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      《青春舞曲》音樂公開課教案

      時間:2019-05-13 01:18:41下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《《青春舞曲》音樂公開課教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《青春舞曲》音樂公開課教案》。

      第一篇:《青春舞曲》音樂公開課教案

      2013——2014第二學期 音 樂 公 開 課 教 案

      課題:《青春舞曲》 課型:以學唱為主的綜合課 班級:七(2)班

      時間:2014年3月27日第七節(jié) 授課教師:佘寶琴

      教學方法:聽賞法、模唱法、律動法。教學目標:

      (一)情感態(tài)度與價值觀

      通過本課的學習,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰,立志成材。

      (二)知識與技能

      能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實踐活動。

      (三)過程與方法

      1、通過欣賞和學唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

      2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度對歌曲情緒的影響。

      4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點:歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

      教學難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      教學過程:

      一、導入新課

      1、課件播放幾種常吃的水果,讓學生說說這些水果是哪里的特產。(新疆)

      2、展示地圖,認識新疆的地理位置,了解本單元標題《天山之音》,即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

      3、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

      二、初步感知歌曲

      1、播放《青春舞曲》,學生聽后思考:歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點?表達了怎樣的情緒?

      2、再聽歌曲,配合律動,感受歌曲的節(jié)奏特點。

      三、學唱《青春舞曲》

      1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

      2、填詞跟唱。

      3、理解歌詞寓意,啟發(fā)學生珍惜時光,珍惜青春。

      4、了解“別的那呀喲”的含義,對比演唱并思考:把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好?為什么?

      5、師生同唱歌曲,教師在黑板上畫圖形譜,學生可根據自己的想法畫圖形譜,并思考歌曲的結構特點。

      6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

      7、跟伴奏完整演唱歌曲。

      8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》,思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

      四、了解王洛賓及其作品。

      五、欣賞視頻

      欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻,鼓勵學生和明星一起演唱。

      六、課堂小結

      今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,希望同學們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中,珍惜青春,珍惜時間,珍惜生命!

      第二篇:青春舞曲音樂公開課教學教案

      教學方法:聽賞法、模唱法、律動法。

      教學目標:

      (一)情感態(tài)度與價值觀

      通過本課的學習,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰,立志成材。

      (二)知識與技能

      能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實踐活動。

      (三)過程與方法

      1、通過欣賞和學唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

      2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度對歌曲情緒的影響。

      4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點:歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

      教學難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      教學過程:

      一、導入新課

      1、課件播放幾種常吃的水果,讓學生說說這些水果是哪里的特產。(新疆)

      2、展示地圖,認識新疆的地理位置,了解本單元標題《天山之音》,即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

      3、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

      二、初步感知歌曲

      1、播放《青春舞曲》,學生聽后思考:歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點?表達了怎樣的情緒?

      2、再聽歌曲,配合律動,感受歌曲的節(jié)奏特點。

      三、學唱《青春舞曲》

      1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。

      2、填詞跟唱。

      3、理解歌詞寓意,啟發(fā)學生珍惜時光,珍惜青春。

      4、了解“別的那呀喲”的含義,對比演唱并思考:把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好?為什么?

      5、師生同唱歌曲,教師在黑板上畫圖形譜,學生可根據自己的想法畫圖形譜,并思考歌曲的結構特點。

      6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

      7、跟伴奏完整演唱歌曲。

      8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》,思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

      四、了解王洛賓及其作品。

      五、欣賞視頻

      欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻,鼓勵學生和明星一起演唱。

      六、課堂小結

      今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,希望同學們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中,珍惜青春,珍惜時間,珍惜生命!

      第三篇:青春舞曲 音樂教案

      青春舞曲 音樂教案

      教學內容:學習新疆民歌<<青春舞曲>> 課

      型:綜合課

      教具準備:多媒體課件 電子琴 鈴鼓 沙錘 碰鐘

      教材分析:

      《青春舞曲》是王洛賓根據維吾爾族民歌創(chuàng)編的歌曲。這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年輕人:有些事物可以去而復返,有些事物卻是一去不復返的。而人的青春正像那鳥兒一樣,飛去后即不再回頭。這首歌雖沒有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時光。這首歌為f小調,4/4拍,單樂段結構后綴補充段。歌曲的旋律采用重復、變化重復及衍化動機的手法寫成。整個歌曲給人以親切、活潑充滿青春活力的感受。 教學目標:

      (一)情感態(tài)度與價值觀

      通過本課的學習,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情,使學生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學生珍惜光陰,立志成材。(二)知識與技能

      能夠用輕快活潑的情緒,自然圓潤的聲音演唱歌曲,積極參與音樂實踐和創(chuàng)造活動.(三)過程與方法

      1、通過欣賞和學唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

      2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      教學重點:歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

      教學難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      教學過程: ㈠導入新課:

      1、同學們,在上課之前呢,老師給大家表演一段小的歌舞。請同學們猜一猜,老師表演的是那個民族的歌舞呢?(課件播放背景音樂)

      2、請學生回答的對新疆風土人情的了解,教師概括總結(課件展示)

      3、接下來,我們就來學習一首具有新疆風格的歌曲——《青春舞曲》(課件播放)

      4、觀看《青春舞曲》視頻,分組思考歌曲旋律與節(jié)奏的特點,以及歌曲所表達的情緒。

      5、練習新疆舞曲的基本節(jié)奏型。

      ㈡學唱歌曲

      1、全體同學一起有感情的朗誦歌詞,注意“字正”“腔圓”。

      2、討論歌詞的寓意

      3、學生自學歌曲

      4、教師檢查學生自學成果,并就困難出進行指導,重點教唱,提

      出應注意反復記號。

      5、完整教唱一遍。

      6、請學生分析歌曲,跟琴比賽演唱并互相評價。

      7、跟伴奏完整有感情地演唱 ㈢ 訓練與表現(xiàn) 1創(chuàng)編新節(jié)奏為歌曲伴奏

      (1)分四組討論各創(chuàng)編一種4/4拍節(jié)奏并表演(可以拍手,跺腳,拍桌子,敲鈴鼓)

      (2)合作:不同樂器配合給歌曲伴奏。

      (四)拓展延伸

      1、二度創(chuàng)作

      (1)請同學說一說都知道那些新疆舞的典型動作

      (2)跟老師一同學習新疆舞蹈的典型動作(擺動脖子,繞手,墊步等)

      (3)隨<<青春舞曲>>的音樂用自己的方式表現(xiàn)

      2、簡介王洛賓及其作品(課件展示)

      3、聆聽<<在那遙遠的地方>>,<<掀起你的蓋頭來>> 部分樂句

      ㈤ 小結本課

      今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,希望同學們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。在今后的學習和人生中,珍惜青春,珍惜時間,珍惜生命,有一個美好與精彩的人生!

      第四篇:《青春舞曲》音樂教案

      《青春舞曲》教案

      課題:《青春舞曲》

      課型:以學唱為主的綜合課 班級:八(3)班

      時間:2016年5月25日第五節(jié) 授課教師:石華舟

      教學方法:創(chuàng)設情境教學法、律動法、聽賞法、模唱法、實踐教學法。教學目標:

      (一)情感態(tài)度與價值觀

      通過學唱歌曲,使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理,啟發(fā)學生自覺珍惜時間,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。

      (二)知識與技能

      1、通過用自然的聲音,準確的音調和節(jié)奏學唱歌曲,使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

      2、通過欣賞,使學生了解新疆和西部民歌的風格特點,培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。

      (三)過程與方法

      1、通過欣賞和學唱歌曲,了解新疆和西部民歌的風格特點使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

      2、通過訓練和實踐活動使學生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》,了解不同速度對歌曲情緒的影響。

      4、在學唱《青春舞曲》的基礎上加深對王洛賓的認識和了解。教學重點:學唱歌曲《青春舞曲》,體驗作品情緒與風格特點。

      教學難點:感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,掌握其節(jié)奏(切分節(jié)奏、小附點),培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

      教學過程:

      一、導入新課

      1、課件播放幾種常吃的水果,讓學生說說這些水果是哪里的特產。(新疆)

      2、借用多媒體,播放歌曲《青春舞曲》,學生思考:歌曲表達情緒?哪個民族的歌曲?

      3、展示地圖,認識新疆的地理位置,了解本單元標題《天山之音》,即新疆音樂。并簡要介紹新疆。

      4、明確本課學習內容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。

      二、初步感知歌曲

      1、再次播放《青春舞曲》,學生聽后回答:歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點?表達了怎樣的情緒?

      2、聽著歌曲,配合律動,感受歌曲的節(jié)奏特點。

      三、學唱《青春舞曲》

      1、跟隨老師范唱歌曲,用“l(fā)a”音模唱。

      2、聽辨附點節(jié)奏在歌曲中的位置。

      3、理解歌詞寓意,啟發(fā)學生珍惜時光,珍惜青春。

      4、了解“別的那呀喲”的含義,對比演唱并思考:把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好?為什么?

      5、老師范唱,學生跟唱歌曲,同時教師在黑板上畫圖形譜,學生可根據自己的想法畫圖形譜,并思考歌曲的結構特點。

      6、學生交流,找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。

      7、跟老師鋼琴伴奏中速完整演唱歌曲。

      8、再次跟伴奏演唱《青春舞曲》,慢速演唱,聲音自然統(tǒng)一,氣息流暢,并思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。

      四、歌曲處理

      1、力度、速度等方面,分組討論歌曲的處理意見。

      2、采取領唱與齊唱的演唱方式,有情感完整的演唱歌曲。

      五、創(chuàng)編活動

      全班分四小組,推薦一組長帶領隊員運用手鼓、三角鐵、豎笛等樂器,進行合作演奏。

      六、了解王洛賓及其作品。

      欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻,鼓勵學生和明星一起演唱。

      拓展延伸,了解更多王洛賓作品以及新疆的風土人情,拓寬學生視野,提高人文素養(yǎng)。

      七、課堂小結

      今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,希望同學們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。并且在今后的學習和生活中,珍惜青春,珍惜時間,珍惜生命!努力學習,在不久的將來成為建設祖國的棟梁。

      第五篇:青春舞曲 音樂教案

      《青春舞曲》教案設計 教學內容:

      學唱《青春舞曲》 教學年級:

      初一年級 教學目標:

      1、能夠對我國新疆維吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣,愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文

      化間的聯(lián)系,并積極參與各項音樂實踐活動。

      2、能夠用自然圓潤的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。

      3、能夠用固定節(jié)奏為《青春舞曲》配伴奏。教學重點、難點:

      重點是通過各種音樂實踐活動使學生了解和認識所學歌曲,擴大學生的藝術視野。

      難點是為《青春舞曲》伴奏。

      教學方法:

      聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。教學用具:

      鋼琴、多媒體教學課件 教學設計:

      1、歌唱知識

      (1)歌唱的發(fā)聲狀態(tài)

      口鼻同時吸氣,呼吸要求敏捷無聲,不聳肩,肺部、胸膛自然挺起,腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發(fā)聲時小腹微收,形成上下力量的抗衡,使聲音有氣息支持。(2)發(fā)聲練習板書

      2、導入新課

      在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下,請學生說出這是哪個民族的舞蹈,說說這個民族的特色。這節(jié)課我們要一起學習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》,板書課題“青春舞曲”

      3、歌曲學唱

      (1)播放錄音,請同學們說出這首歌的情緒。(2)討論總結

      歌曲的顯著的特點是:全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力,具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格,曲調上下流動、偶有跳躍,顯得十分歡快、流暢。(3)教師用節(jié)奏為歌曲伴奏唱,學生邊唱邊學。

      (4)分男女組演唱最后一句并體驗不同節(jié)奏帶來的效果

      4、體會感受

      這首歌曲蘊含著哲理,同學們體會到了嗎?

      這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴年青人:有些事物可以去而復返,有些事物卻是一去不復返的,而人的青春正象那鳥兒一樣,飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言,但它卻真摯地警示著年輕人:要珍惜大好的青春時光。

      5、德育滲透

      要珍惜大好的青春時光民我們同學們在生活中可以怎樣做? 小結

      這節(jié)課我們一起學習了一首維吾爾族歌曲,熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動人的歌聲同時也融入了他們的智慧,我們要熱愛民族音樂文化,并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時光。

      教學反思

      本課的教學效果令人滿意,同學們背唱了歌曲《青春舞曲》,通過唱歌、表演、創(chuàng)造與合作,更好的表現(xiàn)了歌曲的內容,鍛煉了學生的能力。本課給我體會最深的是“興趣是最好的老師”,因此,教學中必須抓住教材的特點,激發(fā)學生的學習興趣,為其營造一種愉快和諧的學習氛圍,使學生在玩中學,學中樂,寓教于樂。

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