第一篇：語文課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)語文上冊(cè) 課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)

課 題：七年級(jí)語文上冊(cè)《課程綱要》分享

教材來源：七年級(jí)上冊(cè)《語文》教科書/人民教育出版社2013版 內(nèi)容來源：七年級(jí)上冊(cè)《語文》 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》 課 時(shí)：1課時(shí) 課 型：新授 目標(biāo)設(shè)定依據(jù)： 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：

語文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長。2.教材分析

課程綱要是教師教學(xué)的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)也是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。和學(xué)生分享課程綱要，是教師和學(xué)生之間的一種交流，通過課程綱要的分享，使教師和學(xué)生都清楚自己需要做什么。通過和學(xué)生分享課程綱要，使學(xué)生可以了解本期課程要求及其安排，規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，更明確自己將要往哪里去，將怎樣去，以及如何確定自己已經(jīng)到達(dá)那個(gè)地方。3.學(xué)情分析

語文學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生是為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，缺乏對(duì)課程的整體認(rèn)識(shí)，不能理解學(xué)習(xí)語文的意義和價(jià)值；只知道一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法欠妥當(dāng)，不能對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程做出正確的評(píng)價(jià)。因此通過本節(jié)課，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)語文，理清本冊(cè)教材的目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。對(duì)于剛剛進(jìn)入中學(xué)的七年級(jí)學(xué)生來說，能夠?qū)φZ文課程有明確的認(rèn)識(shí)，開學(xué)第一課至關(guān)重要，分享目標(biāo)：

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)語文，理解語文課程的價(jià)值。

2.閱讀，分組討論，總結(jié)出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。3.小組討論，總結(jié)出本學(xué)期需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。分享重點(diǎn)：

明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求 評(píng)價(jià)任務(wù)：

1.通過小組交流，合作完成本學(xué)期每一單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.在小組合作和師生合作交流中，修改完善本學(xué)期語文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案。教具準(zhǔn)備：

1.教師編寫的《七年級(jí)上冊(cè)語文課程綱要》、相關(guān)課件 2.學(xué)生導(dǎo)學(xué)案

教法：談話、引導(dǎo)、展示、講授

學(xué)法：自主閱讀思考、小組合作交流、梳理概括 分享過程：

一、談話交流，認(rèn)識(shí)語文：

1.暢談學(xué)習(xí)語文的感受

同學(xué)們，新學(xué)期開始了，拿到嶄新的語文課本，一段新的語文學(xué)習(xí)之旅又開始了。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六年語文，大家能否說一說，你理解的語文是什么，你對(duì)語文學(xué)習(xí)有什么感受？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，了解學(xué)生思想認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。）2.自主閱讀學(xué)案上資料，再談對(duì)祖國語言的感受。學(xué)案資料：葉芝《當(dāng)你老了》不同文體風(fēng)格的翻譯。

（設(shè)計(jì)意圖：在不同文體風(fēng)格的閱讀中再次感受祖國語言文化的魅力，產(chǎn)生語言學(xué)習(xí)的興趣）

3.總結(jié)“什么是語文”

語文是中華民族歷史的縮影；語文是五千年古老文明的積淀； 語文是中國人審美性格的精靈；語文是博大而豐滿的精神元素。

語文是一種詩性的光輝，一種厚重的關(guān)懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂，是一種靈性，一種尊重，一種人格，更是一種精神。

小練習(xí)：翻閱課文，用課文中的內(nèi)容造一組排比句，具體說說語文是什么。（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材中相關(guān)文本、作家等，化抽象為具體，進(jìn)一步理解語文；同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)的訓(xùn)練。）

總結(jié)：學(xué)習(xí)語文，我們就是要學(xué)會(huì)——說鏗鏘有力中國話，寫方方正正中國字, 書洋洋灑灑中國文,做堂堂正正中國人。

二、自主瀏覽教材，互相交流，梳理本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀每個(gè)單元的導(dǎo)讀提示和寫作訓(xùn)練主題以及綜合性學(xué)習(xí)，用簡(jiǎn)練的語言概括一下，本學(xué)期的們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中需要達(dá)成哪些要求，從語文學(xué)習(xí)不同方面梳理目標(biāo)，每人梳理兩條。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生關(guān)注教材單元特點(diǎn)：?jiǎn)卧黝}獨(dú)立，語文能力要求又由低到高相互聯(lián)系，在瀏覽中根據(jù)前后聯(lián)系初步梳理學(xué)期目標(biāo)）

生瀏覽、概括、交流、展示，最后總結(jié)出以下目標(biāo)：

1．能夠從漢字音、形、義一體的角度準(zhǔn)確識(shí)記字音、字形，理解和推斷字義，正確運(yùn)用詞語；能夠通過語境或?qū)υ~語的刪減替換等體會(huì)語句表情達(dá)意的作用。2.學(xué)會(huì)朗讀，做到正確、流暢，準(zhǔn)確地傳情達(dá)意；能夠提高默讀的速度，一氣呵成，并在默讀中圈點(diǎn)、勾畫，按照要求篩選信息。

3.能理清作者思路，把握文章主要內(nèi)容，概括文章的中心；能夠品味、揣摩精彩語句，理解作者的情感。

4.能夠從生活中學(xué)習(xí)寫作，發(fā)揮聯(lián)想和想象，大膽表達(dá)，說真話、抒真情，做到文從字順，條理清楚，中心突出。

5．文言文閱讀能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，積累一些常用的文言詞語，并初步體會(huì)作品的語言特色。

三、小組合作，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法

1.活動(dòng)一：每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)單元，閱讀討論，梳理單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，整理后以文字形式寫在導(dǎo)學(xué)案上

交流后教師課件展示課程綱要上每單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、需要的學(xué)習(xí)資源等，師生再次交流，互相補(bǔ)充。

2.活動(dòng)二：小組交流，探討總結(jié)有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)的途徑和方法。根據(jù)學(xué)生交流情況總結(jié)，并適當(dāng)添加其他途徑和方法。

工具準(zhǔn)備：

（1）一個(gè)軟抄本（摘錄、小練筆等）、一個(gè)作文本、一個(gè)寫字本。（2）工具書：現(xiàn)代漢語詞典

（3）課外閱讀：《繁星?春水》、《伊索寓言》、《昆蟲記》以及上表中其他需要準(zhǔn)備的書籍、文章

學(xué)習(xí)方法歌：練好語文基本功，優(yōu)秀詩文勤記誦。

報(bào)紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲。語文筆記貴堅(jiān)持，課外練筆不放松。生活處處皆學(xué)問，他山之石把玉攻?；A(chǔ)知識(shí)早復(fù)習(xí)，課本學(xué)習(xí)貫始終。

習(xí)慣養(yǎng)成：

認(rèn)真書寫的習(xí)慣；仔細(xì)讀書的習(xí)慣；勤于積累的習(xí)慣；獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣；課堂認(rèn)真思考的習(xí)慣；敢于、樂于發(fā)言的習(xí)慣；經(jīng)常練筆的習(xí)慣。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生參與，注重學(xué)生意見和建議，在小組合作交流中整體上把握教材，并明確知道學(xué)好語文需要做好的準(zhǔn)備工作。）

四、師生制定修改評(píng)價(jià)方案

展示課程綱要中評(píng)價(jià)方案，師生閱讀討論基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生合理建議，進(jìn)一步修改評(píng)價(jià)方案。

（設(shè)計(jì)意圖：一是通過評(píng)價(jià)方案的展示，讓學(xué)生明白本學(xué)期需要完成的任務(wù)和具體要求，二是在師生交流中注重評(píng)價(jià)主體學(xué)生的合理建議，讓評(píng)價(jià)方案更加適用學(xué)生，真正起到促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的作用。）

五、課堂結(jié)束語： 多讀，腹有詩書氣自華。多說，出口成章展風(fēng)采。多寫，文思泉涌自生花。多聞，集思廣益長見識(shí)。多思，去偽存真長智慧。

讓我們一起踏上初中語文學(xué)習(xí)之旅！

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次明確語文學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵：多讀，多說，多寫，多聞，多思，同時(shí)讓學(xué)生更進(jìn)一步理解“語文學(xué)習(xí)無處不在”的特點(diǎn)，而排比句式的運(yùn)用加強(qiáng)語氣，讓學(xué)生留下更為深刻印象。）

第二篇：小學(xué)語文課程綱要分享課教學(xué)設(shè)計(jì)示例(二年級(jí)上冊(cè))

二七區(qū)二年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語文《課程綱要》分享課教案

長江東路小學(xué) 王曉慶

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.通過與學(xué)生交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.通過了解教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：

評(píng)價(jià)方法記錄卡、課件。教學(xué)過程：

一、談話交流 進(jìn)入主題

同學(xué)們，猜猜這是哪？（出示一張?jiān)诒本┞眯械恼掌┻@是假期老師到北京旅行的照片。同學(xué)們，你們?nèi)ヂ眯辛藛?能說說都去哪了嗎？正所謂“讀萬卷書不如行萬里路”相信在旅行的過程中大家肯定長了很多見識(shí)。

暑假結(jié)束了，我們又要開始一段新的旅程了。這段旅程就是我們本學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，為了能讓大家順利地完成這段旅程，老師今天要送給大家一份禮物。（板書課題）它就像一幅導(dǎo)游圖一樣，告訴我們這學(xué)期的語文課要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，什么時(shí)間完成這些內(nèi)容，期末我們會(huì)取得怎樣的成績(jī)?，F(xiàn)在我們就一起來分享這份禮物吧。

二、了解課本

師：通常我們拿到一本新書，從書的哪個(gè)地方能最快的了解到書中都有哪些內(nèi)容呢？ 生：目錄。師：請(qǐng)同學(xué)們打開我們語文書的目錄，仔細(xì)觀察一下，看看目錄上都有些什么，還有什么其他的發(fā)現(xiàn)嗎？

學(xué)生：識(shí)字課，課文（共有34篇課文，可以分為 8個(gè)單元），語文園地，插圖（每一幅插圖都與單元的主題相關(guān)），頁碼（頁數(shù)，路標(biāo)，指引我們快速找到我們要找的課文），（講讀課文與選讀課文的區(qū)別）（生字表

（一）與生字表

（二））

師：如果說這節(jié)課是我們本學(xué)期旅行的導(dǎo)游圖，那么目錄就是我們這本書的地圖。仔細(xì)瀏覽了目錄后，你有感興趣的課文沒有，要不要先睹為快？ 學(xué)生自由看。

三、明確目標(biāo)，方法，評(píng)價(jià)方案。

師：請(qǐng)同學(xué)們合上書，放在桌子的左上角。凡事都要有目標(biāo)，八個(gè)單元的課文我們需要從九月學(xué)到過年，在這個(gè)漫長的過程中老師也有一些要求給大家。我們一起來看一看，好不好？

（一）識(shí)字與寫字：

1、能認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字。

師：這450個(gè)字要求大家能認(rèn)識(shí)，能讀準(zhǔn)字音，會(huì)加拼音，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際知道它的意思。大家有信心和它們成為朋友嗎？我相信大家，經(jīng)過上一年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)積累了一些識(shí)字的方法。你還記得嗎？知道哪個(gè)就說哪個(gè)，也可以說的具體點(diǎn)，你用什么方法認(rèn)識(shí)了什么字？（討論交流）

師：同學(xué)們知道的識(shí)字方法可真多?，F(xiàn)在老師也來介紹幾種識(shí)字的方法。：

1、看圖識(shí)字法

2、加偏旁去偏旁法

3、猜字謎法

4、歸類識(shí)字法

5、會(huì)意識(shí)字法6聯(lián)系生活等。（分別舉個(gè)例子）當(dāng)然，識(shí)字的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，這學(xué)期我們還會(huì)學(xué)到更多的識(shí)字方法。希望同學(xué)們能夠運(yùn)用這些方法學(xué)習(xí)更多的生字。

2、會(huì)寫350個(gè)字，并且寫得正確、端正、整齊。

師：這學(xué)期要求會(huì)寫的字由上學(xué)期的250個(gè)增加到了350個(gè)，這些字不但要求會(huì)認(rèn)會(huì)寫，能理解它的意思，還要求會(huì)組詞，個(gè)別字詞還要求會(huì)造句寫話。學(xué)期末的時(shí)候，我們還要像上學(xué)期一樣舉行一次書寫比賽，分別就書寫的正確、端正、整齊的同學(xué)頒發(fā)一二三等獎(jiǎng)。那么，想要把字寫漂亮贏得獎(jiǎng)勵(lì)？我們?cè)撛趺崔k呢？ 生：（交流方法）

師：一看：看清字的結(jié)構(gòu)以及它在田字格中的位置。二寫：認(rèn)真地在書寫本上寫一寫。三對(duì)照：把自己寫得字與書上的字相對(duì)照，發(fā)現(xiàn)不足后，再練習(xí)。漸漸地你的字就會(huì)越寫越漂亮。寫字的方法就是一看二寫三對(duì)照。

師：最后，還要注意一下書寫的姿勢(shì)啊，沒有正確的寫字姿勢(shì)就寫不出好字。讀兒歌，老師先領(lǐng)讀一遍，學(xué)生讀一遍，一起做一做。

寫字歌： 頭要正，肩要平, 身體坐直本放正，一尺一寸和一拳，預(yù)防近視要記清。

握筆歌：

老大老二對(duì)對(duì)齊，手指之間留縫隙，老三下面來幫忙，老四老五往里藏。

3、會(huì)用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法。

師：上個(gè)學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一位新老師—字典，學(xué)習(xí)了用音序查字法查字典。這學(xué)期我們要求學(xué)會(huì)用部首查字法查字典，并熟練應(yīng)用。

（二）閱讀：

1、課內(nèi)閱讀：

（1）能正確、流利、有感情的朗讀課文。

師：課內(nèi)閱讀的意思指的是讀我們課本中有的內(nèi)容。能背誦課后指定的課文和自己喜歡的課文。鼓勵(lì)大家有感情的朗讀，并背誦。(2)讀懂課文的意思。

師：能結(jié)合課文和生活實(shí)際，理解課文中語句的意思，多積累好的詞語。

2、課外閱讀：

課外閱讀指的是我們讀的課本之外的書，比如，這學(xué)期我向大家推薦的這些書。

必讀：

《蚯蚓的日記》少年兒童出版社 《安徒生童話》 浙江少年兒童出版社 《一千零一夜》21世紀(jì)出版社 《日有所誦》長春出版社

（登鸛雀樓 出塞 芙蓉樓送辛漸 送元二使安西 贈(zèng)汪倫 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 尋隱者不遇 山行 塞下曲 憶江南

滁州西澗）

選讀：

《綠野仙蹤》浙江少年兒童出版社 《了不起的狐貍爸爸》明天出版社 背誦:每日一誦。

每完成一次背誦，我們就在背誦考察表上畫上一個(gè)“★”。到了期末，我們將評(píng)出背誦古詩最多的同學(xué)，作為“背誦小能手”，頒發(fā)獎(jiǎng)狀給予獎(jiǎng)勵(lì)。

多讀書，讀好書，好讀書，養(yǎng)成好的讀書習(xí)慣。

（三）寫話：

1、把看到的，聽到的，想到的用筆記下來。

（一提到寫話，有些同學(xué)總覺得很難，其實(shí)它很簡(jiǎn)單。比如:補(bǔ)充句子，秋天來了。像這樣每天記一句話，時(shí)間長了，你慢慢的就能寫出很多句話了。）

2、學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

3、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

（暑假中，我們已經(jīng)開始寫一句話日記了，這學(xué)期我們要規(guī)范日記的格式，學(xué)習(xí)寫更多句子的日記。）

四、紀(jì)律作業(yè)評(píng)價(jià)

在這一學(xué)期中，老師不僅對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有要求，對(duì)上課的紀(jì)律和平時(shí)的作業(yè)也有要求。復(fù)習(xí)紀(jì)律作業(yè)要求。上課歌：

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。書本用具桌上放，靜等老師把課上。專心聽講紀(jì)律好，積極發(fā)言勤思考。不懂難題舉手問，課堂知識(shí)當(dāng)場(chǎng)了。發(fā)言歌：

要發(fā)言，先舉手，老師叫我再開口。不插嘴，不亂叫，說話流暢聲響亮。作業(yè)歌：

課堂作業(yè)認(rèn)真做，抓緊時(shí)間不能拖。字跡端正且規(guī)范，反復(fù)檢查少差錯(cuò)。獎(jiǎng)勵(lì)措施：

課堂上，遵守紀(jì)律，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真聽課，每一項(xiàng)一顆星，集夠30顆兌換一支鉛筆。

作業(yè)上，內(nèi)容正確，字跡端正，家長簽字，每一項(xiàng)一顆星，集夠30顆兌換一個(gè)尺子。最后在期末的時(shí)候把同學(xué)們兌換的次數(shù)和期末的總評(píng)相結(jié)合，評(píng)出我們的“學(xué)習(xí)小能手”

五、新學(xué)期寄語。

新的學(xué)期開始了，老師送給大家一句話：

凡事從“認(rèn)真”開始，認(rèn)認(rèn)真真地讀書，認(rèn)認(rèn)真真地上課，認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)。

六、總結(jié)

學(xué)習(xí)了一本書，就好像有了一棵知識(shí)樹，期待同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力讓自己擁有一片知識(shí)的森林。

第三篇：四年級(jí)語文課程綱要分享課教案

四年級(jí)上冊(cè)語文《課程綱要》分享課教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解四年級(jí)語文上冊(cè)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)。

2、積極參加小組、全班的交流討論，對(duì)自己感興趣的地方競(jìng)相發(fā)表見解和看法。

3、有爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小主人的積極性和自信心，對(duì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)更感興趣，更加樂于語文學(xué)科學(xué)習(xí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解四年級(jí)語文上冊(cè)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

圍繞《課程綱要》展開討論，就自己感興趣的地方進(jìn)行思考，積極發(fā)表自己的見解和建議。

【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生根據(jù)要求“預(yù)習(xí)要求”自學(xué)；教師準(zhǔn)備課件?！窘虒W(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

（出示課件）伴隨著秋天的腳步，我們多彩的語文學(xué)習(xí)將展開更精彩的畫卷。每一冊(cè)的學(xué)習(xí)都為我們的成長增添能量，當(dāng)從老師手里拿到新課本時(shí)的興奮勁兒，此刻應(yīng)該變得理性一些，我們?cè)鯓赢?dāng)好學(xué)習(xí)的小主人呢？讓我們一起來做個(gè)計(jì)劃安排吧。

二、師生共同梳理課程內(nèi)容

1、（出示課件）教材目錄是我們學(xué)習(xí)的好朋友，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)共幾組，幾篇課文呢？ 出示課件：

本冊(cè)課程分組編排，共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。

2、教材依然按專題進(jìn)行編寫。我們將繼續(xù)圍繞專題展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，每組的專題和學(xué)習(xí)重點(diǎn)都巧妙地蘊(yùn)含在單元導(dǎo)語中，快快用上我們明亮的雙眼和智慧的大腦，和大家一起探討吧。自由看書，然后交流。

出示課件：

第一組自然奇觀

第二組觀察與發(fā)現(xiàn) 第三組中外童話

第四組作家筆下的動(dòng)物 第五組我國的世界遺產(chǎn)

第六組人間真情 第七組成長的故事

第八組科技成就 3.學(xué)生相互交流自己喜歡的章節(jié)或課文。4.、課時(shí)安排

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。這冊(cè)書的學(xué)習(xí)需要5個(gè)月的時(shí)間來完成。我們與時(shí)間賽跑，學(xué)習(xí)生活會(huì)更加有意義。在今后學(xué)習(xí)中，我們還可以根據(jù)實(shí)際情況作調(diào)整。

三、師生共同明確課程目標(biāo)

課件出示課程目標(biāo)。人生要有目標(biāo)，學(xué)習(xí)也不例外。學(xué)生用自己喜歡的方式自由朗讀，了解我們的目標(biāo)，以便今后的行動(dòng)中向著目標(biāo)去努力。

本學(xué)期總學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.借助工具書，自學(xué)字詞，具有獨(dú)立識(shí)字的能力。會(huì)認(rèn)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字，正確讀寫詞語表中的371個(gè)詞語。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

2.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思。3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中理解內(nèi)容、體會(huì)感情，通過朗讀把感悟表達(dá)出來。學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

4.在熟讀課文的基礎(chǔ)上，能用自己的話說出文章的主要內(nèi)容。

5.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

6.誦讀優(yōu)秀詩文，能背誦教材規(guī)定的優(yōu)秀古詩詞，及課外積累的精彩句段最少20篇（段）。

7.學(xué)習(xí)略讀。養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，并與同學(xué)交流課外收集到的資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

8.在閱讀、背誦的基礎(chǔ)上，留心觀察周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。寫下自己的見聞、感受和想象。大膽嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料。

9.能用普通話與人交流，能尊重理解對(duì)方，樂于參與討論，敢于發(fā)表意見，在交際中注意語言美。

10.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。同時(shí)結(jié)合語文學(xué)習(xí)，使書面與口頭相結(jié)合，表達(dá)自己的所想所得。

四、交流研討課程實(shí)施

1、教法介紹，學(xué)法指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。課件出示預(yù)習(xí)要求：（1）、標(biāo)出自然段。

（2）、借助工具書，把不理解的詞語解釋寫在書上。（3）、借助拼音把課文讀正確、讀通順。（4）、課后生字組2個(gè)詞，寫在書上。（5）、標(biāo)出不理解的地方。

2、課件出示故事《詹天佑》《每次直追前一名》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立遠(yuǎn)大學(xué)習(xí)目標(biāo)。

詹天佑

詹天佑是中國清末、近代鐵路工程專家，也是中國最早的一位杰出的愛國工程師，原籍安徽徽州府婺源縣（現(xiàn)屬江西省），出生于廣東南海縣。1872年(同治十一年)，年僅12歲的詹天佑到香港報(bào)考了清政府籌辦的“幼童出洋預(yù)習(xí)班”，留學(xué)美國。

在美國，出洋預(yù)習(xí)班的同學(xué)們，親眼目睹北美西歐科學(xué)技術(shù)的巨大成就，對(duì)機(jī)器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。有的同學(xué)由此對(duì)中國的前途而產(chǎn)生悲觀情緒，但詹天佑卻懷著堅(jiān)定的信念說：“今后，中國也要有火車、輪船。” 他帶著為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的信念，刻苦學(xué)習(xí)，于1877年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于紐海文中學(xué)業(yè)。同年五月考入耶魯大學(xué)土木工程系，專攻鐵路工程。在大學(xué)的四年中，詹天佑刻苦學(xué)習(xí)，以突出成績(jī)?cè)诋厴I(yè)考試中名列第一。詹天佑在美國先后就學(xué)于威哈吩小學(xué)，弩哈吩中學(xué)。1878年以優(yōu)異的成績(jī)完成中學(xué)的課程，考取美國著名理工大學(xué)伍斯特理工之后有相繼考取耶魯大學(xué)土木工程系學(xué)習(xí)鐵道工程學(xué)。

1881年又以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于美國耶魯大學(xué)，并撰寫題為《碼頭起重機(jī)的研究》的畢業(yè)論文，獲學(xué)士學(xué)位，并于同年回國?；貒笳蔡煊尤腭R尾船政學(xué)堂學(xué)習(xí)，學(xué)成后派往福建水師旗艦“揚(yáng)威”號(hào)任炮手，參加了馬尾海戰(zhàn)。戰(zhàn)后被調(diào)入黃埔水師學(xué)堂任教習(xí)，然而當(dāng)時(shí)的中國，由于封建頑固派極力反對(duì)修造鐵路，以致英雄無用武之地，被迫改學(xué)駕駛海船，耽誤了七八年。1887年，“中國鐵路公司”在天津成立。第二年，經(jīng)留美同學(xué)鄺孫謀推薦，才得以干他精通的鐵路工程工作，成為中國第一名鐵路工程師。開始負(fù)責(zé)修筑塘沽到天津的鐵路，僅用70多天就完成鋪軌工程。后又參加修筑天津至山海關(guān)的鐵路，需要在灤河修一座鐵橋，面對(duì)英、日、德工程人員建造這座鐵橋的相繼失敗，他毅然挺身承擔(dān)造橋任務(wù)，最后出色地完成了全部工程。詹天佑這一生最大貢獻(xiàn)，就是在于他成功地修筑了京張鐵路。

1905年，他擔(dān)任京張(北京——張家口）鐵路總工程師。這條路穿過八達(dá)嶺，全長200多公里，工程之艱巨為他處所未有。

他親自勘察，選定路線；在北京青龍橋東溝，采用人字形軌道，用兩臺(tái)大馬力機(jī)車調(diào)頭互相推挽的辦法，解決坡度大機(jī)車牽引力不足的問題，又與工人一起，采取各種措施，解決隧道工程中滲水、塌方等困難，用兩端鑿進(jìn)法開鑿居庸關(guān)。京張鐵路于1909年竣工，比原計(jì)劃提前兩年，總費(fèi)用只有外國承包商索價(jià)的五分之一。

京張鐵路建成典禮后受聘川漢、粵漢鐵路會(huì)辦或總理兼總工程師。辛亥革命后，任漢粵川鐵路會(huì)辦兼總工程師、督辦等，克服種種困難，修建了從武昌至長沙，總長365千米的鐵路。晚年編寫出版《京張鐵路工程紀(jì)要》、《京張鐵路標(biāo)準(zhǔn)圖》等工程技術(shù)書籍，以及《華英工程詞匯》這部我國最早的土木工程辭典。1919年逝世。

中華工程師學(xué)會(huì)為該會(huì)第一任會(huì)長詹天佑在青龍橋車站建了一座銅像，永遠(yuǎn)紀(jì)念這位杰出的愛國鐵路工程師；他還被稱為“中國鐵路第一人”。

每次只追前一名

一個(gè)女孩，小的時(shí)候由于身體纖弱。每次體育課跑步都落在最后。這讓好勝心強(qiáng)的她感到非常沮喪，甚至害怕上體育課。這時(shí)。女孩的媽媽安慰她：“沒關(guān)系的。你年齡最小，可以跑在最后。不過，孩子你記住，下一次你的目標(biāo)就是：只追前一名。”

小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了媽媽的話。再跑步時(shí)。她就奮力追趕她前面的同學(xué)。結(jié)果從倒數(shù)第一名。到倒數(shù)第二、第三、第四??一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，她的跑步成績(jī)已到中游水平，而且也慢慢喜歡上了體育課。

接下來，媽媽把“只追前一名”的理念，引伸到她的學(xué)習(xí)中，“如果每次考試都超過一個(gè)同學(xué)的話，那你就非常了不起啦!”

就這樣，在媽媽這種理念的引導(dǎo)教育下，這個(gè)女孩2010年居然從北京大學(xué)畢業(yè)，并被哈佛大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取，成為當(dāng)年哈佛教育學(xué)院錄取的惟一一位中國應(yīng)屆本科畢業(yè)生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻讀碩士學(xué)位、博士學(xué)位。讀博期間。她當(dāng)選為有11個(gè)研究生院、1.3萬名研究生的哈佛大學(xué)研究生總會(huì)主席。這是哈佛370年歷史上第一位中國籍學(xué)生出任該職位，引起了巨大的轟動(dòng)。

“只追前一名”，就是所謂的“夠一夠，摘桃子”，沒有目標(biāo)便失去了方向，沒有期望使失去了動(dòng)力。但是。目標(biāo)太高、期望太大的結(jié)果，不是力不從心，便是半途而廢。明確而又可行的目標(biāo)，真實(shí)而又適度的期望，才能引領(lǐng)人腳踏實(shí)地，胸有成竹地朝前走。

五、學(xué)生談?wù)n堂收獲，樹立學(xué)習(xí)信心。

六、作業(yè)：

用知識(shí)樹或思維導(dǎo)圖的形式描述本節(jié)的學(xué)習(xí)收獲。

第四篇：二年級(jí)上冊(cè)語文課程綱要分享課教案

二年級(jí)上冊(cè)語文《課程綱要》分享課教案

大河路中心小學(xué) 謝松葉 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.交流《課程綱要》，了解本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評(píng)價(jià)。

2.了解評(píng)價(jià)方法，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法。【教學(xué)難點(diǎn)】

通過分享《課程綱要》明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。【教學(xué)過程】

一、談話交流，明確主題。

師：同學(xué)們，快樂的暑假生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去，我們現(xiàn)在是二年級(jí)的學(xué)生了，新學(xué)期語文課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，什么時(shí)間完成這些內(nèi)容，以及你們會(huì)有什么樣的進(jìn)步?，F(xiàn)在，我們就一起來了解我們即將要學(xué)習(xí)的教材吧！

二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）了解一冊(cè)書有八個(gè)單元，及每組內(nèi)容的主題。

師：翻看目錄，通過瀏覽我們知道，本冊(cè)書安排了八組內(nèi)容，我們大概要用四個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)完這本語文書，時(shí)間大概這樣安排： 九月份，我們將學(xué)習(xí)第一組和第二組內(nèi)容。第一組內(nèi)容圍繞“美麗的秋天”來編排。帶領(lǐng)著我們走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。第二組內(nèi)容是我們熟悉的“豐富多彩的學(xué)校生活”，一個(gè)個(gè)小故事，讓我們感受學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。

十月份，我們將學(xué)習(xí)第三組和第四組內(nèi)容。第三組圍繞“熱愛祖國”來編排。通過學(xué)習(xí)，一定會(huì)更加熱愛我們的祖國，充滿作為中國人的自豪感。第四組內(nèi)容圍繞“怎樣看問題、想問題”來編排。一篇篇給人啟迪的成語和故事，一定讓我們?cè)陂喿x中感悟生活的哲理。

十一月份，我們將學(xué)習(xí)第五組和第六組內(nèi)容，第五組圍繞“友好相處、團(tuán)結(jié)合作”來編排。他會(huì)讓我們一起感受團(tuán)結(jié)就是力量。第六組圍繞圍繞“關(guān)愛他人”來編排，不論是課文還是古詩，都能讓我們體會(huì)到純真的友誼。

十二月份我們將學(xué)習(xí)第七組和第八組內(nèi)容，第七組圍繞“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物”來編排，警示我們：保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然，就是給我們自己創(chuàng)造良好的生存空間。

第八組圍繞“熱愛科學(xué)”來編排，學(xué)完課文，一定會(huì)激發(fā)我們學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的欲望。

（二）了解每組教材的組成

師：快讓我們打開目錄，邊看邊想，告訴大家你最喜歡哪一篇課文？讀讀這一組里都包括哪些內(nèi)容？

師：你們觀察得非常認(rèn)真。每組內(nèi)容都有識(shí)字課，課文和語文園地組成。

（三）了解課程目標(biāo)

學(xué)習(xí)本冊(cè)書，要達(dá)到那些要求呢？我們一起來看一看。識(shí)字與寫字：

1.能用音序和部首檢字法查字典，并能認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字。2.能按筆順規(guī)律，在田字格中正確、端正、整潔地書寫要求會(huì)寫的350個(gè)字，逐步養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。閱讀：

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

2.結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。寫話：

1.學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。對(duì)寫話有興趣。2.能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。口語交際：

能用普通話與人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞和簡(jiǎn)短的故事。綜合性學(xué)習(xí): 積極參加學(xué)校、社會(huì)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)用口頭或圖文表達(dá)自己的見聞和想法。

三、交流方法，輕松學(xué)習(xí)

師：聽了介紹，誰能說說，這學(xué)期我們將認(rèn)識(shí)多少生字？ 生：450個(gè)。

師：對(duì)，聽得非常認(rèn)真。雖然本學(xué)期識(shí)字量大，但只要有科學(xué)的方法，相信我們能和它們成為好朋友?，F(xiàn)在就讓我們同桌互相交流一下你知道的識(shí)字方法吧！你也可以說的具體點(diǎn)，你用什么方法認(rèn)識(shí)了什么字？

師：同學(xué)們的識(shí)字方法可真多。同學(xué)們經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，不僅認(rèn)識(shí)了許多字，還掌握了許多方法，并學(xué)會(huì)了音序查字法，本學(xué)期還要學(xué)習(xí)部首查字法，有字典朋友的幫助，這些生字一定會(huì)和同學(xué)們成為朋友。

四、交流評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心

師： 為了使同學(xué)們能看到自己的進(jìn)步，本學(xué)期我們將分四階段（1-2單元，3-4單元，5-6單元，,7-8單元）開展識(shí)字、寫字大王比賽。識(shí)字大王比賽：以小組為單位，小組長檢查同學(xué)識(shí)字組詞掌握情況。掌握（不認(rèn)識(shí)的字不超過三個(gè)）發(fā)獎(jiǎng)。寫字大王比賽：以全班集中分階段聽寫的形式，合格者（錯(cuò)字不超過三個(gè)）評(píng)獎(jiǎng)。

2.開展“查字典”速度比賽。

平日隨機(jī)開展查字比賽，根據(jù)課時(shí)的安排，開展兩、三字的比賽。在8單元教學(xué)結(jié)束后，在全班開展一次查字典比賽。印發(fā)10個(gè)生字，15分鐘內(nèi)完成即合格，按學(xué)生查字速度和質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)。

3.開展“創(chuàng)作之星”評(píng)比。每周，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況命題寫話（可以是最近發(fā)生在學(xué)生身邊的事，可以是聽了故事后的感想，可以是書中語文園地中的看圖寫話。）凡表述清楚，偶有精彩詞句，一律給優(yōu)加成績(jī)肯定。每次完成創(chuàng)作，都選擇較好作品朗讀，評(píng)價(jià)，展示。每五次創(chuàng)作，評(píng)一次創(chuàng)作之星，發(fā)獎(jiǎng)狀評(píng)獎(jiǎng)。

同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)初步了解了本冊(cè)書我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要達(dá)到的目標(biāo)，只要平時(shí)付出努力，老師相信大家學(xué)期末一定會(huì)學(xué)有所獲。

第五篇：2017高一語文課程綱要

《高一語文必修

1、必修2》課程綱要

課程類型：普通高中課程

教學(xué)材料：高一語文必修

1、必修2，必修3第2單元 人民教育出版社

科目名稱：高一語文

授課老師：李太璞 李銳麗 張祿生，伍錦德，唐秀峰，毛秀霞，代學(xué)萌，谷建輝，師玉強(qiáng)，趙靜，黨蓉蓉

授課時(shí)間：100課時(shí)

授課對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生

[課程目標(biāo)]

1、閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章內(nèi)容。了解并梳理常見的文言實(shí)詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法，并能在閱讀中舉一反三。誦讀古代詩詞和文言文，背誦一定數(shù)量的名篇。

2、借助工具書和有關(guān)資料，讀懂不太艱深的古代詩文。背誦一定數(shù)量的古代詩文名篇。學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識(shí)，說出詩歌形象，歸納總結(jié)作者感情。

3、朗誦小說或劇本的精彩片段，能說出情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)歸納人物的性格特征。

4、閱讀應(yīng)用文，能篩選主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。能根據(jù)需要，按照有關(guān)格式和要求，寫作應(yīng)用文，力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、得體。

5、能閱讀議論文本，找出議論文的論點(diǎn)及論據(jù)，運(yùn)用科學(xué)的思想方法發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在閱讀過程中注重反思，探究論著中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，敢于提出自己的見解，并樂于和他人交流切磋，共同提高。

6、閱讀有關(guān)文學(xué)著作，嘗試用所學(xué)的知識(shí)和方法做出個(gè)性解讀。

[課程內(nèi)容及課時(shí)安排]

第一周（8月24日－8月28日）

導(dǎo)言案 師生共同分享課程規(guī)劃整體安排 ……………………………1課時(shí)

高一語文 必修1

第一單元（共7課時(shí)）

《沁園春 長沙》 ……………………………………………2課時(shí)

《雨巷》………………………………………………1課時(shí)

第二周（8月31日－9月4日）

《再別康橋》………………………………………………2課時(shí)

《優(yōu)美的漢字》………………………………………………1課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第三周（9月9日－9月11日）

第二單元（共13課時(shí)）

《燭之武退秦師》………………………………………………3課時(shí)

第四周（9月14日－9月18日）

《荊軻刺秦王》………………………………………………4課時(shí)

講評(píng)作文…………………………………………………1課時(shí)

第五周（9月21日－9月25日）第一次月考

《鴻門宴》………………………………………………… 4課時(shí)

名著導(dǎo)讀《論語》………………………………………… 1課時(shí)

第六周（9月28日—10月2號(hào)）（10月1日－10月7日）（本周放假）

第七周（10月8日－10月9日）

評(píng)講月考試卷…………………………………………………2課時(shí)

《鴻門宴》……………………………………………………3課時(shí)

第八周（10月12日－10月16日）

第三單元（4課時(shí)）

《記念劉和珍君》…………………………………………… 2課時(shí)

《小狗包弟》………………………………………………… 1課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第九周（10月19日－10月23日）

《記梁任公先生的一次演講》…………………………… 1課時(shí)

第四單元（共5課時(shí)）

《短新聞兩篇》……………………………………………3課時(shí)

作文講評(píng)……………………………………………………1課時(shí)

名著導(dǎo)讀《大衛(wèi)·科波菲爾》……………………………1課時(shí)

第十周（10月26日－10月30日）

梳理探究·奇妙的對(duì)聯(lián)……………………………………1課時(shí)

高一語文 必修2

第一單元（共5課時(shí)）

《荷塘月色》 ……………………………………………………2課時(shí)

《故都的秋》……………………………………………………2課時(shí)

第十一周（11月2日－11月6日）

《囚綠記》………………………………………………………1課時(shí)

名著導(dǎo)讀·家…………………………………………………1課時(shí)

期中考試

第十二周（11月9日－11月13日）

評(píng)講期中考試試卷……………………………………………2課時(shí)

第二單元（共8課時(shí)）《詩經(jīng)》………………………………………………………2課時(shí) 梳理探究 ……………………………………………………1課時(shí)

第十三周（11月16日－11月20日）

《離騷》……………………………………………………2課時(shí) 《詩三首之涉江采芙蓉》…………………………………1課時(shí)

作文………………………………………………………2課時(shí)

第十四周（11月23日－11月27日）

《詩三首之短歌行 歸園田居》……………………………2課時(shí)

講評(píng)作文……………………………………………………2課時(shí)

《孔雀東南飛》……………………………………………1課時(shí)

第十五周（11月30日－12月4日）

《孔雀東南飛》……………………………………………2課時(shí)

第三單元（共10課時(shí)）

《蘭亭集序》………………………………………………3課時(shí)

準(zhǔn)備月考

第十六周（12月7日－12月11日）

月考及講評(píng)

名著導(dǎo)讀《家》……………………………………………1課時(shí)

第十七周（12月14日－12月18日）

《赤壁賦》…………………………………………………3課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第十八周（12月21日－12月25日）

《游褒禪山記》………………………………………………4課時(shí)

作文評(píng)講…………………………………………………………1課時(shí)

第十九周（12月28日－12月31日）

《就任北京大學(xué)校長之演說》………………………………1課時(shí)

《我有一個(gè)夢(mèng)想》……………………………………………1課時(shí)

《在馬克思墓前的講話》……………………………………1課時(shí)

作文……………………………………………………………2課時(shí)

第二十周（1月4日－1月8日）

梳理探究……………………………………………………3課時(shí)

作文評(píng)講…………………………………………………………1課時(shí)

第二十一周（1月11號(hào)—1月15號(hào)）

高一語文 必修

3第二單元（共10課時(shí)）

《蜀道難》……………………………………………………………………3課時(shí)

《杜甫詩三首》………………………………………………………………2課時(shí)

第二十二周（1月18日－1月22日）

《琵琶行》……………………………………………………………………3課時(shí)

《李商隱詩兩首》……………………………………………………………2課時(shí)

第二十三周（1月25日－1月29日）

復(fù)習(xí)備考

第二十四周（2月1號(hào)—2月 5號(hào)）

第二十五周（2月8號(hào)—2月12號(hào)

質(zhì)量分析，評(píng)講期末考試試卷

【課程實(shí)施】

（一）教學(xué)策略：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，幫助他們樹立主體意識(shí)，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，自覺調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，主要采取自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以教師為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，全面提高語文素養(yǎng)。

（二）教學(xué)方式：充分利用便捷的班班通系統(tǒng)，采用生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的授課方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)習(xí)方式：利用導(dǎo)學(xué)案，采用學(xué)生自學(xué)和小組討論的方式進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。

（四）課外延伸：開展研究性課題

【課程評(píng)價(jià)】

1、評(píng)價(jià)指標(biāo)：（1）過程評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、作業(yè)、研究型學(xué)習(xí)

（2）結(jié)果性評(píng)價(jià)：紙質(zhì)測(cè)試

2、評(píng)價(jià)方式及處理結(jié)果：

（1）過程評(píng)價(jià)，三個(gè)方面統(tǒng)一指標(biāo)，按等級(jí)評(píng)定

（2）結(jié)果性評(píng)價(jià)按150制評(píng)分。

每節(jié)課爭(zhēng)取百分之八十的達(dá)標(biāo)率，未達(dá)標(biāo)的同學(xué)課下重點(diǎn)輔導(dǎo)。