第一篇：小學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料

篇一：長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 芙蓉區(qū)大同第二小學(xué) 數(shù)學(xué)組

大同二小于2006年8月建校，到現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入第三個(gè)年頭，短短的兩年多時(shí)間，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷下，這片沃土上孕育著一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，那就是我們數(shù)學(xué)組。

一直以來(lái)，我們數(shù)學(xué)組充分發(fā)揮課題的引領(lǐng)作用，倡導(dǎo)教師把教學(xué)中的問(wèn)題課題化、教學(xué)過(guò)程科研化，把學(xué)校教育教學(xué)的常規(guī)工作與課題研究有機(jī)融合起來(lái)，并加強(qiáng)對(duì)課題的過(guò)程管理，使我校校本研訓(xùn)一體化的模式充滿了生機(jī)與活力，在對(duì)課題“設(shè)計(jì)、實(shí)踐、研討、反思”的過(guò)程中老師們獲得了成長(zhǎng)，孩子們獲得了進(jìn)步。我們確定了研訓(xùn)的主題是“兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育的素材開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”。圍繞這一主題我們開(kāi)展了一系列常規(guī)的活動(dòng)，下面從幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、以自身素質(zhì)的提高為基本點(diǎn)，形成團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教研組。我們數(shù)學(xué)組由10名有奉獻(xiàn)精神和一定的教研能力的年輕教師組成，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們首先注意了教研組自身隊(duì)伍的建設(shè)。每學(xué)期初，我們都要在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去的基礎(chǔ)上，研究制定出學(xué)期教研工作計(jì)劃，有重點(diǎn)地開(kāi)展適合我組特點(diǎn)和實(shí)際的教學(xué)研討活動(dòng)，我們要求每位老師要做到五個(gè)一：每年讀一本教育專著，提升自己的理論水平；寫一篇有較高水平的教育教學(xué)論文，提高自己的思考能力；作一次校本培訓(xùn)課標(biāo)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)講座，不斷更新教學(xué)理念；上好一堂研究課；出一份適合新課標(biāo)要求的學(xué)生評(píng)價(jià)試卷。

五個(gè)一的落實(shí)，旨在不斷提升教研組成員的整體素質(zhì)。在這樣的要求下，老師們都自覺(jué)地加強(qiáng)自我充電，自我鍛煉，自我提高，做到了（1）以年級(jí)組為單位集中學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)各種教育理論書籍、雜志，在學(xué)習(xí)中遇到好的書籍和文章，主動(dòng)進(jìn)行推薦，及時(shí)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。同時(shí)積極參加各種進(jìn)修和培訓(xùn)活動(dòng)，有4位老師參加了區(qū)實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，1位老師參加了市骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。(2)積極進(jìn)行教育科研。我們2006年申報(bào)的省級(jí)子課題《兒童數(shù)學(xué)思維啟蒙教育素材開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》的研究，我組每位老師都參與了這個(gè)課題。在課題研究過(guò)程中不斷積累，取得了可喜的成績(jī)。其中，張新蔚老師作為課題主持人在今年省里的教學(xué)片段比賽中獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。同時(shí)，各位老師的教育教學(xué)論文、案例、課件等參加各級(jí)比賽獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)7次、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)25次、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8次。（3）經(jīng)常開(kāi)展課堂教學(xué)研究。每個(gè)年級(jí)推選出一位學(xué)校的教研骨干，大家在各自的年級(jí)組帶頭開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如小組教研課、校公開(kāi)課，集體備課交流、創(chuàng)新作業(yè)展評(píng)等。其中有2位老師的研究課分別在區(qū)、市培訓(xùn)會(huì)上展示2節(jié)次。4位老師的教學(xué)課分獲全國(guó)、省、市、區(qū)一等獎(jiǎng)。10位老師中，有張新蔚被評(píng)為市優(yōu)秀教師、芙蓉區(qū)十佳教學(xué)能手；萬(wàn)紅艷、周靜評(píng)為芙蓉區(qū)優(yōu)秀教師；1位評(píng)為市骨干教師、區(qū)優(yōu)秀學(xué)科帶頭人；3位老師分別都被評(píng)為優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教育工作者等。

二、以課題實(shí)驗(yàn)為源，滋潤(rùn)教學(xué)科研的土壤。

課題實(shí)驗(yàn)一直是教研的重點(diǎn)。我校教研室就擔(dān)任了幾個(gè)課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，我們數(shù)學(xué)組更是課題實(shí)驗(yàn)的主力軍。國(guó)家級(jí)子課題《發(fā)展與創(chuàng)新》、省級(jí)子課題《兒童思維啟蒙教育素材開(kāi)發(fā)與運(yùn)用》等。我們作為課題的參與者和實(shí)踐者，以一、二、三年級(jí)的教師為中心，開(kāi)展了課內(nèi)素材與課外素材相結(jié)合的開(kāi)發(fā)和利用的實(shí)驗(yàn)。教師們都非常積極地將自己好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)片段分析、教學(xué)點(diǎn)評(píng)和自己收集的數(shù)學(xué)教學(xué)資源等等都上傳到校園博客網(wǎng)，建立了家校通平臺(tái)，及時(shí)的把社會(huì)、學(xué)校、家庭有機(jī)的結(jié)合，老師們也通過(guò)交流達(dá)到了共同進(jìn)步、共同提高的效果。因此老師們都說(shuō)，課題實(shí)驗(yàn)是教學(xué)水平和自身素質(zhì)提高的源泉，大家都努力由“學(xué)者型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛薄?/p>

在大家的努力下，每學(xué)期參加國(guó)家級(jí)、省、市、區(qū)級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿等評(píng)比有41人次獲得一、二、三等獎(jiǎng)。其中鄧妙老師的《找規(guī)律》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、市、區(qū)一等獎(jiǎng)；張新蔚老師的《數(shù)學(xué)廣角》教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、執(zhí)教的課《剪一剪、玩一玩》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)；周靜執(zhí)教的《植樹(shù)問(wèn)題》一課獲區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)一等獎(jiǎng)；組織教師撰寫論文參加各級(jí)比賽，獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)8人次。

三、以常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)，促進(jìn)區(qū)青年教師的成長(zhǎng)。

我們組平均年齡只有29歲，相當(dāng)有教學(xué)的熱情和自信，但相對(duì)也缺少的是教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)。我們迫切地希望有專門的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者。這一點(diǎn)，教育局和學(xué)校都為我們考慮得很周到。學(xué)校專門聘請(qǐng)了資深的專家省教科院周錫華主任、市教科院朱春蘭老師、區(qū)教科中心陳曉飛老師、區(qū)數(shù)學(xué)專家劉潤(rùn)玉老師等，他們每學(xué)期都要來(lái)我校進(jìn)行常規(guī)性的指導(dǎo)，甚至是跟蹤聽(tīng)課，每周一定期指導(dǎo)兩位年輕的數(shù)學(xué)老師課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教研組對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的要求比較高，每進(jìn)行完教學(xué)實(shí)踐后，都要專門用一節(jié)課時(shí)間現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議，聽(tīng)取聽(tīng)課教師們的意見(jiàn)和建議，每周四下午再次研討成熟的案例進(jìn)行集體備課。

2008年12月，我們組積極申報(bào)了《合理安排時(shí)間》一課參加芙蓉區(qū)第九屆教育年會(huì)的展示活動(dòng)，組內(nèi)每一位老師都認(rèn)真討論了教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)的教材分析，并由三位老師同課異構(gòu)，最后推選萬(wàn)紅艷老師參加年會(huì)展示活動(dòng)，順利通過(guò)區(qū)教科中心的選拔。我們就是靠著這種執(zhí)著的精神，本著抓一個(gè)是一個(gè)的想法，來(lái)打造我們學(xué)校的品牌教師。實(shí)踐證明，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教師形成了一支能打硬仗、敢拼、敢于挑戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)，數(shù)學(xué)教研已經(jīng)形成了良好勢(shì)頭。經(jīng)過(guò)這兩年的努力，我們學(xué)生每期考試合格率100%，優(yōu)秀率也在80%以上。我們不但重塑了芙蓉區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研的良好形象，同時(shí)，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了教研的凝聚力和教研的指導(dǎo)能力。一位教育家說(shuō)過(guò)：“把教育視為社會(huì)，把教育視為終生職業(yè)，把教育視為一種職業(yè)良心，教育成為自己幸福的體驗(yàn)。”這是我們數(shù)學(xué)教研組的行動(dòng)指南。愛(ài)心，使我們?cè)谥v臺(tái)上光彩照人；責(zé)任，使我們?cè)谌松袩o(wú)怨無(wú)悔，我們將攜起手來(lái)，共創(chuàng)幸福、美好的明天。2008.12 2007—2008年度

篇二：小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 丹江口市肖家溝小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教研組 申報(bào)材料

教研組基本情況：

肖家溝小學(xué)科學(xué)教研組現(xiàn)有4名教師。其中高級(jí)教師2名；一級(jí)教師1名；外聘教師1名。人雖少，但我們組全是年富力強(qiáng)的中青年教師，擔(dān)任著全校3-6年級(jí)近19個(gè)班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)和全校的各類科技競(jìng)賽的輔導(dǎo)活動(dòng)。教研組特色：

我組全體教師具備了“二強(qiáng)”（合作意識(shí)強(qiáng)、工作能力強(qiáng)）和“三能”（能吃苦、能學(xué)習(xí)、能專研）的良好素質(zhì)。在教學(xué)科研中以課題研究為主線，形成了“抓基礎(chǔ)，重研究，揚(yáng)個(gè)性，注和諧”的教研活動(dòng)特色。幾年以來(lái)，我?？茖W(xué)教研活動(dòng)以課堂教學(xué)為立足點(diǎn)，切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，努力提高課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實(shí)有效，逐步提升師生的科學(xué)素養(yǎng)，全面提高我?？茖W(xué)教學(xué)水平。從默默無(wú)聞到小花初放，走過(guò)多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過(guò)多少酸甜苦辣，我們?cè)诓粩嗟拿髦星斑M(jìn)，在長(zhǎng)期的探究中成長(zhǎng)。我們的經(jīng)驗(yàn)從以下方面匯報(bào)：

一、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理，有序進(jìn)行常規(guī)教學(xué)。

按學(xué)校的要求，我們教研組在開(kāi)學(xué)第一周就根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作，制定了本教研組的工作計(jì)劃。老師們也及時(shí)根據(jù)自己任教的班級(jí)實(shí)際制定學(xué)科計(jì)劃、幫困計(jì)劃。教研組長(zhǎng)按照學(xué)校對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的制定要求進(jìn)行了檢查。

平時(shí)我們嚴(yán)格抓好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，認(rèn)真?zhèn)浜谜n上好課，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。我們科學(xué)組的各位老師都能做到提前一周備好課，撰寫個(gè)性化的教案。我們要求老師平時(shí)在備課過(guò)程中養(yǎng)成在教材上批注的習(xí)慣，使得我們的課堂教學(xué)更有針對(duì)性。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師個(gè)人的成長(zhǎng)。每周五是我們科學(xué)教研組活動(dòng)的時(shí)間。我們集中教育理論的學(xué)習(xí)，輪流介紹自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，交流自己在教學(xué)中碰到的問(wèn)題和想法，大家坐在一起總結(jié)前階段工作，商量教學(xué)中問(wèn)題的解決策略，開(kāi)展備課研討活動(dòng)。我們都給自己定了學(xué)期目標(biāo)，保證在一個(gè)學(xué)期中上好一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課，完成好一篇教學(xué)論文，保證在一學(xué)期中校內(nèi)聽(tīng)課不少于18節(jié)。

三、以課題為主線，搞好校本研訓(xùn)活動(dòng)。

本學(xué)期我們教研組圍繞“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”，繼續(xù)深入開(kāi)展主題式校本教研活動(dòng)，科學(xué)課多的是探究活動(dòng)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)課堂的一個(gè)重要組成部分?！案咝А薄皟?yōu)質(zhì)”“輕負(fù)”是我們課堂教學(xué)追求的目標(biāo)。由于實(shí)驗(yàn)科學(xué)是科學(xué)課教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)成為了我們關(guān)注的重點(diǎn)。這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)圍繞我的縣級(jí)課題《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究》進(jìn)行研究。選擇好具體的課例開(kāi)展磨課活動(dòng)。2010年春季，高正范老師在全市實(shí)驗(yàn)制作比賽中獲得一等獎(jiǎng)成績(jī)。秋季，我校教師彭榮均老師代表丹江口市，分別到習(xí)家店和六里坪送課下鄉(xiāng)，活動(dòng)中取得了較好的教學(xué)效果，受到了全市老師的一致好評(píng)。2011學(xué)年中10月份我們教研組彭榮均老師，在校內(nèi)魅力教師活動(dòng)評(píng)選中，上了六年級(jí)的《種內(nèi)繁多動(dòng)物》一課，活動(dòng)前給我們介紹了自己對(duì)這節(jié)課的理解和設(shè)想，大家對(duì)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題提出了改進(jìn)意見(jiàn)。在11月份我們又逢丹江口市“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，我們的彭榮均老師作為學(xué)科帶頭人，彭老師為了上這節(jié)課進(jìn)行了一次又一次的試教磨課，并對(duì)各年級(jí)的教材進(jìn)行幾番研讀，最終在課內(nèi)比教學(xué)取得全市綜合一等獎(jiǎng)的成績(jī)，四、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。

科技社團(tuán)的輔導(dǎo)工作一直是科學(xué)教師的任務(wù)，科技活動(dòng)沒(méi)有相應(yīng)的教材，為了上好活動(dòng)，我們4位科學(xué)老師可以說(shuō)是絞盡腦汁。根據(jù)自己所任教的學(xué)科，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小論文的寫作，小發(fā)明的技技講座等等，當(dāng)然還有船模、車模、航模的制作等。盡量使活動(dòng)讓學(xué)生喜歡，有意義，使學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手又動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在2011年丹江口市中小學(xué)第26屆科技創(chuàng)新大賽中我校獲全‘‘丹江口市優(yōu)秀組織獎(jiǎng)’’，彭榮均老師獲得‘‘丹江口市優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員’’的榮譽(yù)稱號(hào)。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。篇三：市優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 市優(yōu)秀教研組申報(bào)材料 望月湖第二小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

“做有序教研，展望二風(fēng)采”這是我們望月湖二小的數(shù)學(xué)教研組一直以來(lái)的宗旨，作為一線的教師，我們一直認(rèn)為有序的做好一系列基本的教學(xué)教研工作是開(kāi)展其他特色活動(dòng)的必要前提。因此，近年來(lái)，我們一直十分關(guān)注細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)和諧發(fā)展，一切都從提高教師自身素養(yǎng)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展出發(fā)，有序的開(kāi)展各類教育教學(xué)研究活動(dòng)。

一、從實(shí)際出發(fā)，抓好常規(guī)教學(xué)(一)常規(guī)工作到位、不松懈。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)。

自檢——管理上，要求每位教師對(duì)照學(xué)校有關(guān)制度，檢查自己的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體，在教案中體現(xiàn)學(xué)校環(huán)保、禮儀、心育等校本教研的特色。

互督——由教導(dǎo)處、教研組長(zhǎng)牽頭，組員間互督備課、作業(yè)，在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短。校查——領(lǐng)導(dǎo)推門進(jìn)課堂，看教案、查作業(yè)、了解學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果。堅(jiān)持每周一次的教研組活動(dòng)，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

（二）堅(jiān)持不丟不棄，將教學(xué)面向全體學(xué)生。教育是面向全體學(xué)生的。數(shù)學(xué)教學(xué)更是如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，我們堅(jiān)決做到顧全每一個(gè)學(xué)生，不讓任何一個(gè)學(xué)生成為真正意義上差生。因此，課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的能力與學(xué)業(yè)成績(jī)是我們的教學(xué)中一個(gè)永恒的課題。針對(duì)學(xué)困生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏自信的特點(diǎn)，我們組交流、討論、制訂出補(bǔ)差方案，嘗試用多種手段、方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

課堂、作業(yè)兩手抓，課堂上盡量點(diǎn)名學(xué)困生；作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)更正，不留后患。及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)困生樹(shù)立能夠?qū)W好數(shù)學(xué)的信心。

平時(shí)下課多與學(xué)困生交流、談心，增進(jìn)師生之間的感情，讓學(xué)生愿意與老師交談。與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，常交流，共同關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。針對(duì)卷面測(cè)試，抓最基礎(chǔ)的知識(shí)，重點(diǎn)抓計(jì)算，每學(xué)一個(gè)新的計(jì)算，盡量使其完全掌握。及時(shí)調(diào)整教學(xué)模式，針對(duì)性地補(bǔ)小面積的知識(shí)。

事實(shí)證明，從學(xué)生期末文化素質(zhì)的檢測(cè)情況來(lái)看，確實(shí)收到了很好的效果。

二、立足教學(xué)，做好教研教改

一名教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究，才能使平時(shí)的教育教學(xué)工作上升到一定的高度。所以根據(jù)校內(nèi)實(shí)際情況，我們將教研的重心指向課堂教學(xué)，著重抓研究課、搞案例教研，基本形成了研究課中“執(zhí)教者個(gè)人反思+同伴參與式評(píng)課+專家點(diǎn)評(píng)”的模式。

1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng)，參加的教師做到有記載，有點(diǎn)評(píng)，會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過(guò)程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開(kāi)展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，開(kāi)展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。

3、堅(jiān)持傳統(tǒng)特色，師徒、同伴同研究、互學(xué)習(xí)，提升工作質(zhì)量。

組織開(kāi)展師徒結(jié)隊(duì)工作，平時(shí)的教學(xué)工作中，同年級(jí)，同辦公室的教師多交流、溝通。利用課余時(shí)間及時(shí)的與同伴研究教學(xué)方案，探討重難點(diǎn)的突破，課后溝通學(xué)生掌握情況，交流教學(xué)心得、體會(huì)，及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與開(kāi)拓創(chuàng)新。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益，老師們積極參加省、市、區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽(tīng)課，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討；老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。

07年4月，朱燕老師參加了“長(zhǎng)沙市小學(xué)數(shù)學(xué)第一屆學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。07年4月，我組陳華玲、資翠容兩位老師赴浙江大學(xué)參加“兩岸三地小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)”，回來(lái)后在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，起到了很好的輻射作用。

07年5月，朱燕、陳華玲、李春生三位老師參與了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)提升途徑研究》課題組的研究學(xué)習(xí)，探索一條提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的途徑。

08年，陳華玲、文豁如兩位老師參加區(qū)數(shù)學(xué)崗培班的學(xué)習(xí)，經(jīng)考核于本期末順利結(jié)業(yè)。并獲取優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù) ?? 四、一分耕耘一分收獲

在有序的教學(xué)教研工作中，我們有過(guò)困難，大家一起面對(duì)；我們有過(guò)憂慮，大家一起分擔(dān)，現(xiàn)在，我們有了可喜的收獲，也想和大家一起分享我們的喜悅心情。（07-08年各類活動(dòng)獲獎(jiǎng)情況）在忙碌中我們找到了充實(shí)，在細(xì)微中我們理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我們得以反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗(yàn)。在我校的數(shù)學(xué)教研組，看到的是我們每位老師的那份善良與真誠(chéng)，聽(tīng)到的是一個(gè)個(gè)指導(dǎo)性的建議，一句句溫馨提示的話語(yǔ)，這都讓我們的內(nèi)心為之感動(dòng)。正是這種融洽的教研氛圍，使老師們?cè)诤献髦薪⒘肆己玫耐榛ブ娜穗H關(guān)系，形成相互支持共同進(jìn)步的和諧群體。2008-12

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組申報(bào)

立足課堂，以生為本

龍子湖第五小學(xué)

在教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語(yǔ)文教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語(yǔ)文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語(yǔ)文教研組概況。

我們語(yǔ)文教研組現(xiàn)有6位教師，中老年教師2人，青年教師4人，他們互敬互助、互幫互學(xué)，工作熱情高。教育教學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心盡職。平日里，大家都積極參與教育教學(xué)改革與實(shí)踐，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，努力學(xué)習(xí)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。在我們的努力下，我校語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)一直是穩(wěn)中有升，可以說(shuō)我們教研組是一支戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一畫” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對(duì)待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說(shuō)普通話，用普通話。

（2）繼續(xù)開(kāi)展教師讀書活動(dòng)。

正常開(kāi)展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了師生共讀一本書活動(dòng)，通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開(kāi)展一次讀書交流活動(dòng)。

（3）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開(kāi)展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

2、抓語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修——生本課堂。每節(jié)課都圍繞小專題開(kāi)展，帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過(guò)“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開(kāi)課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭(zhēng)取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫?！罢n外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程 主要內(nèi)容針對(duì)兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂(lè)趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開(kāi)展了各種形式的讀書活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書中得到的收獲和感悟；開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動(dòng)；每班“讀書之星”，“書香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。深入備課組參與其活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)，周周開(kāi)課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽(tīng)課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過(guò)努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人。

我校語(yǔ)文教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語(yǔ)文老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

綜上所述，我們申報(bào)語(yǔ)文特色教研組，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家指正。

第三篇：優(yōu)秀教研組申報(bào)

金水區(qū)工人第一新村小學(xué)

英語(yǔ)教研組

教研組基本情況

英語(yǔ)教研組成員是人才聚集的小組，也是具備高能力，敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新的和諧組。英語(yǔ)教研組共有4 名教師平均年齡只有 25 歲 ,是一個(gè)年輕化的團(tuán)體，擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力，在工作中擁有一份熱情，一股沖勁和韌勁。

其中兩名教師曾擔(dān)任班主任工作,一名教師擔(dān)任學(xué)校團(tuán)支書工作,2010年路老師在金水區(qū)英語(yǔ)小故事中,獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師,學(xué)生劉鑫浩源獲一等獎(jiǎng).張老師在鄭州市優(yōu)秀教育科研論文獲二等獎(jiǎng).金水區(qū)教學(xué)技能大賽英語(yǔ)學(xué)科三等獎(jiǎng).文老師在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”；2010——2011學(xué)年第一學(xué)期課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；2011年9月在鄭州市小學(xué)教師“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)”方案評(píng)比活動(dòng)中，榮譽(yù)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科一等獎(jiǎng)；陶老師在2010年校舉行的讀書活動(dòng)中,被評(píng)為優(yōu)秀教師.在2010——2011學(xué)年被評(píng)為師德先進(jìn)個(gè)人；2011年在學(xué)校文化建設(shè)中被評(píng)為“優(yōu)秀個(gè)人”三節(jié)課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課.我們組氣氛融洽，人際關(guān)系和諧，組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心，互相促進(jìn)。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，所以組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彼此之前經(jīng)常開(kāi)誠(chéng)布公地交流，探討問(wèn)題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松、融洽、濃厚的環(huán)境。英語(yǔ)教研組全體老師積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真履行教師職責(zé)，扎實(shí)開(kāi)展素質(zhì)教育，積極探討新課標(biāo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐漸形成自己的特色，走出了一條以教研帶教學(xué)，以成績(jī)促競(jìng)賽，競(jìng)賽輔導(dǎo)和常規(guī)教學(xué)齊頭并進(jìn)的路子 , 受到領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生及家長(zhǎng)等有關(guān)方面的高度評(píng)價(jià)。

優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建課堂教學(xué)模式。

我們教研組積極在自己的課堂中大膽摸索實(shí)踐，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，積極優(yōu)化課堂教學(xué)方法，我組成員在每學(xué)期都輪流執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課并取得了較好的成績(jī),先后都被評(píng)為校級(jí) “優(yōu)質(zhì)課”，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致好評(píng)。

我們?cè)趯?shí)踐中不斷的探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律、教學(xué)模式，力求探尋適合我們學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

積極參加課型研討,做課活動(dòng)

在四月份的區(qū)級(jí)課型研討活動(dòng)中我們組積極備課,試講,改教案,先后做了大量工作,每個(gè)人都齊心合力,互幫互助,加油打氣,沒(méi)有一人怠慢.1,確定課例，認(rèn)真?zhèn)湔n，隨時(shí)教研

收集整理相關(guān)資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、研討

以課例為基石，扎實(shí)開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐課型研討活動(dòng)。我們組針對(duì)課例共進(jìn)行了三次研討。每一次研討對(duì)于參與的教師而言，都是一次提升。如：反思教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡銜接不夠流暢，應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況當(dāng)堂做出調(diào)整。第二次研討，我們認(rèn)為教師預(yù)設(shè)問(wèn)題過(guò)多，而學(xué)生的回答未達(dá)到預(yù)想效果。有了前兩次的研討，教師在第三次試講中更關(guān)注高年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，教學(xué)效果甚佳。

在設(shè)計(jì)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，我們還認(rèn)識(shí)到創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境的重要性。在開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)接近實(shí)際生活的各種語(yǔ)境，采用循序漸進(jìn)的活動(dòng)方式以及各種強(qiáng)調(diào)過(guò)程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，才能使學(xué)生真正的感受和接觸語(yǔ)言，并促進(jìn)他們語(yǔ)言實(shí)踐能力的提升。使學(xué)生在有意義的語(yǔ)言實(shí)踐中體會(huì)到“運(yùn)用語(yǔ)言”的必要性充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，培養(yǎng)他們學(xué)以致用的能力。

積極參加青年教師培訓(xùn)

金水區(qū)每年都會(huì)組織青年教師培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)我們組成員都積極參與,努力提高自身專業(yè)水平.我組結(jié)合學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展活動(dòng)制定了專業(yè)學(xué)習(xí)、進(jìn)修計(jì)劃，積極參加每次教研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)發(fā)展。

帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取、創(chuàng)新，體驗(yàn)快樂(lè)。

課余時(shí)間我們還注重學(xué)生興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并成立了英語(yǔ)社團(tuán),讓孩子們從英語(yǔ)歌曲中大力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性.讀書沙龍

同享同樂(lè)體會(huì)

書香校園,不僅孩子們教師們積極閱讀自己喜愛(ài)的書籍,我們組內(nèi)經(jīng)常相互交換自己的書籍,同享同樂(lè)體會(huì),有時(shí)我們還會(huì)對(duì)書中某個(gè)主人翁的一些話各抒己見(jiàn),回味無(wú)窮.聽(tīng)課 評(píng)課 批改作業(yè) 一絲不茍

此外，我們積極參加區(qū)教研活動(dòng)以及其它英語(yǔ)教研活動(dòng)，我們小組成員每學(xué)期聽(tīng)課都在20節(jié)以上，學(xué)到了其他教師身上的閃光點(diǎn).聽(tīng)完外校老師的課我們都要寫出心得體會(huì)幫助自己更快提高教育教學(xué)水平.堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。

積極參加區(qū)級(jí),校級(jí)各項(xiàng)活動(dòng) 擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力的我們，在校級(jí)和區(qū)級(jí)的活動(dòng)中更沖在前面,全員參與.如:金水區(qū)合唱比賽,詩(shī)歌朗誦比賽,健美操比賽,廣播體操,校讀書活動(dòng),金水區(qū)體育藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式,跳大繩比賽等等.都能看到我們英語(yǔ)組的倩影.集體教研

互相進(jìn)步 督促提高

全組成員十分上進(jìn)，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上優(yōu)秀資源和案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富自己的實(shí)際教學(xué)工作。隨時(shí)記錄自己的教育思想和成功之作。雖然由于條件有限，我們組還存在著這樣那樣的問(wèn)題，教研活動(dòng)材料，各種記錄保存還不是太完善，但在今后的教研工作中，我組成員將更加努力，最大限度的發(fā)揮組內(nèi)團(tuán)隊(duì)精神和引領(lǐng)作用，憑借此次教研小組評(píng)選活動(dòng)的平臺(tái)，借他人經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，成為可持續(xù)發(fā)展的集體。

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組申報(bào)

小學(xué)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教研組

申 報(bào) 材 料

近兩年來(lái)，在市教研室和和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，特別在我校教務(wù)處的直接關(guān)懷下，我校的低語(yǔ)教研組在借鑒以往活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)他人和創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，結(jié)合我校實(shí)際，從活動(dòng)的形式、內(nèi)容上等方面進(jìn)行了大膽改革，加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè)，有力地推動(dòng)我校語(yǔ)文學(xué)科健康發(fā)展。

一、語(yǔ)文教研組概況。

低語(yǔ)組下設(shè)3個(gè)分學(xué)段教研組一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組），共有3個(gè)備課組。教研組由13位充滿活力的教師組成，有州級(jí)骨干教師，其中小高高教師4名，高級(jí)教師9名，教研組教師結(jié)構(gòu)合理，老中青結(jié)合，有經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師，更有敢于創(chuàng)新的青年教師，“傳幫帶”作用明顯。

在這個(gè)集體里，每位教師都有高昂的工作熱情，善于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，教學(xué)工作中，各成員更能揚(yáng)長(zhǎng)避短、群策群力，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育添磚加瓦。在改革大潮中，用創(chuàng)新精神開(kāi)辟學(xué)校語(yǔ)文教育新天地，增強(qiáng)語(yǔ)文教育的生命力和活力。在我們的努力下，小學(xué)低語(yǔ)教研組已成長(zhǎng)為一支積極進(jìn)取、勇挑重?fù)?dān)的隊(duì)伍，是一個(gè)勤奮團(tuán)結(jié)、充滿活力的集體。

二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效

以提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為根本目的，以提升教師的專業(yè)水平為重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)不斷的努力，建設(shè)一支數(shù)量結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有現(xiàn)代科學(xué)文化素質(zhì)和創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍，讓更多的孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實(shí)施。

1、抓教師的素質(zhì)培養(yǎng)。（1）實(shí)施“名師工程”

抓好“名師工程”的實(shí)施。每位教師填寫《小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)袋，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，讓語(yǔ)文學(xué)科每一年級(jí)、每個(gè)學(xué)段都有1—2名骨干2，并逐步形成一支業(yè)務(wù)素質(zhì)行、專業(yè)素質(zhì)高的骨干小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍。在此基礎(chǔ)上提供條件，使學(xué)校擁有一定數(shù)量、不同級(jí)別的優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人。

（2）夯實(shí)教師基本功

此項(xiàng)著重抓教師的“三字一話” 訓(xùn)練。每周練。根據(jù)學(xué)校安排的每節(jié)課都練粉筆字的要求。教師都能認(rèn)真對(duì)待。每學(xué)期固定時(shí)間舉行課文誦讀、演講比賽比賽等活動(dòng)，強(qiáng)化要求，正確認(rèn)識(shí)說(shuō)普通話，用普通話。

（3）繼續(xù)開(kāi)展教師讀書活動(dòng)。

正常開(kāi)展教師讀書活動(dòng)。本學(xué)期開(kāi)展了師生共讀一本書活動(dòng)，通過(guò)閱讀，開(kāi)闊視野，增加底蘊(yùn)，不斷提升教師的理論素養(yǎng)和文化內(nèi)涵。要求每周至少寫一篇讀書筆記，每月寫一篇讀書心得，在此基礎(chǔ)之上，每月開(kāi)展一次讀書交流活動(dòng)。（4）認(rèn)真抓好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

認(rèn)真開(kāi)展校本研修活動(dòng)，充分利用學(xué)校的資料，每位老師每學(xué)期上不少于一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，進(jìn)行微格。根據(jù)教師在反思教育教學(xué)行為中存在的困惑和問(wèn)題訂好學(xué)習(xí)的主題，要集中研討教學(xué)中存在的疑難問(wèn)題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章，汲取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)改變以往“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一鍋燴”，“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一張嘴”的形式。針對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提供展示平臺(tái)，讓身邊的名教師現(xiàn)身說(shuō)法。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)形式多樣，有理論解說(shuō)、視頻觀摩、案例分析、專題研討等，結(jié)合實(shí)際教學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，讓教師聽(tīng)得懂、學(xué)得進(jìn)、易操作。每周四三下午固定時(shí)間，舉行校本研修活動(dòng)。

（5）做好“傳幫帶”工作。

老中青結(jié)合，師徒結(jié)隊(duì)，一對(duì)一進(jìn)行“傳幫帶”工作，促進(jìn)新老教師相互學(xué)習(xí)、互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力推動(dòng)青年教師迅速成長(zhǎng)。

充分利用好骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮好他們的示范輻射作用，積極支持他們參與各級(jí)各類的研討指導(dǎo)活動(dòng)，為其充分發(fā)揮個(gè)體的潛能提供更多的展示機(jī)會(huì)，創(chuàng)造更好的理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)；讓他們享受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)、社會(huì)認(rèn)可的喜悅。

2、抓語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)（1）學(xué)科模式初現(xiàn)成效。

在市教研室的指導(dǎo)下，我校結(jié)合語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)際，在借鑒他人的基礎(chǔ)之上，探討適宜我校校本研修，每個(gè)年級(jí)組都制定了研修小專題，每節(jié)課都圍繞小專題開(kāi)展。帶動(dòng)教師提高課堂教學(xué)效益。

（2）課題研究

我校低語(yǔ)組根據(jù)本年級(jí)中的教學(xué)重難點(diǎn)制定研修小專題，教師都能緊緊為繞小專題開(kāi)展工作。

（3）開(kāi)展集體備課和教研活動(dòng)。

加強(qiáng)學(xué)校語(yǔ)文集體備課和教研組建設(shè)，確定各組負(fù)責(zé)人，明確責(zé)任，每周教研活動(dòng)都有負(fù)責(zé)人，既有分工，更有合作。目標(biāo)明確，方式靈活，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì)，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題（內(nèi)容）、定中心發(fā)言人等，努力推行“備、上、評(píng)、改”一體化的集體備課形式，通過(guò)“大家共備--一人主備—大家共上-共同評(píng)議--完善改進(jìn)”的策略，以一課帶多課，加強(qiáng)研討，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮集體的力量，提升教師的備課質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)備課互助、資源共享。

每人每學(xué)期推出1節(jié)公開(kāi)課。在備課組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，每學(xué)期爭(zhēng)取每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。積極支持教師個(gè)人將所學(xué)理念大膽用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐之中，鼓勵(lì)教師采取自我實(shí)踐與同伴互助的方式，形成具有個(gè)性鮮明的教學(xué)特色。（4）開(kāi)展課堂教學(xué)競(jìng)賽，提供大練兵平臺(tái)。

在集體備課和教研組活動(dòng)的基礎(chǔ)之上，學(xué)校每學(xué)年組織一次學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，舉行一次教師基本功比賽，掀起了語(yǔ)文學(xué)科大練兵的熱潮，成就了自己學(xué)校的名教師，樹(shù)立了學(xué)科標(biāo)桿，調(diào)動(dòng)了語(yǔ)文教師的積極性。

3、抓學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)

對(duì)于小學(xué)的學(xué)生，寫字、朗讀是重點(diǎn)。（1）寫字工程

抓學(xué)生的寫字，是一項(xiàng)大的保底工程。它既需要從低年級(jí)做好基礎(chǔ)工作，又需要全學(xué)段配合。以課標(biāo)為指導(dǎo)思想，利用“課內(nèi)指導(dǎo)示范，課外鞏固練習(xí)”方式強(qiáng)化學(xué)生寫字練習(xí)。

“課內(nèi)指導(dǎo)示范”指教師在課堂教學(xué)的識(shí)寫字環(huán)節(jié)中，認(rèn)真指導(dǎo)，親自示范。注意字的間架結(jié)構(gòu)，注意字的筆畫、筆順的的書寫，讓學(xué)生做好書本或習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫?！罢n外鞏固練習(xí)”則是利用中午寫字課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的寫字進(jìn)行督查、評(píng)價(jià)。持之以恒，由專門的練習(xí)寫擴(kuò)展到學(xué)生的平時(shí)作業(yè)中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（2）讀書工程

主要內(nèi)容針對(duì)兩塊：一塊是學(xué)生按要求把教科書中的課文讀正確、讀流利，讀得有感情。另一塊是開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的課外閱讀量。

老師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)段特點(diǎn)，有針對(duì)性閱讀指導(dǎo)，或范讀，或形式多樣的去讀，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀的興趣，在反復(fù)地練習(xí)中學(xué)習(xí)讀的方法，體會(huì)讀的樂(lè)趣。

為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，我們組織開(kāi)展了各種形式的讀書活動(dòng)：各班級(jí)舉辦讀書匯報(bào)交流會(huì)，暢談從書中得到的收獲和感悟；開(kāi)展古詩(shī)詞朗誦比賽、美文誦讀比賽、讀書征文等活動(dòng)；每班“讀書之星”，“書香班級(jí)”等。這些豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生讀書情趣，提高人文素養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)有著重要的意義和推動(dòng)作用。

三、規(guī)范管理促落實(shí)

1、堅(jiān)持每月的業(yè)務(wù)檢查制度。我校每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查。本學(xué)期，我們對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了更詳細(xì)更嚴(yán)格的要求。每月教研組都要根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行組織開(kāi)展活動(dòng)。校長(zhǎng)室、教務(wù)處專人進(jìn)行跟蹤督查，檢查不走形式，不看表面，深入備課組參與其活動(dòng)過(guò)程，認(rèn)真的檢查、記載和反饋。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別存在的問(wèn)題，和備課組及時(shí)、當(dāng)面地交流、探討，以求教研組的活動(dòng)更規(guī)范。

2、堅(jiān)持抓好聽(tīng)課促學(xué)習(xí)。學(xué)期中，通過(guò)集體備課、教研組活動(dòng)，周周開(kāi)課；給我校教師提供了大量的優(yōu)質(zhì)課源，要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課都要達(dá)到20節(jié)以上，年平均聽(tīng)課不少40節(jié)，并要有詳細(xì)的評(píng)課。

3、堅(jiān)持教學(xué)反思“一月一評(píng)”。要求每位教師每月教學(xué)反思數(shù)量要達(dá)當(dāng)月教學(xué)總量的三分之一，并至少寫四篇篇幅較長(zhǎng)、有質(zhì)量的教學(xué)反思。每位教師都能堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過(guò)寫教育反思，不斷總結(jié)自己的教學(xué)情況，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每月都要讓教師寫自己的教學(xué)反思、教學(xué)隨筆。

4、把好教師課堂教學(xué)考核關(guān)。本學(xué)期教務(wù)處成立評(píng)課小組，進(jìn)行推門聽(tīng)課制度，要求教師按市教研室要求人人上好過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課。學(xué)期結(jié)束，對(duì)每一位語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)估。不達(dá)標(biāo)的課進(jìn)行微格培訓(xùn)，跟蹤使之真正進(jìn)步。

四、教研成效碩果累累

一分耕耘，一份收獲。今年教研組通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展活動(dòng)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提升，學(xué)校的語(yǔ)文教育教學(xué)工作取得了可喜的成績(jī)。

1、教師專業(yè)素質(zhì)逐步提高。

經(jīng)過(guò)近兩年的努力，教師的個(gè)人專業(yè)素質(zhì)發(fā)展取得了可喜的進(jìn)步。教研組中已擁有市學(xué)科帶頭人3人，州骨干教師1人。

教師積極參與組內(nèi)及校內(nèi)外的公開(kāi)課研討活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中每位老師的業(yè)務(wù)水平得到了一定的提高，一大批年青教師已逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

2、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)成績(jī)喜人。

我校語(yǔ)文教師關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，在全體各位語(yǔ)文老師的努力下，我校學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較扎實(shí)，語(yǔ)文能力取得較大提高。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類語(yǔ)文相關(guān)競(jìng)賽中，約有20人次獲獎(jiǎng)。

成績(jī)代表著過(guò)去，未來(lái)等待著開(kāi)創(chuàng)，我們組將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力耕耘在教育一線這片樂(lè)土上，加強(qiáng)素質(zhì)教育的研究和實(shí)踐，努力使我校的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量登上一個(gè)新臺(tái)階，不斷學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，努力創(chuàng)建一流教研組。

第五篇：申報(bào)區(qū)優(yōu)秀教研組材料（最終版）

樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)

——鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組總結(jié)

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組是一支具有較強(qiáng)的教學(xué)和科研能力的優(yōu)秀教師群體，在區(qū)內(nèi)同行中享有較高的聲譽(yù)，現(xiàn)有教師32人。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里，綜合科組的教師堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書記的有關(guān)講話精神和黨的“十六大”精神，緊緊圍繞區(qū)教研室的工作要點(diǎn)，在繼承“勤奮、樂(lè)群”傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)“樂(lè)教樂(lè)學(xué)樂(lè)創(chuàng)新,群策群力群圖強(qiáng)”，開(kāi)拓創(chuàng)新，涌現(xiàn)了一批素質(zhì)好，教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師，取得了優(yōu)異的成績(jī)，具體情況如下：

一、樹(shù)立環(huán)境教育旗幟，走可持續(xù)發(fā)展道路。

在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，我校把“環(huán)境教育”作為學(xué)校的辦學(xué)特色，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育和提高管理水平的切入點(diǎn)，如果學(xué)校的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組是指揮部的話，那么我們綜合科組則是具體執(zhí)行的作戰(zhàn)部門。在學(xué)校的辦學(xué)思路的指引下，我們科組全體老師勤奮耕耘，勵(lì)精圖治，銳意改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了豐碩成果。歷年來(lái)環(huán)保小發(fā)明獲深圳市一、二等獎(jiǎng)各一名，環(huán)保小制作獲市一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)各一名，我們還加班加點(diǎn)，為學(xué)校順利創(chuàng)建深圳市“園林式、花園式達(dá)標(biāo)單位”、“深圳市綠色學(xué)?！薄ⅰ皬V東省綠色學(xué)?！薄ⅰ胞}田區(qū)衛(wèi)生先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)貢獻(xiàn)了一份力量。

在以環(huán)境教育為素質(zhì)教育的載體，以培育綠色新人為目標(biāo)的過(guò)程中，我們科組努力工作，開(kāi)辟了特色教育的新路，既突出重點(diǎn)，講究方式，潛移默化之中教育學(xué)生。為了使環(huán)境教育有新的突破和創(chuàng)新，我們總結(jié)以往環(huán)境教育的成敗得失，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校教育教學(xué)的方方面面，積極探索開(kāi)展環(huán)境教育行之有效的渠道與途徑，潛移默化地影響學(xué)生，取得了一定的成績(jī)，環(huán)境教育之花在校園盛開(kāi)，具體工作為：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)意識(shí)。為了提高對(duì)環(huán)境教育的認(rèn)識(shí)與意識(shí)，我們認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》，保證學(xué)生人手一冊(cè)《環(huán)保教育手冊(cè)》，對(duì)各班增發(fā)環(huán)境教育宣傳資料。利用課內(nèi)和課外結(jié)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，從而使師生深刻認(rèn)識(shí)到，環(huán)境問(wèn)題是關(guān)系到人類生存和可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題。我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家，環(huán)

窗的科普宣傳工作，環(huán)境專題講座；組織學(xué)生在“6?5世界環(huán)境日”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)周”等上街宣傳環(huán)保知識(shí)；在孩子們中開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽”，搞愛(ài)護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境宣誓和環(huán)?？萍甲髌氛褂[；到馬路邊、水溝邊揀垃圾，清理亂張貼；愛(ài)鳥(niǎo)周安裝鳥(niǎo)屋，進(jìn)行垃圾分類等。

5、拓寬環(huán)境教育的空間，融進(jìn)大自然中，緊跟形勢(shì)，主動(dòng)地、有針對(duì)性地開(kāi)展環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接受生動(dòng)活潑的教育。如組織學(xué)生到大、小梅沙游玩、去“青青世界”、“三洲田教育基地”、“紅太陽(yáng)教育基地”春（秋）游；深入梧桐山進(jìn)行生態(tài)考察；“愛(ài)鳥(niǎo)周”學(xué)校組織學(xué)生在校園林子里安放“招鳥(niǎo)屋”；組織高年級(jí)的學(xué)生到附近的鹽田河調(diào)查水質(zhì)污染狀況，并寫成小論文；組織學(xué)生去認(rèn)識(shí)深圳市梧桐山脈蔓長(zhǎng)了一種植物殺手——微苷菊，同時(shí)動(dòng)手清除，盡自己的一點(diǎn)小小的力量，維護(hù)自然的生態(tài)平衡。通過(guò)一系列活動(dòng)，使學(xué)生從小有著強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)和珍惜我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境，自覺(jué)參與保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)地球的活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)保知識(shí)大大豐富了，環(huán)保意識(shí)也大大增強(qiáng)了。

6、充分利用各種有利條件、機(jī)會(huì)與資源，外出學(xué)習(xí)、考察、交流。選派教師到北京、上海、廣州等地學(xué)習(xí)參觀，組織負(fù)責(zé)環(huán)境教育教師赴潮州、汕頭、海南、惠州等地學(xué)習(xí)考察，及到南山區(qū)的國(guó)家級(jí)“綠色學(xué)?！比A僑城小學(xué)學(xué)習(xí)、觀摩。學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些做法和環(huán)境教育方面的理念，領(lǐng)會(huì)到樹(shù)立以人為本的生態(tài)文明意識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代文明意識(shí)的重要性。例如華僑城小學(xué)修建的環(huán)境教育基地，模擬長(zhǎng)江上中游的生態(tài)環(huán)境，向?qū)W生再現(xiàn)1998年洪災(zāi)的情景，展示了人與自然的關(guān)系：人可以破壞自然，人可以利用自然，人可以改造自然，人必須保護(hù)自然，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育宗旨的做法就非常有特色。

7、邀請(qǐng)教育界專家、名人來(lái)學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)。抓住一切有利機(jī)會(huì)請(qǐng)教育專家來(lái)做報(bào)告、座談、交流，例如2002年12月23日邀請(qǐng)了參加了本地球峰會(huì)的深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級(jí)的廖茗鈺同學(xué)，會(huì)同深圳市環(huán)保局宣教中心張小兵主任，龍?jiān)廊A副區(qū)長(zhǎng)等環(huán)境方面的領(lǐng)導(dǎo)專家到校與師生就保護(hù)地球、關(guān)注環(huán)保進(jìn)行了一次沒(méi)有時(shí)空距離的對(duì)話。學(xué)生都倍感振奮，決心向廖茗鈺同學(xué)學(xué)習(xí)，從小注意環(huán)保，從身邊的每件小事做起，不亂扔垃圾，節(jié)約用水、用電，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

近年來(lái)，我們把“環(huán)境教育”作為發(fā)展的特色，把提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和現(xiàn)代文明素質(zhì)，使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，當(dāng)作責(zé)無(wú)旁貸的奮斗目標(biāo)，使得環(huán)境教育持之以恒地開(kāi)展下去。

二、精耕樂(lè)小育群英，開(kāi)創(chuàng)科教新天地。

伴隨著學(xué)校的發(fā)展，綜合科組教師在環(huán)境教育上默默奉獻(xiàn)的同時(shí)，在科技教育這片校園辛勤耕耘，結(jié)出了豐碩的果實(shí)。雖然我校生源與兄弟學(xué)校相比有著一定的差距，但在全科組老師的努力下，在區(qū)市科技節(jié)上以及廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上均取得了優(yōu)異的成績(jī)，真正海納百川，不擇細(xì)流。在深圳市第一屆少兒科普作品比賽上，我校的小制作、小發(fā)明獲一個(gè)三等獎(jiǎng)，三個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。深圳市第屆少兒科普作品比賽上，我校的科技作品百尺竿頭，更進(jìn)一步。市一等獎(jiǎng)小論文、小發(fā)明、小制作各獲一項(xiàng)，市二等獎(jiǎng)小發(fā)明兩項(xiàng)、小制作三項(xiàng)。11項(xiàng)獲展出榮譽(yù)獎(jiǎng)，三位教師均被評(píng)為“市園丁獎(jiǎng)”稱號(hào)，學(xué)校被評(píng)為“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”光榮稱號(hào)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校，乃至鹽田少兒科技教育歷史性的飛躍。上學(xué)期，深圳商報(bào)與深圳市教育局聯(lián)辦的青少年創(chuàng)新大賽中，學(xué)生獲“發(fā)明獎(jiǎng)”三人次，獲“制作獎(jiǎng)”三人次，二位輔導(dǎo)老師被評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)”稱號(hào)。而劉華同學(xué)的“自卸分類垃圾屋”獲得第十七屆廣東省青少年科技新大賽競(jìng)賽項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

科技教育是鹽田教育的特色之一，是貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的有效途徑。建校已八十多的樂(lè)群小學(xué)，在科技教育方面尤為重視，在區(qū)歷屆科技節(jié)中表現(xiàn)突出，成績(jī)驕人，具體而言，我們科組在科技教育開(kāi)展情況如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，同心協(xié)力。

有組織，有分工。自梁國(guó)強(qiáng)同志調(diào)入我校任校長(zhǎng)后，尤其重視，梁校長(zhǎng)親自掛帥，抓科技教育，具體工作由綜合科組負(fù)責(zé)，其他部門通力合作，大家同心協(xié)力，做到分工明確，責(zé)任到人。大會(huì)、小會(huì)動(dòng)員，學(xué)校把科技節(jié)籌備工作定為4月10日前學(xué)校的重點(diǎn)工作，除正常的教育教學(xué)工作之外，其余工作都必須讓路，要像備戰(zhàn)奧運(yùn)會(huì)一樣備戰(zhàn)我們的科技節(jié)，科技節(jié)成為調(diào)動(dòng)全體教職工工作積極性的契機(jī)，又是向外展示我校師生良好精神面貌，展現(xiàn)我校教育教學(xué)，尤其科技教育成果的窗口。

2、轉(zhuǎn)化觀念，優(yōu)化隊(duì)伍

每年參加區(qū)的科技節(jié)獲獎(jiǎng)人數(shù)甚多，在此不一一列舉，其中在區(qū)第三屆科技節(jié)我校榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；市、省的科技比賽獲獎(jiǎng)也是舉不勝舉。至今，我校已連續(xù)兩屆承擔(dān)鹽田區(qū)中小學(xué)?？萍脊?jié)開(kāi)幕式的第一個(gè)表演項(xiàng)目——熱氣球升空。

本，區(qū)科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)還在我校設(shè)有唯一分會(huì)場(chǎng)，省50位領(lǐng)導(dǎo)專家聽(tīng)了我區(qū)兩節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，中小學(xué)各一節(jié)，區(qū)教育局長(zhǎng)指定由我們樂(lè)群小學(xué)上光榮的一課。面對(duì)光榮的使命，我們綜合科組，在梁校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，披巾斬敕，緊鑼密鼓、群策群力為備戰(zhàn)學(xué)?？萍脊?jié)、區(qū)第五屆科技節(jié)、廣東省綜合實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)會(huì)做了大量的準(zhǔn)備工作，取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中3個(gè)項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)，6個(gè)項(xiàng)目獲二等獎(jiǎng)，9個(gè)項(xiàng)目獲三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分名列區(qū)前三。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”?；厥淄簦覀兒狼槿f(wàn)丈，展望未來(lái)，我們躊躇滿志。過(guò)去一個(gè)學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)的順利完成，標(biāo)志著我校環(huán)境教育和科技教育開(kāi)拓了一個(gè)良好的局面和進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)期。而今，我們科組決心在上級(jí)有關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，勝不驕，敗不餒，再接再厲，以創(chuàng)新的態(tài)勢(shì)推動(dòng)綜合實(shí)踐教育活動(dòng)在新形勢(shì)下的更大發(fā)展。拓展新領(lǐng)域，探求新內(nèi)涵，創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)。矢志不渝地追求，在繼承中求創(chuàng)新，在探索中求發(fā)展，使我們科組的工作更上一層樓。

鹽田區(qū)樂(lè)群小學(xué)綜合科組

2003年6月19日