散打教學(xué) 現(xiàn)狀 對(duì)策

【英文關(guān)鍵詞】sanda sanda university teaching Current Situation Countermeasures 【目錄】河南省普通高校公共散打選修課開(kāi)展現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究摘要4-6

ABSTRACT6-71.2 研究意義1前言11-17

1.1 選題依據(jù)11-12（文獻(xiàn)綜述）12-17究13-1414-1

51.3 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

1.3.1 關(guān)于高校散打運(yùn)動(dòng)可行性方面的研1.3.2 有關(guān)高校開(kāi)展散打運(yùn)動(dòng)的研究1.3.3 關(guān)于高校散打教學(xué)方面的研究15-17

2.1 研究對(duì)象17研究對(duì)象與方法17-2117-2

12.2 研究方法

2.2.3 2.2.5 邏2.2.1 文獻(xiàn)法172.2.2 訪談法17問(wèn)卷調(diào)查法17-18輯分析法19-21

2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法18-193 結(jié)果與分析21-31

3.1 河南省普通高校散打公共選修課的開(kāi)展現(xiàn)狀213.2 河南省已開(kāi)展公共散

打選修課高校的現(xiàn)狀21-27機(jī)和認(rèn)知21-2

43.2.1 學(xué)生對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)

3.2.3

3.2.2 散打課教師的現(xiàn)狀24-25學(xué)生對(duì)散打教師的評(píng)價(jià)2525-26

3.2.4 高校散打教師的綜合能力

3.3 河南省未3.3.1 學(xué)生對(duì)于散3.2.5 散打課教學(xué)的現(xiàn)狀26-27開(kāi)展公共散打選修課的高校的現(xiàn)狀27-31打的認(rèn)知27-2828-29

3.3.2 學(xué)生對(duì)散打認(rèn)識(shí)的途徑3.3.3 學(xué)生學(xué)校開(kāi)展散打選修課的看法29-31河南省普通高校開(kāi)展公共散打選修課存在的影響因素及對(duì)策31-3731-324.1 我省普通高校開(kāi)展公共散打選修課的影響因素4.1.1 普遍存在對(duì)散打運(yùn)動(dòng)的誤解31

4.1.2 高技術(shù)水平的散打教師欠缺31的足夠重視31-32備32

4.1.3 散打課中缺乏對(duì)武德教育

4.1.4 散打教學(xué)中缺乏場(chǎng)地、器械等教學(xué)設(shè)4.1.5 散打課堂的教學(xué)方法和手段過(guò)于單一，影響學(xué)生

4.2 河南省普通高校開(kāi)展公共散打選修課的4.2.1 已開(kāi)展公共散打選修課高校的發(fā)展對(duì)訓(xùn)練的積極性32發(fā)展對(duì)策32-37策32-354.2.1.1 注重培養(yǎng)高校大學(xué)生武德的修養(yǎng)和高尚的4.2.1.2 提高散打教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，促進(jìn)

4.2.1.3 科學(xué)合理地配置散打選修課4.2.1.3.1 調(diào)整散打選修課的課時(shí)數(shù)思想品德32-33高校散打訓(xùn)練的水平33的課程結(jié)構(gòu)33-343333-34學(xué)內(nèi)容344.2.1.3.2 豐富散打課教學(xué)的方法4.2.1.3.3 改進(jìn)教學(xué)手段34

4.2.1.3.4 改善教4.2.1.4 爭(zhēng)取高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視，提高對(duì)散打項(xiàng)

目的經(jīng)費(fèi)投入34-35散打活動(dòng)一體化建設(shè)35研究35-37導(dǎo)的重視35制的訓(xùn)練35-373741-43

4.2.1.5 豐富校園散打活動(dòng)，促使課內(nèi)外4.2.2 未開(kāi)展散打公共選修課的對(duì)策

4.2.2.1 高校要加強(qiáng)散打運(yùn)動(dòng)的宣傳，引起有關(guān)領(lǐng)4.2.2.2 在高校設(shè)立散打協(xié)會(huì)和開(kāi)展散打俱樂(lè)部5 結(jié)論與建議37-39

注釋39-41致謝49-50

5.1 結(jié)論參考文獻(xiàn)在讀期間發(fā)表的5.2 建議37-39附錄43-49學(xué)術(shù)論文50-51

第四篇：我國(guó)高校二級(jí)教代會(huì)的現(xiàn)狀分析及改革對(duì)策

我國(guó)高校二級(jí)教代會(huì)的現(xiàn)狀分析及改革對(duì)策

摘要：二級(jí)教代會(huì)是指二級(jí)教職工代表大會(huì)，是教代會(huì)下設(shè)的二級(jí)單位，教代會(huì)的拓展。二級(jí)教代會(huì)的職能主要是民主管理和民主監(jiān)督，它促進(jìn)了高校的民主發(fā)展進(jìn)程，但是，二級(jí)教代會(huì)同樣也存在著諸多問(wèn)題。雖然二級(jí)教代會(huì)的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，只要高校、政府同時(shí)努力，做好相應(yīng)的改革政策，二級(jí)教代會(huì)將會(huì)促進(jìn)高校的發(fā)展與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高校;二級(jí)教代會(huì);民主

引言：隨著《高等教育學(xué)校暫行管理?xiàng)l例》的頒布，二級(jí)教代會(huì)制度也逐漸的在高校建立起來(lái)。從1985年到現(xiàn)在，也已有快30年的歷史了，在這將近30年的時(shí)間了，二級(jí)教代會(huì)制度不斷地加強(qiáng)高校的民主監(jiān)督、民主管理，促進(jìn)了高校的民主政治。早前在高校規(guī)模較小的時(shí)候，二級(jí)教代會(huì)制度的重要作用還不能更好的體現(xiàn)主來(lái)，但現(xiàn)在，隨著高校的不斷擴(kuò)建，師生數(shù)量的不斷增加，二級(jí)教代會(huì)制度在高校的重要作用愈加明顯起來(lái)。雖然二級(jí)教代會(huì)制度正在不斷地普及和運(yùn)用，但其還是存在著一些值得注意的問(wèn)題。

一、二級(jí)教代會(huì)存在的必要性

二級(jí)教代會(huì)是二級(jí)教職工代表大會(huì)是學(xué)校二級(jí)單位（學(xué)院）民主管理的制度，是廣大教職工參與民主管理和民主監(jiān)督的重要組織形式，在高校，各學(xué)院的教師是學(xué)校的主力軍，是學(xué)校辦學(xué)的依靠和基礎(chǔ)。二級(jí)教代會(huì)是學(xué)校教代會(huì)的延伸和發(fā)展，是學(xué)校教代會(huì)的分支機(jī)構(gòu)，它將民主管理民主監(jiān)督的權(quán)力下放到個(gè)學(xué)院。使學(xué)校教代會(huì)的意志和各學(xué)院教職工的意見(jiàn)、建議能夠得到更好地溝通，加強(qiáng)學(xué)校的民主監(jiān)督和民主管理。

（一）二級(jí)教代會(huì)推進(jìn)了高校民主政治建設(shè)

二級(jí)教代會(huì)是高校教代會(huì)的有機(jī)組成部分，是院（系）教職工廣泛和直接參與學(xué)校民主管理、民主監(jiān)督的有效手段和實(shí)現(xiàn)自己民主權(quán)力的組織保障。相對(duì)于校教代會(huì)，二級(jí)教代會(huì)更加貼近廣大教職工的實(shí)際，能更好的體現(xiàn)高校民主管理的本質(zhì)，是推動(dòng)高校民主政治建設(shè)的有益嘗試。

（二）二級(jí)教代會(huì)有利于提升教職工民主法治意識(shí)和主人翁責(zé)任感

高校通過(guò)二級(jí)教代會(huì)這一橋梁，能夠引領(lǐng)更多的教職工參與學(xué)院的民主管理和民主監(jiān)督，使更多的教職工參與到學(xué)院建設(shè)管理中來(lái)，不僅提高了自身的主人問(wèn)意識(shí)，也提高了，參政的水平，增強(qiáng)院校的辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)院凡是有涉及教職工利益的重大事項(xiàng)，都通過(guò)二級(jí)教代會(huì)來(lái)解決，是學(xué)院的規(guī)章制度能更好的體現(xiàn)教職工的意志，這樣，有利于減輕學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的工作壓力，還有利于增強(qiáng)學(xué)院的名距離和向心力。

二、我國(guó)高校二級(jí)教代會(huì)制度的現(xiàn)狀

二級(jí)教代會(huì)制度在這存在的近30年時(shí)間里，對(duì)高校的民主政治建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，從近年來(lái)高校的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)看，二級(jí)教代會(huì)制度在一定意義上來(lái)說(shuō)還是成功的，它不僅挺高了高校民主制度，更是提升了教職工的主人翁意識(shí)，是全體教職工更加樂(lè)于去參與教學(xué)與管理學(xué)校中去，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的知名度和美譽(yù)度都有著十分重要的作用。

但是，二級(jí)教代會(huì)制度至今還是沒(méi)有很好的得到運(yùn)用和普及，許多學(xué)校的二級(jí)教代會(huì)制度如同虛設(shè)，發(fā)揮不了其真正的作用，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因就在于二級(jí)教代會(huì)制度在其實(shí)際運(yùn)用中還存在著一些問(wèn)題。

（一）對(duì)二級(jí)教代會(huì)制度認(rèn)識(shí)并不到位

雖然二級(jí)教代會(huì)制度已存在這么些年，但是許多學(xué)校的教職工和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其并不是很了解，首先就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)二級(jí)教代會(huì)制度不了解，有時(shí)依然“專制獨(dú)裁”、“一意獨(dú)行”并不是十分在意教職工的意見(jiàn)和建議，任然無(wú)法從以前獨(dú)權(quán)的制度中完全的走出來(lái)，以前我行我素的作風(fēng)很難改正過(guò)來(lái)。對(duì)于學(xué)校的一些重要決定并不按照二級(jí)教代會(huì)的制度去進(jìn)行研究討論。再者，他們認(rèn)為，我們已經(jīng)有了黨委會(huì)議黨、政聯(lián)席會(huì)議、院務(wù)會(huì)議和教授委員會(huì)議，沒(méi)有必要再有二級(jí)教代會(huì)，二級(jí)教代會(huì)的存在就是多余的，因此，其并不按照二級(jí)教代會(huì)行事。

其次，教職工的民主意識(shí)還是不夠，突然地放權(quán)讓教職工也有些一時(shí)適應(yīng)不了，再加上許多教職工的民主權(quán)利意識(shí)十分薄弱，在學(xué)校里他們也沒(méi)有任何主人翁的意識(shí)。即使召開(kāi)二級(jí)教代會(huì)，他們也只是敷衍了事，并不回去主動(dòng)行使他們的權(quán)利。因而，他們也不可能做到去監(jiān)督學(xué)校的事務(wù)，對(duì)于一些不合規(guī)定或者錯(cuò)誤的決策決定也只能放任，只要不有損自己的利益他們也只會(huì)忍氣吞聲。

最后，二級(jí)教代會(huì)的召開(kāi)并沒(méi)有固定的時(shí)間，由于校領(lǐng)導(dǎo)和校教職工對(duì)二級(jí)教代會(huì)制度的認(rèn)識(shí)存在著不足，因此，二級(jí)教代會(huì)的召開(kāi)也是時(shí)有時(shí)無(wú)的，并無(wú)固定時(shí)間。更有甚者，學(xué)校根本就不去召開(kāi)二級(jí)教代會(huì)，而二級(jí)教代會(huì)的存在，也只是個(gè)形式，并無(wú)實(shí)在的作用。

（二）二級(jí)教代會(huì)制度的法律保障不夠充足

目前，我國(guó)二級(jí)教代會(huì)制度的法律保障就只有1985年的《高等教育學(xué)校暫行管理?xiàng)l例》，二級(jí)教代會(huì)制度的存在也僅僅只有30年的時(shí)間，并且由于為正真的落實(shí)過(guò)，其一直處于不斷的完善中，還并未完全的成熟起來(lái)。隨著教育體制的不斷改革，二級(jí)教代會(huì)制度既要做到完善自我，又要做到跟隨時(shí)代變化，因此很難去適應(yīng)高校的現(xiàn)狀。由于二級(jí)教代會(huì)的立法依據(jù)只有一個(gè)，許多學(xué)校無(wú)法根據(jù)法律的有效規(guī)定和自己學(xué)校的實(shí)際情況制定符合本校校情的二級(jí)教代會(huì)制度。

（三）制度執(zhí)行缺少評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

盡管各省都對(duì)各高校都下達(dá)了實(shí)行二級(jí)教代會(huì)的規(guī)定，但是對(duì)于各高校的實(shí)行情況并不去進(jìn)行實(shí)質(zhì)的檢查與評(píng)估，各高校對(duì)二級(jí)教代會(huì)也就不會(huì)去重視和落實(shí)，這也就造成了各高校二級(jí)教代會(huì)成為虛設(shè)的現(xiàn)象。獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)估的缺乏，也沒(méi)有明確的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，好壞都一樣，雖然高校屬于素質(zhì)較高的機(jī)構(gòu)，但是如果沒(méi)有努力的動(dòng)力，各高校也不會(huì)去盡力做好。

三、我國(guó)高校二級(jí)教代會(huì)制度的改革對(duì)策

面對(duì)我國(guó)高校二級(jí)教代會(huì)制度存在的以上問(wèn)題，各高校應(yīng)該重視起來(lái)。二級(jí)教代會(huì)制度作為我國(guó)高校民主管理的形式，在高校有著重要的作用。二級(jí)教代會(huì)制度不僅加強(qiáng)了高校的民主政治建設(shè)，還有利于教職工參與高校制度建設(shè)，由于教職工屬于高校一線職員，他們更加了解高校、了解學(xué)生，二級(jí)教代會(huì)制度的完善，有利于教職工參與學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和改革。

（一）充分認(rèn)識(shí)二級(jí)教代會(huì)制度在學(xué)校建設(shè)中的重要地位

二級(jí)教代會(huì)制度在高校之所以得不到很好的落實(shí)與發(fā)展，正是由于學(xué)校對(duì)于二級(jí)教代會(huì)的不重視和不了解。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分重視起二級(jí)教代會(huì)不能敷衍了事，在許多高校教導(dǎo)會(huì)只是作為工會(huì)一樣的存在，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不沒(méi)有從根本上意識(shí)到二級(jí)教代會(huì)是民主制度的體現(xiàn)。在這一點(diǎn)上，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將校代會(huì)當(dāng)做學(xué)校的一個(gè)重要的組織機(jī)構(gòu)，真正從思想上提升對(duì)二級(jí)教代會(huì)的認(rèn)識(shí)水平，從學(xué)校建設(shè)發(fā)展的高度來(lái)看待二級(jí)教代會(huì)，給予二級(jí)教代會(huì)充分的支持和關(guān)注。同時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)“三個(gè)代表”的思想觀念，切實(shí)認(rèn)識(shí)到二級(jí)教代會(huì)制度是對(duì)“三個(gè)代表”思想的體現(xiàn)，是國(guó)家民主意識(shí)在高校的體現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到二級(jí)教代會(huì)是落實(shí)政治文明建設(shè)的具體工作，有利于提高教職工工作的積極性。

其次，各高校教職工要加強(qiáng)民主意識(shí)，教職工是高校建設(shè)的主力軍，只有教職工提升自己的之人翁意識(shí)，切實(shí)加入到高校建設(shè)中，高校才能得到更好的發(fā)展。作為搞笑奮斗的主力軍，教職工的意見(jiàn)和建議才是高校建設(shè)發(fā)展最有效的建議，雖然領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)也有著重要的作用，但是，教職工建設(shè)性的意見(jiàn)才是切實(shí)可行的。二級(jí)教代會(huì)期間，教職工要充分認(rèn)識(shí)到自己意見(jiàn)的重要性，不能因?yàn)橛项I(lǐng)導(dǎo)口味而提一些毫無(wú)意義的意見(jiàn)。

（二）加強(qiáng)法律和制度上的保障

根據(jù)我國(guó)的具體國(guó)情來(lái)看，所有的制度要想真正的得到運(yùn)作，就必須要加強(qiáng)法律和制度上的保障，在我國(guó)法律的強(qiáng)制性是保證一切制度正常運(yùn)行保障，缺少這些法律保障，很多制度都很難的到正常的運(yùn)作，甚至有些都難以存續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)或者是形同虛設(shè)。

（三）各政府加強(qiáng)評(píng)估仆固和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

沒(méi)有政府的充分重視、沒(méi)有正常的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)校代會(huì)的存在似乎毫無(wú)意義。即使表現(xiàn)的再不堪，也不會(huì)得到任何的批評(píng)，因此，校方也就不會(huì)再把校代會(huì)當(dāng)做是學(xué)校的一項(xiàng)管理機(jī)制。只有政府也加入二級(jí)教代會(huì)的管理中，表?yè)P(yáng)好的批評(píng)不足的，校方才會(huì)真正的落實(shí)校代會(huì)制度。

結(jié)論

高校二級(jí)教代會(huì)制度做為我國(guó)高校一項(xiàng)新起的民主監(jiān)督、民主管理制度，由于沒(méi)有得到校方領(lǐng)導(dǎo)、教職工和政府的充分重視還存在著一些不足之處。但是，二級(jí)教代會(huì)制度作為一項(xiàng)民主制度，能體現(xiàn)出教職工的意志，對(duì)于高校的民主建設(shè)有著不可替代的作用，保障其正常運(yùn)行應(yīng)成為高校建設(shè)的一部分。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張崇岐;高等學(xué)校建立二級(jí)教代會(huì)的實(shí)踐與思考;經(jīng)濟(jì)與管理;2009-（10）;114-115

[3]劉威;高校二級(jí)教代會(huì)制度的作用及改進(jìn)措施;學(xué)校工作交流;2009-6（128）;196-197

作者簡(jiǎn)介：

張虹 文學(xué)碩士，畢業(yè)于華中師大文學(xué)院。單位：湖南第一師范學(xué)院

第五篇：高校聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀與改革發(fā)展論文

摘要：近年來(lái)我國(guó)高校改革不斷發(fā)展，同時(shí)人們對(duì)高校聲樂(lè)改革越來(lái)越重視。目前我國(guó)高校改革還存在許多問(wèn)題，如教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確、教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)方式單一等，本文對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)改革中的問(wèn)題做了詳細(xì)分析并提出了解決方案，希望通過(guò)從教人員的研究、實(shí)踐，不斷促進(jìn)我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的聲樂(lè)人才。

關(guān)鍵詞：高校聲樂(lè)教學(xué)；改革；發(fā)展

隨著生活水平的提高，社會(huì)越來(lái)越重視全民在藝術(shù)、審美等方面的素質(zhì)培養(yǎng)。近年來(lái)，作為高藝術(shù)素質(zhì)人才培養(yǎng)基地的高校藝術(shù)教學(xué)備受重視，其中的高校聲樂(lè)教學(xué)改革自然也不例外。為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的聲樂(lè)人才，必須緊跟時(shí)代步伐、積極改革傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而提高高校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、我國(guó)高校聲樂(lè)教育現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。在對(duì)子女的教育中不僅希望子女掌握書本知識(shí)，還注意陶冶子女的情操和藝術(shù)修養(yǎng)，希望子女走向社會(huì)上后更具有競(jìng)爭(zhēng)力，所以現(xiàn)在藝術(shù)類學(xué)生逐漸增多，其中大多數(shù)學(xué)生選擇了聲樂(lè)這門藝術(shù)。目前各大高校不斷擴(kuò)招，藝術(shù)生的門檻變低，在藝術(shù)學(xué)院中音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)最快。高校的音樂(lè)學(xué)院不僅是為具有音樂(lè)天賦的人才提供教育，同時(shí)也為音樂(lè)愛(ài)好者提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。然而，由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異大，對(duì)音樂(lè)的敏感度更是參差不齊，導(dǎo)致了高校教學(xué)不能顧及到每一位學(xué)生。隨著音樂(lè)學(xué)院人數(shù)的不斷增加，高校教師資源缺乏不能滿足高校學(xué)生的需求，影響了高校音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。目前高校的音樂(lè)教學(xué)器材不能做到學(xué)生同時(shí)使用，影響學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的練習(xí)，嚴(yán)重影響高校人才質(zhì)量。

二、高校聲樂(lè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）聲樂(lè)教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確

高校的聲樂(lè)教學(xué)分為兩類：一類是師范學(xué)院中的聲樂(lè)系科，一類是音樂(lè)學(xué)院中的聲樂(lè)系科。然目前高校的聲樂(lè)教學(xué)課程，關(guān)注的都是培養(yǎng)學(xué)生的演唱技能和表現(xiàn)力，往往忽略了師范學(xué)院中的聲樂(lè)系科，不僅要注重培養(yǎng)學(xué)生的演唱技能和表現(xiàn)力，還要懂得如何培養(yǎng)他們將來(lái)的學(xué)生去擁有演唱技能和表現(xiàn)力，也就是說(shuō)，這一類學(xué)生更重要的是學(xué)習(xí)歌唱的教學(xué)方法。而另一類音樂(lè)學(xué)院中的聲樂(lè)系科，則主要關(guān)注的應(yīng)該是學(xué)生的演唱技能和表現(xiàn)力以及在聲樂(lè)表演中審美能力和藝術(shù)情感的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的偏差會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和將來(lái)的工作造成影響。

（二）教學(xué)內(nèi)容不合理

高校聲樂(lè)教學(xué)的根本目標(biāo)是為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的聲樂(lè)教育人才和聲樂(lè)表演人才，培養(yǎng)出的學(xué)生要么具備扎實(shí)的聲樂(lè)教學(xué)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，要么具備極強(qiáng)的舞臺(tái)表演實(shí)踐水準(zhǔn)。傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)模式存在一定的弊端，而許多高校沒(méi)有對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行革新，嚴(yán)重影響高校學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。所以，根據(jù)系科特征、教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確制定教學(xué)內(nèi)容顯得尤為重要，而一味地講傳承和借用，已不適合現(xiàn)今的專業(yè)性極強(qiáng)的學(xué)科發(fā)展。為學(xué)生的未來(lái)提供對(duì)癥的教育，非常重要。

（三）課堂教學(xué)方法落后

長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)高校藝術(shù)教育落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，傳統(tǒng)的教學(xué)方法越來(lái)越不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要。高校聲樂(lè)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和音樂(lè)天賦存在較大差異，不能一味采用傳統(tǒng)的一對(duì)一的教學(xué)模式。如賞析音樂(lè)會(huì)作品，講解舞臺(tái)表演方式可用多媒體大課；根據(jù)學(xué)生不同的聲音條件、不同的歌唱基礎(chǔ)開(kāi)設(shè)小班課講解發(fā)聲技術(shù)；表演實(shí)踐課可以在演播廳，定期讓學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺(tái)表演實(shí)踐，同時(shí)結(jié)合教師的分析講解，并用多媒體對(duì)比播放名家的表演……現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體教學(xué)方式要充分的運(yùn)用，使教學(xué)更為方便有效。

（四）忽視專業(yè)知識(shí)的擴(kuò)展

高校聲樂(lè)系在課程設(shè)置上過(guò)分注重學(xué)科的深度和專業(yè)性，忽視了聲樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。教師也都來(lái)自各大高校音樂(lè)專業(yè)，所以在他們的教學(xué)生涯中會(huì)過(guò)分注重本專業(yè)知識(shí)的傳授，不一定能將與音樂(lè)、聲樂(lè)相關(guān)的知識(shí)傳授給學(xué)生，所謂“功夫在詩(shī)外”，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容貧瘠，不利于學(xué)生全面發(fā)展。

（五）聲樂(lè)教師綜合素質(zhì)低

良好的聲樂(lè)教學(xué)、聲樂(lè)表演不僅需要唱歌技能，還需要極高的審美能力和詩(shī)詞歌賦、文史地等多方面知識(shí)，這對(duì)高校聲樂(lè)教師的聲樂(lè)演唱技能、聲樂(lè)教學(xué)方法以及良好的文化素質(zhì)提出了很高的要求，他們必須擁有專業(yè)知識(shí)、舞臺(tái)技巧、綜合文化知識(shí)三方面能力。聲樂(lè)教師的能力決定了高校聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，所以必須切實(shí)提高高校聲樂(lè)教師的綜合素質(zhì)。

三、高校聲樂(lè)改革與發(fā)展

（一）明確辦學(xué)目標(biāo)

高校的辦學(xué)目標(biāo)是否準(zhǔn)確決定了高校聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量的高低。想要促進(jìn)高校聲樂(lè)教學(xué)的進(jìn)步必須要設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)在對(duì)高校聲樂(lè)教學(xué)的改革中，首先要明確高校聲樂(lè)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。高校聲樂(lè)教學(xué)除了培養(yǎng)學(xué)生的演唱能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。高校聲樂(lè)教學(xué)中要堅(jiān)持以培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生為目標(biāo)，保證高校教學(xué)理念與社會(huì)發(fā)展需要相適應(yīng)，使得聲樂(lè)教學(xué)不僅幫助學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)，還陶冶了學(xué)生的音樂(lè)情操，促使學(xué)生在聲樂(lè)上擁有專業(yè)技能，在素質(zhì)上有全面的提升，適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要。

（二）加大教學(xué)模式改革

聲樂(lè)是一門技術(shù)性和藝術(shù)性融合的課程，其教學(xué)需要教師與學(xué)生高度配合。除了傳統(tǒng)教學(xué)模式中的一對(duì)一的知識(shí)和技能的傳授，還可以借助現(xiàn)代科技將多媒體教學(xué)運(yùn)用到聲樂(lè)教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)提供豐富的教學(xué)資源。高校聲樂(lè)教學(xué)中可采用靈活的教學(xué)模式，如“大課”“小組課”“實(shí)踐課”……提高學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。采用靈活的教學(xué)模式是實(shí)現(xiàn)代教育中尊重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式僵硬、上課氛圍沉悶等問(wèn)題，還可以提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)闊學(xué)生視野，提高學(xué)生課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，更新教學(xué)觀點(diǎn)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的聲樂(lè)文化越來(lái)越豐富，為此高校應(yīng)積極更新聲樂(lè)教學(xué)理念。既要繼承和弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀聲樂(lè)文化，又要吸取外來(lái)現(xiàn)代化的教學(xué)理念，“取其精華，去其糟粕”，逐漸完善我國(guó)高校聲樂(lè)教學(xué)。高校應(yīng)鼓勵(lì)聲樂(lè)教師外出學(xué)習(xí)，為教師提供資金上的支持。高校與高校之間可以定期舉行交流會(huì)促進(jìn)教師之間的學(xué)術(shù)交流和教學(xué)方法的探討，以提高高校的聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好的掌握專業(yè)知識(shí)、演唱技巧，從而促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展。

（四）加大教學(xué)方法改革的力度

高校聲樂(lè)教學(xué)方法是教學(xué)質(zhì)量的首要保障。教師要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在此基礎(chǔ)上采用多種教學(xué)方法以適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展需要。規(guī)范教學(xué)模式是為了教學(xué)內(nèi)容更好的傳達(dá)服務(wù)的，教學(xué)模式的制定要緊緊圍繞著教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)可以借助現(xiàn)代科技豐富教學(xué)方法，利用多媒體或模擬教學(xué)等多種形式教學(xué)方法來(lái)提高高校的教學(xué)效率。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，高校的各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也日益完善，教學(xué)方法的制定也要越來(lái)越科學(xué)合理，為社會(huì)培養(yǎng)跟多優(yōu)秀人才。

（五）重視實(shí)踐教學(xué)

首先，在聲樂(lè)教學(xué)中要充分認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，學(xué)生在掌握理論后不多實(shí)踐是很難掌握抽象的理論的。聲樂(lè)學(xué)習(xí)中需要學(xué)生對(duì)發(fā)聲方法有深刻的感悟，所以教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生重視實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中找到對(duì)聲樂(lè)的正確認(rèn)知。其次，高校聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)造，提高個(gè)人的音樂(lè)藝術(shù)魅力。同時(shí)要求學(xué)生充分利用假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如中小學(xué)的教學(xué)或者商業(yè)演出等，了解社會(huì)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（六）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)新力

聲樂(lè)教學(xué)改革的重點(diǎn)應(yīng)該是提升學(xué)生的創(chuàng)新力，促進(jìn)我國(guó)聲樂(lè)的進(jìn)步，所以在教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，主動(dòng)獲取聲樂(lè)知識(shí)的能力，只有這樣高校培養(yǎng)的人才才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要，學(xué)生才能在嚴(yán)峻的就業(yè)中更具有競(jìng)爭(zhēng)力。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，高教聲樂(lè)教學(xué)也需要與時(shí)俱進(jìn)改革創(chuàng)新，才能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。高校的教育改革作為我國(guó)教育改革的關(guān)鍵性內(nèi)容必須緊跟時(shí)代步伐做出革新，高校聲樂(lè)改革需要高校全體工作人員的共同努力，制定出正確的教學(xué)目標(biāo)和科學(xué)的教學(xué)方法，注重學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高高校聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量。為社會(huì)培養(yǎng)出具有競(jìng)爭(zhēng)力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力的優(yōu)秀人才，自覺(jué)承擔(dān)起社會(huì)精神文明建設(shè)的重任。

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