第一篇：一節(jié)多媒體視頻教學(xué)的設(shè)計(jì)方案[最終版]

一節(jié)多媒體視頻教學(xué)的設(shè)計(jì)方案 《食物中的營(yíng)養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 一 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)概念

知道食物為我們提供六種營(yíng)養(yǎng)成分：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水以及對(duì)身體的重要作用。

沒有一種食物含有所有的營(yíng)養(yǎng)成分，了解合理安排飲食的重要性。

過(guò)程與方法

通過(guò)收集、觀看資料、交流等獲取信息，豐富對(duì)食物中的營(yíng)養(yǎng)成分、營(yíng)養(yǎng)的類別等方面的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪和淀粉，激發(fā)探究營(yíng)養(yǎng)成分的濃厚興趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀 在對(duì)食物營(yíng)養(yǎng)成分的認(rèn)識(shí)中，感受各種營(yíng)養(yǎng)與支撐人體生命活動(dòng)的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康、關(guān)愛生命和繼續(xù)探究的興趣。

二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

知道食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分及其作用。

用實(shí)驗(yàn)的方法辨別食物中的脂肪和淀粉。三 教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：花生米、白紙；碘酒；淀粉；饅頭；熟馬鈴薯；茄子；萵筍；盧柑。（分別裝在八個(gè)小塑料杯中）“多幅食物圖片”。（課前先讓學(xué)生查找食物營(yíng)養(yǎng)成分的資料）

教師：多媒體教學(xué)課件等。四 教學(xué)過(guò)程

（一）食物含有六種營(yíng)養(yǎng)成分：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)和水及其作用。1為什么我們每天要吃不同的食物？各種食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《食物中的營(yíng)養(yǎng)》。（板書課題）食物為我們提供了幾種營(yíng)養(yǎng)素？它們的作用不同，在不同食物中的含量也不同。

（1）看完蛋白質(zhì)錄像后回答兩個(gè)問題：蛋白質(zhì)對(duì)我們有什么作用？富含蛋白質(zhì)的食物有哪些？（板書 蛋白質(zhì)）

課件出示幾種富含蛋白質(zhì)食物的圖片。講解：蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體的主要材料，分為植物蛋白和動(dòng)物蛋白。人體的生長(zhǎng)發(fā)育、組織的更新，都離不開蛋白質(zhì)。沒有蛋白質(zhì)就沒有人的生命，就好像沒有磚瓦、水泥、沙子就沒有房屋一樣，是構(gòu)成人體的“建筑材料”。蛋白質(zhì)也能被分解為人體生命活動(dòng)提供能量。蛋白質(zhì)不足時(shí)，消化吸收會(huì)出現(xiàn)障礙，如腹瀉、肝功能下降和貧血。

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家告訴我們：體積越小、肉質(zhì)顏色越淺的動(dòng)物越有營(yíng)養(yǎng)。

（2）播放錄像：糖類對(duì)我們有什么作用？富含糖類的食物有哪些？

（板書 糖類）

出示幾種富含糖類食物的圖片。講解：葡萄糖、蔗糖、淀粉都屬于糖類。淀粉為什么屬于糖類呢？（唾液可以把淀粉變成糖。）它是人體的能源材料。馬鈴薯可做糧食和蔬菜。甘薯可做糧食和制備淀粉。

（3）播放錄像：脂肪對(duì)我們有什么作用？富含脂肪的食物有哪些？

（板書 脂肪）

出示幾種富含脂肪食物的圖片。講解：脂肪也分為動(dòng)物脂肪和植物脂肪。它可以保護(hù)我們的身體，有保溫、提供能量、潤(rùn)滑腸道的作用。

糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都能給人體提供能量。人的一切生命活動(dòng)像跑步、走路、寫字、思考問題等都需要消耗能量，人如果缺少了它們，如同沒有電，機(jī)器不能轉(zhuǎn)動(dòng)；就像汽車沒有汽油不能行駛一樣。（板書 能量）

（4）播放兩段錄像：維生素、礦物質(zhì)和水對(duì)我們有什么作用？富含維生素、礦物質(zhì)和水的食物有哪些？（板書 維生素 礦物質(zhì) 水）

出示礦物質(zhì)的文字、圖片資料。補(bǔ)充講解：萵苣分葉用和莖用的兩種，葉用的叫生菜；莖用的叫萵筍。蝦的鈣和鎂的含量就很豐富，鈣是骨的主要成分，鎂保護(hù)心臟。鐵是血液的主要成分，缺鐵會(huì)導(dǎo)致貧血、疲勞和食欲不振等問題，還會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。缺鈉會(huì)頭暈，缺鋅長(zhǎng)不高還影響腦的發(fā)育。出示幾種富含維生素、礦物質(zhì)、水食物的圖片。講解：維生素也稱維他命，波蘭科學(xué)家豐克經(jīng)過(guò)千百次實(shí)驗(yàn)從米糠中提取了一種能治療腳氣病的白色物質(zhì)稱為“維持生命的營(yíng)養(yǎng)素”。目前共有幾十種。礦物質(zhì)占體重約為4%，各種維生素、礦物質(zhì)需要的量不多，但是作用很大，可以調(diào)節(jié)身體機(jī)能，保持我們的健康。例如低鈉含碘的鹽是一種礦物質(zhì)及其豐富的食物。水也是構(gòu)成人體的主要成分，含有礦物質(zhì)和微量元素。占體重60%-70%，人體的各項(xiàng)生命活動(dòng)，離開水都無(wú)法進(jìn)行。人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運(yùn)輸。

（板書 健康）

（5）出示文字、圖片資料并講解：我們不要忽視被稱為第七類的營(yíng)養(yǎng)成分纖維。防止便秘和一些腸道疾病，如蘋果、香蕉含有豐富的食物纖維和鉀。番茄不僅含有食物纖維還含有豐富的維C，多吃可以提高人體的抗病能力。馬鈴薯含有蛋白質(zhì)、糖類、維生素、礦物質(zhì)，鉀的含量比香蕉還要高，也含有很豐富的膳食纖維。豆類含豐富的膳食纖維。精糧換成全谷可以增加纖維量。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書、音像等途徑查找相關(guān)資料并整理制作演示文稿。利用演示文稿介紹食物中營(yíng)養(yǎng)成分的主要作用和研究方法。將豐富的食物與豐富的營(yíng)養(yǎng)之間的關(guān)系，生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生的視覺之中。學(xué)生對(duì)問題的解決很感興趣，成為更加主動(dòng)，自主的學(xué)習(xí)者。）

第二篇：多媒體視頻教學(xué)設(shè)計(jì)方案1專題

《觀 潮》

——多媒體視頻課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案

【地位作用和總目標(biāo)】

《觀潮》一課是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)第三單元的一篇閱讀課文。這篇課文按順序抓特點(diǎn)通過(guò)“我”的耳聞目睹，介紹了自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮。文中洋溢著作者強(qiáng)烈的熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。

三年級(jí)是小學(xué)階段由低向高發(fā)展的關(guān)鍵的階段，大綱明確要求：“能抓住重點(diǎn)詞、句、段”，深入理解課文內(nèi)容：“學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物，用詞造句，連句成段，連段成篇”的。根據(jù)大綱目的要求、語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律、以及本課的特點(diǎn)，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，我設(shè)計(jì)了本課的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)方案，以達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生從多種角度體會(huì)了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇。

（2）學(xué)會(huì)本課生字、新詞，注意多意詞“觀”的不同用法。（3）學(xué)習(xí)作者抓特點(diǎn)的觀察方法。（4）掌握有感情朗讀課文的技巧。2.能力目標(biāo)：

（1）給課文分段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。（2）通過(guò)本課學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生按事物本身發(fā)展變化的順序有次序地觀察，有條理地?cái)⑹?，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。

（3）讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中善于傾聽、善于交往，養(yǎng)成良好的協(xié)作品質(zhì)。（4）使學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)。3.情感目標(biāo)：

（1）能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解、收集、整理錢塘江大潮的相關(guān)信息，讓學(xué)生獲得分析、處理信息的技能。

（2）能有感情地朗讀課文，并在交流中培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交往、合作的技能。

（4）激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。【教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

1.教學(xué)內(nèi)容分析：

這是一篇講讀課文，描繪了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)比熱愛之情。

全文共有六個(gè)自然段，可分為二個(gè)大段。

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮自古有名。

第二段（第2--6自然段）按時(shí)間順序?qū)憽俺眮?lái)之前”、“潮來(lái)之時(shí)”、“潮過(guò)之后”的整個(gè)經(jīng)過(guò)。

依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課的特點(diǎn)，在教學(xué)中，我主要運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)，自制CAI課件，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)各種形式的練習(xí)，達(dá)到突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的目的。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者是怎樣按由遠(yuǎn)到近的順序具體描寫潮來(lái)時(shí)的樣子和聲音的。3.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成積累材料的習(xí)慣。

【教學(xué)媒體設(shè)計(jì)】

依據(jù)教學(xué)大綱的要求，遵循教學(xué)原則、教學(xué)規(guī)律，根據(jù)本課的特點(diǎn)和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課的教學(xué)媒體運(yùn)用主要以多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件為主，多媒體計(jì)算機(jī)和CAI課件的運(yùn)用貫穿整堂課的始終，讓學(xué)生通過(guò)看大潮到來(lái)時(shí)的情景、聽大潮到來(lái)時(shí)的聲音，達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析】

一、啟發(fā)談話，質(zhì)疑激趣：

1.板書“奇觀”，分析“觀”的意思，“奇觀”呢？你們親眼見過(guò)奇觀嗎？ 農(nóng)歷的八月十八是我國(guó)錢塘江的觀潮日，這錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，今天讓我們隨作者一起去觀賞那著稱“天下奇觀”的錢塘江大潮。2.板題：觀潮 比較：“奇觀”和“觀潮”

二、初讀感知，理清層次 自讀，思考：

（1）課文主要寫了一件什么事？（2）作者是按什么順序來(lái)寫的？

三、細(xì)讀探究，升華認(rèn)識(shí)

（一）學(xué)習(xí)第一自然段 1.課文第一自然段主要講什么？

3.小結(jié)：在“奇觀”前加上“天下”二字就使奇觀的程度加深了。這被稱為天下奇觀的錢塘江大潮到來(lái)之前到底是什么樣的？

（二）學(xué)習(xí)二、三自然段

1.分析觀潮的地點(diǎn)和和、錢塘江的地形。2.畫出潮來(lái)前江面景色的句子。（指導(dǎo)朗讀）3.當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣？

（三）學(xué)習(xí)四、五自然段 1.自由讀，思考：

（1）用“——”畫出描寫大潮聲音的詞句，用“……”畫出描寫大潮樣子的詞句。

（2）潮來(lái)時(shí)，聲音是怎樣變化的？樣子又是怎樣變化的？（3）作者是按什么順序來(lái)描寫大潮聲音和樣子的變化的？ 2.兩人討論學(xué)習(xí)，匯報(bào)。（1）分析描寫大潮聲音的句子。{1}找句子。

[1]從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。[2]過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大。

[3]那聲音如同千萬(wàn)輛坦克同時(shí)開動(dòng)發(fā)出山崩地裂的響聲，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。{2}找出聲音變化的詞，說(shuō)說(shuō)聲音的變化。悶雷滾動(dòng)——越來(lái)越大——山崩地裂 {3}在找詞語(yǔ)中，說(shuō)變化中理解詞語(yǔ)。

[1]“悶雷滾動(dòng)”：沉悶低沉的雷聲滾滾而來(lái)。說(shuō)明當(dāng)時(shí)潮水離得遠(yuǎn)。[2]“越來(lái)越大”相對(duì)于“悶雷滾動(dòng)”說(shuō)明什么？

[3]“山崩地裂”：形容響聲大，就像山上的巖石、土塊塌下來(lái)；地面裂開時(shí)的響聲一樣。

[4]第三句是什么句子？把什么比作什么？

{6}讀描寫聲音的句子，讀出潮水的聲音由遠(yuǎn)至近、由小到大變化的氣勢(shì)。

（2）分析描寫大潮樣子的句子。{1}找句子。

[1]只見東邊水天相接的地方，出現(xiàn)了一條白線。

[2]那條白線很快地向前移動(dòng)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。{2}說(shuō)說(shuō)大潮樣子的變化，師適時(shí)板畫。

一條白線——拉長(zhǎng)、變粗——白色城墻——白色戰(zhàn)馬 {3}逐句分析；

[1]這條白線是什么？為什么是一條白線呢？說(shuō)明什么？ [2]“逐漸”、“橫貫”是什么意思？

[4]這是個(gè)什么句子？把什么比做什么？ {4}作者按什么順序?qū)懘蟪睒幼拥淖兓?/p>

{5}指導(dǎo)讀這四個(gè)句子，讀出大潮樣子變化由遠(yuǎn)到近的氣勢(shì)變化。{6}再看錄象，體會(huì)大潮的樣子由遠(yuǎn)到近的變化，引導(dǎo)學(xué)生邊看邊說(shuō)出大潮樣子變化的過(guò)程，老師適時(shí)解說(shuō)。

（3）男女生分讀描寫聲音和樣子的句子。

（4）作者抓住了潮水的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？（聲音和樣子）（5）你認(rèn)為文中哪一句描寫大潮聲音和樣子的句子寫得最好？ 比較句子，說(shuō)說(shuō)逐步添上的詞語(yǔ)有什么作用？ [1]浪潮猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（比喻的意思已經(jīng)完整）[2]浪潮猶如白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（寫出了大潮的顏色）[3]浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。（突出了數(shù)量）

[4]浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，飛奔而來(lái)。（刻畫出了大潮的特點(diǎn)：開闊、橫貫江面；勢(shì)猛、有進(jìn)無(wú)退）

3.小結(jié)：

作者在描寫潮來(lái)時(shí)，抓住了潮水的聲音和樣子這兩個(gè)特點(diǎn)，由遠(yuǎn)到近，從聲到形，聲形交錯(cuò)，描繪出了一幅氣勢(shì)雄偉、壯觀，激動(dòng)人心的錢塘潮涌的畫面，使人如臨其境、如聞其聲。

4.指導(dǎo)感情朗讀，讀出大潮到來(lái)時(shí)那雄偉壯觀的氣勢(shì)。

(四)學(xué)習(xí)課文第六自然段 1.齊讀。

2.理解詞語(yǔ)，講解課文。（1）找出描寫大潮的句子。

（2）找出兩個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)：“霎時(shí)”、“過(guò)了好久”。（3）“依舊”、“恢復(fù)”各是什么意思？ 3.小結(jié)：

潮頭已經(jīng)過(guò)去，余波還是“漫天卷地”，“江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼”，“堤下的江水漲了兩丈來(lái)高了”，由此可見潮水來(lái)勢(shì)兇猛，氣勢(shì)磅礴。

四、總結(jié)：

本文圍繞著錢塘潮是“天下奇觀”的“奇”來(lái)描寫的。寫潮來(lái)前，用江面的平靜和觀潮的人們的焦急而激動(dòng)的心情渲染了錢塘潮的“奇”，為大潮的到來(lái)創(chuàng)造了一種特殊的氛圍；寫潮來(lái)時(shí)，則通過(guò)對(duì)大潮聲音和樣子生動(dòng)逼真的描寫，從正面寫出了錢塘潮的雄偉、壯觀的“奇”景；最后，作者用潮過(guò)后的余波來(lái)烘托錢塘潮的“奇”。在讀者眼前再現(xiàn)了錢塘潮那驚心動(dòng)魄、奇異壯觀的景象。

江潮的景美，作者的文更美，為什么作者會(huì)寫得這么生動(dòng)逼真呢？（按順序、抓特點(diǎn)、有重點(diǎn)）

五、品讀內(nèi)化，指導(dǎo)朗讀 1.學(xué)生選擇喜歡的段落練習(xí)朗讀。2.指名朗讀。

3.評(píng)價(jià)（主要引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)調(diào)、重音、語(yǔ)速、表情等幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）4.選擇自己喜歡的伙伴練習(xí)朗讀。5.有感情的朗讀，讀出大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)。

六、遷移運(yùn)用，拓展延伸

1.必做：我國(guó)能稱得上“天下奇觀”的景點(diǎn)很多，比如：桂林山水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、黃果樹瀑布等，請(qǐng)同學(xué)們課后收集相關(guān)的圖片、資料，互相交流。

2.選做：查找資料，探討錢塘江的地形與錢塘潮形成的關(guān)系。（本拓展性練習(xí)，主要是走出教材，適當(dāng)增加學(xué)生的閱讀量和課外知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)文能力。其搜集范圍可以是《注音自讀課本》上的內(nèi)容，也可以是其他兒童讀物上有關(guān)內(nèi)容，有條件的還可以通過(guò)網(wǎng)上查找。以達(dá)到課內(nèi)外結(jié)合，由課內(nèi)向課外拓展延伸的目的。）

九、板書設(shè)計(jì)：

第三篇：多媒體視頻會(huì)議室設(shè)計(jì)方案

多媒體視頻會(huì)議室設(shè)計(jì)方案

所有的會(huì)議系統(tǒng)解決方案，都必須要根據(jù)會(huì)議系統(tǒng)的功能需求而有針對(duì)性的匹配設(shè)備。

根據(jù)視頻會(huì)議室多功能會(huì)議系統(tǒng)的要求，將整個(gè)系統(tǒng)大致分為六個(gè)部分：音響擴(kuò)聲系統(tǒng)、顯示系統(tǒng)、攝像系統(tǒng)、集中控制系統(tǒng)、發(fā)言討論系統(tǒng)，矩陣切換系統(tǒng)。為了設(shè)計(jì)方便，將攝像系統(tǒng)融入顯示系統(tǒng)和發(fā)言討論系統(tǒng)。

通過(guò)發(fā)言討論系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了與會(huì)者的各種發(fā)言討論功能，會(huì)議的主持者可以自由地控制整個(gè)會(huì)議的發(fā)言討論過(guò)程。

音響擴(kuò)聲系統(tǒng)將各種音頻信號(hào)通過(guò)天花上安裝的寬頻吸頂喇叭和會(huì)議室正前方的主音箱高保真地播放出來(lái)，聲場(chǎng)均勻，聲場(chǎng)均勻，符合視聽習(xí)慣。顯示系統(tǒng)中，根據(jù)會(huì)議的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了各種顯示設(shè)備，在會(huì)議室的主席臺(tái)正對(duì)的墻上設(shè)計(jì)一幅幕布，可以高清晰地顯示各種視頻信號(hào)，召開視頻會(huì)議時(shí)，方便主席臺(tái)上的領(lǐng)導(dǎo)觀看的其他會(huì)場(chǎng)的會(huì)場(chǎng)圖像和電腦圖像。兩側(cè)分別安裝一塊等離子顯示屏，方便各個(gè)位置的與會(huì)者觀看，等離子顯示屏和投影機(jī)組合使用，可以顯示視頻會(huì)議的雙視頻，也方便在日常會(huì)議中用于圖像對(duì)比或輔助顯示等，每個(gè)會(huì)議席的桌面上安裝信號(hào)接入模塊，可以將筆記本電腦的VGA信號(hào)和音頻信號(hào)接入到系統(tǒng)中。

本系統(tǒng)中有多種音頻信號(hào)需要處理，各種信號(hào)可以根據(jù)需要靈活地傳遞到擴(kuò)聲設(shè)備上。現(xiàn)場(chǎng)與會(huì)者除了可以通過(guò)發(fā)言討論系統(tǒng)參與會(huì)議和發(fā)言討論外，還可以通過(guò)無(wú)線麥克風(fēng)參與會(huì)議，發(fā)言和討論，這樣兼顧了實(shí)用和經(jīng)濟(jì)的要求。

中央控制系統(tǒng)強(qiáng)大的智能化控制功能，使得操作者無(wú)需了解系統(tǒng)的構(gòu)造，就可以通過(guò)一臺(tái)無(wú)線液晶觸摸屏操作系統(tǒng)中的各種設(shè)備，隨意地控制視頻會(huì)議室內(nèi)的各種設(shè)備，實(shí)現(xiàn)各種功能。

本方案根據(jù)視頻會(huì)議的特點(diǎn)，對(duì)會(huì)議室的裝修提出了一些參考意見。

1.發(fā)言討論系統(tǒng)

多功能會(huì)議系統(tǒng)是整個(gè)會(huì)議室的最基本的需求，也是最核心的，多功能的會(huì)議系統(tǒng)的其它功能都是在會(huì)議系統(tǒng)的基礎(chǔ)上不斷擴(kuò)展的，而會(huì)議系統(tǒng)最基本的功能是單純的討論發(fā)言，從簡(jiǎn)單的“話筒+揚(yáng)音器”模式的討論功能，不斷地發(fā)展和完善，根據(jù)人們的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代的同聲傳譯、無(wú)線旁聽、電子投票表決、攝像跟蹤等會(huì)議功能，同時(shí)結(jié)合音視頻設(shè)備、中央控系統(tǒng)設(shè)備，組建集成為現(xiàn)代化的多功能會(huì)議系統(tǒng)。

2.適合演講、會(huì)議應(yīng)用的音響擴(kuò)聲系統(tǒng)：

音響擴(kuò)聲系統(tǒng)是多功能會(huì)議系統(tǒng)中重要的組成部分。在設(shè)計(jì)多功能會(huì)議廳時(shí)，音響系統(tǒng)有專業(yè)的設(shè)計(jì)要求，符合相關(guān)的國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的會(huì)議廳結(jié)構(gòu)，選擇適合的音頻設(shè)備，可保證會(huì)議廳的音質(zhì)。音響系統(tǒng)有專業(yè)的設(shè)計(jì)。

3.顯示系統(tǒng)：

顯示系統(tǒng)是會(huì)議室的功能擴(kuò)展的關(guān)鍵，隨著會(huì)議系統(tǒng)的功能不斷完善，會(huì)議中不再是聽、說(shuō)的交流作用，通過(guò)各種的視頻設(shè)備(臺(tái)式電腦、手提電腦、DVD、投影機(jī)、大屏拼接處理器等)，進(jìn)行信 息交流，大大增強(qiáng)了會(huì)議信息量和適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)議室的需要。

4.中央控制系統(tǒng)：

中央控制系統(tǒng)是多功能會(huì)議系統(tǒng)的神經(jīng)中樞，集成各種控制接口，如通過(guò)紅外線控制錄音機(jī)、錄像機(jī)、DVD等多媒體設(shè)備，通過(guò)串行接口控會(huì)議系統(tǒng)主機(jī)、投影機(jī)、音視頻切換矩陣等設(shè)備，邏輯I/O接口、繼電器控制其它聯(lián)動(dòng)設(shè)備，中央控制系統(tǒng)的控制功能，基本涵蓋了整個(gè)多功能會(huì)議系統(tǒng)的各個(gè)部分。中央控制系統(tǒng)設(shè)備，選擇專業(yè)的廠家提供專業(yè)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)支持，通過(guò)合理聯(lián)動(dòng)各種多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)會(huì)議系統(tǒng)的多元化功能應(yīng)用。

5.矩陣切換系統(tǒng)

矩陣切換系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了多功能會(huì)議系統(tǒng)的各種信號(hào)高質(zhì)量地傳輸，各種音視頻信號(hào)根據(jù)使用者的操作要求，經(jīng)過(guò)矩陣切換后顯示在各種顯示設(shè)備上。

第四篇：多媒體視頻網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

設(shè)計(jì)方案

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

目

錄

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.2 業(yè)務(wù)流程.....................................................................................................................................22

4.3 性能要求.....................................................................................................................................26

4.4 存儲(chǔ)容量估算.............................................................................................................................26

4.4.1 存儲(chǔ)數(shù)據(jù)類型....................................................................................................................26

4.4.2 存儲(chǔ)容量估算....................................................................................................................27

4.5 帶寬估算.....................................................................................................................................29

4.5.1 課程內(nèi)容............................................................................................................................29

4.5.2 應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)................................................................................................................29

4.5.3 單人帶寬計(jì)算....................................................................................................................29

4.5.4 服務(wù)器所需要的帶寬........................................................................................................30

4.6 功能要求.....................................................................................................................................30

4.6.1 基本功能............................................................................................................................30

4.6.2 教學(xué)管理............................................................................................................................31

4.6.2.1 在線學(xué)習(xí)....................................................................................................................................32

4.6.2.2 教師授課....................................................................................................................................33

4.6.2.3 作業(yè)管理....................................................................................................................................33

4.6.2.4 考試管理....................................................................................................................................34

4.6.2.5 教學(xué)統(tǒng)計(jì)....................................................................................................................................36

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.2.6 問卷調(diào)查....................................................................................................................................36

4.6.3 教學(xué)資源管理....................................................................................................................37

4.6.3.1 課程管理....................................................................................................................................38

4.6.3.2 題庫(kù)管理....................................................................................................................................39

4.6.3.3 試卷管理....................................................................................................................................40

4.6.3.4 成績(jī)管理....................................................................................................................................41

4.6.3.5 電子圖書館................................................................................................................................42

4.6.4 學(xué)習(xí)互動(dòng)............................................................................................................................42

4.6.4.1 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)BBS............................................................................................................................42

4.6.4.2 在線答疑室................................................................................................................................43

4.6.4.3 協(xié)作學(xué)習(xí)....................................................................................................................................44

4.6.4.4 文檔共享....................................................................................................................................44

4.6.4.5 消息中心....................................................................................................................................44

4.6.5 資訊發(fā)布管理....................................................................................................................44

4.6.6 系統(tǒng)管理............................................................................................................................45

4.6.6.1 用戶管理....................................................................................................................................45

4.6.6.2 權(quán)限管理....................................................................................................................................46

4.6.6.3 工作流程管理............................................................................................................................46

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.6.4 系統(tǒng)日志管理............................................................................................................................47

4.7 多媒體課件制作工具.................................................................................................................47

4.7.1 工具特點(diǎn)............................................................................................................................47

4.7.2 功能說(shuō)明............................................................................................................................48

4.8 可選功能.....................................................................................................................................49

4.8.1 在線字典/詞典...................................................................................................................49

4.9 接口要求.....................................................................................................................................50

4.9.1 功能擴(kuò)展接口....................................................................................................................50

4.9.2 與其他系統(tǒng)接口................................................................................................................50

4.10 后期擴(kuò)展功能描述...................................................................................................................51

4.10.1 HSK網(wǎng)上考試..................................................................................................................51

4.10.2 網(wǎng)考相關(guān)權(quán)限管理..........................................................................................................52

4.10.3 用戶管理..........................................................................................................................52

4.10.4 在線社區(qū)..........................................................................................................................53

4.10.5 在線娛樂..........................................................................................................................53

4.10.6 商務(wù)服務(wù)..........................................................................................................................53

4.11 系統(tǒng)示意圖...............................................................................................................................54

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

5.1 數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器及軟件.................................................................................................................56

5.2 應(yīng)用服務(wù)器.................................................................................................................................59

5.3 流媒體服務(wù)器.............................................................................................................................63

5.4 服務(wù)器負(fù)載均衡設(shè)備.................................................................................................................64

5.5 存儲(chǔ)設(shè)備.....................................................................................................................................65

5.6 存儲(chǔ)交換設(shè)備.............................................................................................................................68

5.7 設(shè)備安裝部署設(shè)計(jì)......................................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

系統(tǒng)提供整體的托管環(huán)境，大部分的網(wǎng)站訪問運(yùn)行環(huán)境均部署在此，提供靜態(tài)、部分動(dòng)態(tài)內(nèi)容和部分流媒體形式的發(fā)布。2.站內(nèi)部分主要分為網(wǎng)絡(luò)核心部署區(qū)、DMZ區(qū)、網(wǎng)站臺(tái)內(nèi)部署區(qū)、SAN存儲(chǔ)區(qū)和其他應(yīng)用區(qū)幾個(gè)部分，分別提供不同的處理功能。3.站內(nèi)的各個(gè)功能區(qū)之間通過(guò)VLAN進(jìn)行邏輯劃分，主干及核心交換機(jī)之間均采用千兆方式連接，其他次要連接和桌面系統(tǒng)均采用百兆方式連接。

4.整個(gè)環(huán)境共有IDC和站內(nèi)兩個(gè)因特網(wǎng)出口，IDC托管設(shè)備直接連接到因特網(wǎng)出口，兩條鏈路采用主備方式部署。站內(nèi)系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)通和電信通兩個(gè)運(yùn)營(yíng)商連接設(shè)備通過(guò)兩條鏈路與因特網(wǎng)連接，兩條鏈路采用并行方式部署。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)也將部署到IDC托管機(jī)房中，估計(jì)本期需要租用五個(gè)機(jī)柜。后面我們還將根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要不段擴(kuò)充系統(tǒng)規(guī)模。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

語(yǔ)的服務(wù)。

系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的全部管理功能，實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體教學(xué)內(nèi)容的制作和管理，并能對(duì)系統(tǒng)中所有資源進(jìn)行有效的管理，能夠?qū)υ诰€學(xué)習(xí)、教師授課、考試等教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行支持，提供有償信息服務(wù)、通過(guò)手機(jī)學(xué)漢語(yǔ)、在線購(gòu)買漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材、書籍和音像制品等商務(wù)服務(wù)。

通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，我們要發(fā)展具有鮮明特色的多語(yǔ)種、多媒體語(yǔ)音在線教學(xué)的新的業(yè)務(wù)亮點(diǎn)。而通過(guò)這一新的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)點(diǎn)，能夠吸引并留住大量的網(wǎng)站用戶，逐漸樹立國(guó)際在線網(wǎng)站的教育品牌。

按照分期建設(shè)、逐步完善的原則，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的建設(shè)分兩期完成。

2.2 一期（本期）建設(shè)目標(biāo)

完成多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)的搭建，實(shí)現(xiàn)多媒體語(yǔ)音教學(xué)的核心功能，并實(shí)現(xiàn)為英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、泰語(yǔ)和德語(yǔ)九個(gè)語(yǔ)種的用戶提供漢語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，完成多媒體、多語(yǔ)種漢語(yǔ)教學(xué)門戶網(wǎng)站的建設(shè)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

本系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則

? 總體規(guī)劃，分步實(shí)施

由于教學(xué)、培訓(xùn)業(yè)務(wù)類型較多、培訓(xùn)需求復(fù)雜、學(xué)生需要逐步適用等因素，遠(yuǎn)程多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用和完善是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，因此系統(tǒng)需要分階段，分層次實(shí)施。同時(shí)為提高系統(tǒng)的可擴(kuò)展性，保護(hù)培訓(xùn)投資，一定要整體規(guī)劃，站在整體和全局的觀點(diǎn)上籌劃。

? 可擴(kuò)展性和保護(hù)現(xiàn)有資源的原則

項(xiàng)目設(shè)計(jì)要考慮到業(yè)務(wù)未來(lái)發(fā)展的需要，便于系統(tǒng)的擴(kuò)展。對(duì)于現(xiàn)有的數(shù)據(jù)需要充分考慮兼容性。要充分考慮利用現(xiàn)有設(shè)備和技術(shù)能力，保護(hù)現(xiàn)有的投資。

? 實(shí)用性與先進(jìn)性

項(xiàng)目設(shè)計(jì)必須滿足本項(xiàng)目需求，針對(duì)業(yè)務(wù)的具體要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合本系統(tǒng)3至5年內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃。要符合業(yè)務(wù)特點(diǎn)并考慮到具體的使用人員的工作習(xí)慣。在實(shí)用性的前提下，積極采用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備。

? 高可靠和高可用性

必須保證整個(gè)系統(tǒng)能夠提供24小時(shí)不間斷正常運(yùn)行的能力，同時(shí)保證高度可用并具有強(qiáng)大有效的容錯(cuò)能力。

? 安全和可管理性

遵循國(guó)家制定的信息安全標(biāo)準(zhǔn)，必須在網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中充分考慮整體信息安全的需要，系統(tǒng)要有完備的安全防護(hù)、認(rèn)證及加密和管理

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 的措施，具有抵御外部和內(nèi)部攻擊的能力，并能夠?qū)ο到y(tǒng)整體提供有效的管理。

? 通用性和節(jié)約原則

工程設(shè)計(jì)要盡量避免依賴專用軟件、設(shè)備和器材，遵循通用性原則。在充分滿足未來(lái)3至5年之內(nèi)業(yè)務(wù)發(fā)展需要的前提下，以節(jié)約的原則設(shè)計(jì)所用設(shè)備、器材和材料的數(shù)量和性能指標(biāo)。

? 標(biāo)準(zhǔn)化

本工程各項(xiàng)技術(shù)應(yīng)遵循已有的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，沒有國(guó)標(biāo)及行標(biāo)的則遵循國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

設(shè)計(jì)模式：MVC(model 2)流媒體服務(wù)器：Windows Media Server 9 應(yīng)用服務(wù)器：WebLogic 9.0 數(shù)據(jù)庫(kù)：關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE10g 3.1.1 軟件技術(shù)架構(gòu)

J2EE技術(shù)體系結(jié)構(gòu)是SUN公司為開發(fā)基于JAVA平臺(tái)的企業(yè)級(jí)應(yīng)用所提出的一種JAVA開發(fā)技術(shù)規(guī)范。它具有編“寫一次，到處運(yùn)行”的便利，是一個(gè)經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的安全模型。J2EE是一種功能完備、穩(wěn)定可靠、安全快速的企業(yè)級(jí)計(jì)算平臺(tái)，它由多種基于JAVA的技術(shù)組成，包括Enterprise JavaBeans(EJB)，JavaServer Pages(JSP)，servlets，Java Naming and Directory Interface(JNDI)，Java Transaction API(JTA)，CORBA，JDBC data access API等。采用J2EE作為應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)具有以下優(yōu)點(diǎn)：

?平臺(tái)無(wú)關(guān)性

用戶不必將自己捆綁在某一種硬件或操作系統(tǒng)上，可以根據(jù)自身的情況選擇合適的硬件、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)。保證系統(tǒng)的開放性。

J2EE是一種組件技術(shù)，已完成的組件能被方便地移植到任何其它地方。J2EE作為中間件，提供了強(qiáng)大的功能，使開發(fā)人員只需要關(guān)注商業(yè)邏輯，因而能加快開發(fā)速度，提高系統(tǒng)的運(yùn)行效率和穩(wěn)定性。

? 保護(hù)用戶投資

當(dāng)用戶更換平臺(tái)時(shí)，由于基于J2EE的系統(tǒng)能方便地移植到其它平

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

臺(tái)上，而無(wú)須重新開發(fā)，因此能有效地保護(hù)用戶的投資。? 廣泛的支持

J2EE技術(shù)規(guī)范得到了從國(guó)際性大公司到自由軟件開發(fā)者的廣泛支持，SUN，IBM，ORACLE，NETSCAPE，BEA等紛紛推出基于J2EE的軟件產(chǎn)品。根據(jù)SUN的定義，J2EE體系具有如下圖所示的結(jié)構(gòu)：

3.1.2 MVC設(shè)計(jì)模式

眾所周知，當(dāng)一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)包含了數(shù)據(jù)訪問代碼，業(yè)務(wù)邏輯代碼、前臺(tái)表現(xiàn)陳述代碼時(shí)，如果不能采用一種較好的設(shè)計(jì)模式及設(shè)計(jì)方法，應(yīng)用程序很容易就成為這些代碼的簡(jiǎn)單混合物，在這種情況下，應(yīng)用系統(tǒng)將會(huì)常常出現(xiàn)或這或那的異常情況。

由于應(yīng)用系統(tǒng)各模塊間的強(qiáng)藕合，系統(tǒng)的各個(gè)部分互相依賴，使得系統(tǒng)的組件化變得相當(dāng)?shù)睦щy及代碼重用的不可實(shí)現(xiàn)，當(dāng)系統(tǒng)的任何一

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

部分發(fā)生變化時(shí)將直接影響整個(gè)系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，比如要對(duì)系統(tǒng)增加一個(gè)數(shù)據(jù)視圖時(shí)，常常需要對(duì)業(yè)務(wù)邏輯方法進(jìn)行重新實(shí)現(xiàn)或者是拷貝粘貼相關(guān)的業(yè)務(wù)邏輯方法，當(dāng)這樣的需求在系統(tǒng)的多個(gè)地方提出時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)里面充斥著許許多多的重復(fù)代碼，數(shù)據(jù)訪問也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的不可預(yù)見的錯(cuò)誤，導(dǎo)致對(duì)應(yīng)用的維護(hù)變成非常艱難。

因此，在軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，采用一種好的設(shè)計(jì)模式給目標(biāo)系統(tǒng)帶來(lái)的好處將是無(wú)窮盡的。在技術(shù)體系即定的條件下，尋求一種好的設(shè)計(jì)模式無(wú)疑是系統(tǒng)開發(fā)的一個(gè)重要部分，MVC設(shè)計(jì)模式正是解決這些問題的絕佳方法。在MVC的設(shè)計(jì)模式中，真正實(shí)現(xiàn)了M(model)、V(View)、C(controller)三層分離的目標(biāo)。其模式定義如下圖所示：

其中模型表達(dá)了企業(yè)數(shù)據(jù)以及對(duì)于數(shù)據(jù)的訪問更新等業(yè)務(wù)邏輯規(guī)則，通常情況下，模型作為接近真實(shí)世界過(guò)程的一個(gè)服務(wù)軟件，因此，在進(jìn)行業(yè)務(wù)建模的時(shí)候常常使用一些簡(jiǎn)單的實(shí)體建模技術(shù)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

視圖是對(duì)于模型內(nèi)容的一個(gè)體現(xiàn)，它通過(guò)業(yè)務(wù)模型及指定的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)表現(xiàn)規(guī)則訪問業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)并呈現(xiàn)給用戶。視圖的責(zé)任就是當(dāng)業(yè)務(wù)模型發(fā)生變化時(shí)維護(hù)表現(xiàn)層的穩(wěn)固及一致性。它能夠通過(guò)兩種方式來(lái)達(dá)到這個(gè)目的，一種是稱之為“push model”的模式，也就是主動(dòng)模式。在這種模式下，視圖當(dāng)其自身使用這個(gè)模型進(jìn)行注冊(cè)，以監(jiān)聽業(yè)務(wù)模型的改變，當(dāng)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)發(fā)生變化時(shí)，視圖可主動(dòng)調(diào)整其對(duì)于企業(yè)數(shù)據(jù)的表現(xiàn)。另一種是稱之為“pull model”的模式，也就是被動(dòng)模式。在這種模式下，當(dāng)需求視圖接收當(dāng)前最新數(shù)據(jù)時(shí)，相應(yīng)的方法會(huì)被調(diào)用。

控制負(fù)責(zé)在模式及視圖之間進(jìn)行動(dòng)作的交互及請(qǐng)求轉(zhuǎn)分派。當(dāng)一個(gè)GET或者POST之類的HTTP請(qǐng)求到達(dá)控制器后，控制器負(fù)責(zé)將請(qǐng)求按照特定的規(guī)則轉(zhuǎn)發(fā)到業(yè)務(wù)模型上，以激活業(yè)務(wù)處理過(guò)程或是業(yè)務(wù)模型的狀態(tài)轉(zhuǎn)換，當(dāng)業(yè)務(wù)邏輯處理請(qǐng)求后，控制器將選擇一個(gè)合適的視圖去表現(xiàn)這些處理結(jié)果。

在一般的基于B/S結(jié)構(gòu)的WEB應(yīng)用系統(tǒng)中，JSP程序被定義為視圖的表現(xiàn)形式，而Servlet作為控制器的角色出現(xiàn)，而EJB或者JavaBean負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)邏輯的

采用J2EE架構(gòu)，可根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇最適合的軟硬件平臺(tái)，并保證系統(tǒng)平臺(tái)的安全、穩(wěn)定、易用、高效。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)采用良好的、易擴(kuò)展的分層體系結(jié)構(gòu)，具體如下圖：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)圖

3.1.3 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)ORACLE

一、概論

Oracle 是以高級(jí)結(jié)構(gòu)化查詢語(yǔ)言(SQL)為基礎(chǔ)的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)，通俗地講它是用方便邏輯管理的語(yǔ)言操縱大量有規(guī)律數(shù)據(jù)的集合。是目前最流行的客戶/服務(wù)器(CLIENT/SERVER)體系結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫(kù)之一。

二、特點(diǎn)

1、ORACLE7.X以來(lái)引入了共享SQL和多線索服務(wù)器體系結(jié)構(gòu)。這減少了ORACLE的資源占用，并增強(qiáng)了ORACLE的能力，使之在低檔軟硬件平臺(tái)上用較少的資源就可以支持更多的用戶，而在高檔平臺(tái)上可以支持成百上千個(gè)用戶。

2、提供了基于角色(ROLE)分工的安全保密管理。在數(shù)據(jù)庫(kù)管理功能、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

完整性檢查、安全性、一致性方面都有良好的表現(xiàn)。

3、支持大量多媒體數(shù)據(jù)，如二進(jìn)制圖形、聲音、動(dòng)畫以及多維數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

4、提供了與

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)在邏輯上是由許多表空間構(gòu)成。主要分為系統(tǒng)表空間和非系統(tǒng)表空間。非系統(tǒng)表空間內(nèi)存儲(chǔ)著各項(xiàng)應(yīng)用的數(shù)據(jù)、索引、程序等相關(guān)信息。準(zhǔn)備上馬一個(gè)較大的ORACLE應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)建它所獨(dú)占的表空間，同時(shí)定義物理文件的存放路徑和所占硬盤的大小。

下圖為ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)與物理結(jié)構(gòu)的對(duì)照關(guān)系：

四、分布式數(shù)據(jù)庫(kù)管理介紹

1、原理

物理上存放于網(wǎng)絡(luò)的多個(gè)ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)，邏輯上可以看成一個(gè)單個(gè)的大數(shù)據(jù)庫(kù)。用戶可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)異地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)同時(shí)進(jìn)行存取，而服務(wù)器之間的協(xié)同處理對(duì)于工作站用戶及應(yīng)用程序而言是完全透明的：開發(fā)人員無(wú)需關(guān)心網(wǎng)絡(luò)的連接細(xì)節(jié)、無(wú)需關(guān)心數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)接點(diǎn)中的具體分布情況、也無(wú)需關(guān)心服務(wù)器之間的協(xié)調(diào)工作過(guò)程。

2、過(guò)程

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

由網(wǎng)絡(luò)相連的兩個(gè)ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)之間通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接(DB-LINKS)建立訪問機(jī)制，相當(dāng)于一方以另一方的某用戶遠(yuǎn)程登錄所做的操作。但ORACLE采用的一些高級(jí)管理方法，如同義詞(SYNONME)等使我們覺察不到這個(gè)過(guò)程，似乎遠(yuǎn)端的數(shù)據(jù)就在本地。數(shù)據(jù)庫(kù)復(fù)制技術(shù)包括：實(shí)時(shí)復(fù)制、定時(shí)復(fù)制、儲(chǔ)存轉(zhuǎn)發(fā)復(fù)制。對(duì)復(fù)制的力度而言，有整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)表的復(fù)制，表中部分行的復(fù)制。在復(fù)制的過(guò)程中，有自動(dòng)沖突檢測(cè)和解決的手段。

3.2 系統(tǒng)模塊化結(jié)構(gòu)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)全部采用模塊化設(shè)計(jì)，各功能模塊既相對(duì)獨(dú)立又相互聯(lián)系，能適應(yīng)企業(yè)最終復(fù)雜的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)對(duì)核心模塊的擴(kuò)展、定制方式，避免不必要的系統(tǒng)功能冗余，學(xué)習(xí)更高效。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

系統(tǒng)模塊化結(jié)構(gòu)圖

3.3 總體功能要求

本系統(tǒng)共分兩期進(jìn)行建設(shè)，全部完成后，將建設(shè)成集網(wǎng)上學(xué)習(xí)、授課、教學(xué)教務(wù)管理、有償信息服務(wù)、商務(wù)服務(wù)為一體的綜合性遠(yuǎn)程教育管理及商務(wù)服務(wù)平臺(tái)。

一期（即本期）要建立一個(gè)運(yùn)行穩(wěn)定的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，完成教學(xué)管理、教學(xué)資源管理、學(xué)習(xí)互動(dòng)、資訊發(fā)布管理、系統(tǒng)管理等功能模塊的建設(shè)，支持以下基本業(yè)務(wù)形式：

學(xué)員可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行注冊(cè)、選課、課程學(xué)習(xí)，與教師和同學(xué)協(xié)作

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

學(xué)習(xí)和交流，做練習(xí)，完成老師布置的作業(yè)并遞交作業(yè)，參加在線測(cè)試、查看學(xué)習(xí)成績(jī)等。

教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課以及多種教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)：管理教學(xué)、組織教學(xué)內(nèi)容、編輯課件、與學(xué)生討論，回答學(xué)生問題，布置作業(yè)，批改作業(yè)，出習(xí)題，維護(hù)習(xí)題庫(kù)、統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。

管理員可以個(gè)性化定制平臺(tái)界面風(fēng)格、功能；設(shè)定、添加、管理用戶；統(tǒng)計(jì)并管理整個(gè)平臺(tái)的使用情況；為其他合作伙伴的系統(tǒng)提供服務(wù)和接口。

考慮到二期要完成資訊類有償信息服務(wù)、通過(guò)手機(jī)學(xué)漢語(yǔ)、在線購(gòu)買漢語(yǔ)學(xué)習(xí)教材、書籍和音像制品等商務(wù)服務(wù)功能，本期的建設(shè)，必須為之留有擴(kuò)展接口。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

系統(tǒng)符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相關(guān)國(guó)際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，全部采用模塊化設(shè)計(jì)，便于進(jìn)行管理、維護(hù)和功能擴(kuò)充。全部采用Unicode編碼，構(gòu)建多語(yǔ)種漢語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。

4.2 業(yè)務(wù)流程

建立知識(shí)體系開發(fā)制作課件培訓(xùn)總體流程建立課程體系設(shè)計(jì)課程元素指定學(xué)員發(fā)布培訓(xùn)通知選擇課程指定教師在線答疑在線學(xué)習(xí)建立試題題庫(kù)設(shè)計(jì)制作試卷指定考生公開考試在線考試設(shè)計(jì)調(diào)查問卷啟動(dòng)調(diào)查計(jì)劃指定填表者在線調(diào)查

業(yè)務(wù)流程圖

上圖顯示的是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)的整體流程，具體包含以下幾個(gè)主要子流程：

1.課程發(fā)布流程

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

312指定課程內(nèi)容4指定課程作業(yè)、測(cè)驗(yàn)指定授課教師5發(fā)布課程設(shè)計(jì)課程體系開發(fā)制作課件建立課程3(1)由教學(xué)小組針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)課程和作業(yè)等內(nèi)容，委托課件制作公司按照設(shè)計(jì)制作全部課件；

(2)管理員在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)中建立此門培訓(xùn)課程；(3)為此培訓(xùn)課程添加相關(guān)課件和作業(yè)；(4)指定此課程的培訓(xùn)教師；

(5)發(fā)布課程后，學(xué)員就可以在系統(tǒng)中選修這門課程。2.教師授課流程

21批改作業(yè)32批改試卷4統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)5給出評(píng)語(yǔ)選擇負(fù)責(zé)課程查看學(xué)生信息在線答疑(1)教師選擇自己負(fù)責(zé)的課程后，可以查看選修這門課程的全部學(xué)員的信息，如：學(xué)習(xí)進(jìn)度，以前參加的課程等，掌握每位學(xué)員的基本情況；

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

(2)批改每位學(xué)員的主觀題作業(yè)，并通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)BBS和在線答疑室回答學(xué)員的問題；

(3)批改此課程的相關(guān)測(cè)試和考試中的主觀題；

(4)當(dāng)學(xué)員完成課程學(xué)習(xí)后，統(tǒng)計(jì)相關(guān)的作業(yè)、測(cè)試和考試成績(jī)；

(5)根據(jù)綜合成績(jī)，為每位學(xué)員給出評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)一步的學(xué)習(xí)方向。3.學(xué)生學(xué)習(xí)流程

2課程學(xué)習(xí)2能力測(cè)試1選修課程2課程筆記3在線提問完成測(cè)驗(yàn)4查看評(píng)語(yǔ)2完成作業(yè)(1)學(xué)員

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

(4)學(xué)員可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中查看學(xué)習(xí)進(jìn)度，教師和系統(tǒng)對(duì)作業(yè)的批改，最后可以查看教師給出的最終評(píng)語(yǔ)。4.考試流程

設(shè)置題庫(kù)1添加試題2組卷3發(fā)布試卷(1)管理員添加試題庫(kù)，填寫相關(guān)的試題庫(kù)屬性，如試題庫(kù)名稱、類型、難度等，再添加相應(yīng)試題，既可以采用批量導(dǎo)入的方式，也可以采用手工添加的方式；

(2)按照不同的組卷策略進(jìn)行組卷，如按照難度、按照章節(jié)，還可以采用自動(dòng)、手工以及二者結(jié)合的方式；

(3)將組好的試卷進(jìn)行發(fā)布，可以設(shè)置一些試券屬性，如是否限制答題次數(shù)，是否限制答題時(shí)間等，試卷既可以針對(duì)某門課程，也可以針對(duì)某個(gè)章節(jié)，學(xué)員就可以在線進(jìn)行答卷。5.調(diào)查流程

設(shè)置調(diào)查1添加內(nèi)容2發(fā)布調(diào)查3統(tǒng)計(jì)結(jié)果(1)管理員或教師根據(jù)需要設(shè)置調(diào)查，并添加調(diào)查內(nèi)容，如：調(diào)查的類型，選項(xiàng)等；

(2)將調(diào)查發(fā)布到指定位置，如：課程調(diào)查、學(xué)習(xí)情況調(diào)查等；(3)根據(jù)學(xué)員的反饋信息，統(tǒng)計(jì)相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.3 性能要求

?平臺(tái)和社區(qū)主要面向國(guó)內(nèi)外用戶，針對(duì)具備強(qiáng)大的性能及高的可靠性，項(xiàng)目要求能支撐50（根據(jù)客戶需要修改）萬(wàn)注冊(cè)用戶，以及10000（根據(jù)客戶需要修改）人以上同時(shí)在線；

? 整個(gè)信息系統(tǒng)具有高可用性，應(yīng)保證7×24小時(shí)長(zhǎng)期安全運(yùn)行，每年非計(jì)劃性停機(jī)時(shí)間原則上應(yīng)少于2小時(shí)。? 可擴(kuò)展性：

數(shù)據(jù)源可靈活擴(kuò)展，可以方便的將新的數(shù)據(jù)信息來(lái)源加入到整個(gè)平臺(tái)之中；

系統(tǒng)性能可靈活擴(kuò)展，系統(tǒng)的處理能力，包括處理的最大信息量，最大并發(fā)訪問量以及索引能力都可以方便的進(jìn)行擴(kuò)展； 系統(tǒng)功能可靈活擴(kuò)展，以便后期方便地實(shí)現(xiàn)有償信息服務(wù)、商務(wù)服務(wù)以及其他新功能的增加。

? 系統(tǒng)要支持百萬(wàn)級(jí)以上的信息量，在實(shí)際應(yīng)用中還需要不斷擴(kuò)大信息量；

4.4 存儲(chǔ)容量估算 4.4.1 存儲(chǔ)數(shù)據(jù)類型

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)類型主要分為以下類別： 1）頁(yè)面數(shù)據(jù)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

主要實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)各級(jí)頁(yè)面發(fā)布的功能，數(shù)據(jù)主要以小文件為主，一個(gè)頁(yè)面是由多個(gè)文件組合而成，包括頁(yè)面主文件、文字、圖片等。

2）多媒體數(shù)據(jù)

主要是各種教學(xué)課件資源，如音視頻課件、Flash課件、富媒體課件等，文件以大文件為主，每個(gè)文件獨(dú)立存在，而且數(shù)據(jù)量比較大。網(wǎng)站的此類數(shù)據(jù)非常豐富，而且新開發(fā)的多媒體課件增長(zhǎng)率也很快，從而所需要的存儲(chǔ)空間要求也非常高。

3）數(shù)據(jù)庫(kù)文件

主要是多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)，以表空間數(shù)據(jù)文件的形式存在，對(duì)存儲(chǔ)空間需求很大。

所以，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)于數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與共享也有較高的要求。4.4.2 存儲(chǔ)容量估算

1）多媒體文件 視頻課程：

? 情景劇：提供高碼流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每集30分鐘，100集/課，三年內(nèi)達(dá)到每語(yǔ)種5課，每語(yǔ)種占用存儲(chǔ)空間90G，以18個(gè)語(yǔ)種計(jì)算，共計(jì)1620G；

? 在線授課：2小時(shí)/次，每周1次，提供高碼流(500K)及低碼流(300K)兩種碼率格式，每次占用存儲(chǔ)空間720M，以18個(gè)語(yǔ)種存儲(chǔ)3年

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

計(jì)算，共計(jì)1868G； 音頻內(nèi)容

? 音頻廣播：32K碼流，每次5分鐘，每天1次，每次占用存儲(chǔ)空間1M，以18個(gè)語(yǔ)種存儲(chǔ)3年計(jì)算，共計(jì)20G； Flash課件

? 每個(gè)欄目30課，每課占用存儲(chǔ)空間5M，預(yù)計(jì)每個(gè)語(yǔ)種建設(shè)15個(gè)欄目，18個(gè)語(yǔ)種共占用存儲(chǔ)空間約為40G； 2）網(wǎng)站圖片、文字內(nèi)容

按照多媒體網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的5年發(fā)展規(guī)劃，預(yù)計(jì)圖片、文字內(nèi)容共需要的存儲(chǔ)空間約為5G；

3）用戶數(shù)據(jù)存儲(chǔ)

多媒體網(wǎng)絡(luò)漢語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，在3年內(nèi)計(jì)劃達(dá)到注冊(cè)用戶千萬(wàn)級(jí)，如果以千分之一為中級(jí)用戶（中級(jí)用戶是按照課程學(xué)習(xí)時(shí)間、論壇發(fā)表帖子的數(shù)量和質(zhì)量等因素從初級(jí)用戶升級(jí)的，他們可以在系統(tǒng)中擁有200M存儲(chǔ)空間）計(jì)算，中級(jí)用戶達(dá)到2萬(wàn)，那么需要4T存儲(chǔ)空間，根據(jù)中級(jí)用戶數(shù)可能存在的估算差異，計(jì)劃將6T作為用戶數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)空間。

上述內(nèi)容共需存儲(chǔ)空間約為10T，由于存儲(chǔ)設(shè)備上要求實(shí)現(xiàn)RAID機(jī)制，保存數(shù)據(jù)快照以及預(yù)留熱冗余盤，可用數(shù)據(jù)約占存儲(chǔ)總量的三分之二，所以需要的存儲(chǔ)設(shè)備的裸容量為16T。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.5 帶寬估算

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)帶寬的要求，由多種因素決定，包括：并發(fā)的用戶數(shù)、課件的類型、用戶訪問類型、拓?fù)浞绞降?。在網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)項(xiàng)目部署中，網(wǎng)絡(luò)中最繁重的負(fù)載由以下方面引起：

? 課程內(nèi)容(最嚴(yán)重負(fù)載，30K-135K/每用戶)? 應(yīng)用程序(次要負(fù)載，3K/每用戶)? 數(shù)據(jù)(每個(gè)人每分鐘少于1-3K字節(jié)的最低負(fù)載)4.5.1 課程內(nèi)容

一般情況下，網(wǎng)絡(luò)課件中多媒體課程占70%，流媒體課件占30％。多媒體課程：70%（每學(xué)員占用帶寬28Kbps）流媒體課程：30%（每學(xué)員占用帶寬56Kbps）4.5.2 應(yīng)用程序與數(shù)據(jù)

? 管理數(shù)據(jù)需要的帶寬：一般情況下，管理數(shù)據(jù)包括用戶驗(yàn)證、課程結(jié)構(gòu)信息、用戶學(xué)習(xí)活動(dòng)跟蹤信息等，一般比較小，一路為3Kbps以下。具體數(shù)值需要根據(jù)信息類型不同而不同。? 在線交談需要的帶寬：每個(gè)用戶使用文本交談小于1Kbps。4.5.3 單人帶寬計(jì)算

帶寬負(fù)載計(jì)算： 30%）＋3K=39.4K

平均每在線人員帶寬消耗：（28K×70%＋56K×

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.5.4 服務(wù)器所需要的帶寬

服務(wù)器的帶寬主要為服務(wù)器接入局域網(wǎng)帶寬，為并發(fā)用戶數(shù)目與所需帶寬的乘積，課件服務(wù)器由于內(nèi)容繁重，最可能會(huì)形成帶寬的瓶頸。

計(jì)算并發(fā)訪問對(duì)帶寬資源占用的計(jì)算公式為：帶寬資源占用≥同時(shí)在線培訓(xùn)人數(shù)×每用戶占用帶寬。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一期按照注冊(cè)用戶數(shù)量為50萬(wàn)人計(jì)算： ? 在比較理想的狀態(tài)下，以1萬(wàn)人同時(shí)在線計(jì)算：1萬(wàn)人同時(shí)在線時(shí)，同時(shí)點(diǎn)播課件的并發(fā)人數(shù)通常不大于10％，大約1000人。以每人點(diǎn)播課件占用帶寬為40K計(jì)算（算法見上），1000*40K=40M，因此：1000人并發(fā)占用帶寬為40M； ? 以上帶寬計(jì)算是以單人40K計(jì)算，由于課程類型的不同，帶寬也有相應(yīng)變化

所以，根據(jù)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)一期的初步設(shè)想，同時(shí)考慮用戶人數(shù)的不斷拓展，以及不同類型課程資源對(duì)帶寬的影響，建議租用100M的出口帶寬，以確實(shí)保障網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的正常使用。

4.6 功能要求

本期建設(shè)中，要實(shí)現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的核心功能，并要為后續(xù)功能擴(kuò)展留下接口。4.6.1 基本功能

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

基本功能是每個(gè)用戶都具備的系統(tǒng)基本功能。? 用戶注冊(cè)

系統(tǒng)提供用戶注冊(cè)功能，用戶可以輸入用戶名、郵箱地址等個(gè)人信息，生成系統(tǒng)用戶。

? 登錄

系統(tǒng)提供一個(gè)用戶登錄的統(tǒng)一入口，輸入學(xué)員編號(hào)、密碼經(jīng)驗(yàn)證合法后，方可登錄到系統(tǒng)中，否則提示錯(cuò)誤信息。

? 忘記密碼

用戶忘記密碼后，提示用戶輸入自己的學(xué)員編號(hào)，然后系統(tǒng)隨機(jī)生成密碼，并發(fā)送到學(xué)員注冊(cè)時(shí)填寫的電子信箱中。

? 個(gè)人信息維護(hù)

登錄的用戶可以查看個(gè)人的注冊(cè)信息，并且可以修改個(gè)人聯(lián)系方式（聯(lián)系電話、電子郵件等）。

? 修改密碼

維護(hù)登錄密碼。學(xué)員可修改自己的登錄密碼。? 可定制的個(gè)人界面

由于學(xué)生、教師、管理員等不同角色用戶在系統(tǒng)中具有不同的功能及權(quán)限，因此具有各自個(gè)性化的界面。4.6.2 教學(xué)管理

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.2.1 在線學(xué)習(xí)

在線學(xué)習(xí)功能模塊是學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提供各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)所需的功能及入口。

主要包含以下內(nèi)容：

? 學(xué)生能完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行注冊(cè)、選課、課程學(xué)習(xí)。

? 課程學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)員通過(guò)課程漢語(yǔ)水平測(cè)試，確定個(gè)人的漢語(yǔ)水平，選擇預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)（中級(jí)漢語(yǔ)水平、高級(jí)漢語(yǔ)水平等），再選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間范圍，由系統(tǒng)給出一個(gè)或多個(gè)適合該學(xué)員的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)員更有效的進(jìn)行漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。

? 學(xué)員按課程安排（強(qiáng)制或非強(qiáng)制的學(xué)習(xí)順序），用圖書閱覽器逐頁(yè)閱讀學(xué)習(xí)課件或圖書，記錄查看個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，并被記錄學(xué)習(xí)進(jìn)度。

? 進(jìn)入課程相關(guān)的答疑室、討論區(qū)進(jìn)行交流，與教師和同學(xué)討論問題。

? 虛擬教室：在線文本聊天，共享的電子白板，教師可引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課程內(nèi)容，并可引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作瀏覽網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，還可對(duì)網(wǎng)頁(yè)作圖形標(biāo)記；并能實(shí)時(shí)的播放音頻、視頻課件給學(xué)生觀看。? 完成老師布置的作業(yè)并遞交作業(yè)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

? 參加練習(xí)、自測(cè)、網(wǎng)絡(luò)課程、考試，填寫調(diào)查問卷。? 期間可以與課程相關(guān)的教師進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)。? 學(xué)員能自行安排學(xué)習(xí)時(shí)間，自我管理學(xué)習(xí)進(jìn)度。? 學(xué)習(xí)狀態(tài)跟蹤：進(jìn)入跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)查看總體學(xué)習(xí)情況。4.6.2.2 教師授課

此功能模塊是教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課輔導(dǎo)的平臺(tái)，提供各種網(wǎng)絡(luò)授課輔導(dǎo)所需的功能及入口。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行授課以及多種教學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)：與學(xué)生討論，回答學(xué)生問題，布置作業(yè)，批改作業(yè)，出習(xí)題，維護(hù)習(xí)題庫(kù)等。

主要提供以下功能：

? 網(wǎng)絡(luò)課程瀏覽：打開網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)行瀏覽；

? 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)子系統(tǒng)入口：進(jìn)入課程相關(guān)的答疑室、討論區(qū)進(jìn)行交流； ? 作業(yè)入口：進(jìn)入布置、批閱作業(yè)環(huán)境； ? 閱卷入口：進(jìn)入在線閱卷、線下成績(jī)錄入環(huán)境；

? 學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)跟蹤：查看課程的學(xué)生列表，進(jìn)入跟蹤評(píng)價(jià)系統(tǒng)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.6.2.3 作業(yè)管理

為了使教師能夠隨時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以做出相應(yīng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) 的指導(dǎo)。系統(tǒng)提供作業(yè)功能，使教師能夠通過(guò)學(xué)生的作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況。作業(yè)提供為教師及學(xué)生使用的不同的功能。作業(yè)可以在Web上布置發(fā)布，提供HTML在線編輯，可對(duì)題干的重點(diǎn)部分做出不同標(biāo)示，提示學(xué)生仔細(xì)閱讀，每道題均可以帶若干附件作為對(duì)題目的補(bǔ)充。作業(yè)分為客觀題、主觀題，客觀題由系統(tǒng)自動(dòng)批改，以減輕教師的工作量。同時(shí)教師可以根據(jù)學(xué)生提交作業(yè)的形式創(chuàng)建作業(yè)項(xiàng)目，并跟蹤學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，從成績(jī)簿下載整個(gè)班級(jí)的全部作業(yè)。他們可以給作業(yè)打分，并單獨(dú)給每位學(xué)生提供在線反饋。

學(xué)生端：在線寫作業(yè)、暫存作業(yè)、提交作業(yè)、查看作業(yè)批改情況、查看詳細(xì)作業(yè)分析信息。

教師端：在線布置作業(yè)、批改作業(yè)、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。4.6.2.4 考試管理

能夠容納大量的專業(yè)知識(shí)題庫(kù)，為客戶端提供更快和更穩(wěn)定的運(yùn)行環(huán)境。允許系統(tǒng)管理員和教師登錄，能夠管理題庫(kù)，定義和管理考試，并能夠進(jìn)行手工評(píng)卷。

? 開放式題庫(kù)設(shè)計(jì)、題型完整、快速輸入；

題型包括填空題、單選題、多選題、判斷題和問答題。填空題和問答題需要手工判分；題庫(kù)采用開放式設(shè)計(jì)，采用課程題庫(kù)集、章節(jié)題庫(kù)和知識(shí)點(diǎn)三級(jí)架構(gòu)，并可包含圖片；課程題庫(kù)集可以通過(guò)文件的導(dǎo)入和導(dǎo)出進(jìn)行復(fù)制，還可使用Excel導(dǎo)入和導(dǎo)出題目，通過(guò)Excel快速輸入題庫(kù)，通過(guò)題庫(kù)集文件分發(fā)和部署題庫(kù)；很容易根據(jù)自身需要建立各種專業(yè)題庫(kù)，也可以組織編寫認(rèn)證的專業(yè)題庫(kù)。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

? 完整的用戶管理和權(quán)限控制；

包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)員三種權(quán)限。系統(tǒng)管理員擁有所有權(quán)限，主要是對(duì)學(xué)員、課程題庫(kù)和作業(yè)的管理；教師可以針對(duì)某一作業(yè)進(jìn)行管理，可以查看所有成績(jī)和進(jìn)行手工判卷；學(xué)員可以參加相關(guān)作業(yè)，并可以查看自己的分?jǐn)?shù)。

? 多種模式、滿足企業(yè)不同需求；

提供考試、練習(xí)和自適應(yīng)多種模式?？荚囈蟊容^嚴(yán)格，所有學(xué)員的成績(jī)都將被記錄；練習(xí)方式用于課程學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)用途，分為計(jì)時(shí)練習(xí)和不計(jì)時(shí)練習(xí)，練習(xí)可指定學(xué)員范圍和作業(yè)次數(shù)，可指定時(shí)間發(fā)布和關(guān)閉，并自動(dòng)詳細(xì)記錄每次成績(jī)，還可以給出答案提示，供學(xué)員培訓(xùn)和考前訓(xùn)練；自適應(yīng)模式根據(jù)題目難度和學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度出題，以更合理的方式全面考查學(xué)員素質(zhì)。? 靈活組卷系統(tǒng)；

可以自定義出卷策略，按題型、知識(shí)點(diǎn)、難度定義出題數(shù)量，由系統(tǒng)自動(dòng)生成作業(yè)，不滿意還可以進(jìn)行自動(dòng)換題或手工換題。練習(xí)可以是隨機(jī)，每個(gè)人考題都不同；也可以是固定的，每個(gè)人的考題都相同。? 基于Web、安全穩(wěn)定；

學(xué)員通過(guò)瀏覽器直接參加考試，不用安裝客戶端，簡(jiǎn)單方便?？荚嚨目碱}將在本機(jī)緩存，過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)故障或服務(wù)器故障不影響考試?yán)^續(xù)；考試到時(shí)自動(dòng)提交試卷，未答試卷提醒。? 自動(dòng)判分加手工改卷；

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

如果考試中沒有主觀題，系統(tǒng)將自動(dòng)判分，學(xué)員可以通過(guò)瀏覽器查閱分?jǐn)?shù)；如果有主觀題，教師可以通過(guò)瀏覽器進(jìn)行手工判分；教師可以查看成績(jī)列表，并可將成績(jī)導(dǎo)出到Excel文件中；可對(duì)考試中標(biāo)準(zhǔn)化題的正確率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

? 多種查詢功能，Excel報(bào)表輸出；

題庫(kù)、學(xué)員、成績(jī)都可進(jìn)行綜合查詢，查詢數(shù)據(jù)可以導(dǎo)入到Excel中分析和打印。? 安全、穩(wěn)定、易用。4.6.2.5 教學(xué)統(tǒng)計(jì)

要具備學(xué)員的線上學(xué)習(xí)檔案的統(tǒng)一管理功能，并生成報(bào)表。對(duì)學(xué)員在平臺(tái)中的學(xué)習(xí)情況，系統(tǒng)能自動(dòng)跟蹤、記錄，可觀察學(xué)生進(jìn)度，顯示學(xué)生是否已瀏覽特定的內(nèi)容。例如：每門課程的考試成績(jī)、完成情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)情況、參加討論次數(shù)、累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間等等信息。

在課程的統(tǒng)計(jì)部分，提供整個(gè)課程的使用數(shù)據(jù)，可以就課程的學(xué)習(xí)時(shí)間、考試成績(jī)、學(xué)習(xí)次數(shù)等信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

同時(shí)平臺(tái)應(yīng)提供自定義報(bào)表功能，用戶可以根據(jù)需要自定義報(bào)表，選擇報(bào)表顯示信息。4.6.2.6 問卷調(diào)查

問卷分為各種類型，例如：課程調(diào)查問卷、培訓(xùn)班調(diào)查問卷、需求調(diào)查問卷、綜合調(diào)查問卷等等。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

管理員可以自己定義調(diào)查問卷的模板，發(fā)布各類調(diào)查問卷。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)對(duì)調(diào)查問卷的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)生成直觀的柱型圖，便于管理員查看。

管理員可以在線編輯調(diào)查問卷。問卷題型包括：頁(yè)眉、文字說(shuō)明、判斷題、單選題、多選題、填空題、簡(jiǎn)答題、問答題（字?jǐn)?shù)不限）、組合單選題、組合多選題、頁(yè)腳等?？梢院w所有類型的調(diào)查或評(píng)估。

調(diào)查問卷包含以下步驟： ? 調(diào)查計(jì)劃建立

編輯好了的一份調(diào)查（問卷），管理員可以建立其調(diào)查計(jì)劃，設(shè)置調(diào)查計(jì)劃的起止時(shí)間、啟動(dòng)方式（手動(dòng)/自動(dòng)），并指定調(diào)查參與者。一份調(diào)查（問卷），還可以通過(guò)多次建立調(diào)查計(jì)劃來(lái)多次啟動(dòng)實(shí)施。

? 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

每一次調(diào)查以及每一個(gè)參與者的問答都記錄在案，形成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。4.6.3 教學(xué)資源管理

主要功能是對(duì)各種教學(xué)資源（課程、題庫(kù)、試卷、電子圖書等）進(jìn)行采集、管理、檢索和利用，平臺(tái)建立多類型、多層次的資源管理體系。資源管理當(dāng)中不僅可以導(dǎo)入符合標(biāo)準(zhǔn)的AICC、SCROM的標(biāo)準(zhǔn)課件，對(duì)非標(biāo)準(zhǔn)的其它音、視頻資源平臺(tái)都做到同步支持。另外，對(duì)于常見的Word、PPT、Flash、Excel等格式的文件也可以進(jìn)行很好的支持。

在兼容多種格式的資源管理平臺(tái)中，使各種音、視頻資源、電子課件、電子講義、電子圖書、各類案例資料都可以被統(tǒng)一管理起來(lái)，共同

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

為培訓(xùn)服務(wù)。管理員可以根據(jù)權(quán)限把各類資源分配給相應(yīng)的人員瀏覽、管理。應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

? 科學(xué)的資源分類：所有資源提供兩種分類方式，即按學(xué)科、知識(shí)段分類和按資源格式、類型分類，教學(xué)資源庫(kù)整體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)； ? 規(guī)范的資源格式：整個(gè)系統(tǒng)以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程資源建設(shè)基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的規(guī)定為標(biāo)準(zhǔn)；

? 良好的可擴(kuò)充性：可動(dòng)態(tài)增加科目、知識(shí)段、知識(shí)單元、知識(shí)點(diǎn)及資源其它性質(zhì)等；

? 有效的資源積累機(jī)制：可進(jìn)行單個(gè)資源導(dǎo)入、批量資源導(dǎo)入等方式擴(kuò)充資源；

? 多樣的檢索方式：提供高級(jí)搜索、導(dǎo)航式搜索、圖片預(yù)覽式搜索、簡(jiǎn)單搜索、全文搜索等多種資源檢索方式，使用戶準(zhǔn)確、高效地查找所需資源。

4.6.3.1 課程管理

支持多媒體課件的制作、上傳、分類管理。4.6.3.1.1 課程內(nèi)容制作

直觀的文本編輯器提供豐富的文本編輯界面，包括所見即所得和拼寫檢查，用來(lái)創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容。快速編輯功能使教師可以在學(xué)生課程內(nèi)容界面和教師課程界面間迅速切換。教師還可以導(dǎo)入由外部制作工具生成的電子學(xué)習(xí)內(nèi)容，如Macromedia Dreamweaver，Microsoft Frontpage, 或任何和SCORM配套的制作工具。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.3.1.2 課程創(chuàng)建和設(shè)置

能有效的創(chuàng)建和設(shè)置課程，同時(shí)提供學(xué)期間的課程轉(zhuǎn)移工具和文檔工具。

支持符合AICC、SCORM國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的課件，對(duì)非標(biāo)準(zhǔn)課件（URL、視音頻、流媒體等）亦能良好支持。

4.6.3.1.3 課程發(fā)布

教師可以根據(jù)課程內(nèi)容和活動(dòng)定制教學(xué)計(jì)劃。內(nèi)容項(xiàng)目、討論、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)或其他教學(xué)活動(dòng)可以根據(jù)一系列的標(biāo)準(zhǔn)有選擇的發(fā)布給學(xué)生。這些標(biāo)準(zhǔn)包括：日期/時(shí)間，用戶名，用戶組，機(jī)構(gòu)角色，某一次考試或作業(yè)的成績(jī)，或者該用戶是否預(yù)習(xí)了下一內(nèi)容單元。

4.6.3.1.4 課程大綱

教師可以容易地創(chuàng)建課程大綱。他們可以上傳已有的大綱，或者用系統(tǒng)的大綱制作功能設(shè)計(jì)和開發(fā)自己的課程大綱和課程計(jì)劃。

4.6.3.1.5 課程進(jìn)度管理

教師可以創(chuàng)建有序的課程，控制學(xué)生是否必須根據(jù)該順序?qū)W習(xí)所有的課程單元，或者允許學(xué)生從內(nèi)容目錄中選擇單個(gè)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以保存他們?cè)谡n程單元中的進(jìn)度位置，以便以后從該位置繼續(xù)。4.6.3.2 題庫(kù)管理

題庫(kù)系統(tǒng)用于支持教師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行組卷并進(jìn)行各種類型的測(cè)試。題目?jī)?nèi)容主要是各級(jí)內(nèi)容的測(cè)試題、達(dá)標(biāo)題等，支持各種類型的

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

測(cè)試，并可以根據(jù)不同的測(cè)試目的提供相應(yīng)的組卷策略，包括智能組卷、相對(duì)評(píng)價(jià)組卷、絕對(duì)評(píng)價(jià)組卷，教師可以根據(jù)不同的測(cè)試目的，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)組卷?；赪eb的題庫(kù)系統(tǒng)能夠完成一般的題目管理功能，如題目增加、刪除、修改等等。試題內(nèi)容支持圖形、語(yǔ)音、公式等多種形式的媒體。還應(yīng)能對(duì)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

系統(tǒng)管理員可以對(duì)系統(tǒng)的題庫(kù)進(jìn)行增加、刪除、修改的操作，可以對(duì)題庫(kù)集進(jìn)行導(dǎo)入、導(dǎo)出操作，生成備份文件。題庫(kù)管理采用題庫(kù)集的方式，對(duì)題庫(kù)進(jìn)行了更好的分類，方便對(duì)題庫(kù)的管理。

題庫(kù)管理要支持多媒體試題。

試題按題型分為單選題、多選題、填空題、判斷題和問答題，其中單選題、多選題和判斷題是標(biāo)準(zhǔn)化試題，系統(tǒng)可以為這些試題自動(dòng)判分；填空題和問答題是非標(biāo)準(zhǔn)題，需要管理員手工判分，試題管理有如下特點(diǎn)：

? 試題可以按照知識(shí)點(diǎn)分類；

? 試題難度最多有多個(gè)級(jí)別，分別表示不同的難度；

? 試題中可以添加格式為bmp、jpg、gif、jpeg等圖片、常見音視頻、Flash等多媒體內(nèi)容。

? 能夠提供單選、多選、判斷正誤、匹配、排序、填空和論述題等多種題型；

? 題庫(kù)內(nèi)容可以導(dǎo)入、導(dǎo)出，或者形成.ZIP文件方便老師保存數(shù)據(jù)； 4.6.3.3 試卷管理

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

試卷可以用于考試、練習(xí)和作業(yè)，試卷由管理員或試卷管理員（教師）創(chuàng)建，可以由題庫(kù)中隨機(jī)取題生成試卷，或者由其他試卷導(dǎo)出文件生成試卷。由題庫(kù)生成試卷可以自定義出卷策略，按題型、知識(shí)點(diǎn)、難度定義出題數(shù)量，由系統(tǒng)自動(dòng)生成試卷，不滿意還可以進(jìn)行自動(dòng)換題或手工換題。題目可以是隨機(jī)，每個(gè)人考題都不同；也可以是固定，每個(gè)人的考題都相同。試卷分?jǐn)?shù)可以由題庫(kù)的題目產(chǎn)生并換算到100分，也可以由用戶在試卷中自由指定。試卷可以指定有效時(shí)間和允許參加的考生，只有在規(guī)定的時(shí)間有權(quán)限的考生才能參加考試或作業(yè)。試卷可以定義是否允許考生多次參加考試。試卷中還可以定義允許考生查看標(biāo)準(zhǔn)答案，也可以從文件中導(dǎo)入生成試卷，支持多試卷同時(shí)導(dǎo)出和口令加密。試卷可以輸出到Word文件中，同時(shí)滿足傳統(tǒng)的考試和作業(yè)模式。試卷管理有如下特點(diǎn)：

? 具有從題庫(kù)中隨機(jī)生成試卷的功能，試卷可多次重復(fù)使用； ? 錄入原始試題可生成測(cè)驗(yàn)題目或者調(diào)查題目；

? 可為學(xué)生提供受密碼保護(hù)的測(cè)驗(yàn)、限時(shí)的測(cè)驗(yàn)，并得到即時(shí)的結(jié)果反饋；能按照時(shí)間表上指定的日期和時(shí)間，自動(dòng)開放或關(guān)閉測(cè)驗(yàn)； 4.6.3.4 成績(jī)管理

教師可以在成績(jī)簿中存儲(chǔ)學(xué)生的成績(jī)，測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)會(huì)自動(dòng)存儲(chǔ)在成績(jī)簿中。成績(jī)簿支持客戶化的成績(jī)表、成績(jī)加權(quán)、項(xiàng)目分析和多種成績(jī)簿瀏覽方式。在教師許可的條件下，學(xué)生可以查看他們各自的成績(jī)，但看不到別人的成績(jī)。成績(jī)管理:有如下特點(diǎn)：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

? 可創(chuàng)建關(guān)于學(xué)生答案的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)告：可倒入平臺(tái)以外的作業(yè)或考核成績(jī)，進(jìn)行綜合加權(quán)計(jì)算，自動(dòng)得到綜合測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)；

? 作業(yè)系統(tǒng)具有自測(cè)、測(cè)驗(yàn)、考試、調(diào)查和作業(yè)提交記分功能； ? 可針對(duì)特定用戶、作業(yè)和考試進(jìn)行深入分析，并產(chǎn)生報(bào)表。

4.6.3.5 電子圖書館

電子圖書館用于管理平臺(tái)內(nèi)的各種電子文檔、資料的管理，并提供靈活樹型分類管理。電子圖書館管理功能可以提供多種搜索條件對(duì)平臺(tái)里的資源進(jìn)行搜索，得到自己需要的資料。每一門課程都有自己的數(shù)字圖書文件夾，這些文件夾可以由圖書館來(lái)管理，從而保證不會(huì)違反版權(quán)許可。4.6.4 學(xué)習(xí)互動(dòng)

為了有效的支持分布在異地的師生間交流，學(xué)習(xí)交互工具應(yīng)不僅僅提供傳統(tǒng)的基于文本交流，還應(yīng)提供包括圖形、語(yǔ)音、視頻等多媒體的支持。

強(qiáng)大的遠(yuǎn)程多點(diǎn)交互功能。可實(shí)現(xiàn)同步學(xué)習(xí)，同時(shí)接入的學(xué)生數(shù)（或教室數(shù)）可方便地?cái)U(kuò)充。學(xué)生之間、師生之間均可通過(guò)BBS、在線聊天室、收發(fā)消息及電子郵件，以文字、圖形、音頻和視頻等方式進(jìn)行交流，適用于重要的學(xué)術(shù)交流和教學(xué)答疑場(chǎng)合。4.6.4.1 漢語(yǔ)學(xué)習(xí)BBS

除通用的BBS系統(tǒng)基本功能外，還需支持多語(yǔ)言。也可與現(xiàn)有的各

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

語(yǔ)言的BBS對(duì)接實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生端：

學(xué)生可以使用自己在系統(tǒng)內(nèi)唯一的用戶名稱登錄討論區(qū)系統(tǒng)，并且可以查看到相關(guān)文章，并可以進(jìn)行新文章（論題）的發(fā)表和對(duì)已有文章的回復(fù)。在學(xué)生發(fā)表文章時(shí)，系統(tǒng)應(yīng)可以自動(dòng)記錄發(fā)表文章的學(xué)生的用戶名稱和發(fā)表時(shí)間，以便進(jìn)行查找和管理。學(xué)生發(fā)表的主題和參與主題的跟蹤和每個(gè)帖子的點(diǎn)擊率等功能。

教師端：

討論區(qū)支持多議題的異步討論。教師可以圍繞不同的主題設(shè)置多個(gè)論壇，并嵌入合適的內(nèi)容區(qū)或課程中。教師可以決定學(xué)生是否能夠修改、刪除、匿名留言和粘貼附件等。論壇內(nèi)容可以根據(jù)議題、作者、日期或主題排列和瀏覽，并支持完全搜索。教師在討論區(qū)內(nèi)，應(yīng)該可以查看并管理討論區(qū)的文章。除可以正常回復(fù)學(xué)生提出的問題和論點(diǎn)，還應(yīng)該可以對(duì)文章及學(xué)生進(jìn)行以下管理操作：管理精華區(qū)；刪除某些內(nèi)容與討論無(wú)關(guān)的文章，保障討論區(qū)的使用。4.6.4.2 在線答疑室

答疑室是為實(shí)時(shí)同步的交流互動(dòng)而設(shè)計(jì)，支持文本聊天環(huán)境和完全的虛擬教室。除了文本聊天，虛擬教室提供協(xié)作白板、小組頁(yè)面瀏覽（頁(yè)面游歷）、問題和解答集錦以及退出教室功能。它可以在課程模式或開放式參與模式下運(yùn)行。用戶能夠“舉手”回答問題或得到完全的參與控制權(quán)力。所有的聊天過(guò)程都能被記錄和存檔。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.4.3 協(xié)作學(xué)習(xí)

為了支持協(xié)作學(xué)習(xí)，教師可以使用工具建立不同的學(xué)習(xí)小組。每一個(gè)小組都有自己的文件交換區(qū)、討論區(qū)、虛擬教室和給小組所有成員發(fā)送信息的小組郵件工具。學(xué)生可以同時(shí)屬于多個(gè)小組，教師能夠?yàn)椴煌男〗M分配不同的作業(yè)或項(xiàng)目。4.6.4.4 文檔共享

老師和學(xué)生都可以用電子檔案夾來(lái)匯集、呈現(xiàn)和分享在線信息，記錄自己學(xué)業(yè)或者學(xué)術(shù)上的進(jìn)展、成績(jī)和相關(guān)課程資料等。電子檔案夾可以通過(guò)創(chuàng)建向?qū)Мa(chǎn)生，也可以在檔案夾標(biāo)準(zhǔn)模板的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化定制。學(xué)校還可以設(shè)計(jì)出統(tǒng)一風(fēng)格的檔案夾模板，供自己的學(xué)生使用。4.6.4.5 消息中心

為用戶之間以消息方式提供了一個(gè)交互環(huán)境。如教師與學(xué)員之間的交流答疑、考試成績(jī)通知的自動(dòng)發(fā)布、課程和考試申請(qǐng)審批的結(jié)果通知等。

4.6.5 資訊發(fā)布管理

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)擁有九種語(yǔ)言的門戶網(wǎng)站，不同語(yǔ)種的學(xué)員登錄自己母語(yǔ)類型的門戶，在自己母語(yǔ)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。通過(guò)資訊發(fā)布管理功能，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)各語(yǔ)種門戶網(wǎng)站上的各類信息的增加、刪除、修改和發(fā)布。

要求具備以下功能：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

具備網(wǎng)頁(yè)模板管理功能，支持對(duì)各級(jí)網(wǎng)頁(yè)表現(xiàn)形式的定制，能輕松實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)樣式、版式、布局等的調(diào)整。

具備資訊內(nèi)容管理發(fā)布功能。具備欄目管理功能，可增加、刪除、修改欄目。支持文字內(nèi)容的增加、刪除、修改、發(fā)布。

支持可視化編輯，支持在文字內(nèi)容中插入圖片、flash、音視頻等。4.6.6 系統(tǒng)管理 4.6.6.1 用戶管理

? 基本管理

用戶管理具有管理用戶賬戶、用戶帳戶分組、查看賬戶考試情況和導(dǎo)入、導(dǎo)出賬戶列表等基本功能。

? 用戶等級(jí)管理

用戶注冊(cè)后可以成為初級(jí)會(huì)員、中級(jí)會(huì)員。（后期將增加高級(jí)會(huì)員、VIP會(huì)員的級(jí)別）

平臺(tái)對(duì)用戶實(shí)行分級(jí)管理，限制部分內(nèi)容。

初級(jí)會(huì)員登陸后，可學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性的教學(xué)內(nèi)容，可使用字典/詞典，可使用注有“免費(fèi)”字樣的游戲、下載注有“免費(fèi)”字樣的音樂，可通過(guò)在線時(shí)長(zhǎng)、論壇發(fā)帖、上載音樂等多種方式來(lái)增加積分，可瀏覽免費(fèi)的資訊和信息，可使用BBS（除限制板塊外），可參加語(yǔ)音聊天室活動(dòng)。

中級(jí)會(huì)員與初級(jí)會(huì)員類似，只能使用免費(fèi)的功能，中級(jí)會(huì)員與初級(jí)會(huì)員的區(qū)別在于，初級(jí)會(huì)員增加積分到一定程度才可以成為中級(jí)會(huì)員。除了初級(jí)會(huì)員享有的一切功能外，中級(jí)（含中級(jí)）以上的會(huì)員可以申請(qǐng)

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

租一個(gè)語(yǔ)音聊天室來(lái)組織活動(dòng)，可以損耗積分使用付費(fèi)的游戲等功能。4.6.6.2 權(quán)限管理

支持多層分級(jí)權(quán)限機(jī)制。系統(tǒng)的角色和角色所具有的功能不是固定死的，系統(tǒng)管理員可以根據(jù)實(shí)際來(lái)定義角色，比如某個(gè)語(yǔ)種我們的課程管理需要一個(gè)專門的管理員，那總管理員就可以定義一個(gè)角色只能管理課程，而不具備其它任何操作權(quán)限。

系統(tǒng)可采用單個(gè)權(quán)限、角色的兩種方式給某個(gè)用戶或某些用戶授權(quán)，系統(tǒng)初始化配置系統(tǒng)管理員、教學(xué)主管、教師、學(xué)生等標(biāo)準(zhǔn)角色。

系統(tǒng)管理員擁有所有權(quán)限，主要是對(duì)其他用戶的權(quán)限管理。教師可以使用題庫(kù)資源、定義試卷；并就自己的試卷管理考試和作業(yè)，查看考試和作業(yè)的分?jǐn)?shù)和成績(jī)統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行手工判卷?？蛇M(jìn)行遠(yuǎn)程的教學(xué)管理（遠(yuǎn)程課堂、課時(shí)管理、課程管理），可上載或下載教學(xué)資源，發(fā)布公告，可在論壇發(fā)布帖文，可設(shè)置為只有教師才能查看。

學(xué)生可以參加相關(guān)試卷的考試和作業(yè)，并可以查看自己的分?jǐn)?shù)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)等。

4.6.6.3 工作流程管理

用戶可以定義一項(xiàng)工作流程（比如審閱、批準(zhǔn)或者評(píng)分），并為這項(xiàng)流程指定優(yōu)先級(jí)、截止日期、文件讀寫權(quán)限等設(shè)置。資源項(xiàng)目或文件按照工作流程的規(guī)定發(fā)送到其它用戶那里，發(fā)送者可以跟蹤流程的進(jìn)度，了解流程是否已經(jīng)完成。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

4.6.6.4 系統(tǒng)日志管理

可以方便地對(duì)教師授課、管理員更改設(shè)定事務(wù)及日志記錄范圍等進(jìn)行查看、刪除和保存管理。

4.7 多媒體課件制作工具

多媒體課件制作工具軟件針對(duì)教育培訓(xùn)中存在的各種需求，提供基于網(wǎng)絡(luò)的多媒體課件制作與打包功能。

用戶可根據(jù)實(shí)際的資源狀況，將視頻、音頻、圖像、文本、動(dòng)畫等多媒體素材進(jìn)行有效的整合，通過(guò)軟件自帶的章節(jié)結(jié)構(gòu)編輯器、教學(xué)結(jié)構(gòu)編輯器、頁(yè)面編輯器、課件模板組件庫(kù)快速生成課件，也可直接將其它文檔或課件的內(nèi)容直接打包到課件中，提供課件的制作與打包功能。4.7.1 工具特點(diǎn)

? 系統(tǒng)為后期網(wǎng)絡(luò)課件制作的客戶端程序； ? 以樹形目錄方式組織課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)；

? 提供教學(xué)設(shè)計(jì)規(guī)劃器，支持靈活的總體教學(xué)流程與策略設(shè)計(jì)； ? 可支持多種素材的嵌入，如圖片、表格、視音頻（Microsoft Media、Real Media）、Flash動(dòng)畫等；

? 支持PowerPoint、word、html等教學(xué)內(nèi)容資源的導(dǎo)入打包，充分利用既有的教學(xué)內(nèi)容資源；

? 提供可擴(kuò)充的內(nèi)容組件與教學(xué)組件庫(kù)，可快速制作交互式評(píng)估、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

測(cè)試及特征化內(nèi)容，使系統(tǒng)能夠靈活擴(kuò)充或升級(jí)；

? 內(nèi)嵌所見即所得的HTML頁(yè)面編輯器，頁(yè)面制作簡(jiǎn)便，只需要簡(jiǎn)單地拖拽操作和屬性設(shè)置，無(wú)須編寫腳本，即可完成課件設(shè)計(jì)與制作；

? 提供課件模板，快速生成模板式課件；

? 提供多樣化的課程界面、功能與導(dǎo)航模板供用戶自由選擇； ? 可生成不同的課件版本，可支持在單機(jī)、Intranet、Internet、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等不同環(huán)境下的應(yīng)用；

? 提供SCO的導(dǎo)入導(dǎo)出功能，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的可重用與靈活組合； ? 可打包生成符合SCORM國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的課件，可與任何符合國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的平臺(tái)進(jìn)行掛接，以實(shí)現(xiàn)課程學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)狀態(tài)等跟蹤，并生成可重復(fù)利用的學(xué)習(xí)單元；

? 支持與多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的無(wú)縫接口，生成的課件可直接上載到教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行管理發(fā)布； ? 符合IMS內(nèi)容打包規(guī)范。4.7.2 功能說(shuō)明

多媒體課件工具軟件功能總體劃分為章節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器、教學(xué)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器、頁(yè)面編輯器、界面模板、組件庫(kù)、課件打包、平臺(tái)系統(tǒng)掛接等。

章節(jié)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器采用樹形結(jié)構(gòu)對(duì)課件的內(nèi)容學(xué)習(xí)單元進(jìn)行管理，包括課程章節(jié)節(jié)點(diǎn)的增加、修改、刪除和移動(dòng)等。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

教學(xué)結(jié)構(gòu)規(guī)劃器用于幫助教師快速建立內(nèi)容講解的總體教學(xué)結(jié)構(gòu)、詳細(xì)的教學(xué)路線及邏輯關(guān)系，指導(dǎo)課程的總體開發(fā)。包括教學(xué)思路編輯器、教學(xué)結(jié)構(gòu)編輯器、控制面板和語(yǔ)定義模板。

頁(yè)面編輯器主要包括所見即所得的基本頁(yè)面編輯、嵌入式內(nèi)容組件、預(yù)覽等功能。

課件界面模板提供全方位的多種風(fēng)格的課件界面模板供用戶自由選擇，以達(dá)到美化課件界面的目的。包括總體布局模板、頁(yè)面導(dǎo)航模板、內(nèi)容頁(yè)面模板、封面模板、章節(jié)結(jié)構(gòu)導(dǎo)航模板等。

組件庫(kù)提供教學(xué)組件與內(nèi)容組件庫(kù)，支持組件的靈活擴(kuò)充。用戶可通過(guò)安裝或?qū)氲姆绞郊虞d新的組件，并在工具中使用。

課件打包功能主要包括內(nèi)容資源導(dǎo)入、打包輸出兩個(gè)部分。

4.8 可選功能 4.8.1 在線字典/詞典

為九個(gè)語(yǔ)種（英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、韓語(yǔ)、日語(yǔ)、泰語(yǔ)和德語(yǔ)）的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好者提供在線字典/詞典功能。具體功能要求如下：

支持多語(yǔ)言；

支持輸入查找：輸入中文查詢英文，輸入英文查詢中文等多語(yǔ)言與中文之間的查詢；

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

支持鼠標(biāo)取詞：鼠標(biāo)移動(dòng)到詞上可顯示相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言的詞、包含讀音、詞義、例句；

具備朗讀功能：按照設(shè)定語(yǔ)種朗讀該詞語(yǔ)的詞音； 支持復(fù)制：復(fù)制該詞的解釋； 能勾記憶生詞：記憶查閱過(guò)的生詞；

具備幫助功能：幫助初次使用者使用字典/詞典功能； 功能可擴(kuò)展，并能夠支持詞庫(kù)升級(jí)。

4.9 接口要求 4.9.1 功能擴(kuò)展接口

本項(xiàng)目后期預(yù)新增HSK網(wǎng)上考試、商務(wù)服務(wù)等功能，并對(duì)用戶管理、在線社區(qū)等功能進(jìn)行完善，在本期建設(shè)中要求留有相應(yīng)功能擴(kuò)展的接口。4.9.2 與其他系統(tǒng)接口

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)作為整體信息系統(tǒng)的重要組成之一，可從其他系統(tǒng)采集或向外部系統(tǒng)輸出相關(guān)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，以保證各信息系統(tǒng)之間的信息共享

為了與多媒體業(yè)務(wù)支撐平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)可以和多媒體資源采集和管理中心作數(shù)據(jù)接口，其它部門就可以查找到網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)中現(xiàn)有的培訓(xùn)資源。同時(shí)，可以定制相關(guān)數(shù)據(jù)的導(dǎo)出接口。

第五篇：多媒體視頻課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

《冰融化了》視頻課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)分析

（一）教學(xué)內(nèi)容分析

小學(xué)科學(xué)（教科版）三年級(jí)下冊(cè)第三單元第4課。

前一課《水結(jié)冰了》和這一課《冰融化了》探究的是水的液態(tài)和固態(tài)之間的變化。本課內(nèi)容分為觀察冰的融化和加快冰的融化兩部分。

（二）教學(xué)對(duì)象分析

學(xué)生在前一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，知道了水在0攝氏度的時(shí)候開始結(jié)冰。已經(jīng)具備了初步的實(shí)驗(yàn)觀察能力和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，能夠通過(guò)小組合作等辦法解決一些探究中的問題。

三年級(jí)的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)對(duì)他們來(lái)說(shuō)有難度；在數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用上，熟練程度不高。但是《溫度與水》這單元的內(nèi)容貼近生活實(shí)際，學(xué)生有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

（三）教學(xué)環(huán)境分析

在數(shù)字實(shí)驗(yàn)室中、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1.知道當(dāng)環(huán)境溫度高于0℃，冰的溫度升至0℃時(shí)開始融化；冰在融化過(guò)程中，溫度會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保持在0℃，直至完全融化成水。2.理解冰在融化過(guò)程中，要從周圍吸收熱量，熱量是使冰的狀態(tài)發(fā)生變化的重要因素。

（二）過(guò)程與方法 1．觀測(cè)并記錄冰塊融化過(guò)程中的溫度和現(xiàn)象，以及冰塊周圍空氣的溫度變化情況。2．設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一個(gè)快速融化冰塊的方法。

（三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1、養(yǎng)成在實(shí)驗(yàn)觀察活動(dòng)中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度，意識(shí)到細(xì)致的觀察能獲得更多的發(fā)現(xiàn)。感受、體驗(yàn)物質(zhì)狀態(tài)變化的可逆性。

2、意識(shí)到保護(hù)環(huán)境、低碳生活的重要性。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）教學(xué)重點(diǎn)：觀察冰融化成水的過(guò)程中溫度的變化。

解決策略：利用數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備的準(zhǔn)確性，觀察記錄冰融化過(guò)程中的溫度變化情況。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：冰融化成水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

解決策略：學(xué)生利用學(xué)習(xí)網(wǎng)站、聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)小組合作，探討設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

四、教學(xué)方法、過(guò)程及整合點(diǎn)

（一）教學(xué)方法：

在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用已知的知識(shí)和方法進(jìn)行分析和探索，使學(xué)生在實(shí)踐中親自體驗(yàn)實(shí)踐出真知的重要性，形成愿意運(yùn)用科學(xué)思維方法和研究方法去解決問題的科學(xué)價(jià)值觀。本節(jié)課的教學(xué)就嘗試采用實(shí)驗(yàn)探索、問題啟發(fā)式教學(xué)法，加強(qiáng)自主性、探究性、合作性學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過(guò)親自參與探究冰融化時(shí)的溫度變化情況和周圍空氣的溫度變化情況的全過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，加深對(duì)知識(shí)的理解，使他們?cè)趧?chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面得到發(fā)展和提高。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的精神。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明 1.創(chuàng)設(shè)情境引入

多媒體播放一段冰雪消融、春暖花開為主題的視頻，提出問題：那厚厚的冰雪在什么條件下就融化成水了呢？

【設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生感受冰雪消融、春暖花開的美景，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。將冰雪融化需要吸收熱量的道理暗含其中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲；體現(xiàn)從生活走向科學(xué)的教學(xué)觀念。】 2.觀察冰的融化

（1）學(xué)生猜想：冰在融化的過(guò)程中，溫度會(huì)發(fā)生怎樣的變化？對(duì)周圍空氣的溫度有沒有影響呢？

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、提出問題。使其樂于對(duì)周圍生活中的現(xiàn)象提出問題并設(shè)法解決。】

（2）實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備安裝及使用注意事項(xiàng)。并說(shuō)明冰塊融化需要的時(shí)間比較長(zhǎng)，課上選擇了融化過(guò)程中的5個(gè)階段（全冰、冰多水少、冰水各半、冰少水多、即將完全融化，5杯）進(jìn)行觀察和測(cè)量。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以得到更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，順利完成實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生良好的儀器使用習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣?！?/p>

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：學(xué)生登錄主題網(wǎng)站，充分利用實(shí)驗(yàn)器材，小組合作探討實(shí)驗(yàn)方案。教師給出實(shí)驗(yàn)提示?！驹O(shè)計(jì)意圖：針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，鋪設(shè)臺(tái)階，體現(xiàn)由扶到放的過(guò)程。小組合作探討實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)、互幫互助的精神?！?/p>

（4）小組合作，探究實(shí)驗(yàn)，填寫電子實(shí)驗(yàn)記錄單。大屏幕輪流監(jiān)看各組實(shí)驗(yàn)情況。

【設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究，經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和能力。熟練使用數(shù)字實(shí)驗(yàn)設(shè)備，直接在數(shù)字實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)分析軟件里填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，大大提高教學(xué)效率?！浚?）轉(zhuǎn)播發(fā)言學(xué)生屏幕，全班交流，總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生表達(dá)探究結(jié)果，參與評(píng)議，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作、交流、分享?！?3.過(guò)渡

多媒體播放貴州雪災(zāi)視頻，提出新的問題：你有什么辦法讓冰融化得快一些嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和以上結(jié)論，解決實(shí)際生活中的問題?！?4.加快冰的融化

每組準(zhǔn)備兩袋冰，一袋自然融化，一袋采取措施，加以比較。又準(zhǔn)備了木板、吹風(fēng)機(jī)等多種工具和材料。學(xué)生瀏覽主題網(wǎng)站上的規(guī)則，分組進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并總結(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)、選擇、應(yīng)用一種辦法，解決問題。注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)的要求，并在實(shí)驗(yàn)中注意分工合作。得出結(jié)論：只要提供更多的熱量就能加快冰的融化?！?5.環(huán)保教育

多媒體播放全球變暖視頻，引出低碳生活的概念。學(xué)生登錄主題網(wǎng)站，瀏覽或在線交流.【設(shè)計(jì)意圖：情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)是延續(xù)性的，不能只局限在一節(jié)課的40分鐘里。給學(xué)生間的交流與分享提供平臺(tái)?！?/p>