第一篇：用愛(ài)心鋪就學(xué)生成長(zhǎng)的陽(yáng)光大道1 王金濤

岔頭學(xué)區(qū)模范教師事跡材料

用愛(ài)鋪道，努力培養(yǎng)新時(shí)代的接班人

寨南完小

王金濤

2009年7月，大學(xué)畢業(yè)后的我在特崗教師的崗位上已不知不覺(jué)走過(guò)了兩個(gè)春秋。這兩年多來(lái)，我從一個(gè)懵懵懂懂，初出茅廬的師范生，成長(zhǎng)為教師行業(yè)中的合格的創(chuàng)新型教師。這一切的取得，除了自己對(duì)家鄉(xiāng)靈壽的熱愛(ài)、對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)、對(duì)學(xué)生的真切關(guān)愛(ài)外，也離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培以及同事們的熱心幫助幫助，當(dāng)然也得益于自己的勤學(xué)苦練。2011年下半年，我被評(píng)為學(xué)區(qū)小學(xué)模范教師。為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況總結(jié)如下：

一、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)部隊(duì)“一不怕苦，二不怕累”的斗爭(zhēng)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力磨練意志，提高人生境界。

2003年12月，剛剛部隊(duì)復(fù)原的我，為了圓兒時(shí)的大學(xué)夢(mèng)，克服重重阻力，才走進(jìn)了闊別多年的課堂，成了一名補(bǔ)習(xí)生。2005年9月，我通過(guò)自己的勤奮學(xué)習(xí)，高分考取了河北科技師范學(xué)院，成為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的一名大學(xué)生。2009年7月，我又以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。大學(xué)剛畢業(yè)的我，憑著自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，放棄了北京天津等多家大型企業(yè)的優(yōu)厚待遇，毅然選擇了農(nóng)村特崗教師這一圣神的職業(yè)。通過(guò)層層考試，我被分到了靈壽縣寨南完小（一所山村小學(xué)）當(dāng)了一名四年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文教師。作為一名光榮的特崗教師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民教師。在兩年多的教學(xué)工作中，我一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在三尺講臺(tái)上，不管遇到多大的挫折和困難，絕不灰心失望，不知所以，我都會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我黨我軍“一不怕苦，二不怕累”的斗爭(zhēng)精神，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、知恥而后勇。

剛走上工作崗位的時(shí)候，我認(rèn)為堂堂的本科畢業(yè)生，加上自己在部隊(duì)多年的艱苦鍛煉，教好小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該是得心應(yīng)手的事情。沒(méi)想到的是，第一節(jié)課上講《觀潮》時(shí)，因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)的欠缺，沒(méi)能充分地備好課，使緊張的我汗水滴滴地流下來(lái)了。我不知道該怎么講了。學(xué)生望著我，睜著好奇的眼睛，好像在問(wèn)：“老師，你為什么不講啦？”當(dāng)時(shí)我知道我失敗了，我太小看老師這一職業(yè)了，不是誰(shuí)都可以當(dāng)個(gè)好老師的。羞愧之心溢于言表。于是我痛下決心，一定要做最好的老師。此后，我埋下頭來(lái)虛心地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真地做好每節(jié)聽(tīng)課記錄，虛心地向老教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并將這些得來(lái)理論大膽地用于教學(xué)實(shí)踐，用心地講好每一節(jié)課。同時(shí)做好課后反思，及時(shí)的進(jìn)行歸納總結(jié)。通過(guò)這兩年來(lái)的不懈努力，我班的成績(jī)始終穩(wěn)居全學(xué)區(qū)的上游。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我高看一眼；學(xué)生們信賴(lài)我，愿意和我交流、說(shuō)心里話；家長(zhǎng)們都愿意讓自己的孩子跟著我上學(xué)。這一切的一切，更加堅(jiān)定我的教學(xué)信心，給了我無(wú)窮盡的力量，加深了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，使我下定決心要努力地成為一名素質(zhì)全面的新時(shí)代的優(yōu)秀教師！

三、用愛(ài)為孩子鋪路

孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我對(duì)這句話的理解是：要把別人家的孩子當(dāng)做孩子。誰(shuí)都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的教育環(huán)境，長(zhǎng)大之后能成為祖國(guó)的棟梁之才。同時(shí)我也認(rèn)為缺乏愛(ài)心的人是不能當(dāng)好老師的。因此，愛(ài)心對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。正是我懷著一顆真切的愛(ài)心，用自己的辛勤汗水和美好的青春，對(duì)孩子們進(jìn)行全面的、多方位的愛(ài)的教育。關(guān)心每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、健康，以及他們成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種煩惱，用心換心，使得學(xué)生信賴(lài)認(rèn)可了我這樣一位既是老師又是知己的朋友。信賴(lài)的力量是無(wú)窮的，正所謂信其師，愛(ài)其道。所以老師說(shuō)話，學(xué)生們是可以理解你的良苦用心的，學(xué)習(xí)起來(lái)的勁頭也足，成績(jī)提升是早晚的事。小學(xué)的學(xué)業(yè)搞好了，基礎(chǔ)打牢的，成長(zhǎng)之路就會(huì)寬闊、光明起來(lái)。

四、扮演好“嚴(yán)父慈母”的角色，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的親切教導(dǎo)?？稍趯W(xué)校里，老師就是嚴(yán)父慈母。學(xué)習(xí)上要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，就像父親一樣，絕不容許每一個(gè)學(xué)生混日子。生活上要像母親一樣，心細(xì)如針。課前要觀察學(xué)生的氣色，和平常不一樣時(shí)就要注意他們是否身體不適或者遇到了挫折。要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處置。生病了，要多關(guān)心，多問(wèn)詢。一次，兩個(gè)外班的學(xué)生打鬧，將一學(xué)生臉部碰破，血流不止。我發(fā)現(xiàn)后當(dāng)即把學(xué)生送到鎮(zhèn)衛(wèi)生院，及時(shí)的處理了傷口，避免了家長(zhǎng)之間的矛盾發(fā)生。

五、讓你的學(xué)生真心喜歡你。有人會(huì)說(shuō)：“我的學(xué)生也很喜歡我啊！”那是當(dāng)然，大多數(shù)學(xué)生都喜歡自己的老師，但是要做到讓學(xué)生打心眼里喜歡你，離不開(kāi)你，可不是一件容易的事。剛到我班時(shí)，學(xué)生們都在沉浸在對(duì)剛調(diào)離的一位老教師的悲痛中。我認(rèn)為這是件好事，說(shuō)明學(xué)生們很懂事，重感情。我對(duì)他們說(shuō)：“你們敬愛(ài)的胡老師調(diào)走了，我知道你們很喜歡她舍不得她走，但是你們不能證明我就不是一位好老師了吧？”我說(shuō)了就做，首先上好課，耐心的輔導(dǎo)全體學(xué)生；其次，滿足學(xué)生好玩的心理，只要是他們有了一些進(jìn)步，我就帶他們?nèi)ネ妫ó?dāng)然得注意安全），而且說(shuō)到做到。我也是名復(fù)原軍人，對(duì)軍隊(duì)的東西很熟悉。利用體育課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了基本的軍訓(xùn)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了隊(duì)列的動(dòng)作要領(lǐng)，規(guī)范了隊(duì)列隊(duì)形，同時(shí)磨練了他們的意志，規(guī)范了他們的形體，最重要是提升他們的士氣，他們?yōu)橛形疫@樣的一位老師感到驕傲和自豪。在部隊(duì)我是名長(zhǎng)號(hào)手，音樂(lè)方面還行。我就利用音樂(lè)課，教孩子們唱歌，還把自己的音響帶到學(xué)校，讓孩子們欣賞自己喜歡聽(tīng)的歌曲。美術(shù)課上，我就教孩子們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。生活上誰(shuí)要是生病了，就把自己的藥品拿給學(xué)生吃，讓他們?cè)缛湛祻?fù)，這最關(guān)鍵的是要加強(qiáng)體育鍛煉，提高自我衛(wèi)生保健意識(shí)了。我還為學(xué)生進(jìn)行小學(xué)生禮儀培訓(xùn)，上好每月的安全教育、心理課等。通過(guò)多項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容的開(kāi)展，使得學(xué)生打心眼里喜歡上了我，從而喜歡上我所有的課。這樣一來(lái)，提高教學(xué)成績(jī)就容易些了。

六、多備幾個(gè)本子，做到有備而來(lái)。

我經(jīng)常用到的本子很多：有關(guān)于教學(xué)的反思記錄本，有聽(tīng)課筆記本，有關(guān)于孩子理的心理日記本，有批改作業(yè)的批改本，有班主任工作本，有安全教育教案本，心理教案本，當(dāng)然還有一些其他老師都應(yīng)該有的教案本，諸如專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)本、政治學(xué)習(xí)本等等。不要小看本子的作用啊，就拿反思記錄本來(lái)說(shuō)吧，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思記錄一年，等于別人教學(xué)的兩年。這主要是及時(shí)總結(jié)提高的作用得到了發(fā)揮。還有班主任工作本，我不是說(shuō)別的老師沒(méi)有，關(guān)鍵是班主任工作的細(xì)致程度不同，工作細(xì)致的，班級(jí)工作開(kāi)展的就會(huì)井井有條，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，班集體團(tuán)結(jié)友愛(ài)，教學(xué)工作開(kāi)展起來(lái)自然就見(jiàn)效快了。再說(shuō)說(shuō)作業(yè)批改本，我就是把每次作業(yè)的易錯(cuò)的題目和學(xué)生都記錄下來(lái)，及時(shí)的幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，同時(shí)為考試復(fù)習(xí)也省了力氣，一舉好幾得，何樂(lè)而不為啊？

七、利用學(xué)校提供的教學(xué)資源，以課堂教學(xué)為核心，大膽進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

語(yǔ)文既是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。作為一名語(yǔ)文教師，我深知新形勢(shì)下漢語(yǔ)的重要性。當(dāng)今世界由于我國(guó)的綜合實(shí)力不斷上升，漢語(yǔ)熱已是世界化趨勢(shì)，孔子學(xué)院已在多國(guó)開(kāi)辦，可以預(yù)言漢語(yǔ)將會(huì)是最受到人們歡迎的幾大語(yǔ)種之一。為了搞好語(yǔ)文教學(xué)，除了自己進(jìn)修的廣西師大的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)科外，我每次上課之前都要進(jìn)行多方面的備課準(zhǔn)備。不光要學(xué)好教學(xué)參考書(shū)上的知識(shí)，還要上網(wǎng)查閱相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料，力求全方面的教學(xué)積累，最后進(jìn)行綜合加工整理使知識(shí)內(nèi)容做到精煉、條理分明。同時(shí)還要根據(jù)不同課文類(lèi)型設(shè)計(jì)不同的授課形式。設(shè)計(jì)時(shí)并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)構(gòu)思，突出教學(xué)重點(diǎn)，避免華而不實(shí)，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。設(shè)計(jì)好精彩的教學(xué)導(dǎo)語(yǔ)。導(dǎo)語(yǔ)是新課的引子，是教授一篇新課文的開(kāi)場(chǎng)白，也是吸引學(xué)生的重要手段。一段精彩的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課是否取得成功的關(guān)鍵，因此，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。講課時(shí)語(yǔ)言要注意簡(jiǎn)明、概括、言簡(jiǎn)意賅，抑揚(yáng)頓挫、生動(dòng)、有激情、富有感染力。還要重難點(diǎn)突出，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)明、科學(xué)合理。課堂氣氛要活躍，這樣更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而使學(xué)生牢固掌握知識(shí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)文中人物的各種優(yōu)秀精神品質(zhì)，并引起他們感情上的共鳴。還應(yīng)該注意在教學(xué)中認(rèn)真灌輸素質(zhì)教育，使其體現(xiàn)在教學(xué)的方方面面。搞好教學(xué)是關(guān)鍵，課下作業(yè)，小結(jié)復(fù)習(xí)，單元測(cè)驗(yàn)是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。還要做好學(xué)生的課下輔導(dǎo)工作，尤其是中下等學(xué)生?？荚噺?fù)習(xí)時(shí)緊抓要點(diǎn)，打好字詞基礎(chǔ)，讀寫(xiě)訓(xùn)練也要常抓不懈?？荚嚂r(shí)要靜心、細(xì)心，爭(zhēng)取把自己的水平發(fā)揮得更好！

八、多與老師們交流學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提升自己的教學(xué)水平。

生活中時(shí)時(shí)留心皆學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)也是如此。每位老師都有自己的教學(xué)長(zhǎng)項(xiàng)，如果能更多的吸引過(guò)來(lái)變?yōu)樽约旱闹R(shí)技能，那就需你多與老師們交流，虛心向他人請(qǐng)教，并記在心里，用在教學(xué)中。同時(shí)，要與教學(xué)理論進(jìn)行連接，進(jìn)而不斷提升自己的教學(xué)水平。

九、珍惜時(shí)間多讀書(shū)、讀好書(shū)。

魯迅先生說(shuō)：“時(shí)間是海綿里的水，只要你愿意擠，還是會(huì)有的?！睘槿藥煴恚胸S富的知識(shí)來(lái)武裝自己，你總會(huì)有感到知識(shí)的匱乏的時(shí)候，這就需要我們抓緊點(diǎn)滴時(shí)間多讀書(shū)，讀好書(shū)，從而更好的來(lái)教授學(xué)生。這也是個(gè)自我提高的好方法。

十、巧用外在教育資源，及時(shí)更新教育理念。學(xué)校每年都會(huì)組織各種培訓(xùn)，到其他學(xué)校單位參觀學(xué)習(xí)等活動(dòng)。我這兩年先后參加過(guò)陽(yáng)光體育培訓(xùn)、東苑小學(xué)參觀見(jiàn)習(xí)、以及無(wú)限極舉辦的生命教育等幾次重大活動(dòng)，是我的眼界大開(kāi)，各種新的教學(xué)理念也隨之而來(lái)。作為青年教師要充分抓住并珍惜每次學(xué)習(xí)參觀的機(jī)會(huì)，充分學(xué)習(xí)各大名校的先進(jìn)教學(xué)觀念和教育理念。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，使我駕馭課堂的能力和教學(xué)水平都得到了長(zhǎng)足進(jìn)步。

十一、竭盡所能，努力培養(yǎng)好新時(shí)代的接班人 百年大計(jì)，教育為本。教育的最終目的就是培養(yǎng)黨和國(guó)家需要的合格的具創(chuàng)新精神的新時(shí)代接班人和建設(shè)者。作為小學(xué)階段的老師來(lái)說(shuō)，對(duì)于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，尤其是對(duì)山區(qū)的孩子們來(lái)說(shuō)。山區(qū)孩子們?nèi)狈Φ臇|西很多，尤其是綜合素質(zhì)教育。我在寨南完小教學(xué)的兩年多里，先教好孩子們寫(xiě)好字，并買(mǎi)了同年級(jí)的字帖、鋼筆，手把手地教，一筆一劃地練習(xí)，結(jié)果使他們的字跡有了很大的進(jìn)步。唱好歌。從樂(lè)理基礎(chǔ)入手，從一個(gè)音準(zhǔn)，到每一節(jié)曲譜，盡量做到與原唱相一致，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的樂(lè)感大增，歌唱水平遙遙領(lǐng)先。畫(huà)好畫(huà)。從簡(jiǎn)單的筆畫(huà)線條開(kāi)始，以簡(jiǎn)筆畫(huà)為主，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。會(huì)自學(xué)。從自學(xué)一片略讀課文開(kāi)始，讓學(xué)生當(dāng)自己的老師。說(shuō)好普通話。這要貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的始終，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，敢于表現(xiàn)自我。說(shuō)普通話時(shí)，要注意音準(zhǔn)、停頓等，并且要多讀多練。會(huì)自我保健。講究衛(wèi)生，飲食適當(dāng)，多喝水，多參加鍛煉，從而遠(yuǎn)離疾病。會(huì)做人。做人就要做國(guó)家有用的人。就要從現(xiàn)在開(kāi)始，勤奮學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，用自己的智慧和青春，為祖國(guó)、為人民多做貢獻(xiàn)。

對(duì)于當(dāng)初的選擇，我今生無(wú)怨無(wú)悔，我覺(jué)得從事教育事業(yè)是我一生最大的幸福。一分耕耘，一分收獲?；仡櫸覂赡陙?lái)走過(guò)的教學(xué)歷程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。

總之，本人在兩年多的教育教學(xué)實(shí)踐中，雖取得了一些成績(jī)，但也存在著一些不足。但我堅(jiān)信只要從教的信念不改，集中全部精力，努力鉆研，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提升自己的綜合素質(zhì)，就會(huì)在今后的工作中，揚(yáng)長(zhǎng)避短、趨利避害，有所作為，為提高我校的德育管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：用愛(ài)心和敬業(yè)鋪就成長(zhǎng)之路

用愛(ài)心和敬業(yè)鋪就成長(zhǎng)之路

從教以來(lái)，在心里為自己定下一個(gè)奮斗目標(biāo)：要做學(xué)生心目中的好老師，也就是受學(xué)生歡迎，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有愛(ài)心的老師。在具體的學(xué)校工作中，也朝著這個(gè)目標(biāo)而努力。期間的酸甜苦辣家里之后才明白，這些話說(shuō)起來(lái)容易，要真正做到，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持和付出，付出真誠(chéng)和愛(ài)心。聽(tīng)了胡秀珍老師的報(bào)告，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，并從呼老師的報(bào)告中得到許多教益?；赝约旱慕虒W(xué)生涯，頗多感慨?，F(xiàn)就自己的體會(huì)談一些膚淺感受。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做他們的良師益友

教師的教育對(duì)象是一個(gè)個(gè)性格各異、興趣不同的學(xué)生，營(yíng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，是搞好教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)生雖然個(gè)性特征有不同，學(xué)習(xí)程度有差異，但都需要被理解，被尊重。只有感受到尊重的學(xué)生，他學(xué)習(xí)的積極性才會(huì)被激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣才會(huì)更濃。因此，我在課堂教學(xué)時(shí)，關(guān)注的目光投向每一個(gè)同學(xué)，讓他們感覺(jué)到老師重視他們。有時(shí)候，一個(gè)眼神便會(huì)提醒、鼓勵(lì)孩子，鼓勵(lì)他積極思考，踴躍發(fā)言，大膽質(zhì)疑。對(duì)待學(xué)生，我在課堂上遵循的原則是多鼓勵(lì)，少否定，多幫助，少批評(píng)。這樣的做法，營(yíng)造了一個(gè)和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生之間有了更多的交流溝通。在學(xué)生眼里，老師也像他們的朋友，可以傾心交談。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，老師還要做個(gè)有心人。語(yǔ)文學(xué)科的特別之處，就是能夠了解學(xué)生的思想狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)多鼓勵(lì)，多肯定，多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，給他們創(chuàng)設(shè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。對(duì)學(xué)生的思想

包袱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)了解，多方開(kāi)導(dǎo)，化消極因素為積極因素，使學(xué)生在良性的環(huán)境中，快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

二、多方引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)文之美。

從教以來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文課教學(xué)工作。深感如何讓學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文，從而熱愛(ài)我們民族的語(yǔ)言文學(xué)，是語(yǔ)文老師的使命。每次接受一個(gè)新的班級(jí)，我總是想學(xué)生強(qiáng)調(diào)、渲染我們的語(yǔ)文之美，通過(guò)那些美麗的語(yǔ)言文字，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，啟迪學(xué)生的智慧。完成這項(xiàng)使命，也往往依靠語(yǔ)文教學(xué)。在語(yǔ)文課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行一次次的精神旅行。在這一次次次的探尋中，學(xué)生們有所發(fā)現(xiàn)、有所感悟、有所收獲，覺(jué)得自己心靈豐富充實(shí)。當(dāng)然，語(yǔ)文課堂也應(yīng)該是開(kāi)心的，開(kāi)心扉、開(kāi)心智、開(kāi)心境。我在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的思想和感悟。這樣，課堂往往會(huì)形成“百家爭(zhēng)鳴”的局面，雖然暫時(shí)會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，但爭(zhēng)論之后的收獲往往是令人喜悅的，它在不知不覺(jué)中培養(yǎng)著學(xué)生的表達(dá)能力，鍛煉著學(xué)生的思維能力，影響著學(xué)生的審美情趣。我一直胸懷一個(gè)愿望：希望這樣的語(yǔ)文能夠成為心靈的棲息地，詩(shī)意而又圣潔！

三、深鉆業(yè)務(wù)，抓好課堂教學(xué)。

教師，是課堂的主導(dǎo)。一節(jié)課成敗與否，往往取決于教師。因此我在課堂教學(xué)中，從多方要求自己。①用心備課。為了一個(gè)詞，一句話，一段文字，我常常不厭其煩的查找多種資料，摘錄多張卡片。教科書(shū)的空白處大多寫(xiě)得密密麻麻，不夠?qū)懢土砑埣糍N，這樣的教科書(shū)都是沉甸甸的，這其中包含著多少充實(shí)的內(nèi)容??！當(dāng)然，這只是事前的準(zhǔn)備。有時(shí)，雖只是一本教科書(shū)，兩三張卡片，但卻做到了“胸中有丘壑”。②傾心上課。對(duì)每一堂課都格外認(rèn)真，全身心的投入其中，注重課堂上的互動(dòng)，不斷地生成，隨時(shí)地點(diǎn)撥，靈性地創(chuàng)造，注重放得開(kāi)，收得攏的“散文式”教學(xué)。上好每一堂課，讓學(xué)生每節(jié)課都有所得，是我一直的追求。③盡心教研。“三人行，必有我?guī)熝??！蔽視r(shí)常和同事互相切磋，討論教法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。不僅如此，還和學(xué)生互動(dòng)，積極進(jìn)行改革探索，如嘗試讓學(xué)生當(dāng)“5分鐘小老師”，互相講評(píng)作文，“我來(lái)講古詩(shī)”等形式，均收到良好的教學(xué)效果。

四、學(xué)無(wú)止境，注重個(gè)人進(jìn)修。

作為一名語(yǔ)文教師，我一直把不斷提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)當(dāng)做頭等大事。即便從教多年，也絲毫不敢松懈。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水”，并且這一桶水還要是“活水”，是新鮮的。課余，我常常閱讀有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面的文章，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，思考鉆研，掌握新的教學(xué)理念，摸索更適合學(xué)生的教學(xué)方法。我也從未放松過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，中學(xué)語(yǔ)文常常涉及的文學(xué)、文化等方面的知識(shí)，我盡量多讀，就這樣不斷地充實(shí)自己。在語(yǔ)文課堂上，我經(jīng)常告訴學(xué)生要多讀書(shū)，多積累知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”，作為老師，我應(yīng)該率先垂范。老師的行動(dòng)往往比語(yǔ)言有著更大的影響力，學(xué)生看到老師能夠認(rèn)真讀書(shū)，一直重視學(xué)習(xí)，也會(huì)不知不覺(jué)地愛(ài)上讀書(shū)的。

時(shí)光荏苒，二十年的教學(xué)工作讓我明白：語(yǔ)文教師，要把學(xué)生視

為待點(diǎn)燃的火把，待開(kāi)發(fā)的礦藏，人生旅途中需要加油的跋涉者。用人文精神培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美品位，促進(jìn)學(xué)生的人格完善，是我們的責(zé)任和使命。當(dāng)這些融入到我們平凡工作中的時(shí)候，我們也會(huì)收獲一份更加充實(shí)和飽滿的人生。

第三篇：陽(yáng)光教育鋪就學(xué)生成長(zhǎng)之路

陽(yáng)光教育，鋪就學(xué)生成長(zhǎng)之路

1988年，我從首都師范大學(xué)畢業(yè)后就成了北京市第二中學(xué)一名地理教師，至今已有20年，其中擔(dān)任班主任十多年。特別是最近8年，我一直連續(xù)承擔(dān)高三地理課教學(xué)任務(wù)。一直以來(lái)，我不斷地用心去體驗(yàn)生活，體驗(yàn)學(xué)生給我的每一次感動(dòng)。因?yàn)檫@些感動(dòng)，我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)，更重要的是讓每個(gè)孩子都能感受到教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。為每一位學(xué)生搭建有利于未來(lái)發(fā)展的平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生命的價(jià)值——這就是我所理解的“陽(yáng)光教育”。

一、讓陽(yáng)光照進(jìn)心靈，培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)

陽(yáng)光是溫暖的，陽(yáng)光教育就是打開(kāi)學(xué)生的心扉，讓陽(yáng)光照進(jìn)學(xué)生心靈，把溫暖傳遞到學(xué)生的心靈深處。在我看來(lái)，教育的最終目的是塑造學(xué)生完美的人格，讓學(xué)生能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，所以，在多年的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持用多元的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，用賞識(shí)的力量激勵(lì)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。

“陽(yáng)光心語(yǔ)”，傳遞溫暖。每接一個(gè)新班，為了盡快地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，我都會(huì)利用暑假時(shí)間，提前給每個(gè)學(xué)生及其家長(zhǎng)打電話，相互認(rèn)識(shí)，交流感情，一個(gè)假期往往要打上百個(gè)電話。在日常生活中，我通過(guò)各種方式與學(xué)生保持緊密聯(lián)系，其中手機(jī)短信是我用得較多的一種方式。曾有名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心，為了幫她盡快把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)，我多次找她談心，慢慢開(kāi)導(dǎo)她，鼓勵(lì)她。后來(lái)她終于有所觸動(dòng)，主動(dòng)與我約定，每天晚上用短信向我匯報(bào)當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。第一天，她發(fā)來(lái)的短信是這樣的：“靜下心來(lái)踏實(shí)學(xué)習(xí)的效果真的不錯(cuò)，我要好好遵守我們的約定，更加嚴(yán)格地要求自己?！蔽液芸旖o她回了信息，鼓勵(lì)她充實(shí)地過(guò)好每一天。第二天晚上她發(fā)來(lái)短信說(shuō)：“我要一次次地超越自己?！??就這樣，我們堅(jiān)持了整整一年。我不間斷的叮嚀激發(fā)出她學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她克服了自身的惰性，學(xué)習(xí)取得了巨大的進(jìn)步，最終考上了理想的大學(xué)。幾年來(lái)，我一直用這種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，他們遇到困難、需要幫助的時(shí)候都會(huì)給我發(fā)來(lái)短信。每年高考的前一周，我會(huì)給每位學(xué)生發(fā)條短信，送去我的祝福和鼓勵(lì)，讓他們感受到我永遠(yuǎn)是他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。多年來(lái)，我已積累了上萬(wàn)條短信，這些溫馨的“陽(yáng)光心語(yǔ)”承載著許多孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，傳遞著師生之間心靈的對(duì)話。

心若在，夢(mèng)就在——培養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)。進(jìn)入高三以后，由于壓力增大，學(xué)生的心理狀態(tài)往往起伏不定，很多人變得敏感而脆弱。為了及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，我采取多種方式去了解他們。每年接新班時(shí)，我都會(huì)首先調(diào)查一下學(xué)生給自己制訂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)樵诙嗄甑膶?shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自己

期望過(guò)高，即使苦苦努力，也常常得不到自己想要的結(jié)果，久而久之，便對(duì)自己完全失去了信心，這種不健康的心態(tài)會(huì)影響到他們今后的發(fā)展。我深知心態(tài)對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，我有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生健康陽(yáng)光的心態(tài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、積極地評(píng)價(jià)自己，相信自己能行。于是，一方面，我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，把時(shí)間安排好；另一方面，我通過(guò)各種方式尋找、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生用美好純凈的心靈看待世界，用樂(lè)觀積極的態(tài)度面對(duì)人生，用堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)挫折。在我的努力下，學(xué)生的心態(tài)有了較大轉(zhuǎn)變。曾有一名女生，生活態(tài)度比較消極，成績(jī)一直不理想，看上去總是很苦悶的樣子。通過(guò)多次促膝談心，我找到了根源——她的目標(biāo)定得太高，因此從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)成功的喜悅。我告訴她，大目標(biāo)可以分解成一個(gè)個(gè)很容易就能實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地完成一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)，最后就能實(shí)現(xiàn)自己的大目標(biāo)，其實(shí)我們不斷超越過(guò)去的自己就是成功。這次談話之后，她的生活和學(xué)習(xí)狀態(tài)都有了很大轉(zhuǎn)變，人也自信開(kāi)朗多了。這個(gè)孩子的變化更讓我堅(jiān)信，老師在工作中及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)、選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)、采取智慧的教育策略，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)是多么重要。所以，盡管高三教學(xué)任務(wù)繁重，我仍然堅(jiān)持每個(gè)月和每名學(xué)生至少談一次心，鼓勵(lì)他們正確地面對(duì)成功和失敗，以陽(yáng)光的心態(tài)積極地生活。

讓心靈折射愛(ài)的陽(yáng)光。班主任工作是辛苦的，但是在付出愛(ài)的過(guò)程中，我收獲了更多的愛(ài)。孩子們?cè)诮邮芾蠋煹膼?ài)的同時(shí)又把這種愛(ài)不斷地向周?chē)鷤鬟f，這是心靈對(duì)陽(yáng)光的折射，是一種愛(ài)的深層延續(xù)。一年前，我的一位遠(yuǎn)在廣東的親人身患重病，為了不影響高三學(xué)生考試，我沒(méi)有請(qǐng)假回去探望。可沒(méi)想到手術(shù)后她竟然去世了，沒(méi)能見(jiàn)到她最后一面是我終生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。學(xué)生們覺(jué)察到我的傷痛，給我發(fā)來(lái)短信：“老師您不孤獨(dú)，我們愛(ài)您，您要多保重，我們會(huì)朝著夢(mèng)想大踏步邁進(jìn)！”學(xué)生的關(guān)心給了我莫大的安慰。因?yàn)槲抑?，只有心靈充滿陽(yáng)光的人，才會(huì)懂得關(guān)愛(ài)他人。還記得去年教師節(jié)，已畢業(yè)的學(xué)生在9月10日零點(diǎn)時(shí)，一起給我發(fā)來(lái)了短信：“節(jié)日快樂(lè)！梅梅，加油啊！”那一瞬間，我真的體驗(yàn)到了什么是教師的幸福。有愛(ài)的地方就有智慧和成功，心靈的溝通是人與人之間最美好的情感體驗(yàn)。正是因?yàn)橛辛诵撵`的溝通，我所帶的班才有了更多的溫暖、更多的力量，多次被評(píng)為區(qū)、校優(yōu)秀班集體。

二、打造陽(yáng)光班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

陽(yáng)光是生命成長(zhǎng)的能量來(lái)源，沒(méi)有陽(yáng)光，生命便無(wú)法成長(zhǎng)。只有讓學(xué)生生活在一個(gè)充滿陽(yáng)光、健康向上的班級(jí)里，他們的生命之樹(shù)才會(huì)生機(jī)盎然，他們才能茁壯成長(zhǎng)。所以，多年來(lái)，我一直努力讓班級(jí)充滿

陽(yáng)光，讓學(xué)生不僅能感受到我的愛(ài)與關(guān)懷，也能感受到班級(jí)的溫馨和活力，發(fā)自內(nèi)心地愛(ài)這個(gè)集體，并在這種充滿陽(yáng)光的氛圍里共同成長(zhǎng)，共同發(fā)展。

營(yíng)造陽(yáng)光的班級(jí)氛圍。“書(shū)山有路，相互攙扶；學(xué)海無(wú)涯，十四我家。”這短短16個(gè)字是我們高三

（14）班的班訓(xùn)。為了營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍，我們建立了班級(jí)文化墻，學(xué)生每天輪流送給班級(jí)全體同學(xué)一句積極向上的贈(zèng)言。第一天的贈(zèng)言是我送的：“我會(huì)盡最大努力，成就大家的夢(mèng)想?！弊屛腋袆?dòng)的是，不到半天，祝福的話就寫(xiě)滿了黑板。在后來(lái)的日子里，這面墻上前前后后記載了幾百條鼓勵(lì)與祝福的話語(yǔ)，這些都成了我和學(xué)生們享之不盡的精神財(cái)富。記得有次考試，有些學(xué)生考得不理想，在我還沒(méi)想好怎么對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助的時(shí)候，第二天早晨我一進(jìn)教室就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著：“無(wú)論我們遇到什么，都要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)！”看到這樣的話我倍感欣慰，雖然沒(méi)有多少豪言壯語(yǔ)，但我感受到了學(xué)生相互之間傳遞著的希望、鼓勵(lì)、信任和支持，而這正是我一直努力營(yíng)造的班級(jí)氛圍?！皦?mèng)想成真”主題班會(huì)上，我讓每個(gè)學(xué)生把自己的夢(mèng)想寫(xiě)在紙上，裝進(jìn)紅色信封里，然后貼在墻報(bào)上。巨大的心形圖案里貼滿了紅色的夢(mèng)想，每當(dāng)遭受挫折、失去方向時(shí)，學(xué)生們的眼神就會(huì)落在墻報(bào)上，那耀眼的紅心就像光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，為孩子們指明了方向，送去了溫暖和動(dòng)力。

以活動(dòng)促成長(zhǎng)。陽(yáng)光是七彩的，陽(yáng)光教育就是讓孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅，并為今后的發(fā)展找到更明確的方向。因此，盡管高三學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，我仍然鼓勵(lì)學(xué)生參與各種活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生緊張枯燥的高三生活，緩解了他們的緊張情緒，增強(qiáng)了他們的自信，為他們今后的專(zhuān)業(yè)發(fā)展找到了更明確的方向，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了彼此合作、溝通、相處的技巧，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力和向心力，使整個(gè)班級(jí)更加生機(jī)勃勃。

高三成人儀式上，我組織學(xué)生用自己的親身經(jīng)歷創(chuàng)作了詩(shī)歌《青春的告白》，他們以青春的名義向父母、向老師、向全世界告白，他們用詩(shī)歌傾訴對(duì)師長(zhǎng)的感激與熱愛(ài)，展示他們青春生活的燦爛與輝煌，表達(dá)年輕人對(duì)新生活的憧憬與渴望。正如他們所言：“未來(lái)的世界屬于我們——那些不輟奮斗的年輕人！”他們的激情感染了在座的每一個(gè)人。那一年參與表演的學(xué)生有好幾個(gè)考入中央戲劇學(xué)院、北京電影學(xué)院等藝術(shù)院校。一名叫李祺方的學(xué)生，在校期間一直活躍在我校話劇舞臺(tái)上，她在清華自主招生的自述材料中寫(xiě)道：“我將語(yǔ)文書(shū)上的詩(shī)詞改編成現(xiàn)代話劇劇本并搬上了舞臺(tái)。在這一過(guò)程中，我恍然間找回了久違的對(duì)藝術(shù)和文學(xué)的熱情。了解到了如何與他人相處、如何將每天的學(xué)習(xí)和排練安排妥當(dāng)、如何篩選所需要的信息，更掌握了和不同的人交流、溝通的技巧。我們的劇照被刊登在《北京晚報(bào)》上，雖然我并沒(méi)有出現(xiàn)在劇照中，但我卻找到了比榮譽(yù)更重要的東西——信心?！?/p>

除了組織學(xué)生開(kāi)展各種主題活動(dòng)、支持他們發(fā)展自己的專(zhuān)長(zhǎng)外，引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是培養(yǎng)他們各方面能力的重要途徑。教師節(jié)，在東城區(qū)組織的《我們共同成長(zhǎng)》主題活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生們做義務(wù)咨詢講解員，用自己的親身經(jīng)歷為其他學(xué)生做心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)不僅讓學(xué)生體驗(yàn)到了做好任何一項(xiàng)工作的艱苦與快樂(lè)，更重要的是讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)，懂得了如何幫助別人，如何與人溝通，如何體現(xiàn)自身的價(jià)值，為使自己成為社會(huì)所需要的綜合性人才打下了基礎(chǔ)。

三、讓課堂也陽(yáng)光，與學(xué)生共成長(zhǎng)

陽(yáng)光教育的另一塊陣地是課堂。作為班主任，除了關(guān)愛(ài)學(xué)生、做好班級(jí)管理之外，還必須上好自己所承擔(dān)的這門(mén)課。尊重和信任從來(lái)不會(huì)是無(wú)緣無(wú)故的，只有專(zhuān)業(yè)精深的老師才能讓學(xué)生信服，才能在學(xué)生心目中樹(shù)立威信。所以，我認(rèn)為，每位班主任都必須掌握高超的教學(xué)藝術(shù)，強(qiáng)化自己的教學(xué)能力。從教以來(lái)，我一直努力追求教學(xué)藝術(shù)，努力以端莊大方的形象、激情四射的手勢(shì)、抑揚(yáng)頓挫的聲音、豐富多彩的表情，讓學(xué)生從每一個(gè)細(xì)節(jié)中去享受這種藝術(shù)；力求用生動(dòng)、精煉、準(zhǔn)確、富于感染力的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和思維方法，并注意挖掘教材中與生活相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)生在探究過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓課堂也充滿陽(yáng)光。

幾年前，我在課堂上組織學(xué)生對(duì)首鋼搬遷的利弊進(jìn)行辯論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，提出了許多新的思路和觀點(diǎn)。孩子們提出的有些想法雖然略顯稚氣，但畢竟是他們認(rèn)真思考的結(jié)果，我認(rèn)為這才是教育真正期待的效果。從此，我認(rèn)定新教育就必須要有新課堂，我要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主體，真正愛(ài)上我的課堂。于是，為了營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)得輕松，我給自己下了任務(wù)——盡可能地提高課堂效率。為了讓學(xué)生走出題海，我走進(jìn)了題海。在連續(xù)8年帶高三畢業(yè)班的時(shí)間里，我研究了大量高考題，力求把最經(jīng)典的題目拿來(lái)給學(xué)生訓(xùn)練，我要把陽(yáng)光還給高三的孩子們。

在全面實(shí)施“陽(yáng)光教育”的過(guò)程中，我同樣也不斷地吸收陽(yáng)光，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。學(xué)生給了我許多啟發(fā)，是他們促使我不斷地思考、改進(jìn)自己的班級(jí)管理工作以及課堂教學(xué)方式方法，促使我不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這種不斷的總結(jié)中，我的班級(jí)管理和課堂教學(xué)水平逐漸提高。我曾撰寫(xiě)多篇教育教學(xué)論文，其

中有5篇在全國(guó)、市、區(qū)獲獎(jiǎng)，曾獲得北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任特等獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教師、北京市骨干教師、東城區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、東城區(qū)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、北京市金牌教師等榮譽(yù)，在剛剛結(jié)束的北京市第二屆“十佳班主任”評(píng)選中，我被評(píng)為北京市“十佳班主任”。成績(jī)已經(jīng)屬于過(guò)去，教育是我魂?duì)繅?mèng)繞的事業(yè)，讓每一位學(xué)生都沐浴在充滿人性、充滿溫情的陽(yáng)光下，是我一生的追求。

第四篇：王金濤 論文 淺談青年教師如何快速成長(zhǎng)

論文

淺談青年教師如何快速成長(zhǎng)

王金濤

黑龍江省農(nóng)墾牡丹江管理局高級(jí)中學(xué)

淺談青年教師如何快速成長(zhǎng)

每年的開(kāi)學(xué)季都會(huì)有一批青年教師要走上三尺講臺(tái)。這些青年教師是通過(guò)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的，具有很深的理論知識(shí)和非常扎實(shí)的基本功；更有比較強(qiáng)的個(gè)性與自尊心，有好學(xué)的精神；但是他們?nèi)狈逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)與奉獻(xiàn)精神，容易會(huì)使他們理論知識(shí)與實(shí)際工作的脫節(jié)。青年教師如何快速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民教師，我根據(jù)自己的成長(zhǎng)總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、備課

如何備課是青年教師面臨的最大難題，上大學(xué)時(shí)教教法的老師給出的只是備課大框，如何根據(jù)大框往里填充內(nèi)容就非常重要，青年教師備課必須要寫(xiě)詳案，把你能想到的每個(gè)環(huán)節(jié)都要寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得越詳細(xì)越好，通過(guò)上課后學(xué)生的反應(yīng)寫(xiě)出教學(xué)總結(jié)，把沒(méi)考慮到的應(yīng)該添加的內(nèi)容補(bǔ)充完整。備課主要從以下三方面進(jìn)行備課。

1、備高考考試大綱、高考考試說(shuō)明和備教材：

首先要備高考考試大綱和高考考試說(shuō)明，通過(guò)高考考試大綱和考試說(shuō)明找到教材的考點(diǎn)，首先備整本教材，了解整本教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)；各章節(jié)之間的聯(lián)系，建立正本教材的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解各章節(jié)知識(shí)之間的聯(lián)系做好后續(xù)知識(shí)的鋪墊工作；同時(shí)對(duì)于本章能用到以前的知識(shí)也要進(jìn)行復(fù)習(xí)，在備課中都要體現(xiàn)出來(lái)；備某節(jié)時(shí)首先必須找到本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用什么方法和什么教學(xué)手段來(lái)突破本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在備課中也必須體現(xiàn)出來(lái)，在這里我必須強(qiáng)調(diào)青年教師很容易不重視教材，認(rèn)為教材上寫(xiě)的內(nèi)容很少，課后習(xí)題也很簡(jiǎn)單，什么也沒(méi)有，其實(shí)則不然，教材在編寫(xiě)過(guò)程中就體現(xiàn)出知識(shí)的來(lái)源過(guò)程和每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師要怎么講，講到什么程度，每一個(gè)知識(shí)怎么去考的難度教材的課后習(xí)題寫(xiě)得很清楚，這就要求老師尊重教材、挖掘教材，從教材中捋順自己的教學(xué)思路。

2、備題

青年教師在講某節(jié)之前應(yīng)該把該章的要講的習(xí)題做一遍，這樣做還容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生難理解的知識(shí)點(diǎn)和在習(xí)題中易出現(xiàn)的問(wèn)題，在講課時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。還要下功夫把近五年高考題中包含本章的考點(diǎn)考題匯編也要做一遍，這樣不但能掌握本章在高考中的要求和考點(diǎn)在試題中的難度，以及本考點(diǎn)容易和那些考點(diǎn)結(jié)合出題，在備課中就會(huì)在這些考點(diǎn)上下功夫，很容易找到每節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也就能突破這些重點(diǎn)和難點(diǎn)；青年教師還應(yīng)該總結(jié)本章有什么題型，平時(shí)下載一些題，備課時(shí)把練習(xí)題按題型歸類(lèi)到一起，這樣用起來(lái)就方便。

3備學(xué)生：

備學(xué)生是最難的，學(xué)生存在個(gè)體差異，各班存在差異，并且青年教師由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異掌握不足，學(xué)生在某章節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題也不了解；這樣就需要青年教師在教學(xué)中不斷總結(jié)反思，并且作好記錄。在聽(tīng)老教師課時(shí)不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)與知識(shí)點(diǎn)掌握的情況，老教師是如何處理這些難點(diǎn)和重點(diǎn)的。自己在教學(xué)中要如何去做才能突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。

備學(xué)生還要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、聽(tīng)課狀態(tài)，還要對(duì)學(xué)生智力水平、理解能力都要了然于胸，對(duì)自己提出的問(wèn)題學(xué)生能給與回答做出預(yù)測(cè)，如果學(xué)生不能給出你要的答案，應(yīng)該如引導(dǎo)。在這里我還要提醒青年教師，青年教師最容易犯得毛病就是認(rèn)為自己會(huì)了學(xué)生就會(huì)了，自己講了學(xué)生就掌握了，其實(shí)則不然，對(duì)于很多難于理解的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生要通過(guò)大量的訓(xùn)練來(lái)鞏固掌握，不可能一學(xué)就會(huì)，學(xué)生很多時(shí)候?yàn)榱伺浜侠蠋熀偷K于面子會(huì)裝會(huì)的，因此你必須好好把握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)會(huì)從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在今后的講解中如何去鞏固這些學(xué)生難于理解的知識(shí)點(diǎn)

二、虛心求教、銘謝師恩 作為青年教師，我們必須向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上的敬業(yè)精神和探索精神。

我們要尊重每一位老教師，當(dāng)我們有不懂問(wèn)題和把握不準(zhǔn)的考點(diǎn)時(shí)，必須虛心向老教師請(qǐng)教。例如像電表的讀數(shù)、多用表的測(cè)電阻時(shí)是否需要估讀，還有對(duì)于某些知識(shí)點(diǎn)，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)時(shí)要練到什么深度等等。這些我們對(duì)其拿不準(zhǔn)的問(wèn)題，必須有老教師的指導(dǎo)才可以。年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)給我們青年教師創(chuàng)造了師徒結(jié)對(duì)子好機(jī)會(huì)，我們可以借此向老教師拜師學(xué)習(xí)，但是我們卻不能等著師傅手把手的教我們上每一節(jié)課，我們必須要做到的是：嘴勤、腿勤，經(jīng)常聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n,學(xué)習(xí)講課的經(jīng)驗(yàn)，或者也可以準(zhǔn)備好一堂課，邀請(qǐng)師傅去聽(tīng)課,課后帶著問(wèn)題和師傅交流,讓師傅幫助我們指出自己在講課和備課中的不足，并且在之后的講課中不斷地完善。我們不能怕師傅挑毛病，師傅給我們指出的問(wèn)題越多，我們成長(zhǎng)的也就越快。在與師傅交流的過(guò)程中，師傅會(huì)把他們?cè)诮虒W(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，很多經(jīng)驗(yàn)如果只靠我們自己去悟，我們可能要花上幾年，甚至幾十年。所以擁有一位好的師傅對(duì)于我們青年教師的影響是極大的。

因此青年教師在教學(xué)中一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短，戒驕戒躁，放下架子虛心多聽(tīng)老教師的課，只有這樣才能在教學(xué)中使我們青年教師在教學(xué)得路上少走彎路，只有這樣才能短時(shí)間內(nèi)積累大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使青年教師更快的成長(zhǎng)為一名合格的人民教師，在教育教學(xué)上取得更大的成就。

絕大多數(shù)老師是不愿意同行去聽(tīng)課，這就需要青年教師放下自己的面子，死皮賴(lài)臉的去聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)要聽(tīng)老教師如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)是如何去處理，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)老教師又是如何應(yīng)對(duì)的，學(xué)習(xí)老教師講課的優(yōu)點(diǎn)；切忌在聽(tīng)課前要精心備課，和老教師講課進(jìn)行對(duì)比，找到老教師在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)處理好處，自己的缺點(diǎn)，如果不備課就去聽(tīng)課那么你在備課時(shí)就不會(huì)有自己的講課思路，完全受到老教師思路的限制。青年教師不能完全照搬老教師的講法，要不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)慢慢形成有自己特點(diǎn)的講課風(fēng)格。

三、鍛煉自我、找尋問(wèn)題

青年教師一定要多出公開(kāi)課，我從教以來(lái)平均每年要出2次以上公開(kāi)課，每次出公開(kāi)課時(shí)都要花大量的時(shí)間研究所講內(nèi)容，和師傅交流設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)和每一個(gè)問(wèn)題，做幾十次的實(shí)驗(yàn)來(lái)熟悉實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，不斷的學(xué)習(xí)和調(diào)整。即便如此，我也會(huì)有不完善之處。所以在每堂公開(kāi)課后，物理同仁們給我指出教學(xué)中存在的問(wèn)題、以及準(zhǔn)備過(guò)程中和師傅的交流都會(huì)是我每次公開(kāi)課后最大的收獲。

四、增強(qiáng)能力、剖析高考

我們青年教師要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考試題和考試大綱，撐握高考命題動(dòng)向以及近幾年的高頻考點(diǎn)。要對(duì)最近5年的高考題進(jìn)行分析對(duì)比，例如，給出一道題你要知道是否為高考題，它又是高考題哪一年考的，這個(gè)題的考點(diǎn)高考是否考察過(guò)等等，這些都是對(duì)我們最基本的要求。

五、換位思考、把握課堂 我們青年教師應(yīng)該注意：

講課時(shí)不要認(rèn)為我們理解的內(nèi)容學(xué)生就理解了，我們自己會(huì)了學(xué)生也就掌握了，一定要關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)。對(duì)于難題，我們一定要提前備好課，考慮本題的題眼是什么,學(xué)生難于理解的地方是什么，學(xué)生可能提出的問(wèn)題又是什么。我們應(yīng)該相應(yīng)做好預(yù)測(cè)，這樣就能提高課堂效率，切記把課堂變成答記者問(wèn)，學(xué)生你一句我一句，很快就會(huì)擾亂我們的講課思路,這樣我們?cè)谡n堂上就會(huì)很被動(dòng)，學(xué)生也會(huì)對(duì)所講內(nèi)容感到迷茫。

六、考試后必須交流

我們青年教師每次考試后，有針對(duì)性的找學(xué)生談話是必要的，幫助學(xué)生分析近階段學(xué)習(xí)和考試中存在的問(wèn)題，我們應(yīng)該做到：高分不“捧”、低分不“棒”、理智評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)為主。對(duì)于有問(wèn)題的學(xué)生，首先我們要結(jié)合他的性格和近期學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行分析，針對(duì)弱項(xiàng)科目，鼓勵(lì)他與科任老師及時(shí)溝通，達(dá)到有問(wèn)題就解決。在每次考試之后，我們應(yīng)該做到督促學(xué)生認(rèn)真分析本次考試中存在的問(wèn)題,做好試卷分析,以便更好的投入新一輪的復(fù)習(xí)周期.七、青年教師上崗后處理人際關(guān)系的關(guān)鍵點(diǎn)

作為青年教師，還有很重要的一點(diǎn)就是要搞好人際關(guān)系，特別在工作中要處理好與同事之間的關(guān)系是非常重要的，然而如何處理好同事之間的關(guān)系也是非常講究的，對(duì)于這點(diǎn)本人根據(jù)自己的親身感受，有以下幾點(diǎn)體會(huì),分享給年輕教師。

首先，恭敬謙虛而不刻意逢迎。青年教師必須重視自己的禮貌言行，必須對(duì)同事做到人格上的尊重，工作上和同事支持合作。年輕人要做到眼勤、腿勤、手勤，做力所能及的所有的件事，同時(shí)青年教師必須要做到謙虛地向老教師請(qǐng)教，虛心接受別人的意見(jiàn)和建議。現(xiàn)在的青年教師相比多年前參加工作的老教師來(lái)說(shuō)，的確是學(xué)歷更高，思想新，做事的方法更靈活，更懂得應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段去解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，但畢竟在教育教學(xué)實(shí)踐上還得從零開(kāi)始。所以青年教師一定要克服恃才傲物的缺點(diǎn)。但也要避免為了取得同事的歡迎，而刻意改變自己去迎合別人，比如在言語(yǔ)和行為上刻意迎合老教師和領(lǐng)導(dǎo)，裝成很熱情的樣子，心底里卻是很冷淡像冰一樣的現(xiàn)象，這樣是沒(méi)有必要的，搞得自己很累，而且會(huì)產(chǎn)生相反效果。

青年教師剛到學(xué)校，要拋開(kāi)初入社會(huì)的畏怯感和與同事之間的距離感，主動(dòng)大膽地和同事們交往，不要把交往的圈子局限于少數(shù)幾個(gè)同事，或獨(dú)來(lái)獨(dú)往，這樣很不利于自己盡快融入學(xué)校這個(gè)大集體，更不利于讓大家了解你的為人。青年教師要盡快的消除這種陌生感和畏怯感，主動(dòng)利用各種工作、生活或休閑機(jī)會(huì)與同事多于同事接觸，擴(kuò)大交際的范圍，當(dāng)同事有需要讓你伸出援助之手時(shí)，一定要傾盡自己的最大努力去幫助你的同事，用你的真心教一些過(guò)硬的朋友，這樣既能有人幫你做一些輿論工作，又能在不開(kāi)心時(shí)有傾訴的對(duì)象。同事就會(huì)很快接受你了。

青年教師就是要受得了委屈、耐得住寂寞、并且能挑得下重?fù)?dān)。青年教師來(lái)到一個(gè)學(xué)校后，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是同事，對(duì)你的工作能力正處于考察階段，對(duì)你的不信任因素總會(huì)多一些。這人之常情，因?yàn)樗麄兌歼€不了解你，不管你多么有能力，大家還是會(huì)對(duì)你持懷疑的態(tài)度的。在這種情況下，領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)把大家都不愿意承擔(dān)的工作，給青年教師承擔(dān)。這時(shí)青年教師做事時(shí)就會(huì)有一些怨氣。哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，由于有怨氣就會(huì)表現(xiàn)在臉上，就會(huì)在平時(shí)教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)，哪怕你再怎么有本事，也的要毫無(wú)怨言的把每一件事做好，把每一件事做到位。你只有把每件事情都做好了，還會(huì)怕領(lǐng)導(dǎo)不把重大分給你嗎？

在工作中，青年教師還會(huì)遇到各種各樣先進(jìn)優(yōu)秀的評(píng)選，對(duì)于這些，青年教師應(yīng)該不要看得太重，不然也可能會(huì)對(duì)以后的發(fā)展道路產(chǎn)生一定的障礙，年輕教師一定要堅(jiān)信“路遙知馬力，日久見(jiàn)人心”這句諺語(yǔ)，認(rèn)認(rèn)真真地把領(lǐng)導(dǎo)交給你的任務(wù)做好，不斷地在工作中提升自己的能力，迎接新的挑戰(zhàn)，時(shí)刻準(zhǔn)備，等待機(jī)會(huì)的出現(xiàn)，那么將會(huì)收獲得更多，作為一名青年教師更應(yīng)如此。青年教師要通過(guò)自己的工作讓自己感受到那種充實(shí)感、幸福感，而不是通過(guò)評(píng)比等方式滿足自己的虛榮心，不要想自己干了多少，得到多少，一定要想在工作中你能收獲多少。因?yàn)?，教育的?bào)酬永遠(yuǎn)在教育之中！一個(gè)教師的陣地永遠(yuǎn)在課堂上，而你的豐碑就在你學(xué)生的成就里。

青年教師要有很長(zhǎng)一段路要走堅(jiān)信你能成為一名合格人民教師。

第五篇：用愛(ài)心營(yíng)造陽(yáng)光 讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)

---班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

用愛(ài)心營(yíng)造陽(yáng)光 讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)王營(yíng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 四（2）班 崔緒玲

羅曼.羅蘭說(shuō)過(guò)：“要散布陽(yáng)光到別人心里，先得自己心里有陽(yáng)光?！崩蠋煹年?yáng)光就是一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，有了愛(ài)心面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)、多激勵(lì)，少訓(xùn)斥、無(wú)譏笑。用愛(ài)心努力使學(xué)生處在自由、民主、開(kāi)放的環(huán)境中，在生動(dòng)快樂(lè)的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發(fā)展他們的智力，提高他們的覺(jué)悟，健全他們的人格。

班主任工作是一項(xiàng)非常艱辛和瑣碎的工作，班主任不僅要要教好所任學(xué)科，還要營(yíng)造良好氛圍，樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成一個(gè)健康的班集體，循循善誘，因材施教，這樣讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)。每天都在重復(fù)昨天的故事，不言而喻，取得的成績(jī)和付出的汗水是成正比的。

一 著力培養(yǎng)班干部，放手讓孩子管理班級(jí)。一支責(zé)任感強(qiáng)，有組織管理能力，有號(hào)召力和創(chuàng)新精神的班干部是班級(jí)的中堅(jiān)力量，因此，選擇好班干部是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵所在。我選擇的班干部一般采用自我推薦，民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式。本學(xué)期，四(2)班選出6位班長(zhǎng)，明確分工，輪流值周。朱啟航負(fù)責(zé)班級(jí)的全面工作，張咪負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律和多媒體的使用，漆小童負(fù)責(zé)眼保健操和默寫(xiě)，周元負(fù)責(zé)出操和路隊(duì)紀(jì)律，尤文宇負(fù)責(zé)校信通和默寫(xiě)，郭顯負(fù)責(zé)衛(wèi)生督查的圖書(shū)角。同時(shí)，讓他們明白，班干部級(jí)別不分大小，只是分工不同而已。

對(duì)幾位值周班長(zhǎng)，我采用定期培訓(xùn)，大膽放權(quán)的方色，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，每周五讓他們?cè)诎嗌蠈?duì)一周工作進(jìn)行小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，有的放矢的工作。

班長(zhǎng)輪值表和衛(wèi)生輪值表上墻以后，班級(jí)人人有事做，事事有人做。瞧，班長(zhǎng)漆小童每天上下午都在前面領(lǐng)同學(xué)們做眼保健操；教室后的書(shū)櫥被陳雨、郭顯兩位圖書(shū)保管員擺放的整整齊齊；窗戶被周原、趙宇佳和張咪等同學(xué)擦得干干凈凈；班級(jí)的灑掃工具物放有序，這都是保潔員 1

馬靜茹的功勞；就連班級(jí)最調(diào)皮的女生徐葉凡每天把講桌擦得一塵不染。

我在班上大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他們的敬業(yè)精神，號(hào)召全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們大膽地開(kāi)展各項(xiàng)工作，告訴他們，老師永遠(yuǎn)做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，放手讓孩子自己管理班級(jí)。半學(xué)期來(lái)，這群可愛(ài)的小精靈把班級(jí)班級(jí)管理井然有序，班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的也有聲有色。

二 充分利用校信通，與家長(zhǎng)建立平臺(tái)。

班級(jí)有90%的孩子訂了校信通，我能用好校信通，每天發(fā)送信息與及時(shí)家長(zhǎng)溝通，信息的內(nèi)容覆蓋各個(gè)方面：天氣漸涼，請(qǐng)王楚涵家長(zhǎng)讓孩子吃飽穿暖，提醒孩子按時(shí)上學(xué)，不早到校，做個(gè)守時(shí)的好學(xué)生；請(qǐng)吳新怡家長(zhǎng)督促孩子保質(zhì)保量地完成作業(yè)，做孩子的好幫手；請(qǐng)徐葉凡家長(zhǎng)教育孩子走好路隊(duì)，文明乘車(chē)，按時(shí)回家；讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)，請(qǐng)吳大偉家長(zhǎng)督促孩子用好新語(yǔ)文閱讀，完成相關(guān)練習(xí)；寫(xiě)一手好字令人羨慕，姜亞龍一定要養(yǎng)成提筆既是練字時(shí)的好習(xí)慣，老師看到你整潔美觀的作業(yè)真是賞心悅目；您的孩子錢(qián)洋有少做漏做作業(yè)的現(xiàn)象，請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣；您的孩子董子炎在校表現(xiàn)突出被評(píng)為“文明小標(biāo)兵”表示祝賀等等。開(kāi)學(xué)以來(lái)已發(fā)了1246條校訊通，因此，班級(jí)中出現(xiàn)了五多五少的現(xiàn)象:愛(ài)學(xué)習(xí)的人多了，課堂上不愛(ài)發(fā)言的人少了;守紀(jì)律的人多了，課間追逐打鬧的人少了，講文明的人多了，見(jiàn)面不打招呼的人少了；認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的人多了，敷衍了事的人少了；按時(shí)上學(xué)的人多了，早到遲來(lái)的人少了?？傊?，校信通是老師和家長(zhǎng)了解孩子在校學(xué)習(xí)和在家表現(xiàn)的重要紐帶，家長(zhǎng)知道學(xué)校的要求會(huì)與老師密切的配合，看到孩子的進(jìn)步心里有說(shuō)不出的喜悅，發(fā)現(xiàn)孩子的不足會(huì)及時(shí)地與老師溝通，找到問(wèn)題的根結(jié)，尋求解決問(wèn)題的辦法。省時(shí)而高效的途徑何樂(lè)而不為？

三 偏愛(ài)潛能生，將愛(ài)撒滿心田。

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來(lái)?！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂(lè)成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所

以成為后進(jìn)生的原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。做到三個(gè)優(yōu)先。

（一）排座位優(yōu)先

以前我總是將不肯學(xué)習(xí)調(diào)皮搗蛋的孩子放在教室的后面，這學(xué)期，我改變了策略，將這些孩子全排在前一二三排，讓他們有一種優(yōu)越感。吳新怡自從坐在前排后，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)了，在小老師漆小童的幫助下，以前讀書(shū)斷斷續(xù)續(xù)，現(xiàn)在能正確流利的朗讀課文，還被評(píng)為“背書(shū)大王” 呢。期中語(yǔ)文成績(jī)也有原來(lái)三年級(jí)的不及格一下上升到82分。

(二)課堂發(fā)言優(yōu)先

孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽(tīng)說(shuō)以前老師很少課堂提問(wèn)，久而久知，這些孩子也懶得舉手回答問(wèn)題。針對(duì)這一現(xiàn)象，我鼓勵(lì)他們，舉手的都是勇敢的的同學(xué)，大膽回答問(wèn)題的就是聰明的同學(xué)，只要舉手，老師都會(huì)優(yōu)先讓他們回答問(wèn)題，不知不覺(jué)中，他們的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性大大提高。朱可可是個(gè)內(nèi)向的女孩，以前課堂上很少看到她舉手，在我的鼓勵(lì)下，每堂課小手都舉得高高的，文明守紀(jì)，被評(píng)為“文明小標(biāo)兵”，看到她臉上露出燦爛的笑容，老師是多么開(kāi)心。

(三)表?yè)P(yáng)優(yōu)先。

潛能生由于種種原因，常常有自拋?zhàn)詶壍酶杏X(jué)。我發(fā)覺(jué)班中的調(diào)皮的孩子馬子健，當(dāng)他工整地完成作業(yè)時(shí)，我讓全班同學(xué)給他以熱烈的掌聲，帶給他成功的喜悅；當(dāng)他犯了錯(cuò)誤時(shí)，等待他的是老師循循善誘的教導(dǎo)；一次次心靈的接觸，漸漸地孩子愿意主動(dòng)完成作業(yè)了，成績(jī)由原來(lái)的倒數(shù)躍到了中上等，期中考試三門(mén)都在90分以上。由于表現(xiàn)突出，馬子健被評(píng)為“安全小衛(wèi)士”，漂亮的照片還被貼在學(xué)校的展板上，家長(zhǎng)感激涕零。面對(duì)孩子的進(jìn)步，我感悟到：對(duì)特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛(ài)，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他對(duì)他人、對(duì)社會(huì)有愛(ài)心，就會(huì)讓他站起來(lái)，大步向前走。愛(ài)是一種偉

大的情感，它能創(chuàng)造一切。開(kāi)學(xué)以來(lái)，評(píng)出趙宇佳、馬子健等14位“進(jìn)步之星”，不僅將他們的照片貼在班上“星光大道”欄目里，還將他們的照片傳到學(xué)校的網(wǎng)站上。他們的學(xué)習(xí)興趣更濃了，看到孩子們的進(jìn)步，我心里比吃了蜜還要甜。

四 營(yíng)造良好氛圍，創(chuàng)設(shè)舒適環(huán)境。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，能夠積極主動(dòng)地配合各科教師共同搞好班級(jí)管理工作。創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為孩子們營(yíng)造良好氛圍，創(chuàng)設(shè)舒適環(huán)境。讓班級(jí)的每面墻都微笑：“書(shū)法欣賞”中一頁(yè)頁(yè)工整美觀的楷書(shū)讓人賞心悅目，教育孩子工工整整寫(xiě)字，堂堂正正做人是我的宗旨，“星光燦爛”中27位‘四好少年’幸福無(wú)比，“星光大道”中14張純真的笑臉展示‘進(jìn)步之星’的風(fēng)采，讓他們感受到“我進(jìn)步，我快樂(lè)?！薄靶『刹怕丁敝幸黄獌?yōu)美的習(xí)作感受到孩子的“真、善、美”。“學(xué)背《弟子規(guī)》欄目讓孩子們懂得如何待人接物，“金色童年”一張張孩子們開(kāi)心的照片記錄了孩子們成長(zhǎng)的足跡。精心設(shè)計(jì)的每一期板報(bào)，圖文并茂，工整美觀的書(shū)寫(xiě)不僅給孩子們樹(shù)立了榜樣，而且給孩子們留下了寶貴的精神財(cái)富。各項(xiàng)活動(dòng)不僅豐富了孩子們的業(yè)余生活，而且還鍛煉增強(qiáng)孩子們的創(chuàng)造力。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)：日記競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、“美文誦讀一等獎(jiǎng)”、“寫(xiě)字競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)、“真情頌祖國(guó)”征文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)、板報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)、衛(wèi)生評(píng)比一等獎(jiǎng)，為此被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。三年級(jí)分班時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)由5人不及格，經(jīng)過(guò)一年的努力，這次期中考試語(yǔ)文及格率100%，成績(jī)也由上學(xué)期的第七名上升到第四名。

五 一份耕耘，一路花香。

二十多年的班主任工作，讓我嘗到了做班主任的酸甜苦辣。培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，教育學(xué)生如何做人和生活，讓每個(gè)孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)，是我班級(jí)管理的宗旨。一份耕耘，一路花香。瞧，一群群可愛(ài)的孩子們就像這五顏六色的鮮花，姿態(tài)各異，艷麗芬芳。這些向我們展示生命力的花朵足以讓我感到無(wú)比的自豪和欣慰。

班級(jí)管理需要“愛(ài)心”、“誠(chéng)心”，學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是

為了自己成長(zhǎng)。沒(méi)有做不到，只有想不到，走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)是班主任義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生在這愛(ài)的氛圍中產(chǎn)生愛(ài)，這樣他們才能健康成長(zhǎng)，才能真正實(shí)踐了教育的真諦。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓每一個(gè)孩子在學(xué)校里抬起頭來(lái)走路。”我會(huì)

把教室當(dāng)著自己的家，把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子，用心做好每一件事，努力

用自己的愛(ài)心去營(yíng)造一片陽(yáng)光，讓學(xué)生們能在陽(yáng)光燦爛的日子里身心健康

快樂(lè)成長(zhǎng)。