第一篇：《欣賞照片看成長》教學(xué)設(shè)計

三年級第二單元第5課 《欣賞照片看成長》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

本課是電子工業(yè)版小學(xué)信息技術(shù)第一冊中第二單元的第5課欣賞照片看成長的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容既承上一單元學(xué)習(xí)的鼠標(biāo)的基本操作的回顧，又對后面的學(xué)習(xí)電腦的其他應(yīng)用方面做好基礎(chǔ)。相比較而言，欣賞照片是利用鼠標(biāo)的基本操作的簡單應(yīng)用。有利于學(xué)生的理解與操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，對于他們是剛開始接觸電腦學(xué)習(xí)，是有些陌生卻又不陌生。陌生的是信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，不陌生的是電腦。對于現(xiàn)在計算機的普及，大多數(shù)學(xué)生是見過甚至摸過、操作過電腦的。所以學(xué)生電腦的操作水平參差不齊，這將對課堂教學(xué)帶來避免不了的麻煩。老師一個人的精力是有限的，這就需要利用“小老師”幫扶更多有困難的學(xué)生，共同進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能】

1、認(rèn)識“我的電腦”窗口。

2、了解“最大化”按鈕與“還原”按鈕的作用。

3、理解圖標(biāo)、硬盤、文件夾、文件等電腦術(shù)語。

4、了解圖片查看器的一般性操作。【過程與方法】

1、學(xué)會通過“我的電腦”窗口打開指定的文件夾。

2、學(xué)會對窗口的最大化、還原及關(guān)閉操作。

3、使用快捷菜單運行相應(yīng)的看圖軟件。

4、嘗試使用看圖軟件來查看圖片。

5、熟練使用圖片查看器的控制按鈕瀏覽圖片。【情感態(tài)度價值觀】

1、以豐富的圖片來增加學(xué)生操作的持續(xù)性，提高學(xué)生興趣。

2、以生活相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

3、通過欣賞成長照片，提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的目的性，明白并學(xué)會使用電腦欣賞各種圖片。

四、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1、“我的電腦”窗口。

2、看圖軟件的基本操作。教學(xué)難點：

看圖軟件的基本操作。

五、設(shè)計思想

本節(jié)課主要是帶領(lǐng)學(xué)生溫習(xí)鼠標(biāo)的指向、拖動、單擊、雙擊等基本操作，同時告訴學(xué)生鼠標(biāo)的操作除了玩游戲，還有很多應(yīng)用方面。從本單元開始學(xué)習(xí)利用鼠標(biāo)的基本操作來完成欣賞照片、聽音樂、看動畫片以及看電子雜志等。為了抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)電腦的用途，而不是把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)電腦的新鮮上，本節(jié)課著重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用電腦去欣賞成長中的照片，以及這樣的電腦操作的意義何在。所以，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)這方面，通過不斷地故事情節(jié)引入，誘導(dǎo)學(xué)生去用電腦解決實際存在的問題，學(xué)以致用。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)電腦的針對性，而不是盲目性。

六、教學(xué)策略與手段

講授法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、自主探究式教學(xué)法、演示法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備學(xué)生平時學(xué)習(xí)、做操、游戲的照片、班級中某一學(xué)生的成長照片（課前從家長中獲?。⒉糠挚ㄍ▌赢嬋宋锏膱D片、一次游玩經(jīng)歷的照片并發(fā)到學(xué)生機。

八、教學(xué)過程

一、回憶點滴生活，引入“新朋友”。

1、教師以幻燈片展示：開學(xué)后與學(xué)生的校園生活的點滴。邊展示邊詢問學(xué)生，“這是在干什么？”，“這是什么時候的事？”，“這都是哪些同學(xué)？”等等問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、總結(jié)：這些照片都記錄了老師和同學(xué)們朝夕相處的美好日子，非常的有紀(jì)念意義。對不對?。客瑢W(xué)們，前不久老師也收集了我們班XXX同學(xué)的成長照片，想不想現(xiàn)在就來看一看呢?（同學(xué)們都非常期待）

老師把這些照片保存在電腦的D盤里了，讓我們現(xiàn)在就到電腦里去找找看吧！

二、雙擊，雙擊，再雙擊。

1、到電腦里找照片，首先就需要打開“我的電腦”，有哪位同學(xué)想想我們應(yīng)該怎么做呢？ 提示：將鼠標(biāo)指向“我的電腦”，嘗試單擊或者雙擊會出現(xiàn)什么結(jié)果？ 學(xué)生不斷地回答老師提出的問題，教師雙擊打開“我的電腦”。學(xué)生自主嘗試完成任務(wù)一：雙擊打開“我的電腦”。

2、教師解說“我的電腦”窗口組成部分。

教師演示、師生互動，認(rèn)識‘我的電腦’窗口組成。講解硬盤盤符：‘我的電腦’就象我的家，盤符呢？就象家里的四個房間。（學(xué)生認(rèn)真聽講）

3、組織學(xué)生大膽嘗試標(biāo)題欄的幾個按鈕的使用，并講解按鈕使用后的變化，加深學(xué)生的記憶。（學(xué)生不斷嘗試單擊按鈕，觀察變化）

4、打開電腦后，我們發(fā)現(xiàn)有很多的硬盤，那我們所需要的照片存放在D盤中，下面我們還要做的是：打開D盤

提示：按照打開“我的電腦”的方法繼續(xù)嘗試打開D盤。學(xué)生完成任務(wù)二：雙擊打開D盤。（同學(xué)之間互幫互助）

5、教師講解文件夾的術(shù)語及其圖標(biāo)。圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標(biāo)一般是這樣。文件夾就象是我們房間里的柜子、箱子、皮包。不同的文件夾都存放不同的內(nèi)容。

6、組織學(xué)生打開“個人照片”文件夾。讓我們打開‘個人照片’這個文件夾，（雙擊‘個人照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！

完成任務(wù)三：雙擊打開“個人照片”文件夾。

7、教師點評哪些學(xué)生操作的又準(zhǔn)確又迅速。

三、學(xué)習(xí)新工具，細(xì)細(xì)欣賞。

1、原來我們想看的照片就在這里了，這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？ 提示：剛才我們一直都采用鼠標(biāo)的雙擊操作，不如讓我們再雙擊照片試試吧。

2、除了雙擊打開照片外，老師還有一種選擇打開方式的方法，同樣也能看到照片，同學(xué)們，想不想看看老師是怎么操作的呢？

很多同學(xué)都想著用不同種方式去查看照片，那現(xiàn)在就看看老師是怎么操作的吧。還可以右鍵單擊文件夾，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。

3、組織學(xué)生練習(xí)快捷菜單方式打開照片。鼓勵勇于嘗試，利用快捷菜單打開照片。

4、欣賞照片：下一張按鈕。

針對各種問題的解決辦法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種控制按鈕的使用，加深理解與記憶。

5、有同學(xué)想觀看前面看過的照片，那怎樣返回呢？演示：上一張按鈕。

6、這張是XXX同學(xué)吃東西的照片，非?？蓯?，有同學(xué)很好奇XXX同學(xué)吃東西的表情是怎樣，那我們可不可以幫他達(dá)成這個心愿呢？圖片查看器幫我們解決了這個問題，演示：放大鏡按鈕。

7、這張是XXX同學(xué)走路的樣子，但是照片中XXX同學(xué)被車子擋住了半個身子，照的不好看，我們不想保存了，那么圖片查看器應(yīng)該怎么做呢？演示：刪除按鈕。

8、這個照片怎么是橫著的呢?這可怎么辦呢？演示：順時針、逆時針按鈕。

9、除了這些照片，老師還準(zhǔn)備了一些游玩經(jīng)歷的照片，分享給大家。提示：首先請單擊關(guān)閉按鈕，結(jié)束瀏覽。

其次查找D盤“游玩”文件夾，開始瀏覽照片。

組織學(xué)生瀏覽其他照片，溫習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，加強練習(xí)。

10、教師巡視查看學(xué)生的共性問題，解決個別困難?；蛘吲c學(xué)生們共同分享照片的喜悅。

九、板書設(shè)計

十、教學(xué)反思

5、欣賞照片看成長

尋找照片 雙擊、雙擊、雙擊

雙擊 瀏覽照片 右擊

本課知識點讓學(xué)生認(rèn)識“我的電腦”，會在“我的電腦”里尋找照片，以及通過Windows 圖片和傳真查看器來瀏覽圖片文件。

教學(xué)時，我用學(xué)生在校學(xué)習(xí)、做操、游戲的情境照片導(dǎo)入充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。由于學(xué)生是剛接觸電腦不久，對“我的電腦”和文件夾的概念還搞不清楚，我將“我的電腦”比作一棟房子，把本地盤符比作是房間，把文件夾比作是柜子、箱子??讓學(xué)生通過這樣形象的比喻來查找文件，感覺比用專業(yè)的語言來進(jìn)行教學(xué)要好得多！

在瀏覽照片時，我先引導(dǎo)學(xué)生通過“雙擊”的打開方式來進(jìn)行查看圖片，讓學(xué)生認(rèn)識軟件的窗口組成以及每個按鈕的功能作用。然后介紹了還可以通過其他的方法來打開圖片，使學(xué)生了解打開圖片的方法是多樣的，電腦的功能是很強大的，只有我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)他，掌握它才能更好的運用它！

這節(jié)課也存在著很多不足的地方，學(xué)生的積極性過高課堂紀(jì)律顯得有些亂，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)總的來說都算完成了，學(xué)生也已經(jīng)掌握了；在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計方面還需要改進(jìn)。今后將多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)中有進(jìn)一步的提高。

第二篇：《欣賞成長的照片》教學(xué)反思

《欣賞成長的照片》教學(xué)反思

五河一小劉影

本課知識點讓學(xué)生認(rèn)識“我的電腦”，會在“我的電腦”里尋找照片，以及通過Windows 圖片和傳真查看器來瀏覽圖片文件。教學(xué)時，我用學(xué)生和家長之間的親密合影導(dǎo)入充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，由于學(xué)生是剛接觸電腦不久對“我的電腦”和文件夾的概念還搞不清楚，我將“我的電腦”比作一棟房子，把本地磁盤比作是書包，把相冊比作是文件夾，通過實物展示展開教學(xué)??讓學(xué)生通過這樣形象的比喻來查找文件。感覺比用專業(yè)的語言來進(jìn)行教學(xué)要好得多！再瀏覽照片時，我強調(diào)了學(xué)生通過打開方式中的Windows 圖片和傳真查看器來進(jìn)行查看圖片。一方面為了教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識軟件的窗口組成以及每個按鈕的功能作用。另外一方面，介紹了還可以通過其他的方法來打開圖片。方法是多樣的，了解電腦的功能是很強大的，只有我們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)他，掌握它才能更好的運用它！

這節(jié)課也存在著很多不足的地方，學(xué)生的積極性過高課堂紀(jì)律顯得有些亂，本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)總的來說都算完成了，學(xué)生也已經(jīng)掌握了；在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計方面還需要改進(jìn)。今后將多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，爭取在教學(xué)中有進(jìn)一步的提高。

第三篇：第五課-欣賞成長的照片-教學(xué)設(shè)計

第五課 欣賞成長的照片

湯泉鄉(xiāng)吳嶺小學(xué) 陳小樓

教學(xué)對象：三年級學(xué)生 教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：認(rèn)識‘我的電腦’窗口的組成；初步認(rèn)識文件夾；認(rèn)識圖片并學(xué)會用看圖軟件欣賞圖片

過程與方法：掌握最小化，最大化還原及關(guān)閉窗口；能夠找到文件；能夠熟練用看圖軟件欣賞圖片

情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞圖片，提高審美情趣；激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重難點：

認(rèn)識‘我的電腦’ 認(rèn)識文件夾 熟練欣賞圖片 教學(xué)準(zhǔn)備：

網(wǎng)上下載及光盤中的圖片發(fā)到學(xué)生機，學(xué)生自備鉛筆和橡皮，多媒體機房，xp環(huán)境，電腦中有看圖軟件 學(xué)情分析

三年級學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的上機習(xí)慣，氣氛活躍，教師難以把握課堂節(jié)奏，對‘我的電腦’與文件夾的認(rèn)識有一定難度。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

操作：把美麗的照片以幻燈片的形式播放，吸引學(xué)生眼球，激發(fā)其共鳴和動手操作的興趣。

學(xué)生：哇！好漂亮！精美！震撼！

教師：孩子們，這些照片美不美??？

學(xué)生：好漂亮！

教師：想知道這些照片存放在哪里嗎？

學(xué)生：想知道！（或，在電腦里）

二、認(rèn)識我的電腦

1、教師演示 操作：用鼠標(biāo)指針在‘我的電腦’上畫圈，同時說：這些圖片呀，都在‘我的電腦’里，讓我們雙擊來打開‘我的電腦’，‘噠噠’（提示學(xué)生雙擊方法），打開了‘我的電腦’，下面呀！我想請你們參照32頁，打開‘我的電腦’，認(rèn)識我的電腦的窗口由什么組成？這些按鈕有什么作用？（邊說邊用鼠標(biāo)指針圈點窗口內(nèi)的圖標(biāo)）

2、學(xué)生上機操作

3、教師演示 師生互動 認(rèn)識‘我的電腦’窗口組成。

4、講解硬盤盤符：‘我的電腦’就像我的家，盤符呢？就像家里的四個房間。

三、認(rèn)識文件夾

1、教師演示 說：讓我們進(jìn)入磁盤D這個房間，圈點‘文件夾’，說：咦？房間里放的這是什么呢？它們就是電腦里的文件夾，文件夾是用來存放文件的地方，圖標(biāo)一般是這樣，文件夾就象是我們房間里的抽屜和皮包。讓我們打開‘班級照片’這個文件夾，（用鼠標(biāo)圈點‘班級照片’文件夾），哇，照片都在這里面呢！

四、教師演示如何欣賞照片，學(xué)生上機操作。

1、教師演示 這些照片什么樣子呢？怎么欣賞呢？一是雙擊打開，還可以右鍵單擊，指向打開方式，單擊‘WINDOWS 圖片和傳真查看器’。然后快速演示‘控制按鈕’的各項作用。

2、學(xué)生上機操作

要求：A、認(rèn)識控制按鈕的作用

B、做一做35頁第一題和36頁第二題

五、關(guān)機，凳子、鍵盤歸位，鞋套脫下來，打掃衛(wèi)生，排隊走出微機室。

板書設(shè)計 第五課 欣賞成長的照片 一、區(qū)別

我的電腦——硬盤——文件夾——文件（照片）我的家——房間——抽屜或書包——書本 二、打開

右擊——打開方式——WINDOWS圖片和傳真查看器 三、控制按鈕的作用有哪些呢？ 四、做一做

第四篇：看小時候照片[推薦]

看小時候照片

今天下午，我和爸爸媽媽一起看我小時候的照片。

我翻開相冊一看，發(fā)現(xiàn)我小時候真的很可愛而且很調(diào)皮。有一次，我弄翻了鞋柜，所有鞋子都從鞋柜上掉了下來。大家看了都哭笑不得，媽媽說我真是一個調(diào)皮搗蛋的孩子。

接著，我看了小時候另外一張相片，那時我和媽媽做一個游戲，我扮演了老奶奶，而媽媽扮演了小妹妹，媽媽問我：“老奶奶，你沒牙了嗎？”我的嘴一抿一抿，好像真的沒有牙一樣，媽媽被我逗得哈哈大笑。

轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過了8年，我漸漸地長大了，真盼望能坐上時光機回到以前，因為幼兒的樂趣比現(xiàn)在多。

啊，我幼兒的故事非常精彩，非常有趣！

潮州市實驗學(xué)校二年級:翁翊軻

第五篇：一張照片教學(xué)設(shè)計

北京版第12冊教材

習(xí)作指導(dǎo)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)觀看相片，回憶美好生活的基礎(chǔ)上，把同相片有關(guān)的故事按一定的順序?qū)懴聛?，做到?nèi)容具體，感情真實。

2、使學(xué)生能根據(jù)習(xí)作修改自己的作文。

3、通過指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、表現(xiàn)、想象、評價能力，鼓勵學(xué)生樂于表達(dá)，樂于與他人分享快樂。

4、讓學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗親情、友情，激發(fā)他們對生活的熱愛?！窘虒W(xué)重點、難點】

怎樣將習(xí)作寫具體?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

課前，我們按照習(xí)作要求進(jìn)行了初步的寫作。（讀習(xí)作要求）

二、啟發(fā)點撥：

1、整體概述：

我已經(jīng)把同學(xué)們精美的照片匯集到電腦里面。請你用因為……所以……或者你所熟識的關(guān)聯(lián)詞語，敘述你選擇這張照片的理由。（說完整話，這張照片……）

2、拓寬思路：

同時總結(jié)板書：景、物、事、人、想象

小結(jié)：一張照片包羅萬象，相信通過同學(xué)們的觀察和想象一定可以寫出帶有自己精彩的習(xí)作。

3、明確問題：

北京市延慶縣舊縣小學(xué) 北京版第12冊教材

課前，我已經(jīng)閱讀了同學(xué)們的初稿，看的出來一張張的照片記錄了你們美好的回憶，那你們在寫作的時候遇到過什么困難嗎？ 板書：文章具體？

小結(jié)反饋：那么文章怎么寫才會具體呢？老師把自己的故事拿來同你們分享好嗎？

三、范例引路，指導(dǎo)評析方法：

1、教師出示范文《天真可愛的兒子》明確寫作方法。

2、全班交流，共同評議。

板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果、心情、動作……

師：同學(xué)們評議的很好。我們評價時先看習(xí)作的結(jié)構(gòu)是不是合理，然后在看內(nèi)容是不是符合當(dāng)時人物的心情，事態(tài)發(fā)展，是需要什么加什么，而不是缺什么硬加什么！

3、誰還愿意把自己的作文拿來，讓大家?guī)椭薷摹?/p>

4、對差文進(jìn)行修改，按照習(xí)作修改的原則、方法、步驟。

剛才，老師發(fā)現(xiàn)大家說得繪聲繪色，有滋有味，仿佛又回到了拍照時的快樂情景中，你們想不想把這份快樂帶給更多的朋友，讓他們一起來分享？

師：別急！在寫之前老師要提兩個小小的要求：一是，老師讀你們的初稿的時候發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的作文的名字都是《一張照片》，這個名字當(dāng)然可以，但是就如同地球沒有完全相同的兩個人一樣，你難道愿意自己同其他的人一樣嗎？所以老師希望你可以給你的習(xí)作起個好聽的名字；二是要把習(xí)作寫具體。

四、感悟內(nèi)化、互動評析：

1、學(xué)生組成合作小組，以小組為單位進(jìn)行評改。

2、學(xué)生組內(nèi)朗讀自己的文章，讀后說說自己的寫作體會。

3、同組同學(xué)進(jìn)行評析，找出精彩的句段，指出需要改進(jìn)的地方。

4、小組合作后，進(jìn)行修改。

北京市延慶縣舊縣小學(xué) 北京版第12冊教材

五、互相賞析，多邊交流。教師：出示評改標(biāo)準(zhǔn)將習(xí)作寫具體

六、課堂總結(jié)：

同學(xué)們，今天大家表現(xiàn)得都特別出色！不但重溫了那美好的往事，而且寫下了一篇篇優(yōu)秀的作文。課后請再修改修改，然后把你的習(xí)作送給老師、同學(xué)或是你的親朋好友，讓這份美麗和快樂永遠(yuǎn)留在心中！板書設(shè)計： 一張照片

寫景 起因

狀物 經(jīng)過 心情、動作…… 記事 結(jié)果 寫人 想象……

北京市延慶縣舊縣小學(xué)