第一篇:二年級美術(shù)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計
二年級美術(shù)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》,了解本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容,課程目標(biāo),課程實施以及課程評價。
2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點:
課程內(nèi)容和目標(biāo)的整體把握 學(xué)習(xí)難點:
課程實施和課程評價的全面展開 學(xué)習(xí)過程:
一、談話交流,明確主題。
1.同學(xué)們,在暑假里老師完成了一份特殊的作業(yè),它的名字叫做《課程綱要》,請看我寫出它的名字(板書)。這也是我送給大家的禮物。它就像一位導(dǎo)游,會提前告訴我們這學(xué)期的美術(shù)要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容,大概所需的時間和我們會有什么樣的進步?,F(xiàn)在,就讓我們一起分享這禮物吧!
二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容
1.打開二年級上冊的美術(shù)書,在最后的末頁映入眼簾的便是目錄了。它顯示了教材的課題,是本冊書的路標(biāo)。通過目錄我們可以了解到本冊書的組成部分。
誰來說說你從目錄上可以發(fā)現(xiàn)本冊數(shù)都由哪幾部分組成的?(指名說)這冊書由22課,兩部分組成,前一部分是國家編制的有18課,后一部分有3課是河南本土教材。咱們來看課程內(nèi)容安排 教學(xué)安排:
第一周 《添畫 》 第二周 《吃蟲草》
第三周 《認(rèn)識身邊的樹》《繪畫游戲》 第四周 《紙盒變家具》《紙盒變家具》 第五周 《節(jié)節(jié)蟲》《吊飾》 第六周 《洗澡》
第七周 《假如我是巨人》
第八周 《頭飾設(shè)計》《藝術(shù)作品中的動物》 第九周 《和媽媽在一起》《怪獸》 第十周 《我的收藏卡》 第十一周 《做筆筒》 第十二周 《畫夜景》 第十三周 《畫影子》
第十四周 《童年》《我喜歡的鳥》 第十五周 《復(fù)習(xí)考試》
當(dāng)你深入觀察時,你會發(fā)現(xiàn)本冊書同以往一樣,繼續(xù)以不同顏色來表示不同的課型進行安排的,紅色是繪畫課,造型表現(xiàn)。藍(lán)色的是欣賞課,欣賞評述。綠色的是手工課,設(shè)計應(yīng)用。還有紫色的是綜合探索課。
4.學(xué)習(xí)這些內(nèi)容我們大概需要30個課時來完成。
(二)明確課程目標(biāo) 1.同學(xué)們,通過剛才大家的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)了解了本學(xué)期我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所需時間,我們本學(xué)期通過學(xué)習(xí)要掌握哪些本領(lǐng)?
2.那么,我們一起來學(xué)習(xí)一下不同課型的教學(xué)目標(biāo)吧
3.出示【造型·表現(xiàn)】學(xué)習(xí)領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生自由讀,指名讀,再聯(lián)系自身情況說說自己最需要提高的目標(biāo)。
4.出示【設(shè)計·應(yīng)用】學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
學(xué)生自由讀,指名讀,再聯(lián)系自身情況說說自己最需要提高的目標(biāo)。
5.出示【欣賞·評述】學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 學(xué)生自由讀,指名讀,再聯(lián)系自身情況說說自己最需要提高的目標(biāo)。
6.出示【綜合·探索】學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
學(xué)生自由讀,指名讀,再聯(lián)系自身情況說說自己最需要提高的目標(biāo)。
7.在強調(diào) 【造型·表現(xiàn)】目標(biāo)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生回憶三年的學(xué)習(xí)生活,想想我們通常都在哪里使用,來提高繪畫的積極性。(在學(xué)生說出自己的目標(biāo)之后要給學(xué)生相應(yīng)的評價和回應(yīng)。)
三、交流方法,輕松學(xué)習(xí)。
1.我們知道了課程的內(nèi)容和目標(biāo),接下來就是課程實施了。要完成學(xué)習(xí)目標(biāo)就一定要有好的學(xué)習(xí)方法,你有什么好的學(xué)習(xí)方法介紹給大家?
2.四人小組可以開展交流討論。3.學(xué)生交流發(fā)言,教師隨即點評。
4.同學(xué)們介紹的學(xué)習(xí)方法都非常不錯,相信通過你們的介紹,其他同學(xué)一定受益匪淺,對今后的學(xué)習(xí)有很大幫助。
四、交流評價原則和內(nèi)容,樹立學(xué)習(xí)信心
1.時間如流水,一個學(xué)期的學(xué)習(xí)時間很快就過去了,那么到了3 學(xué)期末我們又如何進行評價與檢測?難道評價僅僅指的是期末考試嗎?我們先來看看評價的原則。
2.評價的原則分為3個,我們所說的期末考試其實是屬于(生接:總結(jié)性評價)。而更應(yīng)該著重重視的是(生接:日常性評價)。
3.在日常的學(xué)習(xí)生活中,你們想讓老師從哪些方面來評價你?比如:對于你課堂上的表現(xiàn)或繪畫作業(yè)你想讓老師怎么樣評價你?想好之后同桌之間交流一下。
4.班級交流,老師給出相應(yīng)的評價以及回應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生體會到日常性評價的指導(dǎo)作用。
5.對于大家所說的評價,老師將其內(nèi)容主要歸納為一下幾個方面:學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)作構(gòu)思、表現(xiàn)形式、技能和綜合評價。而這些內(nèi)容也就是我們剛剛所學(xué)過的學(xué)習(xí)目標(biāo)的主要內(nèi)容。
五、課堂小結(jié),提出對學(xué)生的期望。
總結(jié)下課:同學(xué)們,這節(jié)課我們對本學(xué)期要學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)有了整體的把握,對評價的內(nèi)容有了一定的了解。相信大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,一定會有很多的收獲,取得更大的進步,做自己學(xué)習(xí)的小主人。
第二篇:二年級數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計
二年級數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計
張瑞敏
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》,了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。
2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點:
了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。學(xué)習(xí)難點:
通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天是新學(xué)期開始的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師要先給大家介紹一位新朋友,它就像馬路上的指示牌一樣,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)習(xí)安排,使你們真正成為學(xué)習(xí)的小主人,你想認(rèn)識它嗎?它就是《課程綱要》。(板書課題)
師:這學(xué)期的數(shù)學(xué)課,將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。怎么才能成為學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,下面就是讓我們走進書中看看吧!
二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)了解一冊書有八個單元,及每單元內(nèi)容的主題。師:這學(xué)期的數(shù)學(xué)課,將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。我們大概要用三個月的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容,下面就讓我們走進書中看看吧!
師:現(xiàn)在,呈現(xiàn)在我們眼前的是本學(xué)期的目錄,也就是上課時老師說的學(xué)習(xí)中的指示牌,現(xiàn)在就讓我們一起看一看本學(xué)期一共有幾個單元?
師:根據(jù)這八個單元的名稱,運用我們以前學(xué)習(xí)的分類知識,誰能給他分分類呢?
預(yù)設(shè):
1:第一、三、五、七單元是一類,都是有關(guān)數(shù)的。第二、四、六單元是一類,有關(guān)圖形還有測量的。第八單元是調(diào)查統(tǒng)計。
2:我還發(fā)現(xiàn)了書上有兩節(jié)課是數(shù)學(xué)好玩,包括“上學(xué)時間”和“重復(fù)的奧妙”。
師:數(shù)學(xué)好玩是非常有意思的數(shù)學(xué)活動課,通過這些活動,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
(二)了解每單元的內(nèi)容
學(xué)生先看,通過翻閱找出每一單元的重點,老師總結(jié)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié):
1、第一單元《除法》,學(xué)習(xí)有余數(shù)除法并解決生活中的實際問題。
2、第二單元《方向與位置》,認(rèn)識并辨認(rèn)八個方向,并用方位描述物體所在的位置。
3、第三單元《生活中的大數(shù)》,感受生活中的大數(shù),體會“一千”、“一萬”有多大,結(jié)合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),比較數(shù)的大小。
4、第四單元《測量》,感受1分米、1毫米、1千米有多長,掌握長度單位之間的換算關(guān)系,根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位并估計一些物體的長度。
5、第五單元《加與減》,探索萬以內(nèi)加減法的計算方法并正確計算;運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,在具體情境中提出問題并解決。
6、第六單元《認(rèn)識圖形》,認(rèn)識角,會借助三角尺畫角、辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,認(rèn)識平行四邊形,用基本圖形設(shè)計圖案。
7、第七單元《時分秒》,認(rèn)識鐘表的具體時刻;體驗時間的長短;進行時分秒的簡單換算,計算經(jīng)過時間,知道珍惜時間,會合理安排時間。
8、第八單元《調(diào)查與記錄》,經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,體會運用數(shù)據(jù)進行表達(dá)和交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊含的信息;了解調(diào)查的基本方法,能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄,會運用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果;在解決熟悉的問題中,體會調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。
另外,本冊數(shù)學(xué)書中,還安排了豐富的實踐活動。例如:到操場上看一看,說一說校園內(nèi)各方向分別有什么;貼一貼。希望小區(qū)示意圖;走一走,10米大約有多少步?100米大約有多少步?估一估,1 000米大約有多少步;用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形;用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案;把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長情況,制成統(tǒng)計圖表。
(三)了解課程總目標(biāo)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從三月到六月我們將完成一冊書的學(xué)習(xí),到期末六月份我們會有哪些收獲呢?(老師向?qū)W生介紹下面內(nèi)容,課件展示)
第一部分:數(shù)與代數(shù)
1、第一單元《除法》是學(xué)習(xí)有余數(shù)除法,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、第五單元《加與減》結(jié)合具體情境,探索并掌握萬以內(nèi)數(shù)加減法的計算方法,并能正確進行計算,培養(yǎng)估算意識,能在具體情境中提出問題,能運用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
3、第三單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,能結(jié)合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序,會讀、會寫、會比較萬以內(nèi)的數(shù)。
4、第七單元《時分秒》,能認(rèn)識鐘表的具體時刻,體驗時間的長短,能進行時分秒的簡單換算,能計算經(jīng)過時間,會合理安排時間。
第二部分:空間與圖形
1、第二單元《方向與位置》,認(rèn)識八個方向,并能在給定一個方向的前提下,辨認(rèn)其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置,認(rèn)識簡單的線路圖。
2、第四單元《測量》感受1分米、1毫米、1千米有多長,掌握千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位,能估計一些物體的長度。
3、第六單元《認(rèn)識圖形》,通過生活情境認(rèn)識角,會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,能直觀認(rèn)識平行四邊形,會用基本圖形設(shè)計圖案。
第三部分:統(tǒng)計與概率
第八單元《調(diào)查與記錄》:經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,體會運用數(shù)據(jù)進行表達(dá)和交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊含的信息;了解調(diào)查的基本方法,能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄,會運用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果;在解決熟悉的問題中,體會調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。
三、交流評價方法,促進學(xué)習(xí)信心
師:現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們怎樣來評價呢?
(一)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價
1、上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言的學(xué)生予以表揚,獎勵“小紅花”,一周公布一次,周末總結(jié)評分。
2、小組合作討論、交流時,由組長負(fù)責(zé),組內(nèi)互評。
3、每天作業(yè)進行一次評價,一周一總評。評價結(jié)果作為期末評價的重要依據(jù)。具體評價方法:每次作業(yè)從書寫和正確率兩方面進行評價,書寫情況用優(yōu)星、優(yōu)、良三個等級進行評價,“優(yōu)星”表示完全正確、書寫美觀、有家長簽字并自我檢查;“優(yōu)”表示只占其中兩項;“良”表示有錯題、書寫不工整。
(二)數(shù)學(xué)成長記錄冊
課堂發(fā)言、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律均可以得到老師獎勵的小紅花,作業(yè)評價根據(jù)等級不同獎勵小紅花,每5朵小紅花兌換一次“大拇指”印章在“數(shù)學(xué)成就卡”上,每集夠5個“大拇指”兌換一次小獎品。期末評比“大拇指”的數(shù)量,前10名的孩子可以獲得“數(shù)學(xué)之星”的稱號。
四、課堂小結(jié)
師總結(jié):同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)初步了解了本冊書我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),只要你們平時付出努力,到期末一定會有沉甸甸的數(shù)學(xué)收獲。最后送給大家一句話:聰明出于勤奮,天才在于積累!
第三篇:二年級數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)設(shè)計
二年級數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教學(xué)
設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》,了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。
2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。
學(xué)習(xí)重點:
了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。
學(xué)習(xí)難點:
通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
學(xué)習(xí)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,今天是新學(xué)期開始的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師要先給大家介紹一位新朋友,它就像馬路上的指示牌一樣,能夠指引大家在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo),理清學(xué)習(xí)內(nèi)容,了解學(xué)習(xí)安排,使你們真正成為學(xué)習(xí)的小主人,你想認(rèn)識它嗎?它就是《課程綱要》。(板書課題)
師:這學(xué)期的數(shù)學(xué)課,將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。怎么才能成為學(xué)習(xí)的小主人呢?首先我們要了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,下面就是讓我們走進書中看看吧!
二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(一)了解一冊書有八個單元,及每單元內(nèi)容的主題。
師:這學(xué)期的數(shù)學(xué)課,將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊這本書陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。我們大概要用三個月的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容,下面就讓我們走進書中看看吧!
師:現(xiàn)在,呈現(xiàn)在我們眼前的是本學(xué)期的目錄,也就是上課時老師說的學(xué)習(xí)中的指示牌,現(xiàn)在就讓我們一起看一看本學(xué)期一共有幾個單元?
師:根據(jù)這八個單元的名稱,運用我們以前學(xué)習(xí)的分類知識,誰能給他分
分類呢?
預(yù)設(shè):
1:第一、三、五、七單元是一類,都是有關(guān)數(shù)的。第二、四、六單元是一類,有關(guān)圖形還有測量的。第八單元是調(diào)查統(tǒng)計。
2:我還發(fā)現(xiàn)了書上有兩節(jié)課是數(shù)學(xué)好玩,包括“上學(xué)時間”和“重復(fù)的奧妙”。
師:數(shù)學(xué)好玩是非常有意思的數(shù)學(xué)活動課,通過這些活動,使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用,初步學(xué)會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
(二)了解每單元的內(nèi)容
學(xué)生先看,通過翻閱找出每一單元的重點,老師總結(jié)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié):
1、第一單元《除法》,學(xué)習(xí)有余數(shù)除法并解決生活中的實際問題。
2、第二單元《方向與位置》,認(rèn)識并辨認(rèn)八個方向,并用方位描述物體所
在的位置。
3、第三單元《生活中的大數(shù)》,感受生活中的大數(shù),體會“一千”、“一萬”有多大,結(jié)合實際,對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計;認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),比較數(shù)的大小。
4、第四單元《測量》,感受1分米、1毫米、1千米有多長,掌握長度單位之間的換算關(guān)系,根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位并估計一些物體的長度。
5、第五單元《加與減》,探索萬以內(nèi)加減法的計算方法并正確計算;運用估算對計算結(jié)果的大致范圍進行確定,在具體情境中提出問題并解決。
6、第六單元《認(rèn)識圖形》,認(rèn)識角,會借助三角尺畫角、辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,認(rèn)識平行四邊形,用基本圖形設(shè)計圖案。
7、第七單元《時分秒》,認(rèn)識鐘表的具體時刻;體驗時間的長短;進行時分秒的簡單換算,計算經(jīng)過時間,知道
珍惜時間,會合理安排時間。
8、第八單元《調(diào)查與記錄》,經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,體會運用數(shù)據(jù)進行表達(dá)和交流的作用,感受數(shù)據(jù)蘊含的信息;了解調(diào)查的基本方法,能看懂他人對調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果的記錄,會運用自己的方式呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結(jié)果;在解決熟悉的問題中,體會調(diào)查和收集、整理數(shù)據(jù)的必要性。
另外,本冊數(shù)學(xué)書中,還安排了豐富的實踐活動。例如:到操場上看一看,說一說校園內(nèi)各方向分別有什么;貼一貼。希望小區(qū)示意圖;走一走,10米大約有多少步?100米大約有多少步?估一估,1000米大約有多少步;用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形;用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案;把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長情況,制成統(tǒng)計圖表。
第四篇:小學(xué)美術(shù)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計示例(二年級上冊)
二七區(qū)小學(xué)五年級上冊《美術(shù)課程綱要》分享課教案
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學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》,了解本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。
2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點:
了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。學(xué)習(xí)難點:
通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備:
評價方法記錄卡、課件。教學(xué)過程:
一、談話交流進入主題
同學(xué)們,猜猜這是哪?(出示一張在云南旅行的照片)這是假期老師到云南旅行的照片。同學(xué)們,你們?nèi)ヂ眯辛藛?能說說都去哪了嗎?正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”相信在旅行的過程中大家肯定長了很多見識。
暑假結(jié)束了,我們又要開始一段新的旅程了。這段旅程就是我們本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí),為了能讓大家順利地完成這段旅程,老師今天要送給大家一份禮物。(板書課題)它就像一幅導(dǎo)游圖一樣,告訴我們這學(xué)期的美術(shù)課要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容,什么時間完成這些內(nèi)容,期末我們會取得怎樣的成績?,F(xiàn)在我們就一起來分享這份禮物吧。
二、了解課本 師:通常我們拿到一本新書,從書的哪個地方能最快的了解到書中都有哪些內(nèi)容呢?
生:目錄。
師:請同學(xué)們打開我們美術(shù)書的目錄,仔細(xì)觀察一下,看看目錄上都有些什么,還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎?
學(xué)生:其課程內(nèi)容包括: 第1課《肖像藝術(shù)》 第2課《畫人像》
第3課《繪畫中的透視現(xiàn)象》 第4課《美術(shù)中的比例知識》 第5課《偶戲》 第6課《提線木偶》 第7課《動物的臉》 第8課《有趣的漢字》 第9課《飛天》 第10課《色彩的色相》 第11課《色彩的明度》 第12課《人物與環(huán)境》 第13課《光盤架的設(shè)計》 第14課《杯子的設(shè)計 第15課《有人臉的器物》 第16課《唱起來跳起來》
第17課《電腦美術(shù)——有趣的人像》 第18課《獻出你的愛心》 師:如果說這節(jié)課是我們本學(xué)期旅行的導(dǎo)游圖,那么目錄就是我們這本書的地圖。仔細(xì)瀏覽了目錄后,你有感興趣的課程沒有,要不要先睹為快?
學(xué)生自由看。
三、明確目標(biāo),方法,評價方案。
師:請同學(xué)們合上書,放在桌子的左上角。凡事都要有目標(biāo),這些課程我們需要從九月學(xué)到過年,在這個漫長的過程中老師也有一些要求給大家。我們一起來看一看,好不好?
(一)繪畫的基礎(chǔ)
1、初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
師:最后,還要注意一下繪畫的姿勢啊,沒有正確的繪畫姿勢很容易使我們腰椎畸形,眼睛也會近視。
(二)學(xué)習(xí)方式
1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。
2、講授與訓(xùn)練:精講主要知識,精煉主要內(nèi)容,并認(rèn)真反饋,掌握學(xué)情,調(diào)整教學(xué)。
必看:
《山水畫冊頁》浙江人民出版社
《從零起步素描基礎(chǔ)教程》 浙江少年兒童出版社 繪畫:每兩日一幅。
每完成一次繪畫,我們就在繪畫考察表上畫上一個“★”。到了期末,我們將評出背誦古詩最多的同學(xué),作為“繪畫小能手”,頒發(fā)獎狀給予獎勵。
多讀書,多畫畫,勤動手,養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。
(三)課外拓展性練習(xí):
1、課堂拓展練習(xí):主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現(xiàn)。
2、課后拓展練習(xí):主要通過觀察生活,在生活中發(fā)現(xiàn)美。(暑假中,我們已經(jīng)開始畫漫畫了,這學(xué)期我們要規(guī)范漫畫的格式,學(xué)習(xí)畫更有趣味的漫畫)
四、紀(jì)律作業(yè)評價
在這一學(xué)期中,老師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有要求,對上課的紀(jì)律和平時的作業(yè)也有要求。復(fù)習(xí)紀(jì)律作業(yè)要求。
上課歌:
上課鈴聲響,快快進課堂。書本用具桌上放,靜等老師把課上。專心聽講紀(jì)律好,積極發(fā)言勤思考。不懂難題舉手問,課堂知識當(dāng)場了。發(fā)言歌:
要發(fā)言,先舉手,老師叫我再開口。不插嘴,不亂叫,說話流暢聲響亮。
作業(yè)歌:
課堂作業(yè)認(rèn)真做,抓緊時間不能拖。字跡端正且規(guī)范,反復(fù)檢查少差錯。
獎勵措施:
課堂上,遵守紀(jì)律,主動發(fā)言,認(rèn)真聽課,每一項一顆星,集夠30顆兌換一支鉛筆。
作業(yè)上,內(nèi)容正確,字跡端正=,每一項一顆星,集夠30顆兌換一個尺子。
最后在期末的時候把同學(xué)們兌換的次數(shù)和期末的總評相結(jié)合,評出我們的“學(xué)習(xí)小能手”
五、新學(xué)期寄語。
新的學(xué)期開始了,老師送給大家一句話:
凡事從“認(rèn)真”開始,認(rèn)認(rèn)真真地讀書,認(rèn)認(rèn)真真地上課,認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。
六、總結(jié)
學(xué)習(xí)了一種繪畫,就好像有了一個魔法,期待同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí),繪畫,努力讓自己擁有神奇的魔法,在無色的紙上畫出美好的事物。
第五篇:“美術(shù)手工課”課程綱要
“美術(shù)手工課”課程綱要
手工制作是小學(xué)勞動教學(xué)的內(nèi)容之一,通過學(xué)習(xí)紙材的平面與立體制作系列等,以及生活中各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng)作的作品,能使學(xué)生提高審美情趣,深化對創(chuàng)意、造型、色彩與選材等問題的理解與運用,激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與動手能力,促進學(xué)生自主、合作、探究的意識,養(yǎng)成工作的計劃性、耐心細(xì)致的良好習(xí)慣,全面挖掘?qū)W生的潛能。學(xué)生每制成一件作品,就是一次智慧的閃光,不斷地制作,會使學(xué)生的才智逐步發(fā)展,逐漸產(chǎn)生改革作品的愿望,閃耀出創(chuàng)造的火花。
一、課程目標(biāo)
1、教學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法,鍛煉學(xué)生的動手能力,陶冶情操。幫助學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中快樂,快樂中自信,自信中進取。
2、學(xué)生在自主、合作、探究過程中,學(xué)會與他人溝通合作,運用各種材料及手工制作方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。
3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
4、讓學(xué)生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用,提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力。
5、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯(lián)系,使學(xué)生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。
二、課程內(nèi)容
根據(jù)小學(xué)生年齡及動手能力強弱來劃分為三種類型的授課方式。
1、低年級(一、二年級)
使用對人體不會造成傷害的紙制品,教導(dǎo)學(xué)生制作如:燈籠、書簽、紙杯動物、彈簧紙人等物品。因為低年級學(xué)生動手能力較中高年級弱,所以不能讓他們使用剪刀、小刀等尖銳物品。
2、中年級(三、四年級)
中年級的學(xué)生已經(jīng)具有較高動手能力了,可以教他們一些稍復(fù)雜的手工制作,如:巧繪塑料瓶、葫蘆彩繪、折紙—動物和花卉等。
3、高年級(五、六年級)
高年級學(xué)生即將要踏入初中學(xué)習(xí)的殿堂,為了迎接小考的到來,主要科目課程自然也會加多加重,這時的手工課存在的意義更多是幫助同學(xué)們分擔(dān)壓力,學(xué)生們擁有來更加高的動手能力,可以教些如:自制相框、手套木偶、立體紙模型等。
三、課程實施建議
(一)課程實施原則:
1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合。
2、理論學(xué)習(xí)與實踐活動相結(jié)合。
3、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合。
(二)課程實施準(zhǔn)備:
1、建議學(xué)校購買一定的教學(xué)器材,便于教師教學(xué)。
2、建議班主任及家長為學(xué)生提供學(xué)習(xí)器材及滿足需求。
3、執(zhí)教教師認(rèn)真制定教學(xué)計劃,安排好教學(xué)內(nèi)容。
(三)實施方法與過程:
1、注意積累相關(guān)校本課程資料,為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源,促進校本教材開發(fā)實驗。
(四)教學(xué)組織方式:教師講解,學(xué)生練習(xí)、實踐。
四、課程評價建議
(一)內(nèi)容
1、學(xué)生參與美術(shù)手工制作的態(tài)度。
2、學(xué)生創(chuàng)新思維及動手能力有無變化。
(二)形式
1、學(xué)生自評:學(xué)生對照參加本組以來前后的變化,自我評價。
2、教師評價:教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、訓(xùn)練實踐態(tài)度、運用技能的能力等,可用成績冊、記分的方法對每位學(xué)生的表現(xiàn)簡單記錄,作為評價依據(jù)。