第一篇：昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院本科教學工作審核評估支撐材料目錄

昆明醫(yī)科大學

KUNMING MEDICAL UNIVERSITY

基礎醫(yī)學院

----------------------本科教學工作審核評估支撐材料目錄

2016年4月

目錄

1.定位與培養(yǎng)......................................................................................................5

1.1辦學定位................................................................................................5

1.1.1學院辦學方向、辦學定位及確定依據(jù)................................................5 1.1.2辦學定位在學院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)...................................................5 1.2培養(yǎng)目標................................................................................................6

1.2.1學院人才培養(yǎng)目標及其確定依據(jù)......................................................6 1.3人才培養(yǎng)中心地位...................................................................................6

1.3.1落實學院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施.........................................6 1.3.2學院領導對本科室教學的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)于效果........6 1.3.3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng)...............................7 1.3.4經(jīng)費投入保障人才培養(yǎng)...................................................................7

2.師資隊伍.........................................................................................................7

2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu).............................................................................................7

2.1.1教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)...................................................................8 2.1.2 教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢.........................................................8 2.2教育教學水平.........................................................................................8 2.2.1 專任教師的專業(yè)水平與教學能力.....................................................8 2.2.2 學校師德師風建設措施與效果.........................................................9 2.3 教師教學投入.........................................................................................9

2.3.1 教授、副教授為本科生上課情況....................................................9 2.3.2 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況................................9 2.4 教師發(fā)展與服務...................................................................................10

2.4.1 提升教師教學能力和專業(yè)水平的政策措施......................................10 2.4.2 服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施...............................................10

3.教學資源.......................................................................................................10

3.1 教學經(jīng)費.............................................................................................10

3.1.1 教學經(jīng)費投入及保障機制.............................................................10 3.1.2 學院教學經(jīng)費年度變化情況..........................................................10 3.1.3 教學經(jīng)費分配方式、比例及使用效益.............................................11 3.2 教學設施.............................................................................................11

3.2.1 教學設施滿足教學需要情況..........................................................11 3.2.2 教學、科研設施的開放程度及利用情況..........................................11 3.2.3 教學信息化條件及資源建設..........................................................11 3.3 專業(yè)設置與培養(yǎng)方案.............................................................................12

3.3.1 專業(yè)建設規(guī)劃與執(zhí)行....................................................................12 3.3.2 專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設................................12 3.3.3 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整.......................................................12 3.4 課程資源.............................................................................................12

3.4.1 課程建設規(guī)劃與執(zhí)行..................................................................12 3.4.2 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設........................................12 3.4.3 教材建設與選用..........................................................................12 3.5 社會資源.............................................................................................13

3.5.1 合作辦學、合作育人的措施與效果................................................13 3.5.2 共建教學資源情況.......................................................................13 3.5.3 社會捐贈情況............................................................................13

4.培養(yǎng)過程.....................................................................................................13

4.1 教學改革.............................................................................................13 4.1.1 教學改革的總體思路及政策措施...................................................13 4.1.2 人才培養(yǎng)改革、人才培養(yǎng)體制、機制改革.....................................14 4.1.3 教學及管理信息化.......................................................................14 4.2 課堂教學.............................................................................................14

4．2.1教學大綱的制定與執(zhí)行...............................................................14 4.2.2 教學內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學.............................15 4.2.3 教師教學方法，學生學習方式.......................................................15 4.2.4 考試考核的方式方法及管理..........................................................16 4.3 實踐教學............................................................................................16

4.3.1 實踐教學體系建設.....................................................................16 4.3.2 實驗教學與實驗室開放情況..........................................................17 4.4 第二課堂.............................................................................................17

4.4.1 第二課堂育人體系建設與保障措施................................................17 4.4.2 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果...................................17 4.4.3 學生國內(nèi)外交流學習情況.............................................................18.學生發(fā)展......................................................................................................18

5.1 招生及生源情況...................................................................................18 5.2 學生指導與服務...................................................................................18

5.2.1 學生指導與服務的內(nèi)容及效果.......................................................18 5.2.2 學生指導與服務的組織與條件保障................................................19 5.2.3 學生對指導與服務的評價-學生工作處..........................................20 5.3 學風與學習效果................................................................................20 5.3.1 學風建設的措施與效果.................................................................20 5.3.2 學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn).......................................................20 5.3.3 學生對自我學習與成長的滿意度...................................................21

6．質(zhì)量保障.....................................................................................................21

6.1 教學質(zhì)量保障體系................................................................................21

6.1.1 質(zhì)量標準建設..............................................................................21 6.1.2 學院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu).......................................................21 6.1.3 質(zhì)量保障體系的組織、制度建設...................................................21 6.1.4 教學質(zhì)量管理隊伍建設.................................................................22 6.2 質(zhì)量監(jiān)控.............................................................................................22

6.2.1 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式................................................22 6.2.2 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果...................................................23 6.3 質(zhì)量信息及利用.................................................................................23

6.3.1 教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫....................................................................23 6.3.2 質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制...................................................23 6.3.3 質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報告.......................................................24 6.4 質(zhì)量改進.............................................................................................24

6.4.1 質(zhì)量改進的途徑與方法.................................................................24 6.4.2 質(zhì)量改進的效果與評價.................................................................24

7.特色項目.......................................................................................................24

7.1 以培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的基礎醫(yī)學實驗教學體系.............................................................................................................24

7.2 醫(yī)學生早期接觸臨床教育活動資料.........................................................27 7.3 醫(yī)學生早期接觸科創(chuàng)活動材料...............................................................28

1.定位與目標 1.1辦學定位

1.1.1學院辦學方向、辦學定位及確定依據(jù)

1.中國共產(chǎn)黨昆明醫(yī)學院第六次代表大會上的工作報告（全面推進第三次創(chuàng)業(yè) 提高教育現(xiàn)代化水平為奪取建設高水平教學研究型醫(yī)科大學新勝利而努力奮斗）

2.李紀恒在昆明醫(yī)學院更名為昆明醫(yī)科大學慶祝大會上的講話（努力建設有特色 高水平教學研究型醫(yī)科大學）3.昆明醫(yī)科大學區(qū)域高水平大學實施方案

4.昆明醫(yī)科大學2013年黨政工作會報告（學習貫徹黨的十八大精神 踏實工作 奮發(fā)有為推動高水平教學研究型醫(yī)科大學建設實現(xiàn)新破）

5.昆明醫(yī)科大學2014年黨政工作會報告（解放思想 勇于擔當 全面深化改革努力建設區(qū)域高水平醫(yī)科大學）

6.昆明醫(yī)科大學2015年黨政工作會報告（適應新常態(tài) 推動新發(fā)展全面推進區(qū)域高水平醫(yī)科大學建設）

7.昆醫(yī)大（2015）88號（關于印發(fā)《昆明醫(yī)科大學章程》）的通知 8.昆明醫(yī)科大學“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃（征求意見稿）9.2012年基礎醫(yī)學院第一次黨員大會材料匯編

10.基礎醫(yī)學院第五次工會會員代表大會暨第三屆教職工代表大會會議材料匯編

1.1.2 辦學定位在學院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)

1.基礎醫(yī)學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 2.基礎醫(yī)學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃 3.2012年基礎醫(yī)學院第一次黨員大會材料匯編

4.基礎醫(yī)學院第五次工會會員代表大會暨第三屆教職工代表大會會議材料匯編 5.基礎醫(yī)學院2013年度工作總結(jié)自評報告 6.基礎醫(yī)學院2014年度工作總結(jié)自評報告 7.基礎醫(yī)學院2015年度工作總結(jié)自評報告 8.基礎醫(yī)學院黨委2015年黨建工作自查報告

1.2培養(yǎng)目標

1.2.1學院人才培養(yǎng)目標及其確定依據(jù)

1.昆明醫(yī)科大學關于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 2.昆明醫(yī)科大學關于印發(fā)2015年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 3.基礎醫(yī)學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 4.基礎醫(yī)學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃 5.基礎醫(yī)學院“十二五”人才建設發(fā)展規(guī)劃 6.基礎醫(yī)學院“十三五”學科建設發(fā)展規(guī)劃

1.3人才培養(yǎng)中心地位

1.3.1落實學院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施

1.基礎醫(yī)學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 2.基礎醫(yī)學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃 3.基礎醫(yī)學院“十二五”人才建設發(fā)展規(guī)劃 4.基礎醫(yī)學院“十三五”學科建設發(fā)展規(guī)劃 5.基礎醫(yī)學院2013年度工作總結(jié)自評報告 6.基礎醫(yī)學院2014年度工作總結(jié)自評報告 7.基礎醫(yī)學院2015年度工作總結(jié)自評報告 8.基礎醫(yī)學院黨委2015年黨建工作自查報告 9.基礎醫(yī)學院行政工作制度匯編 10.基礎醫(yī)學院黨委及學生工作制度匯編

1.3.2學校領導對本科教學的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果 1.昆醫(yī)大基礎黨政聯(lián)發(fā)（2014）6號基礎醫(yī)學院關于調(diào)整黨政領導分工的決定 2.2013-2015年基礎醫(yī)學院黨委會會議記錄本 3.2013-2015年基礎醫(yī)學院黨政聯(lián)席會議記錄本 4.2013-2015年基礎醫(yī)學院研究教學工作會議統(tǒng)計表 5.2013-2015年基礎醫(yī)學院安排布置教學工作會議統(tǒng)計表

6.2013-2015年基礎醫(yī)學院召開專題本科教學工作研究會會議紀要 7.2013-2015年學校領導承擔本科教學工作情況統(tǒng)計表

1.3.3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng)

1.基礎醫(yī)學院2013年度工作總結(jié)自評報告 2.基礎醫(yī)學院2014年度工作總結(jié)自評報告 3.基礎醫(yī)學院2015年度工作總結(jié)自評報告 4.基礎醫(yī)學院黨委2015年黨建工作自查報告 5.基礎醫(yī)學院行政工作制度匯編 6.基礎醫(yī)學院黨委及學生工作制度匯編

1.3.4經(jīng)濟投入保障人才培養(yǎng)

1.2013-2015年基礎醫(yī)學院經(jīng)費預算方案總表

2.2013-2015年基礎醫(yī)學院本科教學經(jīng)費使用情況統(tǒng)計表 3.2013-2015年基礎醫(yī)學院獎勵性績效發(fā)放情況統(tǒng)計表

2.師資隊伍

2.1 數(shù)量與結(jié)構(gòu)

2.1.1 教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)

1.近三年學院專任教師名冊

2.近三年學院專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表 3.近三年學院實驗技術人員名冊 4.近三年學院實驗技術人員的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表

2.1.2 教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢

1.學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 2.學院“十二五”執(zhí)行情況總結(jié) 3.學院“十三五” 建設發(fā)展規(guī)劃 4.學院“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃 5.學院“十三五”人才建設發(fā)展規(guī)劃

6.學院近三年招聘計劃、近三年新進教師名單及結(jié)構(gòu)表 7.引進云南省高端科技人才—崔立旺相關文件 8.學院近三年教師隊伍建設總結(jié)分析報告 9.學院近三年師資培養(yǎng)總結(jié)

2.2 教育教學水平

2.2.1 專任教師的專業(yè)水平與教學能力

1.近三年學院省級教學名師名冊

2.近三年學院教師在國家級、省級、校級教學比賽獲獎名單 3.近三年學院云南省學術技術帶頭人及后備人才名冊 4.近三年學院享受省政府特殊津貼專家名單（附通知文件）5.近三年學院新增專任教師一覽表

6.近三年學院新增博士、碩士導師名冊及現(xiàn)有導師一覽表 7.近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表 8.近三年學院教師承擔各級科研項目一覽表 9.近三年學院發(fā)表教研教改論文一覽表 10.近三年學院教師發(fā)表學術論文一覽表 11.近三年學院教師出版教材專著一覽表 12.近三年學院獲各類教學成果獎一覽表 13.近三年學院教師獲科研成果獎一覽表 14.近三年學院教師教學、科研獲獎統(tǒng)計 15.近三年學院教師專利成果一覽表 16.近三年學院教師國內(nèi)外進修學習一覽表

17.近三年學院學院教師參加國際、國內(nèi)學術研討會議一覽表 18.近三年學院獲省級、校級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊名單 19.近三年學院獲省級、校級重點學科及建設總結(jié)報告

2.2.2 學校師德師風建設措施與效果

1.基礎醫(yī)學院加強和改進教風建設實施細則 2.基礎醫(yī)學院教書育人制度

3.基礎醫(yī)學院關于組建新一屆教學督導組的通知--昆醫(yī)大基礎[2015]2號 4.近三年學院教學檢查--學生座談會紀要單

5.2015年學校、學院關于開展評選學生最喜愛的授課教師的決定及實施辦法，及學院推薦結(jié)果公示

6.2015年學校關于評選教師育人先進個人的通知，及學校推薦我院郭澤云教授為2015年全國教師育人楷模候選人公示

7.學校楊照青教授獲云南省第一屆“中國夢”教師育人“星光獎”相關資料 8.基礎醫(yī)學院關于向賈雪梅、郭澤云兩位教師學習的決定

2.3 教師教學投入

2.3.1 教授、副教授為本科生上課情況

1.近三年學院教授、副教授名冊

2.近三年學院教授、副教授為本科生授課一覽表

2.3.2 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況

1.基礎醫(yī)學院實施教學改革措施、方案及效果 2.近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表 3.近三年學院發(fā)表教研教改論文一覽表 4.近三年學院獲各類教學成果一覽表

2.4 教師發(fā)展與服務

2.4.1 提升教師教學能力和專業(yè)水平的改革措施

1.學院師資培養(yǎng)培訓中心相關資料 2.學校關于在職攻讀學位的有關規(guī)定 3.近三年學院教師在職攻讀學位統(tǒng)計表 4.學校、學院績效工資實施辦法 5.近三年學院師培經(jīng)費及使用情況一覽表

2.4.2 服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施

1.基礎醫(yī)學院學科建設獎勵辦法

2.學院設立博士教師科研基金的決定及實施方案 3.基礎醫(yī)學院青年教師培養(yǎng)制度（試行）4.基礎醫(yī)學院青年教師培養(yǎng)計劃 5.基礎醫(yī)學院試講制度（試行）

3.教學資源 3.1 教學經(jīng)費

3.1.1 教學經(jīng)費投入及保障機制

1.學院經(jīng)費相關管理制度

2.基礎醫(yī)學院近三年教學基本建設經(jīng)費投入統(tǒng)計表

3.1.2 學院教學經(jīng)費年度變化情況

1.近三年教學經(jīng)費投入（學校投入、專項經(jīng)費、質(zhì)量工程建設經(jīng)費、教學改革經(jīng)費等）統(tǒng)計表

2.近三年學院年度教學經(jīng)費使用情況表 3.1.3 教學經(jīng)費分配方式、比例及使用效益

1.基礎醫(yī)學院經(jīng)費預算管理規(guī)定 2.近三年學院教學經(jīng)費預算明細

3.2 教學設施

3.2.1 教學設施滿足教學需要情況

1.基礎醫(yī)學院實驗教學中心及各實驗室簡介 2.學院實驗室建設與管理規(guī)章制度 3.學院教學、實驗、辦公用房一覽表 4.近三年實驗室建設經(jīng)費投入

5.學院1000元以上教學科研儀器設備明細表 6.基礎醫(yī)學院大型教學科研儀器設備一覽表

7.近三學年生均實驗儀器設備值、新增教學科研儀器設備值統(tǒng)計表 8.大型儀器完好率及使用率統(tǒng)計表 9.大型教學科研儀器設備使用記錄本 10.實驗教學大綱（院、系、中心）11.近三年實驗教材使用情況一覽表 12.實驗中心獲質(zhì)量工程立項情況一覽表 13.實驗中心獲教研教改立項情況一覽表

3.2.2 教學、科研設施的開放程度及利用情況

1.學校、學院實驗室開放規(guī)章制度 2.近三年實驗室開放情況統(tǒng)計表 2.實驗設備開放及使用總結(jié)

3.2.3 教學信息化條件及資源建設

1.學校有關教育信息化建設的文件 2.各系、中心網(wǎng)絡教學資源建設整體情況 3.各教學類軟件使用截圖

3.3 專業(yè)設置與培養(yǎng)方案

3.3.1 專業(yè)建設規(guī)劃與執(zhí)行

此要點學院不涉及

3.3.2 專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設

此要點學院不涉及

3.3.3 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整

1.學校2015版人才培養(yǎng)方案

3.4 課程資源

3.4.1 課程建設規(guī)劃與執(zhí)行

1.選一課程建設規(guī)劃（見基礎醫(yī)學院“十三五”建設規(guī)劃）2.基礎醫(yī)學院部分課程建設規(guī)劃與總結(jié)

3.4.2 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設

1.近三年學院開設必修課一覽表 2.近三年學院開設選修課一覽表

3.近三年課程類質(zhì)量工程立項及建設經(jīng)費投入情況一覽表 4.近三年課程類質(zhì)量工程推廣使用情況

5.各實驗課程基礎性、綜合性、設計性（創(chuàng)新類）實驗開出情況統(tǒng)計表

3.4.3 教材建設與選用

1.關于印發(fā)昆明醫(yī)科大學教材選用質(zhì)量評價辦法的通知 2．近三年我院教師參編公開出版教材目錄 3.近年或各類精品教材獎勵一覽表 4近三年學院必修課程選用一覽表

3.5社會資源

3.5.1合作辦學、合作育人的措施與效果

無

3.5.2 共建教學資源情況

無

3.5.3 社會捐款情況

1.近三年解剖實驗室遺體捐贈情況

4.培養(yǎng)過程 4.1 教學改革

4.1.1 教學改革的總體思路及政策措施

1.昆醫(yī)大黨發(fā)〔2015〕54號昆明醫(yī)科大學綜合改革實施意見 2.昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 3.基礎醫(yī)學院“十二五”規(guī)劃執(zhí)行情況總結(jié) 4.基礎醫(yī)學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃

5.基礎醫(yī)學院“十三五”人才隊伍建設發(fā)展規(guī)劃 6.基礎醫(yī)學院學科建設“十三五”規(guī)劃

7.基礎醫(yī)學院關于印發(fā)《昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院學科建設獎勵方法（試行）的通知》

8.昆醫(yī)大基礎黨政聯(lián)發(fā)〔2014〕9號基礎醫(yī)學院關于印發(fā)《昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院學科建設獎勵方法（試行）》修訂的通知 9.推動教學方法與教學手段改革的活動范例(基礎醫(yī)學院)10.基礎醫(yī)學院推動教學改革情況總結(jié)

4.1.2 人才培養(yǎng)改革,人才培養(yǎng)體制、機制改革

1.非醫(yī)學類專業(yè)基礎醫(yī)學概論Ⅰ教學體系的構(gòu)建

2.基礎醫(yī)學院教學改革方案之器官系統(tǒng)為中心課程教學改革方案初稿 3.“四合二”整合型《分子醫(yī)學》課程體系的構(gòu)建與實踐方案 4.《分子醫(yī)學理論基礎課程質(zhì)量標準》

5.基礎醫(yī)學院2013-2015年度在建本科網(wǎng)絡教學開展情況 6.基礎醫(yī)學院近三年教研教改立項情況

7.基礎醫(yī)學院2013-2015年度教研教改理想開展情況表 8.推動教學方法與教學手段改革的活動范例（基礎醫(yī)學院）9.雙語教學方法與改革活動開展情況（本科）10.雙語教學改革情況

4.1.3教學及管理信息化

1.網(wǎng)絡教學平臺使用須知 2.AMPS網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用資料 3.實驗中心優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源建設情況 4.昆明醫(yī)科大學辦公自動化系統(tǒng)操作手冊 5.健康生活預防癌癥——慕課建設及運行介紹 6.教學及管理信息化使用情況之截圖資料 7.網(wǎng)絡課程建設總結(jié)

4.2課堂教學

4.2.1教學大綱的制定與執(zhí)行

1.課程質(zhì)量標準

2.部分課程教學大綱執(zhí)行情況總結(jié) 3.部分課程建設計劃書

4.部分課程十二五課程建設規(guī)劃總結(jié) 5.基礎醫(yī)學院近三年各學期承擔教學任務情況 6.基礎醫(yī)學院部分選修課課程簡介及公開課情況 7.基礎醫(yī)學院近三年各學期學期教學進度表，課表

4.2.2教學內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學

1.昆醫(yī)院發(fā){2011}48號（昆明醫(yī)學院關于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知）

2.昆明醫(yī)學院臨床醫(yī)學專業(yè)五年制本科教學進程表（基礎-模塊）3.昆明醫(yī)科大學本科主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準 4.基礎醫(yī)學院教務工作規(guī)程 5.基礎醫(yī)學院教學運行情況

6.昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院關于印發(fā)《基礎醫(yī)學院集體備課制度》等制度的通知

7.近三年基礎醫(yī)學院實驗課開設情況一覽表

8.推動教學方法與教學手段改革的活動范例(基礎醫(yī)學院)

4.2.3教師教學方法，學生學習方式

1.部分課程教案、講稿、課件

2.基礎醫(yī)學院2013-2015年度教研教改立項開展情況表 3.基礎醫(yī)學院推動教學改革情況總結(jié)

4.雙語教學研究與改革活動開展情況（本科）5．雙語教學改革情況 6．基礎醫(yī)學院教學運行情況 7．部分課程教學大綱執(zhí)行情況總結(jié)

8．近三年基礎醫(yī)學院在建本科網(wǎng)絡教學開展情況 9.近三年自主學習開展情況及學習方案和總結(jié) 10.近三年學習方法指導講座及問卷調(diào)查表

11.近三年校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項、結(jié)題驗收情況 12.近三年基礎醫(yī)學院院大學生參與科研訓練情況 13.基礎醫(yī)學院學生2015年科技節(jié)獲省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表 14.基礎醫(yī)學院多媒體課件獲獎名單 15.本科生國內(nèi)外交流學習情況總結(jié)

4.2.4考試考核的方式方法及管理

1.昆明醫(yī)科大學本科主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準 2.基礎醫(yī)學院教務工作規(guī)程 3.基礎醫(yī)學院課程考試考務管理條例 4.昆明醫(yī)科大學考試出題大綱 5.基礎醫(yī)學院試卷印制管理規(guī)定

6.基礎醫(yī)學院基礎醫(yī)學院本科期末考試命題保密責任書 7.昆明醫(yī)科大學本科試卷格式、閱卷。歸檔要求 8.昆明醫(yī)科大學考試成績分析表 9.昆明醫(yī)科大學試卷質(zhì)量分析表

10.近三年基礎醫(yī)學院形成性考核、終結(jié)性考核體系基本情況 11.近三年基礎醫(yī)學院實施教考分離情況

4.3 實踐教學

4.3.1 實踐教學體系建設

1.昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學實驗教學中心簡介 2.基礎醫(yī)學院實驗室基本情況 3.課程質(zhì)量標準（教學大綱）4.典型多媒體課件

5.十二五期間出版實驗教材情況 6.機能實驗學網(wǎng)絡課程平臺使用情況 7.近三年基礎醫(yī)學院實驗課開設情況一覽表 8.近三年基礎醫(yī)學院教學進度表、課表

9.本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目立項名單（實驗教學部分）10.基礎醫(yī)學院實驗教學中心2013-2015年度教研教改立項開展情況表 11.基礎實驗教學中心實驗改革立項、大學生創(chuàng)新實驗開展情況 12.昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學虛擬仿真實驗室介紹

4.3.2實驗教學與實驗室開放情況

1.基礎醫(yī)學院實驗中心實驗課課程體系建設 2.實驗室管理制度 3.實驗室安全管理制度

4.基礎醫(yī)學院實驗室開放管理辦法（試行）5.基礎醫(yī)學院實驗教學中心實驗室開放管理辦法 6.創(chuàng)新實驗簡介

7.基礎實驗教學中心實驗更新開放內(nèi)容 8.形態(tài)學實驗室開放教驗項目 9.基礎醫(yī)學院實驗室開放（教學）情況 10.近三年基礎醫(yī)學院大學生參與科研訓練情況

4.4 第二課堂

4.4.1 第二課堂育人體系建設與保障措施

1.基礎醫(yī)學院學生工作制度匯編（第九部分 團委及學生會工作 相關內(nèi)容）2.基礎醫(yī)學院團委學生會優(yōu)評材料 3.基礎醫(yī)學院團委學生會活動策劃合集 4.基礎醫(yī)學院課外學分制度管理辦法 5.基礎醫(yī)學院班導生規(guī)章制度

4.4.2 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果

1.基礎醫(yī)學院團學活動一覽表 2.基礎醫(yī)學院團委學生會工作總結(jié)合集 3.基礎醫(yī)學院團委學生會活動海報合集 4.基礎醫(yī)學院團委學生會活動簡訊合集 5.基礎醫(yī)學院課外學分制度及實施材料

6.基礎醫(yī)學院尋找“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編 7.基礎醫(yī)學院暑期實踐材料匯編 8.基礎醫(yī)學院計算機設計大賽材料匯編 9.基礎醫(yī)學院學生暑期讀書活動材料匯編

10.基礎醫(yī)學院培育和踐行社會主義核心價值觀主題團日活動匯編 11.基礎醫(yī)學院文明宿舍評比材料匯編

12.基礎醫(yī)學院學生科技節(jié)獲獎、大賽立項模擬招聘大賽匯編材料匯報材料 13.基礎醫(yī)學院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽初賽匯編材料 14.基礎醫(yī)學院班導生活動材料

4.4.3 學生國內(nèi)外交流學習情況

1.基礎醫(yī)學院學生國內(nèi)外交流學習情況一覽表

2.基礎醫(yī)學院學生交流學習項目選拔、心得體會、交流會材料

5.學生發(fā)展 5.1招生及生源情況

此要點學院不涉及

5.2 學生指導與服務

5.2.1學生指導與服務的內(nèi)容及效果

1.基礎醫(yī)學院新生入學教育材料

2.基礎醫(yī)學院《三生教育》教學組相關材料 3.基礎醫(yī)學院學年綜合測評、評獎評優(yōu)相關材料

4.基礎醫(yī)學院學生工作制度匯編（第八部分 心理健康教育相關內(nèi)容）5.基礎醫(yī)學院心理健康教育師資隊伍建設情況 6.基礎醫(yī)學院專兼職心理健康教師名單 7.基礎醫(yī)學院心理委員名單及工作職責 8.基礎醫(yī)學院心理劇報名材料及劇本

9.基礎醫(yī)學院參加素質(zhì)拓展訓練的心理委員信息 10.基礎醫(yī)學院開展心理健康教育活動材料 11.基礎醫(yī)學院心理問題學生咨詢談話記錄

12.基礎醫(yī)學院學生工作制度匯編（第六部分 獎助貸工作相關內(nèi)容）13.基礎醫(yī)學院家庭經(jīng)濟困難學生認定材料匯編 14.基礎醫(yī)學院各級各類獎助學金評選材料匯編

15.基礎醫(yī)學院家庭經(jīng)濟困難學生認定及獎助學金評定痕跡材料 16.基礎醫(yī)學院家庭經(jīng)濟困難學生慰問材料 17.基礎醫(yī)學院“助學.筑夢.鑄人”征文匯編 18.基礎醫(yī)學院學生勤工助學情況匯編

19.基礎醫(yī)學院助學育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓項目實施材料 20.基礎醫(yī)學院開展各類主題教育簡訊匯編 21.基礎醫(yī)學院安全維穩(wěn)工作材料

5.2.2 學生指導與服務的組織與條件保障

1.基礎醫(yī)學院學生工作制度匯編（第一部分 學生工作組織領導；第二部分 學生工作隊伍建設相關內(nèi)容）2.基礎醫(yī)學院學生工作制度匯編 3.基礎醫(yī)學院輔導員隊伍建設規(guī)劃

4.基礎醫(yī)學院輔導員隊伍建設情況自評報告

5.基礎醫(yī)學院學生名冊及學生工作專兼職輔導員信息匯編 6.基礎醫(yī)學院學生工作例會記錄本 7.基礎醫(yī)學院專兼職輔導員工作記錄本 8.基礎醫(yī)學院各年級大會會議記錄 9.基礎醫(yī)學院專職輔導員查看查寢記錄本

10.基礎醫(yī)學院專兼職輔導員交心知心談話記錄本、重點關注學生談話記錄本 11.基礎醫(yī)學院兼職班主任開展工作痕跡材料 12.基礎醫(yī)學院輔導員履職考核材料

13.基礎醫(yī)學院輔導員參加進修培訓、評優(yōu)獲獎、教學科研材料匯編 14.基礎醫(yī)學院兼職班主任工作匯編 15.基礎醫(yī)學院兼職班主任月報表

5.2.3 學生對指導與服務的評價--學生工作處

1.基礎醫(yī)學院專兼職輔導員學生滿意度測評統(tǒng)計 2.基礎醫(yī)學院兼職班主任學生評價統(tǒng)計

5.3學風與學習效果

5.3.1學風建設的措施與效果

1.基礎醫(yī)學院學生工作制度匯編（第五部分 學生紀律教育、學風建設 相關內(nèi)容）

2.基礎醫(yī)學院開展迎評估促學風建設活動材料 3.基礎醫(yī)學院開展誠信考試教育活動材料

4.基礎醫(yī)學院開展專業(yè)思想教育、朋輩教育、學習指導系列講座簡訊匯編 5.基礎醫(yī)學院優(yōu)秀學生及先進文明班級宣講會材料 6.基礎醫(yī)學院輔導員查課記錄表

7.基礎醫(yī)學院各班級學風建設實施方案及相關制度

5.3.2學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)

1.基礎醫(yī)學院學生獲國家級、省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表 2.基礎醫(yī)學院學年綜合測評及校級獎學金培訓材料匯編

3.基礎醫(yī)學院省級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”材料匯編 4.基礎醫(yī)學院五四紅旗團支部考核材料匯編

5.3.3學生對自我學習與成長的滿意度

1.基礎醫(yī)學院學生學習滿意度調(diào)查問卷 2.基礎醫(yī)學院學生自我學習能力的調(diào)查與對策分析

6.質(zhì)量保障

6.1 教學質(zhì)量保障體系

6.1.1質(zhì)量標準建設

1.基礎醫(yī)學院理論、實驗教學、考試考核等質(zhì)量標準 2.基礎醫(yī)學院關于印發(fā)教學事故認定與處理辦法 3.昆明醫(yī)科大學本科本科試卷格式、閱卷、歸檔要求 4.昆明醫(yī)科大學考試成績分析表 5.昆明醫(yī)科大學考試出題大綱 6.昆明醫(yī)科大學試卷質(zhì)量分析表

6.1.2學院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)

1.基礎醫(yī)學院課堂教學質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度 2.基礎醫(yī)學院集體備課制度（試行）3.基礎醫(yī)學院試講制度（試行）4.基礎醫(yī)學院關于實行聽課制度的規(guī)定 5.基礎醫(yī)學院2012級學生信息員名單 6.基礎醫(yī)學院2013級學生信息員名單 7.基礎醫(yī)學院2014級學生信息員名單

6.1.3質(zhì)量保障體系的組織、制度建設

1.基礎醫(yī)學院關于組建新一屆教學督導組成員的通知

2.昆醫(yī)大基礎[2013]4號：基礎醫(yī)學院關于組建新一屆教學督導組的通知 3.昆醫(yī)大基礎[2015]2號：基礎醫(yī)學院關于組建新一屆教學督導組的通知 4.昆醫(yī)大基礎黨政聯(lián)發(fā)[2015]1號基礎醫(yī)學院關于調(diào)整教學督導組成員的通知 5.基礎醫(yī)學院教學督導組職責

6.基礎醫(yī)學院課堂教學質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度 7.基礎醫(yī)學院開展審批制度 8.基礎醫(yī)學院關于調(diào)課、停課的規(guī)定

9.基礎醫(yī)學院加強和改進教風建設實施細則（試行）10.基礎醫(yī)學院教務工作規(guī)程

11.基礎醫(yī)學院青年教師培養(yǎng)制度（試行）12.基礎醫(yī)學院青年教師助教制度（暫行）13.基礎醫(yī)學院學分制度管理辦法（暫行）14.學生考試工作有關規(guī)定

6.1.4教學質(zhì)量管理隊伍建設

1.基礎醫(yī)學院關于加強教學管理隊伍建設的實施意見 2.2013年度基礎醫(yī)學院教學管理隊伍一覽表 3.2014年度基礎醫(yī)學院教學管理隊伍一覽表 4.2015年度基礎醫(yī)學院教學管理隊伍一覽表 5.基礎醫(yī)學院教學管理人員獲獎統(tǒng)計表 6.基礎醫(yī)學院教學管理人員教學論文統(tǒng)計表

6.2質(zhì)量監(jiān)控

6.2.1自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式

1.近三學年各學期開學初教學秩序檢查情況通報 2.近三學年各學期期中教學檢查情況通知、通報 3.近三學年各學期期末考試情況通報 4.近三學年各學期課堂教學效果評價情況 5.近三學年各級領導干部聽課情況

6.近三學年大學生教學信息員隊伍工作情況 7.基礎醫(yī)學院教師課堂教學效果評價表

8.基礎醫(yī)學院2014-2015下學期教學督導組工作計劃 9.基礎醫(yī)學院2015-2016上學期教學督導組工作計劃 10.基礎醫(yī)學院監(jiān)督專家綜合評教數(shù)據(jù)（評課）2014-2015年 11.基礎醫(yī)學院2014年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）12.基礎醫(yī)學院2015年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）

6.2.2自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果

1.基礎醫(yī)學院教學事故認定與處理辦法 2.基礎醫(yī)學院2013-2015年教學事故匯總表 3.基礎醫(yī)學院2014-2015上學期教學督導組工作總結(jié) 4.基礎醫(yī)學院2014-2015學年教學督導組工作總結(jié) 5.基礎醫(yī)學院督導組年度工作報表

6.昆明醫(yī)科大學2014學年（上下）學期 同行教師評價匯總報表 7.基礎醫(yī)學院2014學年督導專家聽課情況

8.2014-2015上基礎醫(yī)學院教學督導工作開展情況統(tǒng)計 9.2014-2015下基礎醫(yī)學院教學督導工作開展情況統(tǒng)計

6.3質(zhì)量信息及利用

6.3.1教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫

此要點學院不涉及

6.3.2質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制

1.基礎醫(yī)學院2013年質(zhì)量信息反饋（學校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-11期）2.基礎醫(yī)學院2014年質(zhì)量信息反饋（學校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-9期）3.基礎醫(yī)學院2015年質(zhì)量信息反饋（學校質(zhì)量監(jiān)控與反饋2-13期）4.2013年教學檢查--學生座談會紀要單 5.2014年教學檢查--學生座談會紀要單 6.2015年教學檢查--學生座談會紀要單 7.2013年學生座談會反饋匯總 8.2014年學生座談會反饋匯總 9.2015年學生座談會反饋匯總

6.3.3 質(zhì)量信息公開及年度質(zhì)量報告

此要點學院不涉及

6.4質(zhì)量改進

6.4.1質(zhì)量改進的途徑與方法

1.基礎醫(yī)學院日常教學質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應臺帳2013年 2.基礎醫(yī)學院日常教學質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應臺帳2014年 3.基礎醫(yī)學院日常教學質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應臺帳2015年 4.關于2016年3-7月實施校院兩級日常教學質(zhì)量精準化監(jiān)督促改的通知 5.基礎醫(yī)學院日常教學質(zhì)量重點督查教師授課信息表 6.基礎醫(yī)學院日常教學質(zhì)量重點督查課程教學信息表 7.基礎醫(yī)學院日常教學質(zhì)量重點督查班級信息表 8.基礎醫(yī)學院日常教學質(zhì)量精準監(jiān)控情況匯總表 9.基礎醫(yī)學院教學專家工作經(jīng)費發(fā)放管理辦法及明細

6.4.2質(zhì)量改進的效果與評價

1.基礎醫(yī)學院教師試講同行（專家）評價表 2.昆明醫(yī)科大學課堂教學質(zhì)量督導專家評價表 3.昆明醫(yī)科大學理論課教學同行評價表

4.昆明醫(yī)科大學授課教師課堂教學質(zhì)量學生評教表 5.基礎醫(yī)學院教學質(zhì)量信息反饋教師個人整改紀錄

7.特色項目

7.1 以培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的基礎醫(yī)學實驗教學體系

1.云南省教學成果獎獲獎證書（基礎醫(yī)學整合式實驗教學新體系的探索）2.昆明醫(yī)科大學高等教育省級教學成果獎推薦書（基礎醫(yī)學整合式實驗教學新體系的探索）

3.云南省教學成果獎獲獎證書（以培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建具有基礎醫(yī)學特色的實驗教學體系）

4． 以培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建特色鮮明的基礎醫(yī)學實驗教學體系－申報國家級教學成果獎總結(jié)

5.國家級教學成果獎推薦書（以培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建具有基礎醫(yī)學特色的實驗教學體系）

6.云教高｛2015｝80號云南省教育廳關于公布2015年高水平大學實踐教學能力提升工程項目評選結(jié)果的通知

7.云南省本科實踐教學能力提升工程項目申請書（基礎醫(yī)學院實驗教學中心）8.云教高｛2015｝65號云南省教育廳關于公布2015年云南省高校虛擬仿真實驗教學中心立項項目名單的通知

9.云南省高等學校虛擬仿真實驗教學中心申請書

10.昆明醫(yī)科大學省級本科教學質(zhì)量與教學改革工程建設項目中期檢查表（云南省虛擬仿真實驗教學中心建設）

11.云教高｛2006｝82號云南省教育廳關于公布云南省高等學校實驗教學示范中心的通知

12.昆明醫(yī)科大學國家級實驗教學示范中心申報書

13.昆明醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院實驗教學中心申報國家級實驗示范中心支撐材料 14.云教高｛2015｝64號云南省教育廳關于公布2015年云南省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃立項項目名單的通知

15.云南省教育廳關于2014年省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃建設項目評選結(jié)果的公示

16.云南省教育廳關于2013年省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃建設項目評選結(jié)果的公示

17.基礎醫(yī)學院2015年度校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項匯總表 18.基礎醫(yī)學院2014年度校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項匯總表 19.基礎醫(yī)學院2013年度校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項匯總表 20.生物化學與分子生物學實驗教程（主編 朱月春 楊銀峰）21.病原生物學學習指導（主編 寶福凱）

22.細胞生物學及醫(yī)學遺傳學實驗指導（主編 陳元曉 何永蜀）23．醫(yī)學機能實驗學（主編 李凡）

24.醫(yī)學形態(tài)學實驗教程（主編 阮永華 郭澤云）25．Histology Practical Handbook 26.《分子醫(yī)學》課程概述

27.《分子醫(yī)學理論基礎》本科課程質(zhì)量標準 28.《分子醫(yī)學》本科實驗課程質(zhì)量標準

29.昆醫(yī)大｛2015｝73號昆明醫(yī)科大學關于2015年校級教研教改課題立項的通知 30．昆明醫(yī)科大學校級教研教改重點特色課題申請?評審書（“四合二”整合型《分子醫(yī)學》課程體系的構(gòu)建與實踐）31.分子醫(yī)學教學活動情況 32.《基礎醫(yī)學概論》課程簡介 33.《基礎醫(yī)學概論》本科課程質(zhì)量標準

34.昆明醫(yī)科大學《基礎醫(yī)學概論》課程建設計劃 35.基礎醫(yī)學概論教學體系構(gòu)建任務分工（2013年）36.基礎醫(yī)學概論教學體系構(gòu)建任務分工（2014年）37.完善基礎醫(yī)學概論教學體系的分工說明和要求 38.《基礎醫(yī)學概論》課程網(wǎng)站建設及實際運用情況 39.基礎醫(yī)學概論學習指導（校內(nèi)試用稿）40.基礎醫(yī)學概論教研組集體備課制度 41.《基礎醫(yī)學概論》課程建設激勵制度 42.《基礎醫(yī)學概論》教研教改開展情況總結(jié)

43.《基礎醫(yī)學概論》本科教學質(zhì)量工程項目建設、使用、推廣情況總結(jié) 44.《基礎醫(yī)學概論》課程相關教研教改項目一覽表

45.云教通字｛2013｝5號關于公布“中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會、中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會2012年度醫(yī)學教育研究立項課題”評審結(jié)果的通知 46.中華醫(yī)學會醫(yī)學教育分會、中國高等教育學會醫(yī)學教育專業(yè)委員會醫(yī)學教育研 究立項課題立項申請書（非醫(yī)學類專業(yè)基礎醫(yī)學類課程整合的研究）47.云南省教育廳科學研究基金項目申請評審書（基礎醫(yī)學多學科整合的網(wǎng)絡課程平臺建設）

48.云南省教育廳科學研究基金項目任務合同書（基礎醫(yī)學多學科整合的網(wǎng)絡課程平臺建設）

49.昆明醫(yī)科大學科技計劃項目年度執(zhí)行情況報告（基礎醫(yī)學多學科整合的網(wǎng)絡課程平臺建設）

50.昆醫(yī)大｛2015｝44號昆明醫(yī)科大學關于公布2015年校級本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目第一期立項、中期檢查和到期驗收結(jié)果的通知

51.昆醫(yī)大｛2012｝50號昆明醫(yī)科大學關于2012年校級教研教改課題立項的通知

52.昆明醫(yī)科大學校級教研教改重點特色課題申請?評審書（非醫(yī)學類專業(yè)基礎醫(yī)學概論I教學體系的構(gòu)建）

53.昆明醫(yī)科大學教研教改立項中期檢查表（非醫(yī)學類專業(yè)基礎醫(yī)學概論I教學體系的構(gòu)建）

54.校級教研教改項目結(jié)題支撐材料（非醫(yī)學類專業(yè)基礎醫(yī)學概論I教學體系的構(gòu)建）

55.昆醫(yī)大｛2014｝153號昆明醫(yī)科大學關于2012年校級教研教改立項課題結(jié)題驗收結(jié)果的通知

56.昆醫(yī)大基礎教｛2014｝4號基礎醫(yī)學院關于2014年院級教研教改課題立項的通知

57.昆明醫(yī)科大學校級教研教改一般課題申請?評審書（基于網(wǎng)絡教學環(huán)境的基礎醫(yī)學概論整合性實驗教學體系構(gòu)建）

58.昆醫(yī)大｛2015｝44號昆明醫(yī)科大學關于公布2015年校級本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目第一期立項、中期檢查和到期驗收結(jié)果的通知

7.2 醫(yī)學生早期接觸臨床教育活動資料

1.基礎醫(yī)學院“尋找最美白衣天使、陪樹醫(yī)者大愛仁心”特色項目申報及立項材料 2.基礎醫(yī)學院“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編（見4.4.2-6）

7.3 醫(yī)學生早期接觸科創(chuàng)活動材料

1.基礎醫(yī)學院學生科技節(jié)獲獎、大創(chuàng)立項、發(fā)表論文申報專利、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐材料（見4.4.2-12

第二篇：學院本科教學工作審核評估支撐材料目錄

***** KUNMING MEDICAL UNIVERSITY

學院

----------------------本科教學工作審核評估支撐材料目錄

2016年4月

目錄

定位與培養(yǎng)........................................................................................................5

1辦學定位...................................................................................................5

1學院辦學方向、辦學定位及確定依據(jù).....................................................5 2辦學定位在學院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn).........................................................5 2培養(yǎng)目標...................................................................................................6

1學院人才培養(yǎng)目標及其確定依據(jù)............................................................6 3人才培養(yǎng)中心地位......................................................................................6

1落實學院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施...............................................6 2學院領導對本科室教學的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)于效果..............6 3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng).....................................7 4經(jīng)費投入保障人才培養(yǎng).........................................................................7

師資隊伍............................................................................................................7

1數(shù)量與結(jié)構(gòu)................................................................................................7

1教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu).........................................................................8 2 教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢..............................................................8 2教育教學水平............................................................................................8 1 專任教師的專業(yè)水平與教學能力...........................................................8 2 學校師德師風建設措施與效果..............................................................9 3 教師教學投入...........................................................................................9 教授、副教授為本科生上課情況.........................................................9 2 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況......................................9 4 教師發(fā)展與服務......................................................................................10 提升教師教學能力和專業(yè)水平的政策措施............................................10 2 服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施....................................................10

教學資源..........................................................................................................10 教學經(jīng)費................................................................................................10 教學經(jīng)費投入及保障機制...................................................................10 2 學院教學經(jīng)費變化情況................................................................10 3 教學經(jīng)費分配方式、比例及使用效益..................................................11 2 教學設施................................................................................................11 教學設施滿足教學需要情況................................................................11 2 教學、科研設施的開放程度及利用情況...............................................11 3 教學信息化條件及資源建設................................................................11 3 專業(yè)設置與培養(yǎng)方案................................................................................12 專業(yè)建設規(guī)劃與執(zhí)行.........................................................................12 2 專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設.....................................12 3 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整............................................................12 4 課程資源................................................................................................12 課程建設規(guī)劃與執(zhí)行........................................................................12 2 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設..............................................12 3 教材建設與選用................................................................................12 5 社會資源................................................................................................13 合作辦學、合作育人的措施與效果......................................................13 2 共建教學資源情況.............................................................................13 3 社會捐贈情況..................................................................................13

培養(yǎng)過程........................................................................................................13 教學改革................................................................................................13 1 教學改革的總體思路及政策措施.........................................................13 2 人才培養(yǎng)改革、人才培養(yǎng)體制、機制改革..........................................14 3 教學及管理信息化.............................................................................14 2 課堂教學................................................................................................14

4．1教學大綱的制定與執(zhí)行..................................................................14 2 教學內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學..................................15 3 教師教學方法，學生學習方式............................................................15 4 考試考核的方式方法及管理................................................................16 3 實踐教學..............................................................................................16 實踐教學體系建設...........................................................................16 2 實驗教學與實驗室開放情況................................................................17 4 第二課堂................................................................................................17 第二課堂育人體系建設與保障措施......................................................17 2 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果.........................................17 3 學生國內(nèi)外交流學習情況...................................................................18.學生發(fā)展......................................................................................................18 招生及生源情況......................................................................................18 2 學生指導與服務......................................................................................18 學生指導與服務的內(nèi)容及效果............................................................18 2 學生指導與服務的組織與條件保障......................................................19 3 學生對指導與服務的評價-學生工作處................................................20 3 學風與學習效果...................................................................................20 1 學風建設的措施與效果......................................................................20 2 學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)............................................................20 3 學生對自我學習與成長的滿意度.........................................................21

6．質(zhì)量保障.....................................................................................................21 教學質(zhì)量保障體系...................................................................................21 質(zhì)量標準建設...................................................................................21 2 學院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)............................................................21 3 質(zhì)量保障體系的組織、制度建設.........................................................21 4 教學質(zhì)量管理隊伍建設......................................................................22 2 質(zhì)量監(jiān)控................................................................................................22 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式......................................................22 2 自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果.........................................................23 3 質(zhì)量信息及利用....................................................................................23 教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫.........................................................................23 2 質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制.........................................................23 3 質(zhì)量信息公開及質(zhì)量報告............................................................24 4 質(zhì)量改進................................................................................................24 質(zhì)量改進的途徑與方法......................................................................24 2 質(zhì)量改進的效果與評價......................................................................24

特色項目..........................................................................................................24 1 以培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學實驗教學體系.......................................................................................................................24 醫(yī)學生早期接觸臨床教育活動資料............................................................27 3 醫(yī)學生早期接觸科創(chuàng)活動材料..................................................................28

1.定位與目標 1辦學定位

1學院辦學方向、辦學定位及確定依據(jù)

1.1.2 辦學定位在學院發(fā)展規(guī)劃中的體現(xiàn)

學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃 2012年學院第一次黨員大會材料匯編

學院第五次工會會員代表大會暨第三屆教職工代表大會會議材料匯編 學院2013工作總結(jié)自評報告 學院2014工作總結(jié)自評報告 學院2015工作總結(jié)自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告

2培養(yǎng)目標

1學院人才培養(yǎng)目標及其確定依據(jù)

*****關于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 *****關于印發(fā)2015年版本科人才培養(yǎng)方案的通知 學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃 學院“十二五”人才建設發(fā)展規(guī)劃 學院“十三五”學科建設發(fā)展規(guī)劃

3人才培養(yǎng)中心地位

1落實學院人才培養(yǎng)中心地位的政策與措施 學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃 學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃 學院“十二五”人才建設發(fā)展規(guī)劃 學院“十三五”學科建設發(fā)展規(guī)劃 學院2013工作總結(jié)自評報告 學院2014工作總結(jié)自評報告 學院2015工作總結(jié)自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告 學院行政工作制度匯編 學院黨委及學生工作制度匯編

2學校領導對本科教學的重視及人才培養(yǎng)中心地位的體現(xiàn)與效果

學院關于調(diào)整黨政領導分工的決定 2013-2015年學院黨委會會議記錄本 2013-2015年學院黨政聯(lián)席會議記錄本 2013-2015年學院研究教學工作會議統(tǒng)計表 2013-2015年學院安排布置教學工作會議統(tǒng)計表

2013-2015年學院召開專題本科教學工作研究會會議紀要 2013-2015年學校領導承擔本科教學工作情況統(tǒng)計表

3對本科教學的重視情況及政策制度傾斜人才培養(yǎng)

學院2013工作總結(jié)自評報告 學院2014工作總結(jié)自評報告 學院2015工作總結(jié)自評報告 學院黨委2015年黨建工作自查報告 學院行政工作制度匯編 學院黨委及學生工作制度匯編

4經(jīng)濟投入保障人才培養(yǎng)

2013-2015年學院經(jīng)費預算方案總表

2013-2015年學院本科教學經(jīng)費使用情況統(tǒng)計表 2013-2015年學院獎勵性績效發(fā)放情況統(tǒng)計表

師資隊伍 數(shù)量與結(jié)構(gòu) 教師隊伍的數(shù)量與結(jié)構(gòu)

近三年學院專任教師名冊

近三年學院專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表

近三年學院實驗技術人員名冊

近三年學院實驗技術人員的數(shù)量及結(jié)構(gòu)統(tǒng)計一覽表 教師隊伍建設規(guī)劃及發(fā)展態(tài)勢

學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃

學院“十二五”執(zhí)行情況總結(jié)

學院“十三五” 建設發(fā)展規(guī)劃

學院“十二五”師資隊伍建設規(guī)劃

學院“十三五”人才建設發(fā)展規(guī)劃

學院近三年招聘計劃、近三年新進教師名單及結(jié)構(gòu)表

引進云南省高端科技人才—崔立旺相關文件

學院近三年教師隊伍建設總結(jié)分析報告

學院近三年師資培養(yǎng)總結(jié) 教育教學水平專任教師的專業(yè)水平與教學能力

近三年學院省級教學名師名冊 近三年學院教師在國家級、省級、校級教學比賽獲獎名單

近三年學院學術技術帶頭人及后備人才名冊

近三年學院享受省政府特殊津貼專家名單（附通知文件）

近三年學院新增專任教師一覽表

近三年學院新增博士、碩士導師名冊及現(xiàn)有導師一覽表

近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表

近三年學院教師承擔各級科研項目一覽表

近三年學院發(fā)表教研教改論文一覽表

近三年學院教師發(fā)表學術論文一覽表 1近三年學院教師出版教材專著一覽表 1近三年學院獲各類教學成果獎一覽表

近三年學院教師獲科研成果獎一覽表 1近三年學院教師教學、科研獲獎統(tǒng)計 1近三年學院教師專利成果一覽表 1近三年學院教師國內(nèi)外進修學習一覽表近三年學院學院教師參加國際、國內(nèi)學術研討會議一覽表 1近三年學院獲省級、校級優(yōu)秀創(chuàng)新團隊名單 1近三年學院獲省級、校級重點學科及建設總結(jié)報告 學校師德師風建設措施與效果

學院加強和改進教風建設實施細則 學院教書育人制度

學院關于組建新一屆教學督導組的通知近三年學院教學檢查--學生座談會紀要單

2015年學校、學院關于開展評選學生最喜愛的授課教師的決定及實施辦法，及學院推薦結(jié)果公示

2015年學校關于評選教師育人先進個人的通知，及學校推薦我院郭澤云教授為2015年全國教師育人楷模候選人公示

學校楊照青教授獲云第一屆“中國夢”教師育人“星光獎”相關資料 學院關于向教師學習的決定 教師教學投入 教授、副教授為本科生上課情況

近三年學院教授、副教授名冊

近三年學院教授、副教授為本科生授課一覽表 教師開展教學研究、參與教學改革與建設情況

學院實施教學改革措施、方案及效果

近三年學院承擔各級、各類教研教改項目一覽表近三年學院發(fā)表教研教改論文一覽表近三年學院獲各類教學成果一覽表 教師發(fā)展與服務 提升教師教學能力和專業(yè)水平的改革措施

學院師資培養(yǎng)培訓中心相關資料 學校關于在職攻讀學位的有關規(guī)定近三年學院教師在職攻讀學位統(tǒng)計表 學校、學院績效工資實施辦法近三年學院師培經(jīng)費及使用情況一覽表 服務教師職業(yè)生涯發(fā)展的政策措施

學院學科建設獎勵辦法

學院設立博士教師科研基金的決定及實施方案 學院青年教師培養(yǎng)制度（試行）學院青年教師培養(yǎng)計劃 學院試講制度（試行）

教學資源 1 教學經(jīng)費 教學經(jīng)費投入及保障機制

學院經(jīng)費相關管理制度

學院近三年教學基本建設經(jīng)費投入統(tǒng)計表 學院教學經(jīng)費變化情況

近三年教學經(jīng)費投入（學校投入、專項經(jīng)費、質(zhì)量工程建設經(jīng)費、教學改革經(jīng)費等）統(tǒng)計表

近三年學院教學經(jīng)費使用情況表 教學經(jīng)費分配方式、比例及使用效益

學院經(jīng)費預算管理規(guī)定近三年學院教學經(jīng)費預算明細 教學設施 教學設施滿足教學需要情況

學院實驗教學中心及各實驗室簡介 學院實驗室建設與管理規(guī)章制度 學院教學、實驗、辦公用房一覽表近三年實驗室建設經(jīng)費投入

學院1000元以上教學科研儀器設備明細表 學院大型教學科研儀器設備一覽表

近三學年生均實驗儀器設備值、新增教學科研儀器設備值統(tǒng)計表 大型儀器完好率及使用率統(tǒng)計表 大型教學科研儀器設備使用記錄本 實驗教學大綱（院、系、中心）近三年實驗教材使用情況一覽表 實驗中心獲質(zhì)量工程立項情況一覽表 實驗中心獲教研教改立項情況一覽表 教學、科研設施的開放程度及利用情況

學校、學院實驗室開放規(guī)章制度近三年實驗室開放情況統(tǒng)計表 實驗設備開放及使用總結(jié) 教學信息化條件及資源建設

學校有關教育信息化建設的文件 各系、中心網(wǎng)絡教學資源建設整體情況 各教學類軟件使用截圖 專業(yè)設置與培養(yǎng)方案 專業(yè)建設規(guī)劃與執(zhí)行

此要點學院不涉及 專業(yè)設置與結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)勢專業(yè)與新專業(yè)建設

此要點學院不涉及 培養(yǎng)方案的制定、執(zhí)行與調(diào)整

學校2015版人才培養(yǎng)方案 課程資源 課程建設規(guī)劃與執(zhí)行 選一課程建設規(guī)劃（見學院“十三五”建設規(guī)劃）學院部分課程建設規(guī)劃與總結(jié) 課程的數(shù)量、結(jié)構(gòu)及優(yōu)質(zhì)課程資源建設

近三年學院開設必修課一覽表近三年學院開設選修課一覽表

近三年課程類質(zhì)量工程立項及建設經(jīng)費投入情況一覽表近三年課程類質(zhì)量工程推廣使用情況

各實驗課程基礎性、綜合性、設計性（創(chuàng)新類）實驗開出情況統(tǒng)計表 教材建設與選用

關于印發(fā)*****教材選用質(zhì)量評價辦法的通知 2．近三年我院教師參編公開出版教材目錄

近年或各類精品教材獎勵一覽表 4近三年學院必修課程選用一覽表

5社會資源

1合作辦學、合作育人的措施與效果

無 共建教學資源情況

無 社會捐款情況

近三年解剖實驗室遺體捐贈情況

培養(yǎng)過程 1 教學改革 教學改革的總體思路及政策措施

*****綜合改革實施意見

*****學院“十二五”建設發(fā)展規(guī)劃

學院“十二五”規(guī)劃執(zhí)行情況總結(jié)

學院“十三五”建設發(fā)展規(guī)劃

學院“十三五”人才隊伍建設發(fā)展規(guī)劃

學院學科建設“十三五”規(guī)劃

學院關于印發(fā)《*****學院學科建設獎勵方法（試行）的通知》 《*****學院學科建設獎勵方法（試行）》修訂的通知

推動教學方法與教學手段改革的活動范例(學院)學院推動教學改革情況總結(jié) 人才培養(yǎng)改革,人才培養(yǎng)體制、機制改革

非醫(yī)學類專業(yè)學概論Ⅰ教學體系的構(gòu)建

學院教學改革方案之器官系統(tǒng)為中心課程教學改革方案初稿 課程體系的構(gòu)建與實踐方案

《基礎課程質(zhì)量標準》

學院2013-2015在建本科網(wǎng)絡教學開展情況

學院近三年教研教改立項情況

學院2013-2015教研教改理想開展情況表

推動教學方法與教學手段改革的活動范例（學院）

雙語教學方法與改革活動開展情況（本科）

雙語教學改革情況

3教學及管理信息化

網(wǎng)絡教學平臺使用須知 AMPS網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用資料

實驗中心優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡資源建設情況 *****辦公自動化系統(tǒng)操作手冊

健康生活預防癌癥——慕課建設及運行介紹

教學及管理信息化使用情況之截圖資料

網(wǎng)絡課程建設總結(jié)

2課堂教學

1教學大綱的制定與執(zhí)行

課程質(zhì)量標準

部分課程教學大綱執(zhí)行情況總結(jié)

部分課程建設計劃書

部分課程十二五課程建設規(guī)劃總結(jié)

學院近三年各學期承擔教學任務情況

學院部分選修課課程簡介及公開課情況

學院近三年各學期學期教學進度表，課表

2教學內(nèi)容對人才培養(yǎng)目標的體現(xiàn)，科研轉(zhuǎn)化教學

（*****關于印發(fā)2011年版本科人才培養(yǎng)方案的通知）專業(yè)五年制本科教學進程表（基礎-模塊）*****本科主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準

學院教務工作規(guī)程

學院教學運行情況

*****學院關于印發(fā)《學院集體備課制度》等制度的通知

近三年學院實驗課開設情況一覽表

推動教學方法與教學手段改革的活動范例(學院)

3教師教學方法，學生學習方式

部分課程教案、講稿、課件

學院2013-2015教研教改立項開展情況表 學院推動教學改革情況總結(jié)

雙語教學研究與改革活動開展情況（本科）5．雙語教學改革情況 6．學院教學運行情況

7．部分課程教學大綱執(zhí)行情況總結(jié) 8．近三年學院在建本科網(wǎng)絡教學開展情況

近三年自主學習開展情況及學習方案和總結(jié)

近三年學習方法指導講座及問卷調(diào)查表近三年校級大學生創(chuàng)新性實驗計劃項目立項、結(jié)題驗收情況 1近三年學院院大學生參與科研訓練情況

學院學生2015年科技節(jié)獲省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表 1 學院多媒體課件獲獎名單 1 本科生國內(nèi)外交流學習情況總結(jié)

4考試考核的方式方法及管理

*****本科主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準

學院教務工作規(guī)程

學院課程考試考務管理條例 *****考試出題大綱

學院試卷印制管理規(guī)定

學院學院本科期末考試命題保密責任書 *****本科試卷格式、閱卷。歸檔要求 *****考試成績分析表 *****試卷質(zhì)量分析表

近三年學院形成性考核、終結(jié)性考核體系基本情況 1近三年學院實施教考分離情況 實踐教學 實踐教學體系建設 *****學實驗教學中心簡介

學院實驗室基本情況

課程質(zhì)量標準（教學大綱）

典型多媒體課件

十二五期間出版實驗教材情況

機能實驗學網(wǎng)絡課程平臺使用情況

近三年學院實驗課開設情況一覽表

近三年學院教學進度表、課表

本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目立項名單（實驗教學部分）

學院實驗教學中心2013-2015教研教改立項開展情況表 基礎實驗教學中心實驗改革立項、大學生創(chuàng)新實驗開展情況 1 *****學虛擬仿真實驗室介紹

2實驗教學與實驗室開放情況

學院實驗中心實驗課課程體系建設

實驗室管理制度

實驗室安全管理制度

學院實驗室開放管理辦法（試行）

學院實驗教學中心實驗室開放管理辦法

創(chuàng)新實驗簡介

基礎實驗教學中心實驗更新開放內(nèi)容

形態(tài)學實驗室開放教驗項目

學院實驗室開放（教學）情況

近三年學院大學生參與科研訓練情況 第二課堂 第二課堂育人體系建設與保障措施

學院學生工作制度匯編 學院團委學生會優(yōu)評材料

學院團委學生會活動策劃合集

學院課外學分制度管理辦法

學院班導生規(guī)章制度 社團建設與校園文化、科技活動及育人效果

學院團學活動一覽表

學院團委學生會工作總結(jié)合集

學院團委學生會活動海報合集

學院團委學生會活動簡訊合集

學院課外學分制度及實施材料

學院尋找“最美白衣天使”征文、PPT演講大賽材料匯編

學院暑期實踐材料匯編

學院計算機設計大賽材料匯編

學院學生暑期讀書活動材料匯編

學院培育和踐行社會主義核心價值觀主題團日活動匯編 1 學院文明宿舍評比材料匯編 學院學生科技節(jié)獲獎、大賽立項模擬招聘大賽匯編材料匯報材料

學院職業(yè)生涯規(guī)劃大賽、模擬招聘大賽初賽匯編材料 1 學院班導生活動材料 學生國內(nèi)外交流學習情況

學院學生國內(nèi)外交流學習情況一覽表

學院學生交流學習項目選拔、心得體會、交流會材料

學生發(fā)展 1招生及生源情況

此要點學院不涉及 學生指導與服務

1學生指導與服務的內(nèi)容及效果

1.學院新生入學教育材料

2.學院《三生教育》教學組相關材料 3.學院學年綜合測評、評獎評優(yōu)相關材料

4.學院學生工作制度匯編（第八部分 心理健康教育相關內(nèi)容）5.學院心理健康教育師資隊伍建設情況 6.學院專兼職心理健康教師名單 7.學院心理委員名單及工作職責 8.學院心理劇報名材料及劇本

9.學院參加素質(zhì)拓展訓練的心理委員信息 10.學院開展心理健康教育活動材料 11.學院心理問題學生咨詢談話記錄

12.學院學生工作制度匯編（第六部分 獎助貸工作相關內(nèi)容）13.學院家庭經(jīng)濟困難學生認定材料匯編 14.學院各級各類獎助學金評選材料匯編

15.學院家庭經(jīng)濟困難學生認定及獎助學金評定痕跡材料 16.學院家庭經(jīng)濟困難學生慰問材料 17.學院“助學.筑夢.鑄人”征文匯編 18.學院學生勤工助學情況匯編

19.學院助學育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓項目實施材料 20.學院開展各類主題教育簡訊匯編 21.學院安全維穩(wěn)工作材料 學生指導與服務的組織與條件保障

學院學生工作制度匯編（第一部分 學生工作組織領導；第二部分 學生工作隊伍建設相關內(nèi)容）學院學生工作制度匯編

學院輔導員隊伍建設規(guī)劃

學院輔導員隊伍建設情況自評報告

學院學生名冊及學生工作專兼職輔導員信息匯編

學院學生工作例會記錄本

學院專兼職輔導員工作記錄本

學院各年級大會會議記錄

學院專職輔導員查看查寢記錄本

學院專兼職輔導員交心知心談話記錄本、重點關注學生談話記錄本 1學院兼職班主任開展工作痕跡材料 1學院輔導員履職考核材料

學院輔導員參加進修培訓、評優(yōu)獲獎、教學科研材料匯編 1 學院兼職班主任工作匯編 1 學院兼職班主任月報表 學生對指導與服務的評價--學生工作處

學院專兼職輔導員學生滿意度測評統(tǒng)計

學院兼職班主任學生評價統(tǒng)計

3學風與學習效果

1學風建設的措施與效果

學院學生工作制度匯編（第五部分 學生紀律教育、學風建設 相關內(nèi)容）

學院開展迎評估促學風建設活動材料

學院開展誠信考試教育活動材料

學院開展專業(yè)思想教育、朋輩教育、學習指導系列講座簡訊匯編

學院優(yōu)秀學生及先進文明班級宣講會材料

學院輔導員查課記錄表

學院各班級學風建設實施方案及相關制度

2學生學業(yè)成績及綜合素質(zhì)表現(xiàn)

學院學生獲國家級、省級、校級獎勵情況統(tǒng)計表

學院學年綜合測評及校級獎學金培訓材料匯編

學院省級“三好學生”、“優(yōu)秀學生干部”、“先進班集體”材料匯編

學院五四紅旗團支部考核材料匯編

3學生對自我學習與成長的滿意度

1.學院學生學習滿意度調(diào)查問卷

2.學院學生自我學習能力的調(diào)查與對策分析

質(zhì)量保障 教學質(zhì)量保障體系

1質(zhì)量標準建設

學院理論、實驗教學、考試考核等質(zhì)量標準

學院關于印發(fā)教學事故認定與處理辦法 *****本科本科試卷格式、閱卷、歸檔要求 *****考試成績分析表 *****考試出題大綱 *****試卷質(zhì)量分析表

2學院質(zhì)量保障模式及體系結(jié)構(gòu)

學院課堂教學質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度

學院集體備課制度（試行）

學院試講制度（試行）

學院關于實行聽課制度的規(guī)定

學院2012級學生信息員名單

學院2013級學生信息員名單 學院2014級學生信息員名單

3質(zhì)量保障體系的組織、制度建設

學院關于組建新一屆教學督導組成員的通知 學院關于組建新一屆教學督導組的通知 學院關于組建新一屆教學督導組的通知 學院關于調(diào)整教學督導組成員的通知

學院教學督導組職責

學院課堂教學質(zhì)量監(jiān)控（評價）制度

學院開展審批制度

學院關于調(diào)課、停課的規(guī)定

學院加強和改進教風建設實施細則（試行）

學院教務工作規(guī)程 學院青年教師培養(yǎng)制度（試行）1 學院青年教師助教制度（暫行）

學院學分制度管理辦法（暫行）1 學生考試工作有關規(guī)定

4教學質(zhì)量管理隊伍建設

學院關于加強教學管理隊伍建設的實施意見 2013學院教學管理隊伍一覽表 2014學院教學管理隊伍一覽表 2015學院教學管理隊伍一覽表

學院教學管理人員獲獎統(tǒng)計表

學院教學管理人員教學論文統(tǒng)計表

2質(zhì)量監(jiān)控

1自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的內(nèi)容與方式 近三學年各學期開學初教學秩序檢查情況通報

近三學年各學期期中教學檢查情況通知、通報

近三學年各學期期末考試情況通報

近三學年各學期課堂教學效果評價情況

近三學年各級領導干部聽課情況

近三學年大學生教學信息員隊伍工作情況

學院教師課堂教學效果評價表

學院2014-2015下學期教學督導組工作計劃

學院2015-2016上學期教學督導組工作計劃 學院監(jiān)督專家綜合評教數(shù)據(jù)（評課）2014-2015年 1學院2014年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）1 學院2015年監(jiān)督專家工作手冊（匯總）

2自我評估及質(zhì)量監(jiān)控的實施效果

學院教學事故認定與處理辦法

學院2013-2015年教學事故匯總表

學院2014-2015上學期教學督導組工作總結(jié)

學院2014-2015學年教學督導組工作總結(jié)

學院督導組工作報表

*****2014學年（上下）學期 同行教師評價匯總報表

學院2014學年督導專家聽課情況

2014-2015上學院教學督導工作開展情況統(tǒng)計 2014-2015下學院教學督導工作開展情況統(tǒng)計

3質(zhì)量信息及利用

1教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫

此要點學院不涉及 2質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋機制

學院2013年質(zhì)量信息反饋（學校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-11期）

學院2014年質(zhì)量信息反饋（學校質(zhì)量監(jiān)控與反饋1-9期）

學院2015年質(zhì)量信息反饋（學校質(zhì)量監(jiān)控與反饋2-13期）2013年教學檢查--學生座談會紀要單 2014年教學檢查--學生座談會紀要單 2015年教學檢查--學生座談會紀要單 2013年學生座談會反饋匯總 2014年學生座談會反饋匯總 2015年學生座談會反饋匯總 質(zhì)量信息公開及質(zhì)量報告

此要點學院不涉及

4質(zhì)量改進

1質(zhì)量改進的途徑與方法

學院日常教學質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應臺帳2013年

學院日常教學質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應臺帳2014年

學院日常教學質(zhì)量監(jiān)督突出問題反饋整改回應臺帳2015年

關于2016年3-7月實施校院兩級日常教學質(zhì)量精準化監(jiān)督促改的通知

學院日常教學質(zhì)量重點督查教師授課信息表

學院日常教學質(zhì)量重點督查課程教學信息表

學院日常教學質(zhì)量重點督查班級信息表

學院日常教學質(zhì)量精準監(jiān)控情況匯總表

學院教學專家工作經(jīng)費發(fā)放管理辦法及明細

2質(zhì)量改進的效果與評價

學院教師試講同行（專家）評價表 *****課堂教學質(zhì)量督導專家評價表 *****理論課教學同行評價表

*****授課教師課堂教學質(zhì)量學生評教表

學院教學質(zhì)量信息反饋教師個人整改紀錄

特色項目 以培養(yǎng)醫(yī)學生的創(chuàng)新能力為目標，構(gòu)建了“五模塊、三層次”的學實驗教學體系 醫(yī)學生早期接觸臨床教育活動資料 醫(yī)學生早期接觸科創(chuàng)活動材料

第三篇：本科教學工作審核評估

第二部分：學習本科教學基本情況

一、基本數(shù)據(jù)

1、學校2011年7月由原山東經(jīng)濟學院和原山東財政學院合并籌建，2012年6月正式成立。2、2013年7月，學校獲得博士學位授予權(quán)。3、2013年12月，學習入選山東省“省部共建人才培養(yǎng)特色名校立項建設單位”。

4、學?，F(xiàn)有4個校區(qū)，占地4818畝。

5、學校有全日制在校生32291人，本科生29395人，研究生1937人，留學生、?？粕?59人。

6、學校擁有應用經(jīng)濟學、工商管理、管理科學與工程3個一級學科博士學位授權(quán)點。

7、學校有10個一級學科碩士學位授權(quán)點，76個二級學科碩士學位授權(quán)點，13個專業(yè)碩士學位授權(quán)點。

8、學校有經(jīng)、管、文、法、理、工、藝術、教育等8個學科門類。

9、學校設有24個學院，56個招生本科專業(yè)，其中經(jīng)管類專業(yè)36個。

10、學校已建成7個國家級特色專業(yè)，1個教育部綜合改革試點專業(yè)，17個省級品牌、特色專業(yè)。11、2013-2014學年，學校共開設本科課程2493門。

12、學校已建成國家級雙語教學示范課程1門、省級雙語教學示范課程2門、省級精品課程56門。

13、截至2014年底，學校師資情況：（1）在職教職工2498人；

（2）授課教師1914人。專任教師1416人，占教職工總數(shù)的57%；（3）其他師資498人，占教職工總數(shù)20%；

（4）授課教師生師比為17.9:1，專任教師生師比為23.9:1；（5）學校目前專任教師中高職比例為61%，博士比例為36%。

14、截至2014年底，學校人才隊伍情況：（1）國家級有突出貢獻的中青年專家2人；（2）享受國務院政府特殊津貼的專家15人；（3）“泰山學者”特聘教授5人；

（4）入選國家“百千萬人才工程”1人；（5）全國優(yōu)秀教師9人；

（6）省級有突出貢獻的中青年專家11人；（7）山東省教學名師15人；（8）山東省教學團隊11人；（9）博士生導師47人。

15、合校后學校共獲得省部級以上教學成果獎34項，其中國家級二等獎1項、省級一等獎8項。

16、學校教授、副教授每年為本科生上課率達到100%。

17、學生評教成績90分以上的教師占98%。18、2014年，全校本專科生學費收入2.5億元左右。19、2014年，中央和省級財政追加1.5億元左右。20、2014年，學校本科教學日常經(jīng)費支出7800萬元左右。21、2014年，學校生均本科教學日常運行支出2308元。22、2014年，學校各類本科教學專項投入4200萬元左右。

23、學校現(xiàn)有校舍建筑面積120萬平方米。

24、學?，F(xiàn)有教學行政用房31.5萬平方米，生均教學行政用房9.1平方米。

25、學?，F(xiàn)有教學科研儀器設備總值1.7億元，生均教學科研儀器設備值5000元左右。

26、截至2014年底，學校圖書館情況：（1）藏書357萬冊；（2）生均圖書103冊；

（3）本科生均圖書流通量4.5冊；（4）紙質(zhì)期刊3000余種；（5）電子圖書280萬余種；（6）電子期刊1.44萬種。27、2012年，學校成立山東財經(jīng)大學校友總會。28、2014年學校共接受社會捐贈226萬余元。29、2014年，學校經(jīng)濟與管理實驗教學中心獲評國家級實驗教學示范中心。30、學校目前已建成26個教學實驗中心。

31、學?，F(xiàn)有國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)1個。

32、學?，F(xiàn)有省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個。

33、學校與美國、英國、加拿大、新西蘭等10多個國家和地區(qū)的30多所院校建立了合作培養(yǎng)人才機制。

34、學校與泰安、萊蕪、省工商業(yè)聯(lián)合會、中國銀行等簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。35、2014年，學校大學生創(chuàng)業(yè)園建立。36、2014年，俞正聲主席視察我校少數(shù)民族學生教育培養(yǎng)工作。37、2014年，郭樹清省長批示我校學生實踐調(diào)研報告。38、2014年，學校在“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得全國銀獎2項，省級金獎5項。39、2014年，學校在全國數(shù)學建模競賽中，榮獲國家一等獎1項。40、2014年，學校56個本科專業(yè)在全國29個省共錄取新生7556人。41、2014年，學校在山東省一批招生的普通本科專業(yè)38個，錄取線超一批線30分左右。42、2014年，學校本科畢業(yè)生年終就業(yè)率85.44%。

二、目標定位

1、學校發(fā)展定位：到2020年，把我校建設成為以經(jīng)濟與管理學科為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展，部分學科在國內(nèi)有較高地位、少數(shù)學科在國際上有一定影響，綜合辦學實力全國一流的財經(jīng)特色名校。

2、學校層次類型定位：以本科教育為主體，以發(fā)展研究生教育為重點，以合作辦學和繼續(xù)教學為輔助的財經(jīng)類教學研究型大學。

3、學科發(fā)展定位：以經(jīng)濟學、管理學為核心，積極培育和發(fā)展新興交叉學科，進一步優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，把應用經(jīng)濟學、工商管理和管理科學與工程建設成為全國一流的學科，帶動提高整體學科水平，形成經(jīng)管學科為主題，各學科相互支撐，相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展、特色鮮明的學科體系。

4、學校人才培養(yǎng)總目標：培養(yǎng)理論基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、富有社會責任感和創(chuàng)新精神、具有國際視野的應用復合型人才。

5、學校專業(yè)培養(yǎng)目標：全部專業(yè)均以培養(yǎng)高端應用型人才為基礎目標；依托重點學科、高水平創(chuàng)新平臺和博士點等培養(yǎng)少量拔尖創(chuàng)新型人才；選擇部分專業(yè)試點交叉培養(yǎng)復合型人才。

6、學校服務面向：以經(jīng)濟社會發(fā)展需求為導向，立足山東，面向全國，為區(qū)域和行業(yè)發(fā)展提供人才支撐與智力支持。

7、學校教學改革思路：分類培養(yǎng)；個性化培養(yǎng)；強化實踐育人體系。

8、學校人才培養(yǎng)模式類型：

（1）“創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式；（2）“主修+輔修”培養(yǎng)模式；（3）交叉專業(yè)培養(yǎng)模式；（4）中外合作培養(yǎng)模式；（5）校企合作培養(yǎng)模式；（6）校際合作辦學模式。

9、學校的特色項目：“2+1實踐育人模式”是以實踐能力培養(yǎng)為主線，由第一課堂、第二課堂和創(chuàng)業(yè)園組成的相互銜接、互為補充、逐步拓展和提升的育人模式。

第四篇：《本科教學審核評估整改工作總結(jié)報告》支撐材料目錄

《本科教學審核評估整改工作總結(jié)報告》支撐材料目錄

報送單位（公章）：

報送日期：

序號 名稱 責任人 時間范圍

說明：支撐材料要與《整改報告》和《整改任務完成表》一一對應，可以是數(shù)據(jù)、文本材料等，如新制定或修訂的規(guī)章制度、規(guī)劃、會議材料、教學總結(jié)、教學實踐案例、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、工作通知、工作記錄、工作圖片等，取得的各項成果等。本表格可根據(jù)實際情況加頁。

制表人（簽字）：

二級單位負責人（簽字）：

牽頭校領導或分管校領導（簽字）：

第五篇：本科教學工作審核評估引導性問題

本科教學工作審核評估引導性問題

為服務于學校自我評估和專家進校考察評估，根據(jù)審核評估項目、要素和要點提示，擬定相應引導性問題。這些引導性問題，圍繞學校“在做什么？在如何做？效果如何？問題如何？如何改進？”五個方面展開。既包括定性內(nèi)容，也包括定量數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)應是學校近三年（以學校自評為準）的數(shù)據(jù)。引導性問題起示范作用，不具有限定性。

1.定位與目標 1.1辦學定位

(1)學校的辦學方向、辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標是什么？依據(jù)為何？

(2)學校教師、學生及校友對學校辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的認可度如何？

(3)學校在辦學定位、辦學理念、發(fā)展目標的確定及其落實方面存在什么問題？

(4)辦學定位在學校發(fā)展規(guī)劃中是如何體現(xiàn)的？ 1.2培養(yǎng)目標

(1)學校人才培養(yǎng)總目標是什么？是如何形成的？與學校辦學定位的契合度如何？總目標是否能夠體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，突出德、智、體、美全面發(fā)展？

(2)學校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標是如何確定的？與學校人才培養(yǎng)總目標的關系如何？

(3)學校師生對學校人才培養(yǎng)總目標的理解和認可程度如何？學校師生對專業(yè)人才培養(yǎng)目標的理解和認可程度如何？

(4)學校在確定人才培養(yǎng)目標方面存在什么問題？如何改進？ 1.3人才培養(yǎng)中心地位(1)學校在制度和措施等方面如何保證人才培養(yǎng)工作中心地位落實到位的？

(2)人才培養(yǎng)中心地位在學校各項工作中是如何體現(xiàn)的？效果如何？

(3)學校領導是如何重視本科教學的？有哪些具體重視舉措？產(chǎn)生的直接影響及效果如何？

(4)學校各職能部門是如何服務人才培養(yǎng)工作的？

(5)學校在保證人才培養(yǎng)中心地位方面還存在什么問題？如何改進？

2.師資隊伍 2.1數(shù)量與結(jié)構(gòu)

(1)學校的師生比如何？學校專任教師的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

(2)學校各專業(yè)主講教師隊伍的數(shù)量及結(jié)構(gòu)如何（職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學緣結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)等）？能否滿足教學要求？發(fā)展態(tài)勢如何？

(3)學校實驗技術人員和教學輔助人員的數(shù)量與結(jié)構(gòu)如何？能否滿足教學要求？

(4)聘請境外教師承擔本科生教學情況？效果如何？

(5)學校各專業(yè)主講教師隊伍中有海外學習或培訓經(jīng)歷的情況如何？

(6)來自于行業(yè)、企業(yè)兼職教師數(shù)量及承擔任務情況？(7)學校的師資隊伍在上述方面存在什么問題？如何改進？ 2.2教育教學水平

(1)學校在鼓勵教師教書育人及加強師德師風建設方面采取了哪些措施？效果如何？(2)學校主講教師的專業(yè)水平與執(zhí)教能力如何？

(3)學校實驗、實踐（實訓）教學人員和教學輔助人員的業(yè)務水平如何？

(4)學校是否建立了對教師教育教學水平的評價機制？效果如何？

(5)聘任海外、境外或來自行業(yè)、企業(yè)兼職教師授課能力與效果如何？

(6)學校教師在教育教學水平方面存在什么問題？如何改進？ 2.3教師教學投入

(1)教師自覺履行教書育人職責及將主要精力投入本科教學工作情況？學校有無激勵機制、約束機制？運行效果如何？

(2)學校主講本科課程的教授、副教授分別占教授、副教授總數(shù)的比例？教授、副教授主講本科課程占總課程的比例？

(3)教師能否將自己的科研資源向本科生開放并將最新研究成果及學科前沿知識融入教學內(nèi)容中？

(4)教師參加教學研究、教學改革的情況？實際效果如何?教師參加校以上級別的教改立項項目的人數(shù)及比例如何？

(5)教師在教學基本建設（專業(yè)建設、課程建設、教材建設、實驗室建設等）方面發(fā)揮作用情況？

(6)學校教師在教學投入方面存在什么問題？如何改進？ 2.4教師發(fā)展與服務

(1)學校教師隊伍建設及發(fā)展規(guī)劃落實情況如何？學校提升教師教學能力和專業(yè)水平的制度措施如何？執(zhí)行效果如何？各二級教學單位是否有具體措施？效果如何？

(2)學校建立的支撐教師專業(yè)發(fā)展的專門機構(gòu)開展工作情況？效果如何？學校每年用于教師學習、培訓的人均經(jīng)費是多少？

(3)學校在服務教師職業(yè)生涯發(fā)展方面特別是在關心青年教師 成長，提升其業(yè)務水平和教學能力方面采取了哪些措施？效果如何？

(4)學校在鼓勵教師在職進修、提升學歷及國內(nèi)外學術交流等方面的政策措施情況？效果如何？

(5)學校如何在教師崗位聘用、考核評價及薪酬分配方面向本科教學傾斜？是否將體育、藝術教師組織課外體育、藝術活動和課余訓練、體育及藝術競賽等納入薪酬分配體系計算工作量？有何長效保障機制？

(6)學校在關心與促進教師發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

3.教學資源 3.1教學經(jīng)費

(1)學校投入本科教學的經(jīng)費是多少？學校投入本科教學的經(jīng)費占學?？偨?jīng)費比例如何？生均本科教學日常運行支出是多少？教學日常運行支出占經(jīng)常性預算內(nèi)事業(yè)費與學費收入之和的比例是多少？

(2)學校教學經(jīng)費能否滿足教學資源建設和日常教學運行的需要？近三年學校教學經(jīng)費變化情況？是否建立了保障教學經(jīng)費投入的長效機制？學校是否制定落實“三個優(yōu)先”的制度和具體措施？（“三個優(yōu)先”是指新增經(jīng)費優(yōu)先保證教育教學需要，新增生均撥款優(yōu)先用于學生培養(yǎng)，新增教學經(jīng)費優(yōu)先用于實踐教學）

(3)學校教學經(jīng)費是如何分配的？是否有專門經(jīng)費支持教學改革與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育？是否有實踐教學專項經(jīng)費？是否有新增生均撥款優(yōu)先投入實踐教學？是否將學校體育、藝術、國防教育經(jīng)費納入核定的學校教育經(jīng)費預算內(nèi)？是否有專項經(jīng)費用于支持學校綜合運動會、課外體育活動與業(yè)余訓練？是否設立專項經(jīng)費用于保障每年的《國家學生體質(zhì)健康標準》測試及數(shù)據(jù)上報工 作？學校開展藝術活動專項經(jīng)費？是否有國防教育專項經(jīng)費？

(4)學校教學經(jīng)費使用是否合理？是否進行經(jīng)費使用效益分析？結(jié)果如何？

(5)學校在教學經(jīng)費投入和經(jīng)費使用效益上存在什么問題?如何改進? 3.2教學設施

(1)高校的辦學條件指標與教育部教發(fā)〔2004〕2號文件《普通高等學?；巨k學條件指標(試行)》中的合格要求、優(yōu)秀要求相比較如何？

(2)學校的各類教學設施（實驗室、課堂教學設施、輔助教學設施、圖書館、體育場館設施等公共教學設施）能否滿足教學需要及學生自主學習和開展陽光體育活動，確保學生每天一小時校園體育活動時間的要求？

(3)學校的教學、科研設施的開放程度如何？利用率如何？(4)學校信息化教學條件狀況如何？優(yōu)質(zhì)教育教學信息資源建設與共享程度如何？

(5)學校教學設施的建設與使用中存在什么問題?如何改進？ 3.3專業(yè)設置與培養(yǎng)方案

(1)學校專業(yè)建設規(guī)劃的執(zhí)行情況如何?是否有專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機制？

(2)學校專業(yè)建設的成效如何？是否建成了若干能夠彰顯辦學優(yōu)勢與特色、具備一定影響力的品牌專業(yè)？

(3)新辦專業(yè)的建設情況如何？其人才培養(yǎng)質(zhì)量能否得到保證？

(4)學校在制定各專業(yè)培養(yǎng)方案時，如何在人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格、課程設置等方面體現(xiàn)學校辦學指導思想和實際需要？

(5)學校在專業(yè)設置與調(diào)整方面、培養(yǎng)方案及其制定（修訂）、執(zhí)行等方面存在什么問題？如何改進？

3.4課程資源

(1)學校課程建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何?課程建設取得了哪些成績？

(2)學校課程總量多少？課程結(jié)構(gòu)如何？雙語課程、實踐課程比例，是否符合培養(yǎng)目標需求？

(3)學校的教材建設規(guī)劃執(zhí)行情況如何？如何保障所選用教材的先進性與使用性？使用優(yōu)秀教材和境外原版教材的比例？

(4)學校在課程和教材建設等方面存在什么問題？如何改進？ 3.5 社會資源

(1)學校在合作辦學、合作培養(yǎng)、合作就業(yè)、合作發(fā)展等協(xié)同育人方面采取了哪些措施？效果如何？

(2)學校與社會共建教學資源方面取得了什么成效？

(3)近三年接受社會捐贈的情況怎樣？其中校友捐贈有多少？ 4.培養(yǎng)過程 4.1教學改革

(1)學校教學改革的總體思路是什么？是否有切實可行的教學改革規(guī)劃和具體實施方案？近年來推進教學改革的成效如何？

(2)學校有哪些激勵和促進廣大師生積極參與教學改革研究與實踐的政策與措施？

(3)學校在推進人才培養(yǎng)體制、機制改革方面，有何總體設計與推進措施？實施成效如何？

(4)學校在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法與手段、教學管理等方面改革取得的成效？

(5)學校教學及管理信息化程度如何？學校是如何加強網(wǎng)絡教學資源建設的？建設成效如何？利用率與使用效果如何？

(6)學校在教學改革方面存在什么問題? 如何改進？

4.2課堂教學

(1)課程教學大綱的制訂、執(zhí)行與調(diào)整情況如何？

(2)學校如何處理科研與教學關系？科研成果轉(zhuǎn)化到教學內(nèi)容上有無具體舉措？成效如何？

(3)是否有課程教學內(nèi)容更新的相關制度與要求？教學內(nèi)容如何體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標？

(4)學校對教學方法、教學手段改革采取了哪些措施？有哪些先進的做法？效果如何？

(5)學校在促進學生學習方式轉(zhuǎn)變、激勵學生投入學習方面有哪些措施？成效如何？

(6)學校在考試方法上進行了哪些改革？在加強考風考紀方面制訂了哪些措施？取得了哪些成效？

(7)學校在課堂教學方面存在哪些突出問題？有何具體對策？ 4.3實踐教學

(1)學校實踐教學體系的建設思路是什么？如何推進實踐教學改革的，效果如何？

(2)學校實習、實訓基地建設情況，能否達到教學要求？(3)學校設計性、綜合性實驗開設與實驗室開放及使用情況？(4)學校科研實驗室向本科生開放情況如何？

(5)學校是如何保障實習實訓、實踐環(huán)節(jié)的教學效果的？(6)學校是如何保障畢業(yè)論文(設計)質(zhì)量的？(7)學校在實踐教學方面存在什么問題？如何改進？ 4.4第二課堂

(1)學校是否將第二課堂建設納入人才培養(yǎng)體系建設？有哪些政策措施保障第二課堂建設？

(2)學校的第二課堂的主要形式有哪些？第二課堂與第一課堂是如何緊密結(jié)合的?建設效果如何？(3)學校是否制定了關于學生校（海）外學習經(jīng)歷的政策和措施？成效如何？

(4)學校在第二課堂建設方面存在什么問題？如何改進？ 5.學生發(fā)展 5.1招生及生源情況

(1)學?？傮w及各專業(yè)生源數(shù)量及結(jié)構(gòu)特征如何（如學生性別、民族、區(qū)域、家庭經(jīng)濟/社會背景、學生教育背景等）?(2)學校在現(xiàn)有條件下采取了哪些措施提高生源質(zhì)量？效果如何？

(3)學校為學生在學期間提供重新選擇專業(yè)的政策如何？(4)學校的生源數(shù)量與質(zhì)量方面存在什么問題？如何改進？ 5.2學生指導與服務

(1)學校在人才培養(yǎng)工作中是如何體現(xiàn)以學生為本的理念的？(2)學校建立了什么樣的學生指導與幫扶體系？效果如何？(3)學校如何吸引和激勵專任教師積極參與學生指導工作?參與面與參與程度如何？

(4)學校學生輔導員和本科生導師(如果設置)在日常工作中如何指導和幫助學生成長成才？效果如何？

(5)學校為學生指導與服務提供了哪些組織與條件保障？(6)是否為特異體質(zhì)學生提供進行體育鍛煉、增強體質(zhì)方面的指導與服務？

(7)學校是否建立學生指導與服務的評價反饋機制？學生對學校提供的指導與服務的具體評價如何？

(8)學校建立了什么家庭經(jīng)濟困難學生資助體系，效果如何？(9)學校在學生指導與服務方面存在什么問題？如何改進？ 5.3學風與學習效果

(1)學?？傮w學習風氣如何？學校在加強學風建設方面采取了 什么樣的政策措施？執(zhí)行情況如何？

(2)近三年學校公開處理的學生考試違紀、抄襲作業(yè)、違反學校規(guī)章制度的人/次數(shù)？

(3)學生的學業(yè)成績、專業(yè)能力、審美和人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)如何？

(4)學校是否建立對學生學習效果的評價機制？是否將學生體質(zhì)健康發(fā)展狀況納入評價體系？

(5)學生對自我學習與成長的滿意度如何？

(6)學校在學風建設和增強學生學習效果方面存在什么問題?如何改進？

5.4畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展

(1)學校畢業(yè)生的就業(yè)情況(就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等)如何？(2)學校采取了哪些措施提高就業(yè)率與就業(yè)質(zhì)量？效果如何？(3)學校是如何引導畢業(yè)生到國家最需要的地方與崗位工作？學校對學生創(chuàng)業(yè)的激勵機制、條件保障及實施效果如何？

(4)畢業(yè)生在社會特別是專業(yè)領域的發(fā)展情況如何？有哪些優(yōu)秀校友？

(5)用人單位對畢業(yè)生的滿意度如何？

(6)學校在促進畢業(yè)生就業(yè)與發(fā)展方面存在什么問題？如何改進？

6.質(zhì)量保障

6.l教學質(zhì)量保障體系

(1)學校是否重視教學質(zhì)量標準建設？形成了怎樣的質(zhì)量標準體系？

(2)學校教學質(zhì)量保障的模式是什么？體系結(jié)構(gòu)怎樣？(3)學校教學質(zhì)量保障體系是否做到了組織落實、制度落實和人員落實？(4)學校教學管理隊伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)與素質(zhì)是否滿足質(zhì)量保障要求？學校對教學管理隊伍建設的制度保障與激勵機制如何？

(5)學校在教學質(zhì)量保障體系建設方面存在什么問題？如何改進？

6.2質(zhì)量監(jiān)控

(1)學校是否采取有效方式對教學全過程進行實時監(jiān)控？有無推進二級院系教學狀態(tài)評估常態(tài)化？

(2)學校是否建立了完善的評教、評學等自我評估制度？效果如何？

(3)學校是否形成了全員參與質(zhì)量監(jiān)控的良好氛圍？(4)學校在質(zhì)量監(jiān)控方面存在什么問題？如何改進？ 6.3質(zhì)量信息及利用

(1)學校是否建立對能反映教學質(zhì)量的信息進行跟蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析的制度？

(2)學校是否按要求及時發(fā)布本科教學質(zhì)量報告？質(zhì)量報告是否全面、客觀地反映本科教學質(zhì)量現(xiàn)狀及存在的主要問題？

(3)學校是否建立了校內(nèi)教學狀態(tài)數(shù)據(jù)庫，運行情況如何？有無建立本科教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)監(jiān)測機制？是否及時采集并上報本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù)?本科教學狀態(tài)數(shù)據(jù)是否真實、可靠？

(4)學校是否按要求定期公布其他教學工作及人才培養(yǎng)質(zhì)量信息？

(5)學校在人才培養(yǎng)質(zhì)量信息統(tǒng)計、分析、反饋與公開方面存在什么問題？如何改進？

6.4質(zhì)量改進

(1)學校是否定期對教學質(zhì)量存在的問題進行分析并制定改進的措施，效果如何？

(2)學校質(zhì)量改進的程序與機制是什么？如何對改進效果適時進行評 價？

(3)學校在質(zhì)量改進中對已參加的外部教學評估（例如水平評估、專業(yè)認證等）中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進行了全面整改？效果如何？

(4)學校的質(zhì)量改進存在什么問題？如何改進？ 【自選特色項目】

學校有無特色化辦學的總體規(guī)劃與設計？是否建立特色項目的培育、推廣機制？成效如何？特色項目對學校辦學定位、發(fā)展目標的支撐程度如何？特色項目的成果及推廣應用成效如何？