第一篇：彰顯辦學(xué)特色,提高教育質(zhì)量---飛翔小學(xué)材料

彰顯辦學(xué)特色，提高教育質(zhì)量

一、學(xué)?；厩闆r

紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)飛翔小學(xué)位于新長北線路南飛翔社區(qū)，是一所政府投資700多萬元的新建社區(qū)小學(xué)，是新農(nóng)村規(guī)劃項(xiàng)目的一個(gè)大手筆，也是上級政府高瞻遠(yuǎn)矚著眼義務(wù)教育均衡發(fā)展大局中重要的一步。工程籌建于2013年，2015年5月正式投入使用，學(xué)校占地面積13800平方米，建筑面積3956平方米，為三軌制辦學(xué)規(guī)模。學(xué)校服務(wù)于周邊四村（宋屯、郭莊、王堤、小店鎮(zhèn)東街村）兩社區(qū)（飛翔社區(qū)和飛龍社區(qū)）。服務(wù)半徑1.5公里，為附近村民子女就近入學(xué)提供了方便。

學(xué)?，F(xiàn)有在校生10個(gè)教學(xué)班，在校生441人，在職教師8人，代課教師12人，支教老師2人，圖書室藏書5300余冊，圖書閱覽室、計(jì)算機(jī)教室、音樂教室、美術(shù)教室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育器材室、儀器室、衛(wèi)生保健室、舞蹈教室等功能教室配套設(shè)施完善，各類教學(xué)儀器器材均達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)區(qū)劃分明，活動(dòng)場地充足。校園環(huán)境綠化、美化、凈化，一年四季芳香怡人。學(xué)校秉承“智情意美，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長”的辦學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際情況傾力打造以“和諧，儒雅”為主題的校園文化。學(xué)校辦學(xué)特色主題為：“傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)民族文化”，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與指導(dǎo)下，盡快把飛翔小學(xué)建成質(zhì)量最好，群眾最滿意的小店鎮(zhèn)第一小學(xué)。

辦學(xué)理念：智情意美，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長

辦學(xué)目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，讓學(xué)生擁有快樂的童年。

辦學(xué)口號(hào)：實(shí)實(shí)在在抓管理，認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量 校訓(xùn)：我知道，我體驗(yàn)，我文明、我能行 校風(fēng)：崇真、尚美、博學(xué)、創(chuàng)新 教風(fēng)：明理啟智明德求真 學(xué)風(fēng)：知書、有禮、樂學(xué)、善思 學(xué)校精神：民主、務(wù)實(shí)、和諧、進(jìn)取

校長寄語：創(chuàng)造適合學(xué)校發(fā)展的教育，編織適合學(xué)生成長的搖籃，搭建適合教師發(fā)展的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生、教師同步發(fā)展。

二、學(xué)校辦學(xué)特色

新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)小店鎮(zhèn)飛翔小學(xué)是一所新建農(nóng)村社區(qū)小學(xué)，開辦兩年來，以和諧儒雅的校園文化，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量在當(dāng)?shù)刎Q起了良好的口碑，學(xué)校依托中華民族深厚的傳統(tǒng)文化積淀為基礎(chǔ)，以“傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”為辦學(xué)特色，從學(xué)校教學(xué)、校園文化、班級文化、師生活動(dòng)、日常禮儀、文化活動(dòng)開展、體育、音樂、美術(shù)等全方位、多角度的進(jìn)行特色活動(dòng)創(chuàng)建工作。銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，彰顯了一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的激情與活力。

2017年是飛翔小學(xué)重要的一年，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況我們把它定位為“教學(xué)質(zhì)量提高年”和“弘揚(yáng)國學(xué)特色辦學(xué)活動(dòng)實(shí)施年”。

校園文化環(huán)境：

1、校園標(biāo)語：學(xué)校辦學(xué)理念“智情意美，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長”“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”；立柱標(biāo)語“淳樸尚天真，和諧蘊(yùn)雅趣”“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”；連廊教學(xué)樓標(biāo)語“明理啟智，明德求真”“知書、有禮、樂學(xué)、善思”。階梯教室標(biāo)語“外樹形象，修秀素養(yǎng)，幸福工作，快樂成長”“創(chuàng)建文明校園，提高育人質(zhì)量”。

2、綠化美化：學(xué)校主教學(xué)樓前有兩個(gè)花圃，棕櫚、月季、木槿、玉蘭、菊花、太陽花、桂花，四季花開；辦公樓前竹從青翠；操場四周綠草茵茵，白楊蔥綠。

3、學(xué)校里的百米傳統(tǒng)文化墻：這是由于當(dāng)初征地不徹底遺留下來的問題，一堵斜墻成為校園的美中不足，不過現(xiàn)在這堵墻已經(jīng)從原來的瑕疵蛻變成為一道靚麗的風(fēng)景線，內(nèi)容涵蓋了飛翔小學(xué)四風(fēng)一訓(xùn)、辦學(xué)理念、中國漢字文化、諸子百家、四雅藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、中國戲曲、傳統(tǒng)中醫(yī)、中國建筑、名山大川、中華武術(shù)等。每一個(gè)話題都是中華民族文明史上重要的一部分，每一個(gè)話題都可以為孩子們展開一幅幅生動(dòng)而立體的畫卷。

4、宣傳欄：飛翔小學(xué)主要宣傳陣地是一組長11米的彩色宣傳欄，另外有兩個(gè)獨(dú)立的2.4米的宣傳欄。及時(shí)推送學(xué)校的主要活動(dòng)和校務(wù)公示項(xiàng)目。2017年春季，學(xué)校開辦了藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，在傳統(tǒng)文化教育實(shí)踐活動(dòng)上給孩子們搭建了廣闊的舞臺(tái)。

學(xué)校特色課程與主要文化活動(dòng)：

所謂特色，是指別的學(xué)校沒有的，飛翔小學(xué)率先開設(shè)了一年級英語、圍棋、書法、武術(shù)、跆拳道課程，并且克服師資困難問題保證音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息由專業(yè)學(xué)科教師任教。我校特色課程開設(shè)以來受到學(xué)生和家長的歡迎，現(xiàn)在其他一些學(xué)校也開始效仿我校的做法。

一年級開設(shè)英語課的小店鎮(zhèn)僅有我校，開設(shè)目的是未來讓孩子們鞏固幼兒園所學(xué)英語的基礎(chǔ)，同時(shí)為了給將來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生商量初中高中普遍英語學(xué)習(xí)普遍比較吃力。

學(xué)校開設(shè)的特色課程------圍棋課，圍棋是一項(xiàng)即可以培養(yǎng)孩子禮儀，又益情益智益趣的活動(dòng)，深受孩子和家長們的青睞，學(xué)校已于2016、2017年連續(xù)舉行了兩屆的少兒圍棋擂臺(tái)賽。

2017年秋季的課程表中又多出了兩門特色課程，一、二年級五個(gè)班開設(shè)了------跆拳道課，三、四、五、六年級五個(gè)班開設(shè)了------武術(shù)課。

2016年春季，我校開設(shè)由專業(yè)老師任教的書法課，低年級側(cè)重硬筆，高年級側(cè)重軟筆，書法是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中重要的一部分。

結(jié)合傳承國學(xué)經(jīng)典中的頌經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)校推廣了三字經(jīng)韻律操，孩子們載歌載舞，國學(xué)經(jīng)典耳濡目染爛熟于心。

2017年秋季開學(xué)前的軍訓(xùn)活動(dòng)，讓孩子們知禮儀，懂孝道，愛國家，促成長。2017年春季，學(xué)校開始開展系列戲曲進(jìn)校園活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)戲曲藝術(shù)，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以傳承。學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)：

2016年春季我校率先在小店鎮(zhèn)學(xué)校中開展了藝術(shù)社團(tuán)活動(dòng)，雖然社團(tuán)活動(dòng)在城市學(xué)校已經(jīng)是老話題，但對于農(nóng)村學(xué)校來講，仍然是新話題，我們學(xué)校開設(shè)了體育、書法、美術(shù)、舞蹈、聲樂社團(tuán)，孩子們免費(fèi)得到了藝術(shù)熏陶，該項(xiàng)活動(dòng)也受到了家長與孩子們的喜愛。

“傳承國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”說起來只是簡單的一句話，真正實(shí)施起來卻困難重重，對于我們一個(gè)只有八名在職教師的學(xué)校來講，困難重重，我們絞盡腦汁的在探索借力助推學(xué)校辦學(xué)，依托代課老師、支教老師實(shí)習(xí)老師和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為學(xué)校特色辦學(xué)工作撐起一片天，雖然人員流動(dòng)性大，缺乏穩(wěn)定性，但是終生受益的還是孩子們。在這里我代表飛翔小學(xué)全體師生隆重感謝一些社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人，正因?yàn)槟銈兊膼坌募用撕蜔o償付出，正因?yàn)槟銈冇袑鹘y(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的這份拳拳情懷，才使飛翔小學(xué)的傳統(tǒng)文化教育推廣活動(dòng)得以順利進(jìn)行。今后的日子，愿我們繼續(xù)攜程合作，鼎力支持，為孩子們搭建更廣闊的舞臺(tái)，為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奉獻(xiàn)自己綿薄力量。

三、提高教育質(zhì)量

抓好三個(gè)管理，即我們學(xué)校主要從教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)活動(dòng)管理入手，多元發(fā)展，多措并舉，做好學(xué)校教育教學(xué)工作，提高學(xué)校教育質(zhì)量。

教師隊(duì)伍管理

1、重師德，思想先行

學(xué)校教師隊(duì)伍由在職教師、代課教師和支教老師三部分組成，學(xué)歷不一，綜合素質(zhì)參差不齊，學(xué)校堅(jiān)持在開學(xué)初就對老師們職業(yè)道德教育，簽訂《飛翔小學(xué)師德師風(fēng)承諾書》，規(guī)范教師的思想及行為管理。杜絕違反師德行為的事件發(fā)生。

2、重能力，終身學(xué)習(xí)

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，倡導(dǎo)教師們積極參加校、區(qū)、市級業(yè)務(wù)培訓(xùn)，鉆研教材，磨煉基本功，抓好課堂教學(xué)，鼓勵(lì)教師在自己的學(xué)科教學(xué)工作上開拓創(chuàng)新。日常生活中與孩子們一起多讀書多寫作，共成長。

3、重常規(guī)，成常態(tài)化

學(xué)校重視常規(guī)工作，要求教師們按時(shí)參加業(yè)務(wù)和教科研活動(dòng)，作業(yè)認(rèn)真批改，按時(shí)完成教學(xué)中的任務(wù)，凡事不等不靠，積極主動(dòng)，班級學(xué)科教學(xué)工作有創(chuàng)新、有舉措，及時(shí)記錄過程，書寫心得，總結(jié)收獲。

學(xué)生管理工作：

加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律教育，所有老師都要嚴(yán)起來，爭取嚴(yán)謹(jǐn)治校，真正對學(xué)生起到監(jiān)管作用，以嚴(yán)治校，以嚴(yán)治班才能營造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，才能好抓成績。

1、重視良好習(xí)慣養(yǎng)成

現(xiàn)在的孩子們好多都是爺爺奶奶在撫養(yǎng)接送，不懂禮節(jié)。為此我們在2017年秋季開學(xué)初3天，全校學(xué)生進(jìn)行“軍訓(xùn)+禮儀”套餐試主題訓(xùn)練，從練動(dòng)作、排隊(duì)列、唱軍歌、學(xué)禮儀等多方面進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的集體意識(shí)和文明修養(yǎng)。

2、抓好三個(gè)時(shí)間段

嚴(yán)抓三個(gè)時(shí)間段，早讀、習(xí)字、眼睛保健操學(xué)生不出教室，早讀時(shí)間：語文、英語教師負(fù)責(zé)安排學(xué)生早讀，早讀內(nèi)容上黑板，注意培養(yǎng)維持早讀紀(jì)律的小班干，紀(jì)律到位，以后教師做操，學(xué)生自主管理。習(xí)字時(shí)間：語文老師要到位，要求人手一本字帖專心練字。十分鐘前有三分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，可以去廁所。眼睛保健操時(shí)間：第二節(jié)課下課班主任到班級監(jiān)督學(xué)生做眼睛保健操，不準(zhǔn)學(xué)生離開教室。

3、抓閱讀和寫字習(xí)慣

倡導(dǎo)孩子們堅(jiān)持閱讀，拓寬知識(shí)面，我校三個(gè)一年級進(jìn)行的很好，他們利用微信關(guān)注孩子們的讀書情況，定期在班級舉行讀書分享會(huì)，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的讀書興趣。同樣，有些老師定時(shí)開展書法聽寫比賽，表彰優(yōu)秀同學(xué)，也對好習(xí)慣的養(yǎng)成起到了積極作用。

教學(xué)活動(dòng)規(guī)范管理

按照中心學(xué)校工作安排，有序開展各類聽評課等教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)對教師鼓勵(lì)和表彰，以賽代練；組織學(xué)生參加各類活動(dòng)，例如朗誦比賽、漢字聽寫大賽、詩詞大會(huì)等，以活動(dòng)促成長；周二、周四下午進(jìn)行跟蹤培優(yōu)補(bǔ)差工作，關(guān)注全體學(xué)生；定期舉行綜合能力測評工作，檢閱孩子們的學(xué)習(xí)成果。

經(jīng)過兩年多的努力，我校教育教學(xué)成績和學(xué)生素質(zhì)均有顯著提高，在周邊群眾中建立了良好的口碑。

四、核心主題問題探討

1、狠抓教師業(yè)務(wù)能力提升工程，從教、寫、感、悟多方面入手，倡導(dǎo)有效教學(xué)，每節(jié)課都制定目標(biāo)，每節(jié)課都檢查落實(shí)目標(biāo)落實(shí)情況，促進(jìn)有效教學(xué)。

2、關(guān)于考試、作業(yè)方面，我們以國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行，低年級不留作業(yè)，中高年級半小時(shí)的作業(yè)時(shí)間?？荚囀歉鶕?jù)紅旗區(qū)教研室能力測試工作安排進(jìn)行的。

3、關(guān)于課程設(shè)置方面，我們按照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)置，根據(jù)實(shí)際情況學(xué)校對校本和綜合實(shí)踐進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。

4、學(xué)校開展課后補(bǔ)習(xí)的話，即可以免于家長接送孩子的辛勞，又比在其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)節(jié)約資金，還能保證孩子都人參安全，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，減少了對學(xué)校對教師們的限制，未嘗不是好辦法。

5、學(xué)校組織教學(xué)方面，我校存在問題就是學(xué)生多，教師嚴(yán)重缺編，而學(xué)生經(jīng)費(fèi)又大量用于代課教師工資，而代課教師月工資僅有1200元，教師隊(duì)伍極不穩(wěn)定，同時(shí)因?yàn)榇n老師工資微薄許多需要加班完成的工資也不好意思給人家分，所以學(xué)校有些檔案工資很難及時(shí)完成。

6、關(guān)于教師評價(jià)，可以把家長評價(jià)語學(xué)校評價(jià)相結(jié)合，校內(nèi)評價(jià)占70%，校外評價(jià)占30%，最終校內(nèi)校外整合評價(jià)結(jié)果。

7、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)工資：（1）成立教研組織機(jī)構(gòu)，推選有先進(jìn)理念、積極上進(jìn)的老師做組長。（2）定期組織教研活動(dòng)，讓成員積極參與，每人都有任務(wù)。（3）積極參加上級組織的教科研活動(dòng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，以賽代練，以時(shí)間促提高。（4）將教師參與活動(dòng)后獲獎(jiǎng)證書統(tǒng)一登記，予以表彰。

8、關(guān)于更好的發(fā)揮信息化在教學(xué)中的作用：（1）先配備安裝必要的信息技術(shù)設(shè)備，在有的基礎(chǔ)上才能應(yīng)用。（2）組織教師參加培訓(xùn)，校本培訓(xùn)是基礎(chǔ)，最好建立以人帶人的機(jī)制。（3）鼓勵(lì)老師們?nèi)粘＝虒W(xué)工資中就使用信息技術(shù)。（4）積極參加上級組織的比賽活動(dòng)。

9、關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織建設(shè)，更好的開展社團(tuán)活動(dòng)。由于我們是農(nóng)村學(xué)校，社團(tuán)活動(dòng)剛剛起步，再加上體育、音樂、美術(shù)、書法等專業(yè)老師奇缺，社團(tuán)的正式開展也有困難，目前旨在春季開展活動(dòng)。如果能夠解決教師問題，我計(jì)劃這樣開展：（1）選好各社團(tuán)學(xué)員。（2）教師責(zé)任到人。（3）有活動(dòng)計(jì)劃。（4）定期有展示。（5）積極組織活動(dòng)。（6）有總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)之談，不足之處。

10、關(guān)于如何推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐教育，加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，開展好研學(xué)旅行活動(dòng)。我校是新建小學(xué)，首先要扎實(shí)抓好學(xué)校教學(xué)工作，在群眾中建立良好口碑，加強(qiáng)學(xué)校對外宣傳，然后，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況開展社會(huì)實(shí)踐教育，爭取社會(huì)力量給予指導(dǎo)和幫助。逐步加強(qiáng)實(shí)踐基地建設(shè)，開展好研學(xué)旅行活動(dòng)。

11、關(guān)于如何更好地促進(jìn)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展。（1）我希望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠了解我們新學(xué)校發(fā)展步子快與資源增長不成比例的尷尬情況，盡快給我們解決教師問題，給我們的教師隊(duì)伍注入新鮮血液，以穩(wěn)定求發(fā)展。（我校現(xiàn)有10個(gè)教學(xué)班，在職教師8人，平均年齡45.25歲，其中1人2018年春季將退休，學(xué)校雖然花費(fèi)了一半還多的經(jīng)費(fèi)支付代課教師的工資，但是代課教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力參差不齊，人員流動(dòng)頻繁缺乏穩(wěn)定性。）（2）希望上級領(lǐng)導(dǎo)能夠給我們解決必備硬件問題，目前三個(gè)班的教室沒有交互式一體機(jī)，學(xué)校多功能報(bào)告廳無裝修無桌凳，只是一座漂亮的空屋子?？傊瑢W(xué)校辦學(xué)條件還需完善提升。（3）城市鄉(xiāng)村學(xué)校公正看待，凡培訓(xùn)評先城鄉(xiāng)機(jī)會(huì)均等，機(jī)會(huì)多了才能更好的成長，才能真正意義實(shí)現(xiàn)均衡。

12、對于從國家層面抓好教學(xué)改革的有關(guān)建議措施。

建議：倡導(dǎo)百花齊放，不搞統(tǒng)一模式的活動(dòng)。倡導(dǎo)多元發(fā)展，不單純面對應(yīng)試教育。

措施：各校自選課題，制定措施，在上級指導(dǎo)與引領(lǐng)下有序推進(jìn)教改?！盀楹⒆拥慕K生發(fā)展奠基”是我們飛翔人的堅(jiān)定信念。有十九大“優(yōu)先發(fā)展教育”的會(huì)議精神，有支持鄉(xiāng)村教育的好政策，有支持我們農(nóng)村學(xué)校教育工作的好領(lǐng)導(dǎo)，有奮發(fā)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師團(tuán)隊(duì)，有熱心關(guān)注學(xué)校教育的家長委員會(huì)的傾力幫助，眾人劃槳開動(dòng)大帆船，相信在大家的共同努力下，飛翔小學(xué)一定會(huì)乘風(fēng)破浪，勇往直前。我校的每一個(gè)孩子都將筑夢飛翔，幸福成長！

第二篇：培育傳統(tǒng)文化.彰顯辦學(xué)特色

培育傳統(tǒng)文化 彰顯辦學(xué)特色

縣城之南，漢水之濱，在綿延起伏的臥牛山下，坐落著禮縣石橋中心小學(xué)。三年前，我們加入了中央教科所“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”課題第二次實(shí)驗(yàn)行列，開啟了傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合的研討、滲透、傳承之航程。走過了提升意識(shí)、凝聚智慧、收獲希望的“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)”的課題研究之路。

校園文化是學(xué)校辦學(xué)特色和魅力的體現(xiàn)，是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力和深厚內(nèi)涵。加強(qiáng)校園文化建設(shè)是適應(yīng)新課改、開發(fā)課程資源、全面提高教育質(zhì)量的需要。弘揚(yáng)主流文化，有利于進(jìn)一步豐富校園生活，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。中央教科所“十一五”重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》在全國廣泛開展，我校以子課題《小學(xué)語文古詩文教學(xué)》開展研究。通過精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，采取“走出去，引進(jìn)來”的方法培訓(xùn)人員，先后參加課題活動(dòng)18人次、培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教師4次。三年來通過健全管理流程、潛心研究課堂教學(xué)，認(rèn)真組織多種活動(dòng)，不斷拓展研究視野和渠道，創(chuàng)新研究方法與策略，讓傳統(tǒng)文化成為全面育人的輻射源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書。以課題開展為源頭，從精神、物質(zhì)、制度和行為四個(gè)方面我們系統(tǒng)組織實(shí)施了學(xué)校文化建設(shè)，形成了具有鮮明個(gè)性特征的校園文化，呈現(xiàn)出獨(dú)特的魅力。

一、營造立體式的課題研究情境，奠基學(xué)校文化發(fā)展

建立一支高水平的教育科研隊(duì)伍，細(xì)化課題研究的過程管理，是促使研究扎實(shí)開展的根本保證。為此，我們十分重視課題組教師科研意識(shí)和科研素質(zhì)的培訓(xùn)。通過構(gòu)建校長親自掛帥，教導(dǎo)主任、教研組長積極協(xié)助，全體教師跟進(jìn)實(shí)驗(yàn)的課題研究流程，使課題研究有了機(jī)制支撐；通過不同形式的理 論學(xué)習(xí)和資源收集，使課題研究有了方法論的引導(dǎo)；通過教科研方法等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使課題研究有了工具支持；通過積極參加相關(guān)課題研討活動(dòng)，使課題研究有了方向；通過聘請相關(guān)專家做講座，使課題研究能夠與時(shí)俱進(jìn)、適時(shí)更新。在此基礎(chǔ)上，審視教學(xué)現(xiàn)狀，我校還制定和細(xì)化了階段研究目標(biāo)和研究實(shí)踐課計(jì)劃，實(shí)施在理論指導(dǎo)下的傳統(tǒng)文化研究和教學(xué)研究的對接和融合。從教案的探討，研究課的評議,學(xué)生表現(xiàn)，效果檢測，研究認(rèn)識(shí)的積累等方面入手，逐步探索“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”的課堂教學(xué)模式，尋求有效訓(xùn) 練的方法，構(gòu)建立體式的課題研究情境，為學(xué)校文化發(fā)展提供有效奠基。

二、構(gòu)建讀寫教學(xué)機(jī)制，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精華

為確保課堂教學(xué)活而不浮、實(shí)而不死，課題研究實(shí)而不虛、寬而不泛，我校深入開展以強(qiáng)化課堂文化為核心的教學(xué)改革。

（1）把傳統(tǒng)文化滲透于語文課堂教學(xué)中。學(xué)校是育人的家園，語文教學(xué)是 “塑造國民靈魂”的熔爐。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣?！薄罢J(rèn)識(shí)中華文化的的豐厚博大，吸收名族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。”這段話指出傳統(tǒng)文化培育在當(dāng)今語文教學(xué)中有著重要作用。但在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，由于后現(xiàn)代主義和多元價(jià)值論的沖擊，傳統(tǒng)文化發(fā)展空間受到擠壓，傳統(tǒng)文化認(rèn)同遭到不小的危機(jī)，學(xué)生對傳統(tǒng)文化知之甚少，反而對許多洋節(jié)日卻表現(xiàn)出不少的熱情，傳統(tǒng)文化在我們的教育中也日漸被淡化，學(xué)校教育的價(jià)值和力度被削弱，德育變得越來越蒼白。要扭轉(zhuǎn)這種趨勢，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，語文教學(xué)責(zé)無旁貸。因此，傳統(tǒng)文化教學(xué)必須永駐語文課堂，在 2 語文教學(xué)中注重傳統(tǒng)文化的熏陶感染，拓展傳統(tǒng)文化的寬度，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的。

（2）在閱讀教學(xué)中感悟傳統(tǒng)文化。①搜集文化名人故事，每天利用課前幾分鐘讓學(xué)生講述文化名人故事，如：“鑿壁借光”等勤奮好學(xué)的事例，背誦古代名家的詩詞名句，講述錢學(xué)森、張海迪等人的優(yōu)秀事跡，并相互交流。②誦讀經(jīng)典美文，以自然美、人性美、藝術(shù)美等美育資源啟迪學(xué)生心靈。如孟郊《游子吟》揭示偉大的母愛，于謙的《石灰吟》所贊頌的不怕艱險(xiǎn)，不畏強(qiáng)暴的精神。《論語》論述哲理美等。③通過對經(jīng)典的朗讀和情感的植入，感悟詩文魅力。

（3）在寫作教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化。①以傳統(tǒng)文化之本——“真善美”來教育學(xué)生作文要寫真情、說真話，發(fā)表自己的看法。②以歷史名人思想教育學(xué)生作文要有思想、有情感。③以傳統(tǒng)詩歌和對聯(lián)教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生作文講韻律、敲文字。

通過以傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)的教學(xué)改革，首先是語文教學(xué)得到了全面提升，進(jìn)而帶動(dòng)了其他學(xué)科的教學(xué)改革，文化成為教學(xué)改革的強(qiáng)大推動(dòng)力。

三、有效利用教學(xué)資源，放大傳統(tǒng)文化精華

新課改要求學(xué)校積極開發(fā)校本課程，完善課程體系，豐富課程資源。學(xué)校依據(jù)地域優(yōu)勢和豐富的人文資源，充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，積極開發(fā)以弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化為主題的校本化課程。

（1）滲透地域特色文化。課文《清明》講述作者家鄉(xiāng)清明節(jié)的習(xí)俗，學(xué)生理解清明節(jié)風(fēng)俗并不得心應(yīng)手，教者滲透“談家鄉(xiāng)清明習(xí)俗”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)清明的習(xí)俗，學(xué)生爭先恐后，積極發(fā)言：家鄉(xiāng)人在清明節(jié)一早去登山，去點(diǎn)火，拜祭祖先，掃墓等。學(xué)生說的頭頭是道，不 僅了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，而且教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，真正起到事半功倍的效果。

（2）滲透節(jié)日文化。近年來，我校為了更好挖掘地方教材，進(jìn)一步滲透傳統(tǒng)文化教學(xué)，利用元旦、元宵、清明、端午等節(jié)日，舉辦知識(shí)競賽、作文大賽、故事會(huì)、燈謎晚會(huì)等，深入理解傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵。為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)革命烈士的事跡，喚醒學(xué)生“緬懷烈士，不忘過去，珍惜今天”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力。組織學(xué)生打掃烈士陵墓，向烈士墓碑敬獻(xiàn)花圈，新入隊(duì)的學(xué)生舉行入隊(duì)儀式，集體宣誓。然后學(xué)生在烈士墓前暢談理想、心得體會(huì)。利用這些傳統(tǒng)的節(jié)日既豐富了節(jié)日的氣氛、增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)日意識(shí)，又灌輸了傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識(shí)。

（3）收集俗語、諺語、歇后語、楹聯(lián)。它們是我國古文化遺產(chǎn)，是全民族每個(gè)成員的共同財(cái)富，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。組織學(xué)生對其進(jìn)行收集整理，既挖掘出了中國傳統(tǒng)文化的精髓，也繼承了中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。

（4）將傳統(tǒng)文化滲透到各學(xué)科教學(xué)之中，打破了學(xué)科界限。如科學(xué)課教學(xué)古代歷法時(shí),可讓學(xué)生背誦“24節(jié)氣歌”。讓學(xué)生通過各種教學(xué)形式感知經(jīng)典，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓，以傳統(tǒng)美德作為自己學(xué)習(xí)生活的準(zhǔn)則，陶冶情操，凈化心靈。

四、豐富德育活動(dòng)載體，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

德育是立校之基，育人之本。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨處感染學(xué)生，我校為學(xué)生積極構(gòu)建了一個(gè)“德馨滿校，書香滿樓”的人文環(huán)境。

（1）開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。①積極爭取美國教育協(xié)會(huì)為我校捐助經(jīng)典文化誦讀讀本，學(xué)生人手一冊。每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由語文教指導(dǎo)學(xué)生閱讀,學(xué)生在感知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，心靈為之凈化。②開展經(jīng)典誦讀知識(shí) 競賽，每學(xué)期一次，對成績優(yōu)異的集體和個(gè)人予以獎(jiǎng)勵(lì)。③把傳統(tǒng)文化與才藝展示結(jié)合起來，通過開展古詩文誦讀比賽、配樂詩朗誦、書法、剪紙、繪畫、手工制作等健康有意義的活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)，達(dá)到弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的目的。④每班配備圖書柜一個(gè)，方便學(xué)生借閱。⑤開展評選“讀書大王”活動(dòng)。通過面試、口語測試等形式每期每班評選數(shù)名“讀書大王”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。上述活動(dòng)，不僅可幫助學(xué)生陶冶性情，感悟人生哲理，提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)；而且使學(xué)生積累了寶貴的寫作素材，提高了語文學(xué)習(xí)水平。

（2）召開班級主題班會(huì)。通過定期舉辦的班級主題班會(huì)，在教育學(xué)生遵紀(jì)守法、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、樹立遠(yuǎn)大人生目標(biāo)的同時(shí)，也能提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。蒙啟老師的“感恩的心”主題班會(huì)、田蟬老師的“講文明，有誠信”等主題班會(huì)形式多樣、活動(dòng)豐富、感染力強(qiáng)。學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成良好的品德，并逐步強(qiáng)化成為自己做人的準(zhǔn)則。

（3）舉辦誠信考試簽名活動(dòng)。社會(huì)需要誠信，校園更需要誠信。為了培養(yǎng)學(xué)生“講誠信，不虛假，言必行，行必果”的良好習(xí)慣，我校多次實(shí)行無人監(jiān)考誠信試場，舉辦了誠信考試簽名活動(dòng)，學(xué)生集體宣誓：要爭做石小誠信人，愿做天下誠信人。通過這樣的活動(dòng)逐步把學(xué)生培養(yǎng)成為誠實(shí)守信的健康公民。

（4）開展感恩教育活動(dòng)。感激父母養(yǎng)育之恩、老師教誨之恩、他人幫助之恩及祖國培養(yǎng)之恩。布置愛心家庭作業(yè)：親手制作禮物，給父母過生日；給父母剪一次指甲、洗一次腳，向父母說一聲“謝謝”，道一聲“辛苦”。通過開展感恩征文、演講比賽、詩歌朗誦、歌詠大賽、觀看影視作品及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，滲透忠孝思想，創(chuàng)新教育形式，提升人文素養(yǎng)。（5）編纂傳統(tǒng)文化校本教材。利用地方文化優(yōu)勢，編寫適合小學(xué)生解讀的人文校本教材。我校校本教材《古詩文名句錄》已編寫入冊的主要內(nèi)容有：言理、述志、施教、修身、敘情、繪景?！督?jīng)典文化》讀本的內(nèi)容有三字經(jīng)、天干地支、百家姓、笠翁對韻、論語（節(jié)選）等內(nèi)容。

（6）營造傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)氛圍。在校園廣播每天宣講傳統(tǒng)文化知識(shí)10分鐘，在家鄉(xiāng)文化專欄中選登傳統(tǒng)文化宣講文稿和師生學(xué)習(xí)心得，讀報(bào)欄、黑板報(bào)、文化長廊每周一期及時(shí)呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化重大新聞、張貼相關(guān)文化采集；在墻壁懸掛杰出人物的畫像、格言和家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情圖片、文字等。借上述媒體引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，以學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。

五、實(shí)驗(yàn)成果顯著，后續(xù)科研任重道遠(yuǎn)。

一份耕耘，一份收獲。三年的實(shí)驗(yàn)使中華傳統(tǒng)美德在我校得到發(fā)揚(yáng)光大，師生的人文素養(yǎng)明顯提高，學(xué)習(xí)、運(yùn)用傳統(tǒng)文化的意識(shí)增強(qiáng)，理論水平明顯提高，涌現(xiàn)出了一大批師德標(biāo)兵和文明之星。學(xué)校被縣委縣政府授予“文明單位”“思想政治工作先進(jìn)單位”、“師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“縣級示范小學(xué)”、“教研教改先進(jìn)單位”、“隴南市基礎(chǔ)教育示范學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。2009年、2010、2011年三次被中央教科所評為“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?，2009年、2010、2011年學(xué)校先后四次獲得“傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)優(yōu)秀成果展評一等獎(jiǎng)”。三年來教師發(fā)表論文128篇，其中國家級、省級刊物上入編15 篇，參加省、市、縣 課堂教學(xué)競賽獲獎(jiǎng)12人次 ；2007年在江蘇太倉舉行的《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組課堂教學(xué)錄像比賽中，我校蒙啟老師執(zhí)教的《兩小兒辨日》獲得一等獎(jiǎng)。2008年寫話訓(xùn)練《一雙手》榮獲省級語文教學(xué)課堂大賽一等獎(jiǎng)。2009年，陳秀娟老師執(zhí)教的《春曉》獲得省級復(fù)式教學(xué)示范課 獎(jiǎng)，2010年在延安結(jié)題大會(huì)上執(zhí)教的《游子吟》榮獲課堂大賽一等獎(jiǎng)，16名同志獲得“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”稱號(hào)，2008、2010年2名教師被評為“省級青年教學(xué)能手”。在全鎮(zhèn)舉辦的“中小學(xué)生經(jīng)典誦讀知識(shí)競賽”中，我校獲得一等獎(jiǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。面對成績，我們愈加感到責(zé)任重大。作為傳統(tǒng)文化的傳播者如何有效地守護(hù)、傳承傳統(tǒng)文化，更有效的做到夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提升人文素養(yǎng)，打好傳統(tǒng)根基，是我們在今后的研究中所要不斷挖掘和探索的新領(lǐng)域。我們將不斷努力，尋找現(xiàn)代與傳統(tǒng)、課堂與研究的最好契和點(diǎn)，把研究永久地植入課堂，讓傳統(tǒng)文化的精華在校園這片沃土上生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果！

第三篇：傳承國學(xué)經(jīng)典 彰顯辦學(xué)特色

傳承國學(xué)經(jīng)典 彰顯辦學(xué)特色

——郭艷萍主任關(guān)于學(xué)校辦學(xué)特色在全體語文教師會(huì)上的報(bào)告

各位老師：

大家好!今天就我校的辦學(xué)特色——國學(xué)教育，給大家交流一下。

推廣普通話的主陣地是課堂教學(xué)，語文教學(xué)無疑肩負(fù)著比其他學(xué)科更重的責(zé)任?！安┯^而約取，厚積而薄發(fā)”。早期閱讀、背誦大量優(yōu)美的經(jīng)典，滲透到血液，深入到骨髓中的不僅是語言層面的感悟與表達(dá)，還有中華民族優(yōu)秀的人文精神和人文情懷。

鑒于上述認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校自2011年起打造語文課改特色，開始把經(jīng)典誦讀引進(jìn)校園，在全校范圍內(nèi)組織開展了一系列豐富多彩的誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)，著力提高小學(xué)生的文學(xué)功底，陶冶小學(xué)生的道德情操，改變小學(xué)生的行為習(xí)慣。讓經(jīng)典的陽光照耀拔節(jié)的生命，讓孩子的語言和精神攜手走向豐妙，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在這里煥發(fā)出勃勃生機(jī)，逐漸成為我校的辦學(xué)特色。

一、涵泳工夫興味長——誦讀特色形成

（一）立足校情發(fā)展特色

我們農(nóng)村學(xué)生大部分父母因打工掙錢，對孩子缺乏正確的關(guān)愛、管教和引導(dǎo)，孩子自我約束管理能力差，都存在不良的行為習(xí)慣，比如對父母不尊敬，不愛做家務(wù)，缺乏禮貌，甚至有撒謊的壞習(xí)慣。

為了改變家長教育孩子的觀念和孩子的行為習(xí)慣，我校以中華文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，通過活動(dòng)來增強(qiáng)孩子的人文知識(shí)的積累，提升他們的思想道德水準(zhǔn)，同時(shí)在他們純潔的心靈中培植下了愛心、誠心、孝心，通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《論語》之后，他們懂得了“父母呼，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須敬聽”，也懂得了“人而無信，不知其可也”，懂得了“君子莫大乎與人為善”……

（二）立足課堂研究，形成課堂特色

我們以課堂為圓心，向課外擴(kuò)展，形成一個(gè)“文化場”。各年級組深入研究教材，尋找具有傳統(tǒng)文化色彩的典型文本，進(jìn)行重錘敲打，在組內(nèi)研討、上課，然后推選優(yōu)秀課在全校交流。于是，一道道以現(xiàn)代手段展示傳統(tǒng)文化的語文“盛宴”呈現(xiàn)在我們面前：袁向春老師執(zhí)教《但愿人長久》，勾勒了中秋月圓之夜的美景，帶領(lǐng)學(xué)生在反復(fù)吟誦中體會(huì)蘇軾兄弟的手足情深和對離別之人的美好祝愿；堯菊香老師執(zhí)教《九月九日憶山東兄弟》，一唱三嘆，以較為深厚的文學(xué)功底和巧妙的藝術(shù)構(gòu)思熏陶感染著學(xué)生；覃詠梅老師的《清平樂 村居》展示出一幅絕美的田園風(fēng)光，讓學(xué)生在欣賞恬淡、自由且充滿樂趣的農(nóng)家生活圖景的同時(shí)，體會(huì)南宋愛國詞人辛棄疾的向往；白永忠老師的《孔子游春》則使學(xué)生走進(jìn)春天，走近孔子，讀懂“真君子”的內(nèi)涵，真正沐浴到古典的陽光、文化的陽光。

三）精心選擇教材

想成為有文化涵養(yǎng)的學(xué)生，一本語文書只是杯水車薪。2008年開始，我校將國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》作為校本課程，全校普及誦讀，2009年分為低年級以《弟子規(guī)》、中年級以東坡詩詞、高年級以《論語》和課本里的古詩文為教材，開展誦讀活動(dòng)。2010學(xué)年教材增加和調(diào)正：一二年級誦讀《弟子規(guī)》，三年級誦讀《千字文》，四年級誦讀《道德經(jīng)》，五年級誦讀《增廣賢文》，六年級誦讀《論語》教材，教材內(nèi)容是經(jīng)過老師們精心挑選的，旨在提高學(xué)生的中華古典文學(xué)品味。

（四）環(huán)境文化建設(shè)

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！杯h(huán)境對人的熏染作用毋庸置疑。校園內(nèi)突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。

1、在國旗下講話中，我們跟學(xué)生談《和好書交朋友》、《為中華之崛起而讀書》、《誦讀經(jīng)典詩文，營造書香校園》，激起學(xué)生誦讀的欲望。

2、學(xué)校利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精美詩文圖畫，或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。讓古人睿智的形象和精辟的言論深入人心，成為一道獨(dú)特的人文風(fēng)景。

3、校園黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩文，并提供歷史背景材料和詩詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評比、積累。

4、各教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個(gè)班級都有個(gè)性班級櫥窗，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果，或是古詩書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。

（五）建立兩項(xiàng)機(jī)制 1.活動(dòng)保障機(jī)制

開展詩文誦讀是一項(xiàng)長期的工作，必須有一系列的保障措施，否則就可能流于形式化、表面化。為了將經(jīng)典詩文誦讀落在實(shí)處，學(xué)校建立了三個(gè)保障機(jī)制：一是定誦讀時(shí)間，每天晨讀堅(jiān)持誦讀20分鐘，為此特安排每天上午7：30－7：50的時(shí)間為經(jīng)典誦讀時(shí)間。語文課上，課前讓學(xué)生誦讀每周一詩或兩詩（一、二、三年級一詩，四、五、六年級兩詩）；二是定檢查人員，每天有專人負(fù)責(zé)檢查；三是定誦讀內(nèi)容，各年級組根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定誦讀、背誦計(jì)劃和內(nèi)容。

2.評價(jià)激勵(lì)機(jī)制

為了激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣，各年級開展了各種實(shí)踐活動(dòng)。三年級“經(jīng)典詩文大擂臺(tái)”，設(shè)計(jì)了“為畫配詩”、“我為古詩找作者”、“數(shù)字詩句大比拼”等活動(dòng)形式，詩意蕩漾、樂趣無窮；四年級“賽詩會(huì)”，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的必背古詩為主要內(nèi)容，分必答與搶答，學(xué)生爭先恐后，一展風(fēng)采；五年級“東坡文化”實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有序地推進(jìn)；六年級“誦詩會(huì)”、“詩文表演”、“名句接力”等異彩紛呈。

學(xué)校舉行“國學(xué)經(jīng)典誦讀”等匯報(bào)活動(dòng)，期末評選并表彰“經(jīng)典誦讀小明星”，促進(jìn)了學(xué)生的持久興趣和經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展。

（六）確保兩個(gè)延伸

我們堅(jiān)持立足于校內(nèi)、放眼于校外，實(shí)施兩個(gè)延伸：

1.向家庭延伸?！凹议L學(xué)校”定期開課，聘請專家給家長做講座，使家長充分認(rèn)識(shí)到閱讀對孩子成長發(fā)展的重要性，調(diào)動(dòng)家長的積極性，倡導(dǎo)父母子女共讀。

2.向?qū)W生的生活領(lǐng)域延伸。我們主張學(xué)生要將書讀“活”。除了背誦、積累，同時(shí)引導(dǎo)他們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，在生活和作文中學(xué)以致用，變“要我記”為“我要記”。

二、萬紫千紅春滿園——初見成效

（一）早晨因經(jīng)典而美麗 踏進(jìn)學(xué)校的第一件事，孩子們便是享受經(jīng)典的熏陶?！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”孩子們稚嫩的聲音將這首詩演繹得如同音樂一般美妙；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂……”這是老師帶領(lǐng)著學(xué)生在品味范仲淹憂國憂民的偉大情懷；“君子喻于義，小人喻于利……”孔子的聲音如長夜中的明燈，點(diǎn)亮我們心中的智慧，在學(xué)校的上空回響……“口誦其文，耳聞其聲，心通其意”，師生充滿韻味的新一天開始了。

（二）課堂因經(jīng)典而精彩

有人說，語文教育其實(shí)十分簡單，十分素樸，無非就是“吟誦吟誦，再討究討究；討究討究，再吟誦吟誦”，如此必有大效。課堂有限的四十分鐘有了如水的包容，像流水一樣從容的是老師娓娓的朗誦，如溪流一樣清脆的是孩子們投入的背誦；課堂短暫的四十分鐘有了如水的追求，愛國情、智慧美、山水樂，老師矢志不渝地帶領(lǐng)著孩子們?nèi)プ穼と松闹燎橹晾?；課堂寬容的四十分鐘更有了如水的自由，無論何種觀點(diǎn)，無論是好動(dòng)還是喜靜，一切都開始順乎天性，上善若水。

（三）思想因經(jīng)典而深刻

誦讀經(jīng)典，我們的學(xué)生有了思想。流連于水繪園、花木城，“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰” 的詩句脫口而出；被老師表揚(yáng)時(shí)，“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的謙遜表露無遺；松下讀書，“歲寒，然后知松柏之后凋也”的對話汩汩流淌……經(jīng)典，像氧氣一樣慢慢浸潤孩子的心扉，傳統(tǒng)文化給他們注入的是富有靈魂的血液。

文以載道。唐詩的雍容華貴，宋詞的典麗雅致，《詩經(jīng)》的拙樸自在，《史記》的開闔跌宕……它們里面都蘊(yùn)涵著“道”。在咀嚼中體悟，從體悟中吸收，學(xué)生的舉手投足有了悄然的變化：學(xué)習(xí)上潛心思考的多了，交往中主動(dòng)寬容的多了，家庭中體貼孝敬的也多了。我們期待孩子具有追求卓越的品質(zhì)，天人合一的情懷，自強(qiáng)不息的意志，敢為人先的魄力，誠信公正的操守……而閱讀傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典，可以讓這一切成為可能。

（四）教師因經(jīng)典而成長

教和學(xué)永遠(yuǎn)都是相輔相成的，當(dāng)傳統(tǒng)文化給我們的學(xué)生帶來“實(shí)惠”的時(shí)候，我們語文教師同樣也受到它的“滋潤”。解讀教材時(shí)，開始有了高屋建瓴的人文視野和獨(dú)立思考的批判精神；面對學(xué)生時(shí)，不再只盯著他們的學(xué)習(xí)，他們的作業(yè)；與同事、領(lǐng)導(dǎo)相處時(shí)，擁有了海納百川的寬容胸襟和不畏權(quán)勢的民主意識(shí)。老師們在對《論語》的分析中審視自己的教育教學(xué)，在對“老莊”的解讀中品味自己的哲理人生，在對唐詩宋詞的吟誦中咀嚼著中國傳統(tǒng)文化的綿長滋味…… 可以說，老師們在選擇經(jīng)典的同時(shí)，更選擇了一種成長方式。

三、直掛云帆濟(jì)滄海——發(fā)展愿景

書海浩瀚，經(jīng)典的閱讀任重道遠(yuǎn)。我們將開辟經(jīng)典誦讀更美好的前景：

（一）在“聽”與“讀”中感悟積累

我們將把學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)的主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，由學(xué)生主持，播放經(jīng)典詩文誦讀節(jié)目，安排詩文朗誦、賞析以及有關(guān)經(jīng)典詩文的趣聞軼事、寓言故事等內(nèi)容。另外每周安排1節(jié)課作為“經(jīng)典誦讀課”，由語文教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)全校學(xué)生誦讀教育局發(fā)下來的國學(xué)經(jīng)典中的詩文。

（二）在“看”與“抄”中拓展積累

學(xué)校即將建設(shè)的文化長廊將開辟傳統(tǒng)文化名人?？靼嗬冒嗉墮淮伴_辟“古詩角”、“經(jīng)典壁”，讓學(xué)生隨處可欣賞到經(jīng)典詩文佳作佳句，在有意、無意之中幫助記憶。同時(shí)，布置學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制詩文集學(xué)會(huì)有目的地進(jìn)行經(jīng)典詩文的拓展積累等。

（三）用“賽”與“查”來強(qiáng)化積累

我們將擴(kuò)大閱讀經(jīng)典的范圍，繼續(xù)按班級、年級、學(xué)校逐層舉辦以經(jīng)典誦讀為主題的各種比賽。同時(shí)，教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)輔助經(jīng)典詩文的誦讀活動(dòng)，瀏覽古詩詞網(wǎng)站，向?qū)W生和家長推薦精品，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，涂抹亮麗底色。

長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。在創(chuàng)建語言規(guī)范化學(xué)校的過程中，我們力求繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，古典與現(xiàn)代相交融，課內(nèi)與課外相溝通，形成立體效應(yīng)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。讓我們記住歷史和時(shí)間，去探尋語言的生命之源，去塑造一個(gè)個(gè)具有豐厚底蘊(yùn)、完美人格、高尚境界的幸福的通小學(xué)

第四篇：抓好養(yǎng)成教育彰顯辦學(xué)特色

養(yǎng)成教育

我校從“行為習(xí)慣養(yǎng)成”抓起，從細(xì)節(jié)抓起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。每學(xué)期初通過入學(xué)教育給學(xué)生提要求、定規(guī)矩，要求班主任“緊跟一個(gè)月，跟緊一學(xué)期”，通過參觀校園了解學(xué)校、培養(yǎng)愛校情感。大隊(duì)部通過“班風(fēng)學(xué)風(fēng)”、“文明衛(wèi)生”流動(dòng)紅旗評比調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了各班級“比學(xué)趕幫超”的勁頭。我校推行的班主任“三到“、“五到”制度增強(qiáng)了老師責(zé)任感，通過開展了“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”活動(dòng)美化校園，以榜樣帶動(dòng)全校師生，使學(xué)校學(xué)雷鋒活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在校園文化的建設(shè)主要從三個(gè)方向入手：一是構(gòu)建長廊文化。二是加強(qiáng)陣地文化建設(shè)。陣班級布置好黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、圖書角、光榮榜、中隊(duì)角等文化宣傳陣地。學(xué)三是打造文學(xué)藝術(shù)特色。同時(shí)每月開展一次“班級文化建設(shè)檢查使校園文化建設(shè)常態(tài)化。通過開展豐富多彩的活動(dòng)陶冶學(xué)生情操。

（二）我校確立“誠志于學(xué)、立人為本”的德育指導(dǎo)思想，積極樹立“立人先立德”的管理方針，在德育工作中，以尊重學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，建立以“激勵(lì)”為中心的德育管理機(jī)制，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難。學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式、多渠道的正面教育，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭做文明學(xué)生。設(shè)立禮儀崗、監(jiān)督崗，定期評選“禮儀之星”促使學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和文明素質(zhì)的提高，營造班與班之間，學(xué)生與學(xué)生之間的良性競爭工作的新局面.加強(qiáng)師德教育，凡在師德方面有不良行為的一經(jīng)查實(shí)，在評優(yōu)樹先、競聘上崗中一票否決。因此，中新小學(xué)以教風(fēng)正、師德好而倍受社會(huì)、家長贊譽(yù)。加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。通過家訪、校信通以及家庭聯(lián)系薄等方式創(chuàng)建和諧家校關(guān)系。

第五篇：注重教學(xué)管理_彰顯辦學(xué)特色

注重教學(xué)管理，彰顯辦學(xué)特色

郭家中心小學(xué)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流材料孫緒軍

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！

我校的教學(xué)工作今年取得了很好的成績，首先感謝中心學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校送教到我校起到了拋磚引玉的作用；其次是感謝我校全體教師共同努力、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作；最后感謝我校教導(dǎo)主任，他主抓教學(xué)，引領(lǐng)教師走自主教育改革之路，扎實(shí)開展教研工作。采取“以研興校，以研提質(zhì)量”為目標(biāo)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，不斷提高學(xué)生整體素質(zhì)水平，創(chuàng)下了今年教學(xué)輝煌成績。下面就我校教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)作一簡單介紹：

一、抓好教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量

常規(guī)的好壞直接關(guān)系到一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，而教學(xué)質(zhì)量是立校之本，為此，我校狠抓常規(guī)，確保常規(guī)落到實(shí)處。

1、制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。

開學(xué)前，制定學(xué)校教學(xué)、教研計(jì)劃，語數(shù)外教研組計(jì)劃。學(xué)校要求計(jì)劃活動(dòng)到周，并且計(jì)劃詳細(xì)，具有可操作性強(qiáng)，并在全體教師中學(xué)習(xí)，會(huì)后，各學(xué)科教師結(jié)合備課組計(jì)劃制定切合本班實(shí)際的授課計(jì)劃，計(jì)劃制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了計(jì)劃的精細(xì)化，提高了計(jì)劃的針對性和可操作性，保證了本校教學(xué)、教科研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、科學(xué)備課，規(guī)范上課。

只有備好課，才能上好課，備好課的前提是認(rèn)真鉆研見教材，挖掘教材的重難點(diǎn)，把握教材的內(nèi)容，做到設(shè)計(jì)合理，層次清楚。我們要求教師、鼓勵(lì)教師到網(wǎng)上下載教案和課件，并結(jié)合多家網(wǎng)站的教學(xué)資源，進(jìn)行大幅度的修改，修改與本班學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)相符的教案，切合實(shí)際，具有可操作性。同時(shí)，每個(gè)教師做到超前備課，隨時(shí)做好講優(yōu)質(zhì)課的準(zhǔn)備。上課一律要求教師帶教案進(jìn)課堂，課后寫好教后反思，反思要有針對性，是教學(xué)中有感而發(fā)，是真情實(shí)感的流露，是教學(xué)中的困惑，是教學(xué)中的閃光點(diǎn)，而不是教材的簡單分析，反思必須有收獲，有不足。這一點(diǎn)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校檢查常規(guī)可以看我，語文一課一反思，數(shù)學(xué)一節(jié)一反思。

3、合理布置，精批細(xì)改 學(xué)校要求教師布置作業(yè)要精心設(shè)計(jì)，有針對性，能體現(xiàn)靈活性。提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)，語文忌死抄死背，注重積累性，應(yīng)用性。數(shù)學(xué)忌機(jī)械性，重復(fù)性作業(yè)，注重實(shí)踐性，應(yīng)用性作業(yè)。其它學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè)，所有作業(yè)做到精批細(xì)改，并且適當(dāng)在一些作業(yè)上寫一些激勵(lì)性地語言，比如：“你真棒！你這次進(jìn)步很大！加油！”等語言提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在作文方面，有首批、旁批、尾批。輔導(dǎo)作業(yè)、課外作業(yè)做到及時(shí)詳細(xì)批改。學(xué)生每一次檢測要求當(dāng)天閱完，因?yàn)閷W(xué)生很想在最短的時(shí)間內(nèi)知道自己的成績，他充滿渴望，在大腦還沒有失去這次檢測的印象時(shí)就看到了自己的試卷，進(jìn)行查找原因，回憶當(dāng)時(shí)為什么做錯(cuò)了，提高了自我分析問題的原因，改正下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。若過了很長時(shí)間在把試卷發(fā)給學(xué)生，學(xué)生沒有了印象，對考試他有種無所謂的感覺，不會(huì)認(rèn)真去查找原因。

二、夯實(shí)校本研修，促進(jìn)教師專業(yè)成長

組織開展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，校本教研怎樣開展，我校結(jié)合實(shí)際，明確校本教研總體目標(biāo)。以自主教育理念為支撐，以校本研修為平臺(tái)，整體提高教師的業(yè)務(wù)能力，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)與更新教學(xué)方法，掌握現(xiàn)代教學(xué)技能。

1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，在教師培訓(xùn)方面，成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組，以教導(dǎo)主任為組長，帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，寫好反思，最近就教師繼續(xù)教育進(jìn)行專門培訓(xùn)，讓教師指導(dǎo)如何選好課題、發(fā)帖、回帖、上傳等，每個(gè)人都按時(shí)完成了作業(yè)，為了更好的提高教師的課堂效率，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行U課培訓(xùn)，人人配置一個(gè)大容量的U盤，便于教師隨時(shí)到央館下載資源。

2、開展教研興校，優(yōu)化課堂教學(xué)，為了進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功。利用每年的九月份和三月份的聽課月，組織教師互相聽課，特別是新上崗教師，學(xué)校要求他們每學(xué)期最少聽30節(jié)以上，搞好師徒結(jié)對，在開學(xué)開展新上崗教師的示范課、匯報(bào)課、公開課。利用比教學(xué)開展教學(xué)能手評價(jià)活動(dòng)，每次的教研活動(dòng)，認(rèn)真組織教師說課、評課。說課和評課不說重復(fù)話和客套話，每個(gè)人都客觀公正的提出講課的優(yōu)缺點(diǎn)。這樣促進(jìn)教師快速改進(jìn)和成長。

3、發(fā)揮骨干教師、示范崗和學(xué)科帶頭人的作用，結(jié)合省出臺(tái)的評選農(nóng)村骨干教師活動(dòng)，學(xué)校積極響應(yīng)，在學(xué)校懸起講課、賽課熱潮，涌現(xiàn)了一批骨干教師、學(xué)科帶頭人，他們帶動(dòng)全體教師，共同研討，共同上課，相互交流。特別是骨干教師與新上崗教師進(jìn)行師徒結(jié)對，兩者實(shí)行協(xié)作式的上課，互聽互評，激發(fā)了新上崗教師的求知欲和骨干教師的責(zé)任感。如骨

干教師賀立江與蔣靜、潘虹結(jié)成師徒，兩位教師在賀老師的精心指導(dǎo)下很快成為我校的優(yōu)秀教師。

4、積極選派外出教師學(xué)習(xí)。無論在什么時(shí)候，只要領(lǐng)導(dǎo)安排，毫不打折扣的派教師外出學(xué)習(xí)，有時(shí)自己聯(lián)系兄弟學(xué)校外出取經(jīng)，開闊教師眼界。學(xué)校也建立了外出學(xué)習(xí)制度，規(guī)定外出學(xué)習(xí)的教師必須帶回“三個(gè)一”：一個(gè)匯報(bào)材料，一次大家都能收益的理論培訓(xùn)，一堂具有典型引路的示范課?！叭齻€(gè)一”全部落實(shí)學(xué)校才能報(bào)銷旅差費(fèi)。

三、開展主題活動(dòng)，注重養(yǎng)成教育

1、在國慶節(jié)前我校舉辦“慶國慶”詩歌朗誦比賽，既提升了學(xué)生的朗讀水平，又培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛祖國的情感。在“六一”開展了快樂慶六一文藝活動(dòng)，師生的拔河比賽、校園舞、大家唱；冬季開展了運(yùn)動(dòng)會(huì)，等一系列活動(dòng)豐富了學(xué)生課外生活。

2、開展了“書中自有黃金屋”的讀書活動(dòng)，為了使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。應(yīng)學(xué)校的安排各班首先制定了班級讀書計(jì)劃，班主任向?qū)W生推薦閱讀篇目，制定激勵(lì)學(xué)生的讀書措施。一二年級以《弟子規(guī)》及帶拼音的童話故事為主，三四年級以課標(biāo)規(guī)定的小學(xué)生必讀書庫為主，五六年級以四大名著及與課文相關(guān)的其他中外名著為主。各班讀書氛圍濃郁，大多班級在班里設(shè)立圖書角。學(xué)生每讀完一篇文章或一本書之后都將自己的心得體會(huì)記錄下來，各班開展了班級讀書筆記交流活動(dòng)，而且不定期的召開主題讀書班會(huì)。通過近半個(gè)學(xué)期的讀書活動(dòng)開展，極大的促進(jìn)了我校的校園文化建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)生的寫作水平。

回顧過去的工作，成績是顯著的，但它只能代表過去，我們也清醒地看到，學(xué)校在科學(xué)發(fā)展中存在一些問題。我校將繼續(xù)努力，進(jìn)一步解放思想，堅(jiān)持“以人為本，以愛育人”的辦學(xué)理念，秉承“團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)，博學(xué)慎思”的校訓(xùn)，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面，力爭明年再創(chuàng)教育教學(xué)新佳績。