第一篇：基層供銷社資產(chǎn)重組典型報告

積極推進資產(chǎn)優(yōu)化重組，發(fā)揮社企綜合服務功能

——奉化區(qū)城北供銷社綜合改革典型案例報告

供銷合作社是我國國民經(jīng)濟的重要組成部分，是繁榮農(nóng)村經(jīng)濟的有生力量。鄉(xiāng)鎮(zhèn)供銷合作社是供銷合作社的基層組織，是新型農(nóng)村合作經(jīng)濟的重要載體、現(xiàn)代農(nóng)村流通網(wǎng)絡的重要樞紐、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務體系的重要環(huán)節(jié)，承載著服務“三農(nóng)”的多種職能。深化供銷合作社綜合改革，是黨中央、國務院立足于“三農(nóng)”工作全局的一項戰(zhàn)略部署；推進資產(chǎn)優(yōu)化重組，是深化供銷合作社綜合改革的有效途徑。

為充分發(fā)揮基層供銷社在發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和建設社會主義新農(nóng)村中的重要作用，本社根據(jù)浙政辦發(fā)（2002）30號《關于深化基層供銷合作社重組改造的若干意見》、浙合指（2003）69號《關于推進基層供銷社改造重組制訂三年建設規(guī)劃的通知》精神，在堅持合作制的前提下，推進資產(chǎn)重組和人員身份置換為核心的產(chǎn)權制度改革。完成了原奉化市江口供銷合作社的體制改革和資產(chǎn)重組。重組后的經(jīng)營運行機構為“寧波市奉化區(qū)城北供銷社有限公司”，并在各級政府的領導和關懷下，通過全體員工的不懈努力，使企業(yè)快速適應服務“三農(nóng)”的時代新潮流，并在工作實踐中取得了一定的成績，獲得了較大的榮譽，也總結了不少的經(jīng)驗?，F(xiàn)將本社推進體制改革和資產(chǎn)優(yōu)化重組的主要工作措施匯報如下：

一、深化體制改革，健全現(xiàn)代企業(yè)管理制度

供銷合作社是為農(nóng)服務的合作經(jīng)濟組織，是農(nóng)村商品流通的重要渠道，是推動農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的重要力量。自2003年啟 動基層供銷合作社重組改造方案以來，本社按照上級統(tǒng)一部署，結合當?shù)貙嶋H情況，對原奉化市江口供銷合作社，開展了體制改革和資產(chǎn)重組工作。通過系統(tǒng)調查和實際資產(chǎn)清理，捋清了原奉化市江口供銷合作社的全部資產(chǎn)狀況；分流、安置和轉移了原供銷社的全部職工。成立了“寧波市奉化區(qū)城北供銷社有限公司”，全面完成了以“社屬企業(yè)占20%，原基層社職工3人占70%，社員1人占10%”的產(chǎn)權轉移和供銷社制改革任務。

通過供銷社體制的深化改革、明確了責任目標，創(chuàng)新了經(jīng)營機制、拓展了服務領域；建立了明晰的產(chǎn)權制度、完善的組織領導制度、科學的管理制度和有生命力的文化制度。

改革重組后的社企公司，實行一套班子兩塊牌子，對外經(jīng)營完全按有限公司模式運行，實行董事會領導下的總經(jīng)理負責制,實行決策、監(jiān)督、執(zhí)行獨立分離的現(xiàn)代企業(yè)管理模式。對內保留奉化區(qū)城北供銷社牌子，隸屬奉化區(qū)供銷社成員單位，在區(qū)供銷社的領導下積極參與各項組織活動?？焖偬嵘吮締挝坏臉I(yè)務經(jīng)營水平，為促進農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民增收、農(nóng)村繁榮奠定了基礎。

二、推進資產(chǎn)優(yōu)化重組，發(fā)揮綜合服務功能

供銷合作社是為農(nóng)服務的合作經(jīng)濟組織，服務“三農(nóng)”是供銷合作社的立身之本、生存之基。早期供銷社系統(tǒng)改制改革后，剩下的資產(chǎn)大多呈分散和零碎狀態(tài)，不能形成規(guī)模和合力，缺乏投資和融資的實力，削減了競爭實力。為更好地進行基層供銷社改造重組，盤活資產(chǎn)，發(fā)揮效力。本公司將原奉化市江口供銷社在按規(guī)定改制后剩余的 社有資產(chǎn)（劃歸奉化區(qū)社所有）2400平方供銷大樓進行返租，作為公司的經(jīng)營場所；并圍繞省社“基層社改造重組、資產(chǎn)盤活、項目建設、業(yè)務拓展、服務優(yōu)化、黨建帶動、與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)合聯(lián)融合發(fā)展”的指示精神開展工作。

2004年9月，通過體制改革、股權置換、資產(chǎn)重組后的“寧波市奉化區(qū)城北供銷社有限公司”，設立了對口“三農(nóng)”服務的“農(nóng)資日雜”、“綜合小超市”公司下屬的2只門市部，解決了農(nóng)民生產(chǎn)生活的就近需求問題；并組織幫扶村級綜合服務社的平衡設置，建立了奉化區(qū)江口街道管轄范圍內的便民服務內部監(jiān)管體系，定期對村級綜合服務社的農(nóng)資、日用品等進行了服務性檢查和監(jiān)管，保證了產(chǎn)品質量和交易公平，使村級綜合服務社真正成為群眾滿意的便民店、放心店。

同時，公司依托綜合服務平臺積極拓展服務領域，組織社員參加區(qū)供銷社、區(qū)農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人協(xié)會舉辦的各類農(nóng)民技術培訓班；積極配合市社金融支農(nóng)服務業(yè)務，開展奉化區(qū)域為農(nóng)服務的擔保工作，及時為以寧波奉化范氏農(nóng)場、寧波順源科技有限公司為代表的農(nóng)業(yè)企業(yè)解決資金周轉困難問題，發(fā)揮了基層社立足農(nóng)業(yè)的綜合服務功能。

三、主要成效和經(jīng)驗價值

截止2017年，公司累計投入20多萬元人民幣，修繕裝飾“農(nóng)資日雜”、“綜合小超市”店堂門面2只；設立金融服務辦事處1個（包括辦公室、業(yè)務接待室，廣告、宣傳等）；對接服務農(nóng)業(yè)企業(yè)20余家，支持發(fā)放有機肥料10.5噸；開展技術培訓500人次；金融擔保 服務金額600多萬人民幣；累計上交區(qū)社租金150多萬元，為社有資產(chǎn)增值、保值和農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展作出了重大的貢獻。

本社通過加快推進基層社體制改革和資產(chǎn)重組，探索了基層社薄弱空白地區(qū)的基層管理經(jīng)營機制的創(chuàng)新模式，改變了基層薄弱局面，夯實了供銷合作社發(fā)展基礎，發(fā)揮了基層社企的綜合服務功能。在新形勢下加快基層社改革發(fā)展，對于拉動農(nóng)村消費需求，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，推進社會主義新農(nóng)村建設，促進形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展一體化新格局，具有重要意義。

第二篇：基層用社主任述職報告

基層用社主任述職報告

我叫xxx，現(xiàn)年xx歲，大專文化程度，助理經(jīng)濟師。原任閆莊信用社分管外勤的副主任，20xx年5月始任xx信用社主任。自被聘任為助理經(jīng)濟師，特別是任xx信用社主任以來，能夠認真貫徹落實上級有關金融政策方針，努力實踐'三個代表'重要思想，團結、帶領一班人，艱苦創(chuàng)業(yè)，銳意開拓，取得了經(jīng)濟效益和社會效益的雙豐收。工作中，能夠認真執(zhí)行有關財務管理規(guī)定，履行節(jié)約、勤儉辦社；處處率先垂范，廉潔勤政，務實開拓，曾多次被評為縣級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，具備了與專業(yè)技術職務相當?shù)膶W識水平和業(yè)務能力，先后在省級以上報刊發(fā)表宣傳報道稿件數(shù)。所負責的xx信用社20xx被聯(lián)社授予“先進集體”、“宣傳報道先進單位”等榮譽稱號?，F(xiàn)就自受聘助理經(jīng)濟師特別是任xx信用社以來的工作情況述職

一、提出“存款立社、服務興社”的經(jīng)營理念，努力夯實資金實力

為保持xx信用社的穩(wěn)健發(fā)展勢頭，我積極帶領全社干部職工解放思想，大膽實施創(chuàng)新經(jīng)營。在存款工作中，克服種種預想不到的困難，搶抓有利時機，完善存款考核辦法，積極協(xié)調多方關系，牢固樹立“存款興社”的思想和陣地意識，堅持發(fā)揚“三勤四上門”的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計籌措資金。自去年以來，我針對存款不上則降的實際情況，及時召開職工會議，找問題、查原因，制定出強有力的獎罰措施，在職員工自辦存款余額外勤必須達到50萬元，內勤人員必須達到40萬元，對客戶經(jīng)理年底存款余額達不到30萬元的，一律取消客戶經(jīng)理資格。在嚴格的考核制約機制下，廣大員工呈現(xiàn)出積極的吸儲熱情，截止目前，我社各項存款總額達xxxx萬元，比年初增長xx萬元。其中，對公存款xx萬元，農(nóng)民儲蓄存款xx萬元；低成本存款xx萬元，占總存款余額的xx％；各項貸款xx萬元，比年初增長xxx萬元。今年，我發(fā)動職工利用全市通存通兌的優(yōu)勢，為外區(qū)縣的親戚朋友們開立儲蓄存折戶100多個，吸儲存款200余萬元。

二、倡導“立足農(nóng)信干農(nóng)信”的服務格局，密切與人民群眾的血肉關系，贏得了老百姓的信任

在信貸支農(nóng)工作中，引導全員牢固樹立為“三農(nóng)”服務的經(jīng)營理念，把“興一方經(jīng)濟、富一方百姓”作為本份工作，找準信貸杠桿的支點，在政府規(guī)劃、群眾自愿的前提下，只要符合產(chǎn)業(yè)結構調整政策，資金問題就予以保證。通過發(fā)放聯(lián)保貸款、開展信用村、戶評定活動，全力支持農(nóng)民發(fā)展藥材、黃煙、蠶繭等高附加值的名優(yōu)特產(chǎn)品，在服務農(nóng)村經(jīng)濟中求得發(fā)展，有力支持了我鄉(xiāng)春耕、“三夏”、秋收秋種、冬季農(nóng)田管理、抗災自救及抗旱雙保工作。由于措施得崐力，全鄉(xiāng)種植經(jīng)濟作物的積極性普遍提高，全鄉(xiāng)經(jīng)濟作物人均1畝以上，預計全鄉(xiāng)人均增收800余元。為培養(yǎng)個體工商戶的守信意識，對個體工商戶進行建檔立案，評定信用等級，使講信用的工商戶得到實惠，并對招商引資項目提供多方位服務。我到xx信用社任職后，累計發(fā)放貸款萬元支持“三農(nóng)”經(jīng)濟發(fā)展。截止目前，我社貸款余額達萬元，較我任職前增長萬元。

三、強化“沒有規(guī)矩不成方圓”的制度觀念，全面提升內部管理水平

工作中，把內部管理的重點突出在一個“嚴”字上，堅決響應聯(lián)社提出的“寧聽千聲罵，不聽一聲哭”這一理念。利用每周一、三、五晚學習上級文件的同時，對法律、法規(guī)定期進行集中進行學習，使每名員工做到知法、懂法、守法，力爭辦理的每一筆業(yè)務都做到程序化、標準化、統(tǒng)一化、合法化。截止目前，我所帶領的信用社無一人因違規(guī)、違紀受到任何處分。同時，結合聯(lián)社組織的“內部控制建設年”活動內容進行認真對照檢查，對所查出的問題進行追根求源，遵循邊查邊糾的方式，認真總結經(jīng)驗教訓，堅決杜絕屢查屢犯的老毛病。在整個活動中，我緊密結合省辦制定的《山東省農(nóng)村信用社員工違規(guī)違章行為處理暫行辦法》，對所犯問題的處理結果有一個明確的認識，使廣大員工的遵紀守法意識有了進一步提高，為促進各項業(yè)務的穩(wěn)健發(fā)展起了積極的作用。

四、樹立“清非不畏艱難”的思想意識，全面清收盤活不良貸款

我?guī)ьI職工級領導班子成員始終把化解經(jīng)營風險作為壓倒一切的頭等大事來抓，堅持'兩手抓'：一手抓好存款增量，防止出現(xiàn)支付風險；一手抓好不良貸款的盤活促進經(jīng)濟效益的增加，實現(xiàn)信貸資金良性循環(huán)。并把爭取地方黨政支持作為化解風險的支撐點，做到勤請示、勤匯報，反復多次找鄉(xiāng)黨委書記、鄉(xiāng)長匯報清收不良貸款工作進度，取得實質性的支持。同時，根據(jù)不良貸款清收難的實際，成立了由主任任組長的7人清非小分隊，專門對所有不良貸款進行集中力量清收。利用傍晚、下雨農(nóng)民不能上坡干活及外出務工人員回家過節(jié)與干農(nóng)活的有利時機，進行突擊清收，使有錢不想還的賴債戶、釘子戶無處藏身，同時也被小分隊成員的精神所打動，起到了良好的清收效果。僅今年上半年，累計收回不良貸款24.41萬元，其中逾期貸款12.14萬元，呆滯貸款12.27萬元，為歷年來之首次，為今后的清收工作積累了豐富的經(jīng)驗。

五、推行“奉獻社會為己任”的金融觀念，積極搞好精神文明建設與黨建工作

工作中，我始終堅持“兩手抓、兩手硬”的人本管理，履行崗位職責。一是繼續(xù)爭創(chuàng)“文明單位”活動，從優(yōu)化服務手段入手，為客戶提供更優(yōu)質、更快捷的'服務，爭取客戶的最大滿意。二是大力搞好宣傳，提高信用社知名度，通過與貧困戶結成幫扶對子，幫其脫貧致富，拉近了與農(nóng)民的感情距離，使信用社在老百姓心中的地位進一步提升。三是今年面對嚴峻的非典形勢我社及時搞好應對措施，教育廣大員工及其家屬科學面對非典，徹底搞好室內與室外衛(wèi)生，使我社廣大員工不畏非典，科學面對，各項業(yè)務不但沒有受到任何影響，反而出現(xiàn)了超常規(guī)發(fā)展的好勢頭。四是積極培養(yǎng)入黨積極分子。通過召開民主生活會等形式，培養(yǎng)了5名思想要求進步的青年，成為今年黨員培養(yǎng)對象。

近幾年，雖然自己的政治立場堅定，政策理論、專業(yè)理論水平有很大提高，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，但也存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：一是對理論學習未引起足夠重視，認為信用社是做實際工作的，業(yè)務發(fā)展是第一位，學好不如干好；二是對黨在不同時期的路線、方針、政策和重大決定、時事政治等學習的不透徹，往往滿足于一知半解，不愿做深入研究。三是沒有很好地處理工學矛盾，整天忙于工作和事務，沒能夠拿出足夠的時間進行學習，面對改革的新形勢、新情況、新問題，不能很好地掌握理論，用理論指導工作。四是從嚴治社力度不夠，內部制度執(zhí)行不夠嚴格，開展談心活動的力度不夠，不能及時與員工溝通，交流思想，掌握職工的思想動態(tài)。五是深入農(nóng)戶調查研究相對較少，不能掌握貸款戶的第一手資料，往往聽匯報多，幫助貸款戶分析生產(chǎn)、經(jīng)營等情況少，等等。對這些問題，我將在下一步工作中加以改正。

經(jīng)過自我剖析，認為個人已經(jīng)具備與助理專業(yè)技術職務相匹配的學識水平、業(yè)務能力，并在助理經(jīng)濟師技術崗位上取得了良好的工作業(yè)績，特此述職。

第三篇：品生品社典型材料

以美育人，構建德育新天地

——沂水縣黃山鋪鎮(zhèn)中心小學品生品社學科建設典型材料

我們學校是一所省級規(guī)范化學校，現(xiàn)有19個教學班，在校學生881人。近年來，隨著全面實施素質教育的穩(wěn)步推進，我校本著“高質量，有特色，塑名校，創(chuàng)品牌”的科學管理理念，在上級教育主管部門的正確領導下，堅持走“校本研究，夯實學科基礎；以美育人，提升學生素質”的學科建設教育之路，取得了較好的成績。

一、校本研究，夯實學科基礎

（一）搭建四個平臺，讓師生放手展示個性特長。

1、開放的學習的平臺。我們先后組織教師到泰安、膠南、臨沭、南京等地參觀學習，并鼓勵教師積極參加各種外出培訓，還開展了校際合作、邀請交流活動，使他們在比較中找準差距、自主學習。

2、平等的互助平臺。師師間、師生間、生生間開展對話交流，通過信息交換、經(jīng)驗共享、深度會談、專題討論等形式，互相切磋，共同進步。

3、展示的課堂平臺。學習的效果，重在于展示。我們通過交流課、公開課、觀摩課、教學能手和教學新秀擂臺課等方式，充分展示教師教學藝術。

4、自由交流的信息化平臺。我們從學校的實際資源出發(fā)，及時出版了教研刊物《奮進》，老師們不僅可以學習到先進的經(jīng)驗，而且還不時的欣賞到自己寫的教學感悟等文章。同時，我們利用網(wǎng)絡開辟了教研論壇，教師們自由發(fā)表個人看法，在思想碰撞中提高了認識。

（二）完善研訓制度，激勵教師創(chuàng)新發(fā)展。

為保證研訓成效，逐步消除教師中普遍存在的以“分數(shù)”為中心的影響，體現(xiàn)以學生發(fā)展、教師發(fā)展為本的科學管理觀，我們從教研的計劃管理、活動的組織、專題的實施出發(fā)，專門制定了教師的發(fā)展規(guī)劃制度、教科研制度、聽評課制度、教研指導制度、教研評價制度、課題研究制度、問卷調研制度、交流制度、服務制度等各種制度，滲透于 教學的全過程。尤其是教師學生評教制度的實施（學校采取問卷調查，教學學生座談等形式，實行學生評教制度，逐步向社會、家長等評教對象開放，并接受上級主管部門的評估與監(jiān)督），得到了社會各界的普遍好評。

（三）精細教學研究，讓師生在體驗中享受成功的樂趣。

1、課堂教學研究。首先，我們保護和鼓勵教師的創(chuàng)造性，提倡教師上“自己的課”，允許教師嘗試在傳統(tǒng)意義上所謂“欠完整的課”，更多地激勵學生主動去發(fā)現(xiàn)和探究。其次，突出聽評課分析。我們在課堂教學中重點加強了問題研究，“教師如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，鼓勵學生敢于發(fā)表自己的言論，敢于主動的探索實踐”、“沒有問題的課不是好課”、“問題全解決好的課不能成為優(yōu)質課，只能是一般的課”、“學習在課中，學習也在課外”已成為學校不爭的聽評課標準。第三，開展一人同課多輪、多人同課循環(huán)、同課異構、邀請式觀課和反思式觀課五種課例研究模式的探索與實驗。第四，開展每位教師每周有一次教學反思記錄、每月向學校提供一個典型案例、每學期上一節(jié)校級公開課、完成一篇有價值的教學論文或經(jīng)驗總結、每人建立一個班級學生成長檔案袋的“五個一”活動。第五，改善對學生的激勵方式。針對我們學校美術教育特色的發(fā)展要求，我校教師充分發(fā)揮書畫特長，自主制作了各種激勵標志，對表現(xiàn)優(yōu)異的學生送給他（她）們一朵玫瑰花、一個紅五星、一面小紅旗、一件精美的粘貼畫（糧食畫、鉛筆屑畫、樹葉畫、線描畫、布貼畫、兒童畫），或一個“你真棒”、“小笑臉”卡片，以形式多樣的方式鼓勵學生奮勇前進。

2、集體備課。我們主要采取“校際聯(lián)研,攜手共進”的形式搞好集體備課,建立了校際聯(lián)合教研組織，有計劃的開展活動。為保證每月一次的聯(lián)片教研活動收到實效,先由教研組長提前收集教研組成員在教學中遇到的困惑,梳理成近期研究的主要問題,并打印后發(fā)至每一位教師,讓教師帶著這些問題去學習,去實踐,去探索,收集與問題相關的資料,隨時記下自己的學習心得與教學感悟。同時指定一名教師,根據(jù)學科提出的相關問題,準備一節(jié)研討課,然后在聯(lián)片教研活動上專題研討,通過各位教師交流自己的實踐所得,讓各自的思想、方法進行充分地展示,碰撞。最后由教研組長和教研室學科教研員總結,圍繞問題提出下一步教研的方向,確保研究的連續(xù)與深入。我們在集體備課中著重設想、分析和解決課堂中可能出現(xiàn)的新問題。備課過程中，一旦發(fā)現(xiàn)好的思維想法，教師們及時的進行表彰，且鼓勵學生大膽的想下去。

3、教學反思。善于反思即成家，教學+反思=成長。教學反思就是用平實的話，即做后想想，想后寫寫，認真思考一下得與失，想一想，以后怎樣做會更好。我們抓住教學前、教學中、教學后三個階段的反思，引導教師做好五種反思方式第一，教后記。在教后記里，首先要將自己的成功之處詳細地記錄下來，為今后的教學提供寶貴的經(jīng)驗；其次要記錄自己的不足之處，如，每節(jié)課總會有一些不盡人意的地方，有時是與學生交流時說話不當，有時是教學內容處理不妥，有時是教學方法處理不當，有時習題層次不夠，難易不當?shù)鹊?，即使是成功的課堂教學也難免有不足之處，對它們進行系統(tǒng)的回顧、梳理和反思，使之成為以后再教時應吸取的教訓；再次是寫教學靈感，把教學過程瞬間產(chǎn)生的靈感而獲得令人滿意的教學效果記錄下來，為今后的教學留下寶貴的財富；另外，還可以寫對課堂教學的感想等等；最后還要靜心沉思，一節(jié)課下來，摸索出了哪些教學規(guī)律、教法上有哪些創(chuàng)新、知識點上有什么發(fā)現(xiàn)、組織教學方面有何新招、訓練是否到位等等，及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出“再教設計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。第二，進行質量分析。每次考試后的質量分析，是對自己教學效果的一個最好的反思過程，通過分析，可以全面發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在的問題，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，通過和其他教師交流、自我反思，提出今后在教學工作中的對策，可以大大提高教學效果。第三、撰寫反思記錄、反思日記或教學隨筆。把自己工作中的所學、所感、所悟隨時記錄下來，不斷警示自己，充實自己，并在實踐中反復嘗試，積累一定數(shù)量后進行提煉、歸整。第四、寫專題總結。將寫經(jīng)驗總結改為寫專題總結，這樣就會有意識地、相對集中地、更加深入地思考問題，有針對性地學習教育理論，從而寫出高質量的成果。第五，寫教學案例。從身邊的教育、教學的故事中選取典型的、生動的、對自己有所觸動的、對他人有所啟迪的教育事件作為案例來進行研究和撰寫，可以不斷提高自己的實踐經(jīng)驗和理論素養(yǎng)。通過反思、通過研究，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提高教學工作的自主性和目的性，克服被動性、盲目性，提升教學水平。我們尤其注重教師課堂教學自我反思交流。反思記錄獨立成本，不僅真實，而且實效，教師的感悟和體會有的還寫出了近50個。目前，教學反思已經(jīng)成為我們教師的一種自覺習慣。

4、引導撰寫教育敘事或論文。寫作是一種思考,是一種研究總結的過程,是一種帶著課題任務,用寫作方式進行的活動,是一種提高教師業(yè)務水平的有效教研形式。因此,我們學校要求教師注重收集個人經(jīng)歷或歷史素材，以現(xiàn)場筆記為主把個性化教研過程中的感人事件和經(jīng)驗體會寫成教育敘事或教研論文。為了解決教師不愿寫、不會寫的問題,我們請專家,請學校有一定寫作經(jīng)驗的老師傳經(jīng)授道,告訴他們寫文章不是憑空捏造,只有在實施自己的個性化教研過程中不斷積累素材,不斷進行實踐與反思,才能寫出好文章。我們不僅對他們的文章及時進行評選、修改,還編輯成冊,推薦發(fā)表或在學校教研刊物上刊登,多方促使他們逐漸成為研究型教師。

5、高度重視對骨干教師的培養(yǎng)。特別是中青年教師，我們不僅制定培養(yǎng)計劃和目標，而且跟蹤輔導，使他們盡快成長。

與此同時，我們每學期開展了尋找最滿意的一堂好課、最佳教學反思評選、優(yōu)秀案例分析評選、教學開放日等活動，并積極組織教師參加省教育敘事征集和百佳論文評選。

我們的細致教研，有效的促進了年輕教師業(yè)務能力的提高。作為今年評為齊魯名師的武正美老師就是我們校本教研的典型例子。她剛剛踏上工作崗位時，講課根本抓不住重點，指導學生也不到位。但這沒有難住積極上進的她，而是主動參與到理論學習和校本教研實踐探索中。通過多次的一課多輪、同課異構等研究方式的練習，再加上不斷的分析交流，她找到了問題的所在，及時的投入到具體實驗中，并踴躍參加縣、市、省級課堂教學比賽。如今，她能輕松自如的駕控課堂教學的節(jié)奏，不僅年年獲得優(yōu)秀教學成績獎，而且她的錄像課在今年的齊魯名師講堂課評選中脫穎而出。

二、以美育人，提升學生素質

1、優(yōu)化美術學科的課堂結構，充實教學內容，改進教學方法。40分鐘課堂教學是實施素質教育的主渠道，抓好課堂教學是一個學校抓好教學中心工作的關鍵所在。首先學校在抓好美術課堂教學的質量時，主要是通過教研課、示范課、匯報課及說課、上課、評課等比賽來推動教改。在教學中，教師改變了“教師教歌，學生學歌”、“教師板畫，學生學畫”的單調的做法，把游戲搬進課堂，把器樂引進課堂，讓學生“聽樂曲，想意境，玩玩畫畫，剪剪貼貼，”把音樂、繪畫、工藝融為一體，激發(fā)學生的興趣，使學生樂學、愛學、會學。同時，注重加強工藝美術的教學，如紙造型、橡皮泥粘畫、蛋殼貼畫等。通過“想想畫畫，做做玩玩”教學法的探索實踐，用描繪畫和工藝制作融為一體，啟迪了學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能。我們還要求教師用富于兒童情感的語言和表達方式吸引學生，運用電化教學手段，通過聽覺、視覺和動作三結合，使學生感受到學習的樂趣，使學生所接受的美術教育的內涵更豐富、更廣泛、更深刻。其次，我們還加強學科間的聯(lián)系，拓寬教學之路。我們組織其他學科的教師與美術老師一起深入鉆研教材，根據(jù)小學生的心理、生理特點設計教案，做到教學環(huán)境優(yōu)美化，教學手段藝術化，學生學得實，學得活，切實提高美育教育質量。

2、建立課外活動陣地，走向多元文化。學校在要求上好美術課程的基礎上要求教師帶好相應的課外活動。充分協(xié)調好學校、社會、家庭三方面的關系，調動各方面有利因素，使藝教活動豐富多彩，扎實有效。①開好美術教育活動課。我校根據(jù)不同年級、不同層次提出不同要求，安排不同時間，并定期交換授課內容，全校學生100%參加，做到目標明確，措施落實，評價完善。確保時間、地點、人員到位。②給學生搭舞臺，為他們實現(xiàn)自我價值創(chuàng)造條件。美術教育的源動力來自于興趣，因此，興趣的培養(yǎng)成了美術教育的關鍵。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機會，讓更多的學生能參加各種美術比賽、書畫比賽等，提供給學生更多的展示才華的機會，在社會活動中實現(xiàn)自我價值，增強自信心，激發(fā)動力，培養(yǎng)興趣。在今年暑假，我校有11名學生到黃莊的黃石山進行寫生活動，社會反響好。③定期開展活動。學校定期舉行一年一度的校園文化藝術節(jié)等，形式各樣，內容豐富多彩，充分發(fā)揮學生的個性特長，并讓學生覺得有努力目標，有興趣。④活動面向全體。為使全校學生能書善畫，達到藝術育人的目的，學校還不定期的開展一些大型的書畫賽、十歲生日晚會等活動，讓學生全員參與到活動中來，使每個學生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。⑤重視家庭教育。家庭教育是美術教育得以開展和深入的重要保證。學校的教育要得到家庭教育的支持，特別是美術教育的深入開展，更應得到廣大家長的支持。因此，我校的許多藝術教育活動都請一些家長參加，如在書畫現(xiàn)場比賽中安排家長來校參加書畫現(xiàn)場比賽，以便得到家長的重視和支持。

3、將校園文化與特色創(chuàng)建有機結合。優(yōu)美又具有教育意義的校園文化建設，有利于學生心理健康發(fā)展，能夠激發(fā)師生的進取心和敬業(yè)精神。我們在校園文化建設中注重了與美育的結合，學校的各個專欄、櫥窗、黑板報，從版面設計、文字書寫到插圖都力求富于藝術性、時代性與教育性，使校園的每一處陣地都突現(xiàn)出“彩墨”氣息，時時透視著“彩墨魅力”，達成校園文化與彩墨工程和諧統(tǒng)一，人與景觀和諧相處。學生在這樣良好優(yōu)美的環(huán)境中學習，受到強烈的美的感染，既陶冶了情操，又使學生在整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學會律己、守紀，從而培養(yǎng)了愛校、愛過之情。

4.體驗滲透中初有成效。

基于在德育工作中的有效滲透，我們已經(jīng)把審美教育逐步滲透到各科的課堂教學中。首先，讓美術成為其它學科的助手。特別是通過電化教學，使形、聲、色、情融為一體，教學立體化、直觀形象化，讓學生在充滿愉悅感、自由感的氣氛中最大限度地激發(fā)起創(chuàng)造性思維。語文方面，學習了花邊和圖案的設計，可以在班級的黑板報、小組的手抄報上大顯身手，為自己喜愛的詩、文插圖配畫，以及通過語文教師優(yōu)美的語言，豐富的表情，生動的教態(tài)等深深感染學生，使他們在愉快的氣氛中掌握語文基礎知識，理解教材中所蘊含的真、善、美。英語、數(shù)學方面，為老師制作課堂使用的圖畫卡片，為低年級數(shù)學教師設計形象化教學美術字等。在音樂課上讓律動、吹奏、敲擊樂器進入課堂，使學生在課堂上學習各種樂器的基礎知識；開展“唱唱，跳跳，玩玩”的唱游活動教學的研究，將唱歌、器樂、欣賞融為一體，讓學生在輕松、愉快的氣氛中學習音樂，陶冶情操，促進智能的發(fā)展。在體育課的教學中，通過韻律操、隊形隊列的訓練，以及優(yōu)美的動作、姿勢的剖析，培養(yǎng)學生的意志，鍛煉學生的毅力。而且注意訓練學生優(yōu)美的體形，端莊的儀態(tài)，把體育與美育融為一體。在訓練中，體育教師設計了一些美的體形、美的動作，把音樂、舞蹈、雕塑等藝術融于體育中，讓學生的體形美、技巧美、精神美相映生輝，構成健美的整體。在綜合實踐活動課教學中，通過開展“水果拼盤”、“釘鈕扣”等主題活動，引導學生拼出最美的圖案，釘出最牢固的扣子，使他們從小懂得珍惜生活、熱愛勞動的道理，并學會一些簡單的技能。

美術教學中，指導學生學習形體、明暗、色彩等美術語言，不只是一種技法要素的學習，其中更包含著對形式美感法則的思考、感悟、運用和創(chuàng)造，這個學習過程不僅使學生美術技法得到進步，更重要的是用美的規(guī)律認識和指導日?；顒樱灾翝B透到學生將來所從事的各項工作中去。

如同不懂語法修辭也要努力把話說清楚一樣，不管人們是否知道什么是形式美的法則，其實都自覺不自覺地運用這種法則在裝扮著自己的生活，規(guī)范自己的行為。因此把形式美的法則運用、貫穿在美術教學中，強調全因素的美術教育，能有效地提高受教育者的美術文化修養(yǎng)及品德修養(yǎng)，促進其全面和諧地發(fā)展，達到培養(yǎng)人的目的。

我們認為衣著用大片純對比色（紅與綠、黃與紫等）、鄉(xiāng)村里不少村民蓋房子外墻用大面積艷麗的瓷片俗不可耐，是因為這種色彩配比關系違背了對比與和諧的法則。

時下有個令人納悶的話題：為什么穿著背心短褲的女子能自由出入高級酒店，而穿背心的男士卻被拒之門外？其實這里說明了一個審美法則：衣著品味要與環(huán)境格調相一致。衣著觀念在改變，什么時候覺得男士穿上設計考究的背心也是時尚時,情形就不會尷尬了。

部分學生不愛穿校服，有的女同學把裙子剪短，有的胡亂把飾物往校服上掛，有的露出比校服還長的里衣，有的紐扣不扣全等，不一而足，這除了喜好的因素外，另一個原因是不能意識校服在形體、線條韻律、色彩、材質方面所體現(xiàn)的形式美法則效果。更重要的是對穿校服所展現(xiàn)的統(tǒng)一協(xié)調的美感能促進人的良好行為習慣的養(yǎng)成、整齊劃一的效果能煥發(fā)出人健康向上的精神風貌無所認識。

人的服飾、儀態(tài)舉止、房間的裝飾布置等美丑差異，體現(xiàn)著人的文化修養(yǎng)，其中更包含著對形式美法則的感悟。

我們不喜歡課室里桌椅亂擺，不愿意墻壁上亂掛亂貼，地面有紙屑雜物，不是因為這些東西有多臟，而是因為它破壞了原本有序規(guī)整、和諧統(tǒng)一的環(huán)境，也破壞了優(yōu)美環(huán)境對同學們形成良好行為習慣的無形約束力。

有一次我到一個偏僻的課室監(jiān)考，一到考場，里面臟亂不堪，顯然前場考試后未作打掃，考生也隨之坐得橫七豎八，高聲喧嘩，場面混亂。我指揮學生把桌椅擺整齊，稍做清理，結果考場變得很整潔，同學們也整齊安靜地坐等老師到來。

美術課室是精神文明教育的場所，課堂上師生的任何行為對學生都是課，要引導學生遵循美的規(guī)律，共同建造一個整治、和諧、統(tǒng)一的學習環(huán)境，這將直接影響學生健康的情緒以及身心素質的養(yǎng)成，因此課室內繁多的教具，要時刻擺整齊，范畫要常換常新，教師也要和學生一樣隨時撿拾地上哪怕很小的紙片，教師的人格力量對學生的影響是很大的。崇尚美一旦成為學生的潛意識，維護美就成為他們的自覺行為，也就不會出現(xiàn)那些臟水亂倒、廢紙亂扔、墻壁桌椅亂涂的現(xiàn)象了。

這正是美術課的內涵,也是美的延伸。

三、取得的效果

我們“美術教育”的目的與任務不是單一性的繪畫技能訓練，而是通過美術教育把學生培養(yǎng)成為具有審美意識、創(chuàng)新意識及自我發(fā)展能力等非技能性的全面發(fā)展型人才。目前，我們學校洋溢在一片欣賞美、創(chuàng)作美、實踐美中，全校師生不僅通過學習懂得了書畫的基本技能，而且從中學會了以“美”作為標準去學習、去生活、去做人。談到效果，我感覺到最重要的是廣大家長觀念的改觀，為我們的長足發(fā)展提供的更足的動力，因為他們起初根本不理解、不認同我們的實驗工作，總感覺到搞這樣的活動會影響到孩子的學習成績，怕孩子在玩中學滑了、學壞了，但經(jīng)過家訪溝通、學生實驗后，他們慢慢發(fā)現(xiàn)不僅不會影響到孩子的學習，反而更有助于孩子學好，于是他們變不理解、不認同為理解、認同和大力支持。特別是孩子在各種比賽評比活動中獲獎后，家長的笑容比孩子的還燦爛。近年來，我校師生有200多人次在省市縣文化節(jié)上獲獎，并有80余篇作品在《少年書畫》、《小葵花》、《當代小學生》、《少年天地》上刊登。如今走進校園，我校師生或畫、或剪、或談論、或勾勒，切實達成了時時享美，處處育人。

在取得了一定的效果后，我們學校積極響應中心校的號召，充分發(fā)揮龍頭帶動作用，引領各學區(qū)開展了“一校一品”活動，全鎮(zhèn)小學呈現(xiàn)出一個學校一個品牌的良好局面。

四、學校管理中的困惑

1、硬件中，我們的德育室需要不斷的更新，2、我們與外地或兄弟單位之間的交流不夠深入，未能真正達成暢通有序的交流平臺。

3、五、今后目標

為了更深入的推進素質教育，我校不僅僅把目標停留在讓師生學會基本技能上，而是向更深層次發(fā)展。

1、在各學科滲透美術教育的基礎上，讓師生充分欣賞美、創(chuàng)作美、實踐美。

2、以“美”作為標準去學習、去生活、去做人，實現(xiàn)自己的完美人生。

3、帶動搞活全鎮(zhèn)小學的特色教育。

當然，我們的探索剛剛起步，僅僅形成了一個初步的路子，還需要在不斷修進中完善，不斷完善中前進。

第四篇：基層治理典型材料

基層治理典型材料

今年以來，我縣以“四亮創(chuàng)建”為總抓手，以提升基層治理為重點，堅持黨建引領，健全四大體系，夯實基層基礎，不斷提升基層治理效能。

一、健全組織體系，筑強基層治理“主心骨”。

發(fā)揮黨組織在基層治理中的領導核心地位和主導作用，建立縱向到底、橫向到邊、點面結合的組織體系，通過黨組織“一子落”，實現(xiàn)基層治理“滿盤活”。一是組織架構縱向到底。建立縣級領導聯(lián)鄉(xiāng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班子成員聯(lián)村、黨員干部聯(lián)組的聯(lián)鄉(xiāng)包村工作機制，壓實縣鄉(xiāng)村三個層級基層治理責任。全縣31名縣級領導定期深入14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)村（社區(qū)）走訪調研，指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)解決治理中的難點、痛點、堵點問題。二是結對聯(lián)建橫向到邊。持續(xù)開展“兩結對三互比一聯(lián)創(chuàng)”活動，建立機關、企事業(yè)單位黨組織和在職黨員到社區(qū)、退休黨員到小區(qū)“三報到”制度，將黨組織和骨干力量用在基層治理最前沿。全縣39個機關事業(yè)單位與43個集體經(jīng)濟薄弱村，38個機關事業(yè)單位與19個城市社區(qū)結對聯(lián)創(chuàng)，做到組織聯(lián)建、黨員聯(lián)動、條例聯(lián)學、資源聯(lián)用、治理聯(lián)抓。三是網(wǎng)格管理聚焦到點。建立健全“村（社區(qū)）黨總支部(黨支部)一級網(wǎng)格——自然村（黨支部）二級網(wǎng)格——村民小組（黨小組）三級網(wǎng)格——黨員骨干戶——群眾聯(lián)系戶”黨建網(wǎng)格化組織體系。按照“網(wǎng)中定格、格上定人、人上定責”三定模式，劃分責任區(qū)，落實責任點，細化任務清單，壓實工作職責。全縣劃分一級網(wǎng)格203個、二級網(wǎng)格1240個、三級網(wǎng)格2860個，每個黨員骨干戶聯(lián)系5-10戶農(nóng)戶，引導鄉(xiāng)村黨員干部下沉到網(wǎng)格開展工作，確保網(wǎng)格治理無縫隙對接。

二、健全制度體系，繪就基層治理“同心圓”。

構建自治、法治、德治“三治融合”的基層治理模式，建立健全相關制度機制，不斷提升共建共治共享水平。一是優(yōu)化善治機制。結合民情實際，創(chuàng)造性推進基層治理“136”工程，即完善一個村規(guī)民約，建好三支隊伍，開展無非正常上訪、無治安刑事案件、無安全環(huán)保事故、無訴訟、無違法建設、無逾期貸款“六無創(chuàng)建”，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社區(qū)創(chuàng)建參與率、達標率不斷提升，社會治理成效穩(wěn)步向好。**村、**村分別獲評全國鄉(xiāng)村治理示范村等榮譽稱號。二是深化自治機制。堅持科學界定群眾自治領域，以法律法規(guī)為依據(jù)，全縣203個村社區(qū)因地制宜修訂完善各具特色、務實管用的村規(guī)民約，明確獎懲措施和標準，通過軟引導、硬約束，推動村民規(guī)范自治水平得到顯著提升。今年5月，中央電視臺《焦點訪談》節(jié)目重點推介**村培優(yōu)培強特色產(chǎn)業(yè)、發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟、村民分戶考評積分管理等工作成果。三是完善共治機制。全面健全村黨組織、村民議事會、村民委員會、村務監(jiān)督委員會“四位一體”工作機構，積極推行“黨支部+協(xié)會”“黨小組+屋場”等治理模式，形成“支部抓協(xié)會、協(xié)會帶群眾”的良性互動機制。**村堅持黨建引領，挖掘紅色資源，采取“政府引導、市場主導、集體占股、群眾參與、利益共享”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，打造長征5D沉浸式體驗館“紅色城堡”項目，修復重建何長工故居，帶領村民致富，共建共享發(fā)展和治理成果。

三、健全服務體系，編織基層治理“一張網(wǎng)”。

一是網(wǎng)格服務精細化。推行黨建網(wǎng)格與綜治網(wǎng)格“雙網(wǎng)合一、聯(lián)管聯(lián)用”，實施“六到網(wǎng)格六興鄉(xiāng)村”行動，有效提升基層治理精細化服務水平。**村采取“時間銀行”管理模式，按照“就近就便、規(guī)模適中”的原則，依托黨建網(wǎng)格設立四個“歲月港灣”網(wǎng)格點，每點設黨員守望者一名，為網(wǎng)格內老人提供定期上門探望、日常生活照料、幫辦代辦等服務。二是志愿服務常態(tài)化。全縣組建673支“長工精神”黨員志愿服務隊，招募黨員志愿者10000余名，結合“四亮創(chuàng)建”主題活動，常態(tài)化開展疫情防控、矛盾糾紛、環(huán)境衛(wèi)生整治、防溺水、我為群眾辦實事等志愿服務800余次。**村打造具有本地特色的志愿服務體系，成立以村婦聯(lián)為依托的星火、柞樹、紅蓮三個片區(qū)的巾幗志愿小分隊，開展“美麗鄉(xiāng)村·志愿者在行動”系列志愿服務，舉辦“母親課堂”“旗袍秀鄉(xiāng)村，醉美***”等活動，廣大志愿者在鄉(xiāng)村振興、基層治理中積極發(fā)揮紐帶作用。三是公共服務全程化。在全縣14個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、203個村（社區(qū)）推進基層公共服務（一門式）全覆蓋，率先推行“一枚印章管審批”改革，建設“**縣網(wǎng)格化服務管理信息平臺”，推動各項服務、管理、資源和力量向網(wǎng)格集聚，組建志愿

“幫代辦”隊伍，明確專人全程指導辦理基層公共服務事項，讓老百姓不出村就能“一門式”“一次性”辦成事，打通服務群眾“最后一公里”。

四、健全保障體系，打好基層治理“組合拳”。

一是強化政治保障。制定《關于進一步加強黨支部政治建設的實施方案》，堅持落實“第一議題”制度，開展清廉支部建設“七個一”活動，將政治建設責任落實情況納入黨組織書記抓黨建述職評議考核、考核、縣委巡察的重要內容。強化黨支部政治功能，最大限度把基層黨建的政治優(yōu)勢轉化為基層社會治理的工作優(yōu)勢。二

是強化隊伍保障。建好村“兩委”班子隊伍、集體經(jīng)濟隊伍、群眾自治隊伍“三支隊伍”，為基層治理提供人才支撐。舉辦“鑄魂賦能強本領、先鋒先行開新局”主題培訓和農(nóng)村黨總支書記鄉(xiāng)村振興專題培訓班，有效提升村干部綜合能力和履職本領。選派7名縣直單位干部到鄉(xiāng)鎮(zhèn)掛職，13名年輕干部任村第一書記。整合“職能部門+群團組織+返鄉(xiāng)人才+志愿者”力量，組建縣鄉(xiāng)兩級專業(yè)服務隊伍，定期走村入戶提供基層服務。三是強化信用保障。加強鄉(xiāng)村信用體系建設，將誠實守信納入村規(guī)民約范圍，強化群眾自我約束和積分考核，規(guī)范開展信用村創(chuàng)建、農(nóng)戶信息采集和評級授信，營造整村守信良好氛圍。大力實施“黨建+誠信金融”，依托黨建網(wǎng)格體系，暢通銀行資金流向鄉(xiāng)村渠道，全縣已創(chuàng)建信用村105個，評選信用戶15828戶，各商業(yè)銀行累計為信用戶放貸3.15億元，打造出一條黨建“牽線”、金融“搭橋”、黨員群眾“唱戲”的鄉(xiāng)村振興新路徑。

第五篇：基層黨支部書記典型材料

抓好班子帶好隊伍為推進發(fā)展凝聚力量

我叫××，現(xiàn)任運輸服務分公司黨支部書記。在多年工作實踐中，我深深感到：做好基層黨支部書記工作，必須堅持用“三個代表”重要思想武裝頭腦和指導實踐，抓好班子，帶好隊伍，努力發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。一年來，我立足工作崗位，帶頭勤奮學習，盡職盡責工作，勤政廉潔辦事，以表

率的行為、良好的形象、嚴細的作風，來認真履行黨支部書記職責，較好地完成了各項工作任務。連續(xù)多年被評為公司模范黨務工作者，黨支部被評為公司先進黨支部。

一、以表率的行為，搞好班子建設

作為黨支部書記，只有以身示范，做出表率，才能影響和帶動班子成員共同做好工作，發(fā)揮好班子整體作用。工作中，我自覺提高“六種素質”，樹立“五種形象”，要求別人做的，首先帶頭做到。

1、帶頭努力學習。為了提高班子和隊伍素質，作為書記，我?guī)ь^學習黨的十六大和十六屆三中全會精神、學習局五屆六次職代會及公司二屆四次職代會精神，特別是在“學轉提做”主題教育中，認真學習了《二次創(chuàng)業(yè)指導綱要》，逐段逐句學習，深入細致研讀，對于重要內容反復進行理解，堅持記學習筆記，撰寫的《加強基層黨組織建設，為二次創(chuàng)業(yè)提供重要保證》研討文章，被公司評為二等獎。結合生產(chǎn)實際，我合理制定班子理論學習計劃，做到忙季閑季不誤，時間可串不可占，每次學習，都是提前準備，確定學習內容，帶頭發(fā)言討論，并將自己的學習體會在班子理論學習時和大家一起交流，起到了良好效果。我還按照堅持“三個標準”、提升“六種素質”的要求，帶頭聯(lián)系思想工作實際查擺差距，對照“靈敏的反應”，查擺自己政治思想是否敏感堅定，思維狀態(tài)是否敏銳快捷；對照“表率的行為”，查擺自己思想是否解放，工作是否垂范，對查擺出的問題，進行了認真梳理。在我的影響下，班子成員都能自覺聯(lián)系思想工作實際，努力進行學習，提高理論水平，進一步解放了思想，轉變了觀念，增強了為市場拓展做貢獻的信心。

2、帶頭搞好團結。搞好領導班子團結協(xié)作，是帶領職工做好工作的關鍵，我堅持按照“五個溝通”制度的要求，帶頭搞好團結，使班子成員以誠相待，心往一處想，勁往一處使，促進了工作上水平。分公司經(jīng)理滕廣臣論年齡比我小，論資歷，比我來單位時間晚，但在工作中我主動同他溝通，單位生產(chǎn)任務重，我主動幫助協(xié)調生產(chǎn)，彼此尊重、相互配合干好工作。我還利用民主生活會統(tǒng)一班子成員認識，達到思想上溝通，感情上接受，心理上共鳴。副經(jīng)理呂春田主抓設備維修，工作敢于管理，嚴格要求，每天一身油污一身汗水和修理工一起摸爬滾打，有時為了搶進度，有忽視修保質量問題，在民主生活會上，我肯定了他的成績和主流，又誠懇地指出問題，使他愉快的接受，提高了車輛修保質量。

3、帶頭執(zhí)行制度。制度是規(guī)范約束干部行為的保證，每名干部都必須工作在制度之中，約束在制度之內，自覺地用制度嚴格要求自己。按照民主集中制建設要求，我和班子成員共同健全了支委會、黨政班子聯(lián)席會等制度，在工作中，我?guī)ь^執(zhí)行制度，對涉及職工切身利益及敏感問題，堅持上會討論，形成共識后執(zhí)行，堅決不搞個人說了算。如在獎金發(fā)放上，分公司實行多勞多得，按效益分配的原則，年底分配獎金時多勞者高收入、少勞者低收入，個別人為此心理不平衡，我主動找這些同志做工作，講清道理，堅持按制度集體研究，張榜公示分配結果，杜絕了徇私情現(xiàn)象的發(fā)生。

二、以良好的形象，凝聚隊伍人心

搞好職工隊伍建設是黨支部工作的重要內容，作為黨支部書記，只有言傳身教，樹立良好的形象，才能以人格的魅力凝聚職工隊伍，建設思想好、作風硬的高素質職工隊伍。

1、以身作則抓教育。由于分公司運輸行業(yè)特點，決定了司機每天在道路上動態(tài)分布，難以集中管理和教育，為此，有針對性地做好職工思想教育工作尤為重要。我首先從自身做起，在生產(chǎn)忙季，堅持早來晚走，主動了解情況，掌握職工思想動態(tài)。在職工中積極開展大慶精神、鐵人精神教育，形勢任務及理想信念教育，主動從實際出發(fā)，研究新情況，解決新問題，用新的經(jīng)營理念和新的行為規(guī)范教育職工，不斷提高職工思想素質。為了使職工認清新的發(fā)展形勢，我廣泛宣講主題教育內容和《二次創(chuàng)業(yè)指導綱要》精神，深入組織職工圍繞“三個解放”和“八種意識”及“五項要求”，進行轉變觀念提素質查擺活動，通過有效的教育引導，使職工認識到了在思想觀念、市場意識、競爭意識、發(fā)展意識等方面存在的差距，激發(fā)了投身市場拓展年的積極性。單位有名青工因每天早出晚歸行車很辛苦，加之是家里的獨生子，心里有怨言，經(jīng)常完不成定額，了解到這一情況后，我主動找他談心，講鐵人艱苦奮斗的事跡，講個人與集體利益的關系，又用自己的思想體會和身邊榜樣作引導，幫助這名青年認識到了不足，主動在工作中多出力，成為生產(chǎn)的骨干。

2、廉潔自律干工作。公生明，