第一篇：欣賞《春天音樂(lè)會(huì)》微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

微課堂教學(xué)設(shè)計(jì)（學(xué)段學(xué)科教師座號(hào)課題編號(hào)）

童聲齊唱《春天音樂(lè)會(huì)》——欣賞課第一部分 教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：

感受《春天音樂(lè)會(huì)》的歌曲情緒,培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

2．過(guò)程與方法：

能輕聲跟隨音樂(lè)哼唱,并唱準(zhǔn)八分音符與八分休止的時(shí)值。在聽(tīng)辨過(guò)程中，采用聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)等方法，引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨各種樂(lè)器

3．知識(shí)與技能：

在欣賞過(guò)程中探索身邊的聲音并合作參與編創(chuàng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、【導(dǎo)入】情境設(shè)置Ⅰ——我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì) 宣讀觀(guān)看須知以及音樂(lè)會(huì)表演者導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，歡迎來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂。課前律動(dòng):《嘀哩嘀哩》歌曲 師:來(lái),同學(xué)們,跟著老師一起隨著音樂(lè)歡快的跳起來(lái)!師:誰(shuí)知道這首歌曲的名字叫什么啊?它表現(xiàn)的是什么啊?誰(shuí)能用自己的語(yǔ)言把春天描繪出來(lái)? 師:對(duì)了,春天給我們大家就是這樣一幅萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的景象,你們聽(tīng),他們正在舉行一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì)!情境設(shè)置Ⅰ——我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)會(huì) 宣讀觀(guān)看須知以及音樂(lè)會(huì)表演者

[設(shè)計(jì)意圖：欣賞課是為了讓學(xué)生在聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上感受音樂(lè)之美。本環(huán)節(jié)正是運(yùn)用孩子們喜歡的方式，引導(dǎo)他們自己總結(jié)出春天的畫(huà)面。]

二、【活動(dòng)】情境設(shè)置Ⅱ——我和演員來(lái)互動(dòng) ①初聽(tīng)歌曲并討論:這首歌帶給你什么感覺(jué)?學(xué)習(xí)歌曲:(一)完整聆聽(tīng)音樂(lè)(放錄音)要求學(xué)生靜靜的聽(tīng),初次感受歌曲旋律,聽(tīng)完后提問(wèn): 剛才我們聽(tīng)的音樂(lè)會(huì)是誰(shuí)舉行的?(春天,補(bǔ)充完板書(shū):春天舉行)(二)學(xué)習(xí)歌曲第一部分

這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了?讓我們?cè)賮?lái)欣賞春天的音樂(lè)會(huì),相信你們一定會(huì)聽(tīng)出來(lái)的。(聆聽(tīng)音樂(lè)第一部分)春天舉行的音樂(lè)會(huì)有誰(shuí)參加了?

引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時(shí)值。

[設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。本環(huán)節(jié)的設(shè)置為了調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，從生活中的聲音尋找作品中的音樂(lè)要素。] 老師欣賞到這么美妙的音樂(lè)會(huì)啊,我也想?yún)⒓恿?你們想嗎?那老師唱歌,你們?yōu)槔蠋煱樽嗪脝?(老師演唱,唱到模擬大自然聲音的樂(lè)句時(shí),學(xué)生拍掌伴奏。)有的孩子剛才在為老師伴奏的時(shí)候也忍不住在唱了,那下面我們一起來(lái)試試吧,如果唱好了,那就有機(jī)會(huì)參加音樂(lè)會(huì)的表演了。

評(píng)價(jià)：肯定學(xué)生踴躍發(fā)言的精神，鼓勵(lì)其他學(xué)生大膽發(fā)言。通過(guò)對(duì)大自然中春雨、春風(fēng)、春雷、春水等自然現(xiàn)象的描繪，自然而然將音樂(lè)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，有效提高音樂(lè)欣賞課的效率。

第二篇：春天音樂(lè)會(huì) 教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天音樂(lè)會(huì)》教案 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中大膽表達(dá)，善于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)他們的合作精神和藝術(shù)實(shí)踐能力。

2．建立平等、和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力，展示自己的音樂(lè)才能以及對(duì)美的追求。

3．通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活、周?chē)沫h(huán)境中，培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)；

使學(xué)生能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉、自制的打擊樂(lè)器和豐富的想象力表現(xiàn)歌曲的藝術(shù)形象。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前讓學(xué)生自制樂(lè)器，收集有關(guān)春、春雨的資料（如兒歌、詩(shī)、成語(yǔ)、短文），畫(huà)筆。師準(zhǔn)備雙響筒、手鼓、沙錘、串鈴等。教學(xué)過(guò)程：

一．創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

師： 大家準(zhǔn)備好了嗎？我們開(kāi)始上課！1．猜春天

師：孩子們，草兒青又青，花兒笑呀笑，柳樹(shù)穿上新衣袍，大家說(shuō)什么季節(jié)到了？（對(duì)，是春天）春天是個(gè)多彩的季節(jié)，萬(wàn)物蘇醒，周?chē)囊磺卸汲錆M(mǎn)生機(jī)。就讓我們大家隨著音樂(lè)做著你喜歡的動(dòng)作唱吧?。úシ拧洞禾靵?lái)到了》歌曲，師生齊做）

孩子們誰(shuí)能告訴老師春天有哪些美麗的景色？（出示課件：燕子回來(lái)啦；種子發(fā)芽啦；樹(shù)變綠了；花變紅了）(提問(wèn)學(xué)生2—3人)

春天太美了，今天讓我們?cè)谶@兒舉行個(gè)春天音樂(lè)會(huì)吧，（出示課件：《春天音樂(lè)會(huì)》）請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第10頁(yè)我來(lái)給同學(xué)們做主持人，讓我?guī)Т蠹乙黄鹑ジ惺艽禾?、表現(xiàn)春天、創(chuàng)意春天好嗎？ 2．說(shuō)春天

師：出示課件: 接下來(lái)我們欣賞的這首歌中你們聽(tīng)聽(tīng)都有那些演員，音樂(lè)會(huì)里的演員他們都是誰(shuí)？（播放《春天音樂(lè)會(huì)》欣賞曲）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些演員聲音。你聽(tīng)到了打雷的聲音。噢，他聽(tīng)到了布谷鳥(niǎo)的叫聲，耳朵真靈。你還有，啊，還有河水的聲音和雨聲。噢，他補(bǔ)充說(shuō)有刮風(fēng)的聲音，真是個(gè)細(xì)心的孩子。（提問(wèn)學(xué)生3—4人）

這么多朋友來(lái)參加春天音樂(lè)會(huì)，你能用詞或動(dòng)作，形容一下聽(tīng)到的這些聲音嗎？這位同學(xué)說(shuō)“雷聲轟隆隆”，多形象呀！哦，他唱的兒歌“小雨，小雨，沙沙沙”，有強(qiáng)有弱，真動(dòng)聽(tīng)！??！這位同學(xué)給大家模仿的布谷鳥(niǎo)真是太可愛(ài)了。（展示課件）（提問(wèn)學(xué)生3—4人）

（展示課件）：現(xiàn)在老師來(lái)做指揮，大家一起把春天音樂(lè)會(huì)的歌詞讀一讀，好嗎？同學(xué)們讀得很好?，F(xiàn)在我說(shuō)上句，你們能對(duì)出下句嗎？（??）嗯！接得很流暢。男女生來(lái)場(chǎng)挑戰(zhàn)賽怎么樣？看誰(shuí)讀得更好？喲，男生聲音洪亮，女生讀得也很流利，這可怎么辦呀？一比一雙方打平。

二．啟發(fā)引導(dǎo)，表現(xiàn)春天 1.聽(tīng)春天

師：大家讀得這么好，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)春天音樂(lè)會(huì)有多么熱鬧，老師這兒準(zhǔn)備了一些小樂(lè)器，請(qǐng)幾位同學(xué)選擇你喜歡的樂(lè)器隨著音樂(lè)在合適的地方伴秦。好，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)。哎，這位同學(xué)選擇了手鼓。能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡手鼓嗎？噢，你覺(jué)得手鼓的聲音像春雷打鼓“轟隆隆隆”。哎，這位同學(xué)選擇了雙響筒，為什么呢？哦，你覺(jué)得雙響筒的聲音像春雨唱歌“滴答滴答”。哎，這位同學(xué)選擇了沙錘，大家猜猜是為什么呢？你說(shuō)。你覺(jué)得他是想表現(xiàn)春風(fēng)彈琴“沙沙沙沙”。他猜得對(duì)嗎？恭喜這位同學(xué)，你猜對(duì)了！下面就請(qǐng)這幾位同學(xué)隨著琴在合適的地方伴奏，咱們其他同學(xué)給他們打著節(jié)奏。（播放《春天音樂(lè)會(huì)》）大家做得真好，春天的朋友們都笑了。2．奏春天

師：孩子們，春天來(lái)了，她給我們周?chē)鷰?lái)很多的變化？小草發(fā)芽變綠了；柳樹(shù)也變綠長(zhǎng)高了；冰雪融化了?；▋憾奸_(kāi)了。春天這么美，那你想怎樣來(lái)表現(xiàn)春天呢？你想用動(dòng)作表現(xiàn)？還是想用樂(lè)器表現(xiàn)？課前老師讓大家自制的樂(lè)器都帶來(lái)了嗎？帶來(lái)了，能說(shuō)說(shuō)你的制作過(guò)程嗎？用兩個(gè)空礦泉水瓶子裝些沙子，再封上口就成了。真有創(chuàng)意！喲，這個(gè)外面還有裝飾呢！嗯。用彩筆畫(huà)的春天的美景貼在外面。想法很獨(dú)特！其他同學(xué)制作的也很可愛(ài)。你能告訴老師你制作的這個(gè)樂(lè)器想用來(lái)表現(xiàn)什么？好，我們隨著音樂(lè)輕聲唱詞，來(lái)個(gè)樂(lè)器伴奏。三．拓展延伸，創(chuàng)意春天

給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)與活力的春天不但我們喜歡它，連古時(shí)候的人們也很熱愛(ài)春天，有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)描寫(xiě)春天的古詩(shī)。（出示課件唐代詩(shī)人孟浩然寫(xiě)了一首描寫(xiě)春天的古詩(shī)叫《春曉》。）

春天的音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的心情和收獲。你會(huì)用樂(lè)器伴奏了。你會(huì)演唱春天音樂(lè)會(huì)了。噢，你感受到春天很美。

同學(xué)們，有句話(huà)說(shuō)“一年之計(jì)在于春”，我們要珍惜春天的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，向老師匯報(bào)你最棒的成績(jī)，老師希望大家都能茁壯成長(zhǎng)。讓我們做著你最美的動(dòng)作，到室外去體驗(yàn)春的美吧。（放音樂(lè)）

第三篇：音樂(lè)會(huì)欣賞

商業(yè)化的時(shí)代里我們?nèi)绾温?tīng)音樂(lè)？

音樂(lè)作為藝術(shù)表現(xiàn)手法，它之所以能打動(dòng)人是因?yàn)樗芤粤鲃?dòng)的聲音方式表現(xiàn)出一種情感，這種情感在聽(tīng)者接受時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴，感性的共鳴會(huì)引起人情緒上的變化，比如為之感動(dòng)。而理性的共鳴則是對(duì)音樂(lè)的審美方式。音樂(lè)打動(dòng)人的方式很多，如優(yōu)美的旋律、真摯的演唱、怪異的風(fēng)格......相信很多聽(tīng)音樂(lè)的人都是被這些東西打動(dòng)的。

但在商業(yè)化的今天，藝術(shù)創(chuàng)作已不是單純的行為，它必須適應(yīng)很多方面的需求，流行音樂(lè)的創(chuàng)作已不是有感而發(fā)，它除了具有藝術(shù)的屬性之外，還要具備商品和更多的屬性，因此音樂(lè)創(chuàng)作的規(guī)律遭到了破壞。換句話(huà)講，衡量音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)已不僅僅是美學(xué)范疇的事，還包括商業(yè)范疇。商人總愛(ài)打著商業(yè)為藝術(shù)的幌子干著藝術(shù)為商業(yè)的事。于是，音樂(lè)為誰(shuí)創(chuàng)作、音樂(lè)如何打動(dòng)人的性質(zhì)就發(fā)生變化。如果說(shuō)音樂(lè)可以靠它優(yōu)美的旋律才能打動(dòng)人的話(huà)，并不是每一段音樂(lè)、每一首歌都能旋律打動(dòng)人。在音樂(lè)淪為商品的今天，人們關(guān)心的是打動(dòng)人的方式而不是打動(dòng)人的旋律。那么，就會(huì)出現(xiàn)靠非音樂(lè)因素的東西來(lái)打動(dòng)、討好聽(tīng)眾，而人們也逐漸習(xí)慣了這種誘惑、挑逗，但接受的是帶有音樂(lè)特征的產(chǎn)品，而不是音樂(lè)，不知不覺(jué)中，人們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)離音樂(lè)。

誰(shuí)都免不了會(huì)被商業(yè)撞一下腰，也許有一天你整理收藏的唱片時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你真正喜歡的音樂(lè)和音樂(lè)人并不多，可能就那么幾個(gè)人，就那么幾張唱片，而這些音樂(lè)能一直伴隨著你是經(jīng)過(guò)了時(shí)間考驗(yàn)的。有人說(shuō)名著是永遠(yuǎn)放在書(shū)架上卻永遠(yuǎn)不會(huì)去碰的那些東西，而一張經(jīng)典的唱片是你永遠(yuǎn)放在書(shū)架上卻時(shí)常拿下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)的。

時(shí)間能證明一切，所以你要走很長(zhǎng)一段路，每個(gè)人都有喜愛(ài)音樂(lè)的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不在于你聽(tīng)什么樣的音樂(lè)，什么年代的音樂(lè)，也不在于它被賦予多少溢美之詞，而在于它是否真正地感動(dòng)過(guò)你，給你留下過(guò)難忘的記憶。

英美等媒體常常要隔段時(shí)間搞一次經(jīng)典唱片的回顧與展示，評(píng)選出過(guò)去幾十年間最經(jīng)典的唱片。這種評(píng)選確實(shí)對(duì)我們聽(tīng)音樂(lè)有參考作用。但這種評(píng)選的初衷需要考慮很多方方面面因素，各種評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同，有時(shí)甚至僅僅代表個(gè)別人的觀(guān)點(diǎn)。當(dāng)然，這些經(jīng)典唱片是在數(shù)不清的唱片中挑選出來(lái)的，也經(jīng)歷了時(shí)間的檢驗(yàn)，但它是否是你的經(jīng)典標(biāo)準(zhǔn)，還要?jiǎng)澤弦粋€(gè)問(wèn)號(hào)。聽(tīng)流行音樂(lè)，相信自己的耳朵比相信什么都重要。

人類(lèi)社會(huì)的商業(yè)化，對(duì)人類(lèi)自身的發(fā)展與完善是件好事，但對(duì)藝術(shù)和創(chuàng)作卻是個(gè)扼殺，商業(yè)化使我們失去了很多面對(duì)真實(shí)的機(jī)會(huì)，真正的藝術(shù)是容不得虛偽的，一旦商業(yè)的虛偽遇上藝術(shù)的真實(shí)，失敗的往往是后者。就音樂(lè)而言，不管是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代、古典還是流行，終究是要表達(dá)人的情感的，不過(guò)是表現(xiàn)形式不同而已。流行音樂(lè)的商品化已使這種情感的表達(dá)變得殘缺和不真實(shí)，而很多聽(tīng)流行音樂(lè)的人都是盲目的，這種盲目很容易形成扭曲、殘缺的審美觀(guān)。所以借著這個(gè)寫(xiě)序的機(jī)會(huì)，順便給大家提個(gè)醒兒，聽(tīng)音樂(lè)就是聽(tīng)音樂(lè)，不是看熱鬧。每個(gè)人都有自己聽(tīng)音樂(lè)的方式，隨著聽(tīng)的時(shí)間越長(zhǎng)，聽(tīng)的東西越多，都會(huì)不斷調(diào)整自己，使自己變得越來(lái)越明白。

外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 120111045 周紫薇

第四篇：音樂(lè)會(huì)欣賞

教案

學(xué)第學(xué)期編號(hào)系教研室任課教師課程名稱(chēng)：音樂(lè)欣賞

教學(xué)過(guò)程主要環(huán)節(jié)

一、新課導(dǎo)入

播放《春節(jié)序曲》的視頻，導(dǎo)入新年音樂(lè)會(huì)。

每年的當(dāng)?shù)貢r(shí)間1月1日上午（北京時(shí)間1月1日18：00），奧地利首都維也納的“維也納音樂(lè)之友協(xié)會(huì)”大廳——富麗堂皇的維也納金色大廳被鮮花裝點(diǎn)得分外秀麗，維也納新年音樂(lè)會(huì)在全球的矚目下舉行，演出的曲目是被稱(chēng)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯及其家族的音樂(lè)作品，由世界歷史最悠久、素質(zhì)最高超的樂(lè)團(tuán)——維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演奏。

二、課程展開(kāi)與深入

1、簡(jiǎn)要介紹音樂(lè)之都——維也納，主要引出維也納新年音樂(lè)會(huì)的曲目是以施特勞斯家族的圓舞曲為主，并簡(jiǎn)要介紹人物。

當(dāng)今世界最著名的維也納新年音樂(lè)會(huì)的誕生是非同尋常的，它開(kāi)始于樂(lè)團(tuán)晦暗的年代——1939年，當(dāng)時(shí)在歐洲爆發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)演化成了第二次世界大戰(zhàn)。由于局勢(shì)變化很快，樂(lè)團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了很多派別，各持自己的主張，就在這個(gè)緊要關(guān)頭，樂(lè)團(tuán)舉行了一場(chǎng)全部由施特勞斯家族作品組成的音樂(lè)會(huì)，它向外界發(fā)布一個(gè)信息（這個(gè)信息遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了音樂(lè)的本身），表明了維也納愛(ài)樂(lè)協(xié)會(huì)和維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)對(duì)奧地利的忠誠(chéng)。

這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)于1939年12月31日舉行，30日舉行了公開(kāi)的排演。這次演出日后成了奧地利豐厚的文化傳統(tǒng)的一部分。第一次真正意義上的新年音樂(lè)會(huì)是1941年1月1日的那次，指揮同樣是克萊門(mén)斯·克勞斯。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，克勞斯掌管維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的音樂(lè)會(huì)演出和愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)的私立學(xué)校，直至第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束。1945年1月，在戰(zhàn)后艱難的歲月中，維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)

依然忠誠(chéng)于奧地利，1945年舉行的新年音樂(lè)會(huì)在1月2日還加演了一場(chǎng)。

1946年至1947年樂(lè)團(tuán)的指揮換為約瑟夫·克里普斯，盡管他帶領(lǐng)樂(lè)團(tuán)首次在美國(guó)舊金山舉行了新年音樂(lè)會(huì)，但并沒(méi)有博得廣泛的好評(píng)。1948年，克萊門(mén)斯·克勞斯重新執(zhí)掌樂(lè)團(tuán)，直到1954年克勞斯辭世，一共舉行了七次新年音樂(lè)會(huì)。在克勞斯一生指揮的十三次新年音樂(lè)會(huì)中，他把新年音樂(lè)會(huì)變成了維也納的一個(gè)非常特殊的音樂(lè)活動(dòng)。盡管沒(méi)有電視將他的指揮藝術(shù)保存下來(lái)，但從存留的各種文獻(xiàn)上我們?nèi)钥梢哉J(rèn)為，他對(duì)施特勞斯家族的作品的演繹至今，起到了毋庸臵疑的重要作用。

2、欣賞施特勞斯作曲的《春之聲》圓舞曲。

《春之聲》圓舞曲是一首舞曲，又叫“華爾茲”，有旋轉(zhuǎn)的其音樂(lè)特點(diǎn)：第一拍重音較為突出，節(jié)奏明確，旋律流暢，常伴以“X X X”的節(jié)奏伴奏。

3、欣賞《藍(lán)色多瑙河》

1989年的新年音樂(lè)會(huì)，當(dāng)《藍(lán)色多瑙河》樂(lè)曲開(kāi)頭的弦樂(lè)震音響起時(shí)，聽(tīng)眾以熱烈的掌聲表示歡迎。這時(shí)，指揮家卡洛斯·克萊伯中斷指揮轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾（同時(shí)也通過(guò)電視向全球收看直播的觀(guān)眾）說(shuō)：“讓我們迎來(lái)一個(gè)美好、歡樂(lè)與和平的新的一年”。于是以后的新年音樂(lè)會(huì)又多了一項(xiàng)內(nèi)容：當(dāng)《藍(lán)色多瑙河》樂(lè)曲開(kāi)頭的弦樂(lè)震音被聽(tīng)眾掌聲打斷時(shí)，指揮都會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身向廣大聽(tīng)眾致辭，倒數(shù)第二句是他略顯生硬的漢語(yǔ)“新年好！”隨后是英文 “Happy New Year！” 感覺(jué)，起源于奧地利的一種三拍子的舞蹈，舞時(shí)雙人成對(duì)地旋轉(zhuǎn)。

4、欣賞視頻《拉德茨基進(jìn)行曲》，是維也納新年音樂(lè)會(huì)的終場(chǎng)曲。

《拉德茨基進(jìn)行曲》是著名的維也納新年音樂(lè)會(huì)作品，也總以它作為結(jié)束曲目，并成為一種傳統(tǒng)。這首曲子節(jié)奏歡快，熱烈，分為對(duì)比鮮明的兩部分

1987年的新年音樂(lè)會(huì)，當(dāng)最后的《拉德茨基進(jìn)行曲》歡快樂(lè)的旋律響起時(shí)，聽(tīng)眾情不自禁地應(yīng)和著節(jié)拍鼓掌。這時(shí)指揮赫伯特·馮·卡拉揚(yáng)很有想象力地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，示意觀(guān)眾隨著音樂(lè)的強(qiáng)弱和節(jié)奏來(lái)鼓掌，從此以后，每當(dāng)音樂(lè)會(huì)最后的《拉德茨基進(jìn)行曲》響起時(shí)，這個(gè)音樂(lè)家與聽(tīng)眾水乳交融的鼓掌場(chǎng)面就成為維也納新年音樂(lè)會(huì)的保留節(jié)目。

5、欣賞音樂(lè)會(huì)其他部分的作品

2009年維也納新年音樂(lè)會(huì)

指揮：丹尼爾·巴倫博伊姆

曲目單：

威尼斯之夜序曲——約翰·施特勞斯

東方童話(huà)圓舞曲——約翰·施特勞斯

安娜波爾卡——約翰·施特勞斯

郵政快遞快速波爾卡——約翰·施特勞斯

南國(guó)玫瑰圓舞曲——約翰·施特勞斯

魔彈快速波爾卡——約翰·施特勞斯

吉普賽男爵序曲——約翰·施特勞斯

入城式進(jìn)行曲——約翰·施特勞斯

珍寶圓舞曲 ——約翰·施特勞斯

西班牙圓舞曲——小約瑟夫·赫爾梅斯伯格

贊帕加洛普——老約翰·施特勞斯

亞歷山德拉法蘭西波爾卡——約翰·施特勞斯

電閃雷鳴快速波爾卡——約翰·施特勞斯

天體樂(lè)聲圓舞曲——約瑟夫·施特勞斯

高貴的匈牙利人快速波爾卡——約翰·施特勞斯

第四十五交響曲“告別”第四樂(lè)章——約瑟夫·海頓

加演：

我們絕不畏懼快速波爾卡——約翰·施特勞斯

藍(lán)色多瑙河圓舞曲——約翰·施特勞斯

拉德茨基進(jìn)行曲——老約翰·施特勞斯

三、課堂總結(jié)

2008年是奧地利轉(zhuǎn)播公司通過(guò)衛(wèi)星電視直播維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)新年音樂(lè)會(huì)的第50個(gè)年頭。在2008年維也納新年音樂(lè)會(huì)的電視轉(zhuǎn)播過(guò)程中，奧地利廣播公司首次在音樂(lè)會(huì)電視直播信號(hào)中加入中國(guó)鋼琴家郎朗的畫(huà)面。郎朗將向全世界的樂(lè)迷致以新年的問(wèn)候。維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)特別挑選了老約翰op.226;老約翰·施特勞斯的《中國(guó)人加洛普》，作為獻(xiàn)給在中國(guó)舉辦的奧運(yùn)會(huì)這一盛事的禮物。法國(guó)指揮家喬治·普萊特任本屆新年音樂(lè)會(huì)指揮。

回顧本節(jié)課欣賞的維也納新年音樂(lè)會(huì)的曲目，新年音樂(lè)會(huì)展示的是人類(lèi)最文明、最歡快、最明亮的側(cè)面，高雅、輕松、豪華、熱烈是維也納新年音樂(lè)會(huì)的最大特點(diǎn)。

第五篇：《春天舉行音樂(lè)會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

《春天舉行音樂(lè)會(huì)》

膠州市第四實(shí)驗(yàn)小學(xué) 孟慶海

【教學(xué)內(nèi)容】

歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》 【教材分析】

本課是人音版第6冊(cè)教材中的第一課《春天》中的一課，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會(huì)唱歌、會(huì)彈琴、會(huì)打鼓、會(huì)鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑，多處運(yùn)用了休止符，使音樂(lè)富有跳躍感，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬(wàn)物開(kāi)始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符

技能目標(biāo)：能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂(lè)。

情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》及聆聽(tīng)《春曉》感受春天的美，及大自然給人類(lèi)帶來(lái)的歡樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》，演唱中做到有強(qiáng)弱的變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 休止符的準(zhǔn)確使用 【教學(xué)準(zhǔn)備】 鋼琴、課件 【教學(xué)過(guò)程】

一、描述春天美景，感受春的氣息

1.談話(huà)：現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，同學(xué)們好！春天到了，美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來(lái)到了我們身邊，那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來(lái)到了。接下來(lái)就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里？（白板拉幕）隨著音樂(lè)和老師一起動(dòng)起來(lái)吧！（播放《春天在哪里》MTV）

2.談話(huà)：同學(xué)們跳的真棒！是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開(kāi)，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)。你能用一句話(huà)來(lái)描述春天的美景嗎？

預(yù)設(shè)：春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來(lái)了。談話(huà)： 嗯說(shuō)得真好，請(qǐng)坐。

預(yù)設(shè)： 桃樹(shù)羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

預(yù)設(shè)：天氣變暖和了，可愛(ài)的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來(lái)了。談話(huà)： 呀，你感受的更好……

看，這是什么？預(yù)設(shè)：青蛙。談話(huà)：田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲(chóng)呢！

二、探索春天的音響

1.談話(huà)：的確，正如同學(xué)們所說(shuō)，春天是那樣的美。到處是萬(wàn)紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿(mǎn)了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？

預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0（PPT出示節(jié)奏春雨（唱歌呀）滴答 0滴

答 0）談話(huà)：來(lái)模仿一下，真聰明！

預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、（PPT出示節(jié)奏春風(fēng)（彈琴呀）沙沙 0沙

沙）一起來(lái)讀，非常棒！還有呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)

預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春雷的聲音。談話(huà)：春雷的聲音轟隆隆好響啊?。≒PT出示節(jié)奏 春雷（打鼓）轟隆 隆隆

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追問(wèn)：同學(xué)們表現(xiàn)的很到位！再聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音？預(yù)設(shè)：流水的聲音----嘩啦啦的聲音，談話(huà)：哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。（PPT出示節(jié)奏 春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦 啦啦

啦）談話(huà)：同學(xué)們的聲音美極了！春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來(lái)了，來(lái)參加春天舉音樂(lè)會(huì)。下面就讓我們一同走進(jìn)春天，走進(jìn)春天舉行的音樂(lè)會(huì)！

2.初聽(tīng)歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》。

談話(huà)：同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了之后你的心情是怎樣的？預(yù)設(shè)：高興 愉快 追問(wèn)：歌曲的速度和情緒是怎樣的呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)歌曲

談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)得很入境，身體都動(dòng)了起來(lái)。誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？你來(lái)說(shuō)說(shuō)，預(yù)設(shè)：是歡快活潑的。

談話(huà)：哦，是歡快活潑的你感受的真好！

歌曲中都有大自然的哪些聲音？讓我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)歌曲

追問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？預(yù)設(shè)： 我聽(tīng)到了春雨的聲音。預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè)：我聽(tīng)到了春雷的聲音。預(yù)設(shè)：春水嘩啦啦的聲音。

3.談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì)，老師真為你們感到驕傲！下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽(tīng)老師來(lái)讀一遍。（范讀歌詞）老師讀的好嗎，預(yù)設(shè)：好。談話(huà)： 想和老師一起讀嗎？預(yù)設(shè)：想。談話(huà)：好，請(qǐng)跟老師來(lái)讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒！下面我們合作一遍，老師讀前句，同學(xué)們讀后半句。（師生合作朗讀歌詞）

談話(huà)：同學(xué)們讀的真是聲情并茂??！讓我們聽(tīng)歌曲并輕聲學(xué)唱，看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)！同學(xué)們學(xué)的很用心，有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑，真是不錯(cuò)。

三、師生和諧互動(dòng)，學(xué)唱春天的歌曲

1.談話(huà)：同學(xué)們覺(jué)得歌曲的哪個(gè)地方難以把握（不容易唱）？假設(shè)：嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦

談話(huà)：嗯，沒(méi)關(guān)系，大聲的把自己的想法說(shuō)出來(lái)。對(duì)，非常好！老師覺(jué)得這個(gè)地方唱得不太準(zhǔn)，咱們?cè)賮?lái)試一下，（白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏）嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙 轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的，再來(lái)一遍談話(huà)：嗯，現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍！

2.談話(huà)：你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè)：弱 干脆 談話(huà)：恩，很有自己的見(jiàn)解，我們一起來(lái)試一下，談話(huà)：哦！同學(xué)們的聲音比春雨還好聽(tīng)！那你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春風(fēng)呢？預(yù)設(shè)： 輕柔

談話(huà)：恩，你對(duì)音樂(lè)的理解很到位，春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開(kāi)心的微笑用柔和的聲音來(lái)演唱春風(fēng)。

談話(huà)：聽(tīng)！春雷響起來(lái)了，你想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)它？預(yù)設(shè)：大聲響亮談話(huà)：恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來(lái)呢？好就讓我們用響亮的聲音來(lái)一遍吧。（大聲齊唱）

談話(huà)：同學(xué)們注意了，春雷的聲音雖然響亮，但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆 讓我們來(lái)試一下，對(duì)就是這樣。

談話(huà)：聽(tīng)嘩啦啦這是誰(shuí)在唱歌？你想怎樣來(lái)表現(xiàn)他？預(yù)設(shè)：弱 強(qiáng)

談話(huà)：春天到了冰雪開(kāi)始融化，一開(kāi)始只是幾滴幾滴，隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來(lái)越（多），水流也就越來(lái)越（急）那么聲音也就越來(lái)越（大），從滴答到嘩啦，我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來(lái)表現(xiàn)呢？一起來(lái)試一下。

談話(huà)：非常好！大家來(lái)看最后一句春天要舉行音樂(lè)會(huì)，讓我們用自豪的聲音，帶著愉快的心情來(lái)唱吧。來(lái)看這里（聚光燈指示）有一個(gè)像倒三角一樣的符號(hào)，它叫頓音記號(hào)，表示演唱時(shí)要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來(lái)了，一起再來(lái)一遍。好，通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解，讓我們聲情并茂的來(lái)演唱歌曲吧！

3.談話(huà)：同學(xué)們的聲音太美妙了，連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來(lái)表現(xiàn)了歌曲，想一想，我們還可以怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)呢？聽(tīng)這像什么聲音？（打響指）預(yù)設(shè)：像春雨滴答的聲音 談話(huà)：一起來(lái)試一下？追問(wèn)：（擦手），這像什么聲音呢？預(yù)設(shè)：風(fēng)聲、雨聲 談話(huà)：對(duì)像春風(fēng)的聲音我們來(lái)試一下。

追問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)這個(gè)，拍桌子 預(yù)設(shè)：像春雷打鼓的聲音。談話(huà)：一起來(lái)試一下？春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆

談話(huà)：（拍手）想想這是誰(shuí)的聲音呢？ 生： 春水嘩啦啦的聲音，談話(huà)：一起來(lái)試一下？春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦

啦

談話(huà)：同學(xué)們聽(tīng)得真認(rèn)真，老師覺(jué)得會(huì)聽(tīng)的孩子就是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。接下來(lái)讓我們載歌載舞得來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)吧。

談話(huà)：同學(xué)們的歌聲太美了，個(gè)個(gè)都像小歌唱家，老師想請(qǐng)幾位上臺(tái)來(lái)表演一下，我隨機(jī)抽取一下大家的號(hào)碼，（白板抽號(hào)）看誰(shuí)是今天的幸運(yùn)小明星。好！讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！

談話(huà)：剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了，老師再來(lái)抽下一組（白板抽號(hào)）哦，是X X X號(hào)這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場(chǎng)！快快快，快快快，黑板前面來(lái)比賽；大膽自信來(lái)展現(xiàn)，展現(xiàn)自我好風(fēng)采，好風(fēng)采！這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們！

4.談話(huà)：同學(xué)們真了不起，我們不僅能用歌聲來(lái)歌唱春天，還能用身體的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天的音樂(lè)會(huì)。春天不僅有大自然的各種聲音，還有許多小動(dòng)物，你想不想請(qǐng)他們來(lái)參加我們的音樂(lè)會(huì)呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天都有哪些小動(dòng)物？預(yù)設(shè)： 小鳥(niǎo)、小燕子、青蛙……

談話(huà)：請(qǐng)看大屏幕，小青蛙，青蛙怎樣唱歌？預(yù)設(shè)：呱呱呱呱，蜜蜂，嗡嗡正在采蜜呢！

追問(wèn)：看這是什么？預(yù)設(shè)：啄木鳥(niǎo)—— 他正在咚咚咚的給大樹(shù)捉害蟲(chóng)治病呢。談話(huà)：這只小鴨子在干什么呢？他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢，把他們也加入我們的音樂(lè)會(huì)中，我們一起來(lái)當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè)：好

四、拓展欣賞名曲，感受春天的美麗

1.談話(huà)：同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了！把老師都給比下去了。

春天是一年四季中最充滿(mǎn)生機(jī)的季節(jié)。音樂(lè)家創(chuàng)作了許多作品來(lái)贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。今天老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國(guó)著名音樂(lè)家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過(guò)的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的？《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選：草綠了，花開(kāi)了，天暖了；大雁飛來(lái)了，冰消了，雪化了；窗兒敞開(kāi)了，心兒蘇醒了，風(fēng)箏飄呀飄起來(lái)了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長(zhǎng)了，太陽(yáng)出來(lái)得一天比一天早了……讓我們合著音樂(lè)的強(qiáng)弱來(lái)拍手聆聽(tīng)，再一次感受春天的美好。

2..談話(huà)： 同學(xué)們，今天我們參加了春天舉行的音樂(lè)會(huì)，高興嗎？大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛，春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。春天是開(kāi)心的大本營(yíng)，春天是快樂(lè)的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天，熱愛(ài)春天吧！

今天這節(jié)課就上到這里，下課！聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)出教室。