第一篇：以為氣象站依托,打造學(xué)校氣象科技育人特色

以為氣象站依托 打造學(xué)校氣象科普育人特色

北碚區(qū)大磨灘小學(xué) 劉斌

中國(guó)著名教育家顧明遠(yuǎn)說(shuō)過(guò)：“何謂特色，顧名思義，是指不同于一般，不是平平常常，而是要有所創(chuàng)新，具有個(gè)性，而且這種個(gè)性能夠形成傳統(tǒng)，代代相傳”。我們認(rèn)為一個(gè)有特色學(xué)校應(yīng)包涵以下幾個(gè)方面：

1、它是歷史的積淀，具有時(shí)空的廣泛性。

2、是一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)貌，具有氛圍的濃郁性。

3、應(yīng)是社會(huì)公認(rèn)的，具有認(rèn)同的社會(huì)性。

4、應(yīng)是立足于課堂教學(xué)的普及與提高，具有廣泛的參與性。

5、它是與時(shí)俱進(jìn)的，具有動(dòng)態(tài)的可持續(xù)性。

1、是歷史的積淀，具有時(shí)空的廣泛性。

我們基于以上的認(rèn)識(shí)，學(xué)校提出了“以興趣感染人，以探究培育人，以實(shí)踐塑造人，以創(chuàng)造幸福人?！钡霓k學(xué)理念。多年來(lái)，氣象科普教育作為我校的辦學(xué)特色，無(wú)論在課堂教學(xué)還是課外活動(dòng)中，無(wú)論在氣象防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)普及還是在校園環(huán)境建設(shè)中，甚至在學(xué)生家庭中無(wú)不滲透著“氣象科普教育”。我校的氣象站已經(jīng)堅(jiān)持開(kāi)展35年了，長(zhǎng)時(shí)間的積淀才形成了今天的特色，也成了我校的一個(gè)亮點(diǎn)。學(xué)校已基本實(shí)現(xiàn)了“熱愛(ài)氣象、了解氣象、關(guān)注氣象與生活”的目標(biāo)，呈現(xiàn)出一派“人人知曉氣象基本知識(shí)，個(gè)個(gè)能觀測(cè)氣象，了解氣象與動(dòng)植物的一些基本聯(lián)系，班班皆爭(zhēng)創(chuàng)氣象特色”的新局面。

2、是一個(gè)學(xué)校獨(dú)特的風(fēng)貌，具有氛圍的濃郁性。

無(wú)論是廊道文化，還是班級(jí)文化，校園文化，時(shí)時(shí)處處無(wú)不透露出濃郁的氣象科普育人的學(xué)習(xí)氛圍。我們充分利用校園的紅領(lǐng)巾廣播站，利用10月8日的氣象站建站日和3月23日的世界氣象日、世界地球日即每年的4月22日世界性的環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)、以及校園藝術(shù)節(jié)科技節(jié)等開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，利用走廊墻壁，讓每一面墻壁說(shuō)話(huà)，創(chuàng)辦氣象知識(shí)競(jìng)答欄、氣象科幻畫(huà)廊，科普小報(bào)、氣象諺語(yǔ)篇、氣象災(zāi)害宣傳欄、氣象日記心得展示欄，宣傳氣象名人、名言、校園內(nèi)外的好人好事。我們還充分挖掘自有資源，創(chuàng)作了氣象站站歌，通過(guò)班級(jí)收集創(chuàng)作氣象諺語(yǔ)、傳唱?dú)庀笳菊靖?、?shī)朗誦等各種形式開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到收獲。我們還充分利用氣象觀測(cè)特色工作室招收教師和學(xué)生學(xué)員，讓教師通過(guò)這個(gè)平臺(tái)成長(zhǎng)，不僅為當(dāng)?shù)氐墓まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了及時(shí)準(zhǔn)確氣象信息，同時(shí)培養(yǎng)出了一大批熱愛(ài)氣象科普活動(dòng)的工作者，讓學(xué)生成為氣象小哨兵，通過(guò)各種觀測(cè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的“三心”恒心、細(xì)心、責(zé)任心；“三勤三用”勤用眼觀察、勤用腦思考、勤用手實(shí)踐；“三力”觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力。讓它成為學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)科學(xué)教育的有效的載體。

3、應(yīng)是社會(huì)公認(rèn)的，具有認(rèn)同的社會(huì)性。

1997年有北碚電臺(tái)創(chuàng)作的廣播劇《磨灘河畔的小哨兵》榮獲中國(guó)廣播劇研究會(huì)銀獎(jiǎng)，2001年在“第六屆重慶市青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”中，紅領(lǐng)巾氣象站獲優(yōu)秀活動(dòng)一等獎(jiǎng)及全國(guó)三等獎(jiǎng)?！吨袊?guó)教育報(bào)》、《重慶日?qǐng)?bào)》等多家報(bào)刊先后報(bào)道了氣象站的先進(jìn)事跡。2009年學(xué)校榮獲鎮(zhèn)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)一等獎(jiǎng)和鎮(zhèn)先進(jìn)支部。氣象輔導(dǎo)員羅先強(qiáng)老師2010年6月榮獲重慶市氣象局“優(yōu)秀氣象信息員”稱(chēng)號(hào)，2010年9月8日，我校的紅領(lǐng)巾氣象站被區(qū)教委命名為“大磨灘小學(xué)氣象觀測(cè)工作室”。如今，積累了35年的氣象觀測(cè)資料已成為當(dāng)?shù)馗?橘研究所重要的研究資料；老師和同學(xué)利用氣象科技在當(dāng)?shù)貜V為宣傳防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)。2010年12月7日被北碚區(qū)氣象局命名為首個(gè)“氣象防災(zāi)減災(zāi)教學(xué)示范校園”； 可以說(shuō)，我們校園的氣象科普教育特色已經(jīng)得到了社會(huì)的公認(rèn)。35年來(lái)，大磨灘小學(xué)紅領(lǐng)巾氣象站培養(yǎng)了1600多名氣象哨兵，現(xiàn)在的他們，有的走上了氣象工作崗位，有的成為了光榮的人民教師??但在這里，還有更多的孩子們?cè)诜棚w氣象夢(mèng)想，未來(lái)的藍(lán)天屬于他們。

4、應(yīng)是立足課堂教學(xué)的普及與提高，具有廣泛的參與性。

走進(jìn)校園你可以看到濃郁的氣象科普育人氣息，優(yōu)美的校園、寬闊的操場(chǎng)、醒目的氣象觀測(cè)工作室以及獨(dú)有氣象站，無(wú)不讓你感受到這所學(xué)校的特色就是氣象育人。從2005年開(kāi)始，我們就把學(xué)校自編的氣象科技校本教材納入了學(xué)校地方課程中，對(duì)學(xué)生廣泛普及氣象科普知識(shí)，讓學(xué)生從興趣入手，從日常生活入手，了解氣象與我們的生活的密切聯(lián)系，懂得一些基本的識(shí)天氣的方法，認(rèn)識(shí)氣象災(zāi)害及防范的方法，開(kāi)展各種活動(dòng)，人人都是氣象小哨兵，通過(guò)觀測(cè)達(dá)到普及與提高，并滲透在各學(xué)科的教學(xué)之中，教師依據(jù)新課標(biāo)、新理念，創(chuàng)造性使用教材，拓展教學(xué)空間，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性潛能的發(fā)展。

5、是與時(shí)俱進(jìn)的，具有動(dòng)態(tài)的可持續(xù)性。

學(xué)校的特色在傳承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。以前，我們主要是通過(guò)氣象觀測(cè)來(lái)為工農(nóng)業(yè)以及人們的生活服務(wù)、并開(kāi)展各種活動(dòng)；現(xiàn)在，氣象育人內(nèi)涵更豐富了，學(xué)校在上級(jí)的關(guān)懷下不僅安裝自動(dòng)氣象設(shè)備，而且還增添了LED的顯示屏，不僅觀測(cè)還了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，師生可以在第一時(shí)間獲得當(dāng)天的氣象信息以及未來(lái)一天的氣象預(yù)報(bào)，學(xué)校還可以結(jié)合當(dāng)?shù)仡A(yù)計(jì)季節(jié)的變化發(fā)布自己的氣象溫馨提示，透露出先進(jìn)的氣象科技?xì)庀ⅰ?/p>

學(xué)校還專(zhuān)門(mén)申報(bào)了氣象科普育人探究的區(qū)級(jí)課題，引導(dǎo)教師積極參與課題研究，提高教師的研究能力，隨著教育的發(fā)展，校本教材展開(kāi)了新一輪的修訂，把防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和一些先進(jìn)的氣象設(shè)備的認(rèn)識(shí)也納入了校本教材中，對(duì)兒童的教育與普及更實(shí)用，校本教材《氣象科技活動(dòng)》已經(jīng)在今年5月由北京氣象出版社出版。

一路走來(lái)，我校的氣象科普教育工作雖然取得了一些的成績(jī)，與兄弟學(xué)校比起來(lái)，還很不夠。今后我們將不懈努力，不斷更新教育理念，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的活力和實(shí)力，使我校的氣象科普育人的特色在北碚教育的百花園中散發(fā)出更加迷人的芳香！

2010年12月21日

第二篇：依托民族文化資源打造學(xué)校辦學(xué)特色

依托民族文化資源打造學(xué)校辦學(xué)特色

——融水苗族自治縣融水鎮(zhèn)民族小學(xué)特色辦學(xué)匯報(bào)材料

播放視頻錄象——

（解說(shuō)：這是學(xué)校以“笙歌舞動(dòng)繡新姿，快樂(lè)童年繪藍(lán)圖”為主題慶祝“六一”的動(dòng)人情景，活動(dòng)得到了中國(guó)教育網(wǎng)、德育報(bào)、柳州日?qǐng)?bào)等媒體相繼轉(zhuǎn)載報(bào)道。）

——民小人走出了自己的特色之路

記得冷冉先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們強(qiáng)調(diào)辦學(xué)要有自己的特色，是因?yàn)檫@樣學(xué)校才能由局部?jī)?yōu)勢(shì)發(fā)展為整體優(yōu)勢(shì)，才能把學(xué)校辦活?！?/p>

融水鎮(zhèn)民族小學(xué)建于1990年秋，2003年被定為鎮(zhèn)中心校，是全縣唯一的民族小學(xué)。現(xiàn)有師生1809人，是一所環(huán)境幽美，設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小學(xué)，近年來(lái)，各種殊榮接踵而至，學(xué)校先后榮獲：柳州市素質(zhì)教育綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，市“文明學(xué)?！?“優(yōu)秀學(xué)?！?、“優(yōu)美校園”、“和諧校園”、“平安校園”等光榮稱(chēng)號(hào)，獲國(guó)家級(jí)區(qū)市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)達(dá)數(shù)十項(xiàng)，師生獲獎(jiǎng)達(dá)五百人次。是各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的悉心指導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的大力支持，讓我們這所座落在大苗山的民族小學(xué)，脫穎而出。我們一直秉承“用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化支撐現(xiàn)代學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，走特色發(fā)展之路。剛才大家看到的視頻和聽(tīng)到的原生態(tài)演唱，就是我校辦學(xué)特色的一個(gè)側(cè)面。辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師是我們共同的心愿。

入芝蘭之室，久而不聞其香——潛移默化篇

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，鵝卵石的完美不是靠錘的打擊，而是因?yàn)樗妮d歌載舞。教育需要一種載體，需要一種氛圍，需要教育的熏陶，尤其需要美化、詩(shī)化、藝術(shù)化。作為一所處在少數(shù)民族聚集區(qū)，有多個(gè)少數(shù)民族成分學(xué)生的學(xué)校，我們?cè)诿褡褰逃矫?，?dú)樹(shù)一幟，敢為人先，將現(xiàn)代教育思想和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，依托我縣國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——苗族坡會(huì)群文化資源，結(jié)合學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、好模仿、自尊心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)置了民族音樂(lè)、民族舞蹈、民族刺繡等民族藝術(shù)和民族工藝課程，打造具有民族特色的校園文化。

一、普及民族文化知識(shí)。為了幫助學(xué)生拓寬視野，學(xué)校充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課、班隊(duì)會(huì)等陣地進(jìn)行民族知識(shí)的教育，請(qǐng)我縣民間藝人到校解讀《融水民族文化簡(jiǎn)明讀本》，讓學(xué)生了解各民族和本民族本地區(qū)的地理概況、民族成分、民族來(lái)源、風(fēng)

土人情等常識(shí)，同時(shí)還進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)民族自豪感。把理想教育與民族教育相結(jié)合，有效整合教育資源。

二、利用民族文化滲透課程，促進(jìn)課程改革，開(kāi)設(shè)具有濃郁民族特色的校本課程。我校以綜合科為突破，在體育課中開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目普及活動(dòng)；在音樂(lè)課中教學(xué)吹蘆笙、跳民族舞蹈、學(xué)唱原生態(tài)苗歌；在美術(shù)課中教育學(xué)生創(chuàng)作民俗風(fēng)情畫(huà)、學(xué)習(xí)手工刺繡技能等，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，深入挖掘民族文化元素，為學(xué)校課程改革拓寬路子，校園文化的民族特色日漸濃厚，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——實(shí)踐體驗(yàn)篇

有了理論的支撐，我們開(kāi)始在實(shí)踐中反思，在反思中奮進(jìn)。努力做到幾個(gè)結(jié)合，讓師生在歷練中得以成長(zhǎng)。

一、結(jié)合苗族特點(diǎn)，營(yíng)造具有民族特色的校園文化氛圍。

1.成立了“苗娃合唱團(tuán)”，專(zhuān)門(mén)演唱原生態(tài)苗歌；

2.建設(shè)一支70人的蘆笙隊(duì)，請(qǐng)我縣的廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人到校指導(dǎo)；

3.在學(xué)校操場(chǎng)四周、教學(xué)樓走道兩側(cè)、教室前后，隨處可見(jiàn)師生的攝影、書(shū)畫(huà)、手工刺繡作品，文化氣息濃厚，校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力，這些作品的題材大多選自苗族文化的精髓，如“蘆笙節(jié)”的來(lái)歷、“斗馬”的來(lái)歷、“苗年”的來(lái)歷、民族服飾等，許多苗族文化成為師生創(chuàng)作的源泉。學(xué)校成了繼承和發(fā)展優(yōu)秀少數(shù)民族文化的一塊園地、圣地，以人文教育為主軸的少數(shù)民族辦學(xué)特色進(jìn)一步得到彰顯。

4.民間藝人親自到校指導(dǎo)師生開(kāi)展刺繡學(xué)習(xí)活動(dòng)。從五年級(jí)起美術(shù)課開(kāi)設(shè)刺繡技能學(xué)習(xí)，并結(jié)合思想品德教育——廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，手繡許多幅精致的作品，裝貼成畫(huà)，制作成掛畫(huà)、布包和香包等，圖文并茂，栩栩如生。5.課間播放“苗娃合唱團(tuán)”自唱的非常動(dòng)聽(tīng)的原生態(tài)苗歌，師生們?cè)诿赖南硎苤懈惺苄腋！?/p>

二、利用陽(yáng)光體育大課間平臺(tái)，整合民族文化資源，開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)及“五彩校園特色操”活動(dòng)。在大課間活動(dòng)中，竹竿舞、踢毽球、拉鼓、板鞋舞等一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目被列為主要活動(dòng)項(xiàng)目。

三、開(kāi)發(fā)特色校本課程，即“寫(xiě)好中國(guó)字，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文”。2004年起我校已自行編印多個(gè)版本的《學(xué)生經(jīng)典誦讀本》，結(jié)合誦讀經(jīng)典的校本課程，獨(dú)具匠心創(chuàng)編了國(guó)學(xué)操、少兒韻律操、武術(shù)操、手語(yǔ)操等供師生學(xué)習(xí)，大課間成為師生展示自我、體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)技能、開(kāi)拓視野的大課堂。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生親身去感受民族

文化的優(yōu)美和民族智慧的結(jié)晶，一方面既鍛煉體能、又提高藝術(shù)鑒賞力和審美情趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏進(jìn)取精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

四、學(xué)校的藝體教育不斷深化，民族特色大放異彩。今年，我校受到廣西藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校的青睞，被選為該校的生源基地，掛牌成立了融水縣小天鵝舞蹈考級(jí)培訓(xùn)中心，成為縣內(nèi)舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃。學(xué)校的素質(zhì)教育開(kāi)始進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)，提升了辦學(xué)層次和競(jìng)爭(zhēng)力。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——春華秋實(shí)篇

一分耕耘，一分收獲。一路走來(lái)，尤其倍感欣慰的是，我們苦苦追求并堅(jiān)持的辦學(xué)理念和具體舉措得到了時(shí)代的印證，體現(xiàn)了我們思維的正確性和前瞻性。由于學(xué)校注重教育科研和校園文化建設(shè)，努力彰顯學(xué)校特色，成效明顯，2007年我們已自行創(chuàng)作了《我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)》的校歌。是柳州市“校本教研基地”，學(xué)校語(yǔ)文教師全員參與研究了國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題，自治區(qū)子課題《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)》的課題。2009年我?！懊缤藓铣獔F(tuán)”演唱的《苗家達(dá)配敬酒歌》應(yīng)邀前往柳州市參加“六一”文藝晚會(huì)，2010年又參加了東盟博覽會(huì)第二屆婦女企業(yè)新論壇會(huì)文藝演出。學(xué)生民族舞蹈《達(dá)晶樂(lè)》進(jìn)京參賽，獲特別金獎(jiǎng)，我校的“苗聲合唱團(tuán)”于2009年9月參加了中央電視臺(tái)少兒頻道的“快樂(lè)大巴”《為祖國(guó)綻放，花開(kāi)柳州》節(jié)目的拍攝。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)今年參加市第十屆鼓號(hào)演奏比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。日本熊本大學(xué)也被我校辦學(xué)特色所吸引，他們學(xué)校的師生曾三次到我校進(jìn)行校園文化交流活動(dòng)。學(xué)校先后被評(píng)為自治區(qū)德育工作先進(jìn)集體。是市“兩基”工作先進(jìn)單位、市“衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)?！?、市“先進(jìn)基層關(guān)工委”、市“特色學(xué)?！?、市“模范教職工之家”、市中小學(xué)圖書(shū)室先進(jìn)集體、市“家長(zhǎng)學(xué)校示范單位”。少先隊(duì)被評(píng)為全國(guó)“雛鷹大隊(duì)”、紅旗大隊(duì)，我校的辦學(xué)成果被列入《廣西大百科全書(shū)》條目。

我們將繼續(xù)努力，在市教育局的引領(lǐng)下，沿著特色辦學(xué)的道路前行，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生享受快樂(lè)的童年，讓老師收獲幸福的教育。

第三篇：依托民族文化資源__打造學(xué)校辦學(xué)特色

民族文化是學(xué)校發(fā)展壯大之根

——木壘縣博斯坦鄉(xiāng)中心學(xué)校校本課程教學(xué)匯報(bào)材料

博斯坦鄉(xiāng)中心學(xué)校建于1960年秋，2003年被定為鎮(zhèn)中心校，在校生全以少數(shù)民族學(xué)生為主。是一所偏遠(yuǎn)地區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)，近年來(lái)，在各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的悉心指導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的大力支持，我校取得了一些成績(jī)，讓我們這所坐落在牧區(qū)的民族小學(xué)，脫穎而出。我們一直秉承“用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化支撐現(xiàn)代學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，走特色發(fā)展之路。剛才大家看到的刺繡作品，就是我校辦學(xué)特色的一個(gè)側(cè)面。辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師是我們共同的心愿。

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，鵝卵石的完美不是靠錘的打擊，而是因?yàn)樗妮d歌載舞。教育需要一種載體，需要一種氛圍，需要教育的熏陶，尤其需要美化、詩(shī)化、藝術(shù)化。作為一所處在少數(shù)民族聚集區(qū)，有多個(gè)少數(shù)民族成分學(xué)生的學(xué)校，我們?cè)诿褡褰逃矫?，?dú)樹(shù)一幟，敢為人先，將現(xiàn)代教育思想和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，依托我香濃郁的民族特色，結(jié)合學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、好模仿、自尊心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)置了民族舞蹈、民族刺繡等民族藝術(shù)課程，打造具有民族特色的校園文化。

一、普及民族文化知識(shí)。為了幫助學(xué)生拓寬視野，學(xué)校充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課、班隊(duì)會(huì)等陣地進(jìn)行民族知識(shí)的教育，讓學(xué)生了解各民族和本民族本地區(qū)的地理概況、民族成分、民族來(lái)源、風(fēng)土人情等常識(shí)，同時(shí)還進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)民族自豪感。把理想教育與民族教育相結(jié)合，有效整合教育資源。

二、利用民族文化滲透課程，促進(jìn)課程改革，開(kāi)設(shè)具有濃郁民族特色的校本課程。我校以綜合科為突破，在體育課中開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目普及活動(dòng)；在音樂(lè)課中教學(xué)跳民族舞蹈；在美術(shù)課中教育學(xué)生創(chuàng)作民俗風(fēng)情畫(huà)、學(xué)習(xí)手工刺繡技能等，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，深入挖掘民族文化元素，為學(xué)校課程改革拓寬路子，校園文化的民族特色日漸濃厚，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色。

我們將繼續(xù)努力，在縣教育局的引領(lǐng)下，繼續(xù)摸索特色辦學(xué)路子，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生享受快樂(lè)的童年，讓老師收獲幸福的教育。

第四篇：依托紅色文化 打造特色校園

依托紅色文化

打造德育特色

南賽中心小學(xué)

樊利強(qiáng) 薛仁生 劉明君

南賽中心小學(xué)創(chuàng)建于1938年，是一所具有近八十年歷史的革命傳統(tǒng)老校。近年來(lái)，學(xué)校不斷將革命傳統(tǒng)文化與當(dāng)代教育有機(jī)結(jié)合，從紅色文化特色建設(shè)入手，廣泛開(kāi)展系列紅色教育實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍，豐富特色德育教育。以校本教材為抓手

助力紅色教育

南賽中心小學(xué)前身是內(nèi)丘縣第一抗日高級(jí)小學(xué)，始建于1938年，由河北省首屆人民政府主席、時(shí)任冀西游擊隊(duì)司令員的楊秀峰創(chuàng)辦。

1937年“七七事變”后，楊秀峰根據(jù)黨中央和北方局的指示，毅然放棄北平師范大學(xué)教授的優(yōu)越生活，投筆從戎，深入太行，建立抗日武裝，開(kāi)辟冀西抗日根據(jù)地。

1938年8月，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)需要，培養(yǎng)大量軍事、政治、財(cái)經(jīng)、文教、行政等方面的人才，根據(jù)當(dāng)時(shí)內(nèi)邱抗戰(zhàn)的需要，楊秀峰選擇了在南賽神頭村扁鵲廟群中利用現(xiàn)有廟宇創(chuàng)建了“內(nèi)邱縣第一抗日高級(jí)小學(xué)”，為當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。后幾經(jīng)搬遷于2008年8月遷于現(xiàn)址，正式更名為“南賽中心小學(xué)”。

南賽中心小學(xué)為使學(xué)生從小牢記革命先烈為創(chuàng)建新中國(guó)英勇獻(xiàn)身的英雄事跡，時(shí)刻不忘日本侵略者的滔天罪行和抗日英烈舍小家為大家而奮不顧身的壯舉，組織學(xué)校教師到市縣檔案館查閱資料和楊秀峰工作戰(zhàn)斗過(guò)的神頭村、摩天嶺村和孫家坡等村進(jìn)行實(shí)地采訪，在掌握大量一手資料的基礎(chǔ)上編寫(xiě)出了校本教材----《楊秀峰紅色文化》一書(shū)。

《楊秀峰紅色文化》包括楊秀峰個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷、楊秀峰在內(nèi)丘抗戰(zhàn)、楊秀峰與南賽中心小學(xué)、楊秀峰重教思想等五個(gè)篇章。此書(shū)的編寫(xiě)為學(xué)生進(jìn)行紅色繼承教育開(kāi)辟了新的途徑，助力了學(xué)生特色德育教育。此書(shū)現(xiàn)在以作為課程在五、六年級(jí)講解。

以文化建設(shè)為陣地

打造紅色品牌

南賽中心小學(xué)為把傳承弘揚(yáng)紅色文化與建設(shè)校園文化活動(dòng)及進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有機(jī)結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和集體主義教育，不斷打造新的育人陣地。

首先是建設(shè)了楊秀峰文化長(zhǎng)廊。將楊秀峰在內(nèi)丘工作戰(zhàn)斗及有關(guān)教育方面的重要指導(dǎo)展現(xiàn)學(xué)生面前。

其次是建設(shè)了紅色文化墻。將在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄人物照片及主要事跡映現(xiàn)在學(xué)生眼中，如李大釗、董存瑞、黃繼光、劉胡蘭、雷鋒等。

再有各班級(jí)均設(shè)立了紅色文化版塊。及時(shí)更換張貼英雄人物的事跡、紅色歌曲和革命小故事等紅色文化。

上述文化陣地的開(kāi)辟，為學(xué)校紅色文化品牌的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)，更使廣大學(xué)生通過(guò)耳濡目染和組織參觀講解直觀感受到現(xiàn)在美好時(shí)光的來(lái)之不易，更加懂得珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

以各種活動(dòng)為載體

拓展紅色內(nèi)涵 南賽中心小學(xué)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，不斷拓展紅色教育形式，豐富紅色教育內(nèi)涵。

如校園“紅領(lǐng)巾”廣播站，定期播報(bào)每班選送上來(lái)的紅色小故事；學(xué)校成立了“紅色文化”社團(tuán)，定期開(kāi)展活動(dòng)已稍有成果；

各班級(jí)定期組織學(xué)生觀看紅色影片；學(xué)校少先隊(duì)先后組織了“童心向黨”紅歌比賽、“童心向黨”演講比賽、“童心向黨”征文比賽；紅色故事情景劇表演；組織學(xué)生參加探訪“河北紅色足跡”知識(shí)競(jìng)賽；參觀邢臺(tái)市愛(ài)國(guó)主義教育基地王勝紀(jì)念館；清明節(jié)網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)等全校性活動(dòng)。

又如利用每年的寒暑假開(kāi)展聽(tīng)爺爺奶奶講革命小故事活動(dòng)，并進(jìn)行整理。到校后與全班同學(xué)舉行“共享”會(huì)。再如學(xué)校利用 “七一”、“八一”、“十一”等特殊節(jié)假日進(jìn)行手抄報(bào)、書(shū)法、繪畫(huà)等多種形式的紅色教育并及時(shí)選擇優(yōu)秀作品張貼在校園。

通過(guò)一系列教育活動(dòng)，學(xué)生的集體主義觀念更加濃厚，熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)班級(jí)的思想更加堅(jiān)定，學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)日益向上了。

第五篇：依托民族文化資源 打造學(xué)校辦學(xué)特色

依托民族文化資源 打造學(xué)校辦學(xué)特色

——融水苗族自治縣融水鎮(zhèn)民族小學(xué)特色辦學(xué)匯報(bào)材料

播放視頻錄象——

（解說(shuō)：這是學(xué)校以“笙歌舞動(dòng)繡新姿，快樂(lè)童年繪藍(lán)圖”為主題慶?！傲弧钡膭?dòng)人情景，活動(dòng)得到了中國(guó)教育網(wǎng)、德育報(bào)、柳州日?qǐng)?bào)等媒體相繼轉(zhuǎn)載報(bào)道。）

——民小人走出了自己的特色之路

記得冷冉先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們強(qiáng)調(diào)辦學(xué)要有自己的特色，是因?yàn)檫@樣學(xué)校才能由局部?jī)?yōu)勢(shì)發(fā)展為整體優(yōu)勢(shì)，才能把學(xué)校辦活?！?/p>

融水鎮(zhèn)民族小學(xué)建于1990年秋，2003年被定為鎮(zhèn)中心校，是全縣唯一的民族小學(xué)?，F(xiàn)有師生1809人，是一所環(huán)境幽美，設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小學(xué)，近年來(lái)，各種殊榮接踵而至，學(xué)校先后榮獲：柳州市素質(zhì)教育綜合評(píng)估一等獎(jiǎng)，市“文明學(xué)?！?“優(yōu)秀學(xué)?！?、“優(yōu)美校園”、“和諧校園”、“平安校園”等光榮稱(chēng)號(hào)，獲國(guó)家級(jí)區(qū)市級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)達(dá)數(shù)十項(xiàng)，師生獲獎(jiǎng)達(dá)五百人次。是各級(jí)黨委政府和教育主管部門(mén)的悉心指導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的大力支持，讓我們這所座落在大苗山的民族小學(xué)，脫穎而出。我們一直秉承“用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化支撐現(xiàn)代學(xué)校全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，走特色發(fā)展之路。剛才大家看到的視頻和聽(tīng)到的原生態(tài)演唱，就是我校辦學(xué)特色的一個(gè)側(cè)面。辦學(xué)生喜歡的學(xué)校，當(dāng)學(xué)生喜歡的教師是我們共同的心愿。

入芝蘭之室，久而不聞其香——潛移默化篇

泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)，鵝卵石的完美不是靠錘的打擊，而是因?yàn)樗妮d歌載舞。教育需要一種載體，需要一種氛圍，需要教育的熏陶，尤其需要美化、詩(shī)化、藝術(shù)化。作為一所處在少數(shù)民族聚集區(qū)，有多個(gè)少數(shù)民族成分學(xué)生的學(xué)校，我們?cè)诿褡褰逃矫妫?dú)樹(shù)一幟，敢為人先，將現(xiàn)代教育思想和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，依托我縣國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——苗族坡會(huì)群文化資源，結(jié)合學(xué)生愛(ài)活動(dòng)、好模仿、自尊心強(qiáng)等心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地設(shè)置了民族音樂(lè)、民族舞蹈、民族刺繡等民族藝術(shù)和民族工藝課程，打造具有民族特色的校園文化。

一、普及民族文化知識(shí)。為了幫助學(xué)生拓寬視野，學(xué)校充分利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、地方課、班隊(duì)會(huì)等陣地進(jìn)行民族知識(shí)的教育，請(qǐng)我縣民間藝人到校解讀《融水民族文化簡(jiǎn)明讀本》，讓學(xué)生了解各民族和本民族本地區(qū)的地理概況、民族成分、民族來(lái)源、風(fēng)土人情等常識(shí)，同時(shí)還進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)民族自豪感。把理想教育與民族教育相結(jié)合，有效整合教育資源。

二、利用民族文化滲透課程，促進(jìn)課程改革，開(kāi)設(shè)具有濃郁民族特色的校本課程。我校以綜合科為突破，在體育課中開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目普及活動(dòng)；在音樂(lè)課中教學(xué)吹蘆笙、跳民族舞蹈、學(xué)唱原生態(tài)苗歌；在美術(shù)課中教育學(xué)生創(chuàng)作民俗風(fēng)情畫(huà)、學(xué)習(xí)手工刺繡技能等，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，深入挖掘民族文化元素，為學(xué)校課程改革拓寬路子，校園文化的民族特色日漸濃厚，內(nèi)涵發(fā)展彰顯特色。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行——實(shí)踐體驗(yàn)篇

有了理論的支撐，我們開(kāi)始在實(shí)踐中反思，在反思中奮進(jìn)。努力做到幾個(gè)結(jié)合，讓師生在歷練中得以成長(zhǎng)。

一、結(jié)合苗族特點(diǎn)，營(yíng)造具有民族特色的校園文化氛圍。1.成立了“苗娃合唱團(tuán)”，專(zhuān)門(mén)演唱原生態(tài)苗歌；

2.建設(shè)一支70人的蘆笙隊(duì)，請(qǐng)我縣的廣西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人到校指導(dǎo)； 3.在學(xué)校操場(chǎng)四周、教學(xué)樓走道兩側(cè)、教室前后，隨處可見(jiàn)師生的攝影、書(shū)畫(huà)、手工刺繡作品，文化氣息濃厚，校園充滿(mǎn)生機(jī)和活力，這些作品的題材大多選自苗族文化的精髓，如“蘆笙節(jié)”的來(lái)歷、“斗馬”的來(lái)歷、“苗年”的來(lái)歷、民族服飾等，許多苗族文化成為師生創(chuàng)作的源泉。學(xué)校成了繼承和發(fā)展優(yōu)秀少數(shù)民族文化的一塊園地、圣地，以人文教育為主軸的少數(shù)民族辦學(xué)特色進(jìn)一步得到彰顯。

4.民間藝人親自到校指導(dǎo)師生開(kāi)展刺繡學(xué)習(xí)活動(dòng)。從五年級(jí)起美術(shù)課開(kāi)設(shè)刺繡技能學(xué)習(xí)，并結(jié)合思想品德教育——廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，手繡許多幅精致的作品，裝貼成畫(huà)，制作成掛畫(huà)、布包和香包等，圖文并茂，栩栩如生。5.課間播放“苗娃合唱團(tuán)”自唱的非常動(dòng)聽(tīng)的原生態(tài)苗歌，師生們?cè)诿赖南硎苤懈惺苄腋！?/p>

二、利用陽(yáng)光體育大課間平臺(tái)，整合民族文化資源，開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)及“五彩校園特色操”活動(dòng)。在大課間活動(dòng)中，竹竿舞、踢毽球、拉鼓、板鞋舞等一些民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目被列為主要活動(dòng)項(xiàng)目。

三、開(kāi)發(fā)特色校本課程，即“寫(xiě)好中國(guó)字，誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文”。2004年起我校已自行編印多個(gè)版本的《學(xué)生經(jīng)典誦讀本》，結(jié)合誦讀經(jīng)典的校本課程，獨(dú)具匠心創(chuàng)編了國(guó)學(xué)操、少兒韻律操、武術(shù)操、手語(yǔ)操等供師生學(xué)習(xí)，大課間成為師生展示自我、體驗(yàn)生活、學(xué)習(xí)技能、開(kāi)拓視野的大課堂。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生親身去感受民族文化的優(yōu)美和民族智慧的結(jié)晶，一方面既鍛煉體能、又提高藝術(shù)鑒賞力和審美情趣，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、拼搏進(jìn)取精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。

四、學(xué)校的藝體教育不斷深化，民族特色大放異彩。今年，我校受到廣西藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校的青睞，被選為該校的生源基地，掛牌成立了融水縣小天鵝舞蹈考級(jí)培訓(xùn)中心，成為縣內(nèi)舞蹈藝術(shù)人才培養(yǎng)的搖籃。學(xué)校的素質(zhì)教育開(kāi)始進(jìn)入了專(zhuān)業(yè)化引領(lǐng)，提升了辦學(xué)層次和競(jìng)爭(zhēng)力。

眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處——春華秋實(shí)篇

一分耕耘，一分收獲。一路走來(lái)，尤其倍感欣慰的是，我們苦苦追求并堅(jiān)持的辦學(xué)理念和具體舉措得到了時(shí)代的印證，體現(xiàn)了我們思維的正確性和前瞻性。由于學(xué)校注重教育科研和校園文化建設(shè)，努力彰顯學(xué)校特色，成效明顯，2007年我們已自行創(chuàng)作了《我們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)》的校歌。是柳州市“校本教研基地”，學(xué)校語(yǔ)文教師全員參與研究了國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題，自治區(qū)子課題《誦讀經(jīng)典詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)》的課題。2009年我校“苗娃合唱團(tuán)”演唱的《苗家達(dá)配敬酒歌》應(yīng)邀前往柳州市參加“六一”文藝晚會(huì)，2010年又參加了東盟博覽會(huì)第二屆婦女企業(yè)新論壇會(huì)文藝演出。學(xué)生民族舞蹈《達(dá)晶樂(lè)》進(jìn)京參賽，獲特別金獎(jiǎng)，我校的“苗聲合唱團(tuán)”于2009年9月參加了中央電視臺(tái)少兒頻道的“快樂(lè)大巴”《為祖國(guó)綻放，花開(kāi)柳州》節(jié)目的拍攝。學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)今年參加市第十屆鼓號(hào)演奏比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。日本熊本大學(xué)也被我校辦學(xué)特色所吸引，他們學(xué)校的師生曾三次到我校進(jìn)行校園文化交流活動(dòng)。學(xué)校先后被評(píng)為自治區(qū)德育工作先進(jìn)集體。是市“兩基”工作先進(jìn)單位、市“衛(wèi)生優(yōu)秀學(xué)?！?、市“先進(jìn)基層關(guān)工委”、市“特色學(xué)?！薄⑹小澳７督搪毠ぶ摇?、市中小學(xué)圖書(shū)室先進(jìn)集體、市“家長(zhǎng)學(xué)校示范單位”。少先隊(duì)被評(píng)為全國(guó)“雛鷹大隊(duì)”、紅旗大隊(duì)，我校的辦學(xué)成果被列入《廣西大百科全書(shū)》條目。

我們將繼續(xù)努力，在市教育局的引領(lǐng)下，沿著特色辦學(xué)的道路前行，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生享受快樂(lè)的童年，讓老師收獲幸福的教育。