第一篇：福田小學(xué)書香校園主要事跡材料

永和福田小學(xué) “書香校園”主要事跡材料

讓讀書成為習(xí)慣

讓書香溢滿校園

開展“書香校園”創(chuàng)建工作，在學(xué)生中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，能強化學(xué)生的讀書意識，激發(fā)讀書熱情，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，擴大學(xué)生閱讀量，增強學(xué)生閱讀能力，達(dá)到陶冶情操、豐富智慧、提升能力的育人目標(biāo)。開展“書香校園”創(chuàng)建工作，有利于營造知書達(dá)理、好學(xué)求進的校園文化氛圍，有利于學(xué)生的健康成長和教師的專業(yè)發(fā)展，有利于全面推進素質(zhì)教育，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。2014年3 月以來，我校積極響應(yīng)上級的號召，積極推動“書香校園”創(chuàng)建工作的深入開展?；顒娱_始以來，同學(xué)們以書為友，進行豐富的課外閱讀，養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。我校形成了熱愛讀書學(xué)習(xí)的文明風(fēng)尚，營造出了知書達(dá)理、好學(xué)求進的校園書香氛圍，初步構(gòu)建了溫馨和諧的文化育人環(huán)境。

在活動中，我校自始至終高度重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入班級了解活動開展情況，指導(dǎo)老師做好閱讀輔導(dǎo)工作。我校開展“書香校園”創(chuàng)建活動，主要做法是：

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制訂活動計劃

書香校園創(chuàng)建活動是我校的一項長期治校思路。開展活動以來，學(xué)校就成立以校長為組長，教導(dǎo)為副組長的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均有明確分工，各司其職。在這個基礎(chǔ)上，學(xué)校認(rèn)真制訂出具體的實施計劃，將書香校園的創(chuàng)建和學(xué)校常規(guī)活動有機結(jié)合，做到“教學(xué)中抓閱讀，閱讀中促教學(xué)”。認(rèn)真務(wù)實地將創(chuàng)建“書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。并結(jié)合我校實際，提出活動的主題和口號，充分調(diào)動了全體師生參與創(chuàng)建工作的積極性、主動性。

二、深入宣傳，積極營造書香氛圍

營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。因此，學(xué)校深入宣傳創(chuàng)建“書香校園”的重要性，營造濃厚讀書氛圍?；顒娱_始，我校便在全校師生大會上舉行了創(chuàng)建 “書香校園”活動的啟動儀式，并在學(xué)校明顯處懸掛了以讀書為核心內(nèi)容的巨幅標(biāo)語，如：“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”、“我讀書，我快樂，我成長”、“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”和的巨幅標(biāo)語，各班教室都掛有“名人格言”和有關(guān)讀書的口號。隨后各班召開主題班會，學(xué)校廣播站利用每星期五中午廣播時間對學(xué)生進行文化名人故事介紹；在學(xué)校的宣傳專欄里張貼并更新介紹有關(guān)讀書的信息；從多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，積極營造出一種濃郁的讀書氛圍，激發(fā)起學(xué)生讀書的興趣。

三、建設(shè)場所，提供豐富的精神食糧

為學(xué)生提供豐富的精神食糧，我校重視加強圖書閱覽室的建設(shè)，學(xué)校有專門的圖書室，現(xiàn)有藏書3487冊，學(xué)校藏書人均約16本，藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的（青少版）優(yōu)秀作品集，時代性強，囊括文史、社會和自然科學(xué)等。學(xué)校圖書館、閱覽室有專職老師和圖書管理員負(fù)責(zé)，定期向?qū)W生開放，讓圖書走近師生，成為師生親密的朋友。

為了增強圖書使用的靈活性、便捷性和有效性，學(xué)校各班還建立了圖書角，同學(xué)們將自己喜愛的書籍帶到學(xué)校，進行圖書換讀，同學(xué)之間分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣。班級圖書有專人管理，設(shè)立圖書管理登記本，根據(jù)班級實際情況，選定小助手操作登記事項，保證既開放閱讀，又管理有序。如今，學(xué)校圖書閱覽室和班里的“圖書角”已成為學(xué)生的歡樂天地，讀書成了校園亮麗的風(fēng)景。

四、開展活動，激發(fā)學(xué)生讀書積極性。

為了使閱讀取得更好的效果，學(xué)校在全校開展了形式多樣的讀書活動，2014年3月至4月，學(xué)校舉行了讀書節(jié)活動，為學(xué)生營造閱讀的廣闊舞臺。

1、豐富形式—— 激發(fā)學(xué)生讀書的積極性。

用活動促過程，是我校抓讀書活動的一個策略。為此，我們組織了豐富多彩的活動來帶動學(xué)生讀書的積極性。學(xué)校定期組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實踐活動。如：國旗下的讀書主題講話，每次雙周周三“課文詩歌朗誦”，實踐課上制作讀書書簽活動，讀后感現(xiàn)場作文比賽，“我讀書，我快樂”演講比賽，讀書小報評比，讀書筆記展評活動等等，不僅在活動中培養(yǎng)了學(xué)生集體榮譽感，還引發(fā)了一股讀書的熱潮。此外，各班還堅持出一期讀書主題鮮明的黑板報，展示學(xué)生讀書心得，收到良好效果。

2、激發(fā)興趣——讀書筆記展評交流會掀高潮

每學(xué)期，每名學(xué)生都要準(zhǔn)備一本精美的筆記本做讀書筆記，對學(xué)生讀書活動提出具體要求：（1）每天讀書時間不少于一小時，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；（2）每學(xué)期閱讀三本以上的好書；（3）在讀書過程中注重積累，摘抄好詞、好句、好段落；

通過優(yōu)秀讀書筆記展覽，激起學(xué)生的讀書熱情，使其養(yǎng)成了“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。在這一活動的帶動下，絕大多數(shù)學(xué)生的讀書筆記不但內(nèi)容豐富，字跡工整，設(shè)計也是別具一格，格外美觀，成為極有價值的文學(xué)資料。

3、開展“讀書之星”的評選活動

我校組織全校學(xué)生都來爭當(dāng)“讀書之星”的活動，引導(dǎo)中低年級學(xué)生培養(yǎng)“愛讀書”的興趣，建立良好的閱讀習(xí)慣；引導(dǎo)高年級學(xué)生培養(yǎng)對閱讀的熱愛和追求，學(xué)會讀書。學(xué)生積極參與，五、內(nèi)外結(jié)合，做到學(xué)習(xí)、閱讀兩不誤。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，書本中的課文僅給學(xué)生閱讀提供了一個范例，而更多的知識則需 要通過大量的課外閱讀去汲取。為了有效解決學(xué)生們“吃不飽”的現(xiàn)象，學(xué)校要求語文教學(xué)將課堂教學(xué)和課外閱讀進行了有機地整合，將新課程教學(xué)改革和閱讀教學(xué)有機地融合到了一起。教師在課堂授課時，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀與之相關(guān)、相連、相似的多篇文章，進而掌握所 活動結(jié)束，評出我校的“讀書之星”16位。在表彰會上，分別贈送給他們每人一本書。學(xué)知識，讓學(xué)生在閱讀與交流中不斷提高自身的聽、說、讀、寫的能力。通過課內(nèi)外相結(jié)合的閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀中感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

在開展創(chuàng)建“書香校園”活動過程中，我校要求教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀時，要堅持聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，特別是與語文教學(xué)相結(jié)合，以閱讀促學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識水平，增強學(xué)生的閱讀能力。學(xué)校堅持每天到校后進行早讀。

六、鼓勵讀書，與學(xué)生共同成長

我校啟動了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周一下午各科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為教師集中讀書時間，平時分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，學(xué)校定期舉辦“教師讀書論壇”或“讀書沙龍”活動，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺。教師讀書活動的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強了教師的底蘊，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

七、成效顯著，初顯“書香校園”特色

經(jīng)過師生長時間的不懈努力，我校的書香氣息正日漸濃郁。喜愛讀書了、買書的多了。學(xué)生們課外閱讀的積極性正穩(wěn)步提高，學(xué)生養(yǎng)成一進校園就讀書的良好習(xí)慣，并積極參加學(xué)校組織的誦讀古詩詞、讀書演講、讀書征文、讀書交流、手抄報等比賽活動，認(rèn)真寫好讀書筆記并參與交流活動，取得了喜人的成績。老師們投入到積極主動的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，并號召家長與孩子一同讀書學(xué)習(xí)。創(chuàng)建書香校園活動取得顯著的效果。

根據(jù)自查，我們認(rèn)為我校已達(dá)到了永和鎮(zhèn)“書香校園”的標(biāo)準(zhǔn)，特提出申請，請上級部門給予指導(dǎo)與驗收。

今后，我校將繼續(xù)積極探索，勇于創(chuàng)新，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，不斷把活動引向深入，為書香校園文化塑造出更加豐富的內(nèi)涵、更加鮮明的特色。

第二篇：書香事跡

閑云不作雨，故傍青山飛

——記彭翔華書香家庭事跡 宜昌六中

彭翔華同志1954年生于湖北武漢，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級教師，曾先后到擔(dān)任過葛洲壩二中教務(wù)主任、副校長、黨支部書記，葛洲壩三中校長，葛洲壩明珠中學(xué)黨總支書記、宜昌市二十四中黨總支書記，宜昌市六中工會主席，現(xiàn)為宜昌市炎黃文化研究會第四屆理事。與彭老師相濡以沫的妻子是宜昌市三峽中專老師，兒子在外企從事白領(lǐng)工作，他們都是彭老師最為忠實的書友，在生活中時常交流著自己的讀書感悟與體會。

在彭翔華的人生字典里，視讀書為第一要務(wù)，不僅個人如此，他還潛移默化地影響著他的家人，影響著他的學(xué)生，影響著他的同事，影響著他的親朋好友。每每走進彭翔華老師的家，你會被汗牛充棟的千余冊藏書所震撼，你會被墻壁的高雅文化所浸染，你更會被滿屋的書香所陶醉。他和家人總會在一縷朝陽灑滿書房時，一縷斜陽灑滿客廳時，或倚或坐或站，他們或行云在論語孟子、唐詩宋詞的國學(xué)長河中，或沉浸在馮友蘭的哲學(xué)思想里，或流淌在袁行霈的文學(xué)評論中，或漫步于周國平的善良、豐富、高貴精神家園，他們眷戀那一脈書香，一家人是那樣的溫馨、和諧、幸福。

彭老師從事多年的中學(xué)語文教學(xué)工作，閱讀了《葉圣陶語文教育文集》、《張志公語文教育文集》、《現(xiàn)代語文教育史》、《歲月如歌》、《語感論》、《中國哲學(xué)簡史》等大批的專業(yè)奠基書籍，先后主持編寫《講故事、學(xué)做人》，《綜合實踐課教程》、《初中生成長指導(dǎo)》等三十余萬字校本教材；參與編寫《閱讀》（科學(xué)技術(shù)出版社）、《楚天文苑》（廣西人民出版社）等教育書籍；主持湖北省“十一五教研課題《學(xué)生互動教育》”的研究，并榮獲葛洲壩集團科學(xué)進步獎；主持湖北省教研課題《初中生成長指導(dǎo)研究》并榮獲省級二等獎。有多篇教學(xué)論文，學(xué)校管理論文、黨建論文在各級報刊發(fā)表或獲獎，撰寫的《“初中生成長指導(dǎo)”課題研究的探索與實踐》一文入選《二十一世紀(jì)教育思想文獻(xiàn)》。

彭翔華老師多年來還一直堅持業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，先后在各級報刊發(fā)表散文、詩歌近二十萬多字，散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版發(fā)行。2011年他又參與了大型史志《中國紅?辛亥革命百年祭》第一卷《紅樓》中“晚清危局、救國圖存、驚雷先聲、革命團體”等篇目的撰寫工作，文字量為二十余萬字。該書2011年4月被列入“十二五”國家重點出版規(guī)劃，9月由中央文獻(xiàn)出版社出版發(fā)行，著名黨史專家，中央黨史研究室原副主任石仲泉對該書給予了很高評價，著名明清史專家、北京大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師王天有贊揚該書為“新史書中的紅色經(jīng)典”。古人云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長”。

不僅如此，彭翔華老師還是宜昌炎黃文化研究會理事，主要研究方向為宜昌地方文化、武漢民俗文化，此前已有大量作品刊發(fā)在《宜昌文化叢書》、《名人與宜昌》等專著中。與此同時，他還積極參加社會活動，到武漢圖書館參加“專家論壇”，為市民做民風(fēng)民俗專題講座。

第三篇：小學(xué)書香校園演講稿

各位老師,各位領(lǐng)導(dǎo):

大家晚上好.今天我演講的題目是《讀書，我的生活》。

記得一年前，學(xué)校剛剛組織起以“書香校園”為主題的讀書會時，覺得自己作為一名新教師應(yīng)該參加.可是說真的，老師的工作很忙，忙得我一有時間就想躺在床上睡一覺，哪里還有時間能安下心來認(rèn)真的讀書。沒想到，參加讀書會以后，竟也“被逼著”讀了好幾本自己感興趣、不感興趣的書，像《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《做最好的老師》、《告訴孩子，你真棒》等。

當(dāng)然，我并不是為了讀書而讀書，死讀書。我覺得看懂或者讀懂一本書并不重要，關(guān)鍵是否在讀的過程中產(chǎn)生問題的聯(lián)想，而不是單純的書上說是什么就是什么，沒有自己的主見。

在這個變得越來越豐富多樣和便利的世界，人生的歷程真正成為一個不斷選擇的過程。讀書也一樣，我們必須學(xué)會選擇，選擇讀什么書，什么時候讀書，怎樣讀書。讀和專業(yè)有關(guān)的書籍，能使我們專業(yè)有所進步。讀各種各樣的其他書籍，能使我們知識豐富?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)》、《數(shù)學(xué)教育學(xué)》、《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等書的閱讀使我的專業(yè)知識豐富起來?！蹲鲎詈玫慕處煛贰ⅰ栋嘀魅喂ぷ鳌?、《告訴孩子，你真棒》等書的閱讀讓我知道原來教書也可以這樣美好。

作為一名新教師。應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)工作實際來重知識，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論圖書。課程改革改變了原來的一切，要求在學(xué)習(xí)上，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)生是主體，教師只是起從旁輔助、引導(dǎo)的作用，教育的重心已不再是教給學(xué)生固有的知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，作為教師只有及時地跳出學(xué)科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要和教育發(fā)展的需要。

新課程反映了社會對教師工作的質(zhì)的需求，教師必須隨著新課程所建立的學(xué)習(xí)方式改變自己的教學(xué)方式，而教學(xué)方式的變化是由教育觀念決定的，因此，我們教師應(yīng)盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質(zhì)，加強對優(yōu)秀教育理論著作的學(xué)習(xí)。像各種教案、教參類的圖書應(yīng)該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類圖書，不是學(xué)習(xí)、借鑒，而是照抄、照搬，圖方便，這不但不能提高我們的自身素質(zhì)，反而有害。

總之，要多讀書，讀好書，不僅僅要讀和專業(yè)有關(guān)的書籍，其他各個學(xué)科的書籍我們都應(yīng)該有所了解，只有對其他學(xué)科了解的人才能不斷豐富自己，才能使自己的素質(zhì)不斷提高，才能不斷的適應(yīng)當(dāng)今日新月異的社會，從而也更加能夠結(jié)合自己的專業(yè)特點發(fā)揮自己的專長，從而使自己更加專業(yè)化，從而取得成功。

第四篇：小學(xué)書香校園廣播稿

小學(xué)書香校園廣播稿

> 小學(xué)書香校園廣播稿

合：親愛的老師、同學(xué)們，你們好!荊溪小學(xué)“書香校園”廣播又和大家見面了。

甲：我是主持人朱佳櫻。

乙：我是主持人鄒郁堯。

甲：我很激動，我們再次在書香校園廣播時間相遇。

乙：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時刻。

甲：一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩?

乙：怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝?

甲：怎樣才能提高生命的質(zhì)量，讓生命增值呢?

乙：那就是讀書，讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。

甲：讀書讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書讓我知道了怎么為人處事?讀書給我的最大東西是：知識。它豐富了我的大腦，增長了我的見識。你能說讀書不快樂嗎?下面請聽《我與名著共成長》——

說起名著與我的成長那可得追溯到我兩歲的時候，那時的我每晚躺在媽媽溫暖的臂彎時,都會來一番軟磨硬泡讓媽媽講故事，什么《一千零一夜》、《小紅帽》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》......我早已爛熟于心，但還是忍不住為賣火柴的小女孩掉淚，為小紅帽被救而歡欣鼓舞。

漸漸地，我從童話的樂園里爬了出來，來到唐詩這座萬卷書山。

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。每每讀到思鄉(xiāng)詩，我都不由與詩人同樣地傷感起來，思詩人所思，憂詩人所憂。“遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。”讓我浮想聯(lián)翩;“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，我又看到了孩童學(xué)種瓜的樣子;“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的喜訊又把我從田園的恬靜生活中拉了出來。在這唐詩的高山上我越爬越有勁。

沒走幾步，又到了散文果園，放松一下緊張的心情，躺在樹陰下，隨手摘下熟透的果實，咬一口，果香四溢。散文的余韻三日不絕，值得你去細(xì)細(xì)品味。偶爾吃到一兩個略帶青澀的果實，不要丟掉，細(xì)細(xì)感受你就會發(fā)現(xiàn)，這青澀之中蘊含的是滿腔熱血、滿懷激情。

小說海洋一望無際，我暢游在其中，樂此不疲。從《三國演義》的斗智斗勇中我領(lǐng)略了連環(huán)計、苦肉計、草船借箭的精妙之處，佩服周瑜、諸葛亮、司馬懿的智慧與神機妙算。《水滸》中一百零八位好漢的英雄豪情深深地印在我的腦海里。外國的《哈姆萊特》讓我婉惜;《海底兩萬里》的“鸚鵡螺”號讓我心馳神往，不得不佩服被人稱之為“科幻小說之父”的深厚文學(xué)功底。小說海洋就是這樣新奇，充滿了文學(xué)知識的波濤此起彼伏。

從這些栩栩如生的故事里，我看到時間老人慢慢訴說著歷史的變遷，名著像一座燈塔，指引我前進的方向。充實了我的人生閱歷。

感謝你，我成長中最真摯的朋友，是你讓我博覽群書，知道了許多道理，我和你永遠(yuǎn)在一起。

甲：聽完了讀書體會，下面請聽讀書的成語典故——

我給大家說說“韋編三絕”的出處

孔子非常喜愛鉆研《易》經(jīng)，每讀一次，都覺得能悟出一些新的東西來，所以他一遍一遍地反復(fù)研讀。讀得次數(shù)太多，竟把竹簡串在一起的牛皮繩都磨斷了多次。這就是歷史上有名的韋編三絕。>大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。>游泳初學(xué)者必知的三個技巧

“樂此不?！币灿兴某鎏?/p>

東漢光武帝劉秀每天臨朝處理政務(wù)，從早忙到晚，還經(jīng)常將文武大臣們召來講論經(jīng)書義理，直到半夜才休息?；侍觿袼f：陛下有禹、湯之明，而失黃、老養(yǎng)性之福，愿頤精神，優(yōu)游自寧。光武帝說：“我自樂此，不為疲也?！?/p>

“開卷有益”也是一個例子

宋太宗趙胤義為了鞏固自己的統(tǒng)治，曾召集文人學(xué)者編寫了卷帙浩繁的百科全書《太平御覽》。該書編成后，盡管國事繁忙，宋太宗還是堅持每天閱覽三卷。有時因事耽誤了，他還要在閑暇時再補上。有人認(rèn)為他實在太辛苦了，他說：開卷有益，朕不以為勞也。后來，開卷有益就成為鼓勵人們刻苦讀書的至理名言。

乙：說到讀書，想起一句話：讀書好,讀好書,好讀書。

我校的書香校園工程為我們創(chuàng)設(shè)了一個良好的讀書氛圍，使我們的校園溢滿書香。書是我們精神的支柱，最好的朋友。不讀書，不知道窗外的精彩;不讀書，不知道世界的寬廣;不讀書，不知道知識的力量。讀書使我們的生活更豐富，讀書使我們的思想更成熟。因此我們五(2)班向大家提出如下倡議——

(乙)

一、讀好自己手中的書

許多同學(xué)家中有很多書，那我們要做的是每天確保一定的時間進行閱讀，古人曾說過：“三日不讀書，面目可憎，言語無味。”讀書能使人充實。我們學(xué)校許多同學(xué)每天都帶一本或者幾本好書在身邊，中午、課后，只要是可以讀書的時間和點滴的機會，我們就可以馬上走進書的世界和海洋，與好書為伴。大家都應(yīng)該行動起來，利用好每一分種的讀書時間。

(甲)

二、分享大家喜愛的書

我們各班每個同學(xué)可以都帶上好書，相互交換著看,分享大家喜愛的書。

(乙)

三、珍愛每一本書

不論是自己的書還是圖書角的書，不管是同學(xué)的書還是從圖書館借來的書，我們都應(yīng)該愛惜，愛書的人才是會讀書的人。我們要做到拿放書本輕輕，翻看書籍小心，歸還書本要及時。

(甲)讓我們攜起手來共同努力，使圖書角書籍更豐富，學(xué)生讀書更勤奮，校園書香更濃郁。

]

(乙)接下來是好書推薦欄目——

今天我們要給大家推薦兩本好書!第一本是《我要做好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長、教師共同閱讀的長篇小說。小說藝術(shù)地展示了一個小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、刑老師等大人的形象，情節(jié)生動，情感真切，語言流暢、富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本世界文學(xué)中的經(jīng)典之作相信同學(xué)們一定不會陌生。這是我們給大家推薦的第二本好書。在“感動共和國”的五十本書的一次投票評選活動中，此書名列第一。讓我們用心打開它，跟隨主人公保爾的曲折的人生歷程去體會文學(xué)的神奇、生命的偉大、奮斗的熱情......乙：每一次的相約，都傾注了我們切切的期待。

甲;每一次的離別，都意味著下一次更清新的回來。

乙：短短的20分鐘時間即將過去，感謝大家的收聽。最后給大家送出一首《童年》，希望大家珍惜童年時光，好好讀書，天天向上!甲：我們下次再會。乙：再見

第五篇：小學(xué)書香校園實施方案

創(chuàng)建“書香校園”實施方案

日照街道中心小學(xué)

快樂書香滿園芬芳，構(gòu)建“書香校園”，打造具有我校特色的教育品牌，這是為孩子一生奠基作出的一項決策。日街道中心小學(xué)是一所百年老校，現(xiàn)有20個教學(xué)班，在校學(xué)生1358名。為了讓孩子們有一片讀書的沃土，我校從2008年開始著力創(chuàng)建“書香校園”。我們付出的是辛勤，流下的是汗水，收獲的則是彌漫于校園的瑯瑯書聲，濃郁書香。由于我校扎實開展讀書活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)喜人，學(xué)校文化品位提升，綜合實力增強，在各方面取得驕人的成績：學(xué)校先后獲得紅領(lǐng)巾全國讀書讀報先進單位、山東省跨世紀(jì)雛鷹行動示范學(xué)校、日照市級文明示范校、日照市辦學(xué)水平先進學(xué)校、日照市規(guī)范化學(xué)校、日照市圖書管理先進單位、日照市優(yōu)秀家長學(xué)校、東港區(qū)教學(xué)示范校、東港區(qū)教育工作目標(biāo)管理先進單位等榮譽稱號。師生論文發(fā)表或獲獎一百多篇。

一、學(xué)校重視，全員參與，創(chuàng)建書香校園

為切實搞好“書香校園”建設(shè)，學(xué)校成立由戰(zhàn)慶玉校長任組長，李淑巖副組長，各處室負(fù)責(zé)人、班主任、語文教師等為成員的“書香校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按讀書機構(gòu)職能分解。在具體的活動過程中，以班級為單位由班主任、語文教師負(fù)責(zé)開展，層層落實，切實開展好書香校園的創(chuàng)建活動。我校根據(jù)自身實際制定了《創(chuàng)建

書香校園 潤澤少年君子》的讀書活動方案，多次利用每周例會組織全校教師認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，讓全體教師統(tǒng)一思想，認(rèn)真貫徹學(xué)校的方案，并明確表示讀書活動的開展不只是在語文科開展，讀書活動的擔(dān)子也不是只壓在全校語文教師的肩上，而是所有學(xué)科、全體教師都要積極響應(yīng)。教師要體力行、率先垂范。在這一年來，我們在教師當(dāng)中開展了 “讀一本好書”、“我的教學(xué)故事”、“讀書沙龍”等活動。慢慢地，教師們也把閱讀當(dāng)作了一種習(xí)慣，并能做到不動筆墨不讀書。對學(xué)生言傳身教，在學(xué)生中起來到了示范作用。

二、整體著眼，點面結(jié)合，創(chuàng)建書香氛圍

1.努力營造一個書香彌漫的校園環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中成長。

跨進校園大門，就讓師生感受到濃郁的“書香滿校園”的氛圍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見大廳正面醒目 “讓師生過一種幸福完整的教育生活” 的標(biāo)語。校園墻上，學(xué)校精心設(shè)計了“墨韻”文化墻，上面刻畫著古代經(jīng)典的詩詞歌賦，學(xué)生們隨時可以欣賞；教學(xué)樓內(nèi)，一樓走廊一邊張貼著讀書名言和古詩文的學(xué)生書法習(xí)作，一邊是星級少年光榮榜；二樓墻報一邊是科普知識專欄，一邊是有關(guān)名著導(dǎo)讀、讀書心得等方面的內(nèi)容；仰面是賞心悅目的“每月一事”吊幅，溫馨提醒著學(xué)生從一件件小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)到一生有用的東西；班內(nèi)設(shè)置一個開放的書櫥，同時，在教室張貼

一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語，如“理想的書籍是智慧的鑰匙”，“閱讀是一項高尚的心智鍛煉”、“一個人的精神發(fā)育史就是閱讀史”、“書籍引領(lǐng)成長，讀書豐富人生”、“今天，你讀書了嗎？”等，讓校園內(nèi)每一面墻壁、每一株草木、教室的每個地方都滲透出醉人的書香；將學(xué)校原有的機械鈴聲，更換為以經(jīng)典名曲片段為內(nèi)容的音樂鈴聲，讓學(xué)生在一次次的鈴聲中受到美的熏陶，形成愉快的讀書心境。

2.充實閱覽室圖書。

我們學(xué)校的學(xué)生閱覽室設(shè)計怡人，為切實發(fā)揮學(xué)生閱覽室的作用，我們不斷充實學(xué)生閱覽室，使學(xué)生藏書人均量不少于18冊，由專人負(fù)責(zé)管理，科學(xué)合理地安排了各班閱讀的時間，并在各班聘用了學(xué)生做校園圖書小管理員，及時做好借閱登記，提高了圖書利用率。

3.打造班級讀書角。

各班充實班級圖書角，通過在在教室張貼醒目的讀書標(biāo)語或展示學(xué)生的讀書收獲來營造班級讀書的氛圍。不少班級的圖書角藏書量達(dá)到人均五本以上，且做到不斷更新，并保證了充足的時間給學(xué)生閱讀。各班還完善了借書登記制度，并設(shè)立了圖書管理員，使班級圖書角的管理規(guī)范化。

4.評選“書香班級”。

為了營造班級讀書氛圍，我們還開展了書香班級的評選活動。結(jié)合我校《創(chuàng)建書香校園 潤澤少年君子》的方案，各班認(rèn)真地開展讀書活動，收到了讓人滿意的效果。如出現(xiàn)了六（5）、五（4）班、三年（3）班等富有特色的書香班級。如我校王艷玲老師執(zhí)教的晨誦，在全校起到示范作用。還進行了《走近愛與美》經(jīng)典散文賞讀、《聆聽花開的聲音》兒童詩賞讀、《感恩的心》美文閱讀等展示活動，促進了學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的建設(shè)。

三、開展活動，搭建舞臺，激發(fā)讀書興趣。

1.開展各項閱讀比賽活動，讓師生在誦讀活動中得到精神的滋養(yǎng)。

（1）有組織地開展“大閱讀”活動，布置課外閱讀作業(yè)，保證學(xué)生讀書時間。

a.認(rèn)真開展晨誦、午讀活動。每天利用早讀時間組織學(xué)生進行（20分鐘左右），晨讀內(nèi)容由班主任根據(jù)班級學(xué)生的實際情況自定，每次晨讀后要做好記錄。晨誦時間由值日教師每天做好晨會情況記錄，午讀，學(xué)校將進行不定期的檢查開展情況。

b.每周三下午第三節(jié)，全校進行大閱讀，語文老師寫出閱讀指導(dǎo)課教案，有目的、針對性地對學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)幫助，教給學(xué)生讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力，從而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性。每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目5本；每生每學(xué)期熟讀背誦語文老師指定的經(jīng)典詩詞30首或一定數(shù)量的經(jīng)典美文。

（2）開展“中華經(jīng)典誦讀”“古詩詞背誦大比武”、“走近唐詩、宋詞”、“美文誦讀””等形式豐富的比賽活動。

（3）開展“閱讀之星”評比表彰活動，鼓勵那些閱讀量大、存書量多、習(xí)作多、成果多、能言善辯的學(xué)生。每周每班推薦2人，在升旗儀式上進行通報表彰，并挑選1名同學(xué)進行事跡介紹。

（4）開展“書香班級” 評比表彰活動。要求有切實可行的“創(chuàng)書香班級計劃”，有一定數(shù)量的閱讀筆記，在學(xué)校組織的讀書活動中組織效果好，取得優(yōu)秀成績等。

2.開展親子閱讀活動。

讓“書香家庭”，成為“書香校園”的延續(xù)和補充。我們將通過發(fā)《告家長書》、編印相關(guān)材料、開家長會、親子閱讀比賽、“書香家庭”評比等形式，將學(xué)校營造書香校園的信息帶給家庭，讓家長感受學(xué)校的書香文化，“讓父母與孩子一起成長”。

3.師生共寫隨筆。

教師方面，要求每一位教師每學(xué)期讀1—2本好書，完成一定數(shù)量的讀書筆記或讀后感；要求教師每月必須完成一篇質(zhì)量較好的教育隨筆，并積極上傳；每月開展一次教師讀書交流會；對教師的優(yōu)秀教育日記、教學(xué)案例、隨筆、論文等，進行評比獎勵，并將評選成績納入教師考核。

學(xué)生方面：要求三至六年級學(xué)生每天堅持寫日記，學(xué)校

統(tǒng)一日記本，教師每月向?qū)W校教科室推薦優(yōu)秀日記1—2篇，學(xué)校再進行評比獎勵。

四、用心耕耘，結(jié)出碩果，品味書香芬芳。1.讀書活動的開展促進了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。讀書使人高雅，使人進步。走進日照街道中心小學(xué)的校園，人們可以發(fā)現(xiàn)，老師個個溫文爾雅，學(xué)生則是文質(zhì)彬彬。讀書活動的開展，促進了校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

2.讀書活動的開展促進了教師的專業(yè)化成長。在學(xué)校的重視與宣傳下，全體教師積極從我做起，利用讀書活動這一機會理解、咀嚼教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)中做了大量的學(xué)習(xí)筆記，同時寫出了自己的心得體會，豐富了教師的課余生活。促進自身專業(yè)化的成長。

3.提高學(xué)生對語言的感受能力、表達(dá)能力和實踐能力,豐富學(xué)生的課余生活。

學(xué)校每學(xué)期至少舉辦三到四項大型的讀書活動，如我們先后舉行了美文誦讀比賽，講故事比賽，經(jīng)典誦讀比賽，手抄報設(shè)計比賽，科學(xué)知識競賽等系列活動，受到了學(xué)生的喜愛。生生參與、師師參與，出現(xiàn)了不少優(yōu)秀的班級。其中四二班全員參與誦讀的內(nèi)容被推選參加?xùn)|港區(qū)比賽獲一等獎。系列活動的開展增強了學(xué)生課外閱讀的興趣，提升了學(xué)生課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書能力，并讓學(xué)生體驗了讀書的樂趣。

“書山有路香作引”。當(dāng)我們看到學(xué)生在“書香”中品位成功，快樂成長時，會忍不住感到由衷的喜悅；當(dāng)我們自身也在“書香”里提升素養(yǎng)，一步步向著“理想教師、理想學(xué)校、理想教育”這個目標(biāo)踏實而又堅毅的前進時，一種更高、更激動人心的使命感也油然而生。而我校也在“書香校園”這一理念的引領(lǐng)下，伴隨著新課改的層層深入，凸顯辦學(xué)特色，體現(xiàn)素質(zhì)教育。我們將沿著此路走下去，力爭走出精彩，走向輝煌。

日照街道中心小學(xué) 2013年9月