第一篇：4家長(zhǎng)發(fā)言材料：努力做好孩子的第一任教師

共牽手共創(chuàng)孩子未來(lái)

孩子的學(xué)習(xí)和教育，是我們做父母最關(guān)心的問(wèn)題?，F(xiàn)在多數(shù)家庭一個(gè)孩兒，父母沒(méi)有不操心的，都想方設(shè)法的培養(yǎng)教育自己的孩子，望子成龍。但是教育孩子不是學(xué)校的單方面的工作，也不是家長(zhǎng)獨(dú)立能實(shí)現(xiàn)的，它應(yīng)該是學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同責(zé)任，家長(zhǎng)應(yīng)該有以下幾方面的認(rèn)識(shí)。

一、要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。

良好的環(huán)境，使孩子感到非常幸福，抵制身邊的“黃、賭、毒”的侵害。教育孩子正視“黃、賭、毒”對(duì)家庭、社會(huì)的危害性。讓孩子在課余時(shí)間多參加有益身心健康的活動(dòng)。對(duì)于沉迷電視或電子游戲的不良行為，要加以約束或糾正。作為家長(zhǎng)要事事以身作則，影響孩子，因?yàn)槌砷L(zhǎng)中的孩子年紀(jì)尚小，缺乏正確的判斷力，他們的行為是通過(guò)家長(zhǎng)、老師的教育，逐漸形成自己行為準(zhǔn)則與道德觀(guān)念。因此，家長(zhǎng)不要把教育孩子的責(zé)任全推給老師，這是不對(duì)的，要配合老師共同教育，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心集體、關(guān)心社會(huì)，形成良好的道德品質(zhì)

二、從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣入手

教育即培養(yǎng)習(xí)慣，不論是學(xué)校教育還是家庭教育都是如此。作為家長(zhǎng)，我深知培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，從孩子很小的時(shí)就注重對(duì)他習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。

孩子剛上學(xué)時(shí)，我就培養(yǎng)他良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子每天按照我給他規(guī)定的時(shí)間起床、整理床鋪、吃飯、學(xué)習(xí)、看電視、玩游戲、練書(shū)法等。開(kāi)始，孩子不適用，需要我們家長(zhǎng)的提醒、督促，一段時(shí)間后就成了他的一種自覺(jué)的行為了。我的原則是只要是孩子自己能做的事情，家長(zhǎng)堅(jiān)決不要包辦。為了讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，我們作家長(zhǎng)的堅(jiān)持與孩子一起讀書(shū)。孩子小的時(shí)候，每天睡覺(jué)前堅(jiān)持給孩子講故事或讀書(shū)給孩子聽(tīng)。孩子上學(xué)后，讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。上了初中以后，凡是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，只要我有空余時(shí)間都堅(jiān)持與孩子一起看書(shū)，直到孩子學(xué)習(xí)完了在干別的。我們還把每個(gè)星期日定位家庭讀書(shū)日，這一天不準(zhǔn)看電視、不住上網(wǎng)，只能讀書(shū)。我們還經(jīng)常領(lǐng)孩子逛書(shū)店，在書(shū)店里讀書(shū)和購(gòu)書(shū)。凡是孩子買(mǎi)的圖書(shū)，我都認(rèn)真的讀一遍，之后與孩子一起交流，孩子收獲很大?，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上二年級(jí)了，當(dāng)然這些行為已經(jīng)都成自然了。

三、加強(qiáng)與教師的交流

不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是差的，在孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不可能沒(méi)有問(wèn)題。其實(shí)，我們家長(zhǎng)每天直接接觸孩子的時(shí)間并不多，除開(kāi)睡覺(jué)，一天只能接觸二、三個(gè)小時(shí)，在這么短的時(shí)間里，我們家長(zhǎng)是很難發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題的。作為我就與老師主動(dòng)交流、溝通，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力以及存在的問(wèn)題。

我在與老師交流的過(guò)程中不僅僅限于學(xué)習(xí)，而是多方位的包括孩子學(xué)習(xí)、生活、言行和思想等。我在與教師交流中也采取了多種方式，有時(shí)打電話(huà)，有時(shí)發(fā)短信，更多的是到學(xué)校當(dāng)面與老師交流。在交流的內(nèi)容方面，除了學(xué)習(xí)情況外，還能及時(shí)的把孩子在家的做法和生活習(xí)慣與老師交流，不當(dāng)之處請(qǐng)老師指教。同時(shí)把孩子性格和心理方面的弱點(diǎn)告訴老師，與老師共同協(xié)作，讓孩子的身心得到更好的發(fā)展。我在跟老師交流時(shí)，堅(jiān)持做到真誠(chéng)信任。我總是把老師當(dāng)作朋友來(lái)對(duì)待，讓交流變成一種聊天。當(dāng)我真誠(chéng)地反映孩子的問(wèn)題，虛心求教時(shí)，教師每次都認(rèn)真對(duì)待，想方設(shè)法地為我出謀劃策。在交流中，我把自己放到與老師平等的位置上，有好的想法及時(shí)提出來(lái)，與老師一道探討對(duì)孩子最佳的教育方法。

對(duì)于一些涉及到孩子隱私的問(wèn)題，先自行想辦法解決，一定先嘗試與孩子交流，如果口頭交流不暢，我就用文字的方式進(jìn)行交流。如果各種方法都嘗試遍了，也沒(méi)有效果的話(huà)，再求助于老師。這時(shí)跟老師交流，要充分相信老師，老師也能做到保密。

很多孩子都害怕家長(zhǎng)和老師接觸，一定是有其原因的，我們可以想象得知，一定是家長(zhǎng)到學(xué)校向老師告過(guò)孩子的狀，或是老師向家長(zhǎng)反映孩子在某一方面有了問(wèn)題后，孩子受到了家長(zhǎng)的批評(píng)。所以，吃了苦頭的孩子害怕家長(zhǎng)和老師溝通。所以，我和老師的溝通都是抱著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，全方位地了解孩子在校、在家的真實(shí)情況，有進(jìn)步的地方就表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題的地方就分析對(duì)策。我和教師交流事情，我都讓孩子知道，都取得他的理解和支持，他認(rèn)為我和老師都是老朋友了。通過(guò)交流我讓孩子也嘗到了“甜頭”，如在交流中向老師傳達(dá)孩子的進(jìn)步信息，讓老師表?yè)P(yáng)孩子，這樣一來(lái)，孩子非常歡迎我和老師的經(jīng)常交流了。

四、教育孩子尊敬師長(zhǎng)

在老師教育學(xué)生的過(guò)程中，難免教育方式有時(shí)會(huì)有不當(dāng)之處，在孩子面前我總是站在老師的一邊，堅(jiān)決支持老師的做法，讓孩子充分從自己身上找問(wèn)題。事后我再個(gè)別與老師交流自己的看法，以便得到老師的支持。在孩子面前我想方法讓老師成為他最尊敬、最崇拜的人。如果老師的形象在他們心中是最完美的，那么他會(huì)自覺(jué)的聽(tīng)老師的話(huà)，模仿老師的言行，這是塑造孩子靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。因此我從來(lái)不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，孩子一在我面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)，我總是引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)。作為學(xué)生無(wú)論如何必須尊重和欣賞自己的父母和老師，在學(xué)習(xí)中必須適應(yīng)每一位老師，尊重每一位老師。只有尊其師，方能信其道嘛。

五、支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

除了課堂學(xué)習(xí)外，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都鼓勵(lì)孩子積極地參加，在這方面我一直支持孩子。每次孩子告知我時(shí)，我都表現(xiàn)的十分高興，積極的支持，并且認(rèn)真的準(zhǔn)備，按時(shí)參加。

六、堅(jiān)決配合學(xué)校的工作

作為家長(zhǎng)，只要是學(xué)校支持學(xué)生做的，我都堅(jiān)決支持，相反學(xué)校反對(duì)的，我也堅(jiān)決和學(xué)校站在一邊。

當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，配合學(xué)校教育孩子的工作有很多方面，這也都是力所能及的責(zé)任。通過(guò)自己的努力配合，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活等方面都能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來(lái)成為能夠自食其力的有用人才，能為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第二篇：家長(zhǎng)發(fā)言材料：努力做好孩子的第一任教師(毛瑞強(qiáng))

努力做好孩子的第一任教師

青島市城陽(yáng)第九中學(xué) 毛瑞強(qiáng)

二○一二年四月

孩子的學(xué)習(xí)和教育，是我們做父母最關(guān)心的問(wèn)題。現(xiàn)在多數(shù)家庭一個(gè)孩兒，父母沒(méi)有不操心的，都想方設(shè)法的培養(yǎng)教育自己的孩子，望子成龍。我在教育孩子方面也有自己的一些做法，下面把我教育孩子的一些方法介紹一下。

一、從培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣入手

教育即培養(yǎng)習(xí)慣，不論是學(xué)校教育還是家庭教育都是如此。作為家長(zhǎng)，我深知培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，從孩子很小的時(shí)就注重對(duì)她習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。

孩子剛上學(xué)時(shí)，我就培養(yǎng)她良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子每天按照我給她規(guī)定的時(shí)間起床、整理床鋪、吃飯、學(xué)習(xí)、看電視、玩游戲、練書(shū)法等。開(kāi)始，孩子不適用，需要我們家長(zhǎng)的提醒、督促，一段時(shí)間后就成了她的一種自覺(jué)的行為了。我的原則是只要是孩子自己能做的事情，家長(zhǎng)堅(jiān)決不要包辦。為了讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，我們作家長(zhǎng)的堅(jiān)持與孩子一起讀書(shū)。孩子小的時(shí)候，每天睡覺(jué)前堅(jiān)持給孩子講故事或讀書(shū)給孩子聽(tīng)。孩子上學(xué)后，讓孩子讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。上了初中以后，凡是孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，只要我有空余時(shí)間都堅(jiān)持與孩子一起看書(shū)，直到孩子學(xué)習(xí)完了在干別的。我們還把每個(gè)星期日定位家庭讀書(shū)日，這一天不準(zhǔn)看電視、不住上網(wǎng)，只能讀書(shū)。我們還經(jīng)常領(lǐng)孩子逛書(shū)店，在書(shū)店里讀書(shū)和購(gòu)書(shū)。凡是孩子買(mǎi)的圖書(shū)，我都認(rèn)真的讀一遍，之后與孩子一起交流，孩子收獲很大。現(xiàn)在孩子已經(jīng)上高三了，當(dāng)然這些行為已經(jīng)都成自然了。

二、加強(qiáng)與教師的交流

不管是學(xué)習(xí)成績(jī)好的還是差的，在孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中不可能沒(méi)有問(wèn)題。

其實(shí)，我們家長(zhǎng)每天直接接觸孩子的時(shí)間并不多，除開(kāi)睡覺(jué)，一天只能接觸二三個(gè)小時(shí)，在這么短的時(shí)間里，我們家長(zhǎng)是很難發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題的。作為我就與老師主動(dòng)交流、溝通，因?yàn)槔蠋熍c學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)，能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)孩子潛在的能力以及存在的問(wèn)題。

我在與老師交流的過(guò)程中不僅僅限于學(xué)習(xí)，而是多方位的包括孩子學(xué)習(xí)、生活、言行和思想等。我在與教師交流中也采取了多種方式，有時(shí)打電話(huà)，有時(shí)發(fā)短信，更多的是到學(xué)校當(dāng)面與老師交流。在交流的內(nèi)容方面，除了學(xué)習(xí)情況外，還能及時(shí)的把孩子在家的做法和生活習(xí)慣與老師交流，不當(dāng)之處請(qǐng)老師指教。同時(shí)把孩子性格和心理方面的弱點(diǎn)告訴老師，與老師共同協(xié)作，讓孩子的身心得到更好的發(fā)展。我在跟老師交流時(shí)，堅(jiān)持做到真誠(chéng)信任。我總是把老師當(dāng)作朋友來(lái)對(duì)待，讓交流變成一種聊天。當(dāng)我真誠(chéng)地反映孩子的問(wèn)題，虛心求教時(shí)，教師每次都認(rèn)真對(duì)待，想方設(shè)法地為我出謀劃策。在交流中，我把自己放到與老師平等的位置上，有好的想法及時(shí)提出來(lái)，與老師一道探討對(duì)孩子最佳的教育方法。

對(duì)于一些涉及到孩子隱私的問(wèn)題，先自行想辦法解決，一定先嘗試與孩子交流，如果口頭交流不暢，我就用文字的方式進(jìn)行交流。如果各種方法都嘗試遍了，也沒(méi)有效果的話(huà)，再求助于老師。這時(shí)跟老師交流，要充分相信老師，老師也能做到保密。

很多孩子都害怕家長(zhǎng)和老師接觸，一定是有其原因的，我們可以想象得知，一定是家長(zhǎng)到學(xué)校向老師告過(guò)孩子的狀，或是老師向家長(zhǎng)反映孩子在某一方面有了問(wèn)題后，孩子受到了家長(zhǎng)的批評(píng)。所以，吃了苦頭的孩子害怕家長(zhǎng)和老師溝通。所以，我和老師的溝通都是抱著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，全方位地了解孩子在校、在家的真實(shí)情況，有進(jìn)步的地方就表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題的地方就分析對(duì)策。我和教師交流事情，我都讓孩子知道，都取得她的理解和支持，她認(rèn)為我和老師都是老朋友了。通過(guò)交流我讓孩子也嘗到了“甜頭”，如在交流中向老師傳達(dá)孩子的進(jìn)步信息，讓老師表?yè)P(yáng)孩子，這樣一來(lái)，孩子非常歡迎我和老師的經(jīng)常交流了。

三、教育孩子尊敬師長(zhǎng)

在老師教育學(xué)生的過(guò)程中，難免教育方式有時(shí)會(huì)有不當(dāng)之處，在孩子面前我總是站在老師的一邊，堅(jiān)決支持老師的做法，讓孩子充分從自己身上找問(wèn)題。事后我再個(gè)別與老師交流自己的看法，以便得到老師的支持。在孩子面前我想方法讓老師成為她最尊敬、最崇拜的人。如果老師的形象在他們心中是最完美的，那么她會(huì)自覺(jué)的聽(tīng)老師的話(huà)，模仿老師的言行，這是塑造孩子靈魂的關(guān)鍵時(shí)期。因此我從來(lái)不隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，孩子一在我面前談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)，我總是引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)。作為學(xué)生無(wú)論如何必須尊重和欣賞自己的父母和老師，在學(xué)習(xí)中必須適應(yīng)每一位老師，尊重每一位老師。只有尊其師，方能信其道嘛。

四、支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

除了課堂學(xué)習(xí)外，對(duì)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都鼓勵(lì)孩子積極地參加。在這方面我一直支持孩子，孩子上高一時(shí)，暑假期間，我沒(méi)有讓孩子參加學(xué)科輔導(dǎo)班，而是讓她參加學(xué)校組織的語(yǔ)文能力夏令營(yíng)活動(dòng)?；顒?dòng)期間，她競(jìng)選了夏令營(yíng)學(xué)生隊(duì)長(zhǎng)，參加了朗誦、作文、辯論等多項(xiàng)活動(dòng)，并且獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，受到了很大鼓勵(lì)，提高了閱讀熱情。我曾經(jīng)讓孩子參加了

城陽(yáng)一中舉辦的李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)夏令營(yíng)活動(dòng)，這次活動(dòng)后，孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情十分高漲，干勁十足并且一直堅(jiān)持了下來(lái)。后來(lái)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)當(dāng)成一種樂(lè)趣和消閑，在英語(yǔ)方面也小有收獲，高二時(shí)獲得全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽青島賽區(qū)一等獎(jiǎng)。學(xué)校有時(shí)讓家長(zhǎng)與孩子一起參加一些學(xué)校的活動(dòng)，每次孩子告知我時(shí)，我都表現(xiàn)的十分高興，積極的支持，并且認(rèn)真的準(zhǔn)備，按時(shí)參加。有一次，學(xué)校組織家庭表演活動(dòng)，我親自作“詩(shī)”，我們一起背誦并參加了這次活動(dòng)，受到了全班同學(xué)的歡迎，對(duì)此孩子十分高興，老師和學(xué)校也很滿(mǎn)意。

五、堅(jiān)決配合學(xué)校的工作

作為家長(zhǎng)，只要是學(xué)校支持學(xué)生做的，我都堅(jiān)決支持，相反學(xué)校反對(duì)的，我也堅(jiān)決和學(xué)校站在一邊。

以學(xué)生帶手機(jī)為例，學(xué)校通過(guò)調(diào)查，學(xué)生帶手機(jī)的主要作用是同學(xué)之間發(fā)短信、聊天、上網(wǎng)、看小說(shuō)等，用于與家長(zhǎng)交流的次數(shù)很少。我們可以看出學(xué)生帶手機(jī)肯定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校不支持學(xué)生把手機(jī)帶到學(xué)校。對(duì)此我是十分支持的，有的家長(zhǎng)以與孩子聯(lián)系方便為由，給孩子配了手機(jī)，我始終不給孩子買(mǎi)，并且通過(guò)和孩子進(jìn)行溝通，孩子也很理解。特殊情況需要找孩子時(shí)，我總是與老師聯(lián)系，借此還可以與老師溝通一下，老師總是十分熱情，這樣挺好。

當(dāng)然，作為家長(zhǎng)，我配合學(xué)校教育孩子的工作還有很多方面，這都是我力所能及的。我只是想通過(guò)自己的努力配合，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活等方面都能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將來(lái)成為能夠自食其力的有用人才，能為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

第三篇：教師演講稿：做好孩子的第一任老師

教師演講稿：做好孩子的第一任老師

“做一個(gè)老師很容易，要做一個(gè)好老師難，要付出艱苦的代價(jià)?！苯瓭擅裰飨?jīng)說(shuō)過(guò)，創(chuàng)新精神是一個(gè)民族的靈魂，孩子是祖國(guó)的未來(lái)，只有從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，才能鑄造一個(gè)強(qiáng)盛的民族。我們帶的孩子正是處于人生的第一個(gè)“自我中心期”，也是人生的起步階段，是特別重要的階段。

在這期間，首先，做老師和家長(zhǎng)要給孩子提供自我發(fā)展的空間，要讓孩子感受到有些問(wèn)題可以自己解決，不一定要老師幫忙，在日常生活中，老師給孩子的不是溺愛(ài)，而是給孩子更多鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在好多獨(dú)生子女生活環(huán)境優(yōu)越，得到家庭過(guò)多的保護(hù)和照顧。孩子在碰到“風(fēng)風(fēng)雨雨”時(shí)就會(huì)驚慌失措。當(dāng)孩子碰到一些問(wèn)題、難題的時(shí)候，我們千萬(wàn)不要急于去幫助他，謖饈焙蛭頤怯Ω悶舴⒑⒆釉謨齙絞慮槭保約合氚旆?，咬会思扣E灰ヒ覽道鮮?。哉~絞幣壞┥鈧形頤怯Ω酶⒆喲叢焯跫煤⒆傭米約旱氖慮椋約鶴?。并从中得到硶瘭的体褭?br>而在家里面，年輕的家長(zhǎng)白天忙上班，下班回家很累，與孩子交流的機(jī)會(huì)很少，也不知道如何去教育，如何去與他們溝通。唯一能夠“彌補(bǔ)”孩子的，也就是物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。小的往往是一件玩具，一包薯片，而大的則是一頓麥當(dāng)勞，生活中從不讓孩子做任何事。眼下，生活水平提高了，給孩子吃穿講究一點(diǎn)，也在情理之中，但切不可好過(guò)了頭。&nbs（來(lái)源于新世紀(jì)范本網(wǎng)004km.cn)p;

記得在《教育藝術(shù)》書(shū)上曾看到這樣的一個(gè)父親，心中有愛(ài)，藏起一半，故事是這樣的：在日本，大島先生有一輛漂亮的豐田小汽車(chē)，每逢節(jié)假日常常帶上全家人外出004km.cn 游玩。可是大島每天上班總是一個(gè)人駕車(chē)獨(dú)往，絕不讓十歲的兒子順道搭車(chē)上學(xué)。一天，兒子的氣管炎又犯了，走路也有點(diǎn)困難，他央求：“爸爸送我一程，好嗎？”“不行。

”大島斬釘截鐵地回答兒子。兒子只好背著大書(shū)包沿著大街慢慢地向?qū)W校走去。當(dāng)他艱難地在十字路口正欲走上高高的天橋時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)爸爸正站在天橋底下等著他，大島見(jiàn)了兒子什么也沒(méi)說(shuō)，只是掏出手帕擦去兒子的淚痕，然后一手拉著兒子，一手為兒子提著大書(shū)包緩緩地跨上一級(jí)級(jí)臺(tái)階?！昂⒆?，不要怪爸爸，你現(xiàn)在是學(xué)生，不能坐車(chē)上學(xué)。將來(lái)你長(zhǎng)大有出息了，一定能買(mǎi)輛比爸爸這輛更好的轎車(chē)。

象大島先生這樣的愛(ài)，愛(ài)得更深刻，更科學(xué)。這才是父母應(yīng)有的真正的愛(ài)。通過(guò)我們的共同努力，我相信年輕的老師一定能勝任好孩子的第一任老師，一定能夠成功開(kāi)啟孩子的智慧大門(mén)。

004km.cn

第四篇：教育孩子的心得--做好孩子的第一任教師

家長(zhǎng)教育心得交流

做好孩子的第一任教師

津門(mén)小學(xué)一年五班 張正逍家長(zhǎng) 2014、5、14

各位老師、家長(zhǎng)朋友們：

大家好！我是一年五班張正逍的家長(zhǎng)。首先感謝邢老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這里與家長(zhǎng)朋友們做關(guān)于孩子教育的交流，我知道張正逍做的不是最優(yōu)秀的，他有很多方面還需要學(xué)習(xí)和進(jìn)步，下面我僅談?wù)勛约旱囊恍┫敕ê妥龇ǎf(shuō)的不對(duì)的地方，請(qǐng)老師和各位朋友提出寶貴的意見(jiàn)。

首先，作為家長(zhǎng)要重視家庭教育。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，包含著家庭教育、社會(huì)教育、學(xué)校教育，三者相互關(guān)聯(lián)又密切聯(lián)系，相互影響、相互作用、相互制約，缺一不可，而家庭教育是基礎(chǔ)、是起點(diǎn)。家庭，是孩子來(lái)到人世間的第一所學(xué)校；父母是孩子的第一任老師。家庭教育對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，對(duì)一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展的有著舉足輕重的作用！潛移默化的家庭教育，將會(huì)直接影響到孩子的道德品質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)、審美情趣、行為規(guī)范、價(jià)值觀(guān)的形成，它烙刻在孩子的心靈深處，影響其一生。愛(ài)孩子首先要了解孩子、理解孩子、尊重孩子，父母要學(xué)會(huì)平等的與孩子對(duì)話(huà)。僅僅滿(mǎn)足孩子衣、食、住、行的物質(zhì)需求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們更要走進(jìn)孩子的精神世界，知道孩子的心靈深處需求的是什么，這樣才能使孩子快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)。

第二，家長(zhǎng)要重視孩子的品行教育。要重視培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，教會(huì)孩子如何 “做人”。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，父母對(duì)孩子的影響至關(guān)重要，你的今天就是孩子的明天。在公交車(chē)上，您是否主動(dòng)給老人讓座？過(guò)馬路時(shí)您是否遵守交通規(guī)則，走人行橫線(xiàn)？您是否做到不隨手扔垃圾，不隨地吐痰，不隨意踐踏花草？你是否注意使用禮貌用語(yǔ)，您是否做到常看電視新聞、科教類(lèi)節(jié)目？玩手機(jī)游戲不超過(guò)一小時(shí)？是否每天保持讀書(shū)看報(bào)至少半個(gè)小時(shí)等等這些看上去都是小事情，但是您的做法、言行舉止是影響和示范孩子的關(guān)鍵，能起到潛移默化的作用。家長(zhǎng)要為孩子做出好的榜樣，俗話(huà)說(shuō)“父母是孩子的鏡子，孩子是父母的影子”。父母的言行舉止都會(huì)成為孩子效仿的對(duì)象，并起著潛移默化的影響。大人之間不講臟話(huà)、不說(shuō)謊話(huà)騙人、孝敬老人、不占小便宜，孩子從中自然而然得學(xué)會(huì)了做人應(yīng)講文明、懂禮貌、尊敬長(zhǎng)輩、愛(ài)父母、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)勞動(dòng)等等。比如孩子玩耍、睡覺(jué)、學(xué)習(xí)的地方，有時(shí)亂糟糟的，我們就會(huì)及時(shí)向他提出，叫他及時(shí)整理好。現(xiàn)在東西不會(huì)亂放，一看整潔多了，使孩子基本上養(yǎng)成了勤勞、愛(ài)整潔的好習(xí)慣。反之，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子身上存在問(wèn)題是，要及時(shí)教育、及時(shí)糾正，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。一味的遷就孩子、縱容孩子、袒護(hù)孩子，無(wú)原則的溺愛(ài)最終將毀掉孩子的一生！

第三，家長(zhǎng)要具有足夠的耐心、平和的心態(tài)?，F(xiàn)在每個(gè)家庭都是一個(gè)孩子，誰(shuí)都渴望自己的孩子能夠成為自己所希望的出類(lèi)拔萃的佼佼者，這種望子成龍、望女成鳳的心態(tài)是完全可以理解的。當(dāng)他犯了錯(cuò)，我情急的時(shí)候控制不了就動(dòng)手打他，但是回頭想想還是不應(yīng)該經(jīng)常這樣對(duì)孩子，有問(wèn)題要和他講道理應(yīng)該批評(píng)教育。批評(píng)是幫助孩子分清是非，知道對(duì)錯(cuò)；批評(píng)還能鍛煉孩子的心理承受能力，提高心理素質(zhì)。還有給孩子制定過(guò)高期望目標(biāo)是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，別老是“人家孩子怎么怎么的”，有時(shí)走親訪(fǎng)友，老是聽(tīng)到朋友說(shuō)自己的孩子：“你看這次期中考試，你才考了85分，同事家鄰居家小孩怎么考試100分，你真沒(méi)用，木頭腦袋。”你知道家長(zhǎng)講這些話(huà)適得其反，孩子聽(tīng)了肯定不舒服，我的孩子考試成績(jī)有時(shí)是一般，但我從不批評(píng)他，而是分析考試題為什么會(huì)做錯(cuò)，鼓勵(lì)他下一次要仔細(xì)、努力，比這次考得好一些，小孩聽(tīng)了總是滿(mǎn)意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。切不可打罵孩子，從而是讓孩子產(chǎn)生逆反心理。

第四，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。提高孩子學(xué)習(xí)興趣，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，保持好學(xué)精神。比如他做完數(shù)學(xué)題后，告訴他這些在日常生活中的意義，讓他感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊。他能說(shuō)出有關(guān)數(shù)學(xué)方面的應(yīng)用，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他越學(xué)越有勁，越學(xué)越有興趣。語(yǔ)文也不例外，要讓孩子多看書(shū)和閱讀，以提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能干預(yù)過(guò)多，有時(shí)題不會(huì)做了就想讓你直接給出答案這是堅(jiān)決不行的，需要我?guī)椭鷷r(shí)也只能是啟發(fā)式的、不能包辦。家長(zhǎng)主要是幫助孩子明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子善于獨(dú)立思考，爭(zhēng)取取得良好的成績(jī)。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，支持孩子參加課外興趣活動(dòng)，從而提高孩子多方面的興趣愛(ài)好，開(kāi)闊知識(shí)領(lǐng)域?？傊?，做父母，不可能選擇孩子，但我們可以選擇教育孩子的方法。孩子不可能永遠(yuǎn)生活在我們的呵護(hù)之下，總有一天要獨(dú)立地面對(duì)生活。作為父母，我們對(duì)孩子最好的愛(ài)，不是放任自流，也不是給他留有萬(wàn)貫家財(cái)，而是給他最好的教育。有這樣一段話(huà)與大家共勉：無(wú)論成績(jī)好壞，每個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就燦爛綻放；有的花，需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人的怒放了，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急，相信是花都要自己的花期，細(xì)心的呵護(hù)自己的花慢慢的長(zhǎng)大，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開(kāi)。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù)。衷心希望每一個(gè)父親、母親都是理性的、睿智的，祝愿我們的孩子快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)！

第五篇：做好孩子的第一任老師優(yōu)秀家長(zhǎng)事跡材料

做好孩子的第一任老師

——教育子女的好家長(zhǎng)事跡材料

家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子一生的老師。家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)身心健康、具有獨(dú)立人格，對(duì)社會(huì)有用的人才是每一位家長(zhǎng)的迫切要求和希望。我有兩個(gè)女兒，大的現(xiàn)在在岳普湖縣人民法院工作，小女兒在石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)院上學(xué)，培養(yǎng)教育孩子的過(guò)程是辛苦的，更是快樂(lè)和自豪的。培養(yǎng)孩子的過(guò)程也是需要情感和身心投入的?！昂⒆邮羌议L(zhǎng)的影子”，孩子是家長(zhǎng)思想理念和行為方式的折射。作為家長(zhǎng)，我一直在努力做孩子一生的朋友，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格和習(xí)慣，讓孩子能夠身心健康、全面發(fā)展。

一、重視孩子心靈的成長(zhǎng)，從小培養(yǎng)孩子健康向上的性格

性格決定命運(yùn)。正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和健康向上的性格，會(huì)影響孩子的一生，我們從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，助人為樂(lè)，不計(jì)較個(gè)人得失，盡已之力幫助需要幫助的人，對(duì)于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人，讓孩子從小生活在愛(ài)的世界里。特別是我們非常注重培養(yǎng)孩子良好的道德習(xí)慣和傳統(tǒng)美德。雖然我平時(shí)的工作非常的忙碌，但是只要一有空，我都會(huì)和孩子們一起，帶著孩子們到我們的老人那里去看看，既讓老人享受到兒孫繞膝的天倫之樂(lè)，又讓孩子從小懂得要尊重老人、照顧老人。還有，我們非常注重創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，我和孩子的母親始終認(rèn)為，一個(gè)良好的家庭環(huán)境，對(duì)于孩子健康的性格的培養(yǎng)有著密不可分的作用。因?yàn)榧沂敲恳粋€(gè)人心靈的港灣，對(duì)小孩子尤其重要，父母關(guān)系的融洽是孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，所以，平時(shí)我與孩子的父親在生活中互敬互愛(ài)、相敬如賓，即使有分歧，我們也盡量避免在孩子面前講，盡量控制自己的情緒，避免給孩子帶來(lái)不良影響。平時(shí)，我都會(huì)教育我的女兒們要團(tuán)結(jié)各民族同學(xué)，我兩個(gè)女兒都是民考漢，從都和漢族學(xué)生在一起學(xué)習(xí)，從小她們就團(tuán)結(jié)同學(xué)，和漢族同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起玩，現(xiàn)在，我兩個(gè)女兒性格開(kāi)朗、為人善良，團(tuán)結(jié)同事和同學(xué)。

二、重視孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，從小培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

“思想決定行為，行為決定習(xí)慣”。在培養(yǎng)和教育孩子的過(guò)程中，我非常注意培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，積極培養(yǎng)孩子獨(dú)立的能力。在學(xué)習(xí)上，我經(jīng)常督促孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，囑咐孩子要養(yǎng)成當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，不懂的知識(shí)要學(xué)會(huì)思考，用自己的思維方式去看待問(wèn)題，所以，有些時(shí)候有些事我也經(jīng)常征求孩子的看法，既讓他體味到被尊重，也讓她形成獨(dú)立的思想。在生活上，我不包辦孩子的飲食起居。孩子自己的內(nèi)衣褲、襪子等堅(jiān)持讓孩子自己洗，哪怕洗不干凈，要的不是結(jié)果，而是讓孩子有一種獨(dú)立的意識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣。家里的一些日?，嵤?，比如燒個(gè)水，簡(jiǎn)單的煮個(gè)面，或者做些小菜什么的，我也經(jīng)常讓孩子嘗試。另一方面，注意用自己的良好形象影響和引導(dǎo)孩子。參加工作以后，我深深的意識(shí)到，課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前工作任務(wù)的需要，因此，我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我把這一學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣也放到了培養(yǎng)和教育孩子的“百年工程”中，每天下班后，只要有時(shí)間，我都會(huì)和孩子一起學(xué)習(xí)，這樣，既可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，又可以充實(shí)自己，還可以給孩子做很好的模范，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了很好的作用。

三、重視孩子愛(ài)好的養(yǎng)成，從小培養(yǎng)孩子廣泛的愛(ài)好和興趣

我認(rèn)為，孩子除了正常的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該有廣泛的愛(ài)好和興趣，這樣，孩子的生活才會(huì)多姿多彩。因此，我們從小就非常重培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣。經(jīng)過(guò)多次觀(guān)察與交流，我慢慢發(fā)現(xiàn)小女兒對(duì)美術(shù)非常感興趣，特別是對(duì)服裝設(shè)計(jì)非常愛(ài)好，為此，我們都很支持她。

教育孩子是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的工程，需要家長(zhǎng)有高度的責(zé)任心，并要持之以恒，我將一如既往的關(guān)愛(ài)、支持教育，服務(wù)于教育，進(jìn)一步抓好孩子的培養(yǎng)教育，讓她們成為國(guó)家和社會(huì)需要的合格人才。