第一篇：荔堡教育辦教師高云峰先進(jìn)事跡2013.3.14

鶴發(fā)銀絲映日月 丹心熱血沃新花

---記荔堡鎮(zhèn)教師高云峰先進(jìn)事跡

高云峰，男，出生于1956年，是涇川縣荔堡鎮(zhèn)教育辦的一名普通縣聘代課教師，1975年進(jìn)入教育戰(zhàn)線，從事教育工作38年。三十八年來他堅持黨的教育政策方針，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心和責(zé)任感。遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格要求自己，為人師表，認(rèn)認(rèn)真真地做好所有的教育教學(xué)工作，幫助學(xué)校其他老師出色地完成教學(xué)工作。在教學(xué)上，工作上都取得了出色的成績，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評和認(rèn)可。

一、艱難的環(huán)境中他依然選擇做村教學(xué)點的代課老師。1975年，高中畢業(yè)的他被鄉(xiāng)里聘為村學(xué)校的一名代課老師，當(dāng)時條件差，師資短缺，他主動擔(dān)任初中一、二年級兩班的語文教學(xué)和初一班的班主任，兼學(xué)校辦公和會計工作，工作中他任勞任怨，盡職盡責(zé)。課余他帶領(lǐng)學(xué)生辦農(nóng)場、種藥材，搞勤工儉學(xué)。

1988年秋，荔堡鎮(zhèn)廟李小學(xué)賈高咀教學(xué)點因為沒有老師面臨著解散的局面，由于那里地處偏僻，路途遙遠(yuǎn)，條件艱苦，沒有一個老師愿意去那里任教。那些才6、7歲的孩子眼看就要走路到3.5公里之外的本部讀書。家長、孩子整日憂心忡忡，盼望著有一位老師來這里上課。上級獨具慧眼，找到高老師，希望他能擔(dān)當(dāng)起這個重?fù)?dān)，造福一方百姓，成為孩子的?指路明燈?。高老師看到孩子們求知若渴的眼睛，高老師決定試一試。這一試，試出了高老師有較好的教學(xué)能力，教學(xué)前班至三年級的復(fù)式班都能得鄉(xiāng)第一名，是賈高咀教學(xué)點從來沒有過的榮耀，同行對他做出了很好的評價，這使高老師信心倍增，更加堅定做好一個山村老師的決心?？墒牵捎诖n老師待遇太低了，幾十元的月工資不足以解決家庭的窘境，當(dāng)時兩個孩子都上小學(xué)，微薄的工資根本不夠家庭日常開支，看到自己的兩個孩子面臨失學(xué)，餓得面黃肌瘦，營養(yǎng)不足；看到妻子一人獨自操持生計而疲于奔命的身影，他心痛不已，糾結(jié)萬分。1989年秋，他打算放棄他熱愛的教育事業(yè)，另尋他路以維持生計，開學(xué)幾天，沒看到高老師來，十幾個學(xué)生親自到高老師家請他教他們學(xué)習(xí)。感動之余，高老師停下手中的活，教起了他們，那些孩子拿出僅有的壓歲錢，異口同聲地說：?高老師，我們給您交學(xué)費。?高老師憐愛地?fù)崦⒆觽兊念^，說：?傻孩子，老師怎么會要你的錢呢？?面對孩子們天真無邪的面孔，想到他們?nèi)绱藷釔蹖W(xué)習(xí)卻沒有良師教誨，自己怎么能為了一己私利而臵他們于不顧，讓他們的前程受阻呢？高老師對他棄教的念頭開始動搖，感覺很對不起孩子們。一周、兩周過去，還是沒有老師來上課，到了第三周，正當(dāng)高老師在家喂豬的時候，看到兩個自然村的男女老少和村支書一同來到他家，懇求他，希望他繼續(xù)任教，一村民激動地說：?我的女兒最喜歡你，她說‘我只要高老師教。只要高老師教我，我就去學(xué)?！?。?村民們也紛紛發(fā)自肺腑地說：?你是一個很優(yōu)秀的老師，孩子們不能沒有你，我們的孩子交給你我們最放心！?在家庭和孩子兩難抉擇之下，為了不讓孩子們失望，高老師毅然決定還是堅守崗位，依然做孩子們的良師益友，依然像慈父一樣關(guān)心和呵護孩子們。

二、他愛生如子，對自己的學(xué)生，總有慈父般的愛。自從高老師再度復(fù)出，更加兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真地做好自己的本職工作。他一如既往的擔(dān)任別人認(rèn)為不可能辦到的學(xué)前班至三年級復(fù)式班所有的教學(xué)工作，他總是以身作則，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)，培養(yǎng)他們分辨好壞的能力，去影響、制約每個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。在學(xué)生教育方面，他注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍，讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。就因為受到了這種正確輿論的熏陶，他的學(xué)生都是很懂事的。就拿打掃廁所來說，高老師看到三年級的同學(xué)天天都是自己完成打掃任務(wù)，覺得很是過意不去，就在一次班會中提出，讓二年級的同學(xué)參與到打掃的行列中。三年級一名學(xué)生跑到他身邊認(rèn)真地說：?他們太小了，還沒力氣，還是由我們來吧。?多會體恤的學(xué)生阿！還有在每周的周一大掃除中，班中的學(xué)生總能自覺打掃，不管老師在不在都是如此。他還經(jīng)常深入學(xué)生家中進(jìn)行針對性的家訪活動，及時了解學(xué)生在家中的生活情況，和家長一起協(xié)調(diào)管理好學(xué)生的各種教育工作，教育學(xué)生怎么為人處世，力爭把學(xué)生培養(yǎng)得更全面、更優(yōu)秀，因此他學(xué)校的學(xué)生個個都是文明小標(biāo)兵，見人臉帶三分笑，禮貌用語常掛嘴邊，深得群眾、路人的稱贊和高度評價。他所教的學(xué)生從不打架，罵人，沒發(fā)生一次安全事件。都以做好人做好事為榮，做壞人做壞事為恥。

高老師有顆慈父般的心，那是家戶喻曉的事情。對孩子，總是像父親一樣的關(guān)愛，為了能讓剛上學(xué)的學(xué)前班適應(yīng)環(huán)境，總是到他們當(dāng)中去側(cè)身俯首地與孩子們交談，消除他們對家人的牽掛和依賴，漸漸熟悉學(xué)校，愛上學(xué)，勤上學(xué)。在開學(xué)的前幾周或者下雨路滑的時候，高老師總是親自護送吊嘴河小組的孩子回到家。他還教他們交通規(guī)則和路上要注意事項，懂得走路靠右走的規(guī)則。確保了孩子的一切安全。高老師愛學(xué)生所愛，急學(xué)生所急，平時跟學(xué)生一起游戲，一起聊天，一起拉家常，了解學(xué)生的一切，然后有的放矢，有目的、有計劃地、有針對性地開展高效的教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對學(xué)生的家庭生活動向了如指掌，對一些有家庭困難的學(xué)生還主動給他們買些學(xué)習(xí)用品，從不計較報酬。他的辦公桌上總會準(zhǔn)備著給學(xué)生獎勵或者送給學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，哪個學(xué)生沒了本子，都能得到他的及時幫助。對在學(xué)習(xí)上取得良好成績和進(jìn)步的學(xué)生，高老師的獎勵更不在話下了。就這樣以此來激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，爭當(dāng)優(yōu)秀的好學(xué)生。

總之，他的行為深得人心，傳為一方美談，在這里一帶的老百姓都對高老師的敬業(yè)精神高度贊揚，個個都說他真是難得的好人，好老師！

三、他的無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)精神得到了肯定。

就是這樣一個心中時刻裝滿學(xué)生的老師；一個自己領(lǐng)著微薄工資卻拿錢贊助或幫助鼓勵他的學(xué)生的老師；一個對自己有病都不顧及卻顧及別人的孩子的老師；一個有時節(jié)假日也到學(xué)校做學(xué)校及個人的常規(guī)工作，把學(xué)校的工作打理得井井有條的老師；一個在邊遠(yuǎn)學(xué)校教學(xué)點一做就是幾十年，全心全意毫無怨言地扎根在這最邊遠(yuǎn)的山區(qū)、條件最艱苦的教學(xué)點上的老師；一個能適應(yīng)復(fù)式教學(xué)，把學(xué)校大小事務(wù)都全攬身上的老師，在賈高咀教學(xué)點綻放了自己光彩，把自己的青春熱血都獻(xiàn)給了他所鐘愛的教育事業(yè)。

2001年，按照上級政策要求及學(xué)校發(fā)展需要，賈高咀教學(xué)點撤并到了本部，他和他的學(xué)生一起工作、學(xué)習(xí)在了一個大的環(huán)境里，他依然兢兢業(yè)業(yè)，恪守本分，勇挑重?fù)?dān)。記得2010年冬，高老師在去學(xué)校的途中，不幸將腿摔傷，他不顧醫(yī)生的叮囑和身體的疼痛，依然去學(xué)校堅持給學(xué)生上課，從未缺勤。至今，他擔(dān)任過的一、二、三、六年級語文教學(xué)成績一直處在全縣、全鄉(xiāng)的前列，每年都受到鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和學(xué)校的表彰獎勵，多次被評為先進(jìn)個人、優(yōu)秀班主任等。

?橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛?，三十幾年的任勞任怨，三十幾年的堅持，他始終眷戀著這片教育熱土，始終堅守著一腔熱誠一腔愛，在這片貧瘠的土地上，他讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上。

第二篇：做人民滿意教師辦人民滿意教育范文

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽市第一小學(xué)黨支部工作總結(jié)

滎陽市第一小學(xué)

2009年6月

做人民滿意教師辦人民滿意教育

——2009滎陽市第一小學(xué)黨支部工作總結(jié)

2009，我校黨支部堅持以人為本，結(jié)合學(xué)校支部實際，加強黨建工作，開展理論學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型支部，緊緊圍繞“素質(zhì)教育與人格教育”這一主題，發(fā)揮好全體黨員的先鋒模范作用。我們狠抓師資隊伍的建設(shè)，注重教師內(nèi)涵發(fā)展，堅持教育質(zhì)量第一，精神文明建設(shè)并舉，特色教育開路，以科學(xué)的理論、優(yōu)秀的作風(fēng)、正確的輿論，高尚的情操，營造一個良好的教育、教學(xué)環(huán)境，全面落實以人為本的管理理念，大力推進(jìn)干部、教師隊伍建設(shè)，真正體現(xiàn)辦人民滿意教育，本學(xué)期我校黨支部在認(rèn)真貫徹上級黨委精神的前提下，結(jié)合學(xué)校支部實際，用心工作，以此使全體干部、黨員、教師的職業(yè)素養(yǎng)得到提升。

一、積淀干部素養(yǎng)，實現(xiàn)管理的服務(wù)功能。

本，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了調(diào)整組合，工作中，大家有分工，更有合作。當(dāng)一位成員在一段時期工作處于繁忙狀態(tài)時，其他領(lǐng)導(dǎo)都能主動承擔(dān)其中的部分工作，彼此間有著較強的補臺意識。工作中，堅持周例會制度，在此期間，校長及時為大家傳遞上級部門的工作精神，讓大家對工作的方向把握明確。同時，帶領(lǐng)班子每位成員站在全校的角度，思考設(shè)計下一周的工作內(nèi)容及具體實施辦法，使得班子中的每一位成員在開展工作之前，都能設(shè)身處地想到教師的工作需要，從而增強工作的預(yù)見性、全面性。

為了不斷積淀自身素養(yǎng)，班子成員主動深入到教育教學(xué)第一線，堅持看課、評課、上課，在實踐中學(xué)習(xí)提高，并將聽評課作為一種制度在平日工作中貫徹下來，以此促進(jìn)全體教師課堂有效教學(xué)的實施。在學(xué)校人員緊張的情況下，班子成員主動深入一線，承擔(dān)主科教學(xué)工作，教導(dǎo)處的王淑娥老師、商學(xué)珍老師，雖然分管著學(xué)校的事務(wù)，工作繁忙，但仍無怨言的代課，她們在默默里付出了很多很多。白秋芳老師生病不能正常上課，班子成員集體前去家中探望，讓白老師從心里體驗到校領(lǐng)導(dǎo)的真情關(guān)懷。

此外，在日常工作中，班子成員堅持日值班工作制度，工作中早來晚走，用自身的真實作為促進(jìn)學(xué)校各項工作有序開展。

二、強化理論學(xué)習(xí)實踐，提高黨員素質(zhì)。

要充分發(fā)揮黨支部在學(xué)校工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，強化理論學(xué)習(xí)，加強工作實踐，是一條必不可少的途徑。為此，我校支部根據(jù)上級黨委工作要求，聯(lián)系學(xué)校實際，組織黨員教師學(xué)習(xí)了十七屆三中全會公報全文，并通過支部組織生活會集中學(xué)習(xí)及利用校園網(wǎng)分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織黨員進(jìn)行了相關(guān)政治思想和業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)。按照支部要求，黨員教師們結(jié)合工作思想實際，用心撰寫了學(xué)習(xí)體會。

在工會的組織帶領(lǐng)下，全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師師德師風(fēng)》及《八講禮儀 八不忘記》，針對當(dāng)前教育行風(fēng)建設(shè)中的一些實際存在問題，深入開展師德建設(shè)和創(chuàng)建和諧教師群體活動，有的放矢地進(jìn)行敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、廉潔從教等師德師

風(fēng)教育。以職業(yè)道德、職業(yè)責(zé)任、工作紀(jì)律為主要抓手，形成健康、和諧的育人氛圍。此外，在師德學(xué)習(xí)和師德建設(shè)中，還開展了一系列師德征文、師德演講比賽等活動，進(jìn)一步推進(jìn)師德創(chuàng)優(yōu)活動。

根據(jù)教育局黨委工作精神，黨支部根據(jù)學(xué)校工作實際，組織全體黨員召開了繼續(xù)解放思想學(xué)習(xí)實踐活動會議。為全體黨員繼續(xù)解放思想，進(jìn)一步密切與群眾之間的聯(lián)系，努力干好教育教學(xué)本職工作，切實在工作中勤政、奉獻(xiàn)，發(fā)揮率先垂范的作用指明了方向。

學(xué)習(xí)讓黨員時刻不忘自己的身份，時刻不忘黨員的權(quán)利和義務(wù)，黨員素質(zhì)得到全面提高。在支部的領(lǐng)導(dǎo)下，大家積極帶頭做好本職工作，全方位開展學(xué)校的各項工作。在“向焦裕祿同志學(xué)習(xí)”的日子里，我們重溫和深情緬懷焦裕祿同志，就是在呼喚這樣一種崇高而不朽的精神：牢記宗旨、心系群眾，“心里裝著人民，唯獨沒有自己”的公仆精神；勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)，“敢叫日月?lián)Q新天”的奮斗精神；實事求是調(diào)查研究，堅持一切從實際出發(fā)的求實精神；不怕困難、不畏風(fēng)險，“革命者要在困難面前呈英雄”的大無畏精神；廉潔奉公，勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已的奉獻(xiàn)精神。同時也是在向每一個黨員干部發(fā)出忠告：永遠(yuǎn)要做為人民鞠躬盡瘁的公仆，絕不能騎在人民頭上作威作福。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要時刻牢固樹立宗旨意識，把實現(xiàn)好、維護好人民群眾的根本利益，做為一切工作的出發(fā)點和落腳點，真正做一個“情為民所系，利為民所謀，權(quán)為民所用”的焦裕祿式的好干部。

焦裕祿同志無堅不摧的精神豐碑將永遠(yuǎn)矗立在人們心中?；顒咏Y(jié)束后，每個黨員都有著深深的體會，都表明在今后的工作中要將焦裕祿同志的精神內(nèi)化為理念，外化行動，堅定信心，振奮精神，立足本職，腳踏實地的干好工作，為滎陽市第一小學(xué)美好的未來貢獻(xiàn)的微薄之力。

在慶祝建黨周年到來之際，支部全體黨員，進(jìn)行了清理學(xué)校樓內(nèi)環(huán)境的義務(wù)勞動。學(xué)校各樓層走廊中的相框、櫥窗及各類體現(xiàn)校園文化思想的宣傳板，在大家的精心擦拭下煥然一新。這其中，大家有分工，更有合作，勞動在一種快樂的氛圍中進(jìn)行著，與此同時，每個人都深深地感受到了黨組織的凝聚力。

在提升黨員素質(zhì)的同時，支部更加注重自身的組織建設(shè)。學(xué)校1名預(yù)備黨員如期轉(zhuǎn)正。此外，支部還將發(fā)展兩名積極分子為中共預(yù)備黨員，黨組織的力量得到了壯大。

三、樹立教師形象，體現(xiàn)教師的職業(yè)精神。

根據(jù)工作實際，支部對全體教師做了“一個黨員 一面旗幟立足崗位做奉獻(xiàn)”為主題的師德活動。由于校黨支部發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，支部黨員都能嚴(yán)格按照活動要求，立足本職崗位，扎實開展活動。支部書記張敏率先垂范，精心準(zhǔn)備黨課，給黨員上好黨課，使黨員深受教育，她還非常重視培養(yǎng)骨干教師，讓學(xué)校有了進(jìn)一步快速發(fā)展的希望，這也成為她工作的新亮點；黨員崔愛鳳，在活動開展以來，無論在學(xué)校、在家庭還是在社會，都努力做“一面旗幟”，堅定自覺地踐行“三個代表”重要思想，為學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展、為構(gòu)建和諧家庭、和諧社會奉獻(xiàn)著自己的光和熱；黨員張建云，雖然分管著學(xué)校的行政工作，事務(wù)繁重，但仍抽時間積極參加“成熟教師展示課”的聽課、說課、評課活動，為每一位教師樹立了榜樣；黨員王淑娥無私奉獻(xiàn)、無怨無悔，曾多次向四川災(zāi)區(qū)、兒童福利院等機構(gòu)捐贈愛心，王老師這種至高無上的精神讓所有人敬佩；黨員牛玉霞，父親有病在床，無人照顧，但自己仍堅守崗位，在工作中，她是一位好教師，在家庭里，她是一位好女兒，牛老師對父親無微不至的關(guān)心值得每一位老師去學(xué)習(xí)；在學(xué)校的教學(xué)協(xié)作區(qū)活動中，我校黨員教師宋俊艷參加了“送課下鄉(xiāng)”活動，不但促進(jìn)了協(xié)作區(qū)之間的交流，達(dá)到了“城鄉(xiāng)合作，互利共贏”的目的，也使個人從課堂實踐活動中鍛煉了自己的基本功，充分發(fā)揮了黨員教師主力軍的作用......一樁樁、一件件，“一個黨員一面旗幟”體現(xiàn)著新時期滎陽市第一小學(xué)黨員的先進(jìn)性，滎陽一小每個黨員都是一面旗幟，這面旗幟上永遠(yuǎn)寫著——為人民服務(wù)。支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，黨員的先鋒模范作用，在整個穩(wěn)步推進(jìn)中逐漸顯現(xiàn)出來，我們相信有這樣的黨組織，有這樣的黨員隊伍，一定能辦好人民滿意的教育。

一年的學(xué)校支部工作已接近尾聲，我們從教師們敬業(yè)奉獻(xiàn)的工作中，從學(xué)生勤奮努力的學(xué)習(xí)中看到了黨支部的工作成效，今后，我校將認(rèn)真執(zhí)行教育局黨委的工作精神，用心設(shè)計支部工作，切實發(fā)揮好黨支部在學(xué)校整體工作中的凝心聚力作用，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育！

第三篇：辦人民滿意教育教師代表發(fā)言稿

“我的愛全給你”

——“踐行黨的群眾路線、辦人民滿意的教育”演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！

能夠作為一名教師代表在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。今天我要演講的題目是“我的愛全給你”。

回想十年前，第一次踏進(jìn)墨竹中學(xué)，還恍如昨天。此后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的支持下，我開始適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，以一名教師的身份重新走進(jìn)校園，開始學(xué)著把書本知識與課堂教學(xué)相結(jié)合。在這十年的教學(xué)生涯中，我深深體會到了把“愛”融入到教師這個職業(yè)中，是多么的重要。

愛，一個多么崇高的字眼，一份多么神圣的情感；愛，又是一個多么普通的文字，一份多么平凡的希望??！著名的青春激勵大師克伯格，告訴我們：“愛就是人生，如果你錯過了愛，就錯過了人生?！笨鬃右苍f：“親其師，信其道?！崩舷壬趦汕Ф嗄昵熬驼撟C了愛的偉大教育功能。而當(dāng)代著名大教育家布魯姆，在《什么是教育》一書中說得更加直白：“教育，就是一種愛?！边@些論述一次又一次的說明：愛，是教育的基礎(chǔ)，愛也是教育的手段，愛，更是教育的價值追求！作為老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)、有能力，把“愛”，百分百的獻(xiàn)給學(xué)生。

全國師德標(biāo)兵，著名心理學(xué)家林崇德先生，有一句對待學(xué)生的名言，他說：“嚴(yán)在，該嚴(yán)處，愛在，細(xì)微中?！蔽疑畋碣澩Ｔ?jīng)，在我的教學(xué)生涯中，有一個男孩，叫群培，是個十分調(diào)皮的學(xué)生，喜歡講話，做小動作。有一次在課堂上，我無意間發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)學(xué)卷子，分?jǐn)?shù)考了2分。他很不好意思的低下頭，以為我要責(zé)罵他?？粗臉幼?，我笑了笑，鼓勵的，拍了拍他的肩膀，說：“沒關(guān)系，下次努力，你能行的！”結(jié)果，那節(jié)課，他很聽話，若有所思的在想什么事情。從那以后，我們發(fā)現(xiàn)他慢慢的變了，變得上課能安靜了，作業(yè)也認(rèn)真了。我終于恍然大悟，就那么一件我?guī)缀踹z忘的小事，卻改變了一名學(xué)生。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，各位老師，如果我們經(jīng)常的、適當(dāng)?shù)模シN愛的種子，收獲的將是愛的森林。我們的愛，即使不能使學(xué)生浩蕩為一方大海，也能流淌為，一條小溪，為大地演奏純凈的音樂；即使不能使學(xué)生站立為一棵大樹，也能蔥蘢為，一株小草，給春天增添些許色彩。

老師們，愛是一種最珍貴的情感體驗，他發(fā)源于深刻的本能，表現(xiàn)為細(xì)小的付出，升華為身心的愉悅。我要把我的愛百分百的給我的學(xué)生，給我的學(xué)校。祝愿這百分百的愛能喚回真誠、理解和感恩。老師們，讓我們的愛，平時看得出來，關(guān)鍵時刻現(xiàn)得出來，危機關(guān)頭挺得出來！用我們百分百的愛澆灌出百分百的滿意、信任與和諧。

我的演講結(jié)束，謝謝！

墨竹工卡縣中學(xué)教師：??

第四篇：“辦人民滿意教育”教師代表演講稿

“辦人民滿意教育”教師代表演講稿

“辦人民滿意教育”教師代表演講稿 “辦人民滿意教育”教師代表演講稿

精彩導(dǎo)讀：牢記終身學(xué)習(xí)，爭當(dāng)教學(xué)有方的授業(yè)者。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃嵌嗖实乃囆g(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團結(jié)協(xié)作。我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型教師，向書本學(xué)習(xí)……

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

今天我能夠作為一名教師代表在這里作表態(tài)發(fā)言，感到非常榮幸。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人

民”滿意，這是對教師的一種嚴(yán)格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認(rèn)可，更是教師一個終身奮斗的目標(biāo)。十年的教學(xué)生涯，使我深深得懂得在教師手里操著的不僅僅是幼年人的命運，更操著民族和人類的命運。

我將努力做到：

一、牢記教育使命，甘當(dāng)扎根教壇的奉獻(xiàn)者。教育是崇高的事業(yè)，需要我們實實在在的付出。我們應(yīng)切實增強責(zé)任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，無悔地堅守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻(xiàn)之歌。

二、牢記修身厚德，樂當(dāng)以身為范的傳道者。育人必先正己。我將牢記“有所作為、奮發(fā)有為”的人生追求，弘揚“敬業(yè)奉獻(xiàn)、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學(xué)生，求索不止、奉獻(xiàn)不息，努力在教師這個平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記終身學(xué)習(xí)，爭當(dāng)教學(xué)有方的授業(yè)者。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團結(jié)協(xié)作。我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型教師，向書本學(xué)習(xí)，向周圍的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，時時更新自己的知識，把握時代的命脈，積極參加集體備課、教學(xué)研討，不斷反思自己的教育教學(xué)工作，提高教書育人的本領(lǐng)，努力打造高效課堂，做博學(xué)深思，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意探索，精益求精的有為之師。

教育更是愛的事業(yè)，只要我們心中有愛--愛事業(yè)、愛學(xué)生，我們就會有要把工作做好的責(zé)任感，就會產(chǎn)生無窮的工作激情，就會有前行的動力，就一定能成為讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意的教師！

十年樹木，百年樹人。我將時時牢

記各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛，牢記社會各界和全鎮(zhèn)人民的重托，團結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，奮力拼搏，傾盡智慧與力量，始終以“做人民滿意教師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，爭做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，一個平凡的心靈導(dǎo)航員，一個讓人民滿意的教師！

我的演講結(jié)束了，謝謝大家！

第五篇：辦人民滿意教育教師代表發(fā)言稿

“辦人民滿意教育”教師代表表態(tài)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

能夠作為一名教師代表在這里作表態(tài)發(fā)言，我感到非常榮幸。既然選擇了教師這個職業(yè)，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴(yán)格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認(rèn)可，更是教師一個終身奮斗的目標(biāo)。十年的教學(xué)生涯，使我深深得懂得在教師手里操著的不僅僅是幼年人的命運，更操著民族和人類的命運。

我將努力做到：

一、牢記教育使命，甘當(dāng)扎根教壇的奉獻(xiàn)者。教育是崇高的事業(yè)，需要我們實實在在的付出。我們應(yīng)切實增強責(zé)任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，無悔地堅守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂，用自己的青春和熱血努力譜寫一曲奉獻(xiàn)之歌。

二、牢記修身厚德，樂當(dāng)以身為范的傳道者。育人必先正己。我將牢記“有所作為、奮發(fā)有為”的人生追求，弘揚“敬業(yè)奉獻(xiàn)、甘為人梯”的紅燭精神，恪盡職守，埋頭工作，用博大的胸懷、無私的愛心、良好的行為潛移默化地影響學(xué)生，求索不止、奉獻(xiàn)不息，努力在教師這個平凡的崗位上書寫人生的壯麗篇章。

三、牢記終身學(xué)習(xí)，爭當(dāng)教學(xué)有方的授業(yè)者。教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄?；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育更是系統(tǒng)的工程，需要我們團結(jié)協(xié)作。我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做學(xué)習(xí)型教師，向書本學(xué)習(xí)，向周圍的同事學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，時時更新自己的知識，把握時代的命脈，積極參加集體備課、教學(xué)研討，不斷反思自己的教育教學(xué)工作，提高教書育人的本領(lǐng)，努力打造高效課堂，做博學(xué)深思，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意探索，精益求精的有為之師。

教育更是愛的事業(yè)，只要我們心中有愛——愛事業(yè)、愛學(xué)生，我們就會有要把工作做好的責(zé)任感，就會產(chǎn)生無窮的工作激情，就會有前行的動力，就一定能成為讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會滿意的教師！十年樹木，百年樹人。我將時時牢記各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和厚愛，牢記社會各界和全鎮(zhèn)人民的重托，團結(jié)協(xié)作，埋頭苦干，奮力拼搏，傾盡智慧與力量，始終以“做人民滿意教師”為航標(biāo)，以“持之以恒、堅持不懈”為動力，不斷地完善自我、超越自我，爭做一個平凡的靈魂營養(yǎng)師，一個平凡的心靈導(dǎo)航員，一個讓人民滿意的教師！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

尊敬的各位評委，老師們：

大家好！今天我演講的題目是《師德，因“你”而更加真實》。

這是我第四次參加師德演講比賽了。隨著時間的推移，次數(shù)的累加，我越來越強烈地感受到：舉辦這樣的演講比賽，真的不是演講者個人的展示，聆聽著一個個感人故事的同時，你的靈魂也在經(jīng)歷著一次又一次地洗禮。我逐漸開始明白：作為一名教師，師德對于我們而言，究竟意味著什么。

今天，在我的演講稿中，不會有華麗的辭藻；在我的演講過程中，不會迸發(fā)出磅礴的氣勢，我只想請大家靜靜地聆聽我寫我同事老倪的一封信。信是這樣寫的：

老倪：

你好！好久沒有這樣叫你了。你知道嗎？當(dāng)我接到這次演講任務(wù)，看到主題詞是責(zé)任、奉獻(xiàn)與敬業(yè)時，我的腦海里第一時間浮現(xiàn)出的是你身影，似乎這幾個詞就是專門為你量身訂造的。你可千萬不要說我有毛病。因為你總是用這句話來阻止別人對你的褒獎。

說實話，去年這一年，作為班主任，我過得很幸福。其中很大一部分原因，是因為與你的二次合作。曾經(jīng)，你幫助我的第一屆學(xué)生，讓他們在初二重新燃起了對語文的激情；如今，同樣是接班，你不光讓我們班的語文水平始終名列前茅，更讓我看到了成績提高的背后，是你，作為任課老師怎樣地辛勤付出：多少次你耐心地做著學(xué)生尤其是女生的思想工作，作為我們班僅有的一位女任課老師，你帶給我們班學(xué)生更多的是那一份我很難給予他們的細(xì)致入微的關(guān)心與鼓勵；多少次時間已經(jīng)過了6點，你還在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生作文，教授背誦文言文的方法——作為一名普通的語文教師，你做的真的夠多夠多了，你的這份敬業(yè)真的讓我敬佩。這學(xué)期，我們的?？督鹕车亍酚肢@得了全國大獎，你肯定又熬了好幾個通宵整理資料吧。你這個人就是這樣，要么不做，做起來就不要命，非得把啥都做得那般完美。上學(xué)期，我算是真的見識了你的“玩命”。那會你腳扭傷，本應(yīng)在家休息至少兩個月，可你居然不到一個禮拜，就綁著石膏回來上課了！縱使你不想連累同備課組的老師，縱使你不想讓我們兩個班主任擔(dān)心，你也不能讓你老公每天上下5樓背你上下班吧，你也不能為了上廁所怕麻煩別人而幾乎一天不喝水吧。我們都勸你上完課回家休息，你總推脫還有作業(yè)沒改，還有課沒備。其實我知道，你最割舍不下的，還是這兩個班的學(xué)生——傷病在骨子里所滲透出來的責(zé)任感面前，早已顯得那般微不足道了。

老倪啊，這學(xué)期，你擁有了平生第一屆自己的學(xué)生，真的替你高興。我知道，你格外珍惜這第一次做班主任的機會，可是班級固然重要，當(dāng)愛人需要你的時候，你總應(yīng)該出現(xiàn)在他身邊吧？你愛人因為腦中長瘤，住院動手術(shù)，這么大的事你怎么就不和人說，你怎么連半天假都不請，非要等到村里的干部和陳校長說了，我們才都知道呢？你總是將學(xué)生放在第一位，你總是將各種苦痛讓自己一個人承受，你這總共才80多斤的身體怎能承受的住這么沉重的負(fù)擔(dān)呢？后來聽說你愛

人病情暫時穩(wěn)定，出院回家了，我真的有如釋重負(fù)的感覺。希望他能盡快康復(fù)起來。

哦，對了。9月10號那天，我讓我們班學(xué)生每人給你寫一封信，想聽聽嗎？陳敏說她很想對您說一聲謝謝，感謝您她背不出課文時的耐心引導(dǎo)，感謝您在受傷時還不忘給他們上課的堅持與努力；夏奇科說：如果畢業(yè)了，有機會再回母校，第一個去看的老師就是您，因為您給了他太多的鼓勵與幫助。

這是我做班主任7年來第一次被學(xué)生的文字所感動。你知道我看的時候，對你充滿了妒忌嗎？他們寫給我這個班主任都沒有這般動情呢！所以老倪，你做到了，真的，作為一名教師，贏得學(xué)生的信任與愛戴難道不是最彌足珍貴的嘛？謝謝你，老倪。愿你贏得越來越多的學(xué)生的信賴與支持。加油！

老師們，信讀完了。信中的老倪，全名，倪列紅，女，34歲。再過一年，她可能就永遠(yuǎn)沒有機會轉(zhuǎn)正成為正式老師了。就是這樣一位代課老師，她始終堅守著自己的崗位，她始終這樣默默地敬業(yè)奉獻(xiàn)著。當(dāng)我敲打著鍵盤，回想著和老倪有關(guān)的點點滴滴時，我的內(nèi)心一次次地被感動震撼著。這些在老倪看來極其平凡的的事情，卻如此真切地讓我明白了：師德，原來可以這般真實！

謝謝老倪，謝謝所有像老倪一樣默默奉獻(xiàn)著的代課教師們，深深為他們鞠上一躬吧！謝謝！

全國師德標(biāo)兵劉讓賢：堅守高寒山鄉(xiāng)的“孺子?！?/p>

劉讓賢用他的大半輩子，倔強地做了一件事——站在山鄉(xiāng)的講臺上，日復(fù)一日、年復(fù)一年地教書。

有人粗略地算過，近30年的時間里，這位執(zhí)著的教師用他那輛“永久牌”自行車和他的雙腳，“丈量”出7萬多里崎嶇的山路。

他被人們發(fā)現(xiàn)并廣泛記起，一直要到他執(zhí)教20多年之后。他先后榮獲全省十大杰出校長、全國師德標(biāo)兵等光榮稱號。原國家教委創(chuàng)設(shè)的首屆“柏寧頓孺子牛金球獎”杰出獎名單上，就有他的名字。

什巴小學(xué)，始終是讓劉讓賢牽掛的地方。這座海拔在2000米以上的山鄉(xiāng)小學(xué)，坐落在溝壑縱橫、交通閉塞的青海省互助土族自治縣東山鄉(xiāng)。

1976年，35歲的劉讓賢被調(diào)到這里任校長。此前的1956年，他隨母親“支援邊疆”，舉家遷至青海。3年后，母親帶著姊妹回了天津，他卻留了下來。18歲那年，他成為一名人民教師，后來又當(dāng)了校長。

這個新校長面對的學(xué)校——破舊的校舍僅有5間，教師僅有4名，學(xué)生僅有幾十個，“一年級的學(xué)生不會數(shù)數(shù)，不會說漢語，連‘老師’也不會叫。”

他面臨的首要難題，是如何說服土族老鄉(xiāng)送學(xué)齡兒童上學(xué)。為此，他翻山越嶺，挨家挨戶遍訪周邊9個自然村，光布鞋磨破了好幾雙。據(jù)說，他曾11次登門拜訪一戶人家，家長最終感動，答應(yīng)送孩子上學(xué)。

高寒大山里的清貧與艱苦，常人難以想象。從山外的家到山里的學(xué)校，必經(jīng)一條叫沙塘川的小河，河上沒有橋。趟水過河，是唯一的通行辦法。常年下來，他落下了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，“年輕時在冰冷的河水里趟來趟去十幾年，老天爺能不給你留點兒紀(jì)念嗎？”這個臉上皺紋密布的老頭兒，有時候也會開玩笑。

妻子周秀蘭至今記得，1979年的一個冬夜，丈夫“狼狽”地回家，門牙竟掉了兩顆。原來，這天劉讓賢到鄉(xiāng)教委開會，在山間小路上遭遇大風(fēng)，塵土迷了眼，自行車摔倒了，人仰馬翻。

事實上，每次丈夫出門進(jìn)山，周秀蘭都要提心吊膽。她曾是劉讓賢的學(xué)生，后經(jīng)人撮合嫁給了老師。

身為教師，劉讓賢幾乎是全能教師，什么課都能帶。身為校長，劉讓賢總喜歡“折騰”，他從自己的工資中擠出錢，買來圖書、文體器材，創(chuàng)辦活動室??

條件簡陋并未阻止這位校長“折騰”的熱情。他想方設(shè)法努力為閉塞的山鄉(xiāng)孩子們打開一扇窗。1983年，在“什巴小學(xué)”，青海省第一份少先隊油印隊報《土鄉(xiāng)紅領(lǐng)巾》問世。盡管這張小報怎么看都有點兒“土頭土臉”，蠟紙刻印得也很粗糙，但孩子們卻歡欣雀躍。劉讓賢將這張透著稚嫩的小報寄往全國各地上

百所學(xué)校，讓青海高原上的“什巴小學(xué)”與上海、山東等地的學(xué)校建起“手拉手”的友誼。

妻子眼中，劉讓賢對自己很“摳門”，節(jié)儉了，再節(jié)儉?？h城60多平方米的家里，房子自打入住就沒有裝修過。如今，墻皮已經(jīng)有點傾頹。環(huán)顧四周，家具陳設(shè)陳舊，“時尚的東西基本沒有”。

周秀蘭心疼身患糖尿病的丈夫，希望他吃得好點兒。去菜市場買條魚，劉讓賢都嫌“太貴”。但他對學(xué)生們很慷慨。剛退休那會兒，腿腳還靈便，他便隔三差五地要跑回學(xué)?？纯础：髞?，走不動了，每到“六一”，他都要買上些文具，送給家庭貧困的學(xué)生，表彰學(xué)習(xí)模范生。

他也閑不住。始終退而不休。這幾年，他寫了3本書，辦了一個輔導(dǎo)班。在最近一次的寫作中，他用“老驥伏櫪，志在千里”表明自己的心跡。

這或許能解釋，在渤海之濱長大的天津小伙兒劉讓賢，為何能在青海高寒的大山里，窮其一生地堅守。

五年來，他大部分的時間都擔(dān)任班主任工作，并且連續(xù)多年擔(dān)任初三班主任。無須講他對學(xué)生的教育教學(xué)的無微不至；也無須講為了學(xué)生他對家人的諸多虧欠；單是十五年來他的家訪歷程就可以寫成一本長長的書。

他曾在120多天的時間里，走訪了300多戶次家庭，而其中絕大部分是在夜里去的。從被戲稱為獐子島“東極”的東獐村東邦屯，到“西極”的西獐村后馬灘屯，從“南極”的沙包村南洋屯，到乘船才能抵達(dá)的獐子島管轄的三個外島，十幾平方公里的海島，幾乎每處都留下了他的足跡。他用自己匆忙的腳步縮短著海島上孩子們與成功之間的距離，丈量著教師這一職業(yè)大海般寬廣的范

疇。為了家訪他不知磨破了多少雙鞋；為了家訪他不知扎破了多少條自行車帶；為了家訪他又不知餓了多少回肚子，走了多少里夜路，摔過多少次跤??

記得有一次他長途跋涉一個多小時，費盡辛苦才找到學(xué)生家。但見到家長時卻連一個字也說不出來，因為他實在是太累太餓了。家長拿出花生給他吃，他竟然連殼都沒扒干凈就往嘴里送，家長和學(xué)生見到此情此景，不禁熱淚盈眶。還有一次，他在寒冷的冬夜里冒雪家訪，家長不在家，他干脆留下來為學(xué)生生爐子做飯。家長回來后，竟然意外地吃到了老師做的飯菜，哽咽著難以下咽。最讓人心酸的是一次夜晚家訪，一家一家的走去，歸來時已是夜里的十一點鐘了。山路狹窄，當(dāng)時又沒有路燈，他一不小心，從高達(dá)近十米的崖上跌落下來，腿碰破了，臉也掛了花，四周群山寂靜不語，只有碎石依稀滑落。不知道他是否感到過孤獨與委屈，只是在第二天的課堂上依然看到他在激情滿懷的講課。