第一篇：中儲(chǔ)糧管理提升年(文化建設(shè))

建立更加優(yōu)美更加和諧更加幸福的企業(yè)（福州庫(kù)）

——談企業(yè)環(huán)境建設(shè)

如何建立更加優(yōu)美更加和諧更加幸福的企業(yè)，本文從企業(yè)環(huán)境建設(shè)方面進(jìn)行分析與論述。企業(yè)的環(huán)境可分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂硬環(huán)境就是我們直接可以觀(guān)察到的一家企業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施、員工著裝、環(huán)境綠化、宣傳欄、橫幅、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)等；所謂軟環(huán)境是指企業(yè)中無(wú)形的倫理、風(fēng)氣、文化及制度等。我們庫(kù)的硬環(huán)境和軟環(huán)境兩個(gè)方面整體來(lái)說(shuō)有一定的基礎(chǔ)，但還需要不斷完善。

硬環(huán)境方面，首先從員工的著裝情況說(shuō)起，一家企業(yè)員工的精神面貌與其著裝有相當(dāng)?shù)年P(guān)系。上班時(shí)間著穿整潔大方相對(duì)統(tǒng)一的服裝，往往體現(xiàn)了其員工積極向上的精神和團(tuán)隊(duì)精神。給人以規(guī)范、陽(yáng)光和充滿(mǎn)活力的感覺(jué)。為了提倡美觀(guān)、實(shí)用并有自己的特色可將庫(kù)員工分成五類(lèi)，即要有五種工作服：

一、辦公室人員工作服，含財(cái)務(wù)科、綜合科、業(yè)務(wù)科及其它科室科長(zhǎng)；

二、現(xiàn)場(chǎng)人員工作服，含倉(cāng)儲(chǔ)科、設(shè)備科，科長(zhǎng)除外；

三、保安人員工作服；

四、花工、衛(wèi)生員工作服；

五、食堂人員工作服。

第二、豐富宣傳欄內(nèi)容。如：集體活動(dòng)的安排；企業(yè)文化內(nèi)容宣傳；對(duì)年度優(yōu)秀員工或有突出貢獻(xiàn)的員工的宣傳，可以在宣傳欄中貼照片及事跡介紹等。對(duì)優(yōu)秀員工特別是對(duì)企業(yè)有突出貢獻(xiàn)的要以此為“標(biāo)桿”大勢(shì)宣揚(yáng)，一家企業(yè)必須打造和宣揚(yáng)自己的標(biāo)桿。一個(gè)標(biāo)桿就像一個(gè)燈塔，一個(gè)燈塔照亮一片環(huán)境。一個(gè)沒(méi)有標(biāo)桿的企業(yè)，它的員工就好比夜間在大海航行，卻又找不到燈塔，因此常常會(huì)迷失方向。沒(méi)有了方向，必然就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。

第三、粘貼別出心裁的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)。這些標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)可以是庫(kù)設(shè)定的，也可以是科室自定的，甚至可以是班組、員工個(gè)人的。也就是說(shuō)這些標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)不管 是粘貼在辦公環(huán)境的，還是在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的，都是當(dāng)事者自己的想法。這樣的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)對(duì)團(tuán)隊(duì)及個(gè)人的行為能產(chǎn)生最大限度的約束力和影響力，因?yàn)檫@些內(nèi)容是自己喊出來(lái)的，喊得出來(lái)做不出來(lái)，哪好意思？

第四、建立庫(kù)內(nèi)微型圖書(shū)館由專(zhuān)人負(fù)責(zé)。圖書(shū)主要以勵(lì)志、企業(yè)管理、業(yè)務(wù)知識(shí)、口才、文化素養(yǎng)等為主。積極倡導(dǎo)“與好書(shū)相伴，與智慧同行”的觀(guān)念，以此培養(yǎng)員工健康有益的生活情趣，良好的生活作風(fēng)，積極向上的工作態(tài)度；同時(shí)提高干部員工對(duì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的認(rèn)識(shí)?？梢赃@樣說(shuō)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者最好的習(xí)慣也是學(xué)習(xí)，如果這種習(xí)慣在領(lǐng)導(dǎo)者的帶動(dòng)下在庫(kù)內(nèi)能形成一種風(fēng)氣，就會(huì)形成一個(gè)開(kāi)放、進(jìn)取的企業(yè)環(huán)境。拒絕學(xué)習(xí)是一種封閉的狀態(tài)，這種狀態(tài)會(huì)形成企業(yè)自以為是、不思進(jìn)取的環(huán)境。歷史告訴我們，封閉是落后的開(kāi)始，學(xué)習(xí)是發(fā)展的起點(diǎn)。

員工的個(gè)人素質(zhì)對(duì)企業(yè)硬環(huán)境和軟環(huán)境都會(huì)產(chǎn)生影響。滿(mǎn)口臟話(huà)、行為粗魯、著裝不整、隨地吐痰、亂扔紙屑等是破壞硬環(huán)境的行為；說(shuō)三道

四、挑撥離間、自私自利、推卸責(zé)任、敷衍了事等無(wú)形之中影響了企業(yè)的團(tuán)隊(duì)精神和經(jīng)營(yíng)發(fā)展是破壞軟環(huán)境的行為與觀(guān)念。為了減少其對(duì)環(huán)境的破壞，我們必須提升員工的素質(zhì)?；蛟S有的人會(huì)說(shuō)我文化知識(shí)不高談素質(zhì)教育是一種奢求。其實(shí)這是一種誤解，文化和知識(shí)應(yīng)該分開(kāi)談?wù)?，有文化不一定有知識(shí)，有知識(shí)不一定有文化。文化首先是一種生存方式，具有文化的人，能夠認(rèn)識(shí)并認(rèn)同這個(gè)環(huán)境，尋找到環(huán)境認(rèn)同的生存方式。也就是說(shuō)，有文化的人能夠知道環(huán)境要什么，能夠適應(yīng)環(huán)境，并可以利用和創(chuàng)造環(huán)境。一個(gè)沒(méi)有多少知識(shí)的人能在一個(gè)環(huán)境中很好的生存，物質(zhì)和精神上都能得到滿(mǎn)足就可以說(shuō)他有文化。而有知識(shí)文憑很高卻不能在一個(gè)環(huán)境中很好的生存只能說(shuō)明他缺乏文化或者還沒(méi)有完全了解所處環(huán)境下的文化，因此不能 適應(yīng)環(huán)境。員工的個(gè)人素質(zhì)首先體現(xiàn)在文化上，而綜合素質(zhì)則體現(xiàn)了文化與知識(shí)的兩個(gè)方面。

為了更好更快地建成更加優(yōu)美更加和諧的企業(yè)環(huán)境，必須提高員工的綜合素質(zhì)。方法上可對(duì)員工進(jìn)行內(nèi)部培訓(xùn)或聘請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)庫(kù)培訓(xùn)，課題可以選擇如：職場(chǎng)禮儀、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、好員工應(yīng)該怎么做、如何做一個(gè)有價(jià)值的員工、如何做一個(gè)最優(yōu)秀的員工等。員工的素質(zhì)除了本身的因素外，相當(dāng)一部分是由環(huán)境造成的，好環(huán)境可以造就好員工。企業(yè)環(huán)境如果任由時(shí)間去沉淀，沉淀出來(lái)的不僅有積極正面的環(huán)境，也有消極負(fù)面的環(huán)境。事實(shí)上消極負(fù)面的環(huán)境更容易形成，積極正面的環(huán)境更難自然形成。因此我們要主動(dòng)誘導(dǎo)，依靠少數(shù)人（如優(yōu)秀員工）帶動(dòng)環(huán)境，做出正面示范，然后再用環(huán)境的推動(dòng)力去影響更多的人。企業(yè)要在物質(zhì)和精神上鼓勵(lì)這些少數(shù)人，放大他們的力量，從而引發(fā)更多類(lèi)似的行為，當(dāng)這些行為成為習(xí)慣后，好環(huán)境就形成了。好環(huán)境形成以后，我們要用多數(shù)人的行為約束影響少數(shù)人，即用多數(shù)人創(chuàng)造出的正面環(huán)境約束影響少數(shù)人的負(fù)面行為。

企業(yè)軟環(huán)境方面的倫理與風(fēng)氣的形成過(guò)程通常也是這樣，形成初期源于少數(shù)人的帶動(dòng)而影響多數(shù)人——放大正面的帶動(dòng)力，制止負(fù)面的破壞力。形成之后用多數(shù)人創(chuàng)造出的正面環(huán)境約束影響少數(shù)人的負(fù)面行為。近朱者赤，近墨者黑，好環(huán)境能使有負(fù)面行為的員工得到糾正，一般員工的行為得到引導(dǎo)。

在現(xiàn)實(shí)的工作和生活中，有人帶好頭，也有人帶壞頭。有人帶頭推動(dòng)環(huán)境，也有人帶頭破壞環(huán)境。比如，一個(gè)行人在路口等紅綠燈，本來(lái)很有耐心，突然身旁有個(gè)人不顧紅燈橫穿馬路，接下來(lái)又有兩三個(gè)跟著過(guò)去了，這時(shí)耐心等待的人往往也按捺不住了，不自覺(jué)地跟著一起闖紅燈。這個(gè)規(guī)則的打破就源于少數(shù)人對(duì)環(huán)境的破壞。為什么破壞環(huán)境的人會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的帶動(dòng)力呢？因?yàn)樗男袨闆](méi)有得 到及時(shí)的制止，同時(shí)他也沒(méi)有為此而付出相應(yīng)的代價(jià)。因此，要讓負(fù)面帶動(dòng)的人減少，就必須讓帶頭破壞者得到制止并付出代價(jià)。

同樣，企業(yè)必須建立明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，如果標(biāo)準(zhǔn)模糊，大家就會(huì)不知所措。久而久之，錯(cuò)的也成了對(duì)的，對(duì)的反而成了錯(cuò)的。是非標(biāo)準(zhǔn)就是讓對(duì)的得到宣揚(yáng)，錯(cuò)的付出代價(jià)。讓破壞環(huán)境的人得到批評(píng)和懲罰是對(duì)正面環(huán)境的一種捍衛(wèi)。一個(gè)人破壞了環(huán)境不懲罰，相當(dāng)于懲罰了所有維護(hù)環(huán)境的人。

環(huán)境的形成除了上述之外，重要的一個(gè)方面還要靠用制度來(lái)推動(dòng)其形成，有效、合理地使用制度力量可以加快環(huán)境的形成。我們可以從結(jié)果反推，即想要得到什么樣的企業(yè)環(huán)境，就制定需要什么樣的企業(yè)制度，制度制定出來(lái)后再反過(guò)來(lái)制約并引導(dǎo)企業(yè)環(huán)境。我們可以把制度當(dāng)作一種工具，而好的企業(yè)環(huán)境的形成則是我們的目的。環(huán)境形成的初期需要制度的有形約束和引導(dǎo)，環(huán)境形成后制度的力量已經(jīng)淡化了，也可以說(shuō)是升華了，升華成了人們的一種倫理和風(fēng)氣。這時(shí)，即便沒(méi)有制度大家仍然會(huì)按照過(guò)往制度的要求去行動(dòng)。如果這個(gè)時(shí)候有人破壞制度，他得到的不僅是制度的懲罰，更是全員的反感和輿論的譴責(zé)。此時(shí)，影響人行為的主要是環(huán)境的力量。

獎(jiǎng)勵(lì)、薪酬、晉升等激勵(lì)機(jī)制的建立是企業(yè)軟環(huán)境建設(shè)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。激勵(lì)可分為正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)就是正激勵(lì)中的一種，懲罰就是負(fù)激勵(lì)中的一種。在企業(yè)中領(lǐng)導(dǎo)者希望員工怎么做，就要怎么獎(jiǎng)勵(lì)——獎(jiǎng)勵(lì)什么就會(huì)得到什么；領(lǐng)導(dǎo)者不希望員工怎么做，就要怎么懲罰——懲罰什么就會(huì)減少什么。獎(jiǎng)勵(lì)就要獎(jiǎng)出標(biāo)桿，懲罰就要罰出正氣。

為了平衡可將獎(jiǎng)勵(lì)分為重賞和輕獎(jiǎng)。

一、流程創(chuàng)新、系統(tǒng)創(chuàng)新、儲(chǔ)糧創(chuàng)新、科學(xué)保糧、專(zhuān)業(yè)論文、合理化建議等某一方面有突出貢獻(xiàn)，結(jié)果很好，就要重賞； 獲獎(jiǎng)周期長(zhǎng)、范圍大數(shù)量少也要重賞（比如年度整個(gè)庫(kù)只評(píng)一至兩名優(yōu)秀員工、年度全國(guó)系統(tǒng)內(nèi)比賽獲獎(jiǎng)?wù)撸粦?yīng)對(duì)突發(fā)事件，不計(jì)個(gè)人得失勇于獻(xiàn)身精神的員工要給予重賞。

二、平時(shí)工作表現(xiàn)認(rèn)真突出（如發(fā)現(xiàn)司機(jī)放水、抓到違規(guī)工人等）、合理化建議前幾名、季度優(yōu)秀員工、小發(fā)明小創(chuàng)造小革新等可給予輕獎(jiǎng)。

薪酬、晉升等激勵(lì)機(jī)制的完善，才能讓員工找到歸屬感和方向感。這些激勵(lì)機(jī)制的實(shí)行要遵循穩(wěn)定、差距、遞增的原則。現(xiàn)在就我們庫(kù)的實(shí)際情況在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上薪酬、晉升激勵(lì)機(jī)制的某一方面有這樣一種設(shè)想：

一、增加工齡工資，滿(mǎn)一年加100元，第二年起每滿(mǎn)一年一線(xiàn)加60元，二線(xiàn)加50元。

二、派遣員工分成一、二、三級(jí)，基礎(chǔ)為一級(jí)，以后每升高一級(jí)工資約增長(zhǎng)300～500元。

三、在編員工分級(jí)及相對(duì)應(yīng)的工資按現(xiàn)行的執(zhí)行。

派遣員工、在編員工符合下列條件之一即可晉級(jí)：

1、連續(xù)3年評(píng)為優(yōu)秀。

2、累計(jì)5年評(píng)為優(yōu)秀。

3、流程創(chuàng)新、系統(tǒng)創(chuàng)新、儲(chǔ)糧創(chuàng)新、科學(xué)保糧、專(zhuān)業(yè)論文、合理化建議等某一方面有特別貢獻(xiàn)的可給予晉級(jí)。達(dá)到3級(jí)的派遣員工，相當(dāng)于副組長(zhǎng)職位，再經(jīng)過(guò)一至兩年的考察可考慮給予轉(zhuǎn)成編內(nèi)員工。

企業(yè)環(huán)境建設(shè)中領(lǐng)導(dǎo)層（高層）、中層、基層所起的作用是不同的，那如何使其在企業(yè)中形成分工不同關(guān)系和諧的人文環(huán)境呢？

首先，領(lǐng)導(dǎo)者用個(gè)人魅力影響環(huán)境，用精神力量帶動(dòng)環(huán)境。幽默風(fēng)趣、豁達(dá)開(kāi)朗、積極樂(lè)觀(guān)、寬闊胸懷等領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力深深地影響著企業(yè)的環(huán)境。領(lǐng)導(dǎo)者的精神力量主要來(lái)源于強(qiáng)大的信念、不懈的追求和偉大的使命感，并通過(guò)它們帶動(dòng)環(huán)境。強(qiáng)大的信念可理解為持續(xù)的信心和決心，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)事業(yè)的強(qiáng)大信念可帶動(dòng)全員對(duì)事業(yè)的信心和決心。當(dāng)員工對(duì)未來(lái)沒(méi)有信心的時(shí)候，縱然是多才多藝也無(wú)心施展；當(dāng)團(tuán)隊(duì)對(duì)目標(biāo)沒(méi)有決心的時(shí)候，即使目標(biāo)再簡(jiǎn)單也難以實(shí)現(xiàn)。

所謂的追求就是一個(gè)人的夢(mèng)想。要想讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)就必須敢想、敢做、敢當(dāng)，即敢于幻想，敢于冒險(xiǎn)，勇于創(chuàng)新，付諸行動(dòng)并敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。有夢(mèng)想的領(lǐng)導(dǎo)者容易帶動(dòng)員工的創(chuàng)業(yè)激情，并使其投身于企業(yè)的創(chuàng)新活動(dòng)之中。

領(lǐng)導(dǎo)者的使命感首先表現(xiàn)在對(duì)企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的使命上，其次表現(xiàn)在發(fā)展自己、培育他人的責(zé)任上。有使命感的領(lǐng)導(dǎo)者往往更能帶動(dòng)并激發(fā)員工對(duì)企業(yè)的熱情與投入。

其次，中層對(duì)環(huán)境做出行為示范。中層首先要有責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)，做事敢于承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)不叫負(fù)責(zé)，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)才是真正的負(fù)責(zé)。對(duì)待責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，工作的結(jié)果就越好，對(duì)環(huán)境的影響就越正面，所帶的隊(duì)伍也就越強(qiáng)大。除了做事言語(yǔ)也要對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)，你所講的正面的東西有時(shí)未必能影響環(huán)境，但你所講的負(fù)面的東西一定會(huì)破壞環(huán)境。

中層要有敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，所謂的敬業(yè)標(biāo)準(zhǔn)可以這樣理解，上級(jí)交辦的任務(wù)自己加班加點(diǎn)完成了，不叫敬業(yè)，那叫本職，在完成任務(wù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并解決了問(wèn)題，才叫敬業(yè)。中層要學(xué)會(huì)自我管理，自我管理是進(jìn)行管理的第一步，改變世界最快的方式就是改變自己。自我管理，也就是說(shuō)任何時(shí)候都要向內(nèi)看，一個(gè)管理者不懂得向內(nèi)看就會(huì)推卸責(zé)任，破壞環(huán)境。在企業(yè)中，管理者都學(xué)會(huì)向內(nèi)看了，都敢承擔(dān)了，環(huán)境也就和諧了。

中層還要有成長(zhǎng)意識(shí)。人之所以進(jìn)取就是對(duì)未來(lái)有期許，期許越高對(duì)自己的要求也就越高，成長(zhǎng)就越快。一個(gè)員工跟著有成長(zhǎng)意識(shí)的管理者是一種幸運(yùn)，反 之是一種悲哀。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是進(jìn)取的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的背后是開(kāi)放的基因，越開(kāi)放視野越寬闊，思路越暢通，方法越豐富，管理越靈活。

中層是企業(yè)的中流砥柱，有了強(qiáng)大的中層就會(huì)有持續(xù)的示范，就會(huì)有優(yōu)美和諧的企業(yè)環(huán)境。有了持續(xù)的示范和優(yōu)美和諧的環(huán)境，這樣的土壤自然能培育出優(yōu)秀的基層和強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。

最后，基層用行動(dòng)力推動(dòng)環(huán)境。如果基層沒(méi)有行動(dòng)力，再?gòu)?qiáng)大的中高層都毫無(wú)價(jià)值，基層對(duì)于環(huán)境最大的貢獻(xiàn)就是行動(dòng)。做基層，要學(xué)會(huì)把思考留在心里，時(shí)刻把行動(dòng)拿出來(lái)?；鶎釉谧龊猛苿?dòng)環(huán)境方面，首先要做好自我激勵(lì)、自我調(diào)整、自我免疫三個(gè)方面的修養(yǎng)，這樣才能更有效地更積極地推動(dòng)環(huán)境。

所謂自我激勵(lì)，就是不管外界條件如何自己激發(fā)自己時(shí)刻充滿(mǎn)積極向上的斗志。作為一個(gè)員工，不能總是等著上級(jí)來(lái)激勵(lì)自己，而要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。應(yīng)學(xué)會(huì)因企業(yè)的目標(biāo)而興奮，因自己制定的計(jì)劃而激動(dòng)。

所謂自我調(diào)整，就是自身抗打擊的能力。作為一個(gè)員工，遇到挫折后要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。有的員工因沒(méi)選上干部，從此一蹶不振，這類(lèi)員工以這種心態(tài)是難以取得較大進(jìn)步，即便選上對(duì)下屬也起不了示范作用。俗話(huà)說(shuō)小挫折可以歷練出小人物，大挫折可以歷練出大人物。經(jīng)受得了今天的挫折，或許就是明天成功的基石。

所謂自我免疫，就是排除干擾的能力。作為一個(gè)員工，要具有分清積極與消極信息的能力，屏蔽消極信息而放大積極信息，從而實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)并朝著自己既定的方向前進(jìn)。企業(yè)中有人傳播負(fù)面信息，你沒(méi)有能力改變，但你可以不參與；企業(yè)中有人不愛(ài)崗敬業(yè)，你沒(méi)有權(quán)力制止，但你可以保持自己愛(ài)崗敬業(yè)的習(xí)慣；企業(yè)中有人自私自利，你沒(méi)有辦法干預(yù)，但你可以用自己的勤勉和付出去影響他 人。改變不了事物的時(shí)候，我們可以改變自己的視角——視角陽(yáng)光則陽(yáng)光，視角影響你的人生態(tài)度。

企業(yè)環(huán)境建設(shè)中力求的更加優(yōu)美更加和諧兩者相輔相成、互相滲透，是建立更加幸福的企業(yè)的必要前提。而我們對(duì)幸福的企業(yè)又是如何理解呢？由于思想觀(guān)念的不同，某些員工有這樣的理解，所謂幸福的企業(yè)就是待遇好、工資高、干活輕松。如果一家企業(yè)中這些員工占多數(shù)，可以說(shuō)這家企業(yè)走不了多遠(yuǎn)，這是一家企業(yè)的悲哀。幸福的企業(yè)應(yīng)該是這樣，具有優(yōu)秀的企業(yè)文化，完善的薪酬、晉升等激勵(lì)機(jī)制，員工在企業(yè)中找到了歸屬找到了方向，工作生活中受到了尊重，企業(yè)為其提供了平臺(tái)，能力得到了充分發(fā)揮，付出了努力，為企業(yè)做出了貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的夢(mèng)想，企業(yè)也成就了他。為員工營(yíng)造幸福的企業(yè)是企業(yè)管理者的神圣職責(zé)，應(yīng)該說(shuō)它既是經(jīng)營(yíng)好企業(yè)的目的之一，也是經(jīng)營(yíng)好企業(yè)的前提之一。企業(yè)給員工幸福的滿(mǎn)足感，員工回報(bào)企業(yè)以敬業(yè)與奉獻(xiàn)，這也是人企和諧相處的良性互動(dòng)。因此，讓員工生活在“幸福的家園”是企業(yè)管理者的責(zé)任，把企業(yè)建成“幸福的家園”則是員工的追求。

當(dāng)然，以上所述的企業(yè)環(huán)境建設(shè)方面僅是其建設(shè)中的一小部分，我們?cè)诠ぷ髦羞€要不斷地去完善，去挖掘，去創(chuàng)新，以求達(dá)到最優(yōu)美最和諧最幸福的企業(yè)環(huán)境。企業(yè)環(huán)境的建設(shè)是為企業(yè)文化的建立做鋪墊，可以這樣說(shuō)，今天的企業(yè)環(huán)境就是明天的企業(yè)文化，企業(yè)環(huán)境建好了，企業(yè)文化也就水到渠成了。

第二篇：中儲(chǔ)糧管理提升年(倉(cāng)儲(chǔ))

中儲(chǔ)糧管理提升年（倉(cāng)儲(chǔ)）

儲(chǔ)備糧管理主要有兩大塊即倉(cāng)儲(chǔ)日常管理和糧食進(jìn)出倉(cāng)管理，為了積極參與管理提升年（2012）活動(dòng)，現(xiàn)就這兩大塊提兩點(diǎn)建議（福州庫(kù)）。

建議一：倉(cāng)儲(chǔ)日常管理爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)得獎(jiǎng)金

結(jié)合每個(gè)月庫(kù)主任月會(huì)查、日常工作進(jìn)行考核評(píng)比（正在進(jìn)出倉(cāng)、熏蒸的倉(cāng)等當(dāng)月不參加評(píng)比），年終根據(jù)平均得分組員間與組長(zhǎng)間各設(shè)三個(gè)名次給予獎(jiǎng)勵(lì)。組長(zhǎng)的評(píng)比分為自己所負(fù)責(zé)的組員平均分與自己的平均分之和。這些細(xì)化考核內(nèi)容如下：

1、日常工作態(tài)度與精神面貌。10分

2、出勤情況。是否遲到早退、是否按程序請(qǐng)假等。5分

3、倉(cāng)內(nèi)外衛(wèi)生檢查、草坪雜草等。5分

4、倉(cāng)內(nèi)外觀(guān)情況。5分（兩牌三簿懸掛是否規(guī)范、糧面是否平整、器材擺放是否整齊等）

5、糧情檢查。18分（如：無(wú)發(fā)現(xiàn)局部水分過(guò)高、嚴(yán)重蟲(chóng)糧、霉變等儲(chǔ)糧安全穩(wěn)患的扣10分，發(fā)現(xiàn)未處理的扣6分等）

6、兩牌三簿填寫(xiě)情況。5分

7、月糧情分析報(bào)告，準(zhǔn)確全面掌握糧情動(dòng)態(tài)。10分

8、科保情況。是否做好各項(xiàng)安全保糧隔熱措施、是否掌握時(shí)機(jī)及時(shí)有效通風(fēng)、有空調(diào)的倉(cāng)夏季是否將倉(cāng)溫控制在26℃以下等。12分

9、安全生產(chǎn)。各項(xiàng)作業(yè)無(wú)事故、消防器材齊全、責(zé)任區(qū)內(nèi)無(wú) 煙頭、煙盒等。10分

10、節(jié)約成本。合理用電、節(jié)省各類(lèi)器材等。5分

11、文化知識(shí)。組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并考核。10分（組織者不限，其直接得分，當(dāng)月不參加這項(xiàng)考核。為了不影響日常工作及增加過(guò)多壓力，考核時(shí)間控制在30分鐘之內(nèi)，考核內(nèi)容盡量為一道分析論述題，或幾道選擇判斷題）

12、工作中存在的問(wèn)題或節(jié)約成本、安全儲(chǔ)糧、科學(xué)保糧、儲(chǔ)糧創(chuàng)新等每個(gè)月至少要有一條建議。5分（建議特別好的可另加分，月底由科室匯總并公布。當(dāng)月雷同建議，按上繳時(shí)間，只記前面一個(gè)，后面的由科長(zhǎng)通知另提建議，雷同上月及之前建議視為無(wú)效）1、2、11、12項(xiàng)為共同項(xiàng)其他項(xiàng)逐倉(cāng)考核。這個(gè)建議以前也有類(lèi)似做法，但不夠具體，不符合當(dāng)前管理。

建議二：糧食進(jìn)出倉(cāng)管理考查評(píng)分得補(bǔ)貼

為了提升進(jìn)出倉(cāng)管理同時(shí)實(shí)現(xiàn)多勞多得提高保管員的工作積極性與責(zé)任感，建議進(jìn)、出倉(cāng)各給予補(bǔ)貼激勵(lì)，比如根據(jù)考查積分最高一次可得600元（按實(shí)際存糧5000噸來(lái)算，每噸補(bǔ)貼0.12元）。這樣，進(jìn)出倉(cāng)比較頻繁及日常較難管理的大豆、玉米倉(cāng)可得到較多次補(bǔ)貼。當(dāng)然，為了提升管理要對(duì)進(jìn)出倉(cāng)過(guò)程進(jìn)行考查評(píng)分，并根據(jù)積分多少才進(jìn)行分配補(bǔ)貼。積分與補(bǔ)貼分配方案：滿(mǎn)分為100分。90分以上600元。80~89分，500元。70~79分，400元。60~69分，300元。59分以下無(wú)補(bǔ)貼。為了容易操作，以扣分方式由科長(zhǎng)或助理（須 兩人以上）進(jìn)行日常不定時(shí)考查評(píng)分（每周至少3次），其考查內(nèi)容如下：

1、出入庫(kù)準(zhǔn)備工作不充分、不規(guī)范?？?~2分

2、不正確使用、規(guī)范操作各種糧倉(cāng)機(jī)械設(shè)備?？?~2分

3、機(jī)器帶病作業(yè)，如除雜機(jī)未起到除雜作用等，發(fā)現(xiàn)一次扣2~3分

4、作業(yè)期間現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，東西亂放，發(fā)現(xiàn)一次扣1~2分

5、出入庫(kù)時(shí)好糧當(dāng)作雜質(zhì)或垃圾等不當(dāng)處理。一次扣1~3分

6、上班前或下班后，發(fā)現(xiàn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)整理不到位。一次扣1~2分

7、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)煙蒂、煙盒。一次扣2分

8、開(kāi)始作業(yè)人員沒(méi)到位或不在現(xiàn)場(chǎng)10分鐘以上，助理或科長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一次扣5分，分管主任以上發(fā)現(xiàn)一次扣10分

9、未及時(shí)、如實(shí)上報(bào)出入庫(kù)完成情況。一次扣1分

10、人為原因輕微事故一次扣5分，重大事故無(wú)補(bǔ)貼并追究責(zé)任。

另外，進(jìn)出倉(cāng)時(shí)間超過(guò)兩個(gè)月以上的，因加班較多，可給予適當(dāng)加分。

進(jìn)出倉(cāng)完成后負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)管理的科長(zhǎng)或助理要寫(xiě)清扣分原因及日期并匯報(bào)給分管主任由其審核，分管主任結(jié)合當(dāng)倉(cāng)保管員的日常進(jìn)出倉(cāng)工作實(shí)際情況再給予加分或減分。

進(jìn)、出倉(cāng)較緊迫多人參加時(shí)，同樣經(jīng)考查評(píng)分后再平分補(bǔ)貼。以上兩點(diǎn)建議要從鞭策、激勵(lì)方面去考慮，不是單純?yōu)榱丝鄯侄鄯郑瑢?xiě)的不是很全面，但是只要抓住了重點(diǎn)，不要面面俱到，有時(shí)不全面是為了更全面。

另外，如有興趣請(qǐng)點(diǎn)擊右側(cè)cwk2626。其文庫(kù)貢獻(xiàn)內(nèi)有另一文章《淺談如何改進(jìn)高大平房倉(cāng)的儲(chǔ)糧性能》。

第三篇：中儲(chǔ)糧 年終總結(jié) 2018

2017工作總結(jié)

走過(guò)2017，再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多?！懊β挡⑹斋@著，辛勤并快樂(lè)著”成了心曲的主旋律，常繞耳畔。在領(lǐng)導(dǎo)及同事們的幫助指導(dǎo)下，通過(guò)自身的努力，我個(gè)人無(wú)論是在敬業(yè)精神、思想境界，還是在業(yè)務(wù)素質(zhì)、工作能力上都得到進(jìn)一步提高，并取得了一定的工作成績(jī)，現(xiàn)將本人一年以來(lái)的個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、不忘初心，揚(yáng)帆新時(shí)代新征程。

自參加工作來(lái)，我以對(duì)黨的忠誠(chéng)為源泉，以對(duì)黨的熱愛(ài)為動(dòng)力，對(duì)工作盡心盡責(zé)、全心全意、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中，第一次把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)一道，作為我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想，高度概括和明確提出習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。我通過(guò)對(duì)十九大報(bào)告的認(rèn)真學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的理解，內(nèi)心深受啟發(fā)和鼓舞。在日常工作中，也始終不忘中儲(chǔ)糧“忠誠(chéng) 創(chuàng)新 高效 卓越”的核心價(jià)值觀(guān)，銳意進(jìn)取，踏實(shí)工作。

二、牢記使命，提高自身素質(zhì)，做好個(gè)人工作計(jì)劃。

為做好倉(cāng)儲(chǔ)工作，我所堅(jiān)持嚴(yán)格要求自我，以誠(chéng)待人。一是愛(ài)崗敬業(yè)講奉獻(xiàn)。工作中，能夠做到正確認(rèn)識(shí)自身的工作和價(jià)值，正確處理苦與樂(lè)，得與失、個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，堅(jiān)持甘于奉獻(xiàn)、誠(chéng)實(shí)敬業(yè)，二是錘煉業(yè)務(wù)講提高。通過(guò)這一年的耕耘，我細(xì)心學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，改掉自己不足，并虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，在不斷學(xué)習(xí)和探索中，業(yè)務(wù)能力有所提高。

三、嚴(yán)于律已，不斷加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。

作為一名共產(chǎn)黨員，一年來(lái)我對(duì)自身嚴(yán)格要求，始終把耐得平淡、舍得付出、默默無(wú)聞作為自己的準(zhǔn)則，始終把作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、扎實(shí)、求實(shí)腳踏實(shí)地埋頭苦干上。在工作中，以制度、紀(jì)律規(guī)范自己的一切言行，嚴(yán)格遵守機(jī)關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，謙虛謹(jǐn)慎，主動(dòng)接受來(lái)自各方面的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)工作;堅(jiān)持做到不利于中儲(chǔ)糧形象的事不做，不利于中儲(chǔ)糧形象的話(huà)不說(shuō)，積極維護(hù)中儲(chǔ)糧的良好形象。

四、強(qiáng)化職能，務(wù)實(shí)提高工作能力。

工作中，我尤為注重把握根本，腳踏實(shí)地，逐步提高自身業(yè)務(wù)水平。2017年我們的工作遇到許多挑戰(zhàn)，人手少，工作量大，這就需要全體同仁的團(tuán)結(jié)協(xié)作。在這一年里，不管遇到上的困難，我都積極配合做好工作，不會(huì)計(jì)較干得多，干得少，只希望把工作圓滿(mǎn)完成。

回想2017年的工作，找差距、比貢獻(xiàn)，工作中還存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)，如理論學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，工作質(zhì)量還需要再進(jìn)一步提高，思想觀(guān)念需要更上一層樓。在以后的工作中，我將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己身心修養(yǎng)，努力改造自己的世界觀(guān)，克服困難，力爭(zhēng)上游，改正缺點(diǎn)，搞好服務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律，按時(shí)上放工，不早退、不遲到，誠(chéng)心實(shí)意接受批評(píng)。工作中要和同事搞好團(tuán)結(jié)，協(xié)調(diào)工作，強(qiáng)化安全意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，把安全責(zé)任落到實(shí)處，愛(ài)崗敬業(yè)，一絲不茍，盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作任務(wù)，爭(zhēng)取做一名稱(chēng)職合格的中儲(chǔ)糧人。不忘初心，牢記使命，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)添磚加瓦。

第四篇：儲(chǔ)糧管理基礎(chǔ)知識(shí)

儲(chǔ)糧管理基礎(chǔ)知識(shí)

一、中央儲(chǔ)備糧庫(kù)存管理的總體目標(biāo)是數(shù)量真實(shí)、質(zhì)量良好、儲(chǔ)存安全、管理規(guī)范保證國(guó)家隨時(shí)調(diào)得動(dòng)、用得上并有效控制儲(chǔ)存成本。

二、中央儲(chǔ)備糧庫(kù)存管理的基本要求是“一符”、“三專(zhuān)”“四落實(shí)”。一“一符”是指帳實(shí)相符即統(tǒng)計(jì)帳、會(huì)計(jì)帳與保管總帳相符保管總帳與分倉(cāng)保管帳相符分倉(cāng)保管帳與貨位專(zhuān)卡相符專(zhuān)卡與庫(kù)存實(shí)物相符。二“三專(zhuān)”是指專(zhuān)倉(cāng)罐儲(chǔ)存、專(zhuān)人保管、專(zhuān)帳記載。中央儲(chǔ)備糧要由專(zhuān)人保管實(shí)行崗位責(zé)任制。保管、檢驗(yàn)人員均要持證上崗。三“四落實(shí)”是指數(shù)量落實(shí)、質(zhì)量落實(shí)、品種落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)。

三、儲(chǔ)糧倉(cāng)房和儲(chǔ)油罐應(yīng)常年達(dá)到“四無(wú)糧倉(cāng)” 無(wú)害蟲(chóng)、無(wú)變質(zhì)、無(wú)鼠雀、無(wú)事故和“四無(wú)油罐”無(wú)變質(zhì)、無(wú)混雜、無(wú)滲漏、無(wú)事故標(biāo)準(zhǔn)。

四、保管員要嚴(yán)格按照糧油儲(chǔ)藏技術(shù)規(guī)范的要求定期檢查糧溫、水分、害蟲(chóng)等情況認(rèn)真做好糧情檢查記錄發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)報(bào)告并采取措施妥善處理。糧庫(kù)負(fù)責(zé)人每月至少檢查一次糧情并在糧情檢查記錄本上簽署意見(jiàn)。

五、分公司組織開(kāi)展的定期檢查主要為春季儲(chǔ)糧安全和度夏防汛檢查、秋冬季儲(chǔ)糧安全和冬季防火安全檢查。兩次檢查的時(shí)間一般為3-5月和9-11月對(duì)數(shù)量、質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)均以3月末和9月末時(shí)點(diǎn)為準(zhǔn)。

六、定期檢查的主要內(nèi)容

一、春季儲(chǔ)糧安全檢查的主要內(nèi)容帳實(shí)是否相符儲(chǔ)糧品質(zhì)是否正常 糧情檢查制度是否落實(shí)糧情記錄是否完整、真實(shí)倉(cāng)房是否滿(mǎn)足安全儲(chǔ)糧要求是否達(dá)到通風(fēng)、密閉、不漏雨、不返潮的要求糧情是否穩(wěn)定在春季氣溫回升前是否對(duì)糧食進(jìn)行隔熱密閉等處理。

二、度夏防汛檢查的主要內(nèi)容承儲(chǔ)企業(yè)是否制訂儲(chǔ)糧防汛工作方案或搶險(xiǎn)預(yù)案防汛搶險(xiǎn)物資、器材是否備足備齊庫(kù)區(qū)排水系統(tǒng)是否通暢。

三、秋冬季儲(chǔ)糧安全和冬季防火安全檢查的主要內(nèi)容帳實(shí)是否相符儲(chǔ)糧品質(zhì)是否正常糧情是否穩(wěn)定安全防火責(zé)任是否落實(shí)消防設(shè)施設(shè)備是否齊全有效。

七、中央儲(chǔ)備糧入庫(kù)包括收購(gòu)、輪入、調(diào)入、進(jìn)口等形式。具體操作程序按以下流程進(jìn)行準(zhǔn)備—登記—檢驗(yàn)—檢斤—入倉(cāng)—去皮—結(jié)算。

八、中央儲(chǔ)備糧出庫(kù)包括銷(xiāo)售、輪出、調(diào)出、出口等形式。具體操作程序按以下流程進(jìn)行準(zhǔn)備—收款—登記—檢驗(yàn)—檢斤—結(jié)算—出庫(kù)。

九、參考儲(chǔ)存年限以當(dāng)年生產(chǎn)的糧油入庫(kù)計(jì)算

1、長(zhǎng)江以南地區(qū)稻谷2至3年小麥3至4年玉米1至2年豆類(lèi)1至2年。

2、長(zhǎng)江以北地區(qū)稻谷2至3年小麥3至5年玉米2至3年豆類(lèi)1至2年。

3、食油1至2年。

4、地下庫(kù)糧食的儲(chǔ)存時(shí)間可根據(jù)質(zhì)量情況適當(dāng)延長(zhǎng)但一般不得超過(guò)稻谷5年、小麥7年、玉米4年、大豆3年。

十、中央儲(chǔ)備糧輪換是以符合國(guó)家儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)的新糧替換庫(kù)存糧食。中央儲(chǔ)備糧輪換必須按照管理權(quán)限經(jīng)審批部門(mén)批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。中央儲(chǔ)備糧輪換必須嚴(yán)格遵守和執(zhí)行國(guó)家有關(guān)糧油政策自覺(jué)維護(hù)國(guó)家利益。輪換要準(zhǔn)確分析市場(chǎng)信息按照先入先出、均衡有序、確保質(zhì)量、管好用好輪換費(fèi)用補(bǔ)貼和節(jié)約費(fèi)用的原則切實(shí)加強(qiáng)管理提高輪換效益。

十一、中央儲(chǔ)備糧輪換以糧食理化品質(zhì)檢測(cè)指標(biāo)為依據(jù)以?xún)?chǔ)存年限為參考標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)理化品質(zhì)檢測(cè)結(jié)果對(duì)不宜存糧油必須進(jìn)行輪換。

十二、中央儲(chǔ)備糧輪換的主要形式有同品種輪換、不同品種輪換、同庫(kù)點(diǎn)輪換和不同庫(kù)點(diǎn)輪換等。具體輪換方式主要有先銷(xiāo)后購(gòu)、先購(gòu)后銷(xiāo)、邊銷(xiāo)邊購(gòu)等。因先銷(xiāo)后購(gòu)形成暫時(shí)空庫(kù)的空庫(kù)時(shí)間不得超過(guò)4個(gè)月。

十三、保管員包倉(cāng)管理責(zé)任制是指保管員承擔(dān)一倉(cāng)或多倉(cāng)糧食入倉(cāng)、儲(chǔ)存、出倉(cāng)全過(guò)程實(shí)物管理責(zé)任的工作制度簡(jiǎn)稱(chēng)包倉(cāng)制。包倉(cāng)保管員簡(jiǎn)稱(chēng)包倉(cāng)員。

十四、實(shí)施包倉(cāng)制的根本目標(biāo)是確保包倉(cāng)糧食數(shù)量真實(shí)、質(zhì)量良好、儲(chǔ)存安全、管理規(guī)范。

十五、實(shí)施包倉(cāng)制的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是在確保包倉(cāng)糧食安全儲(chǔ)存的前提下進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)管理精細(xì)化降低儲(chǔ)糧成本。

十六、包倉(cāng)員包倉(cāng)管理責(zé)任為“五包”即包數(shù)量、包質(zhì)量、包安全、包規(guī)范管理、包費(fèi)用。

十七、包倉(cāng)員對(duì)庫(kù)存糧食積極采取機(jī)械通風(fēng)、環(huán)流熏蒸、電子檢測(cè)等儲(chǔ)糧技術(shù)按照“一、三、七”糧情檢查制度定期檢查糧溫、水分、蟲(chóng)害等情況認(rèn)真填寫(xiě)糧情檢查記錄、機(jī)械通風(fēng)記錄、糧食熏蒸記錄發(fā)現(xiàn)糧情異常要及時(shí)報(bào)告并采取有效措施進(jìn)行處理防止糧食出現(xiàn)發(fā)熱、結(jié)露、霉變和發(fā)生蟲(chóng)害等。

十八、對(duì)于實(shí)際入倉(cāng)水分高于國(guó)標(biāo)規(guī)定的糧食數(shù)量以折合為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)水分后的數(shù)量為準(zhǔn)。中央儲(chǔ)備統(tǒng)計(jì)、保管等相關(guān)帳目均以折合標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量記錄儲(chǔ)備糧專(zhuān)卡同時(shí)記錄折合標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量和實(shí)際入倉(cāng)數(shù)量對(duì)于實(shí)際入倉(cāng)水分不高于國(guó)標(biāo)規(guī)定的以實(shí)際入倉(cāng)數(shù)量為準(zhǔn)不再折算。高于國(guó)標(biāo)規(guī)定水分糧食折算時(shí)按以下水分標(biāo)準(zhǔn)折合小麥125玉米140秈稻1 35粳稻145東北、華北地區(qū)大豆1 3O其他地區(qū)大豆140。

十九、發(fā)熱糧的處理 當(dāng)糧堆出現(xiàn)明顯的局部高溫和發(fā)熱跡象時(shí)應(yīng)盡快查明發(fā)熱原因并采取正確、有效措施及時(shí)降低糧溫。

1、對(duì)因水分過(guò)高原因的發(fā)熱應(yīng)采取通風(fēng)降水操作

2、對(duì)害蟲(chóng)造成的發(fā)熱應(yīng)先采取殺蟲(chóng)處理再通過(guò)機(jī)械通風(fēng)降低糧溫

3、對(duì)因后熟期中糧食溫度不均勻、由“出汗”引起的發(fā)熱可用機(jī)械通風(fēng)的方法降低和平衡糧食溫度消除“出汗”現(xiàn)象

4、對(duì)因返潮、滲水、局部混入高水分糧弓l起發(fā)熱可用單管風(fēng)機(jī)組進(jìn)行局部通風(fēng)降低水分

5、對(duì)因結(jié)露引起糧面水分增大而發(fā)熱可用翻動(dòng)糧面或機(jī)械通風(fēng)的方法處理

6、當(dāng)局部發(fā)熱區(qū)域較大、發(fā)熱點(diǎn)較多或出現(xiàn)整倉(cāng)發(fā)熱時(shí)可采用全倉(cāng)機(jī)械通風(fēng)甚至應(yīng)用谷物冷卻機(jī)來(lái)平衡和降低糧溫。

二十、防結(jié)露檢查、分析及處理 一防結(jié)露檢查、分析

1、在春夏氣溫上升和秋冬氣溫下降季節(jié)糧溫倉(cāng)溫相差較大時(shí)在糧堆表層及靠倉(cāng)壁的部位較易引起“結(jié)露”應(yīng)經(jīng)常入倉(cāng)檢查每周至少進(jìn)倉(cāng)一次。

2、糧情檢測(cè)系統(tǒng)對(duì)溫濕度檢測(cè)的結(jié)果發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)立即進(jìn)倉(cāng)檢查。

3、進(jìn)倉(cāng)檢查可采用糧食水分測(cè)定儀及簡(jiǎn)易巡測(cè)儀對(duì)易“結(jié)露”及異常部位隨時(shí)檢測(cè)糧食水分及糧堆溫度分析糧堆結(jié)露的可能性。二防結(jié)露處理經(jīng)入倉(cāng)檢查發(fā)現(xiàn)有明顯的結(jié)露現(xiàn)象時(shí)應(yīng)及時(shí)采取相應(yīng)措施消除、緩解結(jié)露現(xiàn)象。

1、若糧堆表面出現(xiàn)輕微結(jié)露現(xiàn)象可采取翻動(dòng)糧面、開(kāi)啟軸流風(fēng)機(jī)排濕等措施

2、結(jié)露現(xiàn)象嚴(yán)重時(shí)應(yīng)采用離心風(fēng)機(jī)及時(shí)進(jìn)行機(jī)械通風(fēng)操作。

二十一、安全水分在常規(guī)儲(chǔ)藏條件下某種糧食和油料能夠在當(dāng)?shù)匕踩认亩话l(fā)熱、不霉變的最高水分含量。半安全水分:在常規(guī)儲(chǔ)藏條件下某種糧食和油料在當(dāng)?shù)貧鉁剌^低季節(jié)可短期儲(chǔ)藏而不能安全度夏的水分含量。危險(xiǎn)水分: 在常規(guī)儲(chǔ)藏條件下某種糧食和油料極易發(fā)熱霉變的水分含量。

二十二、害蟲(chóng)密度檢測(cè)期限 糧溫低于15℃時(shí)每月檢測(cè)1次糧溫在15℃25℃時(shí)15天內(nèi)至少檢測(cè)1次。糧溫高于25℃時(shí)7天內(nèi)至少檢測(cè)1次。危險(xiǎn)蟲(chóng)糧處理后的3個(gè)月內(nèi)每7天至少檢測(cè)1次。

二十三、害蟲(chóng)密度和蟲(chóng)糧等級(jí)判定 按各采樣點(diǎn)分別計(jì)算活的害蟲(chóng)密準(zhǔn)。

二十四、各等級(jí)蟲(chóng)糧的處理要求基本無(wú)蟲(chóng)糧和一般蟲(chóng)糧糧溫不超過(guò)15℃時(shí)應(yīng)加強(qiáng)檢測(cè)做好防護(hù)工作可不作殺蟲(chóng)處理一般蟲(chóng)糧糧溫在15℃以上時(shí)應(yīng)在15天內(nèi)進(jìn)行除治。嚴(yán)重蟲(chóng)糧應(yīng)在7天之內(nèi)進(jìn)行除治。危險(xiǎn)蟲(chóng)糧應(yīng)立即封存隔離并在3天內(nèi)進(jìn)行滅蟲(chóng)處理。

二十五、“兩卡”是指保管員職責(zé)和糧油專(zhuān)卡“三簿”是指糧食檢查記錄簿、機(jī)械通風(fēng)谷物冷卻機(jī)低溫儲(chǔ)糧冷卻通風(fēng)作業(yè)登記簿和糧食熏蒸磷化氫環(huán)流熏蒸登記簿“一志”是指直屬企業(yè)保管員日志。

二十六、磷化鋁的使用方法 藥劑名稱(chēng) 中文通用名 有效成分含量 常規(guī)用藥劑量g/m3 施藥后密閉時(shí)間d 最少散氣時(shí)間d 備 注 空間 糧堆 空倉(cāng)器材 磷化鋁 片、丸劑 磷化鋁 56 36 69 36 ≥14 110 可熏蒸除粉類(lèi)外的各種成品糧但熏蒸種子糧時(shí)水分不得超過(guò)以下標(biāo)準(zhǔn):粳稻14大麥、玉米13.5大豆13秈稻、小麥、高粱、蕎麥、綠豆12.5棉籽11花生仁9油菜籽8芝麻7.5。也可熏蒸器材、空倉(cāng)、加工廠(chǎng)。低劑量熏蒸和環(huán)流熏蒸推薦的磷化鋁片劑或丸劑單位用藥量 設(shè)定濃度/mL/m3 糧種 單位用藥劑量/g/m3 100300 小麥 1.53 玉米 23 稻谷 23.5

二十七、磷化氫濃度單位為毫升每立方米和密閉時(shí)間的確定 蟲(chóng)種 溫度※℃ 密閉時(shí)間 14d 21d 28d 敏感害蟲(chóng)玉米象、長(zhǎng)頭谷盜、雜擬谷盜及其它敏感蟲(chóng)種 25 200 150 100 2025 250 200 150 1520 — 250 200 耐藥性害蟲(chóng)谷蠹、米象、扁谷盜、赤擬谷盜、蛾類(lèi)及其它抗性蟲(chóng)種 25 300 250 200 2025 350 300 250 1520 — 350 300 ※害蟲(chóng)發(fā)生部位最低糧溫。當(dāng)有強(qiáng)抗性谷蠹集中發(fā)生并導(dǎo)致發(fā)熱或有強(qiáng)抗性米象和銹赤扁谷盜時(shí)建議磷化氫濃度采用300 ml/m3500 ml/m3。

二十八、散氣注意事項(xiàng)

1、當(dāng)熏蒸密閉時(shí)間達(dá)到設(shè)定時(shí)間或預(yù)期效果后即可散氣。散氣可采用自然通風(fēng)散氣和或機(jī)械通風(fēng)散氣。

2、散氣應(yīng)從倉(cāng)房外部開(kāi)啟門(mén)窗先開(kāi)啟下風(fēng)方向的門(mén)窗后開(kāi)啟上風(fēng)方向的門(mén)窗。淺圓倉(cāng)應(yīng)開(kāi)啟軸流風(fēng)機(jī)。

3、散氣期間應(yīng)注意安全防護(hù)。

4、采用機(jī)械通風(fēng)散氣散氣時(shí)間一般為3d5d采用自然通風(fēng)散氣散氣時(shí)間一般為5d7d。

5、散氣后倉(cāng)內(nèi)磷化氫濃度降到0.2ml/m3以下時(shí)人員方可進(jìn)倉(cāng)。

二十九、小麥質(zhì)量要求 小麥以容重為定等指標(biāo)3等為中等。等級(jí) 容重g/L 不完善粒 雜質(zhì)/ 水分 色澤、氣味 總量 其中礦物質(zhì) 1 ≥790 ≤6.0 ≤1.0 ≤0.5 ≤12.5 正常 2 ≥770 3 ≥750 ≤8.0 4 ≥730 5 ≥710 ≤10.0 等外 710 — 注“—”為不要求。

三

十、各類(lèi)玉米以容重為定等指標(biāo)3等為中等 等級(jí) 容重g/L 雜質(zhì)

水分 不完善粒含量 色澤、氣味 總量 其中生霉粒 1 ≥720 ≤1.0 ≤14.0 ≤4.0 ≤2.0 正常 2 ≥685 ≤6.0 3 ≥650 ≤8.0 4 ≥620 ≤10.0 5 ≥590 ≤15.0 等外 590--注“--”為不要求

第五篇：學(xué)校文化建設(shè)提升年實(shí)施方案.

汀羅二中2014年校園文化建設(shè)工作計(jì)劃

校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面育人重環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，按照《關(guān)于在全縣開(kāi)展學(xué)校文化建設(shè)創(chuàng)新年活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》（利教字〔2012〕3號(hào)）總體要求，根據(jù)《利津縣學(xué)校文化建設(shè)評(píng)估細(xì)則（試行）》，結(jié)合學(xué)習(xí)型校園與小班化建設(shè)情況，特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹黨的教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以鑄造精神文化、提升辦學(xué)理念，研發(fā)課程文化、提升文化特色，創(chuàng)新制度文化、提升管理水平為重點(diǎn)，豐富文化活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境，全面提升學(xué)校文化內(nèi)涵，全面提升學(xué)校管理層次，促進(jìn)全鎮(zhèn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的大幅度提高。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：韓廷良 副組長(zhǎng)：崔建慶、成 員：王明學(xué)、邵克昌、李同遠(yuǎn)、朱艾葉、李紅梅、劉黎明及各班主任

三、實(shí)施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。

2、整體性原則：校園文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教育方針，圍繞學(xué)校中心工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校園文化建設(shè)在功能中應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計(jì)、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置個(gè)性鮮明，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、提升辦學(xué)理念。在繼承學(xué)校傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德建設(shè)和文明禮儀教育，形成作風(fēng)民主、管理科學(xué)（領(lǐng)導(dǎo)文化），理念先進(jìn)、師德高尚（教師文化），團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)取（學(xué)生文化）的學(xué)校精神文化，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)理念進(jìn)一步統(tǒng)一到深入實(shí)施素質(zhì)教育的要求上來(lái)，統(tǒng)一到教書(shū)育人，為國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人的目標(biāo)上來(lái)。

2、提升文化特色。加強(qiáng)國(guó)家課程、地方課程的文化滲透研究，提升課程實(shí)施的文化品位；圍繞學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)，拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機(jī)結(jié)合，豐富課程文化活動(dòng)，彰顯學(xué)校文化特色。

3、提升文化內(nèi)涵。立足學(xué)校實(shí)際，努力挖掘?qū)W校地域文化，確立學(xué)校文化主題，形成環(huán)境、班級(jí)、辦公等文化既渾然一體又各具特色的文化氛圍，打造學(xué)校主題文化品牌。

4、提升管理水平。立足學(xué)校實(shí)際，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的原則，落實(shí)高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的要求，修定學(xué)校建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期計(jì)劃；修改完善學(xué)校管理制度，形成各具特色的制度文化，探索文化管理，規(guī)范檔案管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的人本化、制度化、精致化和科學(xué)化，大幅度提升學(xué)校管理水平。

五、主要工作

（一）開(kāi)展精神文化提升活動(dòng)，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念

繼續(xù)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“三風(fēng)”建設(shè)為核心，努力鍛造以先進(jìn)的辦學(xué)理念、共同的團(tuán)隊(duì)追求、和諧的人際關(guān)系和拼搏進(jìn)取的創(chuàng)新精神為主要內(nèi)容的學(xué)校精神文化，打造全新的學(xué)校精神風(fēng)貌。

1、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)。結(jié)合“學(xué)習(xí)型校園”創(chuàng)建活動(dòng)，大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)、素質(zhì)教育理論、新課程理念和先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的理論修養(yǎng)，提升管理理念；開(kāi)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)治校方略論壇，研討制度管理與人本管理結(jié)合的有效途徑，推廣科學(xué)、民主、高效的管理經(jīng)驗(yàn)，提煉以學(xué)校文化管理為主要內(nèi)容的先進(jìn)校風(fēng)，引領(lǐng)提升學(xué)校精神文化。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)。以深入開(kāi)展作風(fēng)效能建設(shè)為主線(xiàn)，以愛(ài)心從教，用心施教為主題，創(chuàng)新師德教育方式。廣泛開(kāi)展教師向先模人物學(xué)習(xí)等活動(dòng)，大力倡導(dǎo) “敬業(yè)愛(ài)崗，求實(shí)創(chuàng)新，教書(shū)育人”的教風(fēng)，凈化教師靈魂，凝聚團(tuán)隊(duì)精神，提升師德修養(yǎng)；深入開(kāi)展”我最喜愛(ài)的教師”評(píng)選，優(yōu)秀教師事跡報(bào) 告、“師德標(biāo)兵”評(píng)選等活動(dòng)，引導(dǎo)教師從講普通話(huà)、寫(xiě)規(guī)范字、用文明語(yǔ)等細(xì)節(jié)入手，修師德、練師能、干實(shí)績(jī)、聚師魂，凝聚學(xué)校精神文化。

3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，從守紀(jì)律、站好隊(duì)、做好操、掃好地、講衛(wèi)生、會(huì)思考、愛(ài)學(xué)習(xí)等基礎(chǔ)行為入手，狠抓規(guī)范養(yǎng)成管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；開(kāi)展文明禮儀教育，通過(guò)文明歌曲比賽、學(xué)生禮儀知識(shí)競(jìng)賽和禮儀小品表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明素養(yǎng)；結(jié)合”學(xué)生自主學(xué)習(xí)規(guī)范創(chuàng)新年活動(dòng)”，組織學(xué)習(xí)規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)訓(xùn)練，抓好學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)求知欲望，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)活潑、積極進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，彰顯學(xué)校精神文化。

4、開(kāi)展學(xué)校精神文化內(nèi)化活動(dòng)。通過(guò)校會(huì)、班會(huì)、宣傳欄、國(guó)旗下講話(huà)等多種形式，詮釋學(xué)校辦學(xué)理念和”三風(fēng)一訓(xùn)”等學(xué)校精神文化，做到學(xué)校精神“入腦”、“入心”；舉辦征文比賽、演講比賽、座談會(huì)等活動(dòng)，將學(xué)校精神文化內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為，最終在教、學(xué)、管的教育教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)校的辦學(xué)理念與精神文化達(dá)到有機(jī)融合、完美統(tǒng)一。

（二）開(kāi)展課程文化提升活動(dòng)，打造學(xué)校文化特色

1、加強(qiáng)課程文化研究。一是確立“學(xué)生發(fā)展為本”的課程觀(guān)。牢固樹(shù)立新課程理念，轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)，加強(qiáng)國(guó)家課程、地方課程的”三維目標(biāo)”研究，突出加強(qiáng)各學(xué)科“情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”育人目標(biāo)研究；落實(shí)課堂教學(xué)的德育滲透要求，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)既傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力，又陶冶情操、培養(yǎng)習(xí)慣、提升素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，做到既教書(shū)又育人。二是開(kāi)展課程文化研究。開(kāi)展課程文化滲透研討活動(dòng)，舉辦課堂教學(xué)德育滲透專(zhuān)題講座，推出學(xué)科文化育人研討課、示范課，引領(lǐng)全校教師提高學(xué)科課程研究水平，提高實(shí)施課程文化育人的能力。三是積極研發(fā)學(xué)校課程。拓寬學(xué)校課程研發(fā)思路，圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，結(jié)合辦學(xué)目標(biāo)，挖掘?qū)W校地域和傳統(tǒng)文化素材，創(chuàng)新學(xué)校課程載體，豐富學(xué)校課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程與辦學(xué)理念的有機(jī)結(jié)合，凸顯學(xué)校文化特色；開(kāi)展學(xué)校課程研發(fā)評(píng)比活動(dòng)，讓課程文化成為學(xué)校文化的主導(dǎo)，發(fā)揮課程文化的育人作用。

2、開(kāi)展課程文化活動(dòng)。充分發(fā)揮文化活動(dòng)隱性課程的作用，讓學(xué)生在學(xué)校物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化中，潛移默化地受到教育。扎實(shí)開(kāi)展好校園“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”和“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，制定實(shí)施方案，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高活動(dòng)實(shí)效。扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，完善有利于鄉(xiāng)村少年兒童開(kāi)展科技、藝術(shù)、體育等活動(dòng)的規(guī)章制度，落實(shí)場(chǎng)地、器材、師資等相關(guān)保障。啟動(dòng)“科技教 育進(jìn)校園”、“學(xué)術(shù)講壇進(jìn)校園”、“社會(huì)名人進(jìn)校園”活動(dòng)，聘請(qǐng)知名專(zhuān)家、學(xué)者、社會(huì)名人走進(jìn)校園，舉辦形式多樣、豐富多彩的知識(shí)講座、科普講座、成長(zhǎng)歷程宣講等活動(dòng)，濃厚學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍、豐富學(xué)生校園生活。

3、豐富環(huán)境文化內(nèi)涵。繼續(xù)組織3月份”校園綠化美化月”活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)校環(huán)境精品”景點(diǎn)”建設(shè)；精心培育“校樹(shù)”、”校歌”，在校一年以上學(xué)生必須人人會(huì)唱 “校歌”；做到校園干凈整潔、三季有花、四季常青，為師生工作、學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境，達(dá)到“面面墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)、一草一木能育人”的效果，實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境精品化。優(yōu)化學(xué)校環(huán)境文化的呈現(xiàn)內(nèi)容和呈現(xiàn)形式，做到樓層之間、功能區(qū)之間，墻壁、走廊等文化主題突出、特色鮮明、注重效果，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，做到環(huán)境文化主題化。

（三）開(kāi)展制度文化提升活動(dòng)，提高學(xué)校精細(xì)化管理水平

1、完善學(xué)校管理制度。一是建立學(xué)校制度文化體系。根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，堅(jiān)持剛性要求與人文關(guān)懷相結(jié)合的原則，從關(guān)心教師的生活學(xué)習(xí)、關(guān)心教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)出發(fā)，修改完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度；建立起包括學(xué)生管理、教師管理、常規(guī)管理、校本研訓(xùn)、后勤管理、考核評(píng)價(jià)等一整套管理體系；修定教育教學(xué)工作崗位職責(zé)，做到崗位職責(zé)與各項(xiàng)制度要求相統(tǒng)一，與學(xué)校辦學(xué)理念相吻合，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校精神文化、符合學(xué)校辦學(xué)理念、適應(yīng)素質(zhì)教育要求、突出以人為本的學(xué)校制度文化體系。二是健全學(xué)校制度民主監(jiān)督機(jī)制。充分發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)等群眾組織的監(jiān)督作用，通過(guò)聘請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督員、走訪(fǎng)、座談會(huì)、民主生活會(huì)、設(shè)立監(jiān)督電話(huà)、監(jiān)督信箱等形式，廣開(kāi)言路，集思廣益，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理制度的人本化、科學(xué)化、規(guī)范化；開(kāi)展學(xué)校制度學(xué)習(xí)與落實(shí)活動(dòng)，讓廣大師生學(xué)習(xí)、掌握學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位職責(zé)，把學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度內(nèi)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)；開(kāi)展形式多樣的”愛(ài)心行動(dòng)”教育與實(shí)施活動(dòng)，做到制度與人文的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理由制度管理到人文管理、文化管理的轉(zhuǎn)變，大幅度提升制度管理的效益。

2、加強(qiáng)學(xué)校檔案管理。進(jìn)一步提高對(duì)檔案管理重要性的認(rèn)識(shí)，建起規(guī)范的檔案室，配備專(zhuān)（兼）職檔案管理員，重視檔案整理工作，分類(lèi)、分期收集整理有保存價(jià)值的檔案材料，規(guī)范裝訂;高度重視教師檔案、學(xué)生檔案、財(cái)務(wù)檔案及學(xué)校發(fā)展重要活動(dòng)檔案等長(zhǎng)期檔案的收集歸檔工作；要組織好檔案管理員培訓(xùn)，積極參加上級(jí)組織的檔案管理員培訓(xùn)活動(dòng);開(kāi)展檔案管理專(zhuān)項(xiàng)督查，不斷提高學(xué)校檔案管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化水平;扎實(shí)做好學(xué)校文 化積淀工作，保證學(xué)校檔案能夠體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展歷史，彰顯學(xué)校文化特色，發(fā)揮檔案文化的育人作用。

四、保障措施

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。中心校成立由學(xué)校一把手蘇校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校文化建設(shè)提升年活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全學(xué)校文化建設(shè)提升年活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)工作，確保學(xué)校文化建設(shè)長(zhǎng)期深入、有序有效開(kāi)展。

2、強(qiáng)化工作措施。一是確保經(jīng)費(fèi)投入。各單位要把學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，保障投入到位、人員到位，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)提升年活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展。二是實(shí)施典型帶動(dòng)。通過(guò)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等形式，培植先進(jìn)典型，實(shí)施典型帶動(dòng)。鎮(zhèn)教體辦將適時(shí)召開(kāi)學(xué)校文化建設(shè)研討會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)健康發(fā)展。

3、建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是建立專(zhuān)家指導(dǎo)機(jī)制。邀請(qǐng)縣內(nèi)外學(xué)校文化建設(shè)專(zhuān)家，成立學(xué)校文化建設(shè)指導(dǎo)組，對(duì)學(xué)校的文化建設(shè)進(jìn)行全面指導(dǎo)，提升學(xué)校文化建設(shè)層次。二是建立成果展示機(jī)制。適時(shí)組織現(xiàn)場(chǎng)展示交流活動(dòng)，為各學(xué)校展示成果搭建平臺(tái)；建立學(xué)校文化建設(shè)專(zhuān)題網(wǎng)站，為學(xué)校展示成果，交流經(jīng)驗(yàn)搭建平臺(tái)。三是建立檢查評(píng)估機(jī)制。以爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位和文化名校為契機(jī)，加大對(duì)各學(xué)校文化建設(shè)提升年活動(dòng)情況的檢查督導(dǎo)力度，按照各單位建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)按照規(guī)劃有序開(kāi)展。鎮(zhèn)教體辦將強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)，做到一月一調(diào)度，確保學(xué)校文化建設(shè)提升年活動(dòng)取得實(shí)效。四是打造師生良好精神風(fēng)貌。培育積極向上、以校為榮、開(kāi)拓進(jìn)取的師生精神風(fēng)貌，制定師生禮儀規(guī)范，學(xué)校在崗教職工要統(tǒng)一佩戴校徽，在校學(xué)生要統(tǒng)一佩戴學(xué)生證，要用在校師生的文明行為習(xí)慣，影響家庭和周邊群眾良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，做到學(xué)校與周邊環(huán)境的良性互動(dòng)。

楊家坡中心小學(xué) 2012年5月30日