第一篇：藍(lán)天希望小學(xué)十佳好人好事候選事跡介紹

讓個座展示學(xué)生良好風(fēng)采

班級：六年級（1）

姓名：張夢瑤 事跡：

那天早上，跟往常一樣，我踏上公交車，車內(nèi)空蕩蕩的，乘客很少。我找到一個座位坐下。

車子一路上開開停停，隨著車的行駛路程延伸，乘客逐漸增多。直到塞滿了車廂，我看著擁擠不堪的人群，吁了口氣。車行到某一站，一個抱著小孩的婦女對著車門猶豫了一番，終于上了車。汽車內(nèi)實在太擠，不久后，便聽到小孩子哇哇的哭聲。這時，車廂喇叭響起了“乘客們，哪位能給老弱病殘孕及抱小孩的乘客讓個座，謝謝”。車內(nèi)無人應(yīng)答，喇叭再一次響起??我環(huán)顧四周，依舊無人起來，難道要我讓座嗎？不，人家還是重點(diǎn)中學(xué)的，我一名小學(xué)學(xué)生，為什么要讓？理智戰(zhàn)勝了我的貪婪和無知，作為一個學(xué)生，無論是哪所學(xué)校的，都有義務(wù)讓座，于是，我義不容辭地站了起來。

這固然是件小事，但體現(xiàn)了藍(lán)天希望小學(xué)學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)。

同筑愛心橋 共譜愛心曲

“輕輕地捧著你的臉，為你把眼淚擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴你我不再孤單??”這首歌唱響了我們藍(lán)天希望小學(xué)的每位師生對陳鋒同學(xué)的同情與祝愿。

2011年10月7日下午，對一位因意外而失去了母親，他還有一個剛白天的小弟弟，兄妹三個和爸爸相依為命，生活非常艱心，全校師生為陳鋒同學(xué)進(jìn)行了“共筑愛心橋、共譜愛心曲”的愛心捐款活動。并且開通了一條長期愛心熱線，希望社會各界人士紛紛來幫助陳鋒同學(xué)。

在學(xué)校的發(fā)動下，同學(xué)們紛紛響應(yīng)，共為陳鋒同學(xué)一家捐得人民幣2000余元。

本次活動給全校老師和學(xué)生以及社會各界人士留下深刻的印象。

事雖小然品行高尚

班級：五年級（2）姓名：張娜芳

事跡：

1、2011年3月22日，張娜芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)寢室樓有個水龍頭破掉了，主動找來繩子，把水龍頭綁住，不讓自來水浪費(fèi)。

2、前段時間，張娜芳與同學(xué)一起出去，在路上，撿到一只小皮包，內(nèi)有人民幣10元和很多證件，于是，她將小皮包交到公安機(jī)關(guān)。

幫助老人團(tuán)聚

班級：四年級（2）

姓名：白青青 事跡：

2011年12月底，在她回家的時候，校門口看見一位身著黑大衣的老先生。她見到青青，馬上走過來問她是否見到過一位60左右的老太太，并問她這里是否是石陵。她于是詢問老先生原因，原來他有個妹妹來自新安縣，因為有特殊原因，回不到家。這樣，親戚都非常著急。她就主動幫他一起在我們學(xué)校周圍找他的妹妹，終于，在石陵一中

門口找到了老人的親人。

他們的團(tuán)聚是她的幸福。

危難之處顯男子本色

班級：六年級（2）

姓名：陳嘉男

事跡：

作為一名班干部，在同學(xué)遇到困難的時候應(yīng)該挺身而出。

本學(xué)期和上學(xué)期，都是在晚自修時候，本班同學(xué)因舊病復(fù)發(fā)而需上醫(yī)院就診。在這危急情況之下，我毫不猶豫地背起同學(xué)往醫(yī)院跑，以贏得就診的時間。在醫(yī)院，也是與其他同學(xué)一起陪同，等同學(xué)病情好轉(zhuǎn)后才離開。

幫小孩找媽媽

班級：五年級（2）姓名：趙蘭蘭 白佳麗

事跡：

20011年5月20下午4時左右，阮佳麗和趙蘭蘭同學(xué)在回家途中看見一個小女孩在路邊哭泣，兩同學(xué)忙上前詢問原因，得知該小女孩是羅家莊小學(xué)的一名學(xué)生，正在等媽媽，可是她媽媽遲遲不來，阮佳麗和趙蘭蘭拿出紙巾給小女孩擦眼淚并和她一起等她媽媽來，后來小女孩的媽媽來接她了，小女孩的媽媽表示非常感謝。

見危險巧妙行事

班級：五年級（1） 姓名：李金星

事跡：

20011年11月12日，我班李金星與李峰兩位同學(xué)相約一起上學(xué)。在上學(xué)途中路經(jīng)鹽高橋的交叉口，李峰同學(xué)不慎被大卡車撞傷。李金星同學(xué)見狀，立即撥打120急救中心，護(hù)送李峰同學(xué)去醫(yī)院救治，并阻止肇事者逃跑，隨即又通知其家長趕往醫(yī)院。

李金星同學(xué)遇事沉著、冷靜，關(guān)心同學(xué)，見義勇為的精神永遠(yuǎn)值得我們五年級（1）班全體同學(xué)學(xué)習(xí)，他為我們班樹立了好榜樣！

排隊雖然最后，錢包上交很開心

班級：六年級（1）班

姓名：白銘浩

事跡：

有一天，天色比較暗，大約六點(diǎn)左右，他在圖書室門口的走廊上排隊。人很多，很擁擠，他被擠在中間，頭被迫往下低，突然我眼前一亮，有一只黑色的東西靜靜地躺在地上。于是，他就稍稍往前一傾，就被后面的隊伍擠出了。他撿起了那只黑乎乎的東西，他吃了一驚，原來是一只黑色的錢包。他有點(diǎn)失落，因為被擠出隊伍，意味著要重新從隊伍后面排隊，可能到了圖書室時就沒有機(jī)位了，但他想到一定是哪位同學(xué)不小心被擠掉了錢包，于是他感覺到應(yīng)該把錢包送還給失主，但沒有看到失主，于是他跑到機(jī)房信息處包老師那里，把錢包交到了包老師?；氐綑C(jī)房門口，他排在了最后一位，雖然是最后一位，但他很開心。

第二篇：十佳少年事跡介紹

十佳少年個人事跡材料

郭贏，女，2001年11月19日生，現(xiàn)在豫龍鎮(zhèn)第三小學(xué)四年級學(xué)習(xí)，優(yōu)秀少年隊員，任班長兼學(xué)校學(xué)生會紀(jì)檢部長。她思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)刻苦，孝敬父母，樂于助人，堅強(qiáng)勇敢，熱愛班集體，關(guān)心同學(xué)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。無論在校還是在家，她均能得到大家的一致好評?，F(xiàn)將她的事跡材料介紹如下：

一、勤奮好學(xué)，遵規(guī)守紀(jì)。郭贏同學(xué)學(xué)習(xí)十分刻苦，成績突出。她上課認(rèn)真聽講，善于動腦，每次老師提出問題，她總是第一個舉手，回答問題聲音響亮，條理清晰，表述恰當(dāng)，為其他同學(xué)做出了榜樣。郭贏同學(xué)勤學(xué)多思，有很強(qiáng)的求知欲。每次上課她總是提前做好預(yù)習(xí)，把有問題的地方做個記號，老師講課時她就認(rèn)真聽講，做好筆記，有不懂的問題，下課后馬上去問老師。課下她認(rèn)真復(fù)習(xí)，把課堂上老師講的內(nèi)容再鞏固一下，就是憑著這種學(xué)習(xí)勁頭，郭贏同學(xué)每次考試都是名列前茅。郭贏同學(xué)不但自己能夠積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，還能帶動大家一塊學(xué)習(xí)。自習(xí)課上她完成了作業(yè)，就拿出作文書或故事書靜靜的閱讀，在她的帶動和影響下，班上同學(xué)都養(yǎng)成了作業(yè)完成隨時讀書的習(xí)慣，班上紀(jì)律有了很大的改變，所有的任課老師都交口稱贊。

二、工作積極，樂于助人。從一年級開始，郭贏同學(xué)就是班長，練就了很好的班級管理才能，成為了老師的得力小助手。她不僅能積極的完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理班級。在工作中講求方法，不僅帶動了全班同學(xué)，而且贏得了老師的信任，同學(xué)的喜愛。在勤奮好學(xué)，不斷進(jìn)步的同時，她還是一個心地善良、極富同情心、樂于助人的好學(xué)生。作為班干部，她絲毫沒有現(xiàn)代學(xué)生身上那種狹隘自私心理，對于班內(nèi)的學(xué)困生，遇到不會的難題，她總能拿出耐心和熱心，不厭其煩，進(jìn)行輔導(dǎo)和講解，直到弄懂為止。因此，同學(xué)們遇到不明白的問題，都愿意和她一起探討，向她請教。作為學(xué)生會的值周干部，她總能按時到崗認(rèn)真巡視，主動勸阻一些不良行為，做到公正嚴(yán)格，認(rèn)真記錄，實事求是的反映情況。她響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加各種活動，課間操時她是領(lǐng)隊，課下她又是大家學(xué)習(xí)廣播操的小老師。生活中，她一直很簡樸，但是遇到向貧困生和災(zāi)區(qū)兒童捐款捐物的時候，她總是慷慨解囊，捐的最多。就說上次我們學(xué)校為張新園同學(xué)捐款吧，郭贏同學(xué)就捐了一百元錢，這次助殘日為殘疾兒童捐款，郭贏同學(xué)又捐了二十元錢。

三、興趣廣泛，多才多藝。郭贏同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，而且興趣很廣泛。在班級聯(lián)歡會上，總能看到她位同學(xué)表揚(yáng)唱歌，詩歌朗誦等。課余生活中經(jīng)?？吹剿c家人同學(xué)一塊下棋、打乒乓球、溜旱冰、滑滑板??

四、文明禮貌，懂得感恩。郭贏同學(xué)講文明，懂禮貌。不管在家里還是在學(xué)校都是一名知恩感恩的好學(xué)生，深受老師、同學(xué)、家長和鄰居的好評。在家里，她知道父母勞累一天不容易，總是用最短的時間完成作業(yè)，然后幫助父母做一些力所能及的家務(wù)。父母渴了，給父母端上一杯熱茶；父母累了，給父母捶捶背。她關(guān)心體諒父母，把自己的事情管理好，不讓父母為自己的學(xué)習(xí)和生活操心。對老師，她發(fā)自內(nèi)心的尊敬與愛戴。上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，牢記老師的諄諄教誨，勤奮學(xué)習(xí)。對待鄰居，她文明禮貌，與人為善，周圍的鄰居提起她都說：“這個孩子真懂事，是個好孩子?！彼f是老師給予了她知識，幫助她成長；是家長的殷切期望讓她快樂成長，沒有老師和家長的辛勤付出，就沒有她所取得的成績，因此回報老師和家長式她奮進(jìn)的動力，而她也總以優(yōu)異的成績回報父母和老師培養(yǎng)之恩，教育之恩。

五、熱愛科學(xué)，活動積極。郭贏同學(xué)熱愛科學(xué)，積極參加各種興趣小組。她對科學(xué)課非常感興趣，觀察記錄、實驗都記得非常認(rèn)真。她積極參加學(xué)校組織的各種活動，并在活動中表現(xiàn)突出。學(xué)校組織的各學(xué)科競賽，演講比賽，征文比賽，實踐活動她都踴躍參加。她還主動為班級辦板報，來我班上課的老師還以為是請的美術(shù)老師寫的藝術(shù)字呢。

郭贏同學(xué)就是這樣一位品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，學(xué)有專長，出類拔萃，深受全體師生喜愛的好學(xué)生。她是我校學(xué)習(xí)中的精英和典范，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。相信她在未來的路上會越走越出色，前景會更加輝煌燦爛。讓我們衷心祝愿她展開金色的翅膀飛得更高、更遠(yuǎn)！

第三篇：2012年上海海洋大學(xué)十佳好人好事先進(jìn)事跡介紹（本站推薦）

2012年上海海洋大學(xué)十佳好人好事先進(jìn)事跡介紹

水產(chǎn)與生命學(xué)院：

讓集體的溫暖點(diǎn)亮于宗幸同學(xué)的希望之光

水產(chǎn)與生命學(xué)院2011級6班的研究生于宗幸，父母雙亡，與哥哥一家相依為命。但突如其來的車禍讓哥哥變成了植物人。家人拼力保住哥哥的生命，精心照料了9個月，終于迎來轉(zhuǎn)機(jī)。但14萬元的手術(shù)費(fèi)用，讓債臺高筑的婦孺一籌莫展。關(guān)鍵時刻，在學(xué)校、水產(chǎn)與生命學(xué)院、研究生部、學(xué)生處、團(tuán)委等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，水產(chǎn)與生命學(xué)院研究生會發(fā)出倡議，組織了募捐活動，班級的同學(xué)們也在黨支部的組織下成立了救助小組，分工合作，全力幫助于宗幸同學(xué)。

募捐時，無論是認(rèn)識的還是不認(rèn)識的，無論是老師還是同學(xué)，都紛紛伸出了援助之手。同班同學(xué)應(yīng)承，一人就拿出了500元，還發(fā)動他們宿舍同學(xué)一起送來善款；工程學(xué)院2011級的研究生們集體送來了620元；平時省吃儉用的同學(xué)們拿出了50元、100元、200元，還有的同學(xué)捐出了自己積攢已久的零錢；水產(chǎn)與生命學(xué)院不僅補(bǔ)助她，老師們紛紛慷慨解囊，黨委書記張登瀝老師當(dāng)面給她錢，鼓勵她好好學(xué)習(xí)、克服困難；由研究生部、組織部和宣傳部組成的機(jī)關(guān)第二黨支部，老師們不僅分頭捐款，還集體捐款當(dāng)面交給她，叮囑她要克服困難；全體研究生輔導(dǎo)員老師們，也不僅分頭捐款，還集體捐款交給她，并在信封上寫下幾行激勵的話語，附送一個紅色的平安結(jié)，讓人倍感溫馨；有一位不愿公開姓名的老師，詳細(xì)詢問了匯款的方式，為她匯款5000元。短短幾天，師生為她籌款2萬6千多元，緩解了于宗幸一家的窘迫，使于宗幸哥哥的手術(shù)得以實施，正在逐步的康復(fù)中。

眾人的關(guān)愛，為不幸的學(xué)生伸出援手；集體的溫暖，點(diǎn)亮了困難的家庭希望之光。愛在匯聚，愛在流淌。

海洋科學(xué)學(xué)院：

胸懷大局，心系邊疆—記焦俊鵬老師在新疆喀什師范學(xué)院支教

焦俊鵬老師目前是海洋科學(xué)學(xué)院海洋環(huán)境系的講師，主要研究海洋生態(tài)學(xué)、海洋環(huán)境生物學(xué)，承擔(dān)《海洋生態(tài)學(xué)》、《水域環(huán)境監(jiān)測與保護(hù)》、《環(huán)境生物論文》等課程，是學(xué)院青年骨干教師。焦俊鵬老師能夠胸懷大局，心系邊疆，于2012年9月遠(yuǎn)赴新疆喀什師范學(xué)院支教。

目前，支教工作將近四個月。期間克服各種困難，不計較個人得失，主動承擔(dān)工作，焦俊鵬老師依托多年教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)實際情況不斷創(chuàng)新，在專業(yè)課程教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)、本科畢業(yè)論文（設(shè)計）工作、學(xué)生報考研究生的復(fù)習(xí)工作等方面表現(xiàn)突出，深得新疆喀什師范學(xué)院學(xué)生以及各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。

在支教工作剛滿兩個月時借向?qū)W校匯報工作的機(jī)會，懇切提出本次支教期限延長半年的申請。焦俊鵬老師非但沒有表露出為人夫、為人父的對妻兒的掛念，還反復(fù)強(qiáng)調(diào)家庭無顧慮，個人一定要保證喀什師范學(xué)院正在做的實驗室建設(shè)工作和本科畢業(yè)論文等工作的連續(xù)性。最后焦俊鵬老師還表示會做扎根邊疆，長期奮斗的準(zhǔn)備。

焦俊鵬老師用自己的實際行動創(chuàng)造了不平凡的價值，他克服了民族習(xí)俗差異、飲食習(xí)慣不同等諸多困難，把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)模式以及良好的師德師風(fēng)帶到新疆喀什師范學(xué)院，他在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、實驗室建設(shè)等方面發(fā)揮了重要作用。他時刻牢記校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，不考慮個人得失，在支教崗位上兢兢業(yè)業(yè)；他不抱怨自己支教生活的辛苦，笑對一切困難；他心懷感恩，感謝學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及喀什師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛……他用一言一行彰顯著海大人的勤樸忠實。

工程學(xué)院：

勤樸忠實為人,全心全意奉獻(xiàn)

馬迪紅同學(xué)是工程學(xué)院2010級機(jī)制專業(yè)本科生，機(jī)制三班班長。從2010年入校以來，這三年不到的時間里，馬迪紅同學(xué)每學(xué)期都能獲得校人民獎學(xué)金。還曾獲得國家勵志獎學(xué)金、自強(qiáng)獎、單科成績優(yōu)秀獎和上圖杯比賽三等獎，以及獲得優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號。

入學(xué)后馬迪紅同學(xué)擔(dān)任輔導(dǎo)員助理，協(xié)助輔導(dǎo)員為同學(xué)們服務(wù)。并積極參加獻(xiàn)血、迎新志愿者和校慶志愿者等志愿者工作，在志愿工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，表現(xiàn)突出。在浦東新區(qū)人大換屆選舉工作中，馬迪紅同學(xué)負(fù)責(zé)組織機(jī)制專業(yè)同學(xué)參加選舉活動，協(xié)助學(xué)院圓滿完成選舉工作。大二的時候該同學(xué)積極與海洋學(xué)院的同學(xué)合作參加上海市市級創(chuàng)新項目，并以學(xué)校的名義申請專利。在自己成功的同時還不忘記幫助學(xué)弟學(xué)妹。本學(xué)期創(chuàng)新項目申請階段，有老師想找學(xué)生做項目，也有大二的學(xué)生想找老師指導(dǎo)，但是這些老師和同學(xué)們并不熟悉。于是，馬迪紅同學(xué)主動收集想找學(xué)生做項目老師的信息轉(zhuǎn)告給大二的輔導(dǎo)員老師，為學(xué)弟學(xué)妹的進(jìn)步而努力。

作為班長，該同學(xué)認(rèn)真為班級同學(xué)服務(wù)。大三實驗課程比較多，需要和實驗老師安排實驗課的時間，這是一項比較繁瑣的工作。但是為了同學(xué)們能很好的學(xué)習(xí)，他很樂意大量投入自己的課余時間為大家服務(wù)。在生活中該同學(xué)團(tuán)結(jié)關(guān)心同學(xué)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，以便服務(wù)更多的同學(xué)。食品學(xué)院：

支教愛心留山鄉(xiāng) 筆耕“三史”獻(xiàn)母校

邱偉強(qiáng)，系上海海洋大學(xué)食品學(xué)院實驗中心大型精密儀器管理員，初級實驗師。擔(dān)任學(xué)院大型精密儀器實驗室管理工作。自2010年3月研究生畢業(yè)留校以來，盡心盡責(zé)完成本職工作，平時以身作則，嚴(yán)以律己，在工作中取得了優(yōu)異的成績。在2011上海海洋大學(xué)教職工考核中獲“優(yōu)秀”。

邱偉強(qiáng)老師的崗位是學(xué)院理大型精密儀器設(shè)備實驗室的帶教與管理。學(xué)院實驗眾多，通常進(jìn)行到深夜。為了保障實驗過程中的人、財、物安全，幫助實驗人員規(guī)范操作眾多貴重精密實驗設(shè)備，邱偉強(qiáng)老師堅持做好實驗前期的準(zhǔn)備與檢查，即便實驗大量超時，仍堅持留守崗位，細(xì)心檢查實驗流程、實驗數(shù)據(jù)、實驗設(shè)備，往往深夜才離開。因?qū)W業(yè)和科研的需要，假期有許多同學(xué)需要留校做實驗，邱偉強(qiáng)想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，主動放棄了休息時間，留在學(xué)校、住在學(xué)校，做好實驗管理帶教服務(wù)工作。

2012年暑期，他放棄休假帶領(lǐng)志愿者前往江西貧困地區(qū)支教。該項目榮獲上海市暑期社會實踐優(yōu)秀項目獎，2010年3月底－2012年3月份，為更好地推進(jìn)學(xué)院文化建設(shè)，為百年校慶獻(xiàn)禮，受命并出色完成了1.4萬字的《上海海洋大學(xué)志》食品學(xué)院部分撰寫，以及1.7萬字的《水產(chǎn)品加工及貯藏學(xué)科史》撰寫。同時還積極參與中國食品報的《開拓 創(chuàng)新 合作 服務(wù)——上海海洋大學(xué)食品學(xué)科建設(shè)巡禮》的約稿撰寫工作，此外，還不辭辛勞，與另一位同事共同負(fù)責(zé)食品學(xué)院文化建設(shè)展板的制作，完成了63塊展板的編寫設(shè)計工作，圖文并茂地向來賓展示食品人的發(fā)展成果，成為食品學(xué)院制冷樓一樓大廳一道亮麗的風(fēng)景。

辛勤工作桃李不言，誠樸育人可期春暉！這就是可愛的邱偉強(qiáng)老師，這也是食品學(xué)院年輕人蓬勃向上的真實寫照。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院：

“關(guān)愛老人，溫暖社會”之春雷行動

現(xiàn)在社會，人們在匆匆忙忙的工作和生活的同時，卻往往忽視了老人內(nèi)心的需要。尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，愛心無限盡在你我心！上海海洋大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院12級黨支部決定走進(jìn)養(yǎng)老院，獻(xiàn)出我們的愛心,帶給孤寡老人一些難忘的溫暖。

2012年11月25日星期日，早上8點(diǎn)，在負(fù)責(zé)人馬帥東的帶領(lǐng)下二十名余黨員和入黨積極分子同學(xué)準(zhǔn)時從學(xué)校出發(fā)乘車到達(dá)春雷敬老院。在向敬老院負(fù)責(zé)人了解到相關(guān)情況后，同學(xué)們立刻投入到獻(xiàn)愛心的活動中，我們有序的進(jìn)入老人的房間，拉著老人的手與他們話家常，認(rèn)真的傾聽老人講述以前的經(jīng)歷，氣氛十分融洽溫馨。有些同學(xué)熱心的幫助老人家打掃房間，搬動家具，為老人的生活帶來了方便。還有的同學(xué)主動要求幫助老人購買肉菜包餃子。在兩個小時的活動中，同學(xué)們做了自己力所能及的事幫助老人，使原本寂靜的敬老院充滿了歡聲與笑語。此外，很多同學(xué)都各自準(zhǔn)備了唱歌跳舞的小節(jié)目，更是拉近了我們和老人的距離?；顒拥淖詈?，老人們依依不舍的與同學(xué)們合影留念，同學(xué)們也許諾會定期去看望老人家，為他們帶去歡樂。大家離開的時候，敬老院的負(fù)責(zé)人向同學(xué)表達(dá)了誠摯的謝意。

在本次“關(guān)愛老人，溫暖社會”的活動中，12級本科新生黨支部的同學(xué)們用自己的力量為老人們帶去了溫暖，使老人們在寒冷的冬日中不會感到孤單與寂寞。同時，這次活動也豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，調(diào)動了黨員們的熱情與積極性，培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感和關(guān)愛生命服務(wù)他人的美好情操。為弘揚(yáng)中華尊老愛幼的品德與構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)了自己的力量。

信息學(xué)院：

繽紛活動進(jìn)社區(qū)，志愿服務(wù)迎百年

信息學(xué)院黨委積極響應(yīng)上級黨委號召，在海大百年華誕之際，信息學(xué)院師生們懷著“濃情百年，心系海大”的激動心情，以“讓愛導(dǎo)航，心系社區(qū)”為活動宗旨來到泥城鎮(zhèn)云松苑社區(qū)展開了一系列形式多樣，豐富多彩的社區(qū)服務(wù)活動。

我們面對面，攜手共建。泥城鎮(zhèn)云松苑社區(qū)毗鄰本校，出行較為便利，2012年3月27日上午，我院與泥城鎮(zhèn)云松苑社區(qū)簽訂共建協(xié)議，拉開了我院師生走出校園、走向社區(qū)，志愿服務(wù)的序幕。

我們心貼心，傳遞溫暖。在共建活動中，信息學(xué)院師生們本著服務(wù)、奉獻(xiàn)的精神，用他們的真誠為社區(qū)居民提供力所能及的幫助。根據(jù)每個月不同的工作重心，與社區(qū)多次協(xié)調(diào)商議，精心策劃開展了多個精彩紛呈的主題實踐活動，如“溫馨五月天—感恩母親節(jié)暨康乃馨、賀卡制作大賽”；“奉獻(xiàn)愛心、溫暖童心”主題義賣活動；走訪慰問了社區(qū)里的困難兒童；在九九重陽節(jié)，我們的志愿者們走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛老人；在十八大濃重召開后，我們與社區(qū)老人們共同座談。每一次的活動都受到了居民們的連連稱贊，我們也得到了鍛煉，體察了民情，了解了社會，樂在其中。

我們實打?qū)崳瑐鞑タ破?。志愿者們堅持每周一次在云松苑開展科技服務(wù)，為社區(qū)居民提供計算機(jī)軟件、硬件、裝機(jī)、維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)等信息類相關(guān)技術(shù)咨詢及服務(wù)，并定期在社區(qū)舉行信息科學(xué)知識普及活動，半年來，為社區(qū)居民累計解決計算機(jī)故障50余次，他們的熱情服務(wù)獲得居民們的一致好評。

在這一系列的活動當(dāng)中，我們師生們用熱心打動了社區(qū)的每一位居民，用微笑感染著身邊的每一個人，用實際行動奉獻(xiàn)著自己的一份愛心，社區(qū)為我們搭建了平臺，而我們也給社區(qū)帶去了青春與活力，我們共同信心相系，攜手共進(jìn)，繼續(xù)把我們的志愿服務(wù)做實做細(xì)。

人文學(xué)院：

人文學(xué)子情，志愿暖人心

日前，我校收到上海市龍華醫(yī)院醫(yī)務(wù)社工部寄來的感謝信。信中對我院12級行政管理新生張?zhí)焯焱瑢W(xué)參加的志愿者音樂會活動表示感謝。

張?zhí)焯焱瑢W(xué)在暑假期間參加上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬龍華醫(yī)院舉辦的志愿者音樂會活動，代表天下所有子女，為病中的親人演奏了一曲著名鋼琴家理查德.克萊德曼的《給母親的信》，籍以表達(dá)對病中親人的強(qiáng)烈思念，傾訴子女對親人的百般牽掛和希望親人早日康復(fù)的良好祝愿。她用音樂舒緩患者的不良情緒和病體壓力，受到了患者及醫(yī)務(wù)人員的好評。龍華醫(yī)院社工部向我校志愿者表示由衷的謝意，也希望今后再接再厲，繼續(xù)弘揚(yáng)志愿者精神，幫助他人、完善自己、服務(wù)社會、弘揚(yáng)新風(fēng)；也希望我們的廣大同學(xué)能學(xué)習(xí)像張?zhí)焯焱瑢W(xué)這樣的“志愿者精神”，積極投身志愿服務(wù)中來。

廣大人文學(xué)子一直以來，都用自己的實際行動，所學(xué)所能服務(wù)社會，無論是世博會、世游賽的世界級活動，還是各大學(xué)術(shù)論壇、百年校慶、義務(wù)獻(xiàn)血和迎新活動的志愿者服務(wù)，還有人文學(xué)院的科學(xué)商店志愿者定期服務(wù)周家渡街道等，隨處可見人文學(xué)子的志愿身影，他們投身于志愿活動，奉獻(xiàn)自己的所學(xué)所能服務(wù)學(xué)校，回饋社會，真正體現(xiàn)出人文學(xué)子眾志成城的良好風(fēng)尚。

外國語學(xué)院：

用愛心澆灌民族團(tuán)結(jié)之花

專門為民族班同學(xué)配備的輔導(dǎo)員老師莫合拜提?阿迪力2011年8月22日來到上海海洋大學(xué)，迎來上海海洋大學(xué)外外國語學(xué)院11級英語2班的23名新疆籍同學(xué)。莫合拜提?阿迪力老師自入學(xué)的第一天起，就非常關(guān)注新疆班學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。莫老師維語和漢語都很精通，因此無論與學(xué)校還是學(xué)生交流起來都很方便，而且莫老師吃住都和學(xué)生在一起。

莫老師在生活上關(guān)懷他們，在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，工作中關(guān)心他們，真誠地對待每一位學(xué)生，寬容學(xué)生的錯誤和過失。身為教師，她更加感受到自己一言一行的重要和職責(zé)的神圣。她深深懂得善待每一位學(xué)生，師生雙方才會有愉快的情感體驗。教師，只有受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的價值的道理。在學(xué)生面前莫老師試著放下花架子，轉(zhuǎn)變教育理念。先求成為學(xué)生的“益友”，在建立和諧的新型師生關(guān)系中，再求得“良師”形象的成立，讓學(xué)生真正地感到莫的老師是可敬可愛、可親近可信賴的良師益友。

在莫老師的努力下，經(jīng)過短短1年的時間，外國語學(xué)院民族班少數(shù)民族同學(xué)基本上適應(yīng)了上海的生活，融入了上海海洋大學(xué)的良好環(huán)境，加強(qiáng)民族班學(xué)生與各族同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不斷地學(xué)習(xí)到新的知識，增長新的見識。莫老師用一顆愛心澆灌了民族團(tuán)結(jié)之花。

高職學(xué)院: 心手相連 愛心永駐

2012年9月，高職學(xué)院計算機(jī)121班迎來了32名新生。其中有一位名叫曹宸的同學(xué)引起了大家的注意。由于曹宸同學(xué)身患重度痙攣型腦癱，導(dǎo)致他無法像同齡人一樣正常行走，而是需要借助輪椅和他人扶助進(jìn)行上下樓梯。因此，剛剛到新學(xué)校的他，除了懷著對大學(xué)生活的一份憧憬，更多的則是一份忐忑不安。

學(xué)院為了保證每一個學(xué)生不因各種困難而輟學(xué)，專門召開會議商討對于該生的實際援助。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)張云副院長囑咐學(xué)務(wù)部主任謝秋生老師和班主任林旭婷老師，平時要密切關(guān)注曹宸同學(xué)的需求，提供必要的方便措施，動員班級學(xué)生主動關(guān)心他，把溫暖落到實處，讓曹宸同學(xué)盡快融入新生活。隨后，學(xué)院針對曹宸同學(xué)的實際情況制定了專門的幫困措施，如：安排同班同學(xué)輪流擔(dān)任曹宸同學(xué)的同桌，幫助他上課的時候根據(jù)老師授課進(jìn)度翻閱教材；曹宸的座位保證有一面靠墻，便于他倚靠以及扶助；考慮到雖然教學(xué)樓內(nèi)有電梯，但是曹宸同學(xué)上下樓仍然不太方便，學(xué)院副院長張云協(xié)調(diào)了相關(guān)部門，把原本在四樓的計算機(jī)教室換到了一樓，并特意把教室安排在廁所隔壁的教室，廁所內(nèi)也配備了殘疾人專用的座便器……教務(wù)方面也根據(jù)教學(xué)計劃安排，對他所學(xué)專業(yè)涉及的教學(xué)場所為他單獨(dú)開放電梯，保證其學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。原本曾考慮過教師送教上門，但是曹宸同學(xué)熱愛班集體，非常希望過上集體生活，所以他決定還是和同學(xué)們一起正常上下課。雖然計算機(jī)121班只有32個人，但是在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在大家的幫助下，曹宸成功地克服了各種不便。在這個溫暖的大家庭里，他和其他眾多的普通學(xué)生一樣，享受著大學(xué)生活的種種快樂。

后勤服務(wù)中心：

社區(qū)黨員示范團(tuán)堅持組織廣大學(xué)生進(jìn)行衣物愛心募捐活動

在我校搬遷到臨港校區(qū)后，社區(qū)黨員示范團(tuán)學(xué)生干部發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在過時過季衣物隨手被仍掉的問題，聯(lián)系了各示范隊學(xué)生干部，大家一起討論要發(fā)揚(yáng)黨員學(xué)生的先鋒性，積極開展大學(xué)生愛心衣物募捐活動，避免浪費(fèi)，同時也可以支援貧困群眾，更好的實現(xiàn)資源再利用。從2009年起，社區(qū)就開展了一系列的愛心募捐，先后將衣物多次捐獻(xiàn)的貧困地區(qū)，受到贊譽(yù)。示范團(tuán)學(xué)生干部根據(jù)季節(jié)、畢業(yè)生離校等關(guān)鍵時間點(diǎn)，定期設(shè)點(diǎn)，對學(xué)生募捐的衣物進(jìn)行回收，并組織學(xué)生干部進(jìn)行挑選、清洗、晾曬和打包，后聯(lián)系相關(guān)困難地區(qū)政府機(jī)構(gòu)，通過派送、郵寄等形式，將衣物成功送出。

三年來共捐獻(xiàn)衣物超過8000余件，先后得到相關(guān)受益地區(qū)黨政機(jī)關(guān)的感謝，共收感謝信多封，榮獲錦旗三面。如2010年5月上海蘆潮港鎮(zhèn)社會救助事務(wù)所送來錦旗“心系災(zāi)區(qū) 愛心奉獻(xiàn)”；2011年6月革命老區(qū)睢寧縣姚集鎮(zhèn)民政辦寄來的感謝信和錦旗“大愛無疆無時

真情無悔無取”；2011年10月申港街道送來感謝信和錦旗“黨旗飄揚(yáng)愛心涌動 學(xué)子真情撒向人間”。

社區(qū)大學(xué)生黨員示范團(tuán)將繼續(xù)組織好學(xué)生的愛心募捐工作，將廣大學(xué)生學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛心工作常態(tài)化，既實現(xiàn)了對學(xué)生教育、引導(dǎo)，同時對資源進(jìn)行再利用，也幫助了困難群眾，成績顯著。

第四篇：主任”、“十佳任課教師”事跡介紹

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)“十佳班主任”、“十佳任課教師”事跡介紹

育人的感悟

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)（3）班班主任 汪 芬

作為一名在教育一線從事教育教學(xué)工作的老師，我時常思考教育這兩個字所包含的樸素意義和她本質(zhì)的體現(xiàn)。通過自己在工作中的不斷實踐，對這些思考結(jié)果的總結(jié)與改善，我掌握了一套比較行之有效的教學(xué)教育方法，在此基礎(chǔ)上，取得了一些不錯的成績，拿出來和大家共享。

對于現(xiàn)代教育我們時常強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”，但是又常常困惑于考試分?jǐn)?shù)的得失。育人與教書象一對矛盾體有時會讓我們疲與應(yīng)付。

我一項堅持認(rèn)為育人是教書的前提，也是教書的目的，“十年樹木，百年樹人”，如何教導(dǎo)學(xué)生建立完備的人格和高尚的情操，這才是教育的本質(zhì)。分?jǐn)?shù)只是表象，一個班級的總體品質(zhì)的優(yōu)劣最終會體現(xiàn)到成績上來的。從辨證角度說來就是“教書育人是一對相輔相成的矛盾體”。

我在4年的工作中，通過一輪教育教學(xué)的摸爬滾打，已經(jīng)總結(jié)了不少實際經(jīng)驗。當(dāng)我再次面對一群幼稚可愛的小學(xué)畢業(yè)生的時候，已經(jīng)比較有信心，逐步讓孩子們走上我已經(jīng)規(guī)劃好的求學(xué)之路。

想當(dāng)初，進(jìn)校的區(qū)里摸底考，我們班的成績是年級

后，我開始挖掘一些學(xué)習(xí)生活中的佼佼者，不斷的當(dāng)眾表揚(yáng)和鼓勵他們，孩子們就會更加努力的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

“樹立好的榜樣”這就是

發(fā)言，告訴老師自己的想法，和老師交朋友，發(fā)揮他們活潑的天性。同時通過這種互動，將善良，優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)的概念慢慢的輸入到每個孩子的心中。這就是

對教學(xué)結(jié)果常好的作用。

讓學(xué)生健康而快樂地成長

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)（4）班班主任 孫華榮

有位教育家說，有一個好校長，就意味著有一所好學(xué)校；有一個好班主任，就意味著有一個好班級。我校六（4）班的班主任孫華榮老師，可以說就是這樣的一個能讓她的學(xué)生在接受學(xué)校教育期間身心上都能得到健康成長的一個班主任。

其實，孫老師帶著六（4）班一路走來，還真是不容易。在她剛接手這個班的時候，學(xué)生不光是學(xué)習(xí)成績良莠不齊，就連年齡、健康等生理狀況也大有差異。班級中有年齡偏大的，有留級的，有學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的，也有無組織無紀(jì)律的，也有對老師的批評教育“虛心接受，屢教不改”的。多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，讓她清楚地知道，學(xué)生生理上的許多缺陷她無從改變，但那些因主觀能力不夠而造成的問題必須解決，否則，班級的未來就不堪設(shè)想。針對學(xué)生的思想實際，孫老師為六（4）班提出了“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”的口號。目的是為了讓同學(xué)們都知道，一個學(xué)生只有身心都健康了，才能愉快的學(xué)習(xí)；只有始終保持愉快的心態(tài)，才能有更高的學(xué)習(xí)效率、更好的學(xué)習(xí)效果、更理想的成長與發(fā)展的前景。所以，她就對全班同學(xué)提出了這個既注重學(xué)生身心成長，又重視調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的口號。

好的口號只能激勵大家的斗志，讓他們有一種激揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，但真正能給學(xué)生恒久動力的是對學(xué)生情感上的溫暖和人格上的尊重。

人吃五谷雜糧，總難免有時會有點(diǎn)小病小痛的。而人在生病的時候心理是最孤寂、最需要關(guān)懷和溫暖的時候。所以，班主任老師對生了疾病同學(xué)的關(guān)愛就顯得尤為重要了。有同學(xué)生病在家，孫老師就打個電話，問候一聲；有同學(xué)在學(xué)校突然發(fā)病，孫老師就給他們送藥端水，監(jiān)督著學(xué)生把藥吃下去。為此，學(xué)生和家長常常都深受感動。常言道，得人滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報。而學(xué)生對老師的最好的報答自然就是好好學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步了。

有人說：“尊重是教育的前提，尊重是最好的教育教學(xué)方式。教育要以人為本，而尊重是人本主義的最基本的思想?！贝_實不假，尊重學(xué)生，讓學(xué)生從老師的尊重中感受愛的溫暖、享受平等的快樂，對學(xué)生來說，這是一件最幸福的事。在我校上次舉行的“我心中的好老師”評選活動中，有同學(xué)在投給孫老師的選票中這樣寫到：“孫老師對我們非常尊重，每次我們向她問好的時候她也向我們問好；不像有的老師，當(dāng)學(xué)生向他問好的時候，居然沒有反應(yīng)，這顯然是對我們不

尊重。孫老師從來不當(dāng)眾指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)，如果學(xué)生犯錯誤了，她總是找學(xué)生單獨(dú)談心?！笔堑模瑢O老師是在用她對學(xué)生的尊重詮釋著師德的內(nèi)涵，用她對學(xué)生的關(guān)愛顯耀著母性的光輝。也正是孫老師這對學(xué)生的尊重，也贏得了學(xué)生對她的尊重和愛戴，所以有學(xué)生說，孫老師不只是我們的老師，也是我們的好朋友。而這師生間的互相尊重、彼此平等，無疑對學(xué)生心理的健康成長有著極為重要的意義。

學(xué)生不只是屬于班級、學(xué)校和家庭的，他們還屬于社會。為了讓學(xué)生更好地了解社會生活，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，孫老師還和學(xué)生一起積極參與到社區(qū)生活中去，他們有時到馬陸公園開展各種公益活動，有時去敬老院慰問孤寡老人。例如，在2006年的重陽節(jié)來臨之際，孫老師放棄了周末休息的時間，帶領(lǐng)六年級的學(xué)生到雙單路敬老院去慰問，給那些孤寡老人送去了節(jié)日禮物，并為他們唱歌、跳舞、講故事、打掃衛(wèi)生，看到學(xué)生們的精彩表演，老人們樂得合不攏嘴。這樣既豐富了老人們的精神生活，又培養(yǎng)了學(xué)生們的愛心和尊敬老人的美德。這些活動也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時也鍛煉了他們勞動及適應(yīng)社會生活的能力，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神和對社會、對生活的高度熱情。

對中學(xué)生的教育，不僅要動之以情，曉之以理，還要限之以紀(jì)，范之以規(guī)。在紀(jì)律教育和常規(guī)教育方面，孫老師的基本原則是：抓好常規(guī)，講究實際；慎重批評，多予鼓勵；用好干部，樹立榜樣；重在引導(dǎo)，弘揚(yáng)正氣。為加強(qiáng)常規(guī)管理和教育，孫老師會適時地開展一些班內(nèi)主題活動，給學(xué)生一定的發(fā)展時間和空間。為了讓同學(xué)們能在一個溫馨的環(huán)境里安心學(xué)習(xí)，孫老師非常重視班級文化建設(shè)。她常常從《文匯報》或《解放日報》上挑選出精美的文章，把它們粘貼成小報復(fù)印出來，制成《每周推薦》貼在教室里供同學(xué)們閱讀，這樣既能豐富學(xué)生的課余生活，開闊他們的視野，增加他們的知識，又有利于他們寫作水平的提高?！缎穆敷A站》是同學(xué)們說心里話的好去處。特別是每次考試后，他們都有話要說，通過這個欄目，老師不僅了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，而且同學(xué)之間的友誼也加強(qiáng)了?！缎窃掳瘛吩u出每周之星和每月之星，并與德育學(xué)分掛鉤，也提高了學(xué)生參與的積極性。因為這方面的工作較為得力，所以六（4）班的常規(guī)管理在本學(xué)年取得了可喜的成績。在上學(xué)期良好開端月的評比中，獲得了

我和學(xué)生一起成長！

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)六（2）班班主任 沈 艷

猶如十四年前當(dāng)老師一樣，班主任角色從初涉的緊張與笨拙到如今能坦然進(jìn)入角色，聯(lián)中的磨練使我漸漸而行，熱愛著自己職業(yè)的我，從頭學(xué)起，真誠與踏實，尊重與理解，同事的傾心幫助、領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵使我樹立信心，班主任工作逐步勝任。我和我的班級正在不斷進(jìn)步，一起成長！一年不到的班主任經(jīng)歷，談不上經(jīng)驗，但因為用心在做著，忙碌著，所以也享受著收獲的快樂！

一、學(xué)習(xí)、借鑒和運(yùn)用，提高班級管理能力。

面對新角色時，我選擇了向老班主任們請教，尤其是得到了指導(dǎo)老師王紅芳老師的支持與幫助，使我的工作開展順利；學(xué)校舉辦的班主任經(jīng)驗交流，感動我的是同行們的那種無私敬業(yè)的精神和智慧的教育方法，同時更多的使我借鑒、吸取她們的理念和技巧，面對問題學(xué)會冷靜，運(yùn)用巧用經(jīng)驗，來改善現(xiàn)狀和提高班級管理能力。

二、溝通和合作，凝聚人心。

深入了解和理解每一個孩子，是教育和幫助學(xué)生的前提。我認(rèn)為溝通是班主任的“法寶”。溝通的前提是尊重和理解。人都希望獲得尊重和需要理解的，學(xué)生更需要。只有蹲下來傾聽，才能得到孩子的心聲。由于學(xué)科的原因，我所管理的六一班一星期只有兩節(jié)課，與學(xué)生交流只能擠出課間或早中晚的時間段來了解學(xué)生的日常生活情況和心理動態(tài)，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想教育工作。班中有位小趙不善交流，卻善于用拳頭說話，通過觀察與交流，原因在家庭教育的方法上不夠科學(xué)合理。于是我通過家訪與其父母交流，交換教育的想法和方法；此事我還得到年級組長和政教處的支持和協(xié)作，邀請小趙的媽媽來校溝通，在和諧的交談中使小趙媽媽認(rèn)識到自己不恰當(dāng)?shù)慕逃椒▽?dǎo)致孩子的偏差行為，決定改變自己言行和對孩子的教育方法，與學(xué)校合作來教育孩子。正是真誠的溝通換來家校合作，目前關(guān)于小趙的拳頭告狀聲沒有了，可喜的是他有時能主動承擔(dān)不是自己負(fù)責(zé)的工作，這是令人欣慰的。我總會抽一定時間主動與科任老師溝通來掌握班級學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；尤其是個別行為偏差的學(xué)生的表現(xiàn)，希望從中發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)來激勵他們樹立積極向上的信心。老師之間，師生之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)教育也就相長了。每一次的溝通總有著收獲，收獲蘊(yùn)涵著每一位六一班的科任老師、家長、學(xué)生們的心意。

因為大家的心是一致的：為了孩子的成長，溝通和合作，凝聚著我們的心。

三、以小隊為單位活動來建設(shè)快樂團(tuán)結(jié)的班集體，體現(xiàn)教育理念。針對班級學(xué)生的個性能力、學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重和個別學(xué)生行為的偏差等特點(diǎn)，我把班級分成五小隊，由學(xué)習(xí)和能力上強(qiáng)與弱的組合，來開展各種小隊活動、主題活動和班隊活動?；顒觾?nèi)容有意與節(jié)慶、班級問題等結(jié)合，既鍛煉了學(xué)生的各方面的能力和團(tuán)隊意識又能較好的滲透《兩綱》精神，使學(xué)生在獲得身心快樂的同時懂得如何做人的道理，這對班級的凝聚力的形成是有一定效果的。只要是班級的事，各小隊都是全力以赴，所以每一次的校活動我們都會拿獎；在校義賣活動前，用學(xué)生的話說：“各小隊準(zhǔn)備充分！六一班的愛心不會少！” 那天，各隊成員各顯神通，拿出了自己心愛的玩具、小制作等；義賣時各隊齊心協(xié)力，結(jié)果我班籌到的款是全校最多的。這次活動學(xué)生既表愛心更歡呼自己的成功！我與學(xué)生一樣興奮不已！星光小隊的成功是個好開始，現(xiàn)在其他小隊正以她為好榜樣呢。這種以小隊為單位活動來建設(shè)快樂團(tuán)結(jié)的班集體，這正是體現(xiàn)了 “以學(xué)生為主體”的教育理念。

一路走來，猶如孩童跌跌撞撞，但我相信步子總會一次比一次堅實；困惑和喜悅是共存著，但成長的路何嘗不是這么走出來？！我愿與我的學(xué)生一起成長！

甘心付出

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)六（5）班班主任 郭本艷

2006年9月1日，是她工作的

走來，雖然有悲傷、有不滿、但更多的是快樂、收獲；一路走來，她與她的“兵”一起經(jīng)歷風(fēng)雨的打擊、一路走來她與她的“兵”一起享受陽光的沐浴??

開學(xué)初，通過一個小型的班干部競聘會產(chǎn)生了班委會，可是開學(xué)僅一周，班級大小狀況層出不窮，衛(wèi)生沒有人打掃，紅領(lǐng)巾忘記戴，班級同學(xué)不和睦罵人、打架、，這使得沒有帶過六年級的她整天焦頭爛額，應(yīng)接不暇，原因何在，癥結(jié)在哪里？不是有班級干部嗎？難道他們沒有盡職盡責(zé)，于是她找來了一個個的小班級干部和他們一個個地溝通與交流，這時她才發(fā)現(xiàn)原來，班級同學(xué)在小學(xué)的時候只有兩名同學(xué)做過班級干部，其他人都沒有做過，對于如何開展工作，他們更是一無所知，所以對于班級干部進(jìn)行邊培訓(xùn)邊上崗是十分重要的。于是她從班長小瑩開始，手把手地教他們?nèi)绾沃鞒职鄷n、如何進(jìn)行班級各項工作的檢查、如何處理好與班級同學(xué)的關(guān)系，雖然偶爾也有班級干部來哭訴班級紀(jì)律如何難管，也有同學(xué)來揭發(fā)班級干部的不良惡習(xí)，更有班級干部全班同學(xué)“撤職”，但是她始終沒有放棄，她堅信只有經(jīng)歷了風(fēng)雨的考驗的班集體班委會才是最可靠，最有能力的，她仍然放手讓班級干部去做事情，慢慢地班級的日常工作經(jīng)過了無數(shù)次的考驗與失敗的磨礪，漸漸地走上了正常的軌道：班級衛(wèi)生有人管，班級門窗有人關(guān)，班級物品有人修，黑板報有專人負(fù)責(zé)、班干部的管理水平有了很大提高，班級的工作都有了一定的起色，而她成為了最大的受益者，為自己的其他工作贏得了時間。

貪玩的少了，作業(yè)也開始交了。在關(guān)注他們學(xué)習(xí)的同時，郭老師也關(guān)注他們的平時的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們在其他方面的長處加以利用，慢慢地他們中有的當(dāng)上了班級的管理員負(fù)責(zé)門窗與報紙，有的愛唱歌成為了班會上的主力，有的有愛心成為了班級同學(xué)生日的安排者，在小小的職位中他們又找到了自信，雖然他們的成績進(jìn)步不太明顯，但他們一直都在努力，這是郭老師最開心的事情，她經(jīng)常說這是她最大的收獲，看到她那滿意的微笑你就會知道了。

又到了家訪的時間，每一次的家訪她總是和學(xué)生一起回家，因為她不想放棄回家的路上這個與孩子聊天的機(jī)會，因為此時面對面無任何干擾的交談，是最容易走進(jìn)孩子的內(nèi)心的。每一次郭老師的家訪可不是告狀，每一次來到孩子的家中郭老師都會說出一大堆孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓我們的家長了解孩子在學(xué)校好的表現(xiàn)，因此都受到了家長和孩子的一致的好評，他們喜歡并且歡迎老師到他們家作客。班級的小堅同學(xué)，是個非常內(nèi)向的孩子，每一次老師與她談話，他都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著從不靠近，老師向她走進(jìn)一步她就退后一步，怎么回事呢？到了他們家家訪才知道，孩子的母親長時間的在日本工作已經(jīng)有三四年沒有回家了，只有爸爸與他相依為命，所以對于異性他有一種天生的敬畏，而爸爸也也由于不善言辭也很少與他進(jìn)行交流，因此孩子有很多的事情他都放在心里不肯說出去，形成了這種性格，家訪的過程中，了解到孩子的爸爸是十分想要了解孩子的，但卻不知如何去做，于是郭老師提出了用一本心靈交流的本子，把爸爸想要對兒子所說的話在自己上班前寫好留給兒子，讓兒子了解爸爸對他的關(guān)心與愛也許會更好，爸爸真的就這樣去做了，取得了很好的效果，讓郭老師看到了孩子久違的微笑，她也幸福地微笑這，因為經(jīng)過自己的努力讓一顆孤僻的心開朗起來，會影響他一輩子的。

她用發(fā)自內(nèi)心的愛，感染著每一個同學(xué)；他用細(xì)膩的心，發(fā)掘著每一個孩子的優(yōu)點(diǎn)；她用耐心與真誠，走進(jìn)了孩子的內(nèi)心世界，她堅信在孩子的心靈深處撒播真誠與愛的種子，你將收獲一生的快樂與滿足，為此，她將繼續(xù)執(zhí)著前行。

學(xué)生也是我的孩子

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)科任老師 王紅芳

王老師熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，在教師這個崗位上已默默耕耘了17年。本學(xué)年她任教六年級，這是她工作十多年以來

班級管理工作。沈艷老師是

薄的力量。所以她鼓勵同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大后才能報效祖國。

正是王老師對學(xué)生的愛，對教師這份職業(yè)的愛，使得她整天忙忙碌碌也不說一句怨言。人到中年的她，身上肩負(fù)著家庭的責(zé)任，更肩負(fù)著教育祖國下一代的重任，她堅守在教師這個崗位上，相信她以后會做得更好！

傾情三尺講臺

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)科任老師 顧建霞

我是一位普通的計算機(jī)教師，1995年踏上教育工作崗位。在這十幾年的教育生涯中，我一直把育人和塑我作為自己人生的最大奮斗目標(biāo)，全身心投入、默默耕耘于三尺講臺前。以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力求做到為人師表，將教育作為自己的事業(yè)來認(rèn)真對待，把自己微薄的力量奉獻(xiàn)給學(xué)生。

學(xué)校德育團(tuán)的成立，為我們這些任課老師的自我發(fā)展搭建了平臺，使我成為了一名“真正”有著強(qiáng)烈責(zé)任心的教師。我參與了班級管理工作，與學(xué)生有了零距離的交流，看到了更多學(xué)生的閃光點(diǎn)，也親身體驗了部分學(xué)生的無知和困惑，了解了他們的需要，懂得了如何去關(guān)愛學(xué)生。陶行知先生曾說過：“一個教師不懂孩子的心理，孩子的問題，孩子的困難，孩子的愿望，孩子的脾氣，如何能教小孩？如何能知道孩子的力量，而讓他們發(fā)揮小小的創(chuàng)造力？”因此，作為德育團(tuán)老師，我對學(xué)生不僅是單純的照顧和幫助，更多的是教育和引導(dǎo)，使學(xué)生健康快樂的成長。

首先，我學(xué)會了與學(xué)生平等相處。以一顆寬容的心善待學(xué)生，最大限度地調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。在班級日常管理事務(wù)中，我經(jīng)常參與他們的活動，遇到難處時也常與他們一起商討，聽取他們的意見，放下教師的身段，成為學(xué)生可以信任和傾訴的朋友。班級組織一些重大活動時，我給予學(xué)生充分的信任和自由，在幕后默默地指導(dǎo)、鼓勵、奉獻(xiàn)。

其次，對學(xué)生付出自己的真愛。只有真心的付出，才有可能得到真心的回報。有了愛，教育才有意義。我是這樣想的，也是這樣做的?，F(xiàn)在，我在六（3）班與兩位同學(xué)進(jìn)行了牽手，他們都是班中“困難生”。小劉同學(xué)比較內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，而且作業(yè)有拖拉現(xiàn)象，成績很不理想，但她是個愛學(xué)習(xí)的孩子，只是理解能力差一些。我和德育團(tuán)沈老師一起在學(xué)習(xí)上幫助她，在生活上照顧她，經(jīng)常對她進(jìn)行鼓勵，給她創(chuàng)造一些表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓她擺脫自卑、增強(qiáng)自信，現(xiàn)在她的成績已有所提高，而且在課堂上敢于表現(xiàn)自己了。小趙同學(xué)是個樂意做事的孩子，但是他很調(diào)皮、有撒謊的習(xí)慣，而且成績也不理想。我和班主任、家長進(jìn)行了交流溝通，因勢利導(dǎo)地對他進(jìn)行教育，引導(dǎo)他朝著有利的方向發(fā)展。希望通過寬容、耐心、愛心來感化他，使他早日改掉那些不良習(xí)慣。當(dāng)然我除了關(guān)心個別學(xué)生以外，還關(guān)心著許多需要得到幫助的孩子，關(guān)心他們的成長、學(xué)習(xí)，傾聽他們的心聲，鼓勵他們積極進(jìn)取。

在教學(xué)上，我始終“以學(xué)生發(fā)展為本”為理念，通過交流、討論、展示、項目活動等多種教學(xué)形式，注重他們能力培養(yǎng)同時，教會他們做人道理。結(jié)合二期課改的理念，落實教學(xué)的三維目標(biāo)，將學(xué)生情感滲透到教學(xué)中。通過學(xué)會制作瀕危動物網(wǎng)站，讓他們學(xué)會珍惜生命；通過搜索引擎網(wǎng)站的使用，了解居里夫人的事跡，來塑造學(xué)生健全人格。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，我也重視形成性評價，來促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對于學(xué)習(xí)困難生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，對于學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加各種競賽活動，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)組織的比賽活動中，曾經(jīng)都獲得了不同等

修學(xué)院的教研員為師，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和實踐模式，努力探索一條適合我校學(xué)生發(fā)展的教改之路。

運(yùn)用體育教學(xué)優(yōu)勢，不斷強(qiáng)化德育教育

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)科任老師 章文軍 在體育教學(xué)這個崗位上經(jīng)歷了15個風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生們通過不懈地努力，用無數(shù)的汗水為學(xué)校爭得榮譽(yù)；看著孩子們在教師們的辛勤哺育下，一個個健康地成長，我很欣慰。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，體育教學(xué)的功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它本身的范圍，它不僅能使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動技巧和技能，而且還能發(fā)展智力、陶冶情操、鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，使學(xué)生得以全面發(fā)展。那么如何在體育教學(xué)中體現(xiàn)、落實這些功能呢？這里擷取幾則教學(xué)心得跟大家一起分享。

一、在體育游戲中培養(yǎng)相互合作的團(tuán)隊精神

體育游戲是學(xué)生們最喜愛的一項綜合性的體育活動，它不僅能有效地發(fā)展學(xué)生的體力和智力，提高學(xué)生掌握和運(yùn)用體育知識、技術(shù)和技能，而且對學(xué)生進(jìn)行德育教育，培養(yǎng)集體主義、同學(xué)友誼、自覺遵守紀(jì)律、勇敢、果斷的道德意志品質(zhì)等方面，都有重要的意義和作用。

例如：在教授肩肘倒立時我根據(jù)學(xué)生情況分為了幾個小組，以小組學(xué)習(xí)為核心，各組廣泛交流、教師有效指導(dǎo)等方式，學(xué)生相互幫助，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，讓全體學(xué)生都參與到實踐中，鼓勵學(xué)生學(xué)會求知、合作、選擇。讓每個學(xué)生通過自己的努力，依靠互幫互助，利用共同資源相互交流、共同協(xié)作、支持幫助來豐富、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。如在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓差的學(xué)生學(xué)有榜樣、學(xué)有目標(biāo)，提高他們的體育成績。

二、在體育競技中增強(qiáng)科學(xué)的競爭意識

教學(xué)比賽不僅能有效地發(fā)展身體素質(zhì)，提高動作技術(shù)、技能，而且可以在復(fù)雜的比賽條件下，合理運(yùn)用技術(shù)動作的能力，培養(yǎng)堅毅、勇敢、果斷、克服困難、自制能力、集體主義精神等優(yōu)良品質(zhì)。如進(jìn)行籃球教學(xué)比賽時，安排學(xué)生裁判，學(xué)生裁判水平不高，難免出現(xiàn)判罰不準(zhǔn)確的時候，這時我就要求隊員必須服從裁判的判決，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。同時在激烈的比賽中，學(xué)生通過掩護(hù)、策應(yīng)、傳切等戰(zhàn)術(shù)配合最后精彩得分的喜悅中體會到集體的力量、團(tuán)結(jié)的力量，也能明白“友誼

雙杠、單杠動作等難度較大的練習(xí)中更加突出。出現(xiàn)這種情況之后，我針對學(xué)生各種不利于練習(xí)的心理，以熱情的態(tài)度關(guān)心幫助學(xué)生完成動作，通過耐心細(xì)致、循循善誘、講清道理、分析原因，使學(xué)生感到既嚴(yán)肅又親切，激發(fā)學(xué)生改正錯誤動作的意志情感和信心。通過不斷反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生終于有了克服困難的信心，然后進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生堅韌不撥、吃苦耐勞和勇于克服困難的思想意志品質(zhì)，使學(xué)生真正體會到了：世上無難事，只怕用心人的含義。體育運(yùn)動對抗性強(qiáng)，難免會有身體接觸，甚至?xí)霈F(xiàn)受傷，同時體育運(yùn)動時學(xué)生情感得到充分釋放，一些學(xué)生會出現(xiàn)出口成“臟”的現(xiàn)象，這時教師不能不管不問，而應(yīng)該及時制止這種不良行為，使學(xué)生明白文明語言的重要。

總之，體育教學(xué)是德、智、體、美、勞全面發(fā)展教育的重要組成部分，我在這方面只做了一些嘗試，我愿與大家一起共勉。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)七（3）班班主任 徐勤

2006—2007學(xué)年，我擔(dān)任了七（3）班的班主任。在校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長及各科任老師的支持幫助下，我比較圓滿地完成了班級的管理工作。回顧往昔，這一年是我和學(xué)生共同成長的一年，既鍛煉了我的各項工作能力，更讓我深深體會到作為“班集體靈魂”的班主任肩上所承擔(dān)的責(zé)任。

七年級是初中階段的基礎(chǔ)年級，七年級的班級管理工作是整個初中階段教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。于是我始終堅持學(xué)校“以人為本”的教育方針，處處圍繞“一切為了孩子，為了孩子的一切”開展工作，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高和個性的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生形成健全的人格和健康的心理，使得學(xué)生能夠在七（3）班這個大家庭中，學(xué)的開心并且學(xué)有所成，讓初中生活成為他們?nèi)松囊欢蚊篮没貞洝?/p>

現(xiàn)將我在這一學(xué)年中開展的主要工作概括如下：

一、親近學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系：

在開學(xué)的

生的面前，讓他們對我沒有很多拘束感；在短短的一周時間里，我已能熟悉地叫出每一個學(xué)生的姓名，讓每一個學(xué)生在新學(xué)期中感受到老師對自己的關(guān)注，消除陌生感，拉近了和他們的距離；在學(xué)生遇到困惑的時候，我會像一個知心姐姐那樣給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在平時的工作時間里，我也多方面去了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的困難。班上有一位同學(xué)，腿腳不靈便，有出外活動的機(jī)會時，我會安排好學(xué)生幫她拿東西，扶著她，陪她一起走；班里的趙曉晨同學(xué)，學(xué)習(xí)潛力大，可是成績不穩(wěn)定，六年級的時候經(jīng)常處于班級中等，有時是中等偏下，我多次到他家中進(jìn)行家訪，鼓勵他，并為他制定了學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),他的成績從十八名一直挺進(jìn)到全班

思，三天兩頭與同學(xué)吵架、打架，和老師對著干，脾氣很暴躁?？紤]到他父母離異的特殊情況，我很照顧他的面子，一般不在公開場合批評他，我會私下里找他談話，有一次，還談哭了。我知道這樣的孩子平時太缺少關(guān)心了。其實，小朱的“心結(jié)”就在于父母離異，而小時候爺爺動不動就打他的暴行在他幼小的心里種下了暴力的種子。久而久之，小朱養(yǎng)成了暴躁的性格脾氣，與他人很難融合。在單親家庭中的孩子本來就比正常家庭的孩子缺少關(guān)愛，自卑的心理加上暴力的陰影，使得小朱只能通過打人、罵人、發(fā)火出氣的方式來求得心理平衡和別人對他的關(guān)注。既然家庭無法給他能滿足他的關(guān)愛，那么我班主任來給吧。

于是，我在上個學(xué)期結(jié)束的時候，在小朱生日那天特地去家訪了一回。我給小朱買了個生日禮物，他很開心，表示下個學(xué)期會努力學(xué)習(xí)，表現(xiàn)好一點(diǎn)。

這個學(xué)期一開始，我就任命小朱做我的語文課代表，他也很得力，收交作業(yè)都很勤快，經(jīng)常到我辦公室跑跑。我一看見小朱有進(jìn)步的地方，就當(dāng)眾表揚(yáng)。接觸的時間多了，我一有空就跟他談幾句，跟他嘮嘮嗑。他媽媽回家都比較晚，我有啥吃的就會給他，讓他先壓壓肚子。

一個月下來，小朱的變化是驚人的：一個月中從來沒打過架、一般不跟同學(xué)吵架、有時候同學(xué)不小心打到、踢到他的身體，他能忍下來、與同學(xué)的關(guān)系融洽多了。同學(xué)們也愿意和他玩了。我驚訝于小朱的變化，他在我面前展現(xiàn)出來的是一個全新的形象。同學(xué)們也愿意和他玩了。我知道：小朱的“心結(jié)”解開了。

四、重視主題班會和主題隊會的開展：

開學(xué)初的

五、協(xié)調(diào)團(tuán)結(jié)科任教師：

班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠，了解不深，所以在對學(xué)生的評價上，往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。我在平時工作中就注意到這一點(diǎn)，時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間，之間互相配合，感情融洽了，教學(xué)也就相長了。

功夫不負(fù)有心人，通過一個學(xué)期的努力，整個班級里形成了一股團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的風(fēng)氣，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，由于工作經(jīng)驗不足，在班級管理上仍然存在一些問題，如我們班的學(xué)生上課較為活躍，但課后復(fù)習(xí)的效果不佳，鞏固做得不夠好，一些同學(xué)成績不太穩(wěn)定，這一方面與學(xué)生的浮躁、性格貪玩、缺乏毅力有關(guān)；另一方面也與我配合力度不夠有關(guān)，希望自己能夠總結(jié)工作經(jīng)驗，多向老教師，老班主任請教，爭取更高的突破。

總之，好的開端是成功的一半。相信有了一個良好的開端，在新的學(xué)期里，七（3）班一定能夠朝著更高更好的目標(biāo)努力奮進(jìn)。我也會在教書育人的實踐中，不斷學(xué)習(xí)、多向老教師請教，努力提高自己的管理水平，爭取在實踐中不斷成長。

用愛心換真心

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)七（2）班主任 唐燕

唐燕老師是七（2）班的班主任，雖然是只有兩年經(jīng)驗的新教師，但在班主任德育工作方面也有自己獨(dú)特的一面。在她的眼里，學(xué)生和老師都是平等的，所以她平時就像是學(xué)生的大姐姐和朋友，讓學(xué)生在一種寬松、自由的環(huán)境中成長。班中有什么大小事物，都是全班同學(xué)民主決定。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句話唐燕老師一直銘記在心。愛孩子是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，尤其是班主任的使命。只有當(dāng)你真正走進(jìn)學(xué)生的心，才能讓他們走近你。在唐老師的眼里，學(xué)生就像是她的弟弟妹妹，不管是學(xué)習(xí)上還是思想上，她都時刻關(guān)注著他們。

在平時的班主任工作中，她善于和學(xué)生溝通，及時了解他們的想法，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。她善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和“愛”。在班級中，無論是成績優(yōu)異的班干部，還是頑皮落后的后進(jìn)生，在她的眼里，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，班級中的一些重要崗位并不都是由成績優(yōu)秀的學(xué)生來擔(dān)任。班級里有個性格倔強(qiáng)，但做事細(xì)心負(fù)責(zé)的女生，因為學(xué)習(xí)成績不好，一直不能得到老師的重用。她的脾氣不太好，有時會說話大聲，好象跟人吵架一樣。但是，她是個很負(fù)責(zé)任感的學(xué)生，平時也比較細(xì)心，對教室里的公共財務(wù)很關(guān)心，有同學(xué)的桌子、椅子壞了，她會立刻提醒他們。唐老師發(fā)現(xiàn)了她的這個優(yōu)點(diǎn)，大膽地讓她嘗試擔(dān)任衛(wèi)生委員的工作。雖然，衛(wèi)生委員的工作繁重而又瑣碎，但女生卻能夠勝任。在她和全班同學(xué)的共同努力下，現(xiàn)在班級的衛(wèi)生比以前有了很大進(jìn)步。今年推選班級的十佳標(biāo)兵時，全班同學(xué)一致同意推選她為班級的愛護(hù)公物標(biāo)兵。

學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在唐燕老師的眼里都是非常可貴的。班級中有個后進(jìn)生學(xué)習(xí)上一直不主動，沒有學(xué)習(xí)動力，成績一直徘徊在班級的后面。唐老師平時有空就找他到辦公室聊天，了解他的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵他在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)取。學(xué)習(xí)上有疑難的地方也竭盡所能幫助他。在一次平時的測驗中，他的成績有了進(jìn)步。唐老師特意在全班面前表揚(yáng)了他，并鼓勵他繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步?，F(xiàn)在，在他的努力下，學(xué)習(xí)成績正在穩(wěn)步上升。這兩年來，在她和全班同學(xué)的共同努力下，班級獲得了不少校內(nèi)、校外的各類個人及集體獎項。今年他們中隊還被評為嘉定區(qū)百佳快樂中隊。

短短的不到兩年的工作對唐燕老師來說卻有很大的收獲。在教學(xué)生的過程中，她自己也像學(xué)生一樣不斷成長。在今后的工作中，她會更加投入，時時刻刻不忘充實自己，希望能早日成為一名優(yōu)秀的班主任老師。

真誠與包容是一條五彩路

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)任課老師 王昳 4月的一個周日，我所帶的2002屆的學(xué)生，不知道他們從哪里得到消息，說王老師身體不好，所以他們買了一堆好吃的東西來看望我。那時那刻，我享受著作為一個班主任所得到的幸福與滿足。而一個學(xué)生在我小靈通上的留言更讓我感動：王老師，我們永遠(yuǎn)是您的孩子，我們還會來看你的。我們都記著：一日為師，終生為母。

而我知道，至所以有今天這樣的深厚的師生情誼，在于我對于他們的真誠與包容。它是一條五彩路，鋪滿了我與學(xué)生整個三年的初中生活，烙在了我與學(xué)生的心中。而如今，從班主任的角色退到任課老師、德育團(tuán)老師的角色，我一直以真誠與包容對待我的學(xué)生，協(xié)助好班主任開展各項工作，并且在教學(xué)上取得了一

定的成績，所教的班級成績在年級組名列前茅。

案例一：我與TIM同學(xué)——處理頂撞班主任事件

本周，當(dāng)我拿著書本準(zhǔn)備去上課的時候，我看到于燕和TIM在爭執(zhí)，于燕當(dāng)時很生氣，一股腦兒地對我說：你看看這個孩子，現(xiàn)在越來越不像話了，敢頂撞老師。課余時間手骨折了還去打籃球；不愿意去課間跑，我批評他，他還不服氣，我一定要讓他的父母來學(xué)校處理這件事。

我對她說：下了課我找這個孩子，我?guī)湍愀愣ā?/p>

于是，下課后，我找TIM交流：TIM，告訴老師倒底怎么回事？

只見他耷拉著頭不說話，我就對他說：其實，你知道班主任為什么這么生氣嗎？因為我們都把你當(dāng)自己的孩子，我們更關(guān)心你的健康，你手的恢復(fù)。如果萬一這只手因為你貪玩而永遠(yuǎn)不好了，那我們會后悔一輩子的；如果是陌生人，會這么在乎你嗎？因為我們喜歡你，我們關(guān)心你，所以我們才這么緊張，班主任才會這么生氣。

他點(diǎn)了點(diǎn)頭，覺得是這么一回事?！盀槭裁床幌肴フn間跑呢” 他很倔強(qiáng)，我就是不愿意跑。

我對他說：你看老師的身體不是很好，有時老生病。就是因為缺乏鍛煉。剛開始的時候，我也是不愿意跑的，我對領(lǐng)導(dǎo)說我跑不動?？墒?，幾個星期堅持下來，我不是也能跑的。雖然很累，但至少這是一種進(jìn)步，而且發(fā)現(xiàn)自己只要堅持，再大的困難也能克服的。如果當(dāng)時放棄了，也許就認(rèn)為自己在這方面真的不行，也不再嘗試了。作為老師的我，身體不如你好，況且能跑，相信你也行的！而且比老師跑得更好！

“讓我們互相加油，互相鼓勵，堅持到底，好嗎？”

于是，頂撞班主任事件就在他的最終向班主任認(rèn)錯，答應(yīng)每天一起課間跑中結(jié)束了。

反思：如果一位老師站在學(xué)生的立場考慮問題，那么你的教育就成功了一半；如果學(xué)生能設(shè)身處地，體會到老師的感受與關(guān)愛，那么什么事都能迎刃而解。

案例二：我與FACE同學(xué)——投其所好，鼓勵他戰(zhàn)勝自己跑步

FACE是六班的小胖墩，非常懶。自從本學(xué)期開始進(jìn)行課間跑以后，他就不愿意了，那我就走吧。每一次，他都是跟在隊伍后面走，結(jié)果走了一圈就不行了，找了一個合適的位置就在最后插進(jìn)隊伍中去。

知道他的愛好就是吃，所以我與他溝通：FACE，如果你

和諧融洽=良好的效果

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)任課老師 肖鋒

記得有位名人說過“只有‘熱愛’才是最好的老師?！?作為一名教師如果能贏得學(xué)生的喜愛，從而使學(xué)生愛屋及烏，對老師所教的學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動地學(xué)習(xí)，課上大膽而踴躍地舉手發(fā)表自己的看法，課后與同學(xué)討論尋覓知識的寶藏，我想他一定是愛上了你所教的學(xué)科，那一定是老師有信心教好學(xué)生有信心學(xué)好。我始終恪守這一準(zhǔn)則。

和學(xué)生打成一片，用自己的情感去撞擊學(xué)生的情感，用積極樂觀的情緒去感染學(xué)生的情緒。我曾對學(xué)生說，上課你我是師生，下課是朋友。課上我嚴(yán)格要求學(xué)生必須認(rèn)真積極思考，必須與同學(xué)真誠合作交流，認(rèn)真傾聽同學(xué)的見解，鼓勵他們提出自己的看法，鼓勵同學(xué)爭辯，拓展自己的思路，以提高自己的語文學(xué)習(xí)水平；每天精神飽滿地走進(jìn)教室，經(jīng)常會說上一句鼓勵的話或講一些小新聞，經(jīng)常對他們說，“人是要有點(diǎn)精神的，一定要有的，”最近天氣有點(diǎn)悶，人有點(diǎn)煩躁，我就以自己切身的體會告訴他們要保持良好地心態(tài)，告訴他們自己其實也很煩躁，希望和大家一起把情緒調(diào)整好，把課上的更好，看到他們聽了自己的話真的精神了，思維活躍了，我就和他們一樣感到快樂。

班上有這樣幾個學(xué)生剛進(jìn)來時，對語文學(xué)習(xí)根本就不感興趣，作業(yè)拖拉甚至不做，談心，鼓勵，輔導(dǎo)，根本不起作用，于是生氣，批評，可是你越這樣他們越糟糕，我想老這樣肯定不行，于是靜下心來想，尤其他們不做作業(yè)，不如讓他們少做點(diǎn)，甚至默許他們漏做，總比不做要好，還表揚(yáng)他們能做作業(yè)了，同時還讓語文組長、組員幫助他們，課后找他們談心，盡量去發(fā)掘他們閃光點(diǎn)，課上時

時關(guān)注他們，其中一個竟然能舉手了，我及時抓住了這一變化，適時地表揚(yáng)了他，沒曾想后來就一發(fā)不可收，只要上課，他就積極舉手，有一天，他說：“老師，我喜歡上語文了，我愛上語文課了，我很開心，謝謝您?！蔽艺娴暮荛_心，利用課余我馬上找他聊天，笑著告訴他，老師也很開心，希望他能堅持，這次月考他們中的幾個終于考到了70分以上，讓我欣慰。

課后我微笑著迎接每一個學(xué)生，微笑著回答學(xué)生的每一個問題，微笑著和學(xué)生平等地交流。因為這樣能笑出自己的信心，能笑出學(xué)生的激情，能笑出和諧的氛圍，更能換來學(xué)生的一片深情。幾年來的教學(xué)生涯告訴我，教師要使學(xué)生喜歡自己，就必須做學(xué)生的貼心人，努力尋求和學(xué)生的共同點(diǎn)，急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。在課上也時不時舉些他們關(guān)注的例子；適時地穿插短小故事，我經(jīng)常“借題發(fā)揮”，讓學(xué)生了解社會，思考生活，關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注人生。學(xué)生聽了覺得非常貼近，也就樂意接受所講內(nèi)容。還結(jié)合課文內(nèi)容放些優(yōu)美的歌曲，如《我的中國心》《父親》《感恩的心》《一剪梅》等，學(xué)生聽了既可在輕松的氛圍中獲得精神和情操的陶冶，也提高學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，何樂而不為呢？

我也時時告訴他們要懂得感恩父母，打電話給遠(yuǎn)方的爺爺奶奶問個好，有同學(xué)不舒服沒來我就及時提醒他們要打個電話問問，讓同學(xué)感受集體的溫暖，也許我的這些零言碎事，感動了了我的學(xué)生，他們在回家時也不忘到辦公室和我說聲“老師再見”，遇到節(jié)假會說“老師節(jié)日快樂”，時常提醒我“注意身體”??這一切的一切讓我感動不已，此時再苦再累也覺得值，真的，老師能圖什么呢？不就希望自己的學(xué)生一個好嗎！做一個好人，做一個正直的人，做一個有學(xué)問的人。

這樣的堅持終于換來了學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和一顆顆懂得感恩的心，路走的雖然有些艱難，但收獲的是成功的喜悅，單就成績幾次重點(diǎn)考試中都取得了很好的成績，合格率達(dá)到了100%。更重要地是我與學(xué)生之間那份親切、和諧、融洽的師生情誼，讓我受益無窮。

我相信細(xì)膩、善感、寬容、善良一定能撥動學(xué)生的心靈琴弦；教學(xué)充滿激情，就能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情，從而彈奏出語文學(xué)習(xí)的和諧而優(yōu)美的樂章。

用“真誠”對待學(xué)生

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)八（3）班班主任 沈嵐

時間飛逝,一個快樂而又充實的學(xué)期又將結(jié)束了,這是我踏上班主任這個工作崗位以來的

我關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，努力幫助每一位學(xué)生健康成長。對學(xué)生教育嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，擺事實、講道理，循循善誘，科學(xué)合理。同時我又非常善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。特別對一些后進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，我會及時地予以鼓勵，給其信心；對那些青春期因生理、心理變化而出現(xiàn)特殊現(xiàn)象的學(xué)生，我及時地配合家長和相關(guān)教師，給學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，努力幫助他們克服難關(guān)，健康成長。在班集體管理中，我非常重視發(fā)揮學(xué)生干部的作用，開展“自我管理”活動，既鍛煉了學(xué)生的工作能力，又維護(hù)了班級的良好秩序。我還在班里開展由學(xué)生主持，老師總結(jié)的班級講評活動，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

我的班上有這樣一位學(xué)生小馬，六年級入學(xué)時，紀(jì)律散漫，不按時完成作業(yè)，課上不注意聽講，經(jīng)常影響老師講課；自習(xí)課上，前后左右講話，影響同學(xué)；他性格很叛逆，還有隨便拿別人東西的壞習(xí)慣??為此，其他學(xué)生對他意見很大，不愿與他交往，老師看到他也非常頭疼。這位學(xué)生因此變得很孤立，說實話我也很不喜歡他，可作為他的班主任我必須了解他的情況。

我從了解他的家庭開始了解他，他的家庭是一個離婚重組的家庭，他的親生父親對他很兇，只要一犯錯誤就打他，他的繼母更是無法管教他。在家里他是個乖孩子，他父親對他苛刻到幾乎不給零花錢，學(xué)校每次的春游也不允許去。但是，長久的這種壓抑狀態(tài)使他的能量全在學(xué)校里爆發(fā)出來了。由于自己沒有零花錢他還會去翻其他同學(xué)的書包，以至于班級里有一段時間總是丟東西。我覺得造成這孩子現(xiàn)狀跟他的家庭是分不開的，因為他看見父親很害怕，親生母親又不在身邊，所以肯定缺少關(guān)愛和鼓勵。

有一次體育課后，同學(xué)們回到教室，有一位女同學(xué)告訴我她書包里的十元錢不見了，我的

他的成績很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)稍認(rèn)真就可以達(dá)到班級中等，一不小心就一落千丈。我在觀察他的過程中發(fā)現(xiàn)由于他的成績不理想，受到老師的批評比較多，變得非常不自信而討厭學(xué)習(xí)。我既是他的班主任，又是他的數(shù)學(xué)老師，他學(xué)習(xí)不認(rèn)真，我也常常批評他，但我也花了很多時間去幫他補(bǔ)缺補(bǔ)差，只是效果不太明顯。我仔細(xì)分析了原因，決定采用鼓勵的方法。小馬學(xué)習(xí)不怎么樣，但寫得一手整齊的字，還在書法比賽中得過獎。所以我先夸他字寫得漂亮，在要求他的準(zhǔn)確率提高。有一次數(shù)學(xué)測驗他得了90分，我馬上當(dāng)著全班的面表揚(yáng)他，并鼓勵他做得更好。我給他一種感覺，他并不是“湊巧”而得到的90分，而是他本來就有這個實力，甚至更好。我看到了他眼中燃起的自信，以后的效果真是出乎我的意料，他的作業(yè)準(zhǔn)確率越來越高，考試的成績也越來越趨于穩(wěn)定。現(xiàn)在是八年級了，他的成績一直保持在班級的中上水平，并且已經(jīng)完全改掉了拿別人東西的壞習(xí)慣。雖然這位學(xué)生還有許多的缺點(diǎn)有待改正，但是從他身上我看到了我?guī)啄甑男难]有白費(fèi)。

學(xué)生對于老師的教育，只有從心底里感到老師的話是對的，也就是說只有取得了心理認(rèn)同，才能接受并改正。人與人之間的溝通，應(yīng)遵循“真誠”的信條。因此，作為班主任，要用真誠換得與學(xué)生的溝通，在此基礎(chǔ)上，曉之以理，動之以情，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同，從而自覺迷途知返、改過自新。通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野，在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。

我的教學(xué)之路還很漫長，可能還要當(dāng)上幾年甚至幾十年的班主任，我還需要不斷地去探索，不斷地改正，也離不開前輩的不斷提醒，幫助。

雙十佳評選材料

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)八（2）班班主任 韓琴

作為一名有17年教齡的教師，擔(dān)任班主任工作也有15個年頭。時間說長不長，說短不短，可以說把自己的青春年華都獻(xiàn)給了學(xué)校的教育事業(yè)。

班主任也許是所有主任中最具有挑戰(zhàn)性的，肩上的擔(dān)子很沉重。一頭挑著學(xué)生的希望，一頭挑著家長的囑托，稍有不慎就會招致各方的責(zé)難。因此我的經(jīng)驗是三個字“平常心”。因為學(xué)生畢竟是未成年人，他們的行為和思想都沒有成熟，犯錯誤是難免的。如果以成人的要求來求全責(zé)備，那只會使教學(xué)雙方都痛苦不堪。

在班級管理上，我一直以集體主義的思想來要求學(xué)生，要他們把自己當(dāng)作班級的不可分割的一部分，時時處處考慮到班級的榮譽(yù)，不能因為自己的言行而有損班級集體的榮譽(yù)。學(xué)校要開運(yùn)動會了，我認(rèn)為這是團(tuán)結(jié)班級集體的一個良機(jī)。在報名時，男生還是比較踴躍，可女孩子就不夠主動。我在課間先找機(jī)會了解每個女生的特長，然后各個擊破，讓她們都參加了合適的項目，尤其是原來不太愛運(yùn)動的女孩，年級中最胖的，也參加了拔河這個項目。

到了正式開始的那一天，沒有我的刻意組織，學(xué)生們也自發(fā)地為自己班級的同學(xué)加油。我班參加跳高的三個男生，一個個都躍過了一米二八的高度，打破了初二男子跳高的校記錄，而且把男子跳高的冠、亞、季軍盡收囊中。拔河比賽更是高潮迭起，我班三分之二的學(xué)生參加，由那個最胖的女孩壓陣，三局兩勝。最后，我班以壓倒性的優(yōu)勢獲勝，以總分超過

在隨班就讀生的問題上，我一直認(rèn)為，他們應(yīng)該有適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。是班級授課制不能適應(yīng)他們個性化學(xué)習(xí)的需要，是現(xiàn)有的教育環(huán)境限制了他們的發(fā)展。

那么，我可以做什么來改變這一狀況呢？一件小事，使情況有所好轉(zhuǎn)。班里要進(jìn)行墻面布置，需要編彩帶、畫畫。在編彩帶的時候，班里的那些尖子生，左弄右弄還是不滿意，突然有一個學(xué)生提出讓小李來試試，但立刻遭到一片斥責(zé)聲，“讓白癡來干，虧你想得出?！薄拔铱匆娝庍^的，可漂亮了?！蔽以谝慌在s忙過來打圓場，“讓小李試一試，反正死馬當(dāng)做活馬醫(yī)?！狈艑W(xué)后，我讓小李去幫忙，可她卻不愿意，怕做不好，更讓同學(xué)嘲笑。我說：“沒關(guān)系，老師陪你去，你能行，老師也想向你學(xué)一手?！币婚_始，她還有點(diǎn)緊張，手在發(fā)抖，我在一旁向她討教編織的訣竅，分散她的注意力。果然，在她靈巧的雙手下，一根根彩帶變成了一朵朵有生氣的花卉。其他同學(xué)看得目瞪口呆，從此對她刮目相看。而且，集體活動也樂意讓她一起參加，她也不再感到自卑，和同學(xué)有說有笑了。

每個人都有與生俱來的偏好與天性，如十個指頭各有長短，各有功能，倘若十個指頭都一樣長，一樣的功能，那么，許多精細(xì)的手工恐怕就難以完成得了。偏好與天性無所謂好壞，一個人能過最適合于他的偏好與天性的生活，對他本身而言就是最美好的生活。我們的教育、我們的社會能提供給每個孩子這樣的機(jī)會嗎？但我起碼能做的，就是不能拒絕他們，給他們自己有限的光與熱，也影響周圍的人，共同來關(guān)心這些孩子，讓他們覺得自己也被人需要，也可以為班級、為社會做點(diǎn)事情。

要做一個稱職的班主任是很不容易的，我也只是做了許多班主任都在做的事情，平凡、瑣碎，也在不斷的成就感和挫敗感中升華自己，體現(xiàn)自己作為教師應(yīng)有的價值。

愛的力量是相互的

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)八（4）班班主任 李 冬

仁恕為核心，這是孔夫子儒家理論最最精髓的東西。孔子的學(xué)生樊遲曾經(jīng)畢恭畢敬地去問孔子說：老師，什么叫仁，孔子就淡淡地回答他，就兩個字“愛人”。然后樊遲想想又問：什么叫“智”，孔子又淡淡地說“知人”，了解別人就叫智慧。在平時的教育教學(xué)中不僅要有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，也要講究教育的藝術(shù)既教育的智慧。

同樣處理一件事?lián)Q種方法可能不僅會有成效而且還能拉近師生之間的感情，以心換心。班里的小胡同學(xué)曾經(jīng)在六年級擔(dān)任體育委員時三番五次推拖自己不能勝任，性格內(nèi)向而執(zhí)拗，七年級到網(wǎng)吧打游戲而曠課，為此我?guī)状蔚情T拜訪了他的家長，與其家長一起商榷如何有效控制網(wǎng)癮，協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，鼓勵他培養(yǎng)積極健康的興趣愛好。八年級組學(xué)生會組建時我推薦他成為其中的一員，讓他樹立一種責(zé)任意識，勇于不斷地挑戰(zhàn)自我。有一次他因為生病遲到，我在不知情的情況下批評了他，當(dāng)老師偶爾犯錯誤的時候，在學(xué)生面前大膽的承認(rèn)，還是以老師的威嚴(yán)壓住學(xué)生，使他無話可說呢？學(xué)生的眼睛是雪亮的，容不得半點(diǎn)虛假，我越是掩飾，可能越是會引起學(xué)生的不滿，這樣引發(fā)的后果更不堪設(shè)想，事后我向他主動道歉，并肯定他生病仍堅持上學(xué)勇氣可嘉。我以自己的真誠換來了學(xué)生對我的信任與尊重，這學(xué)期小胡同學(xué)還主動要求擔(dān)任班級英語課代表的助理，我也經(jīng)常與其談心鼓勵他要以班干部的要求來要求自己，以身作則、大膽展現(xiàn)自己的才能，這次他成為了班級十項標(biāo)兵之一，我為他的成長而高興。

八年級的學(xué)生隨著年齡的增長，她們個性張揚(yáng)，與社會的接觸也越密切，對于這樣一個復(fù)雜而充滿誘惑的世界，我們成人有時不免都會深陷泥潭，更何況是未成年人呢？現(xiàn)在家庭離異的學(xué)生越來越多，家長忙于處理自己的情感生活，對孩子的關(guān)心不足。作為班主任我感到責(zé)任更重大，我不僅要關(guān)心她們的學(xué)習(xí)，了解她們的思想動態(tài)，更要指導(dǎo)她們?nèi)绾翁幚砗蒙钪信龅降睦Щ?，?dāng)她們徘徊不定時，給她們指明一個方向，引導(dǎo)她們走好成長中的每一步。

這個世界上其實最重要的那個人就是眼下需要你幫助，離你最近的那個人；最重要的事就是馬上去做，馬上把這件事給做掉；最重要的時間就是當(dāng)下，一點(diǎn)不能拖延。但我有時又覺得力不從心，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)不僅僅是靠我一個人的力量能營造的，我必需聯(lián)合各種力量。班級德育團(tuán)組建后，我們不僅明確各自的職責(zé)，同時又相互協(xié)調(diào)，經(jīng)常交流學(xué)生的思想動態(tài)以及所碰到的問題。在徐老師和蔡老師的幫助下，加強(qiáng)特殊學(xué)生教育和引導(dǎo)，使他們樹立起對生活與學(xué)習(xí)的信心，認(rèn)真過好每一天。同時還鼓勵班級干部、團(tuán)員同學(xué)，讓他們成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，在班級里形成良好的輿論氛圍，形成一個團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的班集體。

連續(xù)三年班主任擔(dān)任下來，我看著學(xué)生們逐漸成長，我既進(jìn)行嚴(yán)格教育和管理，同時又對學(xué)生精心呵護(hù)和指導(dǎo)，我像他們一樣有時也是跌跌撞撞，在不斷地實踐與反思中成長。我的學(xué)生們對我說：“老師，您辛苦了！”我想對我的學(xué)生說：“老師看到你們快樂地成長，無怨無悔，辛苦一點(diǎn)也值得！” 愛的力量是相互的！我感受到他們每一個人身上的可貴之處，我同時也祝愿他們每一個人都像鴻鶘一樣展翅翱翔。

死了都要愛

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)八（5）班班主任 張明霞

《死了都要愛》是時下少男少女們非常追捧的一首流行歌曲，歌詞袒露直白，感情暢快淋漓。我在一次偶然的機(jī)會聽到之后，覺得不錯，就也下載到電腦上，心情好或者不好的時候，聽一聽，吼一吼，療傷效果頗佳！這首歌之于我而言，就是一首歌而已，離我的最愛還差十萬八千里。

然而，我的學(xué)生們的一次舉動，卻讓我徹底地愛上了這首歌。

那是瀏河營地的十四歲生日晚會，有一個節(jié)目是學(xué)生代表給班主任老師送禮物，當(dāng)時我們的小班長送給我一大袋子水果，我清晰地記得，她送我水果時候說的話：張老師，送你一個蘋果，祝你一生平安；送你一個梨子，祝你桃李滿天下；送你一個橙子，祝你心想事成；送你一個香蕉，是命運(yùn)讓我們有緣能夠相交在一起。另外還送了一幅沈佳偉同學(xué)畫的畫，那幅畫畫得非常好，意境深遠(yuǎn)恬淡，讓人看了一眼就會心靜下來。正當(dāng)我細(xì)心地欣賞這幅畫時，旁邊其他班級的學(xué)生已經(jīng)把話筒拿過去了，在代表全班同學(xué)向班主任的辛勤工作表示感謝，甚至有的班級在班長的帶領(lǐng)下全體站立起來，齊聲高呼：某某老師，我們愛你！晚會的氣氛達(dá)到高潮，很多老師感動不已！當(dāng)話筒傳遞到我們班班長手上的時候，她似乎有些遲疑，但最終還是什么話都沒有說，把話筒遞給了身邊的同學(xué)，她的這種做法，我一點(diǎn)都不吃驚，這比較符合她的個性，在公眾場合，她一般都有點(diǎn)放不開，然而讓我吃驚的是，坐在后排的（5）班的學(xué)生全體站了起來，我清楚地看到他們用手指著倪倪，還有同學(xué)大聲地在說些什么，尤其是蘇蘇和大徐最激動，好象要急著自己要走上臺來說些什么似的，雖然當(dāng)時的會場比較熱烈，全場洋溢著熱烈的氣氛，根本聽不見他們在說什么，但是我從“群情激憤”中感受到他們的心情：班長，你怎么不說話?。?/p>

后來不知道是誰的主意，在我們班上節(jié)目的時候，班長請求主持人多給一點(diǎn)時間給（5）班表演的同學(xué)，因為他們——有話要說。當(dāng)大徐號召（5）(6)兩個班級的同學(xué)全體起立向我致敬時，我有一秒鐘的?；?，他們的言行這樣純真、這樣直白，所以才帶給我這樣的震撼,我真的有點(diǎn)手足無措。然而震撼并沒有就此結(jié)束，他們居然有一首歌要獻(xiàn)給我，而這首歌就是——《死了都要愛》，當(dāng)同學(xué)們的激情充斥著整個大禮堂時，我的心情非常復(fù)雜，不知道該怎樣表達(dá)，也許就是所謂的無言勝過一切吧。

關(guān)于蘇蘇，我想在這里說幾句，他是一個非常聰明，非?；顫?，非常熱情的一個學(xué)生，我記得，他是我

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)任課老師 徐慧

最近學(xué)了一篇張海迪的《生命的追問》，張海迪在文中提出了“生命是什么的”的問題，其實是探討生命的價值與意義的一篇文章。學(xué)完后，突然有個學(xué)生對我提出了一個問題：老師，你的人生目標(biāo)是什么？我突然一愣，然后告訴她：我有很多目標(biāo)，我要做好你們的老師；要做好孩子的媽??課后，我又開始認(rèn)真地思考與之相關(guān)的問題：我做好了學(xué)生的老師了嗎？究竟怎樣做一名好老師呢？我回憶起自己教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我知道我在向心中的那個好老師的目標(biāo)努力著，即做一名愛學(xué)生、敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的老師。

做一個愛學(xué)生的老師。作為一個教師，我一直相信要想讓學(xué)生喜歡你的課首先要讓學(xué)生喜歡你這個老師，而讓學(xué)生喜歡自己，就得對學(xué)生付出自己的真愛。可以說“沒有愛就沒有教育?！币恢币詠恚叶际沁@樣想的，也是努力這樣做的。對于那些成績不理想的學(xué)生，我重在幫助他們樹立自信心，在課堂上總是鼓勵他們，給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，會及時表揚(yáng)。因為我覺得他們比優(yōu)秀學(xué)生更需要老師的關(guān)注和表揚(yáng)。對于個別成績好的學(xué)生，我則會有意識地培養(yǎng)他們多方面的能力，如合作交流、演講等，激勵他們“更上一層樓”。課堂上，我尊重學(xué)生的思想，給學(xué)生提供更大的表現(xiàn)自己的空間；課堂外，耐心聽取學(xué)生的意見，了解他們的想法。對于一些特殊學(xué)生，我更是傾注了耐心和愛心。

做一個敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的老師。在二期課改的形勢下，以往的那種填鴨式的教學(xué)已成了過去式，因為新時期對學(xué)生提出了更高的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。這就需要有敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的教師。因此在日常的教學(xué)中我敢于嘗試探索新的教學(xué)方法。無論是教高中還是教初中，我上課時都注重面向全體，堅持以錢夢龍老師的“三主”思想為指導(dǎo)，注重創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的課堂。為此我嘗試過很多教學(xué)方法，如生生提問法、討論法、評點(diǎn)式閱讀法、體驗式作文、談話式等等，也善于幫助學(xué)生樹立“大語文”的觀念，把語文學(xué)習(xí)引向生活，注意引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如我?guī)W(xué)生參觀公園、帶領(lǐng)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料等等，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。我曾是我校最早嘗試多媒體教學(xué)的教師之一，也曾是學(xué)?！坝懻撌健苯虒W(xué)的實踐者之一。

其實我知道離一個真正好老師的標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我會不斷地朝這個目標(biāo)努力的。教師之路還很長，我會堅實地走下去。

好 學(xué) 生 是 夸 出 來 的

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)任課老師 陳冰華 哲學(xué)家詹姆士精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”熱情、向上的中學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料；教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河；教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)；教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。

作為教師都有這樣一種感覺，自己所任教的班級中總有那么幾個“扶不起的阿斗”，你天天叫他們到辦公室訂正作業(yè)，天天做到作業(yè)面批，他們的成績就是沒有任何起色，讓我們教師感到無可奈何。難道這些學(xué)生真的是沒有任何希望了，這個學(xué)期兩個班級的幾位同學(xué)的進(jìn)步表明我原來的想法是極端錯誤的，他們也能成為優(yōu)秀的學(xué)生。

尋找表揚(yáng)學(xué)生的機(jī)會

樊雨婷同學(xué)是一位人見人愛的好學(xué)生，但是她有一個毛病就是重文輕理，她跟我說看到理科頭就痛，上課也喜歡發(fā)呆，雖然她非常想學(xué)好數(shù)學(xué)，但是不管我如何努力她的成績就是一直沒有起色，教了她近三年，在前二年半的時間里，無論哪一堂多么簡單的新課，叫她起來回答問題，她都是一片茫然，讓我傷透了腦筋。

這個學(xué)期開學(xué)的

受表揚(yáng)之后，樊雨婷回家之后還特意告訴了她的母親。我無法想象一次不經(jīng)意的表揚(yáng)竟然給一位同學(xué)帶來這么大的變化，我與家長商定以后多找一些機(jī)會表揚(yáng)她，讓她有學(xué)好理科的信心。

嘗到了甜頭的我，把兩個班級的每一位學(xué)生都分析了一遍，瞄準(zhǔn)了幾個目標(biāo)，孫雯、朱曉明、沈佳偉、盧曉波等同學(xué)，根據(jù)他們的喜好，我從不同的方面對他們進(jìn)行了表揚(yáng)。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)他們自覺了很多，有問題時常來辦公室問，我在他們身上花的時間明顯比以前少了，但是在這個學(xué)期的期中考試中他們都進(jìn)步了，樊雨婷數(shù)學(xué)成績竟然考了72分，每次大考都不及格的朱曉明同學(xué)考了一個讓我想也想不到的成績85分，雖然他們的這些成績都沒有達(dá)到班級的平均分，但是這些成績對他們來說是多么的來之不易?？纪暝嚪治隹季淼臅r候，我除了表揚(yáng)班級上了九十分的同學(xué)，還特意表揚(yáng)了他們幾位。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢??往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍。正是因為我用了表揚(yáng)這個方法，才能使我任教的兩個班級在上次期中考試中及格率都達(dá)到了百分之一百，其中五班的及格率、優(yōu)秀率、平均分都是年級組

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)任課老師 陳正英

站在教育的舞臺上，勤懇踏實一向是我工作的作風(fēng)，我能鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)、自覺學(xué)習(xí)新課改的理念，努力嘗試“以學(xué)生為主體”的課程，積極響應(yīng)學(xué)校要求，開設(shè)拓展型課程。下面我從三方面表述我的責(zé)任與奉獻(xiàn)。

一、與教育簽下合約，簽下了一份責(zé)任。

教育是一份責(zé)任，需要磨練，需要堅守。課堂上我常能借助一些圖畫，模型，多媒體等手段進(jìn)行輔助教學(xué)，以便讓學(xué)生直觀、形象地了解知識、掌握知識；把握學(xué)科教材的要求，注意詳略，突出學(xué)科的重點(diǎn)。生命科學(xué)是實驗性學(xué)科，在感受由實驗帶來的樂趣的同時，讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考。

教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷摸索，不斷改進(jìn)。基因是個教學(xué)難點(diǎn)，我嘗試讓學(xué)生自己做個小老師來介紹知識，恰好整個章節(jié)中有許多關(guān)于基因的內(nèi)容，《基因與疾病》、《基因與人的性格》、《基因工程的發(fā)展》、《人類基因組計劃》等許多主題，讓學(xué)生自己挑選分組收集資料，整理匯編成PPT進(jìn)行展示，圖文并茂，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也讓學(xué)生鍛煉了語言表達(dá)能力，整理、組織知識的能力。我們的課堂是有趣的，有對一張圖的想象，發(fā)揮自己的想象力，記得八（3）班的同學(xué)交流后創(chuàng)下了100種假設(shè)；有對生命知識有趣知識的記憶，如八大系統(tǒng)鑲嵌在一句話中背誦：云（運(yùn)動）霄（消化）呼（呼吸）喊著，尋（循環(huán)）覓（泌尿）你分（內(nèi)分泌）外神（神經(jīng)）圣（生殖），大半年的時間過去了，當(dāng)復(fù)習(xí)時再次回憶，已變得那樣親切自然友好，想當(dāng)初我們的同學(xué)可是非常笑話這句話的。所有的教學(xué)方法的改變，最主要的目的是讓學(xué)生達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)。

二、與“課改”親密接觸，拓展課外知識

當(dāng)拓展課進(jìn)入我們的課堂，我所在的生化組每個老師同其他組的老師一樣都積極行動起來，組織教材，積極參與，我也不例外，設(shè)計了《感受生命過程，體驗生命意義的實踐探究》內(nèi)容，從植物的生長入手，設(shè)計對酸、堿、土壤、陽光等因素的實驗，并做了對照實驗加以驗證；從不同的花卉中提取色素，制成指示劑，判斷酸堿性；讓學(xué)生自己發(fā)酵面粉，做淡饅頭，品嘗著自己的成果，學(xué)生們快樂地笑著。

葡萄社團(tuán)是由政教處牽頭，我具體負(fù)責(zé)的另一個拓展項目，主要由六年級學(xué)生參與，我們扦插的葡萄苗已有65%成活，在苗木成長的過程中，我們像照顧一個寶寶一樣精心地給它們澆水、摘蕊、去卷須、拔草、施肥、固定苗木等活動，一滴滴的汗水，換來了葡萄苗的健康成長，一次次的親密接觸，收獲也喜上心頭。

在此也感謝我的葡萄師傅張忠德和總務(wù)處的老師們協(xié)助，沒有你們的幫助，葡萄苗是長不壯的。

三、收集資料，感受奉獻(xiàn)無時不在

有幸負(fù)責(zé)八年級宣傳欄，我常會關(guān)注、采集一些信息以備更新用，給我感觸最深的當(dāng)數(shù)“三大實驗”的宣傳資料收集。走進(jìn)每一個辦公室，隨時可以取到生動的畫面，個別輔導(dǎo)、談心、專心備課、上網(wǎng)查找資料、批改作業(yè)??我被我們老師的奉獻(xiàn)所感動著，不計時間、不報怨言，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，無私奉獻(xiàn)。以后我也養(yǎng)成了重要活動攝下有價值的瞬間的習(xí)慣，就在八年級勞動的間隙，我們的老師也在忙碌地備課，做課件，構(gòu)思公開課教案等，我感受到了“師德偉大，奉獻(xiàn)不止”。給老師、學(xué)生拍照的次數(shù)多了，同學(xué)們常會開我的玩笑：“老師，你又來拍照了呀！”

既然選擇了教師這一份職業(yè)，就是選擇了教師所特有的生活方式：默默的，無私的奉獻(xiàn)。如果說無私是一種風(fēng)尚，那么就讓“默默”成為我人生路上一種別樣的“絢麗”吧。

學(xué)生是我一生中最大的財富

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)任課老師 蔡桂良

我給自己的自畫像是：本人50年生，虛年58歲，與祖國同歲。人人都有過美好的年華，我是“老三屆”中一員，也有過務(wù)農(nóng)、當(dāng)兵的光榮歷史。72年從教，后通過自學(xué)考試，取得了英語大專學(xué)歷。我自認(rèn)為，雖然能做好各種事情，但不是聰明的人，且本事也不大，只是為人正直，思想敏銳，經(jīng)歷豐富，態(tài)度謙遜，作風(fēng)樸實，胸懷坦蕩，以及領(lǐng)悟到這些做人真諦。人生的成功，首先是做人的成功。一個人可以沒有足夠的金錢，可以沒有相應(yīng)的地位，但不可以沒有做人的人格，不可以沒有對事業(yè)的夢想。本人曾經(jīng)為母校作出過一點(diǎn)小貢獻(xiàn)，如錢婷婷獲區(qū)英語競賽一等獎，馮海燕獲二等獎，每次都能超額完成學(xué)校分配給我班的重點(diǎn)中學(xué)名額，憑這些成績也該去申報“高級教師”。但我天生不會寫，特別寫點(diǎn)關(guān)于自己東西還真不會寫。在這一點(diǎn)上我沒有評上高級教師又怎么樣呢？遺憾？還不是天天照樣給同學(xué)們上課，你還是你，農(nóng)村教師就這么樸實。那么我難道就沒遺憾過，不！有！就是父親臨終前沒有盡一個兒子孝心，多陪陪老父親。

去年我父親真得病倒了，以前2——3天就恢復(fù)過來，這次病的起不了床，還經(jīng)常深咳嗽，吐不完的痰，我們?nèi)叶技逼饋砹?，結(jié)果發(fā)現(xiàn)父親患了肺癌。因為作為一名普通英語老師，每天至少上兩節(jié)課，加上早自修，中午等時間要給同學(xué)輔導(dǎo)，訂正作業(yè)，加上放學(xué)后兩次輔導(dǎo)課，已經(jīng)成了習(xí)慣，我確實也沒請過一天假，只是利用星期天，送父親去復(fù)旦腫瘤醫(yī)院看專家門診，配了些特效藥和很貴的藥。開始幾天服了以后，確實有明顯起色，專家們想會創(chuàng)造奇跡，但后來幾次門診效果一次不如一次，最后一次專家醫(yī)生對我說：老人年齡大了，無回天之術(shù)了。老父親知道我白天沒時間陪陪他，但給父親配止痛藥、充氧氣等事情還得我去，說實話我沒有影響過學(xué)校一天的工作，老父親走的時候也為我們兒女挑選了很好的時間。五月一日晚上十點(diǎn)走的，我老父親是典型的只圖為兒女奉獻(xiàn)，不要兒女回報的慈祥老人。文革中他挨過批斗，關(guān)過牛棚，掃過大街，一生默默奉獻(xiàn)，養(yǎng)育我們成長，老父親過世對我確實是打擊很大，我最大遺憾就是沒有能夠多陪陪他老人家，世上是做不到忠孝兩全的。我一生已無所求，因為學(xué)生是我一生中最大的財富。

當(dāng)了三十多年的教師，我有兩點(diǎn)感慨：之一，我們有幸趕上教育發(fā)展的好時代，如今當(dāng)好一名老師，確屬不易，從知識的廣度、深度、難度超過以往任何時期。之二，一名教師能一直堅持到從三尺講臺上到退休，更不容易??！愿我們體力、精力、記憶力常在，讓我們一起共勉。

成長中

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)九（1）班班主任 鄒麗敏

一直都知道有這樣一句話，“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，我覺得要當(dāng)一位好老師也必定要從心入手，現(xiàn)在執(zhí)行的都是德育教育，提倡每個教師都是德育工作者，但班主任在這方面的條件確是無法代替的。為了能更好的成長成一名好教師，從2005年踏入工作，從進(jìn)入聯(lián)中后，在學(xué)校的關(guān)心指導(dǎo)下，我走上了這條教育者的道路，走上了一條能更好的成長的道路。

2005年到現(xiàn)在說短也不短，說長其實也真的不長，我是個較為內(nèi)向的人但也比較感性，我覺得在這近兩年的班主任工作中，我感受到了喜怒哀樂，也和他們一起共度悲歡離合。

我?guī)У木牛?）班成績一直在年級中處于比較穩(wěn)定的位置，這是令我感到安慰的。學(xué)生偶爾會不懂事，會出現(xiàn)忘記帶作業(yè)回家，到學(xué)校補(bǔ)的情況；也會忘記帶胸卡；也會在下課時比較吵鬧??但我覺得作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，我覺得很正常，我很理解他們，因為我也不曾忘記我學(xué)生時代同樣的經(jīng)歷，我會督促他們，也會有時出其不意，搞個突然襲擊，早上很早到教室報到。學(xué)生總有懂事的時候，有些意外的“現(xiàn)象”只能說明他們中部分人的成熟時間還沒到，需要有人監(jiān)督，而我就是那位監(jiān)督者。

我也一直有這樣一種意識“怎樣的班主任就會帶出怎么樣的學(xué)生”，我常會感到自己有些地方?jīng)]做好，覺得自己有一些這樣那樣的缺點(diǎn)，我慢慢的發(fā)現(xiàn)兩年后的1班學(xué)生也開始像我了，他們很多也會自己看到自己的缺點(diǎn)。

曾經(jīng)的八（1）班有幾個外地生的陪伴有活潑的一面，當(dāng)他們一個個無奈的離開時，我很傷感，同學(xué)們也和我一樣，被感到了。記得最后一個走時，是九年級開學(xué)報名注冊的

無過，看著他們在最后的拼搏著，我相信他們能做好。他們的成長我看的見，他們的成長也促使我的成長，我也很感謝他們的存在。

兩年的班主任工作讓我的生命感到完整，讓我的教育生涯變得精彩。我會不斷的努力的。

在聯(lián)中這片充滿希望的田野上

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)九（5）班班主任 陳曉磊

在聯(lián)中這片充滿希望的田野上，我試著以平等、尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門。我驚喜地發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。講臺下，我們所面對的不止是幾十雙渴求知識的眼睛，更是一個需要傾注愛的浩瀚的海洋。

我是2004年剛踏上工作崗位時開始當(dāng)上班主任的，中間有過一些曲折，現(xiàn)在是當(dāng)班主任的

這是來自紅花對綠葉的回報。

記得聽過這樣一句話：“當(dāng)班主任的老師才是一個完整的老師?！边@兩年來我一直把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，雖然自己年輕，經(jīng)常自覺地到我辦公室來背單詞，并且都能背好，作業(yè)也交了，我心底有小小的一點(diǎn)成就感。現(xiàn)在他的成績從原來的二三十分，上升到了四五十分，雖然離及格還有一定的距離，但我覺得盡力就好了。

班主任這一角色，時時刻刻影響著我們的每個學(xué)生；班主任不經(jīng)意的一句話，可能會影響到我們學(xué)生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此，有人說學(xué)生是班主任的影子，時間長了，學(xué)生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。我們作為與學(xué)生距離最近、接觸最多的教育者，我們不能失敗。如果我們不幸失敗了，那么陪葬我們的，可能是幾十個、甚至是幾百個乃至上千個孩子一生的幸福哇！

在這幾年的教學(xué)過程中，已經(jīng)讓我深深地體會到，愛學(xué)生，那是一種超越了親人和朋友的人間真愛！在聯(lián)中這片熱情的充滿希望的土地上，我將以百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我所熱愛的教育事業(yè)。因為我堅信，只要我們心中有愛，就一定能共同托起明天的太陽！

風(fēng)箏——飛機(jī)

馬陸育才聯(lián)合中學(xué)九（2）班班主任 陸明

有人說：不做班主任的老師更難成為一名好老師。對此，我有幾分同意。時代的發(fā)展，信息傳播媒介的增多和速度的加快，學(xué)生知識面和眼界比以往更為廣闊，學(xué)生的心理活動也比以往更為活躍和敏感。要及時了解和把握學(xué)生的思想動態(tài)，班主任具有獨(dú)特的優(yōu)勢。班主任有更多的時間與學(xué)生相處，感情也更深一些，這樣也就能更成功地開展相應(yīng)的教學(xué)工作。

在我從事教育教學(xué)工作的十四年中，有十二年擔(dān)任班主任工作。學(xué)生在不

斷更換，但我有二條班主任工作的指導(dǎo)思想始終沒有更改過。那就是給學(xué)生自由發(fā)展的空間和自由；相信學(xué)生，鼓勵學(xué)生。其間，有成功也有挫折，但我沒有動搖過，只有不斷的完善，要求自己的工作精益求精。

風(fēng)箏，與風(fēng)搏擊，乘風(fēng)而上。當(dāng)然，有一根線在人的手中。

學(xué)生，首先是一個獨(dú)立的人。人都是渴望自由的，特別是初中階段的學(xué)生，其天性是活潑，好動，甚至可以說是調(diào)皮的。在成長的旅程中，有時出現(xiàn)一些小差錯，只要不違反校規(guī)校紀(jì)和法律，那都是正常的，人孰能無錯。在國外，甚至很多人認(rèn)為不犯錯誤的學(xué)生是沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的人，也是沒有發(fā)展前途的。關(guān)鍵要看錯誤的原因和其后的處理。作為班主任，就應(yīng)該放手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中自由成長，感受成功，體驗挫折，積累經(jīng)歷。這是人成長過程的財富，是任何東西都無法替代的。學(xué)生發(fā)展是起伏不平的，但方向是明確的，那就是向前。就像我現(xiàn)任教的九（2）班。在三年學(xué)校生活中，他們在前期，似乎總是風(fēng)雨飄搖，讓教師和家長們很擔(dān)心，似乎是一個問題班。然而，在我的心里，是一點(diǎn)也不著急，因為這一切，在我的眼中是很正常的。我始終相信，這是學(xué)生成長過程中必須經(jīng)歷的一個階段。按照心理學(xué)理論，如果一個人缺少了這樣一個過程，他的成長是不健康的，不利于今后發(fā)展。當(dāng)然，作為班主任，就要做那個牽線的人，有時，風(fēng)箏掉下來了，就要拾起來，再放。放起來之后，不時地要拉幾下，這樣，它就會飛得更高、更穩(wěn)?，F(xiàn)在，我們班學(xué)風(fēng)濃厚，大部分學(xué)生都在為自己的未來而拼搏奮斗，我想，從這一點(diǎn)，就可以證明他們已經(jīng)成熟了。班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生們能事事以班級利益為重，自主地維護(hù)班級榮譽(yù)，大家已經(jīng)能緊密地團(tuán)結(jié)在一起了。今年，被學(xué)校評為了行為規(guī)范文明班。

作為班主任，要能始終相信自己的學(xué)生，鼓勵他們。要能做到一以貫之，心口如一。根據(jù)專家統(tǒng)計，在一百名學(xué)生中最多只有二三個是智力超常，僅有一二個智力較弱的學(xué)生，其余人的智力都差不多。因此，我有足夠的理由和信心去欣賞我的學(xué)生，去表揚(yáng)我的學(xué)生。我對學(xué)生的表揚(yáng)甚至還遭到了其它班級學(xué)生的不滿，但我不擔(dān)心，因為會有學(xué)生為我撐腰的。試想一下，一位父親總是在自己兒子的面前夸獎他人，這位兒子會是怎樣的心情呢？根據(jù)心理學(xué)原理，這其實也是一種心理暗示。老師的鼓勵語言，會對于學(xué)生產(chǎn)生心理效應(yīng)，會使他們感到自己是最棒的。學(xué)生做什么事情都會充滿信心。自信是每一個人成功的首要條件。我?guī)Ы痰?004屆初三（2）班學(xué)生中有七位學(xué)生考入市區(qū)重點(diǎn)（四位嘉一中公費(fèi)，二位嘉二中公費(fèi)，一位嘉二中自費(fèi)），全校共有22位學(xué)生考入市區(qū)重點(diǎn)。在今年

中，我班中已有一位學(xué)生被推優(yōu)，二位被推薦借讀育才。全班各科均分總和從七年級起始班的最后一名到現(xiàn)在穩(wěn)居年級

學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情，成績穩(wěn)步提高。為了輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)功課，她放棄了自己的休息時間，不厭其煩地耐心指導(dǎo)。有一次，劉老師喉嚨不舒服，聲音沙啞，但她還堅持上課，堅持中午輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的同學(xué)。在老師的引領(lǐng)下，這批同學(xué)都有著很大的進(jìn)步，不僅是學(xué)習(xí)成績的提高，更是對待學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。每一個接受過她教育的人，都會由衷發(fā)出贊美！

劉老師不僅傳授學(xué)生知識，更教會了他們怎樣做人，做一個有用的人。平時，她以自己的言行感染學(xué)生，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也嚴(yán)格要求自己。她為人和藹可親、待人友善、平易近人；她善解人意、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，心中充滿了愛。她對待學(xué)生如同自己的子女又是他們的朋友，從生活、思想、學(xué)習(xí)各方面加以關(guān)心。每當(dāng)誰有煩惱，劉老師就是他的傾訴對象，她幫助一個又一個的同學(xué)樹立了自信。在她的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都能努力學(xué)習(xí)，快樂成長，能力等各方面不斷得到提升。（1）班中的A同學(xué)，她原來從來沒有當(dāng)過班干部，在劉老師的關(guān)心鼓勵下，她走上了班干部的崗位，老師手把手地教她處理事物的方法，經(jīng)常地找她談心，和她交流工作的得失。經(jīng)過一段時間的鍛煉，該同學(xué)之后的工作是相當(dāng)出色的，目前該同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績提高很快。B同學(xué)，他本身就是一個并不自信的人。多次的家訪，劉老師發(fā)現(xiàn)了他很多的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過與他的家長的精心配合，及時樹立了他的信心。為了改變他的這個性格，劉老師不惜花費(fèi)大量的時間幫助他改變?，F(xiàn)在，他變得很自信，還在班中擔(dān)任許多緊要的職務(wù)，能力和學(xué)習(xí)成績都得到了提高。（2）班中的C同學(xué)，是令很多老師都頭痛的，學(xué)習(xí)成績又不理想還受到過處分，但劉老師從來沒有放棄過他，在劉老師長時間的耐心教育和輔導(dǎo)功課下，該同學(xué)目前各方面表現(xiàn)都不錯，數(shù)學(xué)成績從原先的總是不及格到現(xiàn)在保持在110左右??象這樣的例子還有很多。劉老師看學(xué)生重視的是現(xiàn)在和將來，不在意同學(xué)的過去，她堅信每一個孩子都會成功，成功的定義不僅僅是取得好成績，更是有一顆上進(jìn)的心，以積極的態(tài)度面對生活，充實快樂地過好每一天，各方面在自己原有的基礎(chǔ)上都有提升。

劉老師經(jīng)常以寬容的心態(tài)和欣賞的眼光看待自己的學(xué)生，對于同學(xué)犯了錯誤，她不是一味地批評，在處理原則上，她認(rèn)為：允許犯錯，但關(guān)鍵是看你改正的表現(xiàn)。她不要求同學(xué)寫檢討，只是要他們以實際行動來證明改正的決心。在她的課堂上，你能感受到的是一種團(tuán)結(jié)，奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氣氛。

劉老師以自己的人格魅力感染著每一個學(xué)生，也獲得了學(xué)生的尊敬。

第五篇：小學(xué)“十佳好人好事”評選方案

小學(xué)“好人好事”評選方案

各年級組、各班級：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的精神文明建設(shè)，表彰先進(jìn)，樹立典型，發(fā)揮榜樣的教育作用，經(jīng)研究，決定在我校全體師生中開展“好人好事評選活動”，具體評選方案如下：

一、評選范圍和時間：2015.9－2016.6學(xué)校出現(xiàn)的集體或個人的動人事跡。

二、評選方法：

1、教師以年級組為單位組織推薦，學(xué)生由班級組織推薦，填寫推薦表。

2、事跡主人公可以是老師，也可以是學(xué)生，可以是群體，也可以是個人。評選對象要求附事跡簡介。

3、事跡不求高、大、全，只求真、善、美，如：熱愛祖國，尊敬師長，好學(xué)，助人為樂，熱愛勞動，關(guān)心環(huán)境，誠實守信……只要在某一方面特別值得稱道，就可以推薦為十佳的評選對象。值周領(lǐng)導(dǎo)將好人好事的個人完善，填表。

5、材料集中后由政教處人員參加評選，后經(jīng)學(xué)校黨支部、行政、德育領(lǐng)導(dǎo)小組商議，評出“好人好事”。