第一篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)

設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是新學(xué)期開始的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師要先給大家介紹一位新朋友，它就像馬路上的指示牌一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)安排，使你們真正成為學(xué)習(xí)的小主人，你想認(rèn)識(shí)它嗎？它就是《課程綱要》。（板書課題）

師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)這本書陪伴我們共同度過(guò)。怎么才能成為學(xué)習(xí)的小主人呢？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面就是讓我們走進(jìn)書中看看吧！

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）了解一冊(cè)書有八個(gè)單元，及每單元內(nèi)容的主題。

師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)這本書陪伴我們共同度過(guò)。這本書有八個(gè)單元內(nèi)容。我們大概要用三個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就讓我們走進(jìn)書中看看吧！

師：現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是本學(xué)期的目錄，也就是上課時(shí)老師說(shuō)的學(xué)習(xí)中的指示牌，現(xiàn)在就讓我們一起看一看本學(xué)期一共有幾個(gè)單元？

師：根據(jù)這八個(gè)單元的名稱，運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)的分類知識(shí)，誰(shuí)能給他分

分類呢？

預(yù)設(shè)：

1：第一、三、五、七單元是一類，都是有關(guān)數(shù)的。第二、四、六單元是一類，有關(guān)圖形還有測(cè)量的。第八單元是調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

2：我還發(fā)現(xiàn)了書上有兩節(jié)課是數(shù)學(xué)好玩，包括“上學(xué)時(shí)間”和“重復(fù)的奧妙”。

師：數(shù)學(xué)好玩是非常有意思的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

（二）了解每單元的內(nèi)容

學(xué)生先看，通過(guò)翻閱找出每一單元的重點(diǎn)，老師總結(jié)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：

1、第一單元《除法》，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、第二單元《方向與位置》，認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)八個(gè)方向，并用方位描述物體所

在的位置。

3、第三單元《生活中的大數(shù)》，感受生活中的大數(shù)，體會(huì)“一千”、“一萬(wàn)”有多大，結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小。

4、第四單元《測(cè)量》，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，掌握長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位并估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

5、第五單元《加與減》，探索萬(wàn)以內(nèi)加減法的計(jì)算方法并正確計(jì)算；運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，在具體情境中提出問(wèn)題并解決。

6、第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》，認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺畫角、辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形，用基本圖形設(shè)計(jì)圖案。

7、第七單元《時(shí)分秒》，認(rèn)識(shí)鐘表的具體時(shí)刻；體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短；進(jìn)行時(shí)分秒的簡(jiǎn)單換算，計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道

珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間。

8、第八單元《調(diào)查與記錄》，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)和交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息；了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會(huì)運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果；在解決熟悉的問(wèn)題中，體會(huì)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

另外，本冊(cè)數(shù)學(xué)書中，還安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：到操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么；貼一貼。希望小區(qū)示意圖；走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1000米大約有多少步；用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形；用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案；把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級(jí)上冊(cè))

三年級(jí)（人教版）上冊(cè)數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教案

水磨小學(xué) 王亞輝

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過(guò)師生交流、學(xué)生小組交流，學(xué)生了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方法。2．通過(guò)師生共同交流，老師和學(xué)生能完善制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方法，并努力做到最好。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)生能通過(guò)提前預(yù)習(xí)并在教師的問(wèn)題引導(dǎo)下，運(yùn)用小組交流等方法主動(dòng)了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)一。

2.通過(guò)教師引導(dǎo)和小組內(nèi)議一議說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生會(huì)總結(jié)出適合的評(píng)價(jià)方法，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)二。

3.通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)卷調(diào)查和家長(zhǎng)進(jìn)課堂的方式，家長(zhǎng)了解并參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：知道本學(xué)期的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并能總結(jié)出一些好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

新學(xué)期開始了，同學(xué)們都發(fā)了自己的暫新的課本了吧，那么大家知道我們手上的課本是什么圖形嗎？（學(xué)生思考）那么我們通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí)就會(huì)明白我們的課本是長(zhǎng)方形還是正方形了。（出示圖片）

師：我們既然想知道自己的課本是什么圖形，那么我們能不能用自己身邊的工具來(lái)測(cè)量一下我們課本的厚度呢？

生：用直尺(可能有學(xué)生提前預(yù)習(xí)說(shuō)出乘法算式)。

師：那么我們會(huì)不會(huì)準(zhǔn)確的讀出上面的數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生思考）

師：那么我們這學(xué)期將要運(yùn)用我們的知識(shí)來(lái)解決我們身邊的問(wèn)題了。（圖片一）

師：（圖片二）出示幾張圖片，你們知道這些是在干什么嗎?他們能同時(shí)坐下來(lái)觀看電影嗎？關(guān)于萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法的知識(shí)還有很多呢，這學(xué)期我們就一起來(lái)探索角的秘密吧！

（圖片三）我們想知道這位小朋友上學(xué)需要幾分幾秒嗎，我們是不是和他用的時(shí)間一樣的呢？那么這學(xué)期我們將要探索其中的奧秘。

師總結(jié)：這些只是這冊(cè)書的一小部分，其實(shí)這冊(cè)書里還有很多有趣的知識(shí)呢，一起來(lái)了解一下吧！

二、進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)

出示本冊(cè)書的目錄

師：本冊(cè)書一共有十個(gè)單元，誰(shuí)能大聲地給大家介紹一下（學(xué)生讀），這十個(gè)單元里，你最喜歡哪個(gè)單元呢？為什么？請(qǐng)你翻開書看一看，再在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄏ刃〗M討論，然后發(fā)言）

這學(xué)期我們到底要掌握哪些本領(lǐng)呢？老師今天請(qǐng)來(lái)了六個(gè)大哥哥，今天他們每人也帶來(lái)了一個(gè)本領(lǐng)，想和大家一起學(xué)習(xí)呢！一起來(lái)看一下吧!（出示課件）

先看看A帶來(lái)的本領(lǐng)是什么：（也就是學(xué)習(xí)目標(biāo)）

1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念；會(huì)對(duì)時(shí)間經(jīng)行簡(jiǎn)單的換算；體會(huì)經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

師：上一年我們學(xué)過(guò)了時(shí)鐘，那么我們這一學(xué)期就要學(xué)會(huì)了秒的計(jì)算，我相信大家一定會(huì)學(xué)得很好的。

再看看B帶來(lái)的本領(lǐng)吧：

2．萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法中，我們要會(huì)口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；培養(yǎng)估算意識(shí)和能力；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

師：剛才很多同學(xué)都說(shuō)很喜歡這部分的知識(shí)，因?yàn)槲覀儠?huì)計(jì)算了生活中的實(shí)際問(wèn)題，相信你們一定會(huì)學(xué)的很好。

C帶來(lái)的本領(lǐng)是什么呢？來(lái)看一看吧：

3．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；讓學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

師：學(xué)過(guò)了這點(diǎn)知識(shí)，我們就能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量，會(huì)選擇合適的單位及工具進(jìn)行測(cè)量了。D想讓大家學(xué)會(huì)什么呢？

4．在分類、觀察、比較等活動(dòng)中，獲得“倍”的概念的直觀體驗(yàn)，結(jié)合具體情境理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念；使學(xué)生能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想。

那么來(lái)讓我們看看E會(huì)讓大家干什么呢？

5．使學(xué)生能夠比較熟練地口算整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）；使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，明白豎式中每一步計(jì)算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當(dāng)?shù)牟呗赃M(jìn)行乘法估算，并說(shuō)明估算的思路。

師：上學(xué)期我們也接觸類似的知識(shí)(出示圖片：一個(gè)長(zhǎng)方體連一連從上、左、前面看的的圖形是怎樣的？）

（再出示一個(gè)圖片：一個(gè)物體）師：你知道這幾個(gè)孩子看到的物體分別是怎樣的嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

最可愛(ài)的F也給大家?guī)?lái)了本領(lǐng)——

6．使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形、長(zhǎng)方形和正方形的特征；會(huì)測(cè)量簡(jiǎn)單圖形如長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；通過(guò)實(shí)例，能讓學(xué)生根據(jù)公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我們來(lái)瞧瞧G帶來(lái)了什么呢？

7.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，通過(guò)操作活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看作一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或者幾分也可以用分?jǐn)?shù)表示，能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。最后，我們看看H帶給我們了什么呢？

8.通過(guò)圖表和學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生了解簡(jiǎn)單的集合知識(shí)，初步感受它的意義；使學(xué)生學(xué)會(huì)借助維恩圖，運(yùn)用集合的思想方法來(lái)解決較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。師總結(jié)：以上這些就是這學(xué)期要我們要學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。希望你們也能像八個(gè)小朋友

那樣勇敢的出色的完成任務(wù)，好嗎？

三、交流學(xué)習(xí)方法

師：要掌握本領(lǐng)就要有好的學(xué)習(xí)方法?，F(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，你一定積累了許多好的方法，在小組內(nèi)分享一下吧!生說(shuō)，師總結(jié)：好習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)、整理與總結(jié)、虛心求教、小組合作。這學(xué)期只要掌握了這些學(xué)習(xí)方法，相信你一定能收獲很多。

四、交流評(píng)價(jià)方式

師：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，怎么檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果呢？我們一起思考思考，商量商量吧！

先從這幾個(gè)方面來(lái)交流吧：

1．作業(yè)情況 2.課堂表現(xiàn) 3.期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

（一）作業(yè)情況（10%）

這學(xué)期我們的作業(yè)有以下這些：

出示作業(yè)內(nèi)容：1.課堂作業(yè) 2.口算練習(xí)

3.輔導(dǎo)資料練習(xí)4.趣味作業(yè)：圖畫數(shù)學(xué)、手抄報(bào)等（出示圖片，欣賞上學(xué)期的趣味作業(yè)）

師：你們喜歡完成這樣的作業(yè)嗎？那這學(xué)期希望你們能做的更好！

師：你們覺(jué)得怎樣的作業(yè)才是一份好的作業(yè)呢？（生發(fā)言）（師總結(jié)并出示作業(yè)要求）：1.書寫規(guī)范 2.正確率高 3.按時(shí)上交 4.及時(shí)訂正錯(cuò)題 老師也帶來(lái)了幾份優(yōu)秀的作業(yè)，一起來(lái)看一看吧?。ǔ鍪緢D片）

（二）課堂表現(xiàn)（10%）

師：你們認(rèn)為課堂上應(yīng)該怎么做才是最優(yōu)秀的表現(xiàn)呢？先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)吧?。ㄉl(fā)言）

師生總結(jié)并板書

上課認(rèn)真聽講,不做小動(dòng)作、積極發(fā)言、學(xué)會(huì)傾聽別人的意見、不懂就問(wèn)。（1）聽 老師的講解、提問(wèn)和同學(xué)們的發(fā)言；（2）看 老師和同學(xué)的演示；（3）想 開動(dòng)腦筋思考

（4）說(shuō) 積極發(fā)言，不懂就問(wèn)。（5）總 總結(jié)知識(shí)，掌握技能。

（三）期末學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（80%）

二年級(jí)，我們經(jīng)歷過(guò)兩次學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，本學(xué)期的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主要分為實(shí)踐活動(dòng)和試卷測(cè)評(píng)兩部分，不僅要書面考試，還要對(duì)本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容以動(dòng)手操作或面對(duì)面解答等形式展現(xiàn)出來(lái)。

1.出示上學(xué)期實(shí)踐活動(dòng)的圖片，期待同學(xué)的精彩表現(xiàn)!比一比誰(shuí)的動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力強(qiáng)！

2.考試的時(shí)候，希望同學(xué)們能夠做到卷面整潔、書寫規(guī)范、認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查。

總結(jié)：說(shuō)到這里，有的同學(xué)們會(huì)很緊張，還要考試??！萬(wàn)一我考不好怎么辦？不要擔(dān)心，我們會(huì)從以上幾個(gè)方面綜合評(píng)比，只要平時(shí)一直是很努力的，運(yùn)用我們今天所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就一定會(huì)有滿意的好成績(jī)！

五、家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)并提出寄語(yǔ)

師：同學(xué)們和我交流了這么長(zhǎng)時(shí)間，總結(jié)了那么多的好方法，咱們的家長(zhǎng)有

沒(méi)有自己好的想法呢？同學(xué)們想不想聽聽家長(zhǎng)的意見呢？

1.家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)有什么好的評(píng)價(jià)方法。

2．通過(guò)這節(jié)課的聆聽，相信家長(zhǎng)已經(jīng)對(duì)孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法有所了解，請(qǐng)對(duì)孩子提出一些希望和要求，和學(xué)校共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

六、總結(jié)

課下同學(xué)們和同伴還可以繼續(xù)交流，最終我們會(huì)做一份最合理的評(píng)價(jià)方案。希望這學(xué)期同學(xué)們能好好表現(xiàn)，不斷努力，使自己越來(lái)越優(yōu)秀！

第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

張瑞敏

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過(guò)與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過(guò)了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過(guò)分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天是新學(xué)期開始的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，老師要先給大家介紹一位新朋友，它就像馬路上的指示牌一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)安排，使你們真正成為學(xué)習(xí)的小主人，你想認(rèn)識(shí)它嗎？它就是《課程綱要》。（板書課題）

師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)這本書陪伴我們共同度過(guò)。怎么才能成為學(xué)習(xí)的小主人呢？首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面就是讓我們走進(jìn)書中看看吧！

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）了解一冊(cè)書有八個(gè)單元，及每單元內(nèi)容的主題。師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)這本書陪伴我們共同度過(guò)。這本書有八個(gè)單元內(nèi)容。我們大概要用三個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就讓我們走進(jìn)書中看看吧！

師：現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是本學(xué)期的目錄，也就是上課時(shí)老師說(shuō)的學(xué)習(xí)中的指示牌，現(xiàn)在就讓我們一起看一看本學(xué)期一共有幾個(gè)單元？

師：根據(jù)這八個(gè)單元的名稱，運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)的分類知識(shí)，誰(shuí)能給他分分類呢？

預(yù)設(shè)：

1：第一、三、五、七單元是一類，都是有關(guān)數(shù)的。第二、四、六單元是一類，有關(guān)圖形還有測(cè)量的。第八單元是調(diào)查統(tǒng)計(jì)。

2：我還發(fā)現(xiàn)了書上有兩節(jié)課是數(shù)學(xué)好玩，包括“上學(xué)時(shí)間”和“重復(fù)的奧妙”。

師：數(shù)學(xué)好玩是非常有意思的數(shù)學(xué)活動(dòng)課，通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

（二）了解每單元的內(nèi)容

學(xué)生先看，通過(guò)翻閱找出每一單元的重點(diǎn)，老師總結(jié)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：

1、第一單元《除法》，學(xué)習(xí)有余數(shù)除法并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

2、第二單元《方向與位置》，認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)八個(gè)方向，并用方位描述物體所在的位置。

3、第三單元《生活中的大數(shù)》，感受生活中的大數(shù)，體會(huì)“一千”、“一萬(wàn)”有多大，結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)；認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，比較數(shù)的大小。

4、第四單元《測(cè)量》，感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，掌握長(zhǎng)度單位之間的換算關(guān)系，根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位并估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

5、第五單元《加與減》，探索萬(wàn)以內(nèi)加減法的計(jì)算方法并正確計(jì)算；運(yùn)用估算對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，在具體情境中提出問(wèn)題并解決。

6、第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》，認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺畫角、辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，認(rèn)識(shí)平行四邊形，用基本圖形設(shè)計(jì)圖案。

7、第七單元《時(shí)分秒》，認(rèn)識(shí)鐘表的具體時(shí)刻；體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短；進(jìn)行時(shí)分秒的簡(jiǎn)單換算，計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間。

8、第八單元《調(diào)查與記錄》，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)和交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息；了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會(huì)運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果；在解決熟悉的問(wèn)題中，體會(huì)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

另外，本冊(cè)數(shù)學(xué)書中，還安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：到操場(chǎng)上看一看，說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有什么；貼一貼。希望小區(qū)示意圖；走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1 000米大約有多少步；用附頁(yè)1中的七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形；用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案；把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長(zhǎng)情況，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

（三）了解課程總目標(biāo)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上書。從三月到六月我們將完成一冊(cè)書的學(xué)習(xí)，到期末六月份我們會(huì)有哪些收獲呢？（老師向?qū)W生介紹下面內(nèi)容，課件展示）

第一部分：數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是學(xué)習(xí)有余數(shù)除法，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2、第五單元《加與減》結(jié)合具體情境，探索并掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)估算意識(shí)，能在具體情境中提出問(wèn)題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3、第三單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實(shí)際意義，能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。

4、第七單元《時(shí)分秒》，能認(rèn)識(shí)鐘表的具體時(shí)刻，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，能進(jìn)行時(shí)分秒的簡(jiǎn)單換算，能計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間。

第二部分：空間與圖形

1、第二單元《方向與位置》，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，并能在給定一個(gè)方向的前提下，辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的線路圖。

2、第四單元《測(cè)量》感受1分米、1毫米、1千米有多長(zhǎng)，掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長(zhǎng)度單位，能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度。

3、第六單元《認(rèn)識(shí)圖形》，通過(guò)生活情境認(rèn)識(shí)角，會(huì)借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)用基本圖形設(shè)計(jì)圖案。

第三部分：統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元《調(diào)查與記錄》：經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)和交流的作用，感受數(shù)據(jù)蘊(yùn)含的信息；了解調(diào)查的基本方法，能看懂他人對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄，會(huì)運(yùn)用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果；在解決熟悉的問(wèn)題中，體會(huì)調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。

三、交流評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們合上書。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們?cè)鯓觼?lái)評(píng)價(jià)呢？

（一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)

1、上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)“小紅花”，一周公布一次，周末總結(jié)評(píng)分。

2、小組合作討論、交流時(shí)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，組內(nèi)互評(píng)。

3、每天作業(yè)進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，一周一總評(píng)。評(píng)價(jià)結(jié)果作為期末評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。具體評(píng)價(jià)方法：每次作業(yè)從書寫和正確率兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，書寫情況用優(yōu)星、優(yōu)、良三個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，“優(yōu)星”表示完全正確、書寫美觀、有家長(zhǎng)簽字并自我檢查；“優(yōu)”表示只占其中兩項(xiàng)；“良”表示有錯(cuò)題、書寫不工整。

（二）數(shù)學(xué)成長(zhǎng)記錄冊(cè)

課堂發(fā)言、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律均可以得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅花，作業(yè)評(píng)價(jià)根據(jù)等級(jí)不同獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，每5朵小紅花兌換一次“大拇指”印章在“數(shù)學(xué)成就卡”上，每集夠5個(gè)“大拇指”兌換一次小獎(jiǎng)品。期末評(píng)比“大拇指”的數(shù)量，前10名的孩子可以獲得“數(shù)學(xué)之星”的稱號(hào)。

四、課堂小結(jié)

師總結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)初步了解了本冊(cè)書我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只要你們平時(shí)付出努力，到期末一定會(huì)有沉甸甸的數(shù)學(xué)收獲。最后送給大家一句話：聰明出于勤奮，天才在于積累！

第四篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要分享課教案

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《課程綱要分享課》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)師生、生生的談話交流，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)、和主要學(xué)習(xí)方式。

2、在已有的評(píng)價(jià)方法的基礎(chǔ)上，師生共同協(xié)商、完善針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的更有效的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方法。

3、通過(guò)分享《課程綱要》，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：結(jié)合本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)、制定出有效的學(xué)習(xí)方法和評(píng)價(jià)方式。學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、談話交流，明確主題。

同學(xué)們，今天的課堂上老師要帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就像一幅地圖一樣，能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)期目標(biāo)，理清學(xué)習(xí)內(nèi)容、了解學(xué)習(xí)安排，真正成為學(xué)習(xí)的小主人，它就是——《課程綱要》分享課。（板書課題）

二、師生共同梳理課程內(nèi)容和課程目標(biāo)

師：下面讓我們一起走進(jìn)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)書看看吧。

1、學(xué)習(xí)目錄是我們學(xué)習(xí)的好朋友，同學(xué)們，快快打開我們數(shù)學(xué)的目錄，看你發(fā)現(xiàn)了什么？共幾課？

2、時(shí)間安排：這8個(gè)單元的內(nèi)容，好像幾顆不同的樹枝，組合在一起就形成了一棵知識(shí)樹，我們大概要用三個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)完這本書。

（一）明確單元主題

師：目錄就像路標(biāo)一樣，指引我們了解每單元都有哪些內(nèi)容，下面請(qǐng)同學(xué)們快速翻翻第一單元，想想本單元主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？怎樣學(xué)習(xí)這些內(nèi)容呢？（指學(xué)生多人次說(shuō)說(shuō)）

師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，第二單元又會(huì)引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容？又會(huì)給我們提出了哪些學(xué)習(xí)要求呢？大家再快速找一找吧，完成的同學(xué)也可以同桌或者前后桌商量一下。（學(xué)生活動(dòng)，然后找學(xué)生匯報(bào)）

師：通過(guò)剛才的交流，相信大家已經(jīng)掌握了如何找每單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容了，下面我們以小組為單位，從下面的單元中選一個(gè)你們喜歡的單元，找出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求，好嗎？（六人小組合作學(xué)習(xí)）

【小組匯報(bào)】

（二）明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 同學(xué)們，通過(guò)剛才大家的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排，那么我們本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)呢？

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)大小，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握并能熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。

5.通過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；根據(jù)具體的問(wèn)題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

師：要完成這些學(xué)習(xí)目標(biāo)就一定要有好的學(xué)習(xí)方法，你有什么好的學(xué)習(xí)方法要介紹給大家嗎？

……

師：同學(xué)們介紹的學(xué)習(xí)方法都非常不錯(cuò)，相信通過(guò)你們的介紹，其他同學(xué)一定受益匪淺，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

四、在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)小組討論，師生共同完善評(píng)價(jià)方案。

對(duì)于本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們已經(jīng)大致了解了。如何來(lái)評(píng)價(jià)你數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的狀況？怎樣才能證明你認(rèn)真、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了呢？?jī)H僅用一個(gè)期末考試的卷面成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，你認(rèn)為合理嗎？

請(qǐng)大家回憶一下我們以前的評(píng)價(jià)方案（課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、單元檢測(cè)）想一想，步入五年級(jí)下學(xué)期，我們?cè)谀男┓矫孢€要改進(jìn)和提高呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上提升、總結(jié)。）例：五年級(jí)的學(xué)習(xí)要更注重思考，能用自己的方法解決問(wèn)題、有獨(dú)立地思考和見解…；要更善于表達(dá)，能明白清晰地表述自己的想法和思路…；要更善于傾聽，能從別人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)閃光，能準(zhǔn)確糾正別人的錯(cuò)誤…；要更善于動(dòng)手操作，能自發(fā)地想到利用手邊的材料對(duì)自己的思考進(jìn)行驗(yàn)證…

五、總結(jié)。

師：這節(jié)課我們只是初步地了解了這學(xué)期主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有許多相關(guān)的內(nèi)容在今后的學(xué)習(xí)中我們還將接觸到，如果你有什么特別喜歡或?qū)ξ覀兊膶W(xué)習(xí)特別有幫助的學(xué)習(xí)方法，課后可以告訴老師，我們共同把我們的數(shù)學(xué)課設(shè)計(jì)得生動(dòng)有趣。時(shí)間有限，我們只是簡(jiǎn)單提到了評(píng)價(jià)我們學(xué)習(xí)的方式，至于具體怎樣去制定合理的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)的方法、等級(jí)，讓我們大家都再仔細(xì)地思考，最終制定出完整的評(píng)價(jià)方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。

師：最后在認(rèn)真投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們對(duì)自己說(shuō)一句鼓勵(lì)的話來(lái)為自己打打氣吧！誰(shuí)愿意先來(lái)說(shuō)？

師：大家說(shuō)得真好，請(qǐng)大家下課的時(shí)候運(yùn)用寫話的本領(lǐng)，把對(duì)自己鼓勵(lì)的話記錄在課本的首頁(yè)，讓我們不斷用這句話來(lái)鞭策自己好嗎？

師：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)《課程綱要》分享課的學(xué)習(xí)，你是否對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿了信心呢？相信你們?cè)谖磥?lái)都能做自己學(xué)習(xí)的小主人，這節(jié)課就上到這里，下課！祝大家在新的學(xué)期里，學(xué)習(xí)愉快，天天進(jìn)步！

第五篇：趣味數(shù)學(xué)課程綱要

趣味數(shù)學(xué)課程綱要

一、開發(fā)原則與開發(fā)背景

1、開發(fā)原則：《趣味數(shù)學(xué)》課程就是要把“數(shù)學(xué)有趣，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課程讓學(xué)生在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動(dòng)源于學(xué)生的生活，源于學(xué)生好奇之事，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探索、去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識(shí)。根據(jù)自己對(duì)高中數(shù)學(xué)基本的了解，設(shè)計(jì)出有趣的數(shù)學(xué)課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行無(wú)痕的引導(dǎo)，降低學(xué)生接受的難度。通過(guò)學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到有趣有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會(huì)我們中國(guó)古代光輝的數(shù)學(xué)成就，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。游戲是最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語(yǔ)言卻以簡(jiǎn)練和邏輯為特點(diǎn)。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的形象符號(hào)，讓學(xué)生更樂(lè)于接受，更容易掌握，《趣味數(shù)學(xué)》將寓教于樂(lè)的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生在看圖朗誦、動(dòng)手動(dòng)腦中潛移默化地掌握操作學(xué)習(xí)法、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過(guò)饒有興趣的認(rèn)知方式輕松掌握知識(shí)。

2、開發(fā)背景：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門研究數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過(guò)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠掌握淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長(zhǎng)的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，增強(qiáng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，促使學(xué)生發(fā)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)發(fā)展能力的力量源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)，對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞臺(tái)，未來(lái)的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。

三、課程目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)趣味數(shù)學(xué)題目，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣 2．開拓學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的數(shù)學(xué)視野

3．通過(guò)利用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識(shí)容于活動(dòng)中，使學(xué)生在好奇中，在追求答案的過(guò)程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。

四、課程內(nèi)容

1、結(jié)合教材，精選數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化

2、圍繞數(shù)學(xué)快樂(lè)游戲、數(shù)學(xué)圖形剪拼、數(shù)學(xué)智力競(jìng)賽等開展學(xué)習(xí)。

3、教學(xué)內(nèi)容形式力求生動(dòng)活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，賦予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

五、教學(xué)原則與方法

1、實(shí)踐性、趣味性、主體性原則。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)除了嚴(yán)謹(jǐn)性以外，還有很多的趣味性，讓學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

2、面向全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合。教學(xué)中，面向?qū)W生全體開展各種活動(dòng)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，指導(dǎo)他們選擇不同的練習(xí)內(nèi)容。

六、課程安排

1、猜數(shù)字魔術(shù)

2、神奇的問(wèn)題

3、骨牌游戲

4、火材棒的奧妙

5、巧尋路線

6、西洋棋的故事

7、想法與算法

8、魔方陣之謎

9、有趣的黑白棋

10、渡河的問(wèn)題

11、遁形線之謎

12、有趣的問(wèn)題

七、教學(xué)建議

本課程建議教師講授和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)?？紤]學(xué)生對(duì)趣味數(shù)學(xué)的話題一些比較感興趣，比較有熱情，建議每一節(jié)由老師簡(jiǎn)單引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中一些有趣的問(wèn)題、曲折感人的事情、人物背景，與學(xué)生一起探討。采用集體引導(dǎo)。獨(dú)自練習(xí)、分組活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調(diào)查研究等方法對(duì)數(shù)學(xué)中一些有名的問(wèn)題、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解和認(rèn)識(shí)，感受數(shù)學(xué)的魅力。

八、學(xué)習(xí)建議

通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情景化，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識(shí)滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號(hào)，掌握數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學(xué)學(xué)科。并且通過(guò)這些問(wèn)題和活動(dòng)為學(xué)生提供探索數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會(huì)，學(xué)生在參與這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)價(jià)值，鍛煉數(shù)學(xué)智慧，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)與技能，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法。

通過(guò)這些題目的訓(xùn)練，可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、洞察力、分析能力、圖形識(shí)別能力、想像力、形象思維能力等。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，獲得思維的訓(xùn)練。

九、課程評(píng)價(jià)，1、教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的參與態(tài)度、活動(dòng)表現(xiàn)等情況及時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采取生生互評(píng)、小組點(diǎn)評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多樣化的方式進(jìn)行。

2、學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)。

3、具體量化評(píng)價(jià)如下:(1)出勤率10％；（2）學(xué)習(xí)態(tài)度20％；（3）學(xué)習(xí)成果展示70％?？偡?0—100為優(yōu)；80—90為良；60—80為合格；60分以下為不合格。