第一篇：小學(xué)語文課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計示例(二年級上冊)

二七區(qū)二年級上冊小學(xué)語文《課程綱要》分享課教案

長江東路小學(xué) 王曉慶

學(xué)習(xí)目標：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。學(xué)習(xí)難點：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準備：

評價方法記錄卡、課件。教學(xué)過程：

一、談話交流 進入主題

同學(xué)們，猜猜這是哪？（出示一張在北京旅行的照片）這是假期老師到北京旅行的照片。同學(xué)們，你們?nèi)ヂ眯辛藛?能說說都去哪了嗎？正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”相信在旅行的過程中大家肯定長了很多見識。

暑假結(jié)束了，我們又要開始一段新的旅程了。這段旅程就是我們本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，為了能讓大家順利地完成這段旅程，老師今天要送給大家一份禮物。（板書課題）它就像一幅導(dǎo)游圖一樣，告訴我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，期末我們會取得怎樣的成績?，F(xiàn)在我們就一起來分享這份禮物吧。

二、了解課本

師：通常我們拿到一本新書，從書的哪個地方能最快的了解到書中都有哪些內(nèi)容呢？ 生：目錄。師：請同學(xué)們打開我們語文書的目錄，仔細觀察一下，看看目錄上都有些什么，還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)生：識字課，課文（共有34篇課文，可以分為 8個單元），語文園地，插圖（每一幅插圖都與單元的主題相關(guān)），頁碼（頁數(shù)，路標，指引我們快速找到我們要找的課文），（講讀課文與選讀課文的區(qū)別）（生字表

（一）與生字表

（二））

師：如果說這節(jié)課是我們本學(xué)期旅行的導(dǎo)游圖，那么目錄就是我們這本書的地圖。仔細瀏覽了目錄后，你有感興趣的課文沒有，要不要先睹為快？ 學(xué)生自由看。

三、明確目標，方法，評價方案。

師：請同學(xué)們合上書，放在桌子的左上角。凡事都要有目標，八個單元的課文我們需要從九月學(xué)到過年，在這個漫長的過程中老師也有一些要求給大家。我們一起來看一看，好不好？

（一）識字與寫字：

1、能認識450個漢字。

師：這450個字要求大家能認識，能讀準字音，會加拼音，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際知道它的意思。大家有信心和它們成為朋友嗎？我相信大家，經(jīng)過上一年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)積累了一些識字的方法。你還記得嗎？知道哪個就說哪個，也可以說的具體點，你用什么方法認識了什么字？（討論交流）

師：同學(xué)們知道的識字方法可真多?，F(xiàn)在老師也來介紹幾種識字的方法。：

1、看圖識字法

2、加偏旁去偏旁法

3、猜字謎法

4、歸類識字法

5、會意識字法6聯(lián)系生活等。（分別舉個例子）當然，識字的方法遠遠不止這些，這學(xué)期我們還會學(xué)到更多的識字方法。希望同學(xué)們能夠運用這些方法學(xué)習(xí)更多的生字。

2、會寫350個字，并且寫得正確、端正、整齊。

師：這學(xué)期要求會寫的字由上學(xué)期的250個增加到了350個，這些字不但要求會認會寫，能理解它的意思，還要求會組詞，個別字詞還要求會造句寫話。學(xué)期末的時候，我們還要像上學(xué)期一樣舉行一次書寫比賽，分別就書寫的正確、端正、整齊的同學(xué)頒發(fā)一二三等獎。那么，想要把字寫漂亮贏得獎勵？我們該怎么辦呢？ 生：（交流方法）

師：一看：看清字的結(jié)構(gòu)以及它在田字格中的位置。二寫：認真地在書寫本上寫一寫。三對照：把自己寫得字與書上的字相對照，發(fā)現(xiàn)不足后，再練習(xí)。漸漸地你的字就會越寫越漂亮。寫字的方法就是一看二寫三對照。

師：最后，還要注意一下書寫的姿勢啊，沒有正確的寫字姿勢就寫不出好字。讀兒歌，老師先領(lǐng)讀一遍，學(xué)生讀一遍，一起做一做。

寫字歌： 頭要正，肩要平, 身體坐直本放正，一尺一寸和一拳，預(yù)防近視要記清。

握筆歌：

老大老二對對齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。

3、會用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法。

師：上個學(xué)期我們認識了一位新老師—字典，學(xué)習(xí)了用音序查字法查字典。這學(xué)期我們要求學(xué)會用部首查字法查字典，并熟練應(yīng)用。

（二）閱讀：

1、課內(nèi)閱讀：

（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。

師：課內(nèi)閱讀的意思指的是讀我們課本中有的內(nèi)容。能背誦課后指定的課文和自己喜歡的課文。鼓勵大家有感情的朗讀，并背誦。(2)讀懂課文的意思。

師：能結(jié)合課文和生活實際，理解課文中語句的意思，多積累好的詞語。

2、課外閱讀：

課外閱讀指的是我們讀的課本之外的書，比如，這學(xué)期我向大家推薦的這些書。

必讀：

《蚯蚓的日記》少年兒童出版社 《安徒生童話》 浙江少年兒童出版社 《一千零一夜》21世紀出版社 《日有所誦》長春出版社

（登鸛雀樓 出塞 芙蓉樓送辛漸 送元二使安西 贈汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 尋隱者不遇 山行 塞下曲 憶江南

滁州西澗）

選讀：

《綠野仙蹤》浙江少年兒童出版社 《了不起的狐貍爸爸》明天出版社 背誦:每日一誦。

每完成一次背誦，我們就在背誦考察表上畫上一個“★”。到了期末，我們將評出背誦古詩最多的同學(xué)，作為“背誦小能手”，頒發(fā)獎狀給予獎勵。

多讀書，讀好書，好讀書，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

（三）寫話：

1、把看到的，聽到的，想到的用筆記下來。

（一提到寫話，有些同學(xué)總覺得很難，其實它很簡單。比如:補充句子，秋天來了。像這樣每天記一句話，時間長了，你慢慢的就能寫出很多句話了。）

2、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

3、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

（暑假中，我們已經(jīng)開始寫一句話日記了，這學(xué)期我們要規(guī)范日記的格式，學(xué)習(xí)寫更多句子的日記。）

四、紀律作業(yè)評價

在這一學(xué)期中，老師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有要求，對上課的紀律和平時的作業(yè)也有要求。復(fù)習(xí)紀律作業(yè)要求。上課歌：

上課鈴聲響，快快進課堂。書本用具桌上放，靜等老師把課上。專心聽講紀律好，積極發(fā)言勤思考。不懂難題舉手問，課堂知識當場了。發(fā)言歌：

要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口。不插嘴，不亂叫，說話流暢聲響亮。作業(yè)歌：

課堂作業(yè)認真做，抓緊時間不能拖。字跡端正且規(guī)范，反復(fù)檢查少差錯。獎勵措施：

課堂上，遵守紀律，主動發(fā)言，認真聽課，每一項一顆星，集夠30顆兌換一支鉛筆。

作業(yè)上，內(nèi)容正確，字跡端正，家長簽字，每一項一顆星，集夠30顆兌換一個尺子。最后在期末的時候把同學(xué)們兌換的次數(shù)和期末的總評相結(jié)合，評出我們的“學(xué)習(xí)小能手”

五、新學(xué)期寄語。

新的學(xué)期開始了，老師送給大家一句話：

凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。

六、總結(jié)

學(xué)習(xí)了一本書，就好像有了一棵知識樹，期待同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，努力讓自己擁有一片知識的森林。

第二篇：二年級上冊語文課程綱要分享課教案

二年級上冊語文《課程綱要》分享課教案

大河路中心小學(xué) 謝松葉 【學(xué)習(xí)目標】

1.交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.了解評價方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的主動性?！窘虒W(xué)重點】

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。【教學(xué)難點】

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標。【教學(xué)過程】

一、談話交流，明確主題。

師：同學(xué)們，快樂的暑假生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去，我們現(xiàn)在是二年級的學(xué)生了，新學(xué)期語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，以及你們會有什么樣的進步?，F(xiàn)在，我們就一起來了解我們即將要學(xué)習(xí)的教材吧！

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標。

（一）了解一冊書有八個單元，及每組內(nèi)容的主題。

師：翻看目錄，通過瀏覽我們知道，本冊書安排了八組內(nèi)容，我們大概要用四個月的時間學(xué)習(xí)完這本語文書，時間大概這樣安排： 九月份，我們將學(xué)習(xí)第一組和第二組內(nèi)容。第一組內(nèi)容圍繞“美麗的秋天”來編排。帶領(lǐng)著我們走進秋天，感受秋天的美好。第二組內(nèi)容是我們熟悉的“豐富多彩的學(xué)校生活”，一個個小故事，讓我們感受學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。

十月份，我們將學(xué)習(xí)第三組和第四組內(nèi)容。第三組圍繞“熱愛祖國”來編排。通過學(xué)習(xí)，一定會更加熱愛我們的祖國，充滿作為中國人的自豪感。第四組內(nèi)容圍繞“怎樣看問題、想問題”來編排。一篇篇給人啟迪的成語和故事，一定讓我們在閱讀中感悟生活的哲理。

十一月份，我們將學(xué)習(xí)第五組和第六組內(nèi)容，第五組圍繞“友好相處、團結(jié)合作”來編排。他會讓我們一起感受團結(jié)就是力量。第六組圍繞圍繞“關(guān)愛他人”來編排，不論是課文還是古詩，都能讓我們體會到純真的友誼。

十二月份我們將學(xué)習(xí)第七組和第八組內(nèi)容，第七組圍繞“保護環(huán)境、愛護動物”來編排，警示我們：保護環(huán)境、愛護自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。

第八組圍繞“熱愛科學(xué)”來編排，學(xué)完課文，一定會激發(fā)我們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望。

（二）了解每組教材的組成

師：快讓我們打開目錄，邊看邊想，告訴大家你最喜歡哪一篇課文？讀讀這一組里都包括哪些內(nèi)容？

師：你們觀察得非常認真。每組內(nèi)容都有識字課，課文和語文園地組成。

（三）了解課程目標

學(xué)習(xí)本冊書，要達到那些要求呢？我們一起來看一看。識字與寫字：

1.能用音序和部首檢字法查字典，并能認識450個漢字。2.能按筆順規(guī)律，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會寫的350個字，逐步養(yǎng)成認真書寫的良好習(xí)慣。閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

2.結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。寫話：

1.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。對寫話有興趣。2.能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記?？谡Z交際：

能用普通話與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞和簡短的故事。綜合性學(xué)習(xí): 積極參加學(xué)校、社會活動。結(jié)合活動用口頭或圖文表達自己的見聞和想法。

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

師：聽了介紹，誰能說說，這學(xué)期我們將認識多少生字？ 生：450個。

師：對，聽得非常認真。雖然本學(xué)期識字量大，但只要有科學(xué)的方法，相信我們能和它們成為好朋友?，F(xiàn)在就讓我們同桌互相交流一下你知道的識字方法吧！你也可以說的具體點，你用什么方法認識了什么字？

師：同學(xué)們的識字方法可真多。同學(xué)們經(jīng)過兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅認識了許多字，還掌握了許多方法，并學(xué)會了音序查字法，本學(xué)期還要學(xué)習(xí)部首查字法，有字典朋友的幫助，這些生字一定會和同學(xué)們成為朋友。

四、交流評價方法，促進學(xué)習(xí)信心

師： 為了使同學(xué)們能看到自己的進步，本學(xué)期我們將分四階段（1-2單元，3-4單元，5-6單元，,7-8單元）開展識字、寫字大王比賽。識字大王比賽：以小組為單位，小組長檢查同學(xué)識字組詞掌握情況。掌握（不認識的字不超過三個）發(fā)獎。寫字大王比賽：以全班集中分階段聽寫的形式，合格者（錯字不超過三個）評獎。

2.開展“查字典”速度比賽。

平日隨機開展查字比賽，根據(jù)課時的安排，開展兩、三字的比賽。在8單元教學(xué)結(jié)束后，在全班開展一次查字典比賽。印發(fā)10個生字，15分鐘內(nèi)完成即合格，按學(xué)生查字速度和質(zhì)量評獎。

3.開展“創(chuàng)作之星”評比。每周，教師根據(jù)學(xué)生實際情況命題寫話（可以是最近發(fā)生在學(xué)生身邊的事，可以是聽了故事后的感想，可以是書中語文園地中的看圖寫話。）凡表述清楚，偶有精彩詞句，一律給優(yōu)加成績肯定。每次完成創(chuàng)作，都選擇較好作品朗讀，評價，展示。每五次創(chuàng)作，評一次創(chuàng)作之星，發(fā)獎狀評獎。

同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)初步了解了本冊書我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要達到的目標，只要平時付出努力，老師相信大家學(xué)期末一定會學(xué)有所獲。

第三篇：語文課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計

七年級語文上冊 課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計

課 題：七年級語文上冊《課程綱要》分享

教材來源：七年級上冊《語文》教科書/人民教育出版社2013版 內(nèi)容來源：七年級上冊《語文》 《語文課程標準》 課 時：1課時 課 型：新授 目標設(shè)定依據(jù)： 1.課程標準相關(guān)陳述：

語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會運用祖國語言文字進行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進自身精神成長。2.教材分析

課程綱要是教師教學(xué)的設(shè)計方案，同時也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藍本。和學(xué)生分享課程綱要，是教師和學(xué)生之間的一種交流，通過課程綱要的分享，使教師和學(xué)生都清楚自己需要做什么。通過和學(xué)生分享課程綱要，使學(xué)生可以了解本期課程要求及其安排，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，更明確自己將要往哪里去，將怎樣去，以及如何確定自己已經(jīng)到達那個地方。3.學(xué)情分析

語文學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏對課程的整體認識，不能理解學(xué)習(xí)語文的意義和價值；只知道一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法欠妥當，不能對自己的學(xué)習(xí)過程做出正確的評價。因此通過本節(jié)課，幫助學(xué)生正確認識語文，理清本冊教材的目標和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會對他人評價和自我評價。對于剛剛進入中學(xué)的七年級學(xué)生來說，能夠?qū)φZ文課程有明確的認識，開學(xué)第一課至關(guān)重要，分享目標：

1.進一步認識語文，理解語文課程的價值。

2.閱讀，分組討論，總結(jié)出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標。3.小組討論，總結(jié)出本學(xué)期需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。分享重點：

明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求 評價任務(wù)：

1.通過小組交流，合作完成本學(xué)期每一單元的學(xué)習(xí)目標。

2.在小組合作和師生合作交流中，修改完善本學(xué)期語文學(xué)習(xí)評價方案。教具準備：

1.教師編寫的《七年級上冊語文課程綱要》、相關(guān)課件 2.學(xué)生導(dǎo)學(xué)案

教法：談話、引導(dǎo)、展示、講授

學(xué)法：自主閱讀思考、小組合作交流、梳理概括 分享過程：

一、談話交流，認識語文：

1.暢談學(xué)習(xí)語文的感受

同學(xué)們，新學(xué)期開始了，拿到嶄新的語文課本，一段新的語文學(xué)習(xí)之旅又開始了。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年語文，大家能否說一說，你理解的語文是什么，你對語文學(xué)習(xí)有什么感受？（設(shè)計意圖：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，了解學(xué)生思想認識現(xiàn)狀。）2.自主閱讀學(xué)案上資料，再談對祖國語言的感受。學(xué)案資料：葉芝《當你老了》不同文體風格的翻譯。

（設(shè)計意圖：在不同文體風格的閱讀中再次感受祖國語言文化的魅力，產(chǎn)生語言學(xué)習(xí)的興趣）

3.總結(jié)“什么是語文”

語文是中華民族歷史的縮影；語文是五千年古老文明的積淀； 語文是中國人審美性格的精靈；語文是博大而豐滿的精神元素。

語文是一種詩性的光輝，一種厚重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂，是一種靈性，一種尊重，一種人格，更是一種精神。

小練習(xí)：翻閱課文，用課文中的內(nèi)容造一組排比句，具體說說語文是什么。（設(shè)計意圖：結(jié)合教材中相關(guān)文本、作家等，化抽象為具體，進一步理解語文；同時對學(xué)生進行語言表達的訓(xùn)練。）

總結(jié)：學(xué)習(xí)語文，我們就是要學(xué)會——說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字, 書洋洋灑灑中國文,做堂堂正正中國人。

二、自主瀏覽教材，互相交流，梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)目標

請同學(xué)們認真閱讀每個單元的導(dǎo)讀提示和寫作訓(xùn)練主題以及綜合性學(xué)習(xí)，用簡練的語言概括一下，本學(xué)期的們在語文學(xué)習(xí)中需要達成哪些要求，從語文學(xué)習(xí)不同方面梳理目標，每人梳理兩條。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生關(guān)注教材單元特點：單元主題獨立，語文能力要求又由低到高相互聯(lián)系，在瀏覽中根據(jù)前后聯(lián)系初步梳理學(xué)期目標）

生瀏覽、概括、交流、展示，最后總結(jié)出以下目標：

1．能夠從漢字音、形、義一體的角度準確識記字音、字形，理解和推斷字義，正確運用詞語；能夠通過語境或?qū)υ~語的刪減替換等體會語句表情達意的作用。2.學(xué)會朗讀，做到正確、流暢，準確地傳情達意；能夠提高默讀的速度，一氣呵成，并在默讀中圈點、勾畫，按照要求篩選信息。

3.能理清作者思路，把握文章主要內(nèi)容，概括文章的中心；能夠品味、揣摩精彩語句，理解作者的情感。

4.能夠從生活中學(xué)習(xí)寫作，發(fā)揮聯(lián)想和想象，大膽表達，說真話、抒真情，做到文從字順，條理清楚，中心突出。

5．文言文閱讀能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，積累一些常用的文言詞語，并初步體會作品的語言特色。

三、小組合作，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

1.活動一：每個小組負責一個單元，閱讀討論，梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標，整理后以文字形式寫在導(dǎo)學(xué)案上

交流后教師課件展示課程綱要上每單元學(xué)習(xí)目標、需要的學(xué)習(xí)資源等，師生再次交流，互相補充。

2.活動二：小組交流，探討總結(jié)有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的途徑和方法。根據(jù)學(xué)生交流情況總結(jié)，并適當添加其他途徑和方法。

工具準備：

（1）一個軟抄本（摘錄、小練筆等）、一個作文本、一個寫字本。（2）工具書：現(xiàn)代漢語詞典

（3）課外閱讀：《繁星?春水》、《伊索寓言》、《昆蟲記》以及上表中其他需要準備的書籍、文章

學(xué)習(xí)方法歌：練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦。

報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。語文筆記貴堅持，課外練筆不放松。生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻?；A(chǔ)知識早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

習(xí)慣養(yǎng)成：

認真書寫的習(xí)慣；仔細讀書的習(xí)慣；勤于積累的習(xí)慣；獨立完成作業(yè)的習(xí)慣；課堂認真思考的習(xí)慣；敢于、樂于發(fā)言的習(xí)慣；經(jīng)常練筆的習(xí)慣。

（設(shè)計意圖：學(xué)生參與，注重學(xué)生意見和建議，在小組合作交流中整體上把握教材，并明確知道學(xué)好語文需要做好的準備工作。）

四、師生制定修改評價方案

展示課程綱要中評價方案，師生閱讀討論基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生合理建議，進一步修改評價方案。

（設(shè)計意圖：一是通過評價方案的展示，讓學(xué)生明白本學(xué)期需要完成的任務(wù)和具體要求，二是在師生交流中注重評價主體學(xué)生的合理建議，讓評價方案更加適用學(xué)生，真正起到促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)的作用。）

五、課堂結(jié)束語： 多讀，腹有詩書氣自華。多說，出口成章展風采。多寫，文思泉涌自生花。多聞，集思廣益長見識。多思，去偽存真長智慧。

讓我們一起踏上初中語文學(xué)習(xí)之旅！

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生再次明確語文學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵：多讀，多說，多寫，多聞，多思，同時讓學(xué)生更進一步理解“語文學(xué)習(xí)無處不在”的特點，而排比句式的運用加強語氣，讓學(xué)生留下更為深刻印象。）

第四篇：小學(xué)美術(shù)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計示例(二年級上冊)

二七區(qū)小學(xué)五年級上冊《美術(shù)課程綱要》分享課教案

運河城實驗小學(xué)常晴

學(xué)習(xí)目標：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期美術(shù)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標以及課程評價。

2.通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。學(xué)習(xí)難點：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準備：

評價方法記錄卡、課件。教學(xué)過程：

一、談話交流進入主題

同學(xué)們，猜猜這是哪？（出示一張在云南旅行的照片）這是假期老師到云南旅行的照片。同學(xué)們，你們?nèi)ヂ眯辛藛?能說說都去哪了嗎？正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”相信在旅行的過程中大家肯定長了很多見識。

暑假結(jié)束了，我們又要開始一段新的旅程了。這段旅程就是我們本學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)，為了能讓大家順利地完成這段旅程，老師今天要送給大家一份禮物。（板書課題）它就像一幅導(dǎo)游圖一樣，告訴我們這學(xué)期的美術(shù)課要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，什么時間完成這些內(nèi)容，期末我們會取得怎樣的成績。現(xiàn)在我們就一起來分享這份禮物吧。

二、了解課本 師：通常我們拿到一本新書，從書的哪個地方能最快的了解到書中都有哪些內(nèi)容呢？

生：目錄。

師：請同學(xué)們打開我們美術(shù)書的目錄，仔細觀察一下，看看目錄上都有些什么，還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)生：其課程內(nèi)容包括： 第1課《肖像藝術(shù)》 第2課《畫人像》

第3課《繪畫中的透視現(xiàn)象》 第4課《美術(shù)中的比例知識》 第5課《偶戲》 第6課《提線木偶》 第7課《動物的臉》 第8課《有趣的漢字》 第9課《飛天》 第10課《色彩的色相》 第11課《色彩的明度》 第12課《人物與環(huán)境》 第13課《光盤架的設(shè)計》 第14課《杯子的設(shè)計 第15課《有人臉的器物》 第16課《唱起來跳起來》

第17課《電腦美術(shù)——有趣的人像》 第18課《獻出你的愛心》 師：如果說這節(jié)課是我們本學(xué)期旅行的導(dǎo)游圖，那么目錄就是我們這本書的地圖。仔細瀏覽了目錄后，你有感興趣的課程沒有，要不要先睹為快？

學(xué)生自由看。

三、明確目標，方法，評價方案。

師：請同學(xué)們合上書，放在桌子的左上角。凡事都要有目標，這些課程我們需要從九月學(xué)到過年，在這個漫長的過程中老師也有一些要求給大家。我們一起來看一看，好不好？

（一）繪畫的基礎(chǔ)

1、初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。

2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

師：最后，還要注意一下繪畫的姿勢啊，沒有正確的繪畫姿勢很容易使我們腰椎畸形，眼睛也會近視。

（二）學(xué)習(xí)方式

1、合作學(xué)習(xí)。以小組合作和同伴互助合作方式完成探究等活動。

2、講授與訓(xùn)練：精講主要知識，精煉主要內(nèi)容，并認真反饋，掌握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)。

必看：

《山水畫冊頁》浙江人民出版社

《從零起步素描基礎(chǔ)教程》 浙江少年兒童出版社 繪畫:每兩日一幅。

每完成一次繪畫，我們就在繪畫考察表上畫上一個“★”。到了期末，我們將評出背誦古詩最多的同學(xué)，作為“繪畫小能手”，頒發(fā)獎狀給予獎勵。

多讀書，多畫畫，勤動手，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

（三）課外拓展性練習(xí)：

1、課堂拓展練習(xí)：主要通過觀察、提問、交流、操作等途徑來實現(xiàn)。

2、課后拓展練習(xí)：主要通過觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美。（暑假中，我們已經(jīng)開始畫漫畫了，這學(xué)期我們要規(guī)范漫畫的格式，學(xué)習(xí)畫更有趣味的漫畫）

四、紀律作業(yè)評價

在這一學(xué)期中，老師不僅對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有要求，對上課的紀律和平時的作業(yè)也有要求。復(fù)習(xí)紀律作業(yè)要求。

上課歌：

上課鈴聲響，快快進課堂。書本用具桌上放，靜等老師把課上。專心聽講紀律好，積極發(fā)言勤思考。不懂難題舉手問，課堂知識當場了。發(fā)言歌：

要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口。不插嘴，不亂叫，說話流暢聲響亮。

作業(yè)歌：

課堂作業(yè)認真做，抓緊時間不能拖。字跡端正且規(guī)范，反復(fù)檢查少差錯。

獎勵措施：

課堂上，遵守紀律，主動發(fā)言，認真聽課，每一項一顆星，集夠30顆兌換一支鉛筆。

作業(yè)上，內(nèi)容正確，字跡端正=，每一項一顆星，集夠30顆兌換一個尺子。

最后在期末的時候把同學(xué)們兌換的次數(shù)和期末的總評相結(jié)合，評出我們的“學(xué)習(xí)小能手”

五、新學(xué)期寄語。

新的學(xué)期開始了，老師送給大家一句話：

凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業(yè)。

六、總結(jié)

學(xué)習(xí)了一種繪畫，就好像有了一個魔法，期待同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，繪畫，努力讓自己擁有神奇的魔法，在無色的紙上畫出美好的事物。

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(三年級上冊)

三年級（人教版）上冊數(shù)學(xué)《課程綱要》分享課教案

水磨小學(xué) 王亞輝

學(xué)習(xí)目標：

1．通過師生交流、學(xué)生小組交流，學(xué)生了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標、學(xué)習(xí)方式和評價方法。2．通過師生共同交流，老師和學(xué)生能完善制定出本學(xué)期的學(xué)習(xí)方法和評價方法，并努力做到最好。評價設(shè)計：

1.學(xué)生能通過提前預(yù)習(xí)并在教師的問題引導(dǎo)下，運用小組交流等方法主動了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，達成學(xué)習(xí)目標一。

2.通過教師引導(dǎo)和小組內(nèi)議一議說一說，學(xué)生會總結(jié)出適合的評價方法，達成學(xué)習(xí)目標二。

3.通過簡單的問卷調(diào)查和家長進課堂的方式，家長了解并參與孩子的學(xué)習(xí)過程，進行有效指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)重點：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)課程內(nèi)容和評價方法。

學(xué)習(xí)難點：知道本學(xué)期的學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并能總結(jié)出一些好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)過程：

一、情景導(dǎo)入

新學(xué)期開始了，同學(xué)們都發(fā)了自己的暫新的課本了吧，那么大家知道我們手上的課本是什么圖形嗎？（學(xué)生思考）那么我們通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)就會明白我們的課本是長方形還是正方形了。（出示圖片）

師：我們既然想知道自己的課本是什么圖形，那么我們能不能用自己身邊的工具來測量一下我們課本的厚度呢？

生：用直尺(可能有學(xué)生提前預(yù)習(xí)說出乘法算式)。

師：那么我們會不會準確的讀出上面的數(shù)據(jù)呢？（學(xué)生思考）

師：那么我們這學(xué)期將要運用我們的知識來解決我們身邊的問題了。（圖片一）

師：（圖片二）出示幾張圖片，你們知道這些是在干什么嗎?他們能同時坐下來觀看電影嗎？關(guān)于萬以內(nèi)的加法和減法的知識還有很多呢，這學(xué)期我們就一起來探索角的秘密吧！

（圖片三）我們想知道這位小朋友上學(xué)需要幾分幾秒嗎，我們是不是和他用的時間一樣的呢？那么這學(xué)期我們將要探索其中的奧秘。

師總結(jié)：這些只是這冊書的一小部分，其實這冊書里還有很多有趣的知識呢，一起來了解一下吧！

二、進一步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標

出示本冊書的目錄

師：本冊書一共有十個單元，誰能大聲地給大家介紹一下（學(xué)生讀），這十個單元里，你最喜歡哪個單元呢？為什么？請你翻開書看一看，再在小組內(nèi)說一說吧?。ㄏ刃〗M討論，然后發(fā)言）

這學(xué)期我們到底要掌握哪些本領(lǐng)呢？老師今天請來了六個大哥哥，今天他們每人也帶來了一個本領(lǐng)，想和大家一起學(xué)習(xí)呢！一起來看一下吧!（出示課件）

先看看A帶來的本領(lǐng)是什么：（也就是學(xué)習(xí)目標）

1．認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念；會對時間經(jīng)行簡單的換算；體會經(jīng)過時間之間的區(qū)別與聯(lián)系，能解決簡單的實際問題。

師：上一年我們學(xué)過了時鐘，那么我們這一學(xué)期就要學(xué)會了秒的計算，我相信大家一定會學(xué)得很好的。

再看看B帶來的本領(lǐng)吧：

2．萬以內(nèi)的加法和減法中，我們要會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；培養(yǎng)估算意識和能力；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

師：剛才很多同學(xué)都說很喜歡這部分的知識，因為我們會計算了生活中的實際問題，相信你們一定會學(xué)的很好。

C帶來的本領(lǐng)是什么呢？來看一看吧：

3．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；讓學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會進行簡單的單位換算。

師：學(xué)過了這點知識，我們就能估計一些物體的長度和質(zhì)量，會選擇合適的單位及工具進行測量了。D想讓大家學(xué)會什么呢？

4．在分類、觀察、比較等活動中，獲得“倍”的概念的直觀體驗，結(jié)合具體情境理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系，建立“倍”的概念；使學(xué)生能解決“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”“一個數(shù)的幾倍是多少”的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)幾何直觀，滲透模型思想。

那么來讓我們看看E會讓大家干什么呢？

5．使學(xué)生能夠比較熟練地口算整

十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）；使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程，明白豎式中每一步計算的含義，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，選取恰當?shù)牟呗赃M行乘法估算，并說明估算的思路。

師：上學(xué)期我們也接觸類似的知識(出示圖片：一個長方體連一連從上、左、前面看的的圖形是怎樣的？）

（再出示一個圖片：一個物體）師：你知道這幾個孩子看到的物體分別是怎樣的嗎？誰來說一說？

最可愛的F也給大家?guī)砹吮绢I(lǐng)——

6．使學(xué)生認識四邊形、長方形和正方形的特征；會測量簡單圖形如長方形、正方形的周長；知道周長的含義，會運用公式計算長方形、正方形的周長；通過實例，能讓學(xué)生根據(jù)公式解決生活中的實際問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。我們來瞧瞧G帶來了什么呢？

7.初步認識簡單的分數(shù)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，通過操作活動，進一步認識分數(shù)，知道把一些物體看作一個整體平均分成若干份，其中的一份或者幾分也可以用分數(shù)表示，能解決有關(guān)分數(shù)的簡單實際問題。最后，我們看看H帶給我們了什么呢？

8.通過圖表和學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，學(xué)生了解簡單的集合知識，初步感受它的意義；使學(xué)生學(xué)會借助維恩圖，運用集合的思想方法來解決較簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。師總結(jié)：以上這些就是這學(xué)期要我們要學(xué)會的本領(lǐng)。希望你們也能像八個小朋友

那樣勇敢的出色的完成任務(wù)，好嗎？

三、交流學(xué)習(xí)方法

師：要掌握本領(lǐng)就要有好的學(xué)習(xí)方法。現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，你一定積累了許多好的方法，在小組內(nèi)分享一下吧!生說，師總結(jié)：好習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)、整理與總結(jié)、虛心求教、小組合作。這學(xué)期只要掌握了這些學(xué)習(xí)方法，相信你一定能收獲很多。

四、交流評價方式

師：在學(xué)習(xí)過程中，怎么檢驗我們的學(xué)習(xí)效果呢？我們一起思考思考，商量商量吧！

先從這幾個方面來交流吧：

1．作業(yè)情況 2.課堂表現(xiàn) 3.期末學(xué)業(yè)評價

（一）作業(yè)情況（10%）

這學(xué)期我們的作業(yè)有以下這些：

出示作業(yè)內(nèi)容：1.課堂作業(yè) 2.口算練習(xí)

3.輔導(dǎo)資料練習(xí)4.趣味作業(yè)：圖畫數(shù)學(xué)、手抄報等（出示圖片，欣賞上學(xué)期的趣味作業(yè)）

師：你們喜歡完成這樣的作業(yè)嗎？那這學(xué)期希望你們能做的更好！

師：你們覺得怎樣的作業(yè)才是一份好的作業(yè)呢？（生發(fā)言）（師總結(jié)并出示作業(yè)要求）：1.書寫規(guī)范 2.正確率高 3.按時上交 4.及時訂正錯題 老師也帶來了幾份優(yōu)秀的作業(yè)，一起來看一看吧！（出示圖片）

（二）課堂表現(xiàn)（10%）

師：你們認為課堂上應(yīng)該怎么做才是最優(yōu)秀的表現(xiàn)呢？先在小組內(nèi)說一說吧?。ㄉl(fā)言）

師生總結(jié)并板書

上課認真聽講,不做小動作、積極發(fā)言、學(xué)會傾聽別人的意見、不懂就問。（1）聽 老師的講解、提問和同學(xué)們的發(fā)言；（2）看 老師和同學(xué)的演示；（3）想 開動腦筋思考

（4）說 積極發(fā)言，不懂就問。（5）總 總結(jié)知識，掌握技能。

（三）期末學(xué)業(yè)評價（80%）

二年級，我們經(jīng)歷過兩次學(xué)業(yè)評價，本學(xué)期的學(xué)業(yè)評價主要分為實踐活動和試卷測評兩部分，不僅要書面考試，還要對本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容以動手操作或面對面解答等形式展現(xiàn)出來。

1.出示上學(xué)期實踐活動的圖片，期待同學(xué)的精彩表現(xiàn)!比一比誰的動手操作能力和解決問題的能力強！

2.考試的時候，希望同學(xué)們能夠做到卷面整潔、書寫規(guī)范、認真審題、仔細檢查。

總結(jié)：說到這里，有的同學(xué)們會很緊張，還要考試??！萬一我考不好怎么辦？不要擔心，我們會從以上幾個方面綜合評比，只要平時一直是很努力的，運用我們今天所總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就一定會有滿意的好成績！

五、家長參與評價并提出寄語

師：同學(xué)們和我交流了這么長時間，總結(jié)了那么多的好方法，咱們的家長有

沒有自己好的想法呢？同學(xué)們想不想聽聽家長的意見呢？

1.家長說一說有什么好的評價方法。

2．通過這節(jié)課的聆聽，相信家長已經(jīng)對孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法有所了解，請對孩子提出一些希望和要求，和學(xué)校共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)與成長。

六、總結(jié)

課下同學(xué)們和同伴還可以繼續(xù)交流，最終我們會做一份最合理的評價方案。希望這學(xué)期同學(xué)們能好好表現(xiàn)，不斷努力，使自己越來越優(yōu)秀！