第一篇：教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師

五論貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神

人民日?qǐng)?bào)：教育發(fā)展的關(guān)鍵在教師

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2010年07月28日08:11 來(lái)源：人民網(wǎng)-《人民日?qǐng)?bào)》

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胡錦濤總書(shū)記在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵在教師，必須緊緊依靠廣大教師和教育工作者，遵循教育規(guī)律辦學(xué)教學(xué)，不斷提高教師政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣。”這是對(duì)新中國(guó)60年教育事業(yè)發(fā)展得出的重要結(jié)論，也是今后教育事業(yè)改革和發(fā)展的重要遵循。

我國(guó)目前有1600萬(wàn)教育工作者，他們長(zhǎng)期以來(lái)兢兢業(yè)業(yè)，默默耕耘，甘為人梯，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才，為我國(guó)教育事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，那么教師就是奠基者。但是必須看到，我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高、教師的地位待遇有待加強(qiáng)、教師管理機(jī)制有待完善。能否造就一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，是我國(guó)教育發(fā)展中一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。

學(xué)為人師，行為世范，加強(qiáng)師德建設(shè)是造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍的根本。廣大教師要增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感，樹(shù)立職業(yè)理想，恪守職業(yè)道德，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，提高業(yè)務(wù)水平，積極探索和實(shí)踐教育教學(xué)規(guī)律，關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，全心全意幫助學(xué)生全面發(fā)展，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

尊師重教，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。要采取更有力的措施，提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，改善教師待遇，關(guān)心教師身心健康。依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員平均工資水平并逐步提高，落實(shí)教師績(jī)效工資，對(duì)長(zhǎng)期在農(nóng)村基層和艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的教師實(shí)行傾斜政策；落實(shí)和完善教師社會(huì)保障政策，為教師解決后顧之憂(yōu)，為教師發(fā)展成長(zhǎng)創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)、提供更有利的條件。

推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須充分信任、緊緊依靠廣大教師和教育工作者。要進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)他們投身教育改革創(chuàng)新、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的積極性、創(chuàng)造性，著力提升教師素質(zhì)、優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，著力加強(qiáng)中青年教師和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，健全教師管理制度，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。

有好的教師，才可能有好的教育。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，應(yīng)該成為全社會(huì)的共識(shí)。教育的發(fā)展有其自身的規(guī)律，要讓真正懂教育的人來(lái)辦教育，因?yàn)樗麄冏鹬?、敬畏教育的價(jià)值和規(guī)律，擁有系統(tǒng)的教育理論和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教育充滿(mǎn)熱愛(ài)并深深扎根于教學(xué)第一線(xiàn)。努力培養(yǎng)和造就一批具有先進(jìn)教育理念、獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家，是振興我國(guó)教育事業(yè)的希望所在。

教育大計(jì)，教師為本。各級(jí)黨委和政府要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓廣大教師在教育事業(yè)中大顯身手。要加大輿論宣傳力度，宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，形成尊師重教的良好氛圍。

（責(zé)任編輯：林露）

第二篇：幼兒園教師教育技能發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)

幼兒園教師教育技能發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)

摘要］幼兒教育改革的深化與發(fā)展對(duì)幼兒教師應(yīng)具備的教育技能提出了新的要求，傳統(tǒng)狹隘的幼兒教師技能觀(guān)已日益為人們所擯棄。為促進(jìn)自身教育技能的完善與提高，幼兒教師應(yīng)善于抓住情、趣、恒、細(xì)、誠(chéng)等關(guān)鍵點(diǎn)，用無(wú)私的愛(ài)與付出贏(yíng)得幼兒的充分信任與尊重；用豐富多彩、充滿(mǎn)趣味的教育活動(dòng)吸引幼兒；用堅(jiān)持不懈的常規(guī)教育引導(dǎo)幼兒做事做人；用深入細(xì)致的成長(zhǎng)檔案記錄幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步；用誠(chéng)心誠(chéng)意的交流與溝通打動(dòng)家長(zhǎng)，形成家園合力。

［關(guān)鍵詞］教育技能；專(zhuān)業(yè)發(fā)展；幼兒教師。

過(guò)去，人們衡量一位幼兒教師教育水平的標(biāo)準(zhǔn)就是看這位教師彈琴、唱歌、跳舞、說(shuō)普通話(huà)、繪畫(huà)的技能如何。隨著幼兒教育的改革和發(fā)展，這種教育技能觀(guān)越來(lái)越為實(shí)踐所淘汰。人們對(duì)幼兒教師應(yīng)具備的教育技能有了更深入與開(kāi)闊的理解。[1]總的來(lái)說(shuō)，幼兒教師應(yīng)善于抓住情、趣、恒、細(xì)、誠(chéng)等關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)完善和提高自己的教育技能，才能不斷適應(yīng)社會(huì)飛速發(fā)展提出的新要求。

一、在建立師幼關(guān)系上應(yīng)善于抓住一個(gè)“情”字。

愛(ài)是幼兒心理健康發(fā)展的重要條件。良好的師幼關(guān)系是兒童適應(yīng)幼兒園生活的重要前提，[2]而要建立起良好的師幼關(guān)系，就需要教師像父母那樣付出真誠(chéng)的愛(ài)，才能贏(yíng)得孩子的信賴(lài)與尊重。為此，教師每天都應(yīng)高高興興地、面帶微笑地接待每一個(gè)孩子，蹲下身來(lái)摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們，平時(shí)用溫和、親切的語(yǔ)氣對(duì)孩子們說(shuō)話(huà)，即使孩子們做錯(cuò)了事，也不大聲責(zé)備、訓(xùn)斥，而是給他們講道理，讓他們自己找找錯(cuò)誤的原因。對(duì)于新入園的孩子，教師更要給予加倍的關(guān)心與照顧。如入園前，力邀家長(zhǎng)帶孩子到幼兒園來(lái)試讀，參加親子活動(dòng)，開(kāi)展游戲活動(dòng)，玩玩具等；正式入園編班后，教師應(yīng)特別注意觀(guān)察孩子們的情緒變化和各種需要，在生活上給予無(wú)微不至的照顧和關(guān)懷，給他們擦鼻涕，幫他們提褲子，為他們梳頭發(fā)，替他們剪指甲，午睡時(shí)拍拍那些難入睡的幼兒，并來(lái)回不停地巡視，給他們蓋被子等，讓孩子們真實(shí)而充分地感受到老師就像媽媽一樣，以此改變孩子們不安的心理狀態(tài)，穩(wěn)定情緒，因?yàn)橐缿俳處煻M快適應(yīng)幼兒園生活。

二、在組織教育活動(dòng)上應(yīng)善于抓住一個(gè)“趣”字。

教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的手段，教師選擇和組織教育活動(dòng)的能力將對(duì)幼兒的興趣與教育效果產(chǎn)生極大的影響。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教師在選擇和組織教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)多采用游戲的形式，營(yíng)造充滿(mǎn)趣味的環(huán)境，[3]讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。如數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)通常是很枯燥、抽象的，如果教師善于運(yùn)用游戲的形式，使之變得生動(dòng)有趣，比如用找伙伴的游戲?qū)W習(xí)比較數(shù)的大小，用圖形娃娃找家的游戲?qū)W習(xí)區(qū)分各種圖形，用小貓釣魚(yú)的游戲?qū)W習(xí)數(shù)的組成與分解，孩子們就能很快掌握基本的數(shù)概念，并形成從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從具體到抽象的數(shù)概念體系。

為給予孩子們輕松、自主發(fā)展的空間與機(jī)會(huì)，教師還應(yīng)善于根據(jù)本班幼兒的興趣和年齡特征，激發(fā)幼兒參與，共同創(chuàng)設(shè)適宜的富有趣味的活動(dòng)區(qū)。如小班孩子戀家，教師就可以為他們?cè)O(shè)置“電話(huà)亭”“娃娃家”等活動(dòng)區(qū)，滿(mǎn)足他們與家庭聯(lián)系的心理需要。大班幼兒的生活比較豐富，教師可以為他們?cè)O(shè)置“小超市”的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)孩子能力和水平為他們提供具有不同難度的趣味操作材料，并鼓勵(lì)幼兒自主分配角色，以促使所有幼兒在原有水平上都能得到充分的發(fā)展。

三、在培養(yǎng)兒童常規(guī)上應(yīng)善于抓住一個(gè)“恒”字。

幼兒每天在園時(shí)間通常比較長(zhǎng)，要使幼兒在這么長(zhǎng)的時(shí)間里生活得充實(shí)、愉快，并且各個(gè)環(huán)節(jié)都能充分地發(fā)揮教育作用，除內(nèi)容的安排要符合幼兒的發(fā)展需要外，良好的常規(guī)是有力的保證。幼兒年齡小，自控能力差，具有好模仿、易學(xué)、易忘等特點(diǎn)，為此教師首先應(yīng)對(duì)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)提出具體的要求，并引導(dǎo)幼兒理解這些要求的具體內(nèi)涵與意義；其次，教師應(yīng)不厭其煩地時(shí)時(shí)提醒幼兒遵守各項(xiàng)規(guī)則，對(duì)常規(guī)教育常抓不懈，使幼兒知道什么時(shí)侯做什么，什么事情該怎樣做，從而保證各項(xiàng)活動(dòng)都能有條不紊地進(jìn)行。再次，教師應(yīng)促進(jìn)幼兒自我控制能力與獨(dú)立性的發(fā)展，使常規(guī)內(nèi)化為幼兒的自覺(jué)要求與行為，最終幫助幼兒逐步建立起一系列的良好常規(guī)，并發(fā)展獨(dú)立做事、與人和睦相處的能力。特別在兒童生活自理能力的培養(yǎng)上，教師應(yīng)在爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解與配合的前提下，堅(jiān)持對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)教育，讓幼兒從小堅(jiān)持自己吃飯、擦嘴、漱口，自己穿、脫衣服和鞋、襪，自己喝水、盥洗、大小便等，以促進(jìn)幼兒獨(dú)立自主性的良好發(fā)展，同時(shí)懂得如何照顧自己，如何保護(hù)自己。

四、在觀(guān)察評(píng)估上應(yīng)善于抓住一個(gè)“細(xì)”字。

觀(guān)察評(píng)估幼兒的目的，在于為幼兒提供富有針對(duì)性的教育，促進(jìn)幼兒均衡發(fā)展。由于幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力有限，其內(nèi)心想法常常通過(guò)外部動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這就要求教師的觀(guān)察記錄必須是深入細(xì)致的，才有可能是準(zhǔn)確的。為此，教師應(yīng)重視每天的觀(guān)察記錄，建立幼兒個(gè)人成長(zhǎng)檔案，隨時(shí)系統(tǒng)地記錄幼兒的發(fā)展變化，并根據(jù)觀(guān)察結(jié)果，不斷變化教育對(duì)策，以有效促進(jìn)每一位幼兒的健康發(fā)展。

（一）重視天天觀(guān)察記錄。

為了如實(shí)地記錄幼兒成長(zhǎng)中有價(jià)值的事件，對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，老師可隨身攜帶照相機(jī)，以便隨時(shí)拍下幼兒精彩的瞬間和有趣的現(xiàn)象，下班后再追記為文字。由于班上幼兒人數(shù)多，不可能同時(shí)對(duì)每一位幼兒做詳細(xì)記錄，教師可以每個(gè)月選擇6名有代表性的幼兒作為重點(diǎn)觀(guān)察對(duì)象，并保證每月對(duì)這6名兒童分別記錄4次，其他幼兒做一般記錄。

在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)隨時(shí)觀(guān)察幼兒的反應(yīng)和表現(xiàn)，如他們?cè)诨顒?dòng)中的興趣、情緒如何，對(duì)教師的引導(dǎo)有何反應(yīng)等，同時(shí)對(duì)幼兒的各種表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，以此分析和判斷教育活動(dòng)的效果。

在記錄幼兒活動(dòng)的同時(shí)，教師也可記下自己的反思或與幼兒的討論，以改進(jìn)自己的教育方法、途徑或策略等。

（二）為每個(gè)幼兒建立“小天使檔案”。

為確保對(duì)所有幼兒都進(jìn)行了一定量的觀(guān)察與評(píng)估，教師應(yīng)為每個(gè)幼兒建立“小天使檔案”。為此，教師首先應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，擬定觀(guān)察目標(biāo)及評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)觀(guān)察記錄表格，并印刷成冊(cè)。觀(guān)察評(píng)估的內(nèi)容可以分為三大領(lǐng)域，即學(xué)習(xí)、生活、生長(zhǎng)發(fā)育，然后再確定每個(gè)領(lǐng)域的具體指標(biāo)，及每項(xiàng)指標(biāo)的水平等級(jí)，從而方便教師確定幼兒在某一階段的發(fā)展?fàn)顩r，并采取富有針對(duì)性的補(bǔ)救措施或補(bǔ)充策略，促進(jìn)每一位幼兒的均衡全面發(fā)展。這種高度個(gè)別化的、內(nèi)容豐富綜合的幼兒成長(zhǎng)檔案也有助于讓家長(zhǎng)充分了解幼兒在園的發(fā)展變化，從而促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解與支持，更好地開(kāi)展家園合作。

五、在家長(zhǎng)工作上應(yīng)善于抓住一個(gè)“誠(chéng)”字。

只有家庭與幼兒園在教育上取得共識(shí)，形成合力，才能取得高效而高質(zhì)的教育效果。為此，在開(kāi)展家長(zhǎng)工作時(shí)，教師應(yīng)特別注重一個(gè)“誠(chéng)”字，即用誠(chéng)心打動(dòng)家長(zhǎng)，贏(yíng)得家長(zhǎng)的信賴(lài)和支持。當(dāng)今幼兒多為獨(dú)生子女，在入園之前通常都是家里的小皇帝，備受祖輩與父輩的寵愛(ài)與呵護(hù)，因此大大加劇了當(dāng)今幼兒適應(yīng)幼兒園生活的難度，他們?cè)谌雸@初期通常都有著強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，對(duì)上幼兒園很抵觸，有的幼兒甚至?xí)霈F(xiàn)一上幼兒園就生病，一回家就好了的怪現(xiàn)象。不知其根源的家長(zhǎng)，特別是祖父母通常難以接受這種局面，甚至?xí)⒂變旱纳w罪于教師照顧不周。此時(shí)，教師就必須能換位思考，不計(jì)較家長(zhǎng)的猜疑與不信任，一如既往地?zé)o私細(xì)致地照顧幼兒，并利用一切可能的途徑與方式主動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流，向家長(zhǎng)及時(shí)反映孩子在園的點(diǎn)滴進(jìn)步，同時(shí)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持上幼兒園。通過(guò)這樣誠(chéng)心誠(chéng)意的交流與溝通，絕大部分家長(zhǎng)都會(huì)逐漸認(rèn)可和支持教師與幼兒園的工作，并愿意配合教師的要求，共同促進(jìn)幼兒的健康和諧發(fā)展。

為更好地做好家園聯(lián)系工作，教師還可以采取以下策略，如在幼兒園的家園合作園地里設(shè)立“育兒妙招”的小欄目，由教師根據(jù)家長(zhǎng)們普遍存在的育兒困惑，給予解答。一封又一封說(shuō)理而又傳情的書(shū)信一定會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng)們的心；在教室門(mén)口，教師可以設(shè)立家長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)家長(zhǎng)向教師反饋有關(guān)兒童成長(zhǎng)與發(fā)展方面的任何意見(jiàn)與建議；每學(xué)期向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，開(kāi)辦家長(zhǎng)座談會(huì)，舉辦家教講壇；通過(guò)《家園聯(lián)系冊(cè)》建立日常性家園聯(lián)系等。無(wú)論何時(shí)何地采取何種方式與家長(zhǎng)溝通，教師都應(yīng)態(tài)度誠(chéng)懇，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以心交心，才能贏(yíng)得家長(zhǎng)的信任、理解和支持。

總之，提高幼兒教師的教育技能，改善幼兒教師的教育行為，是幼兒教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。

教育技能作為教師順利完成教育任務(wù)的行為方式，只有在正確的教育理論指導(dǎo)下，在實(shí)踐的磨練中才能得到真正的提高，因此幼兒園應(yīng)根據(jù)本園條件與教師的實(shí)際情況，因地制宜地采取多樣化的研討方式與途徑，[4]促進(jìn)全園教師對(duì)教育技能的深刻認(rèn)識(shí)，在相互交流成功經(jīng)驗(yàn)中促進(jìn)自身教育技能的逐步提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳幸軍。幼兒園教師教育技能。北京：人民教育出版社，2009：6[2]黃慧蘭。要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師教育技能的培訓(xùn)。黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1999，（1）[3]金艷。幼兒園有效提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力的途徑與策略。學(xué)前教育研究，2010，（9）[4]石艷，潘虹嵐，于玲。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的園本教研管理。學(xué)前教育研究，2010，（4）

第三篇：建設(shè)新農(nóng)村關(guān)鍵在發(fā)展

文章標(biāo)題：建設(shè)新農(nóng)村關(guān)鍵在發(fā)展

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村總的要求是“生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”。我認(rèn)為其中最核心的問(wèn)題是“發(fā)展”。最主要的問(wèn)題是“創(chuàng)新”。是關(guān)鍵的問(wèn)題是“以人為本”。因?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，本身就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重大舉措。如果不抓“發(fā)展”，其他一切事情都無(wú)從談起。再是建設(shè)新農(nóng)村，還搞老一套，新農(nóng)村就會(huì)新不起來(lái)。三是建設(shè)新農(nóng)村，事關(guān)全局的大事必須立足于城鄉(xiāng)全體居民，讓廣大農(nóng)民群眾直接參與，共為建設(shè)出力，共享發(fā)展成果。所以我認(rèn)為這三個(gè)方面，既是核心，也是重點(diǎn)。

我村是**市的一個(gè)郊區(qū)村，有交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地理優(yōu)勢(shì)。有田土山水等豐富的自然資源，可說(shuō)是萬(wàn)事皆宜，所以取名叫“**村”。全村有14個(gè)村民小組，村民674戶(hù)，總?cè)丝?540人，其中本地人口2420人，外來(lái)人口1120人?？偯娣e4.4平方公里。其中：水稻面積826畝，旱地60畝、水塘26.4畝，森林面積805畝；有各類(lèi)企業(yè)46家。2005年全時(shí)總產(chǎn)值完成1.64億元，其中工業(yè)產(chǎn)值12億元，農(nóng)業(yè)和其他產(chǎn)值0.44億元。有完全小學(xué)一所，師生共440多人。

根據(jù)黨中央建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總體工作部署和要求，結(jié)合我們村的實(shí)際情況，初步制訂了本村近五年新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃：

（一）規(guī)劃的指導(dǎo)思想?？偟氖且脏囆∑嚼碚摗叭齻€(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新。一是創(chuàng)新發(fā)展思路。在堅(jiān)持以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心的前提下，把發(fā)展優(yōu)勢(shì)工業(yè)、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和觀(guān)光農(nóng)業(yè)作為發(fā)展重點(diǎn)，不斷促進(jìn)農(nóng)民增收；二是創(chuàng)新發(fā)展模式。在堅(jiān)持以家庭承包經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上逐步完善統(tǒng)分結(jié)合的經(jīng)營(yíng)模式，不斷激發(fā)群眾的發(fā)展?jié)摿?；三是?chuàng)新發(fā)展原則。做到“四堅(jiān)持、四不搞”。即堅(jiān)持突出特色，不搞一般化。堅(jiān)持量力而行，不搞盲目攀比。堅(jiān)持民主協(xié)商，不搞強(qiáng)迫命令。堅(jiān)持注重實(shí)效，不搞形式主義；四是創(chuàng)新發(fā)展理念。堅(jiān)持“以人為本，’。主要依靠本村農(nóng)民自身力量，自力更生、艱苦奮斗建設(shè)美好家園；五是創(chuàng)新發(fā)展方法。在農(nóng)民自力更生的基礎(chǔ)上，通過(guò)招商引資等有效方法，努力爭(zhēng)取國(guó)家扶植和社會(huì)力量的廣泛參與，以加速新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

〔二〕規(guī)劃的總體目標(biāo)。按照黨中央的要求，結(jié)合本村的具體情況，分項(xiàng)制訂了發(fā)展目標(biāo)。①“生產(chǎn)發(fā)展”。以工農(nóng)業(yè)為主。實(shí)行全面發(fā)展，力爭(zhēng)全村總產(chǎn)值在2005年的基礎(chǔ)上，近五年內(nèi)，力爭(zhēng)每年以12的速度遞增。②“生活富?！?。通過(guò)加快發(fā)展，不斷提高農(nóng)民群眾的生活水平，力爭(zhēng)全村人平純收人在2005年的基礎(chǔ)上，每年以8的速度遞增③“鄉(xiāng)風(fēng)文明”。大力宣傳“八榮八恥”。教育農(nóng)民群眾踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，全面提高農(nóng)民群眾的思想道德水平④“村容整潔”加快以道路為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)在近五年內(nèi)完成全村的綠化、美化、凈化、亮化四項(xiàng)工程⑤“管理民主。進(jìn)一步完善村民自治的各項(xiàng)制度，不斷加強(qiáng)民主建設(shè)。力爭(zhēng)在五年內(nèi)建設(shè)好有現(xiàn)代特色的新**村。

（三）發(fā)展的五年規(guī)劃。根據(jù)上述總體目標(biāo)和整體的規(guī)劃布局，分項(xiàng)制訂了如下發(fā)展規(guī)劃

1、發(fā)展教育事業(yè)。為**村完全小學(xué)興建一棟科技大樓，完善教學(xué)設(shè)施。再是興辦農(nóng)民夜校，開(kāi)通遠(yuǎn)程教育，完善有線(xiàn)電視100人戶(hù)。

2、建立工業(yè)園區(qū)。通過(guò)招商引資，大力發(fā)展私營(yíng)企業(yè)，建立好兩個(gè)工業(yè)園區(qū)。

3、調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在合理利用土地，保持一定糧食生產(chǎn)面積的前提下，利用柳家灣等五個(gè)組豐富的地下水資源，創(chuàng)建成片近500畝的無(wú)公害蔬菜瓜果基地及娛樂(lè)、休閑長(zhǎng)廊。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。近五年內(nèi)，力爭(zhēng)完成六大項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是改造道路。二是改良飲水。三是綠化、美化、凈化、亮化環(huán)境。沿主要干道，逐步全部種花種草栽樹(shù)。完成變壓器增容，從林芷園至黎家沖主要干道首先安裝路燈。沿**路建好十一個(gè)垃圾站和三個(gè)垃圾處理站。四是完成山塘、河壩整修，作好防洪防旱準(zhǔn)備。五是開(kāi)發(fā)清潔能源引進(jìn)沼氣利用技術(shù)，逐步普及村民用沼氣

5、鞏固和發(fā)展公益事業(yè)，以發(fā)展的成果惠及全體農(nóng)民群眾。具體抓好七件實(shí)事。①創(chuàng)建老年協(xié)會(huì)和村民活動(dòng)中心。②健全村愛(ài)心慈善基金會(huì)，幫助弱勢(shì)群體。③加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作，在連續(xù)11年無(wú)計(jì)劃外生育的基礎(chǔ)上再加大宣傳和服務(wù)力度，切實(shí)穩(wěn)定低生育水平。④積極推廣和完善新型合作醫(yī)療制度，力爭(zhēng)參合率達(dá)100。⑤健全治安網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)治安調(diào)解，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。⑥建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，防止和杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。⑦加大社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，努力構(gòu)建和諧社會(huì)。

（四）發(fā)展的組織保證。為了全面實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)的五年規(guī)劃，必須用黨的先進(jìn)性建設(shè)來(lái)帶動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，充分發(fā)揮黨群作用。一是充分發(fā)揮黨支部、村委會(huì)一班人在負(fù)責(zé)組織實(shí)施建設(shè)規(guī)劃的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在實(shí)施建設(shè)規(guī)劃中的先鋒模范作用。三是充

文章標(biāo)題：建設(shè)新農(nóng)村關(guān)鍵在發(fā)展

建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村總的要求是“生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，鄉(xiāng)風(fēng)文明，村容整潔，管理民主”。我認(rèn)為其中最核心的問(wèn)題是“發(fā)展”。最主要的問(wèn)題是“創(chuàng)新”。是關(guān)鍵的問(wèn)題是“以人為本”。因?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，本身就是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)的重大舉措。如果不抓“發(fā)展”，其他一切事情都無(wú)從談起。再是建設(shè)新農(nóng)村，還搞老一套，新農(nóng)村就會(huì)新不起來(lái)。三是建設(shè)新農(nóng)村，事關(guān)全局的大事必須立足于城鄉(xiāng)全體居民，讓廣大農(nóng)民群眾直接參與，共為建設(shè)出力，共享發(fā)展成果。所以我認(rèn)為這三個(gè)方面，既是核心，也是重點(diǎn)。

我村是**市的一個(gè)郊區(qū)村，有交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地理優(yōu)勢(shì)。有田土山水等豐富的自然資源，可說(shuō)是萬(wàn)事皆宜，所以取名叫“**村”。全村有14個(gè)村民小組，村民674戶(hù)，總?cè)丝?540人，其中本地人口2420人，外來(lái)人口1120人?？偯娣e4.4平方公里。其中：水稻面積826畝，旱地60畝、水塘26.4畝，森林面積805畝；有各類(lèi)企業(yè)46家。2005年全時(shí)總產(chǎn)值完成1.64億元，其中工業(yè)產(chǎn)值12億元，農(nóng)業(yè)和其他產(chǎn)值0.44億元。有完全小學(xué)一所，師生共440多人。

根據(jù)黨中央建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的總體工作部署和要求，結(jié)合我們村的實(shí)際情況，初步制訂了本村近五年新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃：

（一）規(guī)劃的指導(dǎo)思想?？偟氖且脏囆∑嚼碚摗叭齻€(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新。一是創(chuàng)新發(fā)展思路。在堅(jiān)持以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心的前提下，把發(fā)展優(yōu)勢(shì)工業(yè)、發(fā)展特色農(nóng)業(yè)和觀(guān)光農(nóng)業(yè)作為發(fā)展重點(diǎn)，不斷促進(jìn)農(nóng)民增收；二是創(chuàng)新發(fā)展模式。在堅(jiān)持以家庭承包經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上逐步完善統(tǒng)分結(jié)合的經(jīng)營(yíng)模式，不斷激發(fā)群眾的發(fā)展?jié)摿?；三是?chuàng)新發(fā)展原則。做到“四堅(jiān)持、四不搞”。即堅(jiān)持突出特色，不搞一般化。堅(jiān)持量力而行，不搞盲目攀比。堅(jiān)持民主協(xié)商，不搞強(qiáng)迫命令。堅(jiān)持注重實(shí)效，不搞形式主義；四是創(chuàng)新發(fā)展理念。堅(jiān)持“以人為本，’。主要依靠本村農(nóng)民自身力量，自力更生、艱苦奮斗建設(shè)美好家園；五是創(chuàng)新發(fā)展方法。在農(nóng)民自力更生的基礎(chǔ)上，通過(guò)招商引資等有效方法，努力爭(zhēng)取國(guó)家扶植和社會(huì)力量的廣泛參與，以加速新農(nóng)村建設(shè)的步伐。

〔二〕規(guī)劃的總體目標(biāo)。按照黨中央的要求，結(jié)合本村的具體情況，分項(xiàng)制訂了發(fā)展目標(biāo)。①“生產(chǎn)發(fā)展”。以工農(nóng)業(yè)為主。實(shí)行全面發(fā)展，力爭(zhēng)全村總產(chǎn)值在2005年的基礎(chǔ)上，近五年內(nèi)，力爭(zhēng)每年以12的速度遞增。②“生活富?！?。通過(guò)加快發(fā)展，不斷提高農(nóng)民群眾的生活水平，力爭(zhēng)全村人平純收人在2005年的基礎(chǔ)上，每年以8的速度遞增③“鄉(xiāng)風(fēng)文明”。大力宣傳“八榮八恥”。教育農(nóng)民群眾踐行社會(huì)主義榮辱觀(guān)，全面提高農(nóng)民群眾的思想道德水平④“村容整潔”加快以道路為主的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，力爭(zhēng)在近五年內(nèi)完成全村的綠化、美化、凈化、亮化四項(xiàng)工程⑤“管理民主。進(jìn)一步完善村民自治的各項(xiàng)制度，不斷加強(qiáng)民主建設(shè)。力爭(zhēng)在五年內(nèi)建設(shè)好有現(xiàn)代特色的新**村。

（三）發(fā)展的五年規(guī)劃。根據(jù)上述總體目標(biāo)和整體的規(guī)劃布局，分項(xiàng)制訂了如下發(fā)展規(guī)劃

1、發(fā)展教育事業(yè)。為**村完全小學(xué)興建一棟科技大樓，完善教學(xué)設(shè)施。再是興辦農(nóng)民夜校，開(kāi)通遠(yuǎn)程教育，完善有線(xiàn)電視100人戶(hù)。

2、建立工業(yè)園區(qū)。通過(guò)招商引資，大力發(fā)展私營(yíng)企業(yè)，建立好兩個(gè)工業(yè)園區(qū)。

3、調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。在合理利用土地，保持一定糧食生產(chǎn)面積的前提下，利用柳家灣等五個(gè)組豐富的地下水資源，創(chuàng)建成片近500畝的無(wú)公害蔬菜瓜果基地及娛樂(lè)、休閑長(zhǎng)廊。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。近五年內(nèi)，力爭(zhēng)完成六大項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一是改造道路。二是改良飲水。三是綠化、美化、凈化、亮化環(huán)境。沿主要干道，逐步全部種花種草栽樹(shù)。完成變壓器增容，從林芷園至黎家沖主要干道首先安裝路燈。沿**路建好十一個(gè)垃圾站和三個(gè)垃圾處理站。四是完成山塘、河壩整修，作好防洪防旱準(zhǔn)備。五是開(kāi)發(fā)清潔能源引進(jìn)沼氣利用技術(shù)，逐步普及村民用沼氣

5、鞏固和發(fā)展公益事業(yè)，以發(fā)展的成果惠及全體農(nóng)民群眾。具體抓好七件實(shí)事。①創(chuàng)建老年協(xié)會(huì)和村民活動(dòng)中心。②健全村愛(ài)心慈善基金會(huì)，幫助弱勢(shì)群體。③加強(qiáng)人口和計(jì)劃生育工作，在連續(xù)11年無(wú)計(jì)劃外生育的基礎(chǔ)上再加大宣傳和服務(wù)力度，切實(shí)穩(wěn)定低生育水平。④積極推廣和完善新型合作醫(yī)療制度，力爭(zhēng)參合率達(dá)100。⑤健全治安網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)治安調(diào)解，切實(shí)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。⑥建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制，防止和杜絕各類(lèi)安全事故的發(fā)生。⑦加大社會(huì)主義榮辱觀(guān)教育，努力構(gòu)建和諧社會(huì)。

（四）發(fā)展的組織保證。為了全面實(shí)施新農(nóng)村建設(shè)的五年規(guī)劃，必須用黨的先進(jìn)性建設(shè)來(lái)帶動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，充分發(fā)揮黨群作用。一是充分發(fā)揮黨支部、村委會(huì)一班人在負(fù)責(zé)組織實(shí)施建設(shè)規(guī)劃的戰(zhàn)斗堡壘作用。二是充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在實(shí)施建設(shè)規(guī)劃中的先鋒模范作用。三是充[page_break]分發(fā)揮共青團(tuán)、婦代會(huì)、民兵等群體組織在實(shí)施規(guī)劃中的主力軍作用。做到同心同德、萬(wàn)眾一心，為建設(shè)新農(nóng)村獻(xiàn)計(jì)出力，真正把**村建設(shè)成為村莊美、村風(fēng)正、村民富的社會(huì)主義新**村。

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第四篇：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)關(guān)鍵在教師

啟發(fā)式教學(xué)關(guān)鍵在教師

劉焱

（安徽省固鎮(zhèn)縣連站中學(xué)，安徽 固鎮(zhèn)233700）

我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為好的教師不是教書(shū)，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)。”也就是說(shuō)，教師在課堂上不能單純地向?qū)W生灌輸現(xiàn)成的課本知識(shí)，不能再當(dāng)唱獨(dú)角戲的演員了，而是要當(dāng)“導(dǎo)演”，要有意識(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生運(yùn)用自己的感官，認(rèn)真觀(guān)察、有序?qū)嶒?yàn)、積極思考。要交給學(xué)生正確解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的思維能力，從而培養(yǎng)學(xué)生正確思維，以達(dá)到掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高解決問(wèn)題的能力。

1教師的主導(dǎo)作用在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)內(nèi)因，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”楊振寧也指出：“成功的真正秘訣在于興趣?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為：興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活潑、最現(xiàn)實(shí)的成分之一。要啟發(fā)學(xué)生的思維，必須從興趣開(kāi)始。例如，我在教浮力和阿基米德原理一節(jié)內(nèi)容時(shí)，課前我準(zhǔn)備了質(zhì)量相同的幾個(gè)物體：一個(gè)小木塊、一只癟的廢舊牙膏袋、一只氣鼓鼓的廢舊牙膏袋。開(kāi)始，向?qū)W生介紹傳說(shuō)中關(guān)于死海的神話(huà)故事，并強(qiáng)調(diào)這個(gè)故事與新課的內(nèi)容——浮力有關(guān)。然后，讓一學(xué)生到演示臺(tái)上把小木塊和癟的牙膏袋放入一個(gè)盛水的燒杯中，并問(wèn)學(xué)生觀(guān)察到什么現(xiàn)象，學(xué)生回答：“木塊浮在水面上而牙膏袋深入水底。”再問(wèn)原因，學(xué)生答：“牙膏袋是金屬，密度大，而木塊密度小?！弊寣W(xué)生把氣鼓鼓的牙膏袋也放入水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)也肖在水面。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常感興趣，對(duì)自己分析的結(jié)果產(chǎn)生了懷疑，又對(duì)解開(kāi)最終結(jié)果產(chǎn)生濃厚的求知欲。教師抓住時(shí)機(jī)因勢(shì)利導(dǎo)引入新課，學(xué)生的思維相當(dāng)活躍，連平時(shí)調(diào)皮淘氣的學(xué)生都能集中精力聽(tīng)課了，取得了較好的教學(xué)效果。

2教師的主導(dǎo)作用在于啟迪學(xué)生思維、引導(dǎo)思路、發(fā)展智力

威廉說(shuō)過(guò)：“平庸的教師只是敘述，好的教師講解，優(yōu)秀的教師示范，偉大的教師啟發(fā)。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生完成觀(guān)察→思維→想象、識(shí)記→理解→記憶、分析→概括→綜合直到提取信息解決問(wèn)題這樣三個(gè)層次的思維過(guò)程，把錯(cuò)綜復(fù)雜的物理現(xiàn)象，通過(guò)分析、說(shuō)理，理清思路，使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。例如，在夏季晚上七、八點(diǎn)鐘的時(shí)候，常常會(huì)感到燈泡的光線(xiàn)很暗，有的日光燈不能起動(dòng)正常發(fā)光。為什么？對(duì)于這樣一個(gè)司空見(jiàn)慣的物理現(xiàn)象，可以啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題的線(xiàn)索：燈光暗→支路電壓低→干路損耗電壓增大（假設(shè)干路總電壓不變）→干路電流增大→總電阻減小→支路增加→用電器增多。然后要求學(xué)生反向思考。經(jīng)過(guò)師生的共同討論，大部分同學(xué)都能落實(shí)到并聯(lián)電路中的支路電壓與支路的多少有關(guān)的問(wèn)題上。老師總結(jié)為“對(duì)于同一干路來(lái)說(shuō)，支路增加越多，支路電壓越低。”老師再問(wèn)學(xué)生為什么在炎熱夏季的晚上家里電扇轉(zhuǎn)得特別慢？為什么在中午家里做飯的時(shí)候，如果附近有人使用電爐，常會(huì)出現(xiàn)停電事故？這類(lèi)問(wèn)題學(xué)生通過(guò)分析、比較，都能回答得較為輕松，達(dá)到引導(dǎo)思路的目的。

3教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，提高分析問(wèn)題的能力

觀(guān)察是學(xué)習(xí)物理的主要方法之一，也是學(xué)習(xí)物理知識(shí)獲得感性認(rèn)識(shí)的源泉，通過(guò)觀(guān)察才能獲得進(jìn)一步思考的感性材料。教師要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀(guān)察物理現(xiàn)象和物理過(guò)程，分析物理結(jié)果。例如，在觀(guān)察生活中的物理現(xiàn)象以及課堂演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生記錄觀(guān)察的點(diǎn)滴及心得，時(shí)間一長(zhǎng)，自然就會(huì)“集腋成裘，聚沙成塔”了，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析問(wèn)題的能力。在“感生電流的方向，欏次定律”一節(jié)的演示實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生自己動(dòng)手，首先在觀(guān)察現(xiàn)象中獲得感性認(rèn)識(shí)，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察記錄進(jìn)行分析，通過(guò)歸納、總結(jié)。最后得出：“感生電流的磁場(chǎng)，總是要阻礙原磁場(chǎng)的變化”這一高度概括的規(guī)律。另外，在學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中，還要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察所用實(shí)驗(yàn)器材的型號(hào)、規(guī)格、構(gòu)造、作用及說(shuō)明書(shū)等，掌握器材各部分的作用。在教學(xué)中，教師要充分利用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能采用邊教邊實(shí)驗(yàn)及問(wèn)答的方式，逐步啟發(fā)學(xué)生思維提高其觀(guān)察分析問(wèn)題的能力。

4教師的主導(dǎo)作用在于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力

物理學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為主的基礎(chǔ)學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能性，實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究物理現(xiàn)象、物理規(guī)律的基本方法，它對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察思考等綜合能力以及提高實(shí)驗(yàn)技能起著積極的作用。對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，教師要嚴(yán)格規(guī)范操作過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生正確使用實(shí)驗(yàn)儀器的能力，培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出有參考價(jià)值的建議并要求其他同學(xué)作記錄。對(duì)于學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要善于啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，不人云亦云。鼓勵(lì)學(xué)生不要被課本提供的實(shí)驗(yàn)方案束縛了手腳，另外尋找新的實(shí)驗(yàn)方法，大膽設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；要求每個(gè)學(xué)生都能接觸到實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)儀器的使用規(guī)則，親自動(dòng)手操作，讓學(xué)生做到“三到”，即手到、眼到、腦到；讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會(huì)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，這樣，即使學(xué)生學(xué)會(huì)了獲得物理知識(shí)的方法，又培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的，也才能取得良好的教學(xué)效果。

總之，教師要充分體現(xiàn)自己在物理課堂教學(xué)中的主導(dǎo)地位，發(fā)揮好“導(dǎo)演”的作用。利用學(xué)生好奇、好勝的心理，激發(fā)其學(xué)習(xí)物理的興趣。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，一步一步的啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步地提高學(xué)生觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。

第五篇：搞好養(yǎng)成教育關(guān)鍵在教師

搞好養(yǎng)成教育關(guān)鍵在教師

著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！眹?guó)外有一句名言：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！?/p>

1978年。75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。記者在采訪(fǎng)一位年長(zhǎng)的諾獎(jiǎng)得主時(shí)問(wèn)道：“您認(rèn)為在您的一生里，最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?”這位白發(fā)蒼蒼的老人平靜地答道：“在幼兒園里。”記者追問(wèn)：“您認(rèn)為，您在幼兒園里學(xué)到了什么呢?”老人微笑著回答：“在幼兒園里面，我學(xué)會(huì)了很多，比如，把自己的東西分一半給小伙伴們。不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，做了錯(cuò)事要表示歉意，學(xué)習(xí)要多思考，要仔細(xì)觀(guān)察大自然。我認(rèn)為，我學(xué)到的全部東西就是這些。”頓時(shí)，在場(chǎng)所有的人都對(duì)老人報(bào)以熱烈的掌聲。

優(yōu)秀就是一種好習(xí)慣。習(xí)慣關(guān)系到一個(gè)人的命運(yùn)。從小養(yǎng)成的好習(xí)慣是一生用不完的利息；從小養(yǎng)成的壞習(xí)慣是一生還不清的債。

葉老說(shuō)教育就是養(yǎng)成習(xí)慣。我們可以進(jìn)一步說(shuō)，素質(zhì)教育育就是養(yǎng)成好習(xí)慣。養(yǎng)成教育就是素質(zhì)教育的切入口、抓手。

中小學(xué)生要養(yǎng)成那些好習(xí)慣?我認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣。

所謂學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是從小對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)興趣，喜歡讀書(shū)，好奇，能想象，會(huì)創(chuàng)造，能自主學(xué)習(xí)。

所謂思維習(xí)慣，就是遇到問(wèn)題能問(wèn)一個(gè)為什么，不唯書(shū)、不唯上。只唯實(shí)。能獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)全面、發(fā)展看問(wèn)題。

所謂行為習(xí)慣，包括飲食、衛(wèi)生、待人接物、鍛煉身體、出行等習(xí)慣。太原市教育局提出養(yǎng)成三大習(xí)慣：勞動(dòng)實(shí)踐、意志鍛煉、理性調(diào)控。很有針對(duì)性。

搞好養(yǎng)成教育，關(guān)鍵在教師。教師只有養(yǎng)成好習(xí)慣，才能為人師表，用自己榜樣的力量，去教育、影響、促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。

養(yǎng)成教育要體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和社會(huì)主義道德，借鑒世界文明成果，遵循中小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律，使青少年養(yǎng)成現(xiàn)代社會(huì)需要的、能夠面向世界、面向未來(lái)的好習(xí)慣、新習(xí)慣。養(yǎng)成教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，關(guān)系到一個(gè)人終身可持續(xù)發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)，很重要?，F(xiàn)場(chǎng)會(huì)期間，大家將聆聽(tīng)魏書(shū)生老師的報(bào)告和馬兆興局長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，實(shí)地參觀(guān)11所學(xué)校。希望大家抓住這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，多看看，多學(xué)習(xí)，多交流，多研究，滿(mǎn)載而歸，不虛此行。