第一篇：以德治校的成效(教師篇)

以德治校的成效——教師篇

教師的思想、品質(zhì)、情操及言行習(xí)慣對學(xué)生身心發(fā)展影響很大，這種影響具有很強(qiáng)的內(nèi)化性和長效性，直接或間接地影響學(xué)生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。師德建設(shè)事關(guān)教育大局。我校在師德建設(shè)方面取得了以下成果：

（一）在一定范圍內(nèi)對中學(xué)教師師德狀況進(jìn)行了調(diào)研。采取了問卷、座談、調(diào)查及綜合運(yùn)用的調(diào)研方法，在科學(xué)性、廣泛性原則指導(dǎo)下，獲得了較客觀的信息。調(diào)查結(jié)果說明：現(xiàn)今的廣大中學(xué)教師能夠在比較艱苦的條件下任勞任怨，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度從事教育工作，兢兢業(yè)業(yè)地履行人民教師的光榮職責(zé)，具有崇高的職業(yè)道德，贏得了學(xué)生的尊敬和愛戴。但是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和多元化價值觀念的影響，在教師隊伍中出現(xiàn)了一些不良風(fēng)氣，影響了教師在人們心目中的地位。具體表現(xiàn)是：個別人存在補(bǔ)課為掙錢，不尊重學(xué)生，文人相輕等現(xiàn)象，成為亟待解決的問題。

（二）探討和解決了影響教師師德修養(yǎng)的因素及防止措施。這些因素是：

（1）腐敗現(xiàn)象的腐蝕作用。腐敗分子以權(quán)謀私、貪污受賄、花天酒地，使辛辛苦苦的教師心理失去平衡。一些人羨慕、向往，容易導(dǎo)致職業(yè)道德?lián)p害；

（2）金錢萬能的巨大魔力。社會上有錢好辦事的現(xiàn)象，使教師在就醫(yī)困難、子女就業(yè)困難的情況下，往往要想到錢，要挖空心思弄錢，從而導(dǎo)致道德?lián)p害；

（3）工作之外的后顧之憂。在購房、支付子女教育費用、個人及家庭成員有病住院等沉重負(fù)擔(dān)壓力下，個別教師不得不用違紀(jì)行為弄錢而道德?lián)p害；

（4）學(xué)習(xí)落后導(dǎo)致的不良后果。職業(yè)道德存在缺欠的教師，絕大多數(shù)是學(xué)習(xí)修養(yǎng)不夠造成的。他們不能很好地理解黨的方針、政策，不能樹立起正確的價值觀、人生觀和世界觀。應(yīng)該采取的主要防治措施是：個人要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我教育；學(xué)校要加強(qiáng)管理，正面教育；社會要關(guān)心教育，尊重教師。要齊抓共管，防微杜漸。

（三）探討和解決了師德建設(shè)的內(nèi)容、特點和途徑問題。概括地說，教師的職業(yè)道德規(guī)范應(yīng)包括以下內(nèi)容：

（1）立場堅定、旗幟鮮明。要有較高的政治素質(zhì)，無論何時何地都要堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)改革開放以來黨的路線、方針、政策，在重大政治問題上立場堅定，旗幟鮮明；

（2）熱愛學(xué)生，獻(xiàn)身事業(yè)。教師要尊重學(xué)生人格、理想、創(chuàng)新精神。師愛比母愛更偉大，更崇高。用愛心力量去感化、指引和帶領(lǐng)學(xué)生成才；盡職盡責(zé)，教書育人。教師要有高尚情操，以身作則，為人師表；勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)。教師要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)領(lǐng)域外的廣博知識，努力提高文化修養(yǎng)，擴(kuò)大知識面；

（3）謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作。要虛心學(xué)習(xí)教育家的優(yōu)秀品格，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的治學(xué)治教經(jīng)驗，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，為落實教育目標(biāo)而奮斗；

（4）勇于創(chuàng)新，大膽改革。為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，教

師必須首先具備創(chuàng)新精神和能力。為此要在教育理念、教育方法、教育手段等諸方面提高自身的創(chuàng)新精神和能力。

師德建設(shè)的主要特點表現(xiàn)在：

（1）自覺性。師德建設(shè)應(yīng)該是廣大教師心甘情愿的事情，表現(xiàn)為內(nèi)省與慎獨。師德修養(yǎng)是教育追求崇高、渴望圓滿、向往幸福、仰慕偉大的自覺活動；

（2）實踐性。正確的師德觀念，良好的師德素養(yǎng)、高尚的行為品質(zhì)都來源于教育實踐，是通過實踐不斷學(xué)習(xí)、積累、提高和完善起來的；

（3）長期性。良好的師德由目標(biāo)的確立到師德風(fēng)范的形成，從無到有，從現(xiàn)有層次到更高層次發(fā)展是個長期過程，是終身學(xué)習(xí)和實踐過程。

師德建設(shè)的途徑如下：

（1）確立正確的道德導(dǎo)向，即樹立正確道德觀。由此形成教師內(nèi)在的道德價值取向，建立成就動機(jī)和自我價值目標(biāo)，解決主體意識建設(shè)問題，為教師自覺運(yùn)用人類文明的精華和時代精神塑造自己打下內(nèi)在基礎(chǔ)。

（2）其次是改善社會環(huán)境，改善家庭、社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、政治、媒體等環(huán)境，消除由于不良環(huán)境所帶來的道德沖突。為此，一方面要公示教師道德標(biāo)準(zhǔn)，接受社會監(jiān)督，另一方面要改善教師的工作和生活，為教師創(chuàng)造良好的尊師重教環(huán)境；學(xué)校要通過教育灌輸，明確道德規(guī)范；樹立先進(jìn)典型，形成感召力量；構(gòu)建激勵機(jī)制；建立規(guī)

章制度，開展輿論監(jiān)督等，促進(jìn)師德建設(shè)。教師要強(qiáng)化“我是人民教師”的自律意識，時刻不忘自己的職責(zé)，不斷加強(qiáng)自制力的培養(yǎng)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高道德覺悟。當(dāng)前要學(xué)好《公民道德建設(shè)實施綱要》，提高內(nèi)在素質(zhì)，包括思想境界、道德境界、精神境界；要積極投身到道德建設(shè)的實踐中去，在教育教學(xué)活動中樹立師表形象；要自我激勵。在道德建設(shè)中尋找差距，解剖自己，認(rèn)真改進(jìn)，不斷進(jìn)取。

（四）探討和解決了教師職業(yè)道德的考評機(jī)制問題。考評內(nèi)容按“德、能、勤、績”四方面分類，各類設(shè)立若干具體考核點；每個考核點有具體量化分?jǐn)?shù)和細(xì)化打分條件，確定量化指標(biāo)，避免人為因素；每項考核都有具體實施細(xì)則做指導(dǎo)；有些不能直接量化的內(nèi)容可以先定性分析，然后進(jìn)行二次量化；教師考評要由單項考評歸納成綜合考評；考評結(jié)果要認(rèn)真運(yùn)用，增強(qiáng)影響力。例如對較差人員可以采取罷免、調(diào)離、待崗培訓(xùn)等處理；考評結(jié)果的運(yùn)用還要與教師的一貫表現(xiàn)結(jié)合，從“以人為本”的管理理念出發(fā)，做到即要嚴(yán)肅，又要使其具有改正和發(fā)展的空間。調(diào)動一切積極因素，為搞好教育事業(yè)服務(wù)。

（五）探討和解決了學(xué)校在師德建設(shè)中的作用問題。師德建設(shè)既是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，又是學(xué)校精神文明建設(shè)取得成效的必由之路。學(xué)校在師德建設(shè)中要發(fā)揮應(yīng)有作用。首先是校領(lǐng)導(dǎo)班子應(yīng)把師德建設(shè)納入工作計劃，制定師德建設(shè)的長期規(guī)劃和具體工作計劃；其二是黨政班子，共產(chǎn)黨員要以身作則，率先示范；其三是多種形式加強(qiáng)培訓(xùn)與教育，包括政治教育，法制教育、德育教育等；其四是以多種形式活動為載體，把師德建設(shè)落到實處。例如：師德建設(shè)的討論會、演講會、英模報告會、經(jīng)驗交流會；學(xué)典型、揚(yáng)風(fēng)范活動；練內(nèi)功，強(qiáng)素質(zhì)活動等；其五是以考評為手段，促進(jìn)師德建設(shè)。開展師德建設(shè)專項檢查，評比先進(jìn)樹立榜樣，把考評結(jié)果與評先進(jìn)、晉職稱掛鉤等。

（六）開展了與師德建設(shè)相關(guān)的專項研究。

（1）師德建設(shè)中的一般公共生活倫理問題。研究了師德普遍現(xiàn)狀，找出了存在的問題（排除性傾向問題；認(rèn)知與行為的分離問題）；分析了產(chǎn)生的原因（社會凸顯的功利化傾向與社會一般公共生活倫理道德的超功利性矛盾；社會道德監(jiān)督機(jī)制乏力與社會一般公共生活倫理道德履行中對輿論監(jiān)督的依賴性相矛盾；現(xiàn)階段人們一般社會公共生活倫理道德的普遍和德化與一般社會公共生活倫理道德要求公共服務(wù)性矛盾）；提出解決問題的建議（加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，大力提高教師的公德素質(zhì)；加強(qiáng)社會輿論的導(dǎo)向和監(jiān)督功能，改進(jìn)公德教育；強(qiáng)化教師的道德實踐活動，提高教師的參與意識）。

（2）教師的師德修養(yǎng)與學(xué)生道德教育的關(guān)系問題。（3）教師的儀表與語言修養(yǎng)問題。（4）關(guān)于“愛生”問題等等。

同時，在學(xué)習(xí)實踐活動中，我校針對當(dāng)前教師隊伍中存在的突出問題,以師德師風(fēng)建設(shè)為突破口，培養(yǎng)教師日常行為的養(yǎng)成。

豐富內(nèi)容，完善“師德師風(fēng)”標(biāo)準(zhǔn)。成立由校長擔(dān)任組長、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為副組長、相關(guān)人員為成員的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立師德師風(fēng)建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，聘請30名家長代表、社區(qū)及相關(guān)人員擔(dān)任學(xué)校師德師風(fēng)監(jiān)督員。設(shè)立舉報信箱，將校長辦公電話、電子郵箱

公布給家長和社會，讓學(xué)生、家長和社會共同監(jiān)督。制定出臺《公主嶺一中師德師風(fēng)考核方案》，將師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)容分解為課上行為準(zhǔn)則和課下行為準(zhǔn)則，將教師任教以及課后行為量化為五大類10個方面。同時，針對學(xué)生家長反映的一些突出問題，配套出臺《教師廉潔從教十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)十要素》等制度，進(jìn)一步明確師德師風(fēng)建設(shè)具體標(biāo)準(zhǔn)，制定獎懲措施。并組織多位教師通過“致家長、學(xué)生一封信”方式向?qū)W生和家長公開承諾，與每位教師簽訂師德師風(fēng)目標(biāo)管理責(zé)任狀，與績效工資掛鉤，保證制度得以落實。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)，抓好“師德師風(fēng)”教育。我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度，明確要求、提高認(rèn)識、自我規(guī)范。為營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校啟動教師讀書活動，采取每周為教師推薦好文章、每學(xué)期為教師推薦優(yōu)秀書籍，組織教師撰寫讀書筆記、書評、反思，開展讀書交流活動，提高教師的師德素養(yǎng)。學(xué)校還先后編輯出版《教師論文集》、《教學(xué)案例集》、《反思集》等書籍，激發(fā)教師讀書積極性。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，學(xué)校還建立班主任崗位責(zé)任制，由校黨支部書記和教研組長共同對班主任崗位責(zé)任進(jìn)行認(rèn)定，劃分若干個學(xué)習(xí)小組，由班主任帶領(lǐng)進(jìn)行“捆綁式”學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)效果作為評先選優(yōu)的重要條件，大大提高了學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)效果。

培育骨干，樹立“師德師風(fēng)”典范。堅持“以人為本”教育理念，著力培養(yǎng)“德藝雙馨”型教師。將思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作教師結(jié)對，定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會，同時，抓好典型培植、樹立工作，發(fā)揮優(yōu)秀教師和先進(jìn)典型輻射帶動作用，組織學(xué)校優(yōu)秀教師和先進(jìn)典型開展“從我做起、對我監(jiān)督、向我看齊”活動，并借助集中政治學(xué)習(xí)、黨小組活動、民主生活會等契機(jī)，組織教師開展“雙向”評議，增強(qiáng)活動感染

力。通過黨員帶教和廣泛征求學(xué)生、教師及家長意見，評選出 名師德標(biāo)兵。利用學(xué)校網(wǎng)站、廣播、板報、家長會等陣地大力宣傳學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況及先進(jìn)人物事跡，營造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。目前學(xué)校已培養(yǎng)區(qū)級以上骨干教師和優(yōu)秀教師近人，先后為區(qū)教育行政部門、業(yè)務(wù)部門和兄弟學(xué)校輸送領(lǐng)導(dǎo)干部和骨干教師近人。

開展活動，拓展“師德師風(fēng)”內(nèi)涵。堅持以建立和諧的師生關(guān)系為突破口，樹立教師新形象，提高職業(yè)道德水平，拓寬師德師風(fēng)建設(shè)內(nèi)涵。組織教師開展“五師”活動，即樹師表、正師風(fēng)、育師德、練師能、鑄師魂。深化愛心教育的同時，構(gòu)建學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)文化，大力推行“敬業(yè)、文明、求實、奮進(jìn)”的教師核心價值理念，把“以人為本”體現(xiàn)在人格、信念、責(zé)任及道德規(guī)范之中。引導(dǎo)教師樹立主人翁意識，積極參與學(xué)校各項工作，帶頭弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)邪氣。在業(yè)務(wù)發(fā)展上，以校本課為主，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，改變慣性思維和傳統(tǒng)教育教學(xué)方式，打造一支學(xué)科配套，專業(yè)齊全的現(xiàn)代化教師隊伍。

學(xué)校師德建設(shè)事例：

XX老師是我校三年級的數(shù)學(xué)教研組組長，在她的帶領(lǐng)下，高三年級的數(shù)學(xué)成績較以

往有了明顯提高。從事教學(xué)工作的二十一個春秋中，她始終牢記著“愛孩子是教師的天職”這一句至理名言，用一顆赤誠之心，一份真摯之情默默地譜寫著“敬業(yè)、愛生”的人生篇章。

一、關(guān)愛每一位學(xué)生

XX老師深深明白：教育好一個學(xué)生，關(guān)系到一個家庭的未來，教育好全體學(xué)生，關(guān)系到祖國的未來。所以她關(guān)心所有的學(xué)生，尤其是關(guān)愛后進(jìn)的學(xué)生，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作作為實施素質(zhì)教育的重要目

標(biāo)來抓。對于后進(jìn)生，她把更多的時間、更多的愛、更多的熱情去關(guān)心、幫助、教育他們，喚起他們的覺悟與參與。為了提高后進(jìn)生，她克服了家離學(xué)校路途遙遠(yuǎn)的困難，用了大量的精力去了解后進(jìn)生，掌握他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)中主要的障礙以及個性特點、心理品質(zhì)等。然后“對癥下藥”對不同的后進(jìn)生采取了不同的教育方法。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)班內(nèi)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)層次，精心設(shè)計練習(xí)。教學(xué)中，XX老師把基本知識、基本思路和方法講清楚后，即由各組展開討論，讓學(xué)生在小范圍內(nèi)進(jìn)行近距離幫教，充分發(fā)揮了學(xué)生自己教育自己的作用，滿足了不同層次的學(xué)生的需要。即培養(yǎng)了尖子，又提高了后進(jìn)生，不管她接怎樣的班級，都能在較短的時間里教學(xué)成績走在前列。所以人人都愛上XX老師的課。XX老師的愛是無私的，她關(guān)心學(xué)生，不但在學(xué)習(xí)上常給予他們鼓勵，而且在生活上，也是對學(xué)生問寒問暖。正因為XX老師把她對教育事業(yè)的愛溶化成一股暖流，流進(jìn)了學(xué)生的心田她才會贏得了領(lǐng)導(dǎo)與教師的信賴，家長的放心。

二、爭做組內(nèi)領(lǐng)頭雁

人生的價值，往往都是在平凡中折射出不平凡的光和熱！擔(dān)任教研組長期間，XX老師總是出好每周的練習(xí)題，常常和同年級同學(xué)科的青年老師在一起探討教學(xué)教法，對于青年教師在教學(xué)中出現(xiàn)的困惑能及時給予幫助，毫無保留的把自己所上課以后的所想所思、課的成功之處或還需改進(jìn)的地方在教研組里探討，辦公室里經(jīng)常看見她們在一起探討的身影。擔(dān)任班主任期間，她都能做好個別學(xué)生的談心引導(dǎo)

工作和班級的衛(wèi)生工作，每周的大掃除活動，她都能帶頭參加。她積極參加學(xué)校組織的各項活動，記得上學(xué)期在報名參加教工運(yùn)動會時，她自告奮勇地對我說：“組長，雖然我跳繩不行，但是我來為你們甩繩吧！”一句普通的話，卻讓我感觸很深：有這樣為組室榮譽(yù)著想的組員，我應(yīng)該感到榮幸。

三、積極進(jìn)取勤學(xué)習(xí)

XX老師清楚地知道作為一名教師，要教給學(xué)生一杯水，教師自己必須有一桶水。在知識浪潮洶涌而來的今天，這一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。教師必須具有奔涌不竭的知識汪洋，方可滿足學(xué)生不斷吸吮知識瓊漿的需要。為此，她利用課余時間瀏覽了各種書籍，有教學(xué)方面的，有教育方面的，平時珍惜一切出去聽課培訓(xùn)的好機(jī)會，認(rèn)真做好記錄，把先進(jìn)的理念運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去，并在教研組內(nèi)推廣。在不斷地學(xué)習(xí)中，她自身的素質(zhì)也在不斷得到提高。

第二篇：以德治校匯報材料江

以德治校，樹文明新風(fēng) 以人為本，構(gòu)建和諧校園

——雷臺小學(xué)創(chuàng)建縣級文明單位匯報材料

永寧縣雷臺小學(xué) 2011年6月

以德治校，樹文明新風(fēng)；以人為本，構(gòu)建和諧校園

—雷臺學(xué)創(chuàng)建縣級文明單位匯報材料

各位領(lǐng)導(dǎo)：

幾年來，在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣文明委（辦）的指導(dǎo)下，我校始終把文明單位的創(chuàng)建工作擺到重要位置，堅持一手抓教育教學(xué)工作，一手抓精神文明建設(shè)。文明建設(shè)工作緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，以推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革為中心，開展了穩(wěn)步有序的文明創(chuàng)建活動，有力的推動了學(xué)校工作的全面發(fā)展。

一、基本情況

1、雷臺學(xué)始建于1952年，原名雷祖廟，1969年搬遷新建，1988年和2002年進(jìn)行兩次翻建（教學(xué)樓）。學(xué)校占地面積8041平方米，建筑面積積2130平方米，綠化面積500平方米，現(xiàn)有教職工總數(shù)11人個教學(xué)班，學(xué)生125余名。多年來，通過全校師生的共同努力，2007年和2008年分別通過了教育強(qiáng)縣、“兩基”迎國檢考核驗收。2010年分別通過了安全文明校園和衛(wèi)生先進(jìn)單位的考評驗收，并被授予縣級“衛(wèi)生先進(jìn)單位”和“平安校園”稱號。

二、主要做法

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，為創(chuàng)建活動提供有力的組織和思想保障

一是統(tǒng)一思想認(rèn)識，確定創(chuàng)建目標(biāo)。為提高全體師生的整體素 質(zhì)，提升辦學(xué)水平，我校在2008年確立了創(chuàng)建縣級“文明單位”的總體目標(biāo)，制訂了具體實施方案，召開了創(chuàng)建工作動員會，將實施方案貫穿于學(xué)校工作的始終。還在創(chuàng)建過程中多次召開專題會議，研究布置創(chuàng)建的具體工作，實現(xiàn)了創(chuàng)建工作制度化。二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實創(chuàng)建任務(wù)。學(xué)校成立了由校長任組長的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建工作落實到每一個人。一件一件地抓，一項一項地落實。使全校上下形成了“一把手”負(fù)總責(zé)，全體師生共同參與的創(chuàng)建工作的新局面。

三是加強(qiáng)班子建設(shè)，發(fā)揮表率作用。領(lǐng)導(dǎo)班子精誠團(tuán)結(jié)，認(rèn)真帶頭貫徹黨的教育方針，做到既教書，又育人。工作上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，富有凝聚力、戰(zhàn)斗力。生活上廉潔奉公，嚴(yán)于律己。重大事情集體商議后才施行，工作上既有明確分工，更有通力合作。

（二）、圍繞教育、教學(xué)工作，突出創(chuàng)建成效，全面提高辦學(xué)水平幾年來，我們以創(chuàng)建文明單位為動力，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校工作的順利開展，使精神文明工作與教育教學(xué)工作相互促進(jìn)，相得益彰。學(xué)校堅持以“三個代表”思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，不斷豐富管理理念，加強(qiáng)責(zé)任意識、法制意識、開放意識和服務(wù)意識的培養(yǎng)。主動了解教師的內(nèi)心需求，特別是精神上的需求，并最大限度地加以滿足。在具體的工作中，尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當(dāng)?shù)摹白杂啥取?，盡量為教職工營造一個寬松的工作氛圍。注重為教師搭建施展才華、實現(xiàn)自我價值的舞臺，為教師的發(fā)展創(chuàng)造條件，把提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)骨干教師作為學(xué)校的一項重要工作，激發(fā)了他們 不斷學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。三年來，參加縣級教學(xué)教研活動的教師達(dá)3人次。教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽實踐新的教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新、探究、積累、總結(jié)，逐步形成初具特色的教學(xué)模式。王英偉老師參加縣教育局組織的小學(xué)語文教師優(yōu)課大賽獲得二等獎；近三年，學(xué)校及教師多次榮獲教辦各種獎勵。

（三）、圍繞黨建和黨風(fēng)廉政建設(shè)，扎實開展“四個文明”建設(shè) 抓好學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)是“四個文明”的有力保證。四個文明建設(shè)從支部抓起，支部注重堅持物質(zhì)文明、精神文明、生態(tài)文明與政治文明建設(shè)并重的方針。堅持政治理論學(xué)習(xí)，重視發(fā)揮黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和橋梁紐帶作用，認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，重視思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，密切黨群、干群關(guān)系，堅持“三會一課”制度。支持和幫助工會、團(tuán)、隊等組織開展工作。協(xié)同工會組織做好對老、弱、病殘教職工的走訪、慰問及對退休教師的安撫工作和婦女工作。重視民主管理、校務(wù)公開工作。熱情接待學(xué)生、家長等來訪者，把制度管理與人文關(guān)懷有機(jī)結(jié)合起來。不定期地召開各種類型的座談會，洞悉教師思想、了解學(xué)生狀況、傾聽學(xué)生家長心聲。

深入扎實開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動。組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)以及先進(jìn)基層黨組織“五個好”的標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的“五好標(biāo)準(zhǔn)”，使大家學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。為達(dá)此目的，支部成立了功能黨小組：《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》功能黨小組的建立，使支部開展的各項活動落到實處。在深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動當(dāng)中，全體黨員先后多次平整校園，為 學(xué)校節(jié)約經(jīng)費約1000余元。支部還堅持黨員干部講黨課，普通黨員講黨課，黨員骨干教師講優(yōu)質(zhì)課的做法，充分彰顯了黨員的表率作用。在平時的政治理論學(xué)習(xí)中注重發(fā)揮黨報黨刊的宣傳作用，每年按規(guī)定認(rèn)真完成黨報黨刊的征訂工作。

（四）、以“四德”教育為主線，堅持思想道德建設(shè)，把創(chuàng)建工作落到實處

1、是堅持貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《自治區(qū)黨委關(guān)于加強(qiáng)公民思想道德建設(shè)的實施意見》和《中共銀川市委關(guān)于加強(qiáng)思想道德建設(shè)的意見》，扎實開展社會主義榮辱觀教育。不斷加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，堅持民主管理、民主監(jiān)督，成立行風(fēng)評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每年舉行1次由學(xué)生、家長、教師參與的民主評議行風(fēng)工作。學(xué)校注視多渠道、網(wǎng)絡(luò)化做好學(xué)生的德育教育工作，以“四德”教育為主線，形成黨、政、工、團(tuán)、隊齊抓共管的德育局面。學(xué)校全面安排、及時指導(dǎo)班主任、少先大隊的工作，充分發(fā)揮各自的作用。三年來，在團(tuán)隊組織建設(shè)方面，堅持以“黨建帶團(tuán)隊建設(shè)”，在少隊組織建設(shè)方面，積極開展“推優(yōu)入團(tuán)”活動，通過每年一次的團(tuán)隊課不斷提高少隊干部的思想認(rèn)識和理論水平，提高了少隊干部隊伍的整體素質(zhì)，學(xué)校在督促團(tuán)隊抓好常規(guī)工作的同時，還指導(dǎo)團(tuán)隊組織開展了大量富有成效的活動。學(xué)校也非常重視家校共建活動的開展。注重建立家庭、社會、學(xué)校相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，每年舉辦1屆家長學(xué)校。我們也重視做好家訪和家長通訊聯(lián)系工作，聽取家長對學(xué)校教育的意見和要求，與家長 交流學(xué)生動態(tài)、班級情況、作業(yè)負(fù)擔(dān)等；及時了解學(xué)生情況，對有特殊情況的學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢地實施教育。這些活動的開展不僅提升了小學(xué)生的思想道德水平，而且豐富了校園文化生活。

2、是以提升市民素質(zhì)年為契機(jī)，繼續(xù)抓好學(xué)期初常規(guī)教育和養(yǎng)成教育。每學(xué)期開學(xué)初，要求班主任在班級管理中必須做到班會、三操、大課間、課外活動、打掃衛(wèi)生、重大集會活動、意外事故發(fā)生“七到場”，并要求各班主任在班級安全管理中設(shè)立“護(hù)班”小組和“安全信息直報”小組，做到預(yù)防為先。還要求全體師生能夠文明用語，凈化語言環(huán)境，提倡師生見面互相問好。通過這些活動的開展，從正面激勵了學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步，班集體凝聚力得到進(jìn)一步加強(qiáng)，校園風(fēng)氣得到了凈化。

3、是以活動為載體，切實抓好育人工作。堅持每周一升國旗和國旗下演講活動；每年三月我校堅持在全體同學(xué)中開展向雷鋒學(xué)習(xí)、向“少年英雄”學(xué)習(xí)的雙學(xué)活動；三年來，共表彰“雷鋒式”好少年30余人次；結(jié)合重大節(jié)日和重要歷史事件開展活動，如結(jié)合中國抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利65周年，組織學(xué)生辦手抄報和革命歌曲大聯(lián)唱活動。春秋兩季分別舉行小學(xué)生田徑運(yùn)動會和趣味運(yùn)動會；慶?！傲弧眱和?jié)，少先隊大隊組織學(xué)生開展游藝活動，讓所有的孩子們在自己的節(jié)日里感受到了節(jié)日的快樂和幸福，同時對一些工作上比較突出的優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行表彰。黨支部還開展“一幫一結(jié)對子”活動，要求每位黨員教師幫助一名同學(xué)，從思想上和學(xué)習(xí)上以先進(jìn)帶動后進(jìn)，共同進(jìn)步。這些活動的開展既豐富了校園生活，也為學(xué) 生的全面發(fā)展搭建了平臺。

4、是重視學(xué)生參與環(huán)?；顒?。

主要圍繞“參與環(huán)?；顒?，創(chuàng)建綠色學(xué)?！睘橹黝}，開展各種環(huán)保德育活動，讓師生們關(guān)注環(huán)保、宣傳環(huán)保、參與環(huán)保。

5、是重視生態(tài)文明的建設(shè)。每年的3月9日是保護(hù)“母親河”日。保護(hù)母親河行動，是共青團(tuán)組織青年以保護(hù)哺育中華民族的一方人民的“母親河”——黃河為主題，以宣傳欄、黑板報等形式對“母親河”流域生態(tài)狀況、行動開展情況進(jìn)行宣傳；倡導(dǎo)和樹立綠色文明意識和可持續(xù)發(fā)展意識，為母親河更好地造福于中華民族和實現(xiàn)全球性生態(tài)平衡做貢獻(xiàn)的一項重要工作。通過開展保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展以及水土保持法、森林法、草原法、環(huán)保法等宣傳活動，舉辦各種儀式、紀(jì)念活動，演講比賽、知識競賽等進(jìn)一步增強(qiáng)廣大青少年綠化祖國、防止水土流失、建設(shè)生態(tài)環(huán)境的光榮感、責(zé)任感和使命感。廣泛組織青少年，特別是少先隊員清除白色垃圾和其它廢棄物，保護(hù)治理成果，美化和保護(hù)環(huán)境。從大處著眼，從小事著手，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的良好品質(zhì)。

（五）、扎實開展科教文體工活動

一是堅持對全體教師進(jìn)行專業(yè)技能的教育培訓(xùn)，經(jīng)常開展內(nèi)容健康、形式多樣的文化體育活動。學(xué)校將學(xué)習(xí)行為作為教師的日常事務(wù)，完善學(xué)習(xí)教育機(jī)制，建立了一套具有相對穩(wěn)定的、連續(xù)的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、考核、評先評優(yōu)的激勵機(jī)制；構(gòu)建以素質(zhì)教育為核心，知識更新為重點，以在職參加繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主渠道，以組織骨干輪訓(xùn) 為重要措施，以自學(xué)為主要形式的終身學(xué)習(xí)教育體系，使學(xué)校教師學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、競爭能力得到最大限度地激發(fā)，全面提升學(xué)校教師的現(xiàn)代化教育教學(xué)水平，讓每位教師都跟上時代的步伐。二是學(xué)校工會牽頭能經(jīng)常開展豐富多彩，寓教于樂的群眾性文體活動。每年開展2次教職工趣味運(yùn)動會或者才藝展示會。這些活動的開展不但為師生的全面發(fā)展搭建了平臺，而且豐富了校園文化生活。三是加強(qiáng)科普宣傳工作，創(chuàng)設(shè)科普文化氛圍。學(xué)校充分利用廣播、墻報、黑板報等形式進(jìn)行科普宣傳，讓學(xué)生感受科技的重要性，營造學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高

（六）、學(xué)校內(nèi)部管理科學(xué)規(guī)范

經(jīng)過三年創(chuàng)建活動的開展，我們嚴(yán)格按照文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，堅持科學(xué)規(guī)范管理、不斷完善社會保障體系，健全民主管理制度，落實校務(wù)公開制度。學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，管理到位，各項規(guī)章制度完備，管理體系嚴(yán)密，管理信息暢通，管理工作全面規(guī)范，形成了嚴(yán)格有序的制度管理和人性化管理相統(tǒng)一的、行政管理和自主管理相協(xié)調(diào)的學(xué)校管理機(jī)制，保證了學(xué)校各項工作順利、有序地開展。

（七）、學(xué)校環(huán)境優(yōu)美整潔、平安和諧

一是齊心協(xié)力做好教育教學(xué)服務(wù)工作。對學(xué)校新購物品及時登記造冊。督促使用人員注意愛護(hù)，規(guī)范管理，不定期地檢查財產(chǎn)的使用情況。堅持財務(wù)一支筆原則，經(jīng)費管理規(guī)范，運(yùn)用合理。

二是抓好校園綠化、美化、硬化工作。為了美化辦公環(huán)境，種植、了花草。對校園部分方磚基礎(chǔ)不實，造成塌陷、開裂，缺損，組織修補(bǔ)。

三是根據(jù)上級部門的要求，進(jìn)一步完善了《校舍安全信息工程》檔案，李為東教師按照整檔目錄，逐一進(jìn)行建立，填寫表冊、拍攝圖片、錄制視頻、音頻，建立電子、紙質(zhì)兩種檔案，經(jīng)上級部門的督導(dǎo)檢查，反復(fù)更改完善，完成任務(wù)。

（八）、綜合治理、傳染病的防控和計劃生育工作落實到位 一是在文明單位創(chuàng)建活動中，我們緊緊圍繞維護(hù)社會穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會這一主題，以創(chuàng)建平安校園為載體，堅持依法治校，狠抓綜合治理。舉措是：完善了機(jī)構(gòu)，明確了職責(zé)，校長與教師簽訂《安全教育目標(biāo)管理責(zé)任書》，制訂安全教育工作計劃、預(yù)案，不斷完善防范安全事故的措施；廣泛宣傳，提高認(rèn)識，利用學(xué)校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育活動，利用周一升旗和活動課時間，小結(jié)安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項，依據(jù)時令及時印發(fā)《安全教育告家長書》，并有針對性地開展安全教育活動；及時排除整改安全隱患，重視做好學(xué)生的矛盾排查及處理工作，重點是六年級學(xué)生中的矛盾排查處理工作，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作；加強(qiáng)了人防、物防、技防工作，逐步建立起了人防、物防、技防體系，為師生生活和學(xué)習(xí)營造安全文明的校園環(huán)境；重視家庭在安全教育方面的作用，每學(xué)期召開一次家長會，各班班主任向家長宣講了當(dāng)前的學(xué)生校內(nèi)外安全知識以及學(xué)校和社會應(yīng)對的一些措施，三年來，學(xué)校無1例交通、溺水事 故發(fā)生；重視各類信息報送工作，校長親自抓此項工作，負(fù)責(zé)每天將晨午檢學(xué)校匯總情況以及安全和綜合治理方面的信息進(jìn)行直報，另外學(xué)校開展的活動、校園簡訊，對外宣傳都做了很及時的報送。二是認(rèn)真做好學(xué)校衛(wèi)生和疾病防控工作。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《傳染病防治法》的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)常開展愛國衛(wèi)生運(yùn)動，各班每天二次打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，周一全校大掃除，清除衛(wèi)生死角。建立定期清掃和保潔制度及檢查制度。經(jīng)常對學(xué)生開展健康教育，宣傳衛(wèi)生知識。組織學(xué)生參加體育鍛煉和戶外活動，增強(qiáng)體質(zhì)。圍繞衛(wèi)生健康制定了系列制度，保障了在突發(fā)事情發(fā)生時，有應(yīng)對措施。嚴(yán)格按晨午檢制度、疾病報告追訪制度辦事。幾年來，由于學(xué)校防控工作到位，措施得力，我校無一起群體突發(fā)性傳染病事件發(fā)生。

三是做好人口和計劃生育工作，落實各項獎勵優(yōu)惠政策。按照計劃生育目標(biāo)管理責(zé)任制的要求，校工會從計劃生育的基礎(chǔ)工作抓起，在加大計劃生育政策宣傳力度的同時，認(rèn)真檢查計劃生育政策的落實情況，扎扎實實開展服務(wù)工作，促進(jìn)計劃生育工作經(jīng)?；?、規(guī)范化、制度化。學(xué)校還將女職工的維權(quán)工作和計劃生育工作有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校還聯(lián)系婦幼保健醫(yī)院的醫(yī)生開展生殖健康講座，定期為女職工進(jìn)行婦科常見病檢查，從2008年開始又增加每年為全校職工進(jìn)行生殖健康檢查，僅此一項每年要支付費用達(dá)1500元之多，從而為廣大教職工提供生殖健康優(yōu)質(zhì)服務(wù)。由于工作到位，計劃生育率達(dá)100%。

（九）、民族團(tuán)結(jié)月活動扎實有效

認(rèn)真貫徹黨的民族和宗教政策，經(jīng)常進(jìn)行馬克思主義國家觀、民族 觀、宗教觀和民族團(tuán)結(jié)教育。立足引導(dǎo)，重在教育。遵循少數(shù)民族學(xué)生的認(rèn)知特點和身心發(fā)展規(guī)律，注重理論與實踐相結(jié)合，有重點、分層次、有針對性地進(jìn)行教育。堅持專項教育與在其他學(xué)科教學(xué)中的滲透相結(jié)合；課堂教育與寓教于樂的實踐活動相結(jié)合；掌握知識、培養(yǎng)能力與正確人生觀、價值觀的養(yǎng)成相結(jié)合；過程、方法與目標(biāo)相結(jié)合；學(xué)校教育與家庭、社會教育相結(jié)合；統(tǒng)一要求與體現(xiàn)民族和地區(qū)的特點相結(jié)合；貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生情感。開展民族團(tuán)結(jié)教育工作，要做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷鞏固，注重實效。

（十）、文明單位創(chuàng)建工作

一是加強(qiáng)指導(dǎo)，明確責(zé)任。學(xué)校成立了創(chuàng)建縣級文明單位工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任負(fù)責(zé)人，教師為成員，領(lǐng)導(dǎo)組成員職責(zé)分明、聯(lián)系緊密、目標(biāo)明確。把創(chuàng)建文明單位的工作列入重要議事日程。定期召開專題會議，研究、動員、部署、總結(jié)創(chuàng)建工作。制定了工作計劃，把任務(wù)具體分解落實到每一個人。一件一件地抓，一項一項地落實。領(lǐng)導(dǎo)小組能對全校文明單位建設(shè)工作進(jìn)行有效指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和檢查。嚴(yán)格落實“一把手”責(zé)任制和一票否決制。單位注重對創(chuàng)建工作檔案資料的收集整理。

二是廣泛宣傳，營造氛圍。學(xué)校通過開創(chuàng)建動員會，下發(fā)學(xué)習(xí)資料，展開宣傳，真正做到創(chuàng)建意義、創(chuàng)建目標(biāo)、創(chuàng)建要求和文明規(guī)范“四個明確”。學(xué)校黨支部還向全體師生發(fā)出如下號召：全校師生員工要以強(qiáng)烈的責(zé)任感、飽滿的熱情、務(wù)實的作風(fēng)和扎實的工作，積極投身到文明單位創(chuàng)建活動中來，從小事做起，從身邊做起，從自我做起，舉全校之力，樹文明新風(fēng)；以知行合一，建文明校園，創(chuàng)文明班級、傾師生之情，做文明標(biāo)兵。

以上就是我們對照《永寧縣文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行的匯報，如有不妥，歡迎批評指正。

雷臺小學(xué)

2011年6月24日

第三篇：以德治校,全面提高教育質(zhì)量

雙福小學(xué)2014年下期德育工作研討會

——以德治校，全面提高教育質(zhì)量

積極實施“以德治?！狈铰裕菩幸?guī)范管理，培養(yǎng)學(xué)生文明做人，文明健體，文明求知，文明生活，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

周濤：轉(zhuǎn)變教育觀念，找準(zhǔn)學(xué)生德育工作的切入點。長期以來，德育工作一直是學(xué)校教育工作中的薄弱環(huán)節(jié)。究其原因：一是傳統(tǒng)教學(xué)觀念作祟，教育者往往習(xí)慣于“智育第一”那一套，德育工作流于形式。二是教育評價機(jī)制不健全?！澳Ｊ浇虒W(xué)”的怪圈，而學(xué)生品德很難用尺度衡量，也難于收到立竿見影的效果。因此，往往把德育片面地看成智育的副產(chǎn)品，窮于應(yīng)付，不屑創(chuàng)新。三是社會大環(huán)境使然，各色污染開始滲透教育這片凈土，而家長，社會普遍關(guān)注的只是學(xué)生成績的優(yōu)劣，以考試成績衡量教育與教師，忽視了學(xué)生思想品德的好壞和人格是否健全。對此，要把轉(zhuǎn)變教育觀念作為學(xué)校德育工作的切入點，著力狠抓兩個方面的工作。

第一：端正教育思想，大力實施“以德治校”，響亮地提出“以人的發(fā)展為中心，教會學(xué)生文明做人”的口號，學(xué)校始終把對學(xué)生的政治思想品德教育放在首位，使德育工作由軟變硬，由虛變實，做到管理層次明確，崗位責(zé)任具體，計劃制度健全。協(xié)調(diào)聯(lián)系有效，處處反饋暢通。在“以德治校”的方略指引下，教師堅持“動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行”，逐步引導(dǎo)學(xué)生把社會的要求，黨和人民的期望化為自己的自覺行動。

第二：改進(jìn)教育方法，全面實行“因材施教”。學(xué)校建立詳細(xì)的學(xué)生個人檔案，認(rèn)真記錄每個學(xué)生的成長軌跡，要求全校教師積極推行因材施教。變教育法，即：變堵（不準(zhǔn)怎么樣）為“疏”（應(yīng)該怎么樣）；變“禁”（禁止怎么樣）為“開”（適當(dāng)?shù)赜羞x擇放開）；變“壓”（不服壓服）為“服”（以理服人，以情動人，以愛感人）；變“灌”（空洞說教灌輸）為“導(dǎo)”（導(dǎo)之有情，導(dǎo)之有行）；變“罰”（懲罰，體罰）為“獎”（鼓勵，獎勵，表揚(yáng)）；變“訓(xùn)”（訓(xùn)斥，甚至辱罵）為“啟”（啟發(fā)引導(dǎo)，使之省悟），變“控”（控制說話，行動）為“放”（放心說，放心干），變“推”（推出教室，校門或者推給學(xué)校，家長）為“引”（引出誤區(qū)，指導(dǎo)方向，引向正路）。教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法的改進(jìn)，為“以德治?！钡於藞詫嵉幕A(chǔ)，有力促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

樊光杰：注重過程質(zhì)量，把握學(xué)校德育工作的著力點。德育工作的重點就是要狠抓落實，要狠抓過程質(zhì)量的管理，把德育工作的著力點落實到每一位學(xué)生、每一個育人環(huán)節(jié)上。

其一：加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范德育管理?！耙缘轮涡！北仨毢汀耙婪ㄖ涡?，規(guī)范管理”相結(jié)合，才會有更強(qiáng)大的生命力，著力狠抓制度建設(shè)，建立健全教師管理，學(xué)生管理等系列管理制度。為了落到實處，采取“分線管理，平時記載，加強(qiáng)督查，綜合評議”的方法。

其二：組織系列活動，拓展德育途徑，學(xué)校采取集中教育與分散訓(xùn)練相結(jié)合的辦法，定期組織開展系開主題教育。一是開展校史教育活動；二是開展養(yǎng)成教育活動；三是開展法制教育活動。教育學(xué)生做遵紀(jì)守法的公民，組織學(xué)生在自己的園地里開展“理想前途”大討論，提高寫作水平，“天生我材必有用”，“三百六十行，行行出狀元”等許多做人的道理，不斷提高他們的思想素

其三：提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，增強(qiáng)育人效果，做到善待教師善待學(xué)生。學(xué)校始終支持“學(xué)生至上”的觀念，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高教育質(zhì)量，在教學(xué)中，教師要有“寓德于教”的話題。

李斌：加強(qiáng)情感滲透，尋找學(xué)校德育工作的突破點。講求“真”。要求教師用自己的真愛、真情、真誠去對待每一個學(xué)生，去喚起每一個學(xué)生裝的自尊、自愛、自信。

激發(fā)“愛”。一是環(huán)境激愛。學(xué)校建立了校墻，花壇，盆果等，讓一草一木寓情，一磚一瓦啟智，誘發(fā)學(xué)生對學(xué)校，對老師對生活的熱愛。二是情感激愛。采取“以心換心”的辦法，讓教師用愛心去根除學(xué)生心靈的雜草，用愛心去映射后進(jìn)學(xué)生的心田。

劉國祥：培養(yǎng)學(xué)生健全的人格：一是學(xué)校開展“手拉手送溫暖”活動。二是召開家長會，學(xué)生座談會等等。用科學(xué)的理論武裝學(xué)生頭腦，用高尚的情操陶冶學(xué)生心靈，用形式多樣的活動感染每一位學(xué)生。

第四篇：以德治校 科學(xué)育人

以德治校

科學(xué)育人

我校是2001年6月經(jīng)閩侯縣教育局批準(zhǔn)創(chuàng)辦的一所全日制宿舍民辦學(xué)校。辦學(xué)以來我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，堅持江澤民同志三個代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應(yīng)新形勢，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，堅持德育為首，以德育人，德育工作進(jìn)課堂，進(jìn)教材，進(jìn)學(xué)生頭腦，努力拓展德為新時期民辦學(xué)校的德育工作注入了新的生機(jī)與活力，使我校德育工作逐步向?qū)哟位?、系列化、活動化、制度化方向發(fā)展。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，扎實開展道德教育。

中共中央印發(fā)的《公民道德實施綱要》，提出了“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范；闡明了加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)必須從我國歷史和現(xiàn)實的國情出發(fā)，堅持以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義為基本要求，以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點。學(xué)校作為系統(tǒng)道德教育的重要陣地，起著不可估量的作用。

“以德治校，科學(xué)育人”是我校的德育理念。學(xué)校把德育教育貫穿于學(xué)生的發(fā)展始終，堅持“重內(nèi)容，得方法，重實效”的原則，充分發(fā)揮德育基地、校園文化和團(tuán)隊的組織作用，以課堂滲透為主渠道，形成了“以做人教育為基礎(chǔ)，以道德教育為核心，以法紀(jì)教育為重點，以愛國教育為主線，以心理教育為特點，以活動教育為載體，以家庭教育為補(bǔ)充”的德育格局，構(gòu)建了“教書育人、管理育人、活動育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的五育機(jī)制，實現(xiàn)德育目標(biāo)的內(nèi)化，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展。

學(xué)校以《公民道德建設(shè)實施綱要》為主線，把以愛國主義為核心的“五愛”教育和文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育作為德育工作的兩大載體。在黨、政、工、團(tuán)、隊齊抓共管的同時，從組織上加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一名主管領(lǐng)導(dǎo)主抓德育，建立三級德育管理層次。學(xué)校以黨團(tuán)隊為核心，年級組長、班主任、學(xué)生干部為中堅力量，年級以年級組長為核心，班主任、學(xué)生干部、教師代表為中堅力量；班級以班主任為核心，學(xué)生干部、任課教師為中堅力量。一級抓一級，一級替一級負(fù)責(zé)，保證了我校德育工作的順利開展。為了扎實開展道德教育，學(xué)校認(rèn)真組織全體師生員工學(xué)習(xí)《綱要》主要內(nèi)容，充分利用教師政治學(xué)習(xí)、思想品德課、班團(tuán)隊會、升旗儀式、校會、晨會以及校園廣播、墻報、櫥窗等宣傳陣地，廣泛宣傳公民基本道德規(guī)范，形成了濃厚的道德教育氛圍，切實提高了干部、師生員工對公民道德內(nèi)容的認(rèn)知，促進(jìn)了《綱要》的貫徹落實。

二、拓寬途徑、豐富載體、提高道德教育實效。

（一）師德建設(shè)抓“實”抓“活”。

“實”就是對教工的思想工作抓落實，為了做好這項工作，定期組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論，不斷提高青年教工的理論水平，組織青年收聽、收看國內(nèi)外重大的事件，并展開討論，鼓勵廣大青年教工在我?！笆状蝿?chuàng)業(yè)”中發(fā)揮生力軍和突擊隊作用。以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德為著力點，結(jié)合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和“二十字基本道德規(guī)范”，制定了《五虎山學(xué)校教師道德規(guī)范》，即“熱愛學(xué)生、尊重家長、為人師表、教學(xué)有方、學(xué)而不厭、誨人不倦、教書育人”，在教師中開展“三講三比”（即講文明，比師德，講學(xué)習(xí)，比業(yè)務(wù)，講敬業(yè)，比成績）活動，落“實”了教工團(tuán)的中心工作。其間，10月份我校舉辦了“我以師德鑄師魂”演講比賽?！盎睢本褪墙坦I(yè)余活動搞活，我們在教工中開展了豐富的業(yè)余活動。如“園丁杯”籃球賽、卡拉OK賽、周末舞會、青年俱東部等活動，通過這些活動，增長了教工對學(xué)校的感情，也對穩(wěn)定教師隊伍起了很大的作用。

（二）學(xué)生德育“點” “面”結(jié)合。

1、突出三個方面的內(nèi)容。

（1）愛國主義教育。我們一直把愛國主義教育作為德育的主線，堅持對廣大學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、近、現(xiàn)代史教育、國情教育，每學(xué)期根據(jù)上級指示，確定教育主題，貫徹于全學(xué)期工作始終。去年，結(jié)合建黨八十周年、申奧成功、世界杯足球出線、順利加入世貿(mào)組織和“九﹒一八”事變70周年、八國聯(lián)軍侵華100周年等重要紀(jì)念日，通過主題班會、文藝晚會、國旗下講話、團(tuán)校、隊會等活動，教育學(xué)生熱愛祖國的大好河山，珍惜今天幸福生活，培養(yǎng)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

（2）文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是道德教育的重要內(nèi)容，為了貫徹實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，根據(jù)《中共教育部黨組關(guān)于教育戰(zhàn)線學(xué)習(xí)<公民道德建設(shè)實施綱要>的通知》要求和市教委《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹<公民道德建設(shè)實施綱要>的實施意見》，結(jié)合我校實際情況，制定了《五虎山學(xué)校文明行為四十條》和《五虎山學(xué)校學(xué)生道德規(guī)范》，要求學(xué)前兒童“開口說請、見人問好、同伴同玩、禮讓友好、生活小事、自己做好、知道對錯、從小學(xué)好”；要求中小學(xué)生做到“立志成才、好好學(xué)習(xí)、尊敬師長、誠實守紀(jì)、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)心集體”。通過行規(guī)檢測，開主題班會、團(tuán)隊的組織生活會、月評比、班級和學(xué)生個人量化等各種各樣的形式，對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練，按照“知——訓(xùn)——練——成”的規(guī)律“嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格訓(xùn)練”的原則，嚴(yán)愛結(jié)合，狠抓落實，變學(xué)生他律為自律。目前我校的學(xué)生無論從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、儀表等各方面都表現(xiàn)出良好的習(xí)慣、勢態(tài)，學(xué)生朝氣蓬勃，文明守紀(jì)，進(jìn)取向上。

（3）禮儀教育。我國是文明古國，講文明、講禮儀是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)?？山鼇碛捎谏鐣L(fēng)氣的不盡如人意，無時不影響著我們的學(xué)生，使她們大都嬌生慣養(yǎng)，不同程度地存在著自私、任性，不尊重長輩，不負(fù)責(zé)任等不良的習(xí)慣。我們針對這一情況，在全校推行禮儀教育，教育的核心是“尊重他人，完善自己，獲得幸?！?。內(nèi)容上主要是和青少年的日常行規(guī)培養(yǎng)聯(lián)系起來，方式上通過誦讀“禮儀三字經(jīng)”，開以禮儀為主題的班會、文藝晚會、辦黑板報等來強(qiáng)化學(xué)生做人的道理，并讓學(xué)生學(xué)會禮儀的運(yùn)用，來塑造自己良好的形象。去年9月份“尊師愛生，文明禮儀”教育月，以入學(xué)教育為切入口，以尊師愛生為重點，進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練。

2、完善三種制度。

（1）團(tuán)員承諾制。當(dāng)青年學(xué)生把手舉起來，在團(tuán)旗下宣誓時，已經(jīng)向團(tuán)組織莊嚴(yán)的作了承諾：吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。可這些都是比較抽象籠統(tǒng)的，和日常的生活學(xué)習(xí)聯(lián)系不緊，針對這些問題，根據(jù)團(tuán)章和校紀(jì)要求，我們要求團(tuán)員從身邊的小事做起，結(jié)合自己的實際，公開向全體同學(xué)承諾。君子一言，駟馬難追，既然能承諾就必須去踐諾，這些活動，一方面加強(qiáng)了對團(tuán)員的約束，另外，也是對團(tuán)員的一種誠信教育。在紀(jì)念12﹒9系列教育活動中舉行了新團(tuán)員入團(tuán)宣誓和老團(tuán)員重溫誓詞。

（2）團(tuán)員評議制度。很多青年學(xué)生在入團(tuán)之前，特別是團(tuán)校學(xué)習(xí)期間，表現(xiàn)非常積極，各方面都能嚴(yán)格要求自己，一旦加入團(tuán)組織后，反而對自己放松要求，不能嚴(yán)格按團(tuán)章的要求來做，一部分人明哲保身，認(rèn)為自己不犯錯，認(rèn)真學(xué)習(xí)就行，不能起到先鋒和模范作用，甚至有一部分學(xué)生違反校紀(jì)、校規(guī)，敗壞團(tuán)組織的純潔性，影響了團(tuán)組織在廣大學(xué)生中的形象。為了保證團(tuán)組織的戰(zhàn)斗力，除了定期開好組織生活會，加強(qiáng)學(xué)習(xí)等以外，我們專門建立了團(tuán)員民主評議制度。對團(tuán)員進(jìn)行評議，讓團(tuán)員普遍感到了壓力和動力，很多人對自己的要求嚴(yán)格多了。

（3）學(xué)生自治制度。學(xué)生即是教育對象，更是重要的教育資源，放手發(fā)動學(xué)生，讓學(xué)生參與學(xué)校的管理，規(guī)范完善學(xué)生自治制度。學(xué)校通過“人人當(dāng)干部，學(xué)生管學(xué)生”的辦法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生班級自治、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，體現(xiàn)五虎山學(xué)校準(zhǔn)軍事化管理模式，深化“五自”能力行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練。德育處下發(fā)了《關(guān)于學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)、實施方法及措施》文件，要求各班迅速組建班委會。我們通過“讓開一條道，讓學(xué)生自己走；空出一席地，讓大家都入座；騰出一只手，讓學(xué)生好上路”的三個途徑，大膽放手讓學(xué)生人人當(dāng)干部，個個參與班級管理，爭取實現(xiàn)每個學(xué)生能在相應(yīng)學(xué)段當(dāng)兩年干部的目標(biāo)。學(xué)校派團(tuán)委書記主抓學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，通過“紅領(lǐng)巾自治，共青團(tuán)自治”和“我是五虎山人，我是小主人”活動，讓學(xué)生干部大膽參與學(xué)校常規(guī)工作的檢查監(jiān)督。形成了德育處——團(tuán)隊組織——學(xué)生會——班委會——小組的學(xué)生自律自治體系，使學(xué)生在自主管理中由被動教育向主動管理轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)了“學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我完善”的目標(biāo)，提高了學(xué)生的覺悟和才干。學(xué)校還加加強(qiáng)對學(xué)生的勞動教育，把學(xué)校環(huán)境管理交給學(xué)生，每班包一塊清潔區(qū)、一個花壇，每生掛牌包一棵樹、包一株花，開辟一個勞動基地，讓學(xué)生從小掌握必要的勞動技能?！叭佟睓z查、“四文明”評比、大型活動、晚會、學(xué)校廣播室、升國旗儀式、國旗下講話都以學(xué)生為主體進(jìn)行，真正把學(xué)生培養(yǎng)成學(xué)校學(xué)習(xí)的主人、活動的主人。

3、辦好三所學(xué)校。（1）青春期輔導(dǎo)學(xué)校。

中學(xué)生是身心發(fā)展的最快時期，也是非常危險的時期，很多人受社會不良風(fēng)氣的影響和不健康讀物影響，染上了厭學(xué)、早戀和抽煙等惡習(xí)，很多學(xué)生心靈非常脆弱。如不進(jìn)行教育，放之任之，后果不堪設(shè)想，為此，我們專門成立了青春期輔導(dǎo)學(xué)校，采取知識講座、談心、討論等各種活動、各種途徑進(jìn)行心理輔導(dǎo)，在尊重、理解、關(guān)心學(xué)生的前提下，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通。通過這一系列教育，收效很大，學(xué)生基本上都能把精力集中到學(xué)習(xí)上來，抽煙、早戀現(xiàn)象明顯減少。

（2）中學(xué)生團(tuán)校。

我校中學(xué)生團(tuán)校雖在剛成立不久，但我們起點高，制度健全，管理規(guī)范。上個學(xué)期開辦了第一期團(tuán)校，共有70多人參加了學(xué)習(xí)。我們充分利用團(tuán)校這塊教育人、培養(yǎng)人的主陣地，利用學(xué)生積極上進(jìn)這一種迫切心情，深入淺出的對他們進(jìn)行愛國主義、共產(chǎn)主義教育和“五觀”（人生觀、價值觀、世界觀、宗教觀、民族觀）教育，同時還積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論、法律知識和團(tuán)的基本知識。通過學(xué)習(xí)和活動，學(xué)員的基本思想、政治觀點、道德品質(zhì)、文明行為得到培養(yǎng)和訓(xùn)練，辯別是非能力得到提高，廣大同學(xué)爭做先進(jìn)青年，發(fā)揮先鋒模范作用，形成一種奮發(fā)向上，爭取進(jìn)步的氛圍，團(tuán)校結(jié)業(yè)后，已有20名同學(xué)光榮的加入共青團(tuán)組織。

（3）家長函授學(xué)校

民辦學(xué)校的學(xué)生家長雖然物質(zhì)富有，但精神上相對貪乏，特別是對如何教育培養(yǎng)孩子的知識甚少。要么溺愛、偏愛孩子，要么用片面的人才觀要求孩子，有的甚至不顧自身不良行為給孩子的消極影響。針對這一實際，我校既成立了溝通學(xué)校和家長的橋梁機(jī)構(gòu)——家長委員會，又成立了家長函授學(xué)校，傳授教育學(xué)、心理學(xué)、團(tuán)隊知識等，德育處、班主任在每月的家校聯(lián)系卡上及時反饋學(xué)生德行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時診治。在團(tuán)委主辦的《萌芽》、《山風(fēng)》、《簡報》、《團(tuán)隊之聲》上開辟專版，共同切磋家庭教育藝術(shù)，大多數(shù)家長寫稿、來電話，暢談經(jīng)驗教訓(xùn)和心得體會，家長函授學(xué)校開辟了德育新天地，使家長最大限度地了解了當(dāng)代青少年的人生觀、價值觀和世界觀，了解了團(tuán)中央、少工委對青少年學(xué)生的時代要求和教育目標(biāo)。

4、實施三個工程（1）培優(yōu)補(bǔ)差工程

素質(zhì)教育與因材施教的關(guān)系要求我們處理好一切與特殊發(fā)展的關(guān)系，講求德育個性化。民辦學(xué)校生源的差異性和當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育的薄弱性、使“雙差生”在班級中占一定的份額，為把這些被耽擱的孩子如期培養(yǎng)成“四有”新人，我們采取了“一包一”、“一輔一”、“六生”、“六有”即有目標(biāo)、有教材、有教案、有對象、有檢查、有成效；“五定”即定教師、定對象、定時間、定地點、定內(nèi)容；“四結(jié)合”即學(xué)校與家長結(jié)合、智力與非智力開放結(jié)合、訓(xùn)練與競賽結(jié)合、培優(yōu)與大面積提高相結(jié)合。公辦學(xué)校嚴(yán)禁編快慢班，這是完全應(yīng)該的。但我們不編快班，卻衷愛優(yōu)生，偏愛差生，不使一個學(xué)生掉隊。對于差生，不是甩掉，而是全面分析，查找原因，然后對癥下藥，采取“低臺階，小步子，慢節(jié)奏，勤反饋，反復(fù)抓，抓反復(fù)”的因材施教法，以培養(yǎng)非智力因素促智力開發(fā)，集中學(xué)校骨干力量，尤其是優(yōu)秀黨、團(tuán)員、隊員，采取“2+1”助學(xué)方式，大力轉(zhuǎn)差。當(dāng)然，轉(zhuǎn)差的關(guān)鍵是抓德育，如果不抓德育，就難以湊效。

（2）“溫暖”工程

來自特殊家庭的學(xué)生，或因父母離異，或因失去雙親，或隔代撫養(yǎng)，他們失去全部或部分溫暖，他們因某種原因無家可歸或有家歸不了，除少數(shù)較同齡人較強(qiáng)外，其余表現(xiàn)出不健康的心理狀態(tài)，心靈創(chuàng)傷嚴(yán)重。學(xué)校由德育處和家長委員會牽頭，采取特殊手段給這些破損家庭子女特殊的關(guān)懷和溫暖，建立“愛心之家”，建立特殊生學(xué)生檔案，掌握特殊學(xué)生思想品質(zhì)、心理狀態(tài)、性格特點、興趣愛好、生活習(xí)慣、實際困難、隱私及其它情況，全體黨團(tuán)員干部和德育處成員已分別同特殊生結(jié)成“愛之友”的對子。有計劃地談心、觀察、對癥下藥，幫其解決實際困難，使其放下包袱，挺起胸膛走路，堂堂正正做人，重新鼓起生活的勇氣。

（3）形象工程。

形象是素質(zhì)的體現(xiàn)。五虎山學(xué)校的座佑銘是“形象是五虎山的生命，我就是五虎山的形象”。為了樹立良好的學(xué)生形象，我們提出“儀表學(xué)生化、進(jìn)餐文明化、內(nèi)務(wù)規(guī)范化、行動軍事化”。并在開學(xué)初與學(xué)生家長簽訂合同，要求學(xué)生著裝以校服為主，反對穿名牌，并且進(jìn)行了“如何看待名牌”的大討論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生一律留學(xué)生頭，不準(zhǔn)留分頭、長發(fā)，并強(qiáng)制執(zhí)行。我們以內(nèi)務(wù)整理為突破口，進(jìn)行文明教室、文明宿舍、文明餐桌、文明學(xué)生“四文明”的評比，收效非常明顯。目前，我校的內(nèi)務(wù)管理、教室布置都相當(dāng)規(guī)范，學(xué)生的言行舉止都有很大改觀。

5、寫好三篇文章（1）德育體系文章。

學(xué)校德育工作遵循“理論指導(dǎo)與實際操作結(jié)合，時令特點與教育規(guī)律結(jié)合，傳統(tǒng)教育與時代精神結(jié)合，教育內(nèi)容與成長規(guī)律結(jié)合”的原則，創(chuàng)造性地用班（團(tuán)、隊）會活動來編織構(gòu)建五虎山學(xué)?！?2345”德育工作體系，即每月一個主題，兩條主線，三次活動，四道風(fēng)景，五項指導(dǎo)。如上個學(xué)期五個教育月主題分別為九月份“尊師愛校﹒安全健康”教育月，十月份“心系祖國﹒礪志成才”教育月，十一月“遵紀(jì)守法﹒安全健康”教育月，十二月“理想意志﹒特色特長”教育月，元月份“總結(jié)評價﹒社會實踐”教育月，每個月要圍繞教育主題埋設(shè)兩條主線（思品教育，養(yǎng)成教育），安排三次活動（課外活動、團(tuán)人活動、周日活動），亮化四道風(fēng)景（餐廳、教室、校園、宿舍），做好五項指導(dǎo)（思想、生活、學(xué)習(xí)、心理、交往）。同時，我們還以主題班（團(tuán)、隊）會為切入口將德育內(nèi)容分解融匯到每個教育月中，以團(tuán)隊活動為主渠道進(jìn)行德育滲透實施，以校報、演講、歌泳等活動為德育載體進(jìn)行有計劃、有目的、有步驟的配 合呼應(yīng)。

（2）幸福教育文章。

學(xué)校依據(jù)“愛滿天下”和“愛是教育的全部”，全方位實施愛的教育，把愛作為“?；辍?。愛的教育貫穿辦學(xué)的各個方面，從管理、教師、服務(wù)、家長四個層面，以“五愛教育”和行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練為核心，把愛每一個學(xué)生落實到對每個學(xué)生的素質(zhì)教育中去，并注重學(xué)科間的交叉滲透。學(xué)校在愛心教育的基礎(chǔ)上，構(gòu)建幸福教育，主要內(nèi)容是愛心加素質(zhì)教育。即為祖國、為人民幸福而奮發(fā)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中感受幸福、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。使學(xué)生深知戰(zhàn)勝困難是幸福、抗挫是幸福、勞動是幸福、有所作為是幸福。學(xué)校創(chuàng)辦伊始。使我們把幸福教育作為德育科研工作的一項重要內(nèi)容寫進(jìn)學(xué)校工作計劃，督辦定期檢查計劃執(zhí)行情況，通報典型。幸福教育在各部門員工中作為一項課題全面鋪開，已落實到教育、教學(xué)活動中去。德育處根據(jù)幸福教育實施綱要，在教師中開展“三愛六心”（即教育教職工要忠愛自己的事業(yè)，熱愛自己的學(xué)校，摯愛自己的學(xué)生；對學(xué)生有愛心、有信心、有耐心、對工作有進(jìn)取心、有責(zé)任心、有專注心）活動，深化了幸福教育的內(nèi)涵。

（3）校園文化文章

智育主要是傳授知識和培養(yǎng)技能的教育，體育通過運(yùn)動和鍛煉，使健全的精神寓于健康的身體。德育主要對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育。我校校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、環(huán)境化，環(huán)境幽雅，追求人與大自然的和諧統(tǒng)一。綠樹常青，四季花香，景色宜人，具有較高的審美情趣。重視輿論宣傳與校園文化建設(shè)，努力向“處處有春光，處處有召喚，處處有告誡，處處有方向”的校園文化目標(biāo)邁進(jìn)。如文化長廊、名人畫像、校訓(xùn)、校風(fēng)、教室文化、寢室文化、團(tuán)隊活動等，充分體現(xiàn)了“學(xué)校的每一塊墻壁，每一寸土地，每一個景點都能與學(xué)生講話”的德育氛圍。奮發(fā)向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，和諧的家庭關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，無一不陶冶學(xué)生性情，美化學(xué)生心靈，在全面發(fā)展人的性格方面具有不可抵估的作用。

6、建立三個基地

（1）愛國主義教育基地。為了落實愛國主義教育內(nèi)容，同時也為了避免教育只局限在空洞的說教上，讓學(xué)生自己去聽、去看、去感知今天幸福生活的來之不易，去了解新中國建設(shè)的傳大成就，促進(jìn)愛國主義教育的深入和發(fā)展，我們確定了73637部隊、祥謙陵園為我校的愛國主義教育基地。學(xué)校由團(tuán)委牽頭和73637部隊建立軍校共建單位，聘請優(yōu)秀黨、團(tuán)員官兵為校園輔導(dǎo)員，把軍營當(dāng)作我們每年九月份的國防宣傳日教育基地和軍訓(xùn)基地。

（2）法制教育基地。私校學(xué)生生活條件好，法制觀念淡薄，對學(xué)生加強(qiáng)法制教育是當(dāng)務(wù)之急。為了落實這項工作，團(tuán)委把十一月份定為“遵紀(jì)守法﹒安全健康”教育月，除請祥謙派出所、少管所的領(lǐng)導(dǎo)來校作報告外，還用“請進(jìn)來走出去”的方式，加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育。在去年的第一個全國法制宣傳日（12月4日），學(xué)校團(tuán)委舉辦了“法在我身邊” 團(tuán)（隊）會，還把少管所作為我校的法制教育基地，教育學(xué)生知法、學(xué)法、守法。

（3）勞動教育基地。我校學(xué)生都是靠黨的富民政策先富起來的家庭子女，吃穿不悉，不知生活的艱辛，不了解還有許多跟他們同齡的孩子，因家庭貧窮而無法上學(xué)。為此，我們同校外周邊村莊簽訂了協(xié)議，在山后村建立了勞動教育基地，定期組織學(xué)生參加勞動實踐。通過這些活動，使很多師生很受感動，一方面培養(yǎng)了他們的勞動技能，另一方面也使他們更加珍惜我校的良好學(xué)習(xí)機(jī)會。

德育工作，與時俱進(jìn)。我校德育處積極配合并認(rèn)真完成上級布置的各項任務(wù)，積極貫徹實施《公民道德建設(shè)實施綱要》，將德育功能融入師德建設(shè)和課堂教學(xué)主渠道，師德建設(shè)做到以人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂，學(xué)科德育滲透做到扎實性、針對性、長期性，我們還通過多種活動寓德于樂，寓德于美。通過德育處的扎實工作，我校學(xué)生思想政治素質(zhì)、品德道德、心理素質(zhì)得到增強(qiáng)，良好行為習(xí)慣、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)正在形成。學(xué)生遵紀(jì)守法、愛護(hù)公物、助人為樂、艱苦樸素、節(jié)約糧食蔚然成風(fēng)。

福州五虎山學(xué)校

2002年3月22日

第五篇：20101006 以德治校 標(biāo)本兼治總結(jié)

以德治校 標(biāo)本兼治

——小池鎮(zhèn)徐港中心小學(xué)德育工作總結(jié)

德育工作是學(xué)校其它一切工作的靈魂。它是心臟和血肉之間的關(guān)系：是母本與子系之間的關(guān)系，是根木與枝梢之間的關(guān)系。離開了德育工作其它工作就成了無本之源，無頭之尾，無根之梢。我校伴著這一指導(dǎo)思想，把德育工作貫穿到日常的工作之中。以德治校，治標(biāo)又治本。

一、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能做好本質(zhì)

今年暑假期間，我校教師在縣教委的部署下，在鎮(zhèn)教育組的精心組織下，進(jìn)行了為期十天左右的理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)了江總書記的“三個代表”的重要思想，學(xué)習(xí)了《國各院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，學(xué)習(xí)了《黃岡人事制度改革方案》，學(xué)習(xí)了《小池鎮(zhèn)中小學(xué)賽區(qū)的劃分》的實施細(xì)則，學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德與修養(yǎng)》。全體教師通過學(xué)習(xí)，思想工作認(rèn)識提高到了一個新的水平，一致形成了共識：現(xiàn)在我們正處于跨世紀(jì)的年代，時代賦予我們教育工作者的要求之高是毫無疑義的。如果我們今天不努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，如果我們今天不認(rèn)真執(zhí)教，不緊跟時代步伐，將會有大浪淘沙的危險！即今天不努力工作，明天將努力找工作。暑假的學(xué)習(xí)雖然時間表之短，但教師們的收獲甚大，讓教師們增強(qiáng)了時代感、使命感和危機(jī)感。

今年的“六一”，我校教師充分地發(fā)揮了各自的特長，利用休息時間編排了許多內(nèi)容豐富多彩的文藝節(jié)目。既有反映祖國昌盛、人民的生活邁入小康的民族舞蹈，又有增強(qiáng)學(xué)生愛國意識的現(xiàn)代歌舞；既有反映小學(xué)生們多彩多姿課外活動的表演，又有歌頌教師辛勤地勞動的節(jié)目。真是五花八門，別開生面。這一些都是德育工作貫穿全期的結(jié)晶，沒有德育工作，也就沒有如此之成果。

在開學(xué)以后，我校師生除了完成常規(guī)的教學(xué)任務(wù)外，仍然沒有停止自身的充電學(xué)習(xí)。每周星期五下午五點到七點是教師學(xué)習(xí)時間。雖然只有那么兩個小時的學(xué)習(xí)，但教師們思想認(rèn)識有了極大的提高。通過讀報，通過看電視，通過互相交流傳遞信息，教師們了解許多國家大事，了解了許多國際新聞熱點，增強(qiáng)對全球政治氣候和本國重要大事的認(rèn)識，讓教師與祖國緊緊地連在一起。教師們除了了解國家大事這外，還對本周自己的工作進(jìn)行了發(fā)言，人人講話不少于五分鐘。是好的經(jīng)驗就進(jìn)行介紹、交流、討論、充實、提高，是不足的共同商計尋求解決問題的途徑。通過充電學(xué)習(xí)教師們的思想充實多了，工作時有準(zhǔn)兒了，教學(xué)效果也大提高了，信心也就足了。在今年的十一月份，我校教師參加了縣組織的政治理論考試一致辭通過了上級的驗收。

此外，我校教師在教委會的組織下，進(jìn)行了拔河、乒乓球等體育項目的比賽，進(jìn)行了師德論文評選活動，開展了以“紅旗頌”為主題的歌詠比賽，既豐富了教師的思想素質(zhì)，又提高了教師的思想素質(zhì)，杜絕打牌賭博的現(xiàn)象，真是“一舉三得”。

二、學(xué)生的思想品德形成是教師教育的具體體現(xiàn)

德育工作是一切工作之首，德育工作上來了，其它工作也跟著上來了。教師的工作即是如此，學(xué)生的思想品德教育又何尚不是這樣呢？本學(xué)期少先隊大隊部在洪小英的組織下，實施了《百分制平面管理方案》，進(jìn)一步完善和實行了紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，充分利用了紅領(lǐng)巾廣播站這一宣傳陣地，嚴(yán)格實施“八不準(zhǔn)”的各項細(xì)則等，通過教師們的共同努力，把學(xué)生培養(yǎng)成了遵章守紀(jì)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取的新一代，許多后進(jìn)生在思想上有了很大的轉(zhuǎn)變。每周星期一的早上，全校師生在操場上舉行了升旗儀式，莊嚴(yán)的國歌聲中，激發(fā)了學(xué)生愛國熱情。由各樓層值日生檢查學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾情況，實行打分制；在檢查衛(wèi)生情況上，對衛(wèi)生和各班情況實行打分制；對各班違規(guī)情況也守紀(jì)情況也實行打分制：并評出優(yōu)秀學(xué)生推薦到學(xué)校競選升旗手，讓學(xué)生懂得了當(dāng)上了長話手是最光榮的。并在紅領(lǐng)巾廣播站通報表彰思想品質(zhì)和行為習(xí)慣良好的學(xué)生，綜合評出優(yōu)勝班級，并對違反班規(guī)的學(xué)生進(jìn)行批評教育，使之從中吸取教訓(xùn)。

我校還開展了豐富多彩的活動。本期的秋季運(yùn)動會如期如開，圓滿地結(jié)束了。通過開運(yùn)動會，鍛煉了學(xué)生的體魄，培養(yǎng)了學(xué)生的耐力和吃苦精神；活躍了學(xué)生的課外活動；提高了學(xué)生的思想素質(zhì)。此外，還開展了以“栽一縷綠，裝扮校園”的主題演講比賽；開展了“學(xué)校就是我的家”的活動，看我們能為學(xué)校做點什么，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)學(xué)校的花草樹木。各班組織了學(xué)生進(jìn)行了“革命詩歌朗誦會”、“怎樣處理玩與學(xué)”等主題班會，每用定期辦一欄黑板報，組織學(xué)生野外放風(fēng)箏和野炊等課外活動，學(xué)生在這些活動中，思想愛到教育，素質(zhì)得到提高，知識得到充實，身體得鍛煉，這一些充分地反映了我校德育工作滲透到每一個領(lǐng)域，其它工作在德育工作的支配下，都取得了具體的成績。

這些成績都是在我校教師努力下取得的，要取得這些成績，除了努力以外，還必須有過硬的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，否則寸步難行！通過學(xué)習(xí)對學(xué)生的教育，再沒有人打電子游戲，很少見到打架斗毆，校內(nèi)見不到果皮紙屑，花草樹木長得茂盛，沒有人攀枝折花，沒有人翻越圍墻，樓梯扶手，上下樓梯慢步輕聲，無人在教室內(nèi)或走廊追逐、打鬧等不良現(xiàn)象。一句話：教師“充了電”，學(xué)生“才有光”。

三、充分發(fā)揮社會家庭對學(xué)校德育工作的促進(jìn)

教學(xué)工作不是單一的，教育是社會和家庭教育主要陣地，因為學(xué)校教育出來的學(xué)生將來必須服務(wù)于社會。換而言之，一個孩子的成長是離不開學(xué)校社會和家庭的，為此我校在今年上半年，在學(xué)校統(tǒng)一組織下，各班老師對各個學(xué)生的家庭進(jìn)行了家訪，調(diào)查了學(xué)生在家里的活動情況，匯報各個學(xué)生在校的表現(xiàn)，讓家長了解自己的孩子，并和家長制定了一系列的措施來督促并教育孩子，為孩子指明了今后的學(xué)習(xí)方向?？傊逃龑W(xué)生不能單靠學(xué)校，應(yīng)和社會、家庭取得聯(lián)系點，只有這樣，才能教育好孩子。

此外，德育工作促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的展開，我校開設(shè)了軍鼓隊，美工興趣小組，繪畫興趣小組，書法興趣小組，體育興趣小組，歌舞興趣小組等，真正做到了寓教于樂，樂中求知。

總之，德育工作是無止境的，要想搞好其它工作；首先要搞好德育工作；要搞好德育工作我們必須時時刻刻地給自己充電否則就要形成被動局面。教師沒有良好的師德，就會寸步難行；學(xué)生沒有良好的思想品德，前途就會一片茫茫。難怪孔子說：“古之明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家，欲齊其家，先修其身；欲修其身，先正其心。”可見德育工作的重要性。以上總結(jié)并非面面俱到，也有不少的差距有待我們?nèi)浹a(bǔ)。