第一篇：愛心澆灌 收獲幸福

愛心澆灌

收獲幸福

德育小故事

記得有一次下班回家的路上，我正匆匆趕路，忽然不遠(yuǎn)處傳來喊聲：“鄭老師——我愛您！”是叫我嗎？我抬頭循著聲音傳來的方向一看，這不是上屆送走的那個畢業(yè)班的孩子——小杰嗎？他一臉燦爛，朝氣蓬勃。他一邊朝我呼喊，一邊手還不停地朝我揮動，生怕我找不著他。我笑著也向他揮手示意，頓時一股熱流涌上心頭，眼眶也有些濕潤，我被滿滿地幸?；\罩著。我不禁回想起這個孩子剛?cè)雽W(xué)的樣子：胖乎乎的身體，嘴角掛著鼻涕,傻傻的站在我的面前。第一次拼音測試他只有四十多分，哭喪著臉，可憐兮兮的。為了幫助他，我對他說“老師每天下班都要改作業(yè)，你留下來陪我，好嗎？”他爽快的答應(yīng)了。每天趁次機(jī)會我讓他寫作業(yè)，讀拼音，時不時地輔導(dǎo)他，很快他有了學(xué)習(xí)興趣，也自信了，學(xué)習(xí)自然進(jìn)步不少。而他也儼然一個陪同我的小大人幫我倒水，整理桌子等，還十分體貼。如今這個小男孩已長成陽光帥氣的小子了！只有剛才那稚氣的喊聲讓我覺得他是我的孩子。

蘇霍姆林斯基說過：“只有教師關(guān)心學(xué)生人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育?！睙釔蹖W(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和自尊心。在幫助小杰時我沒有用同情和憐憫而是一種對等的幫助與依靠，那么小杰自然容易找到自信?！坝H其師，信其道”不知不覺中他接受了我的教育，達(dá)到了預(yù)期的效果?？吹浆F(xiàn)在的小杰，我如沐春風(fēng)，如嘗鮮果，這不就是我收獲的幸福嗎？

暑假里一群高考結(jié)束的姑娘小伙相約來到家里，沙發(fā)上，凳子上，地板上他們圍坐一圈，毫不拘束地與我談起小學(xué)生活。他們講述著：某某踢球時，不小心腳腳受傷，我這個小個子老師如何背他去包扎；某某被欺負(fù)，我是怎么教育那個多事的孩子，又用一顆糖就哄好了那個受委屈的孩子；孩子們運(yùn)動會我是如何陪練的，孩子們接力跑了第一，我跳得比他們還高······這些我都記憶模糊了，但我記憶清晰的是：帶他們?nèi)ソ加?，他們搶著把水和好吃的遞給我；不知從哪打探到我要過生日，你們竟偷偷策劃了一個生日會，感動的我淚眼模糊；要畢業(yè)了他們拉著我說：“老師要能留個級，在鄭老師班上多讀兩年就好了！······每每想起這些，那種無法用言語表達(dá)的幸福都會涌上心頭，彌漫整個身心，甚至有些驕傲和得意。

陶行知先生說過“愛滿天下”。然而“愛滿天下”我可能做不到，但是，只要做了我的學(xué)生，無論優(yōu)生、差生我都希望給予一樣的愛?！耙詯蹌悠湫摹?，“以嚴(yán)導(dǎo)其行”做到嚴(yán)中有理，理中有情。這種真誠的，理智的，平等的愛才能形成一種互助互愛的班風(fēng)，才能啟迪學(xué)生的聰明才智，激勵他們進(jìn)取。俗話說“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生教師對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！碧ど现v臺，也就踏上了艱巨而漫長的育人之旅，在這人生旅途中，用愛澆灌，定能收獲幸福！

第二篇：奉獻(xiàn)愛心 收獲幸福

奉獻(xiàn)愛心 收獲幸福

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們！

大家好！今天我演講的題目是《奉獻(xiàn)愛心 收獲幸?！?/p>

愛是世界上最純潔，也是最溫暖的。愛是無限的。愛是不朽的。每個人都擁有愛，每個人也會在愛的關(guān)懷下成長。親情、友情也會給我們帶來無限的快樂和歡笑，這就是幸福。

在生活中，有時候家長會批評我們，這其實是對我們的愛。家長是為了我們好。因為我們是家長的掌上明珠。我們好比一棵小樹，需要經(jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長。

課堂上，老師時常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因為愛是連接人與人之間的紐帶，只有把愛處處撒播，生活才會變的更美好。

愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣，它讓我們充滿信心在人生的道路上暢通無阻。

愛，藏在世界的每個角落，就看你有沒有去發(fā)現(xiàn)它，有沒有把它找出來給予別人。人人都需要愛，讓世界都充滿愛吧！

世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的.所有的驚人舉動，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出來的，沒有愛，就沒有一切。一個人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實，高尚的人格，愛心的照耀。甘愿為他人付出真情和愛的人，一定會收獲幸福。

林 家 村 小 學(xué) 二 年 級 二 班

王 欣

第三篇：奉獻(xiàn)愛心,收獲幸福

奉獻(xiàn)愛心，收獲幸福

樂至實驗中學(xué) 楊瓊瑤

幸福的含義是很寬泛的，而作為教師，我以為我們更比別人幸福的多。因為我們還有另外的收獲，那就是：與學(xué)生相互關(guān)愛的幸福。提到愛，我們常說：我們要給學(xué)生愛，用愛去感染每個學(xué)生。真的，因為有愛，我們的學(xué)生即使不完美，他也可愛，即使不聰明，他也純潔。因此，我們就會在愛的氛圍中感動，走出我們?nèi)松?dú)特的藍(lán)天。事實讓我明白，這，確實是一個真理。

假如我問：你因為被愛而幸福過嗎？可能有人會笑：誰沒有啊！可如果你不是老師，我可以說，你的幸福的含義就不完整。工作累了，生活有波折了，家人來電話，朋友來短信，如果不是做老師，這也許就是全部。可教師這份職業(yè)，卻會讓我們獲得額外的關(guān)愛。

靜下心來的時候，我們更明白，其實，我們平時的所作所為更多的是來自一種良心。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。只有做了教師我們才可以體會到什么是魂牽夢繞，想必大家都有這樣的體會：多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生??因為我們更清楚：你面對不只是一名學(xué)生，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)，還有他們的精神。

于是，我們就在這樣一種平凡與平淡中用自己的良心去付出，就這樣實實在在，默默無聞，不求索取。少有驚天動地之舉，每天只從繁雜瑣碎的工作中理出自己明確的思路；少有哀婉動聽的故事，只需看校園里垂楊柳一綠再綠的新意；少有沸騰的飛躍，只是歲歲年年、朝朝暮暮與學(xué)生的風(fēng)雨共度，??。但這，有誰說不是一種更高尚的奉獻(xiàn)呢？沒有奉獻(xiàn)，何來愛的回報？就是這種平靜的奉獻(xiàn)，這種源自良心的付出讓我們活得更充實，更幸福了！

我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。我還要說，明天的輝煌還要有今天的默默無語，相互關(guān)愛做基礎(chǔ)。就因為這個，我們便在默默中從青年走過中年，走近老年！昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。這個過程中，我們不是做得很好嗎？不以物喜，不以己悲，時刻牢記那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己，在這種充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力，奉獻(xiàn)愛心，去收獲一種人生額外的幸福！人們常說，教師是蠟燭，照亮別人；我們更承認(rèn)，教師更象火炬，熊熊燃燒中有學(xué)生給予的光焰，當(dāng)我們辛勤的工作日見成效，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們一個小小的進(jìn)步時，無不為之欣慰舒心，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。

我不是詩人，能夠用詩的語言描繪師生關(guān)系的微妙，我也不是畫家，能夠潑墨丹青，全神地勾勒師生相處時的容貌，我更不是個作家，能夠以華麗的詞藻形容師生相互關(guān)愛的一夕一朝，但我可以說，只要有一顆至真至誠的心，就可以把我們的工作做的問心無愧。有一句話非常中聽：工作著的人是美麗的，工作著的女人尤其美麗。我要說，工作者的教師不僅是美麗的，更富有魅力。因為雖然我們平凡，我們卻用平凡來鑄就輝煌，雖然我們清貧，我們卻用清貧造就富有。由此，我們就在無言中附麗了一種別樣的魅力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！痹谖铱磥?，這綠蔭的付出卻能夠收獲額外的幸福，我還說，這不是任何別的職業(yè)可以輕易擁有的。

老師們，同事們，為我們自己能夠有幸從事這份光榮的工作，能夠有為別人默默付出的機(jī)會，能夠在不經(jīng)意中收獲幸福而滿足和自豪吧！

第四篇：付出愛心 收獲幸福

付出愛心

收獲幸福

選擇教師就意味著奉獻(xiàn)，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育桃李”。我常常為自己今生選擇了教師這個職業(yè)而慶幸，心中充滿著欣喜與感激。我愿意為學(xué)生付出所有的愛，只因這個“愛”字彌漫在教室的上空，教學(xué)就肯定有了濃濃的詩情與畫意。真正愛教育的人品嘗的不是艱辛，而是獲得感。

教育是一項充滿激情、關(guān)愛和生命體驗的活動，是師生雙方共同成長的過程，這種體驗，本身就是一種獲得，也是只有教師才會擁有的一種財富。多年以來我對工作任勞任怨，無私奉獻(xiàn)，為了增進(jìn)與學(xué)生的交流，了解學(xué)生的需求，尊重學(xué)生人格，善于進(jìn)行“角色換位”，設(shè)身處地的體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生的細(xì)微變化，多加以表揚(yáng)和鼓勵。對學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)地輔導(dǎo)，特別是對接受能力差的學(xué)生，多利用自習(xí)時間和課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。不惜犧牲休息時間進(jìn)行家訪，掌握家庭情況后進(jìn)行因材施教。

記得，曾有個學(xué)生詹潔，該生在校表現(xiàn)很成問題：上課愛遲到，心理上很自卑，有自暴自棄的傾向，學(xué)習(xí)成績一般，有一個很不好的習(xí)慣，愛上網(wǎng)。我開學(xué)初就注意到該生的問題，也多次找該生談心，可收效甚微。十月中旬，我來到詹潔家里，當(dāng)問起家長在哪里，該生只說外婆在外摘棉花，她喊來外公外婆。我說明來意，兩位老人很高興，我一邊幫老人摘棉花一邊和老人交談。交談中我了解到：該生父母離異，她判給了媽媽，她媽把她丟在了外婆家，又從來沒有給家里寄錢，詹潔同學(xué)的學(xué)習(xí)生活費(fèi)都靠外公外婆承擔(dān)，兩位老人身體不好，再加上沒有大人管，該生不那么聽話。兩位老人很無奈，我很講策略地簡介了該生在校的表現(xiàn)，把該生的一些違紀(jì)責(zé)任歸到自己頭上，同時當(dāng)著該生的面，我不僅沒有批評該生，還表揚(yáng)該生待人熱情有禮貌、愛勞動、講衛(wèi)生。他外公聽了也點(diǎn)頭，我乘勢引導(dǎo)該生說：“你外婆外公年事已高，身體又不好，又要干繁重的農(nóng)活，還要照顧你，供你生活和讀書，你在學(xué)校表現(xiàn)不夠好，你覺得對得起外公外婆嗎？你就不心疼他們嗎？”該生聽了，眼圈一下就紅了，當(dāng)即表示一定要聽外公外婆的話，在學(xué)校好好學(xué)習(xí)。我聽了說：“那就好，我要看行動。”轉(zhuǎn)頭又對他外公說：“你們的情況我會向?qū)W校反映，學(xué)校以后根據(jù)實情減免部分生活費(fèi)?！备鎰e時，該生外公執(zhí)意送我到村口，留給我一個蒼老的身影……

回到學(xué)校，我找到該生，幫助該生正確認(rèn)識自己，認(rèn)識家庭，幫助該生樹立正確的人生觀，加強(qiáng)對該生思想的引導(dǎo)，做好心理輔導(dǎo)工作；又在紀(jì)律上和該生簽訂協(xié)議，并且安排同學(xué)輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)；同時，又積極與各科老師反映該生家的實際情況，要求各科老師課堂教學(xué)上多給該生鼓勵和積極引導(dǎo)；又分階段地找該生談心，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)就放大亮點(diǎn)，給該生在同學(xué)們當(dāng)中樹立正面的形象。特別是考試中的點(diǎn)滴進(jìn)步，紀(jì)律上的自我約束，我都在班會大加表揚(yáng)，要求同學(xué)校向該生學(xué)習(xí)。一段時間后，該生不再上網(wǎng)，也不再遲到，和別人扯皮的事再也沒有發(fā)生，課堂學(xué)習(xí)主動發(fā)言，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改變，學(xué)習(xí)成績明顯上升。

家訪中了解實情，教學(xué)中有針對性地引導(dǎo)，多方的配合，多種途徑的介入，從根本上改變了一個學(xué)困生、貧困生、留守生、單親生的心理問題，改變了該生的思想問題，提高了該生的學(xué)習(xí)成績，這讓我感既萬分，沒有家訪就沒有學(xué)生的改變；沒有溝通就不能走近學(xué)生的心靈，那樣我們的教育之路又能走多遠(yuǎn)呢？我對學(xué)生傾注了滿腔的熱情和真誠的師愛，轉(zhuǎn)變了一批學(xué)困生、留守生、單親生的思想認(rèn)識，一定程度上提高了他們的學(xué)業(yè)成績，學(xué)生的成長與進(jìn)步。讓我獲得了滿足、收獲了感動。

節(jié)日里，他們會獻(xiàn)上最樸素的問候、最簡單卻又最昂貴的禮物：新春佳節(jié)的短信祝福，平安夜的蘋果，教師節(jié)的賀卡，運(yùn)動會賽場上，他們和我一起為勝利者喝彩，為英雄鼓掌，為弱者吶喊加油；公開課上，他們踴躍參與，積極發(fā)言，展示風(fēng)采，盡顯個性。他們只是一群孩子！喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說身邊的趣事，喜歡看我陽光的笑容偶爾冒一冒調(diào)皮，喜歡聆聽我的教誨明白深刻的人生道理，喜歡成為我的知己向我傾吐心中的秘密，喜歡把我當(dāng)成一棵大樹放心的依賴，喜歡被我愛著寵著護(hù)著哪怕罵著訓(xùn)著只要老師不把他們放棄，我收獲了他們的純真。

所謂，親其師，方能信其道。記得有一次，一名男同學(xué)在上體育課的時候，在追跑時不慎腳踩到了足球，摔倒在地，腳痛的動不了。體育老師打電話我，我趕緊跑到操場抱起學(xué)生送到醫(yī)院，并與家長聯(lián)系，讓他們不用著急。幫學(xué)生拍片，拿藥，還幫學(xué)生墊付了200元醫(yī)藥費(fèi)，忙前忙后的幫他看醫(yī)生。好在學(xué)生骨頭沒問題，我總算松了一口氣。他感動的對我說：“老師，謝謝您！”家長感到學(xué)校，拉著我的手真誠地對我說：老師，把孩子交給您俺放心的時候。從家長那里獲得了信任、收獲了肯定和尊重。

我還獲得了帶領(lǐng)學(xué)生穿過時光隧道，通過一篇篇的經(jīng)典美文，走進(jìn)一位位先哲大師，叩開他們的心房，輕輕地去拾檢心靈的發(fā)現(xiàn)。于是，我們聆聽到了孔子的諄諄教誨：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者也”；深刻的領(lǐng)悟到了在汨羅江畔行吟的屈原那“舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒“的高潔的人格美；并學(xué)習(xí)了他那”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“的執(zhí)著而又深刻的探索精神；領(lǐng)略了陶淵明描繪的那個青山翠林，桃花鮮艷，安靜和諧的村落，紅花掩映的房屋，淳厚古樸的鄉(xiāng)情等為歷代文人所魂牽夢繞的那個理想王國；欣賞了李白那充滿著浪漫主義豪情的神奇而又瑰麗的詩作；了解了能寫”大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物“”羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅“的豪放辭章的蘇東坡，同樣能抒發(fā)出”十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無處話凄涼“這柔情似水般的詩情……

我授課是在與一個個鮮活的靈魂對話,用我的真誠去換取學(xué)生的真誠，用我的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直，用我的純潔去塑造學(xué)生的純潔，用我人性的美好去影響學(xué)生人性的美好。以春雨潤物般的言傳身教，潛移默化的感染學(xué)生，使他們在獲得知識的同時，擁有了豐富而優(yōu)美的情懷，提升了細(xì)致而敏銳的感悟力，讓那一顆顆年輕的心靈感受到生活的無比快樂與美好，還有什么比和一群年輕的生命一起構(gòu)筑一座富麗堂皇的精神大廈更令人愜意的事呢！

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。付出了總有回報，我得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的一致好評，被學(xué)校評為“課外訪萬家”先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任、被教育總支評為“街道先進(jìn)工作者”。2011年4月，被評為“學(xué)生最滿意教師”，2012年4月，所帶班級獲“區(qū)級先進(jìn)班集體”；2013年5月，所帶班級獲“市級先進(jìn)班集體”，2015年5月被評為“區(qū)級新長征突擊手”。一股強(qiáng)烈的榮譽(yù)感溢滿自己的內(nèi)心，打心眼里覺得滿足與自豪！更讓我實現(xiàn)了自我價值，體驗了成功的喜悅、被尊重、被贊賞的幸福！

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在今天，我們更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)，用我們有限的一生努力工作，獲得不可計量的收獲---那個充滿活力，生機(jī)盎然的校園呀，可以讓我們挽留青春、珍藏童心、揮灑情感、燃燒思想?？梢允治枳愕赣谡n堂，心靈放飛于社會?？梢园崖殬I(yè)變成事業(yè)，把幻想變成理想……

第五篇：播撒愛心,收獲幸福

播撒愛心，收獲幸福

禹州市文殊鎮(zhèn)中心學(xué)校 葛嬋嬋

如果你種下的是甘蔗，你將會收獲蜜糖；如果你種下的是荊棘，你將會收獲傷口；如果你種下的是愛心，你將會收獲幸福。教師把愛心播撒，以滿腔熱誠去對待自己的學(xué)生。對于教師而言，看到學(xué)生的成長，那就是最大的幸福。

教師這個職業(yè)是平凡的，普通的。像其他職業(yè)一樣，有著年復(fù)一年的重復(fù)，整日面對著天真單純的孩子，處理著學(xué)生視為天大的芝麻小事，傳授著一成不變的知識。這是平凡的，甚至于枯燥的。我拒絕平庸，我要改變，我要做黨和人民滿意的好老師。為此，我更認(rèn)真的做好本職工作，積極地學(xué)習(xí)更多地知識，完善自己的職業(yè)體系；規(guī)范自己的職業(yè)道德；除此，我更是把我的愛心奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生們。教師工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。我把這一工作當(dāng)作我畢生要完成的事業(yè)，我用我的愛去培養(yǎng)、激發(fā)、傳遞著愛，同樣也收獲著愛，收獲著幸福。

樹葉由綠到黃，又由黃到綠；太陽由東到西，又由西到東。我已在教育這條道路上摸索前行了十四個春秋。剛畢業(yè)時的稚嫩、青澀早已遠(yuǎn)去，今天的我干練、自信。我的事業(yè)以一種穩(wěn)健的姿態(tài)向前發(fā)展?；仨^往，我怎能忘記我的第一屆學(xué)生?他們看我年輕，可沒少挑戰(zhàn)我的教師威嚴(yán)：交一樣的作文，檢查我的認(rèn)真；搬著字典找冷僻字，測驗我的水平；拿個奧數(shù)題故意刁難教語文的我，考驗我的耐心。也許是我數(shù)學(xué)方面的才華，也許是我認(rèn)真求實的態(tài)度，也許是我否定自己的坦誠，學(xué)生們越來越喜歡接近我?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，我的真心付出換來了學(xué)生的愛戴，他們愿意把自己的小秘密告訴我，把與他人的矛盾說與我聽，叫我指點(diǎn)迷律，還邀請我參加他們周日的小活動，他們對語文的學(xué)習(xí)興趣愈發(fā)濃厚，課下找我請教數(shù)學(xué)問題的人也愈來愈多，我收獲著初為人師的幸福。今天，我覺得有了更大的責(zé)任：班里的所謂“問題學(xué)生”越來越多。這些學(xué)生，往往是一些愛缺失的孩子，他們用自己的叛逆，另類吸引著旁人的關(guān)注，期許著愛的擁抱。幸福的家庭是相同的，不幸的家庭卻各有各的不幸。那些父母外出務(wù)工、離異、患有嚴(yán)重疾病、甚至不幸離去的孩子們是不幸的，他們?nèi)鄙倭思彝サ臏厍?，在青春期的困惑與迷茫中，在家庭的紛擾中，在對學(xué)業(yè)過高的期待中迷失、彷徨，我要給予他們更多的關(guān)愛，引領(lǐng)他們沖出迷霧，掙脫心靈的枷鎖?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，對這些孩子的關(guān)愛就需要這樣，愛他們，不是口中的同情，是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心，去探尋他們的心靈，真正地關(guān)愛他們的未來。我們要教會孩子們運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤?，宣泄。了解世界的途徑多了，得到的愛多了，學(xué)生抗壓的能力卻在減弱。每一屆所帶的學(xué)生中總會有幾個孩子對生命迷茫，產(chǎn)生輕生的想法。為此，每學(xué)期，我都會以“生命”為主題，采取事例，辯論，演講的方式，用幽默風(fēng)趣的語言，詮釋這沉重的話題。我還及時地把信息反饋給家長，家校配合，只為早日看到學(xué)生舒心的微笑。我的用心付出也得到了學(xué)生的信任，家長的認(rèn)可，學(xué)校的肯定。

“幼吾幼以及人之幼”，愛自己的孩子是人的天性，愛別人的孩子如自己的孩子，是世間大愛。急家長之所急，想學(xué)生之所想。因為有愛，就有了更多的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。就在上周，班里的一個男孩突發(fā)急病，嘔吐，腹痛。等我感到教學(xué)樓時，污物正被幾個人清理，走廊上赫然擺著一把椅子，顯然是為病人準(zhǔn)備的。可男孩痛的滿頭汗珠，仰臉眼含著淚花，哪能坐下呀？二話沒說，我們立即去醫(yī)院。隨行的兩個男孩主動去背他，那可是個體力活，男孩的重量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的想象。極不容易地到了鄉(xiāng)衛(wèi)生院，把他安置在椅子上，他已疼得在那兒翻滾，完全忍不下去。當(dāng)天值班醫(yī)生的脫崗讓我們覺得天崩地裂，我們只能選擇距離七百米的另一家診所。可這短短的七百米，卻成了長征。為了讓他舒服點(diǎn)，我在臨街的商鋪中四處說好話，以人格擔(dān)保，用手機(jī)號作證，借來一輛電動車，完成了那遙遠(yuǎn)卻又如此近距離的跋涉。兩小時后，家長匆忙感到，立即送往縣醫(yī)院，轉(zhuǎn)入急診室。當(dāng)天夜里十一點(diǎn)多，家長在情況穩(wěn)定后給我電話道謝。我欣然接受了這份情意，因為我也是一個母親，也理解孩子在母親心中的位置，我也把我的學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子，哪個媽媽會不感激幫助孩子的人呢？同時，我也為我班里其他的學(xué)生感到驕傲，他們在同學(xué)困難時伸出援手，這發(fā)自內(nèi)心的情感就如一股暖流，溫暖著我的心。如果說我們班里的學(xué)生就像一顆顆向日葵，那愛就是我們的太陽，我們圍繞著這愛，轉(zhuǎn)動著我們的臉龐。我付出了愛，感受著學(xué)生的愛，這愛就像一泓清泉，灌溉著心田。

居里夫人說：“人類需要尋求現(xiàn)實的人，他們在工作中獲得很大的報酬。但是，人類也需要夢想家——他們受忘我的事業(yè)的強(qiáng)烈的吸引，便沒有閑暇，也無熱情去謀求物質(zhì)上的利益?！痹诙鄶?shù)人向“錢”看的今天。作為教師，我們是清貧的，我們兩袖清風(fēng)?？晌覀冇质歉挥械?，課堂上學(xué)生們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步；大街上偶遇時的一句句問候；空間里一次次的點(diǎn)贊；節(jié)日里爆滿的一份份祝福，這些無時無刻地?fù)軇又业男南?，帶給我精神上的富足，讓我怎能不安貧樂道，看淡世俗，無怨于自己的選擇。正是因為有愛，天更藍(lán)，路更寬；花香芬芳，鳥鳴婉轉(zhuǎn)；師生共樂，溫情彌漫。我愛我的學(xué)生，學(xué)生也愛我，這一份份愛的交流、傳遞，讓我在教育這條道路上收獲更多的幸?？鞓?。我無悔于這份選擇，我將繼續(xù)用我的愛去澆灌一棵棵幼苗，播撒愛，傳遞愛。誠然，前方的道路不會平坦，波折苦難仍會出現(xiàn)，我卻堅信：這愛，可以戰(zhàn)勝一切，讓我們收獲更多的幸福。