第一篇：校長如何實施以德治校

校長如何實施以德治校

——清華偉新小學校長“以德治?！睂ｎ}培訓學習心得

學號：11號涼州區(qū)四壩鎮(zhèn)三岔小學 齊松先

我參加了清華偉新小學校長“以德治?！睂ｎ}培訓班學習，受益非淺，體會頗深。下面就本次學習培訓，談談自己的體會：

人們常說“一個好校長就是一所好學校”這句話不無道理。我感到要當好一名小學校長，要具備多方面的優(yōu)良素質(zhì)，必須依法治校，以德治校，實行民主決策，發(fā)揮教師的群體作用，必須能識人善用，量體裁衣。充分發(fā)揮教職工的聰明才智，搞好學校教育教學工作。

在新的歷史條件下，面對國際、國內(nèi)社會環(huán)境的復雜變化給人類特別是給我們的少年兒童帶來的諸多影響。單純的依法治校，以學校的各種規(guī)章制度來約束人是無法管好一個學校的。因此，校長在依法治校的同時，應當實施以德育人，以德治校。

以德育人，以德治校的關鍵就是看校長自身對“德”的理解和在學校的各項管理工作中如何體現(xiàn)“德政”滲透“德育”。“德”單從詞面上理解，它有三層含義：一是道德、政治品質(zhì)。二是心意、信念。三是恩惠、好處。我認為校長自身對“德“的理解應當是在自我教育和行政管理中滲透這三方面的內(nèi)容。

第一、校長在自我教育中應努力提高自己的教育道德水平和政治品質(zhì)標準。

校長作為一所學校的“領袖”，“首腦”和法人代表，他肩負著諸多的重

大政治使命。而首要的就是堅定不移地完成重大政治使命——堅持社會主義的辦學方向，建設和治理具有中國特色的社會主義學校，培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化服務的建設者和接班人。因此，校長必須加強自我教育。認真學習德育理念，認真從事德育研究，認真審視學校的確德育現(xiàn)狀，認真剖析學校工作中存在的種種德育危機。諸知：德育方式虛假、簡單、粗暴，德育內(nèi)容單一而過分強調(diào)“政治化”、“純潔化”等。出現(xiàn)這些德育危機的關鍵，我認為還是道德觀念的問題。因為在商品經(jīng)濟大潮的影響下，有些校長抑制不住其誘惑而產(chǎn)生一種對商品經(jīng)濟所必須的“新的道德觀念”。而這種“新的道德觀念”。反映在學校教育中就表現(xiàn)為德育危機。所以，校長在德育工作中要經(jīng)常反省自我。反省自己的德政行為是否符合廣大師生的心愿，是否符合黨的大政方針。切實提高教育道德水平和政治素養(yǎng)。

第二，校長在自我教育中應升化理解“德”的第二層含義：“心意、信念”。

1、所謂“心意”對于校長來說我的理解是：校長要一心一意撲在工作上，要有高度的責任感和事業(yè)心。要認真學習“三個代表”的重要思想，深刻領悟其精神實質(zhì)。努力造就一批觀念新、知識新、能力強的能適時代潮流的新型教師。校長要達到這個目的，首先應革新教育思想，更新教育內(nèi)容，改革教育模式，大力推進現(xiàn)代信息技術教育。其次是要想辦法解決目前多數(shù)教師還不能適應“課改”和現(xiàn)代信息技術教育的需要。其原因是多數(shù)教師特別是農(nóng)村中小學教師還沒掌握現(xiàn)代信息技術教育的技能。這是當前教育改革的重點，校長責無旁貸。校長要有公仆意識，要有全心全意為人民服務的精神，要想群眾之所想及群眾之所及，努力為廣大教職工謀利益，為每一個學

生的發(fā)展出主意，想辦法。要使學校工作讓學生成才，讓家長滿意，讓人民放心。校長要懂得愛的藝術，實施愛的教育。魯迅說：“教育植根于愛”。沒有愛的教育是畸形的教育。

2、所謂“信念”，對于校長來說我認為就是：校長要有遠大的辦學目標，要有能適應現(xiàn)代教育的辦學理念。要有這樣的理念，校長必須帶頭認真學習和研究《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》。在此基礎上制定出學校教育教學的長遠規(guī)劃。

第三，校長在自我教育中應升化理解“德”的第三層含義：“恩惠，好處”。

所謂“恩惠”，就是給予。對于校長來說就是：要給予教師施展才華的廣闊空間；給予教師展示創(chuàng)新“演技”的舞臺和機會；給予教師創(chuàng)新研究的經(jīng)費；為學校營造民主、平等、自由的氛圍。所謂“好處”，對于校長來說，可以兩個方面理解：一是校長要給予教師與他的工作能力和業(yè)績相當?shù)膱蟪旰蜆s譽。要大膽重用年青有為的，有創(chuàng)新精神和實干精神的教師。對于這樣的教師，校長既要給予他們重要的崗位，又要積極鼓勵，讓他們能感受到自身價值的可貴，從中體會到成功地喜悅。二是校長要給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，創(chuàng)設民主、平等和諧的學習氛圍。

第四，校長要在學校的各項管理中體現(xiàn)“德政”，滲透德育。

1、校長在行政管理過程中要做到放而不松，以誠相待，以理服人。放而不松就是指校長在管理各部門的工作時，即要充分信任中層干部，放手讓他們?nèi)ジ?，又要加強督促檢查。校長應該是從規(guī)章制度的制定到執(zhí)行都要虛心地聽取教師們的意見，以誠相待，以理服人。

2、校長應把依法治教與以德治教緊密結合起來，努力把學校建設成為社會主義精神文明建設的基地。教育的發(fā)展靠法律保證，教育的行為要靠法律規(guī)范，教育的合法權益要靠法律縱。所以校長在治理學校，管理教育上要認真履行《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律法規(guī)。但教育管理的對象畢竟是人，是一個個有血有肉，有個性有情感的人。因此，校長要把依法治校與以德治校結合起來。學校教育要堅持正確的育人方向，把德育擺在素質(zhì)教育的首要位置，做到以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

3、校長要結合當前形勢組織全校師生積極參與德育活動。使教師樹立良好的師德，使學生在活動中受到德育的熏陶。例如：為了升化對《公民道德建設實施綱要》的學習，在教師、學生中開展《公民道德建設實施綱要》的知識競賽。通過活動加深全校師生對愛國守法，明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻這一公民基本道德規(guī)范的理解，促進學校物質(zhì)文明和精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總之，在新的歷史條件下，面對國際、國內(nèi)社會環(huán)境的復雜變化給人類特別是給我們的少年兒童帶來的諸多影響。單純的依法治校，以學校的各種規(guī)章制度來約束人是無法管好一個學校的。因此，校長在依法治校的同時，應當實施以德育人，以德治校。明確了正確的方向，做好小事，長期堅持，養(yǎng)成了習慣，形成了風氣，以德治校就不會是一句空話，再加上科學的管理機制，就一定能讓師生在一個充滿活力的環(huán)境里同心同德、群策群力，以積極的心態(tài)共同推動學校健康、有序、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

第二篇：中小學校長以德治校專題研修班

世 界 宣 明 會

中小學校長以德治校專題研修班

心得體會

紅河鄉(xiāng)初級中學

文匯岳 短短5天清華之行，感觸很多，路途雖辛苦，心很想往，中華之高等學府，也算圓夢之旅，徐振明老師的清華發(fā)展史及其傳統(tǒng)文化簡介，使我感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨特的魅力與底蘊?！白詮姴幌?，厚德載物”的校訓，“行勝于言”的校風給我?guī)砹巳松碌乃妓髋c感悟。

扈之霖老師的如何聽課與評課，使人眼前一亮，通過大量事例論證了高效課堂與教師專業(yè)化水平提高之關聯(lián)。教學原點處理中“到位”與“越位”，教學環(huán)節(jié)中“到位”與“味道”之關系，課堂高潮的預設與生成；課堂中“留一半清醒留一半醉”之幽默。大師級之講座，從中體會到了“良知與積德行善”中之“厚德”。

余雅風老師的創(chuàng)建安全的學?！獙W校事故的法律責任及其防范。通過大量例證解了我心中好多的疑惑，從中也體會到了我對法律知識的空白。這一課也讓我知道回去之后要好好地研讀一些法律文書，能更好地服務于師生。

其他幾位老師的精彩講解我就不一一列舉，通過他們的授課感知到自己此次不虛此行。當然還得感謝世界宣明會提供給我的幫助，感謝清華大學這個舞臺，感謝彭陽縣教體局給我這次學習的機會。讓我感觸最深的有以下幾點：

一、校長要不斷提高理論知識水平。作為校長，只要會努力的自我認識與完善，不斷的探索、改革與發(fā)展，其實踐能力的提高會隨著時間的推移而日臻完善的。這是很自然的現(xiàn)象，不必多說。但這次學習之中，我認識到：僅有實踐知識而缺乏理論的支撐去引領學校的發(fā)展是遠遠不夠的，是不能長久和有效發(fā)展的。學校的發(fā)展要目標遠大、內(nèi)涵豐富、計劃具體、落實到位，不能急功近利，不能目光短淺。同時，學校的發(fā)展不是校長一個人的事，而是全體師生員工的事。甚至不是一任二任校長或員工所能作為的，而是要歷任校長或員工的長期努力。所以要讓全體師生員工形成共識，達成一致，團結一心，目標統(tǒng)一。這就需要校長既有實踐工作經(jīng)驗，更要有專家的理論作支撐，做好師生員工的思想工作，讓師生員工擰成一股繩，為實現(xiàn)目標而共同奮斗。

二、校長要成為研究型的校長。

成功的校長不僅要做實踐型校長，要在學校的管理實踐中努力提高自己的實踐管理能力，總結實踐經(jīng)驗，提升學校的教育教學質(zhì)量；更要做研究型校長，不斷研究學校，研究社會，研究學生，研究老師，研究實踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平，理論高度，讓自己在校長工作中進步，在校長研究中發(fā)展。做研究型校長，不僅要認真去研究，去發(fā)現(xiàn)，還要善于歸納提煉和總結提高，要將提煉的東西上升到理論高度，形成論文或書籍供他人參考。一般而言，許多工作在一線的校長，實踐能力較強，是一位合格的教育教學實踐的引領者。但許多人不善于總結經(jīng)驗，形成理論，因而還不能算作是真正合格的校長。

三、校長間要相互學習，共同提高。

相同的社會工作，相同的經(jīng)歷，校長間存在的共同話題自然較多。校長如果能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗，學習他人之所長補己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗，不失為一種良好的途徑。在這次學習過程中，許多校長都能盡量與他人進行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。特別是在普遍關心的老師工作積極性的提高、人性化管理與制度化管理的結合、教學教研的開展等問題都是在廣泛的交流與溝通中有了一種豁然開朗，有了一種全新的認識。

四、校長不僅要善于工作，也要善于保重身體。

校長是學校的靈魂，是學校的主心骨。學校工作繁雜多變，涉及面廣，影響大，需要校長有充足的精力和旺盛的工作熱情。因此，校長不僅要會工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，帶領全校教職工圍繞學校的工作目標勤懇努力、不斷奮斗拼搏。如果校長本人身體健康狀況不佳，經(jīng)常無法正常來校上班，縱有通天的本領也難以管理好、發(fā)展好學校。

通過本次學習及清華校園的洗禮，使我深深體會到在人的一生中，奉獻比索取重要，幸福比名利重要，事業(yè)比工作重要，在今后的人生道路上，負起自己該有的責任，實現(xiàn)自己對人生價值的追求。

2013-12-26

第三篇：對金融業(yè)實施以德治國方略的理性思考

一、金融業(yè)思想道德建設面臨的新情況、新問題

銀行是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，是資金運動的“信用中介”，是經(jīng)營貨幣的特殊企業(yè)，是提高生產(chǎn)力的“粘合劑”和“催化劑”，是金融宏觀調(diào)控的重要杠桿。隨著我國改革開放的進一步深入，面對國內(nèi)外金融同業(yè)競爭加劇的態(tài)勢，以及當今社會上存在的“逐利口號的喧囂、個人至上的張揚、貧富差距的擴大、金錢欲望的膨脹、社會風氣的滑坡、道德評價的偏離”等不良現(xiàn)象，金融業(yè)作為特殊的服務行業(yè)，從思想道德建設方面來說，將面臨以下新情況和新問題：

（一）經(jīng)濟全球化、政治多極化和科學技術的飛速發(fā)展，尤其是信息技術、互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，帶來了政治、思想、道德和文化方面的更加直接、更加迅速的相互激蕩、相互沖突和相互影響。我國金融業(yè)為了適應日益激烈的競爭的需要，以科技為支撐，不斷進行金融產(chǎn)品創(chuàng)新，網(wǎng)上銀行、自助銀行、電話銀行、手機銀行、自動存取款機等以高科技技術支撐的另類銀行形態(tài)將大量出現(xiàn)。信息網(wǎng)絡的發(fā)展，形成了一個新的思想文化陣地，各種思想得以迅速在網(wǎng)上傳播，向各行各業(yè)的思想道德建設提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。一方面，通過互聯(lián)網(wǎng)我們將更容易地吸取人類的一切優(yōu)秀文化成果，有利于社會主義新文化的建設；另一方面，西方的一些文化垃圾、腐朽的道德觀念和生活方式，也有了新的傳播渠道。金融業(yè)作為特殊的服務行業(yè)，對待外來思想道德文化，既要以博大的胸懷和健康的心態(tài)學習吸取各國各民族優(yōu)秀思想道德成果，又要抵制外來腐朽思想道德的滲透和侵蝕；既要吸收歷史上和國外優(yōu)秀傳統(tǒng)思想道德，更要弘揚人民大眾的革命傳統(tǒng)文化，著力塑造與當今時代發(fā)展趨勢、基本要求和歷史使命相適應的時代精神。這是因為，金融業(yè)是經(jīng)營風險的特殊行業(yè)，吸收風險、分散風險、化解風險是金融企業(yè)不同于一般企業(yè)的核心職能，稍有不慎，不但影響經(jīng)濟建設，甚至危及社會穩(wěn)定；金融行業(yè)是“窗口行業(yè)”，一線網(wǎng)點直接面對群眾，面向社會，其行業(yè)形象既關系到自身經(jīng)營效益，也影響社會的精神文明建設。

（二）快速發(fā)展變化的社會經(jīng)濟生活形勢，給不同階層的人們的思想道德觀念造成了不同程度的沖擊。一是經(jīng)濟成分的多樣化以及由此而產(chǎn)生的利益主體的多樣化，必然會促進不同經(jīng)濟成分和利益主體的人們，形成各自不同的世界觀、人生觀和價值觀。不同性質(zhì)的金融組織，不一個系統(tǒng)的金融機構，乃至一個系統(tǒng)里的不同階層的銀行員工，其價值取向、價值觀念也各不相同。二是隨著改革開放的進一步深入，外資銀行將競相搶灘登陸，國有商業(yè)銀行股份制改造大勢所趨，合作金融改革如火如荼，行長（經(jīng)理）年薪制的實施，促進了金融組織形式的多樣化及其不斷發(fā)展，這些不同的組織形式，它不但要求自己的經(jīng)濟利益得到滿足，還必然要求其政治上的利益和權力。三是隨著金融改革力度的日益加大，中外資銀行人才爭奪戰(zhàn)愈演愈烈，這一態(tài)勢促進了就業(yè)方式和就業(yè)渠道的多樣化。一方面，有利于人才的合理流動，使金融員工的個人意愿得以更好的滿足，為個人的充分發(fā)展提供了更多的機遇；另一方面，由于機構精簡、下崗分流富裕人員，也給部分金融員工的就業(yè)造成了困難，產(chǎn)生了個人要求與國家和社會需要之間的新的矛盾。這就給金融業(yè)的思想政治工作和道德建設帶來了新的問題。

（三）市場經(jīng)濟的負面影響給人們的思想道德觀念造成了不同程度的沖擊。在市場經(jīng)濟條件下，社會經(jīng)濟生活的有序運行和健康發(fā)展有賴于良好的思想道德環(huán)境的存在這一基本前提。應當肯定，市場經(jīng)濟激發(fā)了人們的開拓精神、創(chuàng)新思想和效率意識等，但由于“市場”自身的弱點，市場的趨利性、排他性和商品交換等價原則，加之改革開放以來，我們在尊重經(jīng)濟利益主體和提高其經(jīng)濟行為民主化程度的同時，而忽視了“市場”本身所具有的消極的、負面的影響，尤其是在思想道德教育方面所可能產(chǎn)生的危害，以至于使個人主義成為一種社會思潮，它不僅以個人的獨立、自主、平等、自由沖擊著封建道德意識的影響，而且也以個人權力的極端化沖擊著在幾十年革命過程中形成的倫理思想、價值觀念。因此，它就極容易誘發(fā)拜金主義、個人主義、享樂主義和消極腐敗現(xiàn)象。反映到金融行業(yè)則表現(xiàn)為：一些單位和部門在經(jīng)營管理上存在問題多多，鋪張浪費、違規(guī)經(jīng)營、貪污腐敗等；一些干部職工理想信念淡薄，思想渙散，行為不端，紀律不嚴，責任心不強，團隊意識差；有的干部職工貪圖享樂，追名逐利，廉潔意識差；有少數(shù)干部、職工違法違紀，參與金融犯罪等，輕則導致行風不正，損害金融機構信譽，廣大員工的積極性和創(chuàng)造性受到挫傷；重則致使銀行遭受巨額資金損失，甚至導致金融秩序混亂，產(chǎn)生嚴重的金融風險，影響金融安全高效穩(wěn)健運行。

二、金融業(yè)實施“以德治國”的策略選擇

“以德治國”是建設有中國特色社會主義制度的本質(zhì)要求，是進一步發(fā)展和完善我國社會主義市場經(jīng)濟體系的重要步驟，是提高我國綜合國力和國際競爭力的戰(zhàn)略舉措，是從嚴治黨、反腐倡廉的必由之路，是提高

公民道德素質(zhì)的可靠保證?！耙缘轮螄笔菚r代的呼喚，人民的期盼。必須看到，“以德治國”是一項長期而又艱巨的戰(zhàn)略任務，不可能畢其功于一役。這里需要強調(diào)的是，貫徹實施“以德治國”方略，群眾參與是基礎，行業(yè)組織是橋梁，舉國常抓不懈是保證。金融業(yè)是國民經(jīng)濟發(fā)展的調(diào)節(jié)杠桿，金融業(yè)的繁榮直接關系到一個國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步。因此，金融業(yè)要貫徹

實施“以德治國”方略，就必須堅持不懈地實施“1234”工程：

（一）“1”就是圍繞一個目標，即圍繞建設一支“政治過硬，業(yè)務優(yōu)良，作風清正，紀律嚴明”的金融隊伍這一目標，通過深入持久地開展“以德治行”活動，把員工的思想言行規(guī)范于一定的社會道德和一定的社會法律之中，營造一種依德、依法、守德、守法的經(jīng)營環(huán)境，保證金融事業(yè)安全、穩(wěn)健、高效運行，促進國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展。這是因為，在經(jīng)營管理諸要素中，人才是最基本、最活躍的因素，人既是管理的對象，又是管理的動力。由單個人組成的隊伍的素質(zhì)是決定的因素。健全的體制要靠高素質(zhì)的隊伍去堅持和完善，現(xiàn)代化的管理技術和手段要靠高素質(zhì)的隊伍去掌握和運用，政治優(yōu)勢要靠高素質(zhì)的隊伍去體現(xiàn)和發(fā)揮。無論是依法治行，還是以德治行，其作用的對象都是人，只有作用于人，才能實現(xiàn)其目的。所以說，建設一支高素質(zhì)的員工隊伍，不僅是金融業(yè)，也是各行各業(yè)所必須確立的首選目標與終極目標。

（二）“2”就是堅持兩項原則。一是堅持以德治行與依法治行相結合。對于一個國家、一個行業(yè)或部門的治理來說，德治與法治，從來都是相輔相成、相互促進的，二者缺一不可，也不可偏廢。社會主義道德與法律在內(nèi)容上相互滲透，相互補充，相互支持，互為表里，道德滲入法律，法律體現(xiàn)道德精神。從一定意義上來說，法律是道德的后盾，道德是法律的最后防線；守法的人未必守德，守德的人必定守法。二是堅持德治的層次性與德育的統(tǒng)一性相結合。它包括兩方面的含義：一方面，必須看到，在現(xiàn)實社會生活中由于每個員工所處的社會地位、所占有的社會資源、所接受的教育程度、所掌握的知識技能，以及每個人的遺傳天賦、聰明才智等方面存在著不平等的現(xiàn)象，所以，只有堅持正確的道德導向，在政策的制定和實施中充分地注意保護弱勢群體，分層次施治，才能保證金融安全高效穩(wěn)健運行；另一方面，德治的實施是通過金融部門各級領導的率先垂范和對員工的道德教化來進行的，不同的階層，如決策層、管理層、操作層，不同的崗位，如信貸、財會、監(jiān)察等，其道德標準和道德規(guī)范是不盡相同的。也就是說，德治客觀上要求對每個員工要做到以德定位，以德取位，德位一致。

（三）“3”就是抓住三個環(huán)節(jié)。一是堅持不懈地抓好對決策層的道德教化。一方面，就是要切實發(fā)揮決策層的表率作用。德治的傳統(tǒng)要旨是“治者”作為道德表率和示范來教育和感化“被治者”?？鬃釉弧捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。”在現(xiàn)代社會經(jīng)濟生活中，實行以德治行，領導干部的言教固然不可或缺，但社會公德的培育，領導干部的表率和示范作用尤為重要。在市場經(jīng)濟中，一個領導干部一次偶然的、某個單位領導局部的事件，就會在“乘數(shù)效應”的作用下，給社會公德的培育造成嚴重損害。對此，我們已經(jīng)有了不少的、深刻的教訓?！昂捌粕ぷ樱蝗缱龀鰳幼印?，這句話就從一個側(cè)面有力地證明了領導干部的表率和示范作用的極端重要性。另一方面，就是要切實加強對決策層的灌輸和學習。在當今的社會，新問題層出不窮，知識領域不斷更新，經(jīng)濟全球化和科學技術的迅猛發(fā)展，正在給人類社會帶來一場深刻的變革。不學習就跟不上時代的發(fā)展。任何人，包括各級領導干部，其本質(zhì)中都含有善與惡兩個方面，要揚善抑惡，就必須施以教化。“人不學，不知義；玉不琢，不成器?！备呱械牡赖陆^不會自發(fā)地產(chǎn)生和保持，必須不斷地灌輸、學習。以此把決策層建設成為“政治成熟，業(yè)務精通，作風扎實，清正廉潔，敢抓敢管，知人善任”的堅強領導集體。二是堅持不懈地抓好對管理層的責任倫理教育。管理層處在全行的中間環(huán)節(jié)，起著承上啟下、聯(lián)絡左右的橋梁與紐帶作用。一方面，對決策層制定的政策、規(guī)章制度、發(fā)展戰(zhàn)略、工作意見等都需要管理層去貫徹、落實，并將貫徹、落實結果及時反饋給決策層；另一方面，對操作層肩負著管理、檢查、指導、監(jiān)督的職責，以及下情上報工作，稍有疏忽，都有可能使整個經(jīng)營過程中斷或產(chǎn)生不協(xié)調(diào)。所以，必須加強對其進行責任倫理教育。所謂責任倫理，是指擔任某一社會角色的人在履行其角色義務時，必須考慮到這一行為的可能后果，并為其承擔責任。通過責任倫理教育，并建立相應的制度制約，可以使管理層的員工意識到自己肩負的重任，從而提高內(nèi)在的自覺性。以此造就“五官端正”的管理員工。三是堅持不懈地抓好對操作層的職業(yè)道德教育。金融行業(yè)是經(jīng)營管理貨幣資金的特殊行業(yè)，操作層員工整天與錢、票據(jù)打交道，責任重大，處于一線，直接面對群眾，面向社會，是形象的窗口。其形象的好壞，既關系到自身的經(jīng)營效益，也影響社會的精神文明建設。在市場經(jīng)濟條件下，金融業(yè)競爭的優(yōu)勢是服務。誰能為客戶提供全面、優(yōu)質(zhì)、高效的服務，誰就能夠贏得競爭的主動權。通過職業(yè)道德教育，致力于對操作層員工價值觀的持續(xù)培訓，強化對文化價值的認同，增強實踐價值觀的主動性，培育出充滿生機和活力的團隊與奮發(fā)向上、開拓進取的團隊精神。

（四）“4”就是搞好四項工作。一是加強對員工人格的培養(yǎng)。這是因為，充分的個人品格修煉和較高的職業(yè)道德水平是適應未來金融事業(yè)和崗位工作的需要，良好的個人品格形象和職業(yè)道德形象是在未來競爭環(huán)境中拓展業(yè)務、贏得客戶、創(chuàng)造個人業(yè)務佳績的需要，加強個人品格和職業(yè)道德修養(yǎng)是個人在激烈競爭的社會整體環(huán)境中的生存之本，成功之源。人格是人之為人的基本資格。人格培養(yǎng)是最基本的品德培養(yǎng)，也就是使每個員工具有人應當具有的最基本的道德品質(zhì)。比如，要有榮辱感、廉恥心，要有道德追求，要誠實、守信用，要自尊、自重、自愛，要懂得尊重別人，要有同情心、正義感，要講良心、負責任，等等。因此，金融部門必須堅持不懈地對員工進行以“馬列主義、愛國主義、社會主義、集體主義”、“世界觀、價值觀、人生觀”、“社會公德、職業(yè)道德、家庭美德”、“國情、民情、行情”為主要內(nèi)容的教育活動，以此培養(yǎng)出員工高尚的人格品質(zhì)。二是搞好對員工的自省和慎獨的引導與教育。自省、慎獨是儒家提出的重要修身方法，按照現(xiàn)在通俗的提法就是“自律”。在儒家的思想理論中，有關修身的論述和方法很多，但都是以自省作為起點和基礎，以慎獨作為追求和歸宿。不會自省，就談不上修身；沒有慎獨，就不可能達到更高的道德境界。所謂自省，就是每天都要反復檢查、反省自己的言行，以便發(fā)現(xiàn)有違背常理和倫理道德要求之處及時糾正；所謂慎獨，就是在獨處時，自己的行為也要謹慎不茍，防止出現(xiàn)違背道德要求的行為。這是因為，通過自省、慎獨可以使員工增強培養(yǎng)高尚道德人格的自覺性和緊迫感；可以使員工提高職業(yè)道德認識水平，增強職業(yè)道德情感；可以培養(yǎng)員工的職業(yè)道德意志，堅定職業(yè)道德信念；可以培養(yǎng)員工的自律意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。因此，金融部門通過積極引導員工學會自省、慎獨，就可以促使每個員工經(jīng)常檢查自己的言行，思考自己的得與失、善與惡、對與錯，開展積極的思想斗爭，自覺糾正言行偏差，并不斷為自己提出更高的職業(yè)道德要求，逐步完成從自發(fā)到自覺、從外表到內(nèi)心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉(zhuǎn)變，從而使自己的職業(yè)道德修養(yǎng)提高到一個新的境界。三是積極引導全體員工開展健康有益的“讀書求知”活動。高尚品德的形成，離不開健康有益的讀書求知，只有精于讀書的人，才能使自己的品德高尚，成為以德治行的模范。讀好書，既是對人類知識營養(yǎng)的吸收，又是對一種美德的塑造和對自己人格的完善。因此，金融業(yè)要認真結合自身的特點，切實抓緊抓好對全體員工進行“科學知識、科學思想、科學方法、科學精神”和“毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想”的教育，以提高員工分析問題、判斷問題、解決問題的能力和政治理論水平，從而增強全員的戰(zhàn)斗力。四是搞好典范教育。榜樣的力量是無窮的。榜樣代表著一種積極的、向上的、前進的力量，可以產(chǎn)生巨大的影響力、感染力和激勵作用。雷鋒、焦裕祿、孔繁森等一批英雄模范人物，教育和感召了全黨、全國人民；饒才富、劉彥彬等一批金融系統(tǒng)先進人物，鼓舞和激勵了全國的金融員工。這里需要指出的是，在典型的宣傳教育中，不僅要注重典型身上感性層面的東西，更要注重其內(nèi)在的思想、精神的挖掘，引導員工對照榜樣找差距，將榜樣身上的高貴品質(zhì)化為自己的思想和行動，提高自己的道德境界。

第四篇：校長如何依法治校

學校校長談如何依法治校

第一中心小學

校長: 學校是教育人的重要部門，擔負著培養(yǎng)人才的重要任務。要想讓這項事業(yè)能健康有序地順利發(fā)展，必須依靠法律和道德共同來維持。通過對“法治進校園”百校行網(wǎng)絡直播課堂的學習，掌握主要的教育法律、政策以及與中小學辦學、管理有關的其他法律政策。中小學校長要學一點法律基礎知識，知法懂法是守法執(zhí)法的前提和基礎。校長要真正做到依法治教，必須努力學習法律基礎知識和教育法律政策，以增強自己的守法意識，系統(tǒng)掌握法律武器，掌握依法治教的操作要領，正確運用法律手段解決學校管理實際問題。

一、加強教育法律法規(guī)的學習，豐富教育法律法規(guī)知識，增強依法治教的意識，增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性；實現(xiàn)學校工作領導決策的正確性；只有加強學習，才能提高自己的管理水平和能力，實現(xiàn)管理工作的高效率。校長作為學校的最高行政負責人，要實施有效的管理，首先還要學會做人，不斷要樹立自己職務的權威，而且還要增強非權力的影響力，領導的權力影響力是靠權力取得的，其特點是強制性，非權力影響力是由自身素質(zhì)決定的，其特點是自然性。在學校工作過程中，我力求做到，一是加強學習，提高自身素質(zhì)，提高自己管理能力和管理水平，勤于思考，增強決策的正確性和果斷性，創(chuàng)造性地開展工作；二是堅持原則，為人師表、清政廉潔、不謀私利、作風正派、熱情大度、求是誠懇、辦事公平、公正、公道；三是尊重教師，對同志注意情感的投入，注意加強和教師情感的交流，關心人、1 理解人、尊重人，通過自身的作用，努力使教師產(chǎn)生崇敬感、歸屬感、欽佩感和親近感。

刻苦學習，增強本領。當前教育現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢是：教育的民主化越來越高；教育的科學化不斷發(fā)展；教育的國際化已成定局；教育的信息化是明顯加快。培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才成了我們學校教育的新課題。面對新的形勢，我必須努力學習，學理論，學管理，學業(yè)務，才能不斷提高自身素質(zhì)。

二、更新觀念，開拓創(chuàng)新。在辦學方面，怎樣變封閉式為開放式，加強學校同社會的橫向聯(lián)系和信息交流；在學生思想教育方面，怎樣變保姆式為自主式；在教學方面，怎樣從培養(yǎng)“知識型”的人為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)“德能型”的人為主；在抓好“雙基”的同時著重發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生能力，特別是自學能力和分析問題、解決問題的能力；在管理方面，怎樣變家長式為民主型、服務型，最大限度地調(diào)動全校師生員工的積極性、創(chuàng)造性，使學校教師和職工都能施展自己的才能

三、加強法制宣傳教育，增強師生的法制觀念和法律意識。要想真正地實行依法治校，關健在于主體的法律意識和法律素質(zhì)，而法律意識的提高和法律素質(zhì)的養(yǎng)成在很大程度上依賴于法制教育，因此，學校要認真貫徹國家和教育系統(tǒng)普法規(guī)劃，把法制教育作為學校工作的重要內(nèi)容。做到普法有計劃、有措施、有落實、有總結。中小學按照規(guī)定開設法制課，把法制教育納入中小學教學計劃，將法制課納入教學大綱，編寫統(tǒng)一教材，擴大法制課教學量，實現(xiàn)法制教育課堂化，配齊配強法制副校長和法制教師，使法制教育具有連續(xù)性和系統(tǒng)性，真正實現(xiàn)計劃、課時、教材、師資“四落實”。采取多種形式開展法 2 制宣傳教育活動，營造良好的法制教育環(huán)境，使學生在潛移墨化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。如本人學校運用多種形式，寓法制宣傳教育于教學之中，著力提高學生的守法意識。一是選聘法制副校長，為學生講座。如《交通安全法》、《預防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》等。二是形成學習制度。充分利用教師的政治學習時間和學生的班隊活動課組織師生學習常用法律法規(guī)，通過法律條文學習和案例分析，使師生自覺養(yǎng)成學法、守法、護法的良好習慣，如近年施行的《預防未成年人犯罪法》，師生們都撰寫了學習心得。三是健全管理體制，建立完備的規(guī)章制度，推行崗位責任制，正確處理法與規(guī)章的關系。要把依法治校落到實處，必須建立健全法制化的管理體制。要對學校各方面的運作實行規(guī)范化、制度化，這樣學校工作才有章可循，有制可依。學校建立的規(guī)章制度須包括學校章程、教育教學、學籍管理等各項制度，教職工和學生的人事管理制度及經(jīng)費、收費及學校設施資產(chǎn)的財和物的管理，為學校整體工作的可持續(xù)發(fā)展提供重要的制度保證。

學校管理原則和方法是實現(xiàn)學校管理目標和促進學校各項工作順利進行的重要保證。原則是觀察問題和處理問題的準則，它是人們客觀規(guī)律的主觀認識的反映，是人們根據(jù)客觀規(guī)律制定。基于對學校工作的再認識，以及對學?，F(xiàn)實的判斷和對學校前景的預測，在學?？偰繕讼?，我又及時地提出了學校管理工作的原則，或者說工作方針，即：“德育放首位，教學為中心，衛(wèi)生樹形象，安全作保證，管理出效益，改革促發(fā)展”，使全體師生進一步明確學校的工作思路和工作目標。德育放首位，是要通過加強德育工作，對學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育，培養(yǎng)學生良好地思想品德和行為習3 慣，做想有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人；教學為中心，就是通過全體師生共同奮斗，在較短的時間內(nèi)把學校的教學質(zhì)量搞上去，扭轉(zhuǎn)學校教學質(zhì)量低劣的局面，轉(zhuǎn)變社會對大壩中學的看法，樹立大壩中學的新形象；衛(wèi)生樹形象，衛(wèi)生是學校的面子工程，也是學校形象的基礎工程，為此必須把衛(wèi)生環(huán)境整頓和治理作為經(jīng)常性的工作來抓，以促進師生良好衛(wèi)生習慣的形成，創(chuàng)造清潔，文明的校園環(huán)境；安全作保證，就是要加強學校綜合治理工作，強化師生的安全意識。樹立“安全重于泰山”的責任意識，確保學校不出現(xiàn)各種安全事故，創(chuàng)設良好的安全環(huán)境，使師生能夠全身心投入工作和學習，讓社會放心、家長放心；管理出效益，就是加強學校各項工作的科學化、規(guī)范化、制度化管理，提高工作效益；改革促發(fā)展，就是要通過改革，促進教職工思想、觀念、作風的轉(zhuǎn)變，促進管理水平，教師教育教學水平的提高，促進團結、協(xié)作精神的形成，促進教師競爭意識的形成，促進學校各項工作的全面推進。

四、加強教師管理，提高隊伍素質(zhì)。

高尚的師德是教師做好教學工作的前提，為此，我在工作中十分重視師德師風的建設，組織全體教師學習黨的有關教育方針政策，注意培養(yǎng)全體教師競爭意識、整體意識和獻身精神，經(jīng)常用身邊的典型人物、典型事跡教育和引導教師，樹立榜樣；其次是注重教師業(yè)務水平的提高，積極鼓勵教師參加各級各類的學習、進修、觀摩、培訓等，強化教學教研教改，努力提高業(yè)務能力和教學水平。此外還要注意關心教師的工作、生活，對于教師們的工作給予積極支持，多鼓勵，少埋怨，對于教師存在的困難給予力所能及的幫助，對于教師們提出的合理化建議，給予高度重視，認真研究，積極采納。

五、依法治校

校長依法治校，還需要處理如下兩個方面的關系。首先，是權與法的關系。校長的“權”是教師通過法賦予的，校長權力要受法的約束，不能頭腦發(fā)昏而在學校管理中以權代法，甚至以權廢法。其次，就是依法治校與發(fā)揮個人作用的關系。依法治校是指運用法律手段來規(guī)范學校工作。有人認為，這樣做會妨礙個人在學校作用上的發(fā)揮。這是一種誤解。法要由人來制定，也要由人來遵守和執(zhí)行。在合法的范圍內(nèi)，人的積極性、主動性和創(chuàng)造精神盡可以充分發(fā)揮，是應該而且能夠統(tǒng)一起來的。

中小學校長任職條件和崗位要求第一條職責就是依法治教。即全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。從職責的角度看，依法治教首先是職務責任，其次才是管理手段。因此，是否堅持依法治教，是履行不履行校長職責的問題；懂不懂得依法治教，是稱職不稱職的問題。要做一名合格的中小學校長，就得過好法制關。

第五篇：校長如何依法治校

淺談校長治校策略

校長是學校最高行政負責人，校長全面負責學校的工作，對外代表學校，對內(nèi)主持校務。校長是學校工作的領導者、組織者和指導者。校長是學校的“校魂”，一所學校辦得如何，是否有很高的社會效益和良好的形象，在某種意義上說，取決于校長的正確領導。常言道：有什么樣的校長，就有什么樣的學校。

一、加強理論學習，提高自身素質(zhì)校長是學校工作的領導者，要實現(xiàn)學校工作的正確領導，校長必須有高素質(zhì)，要使自己有高素質(zhì)就必須學習。只有加強學習，才能提高自己的理論水平，豐富教育教學理論知識，增強依法治教的意識，增強全面貫徹黨的教育方針的自覺性；只有加強學習，才能及時掌握教育改革和發(fā)展的新動向，才能實現(xiàn)學校工作領導的預見性、前瞻性和主導性，實現(xiàn)學校工作領導決策的正確性；只有加強學習，才能提高自己的管理水平和能力，實現(xiàn)管理工作的高效率。校長作為學校的最高行政負責人，要實施有效的管理，首先還要學會做人，不斷要樹立自己職務的權威，而且還要增強非權力的影響力，領導的權力影響力是靠權力取得的，其特點是強制性，非權力影響力是由自身素質(zhì)決定的，其特點是自然性。在學校工作過程中，我力求做到，一是加強學習，提高自身素質(zhì)，提高自己管理能力和管理水平，勤于思考，增強決策的正確性和果斷性，創(chuàng)造性地開展工作；二是堅持原則，為人師表、清政廉潔、不謀私利、作風正派、熱情大度、求是誠懇、辦事公平、公正、公道；三是尊重教師，對同志注意情感的投入，注意加強和教師情感的交流，關心人、理解人、尊重人，通過自身的作用，努力使教師產(chǎn)生崇敬感、歸屬感、欽佩感和親近感。在市場經(jīng)濟條件下，在改革開放的今天，校長還應該成為成熟的社會活動者。在工作中，我深深感到，現(xiàn)階段要辦好一所學校非常不易，特別辦好義務教育階段的初級中學更難，來自各方面的制約很多，最大的問題是辦學經(jīng)費嚴重不足。如果校長坐井觀天，和別人不相往來，事情就更難辦，為此，在做好學校工作的同時，我還力求做到：一是加強和上級領導的聯(lián)系，及時匯報學校的工作，讓領導了解學校、理解學校、支持學校；二是加強與有關部門的聯(lián)系和接觸，向他們宣傳學校，讓他們了解學校的困難和要求，通過聯(lián)系和接觸，及時了解收集有關信息，增加感情，以便多渠道爭取政策和經(jīng)費；三是加強與學生家長的聯(lián)系，向他們宣傳、通報學校的工作，明確學校的工作目標，明確學校對家長的希望和要求，成立了家長委員會，通過家長委員會和家長會，宣傳學校的工作，爭取家長對學校工作的理解和支持，幫助學校出主意、想辦法、解決學校的有關困難。

二、明確辦學目標，確定奮斗方向

目標是一切活動所指向的終點，是計劃工作和一切管理工作的基礎，目標管理是管理現(xiàn)代化的一個重要標志，但是制定目標，必須是在充分調(diào)查研究的基礎上提出來的，更應該是上級的要求和學校實際的有機結合，既反映上級的要求，又反映了全校教師以及學生家長的愿望，只有這樣的目標，才能統(tǒng)一全體師生的思想意志，并化為全校師生的實際行動。在學?？偟哪繕讼?，還應該有各個部門的目標，以及個人目標，構成一個目標層級。

在工作過程中，通過和教師、家長的交談，在充分調(diào)查研究的基礎上，我感覺到學校生源差的原因是教學質(zhì)量不高，學校教育教學環(huán)境不好，家長對學校缺乏信任感，教師情緒不高的主要原因是學校體制上存在一些問題，教師沒有危機感和競爭意識，缺乏自信心，學校工作沒上去還有一個重要原因是領導在管理上的指導思想的問題，主要反映在分配制度上的大鍋飯，缺乏激勵機制，長此以往，造成了教師的積極性不高，工作沒有熱情?；趯W校情況的分析，學校首先明確了“創(chuàng)一流學校、做一流教師、育一流學生”的辦學目標。其次在這個大目標下，找到學校工作的切入點，進一步明確短期工作目標，解決突出問題，轉(zhuǎn)變學校工作的被動局面，努力樹立學校的良好社會形象。

三、明確管理原則，確定工作目標

學校管理原則和方法是實現(xiàn)學校管理目標和促進學校各項工作順利進行的重要保證。原則是觀察問題和處理問題的準則，它是人們客觀規(guī)律的主觀認識的反映，是人們根據(jù)客觀規(guī)律制定?；趯W校工作的再認識，以及對學?，F(xiàn)實的判斷和對學校前景的預測，在學?？偰繕讼拢矣旨皶r地提出了學校管理工作的原則，或者說工作方針，即：“德育放首位，教學為中心，衛(wèi)生樹形象，安全作保證，管理出效益，改革促發(fā)展”，使全體師生進一步明確學校的工作思路和工作目標。德育放首位，是要通過加強德育工作，對學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育，培養(yǎng)學生良好地思想品德和行為習慣，做想有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人；教學為中心，就是通過全體師生共同奮斗，在較短的時間內(nèi)把學校的教學質(zhì)量搞上去，扭轉(zhuǎn)學校教學質(zhì)量低劣的局面，轉(zhuǎn)變社會對大壩中學的看法，樹立大壩中學的新形象；衛(wèi)生樹形象，衛(wèi)生是學校的面子工程，也是學校形象的基礎工程，為此必須把衛(wèi)生環(huán)境整頓和治理作為經(jīng)常性的工作來抓，以促進師生良好衛(wèi)生習慣的形成，創(chuàng)造清潔，文明的校園環(huán)境；安全作保證，就是要加強學校綜合治理工作，強化師生的安全意識。樹立“安全重于泰山”的責任意識，確保學校不出現(xiàn)各種安全事故，創(chuàng)設良好的安全環(huán)境，使師生能夠全身心投入工作和學習，讓社會放心、家長放心；管理出效益，就是加強學校各項工作的科學化、規(guī)范化、制度化管理，提高工作效益；改革促發(fā)展，就是要通過改革，促進教職工思想、觀念、作風的轉(zhuǎn)變，促進管理水平，教師教育教學水平的提高，促進團結、協(xié)作精神的形成，促進教師競爭意識的形成，促進學校各項工作的全面推進。

四、健全領導班子，提高管理水平毛澤東同志說過：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。充分說明了干部隊伍建設的重要性，作為學校也是如此，學校的目標確定之后，目標能否順利實現(xiàn)，關鍵在領導班子。因為學校的管理目標，要靠領導班子去實現(xiàn)，校長管理思想和管理意圖要靠領導班子去貫徹，為此，建立一個團結、務實、廉潔、高效，具有開拓創(chuàng)新精神的領導班子，是校長實現(xiàn)學校管理目標重要目標。我校在九九至二000學，因部分領導班子成員調(diào)出，學校領導班子配備空缺較多，如：無分管教學的副校長、政教主任、辦公室主任等，經(jīng)過一年的考查，二000年秋季，學校配齊了領導班子，將一批青年骨干充實到學校各級領導崗位。領導班子充實后，我就迅速將領導班子的思想作風建設作為一件大事來抓。對全體領導提出了五點要求：一是加強學習，提高理論水平和管理能力，善于運用管理策略和管理藝術；二是，加強團結，搞好協(xié)作，團結出生產(chǎn)力，團結出效益，要求學校各級領導必須加強團結，用學校大目標統(tǒng) 一大家的思想，促使每一個成員自覺堅持工作上分、思想上合，任務上分、目標上合，務好本職，管好一線，相互支持不爭權，互相監(jiān)督不護短，相互理解，相互支持，搞好協(xié)調(diào)和配合，互相補臺不拆臺，使學校各項工作成為一個整體；三是要務實，這是學校領導必備的素質(zhì)，這是由學校工作的特點決定的因為學校管理的對象是教師和學生，要把教師和學生管理好，就必須以身作則，做出表率，要做到說與做的統(tǒng)一，只憑嘴上說，自己不去做，做不出樣子，就不能得到老師們的認可，更不會心悅誠服地服從你的管理；四是廉潔，這是由黨和國家的要求，以及學校的經(jīng)濟狀況決定的，也是人的基本的品格，學校本來就是一個清水衙門，學校教師們的生活很清苦，工作很辛苦，付出的多，得到的少，若再出現(xiàn)領導不廉潔，必然會引起老師們的反感，嚴懲影響教師們工作熱情和積極性，導致學校工作上不去，甚至出現(xiàn)混亂局面；五是高效，這是管理者必備的素質(zhì)，不能想象一個拖拖拉拉的管理者，能把一個單位或者一個部門管理好；要求各級領導還必須做到創(chuàng)造性地開展工作，對自己分管的工作要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，保時保量保質(zhì)完成工作任務。

五、加強教師管理，提高隊伍素質(zhì)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍的素質(zhì)是辦好學校的決定因素，建立一支品德高尚、業(yè)務精良、教書育人的教師隊伍是學校興旺發(fā)達的根本大計要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍，首先就是要加強師德師風建設，高尚的師德是教師做好教學工作的前提，為此，我在工作中十分重視師德師風的建設，組織全體教師學習黨的有關教育方針政策，注意培養(yǎng)全體教師競爭意識、整體意識和獻身精神，經(jīng)常用身邊的典型人物、典型事跡教育和引導教師，樹立榜樣；其次是注重教師業(yè)務水平的提高，積極鼓勵教師參加各級各類的學習、進修、觀摩、培訓等，強化教學教研教改，努力提高業(yè)務能力和教學水平；再次，就是建立激勵機制，在獎金發(fā)入方面大膽改革，拉大距離，獎優(yōu)懲劣，徹底改變“麻風雨”大家撒的局面，在教師的使用、職務晉升、評聘，以及評優(yōu)表模等方面，真正做到能者上，平者讓，庸者下，以貢獻大小論英雄，以成績大小論優(yōu)劣，形成敢闖的競爭態(tài)勢。此外還要注意關心教師的工作、生活，對于教師們的工作給予積極支持，多鼓勵，少埋怨，對于教師存在的困難給予力所能及的幫助，對于教師們提出的合理化建議，給予高度重視，認真研究，積極采納。

六、依法治校，推動學校工作全面發(fā)展

校長依法治校包括兩方面含義：第一，校長在學校管理工作中認真貫徹執(zhí)行現(xiàn)有的教育法律、教育行政法規(guī)、教育規(guī)章和地方的教育法律文件；第二，根據(jù)教育相關法律及本校具體情況制定學校的各項規(guī)章制度并實行之。

實行依法治校是推進社會主義精神文明建設，促進社會全面進步的客觀需要，是堅持學校的社會主義辦學方向，堅持正確的教育思想，全面貫徹黨的教育方針，大力推進素質(zhì)教育，提高辦學效益和教育質(zhì)量，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設者和接班人的根本保證，也是現(xiàn)代學校管理發(fā)展的必然趨勢。

校長在學校管理中要實現(xiàn)依法治校，首先要認真學習教育政策、教育法規(guī)，增強執(zhí)法、守法的自覺性，提高依法辦學的自覺性。《全國中小學校長任職條件和崗位要求（試行）規(guī)定》：“中小學校的首要職責是全面貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、政策、法規(guī)，自覺抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的傾向。”校長學習法律知識，不僅是實施依法治校的需要，也是履行職責的必然要求。在法 制逐步完備的現(xiàn)代社會里，不掌握法律知識，不懂得、不善于運用法制手段來發(fā)展和管理教育事業(yè)的校長，是不能適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要的。其次要學習一些與教育相關的法律知識，如，學習《憲法》、《民法》、《未成年人保護法》、《教育經(jīng)費法》等法律文件，多了解一些法律的基礎知識，更好地把辦學納入法律控制的軌道。第三，依法制定學校管理制度，依法規(guī)范學校工作。一是依法制定一個全面規(guī)范學校工作的基本制度。例如，《學校工作管理條例》，它是對該校工作的原則規(guī)定，是學校各項工作的出發(fā)點和依據(jù)。二是根據(jù)學校的某一些工作的需要制定的單項條例，如，《常規(guī)教學管理條例》、《關于財務管理的若干規(guī)定》等等。三是抓好學校管理制度的實施。學校的管理制度一旦被教職工代表大會通過，就應立即貫徹實施，否則再好的制度也只能是一紙空文。校長不僅要帶頭遵循和執(zhí)行學校的規(guī)章制度，而且要引導教師自覺按制度辦事。對違反規(guī)章制度的行為，要按章辦事，堅決制止和糾正，必要時給予適當?shù)膽土P。四是堅持在動態(tài)中完善、強化管理制度。學校工作不是固定不變的，學校的管理制度也不是永恒的。要根據(jù)學校工作的實際和主要矛盾的變化，不斷修改完善規(guī)章制度，否則，規(guī)章制度就會落后于學校的發(fā)展。五是在實施過程中不得違法，諸如管理和教育學生、教師管理、收費等均不得違法。要不斷強化依法辦學觀念，發(fā)揮它在學校管理中的作用。

校長依法治校，還需要處理如下兩個方面的關系。首先，是權與法的關系。校長的“權”是教師通過法賦予的，校長權力要受法的約束，不能頭腦發(fā)昏而在學校管理中以權代法，甚至以權廢法。其次，就是依法治校與發(fā)揮個人作用的關系。依法治校是指運用法律手段來規(guī)范學校工作。有人認為，這樣做會妨礙個人在學校作用上的發(fā)揮。這是一種誤解。法要由人來制定，也要由人來遵守和執(zhí)行。在合法的范圍內(nèi)，人的積極性、主動性和創(chuàng)造精神盡可以充分發(fā)揮，是應該而且能夠統(tǒng)一起來的。

總之，我們的教師，特別是校長應當認真學習，宣傳各種教育法規(guī)，牢固樹立依法治校的觀念，以建設有中國特色的社會主義教育為指導，為推進教育改革和發(fā)展作出自己的貢獻。