第一篇：長樂小學(xué)創(chuàng)建“快樂教育”特色學(xué)校匯報材料

揚“快樂教育”風(fēng)帆

育“全面發(fā)展”人才

——廣安區(qū)長樂小學(xué)創(chuàng)建?快樂教育?特色學(xué)校匯報材料

廣安區(qū)長樂小學(xué)創(chuàng)建于1999年9月，地處廣安城南長堰街。校園占地32.4畝，教學(xué)班27個，現(xiàn)有教職工66人（其中省級骨干教師4人，市級骨干教師4人，區(qū)級骨干教師6人），學(xué)生1480人。

建校以來，學(xué)校堅持?知于長樂 〃 足行天下?的辦學(xué)理念，以?讓每個孩子成為最好的自我?為育人目標(biāo)，以建設(shè)?文明校園、書香校園、綠色校園、平安校園、特色校園?為發(fā)展目標(biāo)，走?快樂教育?特色之路，促進學(xué)生健康快樂成長，全面和諧發(fā)展。

一、學(xué)?！翱鞓方逃碧岢霰尘?/p>

快樂教育在我國歷史上，從先秦諸子百家中提倡?樂學(xué)?開始，經(jīng)歷了一個不斷豐富、發(fā)展的漫長過程。英國教育家赫伯特〃斯賓塞認(rèn)為：?世界上最好的教育本質(zhì)上都是快樂的，孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果更佳，教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。?當(dāng)下教學(xué)改革，也強調(diào)?以生為本?，充分調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，讓其產(chǎn)生興趣，從自我意識上愿學(xué)、樂學(xué)。但 因適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展的評價體系尚未健全，特別是部分家長仍片面看中學(xué)生的考試成績，望子成龍、望女成鳳，不愿孩子輸在起跑線上，甚至將其孩子送到社會上的補習(xí)班去?加餐?，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)；另一方面教師片面的質(zhì)量觀，重考分輕能力，重統(tǒng)考科目輕藝體學(xué)科，為了提高考試分?jǐn)?shù)，通過不停灌輸、練習(xí)、考試等手段來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感受不到學(xué)習(xí)的快樂，甚至出現(xiàn)因不快樂而厭學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。為此，學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著想，有責(zé)任、有義務(wù)開展快樂教育，提高學(xué)生的幸福感。

我校自建校以來，教師們發(fā)揚?長樂精神?：勤勤懇懇，敬業(yè)愛生。干群、師生、生生、家校關(guān)系比較融洽，學(xué)校整體比較和諧，有快樂教育的基礎(chǔ)。隨著素質(zhì)教育的深入實施，學(xué)校注重學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，活動開展得有聲有色。比較突出的是我校的快樂體育活動：自廣安區(qū)開展區(qū)運會以來，我校田徑隊一直穩(wěn)居全區(qū)團體第一名，多次獲得?體育道德風(fēng)尚獎?。2010年成立的?快樂拼搏?足球隊，多次代表廣安區(qū)參加廣安市小學(xué)生足球比賽，并取得優(yōu)異成績。中國下一代教育基金會攜手中歐網(wǎng)（北京）足球培訓(xùn)中心，授予我校?草根少兒足球?qū)ｍ椈?足球示范學(xué)校榮譽稱號。學(xué)校相繼成立了音樂、舞蹈、美術(shù)、信息技術(shù)等快樂社團，為學(xué)生特長發(fā)展搭建了平臺，為學(xué)生在學(xué)校中快樂成長提供了有利條件。

雖然，?快樂教育?并不是一個新的提法，但我校結(jié)合自身實際，對其進行了繼承和發(fā)展，并賦予了新的更豐富的內(nèi)涵。我們認(rèn)為：快樂教育是在環(huán)境、教師、課堂和實踐活動與學(xué)生相互作用過程中，讓教育與快樂同步進行、共同實現(xiàn)，使不同學(xué)生都能夠發(fā)現(xiàn)、享受、創(chuàng)造和傳遞快樂，讓每一個孩子快樂健康的成長，讓每一個孩子全面和諧的發(fā)展。所以，2014年，在廣安區(qū)? 一校一品牌 一校一特色?的創(chuàng)新發(fā)展要求中，我校將?快樂教育?作為了特色品牌，走上了創(chuàng)建?快樂教育?特色之路。

二、學(xué)?！翱鞓方逃蔽幕砟?核心理念：知于長樂·足行天下

知作?智?的古義，有智慧、有才智之意，《荀子〃正名》中寫到：?所以知之在人者謂之知，知者所合謂之智?，意思是：在人身上所具有的用來認(rèn)識事物的能力叫做知覺，知覺和所認(rèn)識的事物相互接觸所產(chǎn)生的能力叫做智慧。我?；陂L樂小學(xué)中的?樂?字，結(jié)合已有的特色項目——?快樂足球?，便把二者相結(jié)合，以快樂為準(zhǔn)則，把生活、生命、智慧融于一體，讓孩子們在長樂小學(xué)感受到知識源于長樂，智慧源于長樂，快樂源于長樂。所以?知于長樂〃足行天下?有兩層含義：一是指在長樂小學(xué)快樂學(xué)習(xí)知識，有知識足以行遍天下；二是指我校足球特色教育越辦越好，人才倍出，遍布天下。“三風(fēng)一訓(xùn)”

校訓(xùn)：博學(xué)大愛 知行合一 涵義：學(xué)識豐富 愛滿校園 認(rèn)識事物 用于實踐 校風(fēng)：樂善好學(xué) 拼搏進取

涵義：快樂友善 愛好學(xué)習(xí)全力奮斗 努力向前 教風(fēng)：樂教善導(dǎo) 言傳身教

涵義：快樂教學(xué) 善于引導(dǎo) 言行示范 以身作則 學(xué)風(fēng)：樂學(xué)善思 明理篤行

涵義：快樂學(xué)習(xí)善于思考 明白事理 付諸行動 ?；眨?/p>

由學(xué)校名稱的首字母?C??L?變形而來，如帆船，寓意：在學(xué)校?快樂教育?的引領(lǐng)下，讓師生揚帆起航，暢游書海，通向理想的彼岸：也與學(xué)校標(biāo)志性雕塑相呼應(yīng)，點睛之筆的圓點如初升的朝陽，徐徐上升，朝氣蓬勃。涵義：在長樂教師們的精心培養(yǎng)下，長樂學(xué)子在學(xué)校健康快樂成長。

三、學(xué)?！翱鞓方逃钡膶嵤┻^程

在實施?快樂教育?過程中，我校提出了?一個理念，四條路徑，五園建設(shè)，六大舉措?的實施策略。即在?知于長樂 足行天下?核心理念引領(lǐng)下，通過?四條路徑?即：快樂德育、快樂智育、快樂體育、快樂美育；實現(xiàn)?五園建設(shè)?即：建設(shè)文明校園、書香校園、綠色校園、平安校園、特色校園；貫穿?六大舉措?即：實施快樂管理、吸納快樂理念、營造快樂氛圍、彰顯快樂德育、突出快樂智育、組織快樂活動。

（一）建立和諧高效的科學(xué)管理機制，實施快樂管理。以校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是創(chuàng)建特色教育的關(guān)鍵，而廣大教師則是創(chuàng)建特色教育的根本。為此，學(xué)校成立創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由趙四清校長擔(dān)任組長，蘇明英為副組長，主要成員有：梁六林 劉運強 唐義瓊 李德明 唐豪、李本軍。

為了進一步提高學(xué)校管理的效能，根據(jù)學(xué)校的實際，我們施行了?三線三層一集中?的管理模式。?三線?指：支部、工會、少先隊一條線，主要抓好教師政治思想工作和學(xué)生德育工作；教導(dǎo)處、學(xué)科組、一條線，主要抓好師訓(xùn)和教學(xué)教研工作；總務(wù)處、安全辦、年級組一條線，主要抓好后勤、安全工作。?三層?是指學(xué)校行政決策層、中層管理層、年級組執(zhí)行層；學(xué)校行政決策層作出的決定由中層管理部門落實，由年級組執(zhí)行，各部門各司其職、各負(fù)其責(zé)。?一集中?指民主集中制原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間保持相互平等、相互民主、相互信任的良好關(guān)系。如遇重大事情交由教代會討論通過后執(zhí)行，讓教師們能在民主管理中?快樂工作 快樂生活?。我們理順了德育、教學(xué)、后勤三條管理主線和管理層級，明確了人員分工，做到了各盡所能，揚長避短，優(yōu)勢互補；堅持了民主集中的原則，全校教師能顧全大局，團結(jié)和諧，使學(xué)校管理走向規(guī)范化、科學(xué)化、高效化，保障了?快樂教育?特色品牌的順利實施。

（二）加強現(xiàn)代先進的教育理論武裝，吸納快樂理念。

思想理念解放的深度，決定學(xué)校發(fā)展的進度。蘇霍姆林斯基曾說：?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。?為此，學(xué)校趙四清校長首先閱讀了教育名著《斯賓塞的快樂教育全書》和錢玉主編的《快樂教育》，從多方面了解快樂教育的內(nèi)涵，挖掘快樂教育的理論依據(jù)，通過多種途徑讓全校教師吸納快樂教育理念。

1、召開教職工大會，宣傳創(chuàng)建快樂教育特色學(xué)校的重要性和必要性，讓廣大教職工把快樂教育特色創(chuàng)建融入自己的教育教學(xué)工作中，使特色建設(shè)活動成為全體教師的共同愿景，從而增強特色建設(shè)活動的使命感。

2、組織教師學(xué)習(xí)快樂教育方面的教育思想，指定《斯賓塞的快樂教育全書》為全校教師的必讀書目，通過以組為單位的學(xué)習(xí)、寫心得體會、交流分享學(xué)習(xí)收獲等方式讓全校教師樹立快樂教育的理念，理解快樂教育的意義，堅定實施快樂教育的決心。

3、邀請專家來校，給學(xué)校、老師提供具體的方法、途徑指導(dǎo)，我校先后邀請了區(qū)教研室賀文生主任、蔣光財、鄧玲、梁毅等教研員到我校指導(dǎo)快樂教育理念架構(gòu)、快樂課堂教學(xué)改革、快樂教育課題研究等，區(qū)教科體局張偉局長也就我?？鞓方萄谢顒舆M行了現(xiàn)場指導(dǎo)。

4、特色建設(shè)活動一定要以課題為載體，我們大力開展了課題研究，幫助教師在教育觀念、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、教育方式以及教育評價諸方面進行系統(tǒng)反思，建構(gòu)出以生為本、以學(xué)為本、寓教于樂、寓教于趣的基本原則和思路，以適應(yīng)對學(xué)生實施?快樂教育?的需要。

近三年，我校成功立項的市級普教課題1個，市校本課題5個，區(qū)級普教課題1個，區(qū)級校本課題2個。其中：已結(jié)題并獲得市級二等獎1個，市級三等獎2個，區(qū)級二等獎1個。另有3個課題已結(jié)題正在申報成果評選，1個課題正在研究中。

（三）構(gòu)建獨特鮮明的學(xué)校校園文化，營造快樂氛圍

我校緊緊圍繞?一個理念，四條路徑，五園建設(shè)，六大舉措?的實施策略，打造出具有我校特色的?快樂教育?文化氛圍：

1、正對校門口的階梯是我們的?樂行階梯?——孩子們邁進校園，從這里一步一個臺階，勇攀高峰，走向快樂，走向成功！

2、學(xué)校的運動場是我們的?樂健廣場?——孩子們在廣場上快樂運動、強身健體、茁壯成長！

3、學(xué)校閱覽室是我們的?樂讀書屋?——孩子們在書屋里快樂讀書，收獲知識、增長智慧！

4、學(xué)校的花園是我們的?樂美花園?——孩子們在花園里發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、感受美、創(chuàng)造美！

5、花園里的雕塑是我們的?快樂之帆?——孩子們在?快樂教育?引領(lǐng)下，揚帆起航，通向理想的彼岸。

6、學(xué)校的綜合樓是我們的?樂源樓?——孩子們快樂的源頭來自于德、智、體、美四個方面。即：樂修身，立美德，享美德之樂；樂讀書，增智慧，享學(xué)習(xí)之樂；樂運動，強體魄，享健康之樂；樂尚美，品藝術(shù)，享美妙之樂！

7、學(xué)校每棟樓的樓道打造了以?快樂德育?、?快樂智育?、?快樂體育?、?快樂美育?為主題的樓道文化，其中洪山樓體現(xiàn)的是?快樂體育?，逸夫樓體現(xiàn)的是?快樂德育?和?快樂美育?，明德樓體現(xiàn)的是?快樂智育?。

8、教師辦公室也分別打造了以?樂教、樂育、樂研、樂思、樂善、樂行、樂拼、樂美?為主題的辦公室文化，一個辦公室一個主題。

9、各功能室根據(jù)不同的用途營造了?快樂科技、快樂信息、快樂旋律、快樂舞蹈?的文化氛圍。

通過由外到內(nèi)這一系列的快樂文化建設(shè)，讓大家能感受到?草木皆微笑 處處蘊快樂?的快樂文化氣息。

（四）堅持形式多樣的主題教育，彰顯快樂德育

快樂源于文明的行為，樂修身、立美德是學(xué)生健康成長的重要內(nèi)容。我校把德育主題確定為：良好品格

愉悅他人 快樂自己。

1、環(huán)境育人，做到我感受，我快樂。

我們把校園文化建設(shè)和育人相結(jié)合。在學(xué)校校門口兩邊打造了德育教育宣傳欄，在?快樂階梯?醒目位置開辟了以?良好品格

愉悅他人 快樂自己?的品格教育專欄。在各教學(xué)樓的通道懸掛了配有動物圖案的品格教育內(nèi)容，不僅豐富了校園文化，讓育人氛圍更濃，環(huán)境更美，同時達(dá)到時時處處皆育人的效果。

2、規(guī)范育人，做到我守則，我快樂。

我校以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年齡特點，堅持從小處著眼，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀和衛(wèi)生等習(xí)慣。堅持從細(xì)微之處入手，加強觀察、監(jiān)督、引導(dǎo)，每天紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的快樂監(jiān)督員們認(rèn)真履職盡責(zé)，充分發(fā)揮他們的自主管理能力，值周領(lǐng)導(dǎo)在每周一的朝會上向全校通報快樂監(jiān)督員們在監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的不良現(xiàn)象，并加強正面引導(dǎo)，及時解決問題。對表現(xiàn)好的班級通過頒發(fā)流動紅旗的方式予以鼓勵。

3、活動育人，做到我參與，我快樂。

我校堅持通過開展豐富多彩的品格教育實踐活動，提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì)。

⑴ 規(guī)范升旗儀式：每周一升旗儀式時全校學(xué)生穿著整齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。升旗儀式后有學(xué)生國旗下的演講、講品格教育小故事，背誦社會主義核心價值觀等豐富的教育形式。

⑵ 以班會課為平臺，充分利用每周的班會課時間，開展豐富多彩的主題班會課教育活動。我校每周星期一上午第一節(jié)為全校性的班會課，每周班會課都有不同的品格教育主題，各班主任利用班會課時間有效的對學(xué)生實施24個品格教育，教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會生活，此外，我校還將主題宣傳教育與民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動緊密結(jié)合，編寫了《國學(xué)經(jīng)典》、《文明禮儀伴我行》等校本教材，供各班班會課、隊會課、語文課等使用，以此達(dá)到讓學(xué)生思想道德水平和文明素質(zhì)得到提高的目的。

⑶利用紀(jì)念日、節(jié)假日時間開展品格教育活動，通過辦手抄報、書法、繪畫、唱歌、跳舞等形式多樣的活動形式，激發(fā)學(xué)生參與興趣、發(fā)展學(xué)生個性特長，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，深化德育教育效果。每學(xué)期我們都要評選一批?快樂美德之星?，讓學(xué)生們積極參與到各項德育活動中，享受美德之樂。

（五）探尋全面系統(tǒng)的智力培育途徑，突出快樂智育

智育是全面發(fā)展教育的重要組成部分。它的主要任務(wù)有三個方面：向?qū)W生系統(tǒng)的傳授文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能；發(fā)展學(xué)生能力。為此，我們通過以下途徑，使學(xué)生智力在快樂中得到發(fā)展。

1、快樂閱讀

我校新建了圖書室和閱覽室，也就是我們的?樂讀書屋?，里面現(xiàn)有圖書25000冊，能充分滿足全校師生閱讀的需要。每年我校都要舉辦教師?快樂讀書 快樂分享?活動，讓教師們通過閱讀教育教學(xué)有關(guān)的書籍，獲得快樂教育思想，拓寬快樂教育視野，更好地駕馭快樂教學(xué)工作。為給學(xué)生閱讀提供方便，我們每個班級建立了圖書角，每位學(xué)生辦了圖書借閱卡，每周定期開放學(xué)生?樂讀書屋?，以班為單位由語文老師有序組織學(xué)生快樂閱讀，讓學(xué)生們在閱讀中享受獲取知識的快樂。每學(xué)期末我們要表彰一批?快樂閱讀之星?、?快樂閱讀班級?、?快樂閱讀家庭?，以此促進全校教師讀、學(xué)生讀、家長讀的良好氛圍的形成。

2、快樂教研

?學(xué)生快樂的背后是教師成倍的艱辛和付出，怎樣讓老師們同樣獲得成長的快樂？?是我校一直在思考的問題。為此，我校探索出了一條?開展自己的教研、發(fā)表自己的見解，解決自己的問題，改進自己的教學(xué)活動?的特色校本教研之路。我們確定每周二、周四下午分別為語文、數(shù)學(xué)集體教研活動時間，教研形式靈活多樣：有集體備課、專題研討、觀看課例、共讀一本書、心得分享等，每一位教師在教研活動中有任務(wù)，有擔(dān)當(dāng)，通過交流與探討，發(fā)揮每個人的智慧，達(dá)到資源共享、集體共同快樂成長。

3、快樂課堂

近年來，我校按照量力而行的原則，針對本校實際，在課程設(shè)置方面實行了?國家課程與地方課程相結(jié)合，學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合，顯性課程與隱性課程相結(jié)合的開放式快樂教育課程體系。將課程分為大課和小課。大課即：四川省設(shè)定的義務(wù)教育課程，小課指?四個一?的常規(guī)課程，具體有?一式、一會、一站、一煉?：一式：每周一的升旗儀式；一會：每班放學(xué)前10分鐘的夕會； 一站：每周五的?紅領(lǐng)巾之聲?廣播站活動；一煉：每天30分鐘的快樂大課間鍛煉活動。聚零為整的小課，使快樂教育滲透到學(xué)生日常生活中，潤物無聲。

學(xué)校在構(gòu)建快樂教育課程體系的基礎(chǔ)上，進一步深化了教育教學(xué)的改革，特別是學(xué)科課堂教學(xué)的改革。借廣安區(qū)實施?生本課堂?教學(xué)改革的東風(fēng)，我校制訂并實施了《長樂小學(xué)?？鞓方逃n堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》，用以指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改革實踐。評價的重點放在了教師的施教策略和學(xué)生的學(xué)習(xí)策略上，放在了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果上。要求教師在課堂教學(xué)中做到輕松導(dǎo)、快樂學(xué)、氛圍活、效果實。通過開展?生本課堂?集體備課、推門聽課、教學(xué)競賽、專題研討、校級之間的交流等多項活動，探索提煉出適合我校學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中收獲的?1+345?快樂課堂教學(xué)模式，并在全校進行了有效推廣。

?1+345?快樂課堂教學(xué)模式，即： 一演、三學(xué)、四步、五樂。

?一演?指課前一次快樂才藝表演；課前三分鐘成為學(xué)生盡情展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺，讓學(xué)生演繹生本精彩。在形式我們上要求教師不斷創(chuàng)新。比如唱兒歌，新聞播報等等，學(xué)生們在自己喜歡的形式中秀出自我風(fēng)采，展示獨特魅力，百花齊放，不拘一格，使課前三分鐘更加豐富多彩。

?三學(xué)?指獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)；

?四步?指四個基本教學(xué)流程：自學(xué)自悟——合作探究——展示點撥——訓(xùn)練達(dá)標(biāo)；

?五樂?指五種快樂體現(xiàn)：才藝表演，引發(fā)快樂；自學(xué)自悟，感受快樂；合作學(xué)習(xí)，體驗快樂；展示交流，傳遞快樂；獲取知識，享受快樂。

為了使我校的課堂教學(xué)改革取得真正的實效，我們請來了廣安區(qū)教研室的專家們到學(xué)?，F(xiàn)場指導(dǎo)，派老師到成都、重慶、蓬安等課改成功的學(xué)校進行學(xué)習(xí)，先后與希望小學(xué)、思源小學(xué)、廣安中學(xué)實驗學(xué)校、鄰水鼎屏小學(xué)、武勝民族小學(xué)等舉行了聯(lián)合教研活動，通過這些途徑促使我校老師在構(gòu)建輕松、實效的快樂學(xué)習(xí)課堂時，課堂教學(xué)水平得到提升，學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量也有了明顯的提高。

4、快樂作業(yè)

我校嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)政策，各年級各學(xué)科按規(guī)定布置相應(yīng)作業(yè)。作業(yè)類型除普通的讀、寫外，增加選做作業(yè)，增加自主作業(yè)，增加實踐類作業(yè)，讓學(xué)生愉快完成作業(yè)。每月教導(dǎo)處將定期不定期的抽查教師作業(yè)布置及批改情況。

5、快樂評價

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在學(xué)習(xí)評價反饋中，我們改變了傳統(tǒng)的勾勾叉叉的評價模式，實施笑臉、星星、小花等多樣評價方式。例如上課積極回答問題，認(rèn)真傾聽，及時改錯等，都可獲得笑臉、星星或小花等。待小笑臉、小星星或小花積攢夠一定數(shù)量就可以換取大笑臉、大星星、大花等張貼到班級?比一比 誰最棒?或?花落誰家?等評比欄中，到期末就以誰得到的獎勵多，作為評優(yōu)的依據(jù)。這種步步升級制，促使學(xué)生積極主動快樂地學(xué)習(xí)。

6、快樂溝通

學(xué)校教育離不開家庭的配合，我校通過校訊通，班級群，家長開放日等方式讓學(xué)校與家長、教師與家長、家長與家長之間對孩子在校、在家的學(xué)習(xí)情況進行快樂溝通，及時在學(xué)習(xí)過程中幫助孩子進步、糾錯，共同促進孩子快樂成長。我校每月至少一次通過網(wǎng)絡(luò)微信平臺向家長展示學(xué)校開展的各項活動，每學(xué)期至少召開一次家長會，每年至少舉辦一次家長開放日活動，將家長代表請到學(xué)校聽介紹、看環(huán)境、進課堂、觀活動、提建議，積極參與學(xué)校的建設(shè)和管理。各班也建立的QQ群、微信群，保持了與家長快樂溝通，共謀發(fā)展。

近三年來，我校?快樂智育?成果豐碩。

學(xué)生方面：共有34人次在奧林匹克大賽、華羅庚金杯少年數(shù)學(xué)邀請賽、童謠節(jié)、演講比賽書信文化活動、征文比賽中獲得區(qū)級以上獎勵，其中國家級3人次，省級2人次，市級3人次，區(qū)級26人次。教師教學(xué)競賽方面：我校有8名教師獲得廣安區(qū)?生本課堂?優(yōu)質(zhì)課獎，其中一等獎1名，二等獎5名，三等獎2名。

教師教學(xué)成果總結(jié)方面：4人次獲得區(qū)級以上獎勵。其中，區(qū)級一等獎2人次，區(qū)級二等獎2人次。

教學(xué)論文方面：獲獎或發(fā)表的論文有30余篇，其中與快樂教學(xué)有關(guān)的獲獎?wù)撐挠?0余篇。校本教材方面：我校教師編寫了四套校本教材，分別是《國學(xué)經(jīng)典》、《文明禮儀伴我行》、《初學(xué)葫蘆絲》、《硬筆楷書》，其中《國學(xué)經(jīng)典》獲得市級優(yōu)秀校本教材二等獎，其余均獲得市級優(yōu)秀校本教材三等獎。

（六）著眼體育美育的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，組織快樂活動

本著?以人為本，全面育人?的辦學(xué)宗旨。我校將體育、美育教育工作列入了學(xué)校工作的日常工作中，有效地開展了快樂體育、快樂美育教育工作。

我?？鞓敷w育的口號是：我運動、我健康、我陽光、我快樂。學(xué)校組建了?快樂運動田徑團隊?，?快樂拼搏足球團隊?，按要求開足開齊體育課（每周一節(jié)足球課），開展了豐富的快樂體育活動：如每天30分鐘的快樂大課間活動、班級跳繩比賽、春（秋）季田徑運動會、低年級的親子足球游戲活動、3-6年級校園足球聯(lián)賽等；規(guī)范的快樂體育教學(xué)，豐富的快樂體育活動，有趣的快樂體育社團，凸顯出了我校的體育特色，我校田徑隊連續(xù)多年榮獲廣安區(qū)小學(xué)生田徑運動會團體第一名，作為首批?全國青少年校園足球特色學(xué)校?我校足球項目更是成績喜人：2015-2017連續(xù)三屆蟬聯(lián)廣安區(qū)中小學(xué)生運動會足球比賽小學(xué)組男、女第一名；2015年7月榮獲全國青少年校園足球夏令營成都營區(qū)小學(xué)男子組一等獎。在2015年廣安市全運會（足球比賽小學(xué)組）中獲得男、女第一名；2016年5月在廣安市第三屆中小學(xué)生運動會（足球比賽小學(xué)組）中獲男子第一名，2017年4月在廣安市第四屆中小學(xué)生運動會（足球比賽小學(xué)組）中獲男子乙組第一名。

在快樂美育教育工作中，學(xué)校以藝術(shù)教育為抓手，開展形式多樣的社團活動。根據(jù)教師特長和學(xué)生興趣，開設(shè)了?快樂之聲合唱團?、?快樂旋律琴藝團?、?快樂炫舞舞蹈團?、?快樂彩繪美術(shù)團?、?快樂鼠標(biāo)信息團?讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之余，有一個興趣愛好，能從社團活動中彰顯自信，體會快樂，豐盈學(xué)生人格，感受快樂童年。近年來，我校開展的快樂美育活動有：書法比賽、合唱比賽、慶?六〃一?、迎?元旦?文藝比賽、繪畫作品賽、海報設(shè)計賽等。為保證學(xué)生快樂活動質(zhì)量，我校堅持每周一、周五下午分別利用一個小時開設(shè)學(xué)生快樂社團活動，每學(xué)期期末進行社團成果匯報展示，讓學(xué)生們特長得到發(fā)揮、個性得以張揚，素質(zhì)得到提高。2016年我校童謠節(jié)目《我們都是好朋友》和語言節(jié)目《陽光下，我們放飛夢想》

獲得廣安區(qū)第二屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)一等獎，廣安市第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)三等獎。廣安市第三屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)

四、學(xué)?！翱鞓方逃憋@著成果

秋之碩果，源于春之耕耘。我校通過走?快樂教育?特色之路，校園文化有了更豐厚的底蘊，教師整體素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的德、智、體、美得到了全面發(fā)展，學(xué)校的管理水平上了新臺階，教育教學(xué)質(zhì)量得到了大幅度提升，先后榮獲?全國青少年校園足球特色學(xué)校?、?和諧中國?首屆全國中小學(xué)校園文化建設(shè)百佳創(chuàng)新學(xué)校，?四川省貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校?、?四川省愛鳥護鳥學(xué)校?、?廣安市示范家長學(xué)校?、?廣安市青少年書信比賽先進集體?、?廣安市先進教育工會?、?廣安市綠色學(xué)校?、?廣安市校園環(huán)境建設(shè)示范校?，?廣安區(qū)綠化合格單位?、?廣安區(qū)示范學(xué)校?、?廣安區(qū)校風(fēng)示范學(xué)校?、?廣安區(qū)文明單位??廣安區(qū)教書育人示范學(xué)校?、?廣安區(qū)創(chuàng)先爭優(yōu)先進基層黨組織?、?廣安區(qū)童謠基地?、?廣安區(qū)‘陽光閱讀’先進集體?等80多項殊榮。

烙上快樂的印記，點燃孩子的未來，讓學(xué)生享受快樂的教育，讓教師享受教育的快樂，這是我們的夢想與追求，它將激勵著我們在創(chuàng)建?快樂教育?特色路上繼續(xù)不斷前進。

2017年11月13日

第二篇：創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料

-創(chuàng)建特色學(xué)校匯報材料

一,創(chuàng)建特色學(xué)校的理論和現(xiàn)實依據(jù)

我校始建于1991年,現(xiàn)位于大慶市乘三村乘風(fēng)廣場南側(cè).建校二十年以來,學(xué)校堅持“德育為首,育人為本”的辦學(xué)指導(dǎo)思想,實施科學(xué)管理,使學(xué)校的教育教學(xué)工作有了長足的發(fā)展.但近些年來,由于樓區(qū)老化,地處偏僻,生源質(zhì)量和數(shù)量連年下降.現(xiàn)在就讀于我校的學(xué)生大多數(shù)是進城務(wù)工人員子女(大慶市本地職工子女僅占五分之一左右),這些學(xué)生的家庭背景比較復(fù)雜,受教育程度參差不齊,而且來自全省各地.由于受不同地域教育方式和質(zhì)量的影響,不少學(xué)生身上存在著許多需要改變的行為習(xí)慣.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,缺少動力,思想不穩(wěn)定,沒有人生遠(yuǎn)大目標(biāo),理想缺失.教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)趨向老化,大部分教師的孩子都已經(jīng)上大學(xué)或者成家立業(yè),現(xiàn)在正是衣食無憂,安于現(xiàn)狀,享受生活的階段.教師的生理和心理正在發(fā)生著微妙的變化.教師職業(yè)倦怠感比較強,教師工作起來缺少激情.如何調(diào)動職工工作的積極性,激發(fā)她們的工作熱情,煥發(fā)她們昂揚向上的斗志.這是擺在我們管理者面前急需解決的問題.針對目前學(xué)?，F(xiàn)狀和國家教育環(huán)境的改變,我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域要求由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”全面轉(zhuǎn)化,各層次學(xué)校已由過去“片面追求升學(xué)率”轉(zhuǎn)變到高層次的探究培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生全面素質(zhì)的新路子上來.推進學(xué)校素質(zhì)教育,深化學(xué)校內(nèi)部改革,探索一條適合中學(xué)生全面發(fā)展的特色辦學(xué)路子,已成為當(dāng)前辦學(xué)過程中的焦點問題而嚴(yán)峻地擺在了我們面前,如何將教師和學(xué)生思想教育與積極創(chuàng)新的教育活動結(jié)合起來,也成為時代發(fā)展的迫切要求.2008年以來,我校在校內(nèi)外舉辦了多次師生集體性的合唱活動,通過組織學(xué)生課前歌曲的學(xué)習(xí)和比賽,“同唱一首歌,共做一件事”,“點燃激情,絕對唱響”,“慶祝建國六十周年,大慶開發(fā)五十周年,大慶建市三十周年'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等系列活動.逐步感受到,歌唱能夠反映出一個學(xué)校的精神面貌.同時,也是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要環(huán)節(jié),并且通過集體演唱,可以培養(yǎng)全體師生唱歌和做事的自信心,使師生在歌唱中受到美的愉悅,美的熏陶.歌唱還能從感情上鼓舞人的士氣,激發(fā)人積極向上的精神.在這樣的一個發(fā)展過程中,逐漸形成了我校特有的辦學(xué)特色——構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”的教育理念.辦好人民滿意的教育,我校將青少年合唱教育貫穿于學(xué)校教育的全過程——“以歌養(yǎng)德”:陶冶情操,美化心靈;“以歌益智”:啟迪智慧,促進智能;“以歌促體”:增進健康,娛樂身心;“以歌育美”:熱愛生活,美化人生.“以歌立信”:做人自信,做事自信;“以歌立誠”:誠以待人,誠以待事;“以歌立志”:鼓舞斗志,樹立理想.促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展.加強青少年合唱教育,為造就合格的高素質(zhì)人才奠定扎實的基礎(chǔ).在歌聲中“釋放生命的活力,弘揚生命的個性,走向生命的蓬勃”.以“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”為切入點,確定“以歌立信,以歌立誠,以歌立志,讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).在這樣一個大的前提下,確定了我校的特色主題是:“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”,“讓歌聲伴我成長”.二,創(chuàng)建特色學(xué)校過程中的具體做法

確立“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”這一主題后,我們本著樹立品牌意識,打造精品理念,創(chuàng)建特色學(xué)校這一辦學(xué)思想.學(xué)校制定了“特色學(xué)校實施方案”以及“特色學(xué)校建設(shè)課題方案”,并根據(jù)方案積極開展特色學(xué)校建設(shè).(一)制定創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)

1,創(chuàng)建特色學(xué)校總目標(biāo).以胡錦濤總書記提出的“勤奮學(xué)習(xí),快樂生活,全面發(fā)展”為指導(dǎo)思想,根據(jù)我校實際構(gòu)建“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美和以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的教育理念,以培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力,承受挫折能力,適應(yīng)環(huán)境的能力,美的情操和健全的人格,全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,更加自覺地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)與創(chuàng)新青少年合唱的各項工作,進而逐步協(xié)調(diào),完善特色學(xué)校的創(chuàng)建工作.青少年合唱以運用“教,聽,練,演”等教育手段以及參加一些校內(nèi)外音樂集體活動,來培養(yǎng)學(xué)生克服困難,不怕苦,不怕累的優(yōu)良品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生“自信,自強,自立,誠實”,有志向,有頑強拼搏的精神.通過

演唱愛國歌曲,增強學(xué)生愛黨,愛國,愛集體,愛家鄉(xiāng)的思想意識,以團隊合作精神激發(fā)學(xué)生們積極向上,不甘落后的競爭意識.用大慶精神,鐵人精神鼓舞教育師生.我校以青少年合唱為亮點,以教學(xué)質(zhì)量為根本,全面提升辦學(xué)品位.促使學(xué)生提高個人素質(zhì),以達(dá)到“全面發(fā)展,夯實基礎(chǔ),以歌養(yǎng)德,凸顯特色,有效育人”的目的,實現(xiàn) “唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標(biāo).實現(xiàn)“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).2,創(chuàng)建特色學(xué)校近期目標(biāo)【三年(2010—2013年)內(nèi)】

(1),2010—2011年,精選愛國歌曲,勵志歌曲,健康流行歌曲,開展全校學(xué)生大唱愛國歌曲,勵志歌曲和健康流行歌曲活動,普及率100%.通過開展“同唱一首歌,共做一件事”,“點燃激情,絕對唱響'紅歌會'”,“情系中秋'紅歌會'”等活動提高全體師生審美情趣和審美水平,明白做人做事的人生道理,培養(yǎng)學(xué)生合作意識,集體觀念.通過創(chuàng)新課前歌曲,打造出一個歌聲文化,歌聲校園,歌聲課堂的健康氛圍,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情”的目標(biāo).(2),2012—2013年,我校師生經(jīng)過一年的實踐,已初見成效的情況下,同學(xué)們在各種音樂活動中得到了極大的鍛煉和提高,為進一步調(diào)動學(xué)生興趣,提高學(xué)生演唱技巧,避免學(xué)生“喊唱”現(xiàn)象,實現(xiàn)“唱出快樂,唱出品味,唱出精神”的目標(biāo),學(xué)校創(chuàng)建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團”.創(chuàng)建特色學(xué)校,從初一年級開始抓起,讓學(xué)生系統(tǒng)地,科學(xué)地學(xué)習(xí)發(fā)聲技巧,呼吸技巧,逐步掌握一定的合唱技巧,聲部歌唱能力,使全體學(xué)生合唱水平再上一級新臺階,同時也通過嚴(yán)格的團隊訓(xùn)練,逐步打造出一個和諧的集體,形成特色文化校園,實現(xiàn)“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的育人目標(biāo).3,創(chuàng)建特色學(xué)校遠(yuǎn)期目標(biāo)

三年后,即2014年,大慶市第六十四中學(xué)“讓歌聲伴我成長”合唱團,將逐步成為一個比較優(yōu)秀的合唱團隊,展現(xiàn)六十四中學(xué)全體師生的良好風(fēng)貌.培養(yǎng)師生“充滿激情,昂揚向上,敢于承擔(dān),樂于奉獻,勇于拼搏的精神”.(二)制定創(chuàng)建特色學(xué)校工作措施

1,加強組織領(lǐng)導(dǎo)

加強我校創(chuàng)建特色學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo).組建“'讓歌聲伴我成長'青少年合唱團”,“教工合唱團”.成立“大慶市第六十四中學(xué)'讓歌聲伴我成長'創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全校特色學(xué)校建設(shè)工作的統(tǒng)籌,加強過程指導(dǎo)和階段總結(jié)研究,制定激勵措施.領(lǐng)導(dǎo)小組成員充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用,扎實開展建設(shè)特色學(xué)校工作.2,制定實施方案

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組制定特色學(xué)校建設(shè)的規(guī)劃和目標(biāo),擬定較為詳細(xì)的實施方案,并在工作的過程中結(jié)合實際情況,不斷地修訂和完善實施方案.按階段實施,做到定時間,定人員,定目標(biāo),定內(nèi)容.3,建立和完善運行機制

圍繞“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的理念,實現(xiàn) “唱出士氣,唱出斗志,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).優(yōu)化學(xué)校管理制度,制定一整套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度,建立導(dǎo)向機制和激勵機制.優(yōu)化學(xué)校教育資源配置,在教師培訓(xùn),教育科研,教育評價,資金投入等方面重新調(diào)整,優(yōu)化組合,使其發(fā)揮最大的功能,凸顯學(xué)校的特色.4,強化特色學(xué)校校本研修工作

圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作,不斷完善校本研修制度,改進工作方式,基于“特色理念”的活動展示,基于“特色對話”的行為示范,基于“特色問題”的經(jīng)驗反思等積極開展基于“特色項目”的課例研究.學(xué)校整合利用校內(nèi)外一切可以利用的資源,圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作,以課題研究帶動創(chuàng)建工作,促進特色學(xué)校的文化形成和發(fā)展.學(xué)校文化特色重點是校名,校歌,?；?校旗,校牌.具有自我特色的文化理解與挖掘,校園綠化,美化,景點,校門,各種設(shè)備,各種用具,標(biāo)語,格言牌,張貼物,宣傳欄,宣傳材料,裝飾物,以及備課本,作業(yè)本,信封,賀年片,師生校服,文化衫,書包,獎狀,證書,胸卡,學(xué)生證等等,都要有

獨具特色的標(biāo)志.5,加強師資隊伍建設(shè)

樹立“教師是發(fā)展學(xué)校的動力”的理念.教師是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵,是教育教學(xué)活動的組織者和具體實施者,也是學(xué)校寶貴的財富.我校要發(fā)掘校內(nèi)外教師資源,加大骨干教師,個性化教師的培養(yǎng)力度,建立激勵機制,鼓勵廣大教師苦練內(nèi)功,培養(yǎng)一支能滿足特色學(xué)校建設(shè)需要,有一定專業(yè)特長的優(yōu)秀教師群體.關(guān)注青年骨干教師的培養(yǎng),注重全體教師整體業(yè)務(wù)水平的提高.在組織教師參加國家,省,市級培訓(xùn)的同時,以教研組為單位認(rèn)真扎實做好校本培訓(xùn)工作.通過課堂開放日活動,專題研討活動,集體備課活動等對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn).讓教師成為創(chuàng)建特色學(xué)校的生力軍.6,建立特色學(xué)校建設(shè)交流制度

依托中心定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗交流,論文評比等活動,及時總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗,提煉特色學(xué)校建設(shè)理論.7,改革教育教學(xué)評價制度

改變把教學(xué)成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價制度,建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的評價體系.我校將制定特色項目建設(shè)考評方案,對參與特色項目創(chuàng)建活動的教師,進行過程性和終結(jié)性考評,并將考評結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴(yán)格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴(yán)明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對陳舊評價的偏激認(rèn)識,從而有利于學(xué)校管理和形成生機勃勃的教育教學(xué)機制和評價機制.力求做到評價經(jīng)?；?規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動態(tài),成功經(jīng)驗,以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍,不斷提升學(xué)校的整體形象.使學(xué)生,家長和社區(qū)對學(xué)校工作認(rèn)同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學(xué)校,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).三,特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情.使課堂教學(xué)在歌聲中進入教與學(xué)的興奮狀態(tài).在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài).全校同學(xué)“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經(jīng)成為我校課前教學(xué)活動一道亮麗的風(fēng)景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,重新設(shè)計了?；?(?；照f明:?；罩行牟糠质且粋€由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號.凸顯了學(xué)校以音樂教育見長的辦學(xué)特色.高音譜號延伸出的樹葉體現(xiàn)了學(xué)校充滿生機和活力.外部則采用了中國傳統(tǒng)?；盏脑煨?---圓形,顯示了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng),同時又體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為本師生共同發(fā)展的理念.?；照w色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍(lán)色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機,再次體現(xiàn)了64中學(xué)時一所健康和諧,積極向上的學(xué)校.)

教學(xué)樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節(jié)拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標(biāo)語,標(biāo)牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學(xué)理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的>6,建立特色學(xué)校建設(shè)交流制度

依托中心定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇,觀摩調(diào)研,經(jīng)驗交流,論文評比等活動,及時總結(jié)我校特色學(xué)校創(chuàng)建的經(jīng)驗,提煉特色學(xué)校建設(shè)理論.7,改革教育教學(xué)評價制度

改變把教學(xué)成績作為衡量教師教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價制度,建立與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的評價體系.我校將制定特色項目建設(shè)考評方案,對參與特色項目創(chuàng)建活動的教師,進行過程性和終結(jié)性考評,并將考評結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤,使教師們嚴(yán)格要求自己,工作上更自立,性格上更自強,通過公正,嚴(yán)明的評價,改變長期以來評價教師過分注重以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)橹鞯呐f模式,轉(zhuǎn)變教師們對陳舊評價的偏激認(rèn)識,從而有利于學(xué)校管理和形成生機勃勃的教育教學(xué)機制和評價機制.力求做到評價經(jīng)常化,規(guī)范化.8,抓好宣傳工作

要充分利用校內(nèi)外各種宣傳媒體,宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校中的工作動態(tài),成功經(jīng)驗,以及創(chuàng)建工作中涌現(xiàn)出來的典型人物,為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍,不斷提升學(xué)校的整體形象.使學(xué)生,家長和社區(qū)對學(xué)校工作認(rèn)同,理解和支持,真正成為有一定知名度的“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”和“以歌立信,以歌立誠,以歌立志”的特色學(xué)校,實現(xiàn)“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神” 和“讓歌聲伴我成長”的育人目標(biāo).三,特色學(xué)校的創(chuàng)建取得了階段性的效果

(一)校園文化建設(shè)有了質(zhì)的變化

每天八首課前歌曲的演唱(每節(jié)課前師生合唱一首愛國歌曲或者勵志歌曲)點燃了教師課堂教學(xué)和學(xué)生上課的激情,振奮師生的精神,激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情.使課堂教學(xué)在歌聲中進入教與學(xué)的興奮狀態(tài).在一個不斷的堅持和努力的過程中,“課前歌曲”由有組織的形式,逐漸成為課堂教學(xué)的常態(tài).全校同學(xué)“同唱一首歌,共做一件事”活動,已經(jīng)成為我校課前教學(xué)活動一道亮麗的風(fēng)景.創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,重新設(shè)計了?；?(校徽說明:?；罩行牟糠质且粋€由數(shù)字“6”“4”構(gòu)成的高音譜號.凸顯了學(xué)校以音樂教育見長的辦學(xué)特色.高音譜號延伸出的樹葉體現(xiàn)了學(xué)校充滿生機和活力.外部則采用了中國傳統(tǒng)校徽的造型----圓形,顯示了學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的教學(xué)作風(fēng),同時又體現(xiàn)了教學(xué)以學(xué)生為本師生共同發(fā)展的理念.?；照w色彩豐富活潑,具有鮮明的時代特色.橙色是使人聯(lián)想到秋天豐碩的果實,是一種富足,快樂,幸福的顏色.藍(lán)色代表權(quán)威,沉穩(wěn).綠色代表充滿生機,再次體現(xiàn)了64中學(xué)時一所健康和諧,積極向上的學(xué)校.)

教學(xué)樓走廊墻壁上一幅幅跳動著音樂節(jié)拍,富有音樂特色的愛國歌曲,勵志歌曲,以及標(biāo)語,標(biāo)牌等形成了極具特色的“長廊文化”.教室,辦公室布置也都體現(xiàn)了“讓歌聲伴我成長”的主題.每年一屆的“紅歌會”讓“讓歌聲伴我成長”更加凸顯獨具特色的辦學(xué)理念.“青少年合唱團”,“職工合唱團”在歌唱過程中真正地得到了美的熏陶和美的愉悅.校園環(huán)境整潔舒適.使農(nóng)民工子女的臉上洋溢著“城里孩子”的陽光和微笑.(二)實施了《特色學(xué)校建設(shè)的實踐研究》課題

在順利完成《創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究與實驗》的課題研究工作后,經(jīng)過三年的研究和總結(jié),取得了較好的成果,初步形成適合我校實際情況的課堂教學(xué)模式--《“四主”課堂教學(xué)模式》,在實際教學(xué)過程中收到比較明顯的效果,提升了我校的教育教學(xué)質(zhì)量.為適應(yīng)教育教學(xué)和教育改革形勢的發(fā)展步伐的需要,我們把“以歌養(yǎng)德,以歌益智,以歌促體,以歌育美”作為特色學(xué)校建設(shè)的課題研究加以立項,從而推動特色學(xué)校建設(shè)的快速發(fā)展,為創(chuàng)建特色學(xué)校尋找更加堅實的理論基礎(chǔ)和更加科學(xué)的方法.(三)我校為打造歌聲學(xué)校,歌聲校園文化和創(chuàng)建特色學(xué)校創(chuàng)作了十幾首歌曲

我們從2008年開始以來,從不同視角創(chuàng)作了十幾首歌曲.反映大慶本土文化,教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的《大慶啊大慶》,《乘風(fēng)湖美》,《時代廣場之歌》,《石油廣場之歌》和《大慶歡迎你》.2008年汶川地震我們創(chuàng)作了《我們共同承擔(dān)》,《伸出我們的手》,《堅強的愛》和《愛的傳承》.及時教給學(xué)生們傳唱,極大激發(fā)了同學(xué)們的愛集體,愛家鄉(xiāng),愛祖國的熱情.2009年,為紀(jì)念大慶油田開發(fā)建設(shè)50周年,繼承發(fā)揚大慶精神,鐵人精神創(chuàng)作了《鐵人》.2009年正逢祖國建國60周年我們創(chuàng)作了《祝愿你祖國》和《自豪吧中國》.增強了同學(xué)們的愛國情懷,感受到了祖國繁榮強盛的民族自豪

感.幾年來,我們還創(chuàng)作了校歌《青春的夢想》,反映學(xué)校師生校園文化生活的《在這里》.反映學(xué)生學(xué)習(xí)生活的《好好學(xué)習(xí)天天向上》等歌曲.同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情,現(xiàn)四年四班學(xué)生劉春迪同學(xué)作詞作曲的《光芒晨曦》,反映了學(xué)生對生活的感悟.還有三年三班學(xué)生張靜茹作詞作曲的《在同一片陽光下》,是對玉樹地震后,如何共度難關(guān)的一種關(guān)愛.以下是我校幾年來的原創(chuàng)歌曲作品,也是我校特色學(xué)校創(chuàng)建的文化體現(xiàn).1,《大慶啊大慶》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

2,《乘風(fēng)湖美》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

3,《石油廣場之歌》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

4,《時代廣場之歌》 作詞:王鴻艷 作曲:吳巍巍

5,《大慶歡迎你》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

6,《我們共同承擔(dān)》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

7,《伸出我們的手》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

8,《堅強的愛》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

9,《愛的傳承》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

10,《祝福你祖國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

11,《自豪吧中國》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

12,《青春的夢想》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

13,《在這里》 作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

14,《好好學(xué)習(xí),天天向上》作詞:尤利峰 作曲:吳巍巍

15,《光芒晨曦》 作詞:劉春迪 作曲:劉春迪

16,《在同一片陽光下》作詞:張靜茹 作曲:張靜茹

四,特色學(xué)校的創(chuàng)建仍有待于進一步加強和完善

目前,我校的特色學(xué)校建設(shè)還僅僅是起步階段.未來還有很多具體的工作要做.包括特色學(xué)校理論的探討與深化,課堂教學(xué)與特色學(xué)校理論的有機結(jié)合,打造獨具特色的校園文化,“建設(shè)各具特色的校園文化,形成環(huán)境文化,制度文化,行為文化,價值文化,努力實現(xiàn)文化育人”.使學(xué)校的發(fā)展進入一個良性發(fā)展的軌道.因此說,特色學(xué)校的建設(shè)任重而道遠(yuǎn).今后,我們將按這一主題,把學(xué)校特色的創(chuàng)建工作堅定不移地開展下去.讓我們用歌聲傳播快樂,讓我們用歌聲“唱出士氣,唱出激情,唱出快樂,唱出品味,唱出精神”,“讓歌聲伴我成長”.讓我們用歌聲感染身邊的人,在校園里,唱出一片屬于我們自己的新天地.二0一0年十二月十六日

第三篇：特色學(xué)校創(chuàng)建匯報

讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺 —— 淮安市楚州區(qū)建淮中心小學(xué)用愛的暖流滋潤孩子的心靈 素質(zhì)教育倡導(dǎo)“育人為本，能力為重，發(fā)展為先”。近年來，該校把“建師生幸福校園，辦人民滿意教育”作為學(xué)校的辦學(xué)追求，把辦學(xué)理念定位在“育人為本”上，確立了“基礎(chǔ)扎實，彰顯個性，和諧發(fā)展，快樂成長”的育人目標(biāo)。積極創(chuàng)建特色學(xué)校，致力提高育人質(zhì)量，讓“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”成為每個學(xué)生的文化自覺。

一、注重校風(fēng)建設(shè)，打造最美的校園。

愛是最美麗的語言。該校從和諧社會對人才的需要出發(fā)，立足學(xué)生的未來發(fā)展，為了明確校訓(xùn)和校風(fēng)的內(nèi)容，先后召開2次行政班子會和教師會進行討論，最終確定校訓(xùn)為“大愛無疆”，校風(fēng)為“團結(jié)，活潑，進步，求真”。利用校會、晨會、紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話組織全校師生共同學(xué)習(xí)，使全校師生增強愛的情感，樹立責(zé)任意識，達(dá)到凝聚人心，共謀發(fā)展的理想境界。該校高度重視校園文化建設(shè)：一進大門，教學(xué)樓東墻上的櫥窗里用秀麗、端莊的隸書抄寫的《弟子規(guī)》全文格外引人。漫步每間教室外邊的走廊，我們的目光總會被“學(xué)生作品展示欄”深深吸引，里面呈現(xiàn)的是學(xué)生抄寫《弟子規(guī)》的硬筆、軟筆書法、《弟子規(guī)》手抄報、學(xué)生繪畫作品等。教室的經(jīng)典閱讀文化一樣奪目，老師們把從《經(jīng)典》摘錄來的名言警句張貼在班級圖書架上，營造了濃郁的傳統(tǒng)文化氣息。學(xué)校書法教室內(nèi)，四周懸掛著學(xué)生的優(yōu)秀書法作品，讓學(xué)生享受成長的快樂與幸福，同時激發(fā)學(xué)生勤學(xué)苦練，在習(xí)字中修身養(yǎng)性，感悟人生。今年4月15日，該 1

校為楚州區(qū)教育教學(xué)第三協(xié)作片提供了三風(fēng)建設(shè)現(xiàn)場，并作了專題發(fā)言，受到與會者一致好評。

二、開展師德教育，成就最美的教師。

雨果說：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！敝艺\于人民教育事業(yè)絕不只是一句掛在嘴邊的話。在師德建設(shè)活動中，該校通過舉行5月9日“踐行師德，爭做人民滿意教師”承諾簽名宣誓儀式、印發(fā)師德建設(shè)讀書活動進度表、教學(xué)工作月查、評選“最美的教師”等形式讓教師充分認(rèn)識音、體、美、科學(xué)、信息技術(shù)課和語文、數(shù)學(xué)、英語課同樣重要，自覺認(rèn)真執(zhí)行課程計劃、開齊開足課程，把學(xué)校確立的“敬業(yè)、愛生、篤學(xué)、反思”的教風(fēng)要求內(nèi)化為實際行動努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。該校還結(jié)合地處郊區(qū)，留守兒童普遍存在的道德失范、學(xué)業(yè)失教、心理失衡、安全失保、感情缺失等現(xiàn)狀，積極實施了“留守兒童親情結(jié)對工程”。全體教師分別擔(dān)任了114名留守兒童的親情父母，及時了解他們的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況，解決他們學(xué)習(xí)散漫、性格缺陷、心理無助等問題，教他們怎樣學(xué)習(xí)和做人，使他們感受到學(xué)校的溫暖，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

三、誦讀經(jīng)典讀物，激勵最美的學(xué)生。

為了讓每一個孩子心目中形成一個道德標(biāo)尺，該校積極響應(yīng)黨的十七大號召，在全校學(xué)生中掀起了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，一大批孩子成了“最美的學(xué)生”。該校制定了“讀經(jīng)典，寫好字，做真人”實施方案，各班根據(jù)學(xué)校方案均制訂了各班實施計劃，計劃分為校園篇，家庭篇，社會篇三篇，在低、中、高三個年級段分別細(xì)化，做到按月突出主題、按周明確重點、按日細(xì)化內(nèi)容，由班主任將每日習(xí)慣養(yǎng)成要求寫進班級黑板上的“習(xí)慣培養(yǎng)專欄”?！白x經(jīng)典”主要指讀《弟子規(guī)》，讀《古詩》，讀《論語》等。學(xué)校按不同年級安排不同誦讀內(nèi)容。在讀的同時，努力讓學(xué)生會講相關(guān)方面的小故事，明白孝道，懂得禮儀，學(xué)會誠信，知道感恩，了解古人做人之道，倡導(dǎo)儒學(xué)仁愛情懷。為了強化教育效果，各班門前都設(shè)立了活動成果展示園地，即一個“展示板”和一塊“學(xué)生作品展示欄”。“展示板”上設(shè)有班集體奮斗的口號、班主任寄語以及“四獎（思路最妙獎、發(fā)言最佳獎、進步最快獎、學(xué)法最巧獎）一模（“讀經(jīng)典、做真人”模范學(xué)生）一星（中隊之星）”的照片，有效激勵了學(xué)生讀經(jīng)典的熱情，促進了學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。今年3月15日，該校這一做法曾被東方少年國學(xué)院網(wǎng)站“基層經(jīng)驗欄目”報道。

四、練習(xí)中華書法，譜寫最美的未來。

隨著電腦的普及，越來越多的人忽視了“寫字”。近年來，該校注重提高學(xué)生的寫字水平，進而帶動其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。把寫字按硬筆和軟筆分類，全校師生全面展開練字活動。一是提要求。

一、二年級學(xué)生，主要練習(xí)鉛筆字，重視握筆，寫字姿勢的培養(yǎng)，讓學(xué)生在田字格中認(rèn)清每個漢字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生認(rèn)真練寫描紅《習(xí)字冊》。力求把字寫規(guī)范，寫端正。三至五年級學(xué)生全部練寫毛筆字，從毛筆字的基本筆畫教起。強調(diào)筆順，運筆要求。明確各年級寫字教學(xué)目標(biāo)。

四、五年級適當(dāng)增加字體、書體知識，圍繞書法習(xí)慣的養(yǎng)成和某些書法技法的錘煉向?qū)W

生介紹歷史上發(fā)生的書法小故事，引發(fā)學(xué)生的寫字興趣。六年級讓學(xué)生自選硬軟筆進行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生把習(xí)字從校園練延伸到家庭練，變要我寫，為我要寫。二是展成果。平時，學(xué)校把學(xué)生每天寫的字定期裝訂成書法作業(yè)集，把寫字進步快的學(xué)生作品放到書法走廊上展示，優(yōu)秀作品進行裝裱，掛到書法教室或掛在各班教室門前的墻壁上。學(xué)校在學(xué)生中定期開展優(yōu)秀作業(yè)展。期末在學(xué)生中評選“成長中的書法家”，在班級中評選“優(yōu)秀書法班”。三是練真功。為了全面提升學(xué)生的書寫水平，學(xué)校聘請了參加中央美院進修的趙往青老師作為專職書法指導(dǎo)教師。定期對全校青年教師進行書法培訓(xùn)。從而讓各班書法老師夯實書法底蘊，更好地提高學(xué)生的書寫水平。今年五月份，該校將有300人參加省自考辦、南京藝術(shù)學(xué)院共同組織的寫字等級考試。該校將以此次學(xué)生參加省級寫字考級為契機，進一步加大家校聯(lián)系力度，召開家長會，在家長會上頒發(fā)學(xué)生的寫字等級證書，邀請家長們按班級依次到書法走廊、書法室參觀。讓家長把孩子的優(yōu)秀作品裝裱后帶回家，掛在墻上，讓左鄰右舍、親朋好友欣賞，使每一位家長分享到孩子成長進步的喜悅，激發(fā)家長關(guān)心此事，支持此事。

我們相信，通過全校師生不懈的努力，一定會為學(xué)校深入開展“讀經(jīng)典、寫好字、做真人”主題活動營造更好的外部環(huán)境。（陳永）

第四篇：小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報材料

小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報材料

小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報材料

小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報材料中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學(xué)特色學(xué)?！眰鞒?、繼續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學(xué)特色學(xué)校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色。現(xiàn)將近年來我校開展國學(xué)特色學(xué)校情況進行簡要匯報。

一、圍繞一個核心“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的國學(xué)特色學(xué)校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術(shù)感染力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓國學(xué)特色學(xué)校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

二、發(fā)揮兩大功效

1、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

三、集合各方力量

1、學(xué)校的職責(zé)（1）廣泛宣傳，營造氛圍為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個教室內(nèi)墻，讓學(xué)生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。（2）成立機構(gòu)，組織落實學(xué)校成立以校長xxx為組長的“中華誦·國學(xué)特色學(xué)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·國學(xué)特色學(xué)?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。（3）成立社團，引領(lǐng)前行學(xué)校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導(dǎo)主任閆云霞任專職輔導(dǎo)老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導(dǎo)學(xué)生社團研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動，引領(lǐng)我校的國學(xué)特色學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2、社會的支持學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校的順利開展還得到了各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系，組織社團學(xué)生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的價值觀 ；同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在國學(xué)特色學(xué)校要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個結(jié)合1、經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合我們首先在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

2、經(jīng)典誦讀要與課余時間相結(jié)合經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學(xué)校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學(xué)校指定推薦的教材為主，達(dá)到熟誦的要求。(004km.cn)午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、經(jīng)典誦讀與各種活動相結(jié)合（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。（2）創(chuàng)辦校級 “經(jīng)典誦讀黑板報”，每月一期，傳播經(jīng)典文化，普及經(jīng)典知識，提升校園人文環(huán)境。（3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。（4）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典美文，展書畫才華”活動?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境，感受詩詞的藝術(shù)美。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展，又能加強學(xué)生對書畫的理解。（5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學(xué)校通過展演活動，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典美文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經(jīng)典美文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受中華傳統(tǒng)文華和藝術(shù)美的熏陶。（6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點亮人生”等主題（7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導(dǎo)老師一起闡釋經(jīng)典，以引領(lǐng)師生漫步經(jīng)典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。

4、國學(xué)特色學(xué)校與興趣小組相結(jié)合我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合平時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了經(jīng)典詩文。

五、收獲六種幸福

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學(xué)生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學(xué)特色學(xué)校，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。國學(xué)特色學(xué)校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

6、開辟教育教學(xué)新道路之幸福在經(jīng)典誦讀社的組織引領(lǐng)下，我校各項國學(xué)特色學(xué)校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作，為我校的教育教學(xué)工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學(xué)工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。（2）初步建立中華國學(xué)特色學(xué)校體系、學(xué)生評價體系，探索出社團引領(lǐng)的方法，培養(yǎng)了一批社團導(dǎo)學(xué)骨干。（3）把中華經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了我校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展！

第五篇：小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報材料

小學(xué)創(chuàng)建國學(xué)特色學(xué)校匯報材料

中華經(jīng)典文化是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨的明珠。經(jīng)典古文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“國學(xué)特色學(xué)?！眰鞒?、繼續(xù)，并將之發(fā)揚廣大，在全體師生中深入開展了國學(xué)特色學(xué)校，切實做到了全員參與，全員投入，取得了不斐的成績，如今已成為我校的一大教育特色?，F(xiàn)將近年來我校開展國學(xué)特色學(xué)校情況進行簡要匯報。

一、圍繞一個核心

“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的，我校開展的國學(xué)特色學(xué)校緊緊圍繞這一中心，切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典文章特有的藝術(shù)感染力、思想啟迪效果，在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，讓國學(xué)特色學(xué)校不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程，更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程，促進學(xué)校人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

二、發(fā)揮兩大功效

1、讓讀書成為習(xí)慣！

2、用經(jīng)典喚醒靈魂！

三、集合各方力量

1、學(xué)校的職責(zé)

（1）廣泛宣傳，營造氛圍

為了使家長、學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)典誦讀的意義，積極主動參與到活動中來，我校通過家長會、專題講座等形式，廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處，同時，我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境，如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句，經(jīng)典詩文等作品，將經(jīng)典誦讀內(nèi)容放大張貼于各個教室內(nèi)墻，讓學(xué)生在感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈，陶冶著學(xué)生的性情，開拓著學(xué)生的視野。

（2）成立機構(gòu)，組織落實

學(xué)校成立以校長xxx為組長的“中華誦·國學(xué)特色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“中華誦·國學(xué)特色學(xué)?！币?guī)劃，安排師生全員讀書活動，指導(dǎo)活動開展，督促檢查各項活動落實情況，評核活動成果。

（3）成立社團，引領(lǐng)前行

學(xué)校專門成立“經(jīng)典誦讀社”，由教導(dǎo)主任閆云霞任專職輔導(dǎo)老師，組建由省市級骨干教師、舞美老師等組成的師資隊伍，指導(dǎo)學(xué)生社團研究經(jīng)典、宣講經(jīng)典，組織開展一系列的主題活動，引領(lǐng)我校的國學(xué)特色學(xué)校不斷向前發(fā)展。

2、社會的支持

學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校的順利開展還得到了各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的支持，保證活動的正常有序進行。我校與魯山義工站密切聯(lián)系，組織社團學(xué)生走向社會，參加義工活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正確的價值觀 ；同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中，起到了一個良好的宣傳推廣作用。

3、家長的配合在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上，我校切實做好與家長的溝通交流，并在國學(xué)特色學(xué)校要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求，在為了孩子成長的共同利益下，家長們都能欣然接受，并也較好的落到實處，為學(xué)校國學(xué)特色學(xué)校工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。

四、形式四個結(jié)合1、經(jīng)典誦讀與課堂教學(xué)相結(jié)合我們首先在語文課堂上加強經(jīng)典誦讀工作的嘗試練習(xí)，尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系，利用音樂課教學(xué)生唱古詩，并在課前、集會時吟唱，讓師生感受經(jīng)典的音樂美、韻律美，在歌唱中進一步識記經(jīng)典。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊，取代以前單純的唱歌形式。

2、經(jīng)典誦讀要與課余時間相結(jié)合經(jīng)典誦讀形式為每天三個時段，分別為晨誦，即早讀前10分鐘，按照學(xué)校專用的語音提示統(tǒng)一進行，各年級晨誦要以學(xué)校指定推薦的教材為主，達(dá)到熟誦的要求。午讀，即中午上課前20分鐘，師生共讀整本書，1—2年級跟讀，3—6年級默讀；晚讀，即晚飯后30分鐘，親子共讀，要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。

3、經(jīng)典誦讀與各種活動相結(jié)合（1）利用升旗儀式進行班級誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報、讀書筆記為平臺，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動為契機，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。

（2）創(chuàng)辦校級 “經(jīng)典誦讀黑板報”，每月一期，傳播經(jīng)典文化，普及經(jīng)典知識，提升校園人文環(huán)境。

（3）每月同級進行一次讀書交流活動，分享讀書成果，展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品，教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核，促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。

（4）學(xué)經(jīng)典，畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典美文，展書畫才華”活動?！霸娙绠嫞嬋缭姟笔侵袊幕奶攸c，將書法和繪畫與詩詞進行整合，讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫，畫一畫。通過書畫表現(xiàn)經(jīng)典意境，感受詩詞的藝術(shù)美。既陶冶情操，促進師生的全面發(fā)展，又能加強學(xué)生對書畫的理解。

（5）每年4月定為“經(jīng)典誦讀展演節(jié)”，進行一年一度全校大型誦讀展演。學(xué)校通過展演活動，組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典美文的內(nèi)容，通過情景再現(xiàn)、小品、快板、舞蹈、戲曲等形式，將經(jīng)典美文、音樂、表演等結(jié)合在一起，讓師生學(xué)習(xí)接受中華傳統(tǒng)文華和藝術(shù)美的熏陶。

（6）舉行“誦讀中華經(jīng)典，理想點亮人生”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“誦讀經(jīng)典明理成長故事會”、“誦讀經(jīng)典傳承美德演講”等活動。

（7）開辦“中華經(jīng)典大講堂”，邀請對經(jīng)典文化有一定研究的校外人士和我校經(jīng)典誦讀社指導(dǎo)老師一起闡釋經(jīng)典，以引領(lǐng)師生漫步經(jīng)典，親近圣賢，增長智慧，傳承美德，涵養(yǎng)正氣。

4、國學(xué)特色學(xué)校與興趣小組相結(jié)合我校在興趣小組工作開展“對話經(jīng)典改經(jīng)典”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生理解經(jīng)典詩文的內(nèi)容和表達(dá)的情感，結(jié)合平時的作文教學(xué)，將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動，這樣即練習(xí)了寫作，也識記、感知了經(jīng)典詩文。

五、收獲六種幸福

1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。

2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典美文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。誦讀《弟子規(guī)》等，參加義工活動，使學(xué)生受到了祖國主流文化的浸潤，培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀和世界觀；誦讀歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷和愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“文前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解知道的圣賢、詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4、教師文化底蘊提高之幸福。開展國學(xué)特色學(xué)校，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的提高了自身的文化底蘊。

5、書香文化校園建設(shè)之幸福。國學(xué)特色學(xué)校的開展，極大豐富了我校的校園文化生活，提高了我校師生的文化品味，促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。

經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候，就把經(jīng)典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?！?/p>

6、開辟教育教學(xué)新道路之幸福

在經(jīng)典誦讀社的組織引領(lǐng)下，我校各項國學(xué)特色學(xué)校有序且有效的進行，社團也在不斷發(fā)展壯大。社團的工作，為我校的教育教學(xué)工作開辟了一條新的育人新途徑，拓展了教育資源，為今后的教育教學(xué)工作開啟了新思路，提供了值得借鑒的范本。

（1）通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子。

（2）初步建立中華國學(xué)特色學(xué)校體系、學(xué)生評價體系，探索出社團引領(lǐng)的方法，培養(yǎng)了一批社團導(dǎo)學(xué)骨干。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合，創(chuàng)新了學(xué)習(xí)管理。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，豐富了我校的德育內(nèi)涵，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，讓孩子在誦讀經(jīng)典中養(yǎng)德行，學(xué)做人，引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿，汲取豐富的精神食糧，有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展！