第一篇：以人為本 抓管理 促發(fā)展

以人為本 抓管理 促發(fā)展

師德師風(fēng)報告會發(fā)言稿

以人為本 抓管理 促發(fā)展

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家好！

首先感謝大家給我這次難得的學(xué)校管理工作匯報機(jī)會。這對我而言,在很大程度上是一次很好的學(xué)習(xí)。更感謝教科體局，在全區(qū)上下掀起師德師風(fēng)集中教育活動高潮之際，為我們搭建了這個相互學(xué)習(xí)的平臺。

我叫張金濤，來自于商橋鎮(zhèn)靳莊小學(xué)，我今天向各位匯報的題目是《以人為本 抓管理 促發(fā)展》。

靳莊小學(xué)是一所極其普通的農(nóng)村小學(xué)。位于107國道王店收費站北500米處。學(xué)校占地6400平方米，建筑面積1406平方米?，F(xiàn)有7個教學(xué)班，307名學(xué)生。13位教師，小學(xué)高級教師11名，小學(xué)一級教師2名；本科學(xué)歷5人，?？茖W(xué)歷8人。

我到靳莊小學(xué)幾年來，在前幾任校長成功辦學(xué)的基礎(chǔ)上，始終秉承“讓校園充滿陽光，用微笑面對人生”的辦學(xué)理念，本著“為學(xué)生一生的成功奠定基礎(chǔ)”的辦學(xué)宗旨，堅持“以德從教，質(zhì)量立教，科研興教，創(chuàng)新施教”的辦學(xué)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育質(zhì)量。近年來，學(xué)校先后獲得區(qū)教學(xué)質(zhì)量提升先進(jìn)單位、教育教學(xué)管理工作先進(jìn)單位、教學(xué)工作先進(jìn)單位、學(xué)校德育工作先進(jìn)單位、首批師德師風(fēng)先進(jìn)校創(chuàng)建活動先進(jìn)單位等榮譽(yù)三十多項。

下面，我就近幾年來,在學(xué)校管理上的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報一下，如有不當(dāng)之處，還望批評指正。

作為校長，必須具有清晰的管理思路----“該干什么？該怎樣干？”我認(rèn)為“學(xué)校教育活動的本質(zhì)是為了人的發(fā)展，而校長的管理也就是對‘人’的管理”。具體來講就是“校長本身的自我管理，領(lǐng)導(dǎo)班子及普通教職工的培養(yǎng)管理，學(xué)生的養(yǎng)成教育管理和特色學(xué)校建設(shè)”這四個基點。

一、樹立自我管理意識，時時事事做師生的表率

校長在師生中沒有威信，就沒有向心力，沒有感召力。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”在平時的工作中、生活中，我以身作則，率先垂范。

1、“喊破嗓子，不如做出樣子”。做校長9年多來，無論到哪個學(xué)校任職，我都“以校為家，愛校如家”，全身心地投入到學(xué)校的各項工作中。我們農(nóng)村學(xué)校因條件限制，無門衛(wèi)值班，更無保安巡邏。為了保證學(xué)校及教師個人財產(chǎn)不受損失，更為了讓每一位教師都能靜享家庭幸福生活的美好時光。從調(diào)入那個學(xué)校當(dāng)天起，我便與自己的愛人和孩子住進(jìn)學(xué)校，主動承擔(dān)起護(hù)校、值班、巡邏的任務(wù)。數(shù)年來，無論到哪個學(xué)校，都從未向?qū)W校索要一分錢的報酬。老師們看在眼里，記在心里，每逢寒暑假安排他們輪流護(hù)校時，他們都能欣然接受。

2、尊重關(guān)心每一位教師。這些年來我們一直在說：提高教職工的服務(wù)意識，視學(xué)生為“上帝”。我認(rèn)為，教師也是我們的“上帝”。因為學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵在教師，所以我們應(yīng)從內(nèi)心里尊重教師的人格，尊重教師的勞動成果。并把這種尊重落實到關(guān)心愛護(hù)教師的具體行動上。每逢周日下午，別人在家休息的時候，我就來到學(xué)校，打掃伙房衛(wèi)生，找來木柴點燃煤爐，以確保老師們第二天到校后，能喝上開水。另外，在工作中，我不會漠視老師的一個眼神，更不會忘記老師的囑托。大風(fēng)大雨，酷暑嚴(yán)寒的天氣，我一定會到教師辦公室去，詢問一聲，關(guān)心一下。生病的教師肯定能接到我的電話，住院的老師或家屬，我們就一定去看望。教師生日時定能得到真情的問候。新年，我一定會親手為每個教師編寫上幾句俏皮而又祝福的話，發(fā)送給老師們。雖然簡簡單單的一聲祝福，一個祝愿??但卻能讓老師們感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖。同時也極大激發(fā)了教師努力工作的熱情。扭轉(zhuǎn)了原來的“要我干”為“我要干”，形成良好的工作局面。數(shù)年下來，我所在的學(xué)校，沒有調(diào)走一位優(yōu)秀教師，這更讓我體驗到感情用人，感情留人的重大作用。

3、強(qiáng)化民主管理，實行校務(wù)公開，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。教師是管理的對象，也是學(xué)校管理的主體。多年來，凡涉及學(xué)校發(fā)展、規(guī)劃、財務(wù)和教師切身利益的問題，一律先公示，廣泛征集意見，再作最后的決定。學(xué)校設(shè)置了“校長信箱”，廣納良言，對工作中存在的問題及時改進(jìn)。學(xué)校還建立校務(wù)公開制度，成立了理財小組，全面監(jiān)督學(xué)校經(jīng)費的使用情況，學(xué)期末將審查結(jié)果在教師會上公布。這樣讓教師知校情、明校事，消除了工作中的誤解，形成了寬松和諧、積極向上的良好氛圍。

二、抓教師隊伍建設(shè)，推動學(xué)校工作全面開展

（一）、抓領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。如何建立一支嚴(yán)謹(jǐn)求實，廉潔公正的領(lǐng)導(dǎo)班子？我主要從以下幾個方面去做：

1、學(xué)習(xí)方面：以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀好五類書：即政治思想理論叢書、專業(yè)理論叢書，教育心理學(xué)叢書，英模榜樣事跡，文學(xué)書籍。

2、工作方面：領(lǐng)導(dǎo)班子成員堅持四字工作準(zhǔn)則，即“正、勤、謙、新”。正:指思想正確、公道正派、為人正直。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常以寬容的胸懷去傾聽教師的不同意見，認(rèn)真思考，細(xì)致分析，從中汲取正確的經(jīng)驗來管理學(xué)校。勤:即學(xué)習(xí)勤奮、工作勤懇、做事勤快。謙:即做人謙虛、待人謙和、榮譽(yù)謙讓。新:即思路求新、方法創(chuàng)新、成績出新。

3、言行方面：領(lǐng)導(dǎo)班子必須做到：有損學(xué)校形象的事堅決不做，不利于學(xué)校團(tuán)結(jié)的話堅決不說，有礙學(xué)校發(fā)展的舉措堅決杜絕，時時事事處處率先垂范。

（二）、抓教師隊伍建設(shè)

1、抓敬業(yè)----提高思想政治素質(zhì)

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)不計名利、不怕吃苦、獻(xiàn)身山村教育事業(yè)的優(yōu)秀教師的模范事跡；觀看師德先進(jìn)事跡報告。要求教師自己查擺失德失范現(xiàn)象，撰寫師德承諾書和師德宣誓詞，開展批評與自我批評活動。在全體教師中開展“把愛心獻(xiàn)給學(xué)生，我為學(xué)校添光彩”的活動。每期都要評出“師德標(biāo)兵”和“愛生模范”。生動有效的教育活動和深入細(xì)致的思想工作，使全校教師的思想政治素質(zhì)不斷提高，模范人物和動人事跡不斷涌現(xiàn)。老校長孟慶堂、楊亞俊，雖從校長一線退了下來，但工作熱情和勁頭一點也不減弱。在前三年，孟老師一直擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)課兼全校體育課。后來，人員稍微充裕了一些，就任全校體育和四個年級的科學(xué)課。07---08學(xué)年，因為一年輕女教師生孩子，三年級的數(shù)學(xué)課就空了出來，此時我便直接去找孟老師。孟老師就笑著對我說：“金濤，我知道你找我干啥？啥都別說了，三年級的數(shù)學(xué)課我上了?！毕惹白鲂ｉL的楊老師，一卸任就調(diào)到我校，當(dāng)我征求他任三年級的班主任兼語文課時，二話沒說就高興地答應(yīng)了。后來，楊老師因女兒得了腦血管瘤需手術(shù)住院時，他不是匆匆離開，而是反復(fù)交代我：課講到哪了，哪幾個學(xué)生上課愛動，字體潦草，背書較慢，哪個孩子的父母剛剛離異??叮囑再三后方才離校?；匦：?，便不知疲倦的給學(xué)生補(bǔ)課。老業(yè)務(wù)主任尚忠杰老師，患直腸癌手術(shù)后，在家休息不足一年，便要求到校工作。最初，學(xué)?？紤]其身體原因，就只給他分些副科，結(jié)果因一人臨時調(diào)動，就給尚老師調(diào)為二年級數(shù)學(xué)，但尚老師卻高興地接過課本，說：“這樣生活才有意思，我在家都快憋瘋了??”現(xiàn)如今，我校的年輕女教師大多已為人母，但她們從未因自己的孩子生病或家庭瑣事，耽誤學(xué)生一節(jié)課。即使有事請假，第二天定會及時補(bǔ)課。王曉環(huán)老師因胃病，每天喝著中藥卻堅持給學(xué)生上課。劉淑英老師膝關(guān)節(jié)損傷，上下樓都要扶著欄桿，但她卻沒叫一聲苦，喊一聲累。目前他們都已是群眾贊譽(yù)的“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”、“師德標(biāo)兵”了。

2、抓教研------提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

根據(jù)《區(qū)教師教學(xué)工作常規(guī)》和《區(qū)教學(xué)常規(guī)管理辦法》，結(jié)合學(xué)校實際，我校抓教研的方法有：

（1）、開展“備、說、講、評、寫”的系列教研活動?！肮πг谡n上，功夫在課前”。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，學(xué)校要求教師在備課中做到“三個精心”：即精心鉆研教材、精心設(shè)計教法、精心安排課程?！八膫洹保杭磦渲R傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、德育滲透。學(xué)校根據(jù)區(qū)教研室數(shù)學(xué)組提出的“1021”教研模式，成立了語文和數(shù)學(xué)兩大教研組。“1021”教研模式的含義是，各備課組每位教師每期要備好10節(jié)典型課，上好2節(jié)公開課，每個教研組做好1個小課題。學(xué)校為每位教師準(zhǔn)備1—6年級全套教材，統(tǒng)一板式的《教研課教學(xué)設(shè)計》，每位教師一本即時教研記錄本（可隨時記錄教學(xué)工作中的困惑及組員間的研討結(jié)果）。這樣一個學(xué)期下來，每組要進(jìn)行12節(jié)公開課教學(xué)，3—4次的專題教研。教師每上好一節(jié)典型課，都要經(jīng)過組內(nèi)自備、說課（重在說“為什么這樣設(shè)計？”）、評課、修改、上課、再評、反思等一系列過程。教研效益大大提高，教師的個人業(yè)務(wù)水平也得到快速提升，同時又有效解決了農(nóng)村學(xué)校單級單班，無法同學(xué)科搞教研的困難。

（2）、以師帶徒，培養(yǎng)青年教師。新教師能否快速成長，直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。因此，我們在工作中，十分重視新教師的培養(yǎng)，在師徒結(jié)對子“一幫一”的基礎(chǔ)上，我們又提出了 “一學(xué)、二跟、三看、四放手”四步培養(yǎng)法。師徒結(jié)對子：就是每位新教師自己選一位老教師（或?qū)W校指派），做為師傅，并結(jié)成“對子”?！耙粚W(xué)”就是新教師積極向老教師學(xué)習(xí)如何備課，如何上課，弄清教學(xué)基本要求、學(xué)科特點等?！岸本褪切陆處熞M(jìn)老教師的課堂，積極學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù)。“三看”就是老教師要看新教師的常規(guī)，課堂教學(xué)，并及時指導(dǎo)糾正；“四放手”就是新教師能完全掌握學(xué)科教學(xué)，并由學(xué)校考核通過，老教師才能放手。同時，學(xué)校將師徒結(jié)對子完成情況記入新老教師考核，并進(jìn)行專項表彰獎勵。幾年來，青年教師在老教師的熱情幫助下脫穎而出。老教師靳桂枝退休前已帶出多名徒弟，她的徒弟賈亞敏老師已是新課改培訓(xùn)省級骨干教師，李志華、靳偉權(quán)老師已多次在中心校、全區(qū)上公開課，分別被聘為區(qū)語文和數(shù)學(xué)教研組兼職教研員?，F(xiàn)如今，我校已有省級骨干教師一名，市級骨干教師兩名，市學(xué)科帶頭人一名，省級論文兩篇、課件一篇，市級教研成果兩項，市級論文11篇、優(yōu)質(zhì)課21節(jié)；區(qū)級優(yōu)質(zhì)課16節(jié)，論文27篇；優(yōu)秀輔導(dǎo)員省級2人次，市級19人次，區(qū)級24人次。

（3）、開展“三課“活動。青年教師上“匯報課”，有經(jīng)驗的中年教師上“示范課”，各科開展“優(yōu)質(zhì)課”評比。

（4）、舉行教學(xué)基本功比賽。學(xué)校每年都要輪流舉行教材分析、教案編寫、板書設(shè)計、三筆字、普通話等教學(xué)基本功比賽，促使每位教師都具有扎實的教學(xué)基本功。

（5）、派出去，請進(jìn)來。每當(dāng)外地舉行教學(xué)研討會或公開課教學(xué)活動，我們都盡可能多派教師參加，同時，還請區(qū)教研室老師到我校為老師們評課。

三、抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，強(qiáng)化全面育人

學(xué)生是學(xué)校的主人，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個孩子快樂、健康成長是我們的辦學(xué)宗旨。

一個孩子將來的發(fā)展能力大小，發(fā)展空間大小，生活品質(zhì)如何，幸福指數(shù)多高，很大程度上決定于這個孩子小時候（尤其是小學(xué)階段）養(yǎng)成的良好習(xí)慣。也有人說過：“習(xí)慣好比是一個人存放在神經(jīng)系統(tǒng)里的資本，一個人養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子都用不完它的利息；養(yǎng)成一種壞習(xí)慣，一輩子都償還不清它的債務(wù)。”因此，我校一直致力于孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校制訂了具有“靳小”特色的《學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育“三字經(jīng)”》。

學(xué)校還要求教師以身作則，率先垂范，充分發(fā)揮教師的示范作用和榜樣作用。凡要求孩子做到的事情，教師必須首先做到。比如：當(dāng)孩子向教師問好的時候，老師必須向孩子問好；當(dāng)孩子來辦公室交作業(yè)本時，老師必須說“謝謝”；當(dāng)老師做錯了事情時，要敢于承認(rèn)??

為了進(jìn)一步加大我校養(yǎng)成教育的力度，鞏固養(yǎng)成教育的成果，學(xué)校從養(yǎng)成教育工作的實際情況和學(xué)生成長的實際需要出發(fā)，決定在全校開展 “校園之星” 評選活動。我們制定了切實可行的《校園之星評選活動方案》，確立了明確的指導(dǎo)思想、活動目的、評選內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)、評選辦法和獎勵辦法。

近年來，通過每班的一月一小評，學(xué)校的一期一大評，不僅選出了學(xué)校原定的學(xué)習(xí)之星、體育之星、才藝之星等，還選出了學(xué)生自薦的積極發(fā)言星、演講之星等?！靶@之星” 評選活動的開展，既讓學(xué)生真實地感受到學(xué)習(xí)的榜樣就在身邊，實實在在，又讓更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點、找到成長中的自信，同時又形成了相互監(jiān)督，共同進(jìn)步的良好氛圍。

四、依托“鄉(xiāng)村少年宮”，創(chuàng)建特色學(xué)校

2010年5月30日，中央文明委專職副主任王世明、市委書記靳克文等領(lǐng)導(dǎo)親臨靳莊小學(xué)，為全市首家“鄉(xiāng)村少年宮”揭牌。在巡視各項活動的開展情況時，王主任有時同輔導(dǎo)老師親切交談，有時指點學(xué)生的棋局；靳書記則不時拿起豎笛吹奏或提筆揮毫潑墨??其他領(lǐng)導(dǎo)也興致盎然。

我校師生在領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵下，如夢初醒：原來一直商討不定的學(xué)校特色建設(shè)項目不就在眼前么？依托“鄉(xiāng)村少年宮”，開展各項文體活動，孕育學(xué)校特色。心動不如行動，說干就干，我召集全體教師，開會研究制訂了《特色學(xué)校創(chuàng)建活動方案》。

在區(qū)教科體局領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的場所、設(shè)施、師資，又配備了文藝娛樂、體育器材，利用課外活動、大課間和節(jié)假日開展活動?，F(xiàn)在，學(xué)校設(shè)有：舞蹈、音樂、乒乓球、圍棋等興趣小組。通過訓(xùn)練，一大批學(xué)生在舞蹈、演講、乒乓球、中長跑等方面脫穎而出。在全區(qū)慶“六一”文藝匯演中，由楊艷博、李志華、賈亞敏等老師排練的舞蹈節(jié)目《趙錢孫李》獲特等獎，《飛得更高》獲一等獎，《歡樂中國娃》獲一等獎。張孜等多位同學(xué)，已通過中華民族舞5級考試。靳方圓、靳擴(kuò)瑞、靳君寶在全鎮(zhèn)乒乓球比賽中分獲冠、亞、季軍，并在全區(qū)獲得團(tuán)體第四名。在全區(qū)“中華魂”演講比賽中，2010年田彬彬獲第一名，2011年張孜、靳亞娟獲第二名，2012年靳亞娟、田雨獲第三名。在2011年12月份進(jìn)行的全區(qū)中小學(xué)大課間評比活動中我們學(xué)校獲一等獎。多年來，學(xué)校還曾多次接待許昌、周口、臨潁、舞陽、召陵區(qū)等兄弟學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)。

“欲問秋果何所累，自有春風(fēng)雨瀟瀟”，經(jīng)過多年的探索，學(xué)校的發(fā)展已初見成效，但我深知這僅僅是個開始，今后我將會一如既往地全身心投入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而努力。今天我們?nèi)绾喂芾韺W(xué)校，我說不出高深的理論，只能講講自己在工作中的一點領(lǐng)悟和啟示，免不了有點自夸和激動，請大家多多批評指正。

我的匯報完了，謝謝大家！

第二篇：以人為本抓管理 依法治校促發(fā)展

依法治校促發(fā)展

樂至縣太來中學(xué)鄧平在教育發(fā)展新形勢下，加強(qiáng)學(xué)校管理制度建設(shè)，不斷優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理模式，以切實提高學(xué)校的管理水平，顯得尤為重要。近年來，我們致力于學(xué)校管理制度建設(shè)，積極探索和實踐以人為本的管理思想，努力建構(gòu)面向全體師生、和諧融洽的管理機(jī)制，堅持“重學(xué)校發(fā)展，重教師成功，重學(xué)生成才”辦學(xué)思想，堅持依法治校，學(xué)校管理和教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

一、以人為本，堅持原則，以德立校，以情治校

時代在發(fā)展，形勢在變化，我們的管理理念也應(yīng)不斷更新與進(jìn)步，由當(dāng)前單純的量化考核轉(zhuǎn)變到充滿溫情、充滿智慧的人本管理上來。建立引領(lǐng)和激勵機(jī)制，做好“管”與“理”的結(jié)合、疏導(dǎo)文章。

一是躬身調(diào)研，真情服務(wù)。在實際工作中，我們努力轉(zhuǎn)變觀念，大力倡樹服務(wù)意識，建立健全調(diào)研制度，創(chuàng)新工作辦法，讓調(diào)研成為一種工作習(xí)慣，讓服務(wù)成為一種工作常態(tài)。在實際中修訂完善了《學(xué)校章程》，將責(zé)、權(quán)、利有機(jī)融合，每期還組織學(xué)生對領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行民主評議，用服務(wù)贏得口碑，靠真誠贏得信任，充分調(diào)動教師工作積極性，身體力行地推動學(xué)校教育發(fā)展。

二是實施“兩抓兩促”策略，提高管理效益。首先，抓管理文化建設(shè)促管理水平提高。以督導(dǎo)評估為載體，加強(qiáng)制度文化建設(shè)，強(qiáng)化管理鏈條。不斷修訂完善《學(xué)校評估方案》，通過對班級的“過程性工作督導(dǎo)”、“重點工作專項督導(dǎo)”和師生“六認(rèn)真”的督查和督導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)校的科學(xué)化和規(guī)范化管理。學(xué)校職能部門每月做好記錄并及時反饋給班級和教師，期末分別按照30％、30％、40％的比列納入對教師和班主任的綜合評估中，考評成績作為評優(yōu)、晉級、選模的重要依據(jù)。其次，抓教學(xué)活動研究促隊伍素質(zhì)提升。一是開展薄弱學(xué)科教學(xué)研究，建立領(lǐng)導(dǎo)干部

1參與教研激勵機(jī)制，經(jīng)常深入課堂了解掌握學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，制訂發(fā)展優(yōu)勢學(xué)科、解決薄弱學(xué)科的具體方案和措施，注重學(xué)科間的協(xié)調(diào)，形成你追我趕齊向前的局面。二是扎實推進(jìn)課堂教學(xué)改革研究，確立和推廣有效課堂教學(xué)模式，落實有效課堂建設(shè)計劃，努力做到向自主學(xué)習(xí)、思維互動型高效課堂轉(zhuǎn)變。三是認(rèn)真落實《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》，加強(qiáng)過程管理、細(xì)節(jié)管理，向精細(xì)化要效益。

二、實施精細(xì)規(guī)范化管理，依法治校促發(fā)展

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，牢固樹立依法治校觀念，努力推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展。

一是以“一個中心”修訂完善制度。以“服務(wù)于教學(xué)和管理”為中心深入教師和班級進(jìn)行座談，征求有關(guān)管理制度建設(shè)等方面的意見和建議，及時修訂完善學(xué)校規(guī)章制度，增強(qiáng)實用性。

二是以“兩個渠道”暢通民主管理。扎實落實調(diào)研制度，帶著問題去調(diào)研，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。認(rèn)真推行《教代會制度》，充分發(fā)揮教職工代表大會的基礎(chǔ)作用和橋梁、紐帶作用，重大決策必須經(jīng)過教職工代表大會的審議，通過政務(wù)校務(wù)公開、征集教育管理建言、上好家長課程等形式，廣開言路，多種形式暢通民主管理渠道。

三是以“三個專心”加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。第一，專心抓好師德建設(shè)。在全體教職工中大力弘揚新時期教師愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的高尚師德，嚴(yán)禁觸犯“三條紅線”，杜絕《資陽市教師行為規(guī)范“八不準(zhǔn)”》所禁止的行為發(fā)生。通過舉行師德報告會、師德演講比賽等形式，引導(dǎo)廣大教職工提高責(zé)任觀念和依法執(zhí)教意識。第二，專心引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展。扎實開展校園名師工程，充分發(fā)揮名師的榜樣示范，帶動輻射作用，以此為載體提高教師的授課水平；認(rèn)真組織班主任培訓(xùn)活動，通過班主任論壇等形式促進(jìn)班主任工作上檔升級；加強(qiáng)校際交流，實現(xiàn)教學(xué)銜接不斷檔、管理研究無縫隙；第三，專心關(guān)愛教職工。發(fā)揚民主作風(fēng)，認(rèn)真落實教職工的主人翁地位，傾心為教職工營造和諧的工作氛圍，努力保障教師的休息時間、活動時間、鍛煉時間，積極組織豐富多彩的文體活動，提

高教職工的職業(yè)幸福指數(shù)。

四是以“四個堅持”建設(shè)平安校園。其一，堅持用制度管人，按制度辦事。健全和完善學(xué)校安全責(zé)任體系，落實各項安全責(zé)任，構(gòu)筑安全工作長效機(jī)制。其二，堅持預(yù)防為主，查防結(jié)合。建立系統(tǒng)完善的各類安全事故防范和應(yīng)急救援預(yù)案，強(qiáng)化對師生的生命安全教育和應(yīng)急預(yù)案演練；配合有關(guān)部門加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，有效杜絕各類校園安全事故發(fā)生。其三，堅持落實安全檢查制度。自查與抽查相結(jié)合，明查與暗訪相結(jié)合，仔細(xì)梳理每一個安全細(xì)節(jié)，認(rèn)真排查每一個安全隱患，確保不出任何問題。

三、讀書學(xué)習(xí)，富腦修身強(qiáng)素質(zhì)

我們深入貫徹落實“以文化凝心聚力，靠學(xué)研富腦修身”的管理理念，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)研究活動，讓好書豐盈生活，讓書香飄滿校園，讓研究成為習(xí)慣。

1、認(rèn)真開展讀書活動。

學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境，確保教師有好書讀，有時間讀書，有平臺展示。一是鼓勵老師買書。各學(xué)校根據(jù)實際情況，及時添臵優(yōu)秀書籍，并歡迎教師外出學(xué)習(xí)時帶好書回來共享，學(xué)校報銷書費，書籍充實圖書室。二是激勵老師讀書。各學(xué)校在辦公室、會議室等場所設(shè)立了“讀書角”，讓教師隨時隨地都能讀到書；學(xué)校還健全“以評促學(xué)”讀書學(xué)習(xí)制度，積極開展讀書論壇學(xué)習(xí)活動。三是展示老師讀書成果。學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書筆記展評和心得體會有獎?wù)魑脑u選等活動，表彰在活動中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，宣傳他們讀書的經(jīng)驗做法；此外學(xué)校積極為老師提供培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，熱情鼓勵老師撰稿、投稿，努力提高自身素質(zhì)。

2、深入開展校園名師工程

通過教師自主申報、學(xué)校擇優(yōu)推薦上報、民主評選的形式，評選校園名師，并采取“師徒結(jié)對”方式培養(yǎng)青年教師，加快青年教師成長，充分發(fā)揮名師的示范帶動作用，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的大面積提升。

3、掀起“五學(xué)一爭一創(chuàng)” 學(xué)習(xí)研究熱潮

我們以第三屆讀書活動為契機(jī)，要求廣大教師自覺樹立學(xué)習(xí)意識，改善學(xué)習(xí)方法，提高自身素質(zhì)，在全體教師中掀起了“五學(xué)一爭一創(chuàng)”學(xué)習(xí)研究熱潮：一學(xué)理論，多讀教育名著，多讀先進(jìn)理論，不斷以新理論武裝自己；二學(xué)名家經(jīng)驗，虛心學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)秀經(jīng)驗做法，可以少走許多彎路；三學(xué)名師風(fēng)范，開闊教學(xué)視野，豐富教學(xué)理念；四學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率；五學(xué)現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)課堂民主氣氛；“一爭”指爭做名師，鼓勵老師積極申報參加“學(xué)校名師”評選活動，鼓勵更多老師成為學(xué)校名師乃至更高級比的名師；“一創(chuàng)”指創(chuàng)先進(jìn)典型，努力挖掘和整理集體和個人的先進(jìn)經(jīng)驗，爭取在更大范圍內(nèi)推廣，擴(kuò)大影響。

總之，學(xué)校管理只有做到以人為本，堅持原則，依法治校，講究靈活，以情治校，注意寬容，以德治校，才能真正體現(xiàn)“重學(xué)校發(fā)展、重教師成功、重學(xué)生成才”的真諦。

第三篇：以人為本抓管理.(教學(xué)工作總結(jié))

實施高效課堂 提高教育質(zhì)量

——2013-2014學(xué)第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)

上郭店中心小學(xué) 2014年1月

實施高效課堂 提高教育質(zhì)量

2013—2014學(xué)第一學(xué)期學(xué)校工作總結(jié)

本，我校繼續(xù)堅持“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志，促進(jìn)上郭店中心小學(xué)可持續(xù)發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，繼續(xù)堅持“以人為本抓管理，全面育人創(chuàng)特色”的辦學(xué)思想，提出了“以人為本抓管理，自我提高爭名師，品學(xué)兼優(yōu)當(dāng)三好，更新理念促質(zhì)量，開拓進(jìn)取求發(fā)展”的工作思路，經(jīng)過全體教職工的齊心努力，學(xué)校各項工作均取得了令人滿意的成績?，F(xiàn)將我校本期工作總結(jié)如下：

一、抓管理，促落實，不斷增強(qiáng)辦學(xué)活力

（一）貫徹落實依法治教理念，辦學(xué)方向端正，目標(biāo)明確

本期我校突出了教學(xué)中心地位，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，管理工作要求規(guī)范、科學(xué)。重視教師隊伍建設(shè)，注重了師德師風(fēng)建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，合理安排學(xué)生在校學(xué)習(xí)及活動時間，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校能按照素質(zhì)教育要求，開齊課程開足課時，特別是對體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐等科目，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課時，做到上課表、有教師、有教案、有檢查，與其它科目一并進(jìn)行績效考核，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。

（二）規(guī)范學(xué)校管理工作

１、進(jìn)一步建章立制，推動管理工作上水平

我校堅持以質(zhì)量管理為目標(biāo)，以創(chuàng)新管理模式為重點，進(jìn)一步建章立制，確保各項工作順暢有序。一是各項管理制度得到充實和完善，各項工作有章可循。本期學(xué)校及時修訂了學(xué)校管理制度匯編，制定了幼兒園管理制度，為幼兒健康成長提供了制度保障。二是適時充實了《校代會制度》、《民主議事制度》實行校務(wù)公開，實行重大事項校委會集體研究，教代會討論通過的議事程序，本期我校召開了教師民主生活會，集思廣益，共謀學(xué)校發(fā)展。使教代會制度落實到位。三是實施了目標(biāo)管理與績效考評有機(jī)結(jié)合的管理機(jī)制。注重教學(xué)過程管理，開學(xué)初學(xué)校及時修訂完善了《崗位

目標(biāo)責(zé)任制考核細(xì)則》，把考核結(jié)果與教師的評優(yōu)晉級，績效考核直接掛鉤，充分調(diào)動了教職工的工作積極性，我校采取以人本的管理基礎(chǔ)，以制度管理為保障，以“事事有人干，人人有事干，時時人在干”為管理機(jī)制，形成了“崇德、尚學(xué)、開放、求實”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、協(xié)作、開拓、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，體現(xiàn)出了“勤奮、樂學(xué)、善思、合作”的學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)了“校園建設(shè)整體美、綠色植物環(huán)境美、名人佳作藝術(shù)美、人際和諧情操美”的校園文化。

２、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，管理手段更加科學(xué)高效

九月份學(xué)校按《中長期發(fā)展規(guī)劃》、《上郭店中心小學(xué)章程》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》等細(xì)則要求，狠抓教學(xué)過程管理工作，學(xué)校重視綜合實踐活動課和體育活動開展，每天確保了學(xué)生的兩操和最少一小時的課外活動時間，使學(xué)生知識能力和身心都得到發(fā)展。二是教學(xué)過程管理常抓不懈，堅持集中檢查與日常督查相結(jié)合，校長、主任與值周教師隨時檢查相結(jié)合，做到了日記、周結(jié)、月公布、半期匯總。三是教學(xué)中心地位更加突出，教學(xué)“五認(rèn)真”檢查落實到位。第二周全體老師制定了各種學(xué)科計劃、第四周教導(dǎo)處進(jìn)行了高效教學(xué)示范課，侯向梅、張小萍兩位老師的示范課，為其他教師起到了榜樣引領(lǐng)的作用。第五周蘇春苗老師上了新任教師匯報課，第七周教導(dǎo)處進(jìn)行了中青年教師賽教課，之后這三周利用教研活動時間各位老師分別對所聽科目進(jìn)行了貼切的評議，這項活動的開展，使我校中青年教師的教學(xué)水平、教學(xué)技能又上了新的臺階。第八周利用作文課時間全校性進(jìn)行了作文競賽活動，評選出來優(yōu)秀作文28篇，隨之在第九周利用每早的晨會和早讀時間3至6年級的20名優(yōu)秀作者對自己所寫作文在全校師生大會上進(jìn)行交流，各年級語文科教師隨會對交流作文進(jìn)行點評。這項活動的開展推動了我校作文改革的縱深發(fā)展，加強(qiáng)了班際之間的學(xué)習(xí)與交流，促進(jìn)了我校教師專業(yè)的成長。通過此次活動，促使我校習(xí)作更扎實、更有效地開展下去，使學(xué)生的作文水平得以提高，使教師的作文教學(xué)再上新臺階。第九周教導(dǎo)處舉行了數(shù)學(xué)競賽；第十周教導(dǎo)處對老師的教案、學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面檢查；舉辦了作業(yè)展覽；各位教師針對期中試卷進(jìn)行了試卷分析和質(zhì)量分析并制定出了后期教改措施；第十六周利用兩個早讀課時間教導(dǎo)處分別對英語單詞識記、語文識字率進(jìn)行普查，這項活動的開展主要為迎接期末考試做好了鋪墊。本期我校的教育教學(xué)活動開展扎實認(rèn)真，有安排、重落實、教學(xué)管理做到了嚴(yán)、細(xì)、實。注重了活動的實效性。五是實驗教學(xué)和綜合實踐活動課受到應(yīng)有重視。我校重視實驗教學(xué)工作，實驗室儀器室管理規(guī)范，實驗教學(xué)有記錄，演示實驗和學(xué)生實驗開出率高。綜合實踐活動課得到應(yīng)有重視，學(xué)校制定了《綜合實踐活動有實施方案》、《管理制度》。本期我校還成立了課外興趣小組，各興趣小組活動有安排，過程資料記錄詳實，做到了時間、人員、內(nèi)容三落實。六.輔導(dǎo)與考核，我校輔導(dǎo)能做到“六定”：定計劃、定主講、定對象、定時間、定地點，教師堅持跟班。各位老師能認(rèn)真組織單元、中期檢測，檢測后認(rèn)真講評，進(jìn)行試卷分析，及時在教導(dǎo)處登記，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高質(zhì)量。

二．教師隊伍建設(shè)得到加強(qiáng) 教師整體素質(zhì)不斷提高，圍繞提高教育質(zhì)量這個中心，我校十分注重提高教師的整體素質(zhì)和專業(yè)水平。一是開展了師德師風(fēng)教育活動，開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德教育規(guī)范》、《師德建設(shè)活動有關(guān)事項》、《教師隊伍管理的八項規(guī)定》、《領(lǐng)導(dǎo)干部干部紀(jì)律工作的規(guī)定》等，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，每位教師記學(xué)習(xí)筆記不少于30頁，寫心得體會兩篇，舉辦學(xué)習(xí)專欄兩期，學(xué)校能從師德、師能、師表等方面進(jìn)行認(rèn)真考評，提高了教師敬業(yè)樂教的自覺性和責(zé)任心。二是制定教師培養(yǎng)提高規(guī)劃，以制度促教師專業(yè)提升。學(xué)校制定并充實了《青年教師培訓(xùn)計劃》與《骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃》，通過填寫教師專業(yè)手冊，記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等形式提高教師素質(zhì)，扶持青年教師參加各種形式的培訓(xùn)活動。結(jié)合校本培訓(xùn)，我們非常支持教師走出校門，到更廣闊的天地里增長見識，豐厚底蘊(yùn)。

三.德育工作

（1）我校能堅持德育為首，五育并重的原則。以課堂為主陣地，以活動為載體，德育工作內(nèi)容豐富，形式靈活，實效性強(qiáng)。學(xué)校重視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把九月份作為規(guī)范教育月，開展了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)習(xí)教育活動第六周學(xué)校安排了勞動實踐周活動、第七周進(jìn)行了《可愛的家鄉(xiāng)》征文活動；第八周組織學(xué)生觀看了教育影視，3至6年級學(xué)生寫了影視觀后感；第十四周舉行了跳繩比賽；學(xué)校順利完成了國家學(xué)生體質(zhì)健康測試。

（2）學(xué)校重視學(xué)困生幫扶轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校有《學(xué)困生轉(zhuǎn)化制度》，各班級有學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄卡。各位老師能定期家訪并及時填寫家訪卡，本期每位老師家訪不少于5次。四是大多數(shù)學(xué)校通過組織主題隊會、知識競賽、書畫展、學(xué)習(xí)專欄等活動，使德育教育內(nèi)容更加豐富，教育形式更加靈活有效。

四.校本研修工作落到實處，教學(xué)改革取得了階段性成果

（1）校本研修工作得到應(yīng)有重視，校本教研活動扎實開展，有聲有色。校本研修組織機(jī)構(gòu)健全，學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了本期研修計劃，制定了校本研修各種制度和實施方案，安排老師外出聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，努力提高校本研修的層次和水平，為適應(yīng)新的教育形勢和課改發(fā)展要求，學(xué)校給每位教師建立了教師專業(yè)成長記錄袋，將教師的研修計劃、個案研究報告、心理輔導(dǎo)記錄、教學(xué)反思、優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案例，研修總結(jié)以及學(xué)校對教師的研修考核情況進(jìn)行專檔管理，校本研修過程落到了實出，促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)研究水平的不斷提高。

（2）高效教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校積極推進(jìn)“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗項目，制定了實施方案，學(xué)校利用教研活動時間對教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，采取集體學(xué)和自主學(xué)相結(jié)合，走出去和校內(nèi)互學(xué)相結(jié)合，通過自我反思，同伴互助，把教學(xué)改革推進(jìn)到一個新的水平，并能按高效課堂教學(xué)要求，認(rèn)真編寫“一案三單”，提高課堂教學(xué)效率。

五、綜合治理工作

1、學(xué)校綜合治理工作。

學(xué)校成立了法制教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《安全工作規(guī)度》，并且，學(xué)校與各班主任、各班主任與學(xué)生家長及學(xué)生簽訂了《安全責(zé)任書》，責(zé)任到人，層層落實，防范措施得力，能定期召開法制、安全工作會，由彪角派出所副所長孫永新同志、校長鄭玉忠同志向全體師生作法制、安全、紀(jì)律報告，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。安全教育常抓不懈，安全工作制度健全，校領(lǐng)導(dǎo)分工明確，把安全工作責(zé)任落到實處。還制定了《門衛(wèi)制度》《課間活動安全負(fù)責(zé)制度》、《上下樓梯制度》《上、放學(xué)迎送制度》等，每周校會上，魏校長定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校教學(xué)秩序良好。第十六周學(xué)校舉辦了冬防安全教育。本期無重大不安全事故發(fā)生

2、師生安全。

學(xué)校制定了校內(nèi)安全監(jiān)督制度，設(shè)立安全督查員及時巡視檢查，把不安全因素消除在萌芽狀態(tài)。學(xué)校實行封閉管理，并定時對校舍安全進(jìn)行排查。實行周內(nèi)、周日全天的護(hù)校工作，確保全體師生和財產(chǎn)的安全。學(xué)生到校、放學(xué)成立了路隊，學(xué)校安排了路隊巡查，定期檢查學(xué)生的表現(xiàn)。積極按照上級部門安排做好流行性腮腺炎防控工作。學(xué)校成立腮腺炎防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)應(yīng)對腮腺炎傳染病的處置工作。一旦發(fā)生疫情，確保做到快速反應(yīng)，正確應(yīng)對，避免疫情擴(kuò)大。同時加強(qiáng)了門衛(wèi)工作,學(xué)校建立了門衛(wèi)工作制度,對于有事進(jìn)入學(xué)校的人員認(rèn)真做好記錄。認(rèn)真做好隨訪工作。對于感冒異常者及在家隔離學(xué)生,各班班主任及時做好家訪或電話跟蹤,并做好記錄。

六、蛋奶工程工作

為了認(rèn)真搞好我校蛋奶工程工作，落實蛋奶工程食品安全責(zé)任，促進(jìn)蛋奶工程的規(guī)范化運作，確保享受低保學(xué)生喝上放心奶、吃上放心雞蛋。學(xué)校實施前成立了蛋奶工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了蛋奶工程實施方案以及蛋奶工程各種制度。要求負(fù)責(zé)老師細(xì)心驗收，認(rèn)真保管，安全加工，按時發(fā)放；班主任老師組織監(jiān)督本班學(xué)生喝奶吃蛋。12月底召開了蛋奶工程階段小結(jié)會，學(xué)校蛋奶工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員、各班主任、學(xué)生代表參加了會議。在會

上，蛋奶工程領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真聽取了各班班主任及學(xué)生代表的反饋匯報，對存在的問題進(jìn)行了分析，并針對性的提出了具體的整改措施，特別是對食品加工操作的流程提出了更高的要求。本次會議進(jìn)一步增強(qiáng)師生了對蛋奶工程食品安全工作重要性的認(rèn)識，理清了今后的工作思路，掌握了在蛋奶工程起步過程中存在的突出問題，強(qiáng)化了蛋奶工程管理運作的具體措施，促進(jìn)了我校蛋奶工程的順利實施。為了使這項工作能夠長期有序開展，我們學(xué)校今后將根據(jù)上級要求，繼續(xù)加大“蛋奶工程”的宣傳力度，認(rèn)真落實好“蛋奶工程”的各項服務(wù)措施。

七、存在問題

校本研修工作有待加強(qiáng)。“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實驗項目推進(jìn)教師的步伐參差不齊。個別教師沒有按高效課堂要求制作“一案三單”，影響教改實驗項目順利推進(jìn)。部分教師仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，新的教育理論、教學(xué)方法在教學(xué)中體現(xiàn)不到位，教學(xué)方法陳舊，學(xué)生主體地位不突出。個別老師對學(xué)生鋼筆字、毛筆字書寫訓(xùn)練不夠重視，學(xué)生書寫基本功差，教師指導(dǎo)訓(xùn)練不扎實。

總之，在上級部門的指導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，我們按計劃完成了目標(biāo)任務(wù)，但與新形勢下的新要求還有差距。在今后的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，彌補(bǔ)不足，同心同德，努力工作，使我校的教育教學(xué)工作能實現(xiàn)新的跨越式飛躍。

2013年1月20日

第四篇：以身作則抓管理 以德育人促發(fā)展

以身作則抓管理 以德育人促發(fā)展

——記xx區(qū)xx鎮(zhèn)中心小學(xué)校長xxx 他從小就有一個做教師的夢想，xx歲就如愿以償?shù)氐巧狭巳咧v臺，做了一名年輕的代課教師，為了圓夢，他積極地進(jìn)修學(xué)習(xí)，終于在xxx年正式加入教師隊伍，成了一名優(yōu)秀的人民教師。彈指間，二十多年過去，這二十多年，他憑著堅韌、執(zhí)著、永不后退、永不服輸?shù)倪M(jìn)取精神，從普通教師、村小校長、完小校長、學(xué)區(qū)校長、中心校校長一步一個腳印走來，身后留下一串串堅實的腳印，寫的是勤奮、謙虛、愛心??他也由一個初入教壇，血氣方剛的年輕教師成長為剛正不阿、行事果斷、經(jīng)得起考驗、開拓進(jìn)取的中心小學(xué)校長。

他是一位嚴(yán)以律己、以身作則的好教師，更是一位樂于學(xué)習(xí)、勤于思考、善于總結(jié)的好校長。待教師如親友是他的師德風(fēng)范；學(xué)高為師，身正為范是他永不停息的職業(yè)追求；秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取先進(jìn)的教育理念，重視學(xué)校的人文關(guān)懷是他的治校方略；帶好教師隊伍，注重教師培養(yǎng)，抓質(zhì)量提高是他的教育理念。近年來，他團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著學(xué)校的師生員工一道艱苦奮斗，奮發(fā)向上，在教書育人神圣而平凡的事業(yè)中取得了可喜的成績，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。

一、以身作則，用先進(jìn)思想引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

作為一名共產(chǎn)黨員、一校之長，x校長首先以身作則，認(rèn)真負(fù)責(zé)，不擺校長的官架子，不利用職權(quán)亂發(fā)號施令，嚴(yán)格要求自己，無論是什么事，自己必須走在教師的前面，身先士卒、為人師表。他深刻理解教育的本質(zhì)，堅持教育工作者要承擔(dān)國家、民族、社會、歷史責(zé)任的觀點，并且積極踐行“用教育提高師生的生命質(zhì)量,為師生終身學(xué)習(xí)和幸福一生打好基礎(chǔ)；把學(xué)校建成師生的學(xué)習(xí)樂園和精神家園；讓幸福的教師培養(yǎng)出幸福的學(xué)生”的辦學(xué)理念。x校長具有戰(zhàn)略眼光，他高度關(guān)注和深入研究學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展問題，用先進(jìn)教育思想和現(xiàn)代辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的具體實踐，對學(xué)校發(fā)展提出了明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略和辦學(xué)目標(biāo)。幾年來，在他及班子成員的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生全面并持續(xù)地發(fā)展。學(xué)校實施了常規(guī)管理科學(xué)化（實行目標(biāo)管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強(qiáng)制化（嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設(shè)人文化（以人為本，為學(xué)生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長，雙向成才）的“四化建設(shè)”，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。

二、以德育人，強(qiáng)化職業(yè)道德建設(shè)關(guān)愛學(xué)生

x校長在全校教職工大會上經(jīng)常說的一句話是：“做一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的教學(xué)藝術(shù)，同時還要有高尚的道德情操和良知?！彼沁@樣說，也是這樣做的。多年的教學(xué)管理實踐使他深深懂得教師才是學(xué)校工作的主體，加強(qiáng)教師隊伍的整體建設(shè)，提高教師的綜合素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此,自從他任校長以來，在抓“師德師風(fēng)建設(shè)”工作中狠下功夫，經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》和《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)。要求教師把每一個學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣裝在自己的心中，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，促進(jìn)每一名學(xué)生全面主動健康發(fā)展。增強(qiáng)了教師的愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)于民、奉獻(xiàn)社會的職業(yè)責(zé)任感。通過幾年的深抓和學(xué)習(xí)，學(xué)校的教師職業(yè)道德素質(zhì)有了顯著的提高；教師挖苦、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象一去不復(fù)返。

三、以人為本，抓常規(guī)管理促質(zhì)量提升

質(zhì)量是學(xué)校的生命線。多年來，x校長狠抓學(xué)校常規(guī)管理，多措并舉，緊緊圍繞“以人為本”的原則，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一是以完善常規(guī)管理制度為重點，強(qiáng)化工作落實，建立務(wù)實高效的教育教學(xué)工作機(jī)制，全面提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)效益。二是以創(chuàng)建鄉(xiāng)平安和諧校園和書香校園等活動為抓手，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)的建立。三是以各類競賽和第二課堂活動為載體，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施。四是以安全教育工作為切入點，加強(qiáng)學(xué)校安全綜治工作，著力構(gòu)建和諧校園。五是學(xué)校始終堅持育人為本，德育為首的辦學(xué)理念，建立了以校委會為核心，班主任、任課教師等為主的全體教職工齊抓共管的德育工作機(jī)制，進(jìn)一步整合了學(xué)校、家庭、社會德育力量，構(gòu)建了以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校德育為主體，以學(xué)生自育為依托的“三維一體”大德育運行機(jī)制。積極倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)”的師德風(fēng)尚，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。堅持以“穩(wěn)、細(xì)、實、久”為宗旨，精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的德育實踐活動，長期開展“禮儀之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“衛(wèi)生之星”、“感恩之星”、“誦讀之星”等校園之星評選活動。六是以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作，完善教導(dǎo)處統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的年級組負(fù)責(zé)制，建立分工協(xié)作、齊抓共管的教育教學(xué)管理新機(jī)制。

一個好的校長，就是一所好的學(xué)校。他每到一個學(xué)校，都能憑著他的人格魅力、學(xué)識水平、管理能力，團(tuán)結(jié)一個強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子，造就一批一流的師資，培養(yǎng)一批一流的學(xué)生。在任xxx學(xué)校校長期間，作為主會場承辦了xxx年全市校園文化建設(shè)現(xiàn)場會；xxx年省素質(zhì)教育專項督導(dǎo)時，受到了x督學(xué)的高度贊揚；并先后獲得了“xxx規(guī)范化學(xué)?！?、“xxx市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“xx市綠色學(xué)?！?、“xx市花園式學(xué)?！钡仁屑墭s譽(yù)。來到xxx中心小學(xué)后，他仍然馬不停蹄，更換了使用30多年的辦公桌椅，將破舊不堪的教學(xué)樓做了樓頂防水，更換了內(nèi)部線路，將教學(xué)樓內(nèi)外粉刷一新，新建和修補(bǔ)水泥路面400多平方米，通過了xx市陽光體育示范學(xué)校驗收，被評為了xx市和xx區(qū)的陽光體育示范學(xué)校。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照，也是x校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。他將始終堅守在教育這塊陣地上，守望著自己的夢想，譜寫一曲平凡而偉大的樂章。

第五篇：抓管理 提質(zhì)量 促發(fā)展

抓管理 提質(zhì)量 促發(fā)展 全力打造農(nóng)村一流中學(xué)

——浮山縣響水河中學(xué)校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作匯報

促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓每一位學(xué)生都享受優(yōu)質(zhì)的教育資源是學(xué)校的責(zé)任。近幾年來，在縣委縣政府大力支持和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校始終把義務(wù)教育均衡發(fā)展作為學(xué)校工作的重中之重，全面貫徹教育方針，深化教育教學(xué)改革，經(jīng)過全校師生的努力，學(xué)校辦學(xué)條件得到了很大改善，教育質(zhì)量有了明顯提高?，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作情況匯報如下：

一、基本情況

響水河中學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)雅、景色秀麗、設(shè)施齊全的農(nóng)村寄宿制初級中學(xué)，服務(wù)于一鎮(zhèn)二鄉(xiāng)。學(xué)校歷史悠久、業(yè)績輝煌、聲名遠(yuǎn)播，被譽(yù)為?古鎮(zhèn)明珠?。學(xué)校占地面積53360平方米，現(xiàn)有8個教學(xué)班，222名學(xué)生、59名教職工，其中專任教師37名。近年來，學(xué)校堅持?以德為先，育人為本；教學(xué)為主，質(zhì)量第一；全面發(fā)展，爭創(chuàng)一流?的辦學(xué)理念，堅持?辦現(xiàn)代化學(xué)校，育創(chuàng)新型人才?的辦學(xué)目標(biāo)，秉承?樂學(xué)、善思、上進(jìn)、誠信、勵志、發(fā)展?的校訓(xùn)，探索出了一條?抓規(guī)范，重引領(lǐng)，求實效?的德育工作之路，形成了?養(yǎng)成教育?的辦學(xué)特色。學(xué)校先后榮獲?臨汾市德育示范校?、?臨汾市課改先行校?、?臨汾市防震減災(zāi)示范校?、?浮山縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體?、利用例會、教研活動時間，采取集體學(xué)、自學(xué)、講座、討論、座談會等多種形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，人人做筆記，個個談體會，撰寫學(xué)習(xí)心得并進(jìn)行張貼。其次開展師德師風(fēng)主題活動。我校先后成功舉辦了?頌師德、鑄師魂、共圓中國夢?征文演講大賽，?端正教風(fēng)，提升素養(yǎng)?、?你在為誰工作?征文大賽；開展了?踐行弟子規(guī)，樹我新形象?師德師風(fēng)教育活動；簽訂師德師風(fēng)承諾活動；由工會牽頭組織開展了教職工籃球、乒乓球、象棋比賽。系列活動的開展，豐富了教職工的業(yè)余文化生活，增強(qiáng)了教職工的凝聚力和向心力，提高了教師的師德修養(yǎng)。

（2）開展系列練師能活動，提升教師技能本領(lǐng)。為促進(jìn)教師盡快成長，學(xué)校在打造優(yōu)秀教師隊伍上下功夫，通過抓學(xué)案式課堂教學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體。結(jié)合全市?三名工程?和縣教研室開展的?教學(xué)能手?、?課改名師?賽講活動，我校開展了?七課型教學(xué)活動?，即教學(xué)能手的引領(lǐng)課，中老年教師的公開課，青年教師的賽講課，外出學(xué)習(xí)的教師的移植課，新調(diào)入教師的摸底課，常規(guī)管理的常態(tài)課，校本教研的教研課，形成特色的優(yōu)質(zhì)課。這些聽評課活動的開展?fàn)I造了?碰撞中激勵，互助中成長?的教學(xué)氛圍，形成了以老帶新、以新促老相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（3）加大投入，強(qiáng)化教師培訓(xùn)。我們每年都會加大經(jīng)費投入，鼓勵教師帶著問題參加各種培訓(xùn)活動。如教師學(xué)歷培訓(xùn)、收借鑒城區(qū)先進(jìn)的做法，是提升我校教研品味的又一個捷徑。自從教育局牽頭，組織我校與浮山三中?城鄉(xiāng)交流?以來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間建立了教學(xué)管理對子，教師間結(jié)成了教學(xué)研究對子?；顒娱_展以來，結(jié)對子教師在教學(xué)理念和班級管理等方面都有很大進(jìn)步，而這種進(jìn)步在平時的校內(nèi)交流中又潛在的帶動著其他教師，形成了輻射，為我校的教研工作注入了新鮮血液，極大的縮小了我校與城區(qū)學(xué)校的差距。

（3）推舉能手，打造名師

受太谷、長子課改經(jīng)驗的啟發(fā)，我們創(chuàng)建制定了適合我校實際的?一三五?課改模式。根據(jù)《浮山縣教育局關(guān)于進(jìn)一步認(rèn)真做好培養(yǎng)中小學(xué)課改?名師?的實施方案》精神，我們成立深化課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，制定我校教學(xué)改革實施方案，召開培養(yǎng)能手、名師動員會，分階段開展?fàn)巹?chuàng)活動。在推舉能手，打造名師活動中，教師不分學(xué)科不分年級，人人全力投入。兩年來，我校先后有6名教師被評為縣教學(xué)能手，2名教師被評為縣課改優(yōu)秀教師、4名教師被評為校級名師,王耀紅老師被評為臨汾市名師。這些活動的開展，也使得我校成為了臨汾市課改先行校聯(lián)合體成員之一，有關(guān)課改的經(jīng)驗材料《扎實抓課改，穩(wěn)步提質(zhì)量》在《山西教育》2012年第六期上公開發(fā)表。2013年5月10日省教育學(xué)會秘書長深入我校課改調(diào)研，我校語文教師張穎穎講授的《云南的歌會》一課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評。2013年9月，我校順利通過了臨汾市教育局課改調(diào)研驗收。

（4）抓課程建設(shè)，促和諧發(fā)展

逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明、懂禮儀、講衛(wèi)生、講誠信等良好品行與習(xí)慣；在餐廳墻壁上設(shè)計了?講究衛(wèi)生、文明就餐、營養(yǎng)均衡、節(jié)約光榮?標(biāo)語、懸掛了食堂標(biāo)語掛圖，以此喚醒學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生節(jié)約習(xí)慣；在教室內(nèi)墻壁上書寫并張貼了自主學(xué)習(xí)激勵性標(biāo)語、學(xué)習(xí)園地、班務(wù)欄、班級名片等能突出各班特色的教室文化；在每個宿舍內(nèi)四周墻壁裝飾有學(xué)生自己創(chuàng)作、自己設(shè)計的的幸運星、剪紙畫、粘貼畫、格言、優(yōu)雅個性的裝飾品等等。每個宿舍門上都貼有不同的富有個性的宿舍名稱文化；校園圍墻上粉刷一新的墻體字文化、廁所衛(wèi)生公約文化等等。學(xué)校的每一個角落都成為教育的泉眼，使學(xué)生時時都能受到教育的感化，處處都能受到各種文化的熏陶。

二是讓頌讀導(dǎo)行。我們編寫了校本教材《弟子規(guī)》、《環(huán)境保護(hù)》和《文明禮儀手冊》讀本，并將其延伸形成了《響水河中學(xué)弟子規(guī)》。政教處每學(xué)年制定實施方案、細(xì)則、日程安排表，召開動員大會、出板報等，營造濃厚的活動氛圍。今年五四青年節(jié)，舉辦了誦讀《弟子規(guī)》比賽，通過學(xué)生誦讀、教師解讀、專題講座、學(xué)唱?感恩歌?、征文、演講等形式，將所學(xué)知識落實到日常行為規(guī)范中。每天洗臉洗腳、漱口刷牙及隨手彎腰撿垃圾等良好行為已成為習(xí)慣，為學(xué)生形成完美人格打下了良好的基礎(chǔ)。

三是讓藝術(shù)滋養(yǎng)。我校充分挖掘?qū)W校資源，加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育。組建了笛子演奏隊、校園女子合唱團(tuán)、晨曦廣播站、大型舞蹈隊；成立了體育隊、書畫、剪紙等多個活動小組，廣泛

月月抓，堅持每天一總結(jié)，每日一通報，一周一評比，一月一表彰，形成一種相互監(jiān)督、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的濃厚氛圍，保障了行為習(xí)慣的實效性。

（3）以主題實踐活動為載體，深化學(xué)生養(yǎng)成教育 我校先后成功舉辦了初一新生開學(xué)典禮及軍訓(xùn)匯報表演；慶國慶廣播操、歌詠大賽；組織開展了跳繩、拔河、籃球比賽；開展了?熱愛生活、珍愛生命?、?中華美德頌?演講比賽；召開了慶元旦?文藝匯演?暨表彰大會和家長座談會；開展了?學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)、講文明、愛家校?文明禮貌月活動、慶五四?弟子規(guī)誦讀、歌詠?比賽、?中華魂?讀書征文比賽、寒暑假社會實踐調(diào)查等活動，組織學(xué)生深入西瓜大棚、果園開展綜合實踐活動；開展了?舞動青春?大型舞蹈表演活動。這一系列活動的開展，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動中也體現(xiàn)了學(xué)生的個性特長，增強(qiáng)了同學(xué)間的合作與團(tuán)隊精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標(biāo)。

4、強(qiáng)化學(xué)校安全管理，創(chuàng)建平安和諧校園

我校始終堅持強(qiáng)化師生的安全意識，強(qiáng)化安全責(zé)任管理制，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓校園內(nèi)安全隱患，努力創(chuàng)建一個管理有序、防控有力、整改迅速、環(huán)境安定、校風(fēng)良好的安全文明校園，確保學(xué)校在良好的教育教學(xué)秩序及生活秩序中穩(wěn)步發(fā)展。

（1）制定各種安全管理制度，構(gòu)建安全管理體系。制定

定地發(fā)展。

（4）強(qiáng)化學(xué)校食堂管理。嚴(yán)把米面、油鹽、蔬菜等入口關(guān)，與食堂人員簽訂了食品安全協(xié)議書，成立了食堂安全監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)組，完善了食堂人員身體健康證、營業(yè)證等手續(xù)，使得學(xué)生食堂衛(wèi)生整潔、飯菜質(zhì)量明顯提高，保證了師生就餐質(zhì)量。

5、實施“四關(guān)工程”，促進(jìn)教育公平

我校生源學(xué)生大部分來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、思想素質(zhì)、行為習(xí)慣相對來說比較差，其中有些還是單親家庭的學(xué)生，如何讓這些學(xué)生來學(xué)校得到良好的發(fā)展成為我校教學(xué)研究的一個重大課題。近年來，我校加強(qiáng)國家扶貧政策宣傳，積極探索實施?四關(guān)工程?，即政策上關(guān)注貧困生、思想上關(guān)愛問題生，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)困生，生活上關(guān)懷單親生，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。

（1）建章立制、摸底調(diào)查，關(guān)注貧困生。我校對家庭困難的學(xué)生、認(rèn)真落實政府的?兩免一補(bǔ)?政策，確保貧困學(xué)生都能入學(xué)、留得住、學(xué)得好。幾年來，我們堅持實行寄宿貧困生生活補(bǔ)助制度，建立了寄宿貧困生檔案，對補(bǔ)助金的發(fā)放，我們嚴(yán)格按照制度辦事，經(jīng)過申請、評選、審核、公示、確定等幾個階段，接受監(jiān)督，確保有限的資金發(fā)放到最需要的貧困學(xué)生手中。

（2）思想疏導(dǎo)，感化心靈，關(guān)愛問題生。學(xué)校認(rèn)真細(xì)致地做好了這些學(xué)生的登記工作，對學(xué)生的情況及變化做好詳細(xì)的記載，掌握思想動態(tài)，加強(qiáng)思想教育，關(guān)心愛護(hù)這些學(xué)生，1