第一篇：WORD表格制作教學(xué)設(shè)計

Word表格制作

（一）教學(xué)設(shè)計

臨江市樺樹中學(xué) 王慧玲

教材分析：這是初一信息技術(shù)教材第三章第四節(jié)《中學(xué)生傳統(tǒng)道德禮儀調(diào)查》中的一節(jié)基礎(chǔ)課，由于第四節(jié)知識內(nèi)容較多，知識性強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)掌握操作方法也有多種，有一定的難度。所以第四節(jié)內(nèi)容我共分三課時完成，本節(jié)是第一課時。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會掌握表格制作的方法、調(diào)整行高和列寬，學(xué)會拆分和合并單元格，能繪制簡單的斜線表頭。從而能根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)和生活的需要制作表格。

學(xué)情分析：學(xué)生特別是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生，對電腦的認(rèn)識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。于是，我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計又要考慮到的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，還要符合學(xué)生生活實(shí)際。本年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)Word有很長時間了，對其知識有一定的積累，也具備了一些相應(yīng)技巧。利用表格來解決生活中的實(shí)際問題是我們學(xué)習(xí)的目的。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、掌握繪制表格的方法；

2、了解行、列、單元格的概念；

3、掌握Word調(diào)整行高列寬、移動表格、改變表格大小的方法；

4、掌握Word中單元格的合并與拆分；

5、學(xué)會繪制斜線表頭。能力目標(biāo)：

1、通過自我探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動手操作完成任務(wù)的能力；

2、使學(xué)生具備設(shè)計表格的能力，感知生活中運(yùn)用表格的知識。情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過具體操作，讓學(xué)生充分展示自我，自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷摸索中陶冶情 操，感受信息技術(shù)的魅力。

2、通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

一、教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：

熟練掌握表格的制作方法、能根據(jù)制作表格的要求靈活合并和拆分單元格并會繪制斜線表頭；解決措施：通過小組合作和任務(wù)驅(qū)動的方法。

二、教學(xué)方法：小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法、三、教學(xué)課時：一課時

四、教學(xué)資源：PPT課件，網(wǎng)絡(luò)教室

五、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

剛才呢，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們做了簡單的自我介紹，其實(shí)我還想讓各位領(lǐng)導(dǎo)、老師特別是同學(xué)們進(jìn)一步了解我，所以請大家看大屏幕（出示PPT自我介紹）師說：大家是不是對我有了更深的了解呢？這也要感謝我的另類好朋友——WORD的幫助，它不僅能把文章打扮的漂漂亮亮的，它還有另一種本事，“那就是制作表格的”本領(lǐng)。（出示板書：Word表格制作一）大家好像不信呀，那好，我這里還有我們WORD好朋友制作的一些其他作品。我們一起來欣賞一下吧?。ǔ鍪綪PT:其他樣式的表格）正如大家剛才所看到的一樣，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，會見到接觸到各種各樣的表格，使用表格可以簡潔、直觀地記錄和展現(xiàn)一些有關(guān)聯(lián)的文字和數(shù)據(jù)。那我們還等什么呢，讓我們快快行動起來，一起來看看WORD給我們帶來的“奇跡”！

（二）、師生互動，獲取新知

1、學(xué)習(xí)制作表格：

師說：“同學(xué)們你們能不能試著與WORD好朋友交流一下，看看你們能不能在WORD好朋友的幫助下制作出表格呢？”也可以參考此網(wǎng)站內(nèi)容學(xué)習(xí)呀:

在Word中制作表格的三種方法：http://zhidao.baidu.com/question/334407300.html 制作表格的方法：http://wenku.baidu.com/view/0fed6ade5022aaea998f0f5a.html

利用加減號在Word中快速制作表格技巧：http://

在Word中制作表格的表格空間設(shè)置：http://jingyan.baidu.com/article/642c9d34ad8b91644a46f71e.html

教學(xué)反思：

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。我講是的七年級第三章第四節(jié)《中學(xué)生傳統(tǒng)道德禮儀調(diào)查》根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，特別是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生，對電腦的認(rèn)識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。于是，我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計又要考慮到的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，還要符合學(xué)生生 活實(shí)際。本年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)Word有很長時間了，對其知識有一定的積累，也具備了一些相應(yīng)技巧。利用表格來解決生活中的實(shí)際問題是我們學(xué)習(xí)的目的。又根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)中的“初步了解計算機(jī)基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件為原則”我設(shè)計了本節(jié)課。本次教學(xué)采用的教學(xué)思路是：任務(wù)驅(qū)動——教師首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，提出問題，把握操作要領(lǐng)，學(xué)生試著操作，教師再進(jìn)行示范操作。教師巡回輔導(dǎo)，最后由學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。本次教學(xué)采用的教學(xué)方式是：以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以教師設(shè)疑、引導(dǎo)、示范為出發(fā)點(diǎn)，以動手操作為核心，以完成目標(biāo)任務(wù)為歸宿，采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法。

表格制作是Word操作中不可缺少的內(nèi)容,因此我在《制作表格》這堂課的教學(xué)目標(biāo)是了解表格組成元素行、列、單元格的概念；掌握在Word文檔中插入表格及表格基本操作的方法。重點(diǎn)是表格基本操作方法；難點(diǎn)是制作出美觀適用的表格。課堂導(dǎo)入，我運(yùn)用一種特殊的自我介紹的方法，——通過展示我運(yùn)用表格制作的《自我介紹》，讓學(xué)生們欣賞并了解我。又試舉例各種調(diào)查數(shù)據(jù)的表格形式，進(jìn)行引入。讓學(xué)生觀察，領(lǐng)略表格的作用與特點(diǎn)，使學(xué)生再一次領(lǐng)悟到知識來源于實(shí)踐又作用于實(shí)踐。激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)作的欲望，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是本節(jié)課的關(guān)鍵。給予學(xué)生一定的上機(jī)操作創(chuàng)作作品的時間是學(xué)好這節(jié)課的前提。學(xué)生的參與，為能夠按時完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)，同時也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。范例教學(xué)提供給學(xué)生一個模仿的對象，讓學(xué)生創(chuàng)作作品則是創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的生動的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這個過程讓學(xué)生利用自己各種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立完成具有一定新意的表格作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中舉一反三。既培養(yǎng)學(xué)生的操作能力也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。作品的展示與評價這一教學(xué)環(huán)節(jié)，給予了學(xué)生充分展示自己的平臺，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，正確評價自己和他人的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果。采用了教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式，體現(xiàn)了評價主體的多元化。使學(xué)生體會到了完成表格的設(shè)計與制作取得成果后的喜悅以及成功后的興奮。同時還重視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為學(xué)生學(xué)會自我反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。

本節(jié)課小組合作、協(xié)作性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得不夠充分，在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力方面還欠考慮，今后應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生針對在某些問題進(jìn)行共同的探討，盡可能的暴露學(xué)生的思維過程，做到凡是學(xué)生能自己探索出的結(jié)論的，教師決不代替，凡學(xué)生能獨(dú)立思考的，決不暗示，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、發(fā)展能力的過程。

整堂課的進(jìn)行過程中，我始終以信息技術(shù)作為載體，不同程度的提高了學(xué)生把信息技術(shù)作為工具，為自己和生活服務(wù)的能力。

板書：

在WORD中制作表格

（一）插入表格： 單元格的編輯

手動繪制 表格的選取 單元格的合并 自動完成 單元格的拆分 繪制斜線表頭

第二篇：WORD表格制作教學(xué)設(shè)計

Word表格制作

（一）教學(xué)設(shè)計

臨江市樺樹中學(xué) 王慧玲

教材分析：這是七年級信息技術(shù)教材第三單元活動八中的一節(jié)基礎(chǔ)課，也是四年級下冊WORD表格制作知識模塊的提高和應(yīng)用。由于該節(jié)知識內(nèi)容較多，操作性強(qiáng)，學(xué)生應(yīng)掌握操作方法也有多種，有一定的難度。所以共分二課時完成，本節(jié)是第一課時。通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會掌握表格制作的方法、調(diào)整行高和列寬，學(xué)會拆分和合并單元格，能繪制簡單的斜線表頭。從而能根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)和生活的需要制作表格。

學(xué)習(xí)者分析：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)word文字排版中各工具和菜單的使用方法，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：

1、掌握繪制表格的方法；

2、了解行、列、單元格的概念；

3、掌握Word調(diào)整行高列寬、移動表格、改變表格大小的方法；

4、掌握Word中單元格的合并與拆分；

5、學(xué)會繪制斜線表頭。能力目標(biāo)：

1、通過自我探索，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立動手操作完成任務(wù)的能力；

2、使學(xué)生具備設(shè)計表格的能力，感知生活中運(yùn)用表格的知識。情感、態(tài)度與價值觀：

1、通過具體操作，讓學(xué)生充分展示自我，自我激勵，體驗(yàn)成功，在不斷摸索中陶冶情 操，感受信息技術(shù)的魅力。

2、通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

一、教學(xué)重點(diǎn)及解決措施：

熟練掌握表格的制作方法、能根據(jù)制作表格的要求靈活合并和拆分單元格并會繪制斜線表頭；解決措施：通過小組合作和任務(wù)驅(qū)動的方法。

二、教學(xué)方法：小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法、三、教學(xué)課時：一課時

四、教學(xué)資源：PPT課件，網(wǎng)絡(luò)教室

五、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

剛才呢，我向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師、同學(xué)們做了簡單的自我介紹，其實(shí)我還想讓各位領(lǐng)導(dǎo)、老師特別是同學(xué)們進(jìn)一步了解我，所以請大家看大屏幕（出示PPT自我介紹）師說：大家是不是對我有了更深的了解呢？這也要感謝我的另類好朋友——WORD的幫助，它不僅能把文章打扮的漂漂亮亮的，它還有另一種本事，“那就是制作表格的”本領(lǐng)。（出示板書：Word表格制作一）大家好像不信呀，那好，我這里還有我們WORD好朋友制作的一些其他作品。我們一起來欣賞一下吧！（出示PPT:其他樣式的表格）正如大家剛才所看到的一樣，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，會見到接觸到各種各樣的表格，使用表格可以簡潔、直觀地記錄和展現(xiàn)一些有關(guān)聯(lián)的文字和數(shù)據(jù)。那我們還等什么呢，讓我們快快行動起來，一起來看看WORD給我們帶來的“奇跡”！

（二）、師生互動，獲取新知

1、學(xué)習(xí)制作表格：

師說：“同學(xué)們你們能不能試著與WORD好朋友交流一下，看看你們能不能在WORD好朋友的幫助下制作出表格呢？”也可以參考此網(wǎng)站內(nèi)容學(xué)習(xí)呀:

在Word中制作表格的三種方法：http://zhidao.baidu.com/question/334407300.html 制作表格的方法：http://wenku.baidu.com/view/0fed6ade5022aaea998f0f5a.html

利用加減號在Word中快速制作表格技巧：http://

在Word中制作表格的表格空間設(shè)置：http://jingyan.baidu.com/article/642c9d34ad8b91644a46f71e.html

教學(xué)反思：

信息技術(shù)教學(xué)是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。我講是的七年級第三章第四節(jié)《中學(xué)生傳統(tǒng)道德禮儀調(diào)查》根據(jù)七年級學(xué)生的特點(diǎn)，特別是城鄉(xiāng)結(jié)合的學(xué)生，對電腦的認(rèn)識有一個共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的來源不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識接受能力的個性差異。于是，我設(shè)計的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個體差異，同時也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計又要考慮到的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，還要符合學(xué)生生 活實(shí)際。本年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)Word有很長時間了，對其知識有一定的積累，也具備了一些相應(yīng)技巧。利用表格來解決生活中的實(shí)際問題是我們學(xué)習(xí)的目的。又根據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)中的“初步了解計算機(jī)基本工作原理，學(xué)會使用與學(xué)習(xí)和實(shí)際生活直接相關(guān)的工具和軟件為原則”我設(shè)計了本節(jié)課。本次教學(xué)采用的教學(xué)思路是：任務(wù)驅(qū)動——教師首先設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，提出問題，把握操作要領(lǐng)，學(xué)生試著操作，教師再進(jìn)行示范操作。教師巡回輔導(dǎo)，最后由學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。本次教學(xué)采用的教學(xué)方式是：以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，以教師設(shè)疑、引導(dǎo)、示范為出發(fā)點(diǎn)，以動手操作為核心，以完成目標(biāo)任務(wù)為歸宿，采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，啟發(fā)、引導(dǎo)教學(xué)法。

表格制作是Word操作中不可缺少的內(nèi)容,因此我在《制作表格》這堂課的教學(xué)目標(biāo)是了解表格組成元素行、列、單元格的概念；掌握在Word文檔中插入表格及表格基本操作的方法。重點(diǎn)是表格基本操作方法；難點(diǎn)是制作出美觀適用的表格。課堂導(dǎo)入，我運(yùn)用一種特殊的自我介紹的方法，——通過展示我運(yùn)用表格制作的《自我介紹》，讓學(xué)生們欣賞并了解我。又試舉例各種調(diào)查數(shù)據(jù)的表格形式，進(jìn)行引入。讓學(xué)生觀察，領(lǐng)略表格的作用與特點(diǎn)，使學(xué)生再一次領(lǐng)悟到知識來源于實(shí)踐又作用于實(shí)踐。激發(fā)了學(xué)生的求知欲望和創(chuàng)作的欲望，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是本節(jié)課的關(guān)鍵。給予學(xué)生一定的上機(jī)操作創(chuàng)作作品的時間是學(xué)好這節(jié)課的前提。學(xué)生的參與，為能夠按時完成教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)，同時也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。范例教學(xué)提供給學(xué)生一個模仿的對象，讓學(xué)生創(chuàng)作作品則是創(chuàng)設(shè)一個引人入勝的生動的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效果。這個過程讓學(xué)生利用自己各種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立完成具有一定新意的表格作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中舉一反三。既培養(yǎng)學(xué)生的操作能力也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。作品的展示與評價這一教學(xué)環(huán)節(jié)，給予了學(xué)生充分展示自己的平臺，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，正確評價自己和他人的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果。采用了教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合的方式，體現(xiàn)了評價主體的多元化。使學(xué)生體會到了完成表格的設(shè)計與制作取得成果后的喜悅以及成功后的興奮。同時還重視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我評價和自我改進(jìn)，使評價成為學(xué)生學(xué)會自我反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。

本節(jié)課小組合作、協(xié)作性學(xué)習(xí)體現(xiàn)得不夠充分，在培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力方面還欠考慮，今后應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生針對在某些問題進(jìn)行共同的探討，盡可能的暴露學(xué)生的思維過程，做到凡是學(xué)生能自己探索出的結(jié)論的，教師決不代替，凡學(xué)生能獨(dú)立思考的，決不暗示，使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、發(fā)展能力的過程。

整堂課的進(jìn)行過程中，我始終以信息技術(shù)作為載體，不同程度的提高了學(xué)生把信息技術(shù)作為工具，為自己和生活服務(wù)的能力。

板書：

在WORD中制作表格

（一）插入表格： 單元格的編輯

手動繪制 表格的選取 單元格的合并 自動完成單元格的拆分 繪制斜線表頭

第三篇：Word中表格制作教學(xué)設(shè)計

Word中表格制作教學(xué)設(shè)計

教 學(xué) 目 標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應(yīng)用；（2）掌握在Word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。

2、能力目標(biāo)：

（1）在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。

（2）通過拓展知識點(diǎn)，多種操作手段的講解，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維及創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建與編輯。

（2）難點(diǎn)：不規(guī)則表格的創(chuàng)建。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、Word軟件；

2、多媒體課件

教 學(xué) 過 程

步驟 教師活動 學(xué)生活動 備注

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 同學(xué)們，請問這節(jié)是什么課？你們是怎么知道的？

展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運(yùn)用廣泛。

展示一份簡單的自我介紹（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？

總結(jié)：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張自我介紹的表格。

學(xué)生回答

引出課程表 學(xué)生討論分析兩份介紹的優(yōu)缺點(diǎn) 同步進(jìn)行PPT展示

二、了解概念，學(xué)習(xí)操作

1、概念講解

要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。

（介紹行線、列線、單元格、行、列的概念）

2、這是一張老師制作的表格，你能不能做出來，試著做一做。教師巡視指導(dǎo)?！? 提問：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化

3、輸入文字與調(diào)整表格

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會插入表格，也認(rèn)識了表格。

接下來我們要給表格添加內(nèi)容，請同學(xué)們將自己的一些信息填入表格。

簡單修飾表格（包括字體、字號、顏色、文字方向、居中方式）

展示幾張制作精美的樣表，能力強(qiáng)的學(xué)生可對表格進(jìn)行修飾。

4、手繪表格

有些表格，使用手動繪制比較靈活。（展示自我介紹表格）

教師講解并演示手繪表格的操作方法

任務(wù)一： 學(xué)生嘗試制作表格 生演示匯報

任務(wù)二： 給表格添加內(nèi)容 學(xué)生互幫互助 學(xué)生修飾自己的表格 分層教學(xué) 任務(wù)三

學(xué)生按教師演示的方法手繪完成自我介紹表格

三、作品展示，簡單評價

展示幾張學(xué)生制作的個人介紹表格，師生互相評價。

四、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識 提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？

總結(jié)表格的插入方法，以及如何調(diào)整表格。

本節(jié)課我們利用word中的表格制作個人簡歷，下一堂課我們將學(xué)習(xí)表格的美化。

學(xué)生回答 提醒學(xué)生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務(wù)。

第四篇：Word表格制作教學(xué)設(shè)計

Word表格制作

知識目標(biāo)：了解表格中的基本概念，掌握表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整。能力目標(biāo)：能夠熟練完成表格的制作。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，自主思考與學(xué)習(xí)能力，使其在探索中進(jìn)步。

教學(xué)重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建、編輯與調(diào)整 教學(xué)難點(diǎn)：表格的編輯與調(diào)整

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、講授法、演示法及練習(xí)法 學(xué) 法：思考、討論、練習(xí)

教具準(zhǔn)備：計算機(jī)、課件及多媒體設(shè)備

教學(xué)內(nèi)容及過程： 課題引入：

同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ睢⒐ぷ髦型鶗玫奖砀?，例如：上課要用到的課程表，考試結(jié)束后的成績單，求職時的個人簡歷等等（用第１張幻燈片展示提到的幾種表格）。這些表格讓我們非常清晰、有條理化的看到相關(guān)信息。那么這些表格是怎么制作的呢？這就是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—word表格制作（展示第２張幻燈片）。

講授新課：

一、表格的創(chuàng)建

1、認(rèn)識表格

在學(xué)習(xí)之前我們先來認(rèn)識表格。（利用我國奧運(yùn)金牌匯總表進(jìn)行講解，展示第3張列：豎向的單元格組成一列。最多可以有63列，列號的范圍是A—CK。

2、創(chuàng)建表格的方法（教師邊演示邊講解，展示第5張幻燈片）方法一：使用菜單創(chuàng)建表格（展示第6張幻燈片）操作如下：

(1)打開文檔，調(diào)整好光標(biāo)位置；

(2)單擊“表格”菜單的“插入”子菜單中的“表格”項(xiàng)，打開“插入表格”對話框；

(3)在“插入表格”對話框中設(shè)置表格參數(shù)；

在[列數(shù)]和[行數(shù)]文本框分別用于設(shè)置所創(chuàng)建的表格的列數(shù)與行數(shù)；

(4)單擊“確定”按鈕。

方法二：使用“插入表格”按鈕創(chuàng)建表格（展示第7張幻燈片）操作如下：

(1)首先要啟動word；

(2)調(diào)整好光標(biāo)的位置，使它正好位于要插入表格的地方。(3)將鼠標(biāo)放在[常用]工具欄的[插入表格]按鈕上，按下這個按鈕，將出現(xiàn)一個示意網(wǎng)格。按住鼠標(biāo)并拖動鼠標(biāo)穿過這些網(wǎng)格，當(dāng)達(dá)到預(yù)定所需的行列數(shù)后，釋放光標(biāo)鍵。

例：拖動鼠標(biāo)使其亮度顯示5行6列，并釋放鼠標(biāo)，即在文檔中插入一個5行6列表格。

方法三：手動繪制表格（展示第8張幻燈片）操作如下：

(1)打開文檔，調(diào)整好光標(biāo)位置；(2)單擊“表格”菜單的“繪制表格”項(xiàng)或者單擊“視圖”菜單的“工具欄”下的“表格和邊框”項(xiàng)，鼠標(biāo)指針變在筆形；

(3)按住鼠標(biāo)左鍵不放，并拖動鼠標(biāo)，畫出表格的外邊框；(4)繼續(xù)拖動鼠標(biāo)畫出表格的行、列線；(5)制作完成后，關(guān)閉“表格和邊框”工具欄。

任務(wù)一：以“課程表”為例制作出“課程表”的初稿。（展示第9張幻燈片）

學(xué)生活動：在自己的計算機(jī)上完成“課程表”的初稿。（建立一個9行，7列的表格）思 考：１、如何從任務(wù)一的表格變成一個完整的“課程表”？

２、已完成的表格可否改變表格大小？可否移動？（展示第10張幻燈片）

二、編輯與調(diào)整表格（展示第11張幻燈片）

如何將我們剛才建立的表格變成一個完整的“課程表”，則要用到編輯與調(diào)整表格的方法。編輯與調(diào)整表格的工作，無非是對表格進(jìn)行選定單元格、合并單元格、改變單元格的對齊方式等操作，使它更加符合我們的要求？

1、選定表格（展示第12張幻燈片）

方法一：使用菜單選定（展示第13張幻燈片）

幻燈片。）

我們來看一下表格由哪些部分組成？

表格：由橫豎對齊的數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)周圍的邊框線組成的特殊文檔。單元格：行列交叉的矩形框,表格中容納數(shù)據(jù)的基本單元。行：表格中橫向的所有單元格組成一行。行號的范圍是1—32767。

將光標(biāo)定位到要選定的單元格里，在“表格”菜單下的“選擇”子菜單中可選取行、列、單元格或表格。

方法二：使用鼠標(biāo)選定（展示第14張幻燈片）

選定一個單元格：將鼠標(biāo)指針移到要選定單元格的左側(cè)，單擊左鍵。選定一行：將鼠標(biāo)指針移到要選定行的左側(cè)，單擊左鍵。選定一列：將鼠標(biāo)指針移到要選定列的頂端，單擊左鍵。選定整個表格：單擊表格左上角的“全選按鈕”。２、單元格的合并與拆分（展示第15張幻燈片）

合并單元格：選定要合并的單元格,選擇“表格”菜單中的“合并單元格”命令。拆分單元格：將插入點(diǎn)入在要拆分的單元格中,在”表格“菜單中選擇”拆分單元格“，在出現(xiàn)的”拆分“對話框中設(shè)置拆分?jǐn)?shù)即可。

３、調(diào)整表格（展示第16張幻燈片）

表格的縮放：將鼠標(biāo)指針移到表格右下角的“小方格”上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向右下角或左上角拖動。（展示第17張幻燈片）行高的調(diào)整：將鼠標(biāo)指針放在行線上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向上或下拖動。列寬的調(diào)整：將鼠標(biāo)指針放在列線上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并向左或右拖動。（補(bǔ)充講：平均分布各行各列的方法。）（展示第18張幻燈片）

設(shè)置單元格的對齊方式：選定要設(shè)置對齊方式的單元格，在選定區(qū)單擊右鍵，在菜單中選擇“單元格對齊方式”下的９種對齊方式之一。（展示第19張幻燈片）

調(diào)整表格的位置：將鼠標(biāo)指針稱到表格左上角的“全選按鈕”上，按住鼠標(biāo)左鍵不放并拖動，到合適的位置后松開鼠標(biāo)鍵。（展示第20張幻燈片）

補(bǔ)充：增加行列、刪除表格。（展示第21張幻燈片）４、斜線表頭的制作（展示第22張幻燈片）操作步驟：

(1)將光標(biāo)置于要繪制斜線表頭的表格內(nèi)；(2)選擇“表格”菜單中的“繪制斜線表頭”命令；

(3)在“表頭樣式”列表框中選擇所需要的樣式；在“字體大小”列表框中選擇標(biāo)題的字號；

(4)在“行標(biāo)題”、“列標(biāo)題”等欄中輸入行標(biāo)題和列標(biāo)題；(5)單擊“確定”按鈕。任務(wù)二：完善“課程表”。

學(xué)生活動：在“課程表”初稿的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對“課程表”進(jìn)行編輯和調(diào)整。課堂小結(jié)：以提問的方式找同學(xué)們總結(jié)。１、同學(xué)們，我們今天學(xué)的是什么？２、以“課程表”為例主要講了那些知識點(diǎn)？（展示第23張幻燈片）

作 業(yè)：制作一張本班級的課程表。（展示第24張幻燈片）思 考：怎樣讓課程表變得更漂亮?（展示第25張幻燈片）

第五篇：在word中表格制作教學(xué)設(shè)計

在word中表格制作教學(xué)設(shè)計

一、教 學(xué) 目 標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

（1）了解表格中的基本概念及生活中表格的應(yīng)用；

（2）掌握在word文檔中創(chuàng)建表格的方法；能熟練編輯制作的表格。

2、能力目標(biāo)：

（1）在利用菜單操作及實(shí)際繪制的過程中，了解繪制表格的方法，熟悉制作表格的過程。（2）培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、思維能力、研究能力、觀察能力、和實(shí)踐操作能力。

3、情感目標(biāo)：

（1）通過學(xué)生對表格的創(chuàng)建與編輯，激發(fā)學(xué)生對美的追求；通過成果展示培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。

（2）通過拓展知識點(diǎn)，多種操作手段的講解，培養(yǎng)學(xué)生的開放性思維及創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：表格的創(chuàng)建（2）難點(diǎn)：單元格的合并。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室

2、word軟件；

四、教 學(xué) 過 程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

同學(xué)們，請問這節(jié)是什么課？你們是怎么知道的？

展示課程表，及其它類型的各種表格，可見表格在我們的生活中運(yùn)用廣泛。

展示一份簡單的自我介紹（文字版和表格版）提問：這兩種介紹方式你更喜歡哪一種？為什么？ 文字版：

表格版

總結(jié)：表格形式的介紹更清晰明了，今天我們就要嘗試制作一張自我介紹的表格。學(xué)生回答 引出課程表

學(xué)生討論分析兩份介紹的優(yōu)缺點(diǎn)

同步進(jìn)行ppt展示

（二）、了解概念，學(xué)習(xí)操作

1、概念講解

要制作表格，首先需要了解表格的一些基本概念。（介紹行線、列線、單元格、行、列的概念）

2、這是一張老師制作的表格，你能不能做出來，試著做一做。教師巡視指導(dǎo)。??

提問：插入表格的方法有哪些，你是怎么知道的呢？ 對學(xué)生操作步驟歸納細(xì)化 3編輯表格

觀察如下兩個表格，找出兩個表格有什么不同。

學(xué)生仔細(xì)觀察回答：

1)

單元格大小不一；

2)

第一行第一列單元格增加了斜線表頭； 3)

右下角的3個單元格合并成了1個。問學(xué)生：你能把你的表格也做成這樣嗎？ 自學(xué)指導(dǎo)：

根據(jù)導(dǎo)學(xué)資料卡第2頁的內(nèi)容，完成下列操作。（1）調(diào)整單元格的大小；

（2）在第一個單元格中繪制斜線表頭，并輸入日期和時間；（3）根據(jù)時間計劃表的樣式合并相應(yīng)的單元格。學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)操作，教師巡視指導(dǎo)。

檢測自學(xué)效果：隨機(jī)展示學(xué)生的作品，請學(xué)生評價。教師點(diǎn)撥、補(bǔ)充。小結(jié)：

調(diào)整單元格的大?。?/p>

將鼠標(biāo)放在要調(diào)整的邊框線上，當(dāng)光標(biāo)變成雙向箭頭時，按住鼠標(biāo)左鍵，當(dāng)邊框線變成虛線時拖動到所需位置即可。制作斜線表頭：

將光標(biāo)移動到要插入斜線表頭的單元格中，在“表格”菜單中選擇“繪制斜線表頭”命令，在彈出的“插入斜線表頭”對話框中選擇所需的表頭樣式和標(biāo)題字號，輸入行標(biāo)題和列標(biāo)題即可。

合并單元格：

選中要合并的幾個單元格，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇“合并單元格”命令即可。根據(jù)學(xué)生掌握情況給予時間繼續(xù)完善。

4、輸入文字與調(diào)整表格

同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會插入表格，也認(rèn)識了表格。

接下來我們要給表格添加內(nèi)容，請同學(xué)們將自己的一些信息填入表格。簡單修飾表格

（包括字體、字號、顏色、文字方向、居中方式）

展示幾張制作精美的樣表，能力強(qiáng)的學(xué)生可對表格進(jìn)行修飾。

5、手繪表格

有些表格，使用手動繪制比較靈活。（展示自我介紹表格）教師講解并演示手繪表格的操作方法 任務(wù)一

學(xué)生按教師演示的方法手繪完成自我介紹表格

（三）、作品展示，簡單評價

展示幾張學(xué)生制作的個人介紹表格，師生互相評價。

（四）、課堂總結(jié)，深化認(rèn)識 提問：這節(jié)課你學(xué)會了什么？ 總結(jié)表格的插入方法，以及如何調(diào)整表格。

本節(jié)課我們利用word中的表格制作個人簡歷，下一堂課我們將學(xué)習(xí)表格的美化。

學(xué)生回答 提醒學(xué)生：電腦可幫助我們干事情許多，大家要善于利用高科技為我們的生活服務(wù)。

（五）、課后反思