第一篇：七年級語文上冊 第六單元 第22課 我的長生果同步練習(xí) 河大版

《我的“長生果”》教案

【教學(xué)構(gòu)想】

開展質(zhì)疑性閱讀，對于深化閱讀活動、提升閱讀層次，對于發(fā)展學(xué)生的思維能力、發(fā)現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，都很有好處。雖然初二學(xué)生在知識能力上還處于較低層次，他們在質(zhì)疑性閱讀方面還不可能有很大的作為與建樹，但是，能夠在閱讀中逐步形成質(zhì)疑意識，并且嘗試著質(zhì)疑和生發(fā)，那么，學(xué)生在閱讀方面的能力無疑是上了一個臺階的?！段业摹伴L生果”》一文，可以這樣教。第一課時主要進行理解性閱讀。需要學(xué)生感受文本。在這一過程中，學(xué)生理解語言、感受語言的能力也發(fā)展了，語文課的工具性就得到充分的落實。與此同時，也可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的情懷，這當(dāng)然是語文課的人文性了。第二課時主要開展質(zhì)疑性閱讀。這篇文章在思想內(nèi)容上不存在多大問題，質(zhì)疑價值不大。在寫作形式上，本文可質(zhì)疑的地方很多。如課文最后兩段可以質(zhì)疑。還如標題值得推敲。從觀點與材料的角度看，文章部分材料已偏離了中心話題和主旨。另外，有些“感悟”明顯偏離了“讀書”話題，導(dǎo)致全文思路不暢，文氣不通。我個人認為，該文在寫作上確有不嚴謹、不縝密之處，為質(zhì)疑性閱讀提供了一個極好的教材。

【教學(xué)設(shè)計】 [教學(xué)目的] 1．認識課外閱讀的作用。

2．體會作者對讀書的情感態(tài)度。3．培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。4．形成質(zhì)疑性閱讀的意識。[教學(xué)重難點] 重點：理解性閱讀。難點：質(zhì)疑性閱讀。[教學(xué)安排] 兩課時 [教學(xué)步驟] 第一課時

(任務(wù)：理解性閱讀。)

一、導(dǎo)入

在當(dāng)代文學(xué)界，有一位女作家，她13歲時第一篇小小說在縣報上變成鉛字，至今已寫作了50年，完成小說集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數(shù)達500萬字以上。這么一位高產(chǎn)作家，你們想了解她少年時代的讀書生活嗎?請我們一起走進葉文玲的文章《我的“長生果”》。

(簡潔干脆的導(dǎo)語，既簡介了作者情況，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。)

二、學(xué)生自讀課文，思考問題 1．“長生果”在文中指什么?(書)2．課文是按什么順序?qū)懙?(時間)3．作者截取了讀書生活的哪幾個片斷?你怎么看出來的? 提示：讀小畫片、讀連環(huán)畫、讀小鎮(zhèn)文化站的圖書、讀學(xué)校圖書館的圖書，共四個片斷。從表示時間的詞語“最早”、“后來”、“上初中后”可以看出。

(此環(huán)節(jié)為粗略感知課文。把握內(nèi)容、理清思路應(yīng)注重從“整體”著眼，同時，要讓學(xué)生關(guān)注與文章結(jié)構(gòu)思路有關(guān)的詞語或句子。)

三、研讀

“讀書”對“我”有哪些作用? 1 第一，請學(xué)生把相關(guān)的句子勾畫出來。

1．覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。2．對文學(xué)發(fā)生了越來越濃的興趣。3．作文常居全班之首。4．大大擴展了想象能力。

5．悟出了“作文貴獨創(chuàng)”的道理。

6．養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣(鍛煉記憶力、增強理解力)。7．悟出了“作文，要寫真情實感”的道理。8．使我發(fā)表了第一篇作品。

(此環(huán)節(jié)為定向搜索信息。要求學(xué)生掃描全文，快速篩選相關(guān)信息。)第二，以上幾條中，哪些在文中表達得比較鮮明突出?哪些是一筆帶過? 提示：第4、5、6、7、8條較詳細，其余簡略。

(信息在文中所占的份量與比重，關(guān)系到文章主旨的定向。)

四、品讀

“我”對“讀書”是什么情感態(tài)度?你從文中哪些句子或詞 語看出來的? 1．教師示例：讀小畫片。①情感態(tài)度：熱愛。

②相關(guān)詞句：美差、搶、眼羨、賣力、飽覽。③品味詞語：用替換法，比較表達效果。如：

遇到大人讓孩子買煙，這美差(事情)往往被男孩搶了去。

我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽(看)那一大疊畫片。

(語言文字的背后有情感。對語言的品味，只有達到“情感”層次，才能真正感受到其內(nèi)涵。而“細讀”則是其必要手段，沒有細膩的品讀，就不可能體驗到情感內(nèi)涵，更不可能有欣賞和評價。教師的示例，只是一個引子，為學(xué)生引路。)2．學(xué)生活動。

依次找出讀連環(huán)畫、讀文化站圖書及讀圖書館圖書內(nèi)容中表示對讀書情感的詞語，并作點評。

讀連環(huán)畫：癡迷、想入非非、淚落如珠、忘吃忘睡、扎進、迷醉。讀文化站圖書：綠洲、奔、囫圇吞棗、牽腸掛肚、如饑似渴。

小結(jié)：這些詞語生動地寫出了“書”對“我”的吸引，也寫出了我讀書的迷醉感、愉悅感。你應(yīng)該有這種感受吧!(在品味中學(xué)習(xí)品味文學(xué)語言的表現(xiàn)力，要放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，自主感受，逐步形成品味語言的習(xí)慣與能力。)3．討論。

第2自然段有什么作用? 提示：概述讀書的感受，總啟下文?！坝鋹偂睘槲难?。

(關(guān)注關(guān)鍵句。如果把l_2自然段視為“觀點”的話后文就是“材料”。要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩段與后文的內(nèi)在聯(lián)系。這對提升學(xué)生閱讀能力大有裨益。)

4．背誦第2自然段。

(精彩片段，要引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)積累。)第二課時

(任務(wù)：質(zhì)疑性閱讀。)

一、導(dǎo)人

名家也可能有誤筆?！段业摹伴L生果”》是一篇很好的文章，向我們傳授了極為寶貴的讀書經(jīng)驗。不過，這篇文章也有瑕疵。我們試挑幾根刺吧。

二、收集學(xué)生意見

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有價值的意見，它可能在教師預(yù)設(shè)之外，但仍然是教學(xué)中不可多得的最寶貴的資源，要充分開發(fā)利用。

1．質(zhì)疑一：標題。

①標題是文章的眼睛。本文以“我的‘長生果’…”為標題，你認為擬得好嗎?說說你的理由。

(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生審視文章標題。好的標題，或者涵括全文，或者精練生動，或者含蓄雋永，或者發(fā)人深思。增強學(xué)生擬題意識。)附師生討論結(jié)果：該標題很形象地寫出了書的作用。但有幾點值得商榷。其一，標題的話題是“書”，而文章的話題中心是“讀書”，標題不能涵括正文。其二，正文中只有一句話照應(yīng)標題，標題有懸空之感。其三，作者完全可以把“讀書”的作用與長生果對人的滋養(yǎng)聯(lián)系起來，使標題與正文有機融為一體，使“長生果”的形象更加鮮明突出，更加深入讀者之心。

②你怎樣修改標題? 2．質(zhì)疑二：部分材料的運用。

①提問：觀點與材料的關(guān)系是什么? 提示：觀點統(tǒng)帥材料，材料支撐觀點。②本文的觀點是什么? 提示：讀書有樂趣，有作用。

(確定了文章的觀點，才能審視材料的選擇、運用是否得當(dāng)。)③審視文中關(guān)于三次作文的材料。這三個材料都是先寫“經(jīng)歷”，后寫“感悟”?！案形颉睂嶋H上是文章的小觀點，“經(jīng)歷”就是支撐小觀點的材料。請思考：

a.從局部看，相應(yīng)材料是否能支撐小觀點? b．從整體看，小觀點是否能支撐全文的大觀點?(觀點與材料是閱讀中永遠要關(guān)注的內(nèi)容。能夠發(fā)現(xiàn)觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，是閱讀水平較高的標志；能夠發(fā)現(xiàn)文中觀點與材料不和諧現(xiàn)象，是閱讀水平更高的標志。此環(huán)節(jié)，有利于切實磨礪學(xué)生思維，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神。)附師生討論結(jié)果：

關(guān)于作文《秋天來了》材料：

①“感悟”與“經(jīng)歷”脫節(jié)，或者說“經(jīng)歷”并不能證明“感悟”。因為從第9一ll自然段看，我悟出“獨創(chuàng)”意思并不是課外讀物的饋贈，而是我因為“不安分”——大家都都這樣寫多沒意思。所謂“獨創(chuàng)是課外讀物的饋贈”這一觀點缺乏相應(yīng)材料做支撐，是一個空觀點。

②整體看第9一12自然段，主要意思指向“課外閱讀的好處”，這與全文的主旨相符，文氣也貫通。關(guān)于作文《一件不愉快的往事》材料：

①“感悟”與“經(jīng)歷”仍然脫節(jié)。“經(jīng)歷”主要說明“我作文是有了課外讀物的借鑒才“大顯身手”，而“感悟”卻扯到了“真情”和“創(chuàng)造”上，突然轉(zhuǎn)移了話題。

②從全文看，“感悟”應(yīng)圍繞“讀書”寫。比如可寫成：讀書使我在作文時有了文學(xué)的借鑒。這樣，文氣也貫通。不應(yīng)該枝蔓話題，游離中心。

③“經(jīng)歷”也有枝蔓情況。應(yīng)該重點寫平?？催^的詞語“全像酵母似的發(fā)揮了作用”。這樣也與上文第13自然段“養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語”相關(guān)聯(lián)，相照應(yīng)。嵌字運用這一例子很典型。但有關(guān)“真情實感”的敘述，純屬多余。

關(guān)于小小說《夫妻間的小**》材料：

“感悟”很好，可以支撐全文的大觀點；但“經(jīng)歷”部分仍然與“感悟”聯(lián)系不緊密。①如果要修改這三處，你怎樣改?(讓學(xué)生親自動手修改，強化實踐環(huán)節(jié)。修改后再反思，是否沒有問題了?觀點與材料是否成為有機的整體了?)

五、布置作文

根據(jù)課堂討論，結(jié)合自己進一步的思考，寫一篇文章?？梢跃S護作者的寫法，可以質(zhì)疑作者的寫法；可以寫成記敘文，可以寫議論文。參考題目(也可自擬)：

1．名家也會有誤筆。2．第一次質(zhì)疑。t 3．我對《我的“長生果”=》一文的質(zhì)疑。4．《我的“長生果”》指瑕。5．為名家辯護。6．給葉文玲的信。

(此環(huán)節(jié)將進一步鞏固質(zhì)疑性閱讀的成果，也為學(xué)生提供了極好的練筆機會。優(yōu)秀作品可推薦給報刊發(fā)表，激勵學(xué)生的積極性。)【教學(xué)后記】 我一直認為，語文學(xué)習(xí)要善于處理觀點與材料的關(guān)系。從學(xué)生閱讀與寫作的實際狀況看，許多學(xué)生對觀點與材料的關(guān)系缺乏深刻的理解和自覺的意識。比如，讀文章不知文中所用材料的真實意圖；寫文章，材料與觀點常常脫節(jié)。我痛感觀點與材料問題的背后。是思維是否嚴謹縝密，它是語文學(xué)習(xí)中帶根本性的問題。

這節(jié)課，我做了一個嘗試：用觀點與材料的關(guān)系審視名家作品。我想告訴學(xué)生，觀點與材料的關(guān)系是閱讀與寫作的基本規(guī)律，任何人都不能違反。我的體會是：

首先，教師對所教內(nèi)容必須有真知灼見，方能在教學(xué)中出神人化。《我的“長生果”》是一篇較老的課文，我在10年前就教過它。當(dāng)時我并沒有多少懷疑性思考。教學(xué)參考書及教師用書也沒有提出大的質(zhì)疑。隨著我對觀點與材料問題的有意關(guān)注，我才發(fā)現(xiàn)了該文在選例取材上有些不夠嚴謹縝密，遂萌生了進行質(zhì)疑性閱讀的念頭。本單元的教學(xué)重點為“質(zhì)疑生發(fā)”，可以說給了我一個契機。所以，教師精深的思考，是課堂成功的前提。

其次，要相信學(xué)生。學(xué)生中蘊藏著巨大的潛能。學(xué)生的頭腦不是容器，而是火把，教師要做的工作不是填充它，而是點燃它。只要教師引導(dǎo)點撥到位，就能煥發(fā)出燦爛奪目的光彩。

第二篇：七年級語文上冊 第六單元 第22課 我的長生果教案 河大版

我的“長生果”

教學(xué)目的

1．認識課外閱讀的作用。2．體會作者對讀書的情感態(tài)度。3．培養(yǎng)熱愛讀書的情懷。4．形成質(zhì)疑性閱讀的意識。[教學(xué)重難點] 重點：理解性閱讀。難點：質(zhì)疑性閱讀。[教學(xué)安排] 兩課時 [教學(xué)步驟] 第一課時

(任務(wù)：理解性閱讀。)

一、導(dǎo)入

在當(dāng)代文學(xué)界，有一位女作家，她13歲時第一篇小小說在縣報上變成鉛字，至今已寫作了50年，完成小說集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字數(shù)達500萬字以上。這么一位高產(chǎn)作家，你們想了解她少年時代的讀書生活嗎?請我們一起走進葉文玲的文章《我的“長生果”》。

(簡潔干脆的導(dǎo)語，既簡介了作者情況，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。)

二、學(xué)生自讀課文，思考問題 1．“長生果”在文中指什么?(書)2．課文是按什么順序?qū)懙?(時間)3．作者截取了讀書生活的哪幾個片斷?你怎么看出來的? 提示：讀小畫片、讀連環(huán)畫、讀小鎮(zhèn)文化站的圖書、讀學(xué)校圖書館的圖書，共四個片斷。從表示時間的詞語“最早”、“后來”、“上初中后”可以看出。

(此環(huán)節(jié)為粗略感知課文。把握內(nèi)容、理清思路應(yīng)注重從“整體”著眼，同時，要讓學(xué)生關(guān)注與文章結(jié)構(gòu)思路有關(guān)的詞語或句子。)

三、研讀

“讀書”對“我”有哪些作用?

第一，請學(xué)生把相關(guān)的句子勾畫出來。1．覺得自己無知而空蕩的腦瓜日益充盈起來。2．對文學(xué)發(fā)生了越來越濃的興趣。3．作文常居全班之首。4．大大擴展了想象能力。5．悟出了“作文貴獨創(chuàng)”的道理。

6．養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣(鍛煉記憶力、增強理解力)。7．悟出了“作文，要寫真情實感”的道理。8．使我發(fā)表了第一篇作品。

(此環(huán)節(jié)為定向搜索信息。要求學(xué)生掃描全文，快速篩選相關(guān)信息。)第二，以上幾條中，哪些在文中表達得比較鮮明突出?哪些是一筆帶過? 提示：第4、5、6、7、8條較詳細，其余簡略。

(信息在文中所占的份量與比重，關(guān)系到文章主旨的定向。)

四、品讀

“我”對“讀書”是什么情感態(tài)度?你從文中哪些句子或詞 語看出來的? 1．教師示例：讀小畫片。①情感態(tài)度：熱愛。

②相關(guān)詞句：美差、搶、眼羨、賣力、飽覽。③品味詞語：用替換法，比較表達效果。如：

遇到大人讓孩子買煙，這美差(事情)往往被男孩搶了去。

我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽(看)那一大疊畫片。

(語言文字的背后有情感。對語言的品味，只有達到“情感”層次，才能真正感受到其內(nèi)涵。而“細讀”則是其必要手段，沒有細膩的品讀，就不可能體驗到情感內(nèi)涵，更不可能有欣賞和評價。教師的示例，只是一個引子，為學(xué)生引路。)2．學(xué)生活動。

依次找出讀連環(huán)畫、讀文化站圖書及讀圖書館圖書內(nèi)容中表示對讀書情感的詞語，并作點評。讀連環(huán)畫：癡迷、想入非非、淚落如珠、忘吃忘睡、扎進、迷醉。讀文化站圖書：綠洲、奔、囫圇吞棗、牽腸掛肚、如饑似渴。

2．質(zhì)疑二：部分材料的運用。①提問：觀點與材料的關(guān)系是什么? 提示：觀點統(tǒng)帥材料，材料支撐觀點。②本文的觀點是什么? 提示：讀書有樂趣，有作用。

(確定了文章的觀點，才能審視材料的選擇、運用是否得當(dāng)。)③審視文中關(guān)于三次作文的材料。這三個材料都是先寫“經(jīng)歷”，后寫“感悟”?！案形颉睂嶋H上是文章的小觀點，“經(jīng)歷”就是支撐小觀點的材料。請思考： a.從局部看，相應(yīng)材料是否能支撐小觀點?[ b．從整體看，小觀點是否能支撐全文的大觀點?(觀點與材料是閱讀中永遠要關(guān)注的內(nèi)容。能夠發(fā)現(xiàn)觀點與材料的內(nèi)在聯(lián)系，是閱讀水平較高的標志；能夠發(fā)現(xiàn)文中觀點與材料不和諧現(xiàn)象，是閱讀水平更高的標志。此環(huán)節(jié)，有利于切實磨礪學(xué)生思維，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的懷疑精神。)附師生討論結(jié)果：

關(guān)于作文《秋天來了》材料：

①“感悟”與“經(jīng)歷”脫節(jié)，或者說“經(jīng)歷”并不能證明“感悟”。因為從第9一ll自然段看，我悟出“獨創(chuàng)”意思并不是課外讀物的饋贈，而是我因為“不安分”——大家都都這樣寫多沒意思。所謂“獨創(chuàng)是課外讀物的饋贈”這一觀點缺乏相應(yīng)材料做支撐，是一個空觀點。

②整體看第9一12自然段，主要意思指向“課外閱讀的好處”，這與全文的主旨相符，文氣也貫通。關(guān)于作文《一件不愉快的往事》材料：

①“感悟”與“經(jīng)歷”仍然脫節(jié)。“經(jīng)歷”主要說明“我作文是有了課外讀物的借鑒才“大顯身手”，而“感悟”卻扯到了“真情”和“創(chuàng)造”上，突然轉(zhuǎn)移了話題。

②從全文看，“感悟”應(yīng)圍繞“讀書”寫。比如可寫成：讀書使我在作文時有了文學(xué)的借鑒。這樣，文氣也貫通。不應(yīng)該枝蔓話題，游離中心。

③“經(jīng)歷”也有枝蔓情況。應(yīng)該重點寫平?？催^的詞語“全像酵母似的發(fā)揮了作用”。這樣也與上文第13自然段“養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語”相關(guān)聯(lián)，相照應(yīng)。嵌字運用這一例子很典型。但有關(guān)“真情實感”的敘述，純屬多余。關(guān)于小小說《夫妻間的小**》材料：

“感悟”很好，可以支撐全文的大觀點；但“經(jīng)歷”部分仍然與“感悟”聯(lián)系不緊密。

第三篇：蘇教版語文四年級上冊 第六單元第22課《九色鹿》同步練習(xí)A卷

蘇教版語文四年級上冊

第六單元第22課《九色鹿》同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共118分)

1.（8分）讀拼音，寫詞語。

huì

yì

xiàn

chū

nuò

yán

dǎn

qiè

________

________

________

________

fáng

xùn

xiàn

luò

hào

dà

jūn

héng

________

________

________

________

2.（6分）讀拼音，寫詞語。

nónɡ

hòu

dònɡ

xué

xùn

chì

________

________

________

mí

liàn

jì

niàn

wú

xiàn

________

________

________

3.（5分）看拼音寫詞語。

yú

shì

jiàn

lì

wàng

yì

yāo

qiú

dào

lù

wàng

ēn

fù

yì

________

________

________

________

________

4.（4分）寫出下列詞語的近義詞。

憤怒—________馬上—________

不許—________道謝—________

5.（7分）填空。

①籃________隊員，按要________每個人都要投兩次三分________。（求，球）

②因________路賭賽，上班遲________了。(道，到)

③大聲的呼________聲，吸引來更多的人，他們紛紛要下水________落水者。（救，求）

6.（2分）換掉加下劃線的詞語不改變句子意思。

①

忽然，耳邊傳來“救命”的喊聲。________

②

國王聽了，立即調(diào)集軍隊，去抓九色鹿。________

7.（5分）連詞成句。

無憂無慮

過著

在森林里

生活

九色鹿的從此

8.（9分）我能照樣子寫詞語

又細又亮

又舒適又溫暖

又尖細又嬌嫩

________

________

________

________

________

________

________

________

________

9.（4分）給下面的多音字注音并組詞。

模

________?________

________

________

10.（5分）詞形和音節(jié)對對碰。

rèn

hé

hú

shuǐ

gū

fù

dào

yì

bǔ

zhuō

________

________

________

________

________

11.（9分）給下列多音字組詞。

撒：sā

________???sǎ

________

塞：sāi

________???sài

________

惡：ě

________???è

________???wù

________

當(dāng)：dānɡ

________???dànɡ

________

12.（4分）我會填多音字，并組詞。

好

hǎo

________???????????????hào

________

掙

zhèng

________??????????????zhēng

________

13.（6分）看詞語，寫音節(jié)。

________

________

________

________

________

________

求救

湖水

任何

感恩

商議

憤怒

14.（5分）給詞語找意思相反的朋友。

開口—________?傷害—________?賞—________捉—________?發(fā)財—________

15.（4分）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~

一________茶

一________女孩

一________星期天

一________大眼睛

16.（6分）辨字組詞。

埃________

拘________

頒________

挨________

句________

份________

17.（5分）在下列橫線上填上合適的量詞。

一________彩虹

一________鹿

一________人

一________井

一________?星

18.（4分）選字填空。

義

意

議

憶

①

你知道這個字的________思嗎？

②

老李和老張是________兄。

③

“是去是留”人們________論紛紛。

④

回________，有時很美好，有時也很痛苦。

19.（4分）字的加減

二+亅=________???今+丶=________???首+辶=________???+貝=________

20.（5分）加標點。

九色鹿一眼就看到了那個人

________他憤怒地說________?________你這個見利忘義的家伙________?________

21.（4分）我會分：的、地、得。

氣________臉色鐵青________九色鹿，見到那個人憤怒________說：“你這個見利忘義________家伙！

22.（3分）寫出反義詞

晃蕩—________

沉甸甸—________

聰明

—________

23.（4分）連線，①立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。________　　　a鐵公雞

②笑臉相迎，兩面三刀的人。________　　　b替罪羊

③一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜?。________

c笑面虎

④代人受過，替人挨揍的人。________　　　d變色龍

二、閱讀題

(共2題；共29分)

24.（23分）閱讀下文，回答問題

這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在_____的波濤中_____。九色鹿立即_____跳進河中，將落水人救上岸來。

落水人名叫調(diào)達，得救后_____向九色鹿叩頭，_____地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”

九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報了?！?/p>

調(diào)達_____起誓，決不說出九色鹿的住處，然后_____地走了。

（1）在文中橫線上把句子補充完整，使句子更生動。

只見一個人在________的波濤中________。九色鹿立即________跳進河中，將落水人救上岸來。

落水人名叫調(diào)達，得救后________向九色鹿叩頭，________地說：“謝謝你的救命之恩。

調(diào)達________起誓，決不說出九色鹿的住處，然后________地走了。

（2）根據(jù)選文第一自然段，填空。

這段話主要講了________，從“________”跳進河里可以看出九色鹿________。

（3）從九色鹿所說的話讓我們體會到：________。

（4）文中調(diào)達所說的話為什么用了省略號？

（5）聯(lián)系全文填空。

這篇文章是個________故事，通過講述九色鹿救調(diào)達，而調(diào)達為了________出賣了________，但最終調(diào)達________的故事，贊揚了九色鹿________，斥責(zé)了調(diào)達________，同時也讓我們明白了________。

25.（6分）

一天，記孔雀邀請鶴作客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著。后來卻為究竟誰的天賦更高而爭論起來了。

孔雀說：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀開起屏來，將它們倆都遮住了。它說：“現(xiàn)在，你總該看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白面單調(diào)的外衣，你就不得不承認，我遠遠地超過了你?！?/p>

鶴回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽毛是比我的漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢？盡管我的羽毛是灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看著你在地面上如何趾高氣揚，神氣活現(xiàn)?！?/p>

（1）這是一則（）

A

.童話

B

.寓言

C

.神話

D

.民間故事

（2）孔雀顯耀自己的依據(jù)是________，孔雀瞧不起鶴的依據(jù)是________。

（3）鶴對美與丑的理解是（）

A

.美麗的外表沒有什么用處。

B

.僅有美麗的外表沒有什么用處。

C

.丑陋的外表是有用處的。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共118分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共29分)

24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、

第四篇：蘇教版語文四年級上冊 第六單元第22課《九色鹿》同步練習(xí)C卷

蘇教版語文四年級上冊

第六單元第22課《九色鹿》同步練習(xí)C卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共119分)

1.（6分）我會寫生字

三歲的小gū

niang?________不幸從高樓墜（zhuì）落。當(dāng)時一位路過的年輕婦女直接伸手bǎo

hù________，孩子平安無事。但婦女shānɡ

zhónɡ________住院。在這位“最美媽媽”的bìnɡ

chuánɡ________前，善良的人們紛紛獻上zhù

fú________，請她安心xiū

yǎnɡ________。

2.（6分）給劃線的字選擇正確的讀音，把序號填在橫線上。

Ⅰ“行”讀音：①háng；②xíng

人行道________

銀行________

步行________

Ⅱ“處”讀音：①chǔ；②chù

處分________

到處________

處理________

3.（4分）填空。

①

“并”字的讀音是________。

②

“義”字共有________筆。

③

“求”字的第四筆是________。

④

“死”字的部首是________。

4.（4分）寫出下列詞語的近義詞。

憤怒—________馬上—________

不許—________道謝—________

5.（5分）在下列橫線上填上合適的量詞。

一________彩虹

一________鹿

一________人

一________井

一________?星

6.（12分）一字組詞。

道________??________???________??????????令________???________???________

義________??________???________?????????求________??________???________

7.（5分）照樣子，寫句子。

例句：要是我有那么多錢就能吃得好穿得好住上大房子，為什么不說呢？

要是……就能……

8.（4分）按課文《珍珠鳥》內(nèi)容填空

白天，它________，傍晚，它就在父母的________，飛到籠子邊，________，________鉆進去。

9.（5分）把生字和對應(yīng)的音節(jié)連起來。

wàn

xiāng

pà

yán

dòng

相________

動________

萬________

怕________

言________

10.（5分）看拼音寫詞語。

yú

shì

jiàn

lì

wàng

yì

yāo

qiú

dào

lù

wàng

ēn

fù

yì

________

________

________

________

________

11.（4分）比一比，組詞填一填

bào

fā

píng

héng

sú

yǔ

lǎn

duò

________

________

________

________

12.（4分）我會填多音字，并組詞。

好

hǎo

________???????????????hào

________

掙

zhèng

________??????????????zhēng

________

13.（5分）給詞語找意思相反的朋友。

開口—________?傷害—________?賞—________捉—________?發(fā)財—________

14.（7分）填空。

①籃________隊員，按要________每個人都要投兩次三分________。（求，球）

②因________路賭賽，上班遲________了。(道，到)

③大聲的呼________聲，吸引來更多的人，他們紛紛要下水________落水者。（救，求）

15.（5分）在下列橫線上填上合適的詞。

一________朋友

一________花

一個________?一________?衣服

一________?花種

16.（8分）比一比，組詞語

耍________??????釣________??????此________????????瓣________

要________??????鉤________??????些________????????辨________

17.（2分）換掉加下劃線的詞語不改變句子意思。

①

忽然，耳邊傳來“救命”的喊聲。________

②

國王聽了，立即調(diào)集軍隊，去抓九色鹿。________

18.（4分）選字填空。

義

意

議

憶

①

你知道這個字的________思嗎？

②

老李和老張是________兄。

③

“是去是留”人們________論紛紛。

④

回________，有時很美好，有時也很痛苦。

19.（5分）加標點。

九色鹿一眼就看到了那個人

________他憤怒地說________?________你這個見利忘義的家伙________?________

20.（4分）字的加減

二+亅=________???今+丶=________???首+辶=________???+貝=________

21.（5分）詞形和音節(jié)對對碰。

rèn

hé

hú

shuǐ

gū

fù

dào

yì

bǔ

zhuō

________

________

________

________

________

22.（6分）寫出下列詞語的近義詞。

隱蔽——________

慎重——________

仔細——________

驚奇——________

簡單——________

疲勞——________

23.（4分）連線，①立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。________　　　a鐵公雞

②笑臉相迎，兩面三刀的人。________　　　b替罪羊

③一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜恕_______

c笑面虎

④代人受過，替人挨揍的人。________　　　d變色龍

二、閱讀題

(共2題；共29分)

24.（23分）閱讀下文，回答問題

這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在_____的波濤中_____。九色鹿立即_____跳進河中，將落水人救上岸來。

落水人名叫調(diào)達，得救后_____向九色鹿叩頭，_____地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”

九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野伞Ｖ灰悴幌蛉魏稳诵孤段业淖√?，就算是知恩圖報了?！?/p>

調(diào)達_____起誓，決不說出九色鹿的住處，然后_____地走了。

（1）在文中橫線上把句子補充完整，使句子更生動。

只見一個人在________的波濤中________。九色鹿立即________跳進河中，將落水人救上岸來。

落水人名叫調(diào)達，得救后________向九色鹿叩頭，________地說：“謝謝你的救命之恩。

調(diào)達________起誓，決不說出九色鹿的住處，然后________地走了。

（2）根據(jù)選文第一自然段，填空。

這段話主要講了________，從“________”跳進河里可以看出九色鹿________。

（3）從九色鹿所說的話讓我們體會到：________。

（4）文中調(diào)達所說的話為什么用了省略號？

（5）聯(lián)系全文填空。

這篇文章是個________故事，通過講述九色鹿救調(diào)達，而調(diào)達為了________出賣了________，但最終調(diào)達________的故事，贊揚了九色鹿________，斥責(zé)了調(diào)達________，同時也讓我們明白了________。

25.（6分）

一天，記孔雀邀請鶴作客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著。后來卻為究竟誰的天賦更高而爭論起來了。

孔雀說：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀開起屏來，將它們倆都遮住了。它說：“現(xiàn)在，你總該看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白面單調(diào)的外衣，你就不得不承認，我遠遠地超過了你?！?/p>

鶴回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽毛是比我的漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢？盡管我的羽毛是灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看著你在地面上如何趾高氣揚，神氣活現(xiàn)。”

（1）這是一則（）

A

.童話

B

.寓言

C

.神話

D

.民間故事

（2）孔雀顯耀自己的依據(jù)是________，孔雀瞧不起鶴的依據(jù)是________。

（3）鶴對美與丑的理解是（）

A

.美麗的外表沒有什么用處。

B

.僅有美麗的外表沒有什么用處。

C

.丑陋的外表是有用處的。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共119分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共29分)

24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、

第五篇：蘇教版語文四年級上冊 第六單元第22課《九色鹿》同步練習(xí)（I）卷

蘇教版語文四年級上冊

第六單元第22課《九色鹿》同步練習(xí)（I）卷

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共126分)

1.（4分）根據(jù)拼音，寫漢字

pào

chá

yóu

qí

hánɡ

zhōu

wán

zhěnɡ

________

________

________

________

2.（12分）看拼音寫漢字并組詞。

huī

________

________

sēn

________

________

kuài

________

________

cóng

________

________

zhè

________

________

bào

________

________

3.（4分）選字填空。

義

意

議

憶

①

你知道這個字的________思嗎？

②

老李和老張是________兄。

③

“是去是留”人們________論紛紛。

④

回________，有時很美好，有時也很痛苦。

4.（6分）看詞語，寫音節(jié)。

________

________

________

________

________

________

求救

湖水

任何

感恩

商議

憤怒

5.（5分）加標點。

九色鹿一眼就看到了那個人

________他憤怒地說________?________你這個見利忘義的家伙________?________

6.（4分）寫出下列詞語的近義詞。

憤怒—________馬上—________

不許—________道謝—________

7.（5分）照樣子，寫句子。

例句：要是我有那么多錢就能吃得好穿得好住上大房子，為什么不說呢？

要是……就能……

8.（6分）指出下列比喻句中把什么比作什么。

①陽光射進窗來，把吊蘭的一串串小葉照得如同碧玉。把________比作________

②它（珍珠鳥）好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。把________比作________

③我讓吊蘭的長滿綠葉的藤蔓覆蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進幽深的叢林一樣安全。把________比作________

9.（2分）多音字組詞

見jiàn________

xiàn________

10.（4分）我會分：的、地、得。

氣________臉色鐵青________九色鹿，見到那個人憤怒________說：“你這個見利忘義________家伙！

11.（6分）多音字組詞

朝zhāo________

cháo________

塞sāi________

sài________

降jiàng________

xiàng________

12.（5分）看拼音寫詞語。

yú

shì

jiàn

lì

wàng

yì

yāo

qiú

dào

lù

wàng

ēn

fù

yì

________

________

________

________

________

13.（4分）填空。

①

“并”字的讀音是________。

②

“義”字共有________筆。

③

“求”字的第四筆是________。

④

“死”字的部首是________。

14.（2分）換掉加下劃線的詞語不改變句子意思。

①

忽然，耳邊傳來“救命”的喊聲。________

②

國王聽了，立即調(diào)集軍隊，去抓九色鹿。________

15.（11分）把下列詞語補充完整，再選一個造句

________奪目

________交迫

________不自________

________起舞

亡羊________

日月________

左________右________

目不________

名不________

16.（8分）區(qū)分下列形近字并組詞。

挾________

淺________

緯________

計________

莢________

線________

偉________

記________

17.（6分）數(shù)筆畫填空。

“并”共有________筆，第5筆是

________。

“令”共有________筆，第3筆是

________。

“道”共有________筆，第11筆是

________。

18.（5分）給詞語找意思相反的朋友。

開口—________?傷害—________?賞—________捉—________?發(fā)財—________

19.（5分）在下列橫線上填上合適的量詞。

一________彩虹

一________鹿

一________人

一________井

一________?星

20.（12分）一字組詞。

道________??________???________??????????令________???________???________

義________??________???________?????????求________??________???________

21.（4分）字的加減

二+亅=________???今+丶=________???首+辶=________???+貝=________

22.（2分）解釋下列詞語。

①傾瀉________②典范________

23.（4分）連線，①立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。________　　　a鐵公雞

②笑臉相迎，兩面三刀的人。________　　　b替罪羊

③一毛不拔，吝惜錢財?shù)娜?。________

c笑面虎

④代人受過，替人挨揍的人。________　　　d變色龍

二、閱讀題

(共2題；共29分)

24.（23分）閱讀下文，回答問題

這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在_____的波濤中_____。九色鹿立即_____跳進河中，將落水人救上岸來。

落水人名叫調(diào)達，得救后_____向九色鹿叩頭，_____地說：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……”

九色鹿打斷了調(diào)達的話，說：“我救你并不是要你做我的奴仆?？旎丶野?。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了?！?/p>

調(diào)達_____起誓，決不說出九色鹿的住處，然后_____地走了。

（1）在文中橫線上把句子補充完整，使句子更生動。

只見一個人在________的波濤中________。九色鹿立即________跳進河中，將落水人救上岸來。

落水人名叫調(diào)達，得救后________向九色鹿叩頭，________地說：“謝謝你的救命之恩。

調(diào)達________起誓，決不說出九色鹿的住處，然后________地走了。

（2）根據(jù)選文第一自然段，填空。

這段話主要講了________，從“________”跳進河里可以看出九色鹿________。

（3）從九色鹿所說的話讓我們體會到：________。

（4）文中調(diào)達所說的話為什么用了省略號？

（5）聯(lián)系全文填空。

這篇文章是個________故事，通過講述九色鹿救調(diào)達，而調(diào)達為了________出賣了________，但最終調(diào)達________的故事，贊揚了九色鹿________，斥責(zé)了調(diào)達________，同時也讓我們明白了________。

25.（6分）

一天，記孔雀邀請鶴作客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著。后來卻為究竟誰的天賦更高而爭論起來了。

孔雀說：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀開起屏來，將它們倆都遮住了。它說：“現(xiàn)在，你總該看到我的艷麗多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白面單調(diào)的外衣，你就不得不承認，我遠遠地超過了你。”

鶴回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽毛是比我的漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛；你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢？盡管我的羽毛是灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看著你在地面上如何趾高氣揚，神氣活現(xiàn)?！?/p>

（1）這是一則（）

A

.童話

B

.寓言

C

.神話

D

.民間故事

（2）孔雀顯耀自己的依據(jù)是________，孔雀瞧不起鶴的依據(jù)是________。

（3）鶴對美與丑的理解是（）

A

.美麗的外表沒有什么用處。

B

.僅有美麗的外表沒有什么用處。

C

.丑陋的外表是有用處的。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共126分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、二、閱讀題

(共2題；共29分)

24-1、24-2、24-3、24-4、24-5、25-1、25-2、25-3、