第一篇：視頻信息的采集與簡單加工”教學(xué)設(shè)計

本節(jié)課是教育科學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）第五章多媒體信息加工第二節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。1課時。筆者從表達(dá)信息的需求出發(fā)，介紹視頻信息采集與簡單加工的相關(guān)知識與技能，并以創(chuàng)作視頻作品為例，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷視頻加工處理實踐活動過程，逐步掌握利用視頻編輯突出主題，表達(dá)信息的基本方法。教學(xué)目標(biāo) 1． 知識與技能

（1）掌握視頻采集的基本方法；（2）能對視頻信息進(jìn)行簡單的處理加工。2．過程與方法

(1)能根據(jù)表達(dá)、交流或創(chuàng)作的需要，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w和工具完成視頻編輯，用以呈現(xiàn)信息、交流思想；(2)能對采集的視頻素材進(jìn)行加工編輯，表達(dá)自己的主題思想。3．情感態(tài)度與價值觀

(1)經(jīng)歷視頻創(chuàng)作的過程，形成積極主動學(xué)習(xí)和利用視頻處理技術(shù)，參與視頻作品創(chuàng)作的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力；(2)教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)作作品時應(yīng)遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地利用作品進(jìn)行表達(dá)和交流，樹立健康的信息表達(dá)和交流意識。

教學(xué)策略及環(huán)境

本節(jié)以演示典型作品和主題式任務(wù)組織教學(xué)，在活動任務(wù)中體現(xiàn)分層次和探究式教學(xué)。教學(xué)環(huán)境為網(wǎng)絡(luò)教室，大屏幕、攝象機(jī)（數(shù)字）、會聲會影、視頻素材等。教學(xué)重點：掌握視頻信息采集基本方法，能對視頻信息進(jìn)行簡單的加工處理。教學(xué)難點：視頻的分步采集。主要教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 教師活動：

1．給出一個主題，例：校園新聞，同學(xué)們是怎么獲取學(xué)校的新聞的？（如學(xué)校的公告，校園網(wǎng)絡(luò)，大屏播放的校園新聞等），前面學(xué)過了音頻信息的處理加工，那么視頻信息怎么處理呢？起到承上啟下的作用。

2．給學(xué)生展示近期的校園新聞，讓學(xué)生了解學(xué)校近期發(fā)生的重大事件。學(xué)生活動：

觀看視頻信息，看了學(xué)校近期的新聞，產(chǎn)生好奇心，萌發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望，很快進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生去觀看校園新聞，以學(xué)生為主體創(chuàng)設(shè)特定的情境，感受視頻信息所傳達(dá)的豐富視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、操作的動力和積極性。）

二、課堂引導(dǎo)及演示

教師提問：前面我們學(xué)習(xí)了音頻信息的采集與加工，那么攝象機(jī)中的視頻信息是怎樣到電腦里？

學(xué)生討論：怎樣將攝象機(jī)中的視頻信息采集到電腦里？（設(shè)計意圖：學(xué)生學(xué)過音頻信息的采集加工，通過對比，有利學(xué)生形成知識遷移）

教師演示：拍攝課堂的視頻素材。演示視頻信息采集的兩種方式（1、直接采集，用數(shù)碼攝象機(jī)直接拍攝而獲得數(shù)字化視頻文件，直接傳送到計算機(jī)中。

2、分步采集，傳統(tǒng)模擬攝象機(jī)拍攝的錄象帶通過視頻采集卡采集錄象機(jī)中播放出來的視頻信號，運(yùn)用采集軟件進(jìn)行采集。因條件限制分步采集只要求學(xué)生了解，不要求掌握）

學(xué)生活動：

觀看教師的演示，通過局域網(wǎng)將教師機(jī)上的視頻素材下載到本地。（設(shè)計意圖：學(xué)生通過視頻素材的采集，了解掌握視頻信息采集的過程與方法，為后面視頻信息的簡單加工打下基礎(chǔ)）請學(xué)生演示，教師指正其操作步驟。（設(shè)計意圖：通過個別學(xué)生的演示，可以了解全班的掌握情況并指正容易發(fā)生的錯誤）

教師活動：

①對各種視頻處理軟件的優(yōu)缺點進(jìn)行簡單的介紹

Media play 視頻播放工具，主要播放AVI、WMV格式文件

超級解霸 視頻播放（VCD、DVD）工具，主要播放MPG、DAT格式文件

會聲會影 視頻編輯工具能編輯AVI、MPG等格式文件，界面友好，功能實用，面向大眾。

Premiere 視頻編輯工具能編輯AVI、MPG等格式文，操作復(fù)雜，功能強(qiáng)大的專業(yè)工具。

教師演示：視頻素材的導(dǎo)入與簡單加工

②介紹會聲會影的工作界面

第二篇：5.2視頻信息的采集與加工-教案

第五章 音頻、視頻、圖像信息的加工

第2節(jié) 視頻信息的采集與加工 課 題：數(shù)字化視頻的采集與簡單加工 課 型：新授課

課 時：2課時（第一課時在教室里上，第二課時在電腦室操作。注：因本校電腦性能低下，暫不安排學(xué)生實踐。）

【教材內(nèi)容分析】

本節(jié)內(nèi)容是《視頻信息的采集與加工》，要求學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求進(jìn)行簡單的視頻編輯、合成，并在此過程對視頻加工的流程、方法、文件的存儲格式及其特點有基本的了解，并能對其他的視頻編輯任務(wù)建立積極的遷移。

【教學(xué)對象分析】

1、部分同學(xué)有使用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)拍短片的經(jīng)歷，但大部分同學(xué)不知道怎么進(jìn)行編輯合成，并對此很感興趣。

2、對圖片、音頻信息的加工有較深入的了解和學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：

1． 知識與技能目標(biāo)：

（1）了解視頻采集應(yīng)該具備的基本條件（2）了解視頻信息的采集方法

（3）能夠選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ呒庸ひ曨l、表達(dá)信息（4）了解常用視頻文件的格式 2． 過程與方法目標(biāo)：

1、掌握會聲會影的基本使用

2、掌握編輯視頻的技術(shù)

3、掌握合成視頻的技術(shù)

4、會發(fā)布視頻

3． 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過完成視頻采集加工的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新精神。（2）通過對自己或他人作品的評價，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞與審美能力。（3）尊重知識產(chǎn)權(quán)，合法利用多媒體資源 4.教學(xué)重難點 【重點】

1、掌握會聲會影的基本使用

2、掌握視頻信息加工的流程和各個環(huán)節(jié)的技術(shù)實現(xiàn)?！倦y點】

1、提取視頻

2、時間軸模式的合成 5．.教學(xué)要點 6．教學(xué)組織 主題式教學(xué)任務(wù) 7．教學(xué)過程簡述 【教學(xué)過程】

導(dǎo)入問題→提出任務(wù)→簡單視頻的采集→簡單的視頻合成→體驗，完成簡單的任務(wù)→優(yōu)化剪輯、合成→完成任務(wù)→小結(jié)

一、引入 教師活動

播放一段“步步高音樂手機(jī)廣告”里面的視頻片段，視頻沒有聲音

二、請2位同學(xué)進(jìn)行模仿配音 引出問題：

配音完成后，播放的過程，圖像和聲音文件是分別由兩臺電腦同時進(jìn)行播放的，信息沒有整合到一起。涉及到后面學(xué)習(xí)的知識：

（1）視頻文件中，如何只保留圖像而去除聲音？（2）如何把采集的聲音與圖像文件整合在一起？

一、視頻信息的采集

所謂視頻，是由連續(xù)畫面組成的動態(tài)場景，這些畫面是通過實際拍攝得到的，如電影和電視。它們是現(xiàn)場的真實記錄，有著強(qiáng)烈的現(xiàn)實性和親切感。

視頻是利用人的視覺暫留現(xiàn)象而實現(xiàn)的動態(tài)畫面。

二、視頻的采集方式有：

1、在已有的數(shù)字化視頻資源中尋找或者截取

2、通過視頻采集卡采集傳統(tǒng)模擬攝像機(jī)拍攝出來的視頻信號，進(jìn)行模擬/數(shù)字信號的轉(zhuǎn)換，最后完成數(shù)字化信息的采集工作。

3、用數(shù)碼攝像機(jī)直接拍攝而獲得數(shù)字化的視頻文件，并傳送到計算機(jī)中進(jìn)行進(jìn)一步的加工。

三、視頻信息的加工

1、數(shù)字化視頻加工工具的比較：

Media Player、超級解霸、繪聲繪影、Premiere等。

2、視頻信息的簡單加工

3、用事例演示說明視頻加工的一般過程

4、視頻信息的簡單合成

將視頻、圖像、和聲音等素材整合在一起，生成豐富多彩的視頻文件。那么，視頻合成過程步驟為：導(dǎo)入素材—增加字幕—修改和調(diào)整—保存

四、作業(yè):把本節(jié)課練習(xí)作品上傳到作業(yè)文件夾。

五、小結(jié) 課后反思

本節(jié)課是學(xué)習(xí)視頻信息的采集與加工。

個性化教學(xué)方面，其一受機(jī)房硬件軟件條件限制，學(xué)生機(jī)子上不能安裝視頻編輯軟件，造成在教授完理論知識后學(xué)生不能按老師演示的方法去練習(xí)。其二考慮如果提供的素材應(yīng)該接近學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活，要能引起學(xué)生的興趣，這樣在教學(xué)時學(xué)生才比較認(rèn)真聽講，也樂于聽講。在教學(xué)時以一段步步高音樂手機(jī)廣告導(dǎo)入引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，比較能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我用視頻編輯軟件把幾張照片、幾段小視頻和音樂加工合成自己的音樂手機(jī)廣告。這樣的杰作比較能引起學(xué)生的崇拜，會迫不及待的想練習(xí)。但是由于機(jī)房軟硬件的原因，學(xué)生操作不能進(jìn)行實在很抱歉。再者課堂組織上，因為內(nèi)容較多，時間顯的較為緊張，最后的評價過程略顯倉促，如果有時間，加上學(xué)生的互評，效果會更好。

第三篇：《圖像信息的采集與加工》教學(xué)設(shè)計

------5.3.2 圖像信息的采集與加工

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能： 使用在操作過程中理解 Photoshop 的合成數(shù)字化圖像的原理，掌握 Photoshop 常用的選擇工具（矩形選擇工具、魔棒工具、磁性套索工具）、移動工具、圖形的變換、圖層的概念。

2、過程與方法： 通過循序漸進(jìn)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會基本操作后，培養(yǎng)學(xué)生獨立探索，擴(kuò)展學(xué)生思維能力空間，利用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)賞美情操。

3、情感態(tài)度價值觀： 學(xué)生從豐富多彩的現(xiàn)實生活中感受體驗生活的美，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情操。教學(xué)內(nèi)容分析 教材通過一個實例對圖像的加工和合成進(jìn)行了簡單的介紹，雖然篇幅很短但其中所涉及的知識和技能卻不少。通過思考感覺有必要對教材進(jìn)行改動，從現(xiàn)實生活入手，找學(xué)生感興趣的素材進(jìn)行加工。

重點 了解圖層的概念，掌握圖像合成的基本方法。難點

1、培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，審美能力在課堂中的實現(xiàn)； 教學(xué)處理

與其講一個簡單圖像的合成，不如搜集較多的學(xué)生感興趣的圖片，給學(xué)生多個空間，讓學(xué)生將自己學(xué)到的技巧應(yīng)用到各個畫面，成就感體現(xiàn)出來，學(xué)生自然愛學(xué)。

硬件 機(jī)房

軟件PHOTOSHOP 教學(xué)環(huán)境：信息技術(shù)機(jī)房 教學(xué)方法：講授法，任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

展示一系列精美圖像（展示圖像）

師：那么我們怎樣去實現(xiàn)圖像信息加工？

二、授新課

（一）數(shù)字化圖像獲取途徑：

A：使用數(shù)碼相機(jī)拍攝（最常見的方法）： 前期準(zhǔn)備，拍攝，后期工作。

B：使用掃描儀獲?。〞?、雜志等）

C：從網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字化資源庫獲?。ňW(wǎng)絡(luò)、光盤等）

（二）圖像的加工工具 A.B.C.簡易型圖像軟件：畫圖

普及型圖像軟件：ACDSee、Flash 專業(yè)型圖像軟件：Photoshop、AutoCAD

（三）圖像的設(shè)計 A.B.C.D.E.（四）、圖像加工工具——Photoshop 簡單介紹Photoshop工作界面

菜單欄、工具欄、工具箱、還有一些特定的浮動窗口如導(dǎo)航窗口、顏色窗口、圖層窗口等

考慮創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩 選擇制作方法和工具 具體的制作過程

考慮圖像所針對的人群，符合他們的接受能力、審美意識、社會心理、習(xí)俗和禁忌。

遵循相關(guān)的法律法規(guī)

制作思路：將這些圖像的精華部分“剪”出來，然后進(jìn)行合成，并 對整個圖像進(jìn)行進(jìn)一步地加工和渲染。

1、新建800×800像素的空白圖像，并保存 第一步：文件—新建

2、根據(jù)圖片的特點，選擇恰當(dāng)?shù)膿笀D工具 矩形選框工具、魔棒工具、磁性套索工具

魔棒工具 ：一種常用的選區(qū)工具，可以選擇圖像和背景色色差明顯，背景色單一，圖像邊界清晰按住shift鍵可增加選，alt鍵減小選區(qū) 疑惑：背景不單調(diào)該如何處理？

磁性套索工具： 圖像邊界清晰、能自動識別圖像邊界，并自動黏附在圖像的邊界上

3、重新命名各圖層。雙擊圖層名稱—重命名

圖層的概念：通俗地講，圖層就象是含有文字或圖形等元素的膠片，一張圖層張按順序疊放在一起，組合起來形成頁面的最終效果。圖層可以將頁面上的元素精確定位。圖層中可以加入文本、圖片、表格、插件，也可以在里面再嵌套圖層

4、調(diào)整圖像大小。編輯——自由變換——變換后——回車確認(rèn)；

5、保存作品

文件——存儲為——存儲對話框 ⑴、將作品以psd格式保存

⑵將作品以jpg格式保

強(qiáng)調(diào)：

A.B.C.D.打開文件時，可以框選中兩個文件同時打開； 魔棒選中，讓學(xué)生自行說出“選擇——反選”；

強(qiáng)調(diào)：不能用魔棒工具將摳選出的人物拖入新層；應(yīng)該用工具拖入新層； 編輯——自由變換——變換后——回車確認(rèn)；

拓展：Shift+選擇工具＝加選范圍；

Alt+選擇工具＝減選范圍；

6、重新命名各圖層

雙擊圖層名稱

（五）學(xué)生上機(jī)練習(xí)

創(chuàng)設(shè)一副合成圖片。要求：

1.主題自擬

2.運(yùn)用2種摳圖工具，將2張圖片合成一幅圖像

3.以新穎、美觀、大方為主要標(biāo)準(zhǔn)其余可以自己發(fā)揮想象力。

學(xué)生繼續(xù)操作，完善作品，教師巡視指導(dǎo)并挑選幾位學(xué)生的作品。展示學(xué)生作品，讓學(xué)生對作品進(jìn)行評價。

（六）德育滲透教育：

問題：如今我們有了對圖像合成的一點思考，又具備了合成的基本技術(shù)，我們要怎樣運(yùn)用技術(shù)來表達(dá)自己的觀點？

在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３鎸υS許多多的加工的圖像，它美化了我們的生活，可以吸引人們的注意，起到宣傳的效果，生動直觀顯示作者想表現(xiàn)的意圖，但有時它也欺騙了我們

課件演示：① ps人物

展示小胖原形照片被PS后，極其可笑。假設(shè)網(wǎng)絡(luò)中被惡搞的相片主人是你，那你會怎么想呢？ ②華南虎假照事件（“周老虎”事件）

實際該虎為年畫虎，將年畫虎放在樹下拍攝出來，然后進(jìn)行加工處理。最后周正龍被判刑有期徒刑兩年六個月，緩期3年，并處罰金人民幣2000元。

總結(jié)：從以上圖像中，我們可以知道圖像的合成技術(shù)猶如一把雙刃劍，有好的一面，也有壞的一面，所以我們要全面的去看待這門技術(shù)，用好它！

（七）歸納總結(jié)

1、了解圖像處理工具photoshop的一些操作。

2、學(xué)會了用photoshop制作簡單的海報。

第四篇：視頻的采集與加工教學(xué)反思

2014年大興區(qū)課堂教學(xué)評優(yōu)與展示活動教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課設(shè)置的環(huán)節(jié)較多，課堂教學(xué)與信息技術(shù)緊密結(jié)合，并且要在有限的時間內(nèi)經(jīng)歷視頻采集加工評價的過程。

在課前我就對教學(xué)環(huán)境做了充分準(zhǔn)備。首先機(jī)房安裝的會聲會影版本不能太高，要考慮學(xué)生機(jī)的性能，同時還要支持DV所錄制的視頻格式。還要安裝支持視頻廣播的學(xué)生機(jī)教師機(jī)廣播管理軟件。要提前做好FTP服務(wù)器架設(shè)，還要在前幾課教授學(xué)生并熟練使用。要為每個學(xué)生配備耳麥。要保證課上錄制的視頻等素材文件大小適中，能在短時間內(nèi)下發(fā)給學(xué)生，為此準(zhǔn)備了千兆交換機(jī)，并且準(zhǔn)備了備用素材，在課前就發(fā)送給學(xué)生機(jī)。

本課的教學(xué)設(shè)計，首先演示了一段剛剛由我?guī)ьI(lǐng)的校園電視臺制作的短片，短片節(jié)奏緊湊歡快，為教學(xué)引入做了很好的鋪墊。

設(shè)置了5-8分鐘的自主探究學(xué)習(xí)時間，同時使用現(xiàn)場采訪錄制學(xué)生自己的視頻照片作為下面加工的素材，很好的激發(fā)了學(xué)生熱情和興趣，現(xiàn)場采訪的氣氛輕松，為學(xué)生提供了多個表達(dá)自己的預(yù)設(shè)問題，鍛煉他們的表達(dá)與膽識，班級班訓(xùn)的環(huán)節(jié)是我教學(xué)設(shè)計的得意之筆，讓每個同學(xué)都有參與到素材里的機(jī)會，并提高了班級集體的凝聚和士氣。

在接下來的會聲會影界面功能介紹環(huán)節(jié)的同時，把剛剛拍攝錄制的素材文件利用廣播軟件靜默傳輸下發(fā)給學(xué)生，節(jié)約了大量的時間。

在編輯加工的授課環(huán)節(jié)，少講多練，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)探究的空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，表達(dá)能力，審美能力。本環(huán)節(jié)設(shè)置課堂時間比例更多，任務(wù)設(shè)置分層教學(xué)方法，保證不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生成果評價是本課教學(xué)設(shè)計的重要環(huán)節(jié)。針對課程的三維目標(biāo)，設(shè)計了：(1)自我評價：學(xué)生對自己剪切合成的作品進(jìn)行欣賞后，進(jìn)行自我評價。(2)小組評價：每個學(xué)生對自己的作品進(jìn)行小組討論，得到小組推介作品。(3)教師評價：教師根據(jù)小組推介作品，推出3個左右的好作品進(jìn)行全班欣賞。在學(xué)生完成任務(wù)一后，教師巡視中挑選有代表性的作品進(jìn)行當(dāng)堂評價，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。挑選出班級最受歡迎的作品，提高學(xué)生積極參與的興趣，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出好的作品。在評價過程中讓學(xué)生體會自己的不足之處，學(xué)會審美能力。

本課教學(xué)設(shè)計，內(nèi)容豐富，節(jié)奏緊湊，涉及到信息的采集、識別、提取、變換、存儲、傳輸、處理、發(fā)布等技術(shù)，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)完美整合。教學(xué)效果理想，實現(xiàn)影片編輯師啟蒙與入門。

第五篇：【教學(xué)設(shè)計】視頻信息的加工

第五章第三節(jié)《音頻和視頻》

視頻信息的加工

一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課是第五章第三節(jié)《音頻和視頻》中的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生和教材實際，將《視頻信息的簡單加工》作為一個課時教學(xué)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是視頻信息的截取與合成，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性較強(qiáng)。

二、教學(xué)內(nèi)容資源

1．河北大學(xué)出版社第五章第三節(jié)《音頻和視頻》；

2．本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動會視頻文件，“動畫手翻書”視頻文件，軟件“格式工廠”、QQplayer。

三、教學(xué)環(huán)境

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、Moodle教學(xué)系統(tǒng)。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析

學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息和加工工具接觸較少。

在日常生活中，很多同學(xué)經(jīng)常到網(wǎng)上下載和上傳自己喜歡的視頻或動畫，不過網(wǎng)上名目繁多、類型格式各異的文件給不少同學(xué)在使用上造成困難，例如相同內(nèi)容的視頻在不同網(wǎng)站上的保存類型就不同，有的是WMV，有的是FLV。讓學(xué)生了解不同視頻文件格式的差異和用途將有助于他們更好的運(yùn)用視頻信息交流表達(dá)思想。

本課平臺使用Moodle平臺，學(xué)生在這之前的學(xué)習(xí)一直都使用此平臺，已能熟練使用。

五、教學(xué)目標(biāo)分析 1．知識與技能目標(biāo)

（1）了解動畫和視頻有關(guān)概念和特點

（2）能通過需求分析，完成視頻文件的截取與合成。2．過程、方法目標(biāo)

（1）通過回味童年時的經(jīng)典影片或動畫引入動畫和視頻的概念。（2）通過自主選擇感興趣的視頻片段進(jìn)行截取與合成操作。（3）通過分析不同需求選擇合適的視頻格式文件。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo) 通過自主探究的學(xué)習(xí)實踐，使學(xué)生掌握視頻信息加工的基本技能。引導(dǎo)學(xué)生能夠根據(jù)任務(wù)需求，采用合適的方式進(jìn)行視頻信息加工、交流思想；內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性較強(qiáng)。激發(fā)和保持學(xué)生對信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

教師利用學(xué)生進(jìn)入機(jī)房的幾分鐘播放歌曲《童年》，同時學(xué)生登陸Moodle平臺。

教師活動：我們每個人都有一段美好的童年，而且我們每個人的童年都可以串成一個個精彩的故事，老師的童年最興奮的就是看電影和動畫片了，記憶中最深刻的有動畫片《黑貓警長》《葫蘆娃》《米老鼠唐老鴨》《灌籃高手》等，電 影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《小兵張嘎》等等。現(xiàn)在請同學(xué)們回憶童年并輸入印象最深的兩部片子。

學(xué)生活動：在聊天室內(nèi)輸入自己最喜歡的兩部片名。

教師活動：很好，大家的童年生活真是豐富多彩！我們知道這些影片大致可以歸為兩類：視頻和動畫。這是我們今天要了解的重要信息類型。

視頻是現(xiàn)場的真實記錄，其真實的再現(xiàn)力和震撼力是其他媒體無法比擬的。動畫是對真實的物體進(jìn)行模型化、抽象化、線條化，主要用來動態(tài)模擬現(xiàn)實。

現(xiàn)在請大家根據(jù)視頻和動畫的定義對你的片子進(jìn)行歸類并將結(jié)果輸入聊天室內(nèi)。

教師活動：大家有沒有考慮過視頻和動畫的實現(xiàn)原理是什么呢？

先請大家觀看“動畫手翻書”視頻，然后請各位同學(xué)用自己的語言在聊天室內(nèi)簡述視頻和動畫的基本原理。

學(xué)生活動：觀看“動畫手翻書”視頻或參考教材，在聊天室內(nèi)簡述視頻和動畫的基本原理。

教師活動：大家的理解非常好，用一句話總結(jié)：視頻和動畫是利用人的視覺暫留現(xiàn)象而實現(xiàn)的動態(tài)畫面。

設(shè)計意圖：

本課剛開始播放旋律輕快活潑的歌曲《童年》，使學(xué)生能很自然的回味起自己的童年，而且學(xué)生肯定有自己最喜愛的影片和動畫片，通過聊天室這種交流平臺把大家的想法呈現(xiàn)出來，學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間有很多共同愛好，會紛紛跟帖，而少數(shù)學(xué)生的幽默話語會引的大家哄堂大笑，課堂氣氛一下子活潑起來，能使學(xué)生積極參與課堂互動?！皠赢嬍址瓡币曨l可以直觀的表現(xiàn)視頻和動畫的基本原理，讓學(xué)生在觀看后用自己的語言去闡述，可以更好的讓學(xué)生了解視頻和動畫信息的特點。

二、視頻文件的截取與合成 教師活動：我們剛剛回味了美好的童年，讓我們來看看今天的豐富多彩的生活吧！

剛剛結(jié)束的校園運(yùn)動會肯定讓大家熱血澎湃吧！我們一起來觀看運(yùn)動會視頻，然后選擇你認(rèn)為最精彩的兩個片段并記錄片段開始及結(jié)束時間，將這些信息輸入聊天室。

學(xué)生活動：觀看視頻并在聊天室內(nèi)輸入片段名稱和開始及結(jié)束時間。教師活動：各位同學(xué)都有了自己看中的作品，我們能不能像截取音頻文件一樣從中截取出這段呢？這當(dāng)然是可以的，而且網(wǎng)上相關(guān)的工具也很多。我們這節(jié)課利用“格式工廠”來截取，請大家打開這個軟件。

學(xué)生活動：打開軟件“格式工廠”，觀察界面。教師活動：利用任何一款軟件截取視頻可以分解成“選取文件->選擇格式->確定截取的開始和結(jié)束時間點->截取后保存”這幾個基本步驟。

現(xiàn)在請各位同學(xué)根據(jù)這幾個基本步驟將你選擇的片段截取出來并保存成wmv格式，總共兩個文件。

學(xué)生活動：開始截取兩段視頻片段。

教師活動：大家完成的很好，現(xiàn)在我們有了兩個視頻片段，如果現(xiàn)在能將片段合成就更好了，請大家根據(jù)截取的基本過程再嘗試自行合成視頻片段，如果你完成了可以將你的操作步驟發(fā)布到聊天室內(nèi)。

學(xué)生活動：根據(jù)截取視頻操作基本步驟嘗試合成視頻片段，然后將操作步驟發(fā)布到聊天室內(nèi)。

教師活動：大家已經(jīng)完成了，現(xiàn)在我請兩位同學(xué)演示一下你的作品。學(xué)生活動：一起觀看老師選取的兩位學(xué)生演示作品。

設(shè)計意圖：“格式工廠”這個軟件的功能豐富，界面簡單易用，不需要老師演示學(xué)生就能上手。校園運(yùn)動會視頻對學(xué)生們來說有著相當(dāng)大的吸引力，能認(rèn)真觀看并選定自己滿意的片段。本課重點是了解視頻截取與合成的基本操作要點，應(yīng)盡量讓學(xué)生自主摸索學(xué)習(xí)操作技能，即使部分學(xué)生遇到困難，通過參考其他同學(xué)發(fā)布到聊天室內(nèi)的操作步驟也可以完成操作。

三、依據(jù)使用需求選擇視頻格式

教師活動：現(xiàn)在我們來玩一個搶答游戲，請大家觀察“格式工廠”中列出的視頻格式擴(kuò)展名，然后在聊天室內(nèi)搶答你所知道的與擴(kuò)展名對應(yīng)的視頻格式主要應(yīng)用領(lǐng)域和適用設(shè)備，看誰越多越快！遇到未知的可以上網(wǎng)查找！

樣例：MP4，用于MP4播放器和手機(jī) 學(xué)生活動：上網(wǎng)查找并開始搶答。

教師活動：很好，大家的積極性和準(zhǔn)確率非常高！

現(xiàn)在大家知道了不同的格式有不同的應(yīng)用領(lǐng)域和適用設(shè)備，今后大家可以根據(jù)具體需要選擇合適的視頻格式了，這是非常實用的哦！

最后請大家將聊天室內(nèi)的搶答信息整理到你的課堂筆記中！設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)內(nèi)容是教材上沒有的，考慮到這些是學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到的問題，所以將此作為課堂的延伸內(nèi)容。通過搶答游戲的形式，讓學(xué)生到網(wǎng)上自主探索了解這些知識，事實證明學(xué)生注意力和參與度都很高，既完成教學(xué)內(nèi)容又學(xué)到了能應(yīng)用到實踐的知識。這種形式因為任務(wù)明確以及強(qiáng)烈的競爭氣氛，使得學(xué)生上網(wǎng)搜尋資料不會漫無目的，更無機(jī)會去做無關(guān)的事情，課堂秩序容易控制。

本課結(jié)束?！?課后反思】

這節(jié)課從學(xué)生的生活入手開展教學(xué)，總體來說課堂氣氛活潑不失秩序，學(xué)生注意力高，課堂互動性好，能較好的挖掘?qū)W生自主探究學(xué)習(xí)的潛力。

本課不足之處：

1、由回味“童年”引入新課效果較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和注意力被充分調(diào)動，課堂氣氛活躍，但在向視頻和動畫概念這個環(huán)節(jié)過渡比較生硬，沒有充分利用已經(jīng)調(diào)動的學(xué)生積極性。

2、讓學(xué)生觀看校園運(yùn)動會視頻耗費(fèi)時間較長，部分學(xué)生喜歡一遍又一遍觀看卻總是定不了滿意的片段，最終本環(huán)節(jié)因此被延長，對課堂教學(xué)產(chǎn)生不利影響。